Plan de Área Tec. e Inf. 2015

PLAN DE REA DE TECNOLOGA E INFORMTICA

PLAN DE REA DE TECNOLOGA E INFORMTICAINTENSIDAD HORARIA SEMANAL: UNA HORADOCENTE DEL REA:

Lic. ANA KARINA RAMOS GARCIAINSTITUCION EDUCATIVA ISABEL LA CATOLICAMONTERA CRDOBA. 20141. PRESENTACIN

El presente documento contiene el plan de estudio del rea Tecnologa e Informtica que se pondr en prctica en la Institucin Educativa Isabel la Catlica desde el grado primero hasta el grado undcimo (11). Con l se pretende que los estudiantes desarrollen competencias que les permita interactuar y resolver problemas usando la Tecnologa y la informtica.

A medida que avancen los estudiantes en los distintos grados, el nivel de conceptos y exigencias ser mayor, esto se puede observar en el desarrollo de los contenidos correspondientes a cada grado. Los contenidos se relacionan con las competencias que se plantean para cada grado. Para la evaluacin y verificacin del nivel alcanzado por cada estudiante se tendrn en cuenta los indicadores de desempeo que presenta cada unidad temtica.

Las clases se desarrollarn de manera terica-prctica, de tal manera que todo aquello que se explique en el saln de clases sea puesto en prctica por el estudiante, bajo la supervisin del docente, en el laboratorio de sistema.2. JUSTIFICACIN

El avance que han tenido la tecnologa y la informtica, en las dos ltimas dcadas ha provocado cambios significativos en la vida de los seres humanos. Todos los campos escolares, laborales y cientficos se han beneficiado del desarrollo que ha tenido la computacin, las telecomunicaciones, la robtica y los adelantos tecnolgicos, a tal punto que se ha convertido en algo necesario de aprender a utilizar para nuestras vidas.

La Institucin Educativa Isabel la Catlica no es ajeno a esta necesidad y ms teniendo en cuenta que la Ley General de Educacin establece como rea obligatoria la Tecnologa e Informtica, por lo cual se decide adoptar el presente Plan de Estudio del rea de Tecnologa e Informtica para ser desarrollado a lo largo del ao escolar en cada uno de los grados de Educacin Bsica Primaria, Educacin Bsica Secundaria y Educacin Media.

Es importante tener en cuenta que La Institucin ha hecho grandes esfuerzos, aprovechando al mximo los recursos de la misma Institucin y recursos obtenidos a travs de actividades por los profesores, estudiantes y padres de familia. Por lo que es importante aprovechar al mximo estos espacios de aprendizaje que beneficiarn al estudiante y a la comunidad.

3. ESTRUCTURA CONCEPTUALENFOQUE

Los lineamientos curriculares del rea de tecnologa informtica plantea un enfoque sistmico, es decir una secuencia de pasos lgicos para resolver los diferentes problemas del rea, este esquema se basa en la teora general de los sistemas que nos orienta a trabajar los diferentes elementos de un todo con el nico fin de obtener un bien comn.

Los contenidos curriculares del rea de tecnologa e informtica involucran una tecnologa de trabajo secuencial que corresponde el enfoque sistmico de trabajo, por tal razn existe una estrecha relacin de trabajo entre los contextos temticos del rea y la manera como estos deben ser ordenados.

REFERENTES TEORICOS

La tecnologa informtica ha evolucionado desde la aparicin de los primeros modelos de computadoras, desde las voluminosas y lentas mquinas de antes y los giles equipos actuales.

La informtica se ha convertido en el soporte principal de muchos y se extiende por todos los mbitos de la sociedad, con la aparicin del computador personal permitiendo a varias generaciones de usuarios trabajar, jugar y estudiar con un computador puesto que la informtica dej de ser una ciencia reservada para los ingenieros, y se ha convertido en uno de los ms poderosos medios de comunicacin que sirve para el aprendizaje de otras reas, y es ms efectivo cuando el estudiante est motivado. Por ello resulta fundamental que las actividades de aprendizaje de la informtica despierten su curiosidad y correspondan a la etapa de desarrollo en que se encuentran. Adems, es importante que esas actividades tengan suficiente relacin con experiencias de su vida cotidiana para alimentar su motivacin hacia la tecnologa e informtica, mejorando la calidad de la educacin cuando se usa en una forma adecuada, fundamentalmente como mecanismos pedaggicos, enriqueciendo la interaccin e incrementando la eficiencia de la educacin.

Es importante resaltar la posicin legal que reglamenta la inclusin de la informtica en el plan de estudio, toda vez que los fines de la Educacin emanados por la Ley 115 de febrero 4 de 1994, en su artculo 5, numerales 3, 5, 9 y 13, deja implcita su necesidad en la formacin de los estudiantes. Esto, adems, teniendo en cuenta la exigencia de la constitucin poltica de 1991, en su artculo 67.

La Institucin Educativa Isabel la Catlica adopta sta asignatura y la fundamenta, adems de lo anterior, en la autonoma de la institucin para establecer en su currculum asignaturas adoptivas que induzcan al orden laboral y organizacional. (art. 77 de la ley 115 Feb. 1994).

En lo concerniente a las reas de formacin, el Decreto 1002 de 1984 las clasifica en comunes y propias, las primeras son aquellas que ofrecen formacin general a todos los alumnos en educacin bsica y media tales como: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educacin Artstica, Espaol, Matemticas, Educacin Fsica, etc. Las segundas, es decir las propias, son aquellas que contribuyen a orientar al alumno hacia una formacin especfica, en alguna modalidad de la educacin media. En cuanto a las reas de formacin el Decreto 1002 de 1984, las define como el conjunto estructurado de conceptos, habilidades, destrezas, valores y actitudes afines, relacionadas con un mbito determinado de la cultura y sociedad, todo fue planteado en la llamada Renovacin Curricular. Ahora bien, en la educacin bsica secundaria a dems de las reas comunes mencionadas anteriormente, el decreto 1002 de 1984 incluye bajo este criterio a la Educacin en Tecnologa e Informtica, y la correspondiente a un idioma extranjero; entendiendo por Educacin en Tecnologa aquella cuyo objetivo es la aplicacin racional de los conocimientos, la adquisicin de habilidades y destrezas que contribuyan a una formacin integral, en aras de facilitar la articulacin entre educacin y trabajo, permitiendo al alumno utilizar los bienes y servicios que le ofrece el medio.DIAGRAMA SISTMICO ESTRUCTURAL

4. PROBLEMAS QU RESUELVE EL REA DE TECNOLOGIA E INFORMATICAEl principal problema a resolver mediante el rea de la tecnologa e informtica es:

Alfabetizacin tecnolgica, por que con ello se busca que individuos y grupos estn en capacidad de comprender, evaluar, usar y trasformar objetos, procesos y sistemas tecnolgicos, como requisititos para el desempeo en la vida social y productiva. Con el propsito de desarrollar actitudes cientficas y tecnolgicas que tienen que ver con las habilidades que son necesarias para enfrentarse a un ambiente que cambia rpidamente y que son tiles para resolver problemas, proponer soluciones y tomar decisiones sobre la vida diaria. 5. OBJETOS DE ESTUDIO DEL REA La tecnologa tiene mltiples relaciones y posibilidades. Para definir el alcance, el sentido y la coherencia de las competencias desarrolladas en el rea hay que partir de la interrelacin que se da entre sta y otros campos que se mencionan a continuacin:Tecnologa y tcnica

En el mundo antiguo, la tcnica llevaba el nombre de techne y se refera, no solo a la habilidad para el hacer y el saber-hacer del obrero manual, sino tambin al arte. Tecnologa y ciencia

Como lo explica el National Research Council, la ciencia y la tecnologa se diferencian en su propsito: la ciencia busca entender el mundo natural y la tecnologa modifica el mundo para satisfacer necesidades humanas.Tecnologa, innovacin, invencin y descubrimiento

La innovacin implica introducir cambios para mejorar artefactos, procesos y sistemas existentes e incide de manera significativa en el desarrollo de productos y servicios. La invencin corresponde a un nuevo producto, sistema o proceso inexistente hasta el momento.

El descubrimiento es un hallazgo de un fenmeno que estaba oculto o era desconocido.

Tecnologa y diseo

A travs del diseo, se busca solucionar problemas y satisfacer necesidades presentes o futuras.

Tecnologa e informtica

La informtica se refiere al conjunto de conocimientos cientficos y tecnolgicos que hacen posible el acceso, la bsqueda y el manejo de la informacin por medio de procesadores.

Tecnologa y tica

El cuestionamiento tico sobre la tecnologa conduce, por lo general, a discusiones polticas contemporneas. Tal cuestionamiento se debe al hecho de que algunos desarrollos tecnolgicos aportan beneficios a la sociedad pero, a la vez, le plantean dilemas.

6. OBJETIVOSGeneral instructivo Desarrollar espacios de discusin referente a las implicaciones econmicas, polticas, sociales, cientficas y morales en nuestro medio, a partir de la implementacin de nuevas tecnologas (TICs).

Objetivo educativo

Contribuir a la preparacin cognoscitiva, procedimental y actitudinal del ciudadano como un ser integral capaz de conocer los productos de la tecnologa, analizarlos con juicio crtico y aplicarlos de manera racional para satisfacer necesidades especficas y mejorar la calidad de vida propia y la de su entorno.Objetivo Laboral Tecnolgico

Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del entorno utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir tecnologas de distinto tipo.Objetivo por nivelesPrimer Ciclo

Realizar descripciones puntuales de objetos sencillos. Comprender el funcionamiento de mecanismos bsicos Comprender el funcionamiento de mecanismos y sistemas tcnicos. Seguir un proceso lgico en la realizacin de los anlisis tcnicos. Realizar anlisis globales de aparatos tcnicos. Utilizar planos, esquemas y grficos que detallan el funcionamiento de sistemas tcnicos. Utilizar organigramas para la asociar detalles. Encontrar aplicaciones alternativas a sus creaciones. Capacidad para trabajar en equipo. Valorar objetivamente si el proyecto se ajusta al nivel requerido. Definir claramente las condiciones de un problema tcnico. Seguir un procedimiento sistemtico en el diseo y construccin de artefactos. Valorar la situacin resultante de la construccin del objeto.

Segundo Ciclo

Dominar el vocabulario tecnolgico. Conocer y utilizar la simbologa tcnica. Utilizar adecuadamente el equipo de dibujo tcnico. Utilizar para los diseos las escalas adecuadas. Descubrir el funcionamiento de aparatos y sistemas tcnicos y saber explicarlos. Elaborar correctamente la documentacin tcnica, administrativa y de gestin. Exponer ante sus compaeros sus propias creaciones. Investigar y utilizar diversas fuentes de informacin. Generar documentacin apropiada para complementar el archivo.

Utilizar conceptos y procedimientos provenientes de otras reas.

Tercer Ciclo

Desarrollar hbitos de investigacin tecnolgica. Buscar y contrastar datos complementarios en otras fuentes. Mostrar inters por conocer el funcionamiento de los aparatos y sistemas tecnolgicos de su entorno. Valorar la importancia del avance tecnolgico para el desarrollo de la comunidad. Resaltar en sus anlisis la funcin social de los aparatos y sistemas tecnolgicos. Utilizar racionalmente el material y los equipos disponibles. Aprender de los trabajos presentados por los compaeros. Conocer y respetar las normas de seguridad e higiene, sobre el manejo del instrumental tcnico. Prever las situaciones de riesgo y advertirlas al grupo. Mantener ordenado y aseado el sitio de trabajo y el aula - taller.Cuarto Ciclo

Conocer el proceso tecnolgico como concrecin del desarrollo cientfico. Analizar aparatos, mquinas e instrumentos desde el punto de vista social. Detectar e investigar problemas medioambientales de orden tecnolgico. Analizar objetos, equipos y sistemas dando relevancia a los aspectos sociales y medioambientales. Detectar e investigar causas y efectos de los problemas sociales que conlleva el desarrollo tecnolgico. Conocer y acatar las normas de seguridad y de convivencia en el aula. Ampliar sus conocimientos sobre los distintos materiales, su manipulacin y los riesgos para la salud y el medio ambiente que conlleva.

Quinto Ciclo Exponer sus trabajos y creaciones ante sus compaeros (as) Ser capaz de resolver problemas tecnolgicos. Fomentar el placer del hacer y del descubrimiento tecnolgico. Demostrar confianza en sus propias capacidades para el trabajo, la investigacin y el aprendizaje, de la informtica y de la tecnologa.Objetivo por grados

Grado Primero

Abordar con autonoma y creatividad problemas tecnolgicos sencillos, trabajando en forma ordenada y metdica.

Grado Segundo Analizar objetos y sistemas tcnicos para comprender su funcionamiento y control, lo mismo que su diseo y construccin.Grado TerceroPlanificar la ejecucin de proyectos tecnolgicos sencillos con los recursos materiales y humanos necesarios, seleccionando y elaborando la documentacin necesaria para organizar y gestionar su desarrollo.Grado CuartoExpresar y comunicar las ideas y decisiones aportadas en el transcurso de la realizacin de proyectos sencillos, explorar su viabilidad y alcance utilizando los recursos grficos, la simbologa y el vocabulario adecuados.

Grado QuintoUtilizar los conceptos y habilidades adquiridos en otras reas, valorando la funcionalidad, multiplicidad y diversidad que convergen en la satisfaccin de las necesidades humanas.Grado SextoDesarrollar y mantener una actitud de investigacin y curiosidad hacia los elementos y los problemas tecnolgicos, analizando y valorando los efectos positivos y negativos resultantes de su aplicacin, en la calidad de vida, as como su influencia en los valores morales y culturales vigentes.Grado SptimoValorar la importancia de trabajar como miembro de un equipo en la resolucin de problemas tecnolgicos, asumiendo sus responsabilidades individuales en la ejecucin de las tareas encomendadas con actitud de cooperacin, tolerancia y solidaridad.Grado OctavoAnalizar crticamente el impacto del desarrollo cientfico y tecnolgico en la evolucin social y tcnica del trabajo, as como en la organizacin y aprovechamiento del tiempo libre.

Grado NovenoAnalizar y valorar la importancia de la aplicacin de las normas de seguridad industrial e higiene en relacin con la salud y el medio ambiente.

Grado Dcimo y UndcimoValorar los sentimientos de satisfaccin personal y colectiva que despierta la habilidad para la resolucin de los problemas tecnolgicos y la superacin de las dificultades propias del proceso, as como la forma como ste contribuye al bienestar y progreso individual y de la comunidad.7. CONTENIDOS DISTRIBUCIN CURRICULAR

TECNOLOGA E INFORMTICAREA: Tecnologa en Informtica

GRADO: 1

AO: 2014

PERIODOS ACADMICOS: I-IVUNIDADESUNIDAD 1UNIDAD 2UNIDAD 3UNIDAD 4

EJES TEMATICOS:

Naturaleza y evolucin de la tecnologaApropiacin y uso de la tecnologa Solucin de problemas con tecnologaTecnologa y sociedad

COMPETENCIASReconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana.Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida.

INDICADORES DE DESEMPEO

Muestra entusiasmo por participar en las actividades realizadas, identifica y describe artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en pocas pasadas. Al igual que las herramientas que, como extensin de partes de su cuerpo, le ayudan a realizar tareas de transformacin de materiales. Interacta de manera eficiente con software educativo.

Demuestra un excelente conocimiento y comprensin de los temas y tcnicas desarrolladas en clases, observa, compara y analiza los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente satisfaccin de necesidades cotidianas. Expone con claridad y persuasin sus argumentos, su lenguaje preciso, variado y tcnico. Es ordenado y centrado en sus tareas y procesos.El desarrollo actividades acadmicas exceden las exigencias esperadas, manifiesta sentido de pertenencia institucional, participa en actividades extracurriculares, valora y promueve autnomamente su propio desarrollo, selecciona entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son ms adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta restricciones y condiciones de utilizacin.Manifiesto inters por temas relacionados con la tecnologa a travs de preguntas e intercambio de ideas e Indago sobre el uso de algunos materiales a travs de la historia y sus efectos en los estilos de vida.

CONTENDIDOS Conceptos bsicos (artefactos tecnologa procesos sistemas)

Elementos tecnolgicos del hogar: (Televisor, licuadora, telfono, nevera, lavadora, entre otros)

Artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en pocas pasadas. Elementos tecnolgicos escolares y deportivos.

Uso adecuado de los elementos escolares y deportivos.

Elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.

Artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas. Elementos tecnolgicos que permiten solucionar problemas en la vida cotidiana (Hogar y escuela).

Prevencin de fallas tecnolgicas (Hogar y escuela).

Artefactos disponibles que son ms adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilizacin. Recursos naturales en la elaboracin de los elementos tecnolgicos en colegio y el hogar.

Elaboracin de artefactos con materiales reciclables (Madera, cajas, cartn entre otros).

Materiales a travs de la historia y sus efectos en los estilos de vida. Consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnolgicos.

COMPETENCIAS BSICAS EN EL REA DE TECNOLOGA E INFORMTICADISTRIBUCIN CURRICULARTECNOLOGA E INFORMTICAREA: Tecnologa en Informtica

GRADO: 2

AO: 2014

PERIODOS ACADMICOS: I-IV

UNIDADESUNIDAD 1UNIDAD 2UNIDAD 3UNIDAD 4

EJES TEMTICOS:


COMPETENCIASReconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana.Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida.


Se preocup por cumplir todas las actividades asignadas cuidando cada detalle, actitud que le ha facilitado establecer semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales, al igual que entender el concepto de tecnologa y diferenciar entre instrumentos tecnolgicos simples e instrumentos tecnolgicos complejos. Interacta muy bien con software educativo.Demuestra un excelente conocimiento y comprensin de los temas y tcnicas desarrolladas en clases lo que le facilita clasificar y describir artefactos de su entorno segn sus caractersticas fsicas, uso y procedencia, establece relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricacin de algunos productos de su entorno. Expone con claridad y persuasin sus argumentos.es ordenado y centrado en sus tareas y procesos, utiliza un lenguaje preciso, variado y tcnico. Indago cmo estn construidos y cmo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.

Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos. Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnolgicos.

Relato cmo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los dems me afectan.

CONTENDIDOS Herramientas:

Simples: Martillo, palancas, pala, entre otros.

Complejas: Carro, avin, computador.

Diferencias y semejanzas entre artefactos y elementos naturales.

Elementos tecnolgicos en la comunicacin y medios de transporte.

Uso adecuado de los diferentes elementos de la comunicacin.

Materia prima.

Fabricas

Smbolos y seales (Transito, basura, advertencias). Materiales en que estn construidos los elementos tecnolgicos.

Funciones de algunos elementos tecnolgicos como: Televisor, control remoto, celular, bicicleta, moto entre otros.

Impacto que tienen los elementos tecnolgicos en el ambiente y en la salud.

Acciones que afectan el medio ambiente.

Acciones de los dems que me afectan.

DISTRIBUCIN CURRICULAR TECNOLOGA E INFORMTICA

REA: Tecnologa en Informtica

GRADO: 3

AO: 2014



EJES TEMTICOS:


COMPETENCIAS Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana.Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida.


Indica la importancia de algunos artefactos para la realizacin de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte). Identifico la computadora como artefacto tecnolgico para la informacin y la comunicacin, y la utilizo en diferentes actividades.

Comparo mi esquema de vacunacin con el esquema establecido y explico su importancia.

Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.

Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algn propsito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar). Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones grficas.

Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones. Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservacin del medio ambiente.

Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnolgicos.

CONTENDIDOS Importancia de los artefactos en las actividades humanas:

Red para la pesca

Reloj para medir el tiempo

Rueda para el transporte

Computador para el procesamiento y almacenamiento de la informacin.

Telfono en la comunicacin

Unidades de medidas

El computador como herramienta de informacin y comunicacin.

Esquema de vacunacin y su importancia.

Recursos naturales de mi entorno y su utilizacin racional.

Instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano. Armar y desarmar artefactos como reloj y abanico.

Unidades de medida (Longitud Magnitudes).

Construccin de artefactos con materiales de desecho. Construccin de artefactos con materiales caseros y partes de artefactos.

Objetos que satisfacen necesidades.

Proyecto tecnolgico.



GRADO: 4

AO: 2014



EJES TEMTICOS:


COMPETENCIASReconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de produccin y con los recursos naturales involucrados. Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilizacin de artefactos y procesos tecnolgicos en la solucin de problemas de la vida cotidiana.Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de procesos y artefactos de la tecnologa.


Analiza artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, econmicos y culturales.

Diferencia productos tecnolgicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.

Menciona invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del pas. Sigo las instrucciones de los manuales de utilizacin de productos tecnolgicos.

Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en caractersticas tales como materiales, forma, estructura, funcin y fuentes de energa utilizadas, entre otras.

Utilizo tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicacin, entretenimiento, aprendizaje, bsqueda y validacin de informacin, investigacin, etc.). Identifico y describo caractersticas, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solucin de problemas.

Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnolgicas sobre un mismo problema.

Identifico fallas sencillas en un artefacto o proceso y acto en forma segura frente a ellas.

Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando cmo llegu a ellas y cules son las ventajas y desventajas de cada una. Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.

Indico la importancia de acatar las normas para la prevencin de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento.

Utilizo diferentes fuentes de informacin y medios de comunicacin para sustentar mis ideas.

Asocio costumbres culturales con caractersticas del entorno y con el uso de diversos artefactos.

CONTENDIDOS Uso de artefactos que responden a necesidades particulares en contextos social, econmico y cultural.

Diferencia entre productos naturales y tecnolgicos.

Invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del pas. Manuales de productos tecnolgicos.

Clasificacin de artefactos de acuerdo a materiales forma, estructura, funcin y fuentes de energa.

Tecnologa de la informacin y la comunicacin (comunicacin, entretenimiento e investigacin). Empleo de artefactos:

Caractersticas, dificultades, deficiencias, riesgos y procesos.

Ventajas y desventajas de soluciones tecnolgicas sobre un mismo problema.

Fallas sencillas de un artefacto o proceso.

Solucin de problemas tecnolgicos. Bienes y servicios de mi comunidad.

Normas para la prevencin de enfermedades y accidentes.

Fuentes de informacin y medios de comunicacin.

Costumbres culturales del entorno y uso de diversos artefactos.



EJES TEMTICOS:Naturaleza y evolucin de la tecnologaApropiacin y uso de la tecnologa Solucin de problemas con tecnologaTecnologa y sociedad

COMPETENCIAS Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de produccin y con los recursos naturales involucrados. Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilizacin de artefactos y procesos tecnolgicos en la solucin de problemas de la vida cotidiana.Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de procesos y artefactos de la tecnologa.


Explica la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.

Identifica fuentes y tipos de energa y explico cmo se transforman.

Identifica y da ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologas de la informacin. Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulacin y de almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente).

Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos.

Describo productos tecnolgicos mediante el uso de diferentes formas de representacin tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.

Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medicin, trazado, corte, doblado y unin de materiales para construir modelos y maquetas. Diseo y construyo soluciones tecnolgicas utilizando maquetas o modelos.

Participo con mis compaeros en la definicin de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnologa.

Frente a nuevos problemas, formulo analogas o adaptaciones de soluciones ya existentes.

Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos.

Diseo, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales. Identifico instituciones y autoridades a las que puedo acudir para solicitar la proteccin de los bienes y servicios de mi comunidad.

Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnolgicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energa, agricultura, antibiticos, etc.).

Me involucro en proyectos tecnolgicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicin de los residuos del entorno en el que vivo.

Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garanta de calidad.

CONTENDIDOS Diferencia entre un artefacto y un proceso

Fuentes y tipos de energa y cmo se transforman.

Ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologas de la informacin. Productos que responden a necesidades

Seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos.

Representacin de productos tecnolgicos

Manuales para realizar de manera segura procesos de medicin, trazado, corte, doblado y unin de materiales para construir modelos y maquetas. Soluciones tecnolgicas utilizando maquetas o modelos.

Definicin de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnologa.

Esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos.

Reparacin de artefactos sencillos. Instituciones y autoridades a las que se puede acudir para solicitar la proteccin de los bienes y servicios de la comunidad.

Discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnolgicos del entorno.

Proyectos tecnolgicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicin de los residuos del entorno en el que vivo.

Intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio.


GRADO: 5

AO: 2014




GRADO: 6

AO: 2014



EJES TEMTICOS:Naturaleza y evolucin de la tecnologaNaturaleza y evolucin de la tecnologaApropiacin y uso de la tecnologa Solucin de problemas con tecnologa

COMPETENCIASReconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.Utiliza documentos en lnea para gestionar y generar trabajos acadmicos basados en el trabajo colaborativoRelaciono la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad.


Plantea y argumenta razones por las cuales la evolucin de herramientas, tcnicas y procesos, han contribuido a mejorar la fabricacin de artefactos y sistemas tecnolgicos a lo largo de la historia. Reconociendo conceptos y principios cientficos que permitieron la creacin de los mismos. Define claramente qu es un sistema de computacin, e identifica su estructura y las funciones de cada una de sus componentes.

Reconoce con propiedad las partes de una ventana y el escritorio, su funcionalidad, etc; manipulando adecuadamente sus elementos.

Crea estructuras de carpetas; determina con propiedad la ubicacin de carpetas y archivos, identificando sus propiedades y organiza conos o archivos en diferentes vistas. Reconoce la importancia de la utilizacin de google driver en la escuela

Identifico y desarrollo habilidades con las herramientas de google drive

Realizo trabajos colaborativos por medio de google drive

Reconoce y describe los recursos informticos, resaltando su importancia en nuestra vida diaria, haciendo buen uso de las redes sociales y de sitios multimedia. Teniendo en cuenta, las medidas de seguridad bsicas.

CONTENDIDOS Concepto de herramientas, tcnicas, procesos y artefactos tecnolgicos

Evolucin de herramientas, tcnicas, procesos y artefactos tecnolgicos.

Principios cientficos y tcnicos que permitieron la creacin de artefactos.

Diseo de prototipo de artefacto tecnolgico, en base a unas herramientas, una tcnica empleada y un proceso de elaboracin. Conceptos Bsicos

Tipos de sistema operativo

Caractersticas de S.O.

Navegacin del S.O. (Explorador)

Hardware y Software Las ventanas y los botones de control Archivos y Carpetas: Crear, Copiar, cortar, pegar, cambiar nombre.

Propiedades de los archivos: tamao, ubicacin, fecha de creacin. Barra de Tareas Panel de Control Protector de Pantalla Introduccin a Google Driver

Gestionar Elementos

Documentos de texto

Formatos

Insertar imgenes, tablas y otros elementos

Hojas de clculo

Trabajar con celdas

Formato de celdas

Funciones

Grficos y gadgets

Presentaciones

Editar diapositivas

Dibujos

Compartir y Publicar

Revisiones

Descargar, enviar por correo e imprimir

Configuracin Concepto de recursos informticos: Internet, Redes sociales y multimedia.

Importancia de los recursos informticos Internet Evolucin de la Internet Seguridad informtica: concepto e importancia Reglas de uso de la Internet Redes sociales

las Redes sociales en nuestra sociedad. Reglas de uso adecuado de las Redes sociales Youtube: recurso multimedia.



GRADO: 7

AO: 2014


UNIDADESUNIDAD 1UNIDAD 2 UNIDAD 3UNIDAD 4


COMPETENCIASReconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura.Propongo estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas, en diferentes contextos.Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de procesos y artefactos de la tecnologa.


Hace uso del procesador de textos para la produccin de escritos que incluyan elementos como tablas, imgenes, grficos, que permitan mejorar la presentacin de trabajos escolares de cualquier rea.

Reconoce y describe los principios cientficos bsicos para el funcionamiento de un artefacto tecnolgico, empleando la herramienta Publisher para el diseo de anuncios, folletos y calendarios que contribuyen a la masificacin de esta informacin. Reconoce y utiliza adecuadamente las herramientas de PowerPoint para el diseo y elaboracin de presentaciones con diapositivas y animaciones cuadro a cuadro, teniendo en cuenta la insercin de imgenes, formas y las diferentes reglas de diseo y diagramacin. Propone presentaciones con diapositivas bajo temticas cientficas y sociales, empleando sonidos, pelculas, efectos de transicin, efectos de animacin, tablas, botones de accin e hipervnculos y elabora sonovisos, teniendo en cuenta las reglas de diseo y diagramacin. Reconoce el rea de trabajo de jclic e interactua con las herramientas que este aplictivo ofrece. Realiza aplicaciones interactivas con jclic, utilizando los diferentes tipos de actividades que este aplicativo ofrece Realiza trabajos multimedias por medio de JCLIC teniendo encuenta las necesidades educativas.

CONTENDIDOS Qu es un procesador de Textos Historia de los procesadores de texto Tipos de procesadores rea de trabajo Crear, Abrir, Cerrar y guardar documentos

Formatos de Textos (Sangras, Colores, fuentes, etc)

Alineacin de Prrafos

Configuracin de pginas Principios cientficos bsicos de funcionamiento de artefactos.

Publisher: concepto e importancia

Reglas de diseo de Publisher

Elaboracin y diseo de anuncios

Elaboracin y diseo de folletos

Elaboracin y diseo de calendarios

Concepto de PowerPoint Ejecucin del Programa de PowerPoint Tipo de Ventanas Tipos de Diapositivas

Formato de Textos

Reglas de Diseo de PowerPoint

Personalizar colores

Insercin de imgenes y formas

Intervalo de transiciones

Animaciones cuadro a cuadro Elaboracin de Diapositivas bajo esquemas bsicos

Plantillas

Insercin de sonidos en una diapositiva

Sonoviso

Insercin de Pelcula en una diapositiva Botones de accin Efectos de transiciones Efectos de animacin Tablas Hipervnculos Diseo y elaboracin de Diapositivas complejas Qu es Jclic Para qu sirve Entorno de trabajo Tipos de actividades (Puzzles, Asociacin, Identificacin, Crucigrama, de texto, etc)



GRADO: 8

AO: 2014




COMPETENCIASRelaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.


Reconoce y utiliza adecuadamente las herramientas de Microsoft Excel empleadas para editar y modificar caracteres y datos numricos, aplicando formato de celdas y formato condicional en la hoja de clculo, con el fin de solucionar situaciones problmicas planteadas. Realiza tabulaciones de datos a partir de encuestas, utilizando adecuadamente los diferentes grficos de Microsoft Excel, y emplea, las formulas bsicas reconociendo su estructura y la prioridad de los operadores aritmticos para desarrollar factureros y solucionar problemas de situaciones planteadas. Identifica cmo son las instalaciones tcnicas en las que se aprovecha y transforma la energa. Analiza los efectos que la produccin, el transporte y el consumo de energa elctrica tienen sobre el medio ambiente. Diferencia las fuentes de energa renovables de aquellas que no lo son. Conoce algunos hbitos destinados al ahorro de energa Reconoce la distribucin de cada una de las instalaciones de una vivienda. Aprende cmo funcionan algunos de los elementos de las instalaciones de una vivienda.

Identifica los riesgos y las normas de seguridad necesarias para trabajar con las instalaciones de agua, gas o electricidad de las viviendas.

CONTENDIDOS Concepto de Excel Componentes de Excel: libro, hojas, columnas - filas, celdas. Identificacin de las herramientas de Excel Identificacin de celdas: cuadro de nombres Modificar celdas Insercin de hojas y modificacin del nombre Funciones de edicin Formato de celdas Arrastrar informacin en celdas Incrementar datos numricos en celdas Formato Condicional Aplicacin de formato de celdas y formato condicional en problemticas planteadas Grficos en Excel

Insercin de grficos

Tipos de grficos: funcin y uso adecuado.

Tabulacin de datos, a partir de encuestas y problemas planteados.

Identificacin del icono y la opcin de vista preliminar e impresin de documentos.

Operadores matemticos: suma, resta, multiplicacin y divisin.

Prioridad de los operadores aritmticos

Formulas: concepto, aplicabilidad y funcin.

Estructura lgica de una formula.

Porcentaje

Promedio

Disear y programar factureros

Aplicacin de frmulas en problemticas planteadas El mapa de las energas

Unidades de energa

Generacin, transporte y distribucin de la energa elctrica

Centrales elctricas. Fuentes de energa convencionales

Energas alternativas Instalacin electricidad

Instalacin agua

Instalacin gas

Calefaccin

Comunicaciones

Arquitectura bioclimtica

Inspecciona tu propia casa

Instalacin elctrica en una vivienda.



GRADO: 9

AO: 2014




COMPETENCIAS Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vivo, y acto responsablemente. Tengo en cuenta normas de mantenimiento y

utilizacin de artefactos, productos, servicios,

Procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.Resuelvo problemas utilizando conocimientos Tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.


Reconoce la importancia de la teora de la imagen, al momento de realizar una toma fotogrfica, empleando en ella, los conocimientos adquiridos de encuadre, planos y ngulos; desarrollando actividades grficas en PhotoShop, a travs, del uso adecuado de las herramientas empleadas para realizar degradado, difuminado, retoques y montajes. Conoce y utiliza adecuadamente las herramientas de Firework, reconociendo su importancia al momento de editar imgenes, realizar montajes, diseos empresariales y animaciones bsicas.

Reconoce la importancia de las pginas web como recurso mediador para el acceso a la informacin, utilizado el editor de Bloc de Notas y las diferentes etiquetas al momento de elaborarlas, teniendo en cuenta las reglas bsicas de diseo y diagramacin. Reconoce la importancia de los Blogs como recurso mediador e informativo en nuestra vida diaria, utilizando las plantillas de Blogger para editar entradas y disear su propio sitio web, con el fin de propiciar ambientes virtuales de aprendizaje.

CONTENDIDOS Teora de la imagen

Qu es la fotografa?

Historia y evolucin de la fotografa

Planos fotogrficos

Composicin fotogrfica

Tcnicas fotogrficas

Photoshop: concepto, funcin e importancia

rea de trabajo de Photoshop

Caja de herramientas de Photosohop

Crear un nuevo archivo

Crear capas

Insertar imgenes

El color: modelos y modos del color

Degradar y difuminar imgenes

Herramientas de seleccin: marcos, lazo, lazo poligonal, lazo magntico, varita mgica.

Retoque fotogrfico

Filtros Firework: concepto, funcin e importancia

Herramientas de Firework

Importar imgenes

Guardar archivos, teniendo en cuenta el formato

Edicin de imgenes: difuminado, RGB

Montajes

Diseos empresariales: logos, carnet, entre otros.

Animaciones Qu es una pgina Web?

Pasos a tener en cuenta para subir una pgina web en la Internet: de forma gratuita o paga.

Lenguaje HTML Editores de pginas Web (diferencias): Bloc de notas, DreamWeaver, entre otros. Etiquetas o Tags Estructura general del documento HTML.

Cmo guardar un documento del Bloc de notas como pgina Web?

Etiquetas para formato de texto

Etiquetas para la insercin de imgenes

Etiquetas para la insercin de videos.

Etiquetas para enlazar o vincular pginas.

Etiquetas para listados numerados, listados con vietas, listados de glosario.

Etiquetas para tablas

Etiquetas para creacin de marcos.

Otras etiquetas: BR, HR, Blink, Marquee.

Presentacin de la pgina Web. Web: 1.0 y 2.0

Herramientas de la Web 2.0

Qu es un Blog?

Importancia de los Blogs en la sociedad

Blogger: concepto, funcin e importancia Crear cuenta en Blogger Editar entradas al blog: organizacin y diseo

Formatos de imgenes

Subir imgenes al blog

Subir videos al blog

Modificar plantilla del blog

Publicar entradas

Presentacin del Blog

DISTRIBUCIN CURRICULAR TECNOLOGA E INFORMTICAUNIDADESUNIDAD 1UNIDAD 2UNIDAD 3UNIDAD 4


COMPETENCIAS Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.Utilizar e implementa gestores Web para generar contenidos que se muestran en el ciber espacio (Internet).Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo.Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.


Conoce las funciones de Adobe Flash y utiliza adecuadamente las herramientas que este ofrece para realizar calcados, animaciones fotograma a fotograma, animaciones por interpolacin de movimiento y animaciones de forma, con el fin de crear pelculas animadas bajo temticas educativas. Conoce conceptos bsicos de Dreamweaver

Identifica e interactua con las herramientas y el entorno de Dreamweaver

Realiza la configuracin un sitio local Identifica los conceptos bsicos y las partes de un pc y las nuevas tendencias tecnologas.

Diferencia los tipos de Impresoras (Lser, Burbuja, Inyeccin, Multifuncionales) Reconoce qu necesitamos para armar un pc y su compatibilidad. Identifica la historia y evolucin de la Telefona Mvil.

Identifica los tipos, caractersticas y categoras de los dispositivos mviles.

Identifica los sistemas operativos y los servicios multimedia que tienen los dispositivos mviles

CONTENDIDOS Adobe Flash: concepto, funcin e importancia rea de trabajo o escena de Flash Herramientas de Flash Capas, fotograma

Importar imgenes

Calcado Animaciones

Tipos de animaciones: fotograma a fotograma, de formas y por interpolacin de movimiento.

Elaborar animaciones educativas.

Exportar pelcula Conceptos bsicos de Dreamweaver

El entorno de Dreamweaver

Configurar un sitio local

El texto: propiedades y formato

Hiperenlaces

Imgenes

Tablas

Marcos

Multimedia

Las plantillas

HTML desde Dreamweaver

Otros elementos

Capas

Comportamientos

Comportamientos avanzados

Estilos CSS Avanzados

Sitios remotos

Servidor de Pruebas

Pginas Dinmicas Conociendo las partes del PC, Porttiles y Servidores.

Nuevas tendencias y tecnologas. CPU. Memorias. Buses de datos Tarjetas (sonido, video, tv, red, fax, modem,) Internas Vs. Externas.

Puertos

Fuentes de Poder Unidades de Cintas

Unidades pticas (CD, DVD) Internas Vs. Externas

Teclados. Disco duro. Mouse. Modem. Monitores. Boards. Procesadores. Chasis-Fuentes. Accesorios (Micrfonos, Sistemas de Sonido, Dispositivos de Juegos, etc.). Refrigeracin (Sistemas Lquidos, Disipadores, Ventiladores, etc). Impresoras (Lser, Burbuja, Inyeccin, Multifuncionales). Tipos de PC(Hogar, Diseo, Diversin, Profesionales, Supermquinas). Qu necesitamos para armar un PC? Historia de Telefona Mvil Tipos de dispositivos mviles

Categoras de dispositivos mviles PDAs (Personal Digital Assintant) Telfonos mviles (Smartphones o telfonos inteligentes).

Servicios multimedia ofrecidos en dispositivos mviles PDAs. Sistemas Operativos para dispositivos mviles (Symbian, Windows Mobile, Android, iPhone OS, Blackberry OS.)


GRADO: 10

AO: 2015

PERIODOS ACADMICOS: I-IDISTRIBUCIN CURRICULAR TECNOLOGA E INFORMTICA


GRADO: 11

AO: 2015

PERIODOS ACADMICOS: I-IVUNIDADESUNIDAD 1UNIDAD 2UNIDAD 3UNIDAD 4


COMPETENCIAS Realiza e implementa programas de edicin de video para generar producciones audiovisuales bsicasUtilizar e implementa programas 3D para generar modelados que integren componentes y objetos de la realidad cotidiana.Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.Reconozco la importancia de la realidad aumentada en la actualidad y el impacto de social, cientfico, educativo, deportivo que tiene esta herramienta tecnolgica.


Identifica y diferencia los conceptos bsicos de edicin video para entender sus aportes a la nueva era de la informacin. Identifica y diferencia los tipos de guiones (literario y tcnico) utilizados en la realizacin audiovisual. Utiliza las herramientas de edicin bsica de video para realizar productos audiovisuales simples. Identifica y diferencia los entornos de desarrollo utilizados para la creacin de modelados en 3D con el fin de crear productos de calidad.

Reconoce y utiliza las herramientas de edicin en 3D para realizar movimiento en los objetos creados.

Crea modelos en 3D de maquetas y otros elementos de contexto por medio de entornos de desarrollo 3D. Reconoce la importancia de los Blogs como recurso mediador e informativo en nuestra vida diaria, utilizando las plantillas de Blogger para editar entradas y disear su propio sitio web, con el fin de propiciar ambientes virtuales de aprendizaje. Realidad aumentada

CONTENDIDOS Introduccin al uso de herramientas de edicin de vdeo.

La Pantalla Inicial

La barra de ttulo

La barra de mens

La barra de herramientas

Capturar vdeo

Efectos

Transiciones

Reproductor

Vista Previa

Importar archivos

Tipos de archivos admitidos

Aadir clips de vdeo e imgenes a la lnea del tiempo Exportar video SketchUp

Aristas y caras

Empujar/tirar

Medidas exactas

Sgueme

Pintar

Grupos y componentes

Sombras

Secciones

Escenas

Situar cmara

Acotaciones y etiquetas

El Instructor

Capas y Esquema

Google Earth Herramientas de la caja de arena Web: 1.0 y 2.0

Herramientas de la Web 2.0

Qu es un Blog?

Importancia de los Blogs en la sociedad

Blogger: concepto, funcin e importancia Crear cuenta en Blogger Editar entradas al blog: organizacin y diseo

Formatos de imgenes

Subir imgenes al blog

Subir videos al blog

Modificar plantilla del blog

Publicar entradas

Presentacin del Blog Concepto de realidad aumentada Software realidad aumentada

Tutoriales de realidad aumentada

8. PLAN DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN SU PROCESO DE APRENDIZAJEPLAN DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN SU

PROCESO DE APRENDIZAJE

A los educandos que han presentado dificultades en el proceso acadmico, se le har un seguimiento constante que les permita alcanzar los logros trabajados, a travs de actividades enunciadas a continuacin:

PLAN PARA POCAS DIFICULTADES:

1. Evaluacin escrita, practica y/ o oral.

2. Desarrollo de talleres y sustentacin del mismo.

3. Asignacin de consultas con su respectiva sustentacin.

Nota: Al evaluar los trabajos se tendrn en cuenta el dominio del las diferentes herramientas computacionales utilizadas en su desarrollo.

Los estudiantes entregaran los trabajos en una fecha estipulada por el docente y/o coordinacin acadmica.

PLAN DE REFUERZO PARA EL QUE PRESENTA MUCHAS DIFICULTADES:

A los educandos que han presentado notoria dificultad en el rea se les dar nuevas orientaciones, trabajos en equipo, control individual y seguimiento controlado por el docente y acompaamiento del padre de familia.9. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

En la medida en que la tecnologa tiene unos procedimientos propios, es razonable su enseanza la aplicacin de tcnicas tan diversas como la exposicin magistral, el anlisis de objetos el diagnstico del problema, la elaboracin de proyectos y la construccin de objetos. Queda a la sapiencia del docente aplicacin y habilidad para el manejo de recursos didcticos y metodolgicos pertinentes. 10. CRITERIOS DE EVALUACIN

Muestra de productos resultantes en la utilizacin de los diferentes tipos de software

Talleres prcticos de los diferentes tipos de software.

Produccin y redaccin de resmenes sobre temas trabajados.

Comprensin de lectura de los textos propuestos durante las clases. Realizacin de exposiciones utilizando el computador como ayuda didctica en aquellos temas que pueden ser abordados directamente por el estudiante.

Puntualidad en la entrega de trabajos.

Responsabilidad.

Disponibilidad de trabajo.

Creatividad.

Manejo de paquetes informticos.

Disciplina de trabajo.

Anlisis lgico.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

La evaluacin se har teniendo en cuenta la implementacin de las competencias como el saber hacer por parte de los alumnos, es decir lograr que los educandos alcancen habilidades o niveles en los cuales sean considerados aptos e idneos para desempearse en los contextos para los cuales fueron preparados. Por otra parte la medicin del alcance de estas competencias se harn a travs de los llamados desempeos y estos a su vez contienen parmetros dentro de los cuales se debe evaluar al alumno, dentro de estos parmetros podemos mencionar algunos como la modalidad de expresin y el contexto.11. BIBLIOGRAFA

Norton, Peter, Introduccin a la computacin, Editorial McGraw Hill, Mxico 1995.

Tiznado, Marcos Antonio, Password 6, Editorial McGraw Hill, Bogot 1997.

Tiznado, Marcos Antonio, A toda maquina, Power Point 97

IBM, Practico Curso de Informtica e Internet, El Tiempo.

Modulo de Informtica, Corporacin Universitaria del Caribe CECAR, Sincelejo Sucre, 2000.

Enciclopedia de la Informtica y Computacin, Cettico, Facultad de Informtica. Universidad Politcnica de Madrid. Investigacin y Desarrollo en Informtica Educativa: Estado del Arte Dr. Jaime Snchez Ilabaca [email protected] Departamento de Ciencias de la Computacin Universidad de Chile Departamento de Didctica y Organizacin Escolar y Mtodos de Investigacin y Diagnstico en Educacin FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN UNIVERSIDAD DE SEVILLA Informtica y Currculo, Margarita Pea Borrero, Luz Bernal Ramos; Ministerio de Educacin Nacional; Bogot Colombia.

Orientaciones generales para la educacin en tecnologa. SERIE GUIAS N 30. Ministerio de Educacin Nacional, 2008.

PLAN DE REA DE TECNOLOGA E INFORMTICA

2015

R

01

Lic. Ana Karina Ramos Garca

Grados 1 a 11

Institucin Educativa Isabel La Catlica

Montera - Crdoba

TECNOLOGA E INFORMTICA

Componentes

Naturaleza y evolucin de la tecnologa

Apropiacin y uso de la tecnologa

Solucin de problemas con tecnologa

La tecnologa incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador. Tambin involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para disear, manufacturar, operar y reparar los artefactos.

Grupos de grados: De Primero a Tercero, De Cuarto a Quinto, De Sexto a Sptimo, De Octavo a Noveno y De Dcimo a Undcimo

Tecnologa y Sociedad

Se refiere a las caractersticas y objetivos de la tecnologa, a sus conceptos fundamentales (sistema, componente, estructura, funcin, recurso, optimizacin, proceso, etc.), a sus relaciones con otras disciplinas y al reconocimiento de su evolucin a travs de la historia y la cultura.

Se trata de la utilizacin adecuada, pertinente y crtica de la tecnologa (artefactos, productos, procesos y sistemas) con el fin de optimizar, aumentar la productividad, facilitar la realizacin de diferentes tareas y potenciar los procesos de aprendizaje, entre otros.

Se refiere al manejo de estrategias en y para la identificacin, formulacin y solucin de problemas con tecnologa, as como para la jerarquizacin y comunicacin de ideas.

Comprende estrategias que van desde la deteccin de fallas y necesidades, hasta llegar al diseo y a su evaluacin. Utiliza niveles crecientes de complejidad segn el grupo de grados de que se trate.

Trata tres aspectos:

1. Las actitudes de los estudiantes hacia la tecnologa, en trminos de sensibilizacin social y ambiental, curiosidad, cooperacin, trabajo en equipo, apertura intelectual, bsqueda, manejo de informacin y deseo de informarse;

2. La valoracin social que el estudiante hace de la tecnologa para reconocer el potencial de los recursos, la evaluacin de los procesos y el anlisis de sus impactos (sociales, ambientales y culturales) as como sus causas y consecuencias.

3. La participacin social que involucra temas como la tica y responsabilidad social, la comunicacin, la interaccin social, las propuestas de soluciones y la participacin, entre otras.

Competencias

Competencias

Competencias

Competencias

Desempeos

Desempeos

Desempeos

Desempeos

Documents

Plan de Área Tec. e Inf. 2015