Plan de Asignatura Transición

I.E.T. NUESTRA SRA DE LOURDESPLAN DE ASIGNATURACdigo:DC-PO-01-R06

Versin: 01

Fecha emisin: Octubre de 2009

ASIGNATURA DIMENSION COGNITIVA

DOCENTE Barbar Parada, Ana Irma Zuluaga, Luz Marina Valbuena

JUSTIFICACINEl manejo de las matemticas, le sirve al nio para enfrentar los problemas que se le presentan en el que hacer cotidiano y desenvolverse adecuadamente en las situaciones que se le presentan en el diario vivir

OBJETIVO GENERAL (1)

Lograr en el nio habilidades y destrezas en la pre matemtica propiciando capacidad de aprendizaje.OBJETIVOS ESPECIFICOS (2)Realizar problemas de su vida cotidiana a travs de su experiencia-Capacidad para asociar cantidades con su smbolo numrico.

GRADO TRANSICION

PERIODO 1ER PERIODO

COMPETENCIA ESPECIFICALOGROINDICADORES DE LOGROCONTENIDOSPROBLEMAINTENCIONRECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Posee habilidades para seleccionar y agrupar objetivos, segn sus caractersticas.

Adquisicin del aprestamiento y la motivacin para la solucin de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemticas.-Identifica las caractersticas de los objetos.-Determina y representa conjuntos-Colores primarios (amarillo, azul, rojo).-Tamao grande, mediano y pequeo.-Dimensin alto, bajo, largo, corto.-Formas cuadrada, tringulos, rectangular.-Nocin espacial cerca, lejos, arriba, abajo-Conjunto de muchos, pocos, ninguno y un elemento.-Figuras geomtricas rectngulo, cuadrado, triangulo, circulo.

Al nio se le dificultan las habilidades, adquisicin de conceptos y actividades pre matemticas, que le ayuden a solucionar sus dificultades al reconocimiento de nmeros, conjuntos, figuras geomtricas, conceptos bsicos de nociones de matemticas.El pre matemtico es bsica en la educacin preescolar porque introduce al nio en el mundo de los nmeros, las cuentas, la ubicacin de tiempo, espacio y manejo de dinero. Colores, objetos de diferentes colores, lminas, cuaderno, papel bond, lpices, dinmicas, figuras geomtricas en madera, recurso humano, pegante, revistas, tijeras.


Versin: 01


ASIGNATURA DIMENSION COGNITIVA

DOCENTE Barbar Parada, Ana Irma Zuluaga, Luz Marina Valbuena

JUSTIFICACINEl manejo de las matemticas, le sirve al nio para enfrentar los problemas que se le presentan en el que hacer cotidiano y desenvolverse adecuadamente en las situaciones que se le presentan en el diario vivir


Lograr en el nio habilidades y destrezas en la pre matemtica propiciando capacidad de aprendizaje.OBJETIVOS ESPECIFICOS (2)Realizar problemas de su vida cotidiana a travs de su experiencia-Capacidad para asociar cantidades con su smbolo nmerico.

GRADO TRANSICION

PERIODO 2do PERIODO


Dado dos o ms conjuntos indica con exactitud donde hay ms o menos o igual elementos.

Describe la organizacin d la materia, las propiedades y los cambios que sufre-Dibuja un modelo demostrando la diferencia entre molcula y tomo-Explica el estado en que se encuentran las sustancias que forman los objetos del entornoLa materia-Formas de la materia -Propiedades de la materia-Estados de la materia-El agua y su entornoCmo diferencia la composicin de la materia con los elementos del entorno? Vivenciar el aprendizaje cientfico en su entorno.-Guas de trabajo-Laminas-Folletos-Cuadros comparativos-Socializacin-Confrontacin

Argumento

-Realizar comprobaciones Experimentales de explicaciones cientficas de unidades, medidas, instrumentos para determinar las propiedades de la materia


Versin: 01


ASIGNATURA Ciencias NaturalesDOCENTE

JUSTIFICACIN


OBJETIVOS ESPECIFICOS (2)

GRADO 2PERIODO 3


Interpretativa

Argumentativa

-Identifica y relaciona la estructura celular y las funciones que esta realiza y la organizacin interna de los seres vivos y su medio.-Identifica la clula como unidad principal y las funciones que dan origen a los seres vivos-- Describe caractersticas que identifican a La clulaEstructura y funciones de la clula -Organizacin interna de los seres vivos-Los animales-Como identifica situaciones que alteran el funcionamiento del cuerpo en el mbito celular histolgico?Crear una conciencia valorativa de la conservacin de su cuerpo-Lamina-Alumnos-Cuestionarios-Mapas conceptuales-Crucigramas-Textos

Propositiva

Un organismo y las adaptaciones al medio ambiente.


Versin: 01


ASIGNATURA Ciencias Naturales

DOCENTE

JUSTIFICACIN



GRADO Segundo

PERIODO 4


Interpretativa

Argumentativa

Identifica y reconoce los rganos y las funciones de cada sistema identificando patrones comunes a cada sistema y a los seres vivos-Explica la organizacin del cuerpo humano en trminos de tejidos, rganos y sentidos.Establece relaciones de adaptacin de los diferentes organismos.El cuerpo humano Procesos de nutricin -Grupos de seres.-Hbitos alimenticios de los seres vivos-Las plantas.Qu consecuencias puede adquirir el organismo cuando no se tienen los cuidados prioritarios Mejorar condiciones de vida y salud con una conciencia racional de los sistemas que conforman su cuerpo -Laminas-Trabajo en clase-Cuestionarios-Alumnos-Textos de comprensin-Tex-Socializacin

Propositiva

-Analiza los hbitos alimenticios y procura modificarles su beneficio propio y buen desarrollo


Versin: 01


ASIGNATURA Educacin Fsica recreacin y deportes

DOCENTE Blanca Pachn, Dora Echeverri, Luz Stella toro N

JUSTIFICACINLos lineamientos didcticos, pedaggicos y los diseos curriculares empleados por la direccin general de la educacin fsica para seleccionar los contenidos de enseanza y aprendizaje que conforman los programas para la educacin estn orientados para que los docentes tengan elementos suficientes y variados para elegir y decidir sobre los mtodos pedaggicos y emplear y asegurar con ello la posibilidad de favorecer el desarrollo de las capacidades del educando, as como satisfacer sus


Por medio de la practica impartir una E. Fsica que contribuya a la formacin integral del estudiante.

OBJETIVOS ESPECIFICOS (2)1- Propender por el dialogo y creatividad en los alumnos mediante el desarrollo de tareas motrices en forma individual y de conjunto.2- Mejorar el desarrollo de habilidades y destrezas motoras y deportivas.

GRADO 2`PERIODO 1`


COMPETENCIA MOTRIZ

COMPETENCIA EXPRESIVA CORPORAL

Desarrollo de

habilidades y destrezas

propias de la edad-Realiza actividades motrices en tiempos y espacios distintos-Desarrolla patrones de movimientos como correr ,saltar, lanzar-Conocimiento corporal-Tensin y relajacin-Equilibrio en posiciones bsicas-Coordinacin dinmica generalPoco dominio fsico motrizDesarrolla el control motriz del nioEspacios deportivos, saln de clase, pelotas, aros, pitos, cronometro.

COMPETENCIA AXIOLOGICA

-sume con responsabilidad y disciplina las prcticas deportivas


Versin: 01



DOCENTE

JUSTIFICACINNecesidades e intereses mediante el uso sistemtico del movimiento corporal, objeto de estudio de la educacin fsica



GRADO 2 ``PERIODO 2``


Motriz

Expresin corporal

Desarrollo

Tiempo es

pacial-Establece relaciones dinmicas entre su movimiento corporal y el uso de implementos -Practica ejercicios rtmico con y sin implementos Independencia segmentaria-Coordinacin oculomanual y oculopedica.-Equilibrio en planos de altura y profundidadDesconocimiento del propio cuerpoDesarrolla el control motriz del nioEspacios deportivos, saln de clases. Pelotas, ros, pitos y lazos

Axiologa corporal

-Acepto y aplica normas de convivencia en los diferentes juegosPercepcin rtmica


Versin: 01



DOCENTE

JUSTIFICACIN



GRADO 2``PERIODO 3``


Competencia

Motriz

Competencia expresiva corporalPractica de

habilitos

posturales y

respiratorios

-Establece ajustes posturales en los diferentes ejercicios-Coordina movimientos segmentarios de acuerdo al ejercicio-su comportamiento -Control respiratorio, tensin y relajacin-Equilibrio dinmico y esttico-Conceptos tiempo espaciales, la velocidadDesconocimiento del control respiratorioMejorar el control respiratorioEspacios deportivos, aula de clase. Pelotas, aros, pitos, bolas y cronmetros

CompetenciaAxiolgicacorporal

Y relacin social es el adecuado para su edad


Versin: 01



DOCENTE

JUSTIFICACIN



GRADO 2``PERIODO 4``


Competencia

Motriz

Competencia expresiva corporalPrctica del

deporte

adecuado

para su edad -Combina ejercicios y juegos apoyndose en su creatividad e imaginacin

-Coordina movimientos bsicos con el dominio del balos de futbol-Juega con pelotas de distintos tamaos

-Juega con balones de futbol y baloncesto

-Iniciacin a deporte de Descoordinacin de balones de diferentes tamaosControlar las habilidades y con pelotas y balones

Espacios deportivos, aula de clase. Pelotas, aros, pitos, bolas y cronmetros

Corporal

Competencia

axiolgica

Y baloncesto-Establece principios de respeto por l y los demsFutbol y baloncesto


Versin: 01


ASIGNATURA ReliginDOCENTE Blanca Pachn, Dora Echeverri, Luz Stella Toro n

JUSTIFICACINEl rea de educacin religiosa pretende aportar a solucionar los problemas y necesidades religiosas que fueron establecidas en los lineamientos bsicos del currculo en pos de formar a un ciudadano competente y transformador de las condiciones sociales en las que le toca desempearse , contribuye a una solida formacin en valores por medio de la cual se satisface la necesidad de todo ser humano como condicin de bienestar personal, espiritual y social

OBJETIVO GENERAL (1)OBJETIVOS ESPECIFICOS (2)

GRADO Segundo PERIODO 1


Declarativo-Identifica la amistad como un valor para vivir con otras personas -Identifica la amistad como un valor indispensable para vivir con otras personas -Explica porque es importante el valor de la amistad -Los amigos dan sentido a la vida -La amistad es un compartir y una alianza -Dios quiere ser amigo del hombre -La reconciliacin estrecha lazos de amistadIdentifica en su grupo algunos momentos en que se ha quebrantado la amistad y comparte con sus compaerosAyudar al nio o identificar sus errores en la relacin con los dems-Aula -Cuentas-Lecturas-Cuestionario-Alumnos-Biblia-Cuentos

-Identifica en hechos concretos la amistad-Reconoce sus errores y pide disculpas cuando es ofendido -Vivencia las oraciones del cristiano y practica cada da la seal de la santa cruz-Mara amiga de los nios -Las oraciones son la manera de acercarnos al Dios .La seal de la cruz, ave mara, padre nuestro, el credo, el acto de contricin.

0


Versin: 01


ASIGNATURA Religin

DOCENTE

JUSTIFICACIN



GRADO 2PERIODO 2


Declarativa

ActitudinalReconoce las diferentes maneras como Dios ama a las personas -Comparte con entusiasmo el mensaje de la palabra de Dios -Nombra las personas que conforman la santsima trinidad -Identifica las diferentes formas en que se representa La biblia cuenta la historia de amistad con Dios -El padre ,el hijo y el espritu santo forman una familia unida-El amor de Dios es maravilloso -El espritu

Escribe el nombre de tus mejores amigos y lo que admiras de ellosQue el nio aprenda a admirar y agradecer a las personas que le ayudan a mejor y se comparte como un ngel con los de mas -Biblia -Grficos-Preguntas-Aula-Alumnos-Textos

El espritu santo -Reconoce en los ngeles los mensajeros de Dios-Explica cmo puede ser un ngel para los otros

Santo comunica el amor de Dios.-Oracin ngel de mi guarda


Versin: 01


ASIGNATURA ReliginDOCENTE Blanca Pachn, Dora Echeverri, Luz Stella Toro n

JUSTIFICACIN



GRADO 2PERIODO 3


Declarativa

Actitudinal

ProcedimentalDesarrolla la capacidad de admiracin ante la amistad gratuita de Jess -Expresa alegra y admiracin por el nacimiento de Jess-Identifica las acciones y palabras de Jess que hablan de su amor-Jess el hijo de Dios naci en Beln -Jess enseo el mandamiento dl amor -Jess habla con Dios padre y ensea a hablar con el

Escribe una oracin personal para comunicarse con Dios y organiza un mercado con su grado para compartirlo con una familia necesitadaQue el aprenda a vivenciar la oracin- Texto -Biblia-Aula-Video-Cuestionario -Alumnos-Fotocopias

-Identifica la oracin que Jess nos enseo-Expresa inters por comunicarse con Jess a travs de la oracin-El padre nuestro -Jess buen pastor


Versin: 01


ASIGNATURA Religin

DOCENTE

JUSTIFICACIN



GRADO 2

PERIODO 4


Declarativa

Procedimental

ActitudinalDesarrolla la capacidad de reconciliacin con Dios y con las personas a quienes ha ofendido

-Describe cmo fue que los amigos de Jess fundan la iglesia y la llaman comunidad de amor-Dibuja el momento en que Mara y los apstoles reciben el espritu santo.los amigos de Jess fundan la iglesia y la llaman comunidad de amor-Mara y los apstoles reciben el espritu santo-La iglesia comunidad misioneraPlantea por escrito la misin que ara para demostrar su amistad con Dios y la pertenencia a la iglesia-Llevar al nio al reconocimiento de la misin que puede hacer a diario con los ms cercanos- Fotocopias-Alumnos-Tablero-Lecturas-Entrevista-Videos-Colores-Cuadernos-Biblia

-Prepara y lleva a cabo una entrevista para nios que pertenezcan a la infancia misionera -Manifiesta con hechos que perdona a quien lo ha ofendido -La penitencia sacramento del perdn


Versin: 01


ASIGNATURA Artstica

DOCENTE Blanca Pachn, Dora Echeverri, Luz Stella Toro n

JUSTIFICACINLos lineamentos curriculares didcticos y pedaggicos estn dirigidos para quienes orientan la labor creativa tengan las herramientas y los elementos ciertos para decidir positivamente frente al educando.La razn de la asignatura se fundamenta en su valor sensitivo, creativo, expresivo y comunicativo, a travs del arte se adquiere conductas de orden limpieza actitud de aprecio destreza de precisin y exactitud habilidad plstica actitud de groso. La educacin plstica contribuye a la formacin integral del nio. El estudiante


El objetivo central de la educacin Artstica o plstica es hacer de los nios (as) y jvenes Lourditas desarrollen su estructura artsticaOBJETIVOS ESPECIFICOS (2)Desarrolla la sensibilidad intuitiva y perceptivo-Desarrolla la capacidad de expresin y comunicacin

GRADO 2

PERIODO 1


Creativa

Psicomotriz

Sensitiva

Esttica-Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo de colores -Desarrolla habilidades vasomotoras para utilizar los instrumentos artsticos

-El colorColores primarios y secundarios -Manejo de espacio -Trazos uniformes-Como se forman los colores primarios y secundariosQue el nio reconozca como se forman los colores-Aula de clase -Sillas -Implementos propios para la clase.-Cartulina-Temperas-Vinilos-Pinceles-Peridicos

Elaboro y aplica trabajos creativos con temperas en cartulina.-Manejo


Versin: 01


ASIGNATURA Artstica


JUSTIFICACINPor medio de la actividad creadora se distenciona y puede dar salida a problemas emocionales, psicolgicos, de familia entre otros


El objetivo central de la educacin Artstica o plstica es hacer de los nios (as) y jvenes Lourditas desarrollen su estructura artsticaOBJETIVOS ESPECIFICOS (2)-Formacin Artstica mediante la expresin corporal, la representacin, la msica, la plstica y la literatura

GRADO 2

PERIODO 2


Creativa

Psicomotriz

Sensitiva

Esttica-Maneja la motricidad fina en el manejo de puntos ,lneas-Desarrolla habilidades en la elaboracin de collages, coloreado y rasgado de dibujos y papel -Desarrolla la habilidad viso motriz utilizando diferentes tipos de lneas -Elabora y aplica trabajos creativos-Desarrolla su creatividad en la elaboracin de collageMOTRICIDA FINA-Arrugado de papel -Recortado-Plegado-Trazado de lneas-Memoria visual-Elaboracin de collage-Puntos y lneasLos nios en esta etapa de desarrollo no tiene definida su motricidad finaPerfecciona r las actividades en que se aplica la motricidad fina-Aula de clase-ColoresPegantePapel de coloresTijerasMaterial desechableTemperasRevistasPincelesC.DGrabadora

-Maneja con propiedad el plegado-Coloreado-Puntazo-Rasgado


Versin: 01


ASIGNATURA Artstica


JUSTIFICACIN



GRADO Segundo

PERIODO 3


Creativa

Psicomotriz

Sensitiva

EstticaToma conciencia de que el material desechable ofrece otras posibilidades artsticas y nos permite reciclar

-Elabora trabajos con material desechable-Plantea diferentes tipos de dibujos desde la observacin directa de la naturaleza

-Crear paisajes a partir de la observacin y memoria visual -Uso de material desechable -Pintura dactilar-Collage-Copia de los modelosEl material desechables como basura que se queda en los patios y no se recicla -La pintura dactilar que no se logra la forma y el fondo de la actividad desarrollar Se realiza poa que el nio logre realizar actividades diferentes a escribir y socialice en grupos con sus compaeros-Aula de clase ColoresPegantePepas SemillasBasura del sacapuntasTijerasRevistasCascaras de huevoFotocopiasLentejas Pinceles

-Desarrolla habilidades en la aplicacin de colores con temperas valindose de la observacin de la naturaleza -Elabora y aplica trabajos creativos con temperas y otros materiales.-Desarrolla su creatividad desde la aplicacin de dibujos con y sin modelos-Colores


Versin: 01


ASIGNATURA Artstica


JUSTIFICACIN



GRADO 2

PERIODO 4


Creativa

Psicomotriz

Sensitiva

EstticaDesarrolla habilidades en la elaboracin de objetos en arcilla y plastilina -Elabora trabajos con greda-Maneja con propiedad la plastilina -Desarrolla el gusto por el canto.

Expresin a partir del canto y el moldeado -Uso de plastilina -Moldeado con arcilla-Pintura en tercera dimensinFalta de habilidades manuales en que la mayora de los nios de esta poca El temor para el cantoDesarrollar actividades que saquen de la rutina y logren habilidades y destrezas de motricidad fina gruesa y esttica-Plastilina GredaColoresTemperasAlumnosAulasPeridicoPegante

-Expone frente a sus compaeros sus trabajos

-Canto-Expresin gestual-Actitud postural-Exposicin de obras


Versin: 01


ASIGNATURA Matematicas


JUSTIFICACIN



GRADO 2

PERIODO


-


Versin: 01




JUSTIFICACIN



GRADO 2

PERIODO


-


Versin: 01




JUSTIFICACIN



GRADO 2

PERIODO


-


Versin: 01




JUSTIFICACIN



GRADO 2

PERIODO


-

Documents

Plan de Asignatura Transición