1

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 im. PAPIEŻA JANA PAWŁA II

W KAMIEŃCU ZĄBKOWICKIM

Plan nadzoru pedagogicznego określa tematykę zadań i zakres działań dyrektora szkoły w roku szkolnym 2016/2017.

Podstawa prawna:

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz.U. 2015, poz. 2156 ze zm.).

Rozporządzenie ministra edukacji narodowej z 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2015 r., poz. 1270).

Rozporządzenie ministra edukacji narodowej z 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek oświatowych

(Dz.U. z 2015 r.,poz. 1214).

Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art.33 ustawy o systemie oświaty, w trybie planowych lub

doraźnych działań. Działania te prowadzone przez dyrektora szkoły i wynikają z potrzeb placówki.

W myśl art.33 ustawy o systemie oświaty nadzór pedagogiczny polega na:

Ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół, placówek i nauczycieli.

Analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek.

Udzielaniu pomocy szkołom, placówkom i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

Inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych.

Nadzorowi w szczególności podlega:

Zgodność zatrudnienia zgodnie z kwalifikacjami.

Realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania.

2

Przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przestrzeganie przepisów dotyczących obowiązku szkolnego i obowiązku

nauki.

Przestrzeganie Statutu Szkoły.

Przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechniania wiedzy o tych prawach.

Zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.

Źródła planowania:

I. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017:

1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży.

2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach.

3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.

4. Podniesienie jakości kształcenia zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez angażowanie pracodawców w proces dostosowania

kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy.

W roku szkolnym 2016/2017 kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego w szkołach podstawowych obejmują:

1. W zakresie kontroli:

Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej.

2. W zakresie ewaluacji:

Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne.

Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.

W roku szkolnym 2016/2017 monitorowanie w szkołach podstawowych będzie obejmowało:

Sposób realizacji zadań z zakresu upowszechniania czytelnictwa, rozwijania kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży.

Organizację pracy świetlicy.

3

II. Plan nadzoru pedagogicznego Dolnośląskiego Kuratora Oświaty, obejmujący:

1. Ewaluacje całościowe oraz ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez Ministra Edukacji Narodowej.

2. Ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez Dolnośląskiego Kuratora Oświaty, tj. dla szkół podstawowych:

Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się.

Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.

3. Liczbę i tematykę kontroli planowanych w poszczególnych typach szkół i rodzajach placówek, tj. dla szkół podstawowych:

Prawidłowość funkcjonowania i organizacji biblioteki szkolnej.

III. Wnioski i rekomendacje z nadzoru pedagogicznego Dyrektora Szkoły w roku 2015/2016:

Wychowawcy klas powinni poszukiwać różnych skutecznych form i metod rozpoznawania możliwości psychofizycznych i potrzeb

rozwojowych, sposobów uczenia się, zainteresowań i uzdolnień oraz sytuacji społecznej każdego ucznia.

W dalszym ciągu systematycznie, w sposób ciągły wspierać i otaczać opieką uczniów mających trudności w nauce oraz uczniów zdolnych,

w tym organizować zajęcia dodatkowe, indywidualizować proces nauczania, dostosować metody i formy pracy do indywidualnych

możliwości uczniów, angażować wszystkie dzieci do działań na rzecz szkoły, rozwijać pomoc koleżeńską.

Zorganizować stałe godziny indywidualnych konsultacji z rodzicami.

Systematycznie informować rodziców na zebraniach klasowych o działaniach szkoły na rzecz rozwoju ich dzieci, w tym o udzielanej

dzieciom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Pomagać rodzicom budować realne oczekiwania wobec własnych dzieci.

Wnioskować do organu prowadzącego o dostosowanie rozkładu jazdy autobusów do potrzeb i oczekiwań szkoły.

Systematycznie doposażać szkołę w nowoczesne, atrakcyjne dla dzieci sprzęty i środki dydaktyczne.

Formy nadzoru:

Ewaluacja – praktyczne badanie oceniające przeprowadzane przez dyrektora w zakresie zagadnień uznanych w szkole za istotne.

Kontrola – działania dyrektora w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej

i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.

4

Wspomaganie – działania dyrektora mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie procesów służących poprawie i doskonaleniu działań

w szkole, ukierunkowanych na rozwój dzieci.

Monitorowanie – forma systematycznej oceny przebiegu działań lub procesów.

Ocenianie pracy nauczycieli.

Gromadzenie danych statystycznych mających istotną wartość informacyjną.

Ocenianie dorobku zawodowego nauczycieli za okres odbywania stażu na kolejny stopień zawodowy.

Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego:

1. Nadzór pedagogiczny w szkole sprawuje dyrektor.

2. Nadzorowi podlegają wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole.

3. Nadzór pedagogiczny prowadzony jest z uwzględnieniem następujących zasad:

jawności wymagań i sposobów kontroli ich realizacji,

obiektywnej i pełnej oceny jakości pracy i poszczególnych nauczycieli,

etyki zawodowej,

dokumentowania uwag, spostrzeżeń i wyników nadzoru.

Plan nadzoru zawiera:

1. Przedmiot i plan ewaluacji wewnętrznej oraz terminy jej przeprowadzenia.

2. Tematykę i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej,

wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.

3. Tematykę szkoleń i narad dla nauczycieli.

4. Harmonogram obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczycieli.

5. Plan dokonywania oceny pracy nauczycieli.

5

E W A L U A C J A W E W N Ę T R Z N A

WYMAGANIE 3: UCZNIOWIE NABYWAJĄ WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI OKREŚLONE W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ

I. Cel ewaluacji

Ustalenie, czy uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej, tj.

Analiza planowania pracy przez nauczycieli w zakresie realizacji podstawy programowej.

Analiza dokumentowania realizacji przez nauczycieli podstawy programowej.

Sprawdzenie realizacji godzin wynikających z ramowego planu nauczania.

Określenie efektów kształcenia (nauczania i uczenia się uczniów), czyli stopnia opanowania przez uczniów celów szczegółowych z podstawy

programowej.

II. Przedmiot ewaluacji

Proces nauczania i wychowania jest realizowany z uwzględnieniem wymagań podstawy programowej.

Podstawa programowa jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji.

III. Zagadnienia kluczowe, kryteria

W szkole realizuje się podstawę programową z uwzględnieniem osiągnięć uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego.

Roczne rozkłady materiału nauczania z poszczególnych przedmiotów i edukacji uwzględniają realizację podstawy programowej.

Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej i wykorzystują je podczas rozwiązywania zadań

i problemów.

Nauczyciele monitorują realizację podstawy programowej w poszczególnych latach szkolnych.

Podstawa programowa jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji.

W szkole monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego ucznia, z uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych.

6

W szkole formułuje się i wdraża wnioski z analiz wynikających z osiągnięć uczniów.

Wdrażane wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych

sukcesów edukacyjnych uczniów.

Wyniki analizy osiągnięć uczniów, w tym uczniów, którzy ukończyli dany etap edukacyjny, potwierdzają skuteczność podejmowanych działań

dydaktyczno-wychowawczych.

IV. Metody badawcze

Analiza dokumentów.

Obserwacje zajęć.

Ankieta dla nauczycieli.

Ankieta dla rodziców.

Ankieta dla uczniów.

V. Harmonogram ewaluacji

Lp. Zadania

Odpowiedzialny za

przeprowadzenie

badania, opracowanie

wyników i wniosków

Sposób realizacji

Metody, techniki narzędzia,

Podmiot

badań

Termin

realizacji

1. Analiza rozkładów materiału nauczania

z poszczególnych przedmiotów i edukacji oraz

przedmiotowych systemów oceniania pod kątem

realizacji podstawy programowej.

Analiza arkuszy monitorowania realizacji podstawy

programowej.

Analiza protokołów Rady Pedagogicznej pod kątem

stwarzania uczniom warunków do nabywania

wiadomości i umiejętności określonych w podstawie

programowej.

- dyrektor

- analiza dokumentów

nauczyciele

styczeń

2017 r.

czerwiec

2017 r.

7

Lp. Zadania

Odpowiedzialny za

przeprowadzenie

badania, opracowanie

wyników i wniosków

Sposób realizacji

Metody, techniki narzędzia,

Podmiot

badań

Termin

realizacji

2. Obserwacje zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych pod

kątem uwzględniania przez nauczycieli realizacji

podstawy programowej oraz zalecanych warunków

i sposobów jej realizacji, wykorzystywania zaleceń

poradni psychologiczno-pedagogicznych,

rekomendacji zespołów ds. pomocy psychologiczno-

pedagogicznej, zaleceń i spostrzeżeń nauczycieli –

specjalistów.

dyrektor

- obserwacje zajęć nauczyciele

cały rok

szkolny

3. Analiza realizacji podstawy programowej pod kątem

wykorzystania zalecanych warunków i sposobów jej

realizacji.

zespół d.s. ewaluacji:

D. Szymczak

K. Kotra

M. Wilk

G. Czachor

K. Przybylska

s. K. Fabicka

- ankieta dla nauczycieli

- ankieta dla rodziców

- ankieta dla uczniów

nauczyciele

uczniowie

rodzice

kwiecień

2017 r.

4. Analiza wyników nauczania i osiągnięć uczniów

z uwzględnieniem ich możliwości rozwojowych.

Analiza opracowań ilościowych, jakościowych

i kontekstowych wyników sprawdzianów

diagnostycznych oraz sprawdzianów zewnętrznych.

zespół d.s. ewaluacji:

A. Walerian

B. Nowaczek

A. Fiedeń

E. Juszczak

- analiza porównawcza

indywidualnych wyników

uczniów uzyskanych na

sprawdzianach zewnętrznych oraz

ocen uzyskanych w wyniku

klasyfikacji śródrocznej/ końcowo

rocznej

- analiza osiągnięć uczniów

w konkursach, zawodach

uczniowie

nauczyciele

maj 2017 r./

czerwiec

2017 r.

8

Lp. Zadania

Odpowiedzialny za

przeprowadzenie

badania, opracowanie

wyników i wniosków

Sposób realizacji

Metody, techniki narzędzia,

Podmiot

badań

Termin

realizacji

5. Analiza osiągnięć absolwentów (uczniów gimnazjum)

z uwzględnieniem ich możliwości rozwojowych.

zespół d.s. ewaluacji:

T. Gembara

M. Skotnicka

A. Nowakowska

J. Grzesik

P. Chudzikowski

- ankieta dla absolwentów –

uczniów gimnazjum

- wywiady z nauczycielami

gimnazjum

absolwenci

szkoły-

uczniowie

gimnazjum

marzec

2017 r./

kwiecień

2017 r.

6. Podsumowanie badań. Przygotowanie materiałów do

projektu raportu z ewaluacji.

zespoły d.s. ewaluacji - analiza i opracowanie zebranych

informacji

———— do 15.05.

2017 r.

7. Przygotowanie projektu raportu i zaprezentowanie go

dyrektorowi szkoły. Przedstawienie Radzie

Pedagogicznej projektu raportu oraz propozycji

wniosków z ewaluacji wewnętrznej, dyskusja nad

projektem.

A. Walerian - analiza i opracowanie

materiałów przygotowanych przez

zespoły ds. ewaluacji

- prezentacja projektu raportu

———— czerwiec

2017 r.

8. Opracowanie raportu. Rada Pedagogiczna - analiza projektu raportu,

zgłaszanie propozycji zmian

i poprawek,

- dyskusja nad propozycjami

zmian i poprawek

———— czerwiec

2017 r.

9. Opracowanie przez Radę Pedagogiczną rekomendacji

do pracy w nowym roku szkolnym.

Rada Pedagogiczna - analiza raportu, opracowanie

rekomendacji do pracy w nowym

roku szkolnym

———— czerwiec

2017 r.

10. Prezentacja raportu na Radzie Pedagogicznej. dyrektor - prezentacja raportu ———— czerwiec/

sierpień

2017 r.

9

Lp. Zadania

Odpowiedzialny za

przeprowadzenie

badania, opracowanie

wyników i wniosków

Sposób realizacji

Metody, techniki narzędzia,

Podmiot

badań

Termin

realizacji

11. Zapoznanie z raportem rodziców. dyrektor

A. Walerian

M. Skotnicka

- publikacja raportu na szkolnej

stronie internetowej

- udostępnienie raportu

w bibliotece szkolnej

———— czerwiec/

sierpień

2017 r.

VI. Plan przeprowadzania czynności ewaluacyjnych, podstawowe zadania zespołów ewaluacyjnych:

Rozpracowanie metod badawczych, przygotowanie narzędzi badawczych: październik 2016 r.

Przeprowadzenie badań przez poszczególne zespoły we wskazanym zakresie przez wyznaczonych nauczycieli

(według terminów realizacji wskazanych w harmonogramie).

Zgromadzenie i przetworzenie danych oraz ich wstępna interpretacja.

Podsumowanie badań, analiza zebranych informacji (według terminów realizacji wskazanych w harmonogramie).

Przygotowanie materiałów do projektu raportu z ewaluacji: do 15 maja 2017 r.

Przygotowanie projektu raportu, wypracowaniu wniosków i rekomendacji oraz zaprezentowanie go dyrektorowi szkoły: czerwiec 2017 r.

Opracowanie raportu: czerwiec 2017 r.

Prezentacja raportu: czerwiec 2017 r.

Skompletowanie i archiwizacja materiałów z przeprowadzonej ewaluacji – czerwiec/ sierpień 2017 r.

10

x K O N T R O L A

Zakres kontroli Szczegółowa tematyka Termin/

uwagi

Sposób prowadzenia obowiązującej

dokumentacji.

- Prawidłowość prowadzenia dokumentacji (dzienniki zajęć, arkusze

ocen) w zakresie realizacji podstawy programowej, przestrzegania

przez nauczycieli zasad oceniania, klasyfikowania i promowania,

systematyczności wymaganych wpisów ze szczególnym zwróceniem

uwagi na wpisy dotyczące dokumentowania obecności uczniów na

lekcjach, tematów zajęć, potwierdzanie odbycia zajęć podpisem

nauczycieli.

IX-XI 2016 r.

V-VI 2017 r.

Stosowanie przez nauczycieli

zalecanych warunków i sposobów

realizacji podstawy programowej

kształcenia ogólnego z

uwzględnieniem indywidualnej

sytuacji każdego ucznia.

- Monitorowanie dokumentacji dotyczącej realizacji podstawy

programowej (kontrola dzienników, liczba zrealizowanych zajęć,

tematyka zajęć).

-Gromadzenie przez nauczycieli danych z realizacji podstawy

programowej.

- Prawidłowość prowadzenia dokumentacji wychowawcy klasowego.

- Prawidłowość prowadzenia dokumentacji dotyczącej pomocy

psychologiczno-pedagogicznej.

X-XII 2016 r.

11

Zakres kontroli Szczegółowa tematyka Termin/

uwagi

Realizacja zaleceń poradni

psychologiczno-pedagogicznej.

- Działania wychowawców i pedagoga szkolnego służące rozpoznaniu

indywidualnej sytuacji każdego ucznia.

- Prawidłowość prowadzenia dokumentacji wychowawcy klasowego.

- Prawidłowość prowadzenia dokumentacji dotyczącej pomocy

psychologiczno-pedagogicznej.

- Działania uwzględniające indywidualizację procesu edukacji

w odniesieniu do każdego ucznia.

X-XII 2016 r.

Zapewnienie uczniom

bezpieczeństwa w trakcie zajęć

organizowanych przez szkołę.

- Aktywne pełnienie dyżurów nauczycieli na przerwach.

- Prawidłowość organizacji pracy świetlicy szkolnej.

- Bezpieczeństwo uczniów przy organizacji wycieczek, imprez

szkolnych.

cały rok szkolny

Prawidłowość organizacji i

funkcjonowania biblioteki szkolnej

-Wykorzystywanie zasobów biblioteki i współpraca z nauczycielem

bibliotekarzem w realizacji programu nauczania.

X 2016 r.

II 2017 r.

VI 2017 r.

12

W S P O M A G A N I E – S Z K O L E N I A I N A R A D Y

W S P O M A G A N I E – N A R A D Y I S Z K O L E N I A

NARADY

L.p. Tematyka narad Forma Termin Osoba

odpowiedzialna

1. Narada inaugurująca nowy rok szkolny:

- Zatwierdzenie planu pracy szkoły.

- Przydział godzin obowiązkowych i ponadobowiązkowych, przydział

wychowawstw, stan przygotowania szkoły do nowego roku szkolnego.

- Zapoznanie z kierunkami polityki oświatowej państwa.

narada organizacyjna sierpień 2016 r. dyrektor

2. Omówienie zasad i form nadzoru pedagogicznego – Prezentacja planu nadzoru

pedagogicznego. narada organizacyjna wrzesień 2016 r. dyrektor

3. Podsumowanie półrocza.

Klasyfikacja śródroczna, wnioski do dalszej pracy, indywidualne kierunki

pracy.

narada

klasyfikacyjna styczeń 2017 r. dyrektor

4. Podsumowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej za I półrocze:

- Wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w I półroczu.

- Ocena stopnia realizacji planu pracy na bieżący rok.

narada analityczna styczeń 2017 r. dyrektor

5. Narada klasyfikacyjne; podjęcie uchwały RP w sprawie wyników klasyfikacji

i promocji uczniów. narada

klasyfikacyjna czerwiec 2017 r. dyrektor

6. Podsumowanie pracy za rok szkolny 2016/ 2017:

- Wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego, w tym wyniki

ewaluacji wewnętrznej.

narada analityczna czerwiec 2017 r. dyrektor

13

SZKOLENIA UJĘTE W PLANIE WEWNĘTRZNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Potrzeby szkoleniowe nauczycieli:

Zdobywanie kolejnych stopni awansu zawodowego.

Podnoszenie kwalifikacji, doskonalenie warsztatu pracy.

Przygotowanie nauczycieli do pracy według nowej podstawy programowej i pracy z dziećmi o szczególnych potrzebach edukacyjnych.

Przygotowanie nauczycieli do udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole.

Umiejętność efektywnego wykorzystania środków multimedialnych w pracy.

Cel główny: Wzrost efektywności pracy szkoły poprzez doskonalenie kadry pedagogicznej.

Cele szczegółowe:

Konstruktywne radzenie sobie z problemami edukacyjnymi.

Koordynacja pracy wychowawczej i procesu dydaktycznego.

Doskonalenie warsztatu pracy wychowawcy.

Poznawanie i wdrażanie prawa oświatowego.

Udział w różnych formach dokształcania, wymiana doświadczeń i pomysłów.

Wzrost kompetencji nauczycieli stażystów.

Przewidywane efekty:

Umiejętność wspólnego i racjonalnego rozwiązywania problemów, umiejętność wzajemnego komunikowania się.

Wzajemna akceptacja, tolerancja i szacunek.

Umiejętność rozwiązywania problemów dydaktycznych i wychowawczych.

Życzliwość i poprawność relacji: nauczyciel – uczeń, nauczyciel – rodzic, nauczyciel – nauczyciel.

Formy dokształcania i doskonalenia nauczycieli:

studia uzupełniające, studia podyplomowe, kursy doskonalące,

warsztaty metodyczne,

szkolenia rady pedagogicznej, konsultacje w zespołach metodycznych,

edukacja na odległość.

14

ZADANIA DO REALIZACJI

Lp. Zadania Termin

realizacji

Sposób realizacji Odpowiedzialni

1. Rozpoznanie potrzeb szkoły w zakresie doskonalenia nauczycieli

oraz indywidualnych potrzeb pracowników.

IX 2016

-rozmowy

-ankiety

Lider WDN

Dyrektor

2. Przedstawienie nauczycielom ofert szkoleniowych nadesłanych

przez Ośrodki Doskonalenia Nauczycieli.

IX

2016

-nawiązanie współpracy z

ośrodkami szkoleniowymi

-prezentacja ofert

Lider WDN

Dyrektor

3. Ustalenie tematyki szkoleń grona pedagogicznego. IX 2016

-określenie tematów szkoleń

Lider WDN

Dyrektor

4. Udzielanie pomocy osobom rozpoczynającym pracę

w zawodzie i staż na kolejne stopnie awansu zawodowego.

cały rok

-pełnienie funkcji opiekuna stażu

-udzielanie pomocy nauczycielom

-przekazywanie informacji

zwrotnych na temat wykonywania

zadań

-wskazywanie źródeł informacji na

tematy zawodowe

- doskonalenie własnego warsztatu

pracy

Opiekunowie stażu

Grono pedagogiczne

5. Dzielenie się wiedzą nabytą na kursach zewnętrznych. cały rok

-spotkania w ramach zespołów

przedmiotowych

Lider WDN

Dyrektor

Grono pedagogiczne

6. Działania zespołów przedmiotowych. cały rok -plan pracy zespołów

przedmiotowych

-wybór podręczników

-rozwiązywanie problemów

dydaktycznych i wychowawczych

-omawianie bieżących spraw

Grono pedagogiczne

7. Promowanie uczniów zdolnych. -indywidualne programy nauczania

-innowacje pedagogiczne

Dyrektor

Grono pedagogiczne

8. Analiza i interpretacja wyników sprawdzianów diagnozujących w

klasie IV.

IX 2016 -konstruowanie wniosków do

dalszej pracy i ich realizacja

-analiza EWD

Nauczyciele uczący

w klasie IV

15

9. Podnoszenie kompetencji w zakresie:

-pierwszej pomocy,

-innowacji pedagogicznych,

-pracy wychowawczej,

-pomocy psychologicznej,

-mierzenia jakości pracy szkoły,

-metod aktywizujących,

-ewaluacji,

edukacyjnych.

cały rok -udział w szkoleniach, kursach

-dzielenie się wiedzą

Dyrektor

Grono pedagogiczne

10. Samodoskonalenie nauczycieli, korzystanie z warsztatu

informacyjnego biblioteki szkolnej, studiowanie literatury

pedagogicznej i psychologicznej.

cały rok -diagnoza potrzeb w tym zakresie

-doposażenie zasobów w nowości

wydawnicze

-gromadzenie literatury fachowej,

-publikacje nauczycieli

- udostępnianie materiałów ze

szkoleń, warsztatów

Nauczyciel bibliotekarz

Grono pedagogiczne

11. Aktualizacja wewnątrzszkolnych dokumentów po zmianie

przepisów.

IX 2016 Prezentacja, wykład mgr inż. Alicja Walerian

12. Kreatywne wykorzystanie komputera z dostępem do Internetu na

lekcji.

X 2016 Prezentacja, ćwiczenia praktyczne mgr Teresa Gembara,

mgr Alicja Nowakowska

13. Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży. XI 2016 Prezentacja, wykład mgr Dagmara Szymczak

s. Katzryna Fabicka

14.

Formy pobudzania aktywności twórczej u dzieci w wieku

przedszkolnym.

XII 2016 Prezentacja, wykład mgr Edyta Boguszewska, mgr

Renata Kocjan- Górska,

Małgorzata Grajek

16

15. Metody pracy z dziećmi sprawiającymi trudności wychowawcze. I 2017 Prezentacja, wykład mgr Grzegorz Czachor ,

mgr Milena Skotnicka

16. Jak zachęcić młodzież do czytania? II 2017 Prezentacja, wykład mgr Aneta Fiedeń, mgr

Małgorzata Wilk

17. Jak kształtować postawy uczniów w szkole? III 2017 Prezentacja, wykład mgr Barbara Nowaczek ,

mgr Krystyna Kotra

18. Bajki terapeutyczne w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. IV 2017 Prezentacja, wykład mgr Edyta Boguszewska, mgr

Renata Kocjan- Górska,

Małgorzata Grajek

20. Doskonalenie zewnętrzne:

Indywidualne uczestnictwo nauczycieli w studiach

podyplomowych, kursach, warsztatach, szkoleniach,

konferencjach.

cały rok -ustalenie potrzeb szkoły

i przedstawienie ich nauczycielom

-uczestnictwo w kursach,

warsztatach, konferencjach itp.

-dzielenie się zdobytą wiedzą

Lider WDN

Dyrektor

Grono pedagogiczne

17

HARMONOGRAM OBSERWACJI ZAJĘĆ w SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. PAPIEŻA JANA PAWŁA II

i PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 2 W KAMIEŃCU ZĄBKOWICKIM

w roku szkolnym 2016/2017

Obserwujący: Arkadiusz Albrecht (A)

L.p. Imię i nazwisko

nauczyciela IX X XI XII I II III IV V VI

1. Chudzikowski Paweł A

2. Czachor Grzegorz A

3. s. Fabicka Katarzyna A

4. Fiedeń Aneta A

5. Gembara Teresa A

6. Grzesik Justyna A

7. Juszczak Elwira A

8. Kasprzyk Magdalena A

9. Kotra Krystyna A

10. Nowaczek Barbara A

11. Nowakowska Alicja A

12. Przybylska Karolina

13. Skotnicka Milena A

14. Szymczak Dagmara A

15. Walerian Alicja A

16. Wilk Małgorzata A

17. Boguszewska Edyta A

18. Grajek Małgorzata A

19. Kocjan-Górska Renata

18

OCENA PRACY NAUCZYCIELI

L.p. Imię i nazwisko nauczyciela Planowany termin

dokonania oceny Uwagi

1. Małgorzata Wilk styczeń 2017 r. na wniosek dyrektora szkoły

2. Barbara Nowaczek marzec 2017 r. na wniosek dyrektora szkoły

OCENA DOROBKU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI

L.p. Imię i nazwisko nauczyciela Data zakończenia stażu

Stopień awansu, o który

ubiega się nauczyciel Termin dokonania oceny

1. Elwira Juszczak 31 maja 2017 r. kontraktowy czerwiec 2017 r.

Plan nadzoru na rok szkolny 2016/2017 przedstawiono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w dniu 15 września 2016 r.