PLAN DE ACOMPAAMIENTO, ASESORA Y SEGUIMIENTO A LA EDUCACIN
BASICA ZONA ESCOLAR N: _______________________________________
CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: ______________________ DIRECCIN:
_______________________________________________ SECTOR:
___________________________________________________
CICLO ESCOLAR: __________________________________________
_______________________________________________________ Firma del
Responsable del Servicio Educativo
Culiacn, Sin. a ___________________ del 2014.
AUTOEVALUACIN
reas de oportunidad identificadas en las cuatro prioridades de
la Educacin Bsica:Normalidad mnima escolar:
Rasgo 6: Todo el tiempo escolar lo ocupamos fundamentalmente en
actividades de aprendizaje. 6.3 Planificamos nuestras clases
considerando optimizar el tiempo destinado a las actividades de
aprendizaje. Rasgo 7: Las actividades propuestas lograron que todos
los alumnos participaran en el trabajo de la clase. 7.1 Planteamos
actividades interesantes y retadoras para los alumnos que
favorecieron su participacin. 7.2 Identificamos a los alumnos con
menor participacin en el grupo y brindamos atencin puntual para
integrarlos y lograr que intervinieran continuamente.Ausentismo
escolar:
5. Identificamos a alumnos en situacin de vulnerabilidad y
establecimos un apoyo diferenciado para minimizar las barreras que
limitan el aprendizaje.
10. Establecimos comunicacin con los padres de los alumnos que
estuvieron en riesgo de abandono escolar para implementar acciones
conjuntas.
1. Llevamos un registro sistemtico de los estudiantes que no
asistieron a clases e indagamos las causas.Convivencia escolar:
D. Conversemos sobre la participacin, con responsabilidad y
mejora de la enseanza en la escuela.
D2. Los docentes trabajamos junto con las familias para apoyar
al alumnado en situaciones que afectan el aprendizaje y/o
participacin.
C. Conversemos sobre las maneras de establecer y hacer cumplir
normas en la escuela
C5. Los docentes intervenimos en situaciones de indisciplina,
conflicto y/o violencia para que los alumnos aprendan a considerar
las consecuencias de sus actos y realicen acciones en reparacin del
dao.
C3. Los docentes involucramos a los alumnos en la elaboracin, la
aplicacin y seguimiento en las normas del aula.B. Conversemos sobre
cmo nos tratamos en la escuela.
B6. Los docentes realizamos actividades para involucrar a las
familias en la prevencin y atencin de conflictos.A. Conversemos en
la manera de convencer y atender la diversidad de la escuela.A1.
Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y diferencias
individuales de nuestros alumnos en las actividades de
aprendizaje.
Mejoras de los aprendizajes:3. Desarrollar inters y gusto por la
lectura, usar diversos tipos de texto y saber para qu sirven;
iniciarse en la prctica de la escritura al expresar grficamente las
ideas que quieren comunicar y reconocer algunas propiedades del
sistema de escritura.
4. Usar el razonamiento matemtico en situaciones que demandan
establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicacin entre
objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir;
comprender las relaciones entre los datos de un problema y usar
estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
1. Aprender a regular sus emociones, a trabajar en colaboracin,
resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar las reglas de
convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con
iniciativa, autonoma y disposicin para aprender.6.Apropiarse de los
valores y principios necesarios para la vida en comunidad,
reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos,
y actuar con base en el respeto a las caractersticas y los derechos
de los dems, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la
tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingstica,
cultural, tnica y de gnero.
2. Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en
su lengua materna, mejorar su capacidad de escucha y enriquecer su
lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
IMPLEMENTACIN DEL PLAN DE ACOMPAAMIENTO, ASESORA Y SEGUIMIENTO A
LA EDUCACIN BSICAPeriodoPrioridadesAcciones que realizaremos para
atender las prioridadesResponsable del seguimiento a las
accionesInstrumentos de seguimiento y evaluacinMetas
Fechas de cumplimiento
Agosto y septiembreNormalidad
mnima escolar6.3 Planificamos nuestras clases considerando
optimizar el tiempo destinado a las actividades de
aprendizaje*Horario de visitas a las escuelas.*Calendarizar las
fechas para coordinar la realizacin de la planeacin
interdisciplinaria.
*Coordinar las acciones de deteccin y seguimiento.
*Horarios de visita a los grupos.*Todo el equipo de
USAER.*Observaciones
*Planeacin
*Formato de calendarizacin
*Lograr que el 100% de los docentes optimicen el tiempo
destinado a las actividades de aprendizaje durante todo el ciclo
escolar 2014-2015.
Ausentismo escolar1. Llevamos un registro sistemtico de los
estudiantes que no asistieron a clases e indagamos las causas.5.
Identificamos a alumnos en situacin de vulnerabilidad y
establecimos un apoyo diferenciado para minimizar las barreras que
limitan el aprendizaje*Registrar la asistencia de los nios de
atencin.
*Rescatar con MAR los nios que asistieron al jardn.*Registro de
actividades relevantes de los alumnos.
*Todo el equipo de USAER.*Lista de asistencia*Bitcora*Lograr que
el 100% de los docentes lleven a cabo el registro de asistencia de
los alumnos e implementen el uso de la bitcora como instrumento de
apoyo septiembre durante el ciclo escolar 2014-2015.
Convivencia escolarC3. Los docentes involucramos a los alumnos
en la elaboracin, la aplicacin y seguimiento en las normas del
aula.A1. Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y
diferencias individuales de nuestros alumnos en las actividades de
aprendizaje.*Implementar actividades de las cuales favorezcan las
reglas establecidas dentro del aula.
*Acompaamiento en el proceso de integracin de los alumnos.
*Acompaamiento a la educadora para favorecer la deteccin de los
alumnos con NEE.
*Todo el equipo de apoyo.*Observacin*Planeacin *Diversos
materiales de apoyo.
*Observacin directa.
*Pase de canalizacin*Que el 100% de las educadoras elabore,
aplique y de seguimiento a las normas y reglas que estn
establecidas en el aula y jardn durante el ciclo escolar
2014-2015.*Lograr el 100% la integracin de los alumnos durante los
meses de Agosto y septiembre durante el ciclo escolar
2014-2015.
Mejoras de los aprendizajes1. Aprender a regular sus emociones,
a trabajar en colaboracin, resolver conflictos mediante el dialogo
y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y
fuera de ella, actuando con iniciativa, autonoma y disposicin para
aprender.
*Concientizar a las educadoras sobre la importancia de la
aplicacin de diversas actividades para favorecer la autorregulacin
de sus alumnos. *Resposa-
bles todo el equipo de apoyo.*Anotaciones y sugerencias en el
expediente activo.*Evidencias fotogrficas.
*Observacin
*Que el 100% de las educadoras conozcan las diferentes
estrategias para mediar conflictos y establecer dilogos, la
implementacin de las reglas de convivencia durante el ciclo escolar
2014-2015.
ProductosBitcora, planeacin, diversos materiales de apoyo,
evidencias fotogrficas, formato de canalizacin, lista de
asistencia.
____________________________________________
Firma del Responsable del Servicio Educativo
EVALUACIN BIMESTRAL
ACCIONESINSTRUMENTOSMECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION
ESTABLECIDOS
__________________________________________
Firma del Responsable del Servicio Educativo
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN ESPECIAL
Jefatura de Sector II
Ciclo Escolar 2014-2015
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN ESPECIAL
Jefatura de Sector II
Ciclo Escolar 2014-2015
RUTA DE MEJORA Y/0 PLAN DE ACOMPAAMIENTO, ASESORA Y
SEGUIMIENTO
JEFATURA DE SECTOR II
CLAVE: 25FEJ0002D
DIRECCIN:
Dr. Eduardo Rafael Mota Lpez
Jefe de Sector:
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN ESPECIAL
Jefatura de Sector II
Ciclo Escolar 2014-2015
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN ESPECIAL
Jefatura de Sector II
Ciclo Escolar 2014-2015
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