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PLANEJAMENTO (LIVRO INFANTIL)
Professor (a): Sonaira Schultz
NOME DO LIVRO: EU NÃO SOU COMO OS OUTROS AUTOR: JANIK COAT
Competências
Leitura; produção textual; oralidade; compreensão de fenômenos naturais; raciocínio lógico; hábitos e atitudes.
Objetivo Geral Objetivos específicos
Estimular a expressão oral e escrita, por meio da utilização de diferentes linguagens através de atividades orais, escritas e artísticas.
Expressar-se e comunicar-se utilizando diferentes linguagens;
Ampliar o vocabulário;
Levantar hipóteses de escrita;
Reconhecer os elementos da narrativa;
Reescrever a história;
Ilustrar a história;
Perceber diferentes rimas;
Solucionar problemas;
Compreender e respeitar os ambientes naturais e os seres vivos;
Construir representações simbólicas sobre o meio ambiente e os seres vivos;
Reconhecer o reino animal e seu habitat;
Classificar as diferentes espécies de animais;
Desenvolver a formação de hábitos de autoestima e de respeito ao outro. ...
Estratégias em Língua Portuguesa
1) Contação da história pela professora, com demonstração das imagens do livro; 2) Interpretação oral da história, no cantinho da leitura; 3) Reescrita da história; 4) Ilustração da história com desenhos das cenas e personagens; 5) Atividade coletiva: “fazendo mímica”; 6) Brincando de rimas (encontrar rimas para as palavras da história e para as
novas palavras acrescentadas); 7) Ordenar sílabas de palavras da história; 8) Circular as vogais das palavras do exercício anterior; 9) Ordenar a “salada de letras”, formando nomes de animais aquáticos; utilizando
o alfabeto móvel; 10)Formular frases, empregando palavras (personagens da história); 11) Observar as imagens,escrever o nome dos animais aquáticos, separar as sílabas, circular as consoantes e colorir.
Estratégias em outras áreas de conhecimento
1) Histórias matemáticas (adição e subtração) envolvendo os personagens da história: animais terrestres, aquáticos e voadores (anexo);
2) Agrupar dezenas de animais; 3) Classificação dos animais; 4) Aspectos do meio ambiente; 5) Comparar os seres vivos; 6) Valores: autoestima, respeito ao outro, tolerância e paz.
DESENVOLVIMENTO
CONTAÇÃO DA HISTÓRIA PELA PROFESSORA, COM
DEMONSTRAÇÃO DAS IMAGENS DO LIVRO
INTERPRETAÇÃO ORAL DA HISTÓRIA, NO CANTINHO
DA LEITURA( RODINHA NO TAPETE).
EU NÃO SOU COMO OS OUTROS
PRODUÇÃO TEXTUAL:
CONTE A HISTÓRIA COM SUAS PALAVRAS.
ILUSTRE A HISTÓRIA.
FAZENDO MÍMICA
Um aluno faz a mímica de um dos animais da história e o restante
da turma tenta adivinhar.
BRINCANDO DE RIMA (ORALMENTE)
RESPONDA:
a) O QUE É QUE RIMA COM GATO?
b) O QUE É QUE RIMA COM PREGUIÇA?
c) O QUE É QUE RIMA COM ELEFANTE?
ORDENE AS SÍLABAS, CIRCULE AS VOGAIS E
FORME FRASES COM CADA UMA DAS PALAVRAS
DA HISTÓRIA:
TO GA RON TE NO RI CE SO UR VE DO LU RI OU ÇO
ZI TA NHO TU
SALADA DE LETRAS
ANIMAIS AQUÁTICOS
ESCREVA OS NOMES DOS ANIMAIS, SEPARE AS
SÍLABAS, CIRCULE AS CONSOANTES.
CONSTRUÇÃO DA MAQUETE
JOGO DA MEMÓRIA, EM DUPLAS
ASSISTIR O CLIPE DA MÚSICA “EU SOU
DIFERENTE DE VOCÊ, VOCÊ É DIFERENTE DE
MIM”, DA XUXA. APÓS, ASSISTIR NOVEMENTE E
ACOMPANHAR, LENDO A LETRA DA MÚSICA,
CANTANDO E FAZENDO GESTOS.
CONFECÇÃO COLETIVA DE UM PAINEL, COM O
TÍTULO “GENTE É GENTE, MAS É SEMPRE
DIFERENTE”.
PROCEDIMENTOS: OS ALUNOS DEVERÃO
RECORTAR, DE REVISTAS, IMAGENS DE
PESSOAS DE DIFERENTES CARACTERÍSTICAS
FÍSICAS (RAÇA, IDADE). APÓS, DEVERÃO COLAR
AS IMAGENS, EM UM PAPEL PARDO OU
CARTOLINA, AO REDOR DA LETRA DA MÚSICA DA
XUXA, QUE ESTARÁ FIXADA NO CENTRO DO
PAINEL, E DEVERÁ SER ESCRITA PELA TURMA
(CADA ALUNO ESCREVE UM TRECHO DA LETRA
DA MÚSICA).