Plan de Gestion Ambiental Word

7/27/2019 Plan de Gestion Ambiental Word

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PLAN DEGESTIN

AMBIENTAL


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MINISTERIO DE EDUCACIN

RESOLUCIN DIRECTORAL INSTITUCIONAL NShilla, 04 de enero del 2013

Visto el Proyecto del Plan de Gestin de ambiental de la Institucin Educativa

San Juan Bautista N 86291 de Shilla, presentado por la comisin de trabajo y

aprobado en Asamblea General el 26 de diciembre del 2012 por los Docentes y

Administrativos con participacin de los Padres de Familia y representantes del CONEI

de Estudiantes.

CONSIDERANDO:Que, el Plan de Gestin de Ambiental es un instrumento de Gestin para

proteger, prevenir, enfrentar y mitigar los efectos de los desastres naturales, velar por la

integridad de los estudiantes y todo el personal, as como tambin propiciar el cuidado

del medio ambiente mediante prcticas saludables.

Que estando aprobado por asamblea general de docentes con participacin de

los padres de familia est diantes estando decretado por la direccin de la Instit cin

DIRECCI N REGIONAL DE EDUCACI N-ANCASH

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE CARHUAZ

I.E. SAN JUAN BAUTISTA N 86291 - SHILLA


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I. INTRODUCCIN

A partir del ao 2005, el Ministerio de Educacin, conjuntamente con el

Ministerio de Salud, el actual Ministerio del Ambiente, han ido desarrollando

diversas acciones de articulacin de proyectos y programas con la finalidad de

elaborar, promover y evaluar la aplicacin del enfoque ambiental en las

instituciones educativas del pas.

El enfoque ambiental es una conceptualizacin acerca de la relacin

existente entre la sociedad, su entorno y la cultura. Se operacionalizar de

manera holstica, interdisciplinaria y comunitaria. Su aplicacin concreta en las

instituciones educativas contribuye a la mejora de los entornos, la calidad de

vida, la calidad educativa y el bienestar social.

Por otra parte, uno de los mayores retos que tenemos como educadores

es la de generar aprendizajes significativos que contribuyan a gestar una

cultura de prevencin. La idea de que vivimos en un pas expuesto a

situaciones de riesgo, en el que la naturaleza y la propia mano del hombre,

d t t b i l t f t t d h id


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II. MARCO NORMATIVO Y BASE LEGAL

A continuacin se mencionan el marco normativo del presente plan y su baselegal:

2002, Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible: Decenio de la

educacin para el desarrollo sostenible 2005-2014: Incorporar en los

procesos educativos los temas de crecimiento econmico, desnutricin

infantil, contaminacin del ambiente, agotamiento de los recursos

naturales. Reorientar todo el sistema educativo (formal y no formal)

hacia el desarrollo sostenible.

2005: II Conferencia Mundial sobre Reduccin de Desastres.

Declaracin de Hyogo: Utilizar los conocimientos, las innovaciones y la

educacin para crear una cultura de seguridad y de resiliencia a todo

nivel.

Constitucin Poltica del Per (Art. 67, 68). Plantea que el estado

determina la poltica nacional del Ambiente y promueve el uso sostenible

de los recursos naturales. As mismo, propone que el estado est


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tema transversal a la Educacin en gestin de riesgo y conciencia

ambiental. R.M. N 0431-2012-ED. Aprueba la Directiva N 014-2012-

MINEDU/VMGP, directiva para el desarrollo del ao escolar 2013.

Establece que durante el ao escolar 2013, en todas las instituciones

educativas, se organizar una semana dedicada a la promocin de la

educacin en salud y chequeos mdicos a los estudiantes. Adems fijalas fechas de los simulacros a realizarse.

Proyecto Educativo Regional de Ancash. Considera como uno de sus

propsitos la Proteccin ambiental y desarrollo sostenible.

Proyecto Educativo Local de Carhuaz. Considera como uno de sus

objetivos estratgicos valorar la diversidad cultural a partir de lasprcticas de las sabiduras ancestrales, en armona con la naturaleza,

para fortalecer la identidad personal y social y contribuir al desarrollo

sostenible.

Proyecto Educativo Institucional. Considera como una de sus estrategias

l id d d ti h i l d ll d lti d


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Aumento de los conflictos sociales (ms del 70% es de orden

ambiental).En fin, podemos decir que hay un incremento de los riesgos ambientales

que est afectando nuestra calidad de vida. Teniendo como causas principales:

los estilos de vida y modelos de desarrollo de las sociedades actuales

(Excesivo afn de lucro, antropocentrismo extremo, etnocentrismo occidental,

consumismo exacerbado, individualismo egosta).

En nuestra Institucin Educativa se observa ao tras ao la poca prctica

de los valores ambientales y preventivos. En el diagnstico del PEI se ha

detectado como una de amenazas la poca conciencia ambiental.

En el ao 2012 (29 de noviembre) se hizo una evaluacin ambiental y elsiguiente cuadro muestra el resultado obtenido en nuestra Institucin

Educativa:

GESTIN INSTITUCIONAL SITUACIN PUNTAJE

Incorporacin del enfoque ambiental en el PCI En inicio 1

D ll d l P t Ed ti A bi t l E 2


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Adaptacin y mitigacin ante el cambio climtico En proceso 2

EDUCACIN EN GESTIN DE RIESGO

Estado situacional del riesgo infraestructural de la I.E. En proceso 2

Elaboracin e implementacin del plan de Gestin de

Riesgo y Plan de Contingencia

Logro

previsto3

Realizacin de simulacros como accin pedaggicaLogro

previsto3

El cuadro demuestra que la Institucin Educativa San Juan Bautista se

encuentra en Proceso en cuanto al enfoque y educacin ambiental. Existen

todava varias acciones por implementar y desarrollar de manera responsable.


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5.1. Marco terico conceptual

5.1.1. El concepto de ambienteEl nuevo enfoque ambiental define al ambiente como la relacin que

establecemos con los diversos elementos naturales y creados del entorno, de

acuerdo con la cultura de nuestra sociedad.

Entorno

Cultura

Sociedad

ENTORNO F SICO:Natural: Conjunto

deseres biticos(exceptohumanos) yabiticos

dados por lanaturaleza:tierra, sol,agua, aire,

flora, fauna,etc.

Creado: Conjunto

deelementostangiblescreados por

loshumanos:ciudad,autos,

instalaciones,comercio,agricultura,fbricas,ganadera,caminos,

monumentos etc.

SOCIEDAD:Conjunto de personascon

las queinteractuamosdemanera cotidiana.

CULTURA:Conjunto de

normas,conocimientos,valores y creenciasque nos

permitenestablecerrelacionesespecficas conlosdiversos elementosdel

entorno.


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Estabilidad climtica: temperatura, iluminacin, humedad y

precipitaciones regulares. Seguridad: amenazas y vulnerabilidades controladas.

Paz social: relaciones amistosas con los dems individuos o grupos

sociales del entorno.

Si bien es cierto que, desde los albores de la humanidad, las relaciones

entre la sociedad y su entorno no han sido totalmente armnicas, creemos que,

en los ltimos250 aos, estas se han agudizado notablemente hasta el punto

de plantearse como una problemtica ambiental global que pone en riesgo no

solo la existencia de la propia especie sino del mismo planeta.

5.1.3. Sociedad, Educacin y desarrollo sostenible.

La visin de una sociedad en la que se combine calidad de vida,

relaciones armoniosas con el entorno, bienestar social y sostenibilidad, puede

lograrse a travs de un fuerte trabajo educativo, adems de cambios en los


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5.1.4. El aporte de la Educacin Ambiental desde su Principios:

ACTORESSOCIALES PARA LAGENERACIN DE

UNA CULTURAAMBIENTAL

InstitucinEducativa

Centros

Laborales

Medios decomunicacin

Comunidad

Familia


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La incorporacin del enfoque ambiental en la gestin pedaggica implica

la realizacin de acciones especficas, como: la elaboracin del Plan Curricular

Institucional con enfoque ambiental, el desarrollo del Proyecto Educativo

Ambiental, la capacitacin de la comunidad educativa sobre temas ambientales

y la elaboracin de materiales educativos de carcter ambiental.

Se propone la incorporacin ambiental en el trabajo pedaggico en el

siguiente cuadro:

INSTANCIAS ACCIONES

Cartel de conocimientos

diversificados.

Incluir temas ambientales de acuerdo a la

problemtica institucional detectada.

Programacin anual.

Determinacin de los valores y actitudes

ambientales de grado. Programacin de las actividades ambientales.

Elaboracin de las unidades didcticas

considerando las actividades ambientales.

Determinacin de las estrategias metodolgicas

y acciones de evaluacin de los logros


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EDUCACIN ENECOEFICIENCIA

Gestin en elmejoramiento del

aire y del agua

Gestin en el usoecoeficiente del

agua

Gestin delordenamiento

territorial

Gestin deresiduos slidos

Gestin en el usoecoeficiente de la

energa

Gestin hacia laadaptacin al

cambio climtico

Gestin yvaloracin de la

biodiversidad

Gestin ypromocin del

consumoresponsable o

sostenible


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5.5. La educacin en salud

La educacin en salud es un proceso de formacin, de responsabilizacindel individuo a fin de que adquiera los conocimientos, las actitudes y los hbitos

bsicos para la defensa y la promocin de la salud individual y colectiva.

PROMOCIN

DE LA SALUD

Promocin decomportamientos

saludables

Desarrollo deentornos

saludables

Fortalecimientointerinstitucional

Implementacinde polticassaludables


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Establecer alianzas estratgicas con el centro de salud de Shilla para

que brinde la asistencia tcnica a los docentes sobre los temas de

higiene y ambiente, alimentacin y nutricin, actividad fsica.

Desarrollo de entornos saludables en la I. E. a travs de: biohuertos,

botiqun escolar, aulas y patios limpias.

Promocin y formacin de hbitos de higiene personal.

Lavado de manos e higiene bucal. Acciones educativas para el consumo de agua segura.

5.6. La educacin en gestin de riesgos

5.6.1. El Enfoque de Desastre

Pone nfasis en la preparacin de la poblacin para hacer frente a una

situacin de desastre ambiental (sismo, huayco, incendio, inundacin, etc.), enel supuesto de que el nivel del desastre depende fundamentalmente de la

magnitud del fenmeno y de la capacidad de respuesta dela poblacin.

5.6.2. El Enfoque de la Gestin del Riesgo


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factores de riesgo (es decir los conocimientos, valores, actitudes y prcticas

cotidianas de la comunidad educativa y de la comunidad local), ello lo

lograremos con la educacin en gestin del riesgo.

De lo dicho anteriormente se plantean las siguientes acciones para

realizar durante el ao escolar 2013:

Desarrollar acciones educativas para:

- Enfrentar las amenazas y vulnerabilidades.

- La conservacin de la infraestructura educativa, las instalaciones y

los equipos.

- Desarrollar una cultura de seguridad vial.

- La respuesta en situaciones de emergencia.

Elaboracin del Plan de Contingencia:

Identificar la amenaza y el escenario de riesgo de nuestra IE.

teniendo como base EL PLAN DE GESTIN DEL RIESGO. ;

recurriendo a datos como diagnstico, anlisis de amenazas,

vulnerabilidades y riesgos. Tener en cuenta:


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Colina denominada como Romero.

Es una zona de posible deslizamiento

en caso de mucho aguacero. Si es a

gran escala afectara el local del nivel

primario de la I. E.

En caso de terremoto, los patios de los locales de

ambos niveles de la I.E., son zonas seguras. Pero

tambin existen varias zonas cercanas que puede ser

utilizada como seguras.


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ANEXOS


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Anexo 1: LAVADO DE MANOS

El lavado de manos de rutina, se define como la remocin mecnica desuciedad y la reduccin de microorganismos transitorios de la piel. Este lavado

de manos requiere de jabn comn, de preferencia lquido, el que debe

hacerse de forma vigorosa con una duracin no menor de 15 segundos.

Objetivo

Remover la suciedad y el material orgnico permitiendo la disminucin de las

concentraciones de bacterias o flora transitoria adquirida por contacto reciente

con los pacientes o material contaminado.

Personal

Mdicos, Personal profesional no mdico y personal no profesional.

Tcnica bsica

Use agua y jabn antimicrobiano lquido.

Mojar vigorosamente las manos con agua


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LISTA DE CHEQUEO - LAVADO DE MANOS

INDICADORES SI NO

Usa agua y jabn antimicrobiano lquido

Moja vigorosamente las manos con agua

Fricciona toda la superficie de las manos, entre los dedos,

por lo menos entre 10-15" llegando hasta 10 cm. pordebajo del pliegue de las muecas. Poner especial nfasisen el lavado de uas

Enjuaga con abundante agua

Las manos se secan con toallas de papel desechables

Para el cierre de la llave use la misma toalla, para evitar lare contaminacin

El tiempo total para el procedimiento es deaproximadamente 30 segundos


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USO PROHIBIDO en caso de sismos o incendio:

EXTINTOR de incendios: Su objetivo es identificar lugares en donde

se encuentran colocados los extintores de fuego. Este smbolo debe ser

colocado en la parte superior del extintor.


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ANEXO 3: FICHA DE EVALUACIN DE SIMULACROS

SIMULACRO NACIONAL DEL DA .... MES AO1.- DATOS GENERALES

Nombre de la I. E: San Juan Bautista N 86291 Cdigo modular: ------------------

Nivel: ------------------- Turno: ------------------------ Distrito: Shilla

UGEL: Carhuaz DRE: Ancash Telef. I. E:

Direccin de la I.E: Jr. Chacas s/n

N de estudiantes participantes: __________ N Personal administrativo/ servicios,participantes: ________

N Personal docente participante: ________ Nombre del Director de la

I.E.

Nombre del Coordinador de la Comisin de Gestin de Riesgo (Comisin Permanente de

Defensa Civil)

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- ANTES DEL SISMO

2.1.- ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO:

ASPECTOS FSICOS Medio de verificacin En inicio(1)En

proceso(2)

Logroprevisto

(3)

Constitucin y funcionamiento de laComisin de Gestin de Riesgo.

Resolucin o acta deConstitucin


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pico)Contribucin de la APAFA en el

equipamiento y mantenimiento de lossistemas de seguridad.

Verificar

documentos

TOTAL

3.- DURANTE EL SIMULACRO

3.1.- PORCENTAJE DE PARTICIPACIN DE PERSONAL DE LA INSTITUCIN Y/O

VISITANTES

ASPECTOS ESPECFICOS 00% - 40%(1 punto)41% - 70%(2 puntos)

71% - 90%(3 puntos)

91% - 100%(4 puntos)

Personal docentePersonal administrativoEstudiantesPersonal de servicios y visitantesTOTAL

3.2.- TIPO DE DESPLAZAMIENTO DE LAS PERSONAS, DURANTE EL SIMULACRO

ASPECTOS ESPECFICOSDesordenada y

lenta(1 punto)

Desordenada(2 puntos)

Ordenada ylenta

(3 puntos)

Ordenada yrpida

(4 puntos)

Personal docentePersonal administrativoEstudiantes


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(0 puntos)

Asumi su funcin de lder en laconduccin del evento.Las instrucciones que imparti a lacomunidad educativa y a las Brigadas deEmergencia fueron claras y correctas.

TOTAL

4.3.- PARTICIPACIN DE LOS BRIGADISTAS

ASPECTOS ESPECFICOS En desacuerdo(0 puntos)Parcialmente de

acuerdo(1 punto)

Totalmente deacuerdo

(2 puntos)

El brigadista de Seguridad y Evacuacincondujo a sus compaeros hacia la zonade seguridad externa.El brigadista de Sealizacin yProteccin sirvi de enlace a suscompaeros y los inst a mantener lacalma en la zona de seguridad internadel aula.

Los brigadistas de Primeros Auxiliosatendieron a los heridos utilizando losmedicamentos del botiqun porttil.Los Brigadistas de Servicios Especialesactuaron entrelazadas con el Centro deOperaciones de Emergencia (COE) yasumieron sus funcionespreestablecidas en el Plan.


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N Apellidos y nombres Edad

Observaciones (fallecido/herido evacuado/ herido no

evacuado)1

2

3

4

5

6

7

8

5.4.- Instituciones que brindaron ayuda (marcar)

MINSA_____ Bomberos_____ Municipalidad_____ PNP_____ Otras

(precisar)_______________________

6.- DE LAS RECOMENDACIONES

6.1.- DEL COORDINADOR DE LA COMISIN DE GESTIN DE RIESGO


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ANEXO 4: CALENDARIO AMBIENTAL ESCOLAR

22 DE MARZO

DIA MUNDIAL DEL AGUA

23 DE MARZO

DIA FORESTAL MUNDIAL

07 DE ABRIL

DIA MUNDIAL DE LA

SALUD


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31 DE MAYO

DIA MUNDIAL DEL NO

FUMADOR

05 DE JUNIO

DIA MUNDIAL DEL MEDIO

AMBIENTE

08 DE JUNIO

DIA DEL OCEANO


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22 DE JUNIO

DIA MUNDIAL DEL

SUELO Y LA TIERRA

FERTIL

28 DE JUNIO

DIA MUNDIAL DEL

ARBOL

16 DE SEPTIEMBRE

DIA INTERNACIONAL

DE LA

PRESERVACION DELA

CAPA DE OZONO
http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.ns.ec.gc.ca/udo/pics/ozone1.jpg&imgrefurl=http://harvey.harker.org/u/harker/amirn/assignments/Ecologia.html&h=559&w=491&sz=191&hl=es&start=3&tbnid=TK7ilj4mLFy_QM:&tbnh=133&tbnw=117&prev=/images?q=CAPA+DE+OZONO&gbv=2&svnum=10&hl=eshttp://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.ns.ec.gc.ca/udo/pics/ozone1.jpg&imgrefurl=http://harvey.harker.org/u/harker/amirn/assignments/Ecologia.html&h=559&w=491&sz=191&hl=es&start=3&tbnid=TK7ilj4mLFy_QM:&tbnh=133&tbnw=117&prev=/images?q=CAPA+DE+OZONO&gbv=2&svnum=10&hl=eshttp://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.ns.ec.gc.ca/udo/pics/ozone1.jpg&imgrefurl=http://harvey.harker.org/u/harker/amirn/assignments/Ecologia.html&h=559&w=491&sz=191&hl=es&start=3&tbnid=TK7ilj4mLFy_QM:&tbnh=133&tbnw=117&prev=/images?q=CAPA+DE+OZONO&gbv=2&svnum=10&hl=eshttp://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.ns.ec.gc.ca/udo/pics/ozone1.jpg&imgrefurl=http://harvey.harker.org/u/harker/amirn/assignments/Ecologia.html&h=559&w=491&sz=191&hl=es&start=3&tbnid=TK7ilj4mLFy_QM:&tbnh=133&tbnw=117&prev=/images?q=CAPA+DE+OZONO&gbv=2&svnum=10&hl=eshttp://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.ns.ec.gc.ca/udo/pics/ozone1.jpg&imgrefurl=http://harvey.harker.org/u/harker/amirn/assignments/Ecologia.html&h=559&w=491&sz=191&hl=es&start=3&tbnid=TK7ilj4mLFy_QM:&tbnh=133&tbnw=117&prev=/images?q=CAPA+DE+OZONO&gbv=2&svnum=10&hl=eshttp://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.ns.ec.gc.ca/udo/pics/ozone1.jpg&imgrefurl=http://harvey.harker.org/u/harker/amirn/assignments/Ecologia.html&h=559&w=491&sz=191&hl=es&start=3&tbnid=TK7ilj4mLFy_QM:&tbnh=133&tbnw=117&prev=/images?q=CAPA+DE+OZONO&gbv=2&svnum=10&hl=eshttp://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.ns.ec.gc.ca/udo/pics/ozone1.jpg&imgrefurl=http://harvey.harker.org/u/harker/amirn/assignments/Ecologia.html&h=559&w=491&sz=191&hl=es&start=3&tbnid=TK7ilj4mLFy_QM:&tbnh=133&tbnw=117&prev=/images?q=CAPA+DE+OZONO&gbv=2&svnum=10&hl=eshttp://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.ns.ec.gc.ca/udo/pics/ozone1.jpg&imgrefurl=http://harvey.harker.org/u/harker/amirn/assignments/Ecologia.html&h=559&w=491&sz=191&hl=es&start=3&tbnid=TK7ilj4mLFy_QM:&tbnh=133&tbnw=117&prev=/images?q=CAPA+DE+OZONO&gbv=2&svnum=10&hl=eshttp://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.ns.ec.gc.ca/udo/pics/ozone1.jpg&imgrefurl=http://harvey.harker.org/u/harker/amirn/assignments/Ecologia.html&h=559&w=491&sz=191&hl=es&start=3&tbnid=TK7ilj4mLFy_QM:&tbnh=133&tbnw=117&prev=/images?q=CAPA+DE+OZONO&gbv=2&svnum=10&hl=es


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29 DE DICIEMBRE

DIA MUNDIAL DE LA

BIODIVERSIDAD

ANEXO 5 FICHA DE EVALUACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

PER Mi i t i d PER Mi i t i d l PER Mi i t i d


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Nivel Educativo: Nro. Cdigo Modular:

.Estudiantes

Nro.Docentes:

Inicial:

Primaria:

Secundaria:

EN INICIO: La IE ha empezadoimplementar las acciones previstas,pero muestra dificultades para sudesarrollo. 01 PUNTO

EN PROCESO: La IE est en caminode lograr las acciones previstas, perorequiere de acompaamiento mscercano. 02 PUNTOS

LOGRO PREVISTO: La IE hacumplido satisfactoriamente lasacciones previstas a nivel de la IE.03 PUNTOS

LOGRO DESTACADO: La IE ha cumplidosatisfactoriamente las acciones previstas anivel de la IE y se ha proyectado a sucomunidad local. 04 PUNTOS

Incorporacin del enfoqueambiental en el ProyectoEducativo Institucional (PEI).

% de avance en laincorporacin del enfoqueambiental en el PEI (educacinen ecoeficiencia, salud y gestindel riesgo).

Documento PEI.Documento DiagnsticoAmbiental. Informe delConsejo Acadmico.

La IE ha incorporado la problemticay potencialidades ambientales en eldiagnstico institucional o en laformulacin de la identidad.

La IE ha incorporado la problemticay potencialidades ambientales en eldiagnstico institucional y en laformulacin de la identidadinstitucional.

La IE ha incorporado laproblemtica y potencialidadesambientales en el diagnsticoinstitucional, la identidad y en losobjetivos estratgicos del PEI.

La IE ha incorporado la problemtica ypotencialidades ambientales institucionalesen los objetivos estratgicos del PEI, conparticipacin de la comunidad local.

0

Incorporacin del enfoque

ambiental en el Plan Anual deTrabajo (PAT).

% de cumplimiento de accionesdel enfoque ambiental en el Plan

Anual de Trabajo (PAT).

Documento PAT.Informe del Consejo

Acadmico.

La IE ha empezado ejecutar lasacciones previstas y se observa un

avance hasta del 40%.

La IE est en camino de lograr lasacciones previstas y se observa un

avance hasta del 70%.

La IE ha cumplido satisfactoriamentelas acciones previstas a nivel de la

IE.

La IE ha cumplido satisfactoriamente lasacciones previstas y se ha proyectado a la

comunidad local. 0

% de cumplimiento del Plan deTrabajo del Comit Ambiental.

Plan de Trabajo.Informe ComitAmbiental.

El Comit Ambiental ha empezadoejecutar las acciones previstas y seobserva un avance hasta del 40%.

El Comit Ambiental est en camino delograr las acciones previstas y seobserva un avance hasta del 70%.

El Comit Ambiental ha cumplidosatisfacatoriamente las accionesprevistas a nivel de la IE.

El Comit Ambiental ha cumplidosatisfactoriamente las acciones previstas anivel de la IE y se ha proyectado a lacomunidad local.

0

% de cumplimiento del Plan deTrabajo del C omit de Salud

Plan de Trabajo.Informe Comit/Comisin de Salud

El Comit de Salud ha empezadoejecutar las acciones previstas y seobserva un avance hasta del 40%.

El Comit de Salud est en camino delograr las acciones previstas y seobserva un avance hasta del 70%.

El Comit de Salud ha cumplidosatisfacatoriamente las accionesprevistas a nivel de la IE.

El Comit de Salud ha cumplidosatisfactoriamente las acciones previstas anivel de la IE y se ha proyectado a lacomunidad local.

0

% de cumplimiento del Plan deTrabajo de la C omisin deGestin del Riesgo (CGR).

Plan de Trabajo.Informe CGR

La CGR ha empezado ejecutar lasacciones previstas y se observa unavance hasta del 40%.

La CGR est en camino de lograr lasacciones previstas y se observa unavance hasta del 70%.

La CGR ha cumplidosatisfacatoriamente las accionesprevistas a nivel de la IE.

La CGR ha cumplido satisfactoriamente lasacciones previstas a nivel de la IE y se haproyectado a la comunidad local.

0

% de cumplimiento del Plan deTrabajo del C omit de Tutora.

Plan de Trabajo.Informe del Consejo

Acadmico. InformeComit Tutora.

El Comit de Tutora ha empezadoejecutar las acciones previstas y se

observa un avance hasta del 40%.

El Comit de Tutora est en caminode lograr las acciones previstas y se

observa un avance hasta del 70%.

El Comit de Tutora ha cumplidosatisfacatoriamente las acciones

previstas a nivel de la IE.

El Comit de Tutora ha cumplidosatisfactoriamente las acciones previstas a

nivel de la IE y se ha proyectado a lacomunidad local.

0

% cumplimiento de Plan deTrabajo de la Brigada Ambiental.

Plan de Trabajo.Informe de la BrigadaAmbiental.

La Brigada Ambiental ha empezadoejecutar las acciones previstas y seobserva un avance hasta del 40%.

La Brigada Ambiental est en caminode lograr las acciones previstas y seobserva un avance hasta del 70%.

La Brigada Ambiental ha cumplidosatisfacatoriamente las accionesprevistas a nivel de la IE.

La Brigada Ambiental ha cumplidosatisfactoriamente las acciones previstas anivel de la IE y se ha proyectado a lacomunidad local.

0

% cumplimiento de Plan deTrabajo de la Br igada de Gestindel Riesgo.

Plan de Trabajo.Informe de la Brigadade Gestin del Riesgo(BGR).

La BGR ha empezado ejecutar lasacciones previstas y se observa unavance hasta del 40%.

La BGR est en camino de lograr lasacciones previstas y se observa unavance hasta del 70%.

La BGR ha cumplidosatisfacatoriamente las accionesprevistas a nivel de la IE.

La BGR ha cumplido satisfactoriamente lasacciones previstas a nivel de la IE y se haproyectado a la comunidad. 0

Manejo de conflictos

% de avance en laimplementacin de acciones parael manejo de conflictos.

Plan de trabajo delComit de Tutora.Registro de incidencias.Informe Fiscala Escolar

La IE ha constituido mecanismospara el manejo de conflictos internos,pero tienen dificultades parafuncionar adecuadamente.

La IE ha constituido mecanismos parael manejo de conflictos internos y estnen camino de lograr las accionesprevistas.

La IE ha constituido mecanismospara el manejo de conflictos internosy funcionan satisfactoriamente.

La IE ha constituido satisfactoriamentemecanismos para el manejo de conflictosinternos y se ha proy ectado a lacomunidad.

0

0

DRE/DIRESA:

PUNTAJEPARCIAL

NIVELES DE LOGRO

UGEL/RED DE SALUD/DISA:

Constitucin yfuncionamiento de

instituciones estudiantilesbsicas.

Nombre del Director (a):

Fecha de aplicacin:

COMPONENTESFUENTES Y MEDIOSDE VERIFICACIN

INDICADOR DE LOGRO

GESTININSTITUCIONAL

MATRIZ DE INDICADORES DE EVALUACIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

Constitucin yfuncionamiento deinstituciones socio-ambientales bsicas.

Direccin de la IE:

Distrito:

Nombre de la IE:

Telfono/ fax de la IE:

PUNTAJE DECOMPONENT

ESVARIABLE

I. DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA (IE)

II. ASPECTOS DE EVALUACIN

PER Ministerio deSalud

PER Ministerio delAmbiente

PER Ministerio deEducacin

% de avance en el desarrollo de Documento PCI La IE ha incorporado el tema La IE ha incorporado el tema La IE ha incorporado el tema La IE ha incorporado satisfactoriamente las


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Incorporacin del enfoqueambiental en el ProyectoCurricular Institucional ( PCI)% de avance en el desarrollo deacciones del tema transversalambiental.

Documento PCI.Unidades didcticas ysesiones deaprendizaje. InformeConsejo Acadmico

La IE ha incorporado el tematransversal en el cartel diversificado.

La IE ha incorporado el tematransversal en el cartel diversificado yen la programacin anual.

La IE ha incorporado el tematransversal en el cartel diversificado,en la programacin anual, en lasunidades didcticas y en lassesiones de aprendizaje.

La IE ha incorporado satisfactoriamente lasacciones previstas y se ha proyectado a lacomunidad local. 0

Desarrollo del ProyectoEducativo Ambiental.

% de avance en el desararollodel Proyecto Educativo Ambiental(PEA).

Informe del ComitAmbiental. DocumentoPEA

La IE ha elaborado su PEA y seobserva un avance hasta del 40%.

La IE ha elaborado su PEA y est encamino de lograr las accionesprevistas. Se observa un avancehasta del 70%.

La IE ha elaborado su PEA y haejecutado satisfactoriamente lasacciones previstas.

La IE ha ejecutado satisfactoriamente lasacciones previstas y se ha proyectado a lacomunidad local.

0

Capacitacin de lacomunidad educativa.

% de avance en laimplementacin de acciones decapacitacin ambiental para losdocentes (educacin enecoeficiencia, salud y gestin del

Informe del ComitAmbiental. InformeConsejo Acadmico.

La IE ha empezado a implementarcursos de capacitacin ambientalpara docentes. Se ha capacitadohasta un 40% de los docentes.

La IE ha implementado cursos decapacitacin ambiental para docentes.Se ha capacitado entre un 41 y 70%de los docentes.

La IE ha implementado cursos decapacitacin ambiental paradocentes. Se ha capacitado entre un71 y 90% de los docentes.

La IE ha implementado cursos decapacitacin ambiental para docentes. Seha capacitado entre un 91 y 100% de losdocentes y se ha proyectado a lacomunidad local.

0

Elaboracin de materialeseducativos y de difusin.

% de avance en la elaboracinde materiales educativos y dedifusin sobre educacin enecoeficiencia, salud y gestin delriesgo).

Materiales educativos.Informe ConsejoAcadmico.

La IE ha empezado gestionar oproducir materiales educativos y dedifusin sobre educacin enecoeficiencia, salud y gestin delriesgo.

La IE cuenta con materialeseducativos sobre educacin enecoeficiencia, salud y gestin delriesgo y est implementando accionespara su aplicacin.

La IE cuenta con materialeseducativos sobre educacin enecoeficiencia, salud y gestin delriesgo y ha logrado que entre el 71y 90% de los docentes lo apliquen.

La IE cuenta con materiales educativossobre educacin en ecoeficiencia, salud ygestin del riesgo; ha logrado que entre el91 y 100% de los docentes lo apliquen y seha proyectado a la comunidad.

0

Gestin y valoracin de labiodiversidad

% de avance en la ejecucin deacciones educativas y deinnovacin tecnolgica para laconservacin y valoracin de labiodiversidad.

Informe del ComitAmbiental. Observacindirecta.

La IE ha iniciado acciones educativaspara la conservacin y v aloracin dela biodiversidad (enfatizando lacualidad del pas de sermegadiverso).

La IE ha desarrollado accioneseducativas para la conservacin yvaloracin de la biodiversidad y estimplementando acciones deinnovacin tecnolgica ( incorporacionde especies nativas y productivas ).

La IE ha desarrollado accioneseducativas para la conservacin yvaloracin de la biodiversidad,cuenta con elementos de innovacintecnolgica y est implementandoacciones de emprendimientosostenible (econegocios,biocomercio, etc.).

La IE ha desarrollado acciones educativaspara la conservacin y v aloracin de labiodiversidad, cuenta con elementos deinnovacin tecnolgica, ha implementadoacciones de emprendimiento sostenible y seha proyectado a la comunidad local.

0

Gestin y uso ecoeficiente dela energa

% de avance en la ejecucin deacciones educativas y de

innovacin tecnolgica para elahorro de energa y uso defuentes renovables y limpias.

Informe del ComitAmbiental. Observacin

directa

La IE ha iniciado acciones educativaspara el uso ecoeficiente de la

energa.

La IE ha desarrollado accioneseducativas para el uso ecoeficiente de

la energa y est implementandoacciones de innovacin tecnolgica.

La IE ha desarrollado accioneseducativas para el uso ecoeficiente

de la energa y cuenta conelementos de innovacin tecnolgicapara su ahorro (nuevos sistemas deiluminacin y/o fuentes alternativasde energas limpias).

La IE ha desarrollado acciones educativaspara el uso ecoeficiente de la energa,

cuenta con elementos de innovacintecnolgica para su ahorro y se haproyectado a la comunidad local.

0

Gestin y uso ecoeficiente delagua

% de avance en laimplementacin de accioneseducativas y de innovacintecnolgica para el tratamiento yahorro del agua, sistemas devigilancia y reuso.

Informe ComitAmbiental. Observacindirecta

La IE ha iniciado acciones educativaspara el uso ecoeficiente del agua.

La IE ha desarrollado accioneseducativas para el uso ecoeficiente delagua y est implementando accionesde innovacin tecnolgica (nuev ossistemas de grifos, de riego, de reuso,colecta y/o de tratamiento).

La IE ha desarrollado accioneseducativas para el uso ecoeficientedel agua y cuenta con elementos deinnovacin tecnolgica.

La IE ha desarrollado acciones educativaspara el uso ecoeficiente del agua, cuentacon elementos de innovacin tecnolgica yse ha proyectado a la comunidad, (serparte del sistema de vigilancia sobre sucalidad).

0

Gestin de residuos slidos

% de avance en laimplementacin de accioneseducativas y de innovacintecnolgica para la gestin de losresiduos slidos.


La IE ha iniciado acciones educativaspara la gestin de los residuosslidos y dispone de elementosbsicos para la segregacinadecuada (tachos de coloresdiferenciados).

La IE ha desarrollado accioneseducativas para la gestin de residuosslidos y est implementando accionesde innovacin tecnolgica en laprctica de las "3R" (r educir, reutilizary reciclar)

La IE ha desarrollado accioneseducativas para la gestin deresiduos slidos, cuenta conelementos de innovacin tecnolgicaen la prctica de las "3R" y haestablecido mecanismos para sucomercializacin y/o disposicin finaladecuada.

La IE ha desarrollado acciones educativaspara la gestin de residuos slidos, cuentacon elementos de innovacin tecnolgica enla prctica de las "3R", ha establecidomecanismos para su comercializacin y/odisposicin final adecuada y se haproyectado a la comunidad local.

0

Gestin de la calidadambiental del aire y del suelo

% de avance en laimplementacin de accioneseducativas y de innovacintecnolgica para r educir lacontaminacin del aire y delsuelo.


La IE ha iniciado acciones educativaspara reducir el impacto de lacontaminacin del aire y del suelo.

La IE ha desarrollado accioneseducativas para reducir el impacto dela contaminacin del aire y del suelo yest implementando acciones deinnovacin tecnolgica para sudescontaminacin (ampliacin dereas verdes con uso preferencial deespecies nativas, recuperacin yfertilizacin de suelos, reduccin deruidos y gases nocivos, etc.).

La IE ha desarrollado accioneseducativas para reducir el impactode la contaminacin del aire y delsuelo, cuenta con elementos deinnovacin tecnolgica para sudescontaminacin y dispone de airey suelo de buena calidad.

La IE ha desarrollado acciones educativaspara reducir el impacto de la contaminacindel aire y del suelo, cuenta con elementosde innovacin tecnolgica para sudescontaminacin, dispone de aire y suelode buena calidad y se ha proyectado a lacomunidad.

0

0

0

GESTIONPEDAGOGICA

EDUCACIN ENECOEFICIENCIA

% de avance en implementacin Informe Comit de La comunidad educativa disponde de La comunidad educativa dispone de La comunidad educativa dispone de La comunidad educativa disponde de agua


33/34

de acciones educativas para lageneracin de hbitos de lavadode manos con agua segura y

jabn.

Salud. Lista de cotejo.Observacin directa.

agua segura y jabn. agua segura y jabn y practicahbitos adecuados de lavado demanos entre un 41 y 70% de susmiembros.

agua segura y jabn y practicahbitos adecuados de lavado demanos entre un 71 y 90% de susmiembros.

segura y jabn, practica hbitos adecuadosde lavado de manos entre un 91 y 100%de sus miembros y se ha proy ectado a lacomunidad local.

0

% de avance en implementacinde acciones educativas para lageneracin de hbitos de higienebucal.

Informe Comit deSalud. Lista de cotejo.Observacin directa.

La comunidad educativa dispone decepillo dental, dentfrico oequivalente.

La comunidad educativa dispone decepillo dental, dentfrico o equivalentey pr actica la tcnica adecuada dehigiene bucal entre el 41% y 70% desus miembros.

La comunidad educativa dispone decepillo dental, dentfrico oequivalente y p ractica la tcnicaadecuada de higiene bucal entre el71% y 90% de sus miembros.

La comunidad educativa dispone de cepillodental, dentfrico o equivalente, practica latcnica adecuada de higiene bucal entre el91% y 100% de sus miembros y se haproyectado a la comunidad local.

0

% de avance en implementacinde acciones educativas paraconservacin y limpieza deservicios higinicos y otros

ambientes.

Informe Comit deSalud. Observacindirecta.

La IE cuenta con instalacionessanitarias (letrinas,tanques/recipientes de agua,inodoros) y funcionan parcialmente.

La IE cuenta con instalacionessanitarias limpias y en buenfuncionamiento (tanques con tapa).

La IE cuenta con instalacionessanitarias (letrinas,tanques/recipientes de agua,inodoros) limpias, en buen

funcionamiento (tanques con tapa) ydifunde su conservacin ymantenimiento.

La IE cuenta con instalaciones sanitariaslimpias, en buen funcionamiento (tanquescon tapa), difunde su conservacin ymantenimiento y se ha proyectado a la

comunidad local. 0

% de avance en implementacinde acciones educativas para elconsumo de agua segura.


La IE ha iniciado acciones desensibilizacion para disponer deagua potable, clorada o hervida.

La IE ha realizado accioneseducativas para el consumo de aguasegura y dispone de agua potable,clorada o hervida.

La IE ha realizado accioneseducativas para el consumo deagua segura y dispone de aguapotable, clorada o hervida envolumen suficiente.

La IE ha realizado acciones educativaspara el consumo de agua segura y disponede agua potable, clorada o hervida envolumen suficiente y se ha proyectado a lacomunidad local.

0

Promocin de la alimentaciny n utricin saludable.

% de avance en laimplementacin de accioneseducativas para una alimentacinsaludable (loncheras, quioscos,comedores).


La IE cuenta con un lugar apropiadopara el expen dio o distribucin dealimentos (quiosco, comedor, etc.)

La IE cuenta con un lugar apropiadopara el ex pendio o distribucin dealimentos (quiosco, comedor, etc.) yobserva medidas sanitarias vigentes.

La IE cuenta con un lugarapropiado para el expendio odistribucin de alimentos, observamedidas sanitarias vigentes ydesarrolla acciones educativas parael consumo de alimentos nutritivos.

La IE cuenta con lugar apropiado para elexpendio o distribucin de alimentos,observa medidas sanitarias v igentes,desarrolla acciones educativas para elconsumo de alimentos nutritivos y se haproyectado a la comunidad local.

0

Prevencin de e nfermedadesprevalentes.

% de avance en laimplementacin de accioneseducativas frente a enfermedadesprevalentes (EDA, IRA, influenzay otras de prevalencia local).

Informe Comit deSalud. Certificaciones.

La IE ha iniciado acciones educativaspara hacer frente a enfermedadesprevalentes y promueve laimplementacin del plan cuido a mifamilia con la comunidad educativa.

La IE ha desarr ollado accioneseducativas para hacer frente a lasenfermedades prevalentes y estimplementando acciones especficasde prev encin (desinfeccin, etc.) y elPlan cuido a mi familia.

La IE ha desarrollado accioneseducativas para hacer frente a lasenfermedades prevalentes y haimplementando acciones especficasde prev encin (desinfeccin, etc.)en coor dinacin con institucionesespecializadas. En laimplementacin del plan cuido a mifamilia se evidencia la participacinde los padres.

La IE ha desarrollado acciones educativaspara hacer frente a las enfermedadesprevalentes, ha implementado accionesespecficas de prevencin (desinfeccin,etc.), en coor dinacin con institucionesespecializadas, asi mismo ha implementadoel plan cuido a mi familia y se haproyectado a la comunidad local.

0

Promocin de la salud sexual

y reproductiva.

% de avance en laimplementacin de accioneseducativas sobre salud sexual yreproductiva, ITS y VIH-SIDA.

Informe Comit deTutora y Comit deSalud. Sesiones detutora

La IE cuenta con un Plan deEducacion Sexual Integral-ESI (queincluye acciones frente a las ITS yVIH-SIDA).

La IE ha empezado a ejecutar lasacciones previstas en el Plan deEducacin Sexual Integral (ESI), encoordinacin con el establecimiento de

salud y/o otra institucin pblica oprivada especializada.

La IE ha ejecutadosatisfactoriamente las accionesprevistas (del 71-90%) del PlanESI, en coordinacin con el

establecimiento de salud y/o otrainstitucin pblica o privadaespecializada.

La IE ha ejecutado satisfactoriamente lasacciones previstas (91-100%) del Plan ESI,en coordinacin con el establecimiento desalud y/o otra institucin pblica o pr ivada

especializada y se ha proyectado a lacomunidad local.

0

Promocin de habilidadespara la vida.

% de avance en implementacinde acciones educativas frente aconductas violentas y adicciones(ludopata, drogas) .

Informe Comit deTutora y Comit deSalud. Sesiones detutora.

La IE cuenta con un plan par a hacefrente a las conductas violentas y/oadicciones.

La IE ha empezado a ejecutar lasacciones previstas en el plan deaccin para hacer frente a lasconductas violentas y/o adicciones, encoordinacin con el establecimiento desalud y/o otra institucin pblica oprivada especializada.

La IE ha ejecutadosatisfactoriamente las accionesprevistas (del 71-90%) del Plan deAccin frente a conductas violentasy/o adicciones en coordinacin conel establecimiento de salud y/o otrainstitucin pblica o privadaespecializada.

La IE ha ejecutado satisfactoriamente lasacciones previstas (91-100%) del Plan deAccin, en coordinacin con elestablecimiento de salud y/o otra institucinpblica o privada especializada y se haproyectado a la comunidad local.

0

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Hbitos de higiene personal

EDUCACIN ENSALUD

Conservacin y limpieza deservicios higinicos y otros

ambientes.


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% de avance en laimplementacin d e acciones pa raenfrentar las situaciones deprimeros auxilios.

Informe Comit deSalud.Informe Brigada dePrimeros Auxilios.Lista de chequeo.Cuestionario e informe(consolidado).Entrevista

La IE ha iniciado acciones educativaspara enfrentar las situaciones deprimeros auxilios.

La IE ha iniciado acciones educativaspara en frentar las situaciones deprimeros auxilios y cuenta con botiqunescolar implementado conmedicamentos e insumos, segnnormas vigentes.

La IE ha iniciado accioneseducativas para enfrentar lassituaciones de primeros auxilios,cuenta con botiqun escolarimplementado con medicamentos einsumos y dispone de materiales,mobiliario y espacio segn normasvigentes.

La IE ha iniciado acciones educativas paraenfrentar las situaciones de primerosauxilios, cuenta con botiqun escolarimplementado con medicamentos e insumos,dispone de materiales, mobiliario y espaciosegn normas vigentes y se ha proyectadoa la comunidad local.

0

% avance en la implementacionde acciones educativas y deprevencin para la conservaciny mantenimiento de lainfraestructura e instalacioneselctricas.

Informe Comisin deInfraestructura y CGR.Certificaciones.Observacin directa.

La IE ha iniciado acciones educativaspara la conservacin ymantenimiento de la infraestructuraeducativa y de las instalacioneselctricas.

La IE ha desarrollado accioneseducativas para la conservacin ymantenimiento de la infraestructura yde las instaslaciones elctricas y estimplementando acciones especficasde prevencin (cableado,reforzamiento de techos y muros, etc.).

La IE ha desarrollado accioneseducativas para la conservacin ymantenimiento de la infraestructura yde las instaslaciones elctricas ycuenta con infraestructura einstalaciones a decuadas.

La IE ha de sarrollado acciones educativaspara la conservacin y mantenimiento de lainfraestructura y de las instaslacioneselctricas, cuenta con infraestructura einstalaciones adecuadas y se haproyectado a la comunidad local.

0

% avance en la implementacinde acciones educativas ypreventivas para la generacinde una cultura de seguridad vial.

Informe CGR. Sesionesde Tutora.Observacin directa.

La IE ha iniciado acciones educativaspara el desarrollo de una cultura deseguridad vial.

La IE ha realizado accioneseducativas para el desarrollo de unacultura de seguridad vial y estimplementando acciones especficasde prev encin (sealizaciones, etc.).

La IE ha realizado accioneseducativas para el desarrollo deuna cultura de seguridad vial y haimplementando acciones especficasde prevencin (sealizaciones,etc.).

La IE ha realizado acciones educativaspara el desarrollo de una cultura deseguridad vial, ha implementando a ccionesespecficas de p revencin (sealizaciones,etc.) y se ha proyectado a la comunidad.

0

Realizacin de simulacros

Promedio de logro alcanzado enla realizacin de los simulacrosprogramados

Informe de la CGR.Documento Fichas deEvaluacin deSimulacros

La IE ha inicado acciones educativaspara la r ealizacin de los simulacrosprogramados.

La IE ha desarrollado accioneseducativas para la realizacin de lossimulacros y ha tenido un promedio deavance entre el 41-70% en lossimulacros.

La IE ha desarrollado accioneseducativas para la realizacin de lossimulacros y ha tenido un promediode avance entre el 71 y 90% en lossimulacros.

La IE ha de sarrollado acciones educativaspara la realizacin de los simulacros, hatenido un promedio de avance entre el 91 y100% en los simulacros y se ha proyectadoa la comunidad local.

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En inicio( 01-40%)

En proceso(41-70%)

Logro Previsto(71-90%)

Logro Destacado(91-100%) 0.0 0.0

III. NIVEL DE LOGRO

0

PUNTAJE OBTENIDO:

EDUCACIN ENGESTIN DEL

RIESGO

Implementacin del Plan deGestin del Riesgo.

Documents

Plan de Gestion Ambiental Word