Upload
others
View
26
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PLAN DE DEZVOLTARE
INSTITU IONAL 2016-2021
Nr.237/20.01.2017
COLEGIULăNA IONAL DRAGOŞ VODĂ
CÂMPULUNG MOLDOVENESC Str. Liceului, nr.3
Tel : 0230312337/ Fax : 0230312080 http://dragosvoda.ro/,
e-mail: [email protected]
DIRECTOR AVIZATă N CONSILUL PROFESORAL DIN 12 .12.2016
APROBATă N CONSILIUL DE ADMINISTRA IEăDINăă20ă.01.2017ăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăPROF. GABRIELA DORINA CARP
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 2
CUPRINS Pagina Titlul 4 Argument 4 Contextul legislative CAPITOLUL I – PREZENTAREAăăăUNIT IIăăăă COLARE 6 I.1 Scurt istoric 7 I.2ăăăAtribu iileăColegiuluiăNa ionalăă“Drago ăVod ” 7ăăăăăăăăăăăăăăI.3ăăăCulturaăorganiza ional 9 I.4.ăViziuneaă iămisiuneaă colii CAPITOLUL II – FUNDAMENTAREA STRATEGIEI 10 II.1 Analiza mediului intern 11 II.1.1. OrganigramaăăColegiuluiăNa ionalăă“Drago ăVod ”ăă 12ăăăăăăăăăăII.2.ăRevizuireaăactivit iiădesf urateă năanulă colară2015-2016 12 II.2.1. Resurse umane 13ăăăăăăăăăăII.2.2.Situa iaălaăinv tur ălaăsf r itulăanuluiăă2015-2016 15ăăăăăăăăăăII.2.3.Activitateaădeăperforman 15ăăăăăăăăăăII.2.4.ăResurseămaterialeă iăfinanciare 22 II.2.5. Resurse curriculare 25 II.3.ăRela iiăcuăcomunitateaălocala CAPITOLUL III- ANALIZA DE NEVOI 27 III.1. Resurse umane 27 III.1.1. Elevi-evaluare 27ăăăăăăăăăăIII.1.1.a.ăPlanulădeă colarizare 29 III.1.1.b. Starea disciplinara a elevilor 33 III.1.1.c. Examenul de bacalaureat 34ăăăăăăăăăăIII.1.1.d.ăActivitateaădeăperforman 35 III.1.1.e. Analiza SWOT a domeniului elevi 36 III.1.2. Personal didactic- evaluare 38 III.1.2.1.Analiza SWOT a domeniului Cadre didactice 39 III.2.Curriculum-evaluare 41 III.2.1 Analiza SWOT a domeniului Curriculum
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 3
43 III.3. Resurse materiale – evaluare 45 III.3.1 Biblioteca 45 III.3.2 Analiza SWOT a domeniului Resurse materiale 47 III.4. Resurse financiare – evaluare 49 III.4.1. Analiza SWOT a domeniului Resurse financiare 49ăăăăăăăIII.5.ăActivit iăextracurriculareă iăextra colareă– evaluare 50ăăăăăăăIII.5.1.ăAnalizaăSWOTăaădomeniuluiăActivit iăextracurriculareă iăextra colare 51ăăăăăăăIII.6.Rela iiă coala-comunitate - evaluare 53 III.6.1. Analiza SWOT a domeniului Rela iiă coala-comunitate CAPITOLUL IV – ANALIZA MEDIULUI EXTERN 53ăăăăăăIV.1.ăProfilulăgeografică iădemographic 54ăăăăăăIVă.1.1ăEvolu iaădemografic 57 IV.2. Analiza PEST 57 IV.2.1.Contextul politic 59 IV.2.2.Contextul economic 59 IV.2.3. Contextul social 60 IV.2.4. Contextul tehnologic CAPITOLUL V. – Elaborareaăstrategieiădezvoltatiiăinstiti ionaleă năperioadaă2016-2021 61ăăăăăăV.1ă inteăstrategice 61ăăăăăăV.1.1.ăMotivareaăăalegeriiăă intelor CAPITOLUL VI - Implementareaăăstrategieiăădeădezvoltareăăinstiti ional ă năperioadaă2016-2021 63 VI.1.ăOp iuniăstrategice 66.ăăăăVI.2.Indicatoriădeărealizareăaă intelorăstrategice 68ăăăăăVI.3.ăProgrameăopera ionaleăăă CAPITOLUL VII- ORGNIZAREAăACTIVIT ILORăăăDEăăăMONITORIZAREă IăăEVALUAREăăăPDIă 81.ăăăăăăVII.ăOrgnizareaăactivit ilorăăădeăăămonitorizareă,ăăevaluareăă iăactualizareăăPDI
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 4
ARGUMENT ColegiuluiăNa ionalăDrago ăVod ăăeste printre cele mai mari renumiteăunit i deăînv mântădinăjude ulăSuceava, din perspectiva tradi ieiă iăaă
rezultatelorăob inuteă de elevi i cadre didactice de-a lungul anilor .ăDinăaceastămotiv,ămisiuneaăȋiăviziuneaăacestuiaătrebuieăs ăseăformulezeă inândăcontă deă idealulă înv mântuluiă românesc,ă deă aȋtept rileă peă careă leă auă deă laă aceast ă institu ieă beneficiariiă direc iă ȋiă indirec iă aiă sistemuluiă deăînv mântăromânescă– elevii, p rin ii,ăcomunitateaălocal – darăȋiădeăofertaăeduca ional ăextremădeădivers .ăProiectulădeădezvoltareăinstitu ionalăalăCNDV are în vedere :
stabilireaăȋiăconsolidareaăunuiăsetădeăvaloriăreale,ăcoerente,ăeuropene; consolidareaăstatutuluiăsocialăalăcadrelorădidacticeăprinăactivit iădeădezvoltareăpersonal ăȋiăprofesional ; prioritizareaăactivit ilorăpropuse; încurajareaădesf ȋur riiăactivit ilorăeducativeănonformale; redimensionarea actului managerial; înt rireaăculturiiăorganiza ionaleăpentruăînl turareaăbarierelorădeăcomunicare;
Avândăoăvaloareăstrategic ,ăproiectulădeădezvoltareăinstitu ional ăesteăconceputăpentruăoăperioadaădeă5ăaniăȋiăconstruieȋteăactivitateaăorganiza iei,ăpeăceleădou ăcomponenteăstructurale:ăcomponentaăstrategic ăȋiăcomponentaăopera ional .
CONTEXTUL LEGISLATIV
Bazaăconceptual ăaăprezentuluiăProiectădeădezvoltareăinstitu ional ăoăreprezint ălegisla iaăînăvigoare Legeaă1/2011,ăLegeaăeduca ieiăna ionale Hot râreaăguvernuluiănr.ă44ă/ă2016ăprivindăorganizareaăȋiăfunc ionareaăMENCSă– structuraăanuluiăȋcolară2016-2017 ORDIN nr. 3860 din 10 martie 2011 privind aprobarea criteriilorăsiămetodologieiădeăevaluareăaăperforman elorăprofesionaleăindividualeăanualeăaleăpersonalului contractual OMECTSănr.ă4390/7.06.2012ăprivindăînfiin areaăConsiliuluiăNa ionalăpentruăprevenireaăȋiăcombatereaăviolen eiăînămediulăȋcolar Ordonan aă deă urgen ă nr.ă 49/2014ă privindă instituireaă unorăm suriă înă domeniulă educa iei,ă cercet riiă ȋtiin ificeă ȋiă pentruămodificareaă unoră acte normative ORDINănr.ă5561ădină7ăoctombrieă2011ăpentruăaprobareaăMetodologieiăprivindăformareaăcontinu ăaăpersonaluluiădinăînv mântulăpreuniversitar ORDINănr.ă5565/2011ăpentruăaprobareaăRegulamentuluiăprivindăregimulăactelorădeăstudiiăȋiăalădocumentelorăȋcolareăgestionateădeăunit ileădeăînv mântăpreuniversitar ORDIN nr. 6143 din 22 noiembrie 2011 privind aprobarea Metodologieiădeăevaluareăanual ăaăactivit iiăpersonaluluiădidacticăsiădidacticăauxiliar,ăcuămodific rileăulterioare O.U.G.ănr.ă75ă/2005ăprivindăasigurareaăcalit tiiăeducatiei,ăaprobat ăcuăcomplet riăsiămodific riăprinăLegeaănr.ă87ă/2006,ăcuămodific rileăulterioare.
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 5
Strategiaă MENCSă cuă privireă laă reducereaă fenomenuluiă deă violen ă înă unit ileă deă înv mântă preuniversitar,ă aprobat ă prină O.M.Ed.C.T. nr. 1409/2007ăȋiăLegeaă29/2010ădeămodificareăaăLegiiă35/2007 Strategiaăna ionalădeăînv areăpeătotăparcursulăvie ii 2015—2020ăaprobat ăprinăHot râreaăGuvernuluiănr.ă418/2015 O.M.E.C.T.S.ănr.ă3753/2011ăprivindăaprobareaăunorăm suriătranzitoriiăînăsistemulăna ionalădeăînv mânt ObiectiveleăStrategieiăEuropaă2020,ăcapitolulăIV.ăEduca ie. Concluziile Consiliului dină12ămaiă2009ăprivindăunăcadruăstrategicăpentruăcooperareaăeuropean ăînădomeniulăeduca ieiăȋiăform riiăprofesionaleă(„ETă2020‖) Metodologiaăform riiăcontinueăaăpersonaluluiădidacticădinăînv mântulăpreuniversitar. RegulamentulădeăOrganizareăȋiăFunc ionareăaăUnit ilorădeăInv mântăPreuniversitar. RaportăasupraăSt riiăsistemuluiăna ionalădeăînv mânt,ă2016 Strategiaămanagerial ăaăInspectoratuluiăȊcolarăJude eanăSuceavaăpentruăanulăȋcolară2016-2020. OrdineăMENCSăprivindăorganizareaăȋiădesf ȋurareaăadmiteriiăînăînv mântulăînăînv mântulălicealădeăstatăpentruăaniiă2016-2020 OrdineăMENCSăprivindăorganizareaăȋiădesf ȋurareaăevalu riiăna ionaleăpentruăeleviiăclaseiăaăVIII-a, în anii 2016-2020 OrdinulăMENCSănr.ă5132ă/ă2009ăprivindăactivit ileăspecificeăfunc ieiădeădiriginte. Hot râriădeăGuvern,ăOrdineădeăMinistru,ăalteăacteănormativeăceăreglementeaz ăactivitateaădinăînv mântulăpreuniversitarădeăstat; Buletineăinformativeăaleăproiectelorădeăreform ăaăînv mântuluiăpreuniversitar; Rapoarteăprivindăstareaăînv mântuluiăînăC.N.D.V. Documenteădeăreferin ObiectiveleăStrategieiăEuropaă2020,ăcapitolulăEduca ie Concluziileă Consiliuluiă Europeiă dină 12ă maiă 2009ă privindă ună cadruă strategică pentruă cooperareaă european ă înă domeniulă educa ieiă ȋiă form riiăprofesionaleă(„ETă2020‖) Obiectivele de Dezvoltare ale Mileniului- http://europa.eu/ RepereăFundamentaleăînăÎnv areaăȋiăDezvoltareaăTimpurieăaăcopiluluiădeălaănaȋtereălaă7ăaniă(2007ă- 2009,ăsus inuteădeăUNICEF)
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 6
CAPITOLUL I ---PREZENTAREAăUNIT IIă COLARE
I.1. SCURT ISTORIC
Informa iiăprivitoareălaădemersurileăautorit ilorăaustrieceăprivindăaprobareaăînv mântuluiăsecundarăteoreticăînălimbaăromân ălaăînceputulăsecolului al XX-lea , în C-lung Moldovenesc, de inemădinălucrareaă Din trecutul Câmpulungului Moldovenesc (ămanuscris)ăsemnat ădeăprofesorădr.ăIoanăBile chiăAlbescuă.
Informa iileăsuntădemneădeătoat ăcrezareaăavândăînăvedereăfaptulăc ăprof.ăBile chiăAlbescuăaăfostăpesteă3ădeceniiădirectorăal liceului « DragoȋăVod »ăînăperioadaăinterbelic ăȋiăaăl satăimagineaăunuiăerudităȋiăaăunuiăadev ratăcercet torăalăistoriculuiăCâmpulunguluiăMoldovenesc.
Potrivită informa iilorăl sateădeăprof.ăBile chiă ,ăpopula iaădeălaămunteădinăzonaăCâmpulungădoreaălaă începutul secoluluiăXXă„ăoăȋcoal ămaiăînalt , ȋcoal ă latineasc ,ă gimnaziuă careă s ă preg teasc ă tineretulă pentruă studiulă universitar,ă dină careă s ă ias ă preo i,ă profesori,ă judec tori,ă avoca i,ămedici,ă ingineri.ăDoreaăoăȋcoal ăcumăeraăgimnaziulădinăSuceava”.ă Înăȋedin aădin 26 septembrie 1903 Comitetul comunalăalăoraȋuluiăCâmpulungăcerea deălaăguvernulăaustriacăunăgimnaziuăcuălimbileădeăpredareăromân ăȋiăgerman .ă Înăȋedin aădină9ăianuarieă1904,ăprimarulăCâmpulungului, dr. Iusteră,ăcomunic ăsfatuluiăcomunalăc ăaăprimităoăscrisoareădeălaămareȋalulă riiăIancuăLupul,ădeputatulăCâmpulungului,ăprivitoareălaă„ăcrearea unui gimnaziuăînăCâmpulung”,ăscrisoareăînăcareăasigur ăpeăcâmpulungeniăc ă„ăaăîntreprinsăpaȋiiănecesariăpentruăactivareaăȋcolii”.ă Înăȋedin aăConsiliuluiăcomunal dină27ămartieă1906ăseăciteȋteăoăscrisoareăaădeputatuluiădr.ăAurelăOnciulă,ăprivitoareă,ădeăasemeneaă,ălaăviitor. Înălunaăoctombrieăaăaceluiaȋiăană ,ăprim riaăaăprimităoătelegram ădeălaădr.ăAurelăOnciul, deputat de Câmpulung, prin care acesta aducea vestea îmbucur toareăc ă„ăministerulăaăaprobată deschidereaă gimnaziuluiă chiară peă ziuaă deă 1ă septembrieă 1907”ă ȋiă c ă „ă cheltuielileă pentruă plataă personaluluiă ȋiă celelalte s-auă prev zută înăbugetulăministerului”. Noulăgimnaziuănuăaveaăs ăfieăcuratăromânesc,ăciătracvist,ăadic ăuneleămateriiăseăvorăpredaăînălimbaăromân ,ăiarăalteleăînălimbaăgerman . Pentru a facilita elevilor îmbinarea limbei germane cu limbaămatern , accesul la cursurile gimnaziului românesc, s-aăcreatăînăacelaȋiătimpăăun liceu real , curat german , la Gura Humorului.
Un rolă importantă înă înfiin areaă gimnaziuluiă câmpulungeană l-a avut, peă lâng ă cercurileă politiceă vienezeă ,ă deputatulă deă Câmpulungă înăparlamentulă austriacă dină aceaă vreme,ă conteleă Franză Bellegarde.Prină decretulă împ r tescă dină 27ă septembrieă 1907ă seă întemeia în Câmpulung un gimnaziuădeăstatăcompletăcuă8ăclase.ăStatutulăluiăseăreglementaăprinădecretulăMinisteruluiădeăculteăȋiăinstruc iuneaădină3ăoctombrie 1907 nr. 40301, prev zândăcaăpersonalăunădirector,ă10ăcadreăpentruămateriileăpredate,ăȋiă„unăservitorădefinitiv.”ăConducereaăprovizorieăaăgimnaziuluiăseăîncredin aăprofesoruluiădr.ăDaniilăVerencaădeălaăȊcoalaăreal ăsuperioar ădinăCern u i.ăProfesoriiăsuplinitoriăseănumir ăModestăcavalerădeăSoroceanăȋiăDimitrieăLogigan.
Al turiădeăaceȋtiaăînăprimiiăaniăauămaiăpredată:ăparohulădeăCâmpulungă,ăNicolaiă urcanăreligiaăortodox , LeonhardăHaschler,ăreligiaăcatolic ,ărabinulădr.ăWolfăMischelă,ăreligiaămozaic ă,ăînv torulăSpiridonăMercheȋ,ăcântarea,ăprofesorulăIonăȊtefureacă,ădesenul. Înă anulă ȋcolară 1907/1908ă a func ionatănumaiăclasaăaăI-aăînădou ăsec iiăAăȋiăB.ăEleviiăauăfostăînscriȋiăprinăexamenădeăadmitereăceăs-aă inutălaă9ăȋiă10ăseptembrieă1907ăȋiălaăcare
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 7
s-auă prezentată 86ă deă candida i.Înv mântulă înă limbaă român ă seă predaă laă religiaă ortodox ,ă limbaă român , latinaă ȋiă matematic ,ă restulă înă limbaăgerman .
Înăanulăȋcolară1908/1909,ădirectorulăgimnaziului,ădr.ăDaniilăVerenca,ăaăfostăconfirmatăînăfunc ieăprinărezolu iaăîmp r teasc din august 1908. ÎnăacelaȋiăanăȋcolarăînărândulăcorpuluiăprofesoralăauăintratăȋiăTeodorăB lan,ăLeonăMaieranăȋiăGheorgheăPrelici.ă Înăsfârȋit,ăîncepândăcuăanulăȋcolară1909/1910ăaăfostănumităcaătitularăprof.ăIoanăBile chiăviitorulămareăpedagogăȋiădirectorăalăînv mântuluiăăcâmpulungeanădinăperioadaăinterbelic .ăÎnăanulăȋcolară1914/1915ăȋcoalaădevineăcomplet ăavândă8ăclase.
Aniiăr zboiuluiămondialăbulverseaz ăȋiăînv mântulăsecundarăcâmpulungean.ăUniiăprofesori,ădarăsiăeleviiămaiămariăauăfostăînrolati iar cele dou ăinvaziiărusestiăauădeterminatăsuspendareaătemporar ăaăcursurilorăînă1914ă i in 1916-1917.
Dup ă reîntregireaă na ional ,ă subă nouaă administratieă romaneasc ,ă s-aă hot rată caă unitateaă colar ă s ă poarteă numeleă Liceulă ”Drago -Vod ”.ăAcest nume l-aăp stratăpân ăînă1948ăcândăreformaăcomunist ăaăînv mântuluiăl-a interzis, introducând titulaturaădeăȊcoal ăMedie.ăÎncepândăcuă1919ătoateămateriileăseăpredauăînălimbaăromân ădup ămanualeleăromâneȋtiădinăvechiulăregat.ăÎnăacelaȋiăanăaăfostănumitădirectorăprof.ădr.ăIoanăBile chiă(ă1ăiulieă1919).ăInăperioadaăinterbelic ăauăfostădefinitivateălucr rileălaăcorpulăcl diriiăliceului.
Numeleădeă„ăDragoȋăVod ”ăaăfostăredatăliceuluiăcuăprilejulăsemicentenaruluiă(ă1957).ăÎncepândăcuăanulăȋcolară2000ă– 2001, liceul a devenit ColegiuăNa ional.
I.2. ATRIBU IILEăCOLEGIULUIăăNA IONALă‚DRAGO ăVOD ”ăCÂMPULUNGăMOLDOVENESC
Colegiulă Na ională ‚Drago ă Vodǎ”ă Câmpulungă Moldovenescă esteă oă institu ieă deă nvǎ ǎmântă preuniversitară ,ă subordonatǎă Inspectoratului colarăJude eanăSuceavaă iăMinisteruluiăEduca ieiăNa ionaleă iăCercetǎriiă tiin ifice,ăavândăcaăatribu iieăfundamentala formarea tinerilor.
Grupurileăsauăsegmenteleădeăpopula ieăvizateă(ăgupurileă intǎ):
o Elevi o Personalădidactic,ădidacticăauxiliară iănedidactic o Pǎrin i
I.3. CULTURAăORGANIZA IONAL
Culturaă educa ionalǎă nă cadrulăColegiuluiă ăNa ională „Drago ăVodǎ”ă seă caracterizeazǎă prină continuitateaă valorilor,ă credin eloră iă ă semnifica iilor, mpǎrtǎ iteădeăto iămembriiăinstitu iei,ăfiindădefiniteăprin:
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 8
Simboluri:
o ImnulăColegiuluiăăNa ională„Drago ăVodǎ” o Site-ulăColegiuluiăăNa ională„Drago ăVodǎ” o Cartea de onoare a ColegiuluiăăNa ională„Drago ăVodǎ”
Modele: o Profesoriăcareăauăpredată năinstitu iaănoastrǎ o Panoulăcuăpersonalitǎtiăaleăvie iiă tiin ifice,ăculturaleă iăsociale: o Panouăcuădirectoriiă coliiăădeălaă nfiin areă- nă1907ăpânǎă năprezent o Panouăcuăeleviiăpremian iăla fazeleănationaleă iăinterna ionaleăaleăolimpiadeloră colare
Festivit i iăceremonii o Festivitǎ ileădeădeschidereă iă ncheiereăaleăanuluiă colar o Balul Bobocilor ( luna octombrie) o SpectacolulăcaritabilădeăCrǎciun o SpectacolulăprilejuitădeăsǎrbǎtoareaăDragobetelui ( luna februerie) o Zilele Colegiului ( luna iunie) o ConcursulăInterjude eanădeămatematicǎă„ăMatematicaă năBucovina.ăInămemoriam....”(ălunaăfebruarie) o Concursulăjude eanădeăinformaticǎă„ITăElite” o Premierea olimpicilor ( luna iunie) o Editareaărevisteloră„Lyceum”ă iă„ăBucovinaăstrǎmo eascǎ” o Acordareaătitluluiă„ăElevulăanului” o Cursurileăfestiveăpentruăabsolen iiădeăliceuă iăgimnaziu o ntâlniriădeăpromo ie o Sǎrbatori,ă ntǎlniriăpentruăconsolidareaărela iilorăcolegialeă(ăexcursii,ăaniversari,ăsarbǎtorireaăunorămomente religioase)
Valoriăă iăprincipii Valorile ColegiuluiăăNa ională„Drago ăVodǎ”ă,ăcaăorganiza ieăpreocupatǎădeărealizareaăunuiă nvǎtǎmântădeăcalitate,ăcareăsǎăsatisfacǎălaăună naltănivelăcerin eleădeăformareă iăeducareăaleătineriloră iănevoileăcelorlateăcategoriiăaleăgrupuluiă intǎăsunt:
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 9
o calitate o competen o corectitudine o cinste o creativitate o integritate o respect o perseveren o responsabilitateaăsocialǎ
Principiile care conduc activitatea ColegiuluiăăNa ională„Drago ăVodǎ”ăsunt:
o Orientarea actului didacticăspreăoăeduca ieăcomplexǎă(formalǎ,ănonformalǎă,ălongălifeălearning) o Flexibilitateăeduca ionalǎă năcontextulădescentralizariiăsistemuluiădeă nvǎ ǎmânt o Acceptareaă iăvalorizareaădiversitǎ iiăculturaleă iăsus inereaăaccesuluiăegalălaăeduca ie o Cooperareă iăsolidaritateăsocialǎăprinăparteneriatăcuăfamiliileăelevilor,ăcuăinstitu iiădeă nvǎ ǎmânt,ăcuăcomunitatea
I.4. Viziunea scolii
ColegiulăNa ională„Drago ăVod ”ă,ăoăȋcoal ămodern ăȋiăperformant ,ăăancorat ă nărealit ileăsociet iiăromâneȋtiă iăeuropene, promotoarea unui înv mântăorientatăpeăvalori,ăcreativitate,ăcuno tin eăfundamentaleă iăspecifice.
Misiuneaă colii ColegiulăNa ională„Drago ăVod ”ăîȋiăpropuneăs ăasigureăunănivelăridicatădeăperforman ăȋcolar ,ăcareăs ăpermit ăabsolven ilor integrarea optim ă nămediulăăacademică iăpeăpiataămuncii. ColegiulăNa ională„Drago ăVod ”ăpromoveazǎădezvoltareaăcalitǎ iloră iăaptitudinilorăfiecǎruiăelevăă năvedereaăeducǎriiă năspiritul muncii, al cinstei, onestitǎ ii,ăconstruindu-le personalitatea prin dobândirea deăcuno tin eădeăculturaăgeneralǎ,ăprinăformareaădeăabilitǎtiăpracticeă năvedereaădezvoltǎriiăcompeten elorăcheieă iăaă nsu iriiăvalorilorăfundamentaleăaleăculturiiănationaleăsiăinternationale. Unăinteresădeosebităseăacordaăpregǎtiriiăelevilorăpentruă ntelegereaăsiăaplicareaăprincipiilorădemocratice,ăaădezvoltariiăabilitǎ ilorăde comunicareă iărelationare, aprecierii valorilor culturale si artistice din patrimoniul universal.
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 10
II. FUNDAMENTAREA STRATEGIEI
II.1 Analiza mediului intern
Inăcontextulă nvǎ ǎmântuluiăactualădinăjude ulăăSuceavaăseăpoateăafirmaăcǎăinstitu iaănoastrǎ: o Esteăoăscoalǎăcuătradi ie o Esteăoăscoalǎădeăprestigiu o Ob ineăanădeăanărezultateăbuneă iăfoarteăbuneă năpregǎtireaăeleviloră iălaăconcursurileă colare o Ob ineăanădeăanărezultateăbuneăla exameneleădeăfinalădeăcicluă(ăevaluareăna ionalǎ,bacalaureat)
ColegiuluiăăNa ională„Drago ăVod ”ăeste o unitate deă nvǎ ǎmântăliceală iăgimnazial. Ofertaădeăscolarizareăatragǎtoareă iăprestigiulăob inutăde-a lungul timpurilor, au condus la :
o Realizarea integralǎăăaăplanuluiădeă colarizare o Admitereaăabsolven ilorăno triă năinstitu iiădeă nvǎ ǎmântăsuperiorădină arǎă iădinăstrǎinǎtateă năprocentădeăpesteă90ș o Func ionareaăclaselor deăliceuăăcuăunănumǎrădeăeleviăpesteămediaălegalǎă(ă25ăeleviăpeăclasǎ)
ColegiulăNa ională"Drago -Vod " ofer studii liceale, pe 4 specializ ri:
o Douǎăreale: matematic -informatic i tiin e ale naturii, o Douǎăumane: filologie (intensivăenglezǎ,ăintensivăfrancezǎ) i tiin e sociale.
Structuraăorganiza ional
o Realizatǎăăconformăreglementǎriloră năvigoare o Deciziileăseăiauă năcadrulăConsiliuluiădeăadministrat ieă iă năcadrulăConsiliuluiăprofesoral o Rela iileădintreădiverseleăcompartimenteăsuntăreglementateăprinăorganigramaăăinstiti ieiă iăsuntă năconcordan ǎăcuăprevederile Regulamentului
deăorganizareă iăfunc ionareăaăinstitu iilorădeă nvǎ ǎmântăpreuniversitar,ăcuăRegulamentulădeăordineăinterioarǎă iăcuăRegulamentul intern al colegiului
o Seă responsabilizeazǎă cadreleă didcaticeă prină delegareaă deă sarciniă laă nivelulă colectiveloră deă catedrǎă , a comisiilor si grupurilor de lucru.
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 11
II.1.1 OrganigramaăColegiuluiăNatională„ăDrago ăVod ”
Consiliu
Profesoral
Consiliu de
Ad i istraţie C.E.A.C
Director
Şefi de atedre/ Comisii metodice
Consilier
educativ
Comisii
de lucru
Contabilitate Secretariat Biblioteca Inginer de
sistem
La ora ţi Administrativ
Coordonator
proiecte
europene
Echipe de lucru
proiecte/programe
me
Comisia
dirigi ţilor
Consiliul
elevilor
Personal
nedidactic
MENC / ISJ
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 12
II.2ă.ăREVIZUIREAăăACTIVIT IIăăDEST URATEăă NăăANULă COLARă2015-2016 II.2.1 RESURSE UMANE Cadre didactice titulare - 35, din care :
3 cu doctorat 3 doctoranzi 23 cu gradul didactic 1 4 cu gradul didactic 2 2 cu definitivat
Personal didactic auxiliar - 8, din care: secretar -2 contabil – 2 bibliotecar – 1 inginer de sistem – 1 laboran i - 2
Personal nedidactic 12 , din care: Ingrijitori : 5 Muncitori: 2 Paznici: 3 Fochi tiă:ă2
Num rulăde elevi rǎma iă nscri iălaăsfǎr itulăanuluiă colară2015-2016 a fost de 685 din care:
60 laă nvǎ ǎmântulăgimnazial 625 laă nvǎ ǎmântulăliceal.
Dintreăace tiaă,ă3 elevi sunt din Republica Moldova.
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 13
II.2.2. Situa iaălaă nv tur ălaăsfâr itulăanuluiă colară2015-2016:
o Procentulădeăpromovareăpeă coalǎ: o Procentulădăpromovareăpeăcicluriădeă nvǎ ǎmânt:
- VI- VIII : 100% - IX- XII : 98,54%
Rezultatele la EVALUAREAăNA IONAL :ădinăceiă25ăeleviăabsolven iăaiăclaseiăaăVIIIă -aă ,ă to iăauăsus inutăexamenulădeăEvaluareănationalǎă ,ădistribu iaămediilorăfiindăurmǎtoarea:
Disciplina
Nr total elevi
Nr. elevi care au sus inutăproba
Nr
elevi
absen i
Note
3-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
Limbaă iăliteratura român
25
25
0
0
6
4
6
5
3
1
Matematica 25 25 0 4 3 4 8 2 4 0
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 14
Rezultatele la BACALAUREAT: Situa iaărezultateloră la examenul de bacalaureat 2016 esteăprezentatǎă nătabelul de mai jos .
Sesiunea Nr elevi inscrisi
Nr. elevi prezenti
Nr. elevi eliminati
Numar de candidati respinsi
Din care cu medii: Nr.
elevi reusiti
Din care cu medii:
< 5 5 - 5.99 6 -
6.99 7 - 7.99
8 - 8.99
9 - 9.99
10
2016 175 175 0 19 9 10 156 37 35 54 30 0
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 15
II.2.3. Activitatea de performan Colegiulă nostruă promoveazǎă iă sus ineă nă modă constantă excelen a,ă atâtă nă activitateaă eleviloră câtă iă nă activitateaă cadreloră didcatice.Anual , la festivitateaădeă ncheiereăaăanuluiă colarăsuntăpremia iăeleviiăcareăauăob inutărezultateăfoarteăbuneălaăconcursurileă iăolimpiadeleă colareă,ădarăă iăeleviiăcare s-auă implicată nă modă deosebită nă organizareaă unoră concursuriă organizateă nă cadrulă colegiuluiă sauă nă activitǎ iă extrascolare.ă Premiile sunt acordateădeăcǎtreăăAsocia iaădeăpǎrin iăă„Drago ăVodǎ”ăăsauădinăfonduriăob inuteăprinăsponsorizǎri. năanulă colară2015-2016 s-auăob inutăurmǎtoareleărezultate:
Concursuriă colare- etapaăna ional
– TitlulădeăLAUREATăaăConcursuluiăNationalădeărevisteă colareăă- revistaă„ăLyceum” – Premiul al II- lea – ConcursulăLicArtă,ăsec iuneaăpoezie
Olimpiade– etapaăjude ean
– 2 premii 3 – 12ămen iuni
Concursuriă colareădin CAEN- etapaăjude ean :
– 1 premiu 1 – Concursulăna ională„ mpreunǎ” o 1 premiu 3 – Concursulădeăculturǎă iăciviliza ieăromâneascǎ
Concursuriă ă colareă regionaleă ă iă jude ene :ănumeroaseăpremiiăob inuteăatâtădeăeleviiădină nvǎ ǎmântulăgimnazială ,ă câtă iă ceiădină nvǎ ǎmântulăliceal. II.2.4.RESURSEăMATERIALEă IăFINANCIARE ColegiulăNa ională„ăDrago ăVodǎ”ăareăurmǎtoareleăspa iiădeă colarizare:
o Un corp de cl direăprincipal ,ăcareăadǎposte te: - 26 s liădeăclas ; - 3 laboratoare – fizicǎ,ăchimie,ăbiologie
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 16
- Bibliotecǎ dotat ăcuă44614 volume; - Cabinetădeăconsiliereăpsihopedagogicǎ - Capela - Salaădeăfestivitǎ i - Birourile iăsalaăprofesoralǎ
o Corpulădeăcl direăsecundar, careăadǎposte te: - laboratoareăinformatic ăconectateălaăinternetă:
- 1 AeL ; - 2 MULTIMEDIA ; - 3ăINFORMATIC ; - cabinetăfrancez ăconectatălaăinternetă; - 2ăcabineteăenglez conectate la internet; - cabinetădeăȋtiin eăsociale; - cabinet de istorie-geografie - cabinet medical; - cabinet stomatologic; o Sal ădeăsport, năinteriorulăareiaăesteăamenajatǎăoăsalǎăfitnessăă iăoăăbaz ăsportiv ă– 3 terenuri: handbal, baschet, volei; Dotarea cu calculatoare:ăănumǎrătotalădeăcalculatoareă119, din care 106 utilizate de elevi
o 1 + 24 calculatoare utilizate în sistem AeL (1 server); o 48+2ăcalculatoareăînă2ăcabineteădeăinformatic ; o 4 calculatoare utilizate de personalul didactic auxiliar: secretariat,contabilitate; o 1 calculator utilizat de cadrele didactice în salaăprofesoral ; o 1ăcalculatorăutilizatălaăăcabinetulădeălimb ăfrancez ; o 27ăcalculatoareăutilizateăînăceleădou ăcabineteădeălimb ăenglez ; o 1ăcalculatoră,1ăvideoăproiectoră iă1ătelevizorăînăcabinetulădeăfizic ; o 1ăcalculator,ă1ătelevizoră iă1ăimprimant ăînăcabinetul de chimie; o 1ăcalculator,ă1ăimprimant ,ă1ătelevizoră iă1ăDVD-player în cabinetul de biologie; o 2ăcalculatoareădestinateăactivit iiăbibliotecii. o 1 calculator + 1 videoproiector multimedia 1 o 1 calculator +1 videoproiector multimedia 2
Dotareaămodern mai cuprinde 10 imprimante, 2 scanere, 1 laptop, 7 video-proiectoare, 8 televizoare
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 17
coalaăesteădotatǎăcuăcentralǎătermicǎăproprie,ămodernǎ,ăcareădeserve teăceleădouǎăclǎdiriă năcareăseăorganizeazǎăcursurileă . Sala de sport este dotatǎăcuădouǎăăcentraleă propriiă:ăăăunaăpentruăvestiareă iăunaăpentruăsalǎ. Corpurileă deă clǎdireă nă careă seă desfǎ oarǎă activitateaă didacticaă suntă corespunzǎtoare standardelor de calitate . Materialul didactic existent , imbinat cu strategiile de predare- nvǎ areătradi ionale,ădară iămoderne,ăajutǎălaărealizareaăunuiă nvǎ ǎmântădeăcalitteă iăeficient
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 18
BUGETUL LOCAL
PE TITLURI DE CHELTUIELI, ARTICOLE SI ALINEATE 2015
DENUMIREA INDICATORILOR
Cod Indicator
Nr. Rand
BUGET INITIAL
INFLUENTA BUGET RECTIFICAT
din care credite bugetare destinate stingerii platilor restante
TRIM I TRIM II TRIM III TRIM IV
TOTAL CHELTUIELI
00 1 2,878,475,00 61,390,00 2,939,865,00 0,00 867,250,00 520,150,00 642,175,00 910,290,00
CHELTUIELI CURENTE
01 2 2,866,575,00 61,390,00 2,927,965,00 0,00 867,250,00 508,250,00 642,175,00 910,290,00
TITLUL I CHELTUIELI DE PERSONAL
10 3 2,479,275,00 61,390,00 2,540,665,00 0,00 788,000,00 465,000,00 567,925,00 719,740,00
TITLUL II BUNURI SI SERVICII
20 14 352,300,00 0,00 352,300,00 0,00 70,500,00 34,500,00 65,500,00 181,800,00
TITLUL XI ALTE CHELTUIELI
59 30 35,000,00 0,00 35,000,00 0,00 8,750,00 8,750,00 8,750,00 8,750,00
Burse 59.01 31 35,000,00 0,00 35,000,00 0,00 8,750,00 8,750,00 8,750,00 8,750,00
70. CHELTUIELI 70 32 11,900,00 0,00 11,900,00 0,00 0,00 11,900,00 0,00 0,00
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 19
DE CAPITAL (70=71+72) TITLUL XIII ACTIVE NEFINANCIARE
71 33 11,900,00 0,00 11,900,00 0,00 0,00 11,900,00 0,00 0,00
TOTAL CHELTUIELI
C 2,878,475,00 61,390,00 2,939,865,00 0,00 867,250,00 520,150,00 642,175,00 910,290,00
Partea a III-a CHELTUIELI SOCIAL-CULTURALE
64.02 2,878,475,00 61,390,00 2,939,865,00 0,00 867,250,00 520,150,00 642,175,00 910,290,00
Invatamant 65.02 2,878,475,00 61,390,00 2,939,865,00 0,00 867,250,00 520,150,00 642,175,00 910,290,00
TOTAL CHELTUIELI
00 1 2,878,475,00 61,390,00 2,939,865,00 0,00 867,250,00 520,150,00 642,175,00 910,290,00
CHELTUIELI CURENTE
01 2 2,866,575,00 61,390,00 2,927,965,00 0,00 867,250,00 508,250,00 642,175,00 910,290,00
TITLUL I CHELTUIELI DE PERSONAL
10 3 2,479,275,00 61,390,00 2,540,665,00 0,00 788,000,00 465,000,00 567,925,00 719,740,00
TITLUL II BUNURI SI SERVICII
20 14 352,300,00 0,00 352,300,00 0,00 70,500,00 34,500,00 65,500,00 181,800,00
TITLUL XI ALTE CHELTUIELI
59 30 35,000,00 0,00 35,000,00 0,00 8,750,00 8,750,00 8,750,00 8,750,00
70. CHELTUIELI DE CAPITAL (70=71+72)
70 32 11,900,00 0,00 11,900,00 0,00 0,00 11,900,00 0,00 0,00
TITLUL XIII ACTIVE NEFINANCIARE
71 33 11,900,00 0,00 11,900,00 0,00 0,00 11,900,00 0,00 0,00
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 20
BUGETUL ACTIVITATII AUTOFINANTATE PE TITLURI DE CHELTUIELI, ARTICOLE SI ALINEATE
2015
DENUMIREA INDICATORILOR
Cod Indicator
Nr. rand
BUGET INITIAL
INFLUENTA BUGET RECTIFICAT
din care credite bugetare destinate stingerii platilor restante
TRIM I TRIM II TRIM III
TRIM IV
TOTAL CHELTUIELI
00 1 76,641,00 0,00 76,641,00 0,00 34,641,00 19,000,00 16,000,00 7,000,00
CHELTUIELI CURENTE
01 2 76,641,00 0,00 76,641,00 0,00 34,641,00 19,000,00 16,000,00 7,000,00
TITLUL II BUNURI SI SERVICII
20 3 76,641,00 0,00 76,641,00 0,00 34,641,00 19,000,00 16,000,00 7,000,00
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 21
TOTAL CHELTUIELI
C 76,641,00 0,00 76,641,00 0,00 34,641,00 19,000,00 16,000,00 7,000,00
Partea a III-a CHELTUIELI SOCIAL-CULTURALE
64.10 76,641,00 0,00 76,641,00 0,00 34,641,00 19,000,00 16,000,00 7,000,00
INVATAMANT 65.10 76,641,00 0,00 76,641,00 0,00 34,641,00 19,000,00 16,000,00 7,000,00
TOTAL CHELTUIELI
00 1 76,641,00 0,00 76,641,00 0,00 34,641,00 19,000,00 16,000,00 7,000,00
CHELTUIELI CURENTE
01 2 76,641,00 0,00 76,641,00 0,00 34,641,00 19,000,00 16,000,00 7,000,00
TITLUL II BUNURI SI SERVICII
20 3 76,641,00 0,00 76,641,00 0,00 34,641,00 19,000,00 16,000,00 7,000,00
Din Total
Capitol:
Invatamant secundar 65.10.04 76,641,00 0,00 76,641,00 0,00 34,641,00 19,000,00 16,000,00 7,000,00
Invatamant secundar superior
65.10.04.02 76,641,00 0,00 76,641,00 0,00 34,641,00 19,000,00 16,000,00 7,000,00
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 22
II.2.5. RESURSE CURRICULARE Rǎspunzândă nevoiloră deă formareă iă dezvoltareă aleă grupurilotă in ǎ,ă promovândă ă ună nvǎ ǎmântă centrată peă obiective,ă ofertaă curricularǎă aăColegiuluiăNa ională„Drago ăVodǎ”esteăconceputǎăastfelă ncâtăsǎăasigureăunămodelăeduca ionalăarmoniosă iăpragmatic,ăorientat spre dobândirea deăcǎtreăeleviăaăcompeten eloră– cheieăă iăaăaptitudinilorăădeălucruă năechipǎ,ădeăcomunicare,ădeăautocunoa tereă,ădeăsolu ionareăaăproblemeloră. Activitateaăă coliiăaăfostărecunoscutǎăprinăacordareaădeăăcǎtreăMinisterulăEduca ieiăNationale a Diplomei de Excelen ăInstitu ional (2010). ntregulăpersonalădidacticăalăcolegiuluiăaăavutădreptăobiectivăfundamentalăasigurareaăcalit iiă năeduca ieă , care a vizat cu prioritate: o Asigurareaăresurselorămaterialeă iăumane o Aplicareaătestelorăini ialeădeăstabilireăaăniveluluiădeăcompeten a o ntocmireaăplanificǎrilorăsemestrialeă iăanuale o mpletireaămetodelorădeăpredare- nvǎ are- evaluareătradi ionaleăcuăceleămoderne o Asigurareaămanualelorăă iăaăauxiliarelorăcurriculare o ntocmireaă iărespectareaăgraficelorădeăpregǎtireăsuplimentarǎ o Pregǎtireaăelevilorăpentruăolimpiadeă iăconcursuriă colare o Proiectareaă iărealizareaădeăactivitǎ iăextracurriculare, o Activitǎ iădesfǎ urateălaănivelulăcomisiiloră iăgrupurilorădeălucru o Propunereădeădisciplineăop ionale
OP IONALEă APROBATE N ANUL SCOLAR 2015-2016 CLASA Denumireăop ional Tipul optionalului Profesorăpropun tor
VI A No iuniăintroductiveăleălimbaăfrancez Disciplin ănou Penteleiciuc Annemarie VII A No iuniăintroductiveăleălimbaăfrancez Disciplin ănou Penteleiciuc Annemarie VIII A Matematic ăaplicat Disciplin ănou Carp Cezar
IX A Realizarea paginilor WEB Disciplin ănou Debren Nicolae IX B Realizarea paginilor WEB Disciplin ănou Debren Nicolae
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 23
IX C Matematic ăaplicat Disciplin ănou Popescu Liviu IX D Mariăpersonalit iăaleălumii Disciplin ănou CiocanăPetric IX E Ansamblu Coral Disciplin ănou Faraon Bogdan
X A Mariăpersonalit iăaleălumii Disciplin ănou CiocanăPetric X B Matematic ăaplicat Disciplin ănou Duminic ăDoina X C Algoritmi de rezolvare a problemelor de chimie
organic Disciplin ănou Miȋin ăL cr mioara
X D Literature and film Disciplin ănou Nistor Adelina X E Mariăpersonalit iăaleălumii Disciplin ănou CiocanăPetric
X F Baschet Disciplin ănou ȊtefanăBogdan
XI A
Matematica Aprofundare Carp Dorina Gramatica limbii române Disciplin ănou Ghidion Dorina Biologie Aprofundare Zancu Daniela
XI B
Exegeza biblica Disciplin ănou Ni ăIulia Limbaăromân ăcontemporan Disciplin ănou Iosep Roxana Matematic Aprofundare Piticari Mihai
XI C
Limbaăromân Aprofundare Cârlon ăAngela Chimie Extindere Miȋin ăL cr mioara Matematic Aprofundare Carp Cezar Administrareaăre elelorăȋiăcalculatoarelor Disciplin ănou Sabie Marieta
XI D
Fotbal Disciplin ănou Lupu Bogdan Istoria aprofundare CiocanăPetric Gramatic ăLimbiiăromâne Disciplin ănou Ȋtef roiăIonela Ansamblu coral Disciplin ănou Faraon Bogdan Exegez ăbiblica Disciplin ănou Cojocari Alexandru
XI E Istorie Aprofundare CiocanăPetric
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 24
Arii protejate Disciplin ănou Cojocari Ioana Ansamblu coral Disciplin ănou Faraon Bogdan Economieăaplicat Disciplin ănou VasiliuăDoini a Literature and film Disciplin ănou Nistor Adelina
XII A
Matematica Aprofundare Carp Cezar Limbaăromân Aprofundare Ghidion Dorina Biologie Aprofundare Zancu Daniela
XII B
Limbaărom n Aprofundare Iosep Roxana Matematica Aprofundare Duminic ăDoina Biologie Aprofundare Zancu Daniela
XII C
Matematica Aprofundare Carp Dorina Limbaărom n Aprofundare Cârloan ăAngela Iconografie Disciplin ănou NI ăIulia Handbal Disciplin ănou ȊtefanăBogdan Exegezaăbiblic Disciplin ănou Cojocari Alexandru
XII D Exegezaăbiblic Disciplin ănou Ionescu Ionut Istorie Aprofundare CiocanăPetric Limbaăromân Aprofundare Ghidion Dorina Baschet Disciplin ănou ȊtefanăBogdan Amenaj riă turisticeăȋiădezvoltareădurabil ă înă jude ulăSuceava
Disciplin ănou Cojocari Ioana
Câmpulung Moldovenesc-repere istorice Disciplin ănou Ȋtef roiăOctavian
XII E
Istorie Aprofundare Ȋtef roi Octavian Câmpulung Moldovenesc-repere istorice Disciplin ănou Ȋtef roiăOctavian Geografia Europei Isciplin ănou Cojocariu Ioana Iconografie Disciplin ănou Ni ăIulia Baschet Disciplin ănou Lupu Bogdan
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 25
Comment rediger un essai Disciplin ănou Penteleiciuc Annemarie
XII F Istorie Aprofundare Ȋtef roiăOctavian Limbaăromân Aprofundare Cârloan ăAngela Amenaj riă turisticeăȋiădezvoltareădurabil ă înă jude ulăSuceava
Disciplin ănou Cojocari Ioana
Baschet Disciplin ănou ȊtefanăBogdan Ansamblu coral Disciplin ănou Faraon Bogdan Ecogeografia turismului în România Disciplin ănou Piticar Mihai
II.3. RELA IIăCUăCOMUNITATEAăLOCAL Relatiileăcuăcomunitateaălocalǎăreprezintǎăoăcomponentǎăfundamentalǎăaăactuluiăeduca ional.ăAcesteaăpresupunărela iiăcuă:administra iaăpublicǎălocalǎ,ă agen iiă economici,ă mass-media,ă oameniă deă afaceri,ă institi iiă deă culturǎ,ă organiza iiă sportive,ă organiza iiă nonguvernamentale,ă bisericǎ,ăpǎrin i,ăinstitu iiădeă nvǎ ǎmântăsuperiorăetc.Toateăacesteăsegmenteăaleăcomunitǎ iiălocaleăsuntăinteresateădeăformareaăelevilorăpentruăviatǎ,ăpentruăaădeveniămembriădeăbazǎăaiăcomunitǎ iiă iăsocietǎ ii,ă năgeneral. năacestăscop,ătrebuieăsaăprimeascǎădinăparteaăscoliiăinforma iiă iăsǎăliăseăofereăposibili a iăcǎtămaiăconcreteădeăimplicareă năprocesulădeăformareăaătinerilor,ăinăviataăscoliiă,ă năprocesulădeădezvoltareă iă mbunǎtǎ ireaăaăcalitǎ iiăeduca ieiăoferiteădeăscoalǎ.inăacela iătim,ătrebuieăsaă iăasumeăresponsabilitǎ iăcâtămaiăclare nădiverseleasctivitǎ iăorganizare de scoalǎ,ădară iă năgǎsireaă deă noiă resurseă financiareă iă materiale.Aceastaă seă poateă realizaă prină sponsorizareaă unoră activitǎ iă organizateă deă scoala,ă dară iă prinăsprijinireaăelevilorăcuăproblemeăsocialeădeosebiteăsauăaăcelorăsupradota i. Optimizarea procesului instructiv- educativăareălaăbazǎăparteneriatulăcuăpǎrin iiăelevilorăcolegiului. Unămanagementăeficientătrebuieăsǎăanticipezeăevolu iileăpie eiăăfor eiădeămuncǎă,ăatâtălaănivelălocalăcâtă iăna ional,ăpentru aărǎspundeănevoilorădeăformareăaleăsocietǎ iiăprinăpoliticileăscolii,ăprinăofertaădeăcurriculumălaădeciziaă colii,ăprinădezvoltareaăpersonalului,ăprinădotǎri,ăfinan ariăetc. Pentruăcaă coalaănoastrǎăsaăfieăpregǎtitǎăsaăfacǎăfatǎăacestorăevolu iiăesteănecesară:
o Sǎă colarizezeăanualăunănumǎrădeăpesteă650ăelevi o Sǎădiversificeăofertaădeă colarizare o Sǎăsatisfacǎ,ăpeătermenălungă,ăcerin eleăcomunitǎ ii
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 26
năanulă colară2015-2016ăauăfostă ncheiateăădiverseăparteneriate, dintreăcareăenumerǎm: Parteneriateăcuăcomunitateaălocalǎ:ăPrimǎriaămunicipiuluiăCâmpulungăMoldovenesc,ăPoli iaămunicipiului,ăJandarmeria,ăBisericaă„Sfântulă
Nicolae”,ăBibliotecaămunicipalǎ Parteneriateăcuăinstitu iiădeă nvǎ ǎmântăsuperior:ăUniversitateaă„Al.I.Cuza”ăIa i,ăUniversitateaă„GheorgheăAsachiă„ Ia i,ăUniversitateaă„ă
tefanăcelăMareă„ Suceava, Universitatea Tehnica Cluj Napoca Parteneriateăcuăinstitu iiădeă nvǎ ǎmântăpreuniversitar. ParteneriatăcuăFunda iaăECDLăRomânia
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 27
CAPITOLUL III. ANALIZA DE NEVOI. III.1. REURSE UMANE III.1.1 Elevi – evaluare III.1.1.a. Planul deăȋcolarizare. Ofertaă deă ȋcolarizareă aă Colegiuluiă Na ională „ă Drago ă ă Vodǎ”ă esteă stabilit ă anuală peă bazaă urm toriloră factoriă determinan i:ă strategiaă local ă deădezvoltareăaăserviciilorăeduca ionale,ăsolicit rileăcomunit iiălocaleăȋiăresurseleăexistenteălaănivelulăunit iiădeăînv mântăȋiălaănivelălocal. În condi iileă unuiă rolă bineă conturată ȋiă tradi ională înă ofertaă educa ional ă local ,ă planulă deă ȋcolarizareă ală Colegiuluiă Na ională „ă Drago ă ă Vodǎ”ă seăcaracterizeaz ăprintr-oărelativ ăstabilitateăînătimp.ăAstfel,ăColegiuluiăNa ională„ăDrago ăăVodǎ”ăofer : 1.ăălaăciclulăgimnazial:ăînv mântăînălimbaăromân ,ăînălimbileăgerman ăȋiăenglez ;
2.ălaăciclulăliceal:ăînv mântăînălimbaăromân ăȋiăînv mântăînălimbaăgerman ăînăfilieraăteoretic ă– profilărealăȋiăumanăcuăurm toareleăspecializ ri:ămatematic ăinformatic ,ăȋtiin eăaleănaturii,ăfilologieăȋiăsocioă– umane.
Înăanulăȋcolară2013/2014,ăstructuraăclaselorăaăfostăăurm toarea:
Nivel Specializare Clasa/Num rădeăclase Total
5 6 7 8 9 10 11 12 Gimnazial 1 1 1 -
Liceal
Matematicǎ- informatica 2 2 2 2 8 tiin eăaleănaturii 1 1 1 1 4
Filologie 1 2 2 2 7 tiin e sociale 1 1 1 1 4
Înăanulăȋcolară2014/2015,ăstructuraăclaselorăaăfostăăurm toarea:
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 28
Nivel Specializare Clasa/Num rădeăclase Total
5 6 7 8 9 10 11 12 Gimnazial 1 1 1 -
Liceal
Matematicǎ- informatica 2 2 2 2 8 tiin eăaleănaturii 1 1 1 1 4
Filologie 1 1 1 2 5 tiin e sociale 1 1 1 1 4
Înăanulăȋcolară2015/2016,ăstructuraăclaselorăaăfostăăurm toarea:
Nivel Specializare Clasa/Num rădeăclase Total
5 6 7 8 9 10 11 12 Gimnazial - 1 1 1
Liceal
Matematicǎ- informatica 2 2 2 2 8 tiin eăaleănaturii 1 1 1 1 4
Filologie 1 2 1 2 6 tiin e sociale 1 1 1 1 4
Evolu iaănum rului de elevi în perioada 2012-2016:
Anulă colar Gimnaziu Liceu Total 2012-2013 25 707 734 2013-2014 43 669 712 2014-2015 61 657 718 2015-2016 60 631 691
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 29
Constat ri:
num rulădeăeleviă/ăclaseăînăCNDVăr mâneăaproximativăconstant seăremarc ăefectiveămai mici de elevi la clasele de gimnaziu planulădeăȋcolarizareăs-aărealizatăînăfiecareăană100șălaăliceu,ădovedindăatractivitateăpentruăofertaăeduca ional ădinăCNDV planulădeă colarizareălaăgimnaziuănuăaăfostărealizată ncepândăcuăăanulă colară2015-2016
III.1.1.b) Stareaădiscipliar ăaăelevilor
Rolulă ac iuniiă educativeă esteă acelaă deă aă formaă competen eă generaleă – deă rela ionareă cuă semenii,ă deă ac iuneă ȋiă inser ieă social ă etc.ă – careă s ădiferen iezeălibertateaăasumat ăresponsabilădeălibertinaj.ăDinăaceast ăperspectiv ,ăsursaăprimar ăaăac iuniiăeducativeăoăconstituieăsetulădeăreguliăpeăbazaăc ruiaăȋcoalaăexist ăcaăorganismăsocial.
nă Colegiulă Na ională „Drago ă Vodǎ”ă climatulă generală socială esteă caracterizată prină dou ă valen eă contradictorii:ă peă deă oă parteă existen aă unuiăamestecă deă atitudiniă dină parteaă cadreloră didactice,ă incluzândă impunereă autoritar ă f r ă oă sus inereă argumentat ,ă atitudineă deă indiferen ,ă lips ă deăconsecven ăetc.,ăpeădeăalt ăparteăopozi ieăteribilist ădinăparteaăelevilorăȋiăc utareaăc ilorădeăminim ărezisten ălaăcareănuădeăpu ineăoriăcontribuieăȋiăp rin iiă careă nuă în elegă întotdeaunaă respectareaă cuă stricte eă aă prevederiloră regulamentareămaiă cuă seam ă celeă referitoareă laă învoireaă eleviloră ȋiă laăob inereaă motiv riloră cuă Certificateă medicale. Situa iileă statisticeă arat ă ună procentă foarteă mică deă sanc iuniă disciplinareă aplicateă elevilor.ă Pentruă
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 30
descurajarea absenteismului – probabilăcelămaiăgravăfenomenăînregistratăînăprivin aădisciplineiăeleviloră– pot fi ini iateăoăserieădeăm suriăconcrete,ăvizând în esen ăoăcreȋtereăaăconsecven eiăaplic riiăprevederilorăregulamentare.
M suriăăposibileădeă mbun t ireăaăsitua ieiăabsenteismului - fiecare diriginte va utiliza listaămedicilorădeăfamilieăpentruămotivareaăabsen elorămedicale, - cererile pentru motivareaăabsen elorădinăparteaăp rin ilorăvor fi înregistrateăȋiăaprobateănumaiădeădirec iune, - Seăvorăstabiliăȋiăaplica sanc iuniăpentruăsitua iileădeăchiulădovediteăetc
b1)ăăSitua ia absen eloră:ătotală/ănemotivate
Constat ri:
Absenteismul – fenomenăînregistrat,ădeăaltfel,ăînăîntregăsistemulădeăînv mântălaăaceast ădat ,ăesteăexplicatădeăfactoriădeănatur ăextern ăunit iiădeăînv mânt,ădarăȋiădeăfactori deănatur ăintern .ăAstfel,ăunăinventarăminimalăalăacestorăfactoriăarăinclude:
Clasa Total Ană colară2013-2014
Total Ană colar 2014-2015
Total Ană colar 2015-2016
a V-a 167/11 39/0 -
a VI-a 357/46 141/2 93/0 a VII-a 464/4 323/52 a VIII-a - - 488/187 a IX a 2989/1385 5963/3374
4287/1326
a X a 9051/3437 5407/3857 7031/2460
a XI a 11875/4049 9440/6956 5479/1350
a XII a 14061/3501 13388/9356 12492/3717
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 31
1)ăFactoriădeănatur ăextern :
a.ăCopiiădinăfamiliiămonoparentaleăsauăcopiiăl sa iăînăgrijaăunorărudeăpeăperioadaăînăcareăp rin iiăsuntăpleca iăpentruămunc din localitate (situa ieăîntâlnit ălaăaproximativă7șădintreăeleviiăColegiuluiăNa ională„Drago ăVodǎ”);
b. Copii provenind din medii socio-economiceădezavantajate,ădină familiiăaăc roră interesăpentruăstudiileăcopiilorăpropriiăesteădescurajatădeăsitua iaăsocial ăȋiăeconomic ăprecar ,ămaiăalesălaăciclulăgimnazială(aproximativă2șădintreăeleviiăColegiuluiăNa ională„Drago ăVodǎ”);
c.ă Copiiă cuă problemeă realeă deă s n tate,ă temporareă sauă permanente,ă aă c roră absen ă deă laă ȋcoal ă esteă justificat ă ȋiă careă depun eforturi pentru încheierea situa ieiălorăȋcolare.
2)ăFactoriădeănatur ăintern :
a.ă Solicit rileă ridicateă aleă programeloră ȋcolareă curente,ă concomitentă cuă selectivitateaă studiuluiă spreă aniiă terminaliă înă scopulă preg tiriiă pentruăcontinuarea studiilor;
b.ăNeatractivitateaăanumitorăactivit iădidactice,ădeterminat ădeăoăabordareăformal ,ădidacticist ăaăcon inuturilor;
c.ăOfert ă insuficient ă ȋi/sauă formalismulăactivit ilorăextracurriculareă ȋiă extraȋcolareăcareă s ăorientezeă într-oămaiămareăm sur ăocupareaă timpuluiăliberăȋiăatragereaăelevilorăspreăȋcoal ;
d.ăInconsecven ăînăaplicareaăprevederilorăregulamentareădeăc treădirigin i.
Ac iuneaăconcertat ăasupraăinfluen eiăacestorăfactori,ăînăspecialăasupraăcelorădeănatur ăintern ăafla iăsubăcontrolulăunit iiădeăînv mânt,ăconstituieăpriorit iăpe termenămediuăȋiălung.ăAc iunileăîntreprinseăînăacestăsensăarătrebuiăs ăvizezeăînămodăspecialăcentrareaăactuluiăeduca ionalăpe elevăȋiăpeăintereseleă acestuia,ă îmbun t ireaă oferteiă deă activit iă extraȋcolareă ȋiă extracurriculareă ȋiă consecven ă ȋiă seriozitate în aplicarea regulamentelor ȋcolare.ăÎnăacestăsensăProceduraădeăcombatereăaăabsenteismuluiăareăprevederiăclareăȋiăfermeăpentruăgestionareaăabsen elorăȋiăaplicareaăsanc iunilor.ăEficient ă esteă ȋiă activitateaăpsihologuluiă ȋcolară careă conlucreaz ă cuădirigin iiă pentruă corectareaă comportamentuluiăunoră elevi. Înăunitateaănoastr ăcolar ăseădesf oar ăpermanentăactivit iădeăprevenire, nesemnalizându-se cazuri de abandon colar.
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 32
b2) Situa iaălaăpurtare
Tabelăcuănoteleăscǎzuteălaăpurtare
Nota 9
Nota 8
Nota 7
Nota 6
Nota 5
Nota 4
Total
Ană ȋcolară2013-2014
92 52 15 7 1 2 169 23,73%
Ană ȋcolară2014-2015
98 39 15 5 3 2 162 22,56%
Ană ȋcolară2015-2016
73 21 8 5 1 8 116 16,78%
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 33
Constat ri:
Fenomenul notelor scazute la purtare s-aădiminuată ncepândăcuăanulă colară2012-2013 Motivulăădiminuǎriiănotelorălaăpurtareăăseădatoreazǎă năceaămaiămareămǎsurǎănumǎruluiădeăabsen e Nuăauăexistatăeleviăsanc iona iădisciplinar
III.1.1.c) Examenul de bacalaureat
Rezultatele la BACALAUREAT: Situa iaărezultatelorăălaăexamenulădeăbacalaureatăesteăprezentatǎă nătabelulădeămaiăjosă.
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 34
Sesiunea Nr elevi inscrisi
Nr. elevi prezenti
Nr. elevi eliminati
Numar de candidati respinsi
Din care cu medii: Nr.
elevi reusiti
Din care cu medii:
< 5 5 - 5.99 6 -
6.99 7 - 7.99
8 - 8.99
9 - 9.99
10
2013 169 169 0 19 9 10 155 26 55 55 19 0 2014 170 170 0 15 7 8 155 30 44 59 22 2015 169 169 0 16 7 9 153 25 52 53 23 0 2016 175 175 0 19 9 10 156 37 35 54 30 0
III1.1.d. Activitatea de performan : - anul ȋcolar 2012-2013: La faza jude ean ăaăolimpiadelorăauăparticipată127ădeăelevi,ădinăcareă5ăăs-au calificatăpentruăfazaăna ionalǎ,
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 35
ob inândăunăpremiuă ă iă4ămen iuni/men iuniăspeciale.ăEleviiăcolegiuluiăs-auăcalificată iăauăobtinută14ăpremiiă laăfazeleăna ionaleăaleăconcursurilorăcolareăorganizateădeăMinisterulăEduca ieiă
- anul ȋcolar 2013-2014: La faza jude ean ăaăolimpiadelorăauăparticipată116ădeăelevi,ădinăcareăăauăfostă3ăăcalificariăăăpentruăfazaăna ionalǎ,ăăoăelevǎăcalificându-se laă douǎă olimpiadeă nationale.ă ă Eleviiă colegiuluiă s-auă calificată iă auă obtinută 8ă premiiă laă fazeleă na ionaleă aleă concursuriloră colareăorganizateădeăMinisterulăEduca iei
- anul ȋcolar 2014-2015
La faza jude ean ăaăolimpiadelorăauăparticipată157ădeăelevi, din care 3 s-au calificatăpentruăfazaăna ionalǎ,ăob inândăunăpremiuăIIă iăoămen iune. Elevii colegiului s-auăcalificată iă auăobtinută3ăpremiiă laă fazeleăna ionaleăaleăconcursuriloră colareăorganizateădeăMinisterulăEduca ieiă .ă Echipa de roboticǎăaăcolegiului s-aăcalificatălaăfazaăna ionalǎaconcursuluiăorganizatădeăAgen iaăSpa ialǎăEuropeanǎ.
- anul ȋcolar 2015-2016
Dintreăeleviiăcalifica iălaăfazeleăjude eneăaleăolimpiadeloră colare,ănuăauăfostăeleviăcalifica iălaăfazaăna ionalǎă , dar s-auăob inutăunăpremiuăIă iăunăpremiu II la fazeleăna ionaleăaleăconcursuriloră colareăorganizateădeăMinisterulăEduca iei.
III.1.1.e.Analiza SWOT a domeniului ELEVI
S W O T Puncte tari Puncte slabe Oportunit i Amenin ri ELEVI -eleviă cuă poten ială intelectuală laănivelulă cerin eloră impusedeăprofilulă colii -Dorin aădeă implicareă nă activitǎ iăextrascolare -Acordarea de burse -Spirită competi ională demonstratăprină participareaă iă rezultateleăob inuteă laă concursuriă iă
-lipsaămotiva ieiă nvǎ ǎrii -lipsa unor deprinderi de activitate intelectualǎ -anumite carente de comunicare elevi-pǎrin i,ăprofesori-elevi -Num rulă ridicată deă absen eă ȋiăselectivitatea studiului, în special în anii terminali de liceu
-Posibilitatea recunoaterii in UE a diplomeloră deă studiuă ob inuteă năRomânia -Dorin aă pǎrin iloră deă aă fiăparteneriă aă coliiă nă derulareaăprocesuluiădeă nva are -Participari la programe europene -Ob inereaăatestatuluiăECDL
-Dezvoltareaă haoticǎă aă pietii muncii,ă careă aduceă oă anumitǎănesiguran aă nă inser iaă socio-profesionalǎăaătinerilor -Lipsa perspectivei pentru absolven i -Depresiaădemografic -Deficien eăînăprocesulădeăselec ieăȋiărepartizareăaăelevilorăînăliceu
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 36
olimpiade -Dină ceă ină ceă maiă interesa iă deăpropria formare -Promovabilitatea la examenul de bacalaureat - Promovarea la examenul de EvaluareăNa ionalǎ - Implicareaă unuiă num ră mareă deăăeleviăînăactivit iăextracurriculare; - rezultateă buneă nă cadrulăconcursurilorăȋcolare,; - Procentul mare de elevi cu medii peste 8ăînăanulăȋcolară2015-2016
III.1.2 Personal didactic-evaluare Evolu iaăpersonaluluiăColegiuluiăNa ională„Drago ăVodǎ”ăînăperioadaă2013ă– 2016 peăcategoriiădeăpersonalăȋiăformeădeănumireăaăfostăurm toarea:
Anulă colar Personal didactic Personal didactic auxiliar
Personal nedidactic
2013-2014 40 7 14 2014-2015 41 8 14 2015-2016 40,8 8 13
Varia iaănum ruluiădeăposturiăpentruădiferi iăaniăȋcolariăesteămaiăalesăoăconsecin ăaăaprob riiăStatuluiădeăfunc iiădeăc treăISJăSV ,ăreglement riăcareăauă laă baz ă ȋiă reduceriă deă personal.ă Seă poateă remarcaă imposibilitateaă activit iloră peă grupeă laă claseleă intensive.ă ă Scǎdereaă ă num ruluiă deă posturiădidacticeă esteă argumentat ă înă principală deă scǎdereaă num ruluiă deă clase.ă Înă demersulă deă stabilizareă aă personaluluiă didactică la nivelulă unit iiă deăînv mânt,ăaăcrescutănum rulă titularilor.ăCuătoateăacestea,ăexisten aăunorăsitua iiăspecificeăunit iiădeăînv mântă(directori,ăpersonalăcuăconcediuăf r ă plat ă pentruă doctorat,ă concediiă pentruă ngrijireaă copilului),ă aă determinatămen inereaă înă încadrareaă cuă personală didactică aă unuiă num ră relativ constantădeăoreăalocateăpentruădetaȋareăînăinteresulăînv mântului,ăsuplinire, completare de norm ăȋiăcumul/plataăcuăora.
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 37
Subăaspectulăpreg tiriiăprofesionaleăȋiăcalit iiăpresta ieădidactice,ălaănivelulăpersonaluluiădidacticădinăColegiulăNa ional „Drago ăVodǎ”ăseăremarc ăpondereaăridicat ăaăcadrelorădidacticeăcuăgradulădidacticăIăȋiădoctoratăȋiăaăcadrelorădidacticeăcuăgrada ieădeămerit.ăAstfel, la nivelul anilor 2014 - 2017,ăluândăînăcalculăcadreleădidacticeăcuăcelăpu ină½ănorm ăînăunitate,ăsitua iaăstatistic ăseăprezint ăastfel:
Înăanulăȋcolară2013-2014 , activitatea de predare-inva areăaăfostăsus inut ădeă47ădeăcadreădidactice,ădinăcare:ă34ătitulari,ă1ădetaȋat,ă ă5ăsuplinitoriăcalifica i,ă 3ă cadreă didacticeă pensionare,ă 3ă profesoriă ă titulariă ină alteă unitati scolare, 1 consilier psihopedagog. Dintre profesorii titulari: 4 sunt metodiȋti,4ăăsuntăȋefiădeăcerc,ăDoctorată– 2 ,Gradul I – 21, Gradul II – 11, Definitivat – 8,ăDebutan iăă– 1, Doctoranzi – 3 profesori +1 inginer sistem
Înăanulăȋcolară2014-2015 , activitatea de predare-inva areăaăfostăsus inut ădeă47ădeăcadreădidactice,ădinăcare:ă34ătitulari,ă1ădetaȋat,ă ă5ăsuplinitoriăcalifica i,ă3ăcadreădidacticeăpensionare,ă3ăprofesoriăătitulariăinăalteăunitatiăscolare,ă1ăconsilierăpsihopedagog.ăăDintreăcadrele didactice titulare : 5 sunt metodiȋti, 5 sunt responsabili cerc pedagogic , 2 membri in consiliul consultativ pe discipline, 1 formator Delf, Doctorat – 3 , Gradul I – 21, Gradul II – 11, Definitivat – 8, Debutan iăă– 1, Doctoranzi-3 În anulă ȋcolară 2015-2016 , activitatea de predare-inva areă aă fostă sus inut ă deă 48 cadre didactice, din care: 34 titulari,ă 1ă detaȋat,ă ă 5ă suplinitori califica i,ă 1 cadru didactic pensionar, 3 profesori titulari in alte unitati scolare, 1 consilier psihopedagog. Dintre profesorii titulari: 4 sunt metodiȋti,4ăăsuntăȋefiădeăcerc,ăDoctorată– 3 ,Gradul I – 26,Gradul II – 9, Definitivat – 3, Doctoranzi – 3 profesori +1 inginer system.
Înă acelaȋiă timp,ă esteă semnificativ ă participareaă direct ă aă cadreloră didacticeă dină Colegiulă Na ională „Drago ă Vodǎ”ă laă procesulă deă reform ă aăînv mântului,ăcolectivulădidacticăcuprinzând:
1) Formatori ; 2)ăMetodiȋtiăIȊJ; 3)ăMembriăînăstructuriăinstitu ionaleădeănivelăjude eană(consiliiăconsultativeăpeădiscipline,ă,ăcomisiiăcentraleăolimpiadeăna ionaleăetc.). Preocupareaăpentruăperfec ionare,ăformareăcontinu ăȋiădezvoltareaăprofesional ăaădeterminatăparticipareaăînănum rămareăaăcadrelorădidacticeădinăColegiulăNa ională„Drago ăVodǎ”ălaăactivit ileămetodiceăȋiăcursurileădeăformareăcontinu ăorganizateădeăinstitu iileăabilitateălaănivelălocal,ăjude eanăȋiăna ional.ăÎnăaceast ăprivin ,ăsprijinulăacordatădeăComisiaăpentruăperfec ionare,ăformareăcontinu ăȋiădezvoltareăprofesional ,ăs-a dovedit important – fiindă asigurat ă informareaă corespunz toareă aă cadreloră didacticeă asupraă oferteiă deă formareă existente.ăRolulăComisieiă trebuieă îns ă înă continuareăcrescut – înă specială înă privin aă monitoriz riiă moduluiă înă careă seă realizeaz ă perfec ionareaă periodic ă aă cadreloră didactice,ă aȋaă cumă este aceasta prev zut ădeălegisla iaăînăvigoare.
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 38
Sub aspectul disciplinei cadrelor didactice ȋiăaăpersonaluluiăînăgeneralănuăauăfostăînregistrateăînăultimiiăaniăsitua iiădeosebite.ăR mânăînăcontinuareăuneleă problemeă legateă deă punctualitateaă laă clas ,ă deă respectarea termeneloră privindă îndeplinireaă anumitoră atribu iiă deă serviciuă specifice,ă deăparticipareaă consecvent ă laă toateă activit ileăorganizateădeă ȋcoal .ăPentruă aă reduceă frecven aăacestorăprobleme,ă înăbazaăprevederilor Contractului colectivă deă munc ă ȋiă înă urmaă negocieriloră purtateă cuă personalulă didactic,ă aă fostă actualizat ă fiȋaă postuluiă cadruă didactică – aceasta fiind ulterior asumat ădeăto iăprofesoriiăangaja iăînăColegiulăNa ională„Drago ăVodǎ”ăEvaluareaăactivit iiăpersonaluluiădidactic,ădidacticăauxiliarăȋiănedidactic a determinată acordareaă înă ultimiiă aniă deă c treă Consiliulă deă Administra ieă aă calificativuluiă foarteă bineă mariiă majorit iă aă ă personaluluiă didactică ȋiădidactic auxiliar.
III.1.2.1.Analiza SWOT a domeniului CADRE DIDACTICE
S W O T Puncte tari Puncte slabe Oportunit i Amenin ri CADRE DIDACTICE -Profesionalismul corpului didactic -Gradeădidacticeăob inuteălaătimp -Doctoriă iădoctoranzi -metodi tiăaiăISJ -Formatori -Cuă stagiiă deă perfec ionareă năstrǎinǎtate -cuă abilitǎ iă deă operareă peăcalculator -Cunoa tereaă celă pu ină aă uneiălimbiădeăcircula ieăinterna ionalǎ -Stabilitateă iă continuitateă laăcatedrǎ -Dorin aădeăformareăcontinuǎ -Formarea profesorilor prin proiecte europene Erasmus +
-motivaăfinanciarǎăslabǎ - Reparti ieă neuniform ă aăini iativeiă ȋiă implic riiăpersonaluluiăînăproblemeleăunit iiădeăînv mânt -Conservatorismul unor cadre didactice -neadaptarea metodelor de predare- nvǎ are-evaluare la nevoile elevilor -folosireaăinsuficientǎăaăresurselorămaterialeăaflateă nădotareaă colii
- oferte de formare continua -apreciereaă coliiă deă cǎtreă pǎrin iăiăcomunitateaălocalǎ
-Strategieă coerent ă privindădezvoltareaăre eleiăȋcolareălaănivelălocală ă Pozi ieă tradi ională bineăstabilit ă înă ierarhiaă oferteiăeduca ionaleălocale,ăcuăefectădirectăasupra cererii - Existen aă resurseloră necesareăpentruă formareă continu ă laă nivelălocal - Implicareaăunit iiădeăînv mântăînăprocesulădeăselec ieăȋiăangajareăa personalului didactic titular
-migra iaă forteiă deă muncǎă dinănvǎ ǎmânt,ă nă specială laă
disciplineleăTICă iăInformaticǎ -rezisten aălaăschimbare - cadre didactice tinere , insuficientă pregǎtiteă pentruă oăcariera didactica -Centralizareaă excesiv ă aămiȋc riiăpersonalului didactic - Lipsa de atractivitate a carierei didactice
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 39
III.2.CURRICULUM- evaluare
Reforma actual ă aăCurriculumuluiăNa ională – debutat ă înăanulă ȋcolară2003/2004,ăcuă finalizareă înăanulă ȋcolară2007/2008ă – a fost în principal determinat ă deă restructurareaă înv mântuluiă preuniversitară prină extindereaă durateiă înv mântuluiă obligatoriu,ă dară ȋiă deă oă nou ă abordareă înăproiectareaă curricular ă – înă acordă cuă obiectiveleă strategiceă agreateă laă nivelă europeană prină programulă Educa ieă ȋiă formareă profesional ă20101.Preluândăconcep iaăcurricular ă fundamentat ădinăperioadaăprecedent ,ăcurriculumulăactualăaădeterminatăoăserieădeămuta iiă înăabordareaăprocesuluiăeduca ionalălaăclas :
1)ăOrientareaăspreădezvoltareaădeăcompeten e;
2)ăPrezentareaăcon inuturilorăîntr-oăform ăsintetic ;
3)ăAplicareaălaăclas ăpeăbazaămanualelorăalternative;
4)ăEvaluareaăelevilorăpeăbaz ădeăstandardeăconformeăcompeten elorăpropuse.
Cuătoat ăevolu iaă înăansambluăpozitiv ăaăCurriculumuluiăNa ională înăultimiiăani,ă seăconstat ă înăcontinuareăexisten aăunorăproblemeădeănatur ăintern ă (coeren ,ă înc rcare,ă standardeă etc.)ă cuă efecteă evidentă negativeă asupraă aplic riiă laă clas ă ȋi,ă înă ultimaă instan ,ă asupraă performan elorăȋcolareă ȋiă motiv riiă elevilor.ă Corectareaă acestoră problemeă solicit ă înă continuareă eforturiă sus inuteă dină parteaă cadreloră didactice,ă eleviloră ȋiăautorilorădeăprogrameăȋiămanualeăȋcolare.
Înăceeaăceăpriveȋteăcurriculumulă laădeciziaăȋcolii,ăevolu iaăacestuiaăaă fostămarcat ă înăcontinuareădeăproblemeleădeă tipăorganizatorică (spa iiădeăȋcolarizareăexistente,ăresurseămateriale,ăorarăetc.)ăȋiădeăaloc riăvizândăînăspecialăcompensareaăunorădezechilibre interne ale planurilor cadru de înv mânt,ă înă specială pentruă filieraă teoretic ,ă profilulă real.ă Înă acelaȋiă timp,ă pondereaă sc zut ă aă curriculumuluiă laă decizia ȋcoliiă laă nivelulăînv mântuluiăobligatoriuănuăaăl satăpreaămulteăposibilit iădeărezolvareăconcomitent ăaăpriorit ilorăeduca ionaleăaleăunit iiădeăînv mântăȋiădeăr spunsălaăintereseleăelevilor.
Activit ileă derulateă anuală pentruă aplicareaă Curriculumuluiă Na ională laă clas ă înă Colegiulă Na ională „Dragosă Vodǎ”ă includă înă principal urm toarele:
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 40
1) Documentareaă privindă planurileă deă înv mânt,ă programeleă ȋcolareă înă vigoareă ȋiă manualeleă ȋcolareă aprobateă deă Ministerulă Educa ieiăNa ionale;
2)ăStudiereaăȋiădiscutareaăprogramelorăȋcolareăînăcadrulăcatedrelor;
3)ăAbilitareaăcurricular ăprinăparticipareălaăinstruiriăȋiăform riăsus inuteădeăInspectoratulăȊcolarăJude eanăSuceava,ăCasaăCorpuluiăDidactic,ăalteăinstitu iiăabilitate;
4)ăElaborareaăȋiăaplicareaăplanific rilorăcalendaristice;
5)ăSelec iaăȋiăcomandaămanualelorăȋcolare.
Secven aă deă curriculumă laă deciziaă ȋcoliiă seă realizeaz ă prină intermediulă Comisieiă pentruă curriculumă – numit ă anuală prină decizieă intern ,ăcoordonat ă deă directorulă ȋiă format ă dină reprezentan iiă tuturoră ariiloră curriculare.ă Etapele parcurse anual în stabilirea curriculumului la deciziaăȋcolii sunt:
1)ăStabilireaăpriorit ilorăacademiceălaănivelulăComisieiăpentruăcurriculumăȋiăinformareaăcadrelorădidacticeăȋiăelevilor;
2)ăÎnregistrareaădeăc treăComisiaăpentruăcurriculumăaăpropunerilorădeăactivit iăcurriculareăȋiăextracurriculareădinăparteaăcadrelor didactice, cu consultarea elevilor;
3)ăEvaluareaăpropunerilorăȋiăelaborareaăproiectuluiăpentruăcurriculumulălaădeciziaăȋcoliiădeăc treăComisiaăpentruăcurriculum;
4)ăConsultareaăelevilorăȋiăfinalizareaăproiectuluiăpentruăcurriculumulălaădeciziaăȋcolii;
5)ă Dezbatereaă ȋiă aprobareaă oferteiă pentruă curriculumulă laă deciziaă ȋcoliiă laă nivelulă Consiliuluiă deă Administra ieă (implicareaă reprezentan ilorăcomunit iiălocale)ăȋiăConsiliuluiăProfesoral;
6)ăExprimareaăînăscrisăaăop iunilorăelevilorăȋiăprelucrareaădatelor;
7)ăElaborareaăȋiăaprobareaăschemelorăorareăpentruăfiecareăclas ăînăcadrulăConsiliuluiădeăAdministra ie
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 41
În baza acestei proceduri interne, pe parcursul ultimilor ani, curriculumulă laădeciziaă ȋcoliiă dinăColegiulăNa ională „Drago ăVod ”ăaă avutăurm toarele caracteristici:
1)ăStructur ăpeăpacheteădeădiscipline,ăurm rindăcontinuitateaăstudiuluiăpeăparcursulăînv mântuluiălicealăȋiăcoeren ăcuădisciplinele din trunchiul comunăȋiăcurriculumulădiferen iat;
2)ăOrientareăpredominant ăspreăactivit iădeăsus inere aăperforman eiăînalteăprinăextinderiăcurriculareăaleădisciplinelorădeăinteresăpentruăelevi;
3)ăStabilitateăînătimpăînăprivin aăunuiănum rădeăoferteăspecifice:ăformareaăȋiăexersareaăcompeten elorălingvisticeăînălimbiămoderne (finalizate cu promovarea examenelorăinterna ionaleăCambridge,ăDELF),ăformareăprofesional ăînădomeniulăTIC;
4)ă Activit iă extracurriculareă meniteă s ă r spund ă maiă bineă nevoiloră deă înv areă aleă eleviloră (clubă deă robotica,lectura,ă dezbateri, cercuri pe disciplineăȋiăactivit iăsportive).
III.2.1.Analiza SWOT a domeniului CURRICULUM
S W O T Puncte tari Puncte slabe Oportunit i Amenin ri •Documentareaă ȋiă aplicareaăcorect ăaăCurriculumuluiăNa ionalălaăclas •Parcurgereaă integral ă aăprogrameloră ȋcolareă peă baz ă deăplanific riăadecvate •Elaborareaă CDȊă prină consultareăcuăeleviiăȋiăcadreleădidactice •Ofert ă specific ă deă activit iăextracurriculareăincluseăînăCDȊ •Adaptareaă personalizat ă aăprogrameloră ȋcolare,ă exploatareaă
• Ineficienta evaluare de curriculum: au lipsit teste de satisfac ieă asupraă curriculumu-lui. • Absenteismul din rândul elevilor.
•Nuă ntoate cazurile proiectarea didactic ă seă realizeaz ă înăconcordan ă cuă cerin eleă elevilorăȋiăesteăadaptat ălaănivelulăacestora; •Orientareaă preponderent ă aă CDȊăspreă echilibrareaă aloc riloră orareă
• Cadrulă legislativă careă sus ineătrecerea de la un curriculum axat peăacumulareaădeăinforma iiălaăunăcurriculum centrat pe formarea de competen e;
• Existen aă multoră posibilit iă deăinformareă iă deă formareă pentruăcadrele didactice;
• Cre tereaăgraduluiădeăautonomieăinstitu ional ăaă colii;
• Colaborarea cu comunitatea
• Incoeren aălegislativ ;
• Dezechilibrul existent între num rulă deă ore,ă con inuturileăprogrameloră iă nivelulă deăcuno tiin eă iă dreprinderiă cuă careăeleviiăintr ăînăliceu.
•Înc rcareaă excesiv ă aăprogramelorăȋcolare
•Limite în resursele materiale, financiareă ȋiă informa ionaleănecesare
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 42
corecta a manualelor alternative ca instrumente de realizare a obiectivelor curriculare; • Concordan aă întreă con inuturi-
activit iă deă înv are-modalit iăde evaluare;
•ă Realizareaă lec iiloră inândă contădeă cunoȋtin eleă ȋiă experien eleăanterioare ale elevilor; •ăRealizareaădeă fiȋeădeă lucru,ă fiȋeădeădocumentare,ă fiȋeădeă evaluare,ăteste-gril ,ăauxiliareăcurriculare; •Respectareaăprogramelorăăă colareăăăunitare pentru disciplinele din curriculum-ulă ă ă deă ă ă baza,ă ă ă iăelaborarea de programe în concordan ă cuă prevederileămetodologice pentru curriculum-ulăălaăădeciziaăă coliiă; •Existen aă unuiă num ră mareă deămanualeă iă mijloaceă auxiliareăutilizateă înă activit ileă curenteă cuăelevii; •Existen aă unuiă num ră mareă deăghiduriă iă alteă materialeăcomplementare pentru profesori; • Existen aă ă instrumenteloră deăevaluareăelaborateălaănivelăna ional sau la nivel local. •Existen ǎă abonamenteloră anualeălaă revisteleă ă „Evrika”ă iă „ă Gazetaămatematicǎ”.
•Accentă peă abordareaă teoretic ă ȋiămono-disciplinar • Formalism în elaborarea planific rilorăȋiăaăaltorădocumenteăinterne • Utilizareaă redus ă aă instruiriiăasistate de calculator în aplicarea Curriculumuluiă Na ională laă clas ă•Manualeă dep ȋiteă ȋiă înă num răinsuficient pentru toate clasele •Subiectivism in evaluarea nivelului de realizare a obiectivelor din programele colare
•necorelareaă evaluǎriiă curenteă cuăevaluarile sumative la obiectele la care se sustin examene nationale
local ă înă vedereaă realiz riiăanalizeiă deă nevoiă i,ă implicit,ă aădezvolt riiăcurriculare
• Num ră redusă deă manualeăalternativeăȋiăcalitateaăacestora •ăiner iaălaăschimbare •ă Subiectivismă iă instabilitateaăsistemului de evaluare •ă necorelarea cu cerintele de evaluare utilizate pe piata muncii
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 43
-Documentareaă ȋiă aplicareaăcorect ăaăCurriculumuluiăNa ionalălaă clas ă - Parcurgereaă integral ă aăprogrameloră ȋcolareă peă baz ă deăplanific riăadecvate -Elaborareaă CDȊă prină consultareăcuăeleviiăȋiăcadreleădidactice -Ofert ă specific ă deă activit iăextracurriculareăincluseăînăCDȊ III.3. Resurse materiale - evaluare
ColegiulăNa ională„Drago ăVodǎ”ăfunc ioneaz ăîntr-unăcampusăȋcolarăsituatăînăcentrulămunicipiuluiăCâmpulungMoldovenescăă,ăpeăstradaăLiceuluiă,ănr.3. Campusul este format din: 1. Corp A –cl direăconstruit ăîncepǎndăcuăăanulă1914,ăclǎdireaăprincipalaăaăcolegiului,ăcareăincludeă26ăSaliădeăclasǎă iă3ălaboratoare:ăfizicǎ,ăchimie,ăbiologie 2. Corp B – sediulăfostuluiăinternată colară,ăaăcǎreiădestina ieăaăfostăschimbatǎin cursulărabilitǎrilorădinăanulă2008,ăăadǎpostesteăcabineteleădeălimbiăstrǎine,ălaboratoareleădeăinformaticǎ,ăcabineteleădeăsocio-umaneă iăistorie-geografie 3.ăSalǎădeăsportă– construitǎă năanulăă2008. Cl dirileăsuntăăracordateăla: 1)ăRe eauaăpublic ădeăap – canal; 2)ăRe eauaăpublic ădeădistribuireăaăenergieiăelectrice; 3)ăRe eauaăpublic ădeădistribuireăaăgazelorănaturale;ă4)ăRe eauaăpublic ădeătelecomunica ii; 5)ăInternetăȋiăsupravegheateăVIDEO.
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 44
Toateăspa iileăȋcolareăsuntădotateăcuămobilieră (b nciăȋcolare,ămese,ăscaune,ădulapuriă etc.),ă salaădeăsportăesteăutilat ăcuăechipamentele sportive necesare,ă iarăcabineteleăȋiă laboratoareleăsuntădotateăcuăaparatur ăȋiămaterialădidactic.ă Institu iaădispuneădeăatelierăpentru efectuareaărepara iiloră înăregieăproprie,ădotatăcuădispozitiveleăȋiăsculeleănecesare,ăprecumăȋiădeăspa iiăde depozitareăaămaterialelorănecesareăefectu riiăacestorărepara iiă(magaziiăsituateălaădemisol).ăMobilierulăȋcolarăprecumăȋiăcelelalteădot riăcorespundăînăstandardelorăna ionaleă.
DinăveniturileăpropriiărealizateădeăColegiulăNa ională„Drago ăVodǎ”,ăsuntăăachizi ionateăînăfiecareăexerci iuăfinanciarămaterialeăȋiămijloaceădidacticeă– înăspecialăînădomeniulătehniciiădeăcalculăȋiăaăcopiatoareloră.
CorpăCl direa A B Sǎlideăclasǎ 26 -
Laboratoare de informaticǎ - 3
Cabinet multimedia - 2
Cabineteălimbiăstrǎine - 3 Laborator chimie 1 -
Laboratorăfizicǎ 1 -
Laborator biologie 1 -
Cabinet socio-umane - 1 Cabinet istorie-geografie - 1
Cabinetădeăasisten ǎăpsihopedagogica 1 -
Salǎădeăfestivitǎ i 1 -
Biblioteca 1 - Capela 1 -
Cancelaria 1 -
Birouri 3 -
Cabinete medicale - 2
Magazii 3 -
Grupuri sanitare 6 2
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 45
III.3.1.BibliotecaăăColegiuluiăNa ională„Drago ăVoda”
Considerat ăcaăoăresurs ăesen ial ăpentruăîmbun t ireaăcalit iiăeduca ieăoferiteăelevilor,ăbibliotecaăăaăconstituieăunăobiectivăprioritarăînădezvoltareaăinstitu ional ăpeătermenăscurtăȋiămediu
1) Fondul de carte, aproximativ 43000ăvolume,ăăesteăorganizateăînăcolec ii,ăconformăclasific riiăzecimaleăuniversale,ăfiind asigurat accesul liber la raftăpentruă95șădintreădocumenteleădeăbibliotec ,ărestulădeă5ășăesteăreprezentatădeăcolec iaădeăcarteăveche.
2) năbibliotecaăsuntădisponibileăpentruăactivitateaădeăinformareăȋiădocumentareăaăăeleviloră2 calculatoare cu acces la internet.
3)ăAccesăliberăȋiăgratuitălaădocumente.ăÎnscriereaăseăfaceăpeăbazaăbuletinuluiădeăidentitateăȋiăaăcarnetuluiăsauălegitima ieiăde elev. Accesul în sala de lectur ăseăob ineăprinăprezentareaăcarnetuluiăsauăaălegitima ieiădeăelevă.
4) Împrumut la domiciliuăpentruăcititoriiăînscriȋiălaăbibliotec .ăNuăseăîmprumut ălaădomiciliu:ălucr riădeăreferin ă(dic ionare,ăenciclopedii, albume deăart ,ăatlase,ăunicateăetc.),ă ăpublica iileăaflateăînăfondulădocumentar,ăziareăȋiăultimulănum rădinăreviste.ăÎnăfunc ieăde categoria de cititori, pot fi împrumutateăc r iăȋiăpublica iiăperiodiceă(înăafaraăcelorărezervateăpentruăconsultareaăpeăloc)ăpeădiferiteăintervaleădeătimp, conform regulamentului intern.
5) Diversificarea serviciilor oferite în cadrul CDI: posibilitatateaădesf ȋur riiăactivit ilorăînămodăindividualăsauăînăgrupuriămici,ămaiămultăspa iileăexistenteăpermitădesf ȋurareaăactivit ilorăcuăcolectiveămariădeăelevi.
6)ăProgrameleăpermanenteădesf ȋurateăînăcadrulăCDIăasigur ădezvoltareaăculturiiăinforma ionale,ăsus inăformareaăcompeten eleăelevilorăînădomeniulăinfodocumentar.
III.3.2.Analiza SWOT a domeniului RESURSE MATERIALE
Puncte tari Puncte slabe Oportunit i Amenin ri • Dezvoltare bazei materiale pe baz ă deă priorit iă aprobateă deăConsiliulă Profesorală ȋiăcomunitateaălocal
• Existen aă cabineteloră deă
- Dotareaă insuficient ă aăbibliotecii privind fondul de carte ,ă inândă seamaă deă nevoileă deădocumentare ale elevilor.
-Cadrul legislativ ce permite realizarea fondurilor extrabugetare -Implicareaă coliiă înă competi iiăna ionaleă stimuleaz ă participareaă
-Deteriorarea mediului economic ară puteaă reprezentaă oă amenin areăpentru stabilitatea financiar ă aăunit iiă colare -Cre tereaăcosturilorălaăenergie
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 46
specialitate, utilizate doar în scopurile pentru care au fost înfiin ate; • Fondul de carte al bibliotecii propriiăesteăîmbog ităanual. • Achizi ionareaădeăcamereăvideoăpentruăasigurareaăsecurit ii; • Existen aă resurselor materiale careăsprijin ăprocesulădeă înv are,ăînso iteă deă instruc iuniă deăfunc ionareăclare,ăuȋorădeăîn eles; • Elevii au acces la mijloacele didacticeădeăcareădispuneă coala; • Mijloacele didactice de înv areăȋiăspa iileăaferenteăpermitătuturor elevilor s ă participeăintegral sau pe grupe la procesul deăînv are; • Existen aă soft-urilor educa ionale; • Acces gratuit la internet
• Sistem de incalzire propriu
• Cabinet de consiliere psihopedagogicǎ
• Sta ieăradio
• Venituriă propriiă ob inuteă dinănchirierea unor spatii
- Bibliotecaă virtual ă esteă par ialăaccesibil ă eleviloră înscri iă înăeviden eleăaceteia -Depǎsireaămoralǎăsiăfizicǎăaăunorămateriale didactice -Insuficien aăresurselorăfinanciare -Neexploatareaă suficientǎă aăresurselorăăexistente(ăsta iaăradio) -starea terenurilor de sport -stareaă acoperi uluiă clǎdiriiăprincipale -Distribu ieă inegal ăaă ini iativeiă laănivelulă personalului,ă eleviloră ȋiăp rin iloră privindă dezvoltareaă ȋiăconservarea bazei materiale - Insuficient ăutilizareă înăprocesulădidactic a materialelor existente - 20șă dină mobilierulă ȋcolară înăstareănecorespunz toare
cadreloră didacticeă iă eleviloră laămodernizareaă iăîmboga ireaăbazeiămateriale - Programeăeuropeneăădeăfinan are
-Sistem legislativ extrem de complicată iărestrictiv -Limite în asigurarea resurselor financiareă necesareă finaliz riiăunor proiecte - Capacitateă institu ional ă redus ăîn managementul de proiect - Modific riă frecventeă aleălegisla iei - Mediuăfinanciarărigidăȋiăostil - Uzuraă moral ă rapid ă aă tehniciiăde calcul
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 47
III.4. Resurse financiare – evaluare Caracteristicaăesen ial ăsubăaspectăfinanciarăaăultimilorăaniăconst ăînăcontinuareaăeforturileăsus inuteăpentruăfundamentarea,ăproiectareaăȋiăexecu iaăcorect ă aă bugetuluiă deă venituriă ȋiă cheltuieli,ă concomitentă cuă realizareaă deă venituriă extrabugetareă dină închirieriă deă spa ii,ă activit iă auto-finan ateăsponsoriz riăȋiăeventualeădona ii. Activit ileăconcreteăderulate în domeniul resurselor financiare au vizat în principal: 1)ăFundamentarea,ărealizareaăproiectuluiădeăbugetăȋiăplanificareaăbugetuluiăaprobat; 2)ăExecu iaăbugetar ăconformăprevederilorălegaleăînăvigoare; 3)ăÎnchiriereaăsǎliiăăsportă iăaăunorăspa iiănefolosite 4)ăAtragereaădeăsponsoriz riăȋiădona iiăprinăimplicareaăactiv ăaăp rin ilorăȋiăaăabsolven ilor; Veniturileăextrabugetareăaleăinstitu ieiăauăpermisăoădezvoltareăcorespunz toareăaăbazeiămateriale,ăprecumăȋiăasigurareaăunorăservicii necesare bunei desf ȋur riăaăactivit ilor.ăVeniturileărealizateădinăînchirieriădeăspa ii,ăactivit iăautofinan ateăȋiăprinăatragereaădeăsponsoriz riăȋiăproiecteăauăurmatăoăcurb ăascendent ,ăsprijinulăcomunit iiălocaleăfiindădeosebitădeăimportant.BugetulăColegiuluiăNa ională„Drago ăVodǎ”ăaăînregistratăînăultimiiă4ăaniăcreȋteriă înăvaloriă absolute.ăReparti iaăgeneral ă aăbugetuluiă total,ă inclusivă repara iileă ȋiă investi iileă finan ateădirectădeă la bugetul local, pentru anul colară2015-2016ă,ăăseăprezint ăastfel:
Reparti ieăbuget local
Anul 2013 Anul 2014 Anul 2015
Anul 2016
Cheltuieli personal
1.933.729 2469720 2540665 2165427
Cheltuieli material
333200 320140 352300 351681
Burse 22100 35000 35000 45000 Cheltuieli de capital
- - 11900 -
Asisten aăsocial - - - 1631 Total 2289029 2824860 2939865 2563739
Înămodăcurent,ăpondereaăcheltuielilorădeăpersonalăesteăceaămaiăridicat ă– ajungând în general la valori apropiate de 90% din bugetul total. Înăprivin aăreparti ieiăcheltuielilorăpeăTitlulăII,ăsitua iaseăprezint ăastfel:
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 48
Reparti ieăTitlulăII:ăBunuriăsi servicii
Anul 2013 Anul 2014 Anul 2015
Anul 2016
Înc lzit,ă iluminată ȋiă fort ămotrice
90444 86000 82500 110000
Ap ,ăcanal,ăsalubritate 27077 28000 28500 38000 Repara iiăcurente 18998 20000 - - Alteă cheltă cuă bunuriă ȋiăservicii (furnituri de birou, materialeă deă construc ii,ătelefon, internet, etc.)
196681 186140 241300 203681
Total 333200 320140 352300 351681 Înăgeneral,ăpentruăperioadaăultimiloră4ăani,ăseăpoateăconstataăoăpondereăridicat ăaăcheltuielilorăpentruăplataăutilit ilor.ăOăcontribu ieăimportant ălaăasigurareaă resurseloră financiareă necesareă organiz riiă ȋiă desf ȋur riiă procesuluiă educa ională auă adus-oă înă permanen ă p rin iiă eleviloră ColegiuluiăNa ională„Drago Vodǎ”ă.ăAstfel,ăcontribu iaăp rin ilorăaăfostăesen ial ăpentru: 1.ăachizi ionareaădeăvideoproiectorăăpentruăoăsalǎădeăclasǎ; 2. introducerea uniformei specifice CNDV 3.ăSus inereaăunorăăactivit ilorădeăperforman :ăpremii,ădeplas riălaăconcursuri,ăetc. 4.ăAchizi ionareaădealteămaterialeă năsǎliledeăclasǎ:ădulapuri,ătableă colare. III.4.1. AnalizaăSWOTăaădomeniuluiă„Resurseăfinanciare” Puncte tari Puncte slabe Oportunit i Amenin ri • Resurse extrabugetare realizate dină închirieri,ă activit iă auto-finan ate,ăsponsoriz ri,ădona ii • Implicareaă p rin iloră înărealizarea de venituri suplimentare
-Cheltuieliă deă personală ȋiă pentruăutilit iăpreaăridicate
- Limitarea sumelor alocate prin deciziiă aleă autorit iloră centraleă ȋiă
-Interesă dină parteaă comunit iiălocale pentru asigurarea unei finan riăcorespunz toareănevoilorăȋcolii - Posibilitatea atragerii de fonduri de la bugetul de stat/comunitatea
-Modific riă frecventeă aleălegisla iei - Mediuăfinanciarărigidăȋiăostil - Limite în asigurarea resurselor financiare la nivelul necesar (v. finan areăper capita)
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 49
pentruăunitateaădeăînv mânt • Colaborareă foarteă bun ă cuăadministra iaălocal
locale
- Lipsa fondurilor pentru realizareaă lucr riloră laă reabilitareaăacoperi uluiăcorpuluiăA.
european ăpeăbaz ădeăproiecte - Descentralizareaă administra ieiăȋiă finan riiă înv mântuluiăpreuniversitar
- Planificareă deficitar ă laă nivelulăbugetului de stat – finan riădezechilibrate sub aspect valoric ȋiădeătimpădeăutilizare
III.5. Activit iăextracurriculareăȋiăextraȋcolareă– evaluare Activit ileăextraȋcolareăȋiăextracurriculareăreprezint ăatâtăcomplet riăaduseăeduca ieiăoferit ăînăcadrulăactivit ilorăȋcolareăcurente,ăcâtăȋiămodalit iăconcreteădeăaă interveniă înăorganizareaăȋiăocupareaă timpuluiă liberăalăelevilor.ăLaănivelulăColegiuluiăNa ională„Drago ăVodǎ”,ă cele mai importante categorii deăactivit iăorganizateăȋiădesf ȋurateăpentruăeleviăînăregimăextracurricularăȋiăextraȋcolarăsunt: 1) Cercuri extracurriculare organizate la nivelul de 1-2ăoreăpeăs pt mân ăînăscopulăeduc riiădiferen iateăaăelevilorăcuăperforman eăȋcolareădeosebite.ăAvând înă vedereă orientareaă specific ă aă Colegiuluiă Na ională „Drago ă Vodǎ”ă ȋiă intereseleă exprimateă deă elevi,ă p rin iă ȋiă cadreă didactice, sunt organizateăanualăcercuriă:ăcerculădeărobotica,ăcerculădeădezbateri,ăcerculădeălecturǎ 2)ăActivit iăsportiveă– organizate înăregimăextracurricularăpentruăsus inereaăuneiădezvolt riăarmonioaseăaăelevilorăȋiăpentruăîmbun t ireaăst riiălorădeă s n tateă (fotbal,ă ă baschet,ă handbal,ă tenisă deă mas ).ă Laă nivelă extraȋcolar,ă activit ileă sportiveă suntă sus inuteă prină organizarea de concursuriă ȋiăcompeti iiăsportive; 3)ăActivitateaăredac ional ăaăelevilorăesteăorganizat ăsubăcoordonareaăcadrelorădidacticeăȋiăaăbibliotecarei.ăApari iaăRevisteiă„Lyceum”ă iă„Bucovinaăstrǎmo eascǎ”ăăsuntăăoărealǎăăreuȋit ă. 4)ăActivit ileă extraȋcolareădeă tipă culturală suntăorganizateă cuă sprijinulăConsiliuluiă colară ă alăEleviloră ȋiăConsiliuluiăReprezentativă alăP rin iloră ȋiăincludăanual:ăBalulăBobocilor,ăSpectacolăcaritabilădeăCrǎciun,ăSpectacolăprilejuitădeăsǎrbǎtoareaăDragobetelui,ăsǎrbǎtoareaăabsolven ilor,ăspectacole deăteatruăȋiăconcerteăsus inuteădeăelevi 5)ă Pentruă promovareaă eleviloră capabiliă deă performan eă ȋcolareă deosebite,ă seă organizeaz ă anuală înă colaborareă cuă Inspectoratulă Ȋcolară Jude eanăSuceava ȋiăcuăfinan areădeălaăConsiliulăLocalăalămunicipiului:ă Concursulăinterjude eanădeămatematic ă„ăMatematicaă năBucovina.ăInămemoriam....”,ăiăConcursulă„ITăElite”.
6)ăParteneriateleălocale,ăna ionaleăȋiăinterna ionaleăsuntăînăaten iaăelevilorăȋiăprofesorilorădinăCNDV.ăPerforman aăacademic ăesteărealizat ăȋiăprin parteneriateăcuăUniversit ileădinăCluj-Napoca,Suceava,ăIa i prinăparticipareălaăactivit iăcomuneăȋiăprinăinformareaăperiodic ăaăelevilorădinăclaseleăterminaleăaăliceuluiădespreănout ileădinăacesteăuniversit i.
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 50
7) Anual sunt organizate excursii tematiceăînă ar 8)ăColegiulăNa ională„Drago ăVodǎ”ăaăparticipatădeă laă ini iereă laăStrategiaăNa ional ădeăAc iuneăComunitar ă ȋiă auă fostăorganizateă ȋiădesf ȋurateăanualăactivit iăspecificeădeăc treăelevi,ăsubăcoordonareaăcatedreiădeăȋtiin eăsocio-umane, în colaborareăcuăcomunitateaălocal . 9)ăProgramulă„ăȊcoalaăaltfel”ăs-aăbucuratădeărealizareaăunorăactivit iădiverseăȋiăfoarteăatractiveăcuăparticipareaălarg ăaăelevilorădinătoateăclaseleăȋiăaăcadrelorădidacticeăȋiăaăpersonaluluiădidacticăauxiliar(ăbibliotecar,ăinformatician, laborante) 10)ă Subă atentaă organizareă ȋiă coordonareă aă Coordonatoruluiă deă Proiecteă educativeă Ȋcolareă ȋiă Extracurriculareă seă organizeaz ă un num ră mareă deăactivit iăînăcolaborareăcuăONG-uriăcuăoătematic ădivers ădeămareăactualitateăȋiăcuămareăatractivitate pentru elevi. III.5.1.AnalizaăSWOTăaădomeniuluiă„Activit iăextracurriculareăȋiăextraȋcolare” Puncte tari Puncte slabe Oportunit i Amenin ri • Interes deosebit din partea unuiă num ră importantă deă eleviă ȋiăcadre didactice pentru derularea de activit iă extracurriculareă ȋiăextraȋcolare
• Stabilitatea ofertei extracurriculare,ă fundamentat ă peănevoi identificate la nivelul elevilor
• Organizareaă deă activit iăextracurriculare destinate complet riiă educa ieiă ȋiă form riiăprofesionale a elevilor
• Disponibilitateăridicat ădinăpartea elevilor pentru participare laăasfelădeăactivit i
- Programulă înc rcată ală eleviloră(num rămareădeăoreăpeăs pt mân )ă- Distribu ieă inegal ă aă interesuluiălaă nivelulă elevilor,ă dirigin iloră ȋiăp rin ilor - Absen aăunuiă cadruă institu ionalăadecvat (protocoale) privind colaborareaă cuă institu iileă deăcultur ăȋiăart ădeălaănivelălocal - Deficien eă înă desf ȋurareaăanumitoră activit iă datorit ă lipseiăresurselor financiare necesare
-Sus inereă dină parteaă comunit iiălocaleă (autorit iă publice,ă p rin i,ăal iă actori)ă pentruă activit ileăextracurriculareăȋiăextraȋcolare,ă înăspecială celeă careă implic ăcolaborarea cu comunitatea
- Existen aă unoră oferteă localeălimitateă privindă activit ileăeducative pentru elevi
-Limite în asigurarea resurselor financiareă necesareă organiz riiă ȋiădesf ȋur riiă deă activit iăextracurriculareăȋiăextraȋcolare - Lipsaădeăinteresăaăinstitu iilorădeăcultur ă ȋiă art ă înă realizareaă unuiăcadruă institu ională deă colaborareăcuăunit ileădeăînv mânt
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 51
III.6.Rela iaăȋcoal -comunitate – evaluare
Nivelurile,ă durataă ȋiă efecteleă colabor riiă Colegiuluiă Na ională „Drago ă Vodǎ”ă cuă reprezentan iiă comunit iiă localeă auă fostă înă general rezultatul existen eiăunorănecesit iă localizateăpreponderentă laănivelulăunit iiădeă înv mânt.ăCategoriileăceleămaiă importanteă înăcareă seă încadreaz ă rela iileăȋcoal ăcomunitateăderulateăînăultimiiăaniăsunt:
1)ă Necesit iă deă informare.ă Înă generală schimbulă deă informa iiă seă produceă laă nivelulă claseiă ȋiă implic ă dină parteaă unit iiă deă înv mântă elevii,ădirigin iiă ȋiămaiă rară cadreleădidactice.ăDinăparteaăcomunit iiă suntă implica iăp rin iiă ȋi/sauă reprezentan iăaiăunoră institu iiă (deă înv mânt,ăcultur ,ăigien -s n tate,ăadministrativeăetc.).ăÎnămajoritateaăcazurilorăfluxulădeăinforma iiăesteăorientatăspreăelevi.ăÎnăaceast ăcategorieăseăîncadreaz ăoreleădeădirigen ieăcuăinvita i,ăȋedin eleăȋiăîntâlnirileăindividualeăcuăp rin iiăetc.
2)ăNecesit iădeăformare. Acesteaăpotăfiălocalizateăatâtălaănivelulăelevilor,ăcâtăȋiălaănivelulămembrilorăcomunit ii.ăÎnăcazulăgrupului- int ăelevi,ăprinăintermediulădirigin ilor,ăseărealizeaz ăeducareaănon-formal ăaăelevilorăprinăparticipareaălaămanifest riăculturaleăȋiăartistice,ăviziteălaămuzee,ăexcursiiăetc.ăPeădeă alt ă parteă ȋcoalaă seă constituieă caă furnizorădeă formareăpentruămembriă comunit iiă prinăorganizareaădeă cursuriă deă specialitate.ă Înăprimaăcategorieăcalitateaăȋiănum rulădeăac iuniăseăsitueaz ăînăgenerală laăunănivelăcorespunz tor.ă Înăceeaăceăpriveȋteăofertaădeăserviciiăeduca ionaleăc treăcomunitate,ă datorit ă specificuluiă unit iiă deă înv mânt,ă aceastaă seă limiteaz ă laă activit iă dedicateă p rin iloră organizateă deă consilierulă psiho-pedagogică(ȋcoalaăp rin ilor).
3)ăNecesit iămateriale. Atragereaădeăfonduriăȋiăresurseămaterialeădinăcomunitateăesteăînăgeneralăsus inut ădeăconducerea unit iiădeăînv mântăȋiăesteă orientat ă atâtă c treă autorit ileă localeă câtă ȋiă c treă diverȋiă al iă parteneri.ă Avândă înă vedereă pozi iaă Colegiuluiă Na ională „Drago ă Vodǎ”ă înăcomunitate,ă înăceleămaiămulteăsitua iiă solicit rileă justificateăadresateăc treădiverȋiăsponsoriăauăavutăsucces.ă Înăceeaăceăpriveȋteăautoritateaăpublic ălocal ,ăr spunsulăaăfostăînăgeneralăpromptăȋiăpozitiv.ăNeăbucur mădeăoăcolaborareăbun ăȋiăfoarteăbun ăcuăPrim riaămunicipiului,ăConsiliulăJude ean.
4)ă Necesit iă umanitare. Parteă aă educa ieiă oferit ă înă Colegiulă Na ională „Drago ă Vodǎ”ă spirituluiă umanitară formată eleviloră s-a manifestat în numeroase ocazii – înăgeneralăcreateă ȋiăduseă laă îndeplinireăprină ini iativaăconcret ăaăelevilor.ă Înă fiecareăan,ăeleviăaiăColegiuluiăNa ională„Drago ăVodǎ”ăviziteaz ăȋiăducăajutoareăcopiilorăorfaniăȋiăb trânilor,ăfondurileănecesareăfiindăob inuteăprinăcontribu iaăbenevol ăaăelevilor. La un nivel mai înalt,ă eleviă aiă Colegiuluiă Na ională „Drago ă Vodǎ”ă s-auă ocupată îndeaproapeă ȋiă consecventă deă preg tireaă unoră grupuriă deă eleviă institu ionaliza i,ăsprijinindu-iăînăvedereaăprogresuluiălorăȋcolar.ăVoluntariatulăaăluatăavântăînăultimiiăani.
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 52
5)ăNecesit iădeăorientareăȋcolar ăȋiăprofesional .ăÎntâlnirileăorganizateăînăcadrulăorelorădeădirigen ieălaăini iativaădirigin ilorăȋiăelevilor,ăprecumăȋiărela iileăinstitu ionaleăcuăfacult ileăȋiăuniversit ileădinăIa i,ăSuceava,ăClujăNapoca.
6)ăNecesit iă deă consultareă laănivelămanagerial. Dialogulă cuă diferi iă parteneriă interesa iă deă evolu iaă unit iiă deă înv mântă aă avută caă scopă atât facilitareaăg siriiăsolu iilorăpentruădiverseăproblemeăcâtăȋiănecesitateaădeăaăconȋtientizaăparteneriiăasupraăproblemelorăexistente.ăProblemeleăȋcoliiăsuntăproblemeleăcomunit iiădinăcareăaceastaăfaceăparteă– iarăparteneriatulăînăidentificareaăȋiăsolu ionareaăacestoraăesteăcelăcareăasigur ăsentimentulă„propriet ii”ăasupraăpriorit ilorădezvolt riiăinstitu iei.
F r ă aă pretindeă epuizareaă problematiciiă rela ieiă ȋcoal -comunitate,ă tipologiaă ȋiă exempleleă dateă aiciă contureaz ă oă imagineă aă Colegiuluiă Na ională„Drago ăVodǎ”ăsubăaspectulăincluziuniăînăvia aăcomunit iiă– sprijinit ăactivădeăconducereăȋiădeăcadreădidactice.
Dintreăceleămaiăimportanteăactivit iă– prinănivelulădeăimplicareăȋiăprinăefecteleăproduseă– derulate în ultimii ani în acest domeniu, pot fi men ionate:
1)ăZiuaăpor ilorădeschiseă– întâlniriăcuăreprezentan iiăcomunit iiălocale,ăsesiuniădeăreferate,ăconcursăpeătemeăistorice,ăconcursuriăsportive;
2)ăAc iuniăînăcadrulăStrategieiăNa ionaleădeăAc iuneăComunitar ;
3)ăColaborareăcuăPoli iaă(programulăantidrog)ăȋiăCruceaăRoȋie;
4)ăColaborareaăcuăp rin iiăeleviloră– inclusivăînăorganizareaăȋiădesf ȋurareaădeăactivit iăextraȋcolare;
5)ăSerb riăȋcolare,ăvizite,ăspectacoleădeăteatruăȋiăfilm,ălans riădeăcarte;
6)ăAc iuniăumanitareădeăajutorareăaăpersoanelor dezavantajateă(inclusivăcopiiiăafecta iădeăinunda ii);
7)ăOrganizareaăȋiăsus inereaăuneiăactivit iăsus inuteădeămarketingăeduca ională– prinătip rireaădeăplianteăȋiăafiȋeăcuăinforma ii,ădistribu iaăacestoraăînăînăunit iădeăînv mântăȋcolarizândăeleviăîn clasa a VIII-aăȋiăîntâlniriăaleăprofesorilorădinăColegiulăNa ională„Drago ăVodǎ”ăcuăeleviiădinăacesteăȋcoli
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 53
III.6.1.AnalizaăSWOTăaădomeniuluiă„Rela iaăȋcoal -comunitate”
Puncte tari Puncte slabe Oportunit i Amenin ri -Interesulă p rin iloră pentruăcalitateaăeduca ieiăoferiteăînăȋcoal ă– manifestat inclusiv prin rata ridicat ădeăparticipareă laăȋedin eleăcuăp rin ii - Interesă dină parteaă eleviloră ȋiăcadrelorădidacticeăpentruăoă rela ieăactiv ă ȋiă profitabil ă cuăreprezentan iiăcomunit iiălocale - Existen aă unuiă num ră deăactivit iă consacrateă implicândăparteneriatăinstitu ional - Considerareaă colabor riiă cuăcomunitateaă subă toateă valen eleăacesteia
-Gradulă ridicată deă înc rcareă aăprogramuluiăeleviloră(num rămareădeăoreăpeăs pt mân ) - Absen aăunuiă cadruă institu ionalăadecvat (protocoale) privind colaborareaă cuă institu iileă deăcultur ăȋiăart ădeălaănivelălocal - Implicareaăredus ăaăfoȋtilorăeleviăȋiă profesoriă înă dezvoltareaărela iilorăcuăcomunitateaălocal
-Interesulă comunit iiă pentruădezvoltareaă uneiă unit iă de înv mântă considerat ăemblematic ă pentruă CâmpulungăMoldovenesc - Existen aă unoră oferteă localeăimportanteă privindă activit ileăeducative pentru elevi - Num ră importantă deă absolven iăaiăunit iiădeăînv mântăînăpozi ii-cheieădinăcomunitateaălocal
- Limite în asigurarea resurselor financiareăȋiămaterialeănecesare - Lipsaădeă interesăaăunoră institu iiădeăcultur ăȋiăart ăînărealizareaăunuiăcadruă institu ională deă colaborareăcuăunit ileădeăînv mânt
IV. ANALIZA MEDIULUI EXTERN
IV.1 Profil geografică iădemografic
MunicipiulăCâmpulungăăMoldovenescăesteăsituată năjude ul Suceava , în regiunea nord-est a României. Regiunea Nord-Est areăoăpopula ieătotal ădeă3.914.518,ăfiindăastfelăceaămaiăpopulat ăregiuneăaă rii.ăDensitateaăesteădeă99,71/km²,ămaiăridicat ădecâtămediaăpeă ar ,ădeă91,3/km².ăă(49,7ș)ădintreălocuitoriăsuntădeăsexămasculin,ăiară(50,3ș)ăsuntădeăsexăfeminin.ăRomâniiăreprezint ă97,9șădinăpopula ie,ăceaămaiăimportant ăminoritate fiind rromii, reprezentând 1,2 șădinăpopula ie.Nord-Est este o regiune de dezvoltare a României,ăcreat ă înă1998.ăCaă iăcelelalteăregiuniădeădezvoltare,ănuăareăputeriăadministrative,ăfunc iileăsaleăprincipaleăfiindăcoordonareaăproiectelorădeădezvoltareăregional ă iăabsorb iaăfondurilor de la UniuneaăEuropean . Con ineă aseăjude eăceăfacăparteădinăregiuneaăistoric ăMoldova: Bac u, Boto ani, Ia i, Neam , Suceava iăVaslui
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 54
IV1.1. Evolu iaădemografic Evolu iaăpopula ieiăînăperioadaă2005-2025ăpeăgrupeămariădeăvârst - Mii pers. -
2005
2010
2013
2015
2020
2025
2015-2005
Nr.
%
RO 22648,5 22516,0 22390,9 22279,1 20.518,0 19.898,0 -369,4 -1,6
0-14 3611,6 3443,9 3388,5 3304,4 2.884,0 2.590,0 -307,2 -8,5 15-64 15802,3 15792,2 15701,5 15555,8 14.041,0 13.516,0 -246,4 -1,5 65ăȋiăpeste 3234,6 3279,9 3300,9 3418,9 3.593,0 3.793,0 +184,4 +5,7 NE 3898,7 3889,7 3889,9 3914,5 3.589,0 3.513,0 +15,8 +0,4 0-14 729,8 695,9 678,7 656,1 579,0 537,0 -73,7 -10,1 15-64 2632,2 2650,7 2672,6 2706,7 2.441,0 2.372,0 +74,6 +2,8 65ăȋiăpeste 536,7 543,1 534,6 551,7 569,0 604,0 +15,0 +2,8 SV 731,0 736,3 739,9 741,7 702,0 695,0 +10,7 +1,5 0-14 144,4 137,4 135,7 132,7 118,0 112,0 -11,7 -8,1 15-64 484,1 496,3 503,4 505,2 477,0 470,0 +21,2 +4,3 65ăȋiăpeste 102,5 102,6 100,8 103,8 108,0 113,0 + 1,2 +1,3
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 55
Prognoza demografic ărealizat ădeăInstitutulăNa ionalădeăStatistic ălaăorizontulăanuluiă2025ăindic ăoăreducereăaăpopula ieiăjude uluiăSuceava faţă de 2005 cu 10,7 mii locuitori (-1,5ș).ăFa ădeăanulă2007,ăpopula iaăjude uluiăSuceavaăaăînregistratăoăcreȋtereăcuă8507ăpersoane (+1,01%).
Peăgrupeămariădeăvârst , faţă de 2005,ăceaămaiăaccentuat sc dereăseăproiecteaz ăîn grupa 0-14 ani, care a scazut cu 9,0% (-11,7 mii pers.) în 2015 iăvaăsc deaăcuă18,0șă(-24,6 mii pers.) până în 2025. În schimb, va creȋteănum rulăpersoanelorăînăvârst de peste 65 ani, ritmul fiindămaiăsc zutădecâtăcelăînregistratălaănivelăna ionalăȋiăregională(v .tab. 2.2.). Înăjude ulăSuceavaăsc dereaănum ruluiăpopula ieiăpân ăînăanulă2025ăcuă1,5șăvaăfiămaiămic ăfa ădeăsc dereaăînregistrat ălaănivelăregional (-5,9ș)ăȋiăna ională(-8,0%).
Evoluția populației județului Suceava, 2005-2025
Sursa: datele din prognoza INS
Pân ăînă2025,ănum rulătinerilorăvaăsc dea,ănum rulăvârstnicilorăvaăcreȋte,ăpopula ia jude uluiăvaăcunoaȋteăunăprocesădeăîmb trânire.
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 56
Prognoza populaţiei de vârstă şcolară şi preşcolară judeţul SUCEAVA - Mii pers. - Grupeădeăvârst
2005
2015
2025
2015-2005 2025-2005
Abs. % Abs. %
3 - 24 ani 225 192 173 -33 -14,7% -52 -23,1% 3 - 6 ani 36 32 29 -4 -11,1% -7 -19,4% 7 - 10 ani 36 33 30 -3 -8,3% -6 -16,7% 11 - 14 ani 39 34 31 -5 -12,8% -8 -20,5% 15 - 18 ani 49 36 32 -13 -26,5% -17 -34,7% 19 - 24 ani 65 57 50 -8 -12,3% -15 -23,1%
Pân ăînăanulă2015ăseăestimeaz ăreduceriălaănivelăjude eanăaleăpopula ieiăde vârst ȋcolar ăȋiăpreȋcolar ă(3-24 ani), în toate grupele de vârst ăanalizate,ăceaămaiămareăsc dere înregistrând grupele 15-18ăȋiă19-24 ani , acesteaăfiindăȋiăceleăcareăîncadreaz ăgrupulă int ăprincipalăpentruăplanificareaăînăînv mântulăprofesionalăȋiătehnic (15 - 18 ani pentru liceu, 19-24ăaniăpentruăînv mântulăpostlicealăȋiăsuperior).
În grupa 15-18 ani,ăfa ădeă2005ăseăestimeaz ăoăreducereălaănivelulăjude uluiădeă26,5șăpân ăînă2015,ărespectivădeă34,7șăpân ăînă2025.ăLaănivelăregionalăseăestimeaz ăoăreducereămaiămare,ădeă31,2șăpân ăînă2015,ărespectivădeă38,5șăpân ăînăanulă2025.
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 57
Prognoza populaţiei din grupa de vârstă 15-18 ani - Mii pers. -
2005
2015
2025
2015-2005 2025-2005
Abs.
%
Abs.
%
Regiunea Nord
260
179
160 -81
-31,2
-100
-38,5
EST
SUCEAVA 49 36 32 -13 -26,5 -17 -34,7
Sursa: INS, date prelucrate
IV.2. Analiza PEST IV.2.1.CONTEXTUL POLITIC:
Politicaăeduca ional ăaăguvernuluiăvizeaz ăconsolidareaăroluluiăȋcoliiăcaăprincipal ăinstitu ieădeăeduca ieăȋiăînv mânt,ăiarăpoliticaăeduca ional ălaănivelăregionalăȋiălocalăăesteăînăfavoareaădezvolt riiărela iilorădeăcolaborareăîntreăoficialit iăȋiăȋcoalaănoastr ;ădeăasemeneaăcontextulăactual politic al României, caămembr ăaăUniuniiăEuropene,ăasigur ămobilitateaăcadrelorădidacticeăînăspa iulăeuropeanăȋiănuănumai,ăreflectat ăînădeschidereaăoferit ăȋcolilorădeăc treăM.E.N.C.S.ăPOCUădeăaăaccesaăprogrameăspecificeănevoilorădeădezvoltareăaleăresurselorăumaneăȋiăfinanciare
.
Înă urmaădescentraliz riiă administra ieiă publice,ă comunitateaă local ă ȋi-a asumat rolul de principal sprijină financiară ală unit iloră deă înv mânt,ăr spunzând,ăînălimitaăposibilit ilor,ăsolicit rilorăȋcolii,ăfiindădeschis ăunuiădialogăconstructiv.
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 58
Factori favorabili Factori nefavorabili
o Legeaă Educa ieiă Na ionaleă Nr.1/2011ă cumodific rileă ȋiăcomplet rileăulterioare;
o Raportulă Europeană asupraă calit iiă educa ieiă înă ȋcoal .ă 16ăăindicatoriăaiăcalit iiăă– ComisiaăEuropean ,ăBruxelles,ămaiă2000;
o Evaluareaă calit iiă înă educa iaă preuniversitar ,ă ă ă ă ParlamentulăEuropeană ȋiă Consiliulă Uniuniiă Europene,ă ă ă Bruxelles, februarie 2001;
o Obiectiveăstrategiceăeuropeneă înădomeniulăeduca ieiăȋiă ă form riiăprofesionale – M.ED.C., mai 2005;
o Programulă deă Educa ieă ȋiă Formareă peă Parcursulă Întregiiă ă Vie iiă2014-2020 Erasmus +
o Organismul intermediar POSDRU – Instrumente Structurale ale PoliticiiădeăCoeziuneăEconomic ăȋiăSocial ăaăUniuniiăEuropene,ă2007-2013;
o Raportă Înv areaă de-aă lungulă vie iiă înă serviciulă cunoȋtin elor,ăcreativit iiă ȋiă inov rii,ă Consiliulă Uniuniiă ă Europene,ă Bruxelles,ă13 ianuarie 2010;
o Strategia de descentralizareă aă înv mântuluiă ă preuniversitarăaprobat ăprinăMemorandumăînăȊedin aădeăăăGuvernădină20ămartieă2005;
o Conven iaăO.N.U.ăprivindădrepturileăpersoanelorăcuăăădizabilit iăadoptat ădeăAdunareaăGeneral ăaăNa iunilorăăUniteăînădataădeă13ădecembrieă2006ăȋiăsemnat ădeăRomâniaăînădataădeă27ăiulieă2007.
o Programul de Guvernare– Politicaăînădomeniulăeduca iei; o StrategiaăNa ional ăpentruăDezvoltareăDurabil ăaăăRomâniei; o Strategiaă ădeălaăLisabona,ăComisiaăEuropean ,ă2001ăă ă(Educa ieăă
ȋiăformareăprofesional ,ăă2010); o Declara iaădeălaăCopenhaga,ă2000ă; o Continuareaă ă procesuluiă deă descentralizare,ă prină înt rireaăăăă
o Valorificareăinsuficient ăăaăăoportunit ilorăoferiteădeăprogrameleăăăcomunitare /Erasmus +;
o M surileă deă reducereă aă cheltuieliloră ă ă guvernamentaleăconcretizateă prină reducereaă ă num ruluiă deă posturi,ă maiă alesă înăăsectorul administrativ
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 59
roluluiăȋcolilorăînăceeaăceăpriveȋteăselec iaăȋiăalocareaăăăresurselor; o Laănivelălocalăsuntădeămen ionatăpriorit ileăConsiliuluiăăLocalăȋiă
Jude eanăcuăprivireăla înv mântulăsuceveanăȋiăăăsprijinăfinanciarăguvernamentalăpentruăinvesti iiăînăădomeniulăeduca iei;
IV.2.2.Contextul ECONOMIC:
Din punct de vedere economic – situa iaăesteăsatisf c toare,ăchiarădac ănuăto iăp rin iiăauălocuriădeămunc ăstabile,ăsitua iaălorănuăpuneăprobleme mari privindăȋcolarizarea,ăofertaăeduca ional ăaăȋcoliiăr spunzândăînămareăparteăcerin elorădeăpeăpia aămuncii;ăcaăpartenerăalăUE, începând cu anul 2007, Româniaăbeneficiaz ădeăaloc riăfinanciareădinăparteaăUniuniiăEuropene,ădinăfonduriăstructurale.
Factori favorabili Factori nefavorabili
o Posibilitateaă ob ineriiă unoră resurseă extrabugetareă dinăprogrameădeăfinan areărealizateăprinăderulareaăunorăproiecteăîn parteneriat;
o Aplicareaă aă programeloră na ionaleă „200ă Euro”ă ȋiă „Baniă deăLiceu”;
o Posibilitatea decont riiănaveteiăcadrelorădidactice o Decontarea navetei elevilor o Asigurarea burselor sociale, de studiu, de merit, de
excelen ; o Unitateaă ȋcolar ă realizeaz ă venituriă ă propriiă reduse,ă prină
nchiriereaăunorăspa ii
o Nivelulămediuăȋiămicăăalăveniturilorăăfamiliale o Pre ăridicatăalăărechizitelor,ămaterialelorădidactice,ăetc; o Câmpulung Moldovenesc este un municipiu cu resurse
economice limitate; o Migra iaăinterna ional ăaăfor eiădeămunc ăcuăăriscuriămajoreădeă
abandon/eȋecă ȋcolară ală copiiloră r maȋiă f r ă supraveghereăparental ;
IV.2.3. Contextul SOCIAL
Seăpoateăspuneăcaăsitua iaăesteăbun ,ăleg turaăfamiliilorăcuăproblemeleăȋcoliiăaăfostăpermanentăînăaten iaăcolectivuluiădeăcadre didactice; în cadrul ȋcolii,ăexist ăunămodădeăabordareăobiectivăȋiărealistăaăproblemelorăsocialeă(ȋomaj,ădelincven ăetc.),ăastfelăîncâtăpozi iaămanagerilorăȋiăaăcolectivuluiădeăprofesoriăfa ădeăproblematicaăeduca ieiăesteăc ăaceastaătrebuieăs ădevin ăunămijlocădeăpromovareăsocial ..
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 60
Factori favorabili Factori nefavorabili
o Primeleă op iuniă aleă p rin iloră ă ȋiă eleviloră ă dină zonaă CâmpulungăMoldovenescă ă laă intrareaă înă liceuă suntă ă pentruă specializ rileăcolegiului nostru ;
o Acordareaădeăburseăȋcolare; o Sprijinirea elevilor cu venituri reduse prin alocarea
sumelor necesare transportului din localitatea de domiciliu la unitateaădeăînv mânt.
o Unănum răînsemnatăădeăfamiliiăauăplecatălaămunc ăînăstr in tate,ădarăseăobserv ăoătendin ădeăcreȋtereăaănum ruluiăfamiliilorăcareăseăîntorcăacas
o Datorit ă profesionalismuluiă ă cadreloră didacticeă ,unitateaă noastr ăȋcolaraăesteăsolicitat ăpentruăînscriereaăelevilorăînăclasaăaăIX-a
o Num rulămareă deă eleviă navetiȋtiă ă (pesteă 40șă dină num rulă elevilorăȋcolii)
o Înăzon ădelincven aăăjuvenil ăesteăredus ,ădarăs-auăsemnalatăcazuriăăȋiăexist ăriscuriădinăexteriorul colegiului.
o Interesă sc zută ală agen iloră economiciă pentruă sponsoriz riă ȋiă dona iiăf cuteăc treăinstitu iiădeăăînv mânt;
IV.2.4. Contextul TEHNOLOGIC
Tehnologicul – seă oglindeȋteă într-oă desf ȋurareă bun ă aă procesuluiă instructivă - educativ,ă ȋcoalaă ofer ă bazaă materialaă ȋiă condi iiă specificeă pentruărealizareaăuneiă instruiriă adecvat ănevoiloră tân rului,ăpentruăformareaăsaă(resurseleă financiare,ădinăp cate,ănuăr spundă întotdeaunaăcerin elorăȋcoliiăpentruăoăreal ădezvoltareăȋiădes vârȋireăaăcapacit ilorătân ruluiădeăazi,ăcaăreprezentatăalăsociet iiădeămâine!).
Factori favorabili Factori nefavorabili
o Posibilitateaă ă folosiriiă tehnologiilorămultimediaă ȋiă aă Internetuluiăpentruăaăîmbun t iăcalitateaăăînv rii;
o Implementareaă ă înă ă aniiă ȋcolariă anteriori a pachetului de programeăAsistentăEduca ionalăpentruăLiceuă– AEL
o Num ră mareă deă cadreă didacticeă careă auă urmată programeă deă
o Insuficien aă preg tireă aă popula ieiă deă pentruă utilizareaăprogramelor de calculator, chiar a celor mai uzuale (Microsoft Office);
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 61
formareă/ăperfectionareăînăvedereaăutiliz riiăTIC o Num rămareădeăcatedreădidacticeăcareă ăutilizeaz ăcalculatorulă ȋiă
programe informatizate în procesul de predare – înv are. o Creȋtereaă roluluiă tehnologiiloră informaticeă ȋiă deă comunicareă înă
toate domeniile; o Creareaă ȋiă utilizareaă uneiă bazeă na ionaleă deă dateă referitoareă laă
educa ieă(SIIIR) o Ȋcoalaăaă fostăacredidat ă înăvedereaăsus ineriiăexamenului pentru
ob inereaă Permisuluiă Europeană deă Conducereă aă Calculatoeuluiă(ECDL)
.
CAPITOLUL V. Elaborarea STRATEGIEI dezvolt riiăinstitu ionaleăînăperioadaă2016-2021
V.1. inteleăăstrategice
V.1.1. Motivareaăalegeriiă intelor
inteleă strategiceă pentruă dezvoltareaă institu ional ă aă Colegiulă Na ională „Drago ă Vodǎ”ă înă perioadaă urmǎtoriloră 5ă aniă reprezint ă solu iiă propuseăpentruărezolvareaăoptim ăaăproblemelorăprioritareăidentificateăpeăbazaăanalizelorăSWOT.ăUneleădintreăacesteăăelementeăauăfostăpropuseă năPDIă2011-2016 , dar nu au fost realizate sau au fost doar partial realizate pe perioada celor cinci ani anteriori. Acestoraăliăseăadaugǎăpropuneriădeăoptimizare/ămbunǎtǎ ireăaăelementelorănoi,ă identificateăcaăurmareăaăanalizaiăSWOT.ă Pentru clarificare, sunt prezentate în continuareăelementeleădeăbaz ăaleă
problemelorăconsiderateăprioritareălaăaceast ădat ăȋiă inteleăstrategiceăasociate.ăFormulareaăproblemelorăporneȋteădeălaăsinteza contextului favorabil (puncteleătariăaleădomeniului),ăeviden iaz ăeventualeleăcontradic iiăȋi analizeaz ăsinteticăpoten ialulăimpactăalăpunctelorăslabeăȋiăamenin rilorăcareăcontureaz ăproblemaăasupraămisiuniiăasumate. năansamblulălor,ă inteleăstrategiceăpropuseăpentruăperioadaă2016-2021, includ domeniile vizate prin inteleă strategiceă aleăperioadeiă anterioare,ă dară auă năvedereămodificǎrileădatorateă contexteloră social,ă economic,ăpolitic,ă tehnologic.ă ăPentruă inteleă
strategice, s-aăc utatăoăformulareăgeneral ,ădarăcareăs ăeviden iezeăscopulăpropusăȋiăs ăaib ăpertinen aănecesar ălaănivelulătuturorăactorilorăimplica i.
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 62
Problema 1. Rezultateleăelevilorălaăclas ,ăla examenele na ionaleăȋiăconcursurile ȋcolareăsunt, năgeneral,ă bune spre foarte bune.ăExist ăoăofert ăimportant ădeăactivit iăextracurriculareăȋiăextraȋcolare,ă iarăeleviiăopteaz ăînănum rărelativămareăpentruăacesteăactivit iăȋiă leăurmeaz ăconsecvent.ăPesteă80șdină absolven iiă deă liceuăurmeaz ă studiiă universitare,ămareaă lorămajoritateăpeă locuriă bugetate.ă Înăpofidaă acestoră rezultate deosebite , se constat ă existen aă unuiă num ră important deă absen eădeă laă activit ileă didactice,ă adeseaă sus inuteă ȋiă încurajateă chiară deă p rin iă ȋiă deă uneleă cadreădidactice.ăAbsenteismulă laănivelulăaniloră terminaliăesteă înso itădeăasemeneaădeăoăselectivitateăpronun at ăaăstudiuluiăȋiăparticip riiă– fiind în mod specialăfrecventateădisciplineleăevaluateăînăexamenulădeăbacalaureat,ărespectivăînăconcursurileădeăadmitereăînăînv mântulăsuperioră.ăDescurajareaăȋiăcombatereaă absenteismuluiă ȋiă construc iaă motiva ieiă pentruă studiuă presupună ac iuniă consecventeă ȋiă deă lung ă durat ă asupraă factoriloră interniădeterminan i:ă gradulă deă înc rcareă ală programeloră ȋcolareă ȋiă ală programuluiă elevilor,ă atractivitateaă activit iloră didactice,ă demonstrareaă necesit iiăstudiuluiăprinăactivit ilorăcurriculare,ă extracurriculareă ȋiăextraȋcolareăcomplementare,ă calitateaădisciplineiăetc.ăPentruăaăorientaă înămodăefectivă ȋiăeficient la nivel strategic rezolvarea acestei probleme complexe, într-oăabordareăpozitiv ăcareăvizeaz ăob inereaădeărezultate,ăseăpropuneăurm toareaăint ăstrategic ăpentruăorizontul de timp 2016/2021: intaăstrategic 1:Îmbun t ireaăparticip riiăăeleviloră(cantitativăȋiăcalitativ)ălaăactivit ileădidacticeăprinăatragereaăȋiămotivareaăacestora. Problema 2.ColegiulăNa ională„Drago ăVodǎ”ădispuneădeăunăpersonalădidacticăcuă înalt ă calificareă– majoritatea cadrelor didactice având gradul didactică I.ă Rezultateleă cadreloră didacticeă suntă recunoscuteă prină grada iiă deă merită ȋiă distinc iiă – pondereaă celoră careă beneficiaz ă deă astfelă deărecompenseăfiindă nsemnata.ăRezultateleăob inuteăde eleviăr spundăînămareăm sur ăaȋtept rilorăfa ădeăoăresurs ăuman ădeăînalt ăcalitate.Seăconstat ăîns ăexisten aăînăcontinuareăaăunuiăformalism/tradi ionalismăpronun ată înămetodeleăȋiă tehnicileăutilizateălaăclas ăînăprocesul de predare-înv areăȋiăevaluare.ăAbordareaăformal ăȋiă tradi ionalist ăseăînregistreaz ădeălaănivelulăproiect riiăcurriculareă(planific ri,ădocumenteădeăcatedr ăetc.)ăpân ălaănivelulă activit iloră concreteă înă clas .ă Astfel,ă accentulă înă procesulă educa ională esteă pusă înă foarteă multeă cazuri (în elegândă cadreă didacticeă ȋi/sauăactivit iădidactice)ăpeăpredareăȋiănuăpeăînv areăactiv ,ăpeătransmitereădeăinforma iiăȋiănuăpeăformareăȋiăexersareădeăcompeten e. Instruireaăasistat ădeăcalculator,ăexperimentulădidacticăfrontal,ăactivitateaădiferen iat ăindividual ăȋiăpeăgrupe,ăelaborareaădeăproiecte,ăevaluareaăplanificat ăȋiăprinătehniciăvariateă etc.ă nuă suntă metodeă cuă oă r spândireă suficientă deă larg ă înă activitateaă tuturoră cadreloră didactice.ă Abordareaă formal ă ȋiă tradi ionalist ă aăprocesului didactic auăînăprincipalăefecteăasupraăcalit iiăcompeten elorăformateălaăeleviă(accentăpeăcunoȋtin eăȋiăneglijareaăabilit ilorăȋiăatitudinilor asociate)ăȋiăasupraăabilit riiălorăpentruăaăînv aăpeăparcursulăîntregiiăvie i.ăAăfiăcompetentăȋiăaăaveaăcapacitateaădeăa înv aăpeăparcursulăîntregiiăvie iăsuntă condi iiă esen ialeă pentruă inser iaă socio-profesional ă înă societateaă cunoaȋterii.ă Dină aceast ă perspectiv ,ă problemaă identificat ă aiciă esteă oăamenin areăintern ăpentruămisiuneaăasumat .ăPunândăaccentăpeăabilitareaăelevilorăpentruăînv areaăpeăparcursulăîntregiiăvie i,ă intaăstrategic ăpropus ăpentru abordarea problemei identificate se poate formula astfel: intaăstrategic 2: Cre tereaăcalit iiăactuluiădeăpredare- nv areăprinăaccentăpeă înv areaă înăclas ăprinămetode didactice moderne, interactive, centrate pe elev. Elevulă trebuieăs ădevin ăpartener, iară strategiileăaleseă s ăpun ăaccentăpeăgândireaăcritic ăȋiăutilizareaăinstrumentelorăTICăînăînv areaăactiv . Problema 3: Înăfiecareăanăeleviiăȋcoliiăsuntăimplica iăînăconcursuriăȋiăolimpiadeăȋcolare.ăNuăîntotdeaunaărezultateleălaăfazaăna ional ăsuntăfoarteăbuneăaȋaăcumăneăpropunemăînătoateăprogrameleănoastre.ăDinănefericireălaăfazeleăna ionaleăaleăolimpiadeleră colareă suntăcalifica iăunănum rărelativămicădeă
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 63
elevi, deȋiă poten ială exist , iară preg tireaă eleviloră noȋtriă trebuieă s ă urm reasc ă acesteă inte.ă Considerǎmă c ă oă selec ieă maiă atent ă ȋiă maiă apoiă oăpreg tireă sus inut ,ă coerent ă ȋiă continu ă înăgrupeădeăexcelen ăpoateăaduceăunăgradămaiămareădeăsatisfac ieăpentruăaceast ăcategorieădeă elevi.ăSeăimpune astfel formarea de echipe puternice laănivelulăfiec reiădiscipline.ăPeăparcursulăultimilorăani,ăechipeădeăeleviă iăprofesoriăăaiăcolegiuluiăauăfostăimplicateă năconcursuriă colareătehnico- tiin ificăaplcative.ăRezultateleăauăfostămultumitoare,ădarăconsiderǎmăcǎă,ă iă năaceastǎădirec ie,ăoăselec iăemaiărigiroasaăaăelevilorăparticipan iăvaăconduceălaărezultateleăa teptate.ăă intaăstrategic ă3:ă Stimulareaăperforman eiăînăînv mântăȋiăpromovareaăcercet riiăȋtiin ificeăorientateăspreănevoileăȋcoliiăȋiăcomunit ii. Problema 4:ăCalitateăredus ăaăunorăspa ii deăȋcolarizare.ăÎnăanulăȋcolară2006/2007ăaăfostă reabilitatăăcorpulăclǎdieiiăprincipale,ă nsaăproblemeleăcuăăacoperi ulăcontinuǎă iăastǎzi.ăDeăasemenea,ăăterenurile exterioareădeăbaschet,ăhandbalăsiăfotbalăsuntăcuăsuprafa ădeăbeton.Având în vedere efectele negativeăpeăcareăleăareăaceast ăsitua ieăasupraăcalit iiăȋiăeficien eiăprocesuluiăeduca ionalăȋiăimaginiiăȋcoliiăînăcomunitate,ăseăpropuneăurm toareaăint ă strategic ă privindă bazaă material ă aă unit iiă deă înv mânt:ă intaă strategic 4. Creareaă unuiă climată deă siguran ă fizic ,ă deă libertateăspiritual ă iăoptimădinăpunctădeăvedereăsocio-profesionalăînătoateăspa iileăunit iiădeăînv mânt Problema 5: În perioada 2003-2007,ă Colegiulă Na ională „Drago ă Vodǎ”ă aă contractată ȋiă pusă înă aplicareă un proiectă ȋcolar Comenius. La nivelul personaluluiă didactică auă fostă particip riă înă programeă europeneă deă formareă continu ă .In ultima perioada nu s-aă reu ită ob inereaă deă finan rǎă prinăparteneriateăstrategiceăErasmusă+Dinăacestămotiv,ăoăprioritateăpentruăperioadaăurmǎtoareăesteădezvoltareaădeăparteneriateăstrategiceăcuă ariădinăUE urm toareaă int ăstrategic : intaăstrategic 5. Educareaăelevilorăpentruăcet enieăeuropean ăprinăactivit iăextra colareă iăăactivit iărealizateăînăparteneriatăcuăȋcoliădinăUniuneaăEuropean ă. năvedereaăplanificǎriiăactivitǎ iiă coliiănoastre,ă inândăcontădeăcalitateaăeduca iei,ăamăstabilităurmǎtoareleă inteăstrategice:
1. Îmbun t ireaăparticip riiăăeleviloră(cantitativăȋiăcalitativ)ălaăactivit ileădidacticeăprinăatragereaăȋiămotivareaăacestora 2. Cre tereaăcalitǎ iiăactuluiădeăpredare- nvǎ areăprinăaccentăpeăînv areaăînăclas ăprinămetodeădidacticeămoderne,ăinteractive,ăcentrateăpeăelev 3. Stimulareaăperforman eiăînăînv mântăȋiăpromovareaăcercet riiăȋtiin ificeăorientateăspreănevoileăȋcoliiăȋiăcomunit ii 4. Creareaăunuiăclimatădeăsiguran ăfizic ăînătoateăspa iileăunit iiădeăînv mânt 5. Educareaăelevilorăpentruăcet enieăeuropean ăprinăactivit iărealizateăînăparteneriatăcuăȋcoliăUniuneaăEuropean
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 64
VI. IMPLEMENTAREA STRATEGIEI DEăDEZVOLTAREINSTITU IONAL ăINăPERIOADAă2016-2021 VI.1ăOp iunileăstrategice Pornindădeălaăanalizaăf cut ăanterior,ă inândăcontădeăoportunit ileăprezentate,ăurm rindăcompensareaăpunctelorăslabeăȋiă înl turareaăamenin rilor,ăechipaămanagerial ătrebuieăs ăac ionezeăînăurm toareleădomeniiă născopulă ndepliniriiă intelorăstrategiceăpropuse:
Tintaăstrategic Op iuneaă investi ieiă înăresursaăuman
Op iuneaăcurricular Op iuneaăfinanciar ăȋiăaădot rilorămateriale
Op iuneaă rela iilorăcomunitare
1.ă Îmbun t ireaăparticip riiă ă eleviloră(cantitativă ȋiă calitativ)ă laăactivit ileă didacticeă prinăatragereaă ȋiă motivareaăacestora
*Atragereaăȋiămen inereaăpersonalului didactic cu performan eădeosebite * Monitorizareaă ȋiăîndrumareaă activit ilorădidactice, inclusiv prin utilizarea cadrelor-resurs ăexistenteălaănivelulăȋcolii * Îmbun t ireaăfrecven eiă ȋiă calit iiăactivit iloră metodiceă ȋiăȋtiin ificeă laă nivelulăcatedrelor de specialitate
*Adaptareă ȋiă planificareăcoerent ă con inuturi,ăcompeten e,ă metodeăvizândă creȋtereaăatractivit iiăorelor * Aplicarea curriculumuluiălaăclas ăpeăbaz ă deămetodeă didacticeămoderne, inclusiv prin utilizarea instruirii asistate de calculator, utilizând mijloace didacticeă ȋiă auxiliareăcurriculareă careă s ăcreasc ă atractivitateaăorelor * Diversificarea
*Îmbun t ireaă dot riiă cuămijloaceă ȋiă materialeădidactice, inclusiv la nivelul tehnicii de calcul ȋiă aă programeloră deăcalculator * Introducerea, la toate nivelele, a Catalogului online * Promovareaă ȋiăsus inereaă performan elorăînalte (recompense, finan areă concursuriă ȋiăcompeti ii) * Finan areaă activit ilorăelevilor în domeniul redac ional,ă cultural,ăartisticăȋiăsportiv
*Stabilirea/revizuirea rela iilorădeăparteneriatăcuăinstitu iiă localeă deăînv mânt,ăcultur ăȋiăart ăvizând organizarea de activit iă complementare/ămotivatoare studiului (Ziuaă Por iloră Deschise,ăsimpozioane etc.) * Accentuareaă roluluiă ȋiăresponsabilit iiăp rin ilorăîn monitorizarea particip riiă eleviloră laăactivit i)
2.ă Cre tereaă calitǎ iiăactului de predare-nvǎ areă prină accentă peă
înv areaă înă clas ă prinămetode didactice
*Recompensarea cadrelor didacticeă cuă performan eădeosebite în activitate pe baza unui sistem de criterii stabilite prin
*Colaborareaă cuă IȊJă ȋiăCCDă înă scopulă form riiăcontinue,ă precumă ȋiăpentruă sus inereaă ȋiăpromovareaă ini iativeloră
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 65
moderne, interactive, centrate pe elev
metodelor de evaluare, planificareaă ȋiăstandardizareaă evalu riiăeleviloră ȋiă creȋtereaătransparen eiăacesteia * Ofert ă educa ional ă(CDȊ,ă activit iăextracurriculareă ȋiăextraȋcolare)ă dinamic ă ȋiăcoerent ,ă conform ă cuănevoileă eleviloră ȋiăresursele existente * Planificareaă ȋiărealizareaă deă activit iăeducativeă ȋiă deă orientareăȋcolar
consens * Finan areaă unorăactivit iă specificeă pentruăîncurajareaă performan eiăînalte a elevilor – concursuri/competi iiălocale * Documentareăactual ăȋiămodern ăprivindă teoriaă ȋiăpracticaăpedagogic * Asigurareaă comunic riiălaă nivelă local,ă na ională ȋiăeuropean între cadrele didactice prin dotare tehnic ăȋiăserviciiăInternet
cadrelor didactice din ȋcoal * Implicareaă unuiă num rămai mare de cadre didactice în cooperarea european ă înă domeniulăeduca ieiă ȋiă facilitareaăschimbului de bune practici în activitatea didactic
3. Stimularea performan eiă înăînv mântăȋiăpromovareaăcercet riiă ȋtiin ificeăorientate spre nevoile ȋcoliiăȋiăcomunit ii
*Stimularea elevilor capabili de mare performan ă pentruăactivitateăsus inut * Depistareaă atent ă aăacestei categorii de elevi ȋiă motivareaă acestora pentru domeniile de studiu
* Crearea unei culturi educa ionaleă centrateă peăperforman ăȋiăinovare *Programe speciale, extinderiă ȋiă ă auxiliareănecesare * Prelucrarea datelor experimentale
* Finan areaă unorăactivit iă specificeă pentruăîncurajarea performan eiăînalte a elevilor – concursuri/competi iiălocale/ă interjude ene/ na ionale
*Colaborareaă cuă institu iiăȋiă organismeleă localeăpentruă sus inereaă ȋiăpromovarea rezultatelor deosebite * Colaborarea cu universit ileă dină Ia i,ăCluj Napoca pentru preg tireaă superioar ă aăelevilorăsupermotiva i.
4. Crearea unui climat de
*Informareaă corect ă ȋiăcomplet ă aă tuturoră„actorilor”ă ȋiă motivarea/ mobilizarea acestora pentruă dezvoltareaă ȋiă
* Planificareaă ȋiărealizarea activit ilor
*Atragerea de fonduri de la bugetul local, bugetul na ional,ă comunitateaăeuropean ă ȋiă dinăsponsoriz ri
*Expertiz ă tehnic ă dinăparteaă ISJă ȋiă Prim riaăMunicipiului pentru monitorizareaă ȋiăevaluareaăexecu iei
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 66
siguran ă fizic ,ă deălibertateă spiritualǎă iăoptim din punct de vedere socio-profesional în toate spa iileă unit iiă deăînv mânt
dotareaă spa iiloră deăȋcolarizare * Organizarea echipelor deă proiectă ȋiă cooperareaăcuă autorit ileă localeă ȋiăna ionale (în cazul ob ineriiă deă finan riăexterne) * Formareaăspecific ăprinăprograme acreditate a personalului implicat în achizi iileăpublice
din cadrul cluburilor ȋcolare * Planificareaă ȋiărealizarea activit ilor educativeăextraȋcolare
* Dotarea cu mobilier ȋcolară aă spa iiloră deăȋcolarizareă dină corpurileădeăcl diriăreabilitate * Dotareaă cuă mijloaceă ȋiămaterial didactic a laboratoarelor *Achizi iaă deă mobilierăȋcolară nouă pentruă toateăclasele * Reamenajareaă ȋiămodernizarea terenurilor de sport (asfaltare, împrejmuire)
* Colaborareă permanent ăcuă Prim riaă Municipiuluiăpentruă finan areaăobiectivelor propuse * Stabilireaă deă rela iiăcontractuale cu finan atoriă ȋiă executan iă(local-na ional)
5. Educarea elevilor pentruă cet enieăeuropean ă prină activitǎ iăextra colareă iă ă activit iărealizate în parteneriat cu ȋcoliă dină UniuneaăEuropean
*Activit iă deă formareăpentru cadrele didactice implicate în proiecte, vizândă educa iaă pentruăcet enieăeuropean * Organizarea echipelor de proiect (profesori, elevi) * Informareaă corect ă ȋiăcomplet ă aă cadrelorădidactice,ă eleviloră ȋiăp rin iloră privindăactivit ileă proiecteloră deăcooperareăeuropean
*Includerea în oferta educa ional ă aă unuiă cursădeă educa ieă pentruăcet enieăeuropean * Accentuarea dimensiunii europene în curriculum * Asigurareaă coeren eiăîntreă competen eleăprev zuteă deă programeleăȋcolareăȋiăcele exersate în activit iă realizateă înăparteneriată cuă ȋcoliă dinăUE
* (Co)finan areaăactivit iloră ȋiă produselorărealizate în parteneriat cu alteăȋcoli * Asigurareaă comunic riiăprină dotareă tehnic ă ȋiăservicii Internet corespunz toare * Documentarea cursului deă educa ieă pentruăcet enieăeuropean
*Implicareaă p rin ilor,ăreprezentan ilorăcomunit iiăȋiăpartenerilorătradi ională înă proiecteleăde cooperare * Revizuireaă rela iiloră deăparteneriat (proiecte autofinan ate)ă ȋiăorientarea acestora spre intaăpropus
* Elaborareaă ȋiăimplementarea de proiecte de cooperare
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 67
VI.2 .Indicatori de realizare aă intelorăstrategice Tintaăstrategic Indicatori de realizare Îmbun t ireaă particip riiă ă elevilor, cantitativă ȋiăcalitativ, laăactivit ileădidacticeă(atragere, motivare)
Reducereaăcuăcelăpu ină20șăaănum ruluiătotalăȋiănormatăpeăelevădeăabsen e Celă pu ină 25șă dintreă elevi particip ă laă activit ileă extracurriculareă ȋiă
extraȋcolareăorganizateădeăȋcoal Celăpu ină65șădintreăeleviăauămediileăgeneraleăcurenteăîntreă9 ȋiă10 Crestereaăcuăcelăpu ină5șăaăprocentuluiădeăpromovareăaăbacalaureatului Crestereaăcuăcelăpu ină15șăaăprocentuluiănoteăpesteă7ălaăexamenulădeăevaluareă
na ionalǎă(ăClasaăaăVIII-a) Celă pu ină 10șă dinteă eleviă promoveaz ă exameneă recunoscuteă europeană pentru
certificareaăcompeten elorălingvisticeăȋi/sauăITă(ECDL,ăOracle, Cambridge) Creȋtereaăcuăcelăpu ină5șăaăponderiiăabsolven ilorădeăliceuăcareăurmeaz ăstudiiă
superioare Cre tereaă calitǎ iiă actuluiă deă predare- nvǎ areă prinăaccentă peă înv areaă înă clas ă prin metode didactice moderne, interactive, centrate pe elev
Celă pu ină 60șă dintreă cadreleă didacticeă participǎă laă cursuriă deă perfec ionareăprivindăă nvǎ areaăcentratǎăpeăelev
Celă pu ină 30șă dină lec iiă seă desf ȋoar ă prină metodeă didacticeă moderne,ăinteractive, centrateă peă elevă (instruireă asistat ă deă calculatoră – minim 10%, activit iăexperimentale,ăproiecteăȋiăsimilareă– minimă10ș;ăactivitateădiferen iat ăindividual /peăgrupeă– minim 10%) / ciclu.
Celăpu ină30șădintreăcadreleădidacticeăbeneficiaz ădeăoăform ădeărecunoaȋtereăaăperforman eiădidacticeă(grada ieădeămerit,ăalteădistinc ii)
Stimulareaăperforman eiă înă înv mântă ȋiă promovareaăcercet riiă ȋtiin ificeă orientateă spreă nevoileă ȋcoliiă ȋiăcomunit ii
Selec ieă riguroas ă pentruă participareaă eleviloră deă laă toate disciplinele pentru fazaăjude eanǎă ȋiăna ional .
Participareaă elevilor/profesoriloră deosebi iă laă ă grupeleă deă excelen ,ă laă toateădisciplinele.
Calificareaălaăfazaăna ional ă aăolimpiadeloră colareăaăcelăpu ină3 elevi Calificareaă laă fazeleăna ionaleă aă echipelor participante la concursurile tehnico-
aplicative Calificareaă laă fazeleă na ionaleă aleă concursuriloră extra colare recunoscute de
MENC
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 68
Creareaă unuiă climată deă siguran ă fizic , de libertate spiritualǎ iă optimă dină punctă deă vedereă socio-profesional în toateăspa iileăunit iiădeăînv mânt
Reparareaăăacoperiȋuluiăcl diriiăcorpuluiăA Exist ăoăbaz ăsportiv ăceăpermiteăderulareaălaănivelăînaltăaăorelorăȋiăactivit iloră
sportive; 100șădinămobilierulăȋcolarăesteăfunc ional,ăiarăaspectulăgeneralăalăclaselorăeste
îmbun t it Ob inereăavizuluiăISUăpentruăclǎdireaăfostuluiăinternat Existen aăsiăfunctionareaăanual ăaăcluburiloră colareă(dezbateri,ăroboticǎ,ălectura
etc) Informatizareaăbiblioteciiăȋcolare Actualizareaăpanourilorăȋcolare
Educarea elevilor pentru cet enieă european ă prin activitǎ iă extra colareă iă activit iă realizateă înăparteneriatăcuăȋcoliădinăUniuneaăEuropean
Ob inereaăfinan ǎriiăpentruăcelăăpu ină1ăproiectădeăparteneriatăstrategicăErasmusă+ Derulareaăaăcelăpu ină3 proiecte eTwinning Ob inereaădistinc ieiăăă coalǎ europeanǎ Celă pu ină 15șă dintreă eleviiă claseloră terminaleă auă completată onlineă CV-ul
EUROPASSă ȋiă paȋaportulă lingvistică EUROPASSă înă limbaă român ă ȋiă într-o limb ămodern ădeăcircula ieăeuropean
Celă pu ină 20șă dintreă eleviă particip ă laă activit iă deă voluntariată înă interesulăcomunit iiălocale
(calitativ)ă Eleviiă demonstreaz ă înă via aă deă ziă cuă ziă aă ȋcoliiă ȋiă înă activit iăorganizateă înă afaraă ȋcoliiă (vizite,ă spectacole,ă altele)ă oă atitudineă civic ăresponsabil
(calitativ)ă Eleviiă demonstreaz ă înă activitateaă laă clas ă ȋiă înă alteă contexteă(dezbateri,ă competi ii,ă alteă tipuriă deămanifest ri)ă cunoȋtin eă ȋiă atitudiniă privindădrepturileăȋiăobliga iileăcet eanuluiăeuropean
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 69
VI.3. PROGRAMEăOPERA IONALE La nivel strategic, caracterul problemelor careăstauălaăbazaăformul riiă intelorăȋiăcomplexitateaărela iilorădintreădomeniileăfunc ionaleădetermin ăoăabordareă prină ac iuniă complementareă înă cadrulă celoră cinciă op iuniă strategiceă deă baz .ă Laă nivelă tactic,ă pentruă aă asiguraă coeren aă ȋiă eficien aămijloacelorăconcreteădeă realizareă aă strategieiăpropuse,ă suntăpropuseăprogrameă(multi)anualeăelaborateăpentruă fiecareăop iuneăstrategic .ă Înăesen ăătacticaăpropus ăpuneăînăaplicareăpeăvertical ăfiecareăop iuneăstrategic ,ăiarăobiectiveleăprogramelorăvizeaz ăpeăorizontal ăatingereaă intelorăstrategice.
1. Programulădeăreconsiderareăaămanagementuluiălaănivelulăȋcolii,ăalăcolectivelorădeăcatedr ăȋiăalăclaselor
Nr. Crt
Activitatea proiectat
Obiective Resurse Termen Etape Responsabilit i
Indicatori de performan
1. Reconsiderarea stilului managerial
Realizarea unui stil de conducere participativ-democrat
J.Hattie – Inva areaăvizibila T. Bush- Leadershipă iămanagement educa ional
Sem. I 2016- 2017
a) stabilirea echipelor de lucruă ȋiă aă responsabililorădeăcatedr b) elaborareaă fiȋeiăpostului c) analiza SWOT pentru identificarea punctelor slabe d) stabilirea reglajelor
Director - Solu ionareaăproblemelor - Generarea încrederii - Îndeplinirea obiectivelor deăreform - Climat performant de munc
2. Monitorizarea ȋiă evaluarea activit iiăȋcolare
*Furnizarea unor informa iiă pentruăevaluareăobiectiv *ă Utilizareaă concret ăȋiă coordonareaăresurselorămaterialeăȋiăumane * Personalizarea rela ieiă dintreămanageră ȋiă
Situa iiăstatistice Cataloage
Lunar a) monitorizare b) evaluare
Director - Stabilirea coeficientului de realizare a obiectivelor; - Evaluareaă activit iiăfiec reiăclase; - Stabilirea reglajelor;
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 70
subordona i 3. Managementul
sarcinilor de lucru
*Creȋtereaă eficien eiăȋedin elorădeălucru *Creȋtereaă eficien eiădeleg riiădeăsarcini *Aplicarea unui management eficient al timpului
Bibliografie management educa ional Cursurile perfec ionare
Semestrial 2016-2021
a) studiul individual b) informare c) aplicare
Director -Reducereaă num ruluiă deăȋedin eă laă 1ă /ă lun ă ȋiă aădurateiăfiec reia - Respectarea ordinei de ziă ȋiă atingereaăobiectivelor - Stabilirea punctelor tari slabeăȋiăaăreglajelor - Reducerea timpului de îndeplinire al sarcinilor
4. Analiza realiz riiăobiectivelor activit ilorămanageriale
Cunoaȋtereă punctelorătariă ȋiă slabeă înă actul de conducere
Rapoartele catedrelor Tabele statistice
La sfârȋitulăfiec ruiăanăȋcolar
a)elaborarea instrumentelor manageriale de evaluare b)ăȋedin ădeăevaluare
Director - Stabilirea reglajelor - Realizarea obiectivelor privind managementul
5. nfiin area unei clase cu specializarea matematicǎ-informaticǎ,ăintensivăenglezǎ
*Cre tereaăprestigiuluiă colii * Adaptarea ofertei coliiă laă cerin eleă
comunitǎ iiălocale
Metodologia de fundamentarea planului de colarizare
Noiembrie 2016
a) documentare b) elaborarea proiectului planuluiădeă colarizare c) Inaintarea propunerii cǎtreăISJ
Director -Aprobarea proiectului planuluiădeă colarizare -Func ionareaă uneiă claseădeă matematicǎ-informaticǎ,ă intensivăenglezǎă ,ă ncepândă cuăanulă colară2017-2018,
2. Programul de dezvoltare curricular
Nr. Crt
Activitatea proiectat
Obiective Resurse Termen Etape Responsabilit i
Indicatori de performan
1. Adaptareă ȋiăplanificare coerent ă aă
Cre tereaăatractivitǎ iiăorelor
Programe scolare Planificari
Semestrial 2016- 2017
a)realizarea planificǎrilorăanualeă iăsemestriale
Director efiă deă ariiă
curriculare
- diminuarea absenteismului - Îndeplinirea obiectivelor
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 71
con inuturilor,ă născopulă creȋteriiăatractivit iiăorelor
b)Proiectarea activitǎ iiădidactice c) realizarea de oreatractive
Cadre didactice
- Climat performant de nvǎ are
2. 2.Aplicarea curriculumului la clas ă peă baz ă deămetode didactice moderne
*Eficientizarea activit ilorăeducative *Cre tereaă calitǎ iiăactului didactic
Dotarile materiale ale colii
2016-2021
a) proiectarea b) aplicarea c) evaluarea
Director efiă deă ariiă
curriculare Cadre didactice
- diminuarea absenteismului - Îndeplinirea obiectivelor - Climat performant de nvǎ are
3. Diversificarea metodelor de evaluare, planificareaă ȋiăstandardizarea evalu riiăelevilorăȋiăcreȋtereaătransparen eiăacesteia
*Eficientizarea activit ilorăeduca ionale
*Cre tereaă calitǎ iiăăiă aă obiectivitǎ iiă
evaluǎrii
*cadre didactice
2016-2021
a) proiectarea b) aplicarea c) evaluarea
Director efiă deă ariiă
curriculare Cadre didactice
-diminuareaănumǎruluiădeăcereri de reevaluare
4 Ofert ăcurricularǎ (ă CD )ă dinamic ă , coerent ,ăconform ăcu nevoile elevilor ȋiă resurseleăexistente
*Adaptarea ofertei coliiă laă cerin eleă
de dezvoltare ale elevilor
*cadre didactice *elevi *pǎrin i
2016-2021
a)prezentarea ofertelor de cursuri b) Parcurgerea etapeloră deă avizareă iăaprobareăaăCD
Director Comisia pt.curriculm Cadre didactice
- numǎră deă cursuriăop ionaleănoi
5.
Planificareaă ȋiărealizarea de activit iă educativeăȋiă deă orientareăȋcolar
Adaptarea ofertei coliiă laă nevoileăă
de dezvoltare ale elevilor
*personal nedidactic
2016-2021
a)planificarea activitǎ iloră educativeăcolareă iăextra colare
b)realizarea activitǎ iloră educativeăcolareă iăextra colare
Director Consilier educativ Cadre didactice
Proiectulă activitǎ ilorăeducatice -numǎră deă activitǎ iărealizate
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 72
3. Programul de dezvoltare a resurselor umane
Nr. Crt
Activitatea proiectat
Obiective Resurse Termen Etape Responsabilit i
Indicatori de performan
1. Stabilirea unor atribu iiă privindăcreȋtereaăautorit iiăcadrelor didactice, respectându-se comisiile de lucru
*Eficientizarea activit ilorăeducative *Cunoaȋtereaăresp.ădeă colectiveă ȋiă deăprobleme
Fiȋaăpostului Sem.I 2016-2021
a) elaborarea b) informarea c) evaluarea
Director
- Creȋtereaă autorit iiăcadrelor didactice - Creȋtereaă autorit iiăȋefilorădeăcatedre/ăcomisiiămetodice/ de lucru
3. Delegarea de sarcini cadrelor didacticeă ȋiăpersonalului didactică auxiliară ȋiănedidactic în func ieă deăpreg tireă ȋiădisponibilit i
*Eficientizarea activit ilorăeduca ionale
*Participarea activa a personalului didactic la procesul de luare a deciziilor
*cadre didactice
* personal didactic auxiliară ȋiănedidactic
2016-2021
a) repartizarea sarciniloră dină fiȋaăpostului b) îndeplinirea sarcinilor c) raportare, evaluare
* Director Coord. Programe Ȋefiăcatedre/ comisii.
* Acceptarea responsabilit ilor - Îndeplinirea 100% a sarcinilor - Delegareaă unuiă num răcât mai mare de sarcini conf.ăatribu iilorăROFUÎP
4 Perfec ionareaăcontinuǎăaăcadrelor didactice
Eficientizarea activit ilorăeduca ionale
*cadre didactice * personal didactic auxiliar
2016-2021
a)prezentarea ofertelor de cursuri b) grafic participare
Director Resp. Formarea continua
- numǎră deă cadreădidcatice participante
5.
Participarea personalului nedidactic la cursuride formare
Eficientizarea activitǎ iiăadministrative
*personal nedidactic
2016-2021
a)prezentarea ofertelor de cursuri b) grafic participare
Director Contabil ef
numǎrădeăcadre nedidactice participante
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 73
6. Accesul eficient al unit iiă ȋcolare, la informa iileăprivitoare la legisla iaă ȋcolar ,ăsolicit rileăMENC ,ă ISJ,ă alteăorganisme,ăcâtăȋiăalăpartenerilor educa ionali
Cunoaȋtereaă deăc treă elevi,ă cadreădidactice, parteneri educa ionali,ă aălegisla iei,ămetodologiilor de examen
*ă Legisla ieăINTERNET – pag. web MENCS , ISJ Documente ȋcolare
2016-2021
a) conexiunea web. b)ă achizi iiă informa iiălegislative c) reactualizar e permanent
Director Serviciul secretariat
- Accesulă laă informa iileăprivitoareă laă legisla iaăȋcolar ,ă solicit rileăMEdC, ISJ, alte organisme - Func ionareaă laăeficien ă maxim ă aăserviciului secretariat
4. Programulădeăîmbun t ireăaăperforman eiăȋcolare
Nr. Crt
Activitateaăproiectat Obiective Resurse Termen Etape Responsabilit i Indicatori de performan
Func ionareaă activit iloră deăpreg tire/ăîndrumareăaăelevilor,ăla toate disciplinele la care se organizeaz ă olimpiadeă ȋiăconcursuriăȋcolare
*Realizarea performan eiăȋcolare
Cadre didactice Elevi Laboratoare ȋiăcabinete Biblioteca
Semestrial 2016-2021
a) stabilirea tematiciiă ȋiă aăgraficului b)ă desf ȋurareaăȋedin elorădeăcerc
Director Coord. Proiecte Ȋefiiădeăcatedr
- Num rulă deăeleviă participan iălaă olimpiadeă ȋiăconcursuri ȋcolare - Nr ȋiă calitateaăactivit ilorărealizate (spectacole, expozi ii,ăsimpozioane etc.)
Participareaă laă olimpiadeă ȋiăconcursuri ȋcolare
Realizarea performan ei
Cadrele didactice Elevii
Sem. I ,II 2016-2021
a) selectarea loturilor b)ă preg tireaă
Director Ȋefiiă deă catedr ăCadre didactice
- Num rulă deăpremii - Creȋtereaă
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 74
Cabinetele biblioteca
conform graficului
special ă c)ăparticiparea la concurs
prestigiuluiă ȋcoliiăȋiă aă imaginiiăacesteia
Preg tireaă pentruă exameneleăna ionale
Realizarea preg tirii speciale
Cadrele didactice Elevii Cabinetele biblioteca
Semestrul II 2016-2021
) proiectarea b) afiȋareaătematiciiă ȋiămetodologiei c)ăconsultan
Director Ȋefiiă deă catedr ăCadre didactice
Procent de promovare de 100% examenele na ionale
Schimbă deă experien ă întreăȋcoal ăȋiăuniversit i
*Realizarea unei preg tiriăeficiente * Valorificarea înă practic ă a preg tiriiăteoretice
Materiale promo ionaleăȋiă fiȋeleănecesare pentru a aplica la univ. din str in tate
2016-2021
a) proiectarea b) vizitarea c) evaluarea
Director Ȋefiiă ȋiă membriiăcomisiilor metodice de specialitate
- Realizarea a cel pu ină2ăschimburiădeăexperien
Editareaă anualǎă ă aă revistelorăcolegiului : Lyceum iăBucovina strǎmo eascǎ ȋiăpromovarea acestora
*Educa ieăeficient *ă Creȋtereaăprestigiului colegiului
Crea iiă aleăeleviloră ȋiăcadrelor didactice
Anual 2016 – 2020
a) redactare b) difuzare c) evaluare
Colectivul catedreiădeălimb ăȋiăcomunicare
Num rulă deă eleviăȋiă dasc liăimplica i - Stimulareaă ȋiăvalorificarea ini iativelor
Organizarea/participarea la expozi ii/ă sesiuniă deă referate, Ziua Colegiului
*Valorificarea experien ei
Cadrele didactice Elevii
2016-2021
*Valorificarea experien ei
Coord.prog. iăproiecte Ȋefiiă deă catedr ăCadre didactice
Numar de evenimente
Amenajareaă panouriloră ȋcoliiăcuăinforma iiădeăactualitate,ăcuăproduseleă eleviloră ȋiă cadrelorădidacticeă ȋiă aă rezultatelorăschimburilorădeăbun ăpractic
* Valorizarea panourilor ȋcolare – oglinda performan eloră
Panourile de afiȋajăDiplome
Periodic 2016-2021
a) procurarea documentel or b)ăafiȋare c) evaluare
Director Coord. Programe Secretariat Ȋefiădeăcatedr
-Num rulă de panouri amenajate la standarde ridicate - Num rulă
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 75
educa ionale
cadrelor didactice ȋiă aă elevilorăimplica i - Gradul de reflectare al imaginiiăȋcolii
5. Programulădeădezvoltareăȋiădiversificareăaărela iilorădeăparteneriat Nr. crt
Activitatea proiectat
Obiective Resurse Termen Etape Responsabilit i Indicatori de performan
1. Implicarea partenerilor interesa iăînăeduca ie
* Asigurarea unor resurse financiare extrabugetare * Integrarea socioprofesional ăaăabsolven ilor * Valorificarea eficient ă aătimpului liber al elevilor
*ă institu iiăsecializate: AJOFM, IJP, DSP,ă Agen iaăAntidrog etc *ăp rin ii; *ăPrim ria; * C.L., C.J
2016-2021 a) contactarea b) stabilirea contractului, realizarea parteneriatului c) elaborarea programelor d) realizarea programelor e) evaluarea
Director Coord. proiecte Dirigin ii Contabilă ȋefăPreȋedinteăC.R.P
-Num rulă mareă deăparteneriă ȋiăparteneriate încheiate - Num rulădeă absolven iăintegra iă socio-profesional - Întâlniri semestriale cu partenerii educa ionali
2. Implicareaă p rin ilorăîn procesul educa ional
*Educarea elevilor în spiritul legilor * Respectarea normelor morale
* P rin iiăelevilor:; * Cons.Reprez. alăP rin ilor
2016-2021 a) stabilirea contactelor b) rezolvarea problemelor c) evaluarea
Consilier educativ Responsabil relatiaăcuăpǎrin ii Dirigin iiăPreȋedinteăC.R.P.
- Num rulăp rin ilorăimplica i/ăparteneri - Participarea tuturoră p rin iloră laăȋedin e/activit i
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 76
3. Colaborarea cu parteneri educa ionaliă interniăȋiăexterni
*Asigurarea unei educa iiăpozitive *Schimburi de bun ăpractic
*agen iăcomerciali *alteă unit iăȋcolare
2016-2021 a) stabilirea contactelor b) elaborarea programelor c) realizarea obiectivelor; d) evaluare
Echipa managerial ăCoord. Proiecte Echipele de proiect
-Atragerea de fonduri extrabugetare - Realizarea unei instruiri practice eficiente
4. Realizarea unor programe de parteneriat european.
*Asigurarea mobilit iiăcadrelor didacticeă ȋiăelevilor * Schimburi de experien * Transfer de practici inovative
*alteă unit iăȋcolare *parteneri externi * echipa de proiect
2016-2021 a) stabilirea contactelor b) elaborarea programelor c) realizarea obiectivelor; d) evaluare
Director Coord. Proiecte europene Echipele de proiect
- Num rulă mareă deăparteneriă ȋiăparteneriate încheiate - Num rulădeă eleviă ȋiă cadreădidactice participante
5. Îmbun t ireaăpaginii web
* Diseminarea activitǎ ilorărealizare *facilitarea accesului la informatie
* Laborat oare deăinformatic
2016-2021 a) elaborarea graficului de îmbun t ire b) realizarea unui plan manag. PR c)ă prelucrareaă ȋiătransmiterea informa iilor
Director Membrii catedra deă informatic ,ăInginer sistem
- Popularizarea oferteiă educa ionaleăȋiăaăreliz rilorăȋcolii - Accesul cadrelor didacticeă ȋiă elevilorălaă re eauaăINTERNET
6. Programulăprivindăatragereaădeăresurseăfinanciareăȋiădezvoltarea bazei materiale
Nr. crt
Activitatea proiectat
Obiective Resurse Termen Etape Responsabilit i Indicatori de performan
1. Derularea programului de
*ă Ob inereaă deăvenituri
* Laboratoarele
2016-2021 a)proiectare b)amenajare
Director Inginer sistem
-Ob inereaă deăfonduri
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 77
formare profesional ăECDL
extrabugetare *Recunoaȋtereaăȋcoliiă caă centruăde formare
de informatic ;ă *ăPersonal acreditat
c)func ionare d) feedback-ul formabililor
Contabilă ȋefăMembrii catedrei de informatic ăPreȋedinteăCRP
extrabugetare - Num rulăpersoanelor formate, care au ob inută certificatăECDL
2. Dotarea cabinetelor ȋiă laboratoareloră cuăportofolii, proiecte, mape didactice
Valorificarea produselor ac iuniiă elevilorăȋiă cadrelorădidactice
Portofolii 2016-2021 Dotarea cabinetelor ȋiă laboratoareloră cuăportofolii, proiecte, mape didactice
Valorificarea produselor ac iuniiă elevilorăȋiă cadrelorădidactice
Portofolii
3. mbunǎtǎtireaăamenajǎriiăcabinetului de consiliere,ăȋcolar ăȋiăasisten ăpsihopedagogic
*Îndrumareaă ȋiăconsilierea elevilor *Negocierea conflictelor
* fonduri bugetareă ȋiă deăla CRP
2016-2021 a) proiectare b) realizare c) contactele cu furnizori d) func ionare e) închiriere
Director Contabilă ȋefăăCoord. Proiecte Profesorul consilier PreȋedinteăCRP.
- Num rulăelevilorăcareă apeleaz ă laăserviciile de consiliereă ȋiăorientareăȋcolar - Asigurarea accesului tuturor elevilor la cabinet
4. mbunǎtǎ ireaădotarii cabinetelor, laboratoarelor cu materială didactică iătehnic ă deă calculămoderne
*Modernizareaăȋiăeficientizarea procesului de predare – înv are
fonduri bugetareă ȋiă deăla CRP
mbunǎtǎ ireaădotarii cabinetelor, laboratoarelor cuă tehnic ă deăcalcul modern
*Modernizareaă ȋiăeficientizarea procesului de predare – înv are
Director Contabilă ȋefăăCoord. Proiecte Profesorul consilier PreȋedinteăCRP
mbunǎtǎ ireaădotarii cabinetelor, laboratoarelor cu tehnic ă deă calculămodern
5. nchiriereaă spa iilorăneutilizate/sǎliiă deăsport
*Ob inereaă deăvenituri extrabugetare
*Internatul ȋcolii * sala de sport
2016-2021 a) stabilirea contactelor b) elaborarea
Director CA Contabilăȋef
- Ob inereaă deăvenituri - Gradul de
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 78
* fonduri bugetare
programelor c) realizarea obiectivelor; d) evaluare
satisfacere al clien ilor
6.
Realizarea videoteciiă ȋcoliiă cuăfilme didactice sau realizate la schimburile de experien ,ă laăsimpozioaneă ȋiă înăcadrul parteneriatelori
Valorificarea experien ei
Filmele realizate în schimb de experien ăintern ă ȋiăinterna ional ,ăla simpozioane
permanent a)Realizarea filmelor
b) )Vizionarea de c treăeleviăȋiăcadreleădidactice
Director Consilier educativ Laborant TIC
Realizarea a cel pu ină 2ă filmeăanual
7 Dezvoltarea rolului biblioteciiă ȋcolareă – achizi iiă deă fondă deăcarte, lansare de c r i/ă oferteăeduca ionale,ărealizareaă unuiă col ăală nout ilor,ărealizarea unei baze de date
* Egalizarea ȋanseloră pentruăeleviiă cuă situa ieămaterial ăprecar * Parcurgerea bibliografiei * Lansare de carte
* Biblioteca *Fond de carte *CRP
2016-2021 a) stabilirea bibliografiei b) stabilirea achizi iilor c) procurarea manualeloră ȋiăauxiliarelor d) realizarea bazei de date e) lectura
Bibliotecarul, Colectivul catedreiădeălimb ăȋiă comunicareăȊefiiădeăcatedr
- - Baza de date a fondului de carte - Fiȋeă deă lectur ăpentruăto iăelevii
Obiectivele programelor
Denumirea programului Obiectivele generale ale programului inteăstrategice Perioada Programul de reconsiderare a managementuluiă laă nivelulă ȋcolii,ă
1) Realizarea unui stil de conducere participativ-democrat
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 79
ală colectiveloră deă catedr ă ȋiă alăclaselor
2) Sus inereaă iădezvoltareaăactivitǎtiiă năechipa 3) mbunǎtǎ ireaă activitǎ iiă comisiilor/ăgrupurilor de lucru
1-5 2016-2021
Programul de dezvoltare curricularǎ
1)Elaborareaă ȋiă aplicareaă CDȊă peă bazaăpropuneriloră catedreloră ȋiă prină consultareaăeleviloră ȋiă p rin ilor,ă asigurândă coeren aăactivit iloră la nivelă deă con inuturiă ȋiăcompeten e 2)ă Proiectareaă ȋiă realizareaă activit ilorăextracurriculareă ȋiă extraȋcolareă caă r spunsă laănevoiăspecificeădeăînv areăaleăelevilor,ăvizândăcompletareaă ȋiă sprijinireaă competen elorăprev zuteădeăprogrameleăȋcolare 3) Organizareaădeăconcursuri,ăcompeti iiăȋiăalteămanifest riă pentruă promovareaă eleviloră ȋiămotivareaăperforman elorăȋcolareăînalte 4)ă Integrareaă înă ofertaă educa ional ă aăactivit ilorăeducativeăȋiădeăorientareăȋcolar ăȋiăprofesional
1,2,3,5
2016-2021
Programul de dezvoltare a resurselor umane
1)Formarea la întreg personalul didactic a competen eloră profesionaleă necesareă pred rii-înv riiă prină metodeă didacticeă moderne,ăinteractive, centrate pe elev 2) Formarea personalului didactic implicat în proiecte de cooperareă european ă privindămanagementul de proiect 3) Formarea personalului didactic din catedrele deă limbiă moderneă ȋiă omă ȋiă societateă privindă
1 - 5
2016-2021
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 80
educa iaăpentruăcet enieăeuropean 4)ă Formareaă specific ă aă personaluluiă implicatăîn achizi iileăpublice 5) Formarea specificǎăaăpersonaluluiănedidactic
Programulă deă îmbun t ireă aăperforman eiăȋcolare
1) Cresterea procentului de promovare a examenului de bacalaureat 2)ă mbunǎtǎ ireaăperformanteloră colareălaăfazaăna ionalǎă aă ă concursuriloră iă olimpiadelor colare
3)ă Cre tereaă procentuluiă deă admitereă aăabsolven iloră nă nvǎ ǎmântulăsuperior
1,2,3,5
2016-2021
Programulă deă dezvoltareă ȋiădiversificareă aă rela iiloră deăparteneriat
1) Realizarea de parteneriate de colaborare cu institu iiă deă cultur ă ȋiă art ădinăSuceavaăpentruăsus inereaă particip riiă eleviloră laă activit ileăorganizate de acestea (ocuparea timpului liber) 2.)ă Men inereaă ȋiă dezvoltareaă prină activitateămaiă sus inut ă aă parteneriateloră cuă ONG-uri careăpropunăproiecteăeducativeă iăcet eneȋti 3) Realizarea/revizuirea de proiecte de cooperareă european ă pentruă sus inereaăeduca ieiă pentruă cet enieă european ă ȋiăformarea/exersareaă laă eleviă aă competen elorălingvisticeăȋiătehnice 4)ă mbunǎtǎ ireaăpaginiiăwebăaăcolegiului
1 – 5
2016-2021
Programul privind atragerea de resurseă financiareă ȋiă dezvoltareaăbazei materiale
1)Reabilitareăacoperi clǎdire corp A 2) Reabilitarea tuturorăspa iilorădeăsport 3)ă Repara iiă ȋiă igieniz riă aleă spa iiloră deăȋcolarizare
1 – 5
2016-2021
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 81
4 Atragereaă deă finan riă pentruă derularea proiectelor specifice de dezvoltare a bazei materiale 5)ăăAchizi iaădeămijloaceăȋiămaterialeădidacticeăpentruă laboratoareleă ȋiă cabineteleă ă deăspecialitateăconformăsolicit rilorăcatedrelor 6) Informatizarea bibliotecii 7) Înlocuirea/modernizarea tehnicii de calcul
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 82
CAPITOLUL VII. ORGANIZAREA ACTIVIT ILOR DE MONITORIZARE, EVALUARE ȊI ACTUALIZARE A P.D.I.
Ȋcoala ȋi documentele dup care se conduce – inclusiv P.D.I.– trebuie s stabileasc rela ii de comunicare, succesiuni de etape pe parcursul c rora, printr-un set distinct de opera ii, au loc transform rile propuse Ne propunem s monitoriz m implementarea ac iunilor propuse printr-o bun colaborare cu to i factorii implica i, prin coordonarea judicioasa a personalului didactic implicat, monitorizare pe care o va realiza, conform unui plan bine stabilit, directorul unit ii.
Echipa de elaborare a P.D.I. va evalua rezultatele scontate în urma ac iunilor întreprinse la nivelul ȋcolii, înregistrând progresul/regresul rezultat în urma realiz rii acestora. De asemenea, va raporta în mod regulat progresul înregistrat managerilor ȋcolii ȋi va participa la elaborarea m surilor ce se impun pentru paȋii urm tori. În cazul în care apar dificult iăîn derularea oric rei ac iuni sau a dep ȋirii termenului propus, echipa este obligat s redreseze din mers aceste erori ȋi s elaboreze un plan de m suri care s contribuie la corectarea respectivelor inadverten e. În consecin :
Tipul activit ii Responsabilitatea monitoriz rii ȋi evalu rii
Frecven a monitoriz rii
Datele întâlnirilor de analiz
Realizarea studiului asupra mediului extern
Director Semestrial Decembrie - iunie
Realizarea studiului asupra mediului intern
CEAC Semestrial Decembrie - iunie
Întocmirea seturilor de teste care s sprijine monitorizarea intelor
Consilier educativ Psihopedagog
Semestrial Decembrie - martie
Monitorizarea periodic ă a implement rii ac iunilor individuale
Director efii de comisii
Semestrial Decembrie - aprilie
Comunicarea ac iunilor corective în lumina rezultatelor ob inute
Cadre didactice efii de comisii
Semestrial Decembrie - aprilie
Plan de dezvoltare institutionala 2016-2021 Pagina 83
Evaluarea implement rii ac iunilor planuluiăopera ional
efii de comisii CEAC
Semestrial Februarie - mai
Revizuirea ac iunilor Director Anual Iunie
Prezentarea general a progresului realizat în atingerea intelor
Director Anual Iunie
Realizarea planului opera ional
Director Anual Iunie
ntocmit Prof. Carp Gabriela Dorina