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Plan de Formacióne Innovación del PDIPersonal Docente Investigador
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Presentación
01. Presentación 03
02. Objetivos 04
03. Destinatarios 05
04. Novedades 05
05. Funcionamiento 065.1 Cómo se realiza la preinscripción a los cursos 065.2 Visualización de las listas priorizadas 075.3 Selección de participantes a los cursos 075.4 Inscripción y notificación de los cursos 075.5 Renuncias y llamamientos de suplentes 085.6 Certificación de alumnos 08
06. Formación en idiomas 08
07. Catálogo formativo 1º Cuatr. (2021/22) y avance programación 2º Cuatr. 09
3Plan de Formación e Innovación del PDI. Personal Docente Investigador 21/22
01. PresentaciónUna vez comenzado el nuevo curso, me complace presentar el plan de Formación e Innovación del Personal Docente e Investigador de la Universidad de Castilla-La Mancha para el curso académico 2021-22 que fue aprobado por la Comisión de Profesorado, en sesión de 5 de julio de 2021, tras la resolución de la convocatoria de propuestas formativas presentadas por el profesorado de la UCLM. El esfuerzo formativo realizado por la UCLM durante el curso académico 2020-21 ascendió a 124 ediciones impartidas, correspondientes a 98 cursos distintos, lo que supuso un incre-mento del 12% respecto a la oferta realizada durante el anterior curso. También se produjo un incremento en la participación del profesorado, alcanzando un total de 1473 personas en ambos cuatrimestres. Para este nuevo curso académico, la UCLM pone a disposición del profesorado una progra-mación de un total de 196 ediciones correspondientes a 85 cursos distintos, ofertándose 93 ediciones durante el primer cuatrimestre y como avance del segundo cuatrimestre, se han programado ya 87 ediciones. Se ha puesto especial énfasis en la mejora de las competencias digitales del profesorado, así como en el avance de las nuevas metodologías docentes en el contexto que actualmente vivimos derivado de la incidencia de la pandemia en las modalidades de docencia online y semi-presencial. De hecho, más de un tercio de las ediciones ofertadas son acciones formativas adap-tadas al Marco Común Europeo de Competencias digitales. Complementando a la oferta interna, se suma el catálogo del IX Plan del profesorado CDC-G9, integrado por 32 acciones formativas, aumentando un 19% sobre los cursos ofertados en el pasado año. La UCLM colabora poniendo a disposición 4 cursos con un gran éxito constata-do por los participantes Respecto a la satisfacción con la formación impartida, destaco que se logran altas cotas de calidad, obteniendo un promedio de 8.94 de promedio. Gracias a todos los que hacéis posible este magnífico plan, equipos formativos y participantes, con el fin de seguir avanzando en la mejora de las competencias docentes e investigadoras, y confío en que vuestra participación sea acorde con los recursos facilitados.
Ana Isabel Briones Pérez. Vicerrectora de Profesorado y Desarrollo Profesional.
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02. ObjetivosLa fuente documental estratégica se basa en los retos y acciones contenidos en el programa electoral rectoral con implicación directa en el desarrollo profesional del personal docente e investigador.
01. DOCENCIA DE CALIDAD
• Capacitar al profesorado en el uso de la comunicación digital en entornos híbridos semipresenciales y online.
• Formar al profesorado novel a fin de desarrollar competencias docentes.
• Actualizar en nuevos métodos e instrumentos de enseñanza-aprendizaje, potenciando la docencia online.
• Formar en la generación de materiales docentes en entornos digitales.
• Asegurar la calidad de la docencia a través de la adquisición de competencias transversales.
• Facilitar estrategias de apoyo a la labor do-cente investigadora: recursos estadísticos, búsquedas bibliográficas, y creación de contenidos sujetos a propiedad intelectual.
03. TRANSFORMACIÓN DIGITAL
• Fomentar el empleo de metodologías docentes innovadoras.
• Mejorar las competencias digitales del profe-sorado para dinamizar la metodología docente.
• Mejorar el desarrollo y evaluación de com-petencias con apoyo de recursos virtuales.
• Formar en materia de igualdad a fin de apo-yar el Plan corporativo en dicha materia.
04. SOSTENIBILIDAD
• Fomentar la formacion en materia de pre-vencion de riesgos laborales, en función de las distintas matrices de riesgo.
• Continuar en el avance de la formacion en desfibriladores a fin de lograr una Universi-dad cardioprotegida.
02. INTERNACIONALIZACIÓN
• Impulsar un Plan Propio de Internacionalización para financiar estancias de movilidad (In&Out) en universidades estratégicas, a traves del perfeccionamiento de la lengua inglesa.
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03. DestinatariosPodrán participar tanto el profesorado funcionario como el personal contratado en régimen laboral con independencia del régimen de su dedicación, a tiempo completo y a tiempo parcial, que se encuentren en situación de servicio activo en la Universidad de Castilla-La Mancha. También podrán incorporarse el personal investigador en formación, así como el personal contratado con cargo a proyectos de investigación y/o al artículo 83 de la LOU.
04. NovedadesDestaca la formación del profesorado novel, a través del cual se pretende formar al docente en las herramientas básicas para la planificación, desarrollo y evaluación de la actividad do-cente universitaria. Los nuevos cursos incorporados al catálogo fomentan fundamentalmente metodologías docentes, herramientas TIC aplicadas a la docencia, competencias transversales y la compe-tencia investigadora, entre los que citamos:
• «Aprendizaje basado en gestión de proyectos».
• «Creación de aplicaciones de realidad aumentada y realidad virtual de ámbito docente».
• «¿Cómo medir la calidad de la investigación? De factores de impacto, índices h y más».
• «Enseñanza individualizada e inclusiva a través de la docencia».
• «Herramientas ágiles para el día a día de un PDI».
• «Perusall: herramienta online para trabajo colaborativo basado en lecturas y vídeos».
• «Portal del Investigador UCLM».
• «Resiliencia en el aula».
• «Utilización de la plataforma H5P en Flipped Learning: creación de materiales docentes interactivos de preaprendizaje integrados en Moodle».
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05. Funcionamiento
5.1 Cómo se realiza la preinscripción
• En la página de formación del PDI https://formacioninterna.uclm.es, aparece el catálogo disponible para el primer cuatrimestre del curso académico 2021-22. Figuran también un avance de la programación del segundo cuatrimestre en el que se informa de algunos cursos programados para conocimiento de los destinatarios. Para ello, deberá comunicarlo a través del CAU como máximo dos días hábiles antes del inicio del curso.
• El profesor/a podrá preinscribirse hasta en tres cursos para este primer cuatrimestre como máximo, que fueran de su interés, informándose sobre los objetivos, programa, horarios y demás cuestiones relacionada con el curso, explícitas en la ficha formativa del mismo.
• El proceso de preinscripción permanecerá abierto durante 10 días naturales, y será único para todas las modalidades formativas existentes. En el caso de ofertarse varias convocatorias, el usuario realizará la inscripción en la que sea de su interés.
• Se ha habilitado al profesor/a la opción de eliminar preinscripciones a los cursos, cuando por distintas razones no interesa continuar con la solicitud realizada, dentro del periodo habilitado al efecto.
• También tiene la posibilidad de cambiar la prioridad teniendo en cuenta la fecha de cambio, cuando éste se haya producido.
• Durante el periodo de preinscripción se mostrará al solicitante su posición en las listas priorizadas asociadas a cada uno de los cursos solicitados.
• Cada uno de los cursos tendrá tres listas priorizadas:- A nivel de usuario el curso elegido con prioridad 1 mostrará una lista priorizada por estricto orden
de inscripción o de fecha de cambio de prioridad.
- El curso elegido con prioridad 2 mostrará dos listas priorizadas: la primera por estricto orden de solicitud, y la segunda incluirá por delante a aquellos solicitantes que hayan elegido dicho curso con prioridad 1, ordenados por orden de inscripción o fecha de cambio en la prioridad.
- El curso elegido con prioridad 3 publicará tres listas priorizadas, siendo las dos primeras iguales al punto anterior y la última incluirá a aquellos solicitantes que elijan el curso con prioridad 1 o 2 independientemente del orden y fecha.
• En aras de rentabilizar los recursos existentes, el profesorado deberá comunicar la imposibilidad de asistencia, cualquiera que sea la modalidad de impartición, indicando el motivo que fundamente dicha actuación. Para ello como máximo dos días hábiles antes del inicio del curso, deberá comunicarlo a través del CAU. Su incumplimiento derivará en una penalización que consistirá en no participación en el siguiente curso en que se encuentre admitido/a.
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5.2 Visualización de las listas priorizadas
Para mejorar la información y dotar de transparencia al proceso, durante el periodo de preinscripción se mostrará la posición del solicitante en cada una de las listas de los cursos que ha seleccionado.
En el curso preinscrito con prioridad 1, mostrará con un único número la posición del solicitante en la lista. Si es menor o igual al número de plazas ofertadas, y no ha sido cancelado sabrá que obtiene matrícula directa. En el curso preinscrito con prioridad 2, mostrará dos números separados por una barra, (5/13), indicando que obtiene la posición descrita en el primer número si no obtuvo plaza en el curso anterior. En el supuesto en que, si lo obtuviera, entonces su posición será la marcada en el segundo número, para dar prioridad a los que no obtuvieron plaza en su primera opción.
En el curso preinscrito con prioridad 3, se mostrará la posición del solicitante en cada una de las listas separadas por una barra, 4/7/18. El primer número marca la posición si no obtuvo plaza en los dos cursos anteriores. Si consiguió una plaza se utilizará el segundo número, y si finalmente obtuvo plaza en los dos cursos que eligió anteriormente, utilizaremos el último número.
5.3 Selección de participantes a los cursos
• La asignación será automática teniendo en cuenta varios factores descritos a continuación, pudiendo realizar el profesorado 2 cursos por cuatrimestre.
• Eliminación de cursos poco demandados, cancelándose si no se supera el número mínimo de 10 alumnos inscritos.
• Asignación de plazas utilizando la lista de cada curso por estricto orden de inscripción. Si quedasen plazas vacantes, se construye una nueva lista con el personal que no ha obtenido plaza en ningún curso anteriormente. En esta lista se incluyen también los que han elegido el curso en 2ª opción y por orden de inscripción o de fecha de cambio.
• Si aún quedasen plazas vacantes, se crea una nueva lista priorizada por el número de cursos asignados a cada participante, de menor a mayor.
• La Unidad de Desarrollo Profesional, en adelante UDP, resuelve la primera convocatoria correspon-diente al cuatrimestre académico, y oferta las plazas vacantes entre los siguientes colectivos:- Personal que no ha sido seleccionado en ningún curso de los solicitados.- Personal que ha sido solo seleccionado en un curso habiendo solicitado más de uno.- Personal que no se inscribió en la primera convocatoria.
5.4 Inscripción y notificación de los cursos
Una vez validada por la UDP la inscripción a la convocatoria seleccionada, el profesor recibe un correo electrónico en el que se le informa de que su solicitud ha sido aceptada, y que en el apartado de «mi seguimiento» podrá descargar el listado del personal admitido.
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5.5 Renuncias y llamamientos de suplentes
En el caso en que el profesor no pueda asistir por las razones que fueren al curso seleccionado, deberá comunicarlo a través del CAU para que se pueda optimizar la plaza, si hubiese quedado personal en reserva. El plazo establecido es, salvo por razones sobrevenidas, de 2 días hábiles antes de la fecha de inicio del curso.
Es importante avisar a la UDP a efectos de optimizar los recursos formativos existentes, de cara a que puedan ser aprovechados por personal que esté interesado y haya quedado en situación de reserva.
Su incumplimiento derivará en una penalización que consistirá en no participación en el siguiente curso solicitado.
5.6 Certificación del alumnado
Con objeto de obtener un índice de representación en las encuestas de satisfacción de los cursos de formación y establecer acciones de mejora, se ha vinculado la cumplimentación de la encuesta con la activación del diploma.
Con carácter general, la falta de asistencia superior al 15% de las horas lectivas programadas, cualquiera que sea la causa, determinará la no expedición de dicho certificado.
Requerimientos para la obtención del diploma de aptitud: cumplir con el porcentaje de asistencia, superar la prueba de evaluación establecida y contestar la encuesta de satisfacción.
Para las acciones formativas impartidas en modalidad online, es preciso la condición de conectarse y realizar un progreso igual o mayor al 85% del contenido de la acción forma-tiva, superar las pruebas o ejercicios establecidos por el tutor y contestar la encuesta de satisfacción.
06. Formación en idiomas
El personal que participe en las actividades organizadas por el Centro de Lenguas, podrá incorporar al expediente formativo siempre y cuando supere las pruebas de evaluación correspondientes a los distintos niveles ofertados en el presente curso académico.
Las pruebas de acreditación de nivel en lenguas, así como la superación de los cursos realizados en las Escuelas Oficiales de Idiomas se incorporarán al expediente formativo siempre y cuando se hayan realizado en el curso académico actual y el interesado remita certificación expedida a través del CAU a la UDP.
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