PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR … · Apadrinamiento lector . ... Mejorar el desarrollo del hábito lector y potenciar la mejora de la competencia lectora desde todas las

CEIP VIRGEN DE GUADALUPE PLAN DE TRABAJO BIBLIOTECA 2016/2017 Camas (Sevilla)

Responsable : Sandra Peñalosa Martínez

PLAN DE TRABAJO DE LA

BIBLIOTECA ESCOLAR

2016/2017

Responsable: Sandra Peñalosa Martínez .

Equipo de apoyo: Silvia Guillen Gallego

Jesús Pérez Ollero

Rosa Mª Cívico Fernández



ÍNDICE

1. Introducción (situación de la biblioteca escolar).

2. Objetivos generales de mejora.

3. Tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables

de la gestión.

4. Servicios de la biblioteca.

5. Actuaciones para la difusión y circulación de la información.

6. Política de gestión de contenidos.

7. Contribución al fomento de la lectura.

8. Contribución al acceso y uso de la información (programas de educación

en información y de recursos para el aprendizaje).

9. Apoyos a planes y programas.

10. Atención a la diversidad y compensación.

11. Acción de colaboración (familias, apertura extraescolar, otras

bibliotecas...).

12. Presupuesto.

13. Mecanismos de evaluación



1.1. Contexto.

El colegio Virgen de Guadalupe se emplaza en la barriada conocida

como La Extremeña, localizada en la zona oeste del núcleo urbano del

municipio de Camas, en su periferia. Este barrio está conformado por casas

unifamiliares en su mayoría. El ámbito de influencia del centro se ciñe a la

población del barrio mencionado y también al llamado Caño Ronco.

La población residente en el barrio está compuesta por familias que

desempeñan trabajos pertenecientes al sector terciario, disponiendo de

unos niveles de renta bajos.

El status socioeconómico y cultural de las familias del alumnado es,

en su mayoría, medio-bajo. Con relación a sus hijos/as, la mayoría espera que

éstos obtengan una formación profesional o una titulación de grado medio.

El número de familias desestructuradas es importante en términos

cuantitativos.(El 20% de los alumnos y alumnas matriculados en el centro

pertenecen a familias con esta característica). Este hecho tiene una

indudable influencia sobre el comportamiento y rendimiento de los alumnos

y alumnas que se encuentran en tal circunstancia. También durante los

últimos cursos se ha notado un incremento de escolarizaciones

extemporáneas de alumnado de procedencia rumana.

El colegio Virgen de Guadalupe cuenta con una asociación de Padres

y Madres del alumnado cuyo funcionamiento es constante y sostenido

durante todo el curso escolar. Aunque no son demasiados las familias

asociadas, un 35%, sí cuenta la asociación con un importante núcleo

dinamizador formado por madres muy comprometidas con la realización de

actividades motivadoras para los alumnos y que manifiestan una excelente

colaboración para todo lo que se las solicita, mostrando buena disposición y

bastantes iniciativas.

1. Introducción .



1.2. Nuestra Biblioteca.

o La situación actual de nuestra biblioteca ha cambiado mucho con

respecto al curso pasado, donde gracias a la implicación de la

jefatura de estudios y de otros compañeros que a pesar de no

pertenecer al equipo de apoyo de biblioteca, dieron el empuje

necesario, para poder transformar el espacio donde se

almacenaban libros en un un espacio vivo, importante y

dinamizador de actividades en nuestro centro. Se han reubicado

espacios, se han hecho revisteros y estanterías con palés y hemos

conseguido la donación de expositores por parte de una librería de

Sevilla con la que contactamos y se ha transformado en un lugar

muy acogedor que invita a la lectura. A pesar de que se retrasó la

puesta en marcha a Febrero, ya que había mucho que hacer,

desde su inauguración se han realizado muchas actividades . Una

muestra de las actividades mas destacadas :

Regalo de marcapáginas para la inauguración.



Concurso de mascotas Concurso de marcapáginas

Mercadillo de libro Cuentacuentos

Sorbitos de lectura



Cuento inventado entre todos los cursos

Apadrinamiento lector



Actualmente está ubicada en un aula de la segunda planta del edificio que

tiene una extensión de unos 50 m2. Está dividida en dos espacios

claramente diferenciados por las estanterías. Una zona de trabajo con

mesas donde están colocados las enciclopedias y libros para investigar. Y

otra zona muy acogedora para la lectura relajada.



El número de volúmenes está en torno a los 1350 ejemplares aunque hay

muchos libros que no han sido catalogados aún.

Los libros están clasificados por ciclo en las estanterías con una pegatina en

el lomo de los libros . Cada ciclo tiene un color asignado que se corresponde

además con el color del carnet de la biblioteca . Las estanterías están bien

señalizadas . Cuenta con 12 estanterías una de ellas con puertas de cristal

que se ha usado para el material audiovisual, una para infantil, dos para

primer ciclo, tres para segundo ciclo, dos para tercer ciclo, dos para

material de consulta y enciclopedias y una para material de apoyo a

programas educativos. Aunque la clasificación corresponde a la CDU los

libros están clasificados por colores correspondientes a los ciclos .

De esta forma :

Infantil

Primer ciclo

Segundo

ciclo

Tercer

ciclo



Existe un horario en el que los tutores pueden ir a la biblioteca para

realizar prestamos o retirar libros para la biblioteca de aula . Cada

curso de primaria tiene asignada dos horas a la semana y educación

infantil una hora .

También se abre durante el recreo para el uso de los alumnos gracias a la

colaboración del director del colegio . Se han hecho 4 pases por clase y

los tutores lo gestionan como ellos quieren .



Actualmente no está abierta fuera de horario lectivo .

Cuenta con una mesa de trabajo para la gestión, con ordenador con

conexión a internet y un lector de códigos de barras .

El horario de coordinación de la responsable de la biblioteca

actualmente es de tres sesiones de 45 m .

De la situación expuesta anteriormente nos marcamos como principal

objetivo de nuestra biblioteca escolar durante este curso seguir

desarrollando actividades motivadoras que impliquen a toda la

comunidad educativa con los siguientes objetivos generales :

Desarrollar en el alumnado el hábito lector, de manera que la lectura

se convierta en una actividad placentera elegida libremente.

Desarrollar en el alumnado las competencias, habilidades y

estrategias que les permitan convertirse en lectores capaces de

comprender, interpretar y manejar distintos soportes y textos.

Mejorar el desarrollo del hábito lector y potenciar la mejora de la

competencia lectora desde todas las áreas, convirtiendo dicha

competencia en prioritaria en nuestro centro.

Realizar actividades interdisciplinares, complementarias y

extraescolares que desarrollen el gusto por la lectura.

Para ello nos marcamos los siguientes objetivos específicos:

1. Catalogación de todos los libros para facilitar los prestamos con el

lector de códigos de barras .

2. Adquisición de nuevos fondos atractivos para los alumnos .

2. Objetivos generales de mejora.



3. Realizar actividades de motivación a la lectura : concursos, cuen-

tacuento, talleres…

4. Abrir la biblioteca fuera del horario lectivo con la colaboración del

Ampa.

5. Crear un periódico escolar en el que participe toda la comunidad .

6. Crear un blog y difundir las actividades realizadas a toda la comu-

nidad educativa .

7. Establecer cauces de colaboración y comunicación con la biblioteca

municipal de Camas .

Este trabajo es el que más tiempo nos ocupa ya que hay muchos libros

que no están catalogados y es una labor que solo realiza la responsable de

biblioteca en sus horas de coordinación. El equipo de biblioteca cuenta con

un grupo de whatsapp por el que nos comunicamos y compartimos ideas y

reparto de tareas .

Los responsables del equipo de biblioteca son los siguientes:

- Coordinador/a:

Sandra Peñalosa Martinez

- Equipo de apoyo:

Silvia Guillen Gallego

Jesus Perez Ollero

Rosa Mª Civico Fernandez

Colaboradores .

Resaltar que tanto este curso como el anterior contamos con la ayuda de la

monitora de integración social ( Rocío Aguilera Racero) que ha colaborado

en todas las actividades y remodelación de los espacios de forma activa .

El director, también colabora abriendo la biblioteca en los recreos ( dos

días durante este curso y todos los días el anterior )

3. Tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables de la

gestión



La mayoría del claustro también colabora cuando se solicita su ayuda .

El Equipo de Apoyo de la Biblioteca Escolar se encargará, entre otras

funciones, de:

1. Apoyar a la persona responsable de la biblioteca en las tareas

organizativas y dinamizadoras.

2. Seleccionar materiales de trabajo para el profesorado y el alumnado.

3. Realizar labores de selección de recursos librarios y no librarios.

4. Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas que

le hayan sido asignadas para esta función dentro de su horario individual.

Entre los servicios que van a desarrollar nuestro plan, podemos citar

los que a continuación aparecen:

- Servicio de préstamos a la Biblioteca de aula. Las tutoras

retiran libros de la biblioteca para llevar a sus bibliotecas de aula.

Ellas organizan el préstamo semanal en sus clases.

- Servicio de préstamos por los tutores/as responsables en

horario lectivo a los alumnos .

- Servicio de apoyo a efemérides: Halloween, Derechos del

Niño, Navidad, Constitución, Día de la Paz, Día de Andalucía, …

utilizar estas celebraciones especiales para organizar actividades en

la biblioteca como vehículo de difusión del uso de la misma.

- Servicio de Biblioteca por la tarde: como sala de lectura

cuando el Ampa esté disponible .

- Servicio de apoyo al programa de cuenta cuentos en educa-

ción infantil desarrollado por las familias .

- Servicio de investigación para trabajos en la biblioteca,

búsqueda de información, trabajos en equipo, investigaciones para

proyectos documentados,…

4. Servicios de la biblioteca



- Servicio de Biblioteca en el recreo: lectura voluntaria de los

niños/as en el patio a la hora del recreo.

Nuestro centro es de una sola línea, por lo tanto resulta muy fácil la

comunicación al resto del claustro . Las comunicaciones se producen funda-

mentalmente a través del Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica. Todas

las novedades se transmiten a los coordinadores que a su vez la transmiten

a sus respectivos ciclos.

En ocasiones también se usa el grupo de whatsapp del colegio como forma

rápida de comunicación . En el caso de que pretendamos comunicar algún te-

ma a las familias se hace a través del facebook del colegio y/o a través de

circular informativa .

En la entrada de la biblioteca existe un panel informativo con el horario

asignados a las tutorías y donde se especifican las citas puntuales para des-

arrollar temas concretos.

El equipo de biblioteca cuenta con un buzón de sugerencias donde los niños

puedan anotar que libros les gustaría encontrar en la biblioteca o cualquier

otra sugerencia relacionada con la misma .

Se pretende elaborar un blog para dar a conocer a toda la comunidad

educativa las actividades realizadas.

Aunque en nuestra biblioteca existen muchos ejemplares de libros hay que

ir renovando la selección y adquiriendo otros más acordes a los intereses

del alumnado y de los proyectos en los que nos embarcamos . En lo que más

carencia hay también es en colecciones de libros iguales para lecturas co-

lectivas en las distintas aulas . Para la selección tenemos en cuenta la ade-

cuación al alumnado, al currículo y al proyecto educativo del Centro. Se bus-

can libros de actualidad y cercanos a los intereses de los niños . Al final de

cada curso cada maestro hará llegar al coordinador de ciclo y éstos a la co-

ordinadora de la biblioteca un listado de libros adecuados a su ciclo con el

que le gustaría trabajar con idea de intentar su adquisición en el siguiente

curso .

5. Actuaciones para la difusión y circulación de la información.

6. Política de gestión de contenidos.



Nuestro Centro contribuirá a favorecer el desarrollo de prácticas lectoras

e incorporará el uso regular de la biblioteca escolar como recurso de apoyo

para el aprendizaje y mejora de los rendimientos escolares.

Consideramos que el uso de las bibliotecas en nuestro centro

reportará beneficios en múltiples ámbitos, los cuales revierten de manera

significativa en la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje. Deseamos

establecer un vínculo entre el colegio y el domicilio familiar, proporcionando

a las familias las herramientas necesarias para mejorar la comprensión

lectora del alumnado, desarrollar su hábito lector y mejorar su competencia

lingüística.

Objetivos:

- Acercar el libro al niño, posibilitándole el descubrimiento de las

riquezas que contienen, creando situaciones de necesidad de leer.

- Dar la oportunidad de leer a través de los recursos de la biblioteca a

todo el alumnado, especialmente a aquellos alumnos que no tienen

recursos ni posibilidades fuera de la escuela.

- Desarrollar la creatividad y la imaginación a través de actividades

organizadas en la biblioteca escolar.

- Catalogar los últimos ejemplares adquiridos.

- Favorecer que toda la comunidad educativa tenga acceso a los

recursos de la biblioteca así como a todas las actividades lúdico-

educativas que se propongan.

- Seguir ampliando la dotación de libros de la biblioteca.

- Fomentar el uso de la biblioteca como lugar para trabajar en grupo.

- Reordenar los fondos de la biblioteca.

- Colaborar de manera activa con el equipo de profesorado a la hora de

celebrar las festividades que se celebren a lo largo del curso.

- Publicitar los libros de los que disponemos a través de semanas

temáticas.

- Confeccionar hojas de recomendaciones de lecturas para vacaciones .

7. Contribución al fomento de la lectura.



Actividades:

Cuentacuentos .

Encuentros con autores.

Concursos de relatos temáticos, marcapáginas y poesías y adivinanzas

Apadrinamiento lector.

Recreoteca.

Sorbitos de lectura

Concurso de microhistorias en 4 palabras .

Periódico escolar .

Una de las tareas de la responsable de la biblioteca escolar será la de

mostrar su organización y funcionamiento (señalización, catálogos,

búsquedas bibliográficas, manejo de las fuentes de información, etc.) a la

Comunidad Educativa del centro.

Para ello se ha elaborado un tríptico con una guía de que se ha repartido y

explicado a todo el alumnado para que conozcan las normas de

funcionamiento de nuestra biblioteca escolar el día de la inauguración .

Además los tutores y tutoras, asesorados por la responsable de la

biblioteca escolar, llevarán a cabo las intervenciones necesarias para

desarrollar hábitos de estudio a través de la adquisición de habilidades de

trabajo, el aprendizaje de técnicas y estrategias de organización de trabajo

intelectual y el aprendizaje en el uso de la documentación y de la

información.

La adquisición de destrezas y habilidades en el manejo de la biblioteca

escolar le será de gran utilidad para garantizar su correcto funcionamiento.

8. Contribución al acceso y uso de la información (programas de educación en

información y de recursos para el aprendizaje).



La responsable de la biblioteca escolar y el equipo de apoyo serán los

encargados de realizar las labores bibliotecarias como la catalogación

informatizada a través del programa de gestión ABIES, la impresión de los

carnés del alumnado, el servicio de préstamo, la organización de los fondos,

etc..

La coordinación entre los responsables de los diferentes planes y

proyectos que se desarrollan en nuestro Centro, dinamizará a la Biblioteca

Escolar como centro de variados recursos para cada uno de dichos planes o

proyectos.

A principio de curso se organizará una reunión con los coordinadores

de dichos planes para organizar los fondos de la biblioteca de acuerdo a la

temática que llevan a cabo o si es necesario adquirir o solicitar material en

préstamo que documente y sirva de base a los contenidos desarrollados en

estos planes y proyectos.

Los planes que se llevan a cabo en el centro durante este son los que

a continuación se relacionan:

Proyecto TIC.

Plan de Igualdad entre hombres y mujeres.

Organización y funcionamiento de las bibliotecas escolares.

Plan de Apertura a las familias.

Plan de autoprotección

Grupo de trabajo ABN

Inteligencia emocional

Teniendo en cuenta que soy la maestra de Pedagogía Terapéutica en

mi centro, la atención a la diversidad va a estar muy presente en la vida de

la biblioteca de aula. Bien desde el diseño y adaptación de actividades en las

que participe todo el alumnado independientemente de las neae que tengan

como en que el espacio sea accesible y adaptado a todos.

9. Apoyos a planes y programas.

10. Atención a la diversidad y compensación



Nuestro centro ha solicitado un proyecto de compensatoria dado que

tenemos un alto porcentaje de alumnado en situación de desventaja por lo

que también desde la biblioteca se va a priorizar el acceso a nuestros

recursos de todos los alumnos, para compensar las desigualdades existentes

en su hogar .

Pretendemos que todas las actividades organizadas desde la biblioteca,

además de su objetivo curricular, tenga también la posibilidad de prevenir

la exclusión y coayudar a la inclusión social y cultural de todo nuestro

alumnado.

Además por este motivo es fundamental, desde la biblioteca escolar del

centro, la adquisición de materiales para el alumnado con neae, el alumnado

que presenta altas capacidades intelectuales y con diversidad funcional, así

como solicitar libros adaptados en braille que responda a las necesidades

de una alumna con ceguera escolarizada en segundo ciclo.

Nuestra biblioteca escolar no está disponible en todo el horario esco-

lar porque se dispone de pocos espacios en el cole y se usa también para dar

apoyos y refuerzos. De todas formas, teniendo en cuenta estas circunstan-

cias, se ha elaborado un horario de uso en el que cada tutor dispone de dos

sesiones para el uso con sus respectivas tutorías.

El Ampa de nuestro cole cuenta con un grupo de madres muy implica-

das y colaboradoras que preparan cuentos con títeres elaborados por ellas

para todo el alumnado durante dos o tres veces al año. Esta iniciativa se va

a aprovechar desde la biblioteca para dar un escenario y brindar orientacio-

nes y colaboración sobre la temática de los cuentos a dramatizar.

Se va a intentar que la biblioteca se abra fuera del horario lectivo a

través del Ampa aunque de momento no se ha concretado el horario de

apertura aún .

11. Acción de colaboración (familias, apertura extraescolar, otras bibliotecas...).



La biblioteca escolar de nuestro centro cuenta con un presupuesto de 725

Euros este curso que se va a emplear en :

Material fungible ( tinta, etiquetas ..).

Adquisición de ejemplares.

Actividades para el fomento de la lectura.

Realizamos una triple evaluación a final de curso en la que estarán implica-

dos el profesorado, el alumnado y el propio equipo de biblioteca.

La evaluación del alumnado se realizará mediante una encuesta que impli-

cará la valoración de los siguientes aspectos:

- Grado de satisfacción con las actividades de animación a la lectura lleva-

das a cabo por la biblioteca a lo largo del curso.

- En un listado de las actividades promovidas desde la biblioteca, valorar si

son novedosas, interesantes, adecuadas a su edad, divertidas, si han apren-

dido algo…

- Elegir la actividad favorita y la que menos ha gustado.

- Valoración del préstamo de libros. Elección de los libros que más y que me-

nos les ha gustado.

- Sugerencias para el próximo curso.

La evaluación por parte del profesorado valorará estos aspectos:

- Grado de adecuación del plan de trabajo llevado a cabo desde la biblioteca

a la realidad de nuestro centro.

- Valoración de los fondos documentales de la biblioteca teniendo en cuenta

su uso, su utilidad, su adecuación a la edad del alumnado y a los temas traba-

jados.

- Valoración de las actividades de animación a la lectura teniendo en cuenta

si han sido motivadoras, novedosas, adecuadas a la edad, útiles… y posibili-

tadoras de otras actividades.

- Valoración de la formación de usuarios y necesidades de formación que

precisan.

- Valoración del uso de espacios y horarios.

- Sugerencias para el próximo curso.

12.Presupuesto.

13. Mecanismos de evaluación



La evaluación por parte del equipo de biblioteca incluirá:

- Grado de adecuación de las actividades realizadas.

- Nivel de participación de la comunidad escolar.

- Grado de satisfacción de los miembros de la comunidad educativa.

- Dificultades encontradas.

- Valoración del uso y conservación de libros

- Participación del profesorado en las distintas actividades realizadas.

- Necesidades para el curso próximo.

Terminar con las fotos de la inauguración de este curso que ha coincidido

con Hallowen y para la que se ha repartido el tríptico, los carnets, cuenta-

cuentacuentos de terror y regalo de marca páginas .





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