Upload
rony-felices-licapa
View
64
Download
6
Embed Size (px)
DESCRIPTION
doc
Citation preview
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
PLAN DE TESIS
NOMBRE DEL PROYECTO DE TESIS
MÁXIMO 19 PALABRAS (APA)
Presentado por
Bach. .......................................................
PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE:
INGENIERO CIVIL
Huancayo - Perú
2015
2
DEDICATORIA:
Xxxxxxx xxxxx xx xxxxxx xxxxxxxx
xxxxxx xxxx xxxxx xxxxxx xxx xxxxx xx
x xxxx xxxxxx xxxxxxx.
3
PLAN DE TESIS
1. TITULO
NOMBRE DEL PROYECTO DE TESIS
MÁXIMO 19 PALABRAS (APA)
2. NOMBRES Y APELLIDOS DEL INVESTIGADOR
Bach. ………………………………………
3. FILIACIÓN INSTITUCIONAL:
Facultad de Ingeniería.
4. PROBLEMA:
4.1. Planteamiento del problema:
4.2. Descripción y delimitación del problema:
4.3. Formulación del problema:
a) Problema general:
b) Problemas específico:
-
5. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:
5.1. Objetivo general:
5.2. Objetivos específicos:
4
6. JUSTIFICACIÓN:
6.1. Teórica.
6.2. Social.
6.3. Metodológico.
7. MARCO TEÓRICO.
7.1. Antecedentes:
a) A nivel Nacionales:
b) A nivel Internacionales:
7.2. Bases teóricas:
7.3. Definición de conceptos claves:
7.4. La hipótesis:
a) Hipótesis general:
b) Hipótesis específicos:
7.5. VARIABLES:
7.5.1. Definición conceptual de las variables.
5
a) Variable Independiente (X):
b) Variable Dependiente (Y):
7.5.2. Definición operacional de las variables.
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS ESCALA VALORATIVA INSTRUMENTO
Var
iabl
e 1:
Lid
eraz
go T
rans
form
acio
nal.
1.1. Carismático.
1.1.1. Transmitir valores y creencias importantes en toda circunstancia.
1 Se comporta de forma honesta y sincera. Escala de medición: Ordinal.
Índices:1: Totalmente en
desacuerdo2: En desacuerdo
3: Parcialmente de acuerdo
4: De acuerdo5: Totalmente de
acuerdo
Cue
stio
nari
o de
enc
uest
a
2 Es decidido cuando el asunto lo requiere.3 Suele ajustar su liderazgo o modo de
comportarse a las diversas situaciones y necesidades.
4 Puede decir que dispone de carisma en el salón de clases.
5 Puede ser riguroso y estricto, pero siempre agradable en el trato.
6 Está preparado para desarrollar su competencia como líder en el salón de clases.
1.1.2. Guiar y dar sentido a los seguidores en toda circunstancia.
7 Es coherente lo que dice con lo que hace en el salón de clases.
8 Suele comunicar con el ejemplo lo que piensa o lo que decide (Ejemplo: si hay que ser puntual, es el primero,...)
9 Es capaz de escuchar las diferentes situaciones que puedan tener los estudiantes.
10 Suele ser una persona cercana a los estudiantes.1.2. Consideración individualizada.
1.2.1. Ser sensible a las necesidades de los seguidores en toda circunstancia.
11 Demuestra empatía comprendiendo los sentimientos y necesidades de los estudiantes.
12 Se preocupa de comprender la manera de pensar de todo aquello que sucede en el salón de clases.
13 Suele otorgar su elogio cuando los estudiantes hacen un buen trabajo.
1.2.2. Potenciar a los seguidores en toda circunstancia.
14 Conoce los aspectos fuertes y débiles de cada uno de los estudiantes la Facultad de Ingeniería.
OJO: MODELO
7
15 Es accesible a los diferentes miembros de la Comunidad Universitaria.
16 Trata a los diferentes docentes del mismo modo, no hace distinciones por motivos personales o profesionales.
1.3. Estimulación intelectual.
1.3.1. Desafiar los viejos paradigmas en toda circunstancia.
17 Anima a solucionar los problemas y a generar ideas nuevas.
18 Contempla los distintos puntos de vista y la crítica de los demás como algo positivo que sirve para mejorar en la Facultad de Ingeniería.
1.3.2. Replantear conceptos y formas de hacer en toda circunstancia.
19 Me anima a desarrollar mi trabajo, dejándome tomar cada vez más responsabilidades.
20 Articula con claridad aquellos objetivos o criterios que tengo que conseguir.
1.3.3. Estimular la imaginación, creatividad e innovación en toda circunstancia.
21 Estimula a los estudiantes a desarrollar ideas innovadoras en su trabajo diario.
22 Facilita que las cosas se hagan antes que imponerlas.
OJO: MODELO
8
VARIABLES
DIMENSIONES
INDICADORES ÍTEMS
ESCALA VALORATI
VA
INSTRUMENTO
Var
iabl
e 2:
Des
empe
ño D
ocen
te 2.1. Capacidades pedagógicas
2.1.1. Aplica el uso de la metodología del docente en toda circunstancia.
1 Posee dominio de los contenidos que imparte. Escala de medición: Ordinal.
Índices:1: Totalmente en desacuerdo
2: En desacuerdo
3: Parcialmente de acuerdo
4: De acuerdo5: Totalmente
de acuerdo
Cue
stio
nari
o de
enc
uest
a
2Conoce el tratamiento de las características psicológicas individuales de los estudiantes.
3Aplica métodos y técnicas adecuados al tema de enseñanza.
4 La explicación de la Unidad de Ejecución Curricular se hace de forma ordenada y con claridad.
5 Motiva a sus estudiantes para que participen crítica y activamente en el desarrollo de las clases.
6 La comunicación docente-estudiante es fluida y espontánea, creando un clima de confianza.
7Incita a la reflexión en las implicaciones y aplicaciones prácticas de lo tratado en clase.
2.1.2. Usa de los materiales didácticos del docente en toda circunstancia.
8 Utiliza suficiente material didáctico en las sesiones de aprendizaje.
9 Utiliza con frecuencia láminas, textos, apuntes, etc. relacionados con la Unidad de Ejecución Curricular.
10
Fomenta el uso de recursos (bibliográficos y otros) adicionales a los utilizados en clases.
2.2. Emocionalidad.
2.2.1. Actitud del docente en todas las circunstancia.
11 Está contento consigo mismo y con la labor docente que realiza.
12 Mantiene una autoestima adecuada durante su trabajo en la Universidad.
13 Es honesto para con el cumplimiento de las reglas y/o normas de la Universidad.
2.3. Responsabilidad en el desempeño
2.3.1. Realiza sus obligaciones como docente
14 Asiste normalmente a clases de las Unidades de Ejecución Curricular.
15
Las faltas o tardanzas las justifica oportunamente.
OJO: MODELO
9
laboral.
en toda circunstancia.
16 Asiste normalmente a reuniones de trabajo o de coordinación.
2.3.2. Plantea la programación Curricular del salón de clases oportunamente.
17 Participa en la evaluación Curricular del semestre académico.
18
Planifica oportunamente las actividades académicas de la Unidad de Ejecución Curricular.
19 Entrega oportunamente el Diseño de Sesiones de Aprendizaje en clases.
2.4. Relaciones interpersonales.
2.4.1. Valora el comportamiento del docente en toda circunstancia.
20 Es respetuoso, justo, accesible y está dispuesto a ayudar a los estudiantes.
21 Asume una actitud proactiva con sus estudiantes y colegas.
22 Es flexible para aceptar la diversidad de opinión y sentimientos de los estudiantes y
colegas.
OJO: MODELO
8. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
8.1. Tipo de investigación:
A decir de SIERRA, Restituto (2002:123) el tipo de estudio de la presente
investigación es la aplicada y/o tecnológica porque “en éstos estudios se deben
determinar y definir previamente las variables, luego se formulan hipótesis, los
mismos que deben probarse por métodos estadísticos, trabajándose con muestras
representativas y llegando al final a las conclusiones”.
8.2. Diseño del estudio
El diseño de investigación es el no experimental. Según Oseda, (2008, p.82)
El diseño no experimental o diseño ex post facto, son aquellos diseños donde las
variables independientes no son manipuladas deliberadamente. Con estos
diseños se hacen investigaciones donde los sujetos, los fenómenos y los procesos
se estudian tal como se dan y por lo tanto sólo se pueden saber que algo es causa
de algo, si esto es observable después que sucedió, por lo que se denomina EX
POST FACTO (después que aconteció). En este tipo de diseño el investigador
no introduce ninguna variable experimental en la situación que desea estudiar.
Según Sánchez, (1998, p.79), “La investigación descriptivo -
correlacional, se orienta a la determinación del grado de relación existente entre
dos a más variables de interés en una misma muestra de sujetos o el grado de
relación existente entre dos fenómenos o eventos observados.
El esquema es el siguiente:
11
Cuando:
M= Muestra
O1, Correlación de la Variable 1
O2, Correlación de la Variable 2
r=Relación entre las dos variables
8.3. Población o universo:
Según Oseda, (2009, p.120) “La población es el conjunto de individuos que
comparten por lo menos una característica, sea una ciudadanía común, la calidad
de ser miembros de una asociación voluntaria o de una raza, la matrícula en una
misma universidad, o similares”.
En el caso de nuestra investigación, la población estará conformada por 175
sujetos, entre directivos y personal administrativos de la Universidad Peruana
Los Andes de Huancayo.
8.4. Muestra:
El mismo Oseda, (2009, p.122) menciona que:
La muestra es una parte pequeña de la población o un subconjunto de esta,
que sin embargo posee las principales características de aquella. Esta es la
principal propiedad de la muestra (poseer las principales características de la
población) la que hace posible que el investigador, que trabaja con la muestra,
generalice sus resultados a la población.
El Muestreo será Probabilístico, conformada por 120 sujetos entre directivos
y administrativos de la Universidad Peruana Los Andes de Huancayo el año
2012; el cual se determinó con la fórmula del Teorema del Límite Central:
12
8.5. Técnicas de recolección de datos:
En primer lugar, se tiene en cuenta el análisis documental, donde se
considerará las fichas bibliográficas, de resumen, de párrafo; que nos servirán
para estructurar el marco teórico referencial y conceptual de la presente
investigación.
Según SUÁREZ, Paúl (1998:36) sostiene que el fichaje “consiste en
registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las
cuales debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la
información que se recopila en una investigación”.
Según ARY, Donald y otros, (1993:68) “las fichas deben cumplir una serie
de requisitos formales que tienen como objetivo, facilitar su utilización
posterior”.
Asimismo, se considerará las no documentadas como son las: encuestas y la
observación propiamente dicha, las cuales se elaboraron teniendo en cuenta los
criterios de confiabilidad y validez del mismo.
Según SIERRA, Restituto (1995:47) el instrumento cuestionario de encuesta
es “un conjunto de preguntas, preparados cuidadamente sobre los hechos y
aspectos que interesan en una investigación sociológica para su contestación por
la población o su muestra a que se extiende el estudio emprendido”.
13
8.6. Procesamiento de los datos:
Luego de aplicar la el instrumento cuestionario de, los datos serán recogidos
en forma manual. Asimismo se procesará la información utilizando el paquete
estadístico SPSS V 22.0 y el programa para cálculos EXCEL 2013 para
Windows, además de una computadora de última generación que permitirá
obtener rápidamente modelos tabulares, modelos gráficos y modelos numéricos,
listos para ser presentados y analizados; para calcular los siguientes estadígrafos:
- Las Medidas de Tendencia Central:
Media aritmética:
Mediana:
Moda: ).
- Medidas de Dispersión:
La varianza:
Desviación Media:
Coeficiente de variabilidad:
Kurtosis:
La r de Pearson:
K= QP90−P10
14
8.7. Procedimiento a seguir en la prueba de hipótesis.
El proceso que permite realizar el contraste de hipótesis requiere ciertos
procedimientos. Se ha podido verificar los planteamientos de diversos autores y
cada uno de ellos con sus respectivas características y peculiaridades, motivo por
el cual era necesario decidir por uno de ellos para ser aplicado en la
investigación.
Como señala PÉREZ, Alberto (2005), se resume a 6 pasos, y estando en este
último paso, se tiene ya la posibilidad de tomar la decisión de aceptar o rechazar
la hipótesis nula; atendiendo a este planteamiento, que a criterio propio es el más
coherente; sin dejar de lado otros planteamientos, se ha optado por seguir estos
pasos para el contraste de la hipótesis:
1. “Formular la hipótesis nula y alterna de acuerdo al problema.
2. Escoger un nivel de significancia o riesgo α.
3. Escoger el estadígrafo de prueba más apropiado.
4. Establecer la región crítica.
5. Calcular los valores de la prueba estadística de una muestra aleatoria de
tamaño n.
6. Rechazar la Ho si el estadígrafo tiene un valor en la región crítica y no
rechazar (aceptar)= en el otro caso”.
9. ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO.
9.1. Cronograma:
ACTIVIDADES E F M A M J J A S O N D
15
1.- Elección del tema y
formulación del problema.
▬
2.- Revisión bibliográfica ▬ ▬
3.- Elaboración del proyecto o
plan de tesis
▬ ▬
4.- Elaboración de los
instrumentos de recolección de
datos
▬ ▬
5.- Estudio público ▬ ▬
6.- Procesamientos para la
recolección de datos
▬ ▬
7.- Procesamiento de datos ▬
8.- Análisis de datos ▬
9.- Interpretación de
resultados y elaboración del
Informe Final
▬
10.- Presentación de la tesis ▬
11.- Sustentación de la tesis ▬
12.- Comunicación de la tesis ▬
9.2. Presupuesto:
Cant P. Unitario P.T otal4.2.1 PERSONALInvestigador Principal 1 S/. 5,000.00 S/. 5,000.00Estadístico 1 S/. 1,500.00 S/. 1,500.00Digitador 1 S/. 1,500.00 S/. 1,500.00
Sub Total S/. 8,000.00
16
4.2.2 SERVICIOSAsesoría 1 S/. 3,000.00 S/. 3,000.00Movilidad 1 S/. 500.00 S/. 500.00Búsqueda en Internet 1 S/. 600.00 S/. 600.00Procesamiento de datos 1 S/. 800.00 S/. 800.00Otros 1 S/. 1,000.00 S/. 1,000.00
Sub Total S/. 5,900.00
4.2.3 BIENESPapeles 5 S/. 50.00 S/. 250.00Utiles de escritorio 1 S/. 750.00 S/. 750.00Medios de almacenamiento (CDs, memoria usb, otros)
1 S/. 350.00 S/. 350.00
Sub Total S/. 1,350.004.2.3 BIENES DE CAPITALComputadoras 1 S/. 2,100.00 S/. 2,100.00Videograbadora 1 S/. 1,300.00 S/. 1,300.00Impresora 1 S/. 450.00 S/. 450.00Libros 8 S/. 150.00 S/. 1,200.00Otros 1 S/. 1,500.00 S/. 1,500.00
Sub Total S/. 6,550.00TOTAL GENERAL S/. 21,800.00
10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
ALARCÓN, R. (1991) Métodos y Diseños de Investigación del
Comportamiento, U.P.C.H. Lima.
ANDER, Ezequiel (1984) Técnicas de Investigación Social. Ed. Paidós, Bs. As.
ARATA, Ángel Alfonso (2002): Las nuevas tecnologías de la información y la
problemática jurídica del comercio electrónico, Escuela Académico
Profesional de Derecho de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
ARMAS, Carlos Eduardo (2002): Sistema de contratación por medios
electrónicos: manifestación de la voluntad y perfeccionamiento
contractual, Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos.
ARY, Donald y otros (1993) Introducción a la Investigación Pedagógica. Ed. Mc
17
Graw – Hill. 2da. Edic.
BUNGE, M. (1969) La Investigación Científica: su estrategia y su filosofía.
Ariel. Barcelona.
BUNGE, M. (1993) Epistemología: filosofía, ciencia e investigación. Ariel.
Barcelona.
CARRASCO, Humberto (2000) Contratación Electrónica y Contratos
Informáticos. Ed. La Ley, Santiago de Chile.
CURSIO, Carmen. (2002) Investigación cuantitativa, Ed. Kinesis. Colombia.
DIRIGEN, Erick y otros (2006) Comercio Electrónico en internet, aspectos
jurídicos. Ed. Xavier Rivas. Barcelona España.
FERNÁNDEZ, César Anibal (2003) su tesis: Las firmas digitales en la
contratación electrónica, Escuela de Pos Grado de la Universidad Inca
Garcilazo de la Vega. Lima.
GATES, Bill (2004) Los Negocios en la Era Digital. Ed. Plaza – James.
Barcelona – España.
HERNÁNDEZ, R., FERNANDEZ, C. y BAPTISTA, Pilar. (2003). Metodología
de la Investigación. McGraw – Hill/ Interamericana Editores. México.
IASONI, Marie (2002) Comercio Electrónico, aspectos legales. Ed.
Portocarrero, Primera Edición. Lima.
KERLINGER, F. (2002). Investigación del Comportamiento. McGraw-Hill/
Interamericana Editores. México.
OSEDA, Dulio (2008) Metodología de la Investigación Ed. Pirámide. Perú.
PÉREZ, Luis Alberto (2005). Estadística Básica, San Marcos.
ROLERO, Graciela Lilian (2002) Contrato electrónico y firma digital; Facultad
de Tecnología Informática de la Universidad Abierta Interamericana.
18
SÁNCHEZ, H. y REYES, C. (2006). Metodología y diseños en la investigación
científica. Visión Universitaria. Lima.
SELLTIZ, C. y otros (2000). Métodos de Investigación en las Relaciones
Sociales. Madrid: Ed. Rialph S.A. 9na edic.
SIERRA, Restituto (1995). Técnicas de investigación social: teoría y ejercicios,
Ed. Paraninfo, Madrid.
SIERRA, Restituto (2003). Tesis Doctorales, Paraninfo, Madrid.
SILVA, Pedro (2002) La contratación electrónica; Escuela de Post Grado de la
Universidad de Puerto Rico.
TAMAYO, M. (1994). El proceso de la Investigación Científica. Limusa.
México.
TAMAYO, M. (2004). Diccionario de la investigación científica. Limusa S.A.
de C.V. México.
TELLEZ, Julio (2004) El Derecho en la Sociedad de Información. Ed.
Paraninfo, Madrid.
19
ANEXOS
OJO: MODELO
21
OJO: MODELO