Embed Size (px)
Citation preview
PLAN MANAGERIAL AN SCOLAR 2016 - 2017
A. IDEALUL EDUCAȚIONAL
Concepția managerială pentru anul școlar 2014-2015 are la bază idealul educațional promovat de Legea Educației Naționale, precum și de
documentele de politică educațională elaborate de Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice . Învățământul constituie o prioritate națională și este un serviciu public prin care se urmărește realizarea idealului educațional, întemeiat pe valorile umaniste și științifice universal recunoscute, pe valorile democrației și pe aspirațiile societății românești.
Din perspectiva dezvoltării durabile, a globalizării educaţiei, a integrării acesteia cu cercetarea şi inovarea, Şcoala Gimnazială ,,ANTON PANN ” – Rm. Vâlcea , respectiv cadrele didactice şi beneficiarii direcţi ai sistemului de învăţământ, elevii, promovează politicile publice destinate implementării unei noi viziuni asupra educaţiei, formării, cercetării şi dezvoltării având ca dimensiuni principale îmbunătăţirea calităţii şi a eficacităţii sistemului de educaţie şi formare profesională, facilitarea accesului universal la educaţie şi formare, deschiderea sistemului de educaţie şi de formare profesională către spaţiul european.
Pornind de la priorităţile politicii educaţionale ale Ministerul Educației Naționale și Cercetării Ștințifice , Inspectoratului Şcolar Județean
Vâlcea , Școala Gimnazială ,, Anton Pann ” precum și Grădinița GPPOstroveni 2 din cadrul școlii urmăreşte pentru anul şcolar 2016 - 2017,
realizarea următoarelor obiective:
Aplicarea prevederilor Legii Educatiei Nationale nr.1/2011; Asigurarea egalităţii de şanse şi creşterea participării la educaţie; Încurajarea participării la învăţământul obligatoriu; Eliminarea violenţei din şcoală; Asigurarea calităţii învăţământului în perspectiva pregătirii pentru o societate şi economie bazate pe cunoaştere; Reducerea absenteismului scolar; Creşterea eficienţei şi calităţii serviciilor educaţionale; Dezvoltarea educaţiei permanente din perspectivă educaţională; Creşterea calităţii în educaţie prin formarea continuă a personalului didactic; Dezvoltarea parteneriatului educaţional, şcoală – părinţi – administraţia locală, cu implicare activă, în egală măsură, în vederea susţinerii
procesului educaţional. Profilul absolventului Scolii Gimnaziale ,, Anton Pann” va include un set de valori pe care ne propunem să le definitivăm în acest an şcolar prin toate activităţile şcolare şi extraşcolare care se vor desfăşura. Aceste valori, pe care ne propunem să le promovăm sunt:
Curajul de a avea puterea să facă numai ceea ce este bine şi de a-şi urma propria conştiinţă;
Judecata înţeleaptă care să-i permită înțelegerea valorilor, stabilirea priorităţilor, gândirea prin prisma consecinţelor acţiunii lor şi
fundamentarea deciziilor pe cel mai autentic spirit practic;
Integritatea necesară să spună întotdeauna adevărul şi pentru a acţiona onest în orice situaţie;
Bunătatea pentru a manifesta în orice împrejurare grijă, compasiune, prietenie şi generozitate faţă de ceilalţi;
Perseverenţa în a găsi puterea de a merge mai departe în ciuda dificultăţilor;
Respectul–pentru a arăta consideraţie faţă de oameni, faţă de autorităţi, faţă de proprietate şi faţă de propria persoană;
Responsabilitatea– pentru a duce la îndeplinire cu consecvenţă obligaţiile care le revin, asumarea răspunderii pentru propriile acţiuni;
Autodisciplina – pentru a avea control asupra propriilor acţiuni şi un comportament adecvat oricărei situaţii;
Autodepăşirea - pentru a da tot ce este mai bun în orice împrejurare, pentru a se raporta la cei mai buni și mai valoroși
B . CONTEXTUL LEGISLATIV
LEGEA EDUCATIEI NATIONALE nr. 1/05.01.2011 cu modificarile ulterioare
Ordinul nr. 5554/2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare si functionare a casei corpului didactic
ORDIN nr. 5547 din 07.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de inspecție a unităților de învățământ preuniversitar
ORDIN nr. 4621 din 2015 privind constituirea și funcționarea Consiliului de Administrație și modificările aduse în 12 septembrie 2016
ORDIN nr. 3860 din 10 martie 2011 privind aprobarea criteriilor si metodologiei de evaluare a performantelor profesionale individuale anuale
ale personalului contractual
OMECTS nr. 4390/7.06.2012 privind infiintarea Consiliului National pentru prevenirea si combaterea violentei in mediul scolar
ORDIN nr. 5079 din 31 august 2016 privind organizarea și funcționarea unităților de învățământ preuniversitar
ORDIN nr. 4742 din 10 august 2016 privind Statutul Elevului
OMECTS nr. 5530 din 2011 Regulamentul cadru de organizare și funcționare a inspectoratelor școlare , modificat și completat prin OMECȘ
nr. 3400/ 18.03.2015
ORDIN nr. 5484 din 29 septembrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind recunosterea si echivalarea competentelor profesionale
dobandite formal, nonformal sau informal de catre cadrele didactice care ocupa functii de educatori/educatoare, institutori/institutoare,
invatatori/invatatoare,
maistru instructor, antrenor, in vederea ocuparii functiei didactice de professor pentru invatamantul prescolar, professor
Ordonanta de urgent nr. 49/2014 privind instruirea unor masuri in domeniul educatiei, cercetarii stiintifice si pentru modificarea unor acte
normative in domeniul educatiei, cercetarii stiintifice si pentru modificarea unor acte normative
ORDIN nr. 5485 din 29 septembrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea
efecuarii stagiului practice in vederea ocuparii unei functii didactice
ORDIN nr. 5550 din 6 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare si functionare a Consiliului national de etica din
invatamantul preuniversitar
ORDIN nr. 5553 – Metodologia privind echivalarea pe baza ECTS/SECT a invatamantului
universitar de scurta durata, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durata de 3 ani
ORDIN nr. 5559 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Normelor metodologice privind efectuarea concediului de odihna al personalului
didactic din invatamant
ORDIN nr. 5561 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continua a personalului din invatamantul preuniversitar
ORDIN nr. 5562 din 7 octombrie 2011 – Metologiei privind sistemul de acumulare, recunoastere si echivalare a creditelor5 profesionale
transferabile
ORDIN nr. 5565/2011 pentru aprobarea Regulamentului privind regimul actelor de studii si al documentelor scolare gestionate de unitatile de
invatamant preuniversitar
ORDIN nr. 5567 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului de organizare si functionare a unitatilor care ofera activitate
extrascolara
O.U.G. nr. 75/2005 privind asigurarea calitatii educatiei, aprobata cu completari si modificari prin Legea nr. 87/2006, cu modificarile
ulterioare
Ordinul MECI nr. 5132 / 2009 privind activităţile specifice, funcţii de diriginte;
C. VIZIUNEA
Școala Gimnazială ,, ANTON PANN” – Rm. Vâlcea este o instituție publică, ce asigură activități de îndrumare, coordonare la cele mai înalte
standarde profesionale între instituțiile de educație și formare profesională, cu scopul de a contribui la optimizarea si modernizarea calității
învățământului. Promovarea unui învățământ de calitate, modern și flexibil, stimularea creativităţii, abandonarea stilului rigid în relaţiile profesor-elev,
centrarea învăţământului pe elev, munca în echipă, dezvoltarea relaţiilor de colaborare care valorifică experienţa elevilor la nivelul cunoaşterii
intelectuale şi estetice, în sens pedagogic, precum şi asigurarea unei bune comunicări strategice interinstituționale vor oferi un model de progres
educaţional, generator de cetăţeni activi şi productivi, apţi să se integreze cu succes în viaţa comunităţii.
D. MISIUNEA
Școlii Gimnaziale,, Anton Pann” precum și a Grădiniței GPP Ostroveni 2, din cadrul ei este orientată spre:
construirea şi promovarea imaginii şcolii in contextul climatului de descentralizare şi autonomie instituţională;
reconsiderarea managementului la nivelul şcolii în perspectiva egalizării şanselor precum şi îmbunătăţirea calităţii acestuia prin implicarea
cadrelor didactice la luarea deciziilor şi îndeplinirea lor;
dezvoltarea parteneriatelor educaționale, cu implicare activă, în egală măsură, din partea școlii, comunității, părinților, în funcție de necesitățile
societății și și individuale;
asigurarea pentru fiecare elev din şcoală a accesului la calculator, navigare pe Internet;
crearea unui climat de siguranţă fizică şi libertate spirituală pentru toţi elevii și preșcolarii;
curriculum la decizia şcolii diversificat şi atractiv, realizat prin consultarea elevilor şi părinţilor şi cuprinderea fiecărui elev într-o formă de
educaţie extracurriculară;
încadrarea de personal didactic cu o înaltă pregătire ştiinţifică şi metodică, receptiv la nou şi interesat de perfecţionare şi formare continuă;
diminuarea ratei de părăsire timpurie a școlii, respectiv de prevenire a abandonului școlar;
gestionarea , întreţinerea şi menţinerea funcţionalităţii patrimonului şcolii.
Școala Gimnazială ,,Anton Pann” , promovează identificarea și dezvoltarea calităților și aptitudinilor fiecărui elev și preșcolar în vederea
educării în spiritul muncii, cinstei și onestității, construindu-le personalitatea prin dobândirea cunoștințelor de cultură generală, formarea de
abilități practice în vederea însușirii valorilor fundamentale ale culturii naționale și internaționale.
E. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ŞI EXTERN
1. ANALIZA P.E.S.T.E.
Pentru elaborarea planului managerial şi al programului de acţiuni pentru anul şcolar 2016-2017 s-a realizat analiza contextului general la sfârşitul anului şcolar 2015-2016 .
CONTEXTUL POLITIC
Politicile educaționale stabilesc obiective prioritare, înscrise în Programul de guvernare 2013 – 2018. În acest sens, strategia de guvernare în
educație vizează îndeplinirea următoarelor obiective:
Creșterea performanței sistemului românesc de învățământ;
Asigurarea deprinderilor și competențelor care să permită dezvoltarea personală, intelectuală și profesională din perspectiva învățării pe tot
parcursul vieții;
Întărirea gradului de coeziune socială și creșterea participării cetățenilor la programele de dezvoltare economică și socială prin promovarea
cetățeniei active;
Asigurarea competitivității la nivel european și internațional;
Creșterea resurselor financiare alocate educației, inclusiv prin atragerea unor surse de finanțare private;
Alinierea învățământului românesc la standardele internaționale – consecință a integrării României la Uniunea Europeană –este de a șteptat să
conducă la diminuarea centralismului, birocrației și corupției.
CONTEXTUL ECONOMIC
Contextul economic actual este caracterizat prin criza, cei drept, în scădere, ce influenţează direct cerinţa pe piaţa forţei de muncă. Aceste cerinţe
sunt mult restrânse ca urmare a închiderii unor capacităţi de producţie, a limitării serviciilor.
Insuficienta cunoaştere de către elevii de clasa a VIII-a şi de către părinţii acestora a tendinţelor de pe piaţa muncii se reflectă asupra opţiunilor
făcute la admitere, specialitățile teoretice fiind în continuare mai solicitate, în detrimentul unor specializări oferite de învățământul tehnologic si
profesional, chiar dacă cererea de locuri de muncă în domeniu depășește cu mult oferta actuală.
Situația materială precară a părinților multor elevi are consecințe negative asupra interesului acestora față de școală. Prețul de multe ori ridicat
al materialelor didactice, precum și al celorlalte mijloace necesare pentru parcurgerea anilor de școală (rechizite, caiete, ghiozdan etc.) poate
reprezenta, de asemenea, o amenițtare. Efectul acestor factori economici poate fi extrem de grav, de la dezinteres și absenteism ridicat (chiar în rândul
elevilor de gimnaziu) până la abandonul școlar.
Amenințare: șomajul și sărăcia determină la nivel local, accentuarea tendinței adolescenților spre acte de delicvență, precum și părăsirea
timpurie a școlii.
CONTEXTUL SOCIAL
Pornind de la statutul României ca stat membru al Uniunii Europene şi având în vedere necesitatea compatibilizării învaţământului românesc
cu sistemul european de educaţie şi formare profesională, Planul Managerial pentru anul şcolar 2016 – 2017 are în vedere iniţierea şi organizarea unor
activităţi care să conducă la atingerea acestor standarde şi îşi propune, de asemenea, rezolvarea acelor probleme interne ale unităţii de învăţământ care
au fost propuse spre îndreptare în Raportul de autoevaluare pe anul şcolar 2015/2016 elaborat de Comisia de evaluare a calităţii.
La nivel demografic, se remarcă o sensibilă scădere a populaţiei şcolare, cu efecte pe termen lung asupra întregului sistem de învăţământ. Munca
susținută desfășurată anii precedenți în vederea atragerii populației școlare către școala noastră, a fost încununată de succes, reușind să obținem
acreditarea pentru învățământul preșcolar și școlar. Această realizare ne obligă la și mai mari eforturi în acest an școlar. Este necesar să continuăm
proiectele începute în anii școlari trecuți, mai ales că acestea sunt în sprijinul elevilor cu situații speciale, ai celor cu venituri modeste, ai căror părinți
nu se pot implica într-o mai mare măsură în efectuarea temelor. Școala noastră fiind situată într-o zonă favorizată, nu întâmpină probleme deosebite în
iniţierea şi menţinerea legăturii cu comunitatea, fiind necesară intensificarea eforturilor făcute de şcoală pentru a-şi sprijini elevii în continuarea
studiilor.
Obiectivele strategice pe termen lung sunt creşterea calităţii educaţiei în general (la nivel de infrastructură, resurse umane şi materiale,
management instituţional), multiplicarea politicilor incluzive, crearea egalităţii de şanse pentru populaţia şcolară aflată în dificultate.
Se impune dezvoltarea şi implementarea sistemelor de evaluare şi calificare a competenţelor dobândite în contexte informale şi nonformale de
educaţie prevăzute de Legea Educaţiei Naţionale.
CONTEXTUL TEHNOLOGIC
Pregătirea elevilor pentru o societate a cunoaşterii, a globalizării informaţiilor şi a generalizării tehnologilor avansate presupune utilizarea
maximală a resurselor IT de care dispun unităţile şcolare. În anul şcolar 2016-2017 se va urmări dezvoltarea competenţelor digitale ale elevilor.
Un punct critic în adoptarea noilor tehnologii în sistemul de învăţământ preuniversitar îl reprezintă încă insuficienta pregătire a cadrelor didactice
în ceea ce priveşte utilizarea programelor de calculator, chiar a celor mai uzuale (Microsoft Office). In acest sens conducerea şcolii recomandă şi
încurajează participarea cadrelor didactice la cursuri perfecţionare în utilizarea calculatorului.
Avem nevoie de un învăţământ retehnologizat (accesul la telecomunicaţii electronice, intrarea în funcţiune a reţelei informaţionale a
învăţământului, introducerea didacticii bazate pe tehnologiile audio-vizuale modern).
Amenințare: uzura morală și fizică rapidă a echipamentelor IT, rezistența la schimbări din partea cadrelor didactice
CONTEXTUL ECOLOGIC
Conform datelor oficiale, Municipiul Râmnicu-Vâlcea se înscrie în cadrul orașelor în care există un oarecare grad de poluare, având în vedere
existența platformei chimice de la ,, Oltchim” care se află la câțiva kilometri distață ( 5 km) , chiar dacă în prezent nu mai funcționează la parametrii
normali.. Exista indicatori de poluare la calitatea aerului, apei şi a solului, factori ce influenţează starea generală de sănătate şi confort a locuitorilor,
dar mai ales a copiilor. Studiile de specialitate relevă faptul că speranţa de viaţă a râmnicenilor este, în medie, cu cinci ani mai mare în comparaţie cu
media de la nivelul ţării. Cauzele acestei situaţii sunt multiple. Amintim numai realitatea că spaţiile verzi din interiorul oraşului şi din centura naturală
de protecţie ocupă suprafețe considerabile precum și poziționarea într-o zonă geografică favorabilă.
2. ANALIZA S.W.O.T.
Analiza SWOT a activităţii desfăşurate în Școala Gimnazială ,,Anton Pann” în anul şcolar 2015-2016 scoate în evidenţă următoarele aspecte:
Puncte tari -CDS-uri adecvate care completează şi susţin pregătirea pentru atingerea finalitătilor propuse de elevii şcolii noastre; -Încurajarea participării la învăţământul obligatoriu; -O foarte bună inserţie a absolvenţilor în reţeaua liceală; -Numeroase activităţi extraşcolare şi extracurriculare organizate în şcoală şi în afara ei; -Derularea unor acţiuni şi programe menite să stimuleze capacităţile creatoare ale elevilor/preşcolarilor; -Nucleul de cadre didactice bine pregătite profesional, cu vocaţie didactică; -Preocuparea cadrelor didactice pentru pregătirea continuă prin grade didactice şi cursuri de perfecţionare în specialitate şi pedagogie; -Buna colaborare în cadrul echipei manageriale cât şi cu colectivul de cadre didactice/educatoare; -Rezultate bune la Evaluarea națională datorită ritmului susținut al cadrelor didactice și al elevilor clasei a VIIIa; -Rezultate deosebite la olimpiade și concursuri; -Existenţa soft-urilor educaţionale de cultură generală şi de specialitate; -Eliminarea abandonului școlar prin implicarea activă a profesorilor, învățătorilor și educatoarelor; -Amenajarea grupelor de grădiniţă cu mobilier nou, adaptat vârstei copiilor; -Întreținerea locului de joacă din incinta şcolii destinat activităților în aer liber de către preșcolarii școlii noastre;
Puncte slabe -Sistemul AEL nu este folosit la întreaga capacitate; - Cadre didactice suplinitoare cu norma didactică la mai multe şcoli; - Comunicare insuficientă între catedrele didactice; - Viziune individualistă asupra procesului instructive - educativ; - Insuficientă susţinere din partea anumitor catedre a activităţilor extracuriculare; - Număr insuficient de calculatoare la numărul elevilor din şcoală şi performanţă scăzută a acestora; - Formarea deficitară a cadrelor didactice pentru lucrul cu elevi cu CES sau cu ADHD. - Lipsa unor baze de date complete; - Lipsa fondurilor pentru recompensarea activităţilor de performanţă
ale elevilor şi cadrelor didactice; - Supraîncărcarea fişei postului a personalului de conducere, cadre didactice etc.; - Suprapunerea lucrărilor urgente şi termene nerealiste pentru unele lucrări solicitate;
-Existenţa laboratorului Informatică; -Conexiune
INTERNET;
-Existenta unor spaţii de învatamant corespunzatoare desfasurarii în conditii optime (parchet nou, mobilier corespunzator, confort termic, etc) a cursurilor/activității școlarilor și preşcolarilor ; -Existenţa cabinetului de asistenţă psihopedagogică; -Buna colaborare cu reprezentanţii Primăriei Municipiului Rm. Vâlcea
şi ai Poliţiei de Proximitate;
-Existenţa unor părinţi care sprijină activităţile şcolii ; -Sprijinul acordat de adminstraţia locală şi alţi parteneri comunitari
pentru îmbunătăţirea bazei materiale; -Relaţii foarte bune de colaborare cu ISJ;
Oportunităţi
* Descentralizarea şi autonomia instituţională;
* Aplicarea înţeleaptă a legii privind asigurarea calităţii în învăţământul
preuniversitar;
* Implicarea Primăriei pentru susţinerea bazei materiale;
* Relaţii excelente cu Inspectoratul ŞcolarVâlcea
* Posibilitatea formării continue a cadrelor didactice prin programele
oferite de C.C.D. şi universităţi;
* Colaborarea cu Poliţia, Direcţia Generală de Sănătate Publică,
Biserica;
* Preocuparea continua pentru susţinerea bazei materiale.
* Dezvoltarea campionatelor interşcoli;
* Sesiuni de comunicări ştiinţifice;
* Posibilitatea promovarii imaginii şcolii la nivelul comunităţii prin site-
ul şcolii, site-ul ISJ Vâlcea, alte publicaţii.
* Programul de guvernare
Ameninţări
* Deprecierea statutului profesorului în societate (plecând de la nivelul
guvernării şi încurajată de mass-media), ceea ce determină dificultăţi
în impunerea cadrului didactic, ca principal factor al educaţiei, în faţa
beneficiarilor direcţi şi indirecţi.
* Creşterea numărului elevilor cu cerinţe educaţionale speciale;
* Migrarea personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic spre
alte domenii mai bine retribuite;
* Creşterea cifrei abandonului şcolar, absenteismului în rândul
elevilor;
* Lipsa de interes a cadrelor didactice în cunoaşterea aspectelor noi legate de calitatea actului educaţional, a descentralizării învăţământului;
F. PRIORITĂȚI
Pentru anul şcolar 2016 – 2017, vom orienta întreaga activitate, demersul didactic şi educaţional pe următoarele priorităţi strategice:
- Creşterea calităţii activităţii cadrelor didactice;
- Îmbunătăţirea constantă a procesului instructiv-educativ;
- Elaborarea de standarde de predare şi evaluare, în vederea atragerii elevilor către performanţă;
- Formarea profesională continuă a cadrelor didactice;
- Eficientizarea lucrului în echipă în procesul de predare-învăţare.
În anul şcolar 2016 – 2017 ne propunem să continuăm structurarea activităţii manageriale cu implicarea catedrelor şi a cadrelor didactice în
planificare în speranţa construirii unui plan managerial în care să se recunoască fiecare şi care să fie asumat de tot colectivul. Planul managerial cuprinde
obiective şi activităţi concepute într-o perspectivă mai generală. Şefii de catedre propun activităţi care se subsumează obiectivelor strategice din acest
an, activităţi incluse în planul managerial. În acest fel, toate cadrele didactice, întregul personal didactic auxiliar şi nedidactic au posibilitatea să îşi
pună în valoare creativitatea şi în acelaşi timp să dea dovadă de responsabilitate, construind şi realizând activităţile specific propuse, adaptate
domeniului căruia îi aparţin. Planurile de muncă ale catedrelor şi comisiilor vor reflecta prin activităţi concrete aceste obiective. Considerăm că astfel
practicăm în activitatea managerială principiile propuse prin misiunea şcolii.
Obiective generale :
Oferta politică a guvernului pentru perioada următoare în domeniul educaţiei este construită în jurul următoarelor obiective majore:
personalului din învăţământ prin programe POSDRU;
entru cadre didactice;
În concordanţă cu politica educaţională promovată de către , I.S.J. VÂLCEA, şcoala noastră îşi propune adaptarea acestora la specificul
ei,concretizate în următoarele obiective generale:
1. Creşterea calităţii şi eficienţei învăţământului în perspectiva pregătirii pentru o societate şi economie bazate pe cunoaştere.
2. Asigurarea egalităţii de şanse, susţinerea financiară a elevilor din categoriile dezavantajate.
3. Modernizarea infrastructurii şcolii.
4. Modernizarea şi democratizarea actului managerial (proiectare, decizie, formare) prin formarea personalului didactic şi a directorilor.
5. Dezvoltarea parteneriatului educaţional, şcoală – părinţi – administraţia locală, în vederea susţinerii procesului educaţional.
Pentru realizarea acestor obiective este necesară folosirea priorităţilor politicii educaţionale ale M.E.N.C.Ș
Calitate
Performanţă
Eficienţă
Standarde europene
Accesibilitatea la educaţie
Învăţare continuă
Oferte educaţionale
Resurse umane
Responsabilitate
Toate cadrele didactice au obligaţia morală şi profesională să îşi organizeze lecţiile şi activităţile extraşcolare în aşa fel încât să permită:
1. Cultivarea unui mediu școlar centrat pe valori și relaţii democratice, responsabilitate şi profesionalism;
2. Crearea unui climat socio-afectiv securizant în spaţiul scolar;
3. Realizarea cooperarii reale în cadrul şcolii intre profesor-profesor, profesor-elev etc. şi între şcoala şi comunitate (şcoala –familie ,
școală - instituţii cu responsabilităţi educaţionale), vizând calitatea actului educativ în beneficiul elevului;
4. Promovarea ,, imaginii şcolii” prin încurajarea iniţiativelor extraşcolare comune elevi - profesori.
PLAN OPERAȚIONAL
DOMENIUL FUNCŢIONAL: CURRICULUM
FUNCŢIA Nr. Crt.
ACŢIUNI
TERMEN
RESPONSABILI
MATERIALE/DOCUMENTE ELABORATE
l. PROIECTARE
1.
Elaborarea proiectului planului de şcolarizare
pentru anul şcolar
2017/2018
Decembrie 2016
Consiliul de
administraţie,
Consiliul profesoral,
Directori
Oferta curriculară în conformitate cu
planul judeţean de şcolarizare
2.
Elaborarea proiectului C.D.Ș. ţinând cont de
opţiunile elevilor privind admiterea la liceu
Februarie 2017
Responsabilii Comisiilor
metodice
Corespondenţa dintre opţiunile
elevilor şi CDS acordate
3.
Elaborarea graficului de desfăşurare a pregătirii
pentru evaluarea naţională şi concursurile şcolare
01Noiembrie 2016
Responsabilii comisiilor
metodice
Graficele pregătirilor pentru examene
naţionale şi concursuri şcolare
2.ORGANIZARE
1.
Popularizarea planului de şcolarizare pentru anul
şcolar 2017/2018
Ianuarie - Mai
2017
Directori , cadre
didactice
Pliante, informații publicate pe site-ul
școlii
2.
Popularizarea planurilor de învăţământ valabile în
anul şcolar 2017/2018
Februarie – Mai
2017
Director,
Responsabilii comisiilor
metodice
Utilizarea şi aplicarea corectă a
planurilor cadru
3.
Procurarea programelor şcolare la toate disciplinele
din planurile de învăţământ
Septembrie .2016
Director adjunct,
Responsabilii comisiilor
metodice
Programele valabile, aprobate de
MECS în anul şcolar 2016/2017
4.
Informarea elevilor din clasele a VIII a cu privire
la metodologia MENCȘ pentru susţinerea evaluării
naţionale
Octombrie 2016
Director adjunct,
Responsabilii comisiilor
metodice ,
Profesori Diriginţi
Programele aprobate de MECȘ
pentru evaluarea naţională
5.
Repartizarea orelor CDȘ pentru anul şcolar
2017/2018 în conformitate cu solicitările elevilor
Februarie. 2017
Directori,
Consiliul profesoral
Oferta CDS în anul şcolar 2017/2018
6.
Organizarea comisiilor metodice pe arii curriculare
şi a consiliului pentru curriculum.
1 Octombrie 2016
Consiliul de
administraţie, Consiliul
profesoral
Dosarele comisiilor metodice
7. Procurarea manualelor pentru elevii claselor I-VIII Până la 12.09.2016
Director adj. Bibliotecar Setul complet de manuale pentru
fiecare elev
8. Întocmirea planificărilor, planurilor
de activitate a comisiilor metodice
conform indicaţiilor MECȘ
Până la 01.10.2015
Director adjunct,
Responsabilii comisiilor
metodice
Dosarele comisiilor metodice
3.CONDUCEREA
OPERAŢIONALĂ
1. Întocmirea orarului conform
normelor psihopedagogice
Până la 12.09.2015
Dir. adj. Prof. Văcaru
Diana ; Constantinescu
A, Țenea V
,
Respectarea recomandărilor
psihopedagogice privind
orarul şcolii
2. Monitorizarea parcurgerii curriculumului TC şi
CDŞ
Permanent Director,
Director Adjunct,
Responsabil. comisii
metodice
Plan de asistenţe la ore şi fişe de
asistenţă
3. Organizarea şi desfăşurarea
concursurilor şcolare şi
extracurriculare conform
calendarului ISJ şi MECȘ
Permanent Consiliul pentru proiecte
şi programe educative
Responsabili comisii
metodice
Participarea elevilor la aceste
concursuri
4. Analiza ritmicităţii notării şi a
frecvenţei elevilor
Lunar
Director adjunct
Numărul de note în catalog în
conformitate cu regulamentele în
vigoare
5. Monitorizarea testării iniţiale şi a
celor pe parcurs pentru urmărirea
progresului şcolar
Lunar
Director adjunct,
Responsabilii comisiilor
metodice
Rapoartele comisiilor de
catedră privind progresul
şcolar
6. Analiza semestrială şi anuală a întregii activităţi
instructiv - educative
Începutul
anului şcolar și al
semestrului II
Director,Director
adjunct,Consiliul de
adadministraţie
Materiale de analiză ale
Consiliului profesoral si ale
Consiliului de administraţie
7. Întocmirea documentaţiei necesare
pentru susţinerea evaluării naţionale -
opţiuni;dosare de înscriere
Conform graficului
ISJ
Director,Director
adjunct,Secretariat,
Diriginții claselor.a
VIII-a
Dosarele de înscriere ale
absolvenţilor claselor a VIII a
8. Întocmirea documentelor şi a rapoartelor tematice
curente şi speciale solicitate de ISJ, CCD, MECȘ şi
alţi parteneri
educaţionali
Permanent
Director / Secretariat
Documente elaborate conform
standardelor şi în termenele
solicitate
9. Arhivarea şi păstrarea documentelor şcolare Conform termenelor
legale
Director, Secretariat În conformitate cu nomenclatorul
arhivistic
5. MOTIVARE
1. Consultarea părinţilor şi a elevilor în vederea
repartizării orelor din CDŞ
Februarie 2017
Director, Consiliul
pentru Curriculum,
profesorii diriginţi
Formulare de opţiuni cu semnăturile
elevilor, cererile părinţilor
6. IMPLICARE/
PARTICIPARE
1. Participarea tuturor cadrelor didactice la activităţile
desfăşurate de ISJ, CCD, MECȘ în cadrul
programului de formare continuă:
- Preg. grade didactice
- formatori
- mentori
- metodişti
- evaluatori de manuale, etc
Permanent
Director adjunct
Responsabili cu formarea
continuă
Prof. Ghiță Camelia
Certificate/adeverinţe care atestă
participarea la aceste stagii
7.FORMARE /
DEZVOLTARE
PROFESIONALĂ ŞI
PERSONALĂ
1. Promovarea examenelor de grad de către toate
cadrele didactice înscrise
Conform graficului
de desfăşurare a
gradelor didactice
Director,Responsabilii
comisiei de monitorizare
a activității de formare
continuă
Atestatele de obţinere a gradelor
didactice
8.FORMAREA
GRUPURILOR/
DEZVOLTAREA
ECHIPELOR
1. Organizarea comisiilor de lucru, a comisiilor
metodice, a comisiilor pentru organizarea
examenelor de admitere în clasa a IX a, a comisiei
de acordare a burselor şi a altor ajutoare materiale
elevilor
Până la
1 Octombrie .2016
Consiliul de
administraţie,
Consiliul profesoral,
Director,
Director adjunct
Componenţa comisiilor de
lucru în anul şcolar 2016-2017
Funcţionarea corespunzătoare
a comisiilor
DOMENIUL FUNCŢIONAL: RESURSE UMANE
FUNCŢIA Nr.
Crt.
ACŢIUNI TERMEN RESPONSABILI MATERIALE/DOCUMEN
TE
ELABORATE
1. PROIECTARE 1. Elaborarea planului de şcolarizare în concordanţă
cu strategia de dezvoltare şi dotarea materială a
şcolii
Conform termen dat de ISJ
Directori,
Consiliul profesoral,
Consiliul de administrație.
Proiectul planului de
şcolarizare în conformitate cu
planul şcolar judeţean
2. Elaborarea proiectului de încadrare în
conformitate cu structura planului de şcolarizare
şi a planului de şcolarizare şi a planului cadru de
învăţământ
Conform grafic ISJ
Directori ,
Consiliul de administraţie
Secretariat
Corectitudinea proiectului de
încadrare cu personal didactic
cu respectarea legislaţiei în
vigoare
3. Dimensionarea compartimentelor administrativ și
nedidactic în funcţie de
normativele în vigoare
Când este cazul
Directori,
Serviciul administrativ
Proiectul statutului de
funcţiuni pentru personalul
nedidactic
2. ORGANIZARE 1. Constituirea claselor a V a Până la 12. 09. 2015
Directori, Secretariat
Formaţiunile de lucru
la clase respectând ierarhia şi
solicitările
2. Repartizarea pe clase a elevilor transferaţi
conform Regulamentului
12. 09. 2016 și
03. 10 2016
Consiliul de administraţie Formaţiunile de lucru la
clase
3.
Realizarea consilierii şi orientării şcolare a elevilor
Permanent
Director,
Profesori diriginţi , psihologul
școlii
Resp. Comisiilor dirig
Planificarea orelor de
dirigenţie/consiliere
4. Constituirea noului Consiliu de administrație Până la 1. 10. 2015 Directori, / Consiliul profesoral ,/
Consiliul reprezentativ al
părinților
Procese- verbale ale şedinţelor
3. CONDUCEREA
OPERAŢIONALĂ
1.
Încadrarea personalului didactic conform planului
cadru şi prevederilor statutului personalului
didactic privind norma didactică
Până la 12. 09.2016
Director
Dir. adj
Documente oficiale întocmite în
conformitate cu metodologia
MECȘ
2.
Asigurarea acoperirii tuturor orelor cu profesori
calificaţi
Până la 12. 09. 2016
Director
Dir. adj
Decizii ISJ; Cadre didactice
calificate la toate disciplinele
3.
Repartizarea profesorilor diriginţi la clasele a V a
Până la 12. 09. 2016
Director,
Consiliul de administraţie
Decizii ale consiliului de
administraţie
4.
Organizarea colectivelor de catedră şi desemnarea
responsabilităţilor catedrelor şi colectivelor pe arii
curriculare
Până la 12. 09. 2016
Directori,
Consiliul profesoral ,
Consiliul de administraţie
Funcţionarea eficientă a
colectivelor de catedră
5.
Realizarea fişelor posturilor pentru personalul
didactic şi nedidactic ( în special pentru nou-veniți)
Până la 1.10. 2016
Directori ,
Secretariat
Fişele postului
6.
Organizarea şi desfăşurarea şedinţelor cu părinţii
pe clase în vederea constituirii comitetelor de
părinţi pe clase
Până la 20. 09. 2016 Director,
Responsabilii cornisiei
diriginţilor
Graficul şedinţelor
Procese- verbale ale şedinţelor
7.
Constituirea Consiliului părinţilor şi întâlnirea
acestora în vederea desemnării
nominale a celor care vor face parte din
C.A.
22. 09. 2016
Directori ,
Profesori învățământul primar,
Profesorii diriginți
Procesul verbal
8. Organizarea serviciului pe şcoală 20. 09. 2016
Director adjunct Graficul cu serviciul pe şcoală
9. Revizuirea şi actualizarea Regulamentului
intern
30. 10. 2016
Directori,
Consiliul de administraţie
Corelarea regulamentului de
ordine interioară cu ROFUIP şi
cu hotărârile CA, CP
10. Verificarea mediilor V-VIII diferenţiat în planul de
muncă, corectitudinea încheierii mediilor
semestriale şi anuale
03.02. 2017
15/ 22. 06. 2017 Profesori diriginţi Declaraţii ale profesorilor
diriginţi privind corectitudinea
mediilor
4. CONTROL
EVALUARE
1. Evaluarea anuală a personalului didactic şi
nedidactic din subordine
02. 10.2015/ 25. 01. 2016 Directori Corectitudinea acordării
calificativelor şi completarea
fişelor de evaluare
2. Întocmirea documentelor, a rapoartelor tematice
curente şi speciale solicitate de ISJ, MECȘ, CCD,
autorităţi locale
permanent Directori,
Secretariat
Rapoarte, procese- verbale
elaborate la termen
3. Întocmirea documentelor legale privind
managementul resurselor umane: cataloage,
registre și foi matricole, condici de prezenţă, cărţi
de muncă
01.10.2016- 15.06. 2017 Directori, diriginți,
Secretariat
Documentele şcolare completate
şi verificate în conformitate cu
legislaţia în vigoare
4. Arhivarea şi păstrarea documentelor oficiale
privind elevii și personalul
unităţii şcolare
Conform termenelor legale Directori/ Secretariat
Registrul de arhivare a
documentelor
5. MOTIVARE
1. Repartizarea echitabilă în conformitate cu
prevederile legale a stimulentelor materiale pentru
elevi: burse, premii, ajutoare
Lunar Director, Consiliul de
administraţie,Comisia de stabilire
a burselor
Registrul de procese- verbale ale
Consiliului de Administraţie
2. Repartizare echitabilă şi în conformitate cu
prevederile legale ale stimulentelor materiale
pentru personalul didactic, didactic auxiliar şi
nedidactic
( propuneri pentru gradaţii )
Lunar,
Februarie 2017 Consiliul de administraţie Registrele de procese- verbale de
la Consiliile profesionale şi
consiliul de administraţie
6. IMPLICARE /
PARTICIPARE
1. Asigurarea cadrului instituţional pentru
participarea personalului la procesul decizional
prin colectivele de catedră, Comisia pentru
Curriculum, Consiliul de administraţie şi Consiliul
profesoral
Permanent Consiliul profesoral Procesele verbale de la Consiliul
profesoral şi Consiliul de
administraţie
2. Organizare de întâlniri periodice ale elevilor cu
cadrele didactice, cu
conducerea şcolii
Periodic Directori / Consilierul educativ
Responsabilii comisiei
diriginţilor
Procese -verbale
3. Încurajarea unei culturi organizaţionale care să
stimuleze comunicarea deschisă
Permanent Cadrele didactice Plan managerial
7. FORMARE/
DEZVOLTARE
PROFESIONALĂ
1. Formarea continuă prin participarea la cursurile
organizate de instituţiile
abilitate
Permanent Responsabilul comisiei de
formare continuă
Cereri de înscriere,adeverinţe de
participare la stagii de
perfecționare
didactic prin aplicarea
competenţelor dobândite
perfecţionare
2. Asigurarea consilierii elevilor privind orientarea
şcolară și profesională
Conform planificării CJRAE Psiholog, Lupu Daniela,
Diriginţi
Parteneriat eficient CJRAE –
şcoală
3. Participarea la programe de (auto)
formare continuă în managementul educaţional
Program de perfecţionare ISJ
C.C.D. Directori,
Responsabilii comisiei
diriginților
Atestarea cadrelor didactice în
management educativ
8. FORMAREA/
GRUPURILOR
DEZVOLTAREA
ECHIPELOR
1.
Încurajarea unor culturi organizaţionale care să
stimuleze comunicarea la nivelul claselor, cadrelor
didactice
Permanent
Toate cadrele didactice
Planificări dirigenţie
Comunicare şi transparenţă în
luarea deciziilor
2.
Organizarea de activităţi recreative sau,, team
building” pentru personalul şcolii
Ocazional
Colectivul de cadre didactice
Ziua şcolii
9. NEGOCIEREA/
REZOLVAREA
CONFLICTELOR
1.
Rezolvarea rapidă, transparentă şi eficientă a
conflictelor cu sau între elevi, cadre didactice
Permanent
Directori,
Consiliul profesorilor,
Comisia de prevenire a violenței,
Diriginţi
Respectarea legislaţiei
Evitarea conflictelor
DOMENIUL FUNCŢIONAL: RESURSE FINANCIARE ŞI MATERIALE
FUNCŢIA Nr. Crt.
ACŢIUNI
TERMEN
RESPONSABILI
MATERIALE/DOCUMENTE
ELABORATE
l. PROIECTARE
1.
Elaborarea proiectului de buget
Ianuarie 2017 Director ,
Contabil şef
Proiectul de buget care să asigure o
finanţare adecvată
2.
Elaborarea proiectului de achiziţie al unităţii şcolare
în vederea amenajării sălilor de clasă
Semestrul II al
actualului an școlar
Director, Contabil şef
Proiectul de buget corelat cu
necesarul de achiziţii
3.
Identificarea surselor extrabugetare de finanţare
Donaţii, sponsorizări
Permanent
Director,
Contabil şef
Contracte, documente care atestă
activităţi specifice
4.
Începerea lucrărilor de reparații, investiții,
după aprobarea bugetului
anual
Contabil şef, Administrator
Planul de reparaţii
5 Dotarea școlii cu obiecte de inventar necesare claselor Permanent Director
administrator
Planul de investiții
6 Recondiționarea acoperișului școlii, înlocu-
irea instalației termice; alte lucrări necesare la
GPPO2 pentru a obține
autorizația PSI , igienizarea școlii, etc.
23. 06. 2017 Director/ Directori adj.
administrator
Contracte, documente care atestă
activităţi specifice
2. ORGANIZARE
1.
Repartizarea bugetului primit conform legii, pe
capitole şi articole bugetare
După aprobarea bugetului
anual
Director,
Contabil şef
Bugetul aprobat
2.
Procurarea fondurilor extrabugetare şi repartizarea lor
conform priorităţilor
Permanent
Director,
Contabil şef
Contracte de sponsorizare
3. CONDUCERE
OPERAŢIONALA
1.
Pregătirea sălilor de clasă în vederea desfăşurării
procesului de învăţământ în bune condiţii (săli de
clasă, laboratoare, sală de sport)
31. 08. 2017
Director,
Administrator
Pregătirea sălilor de clasă
corespunzător standardelor în
vederea asigurării calităţii în
educaţie
2.
Asigurarea funcţionării liniei INTERNET, şi a
sistemului wireless
Permanent
Director,
Administrator reţea
Contract RDS , Funcţionarea
permanentă
3.
Aprovizionarea cu materiale consumabile necesare
asigurării igienizării zilnice a spaţiilor în care se
desfăşoară activităţi
Permanent
Director,
Administrator
Existenţa materialelor
consumabile
4.
Asigurarea de manuale pentru elevii claselor V-VIII
Până la 12. 09. 2015
Director ,
Bibliotecar,
Profesori diriginţi
Existenţa manualelor pentru toţi
elevii
Listele cu repartizarea manualelor
pe clase şi elevi
5.
Realizarea execuţiei bugetare
Trimestrial, anual
Director,
Contabil şef
Dare de seama contabilă
6.
Realizarea planului de achiziţie
Permanent
Director,
Contabil şef, Administrator
Achiziţionarea bunurilor planificate
7.
Alocarea burselor
Lunar
Comisia de acordare a
burselor,
Contabilul şef
Procesul- verbal de stabilire a
elevilor bursieri
8.
Utilizarea fondurilor extrabugetare conform
priorităţilor stabilite în proiectele şi programele şcolii
Permanent
Directori,
Profesori,
Responsabilii comisiilor
metodice
Cheltuirea eficientă a fondurilor cu
respectarea legislaţiei în vigoare
4. CONTROL/
EVALUARE
1.
Încheierea exerciţiului financiar
Anual
Contabil şef
Dare de seama contabilă
2.
Evaluarea realizării planului de achiziţii
Permanent
Director,
Contabil şef
Evaluare obiectivă a achiziţiilor
3.
Întocmirea documentelor şi a rapoartelor tematice
privind managementul financiar solicitate de forurile
ierarhice superioare
Permanent
Director,
Contabil şef
Situaţiile raportate la termenele
stabilite
4.
Arhivarea şi păstrarea documentelor financiare
oficiale
Permanent
Contabil şef
Dosarele cu acte financiar-contabile
5. MOTIVARE
1.
Servicii prin sala de sport
Stimularea materială conform legislaţiei în vigoare a
cadrelor didactice care sunt implicaţi în programe
În funcţie de solicitări
Director adj.
Consilier educativ
Acordarea stimulentelor materiale
6. IMPLICARE/
PARTICIPARE
1.
Asigurarea transparenţei elaborării şi execuţiei
bugetare
Permanent
Director ,
Contabil şef
Darea de seamă contabilă
trimestrială şi anuală cu respectarea
legilor în vigoare
7. FORMARE/
DEZVOLTARE
PROFESIONALĂ ŞI
PERSONALĂ
1.
Asigurarea formării specifice şi a consultanţei pentru
personalul financiar şi administrativ
Permanent
Director,
Contabil şef
Cunoaşterea şi aplicarea corectă a
legislaţiei
8. FORMAREA
GRUPURILOR/
DEZVOLTAREA
ECHIPELOR
1.
Formarea echipei personalului administrativ
Permanent
Director,
Contabil şef, Administrator
Tematica concurs pentru ocuparea
posturilor vacante
9. NEGOCIEREA
CONFLICTELOR
1.
Negocierea celor mai bune condiţii financiare pentru
execuţia financiară
Permanent
Director,
Contabil şef
Selectarea caietelor de sarcini pt.
licitaţii
DOMENIUL FUNCŢIONAL: DEZVOLTARE ŞI RELAŢII COMUNITARE
Funcţia
Nr. Crt.
ACŢIUNI
TERMEN
RESPONSABILI
MATERIALE/DOCUMENTE
ELABORATE
PROIECTARE
1.
Elaborarea proiectului planului de şcolarizare
pentru anul şcolar 2017-2018
Februarie 2017
Consiliul de administraţie,
Consiliul profesoral
Directori
Proiectul fundamental al planului de
şcolarizare
2.
Elaborarea programului de inspecţii şi
interasistenţe şi valorificarea fişelor de evaluare a
activităţii didactice
Noiembrie 2016
Directori,
şefii de comisii metodice
Graficul de asistenţe
Planul de activităţi al comisiilor
metodice
Fişe de evaluare
3.
Întâlniri cu reprezentanţi ai agenţilor economici şi ai
altor unităţi şcolare cu ocazii festive şi autorităţi
locale
Decembrie 2016
Alte evenimente
Directori,
Invitaţii, afişe pliante, serbări şcolare
4.
Elaborarea ofertei educaţionale pentru anul şcolar
2017-2018
Februarie 2017
Directori,
Responsabilii comisiilor
metodice
Participarea la târgul de oferte
educaţionale
Oferta educaţională a şcolii
5.
Elaborarea şi coordonarea aplicării procedurilor şi
activităţilor de evaluare şi asigurare a calităţii
Noiembrie 2016
Responsabil CEAC
Prof. înv. Primar Sasu Roxana Baza de date şi informaţii privind
calitatea serviciilor educaţionale
furnizate
2. ORGANIZARE
1.
Întocmirea situaţiilor cu necesarul de lucrări, de
reparaţii şi modernizări în anul şcolar 2017-2018
Ianuarie. 2017
Director,
Contabil şef, Administrator
Raportul administratorului întocmit
în funcţie de priorităţile de reparaţii
ale şcolii
2.
Organizarea licitaţiilor şi încheierea contractelor de
lucrări
mai 2017
Director,
Comisia de licitaţii
Contracte , Caiete de sarcini , Devize
3. CONDUCERE
OPERAŢIONALĂ
1.
Planificarea orelor susţinute prin utilizarea
videoproiectoarelor
Oct.. 2015 Director,
Responsabilii comisiei metodice
Planificarea eficientă a activităţilor .
2. Desfăşurarea activităţilor metodice
prin organizarea de activităţi demonstrative în
cadrul catedrelor,
editarea de materiale metodice şi de
specialitate
Permanent Responsabilii Comisiilor
metodice
Planurile de activitate
ale comisiilor metodice,
Materiale elaborate de
cadrele didactice
3. Elaborarea unor programe speciale:
de stimulare a elevilor cu performanţe în vederea
participării la concursuri şcolare
şi extracurriculare de educare a comportamentului
civilizat, de întărire a ordinii şi a disciplinei, de
editare a unor reviste şcolare
Permanent Coordonatorul proiectelor și
programelor școlare și
extrașcolare/ extracurriculare și
Profesorii diriginți,
Graficul şedinţelor de pregătire și
materialele realizate pentru
pregătirea suplimentară a elevilor,
Revistele şcolare
4. Elaborarea planurilor strategice
privind măsurile de îmbunătăţire a
calităţii
Semestrul I Membrii CEAC Planuri anuale operaţionale,
Raport de autoevaluare
instituţională
5. Protocoale şi convenţii încheiate cu Poliţia,
Pompierii, Jandarmeria
Până la 1. 11. 2015 Director Procese verbale încheiate cu
partenerii sociali
6. Organizarea Simpozioanelor Februarie 2017
Directori
Responsabilii comisiilor
metodice
Invitaţii,
Programul acţiunilor,
Participare prestigioasă
a elevilor la aceste concursuri 7. Îmbunătăţirea fondului de carte al bibliotecii Periodic Contabil şef
Bibliotecar Registrul de inventariere al cărţilor
8. Continuarea reformei în învăţământ prin
aplicarea H.G.
Permanent Director
Consiliul profesoral Procese -verbale de la şedinţe
9. Organizarea şedinţelor, lectorate cu părinţii,
dezbateri pentru prezentarea noii legislaţii din
domeniul învăţământului.
Permanent conform
graficului MECȘ
Director
Responsali de comisii
Diriginți
Diseminarea corectă a tuturor
informaţiilor privind legislaţia
şcolară
10.
Popularizarea rezultatelor obţinute de elevii şcolii la
examene, olimpiade, concursuri interjudeţene şi
extracurriculare
Permanent
Director
Oferta educaţională, afișare pe site-
ulșcolii
Articole din ziar, Raportul privind
starea calităţii procesului de
instruire şi educare
11.
Colaborarea cu primăria şi pentru finalizarea
lucrărilor de modernizare a şcolii
Permanent
Director,
Contabil şef
Corespondenţa cu oficialităţile locale
în vederea realizării unui parteneriat
eficient
4. CONTROL/ EVALUARE
1.
Analiza activităţii desfăşurate în şcoală, pe comisii
metodice şi în consiliul de administraţie
Periodic
Directori ,
şefii de comisii metodice
Diagnoza corectă a situaţiei actuale
Plan de măsuri eficiente
2.
Elaborarea listelor cu criterii de evaluare pentru
unităţile şcolare, cadre didactice şi concursuri
şcolare
Semestrul II
Resp. comisiei de curriculum/
şefii de comisii metodice
Criterii de evaluare adaptate unităţii
noastre şcolare
5. MOTIVARE
1.
Asigurarea condiţiilor pentru cei ce doresc
obţinerea participării la diverse cursuri de formare
În funcţie de solicitări
Directori
Cereri de înscriere
6. IMPLICARE/
PARTICIPARE
1.
Invitarea reprezentanţilor comunităţii locale la
activităţile festive ale şcolii - deschiderea anului
şcolar, ziua şcolii, serbări şcolare
Ocazional
Director
Invitaţii speciale pentru
reprezentanţii comunităţii locale
2.
Prezentarea ofertei educaţionale
Februarie 2017
Director,
Panou publicitar,
Pliante
7. .FORMARE/
DEZVOLTARE
PROFESIONALĂ şi
PERSONALĂ
1.
Organizarea cercurilor/ pregătirii suplimentare cu
elevii pe discipline
Permanent
Responsabilii comisiilor
metodice
Programul de activitate al cercurilor
şcolare
8. FORM ARE A
GRUPURILOR
/DEZVOLTAREA
ECHIPELOR
1.
Constituirea comisiei pentru evaluarea şi
asigurarea calităţii
Până în octombrie 2016
Directori
Proces- verbal Consiliul profesoral
Legislație privind asigurarea
calităţii
9. NEGOCIEREA
REZOLVAREA
CONFLICTELOR
1.
Rezolvarea rapidă, transparentă şi eficientă a
conflictelor cu reprezentanţii autorităţilor locale şi
cu cei ai furnizărilor de servicii
Permanent
Director
Contabil şef
Comunicare eficientă cu autorităţile
locale şi furnizorii de servicii
Director,
Prof. TUDOSOIU MARIA MIHAELA
