PIRLS 2011 - Skolverket/P11_Booklet_R.pdf · 2 Anvisningar Till andra frågor ska du skriva svaret på raderna under frågan. Exempel 3 visar en sådan fråga. Exempel 3 3. Vart går

Skolverket106 20 STOCKHOLM

PIRLS 2011

© IEA, 2011

Häfte

Skol ID:Klass ID:Elev ID:Kontrollnr:

OBS! Vik och riv försiktigt!

Skola:Elev:Klass:

R

m

nh

i

1Anvisningar

Anvisningar

I det här häftet ska du läsa berättelser eller andra texter och sedan svara på frågor om det du har läst. Det kan hända att du tycker att vissa delar är lätta och andra svåra.

Frågorna kan se olika ut. Till en del frågor har du fyra svar att välja mellan. Välj det svar du tror är rätt och kryssa i cirkeln vid det svaret. Exempel 1 visar den här sortens fråga.

Exempel 1

1. Hur många dagar går det på en vecka?

A 2 dagar

B 4 dagar

C 7 dagar

D 10 dagar

Cirkeln bredvid ”7 dagar” är ikryssad, eftersom det går 7 dagar på en vecka. Om du inte är säker på det rätta svaret till en fråga ska du kryssa i cirkeln till det svar du tror är det bästa och sedan gå vidare till nästa fråga.

Om du vill ändra ett svar fyller du i cirkeln för det svaret och kryssar sedan i cirkeln för det nya svaret, se exempel 2 nedan.

Exempel 2

1. Hur många dagar går det på en vecka?

A 2 dagar

B 4 dagar

C 7 dagar

D 10 dagar

2 Anvisningar

Till andra frågor ska du skriva svaret på raderna under frågan.Exempel 3 visar en sådan fråga.

Exempel 3

3. Vart går den lilla pojken efter att han har hittat boken?

1

Frågan i exempel 3 har en penna med en etta bredvid sig. Det betyder att frågan är värd en poäng.

Exempel 4 visar en fråga med en penna med en trea bredvid sig.Det här betyder att frågan är värd 3 poäng.

Exempel 4

4. Vad är det som gör slutet på berättelsen både glad och sorglig? Använd det du har läst i berättelsen som förklaring.

3

Du har 40 minuter på dig att arbeta med häftet. Sedan tar vi en kort rast. Därefter arbetar vi i 40 minuter till.

Försök att svara på alla frågor. Om du inte kan besvara en fråga går du vidare till nästa. Lycka till!

3

StoppVänd inte blad förrän du blivit tillsagd att göra det.

Anvisningar

4

5Fiendekakan

Frågor Fiendekakan

1. Vem berättar historien?

A Jeremy

B Pappa

C Stanley

D Tom

2. Varför tyckte Tom att Jeremy var hans fi ende i början av berättelsen?

1

3. Skriv en ingrediens som Tom trodde att fi endekakan borde innehålla.

1

j

kl

m

6 Fiendekakan

4. Hitta den del av berättelsen som fi nns bredvid kakbilden: .Varför trodde Tom att det skulle kunna bli en jättebra sommar, trots allt?

A Han gillade att leka utomhus.

B Han gillade pappas plan.

C Han fi ck en ny vän.

D Han ville smaka på fi endekakan.

5. Hur kände sig Tom när han kände lukten av fi endekakan? Förklara varför han kände sig så.

2

6. Vad trodde Tom skulle hända när hans fi ende åt fi endekakan? Skriv en sak.

1

n

h

i

j

7Fiendekakan

7. Vilka två saker sade pappa att Tom måste göra för att fi endekakan skulle fungera?

2

8. Varför gick Tom hem till Jeremy?

A För att bjuda in Jeremy på middag.

B För att säga till Jeremy att låta Stanley vara ifred.

C För att fråga om Jeremy ville leka.

D För att fråga om Jeremy ville bli hans vän.

9. Vad gjorde Tom förvånad under dagen han tillbringade med Jeremy?

1

k

lm

n

8 Fiendekakan

10. Varför började Tom tycka att han och hans pappa skulle strunta i fi endekakan vid middagen?

A Tom ville inte dela med sig av efterrätten till Jeremy.

B Tom trodde inte att fi endekakan skulle fungera.

C Tom började gilla Jeremy.

D Tom ville hålla fi endekakan hemlig.

11. Hur kände sig Tom när pappa gav Jeremy en bit av fi endekakan?

A orolig

B nöjd

C överraskad

D förvirrad

h

i

j

k

9Fiendekakan

12. Vad var det pappa höll hemligt om fi endekakan?

A Det var en vanlig kaka.

B Den smakade äckligt.

C Det var hans favoriträtt.

D Det var en giftig kaka.

13. Titta på den här meningen från slutet av berättelsen:

“När vi hade ätit upp efterrätten bjöd Jeremy hem mig till sig nästa morgon.”

Vad säger detta om pojkarna?

A De är fortfarande fi ender.

B De gillar inte att leka hemma hos Tom.

C De ville äta lite mer fi endekaka.

D De kanske blir vänner i framtiden.

14. Använd det du har läst för att förklara varför Toms pappa egentligen lagade fi endekakan.

1

l

mn

h

10 Fiendekakan

15. Vad är Toms pappa för sorts person? Ge ett exempel på det han gjorde i berättelsen som visar detta.

2

16. Vad skulle man kunna lära sig av den här berättelsen?

1

i

j

k

l

11Fiendekakan

StoppSlut på den här delen av häftet. Sluta skriv nu.

12

13Mysteriet med jättetanden

Frågor Mysteriet med jättetanden

1. Vad är ett fossil?

A ytan på stenar och klippor

B benen från en jätte

C resterna av mycket gamla levande varelser

D elefanttänder

2. Varför trodde en del människor för länge sedan på jättar, enligt artikeln?

1

3. Var hittade Bernard Palissy fossil?

A på klippor

B i lera

C vid en fl od

D på en stig

m

nh

i

14 Mysteriet med jättetanden

4. Vilken var Bernard Palissys nya idé?

1

5. Varför sattes Bernard Palissy i fängelse?

A Folk var inte öppna för nya idéer.

B Han kopierade Gideon Mantells idéer.

C Han lämnade små fossil i sina krukor.

D Det var förbjudet att studera fossil i Frankrike.

6. Vem hittade fossiltanden i England?

A Bernard Palissy

B Mary Ann Mantell

C Richard Owen

D Gideon Mantell

j

k

l

m


7. Vad visste Gideon Mantell om reptiler som gjorde fossiltanden så förbryllande?

A Reptiler hade inga tänder.

B Reptiler hittades under stenar.

C Reptiler levde för länge sedan.

D Reptiler svalde maten hel.

8. Gideon Mantell trodde att tanden kunde ha tillhört olika typer av djur. Fyll i tabellen för att visa vad som fi ck honom att tro det.

Typ av djur Vad som � ck honom att tro det

En växtätare Tanden var platt med upphöjda kanter.

1 Ett jättedjur

1 En reptil

n

hi

j


9. Varför tog Gideon Mantell med sig tanden till ett museum?

A för att fråga om fossilet tillhörde museet

B för att bevisa att han var fossilexpert

C för att höra vad forskarna trodde om hans idé

D för att jämföra tanden med andra på museet

10. En vetenskapsman visade Gideon Mantell en tand från en leguan. Varför var detta viktigt för Gideon Mantell?

1

11. Vad använde Gideon Mantell sig av för att ta reda på hur en Iguanodon såg ut?

A ben han hade samlat ihop

B idéer från andra forskare

C bilder i böcker

D tänder från andra reptiler

k

l

m

n


12. Titta på de två bilderna av Iguanodon. Vad hjälper de dig att förstå?

2

13. Senare upptäckter visade att Gideon Mantell hade fel om hur Iguanodon såg ut. Fyll i de tomma rutorna i tabellen.

Så här trodde Gideon MantellIguanodon såg ut

Så här tror forskare idagatt Iguanodon ser ut

1 Iguanodon gick på fyra ben.

1 Iguanodon hade en tagg påtummen.

1 Iguanodon var 30 meter lång.

h

ij

k


StoppSlut på den här delen av häftet. Sluta skriv nu.

14. Vilken upptäckt visade att Gideon hade fel om hur Iguanodonsåg ut?

A fl er fossiltänder

B vetenskapliga teckningar

C en levande Iguanodon

D hela skelett

l

m

n

h

19

Vad tyckte du om att läsa Fiendekakan?

Kryssa i en cirkel.

Jag tyckte den var mycket bra - Ó

Jag tyckte den var bra ------------ Ó

Jag tyckte inte den var särskilt bra --------------------------- Ó

Jag tyckte inte om den alls ------ Ó

Vad tyckte du om att läsa Mysteriet med jättetanden?

Kryssa i en cirkel.





Vad tyckte du om att läsa Fiendekakan?

Kryssa i en cirkel.





Vad tyckte du om att läsa Mysteriet med jättetanden?

Kryssa i en cirkel.





i

jk

l

PIRLS 2011

Häfte

© IEA, 2011International Associationfor the Evaluation ofEducational Achievement

timssandpirls.bc.edu

R

Documents

PIRLS 2011 - Skolverket/P11_Booklet_R.pdf · 2 Anvisningar Till andra frågor ska du skriva svaret på raderna under frågan. Exempel 3 visar en sådan fråga. Exempel 3 3. Vart går