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PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
2016 – 2021
Índice
2- ¿Qué es el PDI?
3- La Institución
6- Estructura Organizacional
7- Alianzas y Convenios
8- Concursos y Adjudicación de Proyectos
10- Equipo de Trabajo
11- ¿Cómo se formuló el PDI?
12- Misión y Visión
13- Valores
14- Objetivos Estratégicos
15- Mapa Estratégico de Ceduc UCN
16- Plan de Acción
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2016 – 2021
El Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2016 - 2021, se constituye en la carta de navegación que formula nuevos objetivos y estrategias para favorecer el perfeccionamiento de nuestro modelo educativo, la mejora de procesos internos, la consolidación de las relaciones con nuestros públicos de interés y proyectar el crecimiento de la institución, proveyendo currículos pertinentes que favorezcan la inserción laboral y emprendimiento de los titulados.
El PDI 2016 - 2021 fue aprobado por el Consejo de la Fundación Ceduc UCN, en sesión del 07 de julio de 2016, y recoge las líneas de trabajo proyectadas para cada área de gestión a corto, mediano y largo plazo, define los responsables de las actividades, indicadores de logros, medios de verificación y resultados esperados al finalizar el periodo para dar cumplimiento a la Visión Institucional.
Por lo anterior, este documento será difundido como prioritario a todos los estamentos y participantes de la comunidad educativa Ceduc UCN.
¿Qué es el PDI?
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LA INSTITUCIÓN
En sus primeros 17 años de vida, Ceduc UCN ha alcanzado un destacado grado de maduración y se ha posicionado en el país como un referente de formación técnica de nivel superior de calidad, gracias a la capacidad de gestión lograda y el compromiso con el desarrollo social y productivo regional, aportando profesionales idóneos para las necesidades de las diversas actividades económicas.
El CFT se funda en 1998 por iniciativa de la Universidad Católica del Norte, con el objeto de formar técnicos de nivel superior y capacitar a personas en áreas del mismo nivel. Inicia sus actividades académicas en el campus Coquimbo en marzo de 1999, con una matrícula de 89 alumnos distribuidos en 4 carreras, y con el apoyo de 48 docentes part time y 15 funcionarios de planta.
Con el reconocimiento del Ministerio de Educación, se sometió al proceso de autonomía que le permitió a fines del año 2004 cumplir con la última evaluación de pares externos, que le significó iniciar el año 2005 con la plena autonomía de funcionamiento.
Camino a la excelenciaEn el año 2005, certificó su sistema de gestión de calidad bajo la norma internacional ISO 9001:2000 y norma chilena NCh 2728:2003, con alcance a formación técnica y capacitación, con la empresa Bureau Veritas Certification. La implementación de dicho sistema fue apoyado con recursos de un Profo de Calidad adjudicado en CORFO el año 2004 por un monto total de 45 millones de pesos. Dicha certificación se ha mantenido hasta el día de hoy, manteniendo con la misma empresa certificadora vigilancias cada nueve meses y recertificación cada tres años, teniendo presente que el último proceso fue en el año 2014, vigente hasta el año 2017.
3
En el año 2007, Ceduc UCN obtiene la acreditación en gestión institucional y docencia de pregrado, otorgada por la Comisión Nacional de Acreditación por un periodo de 3 años. En el año 2010 se presentó a la reacreditación de las áreas de gestión institucional y docencia de pregrado, obteniendo 5 años según acuerdo de la Comisión Nacional de Acreditación de Chile. En el año 2015 se renueva por tercera ocasión la misma acreditación por 5 años, hasta diciembre de 2020.
4
El Consejo de la Fundación lleva 4 periodos de ejercicio de 4 años cada uno, en los cuales se ha mantenido la integración de representantes del sector productivo, garantizando la estrecha vinculación con la empresa, que una institución de estas características debe procurar mantener.
Presencia Nacional
Todas las carreras impartidas han sido diseñadas bajo el modelo curricular con enfoque por competencias. Ceduc UCN tiene catorce promociones de titulados, con un 73% de inserción laboral, 3.000 titulados nacionales y 21 internacionales (Francia).
Sede Antofagasta
Sede Coquimbo
Sede LebuCampus Hualpén
La casa central está ubicada en Coquimbo, con 660 m construidos, en el campus de la sede Coquimbo de Ceduc UCN que cuenta con 10.727 m de terreno y 4.344 m construidos para el desarrollo de sus actividades.
La sede Antofagasta funciona desde el año 2007 en Ramón Freire 01416, en un edificio exclusivo con 4.267 m construidos.
Sede Lebu abierta en el año 2008, funciona en un edificio de 2.583 m construidos, en Eleuterio Ramírez 341, con el apoyo de CORFO.
Campus Hualpén; inició sus actividades en el año 2016 como resultado de un convenio de cooperación con el Ministerio de Energía, ENAP Refinerías S.A. y la Ilustre Municipalidad de Hualpén, en un edificio entregado en comodato para formar técnicos en dicha comuna.
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Profesional deApoyo
Consejo de laFundación
Director Ejecutivo
DirectoraAcadémica
Director deAdministración y
Finanzas
Jefe deRecursos Humanos
Encargada deAdquisiciones
Auxiliar deTrámites
TesoreroCorporativo
AdministrativoContable
Asistentede
RR.HH.
Prevencionistade Riesgos
Encargados deEstudios
Sta�Profesionales de
Apoyo
Jefa de Asuntos Estudiantiles
Asistente deDirección
Coordinadorde Gestióny Calidad
EstadísticoTecnologías
deInformación
Encargado de Seguimiento
de Capacitación
Diseñador Corporativo
Director de Sede
Encargado deServicios
Coordinador de Práctica y
Titulación
Coordinadorade Admisión
Encargada de Biblioteca, Archivo
y CajaSubdirectores
Encargada deAsuntos
Estudiantiles
Administrador deRedes
Encargado deActivo Fijo
Asistente deDirección de
Sede
Auxiliaresde
ServiciosContratistas
Coordinadoras deÁrea Jefes de Área
Coordinadora deCapacitación
Docentes
Jefe deContabiblidad
Estructura Organizacional
AsesorJurídico
Subdirectorde
AnálisisInstitucional
Jefa de AsuntosCorporativos
Asistente de Asuntos
Corporativos
Ejecutiva de Recepción e Informaciones
6
ALIANZAS Y CONVENIOS
Actualmente Ceduc UCN cuenta con más de 90 convenios de cooperación en conjunto con instituciones públicas y privadas nacionales e internacionales, en materias diversas como transferencia tecnológica y de conocimientos, realización de prácticas profesionales, apoyo a la formación, redes de apoyo a los estudiantes, intercambios y pasantías, actividades de responsabilidad social y vinculación con el medio.
Entre los convenios destacados se encuentran:
Convenio de cooperación con el Ministerio de Educación de Francia y la empresa Schneider Electric, que permitió la instalación en las sedes de Antofagasta y Lebu de Ceduc UCN, del Centro de Excelencia Chileno-Francés de Formación para los oficios de mantenimiento de los sistemas automatizados, con Schneider Electric Chile, logrando recursos externos equivalentes a 550 millones de pesos.
Convenio de cooperación internacional que ha facilitado la homologación del título otorgado en la carrera de Administración de Redes y Soporte Computacional con el Diploma Universitario en Administración de Redes y Sistemas de la Universidad de Pau de Francia, del cual 21 alumnos ya han logrado el doble diploma.
En el año 2015, adjudicó un proyecto en red con los Centros de Formación Técnica del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas, en beneficio de instalar un programa de movilidad estudiantil entre estas instituciones de educación.
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CONCURSOS Y ADJUDICACIÓN DE PROYECTOS
Ha participado en los concursos MECESUP Técnicos (Mejoramiento de la Equidad y Calidad de la Educación Superior Técnica) 2000, 2001, 2003, y 2004, adjudicándose 5 proyectos por un monto total de 1.333 millones de pesos, en beneficio de la creación y apertura de carreras inéditas en ese periodo, como: Maquinaria Pesada, Enfermería y Telemedicina, Telecomunicaciones y Telemática; y mejoramiento de la carrera de Administración de Redes y Soporte Computacional, además de un proyecto asociado de articulación con el CFT Salesianos Don Bosco y la Universidad de Santiago de Chile, en el área de Electricidad. Los proyectos adjudicados permitieron contratar los servicios de consultoras internacionales (SOCIETE FRANCAISE D'EXPORTATION DES RESSOURCES EDUCATIVES – SFERE de Francia, y CEGEP INTERNATIONAL de Canadá) para adquirir conocimientos y habilidades en el diseño de currículum por competencias; perfeccionar a docentes en el extranjero, construir y equipar talleres y laboratorios con tecnologías de última generación.
Fue integrante de la Red Acuícola Atacama-Coquimbo (Aquanorte), que se adjudicó en el año 2003 un proyecto Chile Califica birregional por 921 millones de pesos.
Además participó en los concursos MECESUP2 2006, 2007 y 2008, adjudicando los 4 proyectos presentados por un total de 1.126 millones de pesos, orientados a la creación y apertura de una carrera técnica en el área de Automatización y Control Industrial, Operación de Plantas Mineras, y Eficiencia Energética, además de un proyecto asociado a los CFT UTEM (Universidad Tecnológica Metropolitana), UCEVALPO (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso), y AUSTRAL (Universidad Austral de Chile), en beneficio de establecer un perfil de egreso común en las carreras técnicas del área de Construcción y Prevención de Riesgos.
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Ha participado en los concursos FIAC 2011 y 2014 adjudicando proyectos por un total de 375 millones de pesos, asociados a iniciativas de innovación académica y simulación en maquinaria pesada.
En los años 2011 y 2012 adjudicó proyectos FDI del Ministerio de Educación, por 30 millones de pesos, orientados al fortalecimiento de procesos institucionales y desarrollo de actividades estudiantiles de formación integral.
Mecesup 2014, enmarcado en Plan de Mejoramiento para convenio de desempeño del Fondo de Desarrollo Institucional (FDI) “línea innovación e interacción de tecnologías a la enseñanza y el aprendizaje”, por un monto de 235 millones, orientados a la complementación de laboratorios de simulación de la carrera Maquinaria Pesada y desarrollo de material de apoyo y perfeccionamiento de docentes de la especialidad.
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Equipo de TrabajoEl proceso de elaboración del Plan de Desarrollo Institucional, estuvo a cargo de un equipo de trabajo integrado por un grupo representativo de los estamentos institucionales, bajo la dirección del Director Ejecutivo. En función de los requerimientos y análisis demandados, se solicitó la participación y contribución específica de personal de las diferentes unidades académicas y administrativas. El equipo fue integrado por:
Nombre
Director EjecutivoDirectora Académica Director de Administración y FinanzasDirectora Sede AntofagastaInstructor – Facilitador de CapacitaciónDirector Sede LebuJefe de Servicios de Apoyo Sede CoquimboEstudianteDocenteJefe de Recursos Humanos y LogísticaInstructor – Facilitador de CapacitaciónJefe de Recursos HumanosDirector de Sede CoquimboDirectora Campus HualpénSubdirector Sede CoquimboSubdirector Sede AntofagastaSubdirectora Sede LebuJefe de Recursos HumanosSecretaria AcadémicaEncargada de Registro AcadémicoJefa de Relaciones ExternasEstudianteDirectora Sede CoquimboJefa de Asuntos EstudiantilesDocenteJefe de CarreraJefa de Asuntos CorporativosEncargado de SistemasDocenteJefe de Tecnologías de InformaciónEncargado de Tecnologías de InformaciónCoordinador de Gestión y CalidadEstadístico
AñosCargos ocupados en Ceduc-UCN
Carlos Sainz LópezMaritzaida Rojas Astudillo Arturo Neira AcuñaClaudia Román ArayaOscar Romero Tapia
Benjamín Ramos Montoya
Yeini Mendoza BustosMarcos Tello MuñozJuan Herrera VeasIris Gutiérrez MedinaJorge Vega CortésClaudet Manríquez Araya
Leges Manotas Insignares
José Luis Moreira Álvarez
Cristian Riffo Huez
Cristóbal Roco Saavedra
1999-20162016-20162007-20162013-20162000-20082008-20161999-20072000-20022008-20102007-20102009-20092010-20132013-20162016-20162013-20162015-20162014-20162013-20161999-20022002-20072007-20102008-20102010-20112012-20162008-20102008-20102010-20162008-20102009-20132010-20162013-20142014-20162015-2016
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A lo largo del periodo 2014-2016 participaron alumnos, docentes, funcionarios y ex alumnos del CFT por lo que se constituye en un proceso participativo de construcción, que deja capacidades de gestión instaladas en los participantes.
Con este trabajo colaborativo de más de dos años, a través de diferentes actividades se realizó un profundo diagnóstico interno y externo de la gestión, ejecución y proyección de los objetivos de la institución.
Línea de Tiempo
¿Cómo se formuló el PDI?
5-may-14 13-ago-14 21-nov-14 1-mar-15 9-jun-15 17-sep-15 26-dic-15 4-abr-16 13-jul-16 21-oct-16
Estudio de Mercado por Sede
Encuestas Autoevaluación Estamentos
Revisión Planes de Mejoramiento
Seguimiento Plan Estratégico Vigente
Evaluación FODA Institucional
Elaboración Propuesta Plan
Presentación a Consejo de la Fundación
Evaluación Consejo de la Fundación
Aprobación Consejo de la Fundación
Publicación y Difusión
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movilidad social de sus alumnos.
como un aporte a la sociedad.
Ser un referente en el desarrollo de las personas. En este contexto, Ceduc UCN se compromete a:• Estar entre las instituciones de formación más destacadas del país, facilitando la
• Formar personas íntegras, comprometidas con valores, que conciban su educación • Proveer currículos pertinentes al desarrollo del país.
Propiciar el desarrollo de personas mediante la formación técnico profesional y educación continua, sustentada en valores del humanismo cristiano, con las competencias pertinentes a las demandas del país, motivándolas a contribuir en la actividad productiva y de servicios a través de su inserción laboral y el emprendimiento. M
isió
nVi
sión
12
En el marco del humanismo cristiano, Ceduc UCN basa su quehacer inspirado en: Valores
Respetando normas del contexto profesional.
En la utilización de los recursos y satisfacción de las necesidades.
Procurando la mejora continua.
Utilizando nuevas y modernas herramientas para el desarrollo de cada actividad, o bien optimizando las existentes.
Promoviendo la educación como un medio para la superación personal.
Atendiendo las demandas sociales y económicas del entorno, valorando la conservación del mismo.
EFICIENCIA
ÉTICA
CALIDAD
INNOVACIÓN
ESFUERZO
SUSTENTABILIDAD
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responsabilidad social.
nacional e internacional.
Los objetivos estratégicos recogen las aspiraciones institucionales y determinan los desafíos de Ceduc UCN para el 2016 - 2021.Todos los objetivos estratégicos cuentan con planes de acción específicos y responsables que dan cuenta de las actividades que el CFT ejecutará para su cumplimiento. A su vez estos disponen de indicaciones que permitan evaluar los logros y/o en la implementación del plan.
Objetivos Estratégicos
1- Incrementar la efectividad del modelo educativo.2- Fortalecer el modelo de gestión.3- Perfeccionar los sistemas de apoyo integral a los alumnos.4- Disponer de docentes y funcionarios calificados. 5- Facilitar la empleabilidad de nuestros titulados.6- Aumentar la participación de la comunidad educativa en actividades de
7- Aumentar la valoración social de la formación técnica de Ceduc UCN. 8- Aumentar la matrícula en forma sustentable. 9- Incrementar la actividad en formación continua.10- Fortalecer la asociación estratégica con instituciones de educación superior
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Fortalecer el modelo de gestión.Perfeccionar los
sistemas de apoyo integral a los
alumnos.
Aumentar la participación de la comunidad educativa en
actividades de responsabilidad social.
Disponer de docentes y funcionarios calificados.
Incrementar la efectividad
del modelo educativo.
Mapa Estratégico de Ceduc UCN
CALIDAD
Mejora continua de la gestión de excelencia
formativa.
PERSONAS
El centro de nuestra actividad son las personas.
CRECIMIENTO
Aumentar la matrícula, carreras ofrecidas y programas de
formación continua, en beneficio de formar más
y mejores técnicos.
Facilitar la empleabilidad de nuestros titulados.
Aumentar la valoración social de la formación técnica de
Ceduc UCN.
Aumentar la matrícula en forma sustentable.
ALUMNOS
Incrementar la actividad en formación continua.
Fortalecer la asociación estratégica con instituciones
de educación superior nacional e internacional.
PROCESOS
APRENDIZAJE Y FORMACIÓN
El cuadro de mando intregal (CMI) es una herramienta de administración que muestra continuamente cuándo una organización y sus colaboradores alcanzan los resultados definidos por el Plan Estratégico. Adicionalmente, un sistema como el CMI permite detectar las desviaciones del plan estratégico y expresar los objetivos e iniciativas necesarios para reconducir la situación.El CMI de Ceduc UCN construido por el equipo de trabajo a cargo, sugiere que veamos a la organización desde tres ejes y perspectivas, las cuales se enlazan con los propios objetivos estratégicos del PDI 2016-2021. EJES
PERSPEC
TIVAS
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Incrementar la efectividad del modelo educativo.
Evaluar la efectividad de las mejoras académicas.
1Estandarizar equipamiento de carreras por Sedes.
Aumentar el número de titulados.
1.1
1.2
1.3
16
Plan de Acción
Obj
etiv
os E
stra
tégi
cos
17
2 Fortalecer el modelo de gestión.
Controlar la gestión institucional a través de indicadores de desempeño.
Implementar procedimiento de apertura y cierre de sedes.
Perfeccionar la plataforma tecnológica y documental de apoyo a la operación.
Implementar un modelo de gestión de las comunicaciones.
Implementar procedimientos de control de administración y finanzas,según IFRS.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Obj
etiv
os E
stra
tégi
cos
18
Implementar una política de inclusión.
Fortalecer redes de apoyo social y económicas.
Potenciar la vinculación con ex alumnos.
33.1
3.2
3.3
Perfeccionar los sistemas de apoyo integral a los alumnos.
Definir competencias de perfil y sello docente Ceduc UCN.
Realizar acompañamiento docente.
44.1
4.2
Disponer de docentes y funcionarios calificados.
Obj
etiv
os E
stra
tégi
cos
Implementar programas de apoyo académico. 3.4
Realizar capacitación docente.
4.3
Realizar capacitación a funcionarios no docentes.
4.4
19
Incrementar los convenios de práctica.
Facilitar innovadores espacios de práctica.
55.1
5.2
Facilitar la empleabilidad de nuestros titulados.
6 Aumentar la participación de la comunidad educativa en actividades de responsabilidad social.
Obj
etiv
os E
stra
tégi
cos
20
7 Aumentar la valoración social de la formación técnica de Ceduc UCN.
Obj
etiv
os E
stra
tégi
cos
Aumentar la matrícula.
Mantener la sustentabilidad financiera.
88.1
8.2
Aumentar la matrícula en forma sustentable.
Optimizar el uso de instalaciones.
8.3
21
Articular programas con otras instituciones de educación superior.
Promover la movilidad internacional docente y estudiantil.
10.1
10.2
9 Incrementar la actividad en formacióncontinua.
Fortalecer la asociación estratégica con instituciones de educación superior nacional e internacional.
Obj
etiv
os E
stra
tégi
cos
22
9 Incrementar la actividad en formacióncontinua.
Articular programas con otras instituciones de educación superior.
Promover la movilidad internacional docente y estudiantil.
10.1
10.2
Fortalecer la asociación estratégica con instituciones de educación superior nacional e internacional.
7 Aumentar la valoración social de la formación técnica de Ceduc UCN.
Incrementar los convenios de práctica.
Facilitar innovadores espacios de práctica.
55.1
5.2
Facilitar la empleabilidad de nuestros titulados.
6 Aumentar la participación de la comunidad educativa en actividades de responsabilidad social.
Incrementar la efectividad del modelo educativo.
Evaluar la efectividad de las mejoras académicas.
1Estandarizar equipamiento de carreras por Sedes.
Aumentar el número de titulados.
1.1
1.2
1.3
PLAN DE ACCIÓNObjetivos Estratégicos y Específicos
2 Fortalecer el modelo de gestión.
Controlar la gestión institucional a través de indicadores de desempeño.Implementar procedimiento de apertura y cierre de sedes.
Perfeccionar la plataforma tecnológica y documental de apoyo a la operación.
Implementar un modelo de gestión de las comunicaciones.
Implementar procedimientos de control de administración y finanzas,según IFRS.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Definir competencias de perfil y sello docente Ceduc UCN.
Realizar acompañamiento docente.
44.1
4.2
Disponer de docentes y funcionarios calificados.
Realizar capacitación docente.
4.3
Realizar capacitación a funcionarios no docentes.
4.4
Implementar una política de inclusión.
Fortalecer redes de apoyo social y económicas.
Potenciar la vinculación con ex alumnos.
33.1
3.2
3.3
Perfeccionar los sistemas de apoyo integral a los alumnos.
Implementar programas de apoyo académico. 3.4
Aumentar la matrícula.
Mantener la sustentabilidad financiera.
88.1
8.2
Aumentar la matrícula en forma sustentable.
Optimizar el uso de instalaciones.
8.3
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
2016 – 2021
