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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Identificación
Asignatura/Submódulo: S1 Mecatrónica / Mantiene sistemas mecatrónicos de acuerdo al manual del fabricante. (Planeación Didáctica 1-2)
Plantel : Corregidora
Profesor (es): Ing. Javier Suárez Hernández Ing. Paulino Javier Cortés Chimal. Ing. José Juan Varela Herrera Ing. Ma. Adriana Medina López M.A. Luz Griselda Nieto Hernandez L.I. Elizabeth Armendáriz Pérez
Periodo Escolar: Febrero-Julio 2017
Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo V
MANTIENE SISTEMAS MECATRONICOS
Semestre: Sexto
Horas/semana: 5 Hrs
Competencias: Disciplinares () Profesionales (x ) 1. Identifica los elementos de un sistema mecatrónico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente.
2. Identifica las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrónico, las corrige siguiendo un procedimiento, genera el reporte correspondiente.
3. Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervención o de trabajo, informe de averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y seguimiento de actividades de sistemas mecatrónicos.
4. Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente, genera un reporte.
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Competencias Genéricas:
5 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de los pasos, que contribuye al alcance del objetivo.
7 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
Atributos.
5.1 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
7.1 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Resultado de Aprendizaje: Diagnostica es estado de circuitos eléctricos y elementos mecánicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos. - Prueba circuitos eléctricos y electrónicos para sistemas de control. - Mide e interpreta las variables de los sistemas eléctrico, electrónico y mecánico de sistemas mecatrónicos. - Prueba circuitos electrónicos digitales para sistemas de control.
Tema Integrador: “Escuela Sustentable “
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque
por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e
integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la
gestión institucional.
Dimensiones de la Competencia
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Conceptual: • Re c o n o c e y c o r r i g e l a s
d e s v i a c i o n e s d e l o s elementos que componen un sistema mecatrónico.
• I d e n t i f i c a y a p l i c a l o s d i f e r e n t e s t i p o s d e mantenimiento.
• Ident i f i ca y e labora lo s diferentes tipos de reportes de mantenimiento.
Procedimental: • Trabajo individual • Trabajo en equipo • Estrategias de invest igación en
diversas fuentes. • Es t ra teg ia s cons t ruc t i v i s ta s de
organización de la información. • Dinámicas de grupo. • Aprendizaje a base de proyectos. • Prácticas y trabajo con software en
computadora.
Actitudinal: • Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto.
Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 40 Hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a
desarrollar (habilidad, conocimien
to y actitud)
Actividad / TransversalidadProducto
de Aprendiza
je
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
5 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de los pasos, que contribuye al alcance
1.- Presentación del curso y la secuencia, forma de trabajar y evaluación, promover la integración grupal y la comunicación, identificar expectativas de los estudiantes.
Apuntes en la libreta sobre las forma de trabajar.
Presentación de diapositivas.
Conocimiento de la programación
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
al alcance del objetivo
2.- Se organiza en equipos (7) p a r a r e a l i z a r a c t i v i d a d e s ( e x p o s i c i ó n , i n v e s t i g a c i ó n , t r a b a j o e n e q u i p o s y p r o y e c t o multidisciplinario)
Se organiza para formar equipos de trabajo
L i s t a d e equipos
0%
3.-Evaluación Diagnóstico
Realizar evaluación diagnóstico de los conocimientos previos.
Examen diagnostico
Examen diagnostico evaluado.
7%
4.- Se realiza actividad de seguridad e higiene con el grupo. Promover la integración, trabajo en equipo y de manera individual
Se organiza para formar equipos de trabajo
Se le pedirá apoyo a Enfermería del Colegio
Se identifican normas de seguridad e higiene. Trabajo en equipo.
2%
5.-Lectura de temas relacionados con la sustentabilidad, y mantenimiento de la misma (puede ser desde casa habitación, parques, escuela, industria; temas relacionados con el proyecto multidisciplinario)
Realizar un ensayo por equipos de la lectura seleccionada
Presentación de diapositivas.
entrega del ensayo
5%
Fase II Desarrollo
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Competencias a
desarrollar (habilidad, conocimien
to y actitud)
Actividad/ transversalidadProducto
de Aprendiza
je
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
7.1 Diseña modelos o protot ipos p a r a r e s o l v e r problemas, s a t i s f a ce r necesidades o demostrar p r i n c i p i o s científicos.
1 . -I den t i f i c a l o s e lementos d e u n s i s t e m a mecatrónico p a r a determinar su estado s i g u i e n d o u n procedimien t o y generando el reporte correspondiente.
6.-Investigan las n o r m a s d e seguridad: N O M - 0 4 -STPS-2008 N O M - 0 1 7 -STPS-2008
Apuntes en libreta
e n t r e g a reporte
5%
7 . - I n v e s t i g a normas aplicables a l a sustentabilidad en escuelas
internet e n t r e g a reporte
6%
8 . - L o s estud iantes en equipos, realizan p r o p u e s t a s p r o y e c t o multidisciplinario y b u s c a ejemplos en su e n t o r n o , r e a l i z a n d o cronograma de a c t i v i d a d e s y exponiendo a sus compañeros.
Área verde a utilizar de la escuela Entrev i s tas personales Internet
L i s t a d e asistencia c r o n o g r ama
5%
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
9.- Se reparten los temas para ser expuestos en d i f e r e n t e s sesiones: • Mantenimient
o emergente • Mantenimient
o preventivo • Mantenimient
o correctivo • Mantenimient
o predictivo • 5S • Mantenimient
o productivo total
Al final de cada tema el profesor r e a l i z a u n a retroalimentación
P r e p a r a e i m p a r t e l a exposición.
Presentación d e diapositivas.
Exposición
20%
Fase III Cierre
Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidadProducto
de Aprendiza
je
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Identifica las desviaciones d e l o s elementos de u n s i s t e m a mecatrónico, l a s c o r r i g e siguiendo un procedimiento, genera el r e p o r t e correspondien
10. - So l i c i ta r recopilación de t r a b a j o s realizados.
Portafolio d e evidencias
0%
1 1 - Identificación de e l e m e n t o s m e c a t r ó n i c o s e n f o c a d o s a l p r o y e c t o multidisciplinario
I n t e r n e t , a n t o l o g í a , laborator io d e cómputo.
E n t r e g a de avance d e r e p o r t e d e proyecto
30%
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correspondiente. 1 2 . - g e n e r a e l
p r o c e d i m i e n t o de la actividad anterior con el r e p o r t e correspondiente u t i l i z a n d o f o r m a t o s p a r a mantenimiento
E x a m e n d e conocimientos.
20%
13. Se sugiere m í n i m o u n a v i s i t a a u n taller industrial y/o institución
E q u i p o i n d u s t r i a l d e protección
Conoc imiento o de mantenimi e n t o t o e n u n a empresa.
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
• Computadoras. • Equipo de producción: motores,
equipo neumático • Celda de producción. • Motor de C.D. • Motor trifásico de C.A.
• Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 / México. IPN.
• Newbrogh, E.T. (2000) Administración de mantenimiento industrial. España. Diana
• Weber, r. (2005) Manual de neumática para nivel avanzado. España Festo.
• Mertkle, D. (2003) Hidráulica Nivel Básico. España.Festo.
• NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección
• NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas
• NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección
Evaluación
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Criterio trabajos, investigación, trabajo en clase 60% Proyecto multidisciplinario 40%
El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Se requiere al menos una visita para analizar los casos.
Instrumento: Examen parcial. Trabajos de investigación y reporte de los casos analizados.
Porcentaje de aprobación a lograr: 50% Fecha de validación: 25 de Enero del 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 19 de Enero del 2017
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Datos del alumno
Criterios de la lista de cotejo
NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE SEXTO
SUBMODULO MANTIENE SISTEMAS MECATRÓNICOS DE ACUERDO AL MANUAL DEL FABRICANTE
EVALUADOR
FACE
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD % SI NO
APERTURA
3 3.- Evaluación Diagnostica 5
4 4.- Se realiza actividad de seguridad e higiene con el grupo. Promover la integración, trabajo en equipo y de manera individual
2
5 5.-Lectura de temas relacionados con la sustentabilidad, y mantenimiento de la misma (puede ser desde casa habitación, parques, escuela, industria; temas relacionados con el proyecto multidisciplinario)
5
D
6 6.-Investigan las normas de seguridad: NOM-04-STPS-2008 NOM-017-STPS-2008
5
7 7.-Investiga normas aplicables a la sustentabilidad en escuelas
6
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Evaluación: ________
Observaciones:
DESARROLLO
8 8.- Los estudiantes en equipos, realizan propuestas proyecto multidisciplinario y busca ejemplos en su entorno, realizando cronograma de actividades y exponiendo a sus compañeros. aplicables a la sustentabilidad en escuelas
5
9 9.- Se reparten los temas para ser expuestos en diferentes sesiones: • Mantenimiento emergente • Mantenimiento preventivo • Mantenimiento correctivo • Mantenimiento predictivo • 5S • Mantenimiento productivo total Al final de cada tema el profesor realiza una retroalimentación
20
CIERRE
11 11- Identificación de elementos mecatrónicos enfocados al proyecto multidisciplinario
30
12 12.-genera el procedimiento de la actividad anterior con el reporte correspondiente utilizando formatos para mantenimiento
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Identificación
Asignatura/Submódulo: S1 Mecatrónica / Mantiene sistemas mecatrónicos de acuerdo al manual del fabricante. (Planeación Didáctica 2-2)
Plantel : Corregidora
Profesor (es): Ing. Javier Suárez Hernández Ing. Paulino Javier Cortés Chimal. Ing. José Juan Varela Herrera M.A. Luz Griselda Nieto Hernández Ing. Ma. Adriana Medina López L.I. Elizabeth Armendáriz Pérez
Periodo Escolar: Febrero-Julio 2017
Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo V
MANTIENE SISTEMAS MECATRONICOS
Semestre: Sexto
Horas/semana: 5 Hrs
Competencias: Disciplinares () Profesionales (x ) 1. Identifica los elementos de un sistema mecatrónico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente.
2. Identifica las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrónico, las corrige siguiendo un procedimiento, genera el reporte correspondiente.
3. Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervención o de trabajo, informe de averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y seguimiento de actividades de sistemas mecatrónicos.
4. Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente, genera un reporte.C
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Competencias Genéricas:
5 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de los pasos, que contribuye al alcance del objetivo.
7 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
Atributos.
5.1 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
7.1 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Resultado de Aprendizaje: Identifica y prueba elementos de un sistema mecatrónico. Interpreta diagramas eléctricos, mecánicos y de control de un sistema mecatrónico, para seguir fallas y planear su mantenimiento. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con eficacia en el trabajo, y a lo largo de la vida.
Tema Integrador: “Escuela Sustentable “
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por
competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e
integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión
institucional.
Dimensiones de la Competencia
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Conceptual: • R e c o n o c e y c o r r i g e l a s
desviaciones de los elementos que componen un sistema mecatrónico.
• I d e n t i f i c a y a p l i c a l o s d i f e r e n t e s t i p o s d e mantenimiento.
• I d e n t i f i c a y e l a b o r a l o s diferentes tipos de reportes de mantenimiento.
Procedimental: • Trabajo individual • Trabajo en equipo • Es t ra teg ia s de inves t i gac ión en
diversas fuentes. • E s t r a t e g i a s c o n s t r u c t i v i s t a s d e
organización de la información. • Dinámicas de grupo. • Aprendizaje a base de proyectos. • Prácticas y trabajo con software en
computadora.
Actitudinal: • Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto.
Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad.
Tiempo Programado: 40 Hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / TransversalidadProducto
de Aprendizaj
e
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
I d e n t i f i c a l a s desviaciones d e l o s e l emento s d e u n s i s t e m a mecatrónico, las corrige siguiendo un procedimiento, genera un reporte correspondiente.
1.-Desarrollar el método de análisis de fallas
Toma apuntes Presentación d e diapositivas
Entrega de reporte de pasos
2%
2.-Localizar cuarto de máquinas de escuela
trazar la ruta de acceso
c u a r t o d e maquinas
Entrega de reporte de pasos
2%
3 . - P l a n t e a r e j e r c i c i o s d e análisis de fallas
R e s u e l v e e j e r c i c i o s planteados
E laborac ió n y m a n e j o d e l a n á l i s i s de fallas
5%
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 ente.
4.- Se organiza en equipos (7) p a r a r e a l i z a r a c t i v i d a d e s ( e x p o s i c i ó n , i n v e s t i g a c i ó n , t r a b a j o e n e q u i p o s y p r o y e c t o multidisciplinario)
Se organiza para formar equipos de trabajo
L i s t a d e equipos
0%
5. Investigar: formatos de tipo de mantenimiento.
Entrega de reporte
entrega por lo menos 3 formatos
5%
Fase II Desarrollo
Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidadProducto
de Aprendizaj
e
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
I d e n t i f i c a l a s desviaciones d e l o s e l emento s d e u n s i s t e m a mecatrónico, las corrige siguiendo un
6. Investigar la simbología eléctrica y mecánica.
Internet laboratorio de cómputo.
Realizan ejercicios
5%
7. Investigar que es un informe de averías
Reporte correspondiente
5%
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, las corrige siguiendo un procedimiento, genera el reporte correspondiente. 3. Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervención o de trabajo, informe de averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y seguimiento de actividades de sistemas mecatrónicos.
8 . - L o s estudiantes en e q u i p o s , d e t e r m i n a n e l área a ut i l izar para elaborar el p r o y e c t o multidisciplinaria y busca ejemplos en su entorno, r e a l i z a n d o c ronog rama de a c t i v i d a d e s y debatiendo a sus compañeros
Área verde a u t i l i za r de la escuela En t rev i s t a s personales Internet
act iv idades en el c r o n o g r ama
5%
9.- Explica el diagrama de seguimiento de fallas, expone ejemplos.
Apuntes en la libreta
Uso de diapositivas
Realizan ejercicios
5%
10.-En equipos, analizan casos de diferentes equipos para determinar un diagrama de seguimiento de fallas llenado de formatos de orden de trabajo (mantenimiento preventivo y proponer mantenimiento correctivo).
Trabajo en equipo
Reporte de caso.
8%
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11.-En equipo multidisciplinario realizar el análisis de equipo para realizar en análisis de fallas en el diferente mecanismo de I/O para generar un plan de mantenimiento preventivo.
área utilizar Reporte de caso.
8%
12.- Se plantea un proceso para elaborar un plan de mantenimiento correctivo.
Investigación de Mantenimiento Correctivo
Desarrollan un plan de mantenimiento correctivo
5%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidadProducto
de Aprendizaj
e
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
3. Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervención o de trabajo, informe de averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y seguimiento de actividades
13.-Una vez analizado en equipo multidisciplinario el análisis de fallas y después de su mantenimiento preventivo de sistema mecatrónico utiliza de la act. anterior; para elaborar su plan de mantenimiento correctivo
Trabajo en equipo multidisciplinario
Entrega de reporte
5%
14.- Realizará un plan d e m a n t e n i m i e n t o preventivo, correctivo y productivo total del p r o y e c t o multidisciplinario.
I n t e r n e t , a n t o l o g í a , laboratorio de cómputo.
E n t r e g a de avance d e r e p o r t e d e proyecto
15%
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de actividades de sistemas mecatrónicos.
15.-Entrega de maqueta de s u p r o y e c t o multidisciplinario del área a utilizar
E n t r e g a d e p r o y e c t o (maqueta)
25%
Se sugiere mínimo una visita a un taller i n d u s t r i a l y / o institución
Equipo industrial de protección
Conocimiento o de mantenimi e n t o t o e n u n a empresa.
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
• Computadoras. • Equipo de producción: motores,
equipo neumático • Celda de producción. • Motor de C.D. • Motor trifásico de C.A.
• Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 / México. IPN.
• Newbrogh, E.T. (2000) Administración de mantenimiento industrial. España. Diana
• Weber, r. (2005) Manual de neumática para nivel avanzado. España Festo.
• Mertkle, D. (2003) Hidráulica Nivel Básico. España. Esto.
• NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección
• NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas
• NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección
Evaluación
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Criterios: Tareas y trabajo en clases 59% Proyecto multidisciplinario 41% El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Se requiere al menos una visita para analizar los casos.
Instrumento: Ensayo Trabajos de investigación y reporte de los casos analizados. Proyecto, lista de cotejo
Porcentaje de aprobación a lograr: 50% Fecha de validación: 25 de Enero del 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 19 de Enero del 2015
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Datos del alumno
Criterios de la lista de cotejo
NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE SEXTO
SUBMODULO MANTIENE SISTEMAS MECATRÓNICOS DE ACUERDO AL MANUAL DEL FABRICANTE
EVALUADOR
FACE
# ACTV ACTIVIDAD % SI NO
1 1.-Desarrollar el método de análisis de fallas 2
2 2.-Localizar cuarto de máquinas de escuela 2
3 3.- Plantear ejercicios de análisis de fallas 5
5 5. Investigar: formatos de tipo de mantenimiento. 5
6 6. Investigar la simbología eléctrica y mecánica. 5
7 7. Investigar que es un informe de averías 5
8 8.- Los estudiantes en equipos, determinan el área a utilizar para elaborar el proyecto multidisciplinaria y busca ejemplos en su entorno, realizando cronograma de actividades y debatiendo a sus compañeros
5
9 9.- Explica el diagrama de seguimiento de fallas, expone ejemplos.
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Evaluación: ________
Observaciones:
10 10.-En equipos, analizan casos de diferentes equipos para determinar un diagrama de seguimiento de fallas llenado de formatos de orden de trabajo (mantenimiento preventivo y proponer mantenimiento correctivo).
8
11 11.-En equipo multidisciplinario realizar el análisis de equipo para realizar en análisis de fallas en el diferente mecanismo de I/O para generar un plan de mantenimiento preventivo.
8
12 Investigación de Mantenimiento Correctivo 5
13 13.-Una vez analizado en equipo multidisciplinario el análisis de fallas y después de su mantenimiento preventivo del sistema mecatrónico utilizado de la act. anterior; para elaborar su plan de mantenimiento correctivo
5
14 14.- Realizará un plan de mantenimiento preventivo, c o r r e c t i v o y p r o d u c t i v o t o t a l d e l p r o y e c t o multidisciplinario.
15
15 15.-Entrega de maqueta de su proyecto multidisciplinario del área a utilizar
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# ACTV ACTIVIDAD % SI NO
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Identificación
Asignatura/Submódulo: SII Mecatrónica / Integra e implementa dispositivos en equipos mecatrónicos. (Planeación Didáctica 1-2)
Plantel : Corregidora
Profesor (es): Ing. Javier Suárez Hernández Ing. Paulino Javier Cortés Chimal. Ing. José Juan Varela Herrera M.A. Luz Griselda Nieto Hernández Ing. Ma. Adriana Medina López L.I. Elizabeth Armendáriz Pérez
Periodo Escolar: Febrero-Julio 2017
Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo V
MANTIENE SISTEMAS MECATRONICOS
Semestre: Sexto
Horas/semana: 7 Hrs
Competencias: Disciplinares () Profesionales (x ) * Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el
mantenimiento correspondiente, genera un reporte.
* Aplica todos los elementos necesarios para elaborar un prototipo mecatrónico.
Competencias Genéricas:
5 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de los pasos, que contribuye al alcance del objetivo.
7 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
Atributos.
5.1 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
7.1 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
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Resultado de Aprendizaje:
Integra e Implementa dispositivos en sistemas mecatrónicos -Mantiene sistemas mecatrónicos de acuerdo al manual del fabricante - Integra e implementa dispositivos en sistemas mecatrónicos
Tema Integrador: “Escuela sustentable”
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque
por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e
integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión
institucional.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: * Reducir la probabilidad de falla. * El control en las instalaciones * Repara los elementos de un sistema
mecatrónicos. * Identifica los elementos en las
instalaciones de los edificios permiten la realización de las actividades que se desarrollan en su interior.
* Procedimientos de ejecución y seguimientos de actividades
Procedimental: • Trabajo individual • Trabajo en equipo • Estrateg ias de invest igac ión en
diversas fuentes. • E s t r a teg i a s con s t ruc t i v i s t a s de
organización de la información. • Dinámicas de grupo. • Aprendizaje a base de proyectos. • Prácticas y trabajo con software en
computadora.
Actitudinal: • Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto.
Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad.
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Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 56 Hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a
desarrollar (habilidad, conocimien
to y actitud)
Actividad / TransversalidadProducto
de Aprendiza
je
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
1.- Presentación del curso y la secuencia, forma de trabajar y evaluación, promover la integración grupal y la comunicación, identificar expectativas de los estudiantes.
Apuntes en la libreta sobre las forma de trabajar.
Presentación de diapositivas.
Conocimiento de la programación
0%
2.- Se organiza en equipos (7) p a r a r e a l i z a r a c t i v i d a d e s ( e x p o s i c i ó n , i n v e s t i g a c i ó n , t r a b a j o e n e q u i p o s y p r o y e c t o multidisciplinario)
Se organiza para formar equipos de trabajo
L i s t a d e equipos
0%
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to.
3.-Evaluación Diagnóstico
Realizar evaluación diagnóstico de los conocimientos previos.
Examen diagnostico
Examen diagnostico evaluado.
5%
4.-Lectura de temas relacionados con la sustentabilidad, y mantenimiento de la misma (puede ser desde casa habitación, parques, escuela, industria; temas relacionados con el proyecto multidisciplinario)
Realizar un ensayo por equipos de la lectura seleccionada
Presentación de diapositivas.
entrega del ensayo
5%
Fase II Desarrollo
Competencias a
desarrollar (habilidad, conocimien
to y actitud)
Actividad/ transversalidadProducto
de Aprendiza
je
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Analiza un s i s t e m a mecatrónico, determina l o s e lementos de fa l l a s , p l a n e a e l mantenimien t o correspondie n t e , g e n e r a reporte
5 . - D e m a n e r a a u t ó n o m a , I n v e s t i g a n l a s n o r m a s d e seguridad: N O M - 0 8 -SCFI-2002
N O M - 1 0 1 7 -STPS-2001 N M X -J-136_ANCE-2007
Apuntes en libreta
e n t r e g a reporte
5%
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reporte6 . - L o s es tud iantes en e q u i p o s , complementan la actividad con el otro submódulo d e p r o p u e s t a s p r o y e c t o multidisciplinario y b u s c a ejemplos en su e n t o r n o , r e a l i z a n d o c ronograma de a c t i v i d a d e s y exponiendo a sus compañeros.
Área verde a utilizar de la escuela Ent rev i s ta s personales Internet
L i s t a d e asistencia c r o n o g r ama
7%
7 . -D i bu j a r po r equipos su área e n S W c o n s u s i s t e m a m e c a t r ó n i c o para realizar.
Presentación d e diapositivas.
Exposic ión
8%
8 . - D i b u j a r p o r equipos el área en SW de la superficie de la escuela con los respect ivos edificios
entrega de reporte de l a s respectivas áreas de la escuela
10%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidadProducto
de Aprendiza
je
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
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A n a l i z a u n s i s t e m a mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea e l mantenimiento correspondient e , g e n e r a reporte
9 . - E n e q u i p o s realizar el dibujo para analizar el área de soldadura que se requiere habilitar.
I n t e r n e t , laborator io de cómputo.
E n t r e g a d e r e p o r t e de l á rea d e soldadura
15%
1 0 . - g e n e r a e l p r o c e d i m i e n t o de la actividad anterior con el r e p o r t e correspondiente u t i l i z a n d o f o r m a t o s p a r a mantenimiento
I n t e r n e t , laborator io de cómputo.
E n t r e g a de avance d e r e p o r t e d e proyecto
15%
1 1 - Identificación de e l e m e n t o s m e c a t r ó n i c o s e n f o c a d o s a l c u a r t o d e maquinas
c u a r t o d e maquinas
E n t r e g a de avance d e r e p o r t e d e proyecto
15%
1 2 - Identificación de e l e m e n t o s e n f o c a d o s a l á r e a d e l a e s c u e l a sustentable del p r o y e c t o multidisciplinario
á r e a disponible
E n t r e g a de avance d e r e p o r t e d e proyecto
15%
13. Se sugiere m í n i m o u n a v i s i t a a u n taller industrial y/o institución
E q u i p o i n d u s t r i a l d e protección
Conoc imiento o de mantenimi e n t o t o e n u n a empresa.
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
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Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
• Computadoras. • Equipo de producción: motores,
equipo neumático • Celda de producción. • Motor de C.D. • Motor trifásico de C.A.
• Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 / México. IPN.
• Newbrogh, E.T. (2000) Administración de mantenimiento industrial. España. Diana
• Weber, r. (2005) Manual de neumática para nivel avanzado. España Festo.
• Mertkle, D. (2003) Hidráulica Nivel Básico. España. Esto.
• NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección
• NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas
• NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección
Evaluación
Criterio trabajos, investigación, trabajo en clase 60% Proyecto multidisciplinario 40%
El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Se requiere al menos una visita para analizar los casos.
Instrumento: Examen parcial. Trabajos de investigación y reporte de los casos analizados.
Porcentaje de aprobación a lograr: 50% Fecha de validación: 25 de Enero del 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 19 de Enero del 2017
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Datos del alumno
Criterios de la lista de cotejo
NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE SEXTO
SUBMODULO INTEGRA E IMPLEMENTA DISPOSITIVOS EN SISTEMAS MECATRONICOS
EVALUADOR
FACE
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD % SI NO
APERTURA
3 3.- Evaluación Diagnostica 5
4 4.-Lectura de temas relacionados con la sustentabilidad, y mantenimiento de la misma (puede ser desde casa habitación, parques, escuela, industria; temas relacionados con el proyecto multidisciplinario)
5
DESARROLL
5 5.-De manera autónoma, Investigan las normas de seguridad: NOM-08-SCFI-2002 NOM-1017-STPS-2001 NMX-J-136_ANCE-2007
5
6 6.- Los estudiantes en equipos, complementan la actividad con el otro submódulo de propuestas proyecto multidisciplinario y busca ejemplos en su entorno, realizando cronograma de actividades y exponiendo a sus compañeros.
7
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Evaluación: ________
Observaciones:
LO 7 7.-Dibujar por equipos su área en SW con su sistema
mecatrónico para realizar.8
8 8.-Dibujar por equipos el área en SW de la superficie de la escuela con los respectivos edificios
10
CIERRE
9 9.-En equipos realizar el dibujo para analizar el área de soldadura que se requiere habilitar
15
10 10.-genera el procedimiento de la actividad anterior con el reporte correspondiente utilizando formatos para mantenimiento
15
11 11- Identificación de elementos mecatrónicos enfocados al cuarto de maquinas
15
12 12- Identificación de elementos enfocados al área d e l a e s c u e l a s u s t e n t a b l e d e l p r o y e c t o multidisciplinario
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Identificación
Asignatura/Submódulo: SII Mecatrónica / Integra e implementa dispositivos en equipos mecatrónicos. (Planeación Didáctica 2-2)
Plantel : Corregidora
Profesor (es): Ing. Javier Suárez Hernández Ing. Paulino Javier Cortés Chimal. Ing. José Juan Varela Herrera M.A. Luz Griselda Nieto Hernández Ing. Ma. Adriana Medina López L.I. Elizabeth Armendáriz Pérez
Periodo Escolar: Febrero-Julio 2017
Academia/ Módulo: Mecatrónica/ Modulo V
MANTIENE SISTEMAS MECATRONICOS
Semestre: Sexto
Horas/semana: 7 Hrs
Competencias: Disciplinares () Profesionales (x ) * Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el
mantenimiento correspondiente, genera un reporte.
* Aplica todos los elementos necesarios para elaborar un prototipo mecatrónico.
Competencias Genéricas:
5 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de los pasos, que contribuye al alcance del objetivo.
7 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
Atributos.
5.1 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
7.1 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
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Resultado de Aprendizaje:
Integra e Implementa dispositivos en sistemas mecatrónicos -Mantiene sistemas mecatrónicos de acuerdo al manual del fabricante - Integra e implementa dispositivos en sistemas mecatrónicos
Tema Integrador: “Escuela sustentable”
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque
por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e
integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión
institucional.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: * Reducir la probabilidad de falla. * El control en las instalaciones * Repara los elementos de un sistema
mecatrónicos. * Identifica los elementos en las
instalaciones de los edificios permiten la realización de las actividades que se desarrollan en su interior.
* Procedimientos de ejecución y seguimientos de actividades
Procedimental: • Trabajo individual • Trabajo en equipo • Estrateg ias de invest igac ión en
diversas fuentes. • E s t r a teg i a s con s t ruc t i v i s t a s de
organización de la información. • Dinámicas de grupo. • Aprendizaje a base de proyectos. • Prácticas y trabajo con software en
computadora.
Actitudinal: • Puntualidad. Compromiso. Creatividad. Orden. Participación. Respeto.
Comunicación escrita. Limpieza en su trabajo. Responsabilidad.
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Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 56 Hrs Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a
desarrollar (habilidad, conocimien
to y actitud)
Actividad / TransversalidadProducto
de Aprendiza
je
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente, genera reporte
1- Se determinan l a s p o s i b l e s f a l l a s d e e l e m e n t o s e n f o c a d o s a l á r e a d e l a e s c u e l a sustentable del p r o y e c t o multidisciplinario
Presentación de diapositivas.
entrega de ensayo
5
2- Se determinan l o s e l e m e n t o s m e c a t r ó n i c o s e n f o c a d o s a l c u a r t o d e maquinas
cañón, área d e c u a r t o de maquinas computadora
entrega de ensayo
5
3- Se determinan l o s e l e m e n t o s m e c a t r ó n i c o s e n f o c a d o s a l á r e a d e soldadura
cañon, area propuesta, computadora
entrega de ensayo
5%
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Fase II Desarrollo
Competencias a
desarrollar (habilidad, conocimien
to y actitud)
Actividad/ transversalidadProducto
de Aprendiza
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Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
A p l i c a a t o d o s l o s e lementos necesarios, p a r a elaborar un prototipo
4- Se determinan l o s e l e m e n t o s m e c a t r ó n i c o s e n f o c a d o s a l área de edificios de escuela
computadoras, cañón
e n t r e g a ensayo
5%
5.- desarrollan su prototipo del área propuesta en su e q u i p o multidisciplinario
computadoras, cañón
prototipo 20
6.- se realizara por equipos los p roced imientos d e f o r m a t o s , ordenes, registro y seguimiento de habi l itación de c u a r t o d e maquinas
c u a r t o d e máquinas
e n t r e g a d e f o rma to s y reporte
10
7.- se realizara por e q u i p o s l o s procedimientos de formatos, ordenes, r e g i s t r o y seguimiento de habi l i tac ión de soldadura
á r e a d e soldadura
entrega de reporte de l a s respectivas áreas de la escuela
10%
Fase III Cierre
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Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidadProducto
de Aprendiza
je
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Aplica todos los elementos n e c e s a r i o s , para elaborar un prototipo
8.-En equipos se p r e s e n t a r a e l avance de la área des ignada para área de soldadura que se requiere habilitar
I n t e r n e t , laborator io de cómputo. c a ñ ó n , laboratorios d e mecatrónica
E n t r e g a d e r e p o r t e de l á rea d e soldadura
10%
9 . - E n e q u i p o s e r á l a presentación del c u a r t o d e m á q u i n a s d e l e d i f i c i o d e mecatrónica
I n t e r n e t , laborator io de cómputo. c a ñ ó n , laboratorios d e mecatrónica
E n t r e g a de avance d e r e p o r t e d e proyecto
15%
10.- En equipos s e r á l a presentación de la maqueta del p r o y e c t o multidisciplinario d e e s c u e l a sustentable
á r e a propuestas
E n t r e g a de avance d e r e p o r t e d e proyecto
15%
13. Se sugiere m í n i m o u n a v i s i t a a u n taller industrial y/o institución
E q u i p o i n d u s t r i a l d e protección
Conoc imiento o de mantenimi e n t o t o e n u n a empresa.
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
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Equipo de apoyo Bibliografía
• Computadoras. • Equipo de producción: motores,
equipo neumático • Áreas a habilitar
• Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 / México. IPN.
• Newbrogh, E.T. (2000) Administración de mantenimiento industrial. España. Diana
• Weber, r. (2005) Manual de neumática para nivel avanzado. España Festo.
• Mertkle, D. (2003) Hidráulica Nivel Básico. España. Esto.
• NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección
• NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas
• NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección
Evaluación
Criterio trabajos, investigación, trabajo en clase 60% Proyecto multidisciplinario 40%
El alumno debe cumplir con el 80 % de asistencias en el parcial para que su calificación sea registrada. Si no cumple con las asistencias la calificación será 5. Se requiere al menos una visita para analizar los casos.
Instrumento: Examen parcial. Trabajos de investigación y reporte de los casos analizados.
Porcentaje de aprobación a lograr: 50% Fecha de validación: 25 de Enero del 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 19 de Enero del 2017
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Datos del alumno
Criterios de la lista de cotejo
NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE SEXTO
SUBMODULO INTEGRA E IMPLEMENTA DISPOSITIVOS EN SISTEMAS MECATRONICOS
EVALUADOR
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ACTIVIDAD
ACTIVIDAD % SI NO
APERTURA
1 1- Se determinan las posibles fallas de elementos enfocados al área de la escuela sustentable del proyecto multidisciplinario
5
2 2- Se determinan los elementos mecatrónicos enfocados al cuarto de maquinas
5
DESARROLL
3 3- Se determinan los elementos mecatrónicos enfocados al área de soldadura
5
4 4- Se determinan los elementos mecatrónicos enfocados al área de edificios de escuela
5
5 5.- desarrollan su prototipo del área propuesta en su equipo multidisciplinario
20
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Evaluación: ________
Observaciones:
LLO 6 6.- se realizara por equipos los procedimientos de
formatos, ordenes, registro y seguimiento de habilitación de cuarto de maquinas
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CIERRE
7 7.- se realizara por equipos los procedimientos de formatos, ordenes, registro y seguimiento de habilitación de soldadura
10
8 8.-En equipos se presentara el avance de la área designada para área de soldadura que se requiere abilitar
10
9 9.- En equipo sera la presentación del cuarto de maquinas del edificio de mecatronica
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10 10.- En equipos será la presentación de la maqueta de l proyecto mul t id i sc ip l inar io de escue la sustentable
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