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PLAN DE MEJORA CONTINUA
DEL CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE
SERVICIOS No. 159
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN
Chihuahua, 6 Noviembre 2013
PLAN DE MEJORA CONTINUA
ÍNDICE Pág. 1. OBJETIVO 2. INTRODUCCIÓN 3. NORMATIVIDAD APLICABLE 4. DIAGNÓSTICO
4.1 Indicadores Académicos
4.1.1 Deserción
4.1.2 Aprobación
4.1.3 Eficiencia
4.1.4 Alumnos
4.1.5 Padres de Familia
4.2 Planta Docente y Aspectos Docentes
4.2.1 Capacitación
4.2.2 Certificación
4.2.3 Aspectos Docentes
4.3 Infraestructura y Equipamiento
4.3.1 Infraestructura
4.3.2 Equipamiento
4.3.3 Mantenimiento
4.4 Procesos y servicios Educativos
4.4.1 Procesos de plantel
4.4.2 Servicios educativos del plantel 4.5 Identificación de Prioridades
4.5.1 Análisis FODA 5. PLANES DE EMERGENCIA
5.1 Revisión por la dirección
5.2 Protección civil
6. PROCESOS Y/O PROYECTOS
6.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato”
6.2 Proyecto “Abandono Escolar”
6.3 Proyecto “Cobertura”
6.4 Otros 7. PROGRAMAS DE MEJORA
7.1 Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato
7.2 Disminución del Abandono Escolar
7.3 Aumento de la Cobertura
7.4 Otros 8. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO 9. EVIDENCIAS
10. SEGUIMIENTO
1
PLAN DE MEJORA CONTINUA
1. OBJETIVO Dirigir y encauzar acciones que contribuyan a la optimización del servicio educativo que presta el plantel, despertar la iniciativa y creatividad del personal mediante el trabajo en equipos, promover la participación de la comunidad educativa en general y dar soporte de desarrollo para la ejecución del plan estratégico de mejora del plantel. 2. INTRODUCCIÓN
La Educación Media Superior (EMS) del país enfrenta una serie de retos: los altos índices de deserción y reprobación, los bajos índices de eficiencia terminal; así mismo, se muestran grandes limitaciones para retener a los estudiantes con aspiraciones de formación superior, los cuales ocasionan el abandono prematuro de sus estudios y la incorporación al mercado de trabajo, sin haber adquirido las competencias necesarias.
La deserción, entendida como una forma de abandono de los estudios, adopta distintos comportamientos en los estudiantes que afecta la continuidad de sus trayectorias escolares.
La EMS, también enfrenta retos de cobertura, calidad y equidad; la calidad además de la cobertura constituye un supuesto fundamental para que el país pueda dar respuesta a los desafíos que presenta la economía globalizada en un marco de equidad. La visión de las dimensiones individual, social y económica de la EMS, restablece una mayor valoración de este nivel educativo, situándola como una pieza clave del sistema educativo nacional, la cual sirve como vínculo entre la educación básica y la educación superior, por otro lado su adecuado desarrollo puede beneficiar al país, formando personas preparadas para desempeñarse como ciudadanos, así como para acceder a la educación superior o integrarse exitosamente al sector productivo. Una EMS deficiente, por el contrario, puede convertirse en un obstáculo que limite la adecuada formación de la población del país y que frene el crecimiento de la educación superior.
Para atender esta problemática, la SEP, a través de la SEMS, desde el año 2007, pone en marcha el Sistema Nacional del Bachillerato en un marco de diversidad, para lo cual se lleva a cabo el proceso de RIEMS, que propone establecer una identidad común entre los diferentes subsistemas que ofrecen este tipo de educación. La identidad parte de identificar un Marco Curricular Común (MCC), que son los desempeños comunes que los egresados del bachillerato adquieren independientemente de la modalidad y subsistemas que cursen. Las competencias genéricas, disciplinares y profesionales son las que constituyen el eje de la identidad de la EMS. (SEP, Acuerdo 442).
En el Plan Nacional de Desarrollo 2013 –2018 se establecen como propósitos, aumentar el número de alumnos en el nivel medio superior y mejorar la calidad de la educación. En este sentido, es indiscutible la necesidad de implementar un proceso de planeación que se concrete en el Plan de Mejora Continua (PMC), donde se establezcan las prioridades, metas, líneas de acción y actividades que contribuyan al logro de los propósitos nacionales. En este contexto, el Plan Académico de Mejora, es pues, el documento que expresa las acciones y compromisos que se llevarán a cabo durante el ciclo escolar, para alcanzar logros y atender los problemas que resultan prioritarios, debido al mayor impacto que ejercen sobre el mejoramiento de la calidad de la educación que se brinda en la institución.
2
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Se busca que las estrategias aquí planteadas permitan mejorar los resultados en tres aspectos fundamentales respecto al ciclo escolar anterior
1. Disminución del abandono escolar 2. Incremento del porcentaje de aprobación 3. Incremento del porcentaje de eficiencia terminal
Para tal efecto se toma como punto de partida el diagnóstico de la situación actual del plantel, el cual se efectúa en base a la evaluación y análisis de los resultados alcanzados en el ciclo escolar 2012-2013. Dicha evaluación nos permite identificar las áreas que precisan de mayor atención; aquellas en las cuales se tuvieron resultados no satisfactorios y por lo tanto son considerados como áreas de oportunidad de mejora, para lo cual se habrán de implementar acciones conducentes al fortalecimiento de las mismas. Todo ello tiene como finalidad mejorar el nivel académico del plantel y ofrecer a los jóvenes una educación de calidad que nos posicione como la mejor oferta de educación media superior en las localidades de influencia del plantel.
El CETIS 159 se encuentra localizado en el municipio de San Francisco del Oro, Chihuahua, en el kilómetro 3.5 de la carretera a Parral, fue creado el 3 de mayo de 1985 e inicio actividades el 5 de octubre del mismo año, los recursos humanos con que inicio a laborar este plantel son: 1 director, 8 docentes y 3 administrativos, ofertando las carreras de Técnico Profesional en Electromecánica y Contabilidad, con 139 alumnos distribuidos en 4 grupos (2 de cada especialidad). Actualmente cuenta con 270 alumnos distribuidos en 13 grupos de cuatro especialidades que son: Técnico en Informática, Programación, Soporte y Mantenimiento a Equipo de Cómputo, Ofimática y Electromecánica, la plantilla de personal del plantel consta de 35 docentes y 18 administrativos, en lo que a infraestructura se refiere cuenta con 13 aulas, un laboratorio de idiomas y otro de usos múltiples, un taller de electromecánica y un centro de cómputo con 3 salas.
Bajo el esquema mencionado párrafos arriba, la MISION del plantel es la siguiente:
“Satisfacer la demanda y cobertura de las comunidades de San Francisco del Oro y Santa Bárbara Chihuahua, mejorando los servicios educativos en el nivel Medio Superior, proporcionando al alumnado las herramientas que les permitan desarrollarse tanto en el ámbito profesional, así como el laboral.
La VISION del CETis 159 “Felipe Angeles” es: “Ser la mejor opción educativa en nivel Medio Superior en la región de influencia del plantel, ofertando servicios de calidad”.
La filosofía del plantel es “Ser una institución donde su personal académico y administrativo privilegien el aprendizaje sobre la enseñanza, haciendo de la calidad una constante en la prestación de los servicios que brinda”
Así pues, tomando como punto de partida los principios éticos que sostienen la labor educativa de este plantel, es que se da sustento al presente Plan de Mejora Continua.
3
PLAN DE MEJORA CONTINUA
3. NORMATIVIDAD APLICABLE
Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.
Ley General de Educación
Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII
Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27
Acuerdo 442
Acuerdo 480
Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8
Manual de Organización de la DGETI
Manuales de Organización de los planteles de la DGETI
Guía del Director
Programa de Actualización y Profesionalización Directiva Normas adicionales
Ley Federal de Responsabilidades Administrativas a Servidores Públicos. DOF 26-12-2005.
Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado, Reglamento del Apartado B) del artículo 123 Constitucional. DOF 03-05-2006.
Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública. DOF 21-01-2005. Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del personal de la Secretaría de
Educación Pública. SEP. Normas que Regulan las Condiciones Específicas de Trabajo del Personal Docente de
la DGETI de la Secretaria de Educación Pública. Manual de Recursos Humanos. DGETI. PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018 Acuerdo 444
Acuerdo 445 Acuerdo 447 Acuerdo 449 Acuerdo 478 Acuerdo 488
Otros documentos
Manual para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato
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PLAN DE MEJORA CONTINUA
4. DIAGNÓSTICO
El diagnóstico es un proceso de análisis crítico que consiste en recolectar, comparar y evaluar diversos aspectos educativos relacionados con el funcionamiento de la escuela. El propósito es conocer objetivamente la situación actual que guarda el plantel con respecto a los resultados de los propios indicadores o aspectos de mejora propuestos en el ciclo inmediato anterior o apoyado también en otros ciclos anteriores como resultados históricos, que permitan identificar necesidades y a partir de ello, establecer e implementar acciones encaminadas a mejorar la situación actual. A través del análisis de datos históricos se identificaron las áreas de oportunidad de mejora, las cuales se señalan a continuación:
Area académica. Es necesario disminuir el abandono escolar en ocho puntos porcentuales, incrementar el porcentaje de aprobación a un 60% y eficiencia terminal al 50%, elevar el nivel de bueno 30 puntos porcentuales y excelente en 6.5 puntos porcentuales en habilidad lectora para Prueba Enlace, en lo referente a habilidad matemática es preciso incrementar a 20 puntos porcentuales en nivel bueno y en excelente incrementar a 14 puntos porcentuales en comunicación y habilidad matemática en Prueba Enlace.
Aspectos docentes. Incrementar a 24 el número de docentes acreditados en PROFORDEMS, también incrementar a 10 el número de docentes certificados en CERTIDEMS.
Infraestructura y equipamiento. En lo que respecta a infraestructura y equipamiento es preciso seguir gestionando equipos de cómputo, pues con los existentes no es suficiente para brindar la atención debida a nuestros estudiantes.
Procesos y servicios educativos. Aun cuando se mantiene un buen porcentaje de asistencia de padres de familia a las reuniones convocadas, el propósito es incrementar ese porcentaje, pues tenemos la certeza de que los padres de familia son nuestros mejores aliados para mejorar el desempeño académico de los estudiantes y desde luego disminuir el abandono escolar en el plantel.
Ingreso al SNB. El SNB es una pieza fundamental de la RIEMS, porque permitirá ir acreditando la medida en la cual los planteles y los subsistemas realizan los cambios previstos en la reforma. Los planteles que ingresan al SNB son los que han acreditado un elevado nivel de calidad. Para ello se someten a una evaluación exhaustiva por parte del Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior (COPEEMS), que es el organismo con independencia técnica creado para ese efecto, en este ciclo escolar es preciso que nuestro plantel solicite su ingreso al SNB y de acuerdo a la situación actual puede hacerlo en el nivel IV.
Cobertura El Senado aprobó en la sesión del 14 de septiembre de 2011 la obligatoriedad de proporcionar educación media superior y del deber mismo de ofrecer un lugar para cursarla, a quien teniendo la edad típica hubiera concluido la educación básica, de allí la importancia de incrementar la cobertura a un 100% en la zona de influencia del plantel.
5
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.1 Indicadores Académicos
4.1.1 Deserción
Nombre del Indicador
Deserción total
Definición Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matrícula de inicio del mismo.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante el ciclo escolar (desertores intracurriculares) y al finalizar éste (desertores intercurriculares) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del ciclo escolar. Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Información requerida
At+1= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t+1). Ani1t+1= Matrícula de nuevo ingreso a primer grado en el ciclo escolar (t+1). Aet= Número de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 15.57 20.85 18.32 26.61
VESPERTINO
PLANTEL 15.57 20.85 18.32 26.61
0
DESERCIÓN TOTAL
0
5
10
15
20
25
30
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
1001
1 11
t
tt
t
ttt
A
AfA
*A
AeAniA
6
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Deserción (primer semestre)
Definición Es el porcentaje de alumnos de primer semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del semestre.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del primer semestre con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del segundo semestre del ciclo escolar (t). Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Información requerida
As1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).
As2t = Matrícula de inicio de segundo semestre en el ciclo escolar
(t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 14.86 29.29 22.14 26.61
VESPERTINO
PLANTEL 14.86 29.29 22.14 26.61
0
DESERCIÓN (PRIMER SEMESTRE)
0
5
10
15
20
25
30
35
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
1
21
t
tt
As
AsAs
7
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Deserción (segundo semestre)
Definición Es el porcentaje de alumnos de segundo semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del mismo semestre.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del segundo semestre del ciclo escolar (t) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del tercer semestre del ciclo escolar (t+1). Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Información requerida
As2t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).
As3t+1 = Matrícula de inicio de tercer semestre en el ciclo escolar
(t+1).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 15.87 21.62 15.59 32.35
VESPERTINO
PLANTEL 15.87 21.62 15.59 32.35
0
DESERCIÓN (SEGUNDO SEMESTRE)
0
5
10
15
20
25
30
35
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
2
3
1
2
t
tt
As
AsAs
8
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.1.2 Aprobación
Nombre del Indicador
Aprobación
Definición Porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos al final del ciclo escolar y previo a los exámenes de recuperación.
Interpretación
Muestra el porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos durante el ciclo escolar respecto a los alumnos inscritos en el mismo. Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplieron con los requisitos.
Información requerida
Pt = Número de alumnos aprobados al final del ciclo escolar (t). Pmt = Número de alumnos aprobados a mitad del ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Amt = Número de alumnos a mitad del ciclo escolar (Población media matriculada en el ciclo escolar (t)).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 50.56 56.33 53 52.01
VESPERTINO
PLANTEL 50.56 56.33 53 52.01
0
APROBACIÓN
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
tt
tt
AmA
PmP
9
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Aprobación por semestre (primero)
Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (primero) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.
Interpretación
Muestra la proporción de alumnos aprobados en primer semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos. Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.
Información requerida
Ps1t = Número de alumnos aprobados en primer semestre en el
ciclo escolar (t). As1
t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 48.65 49.68 50.71 29.5
VESPERTINO
PLANTEL 48.65 49.68 50.71 29.5
0
APROBACIÓN POR SEMESTRE (PRIMERO)
0
10
20
30
40
50
60
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*1
1
t
t
As
Ps
10
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Aprobación por semestre (segundo)
Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (segundo) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.
Interpretación
Muestra la proporción de alumnos aprobados en segundo semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos. Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.
Información requerida
Ps2t = Número de alumnos aprobados en segundo semestre en el
ciclo escolar (t). As2
t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 47.62 39.16 47.71 48.04
VESPERTINO
PLANTEL 47.62 39.16 47.71 48.04
0
APROBACIÓN POR SEMESTRE (SEGUNDO)
0
10
20
30
40
50
60
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*2
2
t
t
As
Ps
11
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.1.3 Eficiencia
Nombre del Indicador
Eficiencia terminal
Definición Porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo de forma regular dentro del tiempo ideal establecido.
Interpretación
Permite conocer el porcentaje de alumnos, de una generación dada, que terminan el nivel educativo dentro del tiempo ideal establecido. Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplió con los requisitos del plan de estudios en el tiempo ideal establecido.
Información requerida
Aect = Número de alumnos que egresaron de la misma generación en el ciclo escolar (t). Anit-m = Matrícula de nuevo ingreso al plantel en el ciclo escolar (t-m). t=ciclo escolar. t-m= ciclos escolares anteriores. m = número de años del tiempo ideal establecido menos uno (- 1).
Forma de cálculo
Donde: Aect = Aet – Aet-1t – Aet-2t Anit-m = Ag1t
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 62.07 56.03 54.73 43.95
VESPERTINO
PLANTEL 62.07 56.03 54.73 43.95
0
EFICIENCIA TERMINAL
0
10
20
30
40
50
60
70
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
mt
t
Ani
Aec
12
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.1.4 Alumnos
Nombre del Indicador
Alumnos con asesoría
Definición Porcentaje de alumnos que reciben asistencia académica en forma individual o colectiva.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que recibieron al menos una asesoría durante el ciclo escolar, con el propósito de que adquieran o refuerce conocimientos, habilidades, actitudes o competencias. Esto puede indicar que el alumno aun siendo regular en las materias tenga interés en ampliar o mejorar sus conocimientos y resultados. Valores cercanos al cien por ciento significan que un mayor número de alumnos reciben atención.
Información requerida
aset = Número total de alumnos con asesoría en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 50 50 100 100
VESPERTINO
PLANTEL 50 50 100 100
0
ALUMNOS CON ASESORÍA
0
20
40
60
80
100
120
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
t
t
A
ase
13
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Atención a la demanda
Definición Porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel educativo del total que solicitaron su ingreso en el ciclo escolar.
Interpretación
Muestra el porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel en el ciclo escolar con respecto a los que solicitaron su ingreso al mismo. Un porcentaje cercano a cien indicará que la escuela satisface la demanda de ingreso general al plantel.
Información requerida
At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). St = Número de solicitudes de ingreso en el plantel del ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 100 100 100 100
VESPERTINO
PLANTEL 100 100 100 100
0
ATENCIÓN A LA DEMANDA
0
20
40
60
80
100
120
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
t
t
S
A
14
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.1.5 Padres de familia
Nombre del Indicador
Padres de familia que asistieron a reuniones
Definición Porcentaje de padres de familia que asistieron a las reuniones convocadas por el plantel en el ciclo escolar.
Interpretación Muestra el porcentaje de asistencia de los padres de familia de alumnos a las reuniones convocadas por el plantel para involucrarse en las cuestiones escolares de sus hijos.
Información requerida
Pft=Suma de padres de familia de alumnos que asisten a reuniones en el ciclo escolar (t). Pfct=Suma de padres de familia de alumnos que fueron convocados a las reuniones en el plantel durante el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 73.2 74.94 75.01 86.18
VESPERTINO
PLANTEL 73.2 74.94 75.01 86.18
0
PADRES DE FAMILIA QUE ASISTIERON A REUNIONES
65
70
75
80
85
90
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
t
t
Pfc
Pf
15
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.2 Planta docente y aspectos docentes
4.2.1 Capacitación
Nombre del Indicador
Docentes con competencias para la educación media superior
Definición Porcentaje de docentes que concluyeron satisfactoriamente la especialidad de PROFORDEMS en el plantel.
Interpretación
Muestra el porcentaje de docentes que cuentan con las competencias docentes idóneas para la educación media superior. Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes que cuentan con una formación profesional idónea a la asignatura que imparten.
Información requerida
Mprot = Número de docentes frente a grupo que concluyeron
PROFORDEMS. Mdoc
t = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 0 20.69 33.33 37.04
VESPERTINO
PLANTEL 0 20.69 33.33 37.04
0
DOCENTES CON COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR
0
5
10
15
20
25
30
35
40
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
16
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Actualización del personal directivo
Definición Porcentaje de personal directivo con cursos de actualización acreditados en el ciclo escolar.
Interpretación
Es el porcentaje de los directivos con respecto al total de los mismos en el plantel, que participaron en cursos de actualización afines a las funciones de su puesto en el ciclo escolar (t). Muestra el interés por mantener al día los conocimientos del personal directivo del plantel. Es también un componente importante para la revisión de la carga de trabajo directiva del plantel.
Información requerida
pdactt = Número de personas en el nivel directivo que acreditaron
cursos de actualización acordes con las actividades que desempeñan en el ciclo escolar (t). pdt = Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 100 100 100 100
VESPERTINO
PLANTEL 100 100 100 100
0
ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO
0
20
40
60
80
100
120
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
t
act
t
pd
pd
17
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.2.2 Certificación
Nombre del Indicador
Docentes certificados en competencias para la educación media superior
Definición Porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior (PROFORDEMS) en el plantel.
Interpretación
Muestra el porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior. Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes certificados.
Información requerida
Mcprot = Número de docentes frente a grupo certificados en
PROFORDEMS. Mdoc
t = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 0 0 3.33 7.41
VESPERTINO
PLANTEL 0 0 3.33 7.41
0
DOCENTES CERTIFICADOS EN COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN
MEDIA SUPERIOR
0
1
2
3
4
5
6
7
8
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
18
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Certificación directiva
Definición Porcentaje de personal directivo los (director, subdirector y jefes de área) que se certificaron en una norma técnica de competencia afín a sus funciones en el ciclo escolar.
Interpretación
Es el porcentaje de directivos con respecto al total de los mismos que acreditaron su proceso de evaluación y obtuvieron su certificación en alguna norma de competencia laboral afín a sus funciones.
Información requerida
pdcert= Número de directivos certificados en el plantel del ciclo
escolar (t). pdt= Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 0 0 0 0
VESPERTINO
PLANTEL 0 0 0 0
0
CERTIFICACIÓN DIRECTIVA
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
t
cer
t
pd
pd
19
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.2.3 Aspectos docentes
Nombre del Indicador
Alumnos por aula en primer grado
Definición Promedio de alumnos en primer grado por aula de clases al inicio del ciclo escolar.
Interpretación
Es el promedio de alumnos en primer grado atendidos en un aula de clases. En la medida que se acerque a 40 alumnos se tiende al óptimo de alumnos por aula de clases, de acuerdo al SNB. Niveles menores a éste se entienden como subutilización y mayores como sobreutilización de la infraestructura. La información acerca de los espacios educativos es de utilidad para evaluar el uso óptimo de los inmuebles escolares con que cuenta el sistema educativo.
Información requerida
A1t = Matrícula de inicio a primer grado en el ciclo escolar (t).
sa1t = Número de aulas en uso en primer grado en el ciclo escolar
(t).
Forma de cálculo
Donde: A1
t = As1t
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 29.6 31.4 28 27.8
VESPERTINO
PLANTEL 29.6 31.4 28 27.8
0
ALUMNOS POR AULA EN PRIMER GRADO
26
27
28
29
30
31
32
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
1
1
t
t
sa
A
20
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Docentes que diseñan secuencias didácticas
Definición Porcentaje de docentes que presentaron el diseño de la secuencia didáctica de sus asignaturas al inicio del ciclo escolar.
Interpretación
Muestra el porcentaje de docentes que cumplen con la planeación de sus asignaturas al diseñar la secuencia didáctica de las mismas. Un porcentaje cercano a cien indica mayor número de docentes que planearon su asignatura.
Información requerida
Mdt= Número de docentes que presentaron el diseño de la
secuencia didáctica de sus asignaturas en el ciclo escolar (t). Mdoc
t =Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 100 96.55 93.33 96.3
VESPERTINO
PLANTEL 100 96.55 93.33 96.3
0
DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDÁCTICAS
88
90
92
94
96
98
100
102
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
tdoc
d
t
M
M
21
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.3 Infraestructura y equipamiento
4.3.1 Infraestructura
Nombre del Indicador
Densidad de población (Alumnos)
Definición Es la relación de alumnos por metro cuadrado de la superficie del plantel educativo en el ciclo escolar.
Interpretación Entre mayor sea el número de alumnos por metro cuadrado significará un mayor hacinamiento (menor espacio para el desarrollo de actividades educativas).
Información requerida
At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Supt = Superficie del plantel en metros cuadrados.
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 0.0067 0.0064 0.0059 0.0057
VESPERTINO
PLANTEL 0.0067 0.0064 0.0059 0.0057
0
DENSIDAD DE POBLACION (ALUMNOS)
0.0052
0.0054
0.0056
0.0058
0.006
0.0062
0.0064
0.0066
0.0068
CICLO 2009-2010
CICLO 2010-2011
CICLO 2011-2012
CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
t
t
Sup
A
22
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Utilización de la capacidad física del plantel
Definición Es el porcentaje de utilización de la capacidad física instalada del plantel educativo con relación a la matrícula inicial en el ciclo escolar.
Interpretación
Es la capacidad física instalada del plantel respecto al número de lugares para dar respuesta a la demanda educativa en el ciclo escolar. Un porcentaje superior al cien por ciento indicará que el plantel está rebasado en su capacidad física; por tanto, un porcentaje menor de cien indicará que el plantel tiene posibilidades de aumentar su matrícula.
Información requerida
At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Ct = Capacidad física* instalada del plantel en el ciclo escolar (t). *Capacidad máxima de atención con base en el número de espacios educativos en aulas.
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 81.33 46.67 42.93 47.54
VESPERTINO
PLANTEL 81.33 46.67 42.93 47.54
0
UTILIZACIÓN DE LA CAPACIDAD FÍSICA DEL PLANTEL
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*t
t
C
A
23
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.3.2 Equipamiento
Nombre del Indicador
Pupitre por alumno
Definición Pupitres disponibles en el aula de clases para el trabajo académico en el ciclo escolar.
Interpretación Permite conocer la relación de pupitres por alumno en el plantel, dedicados al proceso de enseñanza-aprendizaje. Valores menores a uno señalan un déficit de mobiliario.
Información requerida
met = Número de mobiliario destinados a los alumnos en el aula de clases en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 1.46 1.53 1.68 1.75
VESPERTINO
PLANTEL 1.46 1.53 1.68 1.75
0
PUPITRE POR ALUMNO
1.3
1.35
1.4
1.45
1.5
1.55
1.6
1.65
1.7
1.75
1.8
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
t
t
A
me
24
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Alumnos por computadora con acceso a Internet
Definición Número de alumnos por computadora para uso educativo con acceso a Internet en el ciclo escolar.
Interpretación
Señala la relación entre el número de alumnos y computadoras con acceso a internet utilizadas por los alumnos. Entre menor sea el número de alumnos por computadora con acceso a Internet mayor será la disponibilidad de equipos en apoyo al proceso educativo.
Información requerida
At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). coiat = Número de computadoras con acceso a internet para uso exclusivo de alumnos en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 8.71 7 6.44 6.18
VESPERTINO
PLANTEL 8.71 7 6.44 6.18
0
ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
a
t
t
coi
A
25
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.3.3 Mantenimiento
.
H OJA 1 D E 2
PLANTEL EDUCATIVO: CETIS 159 RESPONSABLE DEL PLANTEL: ING. LOYDA RAQUEL ACOSTA GARCIA
DOMICILIO: KM. 3.5 CARRETERA A PARRAL, SAN FRANCISCO DEL ORO, CHIH. TELEFONO: 6285250074
CORREO: [email protected] FECHA: 28 DE JUNIO DE 2013
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P: PR OGR A M A D O
R : R EA LIZA D O
MAYSEP OCT NOVP/RACTIVIDAD ENE FEB MAR
1 SISTEMA ELECTRICO
ABRNo.
R
JULAGO JUNDIC
R
OBSERVACIONES
P
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
P
R
2
3
4
5
SUBESTACION ELECTRICA
CABLEADO, BALASTRAS,
LÁMPARAS, FOCOS, ENCHUFES
SISTEMA HIDRO-SANITARIO
SISTEMA DE BOMBEO Y RED DE
HIDRANTES
TOMAS SIAMESAS
SERVICIOS SANITARIOS
SISTEMA DE AIRE
ACONDICIONADO
SISTEMA DE GAS Y COCINA
EQUIPO DE SEGURIDAD
SISTEMA DE ALERTAMIENTO
EXTINTORES
GABINETE DE SEGURIDAD
ASPERSORES Y DETECTORES DE
HUMO Y/O CALOR
BOTIQUIN DE PRIMEROS AUXILIOS
PROGRAMA DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y/O CORRECTIVO PARA INSTALACIONES Y EQUIPO DE
SEGURIDAD DE PLANTELES EDUCATIVOS
NO TENEMOS
NO TENEMOS
NO TENEMOS
AN
EX
O 1
3
26
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.4 Procesos y servicios educativos
4.4.1 Procesos de Plantel Los procesos del CETIS No.159 están definidos por la Dirección General de acuerdo a los Manuales de Organización de Plantel, los cuales están divididos en Directivos, de Apoyo y Operativos y son los siguientes: Los Procesos Directivos son:
1. Gestión del servicio educativo del plantel de la DGETI 2. Gestión de la mejora 3. Servicios académicos, extensión y vinculación del plantel 4. Planeación, programación, presupuestación y evaluación de los servicios del
plantel 5. Administración de los recursos del plantel
Los Procesos de Apoyo son:
1. Servicios Docentes 2. Servicios Escolares 3. Vinculación
Los Proceso Operativos son:
1. Enseñanza-Aprendizaje 2. Atención al Alumno
H OJA 2 D E 2
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P: PR OGR A M A D O
R : R EA LIZA D O
NOMBRE DEL RESPONSABLE: FIRMA:
ING. LOYDA RAQUEL ACOSTA GARCIA
R
P/R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
No. ACTIVIDAD AGO JUN JUL OBSERVACIONESENE FEB MAR ABR MAYSEP OCT NOV DIC
6
7
8
9
INTERIORES
ESCALERAS (CINTAS
ANTIDERRAPANTES, BARANDALES)
SEÑALIZACION DE PROTECCION
CIVIL
OTROS
MUROS Y ACABADOS
EXTERIORES
IMPERMEABILIZACION Y DOMOS
FACHADAS Y ACABADOS
EQUIPO DE COMUNICACIÓN
TELEFONIA, RADIO TRANSMISOR,
FAX
NO TENEMOS
27
PLAN DE MEJORA CONTINUA
3. Control Escolar 4. Actualización del Personal Docente 5. Servicios Bibliotecarios 6. Titulación 7. Seguimiento de Egresados 8. Vinculación con el Sector Productivo 9. Planeación 10. Mantenimiento 11. Administración de Recursos
4.1.2 Servicios Educativos del Plantel La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, forma parte del Sistema Nacional de Educación Tecnológica, y por conducto de sus planteles atiende la formación de bachilleres técnicos. Su servicio educativo cubre todas las entidades federativas del país en un modelo educativo en renovación permanente, para dar respuesta a las necesidades regionales y nacionales en materia de educación tecnológica. Para el CETIS No.159 los servicios educativos que imparte son:
Bachillerato Tecnológico en Informática Bachillerato Tecnológico en Programación Bachillerato Tecnológico en Soporte y Mantenimiento a Equipo de Computo Bachillerato Tecnológico en Electromecánica Bachillerato Tecnológico en Ofimática
4.5 Identificación de prioridades
4.5.1 Análisis FODA De acuerdo a los resultados obtenidos en los indicadores, se presenta el análisis FODA:
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES Ubicación del plantel, pues los jóvenes no tienen que viajar fuera de la comunidad para realizar sus estudios de EMS
AMENAZAS Apertura de un plantel de COBACH en la comunidad de Santa Bárbara, lo cual vendría a reducir considerablemente nuestra matricula, pues el 50% de nuestros estudiantes provienen de esta comunidad
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS Grupos reducidos
DEBILIDADES Falta de responsabilidad parte de los alumnos en sus actividades escolares Falta de equipamiento en laboratorios y talleres Falta de supervisión y seguimiento a las actividades escolares
28
PLAN DE MEJORA CONTINUA
5. PLANES DE EMERGENCIA
5.1 Revisión por la Dirección Dentro del programa Nacional de Protección Civil y de Emergencia Escolar se elaboran planes de emergencia que han de ejecutarse de a la contingencia presentada entre ellos tenemos Sismo, Incendio, Balacera, Nevada, etc. Los cuales el Director verifica y remite a las autoridades correspondientes para su revisión.
5.2 Protección Civil El objetivo del programa Nacional de Protección Civil y emergencia Escolar es establecer, ejecutar y evaluar permanentemente actividades para salvaguardar la integridad física del personal y alumnos, así como de las instalaciones del plantel, establecer mecanismos de coordinación con las dependencias y organismos públicos, privados y sociales que conforman el Sistema Nacional de Protección Civil. Dentro del programa de Protección se han establecido planes de emergencia por helada, sismo, incendio y balacera bajo el siguiente calendario de actividades.
29
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Escuela: CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS
Domicilio: KM. 3.5 CARRETERA A PARRAL
Teléfono: 6285250074 Correo electrónico: [email protected] Fecha: 31 DE OCTUBRE DE 2013
P
R
P
R
P
R
P
R
P
R
P
R
P
R
P
R
P
R
CALENDARIO DE ACTIVIDADES DE LA UNIDAD INTERNA DE PROTECCION CIVIL Y
EMERGENCIA ESCOLAR 2013 - 2014
ABR MAYACTIVIDAD AGO SEP JUN JULFEB MAR
Elaboración, actualización o ratif icación del
Acta Constitutiva de la Unidad Interna de
Protección Civil y Emergencía Escolar
Elaboración del Calendario de Actividades
de Protección Civil y Emergencia Escolar
DIC ENEOCT NOV
Elaboración, actualización o ratif icación del
Programa Interno de Protección Civil y
Emergencía Escolar
Elaboración o actualización de análisis de
riesgos internos
Elaboración o actualización de análisis de
riesgos externos
Elaboración, actualización o ratif icación del
Directorio de Integrantes de la Unidad
Interna de Protección Civil y Emergencía
Escolar
Elaboración, actualización o ratif icación del
Directorio de Instituciones de Apoyo Externo
Elaboración, actualización o ratif icación del
Inventario de Recursos Materiales
disponibles para Protección Civil y
Emergencía Escolar
Integración, actualización o ratif icación del
Censo de Población f ija que labora en el
plantel
ANEXO 3
30
PLAN DE MEJORA CONTINUA
6. PROCESOS Y/O PROYECTOS Los proyectos son los siguientes
Sistema Nacional de Bachillerato
Abandono Escolar
Cobertura
P
R
P
R
P
R
P
R
P
R
P
R
P
R
P
R
P
R
P
R
P
R
P
R
RESPONSABLE: ING. LOYDA RAQUEL ACOSTA GARCIA FIRMA: OBSERVACIONES:
* P: PROGRAMADO* R: REALIZADO
ABR MAYNo. ACTIVIDAD AGO SEP OCT NOV JUN JUL
10
Revisión, adquisición y/o colocación de
señalización de Protección Civil en los sitios
que lo requieran
DIC ENE FEB MAR
11
Elaboración del programa de Mantenimiento
preventivo y/o correctivo de las
instalaciones y equipo del plantel
12
Establecimiento, actualización o ratif icación
de Normas para el Control de Acceso a las
Instalaciones, uso obligatorio de gafetes,
regulación de aparatos eléctricos y control
de acceso a zonas restringidas
13Adquisición e instalación del equipo
necesario
14
Cursos de Capacitación impartidos a los
integrantes de la Unidad Interna de
Protección Civil y Emergenica Escolar
15
Distribución de material impreso y
audiovisual para difusión del Programa
Interno de Protección Civil y Emergenica
Escolar
16Realización de ejercicios de gabinete y
simulacros de campo
20Establecimiento de medidas para retorno a la
normalidad
21Establecimiento, actualización o ratif icación
de relación de inmuebles bajo su control
17
Establecimiento de Códigos de Alertamiento
específ icos para cada fenómeno
perturbador a que esté expuesto el plantel
18
Elaboración o actualización de Planes de
Emergencia específ icos para cada
fenómeno perturbador a que esté expuesto
el inmueble
19Establecimiento de medidas para la
evaluación de daños
31
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7. PROGRAMAS DE MEJORA
7.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato” 7.1.1 Programa de Mejora “Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato”
Sistema Nacional de Bachillerato
Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato
Objetivo
Meta Ingreso del plantel al Sistema Nacional de Bachillerato en el Nivel IV
NOMBRE DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PROGRAMA
Que el plantel ingrese al Sistema Nacional de Bachillerato
Linea de Acción 1 Recurso Humano: 7 Ing. Victor Melendez
Linea de Acción 2 Recurso Humano: 3 Ing. Raquel Acosta
Linea de Acción 3 Recurso Humano: 15 Lic. Manuel Gandara
Linea de Acción 4 Recurso Humano: 3 Ing. Raquel Acosta
Linea de Acción 5 Recurso Humano: 3 Ing. Raquel Acosta
Total de Recurso
Humano utilizado:17Total de Lineas de Acción 5
Solicitar carta de recomendación, usuario y contraseña para subir información a la pagina del COPEMS y dar
seguimiento
LINEAS DE ACCIÓN
Ing. Victor Alejandro Melendez GarcíaRESPONSABLE DEL PROGRAMA
RESPONSABLE
LINEA DE ACCIÓN
Nombrar responsables de área (Jefes de Departamento y Oficina) para la verificación y en su caso corrección para
cumplir los requisitos establecidos en el manual de ingreso al SNB en el nivel IV y dar seguimiento
Informar a la comunidad educativa de la posibilidad de ingresar al SNB en el nivel IV
Revisar detalladamente el Manual para evaluar planteles que solicitan ingreso al SNB e identificar las acciones que
deberán realizarse para conseguir el ingreso del plantel al SNB
Dar seguimiento al proceso de ingreso al SNB
Las líneas de acción son congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de METAS. NOTA: Ya identificadas las líneas de acción, calendarizar y describir las actividades a realizar para el cumplimiento de cada una de ellas, en el formato “DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES”. 7.1.2 Organización
32
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.1.3 Recursos
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOTOTAL DE
ACCIONES
1 P 2 2
2 P 2 2
3 p 1 1 2
4 P 1 1
5 P 2 2 2 2 2 10
0 0 0 0 2 3 2 2 2 2 2 2 17
P PROGRAMADO PONER EL NÚMERO DE VECES QUE SE REALIZARÁ LA LINEA DE ACCIÓN EN EL MES QUE CORRESPONDA
CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Ing. Loyda Raquel Acosta García
LINEA DE
ACCIÓNRESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
Ing. Victor Melendez
Ing. Raquel Acosta
Lic. Manuel Gandara
Ing. Raquel Acosta
Ing. Raquel Acosta
TOTAL
33
PLAN DE MEJORA CONTINUA
1RECURSOS
HUMANOS7 TOTAL $941.50
COSTO
APROXIMADO
$941.50
MAYO
JUNIO
JULIO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
MATERIAL DE OFICINA (COPIAS)
34
PLAN DE MEJORA CONTINUA
2RECURSOS
HUMANOS3 TOTAL $400.00
COSTO
APROXIMADO
$400.00
JUNIO
JULIO
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA, PRODUCTOS ALIMENTICIOS PARA PERSONAL DENTRO DE LAS INSTALACIONES
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
35
PLAN DE MEJORA CONTINUA
3RECURSOS
HUMANOS15 TOTAL $1,400.00
COSTO
APROXIMADO
$700.00
$700.00
JULIO
ABRIL
MAYO
JUNIO
ENERO
FEBRERO
MARZO
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
LINEA DE
ACCIÓN
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
36
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4RECURSOS
HUMANOS3 TOTAL $100.00
COSTO
APROXIMADO
$100.00
JUNIO
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
JULIO
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
37
PLAN DE MEJORA CONTINUA
5RECURSOS
HUMANOS12 TOTAL $29,700.00
COSTO
APROXIMADO
$5,400.00
$5,000.00
$4,500.00
$4,800.00
$10,000.00
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JULIO
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA, MATERIAL DE LIMPIEZA, MATERIALES Y ARTICULOS PARA CONSTRUCCION Y REPARACION, PRODUCTOS, PRODUCTOS PARA EL
MANTENIMIENTO Y CONSERVACION DE INMUEBLES
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA, MATERIAL DE LIMPIEZA, MATERIALES Y ARTICULOS PARA CONSTRUCCION Y REPARACION, PRODUCTOS PARA EL MANTENIMIENTO Y
CONSERVACION DE INMUEBLES
JUNIO
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA, MATERIAL DE LIMPIEZA, MATERIALES Y ARTICULOS PARA CONSTRUCCION Y REPARACION, MATERIAL ELECTRICO Y ELECTRONICO,
REFACCIONES Y ACCESORIOS PARA EQUIPOS DE COMPUTO, PRODUCTOS PARA EL MANTENIMIENTO Y CONSERVACION DE INMUEBLES
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA, MATERIAL DE LIMPIEZA, MATERIALES Y ARTICULOS PARA CONSTRUCCION Y REPARACION , PRODUCTOS PARA EL MANTENIMIENTO Y
CONSERVACION DE INMUEBLES
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA, MATERIAL DE LIMPIEZA, MATERIALES Y ARTICULOS PARA CONSTRUCCION Y REPARACION, PRODUCTOS PARA EL MANTENIMIENTO Y
CONSERVACION DE INMUEBLES
38
PLAN DE MEJORA CONTINUA
La planeación del gasto coincide con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia.
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL
1 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $941.50 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $941.50
2 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $400.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $400.00
3 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $700.00 $700.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $1,400.00
4 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $100.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $100.00
5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $5,400.00 $5,000.00 $4,500.00 $4,800.00 $10,000.00 $29,700.00
$0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $941.50 $1,100.00 $800.00 $5,400.00 $5,000.00 $4,500.00 $4,800.00 $10,000.00 $32,541.50
$32,541.50 $32,541.50
TOTAL
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA
LINEA DE
ACCIÓN
Ing. Loyda Raquel Acosta García
UTILIZACIÓN DEL PRESUPUESTO
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO
(SUBDIRECTOR TÉCNICO)Ing. Victor Alejandro Melendez García COSTO TOTAL DEL PROGRAMA DIFERENCIA
39
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.2 “Proyecto Abandono Escolar” 7.2.1 Programa de Mejora “Disminución del Abandono Escolar”
Abandono Escolar
Disminución del Abandono Escolar
Objetivo
Meta
NOMBRE DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PROGRAMA
Conseguir que este ciclo escolar una menor cantidad de alumnos abandonen sus estudios en el plantel
Disminuir el porcentaje de abandono escolar en ocho puntos porcentuales respecto al ciclo escolar anterior de 26.61% a
18.61%
Linea de Acción 1 Recurso Humano: 1 Lic. Yusalet Caro
Linea de Acción 2 Recurso Humano: 8 Lic. Amtonio Valles
Linea de Acción 3 Recurso Humano: 14 Lic. Yusalet Caro
Linea de Acción 4 Recurso Humano: 3 Lic. Manuel Gandara
Linea de Acción 5 Recurso Humano: 3 Lic. Yusalet Caro
Total de Recurso
Humano utilizado:29
RESPONSABLE
LINEA DE ACCIÓN
Atender por medio del programa de orientación educativa a los alumnos con problemas de conducta y ausentismo
Brindar asesorias al alumnado en riesgo de deserción por motivos academicos
Implementar un curso propedeutico a los alumnos de nuevo ingreso (Bienvenida amigable)
Informar continuamente a los padres de familia las inasistencias de sus hijos via telefonica
Total de Lineas de Acción 5
Postular continuamente alumnos como aspirantes a las Becas Yo No Abandono
LINEAS DE ACCIÓN
Lic. Yusalet Caro LozanoRESPONSABLE DEL PROGRAMA
Las líneas de acción son congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de METAS. 7.2.2 Organización
40
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.2.3 Recursos
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOTOTAL DE
ACCIONES
1 P 1 1
2 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
3 p 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
4 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
5 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
3 5 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 47
P
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO
(SUBDIRECTOR TÉCNICO)Ing. Victor Alejandro Melendez García
PROGRAMADO PONER EL NÚMERO DE VECES QUE SE REALIZARÁ LA LINEA DE ACCIÓN EN EL MES QUE CORRESPONDA
CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Lic. Yusalet Caro Lozano
LINEA DE
ACCIÓNRESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
Lic. Yusalet Caro
Lic. Antonio Valles
Lic. Yusalet Caro
Lic. Manuel Gandara
Lic. Yusalet Caro
TOTAL
41
PLAN DE MEJORA CONTINUA
1RECURSOS
HUMANOS1 TOTAL $0.00
COSTO
APROXIMADO
$0.00
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
Se llevo a cabo un Taller en el Salon Audiovisual del Plantel por parte de la Lic. Yusalet Caro Lozano, orientadora del plantel y no se genero ningun gasto
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
MAYO
JUNIO
JULIO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
42
PLAN DE MEJORA CONTINUA
2RECURSOS
HUMANOS8 TOTAL $600.00
COSTO
APROXIMADO
$50.00
$50.00
$50.00
$50.00
$50.00
$50.00
$50.00
$50.00
$50.00
$50.00
$50.00
$50.00
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
JUNIO
JULIO
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
43
PLAN DE MEJORA CONTINUA
3RECURSOS
HUMANOS14 TOTAL $120.00
COSTO
APROXIMADO
$10.00
$10.00
$10.00
$10.00
$10.00
$10.00
$10.00
$10.00
$10.00
$10.00
$10.00
$10.00
MES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
LINEA DE
ACCIÓN
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
ENERO
FEBRERO
MARZO
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
JULIO
ABRIL
MAYO
JUNIO
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
44
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4RECURSOS
HUMANOS3 TOTAL $80.00
COSTO
APROXIMADO
$8.00
$8.00
$8.00
$8.00
$8.00
$8.00
$8.00
$8.00
$8.00
$8.00
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
JUNIO
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
JULIO
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
MATERIAL Y UTILES DE OFICINA
45
PLAN DE MEJORA CONTINUA
5RECURSOS
HUMANOS3 TOTAL $2,400.00
COSTO
APROXIMADO
$200.00
$200.00
$200.00
$200.00
$200.00
$200.00
$200.00
$200.00
$200.00
$200.00
$200.00
$200.00
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JULIO
SERVICIO TELEFONICO
SERVICIO TELEFONICO
JUNIO
SERVICIO TELEFONICO
SERVICIO TELEFONICO
SERVICIO TELEFONICO
SERVICIO TELEFONICO
SERVICIO TELEFONICO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
SERVICIO TELEFONICO
SERVICIO TELEFONICO
SERVICIO TELEFONICO
SERVICIO TELEFONICO
SERVICIO TELEFONICO
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
LINEA DE
ACCIÓN
MES
46
PLAN DE MEJORA CONTINUA
La planeación del gasto coincide con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia.
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL
1 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
2 P $50.00 $50.00 $50.00 $50.00 $50.00 $50.00 $50.00 $50.00 $50.00 $50.00 $0.00 $50.00 $550.00
3 P $10.00 $10.00 $10.00 $10.00 $10.00 $10.00 $10.00 $10.00 $10.00 $10.00 $10.00 $10.00 $120.00
4 P $8.00 $8.00 $8.00 $8.00 $8.00 $8.00 $8.00 $8.00 $8.00 $8.00 $8.00 $8.00 $96.00
5 P $200.00 $200.00 $200.00 $200.00 $200.00 $200.00 $200.00 $200.00 $200.00 $200.00 $200.00 $200.00 $2,400.00
$268.00 $268.00 $268.00 $268.00 $268.00 $268.00 $268.00 $268.00 $268.00 $268.00 $218.00 $268.00 $3,166.00
$3,166.00 $3,166.00
UTILIZACIÓN DEL PRESUPUESTO
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO
(SUBDIRECTOR TÉCNICO)Ing. Victor Alejandro Melendez García COSTO TOTAL DEL PROGRAMA DIFERENCIA
TOTAL
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
RESPONSABLE DEL PROGRAMA
LINEA DE
ACCIÓN
Lic. Yusalet Caro Lozano
47
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.3 “Proyecto Cobertura”
7.3.1 Programa de Mejora “Aumento de la Cobertura”
Cobertura
Aumento de la Cobertura
Objetivo
Meta
NOMBRE DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PROGRAMA
Promover que la poblacion estudiantil en edad tipica para cursar educación media superior lo haga efectivamente
Aumentar la cobertura en educación media superior en la zona de influencia del plantel a un 90%
Linea de Acción 1 Recurso Humano: 2 Lic. Yusalet Caro
Linea de Acción 2 Recurso Humano: 10 Lic. Manuel Gandara
Linea de Acción 3 Recurso Humano: 10 Lic. Yusalet Caro
Linea de Acción 4 Recurso Humano:
Linea de Acción 5 Recurso Humano:
Total de Recurso
Humano utilizado:
RESPONSABLE
LINEA DE ACCIÓN
Promover la modalidad autoplaneada en las empresas e instituciones de gobierno de la región y las personas que
actualmente trabajan puedan acceder a mejores oportunidades de empleo al cursar la educación media superior
Promocionar en las escuelas secundarias de la region nuestro plantel como la mejor opción para cursar educación
media superior
Difundir en las escuelas secundarias información referente a la obligatoriedad de cursar la Educación Media Superior
Total de Lineas de Acción 3
LINEAS DE ACCIÓN
Lic. Juan Manuel Gandara GómezRESPONSABLE DEL PROGRAMA
Las líneas de acción son congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de METAS. 7.3.2 Organización
48
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.3.3 Recursos
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOTOTAL DE
ACCIONES
1 P 1 1 1 3
2 P 1 1 1 3
3 p 1 1 1 3
4 P 0
5 P 0
0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 0 0 9
P
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO
(SUBDIRECTOR TÉCNICO)Ing. Victor Alejandro Melendez García
PROGRAMADO PONER EL NÚMERO DE VECES QUE SE REALIZARÁ LA LINEA DE ACCIÓN EN EL MES QUE CORRESPONDA
CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Lic. Juan Manuel Gandara Gómez
LINEA DE
ACCIÓNRESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
Lic. Yusalet Caro
Lic. Manuel Gandara
Lic. Yusalet Caro
TOTAL
49
PLAN DE MEJORA CONTINUA
1RECURSOS
HUMANOS2 TOTAL $1,500.00
COSTO
APROXIMADO
$500.00
$500.00
$500.00
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
MAYO
JUNIO
JULIO
FEBRERO
MARZO
ABRIL ANUNCIOS EN LA RADIO
ANUNCIOS EN LA RADIO
ANUNCIOS EN LA RADIO
50
PLAN DE MEJORA CONTINUA
2RECURSOS
HUMANOS10 TOTAL $11,000.00
COSTO
APROXIMADO
$4,000.00
$3,500.00
$3,500.00
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
ARTICULOS PUBLICITARIOS (CARPETAS, PLUMAS, REGLAS, TRIPTICOS)
ARTICULOS PUBLICITARIOS (CARPETAS, PLUMAS, REGLAS, TRIPTICOS)
ARTICULOS PUBLICITARIOS (CARPETAS, PLUMAS, REGLAS, TRIPTICOS)
JUNIO
JULIO
51
PLAN DE MEJORA CONTINUA
3RECURSOS
HUMANOS10 TOTAL $5,000.00
COSTO
APROXIMADO
$2,000.00
$1,500.00
$1,500.00
MES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
LINEA DE
ACCIÓN
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
ENERO
FEBRERO
MARZO
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ARTICULOS PUBLICITARIOS DEL PLANTEL (CARPETAS, PLUMAS, TRIPTICOS)
JULIO
ABRIL
MAYO
JUNIO
ARTICULOS PUBLICITARIOS DEL PLANTEL (CARPETAS, PLUMAS, TRIPTICOS)
ARTICULOS PUBLICITARIOS DEL PLANTEL (CARPETAS, PLUMAS, TRIPTICOS)
52
PLAN DE MEJORA CONTINUA
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL
1 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $500.00 $500.00 $500.00 $0.00 $0.00 $1,500.00
2 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $4,000.00 $3,500.00 $3,500.00 $0.00 $0.00 $11,000.00
3 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $2,000.00 $1,500.00 $1,500.00 $0.00 $0.00 $5,000.00
4 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
$0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $6,500.00 $5,500.00 $5,500.00 $0.00 $0.00 $17,500.00
$17,500.00 $17,500.00
UTILIZACIÓN DEL PRESUPUESTO
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO
(SUBDIRECTOR TÉCNICO)Ing. Victor Alejandro Melendez García COSTO TOTAL DEL PROGRAMA DIFERENCIA
TOTAL
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
RESPONSABLE DEL PROGRAMA
LINEA DE
ACCIÓN
SEGUIMIENTO AL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
Lic. Juan Manuel Gandara Gómez
53
PLAN DE MEJORA CONTINUA