“Piazza Europa” Progetto eTwinning 2007-08

S.M.S G.B. Piranesi, Roma ItaliaReferente Prof.ssa M.R.Mazzola

EB 2/3 Dom Pajo Peres Correia, Tavira PortogalloReferente Prof.ssa Rita Faleiro Azevedo

S.M.S. G.B. Piranesi RomaDir. Scolastico Prof. Ettore Proietti

Classi 3A – B a.s. 2007-08

Prof.ssa Maria Rosa MazzolaProf.ssa Anna Maria Pansini

Tavira Portogallo

Referente Prof.ssa Rita Faleiro Azevedo

Roma

LLP

Lifelong Learning Programme

Il Programma d'azione comunitaria nel campo dell'apprendimento permanente, o Lifelong Learning Programme (LLP), è stato istituito con decisione del Parlamento europeo e del Consiglio il 15 novembre 2006 (vedi GU L327), e riunisce al suo interno tutte le iniziative di cooperazione europea nell'ambito dell’istruzione e della formazione dal 2007 al 2013. Ha sostituito, integrandoli in un unico programma, i precedenti Socrates e Leonardo, attivi dal 1995 al 2006.

LLP

• Il suo obiettivo generale è contribuire, attraverso l'apprendimento permanente, allo sviluppo della Comunità quale società avanzata basata sulla conoscenza, con uno sviluppo economico sostenibile, nuovi e migliori posti di lavoro e una maggiore coesione sociale, garantendo nel contempo una valida tutela dell'ambiente per le generazioni future (Strategia di Lisbona).

• In particolare si propone di promuovere, all'interno della Comunità, gli scambi, la cooperazione e la mobilità tra i sistemi d'istruzione e formazione in modo che essi diventino un punto di riferimento di qualità a livello mondiale.

LLP

Comenius Erasmus Leonardo GrundtvingJean

MonnetProgramma trasversale

Label lingueVisite di

studio

Mobilità degli individui

Progetti multilaterali

Reti multilaterali

e-twinning

ComeniusLe attività previste

• Mobilità degli individui• rientrano in questa attività gli scambi di alunni e personale della scuola, la mobilità individuale

degli alunni, l'assistentato per futuri insegnanti, la possibilità per il personale docente di effettuare tirocini presso istituti scolastici o imprese, la formazione in servizio per il personale docente e le visite preparatorie per mobilità, partenariati, progetti o reti. 

•Sviluppo di partenariati

• rientrano in questa attività i progetti di cooperazione che nel Programma Socrates erano denominati scolastici linguistici e  di sviluppo della scuola ed i partenariati Comenius Regio, per incentivare la cooperazione tra regioni trasfrontaliere. 

•Progetti multilaterali; (azione centralizzata gestita dall'Agenzia Esecutiva)

•Reti multilaterali

• (azione centralizzata gestita dall'Agenzia Esecutiva)

e-twinningPromuove la collaborazione scolastica in Europa attraverso l’uso delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (TIC) fornendo sostegno, strumenti e servizi per facilitare le scuole nella formazione di partenariati a breve e lungo termine in qualsiasi materia scolastica.

eTwinning• eTwinning è l’iniziativa principale del Programma dell’Unione Europea di

eLearning.

• Si configura come un innovativo rapporto di partenariato pedagogico tra due o più scuole di Paesi europei che utilizzi in modo costante le TIC per consentire alle scuole gemellate di creare e gestire un progetto comune, vale a dire un’attività didattica innovativa e prolungata nel tempo.

• Il gemellaggio elettronico garantisce alle scuole partecipanti innumerevoli benefici, quali lo scambio di conoscenze, esperienze, buone prassi, nonché il confronto fra i metodi di insegnamento, permettendo un accrescimento culturale, linguistico ed umano dei partecipanti. Offre, quindi, agli istituti gemellati delle opportunità di ammodernamento e di arricchimento uniche e permette loro di proiettarsi da protagonisti nel contesto europeo e trasmettere loro la consapevolezza che viviamo in un’Europa unita, sempre più integrata, multilinguistica e multiculturale.

Il nostro Progetto

“Piazza Europa”

S.M.S G.B. Piranesi, Roma ItaliaEB 2/3 Dom Pajo Peres Correia, Tavira Portogallo

Classi 3A – B a.s. 2007-08 L2 Francese

• Il progetto didattico ”Piazza Europa”si propone di stabilire un contatto culturale, epistolare e di apprendimento collaborativo con alunni di una scuola europea portoghese

• L’ambiente di scambio e di pubblicazione dei materiali e dei risultati sarà un blog di nuova registrazione e un sito dedicato.

• Prodotto finale sarà la costruzione di uno spazio virtuale “Piazza Europa” composto da elementi reali delle piazze delle

due città partner in cui far vivere espressioni artistico-musicali tradizionali o storiche o contemporanee dei Paesi collaboranti.

Finalità generali e trasversali• Conoscenza e sperimentazione di una forma di apprendimento collaborativo in rete.• Riflessione sulla concordanza dei codici di più discipline Arte, Musica e Lingue.• Sperimentazione della dimensione spazio-temporale attraverso l’esperienza di gemellaggio in

rete.• Affinamento del gusto estetico-musicale e artistico.• Maturazione delle risorse fisiche (mezzi percettivi e corporei), delle risorse affettive

(accettazione di sé e dell’altro anche nell’ottica delle diversità e complementarità delle specifiche capacità individuali), sviluppo e consolidamento delle risorse intellettive (comprendere, analizzare, sintetizzare e produrre).

• Sperimentazione di percorsi di lavoro autonomo e di gruppo, metodologia e socializzazione attraverso la condivisione di un progetto comune.

• Solida comprensione della propria cultura e sviluppo del senso di appartenenza come base per la formazione di un atteggiamento aperto verso la diversità dell’espressione culturale.

• Partecipazione ad un progetto complesso che favorisce e consolida l’integrazione degli alunni di più paesi europei al fine di raggiungere un arricchimento in chiave multiculturale .

• Autoespressione mediante un’ampia gamma di mezzi di comunicazione.• Partecipazione ad un progetto complesso con un lavoro originale e articolato e condivisione

del lavoro con alunni di paesi europei attraverso il programma europeo eTwinning.• Implementazione dell’uso di una lingua veicolare (Francese).• Orientamento, potenziamento e recupero.

Obiettivi• Saper effettuare una ricerca collaborativa in rete.• Saper scegliere e adattare i dati oggetto di scambio con gli alunni delle scuola partner.• Sperimentare i contenuti pratici oggetto dello scambio prima della consegna.• Saper scegliere una veste grafico-artistica dei contenuti da inviare• ( immagini e musica).• Saper rielaborare testi, ritoccare immagini, ottimizzare file musicali oggetto di scambio.• Saper tradurre in lingua veicolare i testi oggetto di scambio.• Saper rielaborare e ottimizzare le informazioni ricevute.• Stimolare la creatività, le capacità espressive.• Implementare l’uso di una lingua veicolare (Francese).• Coltivare la capacità estetica tramite l’autoespressione artistica.• Saper collaborare a distanza rispettando la netiquette e le norme di buon partenariato.• Saper usare le TIC come principale mezzo di comunicazione rispettando tempi,

scadenze e spazi obbligati.• Sviluppare buoni rapporti epistolari via internet o postale con coetanei di altri paesi

europei nella prospettiva di poter creare vere amicizie.

Contenuti• Analisi storica, artistica, economica e funzionale delle Piazze europee

adottate.• Analisi e studio degli elementi architettonici scelti per la costruzione e

sintesi della Piazza virtuale.• Analisi e studio di immagini e mappe sonore delle piazze scelte.• Studio degli aspetti culturali musicali e socio-economico-politici

relativi alle piazze esaminate.• Proiezione nel tempo dello sviluppo artistico, sociale e funzionale della

Piazza nelle epoche successive alla sua costruzione.• Gli ambienti sonori. Mappatura delle situazioni sonore e musicali di una

Piazza.• Conversazione e uso veicolare della Lingua francese.

Metodologia

• Compito reale

• interdisciplinarità

• apprendimento per ricerca, apprendimento collaborativo, scoperta e sperimentazione

• Attività individuale e di gruppo.

Fasi di lavoro

Fase Attività Tempi e scadenze Prodotti

I Scambio di materiali storico-artistici relative a 2 piazze locali. Scambio di immagini e registrazioni concrete delle piazze da esaminare. Scelta delle Piazze europee (la scelta può essere fatta dagli alunni degli altri Paesi partner).Questionario “Fammi 10 domande”. Domande e risposte su elementi concernenti i siti scelti.Disegno “en plein air”di singoli elementi presenti nei siti scelti.

Dicembre 2007 Immagini Registrazioni audio in locoDocumenti storico-artistici in lingua veicolare.Questionario “Fammi 10 domande”Disegni “en plein air”

II Condivisione delle scoperte.Scelta degli elementi che costituiranno la Piazza EuropaRealizzazione grafico-digitale con apposito software dello spazio virtuale comune: “Piazza Europa”

Gennaio – Febbraio 2008 Creazione del sito virtuale “Piazza Europa” quale sintesi delle 2 Piazze locali.

III Analisi della mappe sonore e musicali delle Piazze locali.Scelta dei temi musicali, artistici, socio-politico-economici da inserire nella Piazza virtuale.Scambio di idee e materiali.Animazione del sito “Piazza Europa” con gli elementi scelti.

Marzo – Aprile 2008 Animazione del sito “Piazza Europa” con gli elementi scelti.

IV Realizzazione del prodotto multimediale di sintesi “Piazza Europa”.Realizzazione di un Cd-Rom “Piazza Europa -contenuti speciali” contenente i metaprodotti e i tutti i documenti analizzati oltre che un backstage del lavoro svolto.Mostra, video digitale e libro: “Piazza Europa” nelle sedo locali.Disseminazione dei risultati finali nel Web.

Maggio 2008 Cd-rom “Piazza Europa”.Cd-rom “Piazza Europa” contenuti speciali.Mostra, video digitale e libro: “Piazza Europa” nelle sedi locali.Pubblicazione su i weblog: http://blog.eun.org/musica e altro blog o sito web che si andrà a registrare.

Tempi di attuazione

• Novembre 2007 /maggio 2008. • Progettazione, ricerca ed elaborazione, foto, registrazioni

audio e riprese in formato digitale, del lavoro in itinere, nei mesi di novembre/febbraio.

• Realizzazione prodotto multimediale nel mese di maggio 2008.Contatti frequenti con i partner eTwinning nel corso di tutte le varie fasi di lavoro con lo scambio dei prodotti intermedi e finali.

• Possibile incontro tra gli studenti in visita d’istruzione nei Paesi partner.

• Pubblicazione frequente su i weblog: “Musica@scuola” http://blog.eun.org/musica e altro blog e sito web di nuova registrazione.

Prodotti finali

• Cd-rom “Piazza Europa”.• Cd-rom “Piazza Europa” contenuti speciali.• Mostra, video digitale e libro: “Piazza Europa” nelle

sedi locali.• Pubblicazione su weblog: “Musica@scuola” http://blog.eun.org/musica e altro blog o sito web che si andrà a registrare.

Intervento dei genitori

Liberatoria per l’uso delle immagini e dei video

Qualsiasi altra forma di collaborazione è gradita

twinspace

desktop

Blog

Musica@scuola

Ambiente eTwinning

Link

• http://www.programmallp.it/

• http://etwinning.indire.it/index.php

• http://www.etwinning.net/ww/it/pub/etwinning/index2006.htm

Jingle

ccociutti

insieme

ellaostra

taliaellarande

Slogan dellaSlogan della Classe 3A Classe 3A 07-08 07-08 Prof.ssa Maria Rosa MazzolaProf.ssa Maria Rosa Mazzola

S.M.S.G.B.PiranesiS.M.S.G.B.PiranesiDir. Scolastico Prof. E.ProiettiDir. Scolastico Prof. E.Proietti

Via Luchino Dal Verme,109Via Luchino Dal Verme,109

00176 Roma00176 Roma

Tel/Fax 0621701558Tel/Fax 0621701558

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mariarosa.mazzola@istruzione.itmariarosa.mazzola@istruzione.it

Musica: Enia

Grazie per l’attenzione