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PRINCIPAIS AÇÕES DESENVOLVIDAS DE FEVEREIRO A DEZEMBRO DE 2015
Fevereiro de 2015
Data: 24.02.2015
Reunião de planejamento do Subprojeto Química
Participação na reunião realizada no dia 24 de fevereiro, no Instituto de
Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e
a coordenadora para planejar as atividades do Subprojeto de Química no 1º bimestre
de letivo de 2015.
Nesta reunião foram apresentados os novos bolsistas de ID (André, Karla e
Luciano) para os demais que fazem parte do projeto. Foi mostrado para todos
bolsistas os horários e turmas de cada Colégio, e a sua respectiva instituição de
acompanhamento para o ano letivo de 2015.
A coordenadora Fátima apresentou o currículo mínimo vigente no ensino médio
regular do Estado do Rio de Janeiro. Vimos como o documento se organiza e também
o planejamento que as professoras deveriam seguir. Também foi demonstrado um
planejamento de atividades práticas a serem executadas em cada série de acordo
com o assunto estudado pelos alunos. Essas atividades práticas deveriam ser
pensadas pelos bolsistas para realizá-las no Colégio correspondente.
Março de 2015
Data: 06.03.2015
Diagnóstico sobre a estrutura do Colégio Estadual Herbert de Souza
O colégio tem um espaço físico muito extenso, com duas quadras externas,
sendo uma com cobertura e outra não, além de um pátio de recreação bem espaçoso
também. Há bastantes salas de aula distribuídas pelos seis andares do Colégio, com
refrigeração ambiente bem agradável. Entretanto, algumas salas assim como as
PIBID- 2013
Relatório das Atividades do Subprojeto da Licenciatura em
Química
TÍTULO DO
PROJETO:
SABER ESCOLAR E FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO
BÁSICA
COORDENADOR: MARIA DE FÁTIMA TEIXEIRA GOMES
UNIDADE: INSTITUTO DE QUÍMICA
SUPERVISOR: SANDRA MARIA FRUCTUOSO
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL HERBERT DE SOUZA
NOME
BOLSISTA: LUCIANO MARQUES DE CASTRO
MATRÍCULA:
201310315011
quadras, laboratórios e banheiros, apresentaram falta de manutenção. Não há
acessibilidade para pessoas com deficiência física, por conta do colégio se localizar no
alto de uma rua íngreme e não ter rampas apropriadas para esses tipos de pessoas.
Para entrar no colégio é necessário subir um lance de escadas, mas há também um
elevador. Todavia se o elevador não funcionar fica praticamente impossível alguma
pessoa portadora de deficiência física entrar no colégio e ir para a sala de aula.
Acompanhamento de aulas
Turma 2001
Atividade: Aula Teórica
Assunto: - Classificação de ácidos: de acordo com o número de hidrogênios
ionizáveis; de acordo com o grau de ionização.
– Ácidos fortes, moderados e fracos.
– Bases: definição e nomenclatura.
– Indicador ácido base: tipos de indicadores; escala de pH.
Diagnóstico/Observações
A turma estava bem calma e sem conversas paralelas. A professora Sandra
passava o conteúdo no quadro e os alunos copiavam sem mexer no celular e
conversar. Após a entrada dos alunos que chegaram atrasados no segundo tempo de
aula, algumas conversas paralelas começaram.
Quando a professora começou a explicar o conteúdo os alunos não
demonstraram muito interesse. Apenas um aluno fazia perguntas, enquanto havia
outros copiando ainda o conteúdo que estava no quadro e alguns mexendo no celular.
Ao terminarem de copiar o conteúdo, começaram a prestar atenção na explicação,
mas sem manifestar alguma dúvida ou interesse sobre o que estava sendo explicado.
Turma NEJA (201)
Atividade: Exercícios
Assunto: “Uma ciência chamada Química”, assunto presente na apostila.
Diagnóstico/Observações
A professora passou um exercício referente a um tema da apostila deles,
chamado: “Uma ciência chamada Química”. A maioria dos alunos estava bem agitada,
conversando alto e outros estavam mexendo no celular. Apesar de eles serem e
estarem bastante agitados, eram bem descontraídos e interagiam bem com a
professora e os bolsistas de ID. Eles não apresentaram tantas dificuldades para fazer
o exercício porque a matéria se encontrava na apostila e todos se ajudavam
mutuamente.
Turma 2003
Atividade: Aula Teórica
Assunto: - Classificação de ácidos: de acordo com o número de hidrogênios
ionizáveis; de acordo com o grau de ionização.
– Ácidos fortes, moderados e fracos.
– Bases: definição e nomenclatura.
– Indicador ácido base: tipos de indicadores; escala de pH.
Diagnóstico/Observações
A turma estava bem agitada com muitas conversas paralelas. Por conta destas
conversas demoraram muito para copiar o conteúdo que a professora passava no
quadro, e assim quando ela começou a explicar a maioria ainda estava copiando a
matéria no caderno.
Assim que eles acabaram de copiar ficaram quietos e prestando atenção na
explicação da professora. Durante a explicação muitos não estavam interessados e
alguns utilizavam o celular. Quando a professora começou a dar exemplos do
cotidiano sobre os ácidos e bases eles demonstraram interesse chegando até a
participar da aula, comentando sobre os exemplos que estavam sendo dados e dando
outros. Não houve perguntas e nem dúvida durante a explicação.
Data: 10.03.2015
Reunião de acompanhamento do Subprojeto Química
Participação na reunião realizada no dia 10 de março, no Instituto de Química
da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a
coordenadora do Subprojeto de Química de 2015.
Na primeira parte da reunião a Coordenadora Fátima auxiliou os bolsistas com
dúvidas para a elaboração do currículo Lattes. Depois ela auxiliou aqueles bolsistas
que estavam com dificuldades de como elaborar as tabelas e também foram tiradas as
dúvidas referentes à elaboração dos relatórios.
Na segunda parte da reunião os bolsistas relataram como foi o
acompanhamento das turmas. Primeiro foram os bolsistas do CHS (Colégio Estadual
Herbert de Souza), os novos bolsistas que foram os primeiros a falar, eles relataram
as suas primeiras impressões sobre o colégio, dos alunos e a relação professora para
com os alunos. Depois os outros bolsistas do CHS relataram suas observações.
Enquanto os bolsistas iam dizendo seus relatos a professora Sandra, que é a
supervisora do CHS, comentava as observações e completava outras. Após o fim dos
relatos dos bolsistas do CHS foi a vez dos bolsistas de ID do CEPEF (Colégio
Estadual Professor Ernesto Faria), que tem como supervisora a professora Denise.
Eles relataram suas observações e disseram também como foi a atividade prática que
eles executaram no colégio.
Após o fim dos relatos de todos os bolsistas de ID, a coordenadora Fátima
ofereceu os minutos finais da reunião para que os bolsistas de ID do CHS pudessem
organizar e verificar as práticas que iriam ser executadas no fim do mês de março.
Data: 13.03.2015
Acompanhamento de aulas
Turma 2001
Atividade: Exercícios
Assunto: - Classificação de ácidos: de acordo com o número de hidrogênios
ionizáveis; de acordo com o grau de ionização.
– Ácidos fortes, moderados e fracos.
– Bases: definição e nomenclatura.
– Indicador ácido base: tipos de indicadores; escala de pH.
Diagnóstico/Observações
Inicialmente alguns alunos estavam com pequenas conversas, mas estavam
copiando os exercícios que a professora estava passando para eles fazerem
posteriormente. Não tinha alunos utilizando aparelhos eletrônicos e nem escutando
música com fones no ouvido.
Assim que os alunos atrasados foram chegando à turma começou a falar um
pouco mais. Alguns ainda estavam copiando os exercícios do quadro e outros já
estavam resolvendo-os.
Quando a professora começou a corrigir os exercícios alguns alunos (três, pelo
menos) demonstraram dúvidas e interesse. Enquanto havia outros conversando e
mexendo no celular, assim não prestando atenção na correção dos exercícios.
Chegando ao fim da correção, os alunos estavam prestando mais atenção e até
participando um pouco mais. A maioria apresentou dificuldades e havia uma aluna que
fazia bastantes perguntas e até complementava o que a professora explicava.
Turma NEJA (201)
Atividade: Aula teórica
Assunto: - As propriedades físicas das substâncias;
- Propriedades específicas físicas: densidade, temperatura de fusão e
temperatura de ebulição.
Diagnóstico/Observações
Quando a professora começou a explicar a matéria, a turma foi bem
receptiva prestando atenção e até participando da aula com entusiasmo. No decorrer
da explicação não houve conversas paralelas e eles estavam calmos. Alguns
utilizavam o celular, assim não dando atenção para a explicação da professora.
Durante uma pausa que a professora deu para verificar e repassar alguns
comunicados importantes, os alunos ficaram agitados e conversaram um pouco. Logo,
quando a professora retornou a explicação, a turma voltou a prestar atenção
demonstrando bastante interesse.
Ao final das explicações a professora fez uma atividade da apostila com os
alunos, que participaram e tentaram fazer a atividade. Nesse momento eles estavam
um pouco agitados e ansiosos para irem embora.
Turma 2003
Atividade: Exercícios
Assunto: - Classificação de ácidos: de acordo com o número de hidrogênios
ionizáveis; de acordo com o grau de ionização.
– Ácidos fortes, moderados e fracos.
– Bases: definição e nomenclatura.
– Indicador ácido base: tipos de indicadores; escala de pH.
Diagnóstico/Observações
Os alunos estavam bem agitados e havia muita conversa paralela. Enquanto a
professora estava passando os exercícios no quadro eles não estavam copiando
devido às conversas.
Os alunos continuaram conversando demais e alto, além de copiarem os
exercícios do quadro com lentidão, enquanto isso a professora pedia para eles se
acalmarem e pararem de falar alto. Eles demonstraram pouco interesse em fazer os
exercícios.
Quando a professora começou a corrigir os exercícios os alunos ficaram
quietos, com algumas exceções, participando da correção. Eles estavam com muitas
dificuldades para entender as resoluções dos exercícios e em algumas vezes faziam
perguntas e tiravam dúvidas. Enquanto a correção estava sendo realizada não houve
o uso de aparelhos eletrônicos, mas eles estavam ansiosos para irem embora.
Durante a correção, alguns alunos faziam “gracinhas” e falavam alto, mas não
chegaram a atrapalhar a correção.
Data: 16.03.2015
Ensaio das experiências na UERJ
Neste dia os cinco bolsistas do Pibid se encontraram na UERJ para testar o
experimento que seria realizado no CEHS, o teste foi referente ao experimento:
“Identificando o comportamento ácido base de alguns materiais”.
Ao chegarem ao laboratório os bolsistas fizeram o procedimento experimental
indicado no roteiro que estava sendo proposto, ou seja, em cada tubo de ensaio
colocou-se os materiais a serem testados, em seguida, em cada tubo de ensaio foi
colocado os indicadores para se observar e anotar as cores, para assim se ter um
padrão e também para saberem como seria o resultado esperado.
Logo depois, eles se reuniram na sala 315, onde são feitas as reuniões quinzenais,
para adequar o roteiro que já tinha. Assim, eles mudaram alguns materiais a serem
utilizados, como por exemplo, a alteração do tubo de ensaio para um copinho de
plástico pequeno para os materiais, exceto para o ácido clorídrico. E também
elaboraram quatro questões para que os alunos respondessem.
Data: 20.03.2015
Acompanhamento de aulas
Turma 2001
Atividade: Teste teórico
Diagnóstico/Observações
A professora Sandra aplicou um teste para avaliar o quanto os alunos sabiam
dos conteúdos ensinados até o momento, de início poucos apresentaram dificuldades
e não tiraram muitas dúvidas.
Quando os alunos atrasados chegaram, e foram muitos, receberam o teste
para fazer. Ainda havia muitos alunos presentes. Logo em seguida as dúvidas e
dificuldades começaram a aparecer, talvez, porque faltava pouco tempo para encerrar
e eles não estavam conseguindo resolver as questões.
Depois de um tempo, os bolsistas de ID começaram a andar pela sala para tirar
algumas dúvidas, na medida do possível. No geral, a turma teve muita dificuldade para
realizar o teste.
Turma NEJA (201)
Atividade: Aula Teórica
Diagnóstico/Observações
Os bolsistas de ID não estiverem presentes nesta aula porque estavam tirando
dúvidas dos alunos da turma 2003, que teriam um teste nos últimos tempos.
Turma 2003
Atividade: Teste teórico
Diagnóstico/Observações
O professor que daria aula no terceiro tempo na turma 2003 faltou, e então a
professora Sandra pediu para que os bolsistas aplicassem o teste de Química.
Os bolsistas foram para sala junto com a professora, que deu as orientações
sobre o teste para os alunos e informou que os bolsistas iriam ficar com eles na sala
de aula, enquanto ela estaria ao lado, na turma NEJA (201).
A turma 2003 não apresentou muitas dúvidas e nem dificuldades. Ao longo do
teste, alguns alunos apresentaram dúvidas e os bolsistas os auxiliaram na medida do
possível. Eles estavam um pouco agitados e ansiosos para terminar logo o teste e ir
embora.
Data: 24.03.2014
Reunião de Acompanhamento do Subprojeto Química e de estudo
No início da reunião os bolsistas de ID relataram alguns momentos da semana em
suas respectivas escolas. Os primeiros foram os do CEPEF. Eles relataram como foi a
rotina no Colégio e disseram suas observações. Depois foi a vez dos bolsistas do
CHS, que relataram as atividades experimentais realizadas e também a aplicação dos
testes.
Logo depois dos relatos, a professora Fátima nos apresentou um artigo: “Ensino
Experimental de Química: Uma abordagem investigativa contextualizada”, para todos
estudarem. No decorrer da leitura e dos questionamentos sobre algumas partes do
texto, aqueles alunos que já tinham realizado as experiências nos seus respectivos
colégios, relacionaram o artigo com o que eles tinha feito. Os autores relatavam como
foi realizado um projeto de feira de ciências em uma escola em Brasília, explicavam
como os alunos abordaram os temas e os tipos de pesquisas que eles fizeram. O
artigo foi muito útil para auxiliar na elaboração dos projetos para as feiras culturais em
nossas escolas, em 2015, porque apresentava alguns trabalhos que tinham sido
realizados.
Data: 27.03.2015
Acompanhamento de turma
Turma 2001
Atividade: Aula experimental
Assunto: Identificando o comportamento ácido base de alguns materiais
Diagnóstico/Observações
A turma 2001 foi a primeira a ir para o laboratório de química. Primeiro foi
explicado o assunto que seria abordado através das experiências e foi lido o roteiro.
Foram feitas perguntas para saber se os alunos sabiam o que estava sendo explicado.
Não houve participação, apenas uma aluna respondia as perguntas que estavam
sendo feitas e aparentemente era a única interessada, participava e acrescentava
informações adequadas. Como foram muitos alunos foi necessário dividir os alunos
em três grupos, assim, cada bolsista de ID ficou com uma parte do roteiro
experimental em um setor do laboratório e os grupos se deslocavam de um setor para
o outro.
Quando as explicações e os experimentos foram finalizados, os alunos
começaram a responder as questões que se encontravam no roteiro que lhes foram
entregues para acompanhar e anotar as observações. Ao terminarem, entregaram
para a professora que, posteriormente, nos entregou para que corrigíssemos.
Turma NEJA (201)
Atividade: Aula Experimental
Assunto: Separação dos Componentes de Misturas
Diagnóstico/Observações
A turma tinha poucos alunos e assim que foram chegando receberam o roteiro
da prática que seria realizada no dia. Os bolsistas de ID explicaram os tipos de
separação dos componentes de misturas fazendo uma demonstração de cada um.
A primeira prática foi de filtração, que foi realizada pelo bolsista de ID André,
que fez a filtração de uma mistura de água e enxofre. Ele explicou para os alunos
como essa técnica é realizada no cotidiano deles, dando exemplo da filtração do café,
e explicou como funciona a aparelhagem. Ao longo do experimento ele fazia perguntas
aos alunos e alguns respondiam, assim participaram um pouco da aula.
A segunda prática foi a de decantação realizada pelo bolsista de ID Jonatan.
Ele fez a decantação da mistura óleo de cozinha e água. Primeiro ele explicou como é
feito o processo de decantação mostrando a aparelhagem e a propriedade física que
determinava uma decantação. Ele deu exemplo da separação de água e óleo na
cozinha, os alunos acharam interessante.
Por último foi realizado o experimento da destilação simples pelo bolsista de ID
Luciano. Ele explicou como funcionava a aparelhagem para esse tipo de separação de
misturas e as propriedades físicas envolvidas no experimento. Em seguida, os alunos
fizeram os exercícios contidos no roteiro.
Ao final, os alunos entregaram o roteiro com as respostas dos exercícios a
professora Sandra que, posteriormente, entregou aos bolsistas de ID para que eles
pudessem corrigir e dar a nota.
Turma: 2003
Atividade: Aula prática
Assunto: Identificando o comportamento ácido base de alguns materiais
A turma 2003 foi a última a participar da prática. Havia um número de alunos
considerável na turma, então, mesmo procedimento realizado na turma 2001 foi
realizado também nessa turma. Os bolsistas de ID se dividiram e cada um explicou
uma parte do roteiro.
Em geral, os grupos demonstraram bastante interesse, participando e fazendo
perguntas, e também respondendo as perguntas que os bolsistas estavam fazendo. O
comportamento da turma no laboratório foi muito bom. Ao final, os alunos
responderam as perguntas que estavam no roteiro, a professora recolheu as
anotações dos alunos e entregou para os bolsistas para os mesmos corrigirem.
Abril de 2015
Data: 07/04/2015
Reunião de acompanhamento do Subprojeto Química e de estudo
Participação na reunião realizada no dia 07 de abril de 2015, no Instituto de
Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e
a coordenadora para o estudo do artigo: “Feira de Ciências: a interdisciplinaridade e a
contextualização em produções de estudantes de Ensino Médio”, de autoria de Ângela
Maria Hartmann e Erika Zimmermann, publicado nos Anais do VII ENPEC, realizado
em Florianópolis, 2000.
No primeiro momento da reunião foram relatadas, pelos bolsistas e pelas
surpervisoras, as atividades que foram realizadas na última quinzena, e foram
destacados os fatos que mais chamaram a atenção. Também foram discutidos os
temas para a feira de ciências/cultural.
Na outra parte da reunião foi lido um artigo pela prof.ª. Fátima e por alguns
bolsistas. Durante a leitura houve comentários e discussões sobre os tipos de projetos
realizados presente no artigo, foi discutido como seria planejado e executado um
projeto para uma feira de ciências e como esse trabalho poderia ser realizado com
alunos do colégio que fazem parte do PIBID. Os bolsistas gostaram do artigo, pois
aprenderam como podem ser realizados alguns projetos em feira de ciências.
Data: 10.04.2015
Acompanhamento de aulas
Turma: 2003
Atividade: Aula teórica e Exercícios
Assuntos: Sais e reação de neutralização
Diagnóstico/Observações
A turma estava bem agitada e falando alto, e tinha alguns alunos escutando
música dentro da sala. Assim que a professora começou a passar o conteúdo do dia
no quadro, os alunos começaram a copiar e fazer um pouco de silêncio.
No segundo tempo, quando os alunos atrasados foram chegando, começou um
falatório, entretanto eles copiavam o conteúdo que estava no quadro, mas
continuavam falando. No momento em que a professora começou a explicação os
alunos ficaram quietos e prestando atenção, com exceção de alguns. Após a
explicação ela passou uns exercícios, deu um tempinho e logo depois corrigiu.
Durante a correção dos exercícios alguns participaram, enquanto outros continuavam
com as conversas paralelas.
Turma: NEJA (201)
Atividade: Aula teórica
Assunto: - Estrutura atômica: Isótopos (continuação); Modelo atômico de Bohr;
Organização dos elétrons.
Diagnóstico/Observações:
A turma NEJA estava quase vazia e os alunos que estavam presentes se
encontravam um pouco agitados. Quando a professora iniciou a explicação do
conteúdo, que eles podiam acompanhar na apostila que tinham, a turma começou a
prestar atenção, mas alguns alunos estavam com dificuldades para entender o
conteúdo.
Durante a explicação do conteúdo poucos alunos estavam prestando atenção,
assim gerando dificuldades para a compreensão do conteúdo que estava sendo
ensinado.
Turma: 2001
Atividade: Aula teórica
Assunto: Sais e reação de neutralização
Diagnóstico/Observações:
No início da aula os alunos estavam com algumas conversas paralelas e
quando a professora Sandra começou a passar a matéria no quadro eles demoraram
a copiar, devido às conversas.
Na explicação do conteúdo os alunos prestaram atenção e algumas dúvidas
surgiram. Havia conversas paralelas, mas a maioria estava atenta às explicações.
Essa turma teve bastantes dúvidas e perguntaram muito também.
Após a explicação, a professora passou alguns exercícios e durante a correção
do mesmo os alunos não participaram porque não tinham feito e estavam, apenas,
aguardando a correção para copiar as respostas. A maioria, com exceção de um,
estava prestando atenção na correção, mas não houve participação dos alunos. A
turma estava ansiosa para ir embora.
Data: 17.04.2015
Acompanhamento de aulas
Turma: 2003
Atividade: Prova teórica
Assunto: Conteúdo do primeiro bimestre: ácidos, bases, sais e reação de
neutralização
Diagnóstico/Observações
Neste dia foi aplicada a prova teórica para avaliar o aprendizado dos alunos
sobre os conteúdos abordados no primeiro bimestre. Os alunos, aparentemente,
estavam pouco nervosos, e quando começaram a fazer a prova aparentaram
dificuldades com as questões. Os alunos demoraram a entregar a prova, isso pode ter
ocorrido devido a dificuldade que eles estavam tendo. Faltando uns trinta minutos para
acabar o tempo de prova os primeiros começaram a entregar a prova e a feição deles
não era tão boa.
Turma: NEJA (201)
Atividade: Recuperação paralela e correção de exercícios
Assunto: Substâncias simples/compostas, metais, ametais e gases nobres.
Diagnóstico/Observações
A professora Sandra falou as médias para os alunos e para aqueles que não se
saíram muito bem na prova ela passou uma recuperação paralela. Enquanto esses
alunos iam fazendo a recuperação paralela, a professora Sandra corrigiu uns
exercícios que ela tinha passado do livro. Durante a correção poucos alunos
participaram. Assim que os alunos da recuperação paralela iam acabando a prova,
eles participavam da correção.
Os alunos estavam calmos e tinha algumas conversas paralelas. Durante a
explicação do conteúdo que foi passado depois da correção, não houve participação
da maioria, apenas alguns estavam interessados. A professora Sandra estava com
uma tabela periódica que serviu de auxílio para explicar o conteúdo do dia, durante a
explicação ela pedia para que alguns alunos dissessem onde se encontravam alguns
elementos químicos, assim fazendo com que eles participassem mais.
Turma: 2001
Atividade: Prova teórica
Assunto: Conteúdo do primeiro bimestre: ácidos, bases, sais e reação de
neutralização.
Diagnóstico/Observações
A turma 2001 também teve prova neste dia. Havia muitas faltas e alguns
alunos estavam nervosos para realizar a prova, outros estavam tentando colar do
colega, entretanto não conseguiram porque os bolsistas de ID e a professora Sandra
estavam fiscalizando a realização da prova, assim evitando que houve colas.
Data: 28.04.2015
Reunião de acompanhamento do Subprojeto Química e de planejamento
de projetos/ trabalhos para as Feiras de Ciência e Cultural do CEPEF e do
CEHS
No primeiro momento da reunião os bolsistas de ID fizeram seus relatos das
últimas atividades que foram realizadas nos seus respectivos colégios de
acompanhamento, e logo em seguida as supervisoras fizeram seus comentários
acrescentando mais coisas.
O segundo momento da reunião foi reservado para que os bolsistas, tanto do
CEPEF quanto do CEHS, apresentassem suas propostas de projetos para a
realização na feira de ciências/cultural.
Os primeiros foram os bolsistas de ID do CEPEF, que tinham como tema gerador
dos seus projetos: “Química e Meio Ambiente”. Cada um apresentou sua proposta e o
que queriam abordar, envolvendo textos, experimentos, aulas teóricas e visitas. Após,
foram os bolsistas de ID do CEHS, que tinha como tema motivador: “Carioca sangue
bom”, cada um apresentou seu projeto com auxilio de slides em PowerPoint ou então
comentaram suas ideias redigidas em uma folha de papel. Após a apresentação dos
bolsistas de cada colégio, a coordenadora Fátima e a supervisora Denise fizeram seus
comentários e aprovaram os projetos propostos.
Maio de 2015
Data: 05.05.2015
Reunião de planejamento de projetos/ trabalhos para as Feiras de Ciência
e Cultural do CEPEF e do CEHS do Subprojeto de Química
Nesta reunião, os bolsistas que não apresentaram seus projetos para a feira de
ciência e cultural tiveram que apresentar, e aqueles que tinham apresentado na
reunião passada, mas que os projetos precisa de alguns ajustes também tiveram que
reapresentar. Durante a reunião houve a apresentação dos projetos para feira de
ciências e cultural, com a aprovação das supervisoras e da coordenadora Fátima.
Data: 08.05.2015
Acompanhamento de aulas
Turma: 2003
Atividade: Aula teórica
Assunto: Óxidos
Diagnóstico/Observações
Havia poucos alunos na sala no primeiro tempo de aula, alguns deles copiavam
o conteúdo que estava sendo dado pela professora Sandra, todavia havia outros que
não paravam de conversar.
Após a explicação do conteúdo, a professora Sandra dividiu os alunos em
grupos, com os quais os bolsista de ID e ela iriam trabalhar na feira de ciências e
cultural. Os bolsistas e a professora se reuniram com seus respectivos grupos e,
então, realizaram a primeira atividade/tarefa. Por trinta minutos após a aula, os grupos
se reuniram com seus respectivos orientadores para saberem mais sobre os projetos
para a feira de ciências/cultural.
Turma: NEJA (201)
Atividade: Aula teórica
Assunto: Distribuição eletrônica e a tabela periódica
Diagnósticos/Observações
A sala do NEJA estava praticamente vazia, com apenas seis alunos. Todos
estavam copiando o conteúdo do quadro porque não estavam com a apostila. Durante
a explicação eles não conversaram e estavam atentos. Não houve conversas e alguns
mexiam no celular.
Turma: 2001
Atividade: Aula teórica
Assunto: Óxidos
Diagnóstico/Observações
A sala estava consideravelmente cheia, com dezessete alunos. Alguns
estavam conversando enquanto copiavam a matéria do quadro. Na explicação do
conteúdo não houve participação deles, nem com curiosidades ou perguntas. E nos
trinta minutos depois da aula, os grupos se reuniram com seus respectivos
orientadores para a realização do projeto para a feira de ciências e cultural.
Data: 15.05.2015
Acompanhamento de aulas
Turma: 2003
Atividade: Aula teórica
Assunto: Livro, tema: Produtos Químicos
Diagnóstico/Observações
A professora Sandra entregou os livros para os alunos neste dia. E então, ela
começou a unidade 1: “produtos químicos”. Durante a leitura e explicação do conteúdo
do capítulo, não houve conversas paralelas e alguns alunos até participaram da aula,
aparentemente eles ficaram animados com a chegada dos livros.
Durante a explicação dos conteúdos que estavam no livro, a professora foi
dando exemplos, tentando fazer com que houvesse a participação dos alunos,
entretanto não houve. A professora também utilizou o quadro para fazer algumas
anotações e observações importantes. A turma estava calma, mas quando ela
começou a escrever as anotações e observações no quadro começaram as conversas
paralelas. Pode-se notar que a utilização do livro prende um pouco mais a atenção dos
alunos, esse recurso deveria ser mais utilizado pedindo para que eles lessem e
respondessem a algumas perguntas.
Turma: NEJA (201)
Atividade: Atividade em grupo
Assunto: Temas da feira de ciências e cultural
Diagnóstico/Observações
A turma do NEJA estava cheia, levando em consideração a assiduidade dos
alunos nas últimas semanas. A professora junto com os bolsistas de ID dividiram os
grupos e temas que seriam trabalhados no NEJA. Os bolsistas de ID organizaram os
grupos e explicaram os temas propostos para o projeto.
Turma: 2001
Atividade: Aula teórica
Assunto: Livro, tema: Produtos Químicos
Diagnóstico/Observações
A turma 2001 também recebeu os livros de química e a professora iniciou a
unidade 1 do livro: produtos químicos. A turma estava vazia, e os poucos alunos que
estavam presentes conversavam. Os alunos não participaram da aula e não
demonstraram entusiasmo ao receberem o livro. Nos trinta minutos finais da aula a
professora Sandra pediu para que os grupos que foram organizados na semana
anterior se reunissem com seus respectivos orientadores para a realização das
respectivas atividades de seus projetos.
Data: 19.05.2015
Reunião de acompanhamento do Subprojeto Química
Participação na reunião realizada no dia 19 de maio de 2015, no Instituto de
Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e
a coordenadora para o estudo do artigo: “Articulação de Conceitos Químicos em Um
Contexto Ambiental por Meio do Estudo do Ciclo de Vida de Produtos.”
No primeiro momento os bolsistas fizeram os seus relatos abordando os
principais acontecimentos nos colégios. Depois, foi realizada a leitura do artigo
mencionado no parágrafo anterior. O artigo foi mais discutido pelos bolsistas do
CEPEF, tendo em vista que se encaixa no tema motivador da feira de ciências do
colégio deles. Durante a leitura houve uma abordagem muito significativa sobre a
discussão do espaço vazio na matéria. Os bolsistas do CEPEF realizaram um
experimento para comprovar o espaço vazio da matéria, e eles relataram as perguntas
e dúvidas dos alunos, que foram bastante interessantes. Através dos questionamentos
dos alunos, os bolsistas, as supervisoras e a coordenadora Fátima, também
participaram da discussão. Foi muito interessante a discussão e as conclusões
posteriores.
Ao final da reunião, a supervisora Fátima pediu para aqueles bolsistas que não
enviaram o link do currículo Lattes mandarem, pediu também o relatório trimestral e
tratou de outros assuntos.
Data: 22.05.2015
Acompanhamento de aulas
Turma: 2003
Atividade: Exercícios e reunião dos grupos no laboratório de química
Assunto: Unidade um do livro de química: produtos químicos; e temas da feira
de ciência e cultural
Diagnóstico/Observações
Os bolsistas de ID resolveram fazer a reunião dos grupos no laboratório,
porque o bolsista Jonatan iria realizar um experimento do projeto dele. Enquanto os
bolsistas arrumavam a sala e o bolsista Jonatan preparava a prática, a professora
Sandra passou exercícios na sala de aula e depois subiu com os alunos. No
laboratório, os grupos se reuniram com seus respectivos orientadores para a execução
das suas atividades do projeto. Notou-se que os alunos respeitaram o ambiente, assim
realizando as atividades propostas para o dia, eles foram participativos, isso foi muito
bom para o andamento do projeto.
Turma: NEJA (201)
Atividade: Reunião com os grupos na biblioteca do colégio
Assunto: Temais da feira de ciência e cultural
Diagnóstico/Observações
Os bolsistas de ID e a professora Sandra acharam conveniente levar a turma
do NEJA para realizar a atividade dos seus respectivos grupos na biblioteca, pois o
ambiente era agradável e silencioso para se trabalhar. Os alunos ficaram empolgados
e respeitaram o local, assim não fizeram barulho. Então, cada orientador e seu grupo
realizaram a atividade respectiva para aquele dia, e passaram as tarefas com
pesquisas e perguntas. Os alunos se mostraram bem interessados pelos temas e
estavam preocupados em como iriam realizar os trabalhos.
Turma: 2001
Atividade: Exercícios e reunião dos grupos no laboratório de química
Assunto: Unidade um do livro de química: produtos químicos; e temas da feira
de ciência e cultural
Diagnóstico/Observações:
Assim como na turma 2003, a turma 2001 também fez os exercícios que a
professora Sandra passou, enquanto que os bolsistas arrumavam a sala
adequadamente com os trabalhos que iriam se realizados. Essa turma estava bem
vazia, e tinha um grupo em que tinha somente uma pessoa e outro com duas pessoas,
infelizmente os alunos não foram, talvez porque esse tempo de aula estava sendo
adiantado e alguns não sabiam. As atividades foram realizadas de acordo com as
atividades de cada grupo, e os alunos que estavam presentes demonstraram
interesse, tinha até um grupo que estava com quase tudo pronto para apresentação
deles, entretanto a maior parte da turma “sumiu”.
Data: 29.05.2015
Acompanhamento de aulas
Turma: 2003
Atividade: Exercícios
Assunto: Exercícios do livro
Diagnóstico/Observações:
A professora Sandra corrigiu uns exercícios que ela havia passado na aula
anterior, mas ninguém tinha feito. Em seguida, os bolsistas de ID e a professora
levaram os alunos para a biblioteca para realizarem as atividades respectivas dos
seus grupos para aquele dia. Eles gostaram e respeitaram o local. Uma observação
válida, os trabalhos realizados na biblioteca foram bem mais proveitosos. Cada grupo
realizou suas atividades e os alunos as fizeram com responsabilidade e atenção.
Turma: NEJA (201)
Atividade: Realização das atividades dos projetos para a feira
Assunto: Temas referentes aos projetos da feira de ciência e cultural
Diagnóstico/Observações:
A turma NEJA foi levada para o laboratório porque havia um grupo que iria usar
a balança para pesar cloreto de sódio que usariam para fazer comparações sobre as
quantidades presentes em certas porções de alimentos. Os outros grupos
aproveitaram o espaço para elaborarem seus cartazes com o auxilio da professora
Sandra e também dos bolsistas de ID. Bem poucos estavam interessados em realizar
a elaboração dos cartazes, mas esses poucos deram o máximo de si.
Turma: 2001
Atividade: Exercícios
Assunto: Exercícios referentes ao livro
Diagnóstico/Observações:
A professora Sandra corrigiu os exercícios do livro que ela passou. Em
seguida, os grupos se reuniram com seus respectivos orientadores para fazerem a
atividade planejada para o dia. Desta vez, diferentemente das últimas semanas, houve
maior presença dos alunos, por exemplo, nas duas semanas passadas no grupo do
bolsista Luciano foi apenas uma aluna, mas neste dia foram oito alunos. Realmente,
não dá para saber o que acontece no último tempo de aula, em que eles “somem”.
Junho de 2015
Data: 02.06.2015
Reunião de acompanhamento do Subprojeto de Química e Seminário
Participação na reunião realizada no dia 02 de junho de 2015, no Instituto de
Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e
a coordenadora para apresentação de seminário dos bolsistas Vinícius e Ana, através
do estudo do artigo: “Água como tema gerador do conhecimento químico”.
No primeiro momento da reunião, os bolsitas relataram as atividades que
estavam sendo realizadas nos seus respectivos colégios com alguns comentários das
suas respectivas supervisoras.
No segundo momento, os bolsistas Vinícius e Ana Carolina apresentaram em
forma de seminário o artigo. A abordagem do artigo foi interessante e de forma
dinâmica, na qual todos participaram lendo e fazendo alguns comentários. Ao final, a
coordenadora Fátima fez suas observações e algumas pessoas fizeram comentários.
Foi boa a apresentação do seminário.
Data: 12.06.2015
Acompanhamento de aulas
Turma: 2003
Atividade: Aula Teórica
Assunto: Massa Molar
Diagnóstico/Observações:
A turma não estava completa devido ao horário de entrada em que muitos têm
dificuldades para chegar. Enquanto a professora passava os exercícios os alunos
copiavam, entretanto conversaram muito e isso atrapalhou o decorrer da aula. A turma
não estava participativa neste dia.
Turma: NEJA 201
Atividade: Finalização de Cartazes para a Feira de Ciências
Diagnóstico/Observações:
Nesse dia os integrantes dos grupos se organizaram para finalizar os últimos
preparativos para a apresentação na feira de ciências. Os bolsistas e a professora os
auxiliaram para que tudo pudesse ocorrer de forma correta. De modo geral, a turma
estava bem interessada e participativa.
Turma: 2001
Atividade: Aula Teórica
Assunto: Massa Molar
Diagnóstico/Observações:
Essa turma estava com um tempo vago devido à falta de um professor, então a
professora adiantou o seu tempo de aula. Ela passou os exercícios no quadro e eles
copiaram, sendo que a conversa atrapalhava demais. Eles estavam com bastante
pressa para irem embora e participaram pouco da aula.
Data: 19.06.2015
Apresentação na Feira de Ciências Herbert de Souza 2015
As turmas 2003, 2001 e NEJA 201 participaram dos projetos para serem
apresentados na Feira de Ciências que tinha como tema principal: Sangue. Os temas
desenvolvidos com as turmas foram propostos pelos bolsistas e cada turma trabalhou
com o tema que gostaria de trabalhar. Cada turma apresentou pelo menos três
assuntos diferentes. Todas as atividades foram auxiliadas pelos bolsistas e as
mesmas foram úteis para a apresentação deles. As turmas 2003 e 2001 trabalharam
com os temas: “Níveis de Oxigênio no Sangue e Atividade Física”, “Álcool no Sangue”
(bolsista André) e “Sangue uma solução tampão” (bolsista Jonatan). Os temas foram
muito bem apresentados, com algumas exceções. Os grupos demonstraram
conhecimento sobre o tema e entusiasmo ao explicá-los. Eles foram analisados pelos
bolsistas respectivos aos temas e avaliados com uma pontuação estabelecida pela
professora Sandra. Após as apresentações os trabalhos foram expostos no primeiro
andar do colégio para que toda a comunidade pudesse observar e prestigiar.
Data: 23.06.2015
Reunião de acompanhamento do Subprojeto Química
Participação na reunião realizada no dia 23 de junho de 2015, no Instituto de Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora para apresentação de seminário sobre os artigos: “Ciclos Globais do Carbono, Nitrogênio e Enxofre: a importância na química da atmosfera”.
No primeiro momento da reunião foram relatados os fatos que mais contribuíram. Os bolsistas fizeram seus relatos e os mesmos foram discutidos e ressaltados pelas supervisoras e coordenadora.
A palestrante do dia faltou, então, a coordenadora orientou a leitura do artigo que seria apresentado. Os bolsistas juntam com a coordenadora realizaram a leitura fazendo suas resalvas e discutindo alguns assuntos que estavam sendo abordados. Ao final todos gostaram do artigo por ter boas fontes bibliográficas e pelas pesquisa que foi feitas.
Data: 26.06.2015
Acompanhamento de aulas
Turma: 2003
Atividade: Aula Teórica e Exercícios
Assunto: Massa molar, conceito de mol e volume molar
Diagnóstico/Observações:
A turma estava calma e enquanto a professora escrevia o conteúdo do quadro
os alunos o copiavam sem conversas. Durante a correção dos exercícios os alunos
prestaram atenção na explicação. Eles não apresentaram dúvidas, mas acharam
difícil. Alguns alunos até conseguiram fazer os exercícios sozinhos.
Turma: NEJA 201
Atividade: Aula Teórica
Assunto: Ácidos e Bases
Diagnóstico/Observações:
A turma estava com um número bom de alunos e quando a professora
começou a escrever o conteúdo logo eles começaram a copiar. Eles estavam calmos
e atentos à aula, não houve perguntas e poucos alunos estavam conversando.
Turma: 2003
Atividade: Aula Teórica
Assunto: Massa molar, conceito de mol e volume molar
Diagnóstico/Observações:
A turma estava agitada e conversando alto, mas quando a professora começou
a passar o conteúdo eles começara a copiar. Durante a explicação alguns alunos
prestaram atenção e um fez perguntas. A professora teve que pedir silêncio, pois os
alunos estavam bem agitados e ansiosos para irem embora.
Julho de 2015
Data: 03.07.2015
Nesse dia os estudantes das turmas 2001, 2003 e NEJA 201 realizaram a
prova bimestral. Os bolsistas de ID auxiliaram a professora na aplicação das provas.
Durante a realização da mesma não houve nenhum inconveniente.
Data: 07.07.2015
Reunião de acompanhamento do Subprojeto Química
Participação na reunião realizada no dia 23 de junho de 2015, no Instituto de Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora para apresentação de seminário sobre os artigos: “A Prática Docente Inicial Aplicada ao Ensino de Química e a Feira de Ciências”, palestrante Aline Florentino da Costa. E “O Lixo Eletroeletrônico: Uma Abordagem para o Ensino Fundamental e Médio”, palestrante: Vinicius Oliveira da Silva Pinto.
Os bolsistas e supervisoras fizeram os seus relatos sobre as atividades realizadas no âmbito do subprojeto química. Durante seus relatos alguns apontaram os acontecimentos da semana e foram feitas discussões a respeito.
Em outro momento da reunião a palestrante Aline apresentou um artigo que a mesma escolhera para apresentar. Ela levantou alguns questionamentos para que ocorresse uma participação dos bolsistas e supervisoras. Depois o palestrante Vinicius apresentou um artigo que seria utilizado para aprimorar seu projeto na feira de ciências do CEPEF.
Agosto de 2015
Data: 14.08.2015
Acompanhamento de aulas
Turma: 2003
Atividade: Aula Teórica
Assunto: Concentração em massa (C), Título e Concentração em quantidade de
matéria (ɱ)
Diagnóstico/Observações:
Tinha poucos alunos na sala o que fez as conversas paralelas não aparecerem. Os alunos acompanharam a professora enquanto ela copiava o conteúdo no quadro. Nessa aula a professora falou sobre a Baia de Guanabara para iniciar o conteúdo do dia, assim ela explicou como ocorreu/ocorre a poluição na Baia. Durante a explicação ela fazia perguntas para os alunos e explicava ao mesmo tempo. Não houve dúvidas e nem participação por parte dos alunos. Depois ela utilizou o livro e então os alunos a acompanharam lendo o conteúdo. Notou-se que foi mais interessante quando a professora utilizo o recurso do livro didático.
Turma: NEJA 201
Atividade: Aula Teórica
Assunto: História da Química
Diagnóstico/Observações:
A turma estava com um bom número de alunos e com duas alunas deficientes
visuais. A professora passou o conteúdo no quadro e os alunos o copiaram. Quando
ela iniciou a explicação alguns alunos prestaram atenção e tinha uns três conversando
e nem ligavam para a explicação da professora.
Turma: 2001
Atividade: Aula Teórica
Assunto: Concentração em massa (C), Título e Concentração em quantidade de
matéria (ɱ)
Diagnóstico/Observações:
A turma estava bem agitada querendo ir embora e não paravam de conversar.
Até que a professora teve que pedir silêncio. Muitos reclamaram porque tinha muita
coisa para copiar. Durante a explicação não houve perguntas e nem interesse por
parte da turma. Alguns alunos até chegaram a agir com falta de respeito com a
professora.
Data: 18.08.2015
Reunião de acompanhamento do Subprojeto Química
Participação na reunião realizada no dia 23 de junho de 2015, no Instituto de Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora para discutir sobre a UERJ sem muros.
No primeiro momento da reunião os bolsitas e supervisoras fizeram suas observações e suas devidas ressalvas. Não houve nenhuma discussão detalhada de algum fato ocorrido.
A reunião continuou e em outra parte foram discutidas como seria a apresentação na UERJ sem muros. Os bolsistas e supervisoras deram suas ideias e o que
pretendiam. Alguns bolsistas apresentaram o andamento de seus projetos para a feira de ciências no CEPEF. Data: 21.08.2015
Acompanhamento de aulas
Turma: 2003
Atividade: Aula Teórica com o bolsista de ID Luciano
Assunto: Diluição de Soluções
Diagnóstico/Observações:
Como os alunos estavam chegando aos poucos o bolsista de ID Luciano passou o conteúdo no quadro e logo em seguida os alunos copiaram. A turma era muito devagar para copiar, se perdeu muito tempo esperando-os terminar. Ele começou a aula dando exemplos do cotidiano dos alunos e ao mesmo tempo fazia perguntas para saber se eles estavam entendendo. Alguns até deram outros exemplos do cotidiano deles, e então o bolsista os aproveitou para explicar o processo de diluição. Depois das explicações os alunos fizeram alguns exercícios que, em seguida, o bolsista corrigiu, mas alguns dos exercícios ficaram para a casa. A aula teve dois momentos, a parte experimental e a parte teórica. A parte experimental foi a primeira e teve a coparticipação do bolsista André. Enquanto o bolsista Luciano copiava o conteúdo e explicava, o bolsista André realizava os processos de diluição. Durante a realização do experimento o bolsista Luciano fazia os cálculos referentes a cada etapa do processo experimental. Os alunos conseguiram entender, com poucas exceções. Esta prática de realizar o experimento e explicar é uma metodologia muito boa, pois facilita a compreensão dos alunos por eles estarem vendo e estudando ao mesmo tempo. Se fosse possível a aplicar sempre essa metodologia seria maravilhoso para a compreensão dos alunos. Turma: NEJA 201 (Nova Turma)
Atividade: Aula Teórica
Assunto: Mudanças de Estado Físico
Diagnóstico/Observações:
A professora passou o conteúdo e depois o explicou. Os alunos não sentiram dificuldades, pois ela facilitou dando exemplos do cotidiano e logo eles entenderam. A turma era muito boa e participava bem da aula. Tinha alguns alunos que faziam bastante perguntas e até chegavam a ajudar os colegas que tinham mais dificuldades.
Turma: 2001
Atividade: Aula Teórica com o bolsista de ID Luciano
Assunto: Diluição de Soluções
Diagnóstico/Observações:
O mesmo procedimento realizado na turma 2003 foi feito na 2001. Essa turma não estava querendo copiar, mas o bolsista de ID Luciano disse que só ia ser liberado quem tivesse tudo copiado no caderno, nisso todos pegaram seus cadernos e começaram a copiar. Durante a realização do experimento e explicações, os alunos apresentaram algumas dificuldades por não se lembrarem de conceitos que já foram apresentados pela professora. Não houve muitas perguntas e a turma foi pouca
participativa. Ao final pareceu que todos haviam compreendido a prática e a teoria, eles também ficaram com deveres de casa para fazer. Data: 28.08.2015
Acompanhamento de aulas
Turma: 2003
Atividade: Exercícios
Assunto: Soluções
Diagnóstico/Observações:
Neste dia a professora passou alguns exercícios para os alunos fazerem. Alguns não fizeram porque estavam conversando. Depois, os bolsistas de ID corrigiram alguns exercícios e eles participaram da correção. Alguns alunos apresentaram dúvidas e os bolsistas os auxiliaram. Turma: NEJA 201
Atividade: Aula teórica
Assunto: “As misturas” homogênea e heterogênea
Diagnóstico/Observações:
A professora passou o conteúdo no quadro e na hora da explicação utilizou exemplos do cotidiano dos alunos. Durante a explicação os alunos deram outros exemplos e falaram como utilizavam os processos de separação de misturas. Nessa aula os alunos demonstraram bastante interesse pelo conteúdo e participaram com entusiasmo. Turma: 2001
Atividade: Exercícios
Assunto: Soluções
Diagnóstico/Observações:
Essa turma é muito agitada e sempre quer sair mais cedo, mas a professora não deixa e só libera no horário que a escola estabeleceu. A professora passou os exercícios no quadro e depois os bolsistas de ID corrigiram. Durante a correção alguns alunos fizeram perguntas e outros colaboraram com seus resultados. Tinha um grupo de alunos que não queria nem copiar e nem participar da aula, além disso, ainda faltava com respeito com a professora porque eles queriam ir embora e ela não permitira.
Setembro de 2015
Data: 01.09.2015
Reunião de acompanhamento do Subprojeto Química
Participação na reunião realizada no dia 01 de setembro de 2015, no Instituto de Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e
a coordenadora para o estudo do artigo: “Ensino de Química na educação de jovens e adultos: relação entre estilos de pensamento e formação docente”. Os bolsistas fizeram seus relatos e o bolsista Luciano falou como foi sua experiência em dar aula nas turmas do segundo ano, no Subprojeto. Os comentários foram pertinentes e houve algumas ressalvas acerca de algumas observações que alguns bolsistas relataram. No segundo momento da reunião os bolsistas iniciaram a leitura do artigo que falava sobre a educação de jovens e adultos (NEJA) e os estilos de pensamentos que alguns grupos possuem. As observações e discussões foram muito boas, pois nos proporcionou um melhor entendimento sobre essa modalidade de ensino que é o NEJA. Data: 04.09.2015
Acompanhamento de aulas
Turma: 2003 e 2001
Atividade: Teste
Assunto: Soluções
Diagnóstico/Observações:
As turmas do segundo ano realizaram nesse dia o teste bimestral com valor de três pontos. Alguns apresentaram dificuldades ao realizar o teste, assim deixando algumas questões em branco. Não houve nenhum problema ao decorrer da avaliação. Turma: NEJA 201
Atividade: Aula teórica
Assunto: Evolução dos Modelos Atômicos
Diagnóstico/Observações:
A professora passou o conteúdo no quadro e depois explicou como que os modelos atômicos foram elaborados no decorrer da história. Ela demonstrou um domínio muito bom do tema e explicou de tal forma que os alunos conseguissem entender. Ela fez no quadro uma linha do tempo e listou os principais modelos atômicos, então, ela explicou cada modelo e a época em que o mesmo foi proposto. Data: 11.09.2015 Turma: 2003
Atividade: Exercícios
Assunto: Soluções
Diagnóstico/Observações:
Neste dia os alunos continuaram fazendo os exercícios para que pudessem ter
base para realizar as provas. Essa turma não apresentou muitas dificuldades, mas
alguns alunos não conseguiram fazer os exercícios, e então os bolsistas os auxiliaram.
Alguns alunos participaram mais ativamente durante a correção dos exercícios pelos
bolsistas e a professora,
Turma: NEJA 201
Atividade: Aula Experimental
Assunto: Separação de Misturas
Diagnóstico/Observações:
Os bolsistas que realizaram o experimento e explicaram a parte teórica. Os alunos receberam um roteiro com quatro perguntas para serem respondidas ao longo da realização do experimento. Poucos apresentaram dificuldades para responder. Essa turma foi muito colaborativa e interessada nos experimentos que foram feitos. Os bolsistas deram toda assistência para que não houvesse nenhum problema na compreensão do conteúdo. Turma: 2001
Atividade: Exercícios
Assunto: Soluções
Diagnóstico/Observações:
Como na turma 2003, a professora passou alguns exercícios e depois os bolsistas de ID corrigiram. Durante a correção não houve muita participação por parte dos alunos e estes também não apresentaram dúvidas. Novamente a turma estava com pressa para ir embora e o mesmo grupo não parava de perturbar a professora para serem liberados. A professora chamou atenção e eles pararam por algum tempo. Ao fim das correções eles arrumaram muito rapidamente o material e não quiseram tirar mais dúvidas. Data: 22.09.2015
Apresentação dos trabalhos na UERJ SEM MUROS
Nesse dia os bolsistas de ID apresentaram um pôster na UERJS sem Muros sobre os projetos que foram desenvolvidos na feira de ciências no CEHS. Durante a apresentação para a avaliadora dos trabalhos, os bolsistas demonstraram segurança e domínio sobre o que eles haviam feito. A avaliadora gostou muito e achou interessante por todos os temas desenvolvidos pelos bolsistas apresentarem uma relação interdisciplinar. Ela disse que é muito importante realizar trabalhos abordando a interdisciplinaridade, porque isso torna a produção do conhecimento bem melhor para o aluno. Os bolsistas gostaram dos comentários da avaliadora e aparentemente tudo ocorreu de forma satisfatória. Data: 25.09.2015 As turmas 2001 e 2003 fizeram a prova do terceiro bimestre, e a turma NEJA 201 realizou o teste bimestral. Os bolsistas auxiliaram a professora Sandra que estava passando mal. Não houve nenhum acontecido anormal durante a realização das avaliações.
Outubro de 2015
Data: 02.10.2015
Turma: 2003
Atividade: Aula Teórica
Assunto: Termoquímica
Diagnóstico/Observações:
Neste dia a professora iniciou o novo conteúdo sobre termoquímica. Ela passou a matéria no quadro e em seguida seu explicações sobre reações endotérmicas e exotérmicas e seus respectivos gráficos. A turma sentiu dificuldades por conta dos gráficos, mas eles conseguiram entender a diferença entre os dois tipos reação e como reconhecê-los. Turma: NEJA 201
Atividade: Aula Teórica
Assunto: Isótopos e Organização dos elétrons
Diagnóstico/Observações:
A professora deu continuidade ao assunto que tinha sido estudado na última aula. No início os alunos não apresentaram dúvidas e nem manifestaram interesse pelo assunto, mas, depois que a professora começou a explicar eles ficaram interessados e participaram da aula. Turma: 2001
Atividade: Aula Teórica
Assunto: Termoquímica
Diagnóstico/Observações:
A professora passou o novo conteúdo no quadro e poucos alunos o copiaram por estarem conversando o tempo todo. A professora chamou a atenção deles. Em seguida, ela começou a explicar a matéria do dia e não houve participação por parte dos alunos, os mesmos também não apresentaram dúvidas, mas aparentemente eles estavam sentindo dificuldades para entender, principalmente os gráficos. Havia um grupo que estava fazendo bagunça e pedindo repetidamente para que a professora os liberasse, mas a professora não o fez assim os deixando irritados. Data: 06.10.2015
Reunião de acompanhamento do Subprojeto Química
Participação na reunião realizada no dia 06 de outubro de 2015, no Instituto de
Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora para apresentação de seminário sobre o artigo: A contextualização do Ensino de Química através do livro Didático, de autoria de Edson José Wartha e Adelaide Faljoni-Alário; Palestrantes: André Aurélio e Luciano Marques.
No primeiro momento da reunião os bolsistas e supervisoras fizeram seus relatos sobre os últimos acontecimentos no colégio fazendo suas devidas ressalvas. Os bolsistas do CEPEF fizeram também seus relatos sobre o andamento do projeto da feira de ciências, alguns dos projetos já estavam bem encaminhados, entretanto outros estavam um pouco atrasados.
No segundo momento da reunião os palestrantes André e Luciano apresentaram o artigo que falava sobre a contextualização do ensino de química através do livro do didático. O artigo abordou a importância da utilização dos livros para o ensino de química e como estes podem ser grandes influenciadores da aprendizagem na sala de aula. Também abordou a importância de um ensino que contribua para formar cidadãos críticos através dos conhecimentos adquiridos. Também foi abordado o uso da interdisciplinaridade como um auxílio para uma melhor compreensão dos conteúdos escolares e os acontecimentos de cotidiano. Após a apresentação a
coordenadora fez suas observações e depois os bolsistas e supervisoras também falaram suas opiniões sobre a importância da contextualização nas aulas de química. Data: 20.10.2015
Reunião de acompanhamento do Subprojeto Química
Participação na reunião realizada no dia 20 de outubro de 2015, no Instituto de
Química da UERJ, com os bolsistas de ID, as supervisoras, do CEPEF e do CEHS, e a coordenadora para a leitura do artigo: “O ensino por meio de temas geradores: a educação pensada de forma contextualizada, problematizada e interdisciplinar”.
Primeiramente todos os bolsistas e as supervisoras fizeram seus relatos sobre as atividades realizadas no âmbito escolar na última quinzena. Após, iniciou-se a leitura do artigo, a supervisora Sandra fez a leitura do artigo de forma muito clara e bem compreensiva. A leitura foi muito boa e gerou algumas discussões entre os participantes da reunião. Discutiu-se os motivos de alguns professores não fazerem o que os documentos oficiais recomendam. A discussão serviu para várias reflexões e como devemos agir profissionalmente.
Data: 23.10.2015
Turma: 2003
Atividade: Aula Teórica
Assunto: Termoquímica
Diagnóstico/Observações:
A professora deu continuidade ao assunto estudado na última aula. Ela passou uns exercícios para os alunos tentarem fazer e se houvesse qualquer dúvida eles poderiam pedir ajuda aos bolsistas. Os alunos sentiram um pouco de dificuldade no conteúdo do dia devido aos cálculos que deveriam realizar. Não houve muitas perguntas e aparentemente poucos estavam com dúvidas. Turma: NEJA 201 Neste dia a turma NEJA realizou a prova do SAERJINHO de português e matemática. A professora ficou supervisionando e acompanhando a realização da prova. Os alunos aparentemente estavam tranquilos. Turma: 2003
Atividade: Aula Teórica
Assunto: Termoquímica
Diagnóstico/Observações:
Na turma 2001 a professora também deu continuidade ao assunto abordado na ultima aula. Como na outra turma, ela explicou sobre energia de ligação e como se fazia os cálculos. Alguns alunos acharam o cálculo complicado. Quando a professora foi corrigir o exercício os alunos não participaram e poucos haviam feito.
Novembro de 2015
Data: 04.11.2015
Ensaio de experimentos
Os bolsistas de ID se encontraram para testarem o experimento que seria
realizado nas turmas do segundo ano. Os resultados obtidos no teste foram ótimos e
facilitou para aplicar o experimento no colégio.
Data: 06.11.2015
Turma: 2003
Atividade: Aula Experimental
Assunto: Termoquímica - Calorímetro
Diagnóstico/Observações:
Os bolsistas de ID explicaram a prática que seria realizada no dia. Eles explicaram detalhadamente o que seria feito e deram uma aula teórica sobre o assunto, além de explicar com fazer os cálculos. Após a realização da prática os alunos tiveram que responder um questionário referente à prática, alguns apresentaram dificuldades para fazerem os cálculos e responder as perguntas. Turma: NEJA 201
Atividade: Aula Experimental
Assunto: Indicadores ácidos e básicos
Diagnóstico/Observações:
Os alunos da turma receberam o roteiro do experimento e os bolsistas explicaram como seria feita a prática. A turma foi dividida em três grupos para visualizar o uso de cada indicador nos materiais. Eles entenderem a teoria envolvida na prática e isso facilitou a resolução das questões do roteiro. A turma teve um ótimo comportamento no laboratório e boa participação. Todos estavam de parabéns. Turma: 2001
Atividade: Aula Experimental
Assunto: Termoquímica - Calorímetro
Diagnóstico/Observações:
Como na turma 2003, os bolsistas explicaram a teoria relacionada à prática que seria realizada. Os alunos prestaram bastante atenção e em seguida responderam ao mesmo questionário da turma 2003. Eles fizeram tudo muito rápido e não tiraram dúvidas, as respostas de alguns estavam bastante semelhantes entre si, ou seja, provavelmente eles copiaram um dos outros, sem ao menos saber se estava correta. A participação dessa turma não foi boa. Data: 13.11.2015 As turmas 2003 e 2001 fizeram o teste bimestral com a supervisão da professora e dos bolsistas. Não ocorreu nenhum inconveniente e os alunos se mostraram seguros.
Turma: NEJA 201
Atividade: Aula Teórica
Assunto: Reações Químicas: adição, decomposição e simples troca
Diagnóstico/Observações:
Nesse dia a professora Sandra iniciou um novo conteúdo. Os alunos estavam calmos e copiaram o que foi passado no quadro. Durante a explicação não houve muitas perguntas e parecia que a turma estava entendendo. Data: 27.11.2015 Nesse dia as turmas 2003 e 2001 fizeram a prova bimestral com a supervisão dos bolsistas e da professora. Já a turma NEJA 201 fez alguns exercícios.
Dezembro de 2015
Data: 14.12.2015
Participação no Conselho de Classe de final de Ano
Os bolsistas de ID tiveram a oportunidade de participar do Conselho de Classe do
final do ano. Durante o Conselho alguns professores manifestaram suas insatisfações
com alguns aspectos do colégio. Notou-se que o número de evasão dos alunos é
muito grande, este número pode indicar reflexos da educação brasileira e como os
alunos se encontram desmotivados para irem ao colégio estudar. Infelizmente este
problema que assombra a educação brasileira é um grande obstáculo a ser superado.
Também se pode ver que o número de alunos reprovados em física e química é muito
grande, em pelo menos três turmas o índice de reprovação foi muito alto, estes dados
também podem indicar uma falha no ensino de química e física. Outro fato notável foi
a quantidade de estudantes desistentes nas turmas do NEJA (Nova Educação de
Jovens e Adultos), muitos desses alunos se matricularam, mas não foram às aulas ou
então desistiram no meio do caminho por inúmero problemas. Infelizmente essa
quantidade de estudantes jovens e adultos que desistem é uma preocupação muito
grande, pois o sistema criado pode ter falhas que prejudiquem a permanência desses
alunos, talvez uma bolsa auxílio fosse uma boa forma de incentivá-los, a pelo menos,
irem ao colégio.
Gostei muito de ter participado do Conselho, pude ver a atitudes de alguns
professores que foram desagradáveis. Muitos deles falavam mal de alunos e os
criticavam de forma injusta, outros destacavam os alunos que demonstraram bom
desempenho ao longo do ano letivo. Infelizmente alguns comentários foram
desnecessários e talvez uma maior compreensão por parte dos professores pudesse
ajudar mais os alunos.