PLANEJAMENTO ANUAL DE ATIVIDADES - pet.mecanica.ufu.br · PLANEJAMENTO ANUAL DE ATIVIDADES (1º de janeiro a 31 de dezembro) ANO: 2018 1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 1.1. Instituição

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL

PLANEJAMENTO ANUAL DE ATIVIDADES (1º de janeiro a 31 de dezembro)

ANO: 2018

1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

1.1. Instituição de Ensino Superior: Universidade Federal de Uberlândia

1.2. Pró-Reitor(a) responsável pelo PET na UFU: Armindo Quillici Neto

1.3. Interlocutor do PET na UFU: Jesiel Cunha

2. IDENTIFICAÇÃO DO GRUPO

2.1. Grupo: PET Engenharia Mecânica

2.2. Home Page do Grupo: http: //http://www.pet.mecanica.ufu.br/

2.3. Data da criação do Grupo: março/1992

2.4. Natureza do Grupo:

(X) Interdisciplinar: Engenharia Mecânica, Mecatrônica e Aeronáutica

2.5. Nome do(a) tutor(a): Odenir de Almeida

2.6. E-mail do(a) tutor(a): [email protected]

2.7. Titulação e área: Doutor/ Aerodinâmica, Propulsão e Energia.

2.8. Data de ingresso do(a) tutor(a) (mês/ano): 06/2010

3. ATIVIDADES PROPOSTAS

3.1. ATIVIDADES DE ENSINO

Atividade: XIX SEMANA DA FACULDADE DE ENGENHARIA MECÂNICA (SEMEC) Carga horária: 40 horas Data Início da atividade: 03/09/18 Data Fim da atividade: 06/09/18 Descrição/Justificativa:

A Semana de Engenharia Mecânica, Mecatrônica e Aeronáutica (SEMEC) é um evento realizado

pelos alunos da Faculdade de Engenharia Mecânica (FEMEC-UFU), e anualmente evolui para a sua

na sua décima nova (XIX) edição no ano de 2018. É um evento que transcende o âmbito da

Faculdade contando com o apoio dos professores de outras unidades acadêmicas como FAMAT,

INFIS, FACOM, IQ e conta todo ano com o apoio institucional da diretoria da faculdade, PROGRAD e

Planejamento de Atividades

PROEX da universidade federal de Uberlândia. Além disso, é importante ressaltar que o evento é

organizado por uma comissão composta por alunos do Grupo PET da Faculdade de Engenharia

Mecânica (PETMEC), alunos do Diretório Acadêmico do Curso de Engenharia Mecânica (DAGEMP),

alunos do Diretório Acadêmico do Curso de Engenharia Mecatrônica (DATRON), Empresa Júnior

(META), além de contar com o apoio dos demais grupos de extensão da faculdade. Ou seja, é uma

atividade acadêmica realizada integralmente pelos alunos da faculdade com o apoio substancial de

professores e técnicos.

Em sua essência, a SEMEC foi criada com o intuito de oferecer aos alunos, atividades que contemplem o aprendizado técnico e profissional. O evento, além de proporcionar a exposição das últimas tecnologias e tendências empresariais, expõe as áreas de atuação e os papéis que o futuro engenheiro pode desempenhar. Tudo isso é alcançado por meio de palestras técnicas ou expositivas, minicursos, mesas redondas, visitas técnicas, exposição de trabalhos científicos, estandes de empresas, entre outras atividades.

Como acontece ao longo dos anos, as palestras acontecerão nos anfiteatros dos blocos 5O, 5R e 3Q da UFU, os minicursos são apresentados em outros anfiteatros e salas de aula e, por fim as visitas técnicas a serem ainda definidas contemplam viagens técnicas para empresas da região do Triângulo Mineiro e vizinhanças, podendo atingir estados vizinhos.

A SEMEC se constituiu ao longo dos anos como a maior e mais complexa atividade realizada pelo grupo PETMEC, à medida que a organização é iniciada em fevereiro e prossegue até dezembro, tendo o seu ápice de execução e trabalho durante a semana do evento. Isso ocorre, pois, o grupo procura parceria com grandes empresas e profissionais renomados de engenharia em nível de Brasil, buscando melhorar ainda mais a atividade e contribuir cada vez mais com o enriquecimento acadêmico, profissional e pessoal dos participantes. Para a realização desta semana, são confeccionados documentos de apresentação (folders, cartazes etc), criação de uma página na internet e de mídias sociais como Facebook e Instagram. Ao longo de todo ano são feitas reuniões semanais ou quinzenais de acompanhamento das atividades e garantia da elaboração do evento. Nestas reuniões são divididas tarefas entre todos os membros da comissão organizadora, de forma que o enriquecimento de quem participa de todo esse processo é garantido pela interdisciplinaridade e pluralidade de tarefas em diversas áreas, todas essas sendo características imprescindíveis para uma excelente atuação no mercado de trabalho do engenheiro atual.

O caráter desta atividade é de ensino, à medida que contribui com a ampliação dos conhecimentos acadêmicos e profissionais os quais são transmitidos à comunidade acadêmica inscritos no evento. Vale ainda ressaltar que são aceitas inscrições de alunos de outras engenharias e mesmo de outras universidades da região do Triângulo Mineiro. Objetivos:

Através da realização da SEMEC, espera-se que os alunos adquiram informações necessárias do mercado de trabalho, contribuindo para a sua formação nas engenharias Mecânica, Mecatrônica e Aeronáutica, deixando-os mais bem preparados e conscientes da grande responsabilidade que os esperam. Esse evento tem ainda o objetivo de trazer até os alunos às melhores e maiores empresas de engenharia do Brasil. Como objetivos específicos podem-se citar:

Proporcionar aos participantes da SEMEC um complemento técnico de seus conhecimentos acadêmicos;

Promover a integração entre os alunos de diferentes cursos, professores, técnicos e empresários, de modo a estreitar as relações entre Universidade e Empresas;

Possibilitar o conhecimento de processos fabris e das atividades de rotina das empresas que participam do evento;

Dar ênfase em discussões voltadas para o vasto campo de áreas que compõem a engenharia, tais como pesquisa, tecnologia, marketing e empreendedorismo;

Divulgar as novas tecnologias utilizadas nas indústrias e linhas de pesquisas desenvolvidas nas Universidades.

Apresentar aos alunos as técnicas de gestão humana (RH) e direcioná-los a entrevistas e processos seletivos comumente praticados nas grandes empresas do Brasil. Como a atividade será realizada (metodologia):

Com o intuito de fornecer espaço para palestras de engenheiros de diversas áreas de atuação, bem como para grandes empresas na área de engenharia, o cronograma foi elaborado da seguinte maneira:

Palestras: Serão realizadas pelo menos 6 palestras envolvendo profissionais e pesquisadores de áreas afins da Engenharia. Estas palestras serão distribuídas ao longo dos cinco dias do evento;

Mini palestras: Serão realizadas pelo menos 5 palestras expositivas, que serão ministradas pelos


patrocinadores afim de exporem mais detalhes sobre suas respectivas empresas. Estas palestras expositivas ocorrerão no primeiro dia do evento;

Minicursos: Serão realizados pelo menos 10 cursos que serão oferecidos aos participantes, e ocorrerão nos segundo e terceiro dia do evento. Cada curso terá duração de aproximadamente 8 horas;

Workshops: Possuem a mesma proposta dos minicursos, porém acontecerão na própria empresa, o que acarreta em um maior caráter prático. Ocorrerão simultaneamente aos minicursos;

Visitas Técnicas: No quarto dia do evento serão realizadas visitas a empresas do ramo de Engenharia da região (montadoras, siderurgias, usinas, etc.);

Mesa Redonda / Encerramento: Espaço para discussão entre alunos e especialistas sobre temas da engenharia ou áreas relacionadas.

Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados / produtos esperados com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios para a socialização dos resultados, publicações, etc:

Como resultados esperados podemos citar entre muitos a expansão na formação dos alunos de engenharia da Faculdade (FEMEC) através do aperfeiçoamento prático através do contato com profissionais do mercado de trabalho, assistência a minicursos e workshops. Sobretudo, acredita-se que as visitas técnicas as empresas favorecem a ampliação da visão profissional dos alunos, possibilitando o melhor conhecimento dos campos de atuação no mais recente mercado de trabalho.

É visível ao longo do evento uma integração entre os alunos dos cursos de engenharia da Faculdade. Há uma socialização de conhecimentos e troca de experiências, contribuindo para a formação de um engenheiro mais humano e alinhado com as novas tendências do mercado de trabalho e sociedade atual. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo:

Já é prática comum a aplicação de um questionário de avaliação da atividade. Esse questionário é divulgado no último dia de realização do evento, aonde os alunos têm a oportunidade de expressar seu ponto de vista sobre a semana. Junta-se a esse questionário uma série de feedback (respostas) advindos das redes sociais e próprios comentários da comunidade acadêmica.

Essas informações são a posteriori processadas internamente pelo grupo e passam a ser direcionadores para o enriquecimento da próxima edição do evento.

Atividade: DESAFIO DAS ENGENHARIAS Carga horária: 20 horas Data Início da atividade: 27/06/18 Data Fim da atividade: 28/06/18 Descrição/Justificativa:

O Desafio PETMEC é realizado anualmente pelo grupo, e em 2018, estará em sua décima edição. A proposta desta atividade é promover a quebra da rotina de estudos puramente teóricos da sala de aula e a convencional reprodução do conhecimento praticada durante a graduação nas engenharias mecânica, mecatrônica e aeronáutica da Faculdade (FEMEC). Assim, os alunos que participam do desafio têm a oportunidade de executar as principais fases de um projeto real.

Costumeiramente a atividade é realizada na forma de uma competição (desafio), na qual as equipes participantes têm por objetivo, elaborar de forma eficaz, segura e econômica, um projeto proposto pelo grupo PETMEC. As equipes são compostas por três alunos, que devem aplicar os conhecimentos adquiridos ao longo do curso, juntamente com criatividade, bom-senso e ética, para a construção do projeto e posterior apresentação dos resultados.

O tema escolhido para o ano de 2018 foi estabelecido em parceria com a Equipe EPTA (Equipe de Propulsão e Tecnologia Aeroespacial) da Faculdade e visa o projeto e construção de um minifoguete balístico de ar-comprimido para a execução de um voo controlado para o atingimento de alguns alvos a serem definidos durante a fase de elaboração do evento. Para a realização do desafio, é confeccionado um edital com os procedimentos e normativas sobre a competição. Ainda, são confeccionados documentos de apresentação (folders, cartazes etc), criação de uma página na internet e de mídias sociais como Facebook e Instagram. Ao longo dos meses que antecedem a competição são feitas reuniões semanais ou quinzenais de acompanhamento das atividades e garantia de uma satisfatória elaboração do evento.

O Desafio será dividido em três etapas, sendo que a primeira envolve a elaboração de um relatório, que descreva de forma detalhada toda a concepção do projeto, com os materiais utilizados, o gasto envolvido e as ideias propostas. A segunda consiste na apresentação do projeto em forma de


seminário para os avaliadores, os demais participantes e o público, que ocorrerá em anfiteatros da UFU. E, por fim, a última etapa é a competição, que se realizará no Centro de Convivência do campus Santa Mônica, UFU, ou outro lugar a ser definido pela comissão de organização. O Desafio é um projeto muito aguardado pelos alunos da Faculdade de Engenharia Mecânica e conta com um crescente aumento do número de participantes a cada ano.

Essa atividade se enquadra na categoria de ensino, pois estimula os alunos a buscarem novas fontes de conhecimento na área de engenharia, bem como a preparação de um projeto composto por planejamento, elaboração de relatório, apresentação de seminário e um teste prático. Além disso é importante ressaltar a participação de professores dos três cursos da Faculdade e o apoio dos técnicos de laboratório quando da execução da parte prática do projeto pelas equipes envolvidas. Durante todos os meses que antecipam a competição, os alunos do PET e da Equipe EPTA estarão à disponibilidade dos participantes no apoio às dúvidas e outros questionamentos. Objetivos:

O Desafio PETMEC objetiva ajudar os alunos participantes a desenvolverem características necessárias a um futuro profissional de engenharia, que deve ser capaz de apresentar soluções simples, eficientes e simultaneamente eficazes dentro de um pequeno intervalo de tempo, utilizando criatividade, o senso crítico, uma ampla visão do problema proposto, necessidades do mercado e de empresas do ramo de engenharia.

Além de possibilitar a atuação prática do futuro engenheiro, o evento visa permitir que os competidores vivenciem o trabalho em grupo e a atuação equilibrada e sadia em uma competição.

Como bônus adicional será pontuada a equipe que obtiver membros de diferentes cursos de graduação em engenharia, dessa forma, nesta atividade, o espírito de competição estimula amplamente o relacionamento e a troca de experiências entre alunos das áreas da engenharia e afins. Envolvendo alunos, professores e a comunidade de uma forma geral, proporcionando à comunidade vislumbrar o trabalho desenvolvido pelos graduandos, através de um diversificado número de projetos, com estilos e peculiaridades próprias, sendo, portanto, também um acontecimento cultural e cientifico. Como a atividade será realizada (metodologia):

Essa atividade permite que os alunos recebam uma abordagem diferenciada ao tratamento prático da ementa dos cursos de Engenharia Mecânica, Mecatrônica e Aeronáutica. Esse caráter prático permite ainda ressaltar, que os participantes utilizam os conceitos desenvolvidos em seus projetos de pesquisa, na tentativa de solucionar o problema proposto, o que contribui para resultados altamente diversificados e surpreendentes. A atividade demanda um grande tempo de preparação e conforme já citado contempla diferentes fases:

- Elaboração de um relatório: descrição detalhada de toda a concepção do projeto, com os materiais utilizados, o gasto envolvido e as ideias propostas.

- Apresentação do projeto: a apresentação será na forma de seminário para os avaliadores, os demais participantes e o público. Haverá uma banca avaliadora de professores e alunos.

- Competição: um dia de competição no Centro de Convivência do campus Santa Mônica, UFU, ou outro lugar a ser definido pela comissão de organização. Realização das etapas definidas no edital do evento. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados / produtos esperados com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios para a socialização dos resultados, publicações, etc:

Como resultados esperados pode-se listar: - Aplicação das teorias aprendidas em sala de aula na realização prática de um projeto de

engenharia; - Expansão dos conhecimentos acadêmicos; - Integração entre os alunos dos cursos de engenharia da Faculdade; - Socialização de conhecimentos e troca de experiências durante a realização do desafio.

Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo:

Após o término do evento, aplica-se um questionário de avaliação da atividade. Junta-se a esse questionário uma série de feedback (respostas) advindos das redes sociais e próprios comentários da comunidade acadêmica.

Essas informações são a posteriori processadas internamente pelo grupo e passam a ser direcionadores para o enriquecimento da próxima edição do evento.


Atividade: CURSO DE CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL Carga horária: 16 horas (2 DIAS DE EVENTO) Data Início da atividade: --/--/18 Data Fim da atividade: --/--/18 Descrição/Justificativa:

De acordo com Maiara Tortorette, não é de hoje que muitas empresas demonstram dificuldade em encontrar profissionais qualificados para ocupar determinados cargos. A falta de experiência, unida a ausência de uma boa formação acadêmica, tem feito com que o mercado fique cada vez mais escasso com relação a especialistas em áreas mais específicas, dificultando o processo de seleção e impulsionando as organizações a investirem cada vez mais em seus próprios colaboradores.

Através do contato com empresas e profissionais do mercado de trabalho, o Grupo PET identificou e reconheceu a importância de uma boa e ampla formação do engenheiro. Essa formação ampla transcende os estudos teóricos e acadêmicos de sala de aula e contempla itens importantes da formação humana, como oratória e boa capacidade de escrita (redação de textos técnicos ou não). Como esta formação não é parte explícita do conteúdo dos cursos de graduação da Faculdade (FEMEC), o Grupo PET propôs para o ano de 2018 a realização de um curso de Capacitação Profissional através da abordagem de tópicos como oratória, redação técnica, postura em reuniões e entrevistas e confecção de currículos. Pretende-se, portanto, contribuir para uma melhor formação dos engenheiros em formação da Faculdade de Engenharia Mecânica (FEMEC) da Universidade Federal de Uberlândia.

Essa atividade será ministrada na forma de um minicurso de formação, podendo contemplar a participação de diferentes profissionais como psicólogos, professores de redação e/ou oratória e profissionais de RH (Recursos Humanos) de empresas da região de Uberlândia. Para a realização deste curso, está previsto a confecção de material de apoio. Ainda, serão confeccionados documentos de apresentação (folders, cartazes etc), apresentação de links na internet e de mídias sociais como Facebook e Instagran.

Essa atividade encaixa-se na categoria de ensino, pois contemplará expansão dos conhecimentos por parte dos alunos de engenharia em áreas importantes para o futuro de sua atuação profissional. Acredita-se que com o aprendizado de técnicas de oratória, escrita e postura física e ética em situações profissionais, haverá expressivo ganho por parte dos alunos participantes e melhor formação de profissionais.

Por fim, é importante destacar a natureza interdisciplinar desta atividade de ensino, a qual incluirá a participação de professores dos três cursos da Faculdade, alunos e outros profissionais como psicólogos e profissionais do ramo de recursos humanos (RH). Objetivos:

O Curso de Capacitação Profissional a ser realizado pelo PETMEC objetiva ajudar os alunos participantes a desenvolverem características necessárias a um futuro profissional de engenharia, que deve ser capaz de expressar iniciativa, capacidade e força de vontade em aprender. Mais do que isso, esse futuro profissional deve ser capaz de se expressar fluentemente, redigir textos técnicos ou não e ter boa mobilidade humana entre os diferentes setores de uma grande empresa. Como objetivos específicos pode-se citar:

- Possibilitar ao aluno envolvido a melhoria nas habilidades de comunicação através de uma oratória fluente;

- Favorecer a iniciativa e capacidade e força de vontade em aprender; - Possibilitar ao aluno envolvido a melhoria nas habilidades de escrita tanto de termos técnicos

quanto coloquiais; - Testar e avaliar as habilidades de comunicação corporal do aluno, através de simulações de

processos de entrevista e dinâmicas de grupo; - Melhorar a capacitação humana do indivíduo (comunicação oral e escrita além da postura).

Como a atividade será realizada (metodologia):

Essa atividade visa ampliar os conhecimentos dos alunos dos cursos de Engenharia Mecânica, Mecatrônica e Aeronáutica da Faculdade de Engenharia Mecânica, através do aprendizado de técnicas oratória, escrita e comportamento social. A atividade em si será desenvolvida na forma de um minicurso de aproximadamente 16 horas distribuídos, a princípio, em dois dias podendo contemplar as seguintes etapas:

- Sessão de oratória: descrição das técnicas e exercícios para a realização de uma boa e eficiente comunicação em público. Essa etapa constará com a participação de profissional da área, capacitado para tal fim;

- Sessão de redação técnica: apresentação de técnicas de escrita de relatório técnico, currículo,


cartas e outros documentos importantes no dia a dia do engenheiro; Essa etapa constará com a participação de profissional da área, capacitado para tal fim;

- Sessão de comunicação corporal: apresentação e dicas e apoio aos alunos na participação de entrevistas, dinâmicas de grupo e/ou outra atividade de recrutamento por parte de grandes empresas. Espera-se nesta parte do curso, contar com o apoio de profissionais parceiros que trabalham em indústrias da região para a apresentação do conteúdo. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados / produtos esperados com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios para a socialização dos resultados, publicações, etc:

“Capacitar profissionais se tornou algo comum, pois na maioria das vezes valorizar funcionários que correspondem às necessidades da empresa e que trabalham de forma adequada e produtiva tem apresentado resultados bastante positivos. Além disso, para que uma instituição ganhe espaço e credibilidade é importante que tenha uma excelente equipe e, consequentemente, ofereça ao mercado um produto de qualidade”. Assim, com base neste texto, o Curso de Capacitação Profissional busca como resultado: a) capacitar os alunos da engenharia mecânica, mecatrônica e aeronáutica em habilidades de comunicação oral, escrita e comportamental; b) ampliar os conhecimentos dos processos de recursos humanos praticados por algumas empresas no Brasil; c) Expandir os conhecimentos acadêmicos com uma visão mais geral do mercado de trabalho; d) socialização de conhecimentos e troca de experiências durante a realização do curso de capacitação. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo:

Essa será a primeira vez que o Grupo PET se propõe a fazer um curso amplo envolvendo diferentes habilidades de comunicação, escrita e comportamental. Portanto, haverá ênfase na criação de um questionário a ser transmitido entre alunos e professores afim de identificar, após o evento, os aspectos positivos e negativos da atividade e, assim, promover meios de melhorá-la em edições futuras.

Atividade: CICLO DE MINICURSOS ESPECÍFICOS Carga horária: 30 horas (5 DIAS DE EVENTO) Data Início da atividade: --/--/18 Data Fim da atividade: --/--/18 Descrição/Justificativa:

Devido ao sucesso e alta demanda dos cursos específicos realizados pelo Grupo PET da Faculdade de Engenharia Mecânica e, também procurando diversificar e tornar mais dinâmico a oferta desses minicursos, para o ano de 2018 propõe-se algo diferenciado. Assim, propõe-se a execução de um ciclo de minicursos específicos em diferentes áreas das engenharias, visando ampla formação e expansão dos conhecimentos por parte da comunidade acadêmica. É importante enfatizar que para a realização desse ciclo de minicursos específicos, haverá forte parceria entre o Grupo PET e os laboratórios da Faculdade de Engenharia, aonde serão realizadas as partes práticas do treinamento.

O ciclo de minicursos específicos para 2018 tem como proposta as seguintes abordagens: Aerodinâmica de Veículos Terrestres a Aéreos (Engenharia Aeronáutica), Motores de Combustão Interna (Engenharia Mecânica), Processos de Fabricação – Soldagem (Engenharias em geral) e Automação Industrial (Engenharia Mecatrônica). Cada minicurso específico será integralmente organizado pelos alunos do Grupo PET contando com o apoio de um professor colaborador, o qual ministrará o conteúdo nas respectivas áreas. Para a realização deste curso, está previsto a confecção de material de apoio. Ainda, serão confeccionados documentos de apresentação (folders, cartazes etc), apresentação de links na internet e de mídias sociais como Facebook e Instagran.

Essa atividade encaixa-se na categoria de ensino, pois contemplará a expansão dos conhecimentos por parte dos alunos das engenharias mecânica, mecatrônica e aeronáutica da FEMEC. À medida que minicurso contribui para complementar a formação acadêmica tanto dos participantes quanto dos petianos, responsáveis por desenvolverem o minicurso, ele se caracteriza como uma atividade de ensino, contribuindo também para a capacitação do grupo PETMEC. Objetivos:

O engenheiro é constantemente colocado em situações onde lhe é cobrado a resolução de novos problemas em diferentes áreas de atuação. Cada vez mais, o engenheiro precisa ter uma formação ampla e altamente técnica. O maior objetivo do ciclo de minicursos específicos é justamente prover cursos práticos e direcionados a ramos específicos da indústria em geral. A amplitude dos temas


aborda tópicos nas três engenharias da Faculdade, possibilitando assim atender a demanda dos alunos dos três cursos (mecânica, mecatrônica e aeronáutica). Ainda, será possível o aluno se matricular em diferentes cursos ou mesmo participar de todos.

Assim dado o exposto, o grupo PETMEC com o intuito de fornecer uma visão geral de possíveis atuações em diferentes áreas da engenharia se prontifica a apresentar conteúdos específicos e práticos através de minicursos. Listam-se como objetivos para a comunidade acadêmica:

- Formação complementar em áreas específicas como aerodinâmica, motores entre outras; - Envolvimento com atividades práticas dos laboratórios específicos; - Possibilitar ao aluno envolvido uma melhor compreensão (extra-classe) das áreas específicas;


Essa atividade de ensino visa consolidar os conhecimentos dos alunos dos cursos de Engenharia Mecânica, Mecatrônica e Aeronáutica da Faculdade de Engenharia Mecânica, através da prática de conceitos ensinados em sala de aula. A atividade em si será desenvolvida na forma de minicursos específicos em diferentes áreas, a princípio, em dois dias. É importante ressaltar que os minicursos serão ministrados nos laboratórios técnicos relacionados a cada área específica com um caráter mais prático e motivador para o aluno. Prevê-se durante a execução dessa atividade:

- procedimentos práticos: aprendizado e prática através de aulas experimentais com o uso de equipamentos disponíveis nos laboratórios parcerios. Essa etapa constará com a participação de profissional da área, capacitado para tal fim, podendo ser o técnico responsável pelo laboratório ou professor colaborador;

Com a inclusão das sessões práticas (aulas experimentais) visa tornar o curso mais atrativo aos alunos aonde os mesmos terão oportunidade de desenvolver pequenos projetos ou práticas para a consolidação das teorias envolvidas. Além disso, o dinamismo do laboratório e a ambientalização com equipamentos industriais contribuem com a formação dos professionais na área de engenharia. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados / produtos esperados com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios para a socialização dos resultados, publicações, etc:

O ciclo de minicursos específicos busca atingir os seguintes resultados: a) capacitação dos alunos da engenharia mecânica, mecatrônica e aeronáutica em habilidades específicas e áreas afins; b) ampliação dos conhecimentos em áreas específicas e contato com laboratórios e equipamentos; c) Expansão dos conhecimentos acadêmicos e testes das teorias aprendidas em sala de aula; Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo:

Como parte das atividades dos minicursos, caberá aos alunos responder um formulário. Esse questionário será aplicado aos alunos e professores afim de identificar, após o evento, os aspectos positivos e negativos da atividade e, assim, promover meios de melhorá-la em edições futuras.

Atividade: BANANA, O FESTIVAL (2ª EDIÇÃO) Carga horária: 30 horas (5 DIAS DE EVENTO) Data Início da atividade: --/--/18 Data Fim da atividade: --/--/18 Descrição/Justificativa:

No ano de 2017, através de uma iniciativa do DAGEMP (Diretório Acadêmico Genésio de Melo Pereira) e o DATRON (Diretório Acadêmico da Engenharia Mecatrônica), instituições que representam os alunos das Engenharias Mecânica, Aeronáutica, Mecatrônica, respectivamente, foi realizado a 1ª Edição do evento intitulado Banana, o festival. Esse evento contou com a participação do Programa de Educação Tutorial (PET) na organização e divulgação.

Para o ano de 2018 pretende-se expandir esse evento e torna-lo amplo dentro da comunidade de alunos da Universidade Federal de Uberlândia. Para tanto, DAGEMP, DATRON e PET reforçam a parceria e visam impactar a comunidade acadêmica com a cultura da inovação, criatividade e consciência social no que tange às relações étnico-raciais e questões de gênero.

Os festivais de artes são eventos tradicionais de integração, nos quais há exposições artísticas diversas e trocas de conhecimento. Geralmente no ambiente dos estudantes das engenharias, pouco se fala em cultura e arte e muito é dito sobre evolução tecnológica e mercado de trabalho. A proposta do Banana, o Festival é justamente fazer esses universos convergirem através de um evento que englobe ciências exatas, a saber, engenharias e um canal aberto para manifestações culturais. O alvo é impulsionar a interdisciplinaridade, que por sua vez, desenvolve nos indivíduos da comunidade acadêmica habilidades de criatividade, noções dos deveres do indivíduo que vive em coletivo,


integração e visão amplificada de mundo. Essa atividade encaixa-se na categoria de ensino, pois contemplará a expansão dos

conhecimentos por parte dos alunos das engenharias mecânica, mecatrônica e aeronáutica da FEMEC, envolvendo atividades e ganho de conhecimentos em outras áreas além das ciências exatas. Deve-se destacar aqui a importância dessa atividade no contexto das recentes abordagens das temáticas étnico-raciais e questões de gênero no contexto da Universidade Pública brasileira. Objetivos:

O principal objetivo do Banana, o festival, em sua 2ª edição, é promover o pensamento crítico dos estudantes, através de palestras informativas; situar o aluno das diferentes áreas na cultura da inovação, na qual a arte e a engenharia se encontram, promovendo a interdisciplinaridade; integrar os alunos da UFU, propiciando um ambiente saudável com espaço para diversas manifestações culturais feitas pelos alunos da graduação. O evento é pautado em levar informações e conhecimento aos alunos, inseri-los em atividades de cunho cultural e proporcionar reflexão, mudança.

Apesar de direcionado aos alunos dos três cursos da Faculdade de Engenharia Mecânica, não há objeções para que o evento extrapole as fronteiras das unidades acadêmicas e receba alunos dos mais diversos cursos de graduação da UFU. Para tanto, o evento será aberto, ou seja, qualquer aluno de graduação da UFU poderá realizar a inscrição e participar de todas as atividades. Como a atividade será realizada (metodologia): Através de palestras e workshops, realizados por professores de diferentes áreas (artes, música, engenharia, dentre outras), têm-se a proposta de relacionar o desenvolvimento da humanidade, tecnológica e socialmente, em consonância. Pretende-se expor as criações artísticas dos alunos da UFU, bem como apresentações musicais, teatrais, poéticas e críticas na forma de textos, manifestos e também desenhos, uma vez que as artes têm um papel fundamental no desenvolvimento do aluno de graduação, sendo esta a principal forma de expressão, lazer e integração social. Pretende-se, também, incitar discussões, através de mesas redondas, sobre matrizes religiosas e sociedade, e também o desenvolvimento do aluno como cidadão plural, utilizando a arte como ferramenta para integrar as diversas áreas de ensino contempladas pela UFU. Os três grupos acadêmicos envolvidos na organização terão a fiel tarefa de promover essa interdisciplinaridade nas fases de organização do evento e sobretudo nos dias de execução do mesmo. Para tanto, serão confeccionados material gráfico impresso (folders, cartazes etc), material eletrônico através das mídias sociais como Facebook e Instagran, além da divulgação em salas de aula e aplicativos para celulares. Aos alunos, serão disponibilizadas inscrições online para o evento com o fim de emissão de certificados, serão três dias de evento a serem melhor definidos durante a organização. Quais os resultados que se espera da atividade? Resultados / produtos esperados com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios para a socialização dos resultados, publicações, etc:

O principal produto desta atividade é sobretudo levar informações e conhecimentos aos alunos de graduação da UFU, a respeito de atividades de cunho cultural (exposições artísticas, apresentações musicais, oficinas, dança e outras formas de integração cultural). Acredita-se que com essa atividade, haja a possibilidade de reflexão e mudanças de opinião/conceitos sobre questões relacionadas ao paralelo do desenvolvimento tecnológico e evolução da sociedade em outras frentes. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo:

Após a realização do evento, os aspectos positivos e negativos da atividade serão avaliados através do processamento de formulários, os quais serão distribuídos aos participantes.

3.2. ATIVIDADES DE PESQUISA

3.2.1. PESQUISA(S) COLETIVA(S) O Grupo PET da Faculdade de Engenharia Mecânica decidiu que para o ano de 2018 não será conduzida pesquisa de caráter coletivo. 3.2.2. PESQUISAS INDIVIDUAIS Atividade: PESQUISAS INDIVIDUAIS Carga horária: 3840 horas Data Início da atividade: 12/03/18


Data Fim da atividade: 17/12/18 Descrição/Justificativa:

Para o ano de 2018 foi definido internamente que os alunos petianos estarão envolvidos com pesquisas individuais nas diferentes áreas dos três cursos de graduação da Faculdade de Engenharia Mecânica (FEMEC): Engenharia Mecânica, engenharia mecatrônica e engenharia aeronáutica.

Após o término de uma pesquisa coletiva entre os anos de 2014 a 2016, verificou-se por demanda dos próprios alunos o interesse por temas de pesquisa relevantes. Vale destacar que houve também o crescente interesse por parte dos professores da faculdade em orientar alunos do Grupo PET.

Abaixo listam-se algumas das iniciações científicas a serem trabalhadas ao longo do ano de 2018 pelos alunos petianos. Justifica-se aqui que devido o término do calendário acadêmico em 22 de dezembro e início das férias em janeiro, nem todos os alunos do grupo se engajaram em iniciações científicas. Aqueles que ainda não apresentaram temas propostos, buscam por uma orientação e aguardam o retorno das férias de alguns professores.

1) Depósito de Camada Enriquecida Com Nióbio em Superfícies Metálicas Usando

Descargas Elétricas.

Aluno: Giovanna Afonso Torres

Orientador: Alberto Arnaldo Raslan - FEMEC

2) Microfresamento e Microusinagem Eletroquímica

Aluno: João Eduardo Lacerda Laurentino dos Santos

Orientador: Arthur Alves Fiocchi – FEMEC

3) Software de aplicação e análise de observadores por funções de Green

Aluno: Thiago Coelho Freitas

Orientadora: Priscila Ferreira Barbosa de Sousa – FEMEC

4) Descrição Aerodinâmica Via Métodos Experimentais do Escoamento ao Redor de Pick-

ups

Aluno: Caio Roberto Botter

Orientador: Odenir de Almeida - FEMEC

Aguardando planejamento do orientador em relação ao próximo semestre para iniciar a discussão a respeito da pesquisa a ser realizada:

Eugênio Alves Favaro Amanda Malafaia Cavalcante Lucas Naves Pazini Pedro Henrique Silva Oliveira Vitor William Rodrigues Braga Tifane de Paula Carvalho Diego Andrade Caixeta Gabriel Cicelini Luiza Santos Machado de Alencar

Objetivos: As atividades de pesquisa científica constituem um dos pilares fundamentais do Programa de

Educação Tutorial (PET). Como objetivos da realização da pesquisa científica no âmbito do grupo PETMEC, busca-se:

a. Qualificação profissional e crescimento pessoal dos alunos de graduação envolvidos;

b. Possibilidade de acesso a diferentes laboratórios e técnicas industriais e científicas;

c. Melhoria das habilidades de escrita e oratória;


d. Introduzir os alunos de graduação nas metodologias consagradas pela ciência e incitar o

caráter investigativo e crítico;

e. Produzir uma postura crítica e investigativa nos alunos envolvidos;

f. Ampliar o conhecimento com a apresentação de novas áreas e temas de atuação, entre outros

vários aspectos.


Nesta atividade os petianos junto com um professor colaborador (orientador), definirão um tema a ser pesquisa em uma determinada área das três engenharias (mecânica, mecatrônica e aeronáutica). É definido em comum acordo um plano de trabalho que, se inicia, quase sempre, com uma revisão bibliográfica. Do ponto de vista de justificativa, consiste em apresentar motivos suficientes para a realização do trabalho, cujo intuito principal é a aquisição de visões semelhantes àquelas do pesquisador, partindo de alguns princípios básicos: o tema é relevante o suficiente para merecer uma investigação científica? Até que ponto ele terá importância social, científica ou acadêmica? Que contribuições ele trará para a sociedade em geral ou para um grupo social específico ao encaminhar a solução para uma problemática até então instaurada? Na sequência parte-se para a formulação do problema e entendimento claro do que se pretende estudar e resolver. Aplicação de técnicas e métodos para a abordagem do problema, podendo esta ser analítica, empírica (experimental) ou mesmo numérica através de soluções implementadas em computador.

Portanto, o aluno petiano envolvido terá maneiras e oportunidades de desenvolver, mesmo que em caráter inicial (iniciação científica) uma parte de um problema maior, o qual pode ser deixado para uma futura formação em nível de mestrado e doutorado.

Resultados / produtos esperados com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios para a socialização dos resultados, publicações, etc:

Como resultado / produto desta atividade, tem-se como citado anteriormente: - Desenvolvimento das habilidades de escrita e oratória; - Desenvolvimento do senso crítico e investigativo nos alunos; - Melhoria na capacidade de raciocínio e lógica entre uma séria de outros benefícios.

Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo: Para o ano de 2018 está previsto reuniões aonde os alunos apresentarão partes das abordagens

que estão sendo conduzidas nas diferentes pesquisas individuais. Será um momento para troca de experiências e possíveis direcionamentos com relação à metodologia e/ou técnicas empregadas. Todos os alunos envolvidos poderão comentar e opinar sobre as pesquisas em curso. Portanto, um momento adicional para o aluno expoente aprimorar suas habilidades de apresentação, oratória e mesmo escrita.

1) Depósito de Camada Enriquecida Com Nióbio em Superfícies Metálicas Usando

Descargas Elétricas.

1-IDENTIFICAÇÃO DO TRABALHO:

Aluno:

Giovanna Afonso Torres

Orientador:

Alberto Arnaldo Raslan - FEMEC

Instituição:

Faculdade de Engenharia Mecânica - FEMEC

2 – RESUMO:

O projeto em questão tem como objetivo de depositar uma camada enriquecida com nióbio em uma superfície metálica de titânio, utilizando o processo de descargas elétricas.


3 – INTRODUÇÃO:

Existem vários métodos conhecidos para a modificação de superfícies metálicas que visam melhorar as propriedades tribológicas e a resistência à fadiga, como é o caso do tratamento termoquímico de nitretação a plasma, que utiliza do processo de usinagem por descargas elétricas, EDM (Electrical Discharge Machining). SegundoTier et al.2007(4), para que haja uma composição adequada da camada de proteção é necessário que os parâmetros das misturas gasosas, temperatura, tempo e pressão sejam controlados, assim como as condições de resfriamento que estão diretamente associadas com o perfil da camada tratada.

O processo utilizando a EDM visa um enriquecimento da superfície de diversos materiais através de fluídos diéletricos, nos quais são incorporadas diferentes substâncias desejadas para alterações das propriedades mecânicas, gerando assim uma camada enriquecida. Esse processo tem como consequência a formação de uma camada refundida, que para efeitos práticos retira-se, devido à fragilidade. Trabalhos referentes a esse método foram realizados por Yan em 2005(5) e Camargo em 2009(1), na nitretação de uma liga Ti6Al4V e Santos em 2013(2), na nitretação de um aço AISI 4140. Nestes casos, foi utilizada uma solução de água deionizada e uréia como fluido dielétrico. O nitrogênio é incorporado ao canal de plasma pela decomposição da uréia e difunde-se para a superfície destes materiais formando nitretos, tanto na zona refundida quanto na zona afetada pelo calor.

Com isso, um dos resultados obtidos foi o endurecimento de forma homogênea das camadas que apresentaram deposição de nitrogênio. Isso implica na ampla utilização industrial da nitretação, visto que resulta em aumentos da resistência à corrosão e resistência à fadiga. Santos(2) utilizou em seu projeto o recurso de implantação iônica através da EDM, que tem como vantagem a realização simultânea do enriquecimento superficial juntamente com a usinagem do matarial. Entretanto, esse equipamento é dependente dos parâmetros definidos pelo operador que são de difício controle, como limitar a espessura da camada enriquecida.

4 – OBJETIVOS:

O presente projeto de iniciação científica tem por objetivo depositar Nióbio na superfície de uma liga Ti6Al4V através de descargas elétricas geradas por um equipamento de usinagem por descargas elétricas (EDM), bem como caracterizar a camada depositada.

5 - ETAPAS DO PROJETO:

Os testes serão efetuados em uma máquina EDM convencional, por penetração, com algumas adaptações implementadas por Silva(3), como mostrado na Figura 1. A cuba auxiliar, fabricada em aço inoxidável AISI 304 foi instalada dentro da cuba principal da máquina de EDM, para que não ocorresse contaminação do fluido dielétrico da própria máquina, quando utilizados outros fluidos dielétricos.


Fonte: Silva(3) Figura 1. Desenho esquemático da máquina EDM e adaptações feitas para realização dos ensaios. A metodologia de execução desse projeto de iniciação científica segue as seguintes etapas: A – Revisão bibliográfica sobre:

A1 – Generalidades sobre o processo de Usinagem por Descargas Elétricas (EDM) e A2 – Implantação iônica através das descargas elétricas geradas pela EDM.

B. – Realização do processo de EDM com utilização do eletrodo de grafite juntamente com o fluído dielétrico, oxalato amoniacal de nióbio diluído em água destilada, nas amostras de titânio. Esse equipamento encontra-se no Laboratório de Tribologia e Materiais (LTM) ao qual o aluno está vinculado. C. – Após processo de usinagem, será realizada a preparação metalográfica de amostras de materiais com comportamentos mecânicos distintos. Todos os equipamentos e insumos para a preparação metalográfica, tais como lixadeiras, politrizes e embutidoras estão disponíveis no LTM. Da mesma forma, lixas, abrasivos e reagentes químicos. Caracterização por microscopia ótica e de varredura (MEV) serão feitas em equipamentos disponíveis no LTM e no LEPU (Laboratório de Ensino e Pesquisa em Usinagem). D. – Realização de ensaios de microdureza em microdurômetro disponível no LTM. E. – Realização de ensaios de difração de raios-X, para validação da incorporação de nióbio na amostra, disponível no Instituto da Química. F. – Análise dos resultados

G. – Confecção de relatório final

Tabela 1: Plano temporal para execução do projeto proposto

ETAPA

Ano 1 – MÊS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

A

B

C


D

E

F

G

O presente projeto de iniciação científica é perfeitamente exequível utilizando a infraestrutura existente na própria UFU, na Faculdade de Engenharia Mecânica e Instituto de Química. O oxalato amoniacal de Nióbio será disponibilizado pela CBMM.

6 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. CAMARGO, B. C., COSTA, H. L., RASLAN, A. A. Endurecimento superficial de uma liga

Ti6Al4V através de usinagem por descargas elétricas. Anais do 5 Congresso Brasileiro de Engenharia de Fabricação (COBEF), Belo Horizonte-MG, abril/2009, 6 f.

2. SANTOS, R.F. Nitretação por EDM do Aço AISI 4140. Tese de Doutorado, UFU, 02/2013,

156 f. 3. SILVA, E.R. Otimização e Avaliação dos Parâmetros de Influência do Processo AJEDM. Tese

de Doutorado, Universidade Federal de Uberlândia (UFU), 09/2012, 125 f.

4. TIER, M. A. D.; KIECKOW, F.; STROHAECKER, T. R.; ROCHA, A. S.; SANTOS, J. F.; BELL, T. Estudo do Perfil de Carbono na Camada Nitretada do Aço AISI M2, Tecnologia em Metalurgia e Materiais, São Paulo, SP, v.4,n.2, p. 6-11, 2007. 5. YAN, B. H., TSAI, H. C., HUANG, F. Y., The effect in EDM of a dielectric of a urea solution in

water on modifying the surface of titanium. International Journal of Machine Tools & Manufacture, n.45, 194-200, 2005.

2) Microfresamento e Microusinagem Eletroquímica


Aluno:

João Eduardo Lacerda Laurentino dos Santos

Orientador:

Arthur Alves Fiocchi - FEMEC

Instituição:


2 – RESUMO:

O projeto tem como objetivo estudar um processo híbrido de microfresamento e eletroquímica e

sua aplicação em liga de titânio Ti6Al4V, de modo a realizar usinagem sem rebarbas.

3 – INTRODUÇÃO:

A demanda por microcomponentes e operações realizadas em microescala, caracterizadas por

produzir dimensões da peça ou empregar ferramentas com dimensões inferiores a 1 mm, tem

crescido devido ao grande volume de inovações tecnológicas nos setores aeroespacial, eletrônico,

médico, biomédico e micro e nano sistemas eletromecânicos (MENMS e NEMS)

Tal técnica teve sua aplicação introduzida na década de 60. Diversos são os materiais utilizados,

destacando-se as superligas de níquel e titânio. O titânio e o níquel possuem boas propriedades

mecânicas a altas temperaturas, elevada resistência a corrosão e grande razão resistência-

pesoDessa forma, a importância dos estudos na área de microusinagem é fundamental para o

desenvolvimento científico e tecnológico dos processos de fabricação em microescala.


4 – OBJETIVOS:

Formar o aluno em Microusinagem convencional e eletroquímica.

Obter microcanais em Ti6Al4V sem rebarbas e isentos de danos plásticos e térmicos por meio do

processo híbrido e simultâneo de microusinagens eletroquímica e convencional.


A metodologia proposta para o presente trabalho de iniciação científica se baseia na avaliação dos

parâmetros de entrada e de saída do processo híbrido de microusinagem eletroquímica e

convencional. Desse modo, estabelece-se as etapas a seguir:

A. Avaliar ou modelar o melhor aparelho com sistema de movimentação em uma direção capaz

de realizar microusinagem eletroquímica.

B. Estudo, avaliação e compreensão do processo de microusinagem eletroquímica.

C. Realizar a microusinagem eletroquímica para rebarbação e a microusinagem convencional de

modo simultâneo e híbrido.

Tabela 1: Cronograma Teórico

Etapas Meses-2016 e 2017

jan fev mar abr mai jun jul ago set out nov dez

A

B

C


Não fornecido pelo docente.

3) Software de aplicação e análise de observadores por funções de Green 1. IDENTIFICAÇÃO DO TRABALHO

Aluno:

Thiago Coelho Freitas

Orientadora:

Priscila Ferreira Barbosa de Sousa - FEMEC

Instituição:

Faculdade de Engenharia Mecânica – FEMEC

2. JUSTIFICATIVA

A iniciação científica foi conseguida na semana em que o semestre letivo de 2017-2 se encerrou,

iniciando-se as férias e logo a professora orientadora também entraria de férias. Portanto, ficou-se

acordado que passado o carnaval, que ocorre no dia 13 de fevereiro, seria decidido mais

detalhadamente como ocorreria, bem como fazer o planejamento de pesquisa e enquanto isso não

ocorre, o discente estudaria a bibliografia passada pela orientadora para prosseguimento das

atividades.

A pesquisa é o desenvolvimento do Software de aplicação e análise de observadores por funções

de Green, Kroll (2016) a fim de incorporar na interface um botão podendo calcular o problema direto e

assim utilizar os dados de temperatura e sensibilidade para a resolução do problema inverso.

Incrementando a interface gráfica de maneira que o utilizador pode-se escolher as dimensões e o

material da peça bem como a localização do fluxo para o cálculo do problema direto. Atualmente o


procedimento proposto só pode ser aplicado em sistemas cujo fluxo de calor seja imposto em

somente uma determinada região e para uma amostra com geometria e posição de sensores pré-

definidos

4) Descrição Aerodinâmica Via Métodos Experimentais do Escoamento ao Redor de Pick-

ups


Aluno:

Caio Roberto Botter

Orientador:

Odenir de Almeida - FEMEC

Instituição:


2 – RESUMO:

O projeto tem por finalidade a continuação do estudo aerodinâmico do escoamento ao redor de

um veículo comercial, sendo este uma pick-up, através da análise experimental do mesmo em um

túnel de vento. Para tanto, serão utilizadas técnicas específicas que visam a determinação do

coeficiente de arrasto do corpo, determinação do perfil de velocidade do escoamento ao redor do

corpo e visualização do escoamento. No entanto, antes de começar o trabalho com o corpo em

questão, o aluno deverá ser capacitado com os equipamentos do laboratório.

3 – INTRODUÇÃO:

Para se determinar as características do escoamento ao redor de um corpo, é possível realizar

análises computacionais via CFD, que se feito nos devidos conformes, apresenta resultados

razoáveis. No entanto, para que os resultados computacionais se provem realmente confiáveis, é

necessário confrontá-los com resultados experimentais[1]. Assim, se ambos apresentarem resultados

semelhantes ou próximos, é provável que o pesquisador chegou em uma conclusão próxima da

realidade. Dessa forma, este trabalho tem por fim realizar um tratamento experimental sobre o

escoamento ao redor de pick-ups para que, quando o trabalho estiver finalizado, confrontá-lo com a

análise computacional, que será desenvolvida de forma concomitante com este projeto, mas por outro

pesquisador.

Entretanto, antes do início das atividades sobre o corpo citado, será necessário capacitar o aluno

aos novos equipamentos do laboratório, como a balança aerodinâmica (que visa a medição de forças

aerodinâmicas que agem no corpo) e a máquina injetora de fumaça (utilizada para visualizar o

escoamento). Além de capacitação citada, será necessária a calibração dos instrumentos e do túnel

de vento.

4 – OBJETIVOS:

Capacitar o aluno a utilizar os equipamentos do laboratório de aerodinâmica.

Calibrar o túnel e os equipamentos.

Realizar a experimentação do corpo de estudo através de anemometria, da balança aerodinâmica

e de técnicas de visualização.

Análise dos dados encontrados.

Confronto dos resultados experimentais com os teóricos.


A. Calibração do túnel, dos equipamentos e capacitação do operador.

B. Realização do experimento sobre o corpo de estudo.


C. Análise de resultados.

Tabela 1: Plano temporal para execução do projeto proposto

Etapas Meses

Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul

A

B

C

Durante o desenvolvimento do projeto, serão elaborados documentos que descrevem cada etapa,

para a criação de um relatório final.


[1] White, Frank M. (2003), Fluid Mechanics, McGraw–Hill, ISBN 0-07-240217-2. 1 – IDENTIFICAÇÃO DO TRABALHO

Aluna: Amanda Malafaia Cavalcante

2 – JUSTIFICATIVA Até o ano de 2017, a discente realizou pesquisa na área de Monitoramento de Integridade

Estrutural, utilizando a técnica da Impedância Eletromecânica (ISHM) para detectar danos

ainda incipientes em sistemas. No estudo, foram aplicados modelos estatísticos a dados

obtidos experimentalmente, em estudos de caso. Com essa aplicação, realizou-se um pré-

processamento dos mesmos e garantiu-se maior robustez ao resultado encontrado a respeito

da integridade das estruturas estudadas.

Durante o ano de 2018, devido ao período avançado da aluna na graduação, a mesma

deverá escrever seu Projeto de Conclusão de Curso, tendo a intenção de convergir o tema

desse com o da Iniciação Científica a fim de que os estudos se complementem. No entanto,

graças ao recesso de fim de ano da Universidade, a área e o tema do primeiro ainda não

puderam ser definidos. Assim, ficou impossibilitada a determinação do plano de trabalho da

atividade de pesquisa até o momento de escrita deste documento.

3.3. ATIVIDADES DE EXTENSÃO

Atividade: PET NA ESCOLA PÚBLICA Carga horária: 20 horas Data Início da atividade: 12/03/18 Data Fim da atividade: 17/12/18 Descrição/Justificativa:

O Grupo PET da Faculdade de Engenharia Mecânica (PETMEC) traz como proposta para 2018 a

atividade intitulada “PET NA ESCOLA PÚBLICA”. Dando continuidade às atividades de extensão do

grupo, a ideia é aprimorar os trabalhos conjuntos com unidades escolares da rede pública estadual

(ou mesmo municipal) da cidade de Uberlândia – MG. Em anos anteriores, algumas atividades

similares foram desenvolvidas com a apresentação de minicursos, oficinas e cursinho para os alunos

vestibulandos. Para esse ano de 2018 a temática é diferente e visa trabalhar com alunos do ensino


fundamental do 6º ao 9º ano, através da inserção de jogos, brincadeiras e outros estímulos

apropriados à formação escolar nessa faixa etária.

Para tanto, uma primeira escola já foi definida “Escola Estadual de 1º Grau do Jardim Ipanema”, município de Uberlândia aonde, através da professora colaboradora, serão definidas as atividades para o 1º semestre de 2018. Essa atividade tem caráter de extensão pois ultrapassa os muros da UFU e apoia comunidades escolares, contribuindo para a formação diferenciada dos alunos envolvidos. Para a realização desta atividade, os alunos petianos terão que desenvolver previamente a temática a ser abordada no dia do evento, criar e montar as aulas práticas, preparar material impresso (se for o caso) e definir a execução da atividade por parte dos alunos do PET. Ao longo de todo ano serão feitas reuniões de acompanhamento dessa atividade e para a elaboração das agendas semestrais. Nestas reuniões serão divididas tarefas entre todos os membros da comissão organizadora, de forma que o enriquecimento de quem participa de todo esse processo é garantido pela interdisciplinaridade e pluralidade de tarefas. O lema é “aprender enquanto se ensina”, garantindo assim a ampliação dos conhecimentos acadêmicos e profissionais dos alunos petianos. Objetivos:

Através da realização do PET NA ESCOLA PÚBLICA, espera-se que os alunos exercitem suas capacidades e habilidades de comunicação, escrita e interação social. Por ser uma atividade de extensão, estas habilidades são postas a prova uma vez que a comunidade envolvida é completamente diferente do cotidiano dos alunos. Além disso, destacam-se questões importantes a serem abordadas como inserção social, pluralidade de pensamentos, abordagem étnica-racial entre outros aspectos. Como objetivos específicos dessa ativade podem-se citar:

Proporcionar à comunidade da rede pública de ensino um complemento de seus conhecimentos escolares;

Promover a integração entre os alunos de diferentes níveis de formação (escolar e ensino superior);

Oferecer aos alunos petianos a oportunidade de exercer a sua cidadania através de práticas de ensino diversas aplicadas a comunidades fora da UFU;

Divulgar a Universidade Federal de Uberlândia e as atividades do PET para fora dos muros da própria universidade e, assim, dar uma visão de futuro aos alunos da rede pública de ensino; Como a atividade será realizada (metodologia):

Essa atividade será realizada com o apoio de um professor colaborador da escola pública escolhida, aonde conjuntamente serão definidas as atividades didáticas e lúdicas para os alunos. A partir da definição dessas atividades, os alunos petianos trabalharão a temática e constituirão a atividade em si, a ser ministrada em data e local previamente definidos com a escola. Basicamente, pretende-se abordar atividades didáticas como por exemplo:

Mini palestra: Poderá ser realizada uma palestra aos estudantes da escola pública, apresentando a universidade, os cursos e as oportunidades para aos alunos. A ideia é transmitir conhecimento sobre o bem público e destacar a sua importância na sociedade.

Oficina didática: Julga-se como uma ferramenta importante para trabalhar com alunos dessa faixa etária, aonde através de uma atividade prática busca-se transmitir conhecimento. Ideias para essas oficinas passam por: a) origamis com objetos mecânicos – aviões de papel; b) jogos educativos; c) competições com palavras entre outras opções;


Como resultados esperados destaca-se a amplitude nas habilidades de comunicação, interação social, escrita, criatividade, entre outros, dos alunos petianos. Para a comunidade externa envolvida pode-se citar ganhos de conhecimento sobre a Universidade Federal de Uberlândia, melhoria na qualidade do ensino na escola pública, oportunidade dos alunos trabalharem assuntos diferenciados, socialização de diferentes estudantes em faixas etárias distintas, além da troca de experiências e conhecimentos, contribuindo para a formação de um engenheiro mais humano e alinhado com as novas tendências do mercado de trabalho e sociedade atual. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo:

Nesse caso a metodologia de avaliação será aplicada em loco, ou seja, durante e após a realização da atividade, através do contato direto com os alunos da escola pública. Os aspectos negativos serão anotados e discutidos em reunião semanal afim de propor alterações e novas ideias para o futuro da aplicação da atividade.


Atividade: APRESENTAÇÃO DO PET DA FACULDADE DE ENGENHARIA MECÂNICA AOS CALOUROS 2018 Carga horária: 4 horas Data Início da atividade: 12/03/18 Data Fim da atividade: 12/04/18 Descrição/Justificativa:

O desenvolvimento das atividades promovidas pelo Programa de Educação Tutorial (PET) da Faculdade de Engenharia Mecânica (PETMEC) e demais Programas de Educação Tutorial da UFU depende do conhecimento pela comunidade, dos próprios alunos da Universidade Federal de Uberlândia, quanto às atividades realizadas por esses grupos PET. Vale dizer que a maioria significativa das atividades dos grupos PET tem justamente os alunos de graduação como um de seus públicos-alvo.

Dessa forma, julga-se absolutamente necessária a devida preparação de uma atividade voltada especificamente ao esclarecimento da dinâmica e funcionamento não só do grupo PETMEC, mais também de todas as atividades e eventos que são realizados pelo grupo. Mais do que isso, é importante também conscientizar os alunos das engenharias a buscar oportunidades distintas de desenvolvimento profissional, fora do âmbito das disciplinas. Nesse contexto o programa PET mostra-se singular para uma formação ampla nos segmentos de ensino, pesquisa e extensão. Objetivos:

Com a finalidade de informar aos discentes o que vem a ser o PET da Faculdade de Engenharia Mecânica, serão abordados temas relacionados com as principais linhas de atuação do PET, como se dá o processo de seleção, seus principais objetivos, e as principais atividades de ensino, pesquisa e extensão realizada pelo grupo.

Será esclarecido aos alunos ingressantes nos três cursos da FEMEC a respeito do que vem a ser os Programas de Educação Tutorial da UFU. A ideia é motivar os novos alunos a participarem das atividades e eventos desenvolvidos pelo grupo PETMEC. Além disso, propõe-se instigar os alunos ingressantes a participarem dos futuros processos de seleção de bolsistas para o grupo PETMEC. O objetivo final é auxiliar na criação de um ambiente favorável à integração e socialização dos novos alunos na dinâmica universitária da UFU e da FEMEC. Como a atividade será realizada (metodologia):

Essa atividade será realizada com o apoio de um professor colaborador das disciplinas de Introdução às Engenharias, ministradas comumente aos alunos ingressantes (1º período). Em data e local definido conjuntamente com o PET, será feita, através de uma mini palestra, a exposição dos princípios, diretrizes e atividades do PET no âmbito da UFU. Ainda, serão abordados temas relacionados com as principais linhas de atuação do PET, como se dá o processo de seleção, seus principais objetivos, e as principais atividades de ensino, pesquisa e extensão realizada pelo grupo.

É importante também mencionar que essas informações gerais e alguns detalhes como as atividades planejadas e aquelas já realizadas ficam à disposição na página do grupo PET na internet: http://www.pet.mecanica.ufu.br/.


Como resultados esperados destaca-se a melhoria nas habilidades de comunicação, e interação social dos alunos petianos. Nesse caso, os alunos terão a oportunidade de exercer essas habilidades através da exposição de assuntos diretamente ligados à sua rotina diária no contexto do PET. Além disso, espera-se uma boa receptividade por parte da comunidade acadêmica e ganho de conhecimento com relação às atividades que o PET desenvolve. Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo:

Nesse caso a metodologia de avaliação será o próprio feedback dos alunos durante a realização do evento. Pode-se contar também com as informações transmitidas pelo professor colaborador da disciplina de Introdução à Engenharia, a respeito da palestra e receptividade por parte dos alunos.

Atividade: VEM PRA UFU Carga horária: 8 horas Data Início da atividade: 22/10/18 Data Fim da atividade: 24/10/18

http://www.pet.mecanica.ufu.br/


Descrição/Justificativa: O Vem Pra UFU é um evento multidisciplinar, dedicado ao contato com estudantes que

pretendem ingressar no ensino superior, ou que ainda não decidiram, ou não se interessaram por algum curso. O evento consiste em uma semana de amostra de profissões, na qual grupos de extensão de toda à Universidade apresentam seus cursos para a comunidade e abrem espaço para sanar quaisquer dúvidas que qualquer indivíduo tenha em relação a certo curso. O evento é aberto ao público e a universidade toda se mobiliza com foco um nesta atividade durante toda essa semana. Objetivos:

O objetivo principal desta atividade é o incentivo aos alunos de escolas públicas e particulares de se engajarem no ensino superior, mostrando o que se estuda em cada área e curso, além de exemplificar com experimentos, amostras culturais, cartazes, palestras, livros, etc. Dentre este objetivo também está um contato mais próximo com a sociedade de fora da UFU, mostrando o quão importante é uma Universidade Federal para o país e seu espaço na indústria, na arte, na cultura e na vida dos indivíduos. Como a atividade será realizada (metodologia):

O evento consiste em uma semana de amostra de profissões, na qual grupos de extensão de toda à Universidade apresentam seus cursos para a comunidade e abrem espaço para sanar quaisquer dúvidas que qualquer indivíduo tenha em relação a certo curso. O evento é aberto ao público e a universidade toda se mobiliza com foco um nesta atividade durante toda essa semana.


Envolvimento com a comunidade externa da UFU e apresentação das atividades do grupo PET da Faculdade de Engenharia Mecânica bem como exposição dos cursos da faculdade. É importante ressaltar que essa atividade aborda alunos de 2º grau do município de Uberlândia e cidades vizinhas, sendo extremamente enriquecedor para as pessoas envolvidas.


Observação e feedback das pessoas envolvidas no evento.

Atividade: PARCERIA COM O CENTRO DE VOLUNTARIADO UNIVERSITÁRIO (CVU) Carga horária: 10 horas Data Início da atividade: 12/03/18 Data Fim da atividade: 17/12/18 Descrição/Justificativa:

No ano de 2017 houve uma forte parceria entre o PETMEC com voluntários da ONG Centro de Voluntariado Universitário (CVU). A atividade realizada envolveu crianças e adolescentes do Assentamento do Glória ("Bairro Élisson Prieto") e visou uma perspectiva ampla do âmbito social a partir do amparo escolar realizado pela equipe do projeto. Para o ano de 2018, pretende-se intensificar essa parceria com o CVU através de outras ações de cunho social e de caráter de extensão. Ainda não foi definida uma atividade de extensão específica, mas entre as possibilidades listam-se: a) continuidade de suporte e apoio educacional na comunidade ABC do Glória, envolvendo alunos em formação escolar (nível fundamental); b) apoio e suporte à comunidades sem lar (moradores de rua do município de Uberlândia); c) apoio cultural e incentivo à música e dança em lar de idosos; entre outras atividades desenvolvidas pelo CVU. No planejamento da atividade, os petianos visitarão a sede do projeto pelo menos uma vez por mês com o intuito de incentivar/apoiar/transmitir conhecimento às crianças, adultos ou idosos, através de dinâmicas e atividades lúdicas.

Objetivos:

Com a parceria com o CVU, o grupo PETMEC pretende melhorar sua capacidade de extensão universitária, transpassando os muros da UFU e abordando comunidades de crianças, adultos e idosos no município de Uberlândia. Além de uma atividade que visa ampliar as habilidades de comunicação, oratória, criatividade, altruísmo, iniciativa entre outras, certamente ela aproxima as comunidades envolvidas. Sobretudo para os alunos do PET haverá expressivo ganho de conhecimento entre outras áreas e contribuirá para uma formação humana mais plena dos engenheiros.


Como a atividade será realizada (metodologia): Nesta atividade, os petianos visitarão a sede do projeto pelo menos uma vez por mês com o intuito

de apoiar/incentivar e transmitir conhecimentos à crianças, adultos e idosos, através de dinâmicas e atividades lúdicas.


Maior envolvimento com a comunidade externa a UFU bem como a divulgação do PET e da Faculdade de Engenharia Mecânica.


Observação e feedback das pessoas envolvidas no evento.

3.4. ATIVIDADES DE CARÁTER COLETIVO E INTEGRADOR

- XVIII Semana da Faculdade de Engenharia Mecânica - Desafio das Engenharias - PET na Escola Pública - Parceria com o Centro de Voluntariado Universitário (CVU)

3.5. AÇÕES PARA DIMINUIÇÃO DAS TAXAS DE EVASÃO E DE RETENÇÃO

- XVIII Semana da Faculdade de Engenharia Mecânica - Desafio das Engenharias - Minicursos

As atividades acima listadas têm ações DIRETAS para diminuição das taxas de evasão e de retenção do curso. Todas elas estão inseridas no pilar de ENSINO e visam apoiar os alunos ingressantes, dando direcionamento com relação ao futuro do curso, treinamento e expansão de conhecimento nas áreas específicas para cada curso.

3.6. AÇÕES AFIRMATIVAS E DE APOIO AOS ALUNOS DO CURSO

Para o ano de 2018, o Grupo PET da Faculdade, juntamente com os diretórios acadêmicos DAGEMP e DATRON irá realizar a 2ª edição do Banana o Festival. Pretende-se expandir esse evento e torna-lo amplo dentro da comunidade de alunos da Universidade Federal de Uberlândia. Para tanto, DAGEMP, DATRON e PET reforçam a parceria e visam impactar a comunidade acadêmica com a cultura da inovação, criatividade e consciência social no que tange às relações étnico-raciais e questões de gênero.

Os festivais de artes são eventos tradicionais de integração, nos quais há exposições artísticas diversas e trocas de conhecimento. Geralmente no ambiente dos estudantes das engenharias, pouco se fala em cultura e arte e muito é dito sobre evolução tecnológica e mercado de trabalho. A proposta do Banana, o Festival é justamente fazer esses universos convergirem através de um evento que englobe ciências exatas, a saber, engenharias e um canal aberto para manifestações culturais. O alvo é impulsionar a interdisciplinaridade, que por sua vez, desenvolve nos indivíduos da comunidade acadêmica habilidades de criatividade, noções dos deveres do indivíduo que vive em coletivo, integração e visão amplificada de mundo.


3.7. OUTRAS AÇÕES QUE O GRUPO CONSIDERAR PERTINENTES

Na conclusão desse Planejamento de Atividades para o ano de 2017, gostaríamos de destacar alguns aspectos presentes em sua elaboração. Primeiramente, pretende-se contribuir para consolidar, entre os integrantes do Grupo PET Faculdade de Engenharia Mecânica, a postura de responsabilidade na realização de todas as atividades planejadas. Trata-se de sedimentar entre os membros do grupo uma atitude de compromisso pleno não só com a produção de conhecimento, mas também com sua transmissão e compartilhamento com a sociedade brasileira.

Há de se destacar que as atividades a serem desenvolvidas procurarão sempre primar pela atitude crítica. Por fim, vale dizer, que orientamo-nos pela indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão do Programa de Educação Tutorial, condição necessária para o cumprimento do espírito do Programa em questão.

4. DESCRIÇÃO DO PROCESSO DE TUTORIA

De maneira geral a metodologia utilizada na tutoria do grupo PET visa à formação de um profissional qualificado e um ser humano mais completo, no que diz respeito ao à versatilidade e aperfeiçoamento intelectual e no entendimento sobre a sociedade que o acolhe.

O grupo tem buscado uma nova maneira de trabalhar a filosofia do programa PET. Internamente, tem-se trabalhado três aspectos importantes que vem aumentando muito a eficiência do grupo: a) Multidisciplinaridade; b) Autoconhecimento; c) Planejamento e Execução. Todos esses aspectos têm como objetivo fundamental a garantia da execução suprema dos pilares do ensino, pesquisa e extensão. Dentro do grupo, diversas atividades são planejadas e executadas com este objetivo, tais como apresentações de seminários, palestras; execução de jornadas científicas; planejamento e execução da Semana da Engenharia, desenvolvimento de pesquisas entre outras, as quais contribuem para uma formação complementar a sala de aula dando ao aluno futuro profissional subsídios para uma qualificação diferenciada.

Dentro do contexto da comunidade acadêmica o grupo PET tem sido constantemente elogiado pelas atividades. Os elogios vêm da classe discente e docente. O reconhecimento pelo trabalho mostra que o caminho escolhido foi acertado. Os alunos do PET passaram a ter uma postura profissional e pessoal qualificada. A multidisciplinaridade de atividades os coloca frente a problemas não só de engenharia, mas também de problemas socioeconômicos de toda a sociedade. O autoconhecimento, via de regra, dá as diretrizes e respostas aos problemas internos vividos no grupo. Observa-se uma melhoria contínua do grupo. Por fim, deve-se destacar a ação responsável, ou seja, o ato de planejar, identificar os impactos daquela ação e assumir as consequências sejam elas boas ou ruins. Acredito que esses aspectos têm trazido expressivo ganho para o grupo como um todo e conforme avaliado, o reconhecimento da comunidade acadêmica corrobora esse fato.

5. CRONOGRAMA PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

Cronograma proposto para a realização das atividades do grupo - 1° Semestre de 2018

Atividades Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho

XVIII SEMEC X X X X X

Desafio das Engenharias X X X X X

Capacitação Profissional X

Ciclo de minicursos específicos X

Banana o Festival X

Pesquisas Individuais X X X X X X

Reuniões Administrativas X X X X X X

PET na escola pública X

Apresentação aos Calouros X

Vem pra UFU

Cronograma proposto para a realização das atividades do grupo - 2° Semestre de 2018

Atividades Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro

XVIII SEMEC X X X X


Desafio das Engenharias

Capacitação Profissional

Ciclo de minicursos específicos

Banana o Festival

Pesquisas Individuais X X X X X X

Reuniões Administrativas X X X X X

PET na escola pública X

Apresentação aos Calouros X

Vem pra UFU X

Local e data: Uberlândia, 02 de março de 2018.

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PLANEJAMENTO ANUAL DE ATIVIDADES - pet.mecanica.ufu.br · PLANEJAMENTO ANUAL DE ATIVIDADES (1º de janeiro a 31 de dezembro) ANO: 2018 1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 1.1. Instituição