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PLAN REUSSITE EN LICENCE. Mises en œuvre et conséquences sur les parcours de formation des étudiants Thierry Michot , Vice-président CEVU. Précaution préalable …. Aujourd'hui, l'Université subit encore de nombreuses idées reçues - PowerPoint PPT Presentation
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PLAN REUSSITE EN LICENCE
Mises en œuvre et conséquences sur les parcours de formation des étudiantsThierry Michot, Vice-président CEVU
Précaution préalable …
Aujourd'hui, l'Université subit encore de nombreuses idées reçues
La notion d'échec y est très relative et dépend des objectifs de l'étudiant
Et en général, la notion de réussite y est polysémique, donc complexe, et ne se résout pas à la seule obtention d'un diplôme
Discours fondateur : le 13/12/07
Présenté par Valérie Pécresse
Plan pluriannuel pour la réussite en licence
Un plan stratégique sur 3 ansLe contenu de la licence universitaire rénovéeUn accueil et une entrée à l’université préparés : l’orientation activeLes IUT et les STS au service de la réussite de tous les étudiants
Rappel des pages 4 et 5 de cette présentation (échec coûteux, débats, recommandations)
Un constat préoccupant
Un échec inacceptable Un échec plus marqué à l’université…
► 64 % des étudiants qui entrent à l’université en sortent diplômés► 80% des étudiants qui entrent dans l’enseignement supérieur en sortent
diplômés
…encore plus en première année► 48% des étudiants passent en deuxième année sur les 280.000 étudiants qui
chaque année rentrent à l’université ► 52 % échouent (30 % redoublent, 16 % se réorientent, 6 % abandonnent leurs
études)
Un échec coûteux Un coût humain et socio-économique: démotivation, peur de l’avenir, retard, déficit de
formation, chômage
Constat
Un constat partagé
Les débats Concertation avec les organisations étudiantes et les syndicats de personnels
Des contributions ► Rapport du débat national Université emploi (« rapport Hetzel »)
► Rapport de la CPU
► Rapports des Académies sur les conditions de la réussite en première année
► Rapport du comité de suivi de licence et licence professionnelle
Les recommandations Rénover la licence générale
Développer l’orientation active et la réorientation en cours de cursus
Proposer aux étudiants un accompagnement personnalisé
Ouvrir les filières professionnelles (STS, IUT, Licence Pro) pour favoriser la réussite de tous les
étudiants
Constat
Les 3 objectifs du plan Licence
Réduire de moitié l'échec en 1e année d'université
Amener 50 % d'une classe d'âge à un diplôme de l'enseignement supérieur
Améliorer l'accueil des bacs technologiques et professionnels en STS et IUT
Les attendus du plan Licence
Nouveau cahier des charges
Il répond à deux objectifs :faire du cycle Licence un cursus de réussiterendre le diplôme doublement qualifiant
• poursuite d’études• insertion professionnelle.
Il est organisé autour de six axes principaux.
Les 6 axes du plan
1 - L’orientation des étudiants
2 - Les dispositifs d’accueil pour une meilleure transition entre le lycée et l’université
3- Le renforcement de l’encadrement pédagogique
4 - Le repérage des étudiants en difficulté et les actions de soutien
5 - La spécialisation progressive et les possibilités de réorientation
6 - La professionnalisation
Du national au local …
Un cadrage national général
Une déclinaison dans chaque universitéCompositions différentesRecrutements différentsContextes différentsBesoins différentsRéponses spécifiques et locales
Exemple 1 : L1 médecine 2010
Pierre (bac S, mention bien) entre en PCEM1
Il voit rapidement que ses chances de réussite sont faibles et est perdu
Avant le plan : il persiste et perd deux ans, puis il se réoriente avec difficulté
Avec le plan : il est repéré dès décembre 2010. Un suivi lui est proposé, et des solutions de réorientation accompagnée au sein de l'UBO lui sont proposées, avec valorisation de ses acquis de PCEM1
Exemple 2 : Lettres et SH 2008
Myriam (bac L) est en première année de sciences sociales, sans projet précis
Elle suit les cours de l'UE7, ensemble de cours qui lui permettent d'engager une démarche de projet personnel
Elle confirme son choix et décide de s'orienter vers une Licence d'ethnologie
Elle choisit dès L1 une UE libre d'ethnologie pour préparer son parcours
Exemple 3 : STAPS
Abdel veut être enseignant d'EPS. Il a demandé un DDU pour une entrée en L1 STAPS. L'avis est réservé, mais il persisteEntré en L1 STAPS, il est rapidement déstabilisé, et doit redéfinir son projetLes enseignants référents lui proposent des rencontres avec des professionnels, et un dispositif de soutien lui permet de travailler ses points faiblesIl découvre l'encadrement de sportifs handicapés. Il choisit une UE libre "sport et handicap", et s'engage dans la voie d'une Licence APAS (Activités Physiques et Handicap)En parallèle, bon nageur, il a la possibilité de passer à l'UBO BNSSA et BPJEPS, les deux diplômes Jeunesse et Sport permettant d'encadrer et d'enseigner la natation
Exemple 4: Droit
Marina (bac SMS) veut faire une Licence en AES pour travailler dans le social et entre en L1 Droit – AES (portail commun)Au cours de son premier semestre, elle découvre qu'elle s'est trompée. Mais elle découvre aussi le droit, et demande à son enseignant référent une réorientationUn passage en semestre 2 de droit est proposé, avec réorientation et conservation de quelques acquis du premier semestreAprès un L1 et un L2 de droit, elle entre en Licence Pro Notariat, qu'elle réussit
Exemple 5 : sciences et techniques
Youen (Bac S) veut un diplôme d'informatique. Le DDU était réservé pour un L1 de sciences. Mais Youen était refusé en IUT
En L1, il est en difficulté, et est rapidement repéré par un enseignant référent
Une concertation s'engage avec l'étudiant, et entre l'UFR et l'IUT
Une passerelle vers l'IUT est proposée à Youen, qui arrive finalement à faire ce qu'il avait d'abord choisi
Exemple de moyens mis en œuvre par l'UBO pour le plan L (1/2)
Enseignants référents
Diminution de la taille de certains groupes de TD
Suivi des présences en cours
Augmentation de contrôles continus
Dossier Diagnostic Universitaire
Exemple de moyens mis en œuvre par l'UBO pour le plan L (2/2)
UE 7 ou cours de projet professionnel
Cours de soutien
Passerelles
Portfolio
…
En conclusion
L'UBO avait déjà anticipé avant le 13 décembre 2007
Donc, le Plan "Réussite en Licence" est un outil complémentaire de nos actions
Ce plan, ce sont des moyens en plus au service d'un chantier -3 / +3 complet
C'est enfin un processus évolutif