CEM DR. JOSÉ ALUÍSIO DA SILVA LUZ

DISCIPLINA: FÍSICA

SÉRIE: 1ª, 2ª e 3ª

PROFESSORES: Gean dos Reis Silva, Mário Lima Nascimento e Walmir Jacinto de Sousa

PLANEJAMENTO ANUAL DE FÍSICA

ARAGUAÍNA, TO

2015

1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

1º BIMESTREEIXO ESTRUTURANTE: Mecânica, Energia e suas transformações e UniversoCOMPETÊNCIA HABILIDADE CONTEÚDO

Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade.

Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.

Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.

Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções cientifico tecnológicas.

Ler, decodificar e interpretar textos com unidades de medida (tempo, velocidade, espaço, aceleração, força, potência, massa, densidade, etc.

Compreender os movimentos tridimensionais existentes na natureza.

Identificar em situações práticas os conceitos de velocidade média e aceleração média.

Perceber como caracteriza-se o movimento retilíneo uniforme.

Relacionar o estudo da Física com a evolução da tecnologia e as transformações do universo.

Introdução à Física : Cinemática e Mecânica. Velocidade média e aceleração média. Movimento Retilíneo uniforme. Equação horária do movimento retilíneo

uniforme.

1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

2º BIMESTREEIXO ESTRUTURANTE: Mecânica, Energia e suas transformações e UniversoCOMPETÊNCIA HABILIDADE CONTEÚDO

Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade.

Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.

Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.

Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções cientifico tecnológicas.

Ler, decodificar e interpretar textos com unidades de medida (tempo, velocidade, espaço, aceleração, força, potência, massa, densidade, etc.

Compreender os movimentos tridimensionais existentes na natureza.

Perceber a diferença entre movimento retilíneo uniforme e movimento retilíneo uniformemente variado.

Relacionar o estudo da Física com a evolução da tecnologia e as transformações do universo.

Movimento Retilíneo uniformemente variado. Equação horária do movimento retilíneo

uniformemente variado. Equação de Torricelli.

1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

3º BIMESTREEIXO ESTRUTURANTE: Mecânica, Energia e suas transformações e UniversoCOMPETÊNCIA HABILIDADE CONTEÚDO

Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade.

Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.

Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.

Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções cientifico tecnológicas.

Reconhecer e representar as forças de ação e reação nas mais diferentes situações.

Relacionar as situações cotidianas com as três leis de Newton.

Associar as Leis de Newton às Leis do Universo.

As Leis de Newton e suas aplicações. Princípio fundamental da Inércia. Princípio fundamental da Dinâmica. Princípio fundamental da Ação e Reação (peso,

força de atrito).

1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

4º BIMESTREEIXO ESTRUTURANTE: Mecânica, Energia e suas transformações e UniversoCOMPETÊNCIA HABILIDADE CONTEÚDO

Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade.

Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.

Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.

Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções cientifico tecnológicas.

Explicar o que é, onde está presente e como obter energia.

Compreender as transformações de energias e sua utilização.

Conhecer “hipóteses teóricas” sobre a origem do universo.

Conceituar trabalho, potência e energia.

Relacionar o conceito de trabalho com energia.

Trabalho. Potência. Energia (suas transformações e aplicações). Gravitação Universal. Noções de astronomia.

2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

1º BIMESTREEIXO ESTRUTURANTE: Calor, Som e LuzCOMPETÊNCIA HABILIDADE CONTEÚDO

Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade.

Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.

Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a processos produtivos e sociais, e a instrumentos ou ações cientifico tecnológicos.

Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.

Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções cientifico tecnológicas.

Ler, decodificar e interpretar textos com unidades de medida (calor, temperatura, calor específico, dilatação, efeitos do aumento da temperatura no meio ambiente, etc.).

Diferenciar e conceituar calor e temperatura, entendendo o calor como uma das formas de energia, o que é fundamental para a compreensão do quadro teórico da termodinâmica.

Entender o funcionamento de termômetros de diferentes modelos e em diferentes escalas.

Verificar e explicar a dilatação térmica.

Estudo da termologia. Noções de temperatura. Escalas Termométricas. Dilatação térmica.

2º BIMESTREEIXO ESTRUTURANTE: Calor, Som e LuzCOMPETÊNCIA HABILIDADE CONTEÚDO

Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.

Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a processos produtivos e sociais, e a instrumentos ou ações cientifico tecnológicos.

Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.

Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções cientifico tecnológicas.

Ler, decodificar e interpretar textos com unidades de medida (calor, temperatura, calor específico, dilatação, efeitos do aumento da temperatura no meio ambiente, etc.).

Diferenciar e conceituar calor e temperatura, entendendo o calor como uma das formas de energia, o que é fundamental para a compreensão do quadro teórico da termodinâmica.

Entender o funcionamento de termômetros de diferentes modelos e em diferentes escalas.

Verificar e explicar a dilatação térmica.

Calorimetria (calor sensível, mudança de estado e calor latente).

Transmissão de calor: como transmitir energia sem transmitir matéria.

Termodinâmica. Primeira e Segunda Lei da Termodinâmica

(máquinas térmicas; tecnologias que utilizam calor).

2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

3º BIMESTREEIXO ESTRUTURANTE: Calor, Som e LuzCOMPETÊNCIA HABILIDADE CONTEÚDO

Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.

Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.

Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções cientifico tecnológicas.

Identificar o princípio de funcionamento bem como justificar o formato de instrumentos musicais.

Reconhecer a importância do estudo da forma de propagação das ondas para o progresso tecnológico.

Reconhecer o estudo das ondas como construção humana, aspectos de sua história e sua contribuição para o processo tecnológico.

Perceber a importância das ondas no desenvolvimento da medicina.

Ondulatória. Classificação das ondas. Fenômenos ondulatórios. Acústicas Velocidade e qualidade do som. Efeito Dopler. A Luz e as demais ondas eletromagnéticas.

2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

4º BIMESTREEIXO ESTRUTURANTE: Calor, Som e LuzCOMPETÊNCIA HABILIDADE CONTEÚDO

Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.

Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.

Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções cientifico tecnológicas.

Conhecer os princípios da óptica geométrica.

Compreender e explicar a associação de determinadas lentes ou espelhos a partir do conhecimento das características das imagens formadas por cada tipo de lente e espelho, bem como relacionar ao funcionamento do olho humano.

Entender como as imagens se formam a partir da incidência da luz.

Diferenciar espelhos planos, de côncavos e convexos.

Saber os conceitos de incidência e refração da luz.

Introdução à óptica geométrica. Reflexão da Luz. Refração e difração da Luz. Formação, reprodução, transmissão e detecção

de imagens. Índice de Refração Espelhos planos. Espelhos côncavos e convexos.

3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

1º BIMESTREEIXO ESTRUTURANTE: Equipamentos Elétricos, Magnéticos e a Tecnologia; Radiação, Matéria e UniversoCOMPETÊNCIA HABILIDADE CONTEÚDO

Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.

Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.

Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções cientifico tecnológicas.

Aplicar conhecimentos tecnológicos associados à eletricidade no trabalho, na escola e em outros contextos relevantes para sua vida.

Diferenciar o conceito de materiais condutores e isolantes.

Conceituar carga elétrica. Reconhecer nos processos de

eletrização a praticidade do estudo da energia no cotidiano.

Compreender o conceito de campo elétrico fazendo analogia com o campo gravitacional.

Diferenciar Eletrostática de Eletrodinâmica.

Introdução à Eletrostática Carga elétrica Processos de eletrização Força eletrostática Lei de Coulomb Campo Elétrico

2º BIMESTREEIXO ESTRUTURANTE: Equipamentos Elétricos, Magnéticos e a Tecnologia; Radiação, Matéria e UniversoCOMPETÊNCIA HABILIDADE CONTEÚDO

Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.

Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.

Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções cientifico tecnológicas.

Aplicar conhecimentos tecnológicos associados à eletricidade no trabalho, na escola e em outros contextos relevantes para sua vida.

Decodificar e explicar os dados contidos nas plaquetas de informações técnicas presentes nos eletrodomésticos e máquinas.

Explicar o que é rendimento, bem como propor mudanças que aumentem o rendimento de alguns eletrodomésticos e máquina em

Eletrodinâmica Corrente elétrica Resistores Associação de resistores Potência elétrica

geral. Compreender o funcionamento de

um resistor. Diferenciar associação de resistores

em série e paralelo.

3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

3º BIMESTREEIXO ESTRUTURANTE: Equipamentos Elétricos, Magnéticos e a Tecnologia; Radiação, Matéria e UniversoCOMPETÊNCIA HABILIDADE CONTEÚDO

Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.

Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.

Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções cientifico tecnológicas.

Relacionar as utilidades dos componentes eletrônicos (resistor, diodo, capacitor) com seu uso nos circuitos.

Compreender e explicar o funcionamento de motores e geradores elétricos.

Decodificar e explicar os dados contidos nas plaquetas de informações técnicas presentes nos eletrodomésticos e máquinas.

Identificar a relação entre os geradores e o funcionamento dos

Geradores Equação do gerador Potência do gerador Receptores elétricos

componentes elétricos. Perceber a diferença entre gerador e

resistor.

3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

4º BIMESTREEIXO ESTRUTURANTE: Equipamentos Elétricos, Magnéticos e a Tecnologia; Radiação, Matéria e UniversoCOMPETÊNCIA HABILIDADE CONTEÚDO

Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.

Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.

Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções cientifico tecnológicas.

Explicar o funcionamento de uma bússola e que fatores podem influenciar a orientação das bússolas.

Aplicar métodos e procedimentos das ciências naturais referentes ao eletromagnetismo em seu cotidiano.

Sintetizar a relação entre indução eletromagnética e natureza.

Formular hipóteses e verificá-las, compreendendo onde o estudo do eletromagnetismo está presente no mundo vivencial, nos equipamentos e procedimentos tecnológicos.

Explicar o que é rendimento, bem como propor mudanças que aumentem o rendimento de alguns

Eletromagnetismo Campo magnético Força magnética Indução eletromagnética Ondas Eletromagnéticas

eletrodomésticos e máquinas em geral.

Procedimentos metodológicos:

Aulas expositivas, demonstrativas e práticas. Discussão com os alunos através de formulação de questionamentos, argumentação, construção, comunicação, descobertas,

investigação, pesquisa, representação e criatividade. O caderno do aluno será como livro de sua autoria e instrumento importante, que para tanto deve ser consultado. Utilizando as lições

de casa com freqüência. Propondo atividades em grupo. Inserindo sempre que possível jogo, dinâmicas, laboratórios e vídeos.

Recursos:

HUMANOS: Professor e aluno

MATERIAIS:

Instrumentos de cálculos: calculadora.

Mídias: vídeos, televisão, data show e computador.

Publicações: folder, Jornais, revistas, livros didáticos, apostilas do ENEM, paradidáticos e dicionários.

Outros: quadro, giz, pincel etc.

Meios avaliativos:

A avaliação é um instrumento fundamental para fornecer informações sobre como está se realizando o processo ensino-aprendizagem como um todo – tanto para o professor e a equipe escolar conhecerem e analisarem os resultados de seu trabalho como para o aluno verificar seu desempenho – e não simplesmente focalizar o aluno, seu desempenho cognitivo e o acúmulo de conteúdos, para classificá-lo em “aprovado” ou “reprovado”.

Sendo assim, nossa avaliação será realizada no acompanhamento das atividades no dia-a-dia dos alunos, especialmente na participação, onde os alunos questionam, emitem opiniões, levantam hipóteses, constroem novos conceitos e buscam novas informações.

Serão realizados também, trabalhos individuais e\ou em grupos e testes individuais e\ou em grupos (com ou sem consulta).

Critérios de avaliação

As avaliações: Avaliações objetivas e dissertativas escrita, pesquisas, relatórios, exercícios, trabalhos individual e/ou em grupo, participação em sala, seminários, etc. Ficando a critério do professor quais dos instrumentos que irá utilizar em determinado momento e conteúdo.

Obs: A quantidade de trabalhos, testes de cada bimestre se fará conforme a necessidade da disposição dos conteúdos aplicados de acordo com a proposta curricular de ciências da natureza. A nota bimestral não poderá ultrapassar o valor de 10,0 pontos, e será fragmentada de acordo com a necessidade de cada bimestre e turma.

Referências:

BISCUOLA, Gualter José. Física. Gualter José Biscuola, Newton Villas Bôas, Ricardo Helou Doca. São Paulo. Saraiva, 2010.

SILVA, Claudio Xavier da. Física aula por aula. Claudio Xavier Silva, Benigno Barreto Filho. São Paulo: FTD, 2010.

BARRETO, Benigno. Física aula por aula. XAVIER, Claudio, Física aula por aula. 2. Ed. São Paulo. FTD, 2013.

____________. Proposta Curricular da área de Ciência da Natureza, Matemática e suas tecnologias, SEDUC 2009.

______, PPP, CEM Dr. José Aluisio da Silva Luz, 2013/2014.

______.Proposta Curricular da área de Ciência Natureza, Matemática e suas tecnologias, SEDUC 2009.