Upload
trancong
View
222
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ii
PERNYATAAN ORISINALITAS/ KEASLIAN
Yang bertandatangan di bawahini :
Nama : DITHA ALVIRA
NPM : 1522010105
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang berjudul “PERAN GURU
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENGEMBANGAN SUASANA
KEAGAMAAN DI SD NEGERI 03 SUKANEGARA TANJUNG BINTANG
LAMPUNG SELATAN“ adalah benar karya asli saya, kecuali yang disebutkan
sumbernya. Apabila terdapat kesalahan dan kekeliruan sepenuhnya menjadi tanggung
jawab saya.
Demikian Surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya.
Bandar Lampung, 22 Desember 2016
Yang menyatakan
DITHA ALVIRA
NPM.1522010022
iii
ABSTRAK
Pendidikan Agama Islam di sekolah selain sebagai nama mata pelajaran juga
bermakna sebagai program pendidikan yang dilaksanakan untuk menanamkan nilai-nilai
Islam melalui proses pembelajaran yang tidak terbatas di ruang kelas. Peran guru
Pendidikan Agama Islam dalam mengembangkan suasana keagamaan di sekolah
tidaklah cukup untuk membekali peserta didik menjadi manusia yang beriman dan
bertaqwa serta berakhlak mulia hanya mengandalkan pada mata pelajaran Agama yang
3 jam pelajaran dalam satu minggu, oleh sebab itu perlu upaya-upaya pembinaan lain
yang dilakukan secara terus menerus dan tersistem, di luar jam pelajaran agama, baik di
dalam kelas, di luar kelas, atau di luar sekolah, perlu menjadikan pendidikan agama
Islam sebagai kepedulianpengembangan pendidikan di sekolah, yang dalam
implementasinya diperlukan kerja sama yang harmonis dan interaktif di antara warga
sekolah dan para guru dan tenaga kependidikan yang ada di dalamnya.
Masalah yang ada dalam penelitian ini adalah bagaimana peran guru pendidikan
agama Islam dalam mengembangkan suasana keagamaan di SDN 03 Sukanegara
Tanjung Bintang Lampung Selatan, tujuan penelitian untuk mengetahui peran guru
Pendidikan Agama Islam dalam mengembangkan suasana keagamaan di SDN 03
Sukanegara Tanjung Bintang Lampung Selatan dengan sarana dan prasarana yang ada
di sekolah, apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam mengembangkan suasana
keagamaan di lingkungan sekolah.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif, adapun teknik dan
instrumen pengumpulan data yang berhubungan dengan permasalahan dalam penelitian,
agar data yang dibutuhkan dapat diperoleh sesuai dengan tujuan penelitian, peneliti
menggunakan metode observasi, metode wawancara, metode dokumentasi SDN 03
Sukanegara Tanjung Bintang Lampung Selatan sejak pada awal bulan Agustus s/d
Desember 2016.
Hasil Analisis penelitian atau kesimpulan menunjukkan, pertama peran guru
Pendidikan Agama Islam dalam mengembangkan suasana keagamaan di SDN 03
Sukanegara Tanjung Bintang telah dilaksanakan dan sudah berjalan, peran atau tugas
utama guru pendidikan agama Islam yaitu mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, memberi teladan, menilai dan mengevaluasi peserta didik.
Membaca doa pada awal dan akhir pembelajaran serta membaca surat-surat pendek,
mengadakan pesantren kilat, menghimbau siswa/i untuk mengeluarkan zakat fitrah,
mengadakan kegiatan dalam rangka PHBI, seperti isra’ mi’raj, maulid Nabi, 1
Muharram, membantu korban bencana alam, menulis kata berkhidmat di setiap pintu
kelas dan potongan-potongan ayat pendek di dinding sekolah. Adapun kendala dalam
mengembangkan suasana keagamaan di SDN 03 Sukanegara Tanjung Bintang
Lampung Selatan ini yaitu pada waktu melaksanakan sholat zuhur berjamaah belum
berjalan maksimal, karena sarana dan prasarana kurang memadai. Inilah yang
ditemukan selama penelitian di SDN 03 Sukanegara Tanjung Bintang.
iv
PERSETUJUAN
Judul Tesis : PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM
PENGEMBANGAN SUASANA KEAGAMAAN DI SD
NEGERI 3 SUKANEGARA KECAMATAN TANJUNG
BINTANG LAMPUNG SELATAN
Nama Mahasiswa : Ditha Alvira
No Pokok Mahasiswa : 1522010022
Program Studi : Ilmu Tarbiyah
Konsentrasi : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Telah diujikan dalam ujian tertutup dan disetujui untuk diajukan dalam ujian
terbuka pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.
Bandar Lampung, Januari 2017
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Imam Syafe’i, M.Ag Prof. Dr. H. M. Nasor, M.Si
NIP. 196502191998031002 NIP. 195707151987031003
Mengetahui,
Ketua Program Studi Ilmu Tarbiyah
Konsentrasi Pendidikan Agama Islam
Dr. H. Achmad Asrori, MA
NIP. 195503211985031003
v
PERSETUJUAN
Tesis yang berjudul “PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DALAM PENGEMBANGAN SUASANA KEAGAMAAN DI SD N 3
SUKANEGARA TANJUNG BINTANG LAMPUNG SELATAN” ditulis oleh
Ditha Alvira, Nomor Pokok Mahasiswa 1522010022 telah di ujikan dalam Ujian
Terbuka pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.
Tim Penguji
Ketua Sidang : Prof. Dr. H. Sulthon Syahril, M.A (..............................)
Sekretaris : Dr. Nasir, S.Pd., M.Pd (..............................)
Penguji I : Dr. H. Achmad Asrori, M.A (..............................)
Penguji II : Dr. Imam Syafe’i, M.Pd (..............................)
Telah Lulus Ujian Tertutup : 18 Januari 2017
vi
PENGESAHAN
Tesis yang berjudul “PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DALAM PENGEMBANGAN SUASANA KEAGAMAAN DI SD N 3
SUKANEGARA TANJUNG BINTANG LAMPUNG SELATAN” ditulis oleh Ditha
Alvira Nomor Pokok Mahasiswa 1522010022, telah di ujikan dalam Sidang Ujian
TerbukaProgram Pasca Sarjana IAIN Raden Intan Lampung.
Tim Penguji
Ketua Sidang : Prof. Dr. H. Sulthon Syahril, M.A (..............................)
Sekretaris : Dr. Nasir, S.Pd., M.Pd (..............................)
Penguji I : Dr. H. Achmad Asrori, M.A (..............................)
Penguji II : Dr. Imam Syafe’i, M.Pd (..............................)
Direktur Program Pascasarjana
IAIN RadenIntan Lampung,
Prof. Dr. IdhamKholid, M.Ag
NIP. 196010201988031005
Tanggal LULUS Ujian Terbuka : 10 Februari 2017
vii
PEDOMAN TRANSLITERASI
A. Transliterasi Arab – Latin Huruf Arab Huruf Latin Huruf Arab Huruf Latin
Tidakdilambangk
an
d
B t
T z
s ‘
J G
h F
Kh Q
D K
Ż L
R M
Z N
S W
Sy H
s
Y
viii
Mâddah
Mâddah atau vokal panjang yang lambangnya berupa harkat dan huruf,
transliternya berupa huruf dan tanda, yaitu:
HarokatdanHuruf HurufdanTanda
â
î
û
Pedoman transliterasi ini dimodifikasi dari : Tim Puslitbang Lektur Keagamaan,
Pedoman Traniterasi, Arab-Latin, Proyek Pengkajian dan Pengembangan Lektur
Pendidikan Agama, Badan Litbang Agama dan Diklat Keagamaan Departemen Agama
RI, Jakarta, 2003.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan hidayah dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis yang
berjudul “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pengembangan Suasana
Keagamaan Di SD N 03 Sukanegara Tanjung Bintang Lampung Selatan”. Tesis ini
disusun untuk melengkapi tugas dan memenuhi syarat-syarat guna memperoleh gelar
Magister Pendidikan Agama Islam dalam Program Studi Ilmu Tarbiyah Konsentrasi
Pendidikan Agama Islam program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.
Penyelesaian tesis ini tidak terlepas dari adanya bantuan berbagai pihak, untuk
itu penulis merasa perlu menyampaikan ucapan terima kasih dan memberi penghargaan
yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat:
1. Prof Dr. Idham Kholid, M.Ag., Selaku Direktur Program Pascasarjana IAIN
Raden Intan Lampung.
2. Dr. H. Achmad Asrori, M.A., Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama
Islam Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.
3. Dr. Imam Syafe’i, M.Ag., Selaku Pembimbing I dan Prof. Dr. Nasor, M.Si.,
Selaku Pembimbing II, dalam menyusun Tesis yang telah memberikan
pengarahan dan bimbingannya.
4. Bapak dan Ibu Dosen yang telah mendidik dan memberikan ilmu kepada
penulis selama proses belajar-mengajar berlangsung.
5. Soni Dwi Hartati, S.Pd Selaku Kepala Sekolah SD Negeri 03 Sukanegara
Tanjung Bintang Lampung Selatan yang telah mengizinkan penulis untuk
meneliti disekolah tersebut.
6. Sukoco, ST. Selaku Suami Tercinta terima kasih atas doa dan dukungan moril
maupun materil hingga terselesaikan tesis ini.
7. Keluarga Besar penulis terima kasih atas doa dan dukungannya.
x
8. PAI B Pascasarjana IAIN Raden Intan terimakasih untuk kebersamaannya
saling membantu dan mendukung satu sama lain hingga terselesaikan tesis ini.
Bandar Lampung, 03 Januari 2017
Penulis,
Ditha Alvira
1522010022
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………....…………. i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ……………………………….................. ii
ABSTRAK …………………………………………………………………….....…… iii
HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………………….....… iv
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………….....…. vi
HALAMAN TRANSLITERASI ……………………………………………….....… vii
KATA PENGANTAR ………………………………………………………….....…. ix
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………….... xi
DAFTAR TABEL ………………………………………………………………….... xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................................... 1
B. Identifikasi dan Batasan Masalah ...................................................................... 19
C. Rumusan Masalah ............................................................................................. 20
D. Tujuan dan Penggunaan Penelitian ................................................................... 20
E. Kerangka Pikir.................................................................................................... 21
BAB II LANDASAN TEORI
A. Peran Guru Pendidikan Agama Islam ............................................................... 27
1. Pengertian Peran Guru ................................................................................ 27
2. Pengertian Peran Guru Pendidikan Agama Islam........................................ 39
B. Pendidikan Agama Islam di Sekolah .................................................................44
1. Dasar Pendidikan Agama Islam .................................................................... 44
2. Tujuan Pendidikan Agama Islam .................................................................. 47
3. Aspek Pendidikan Agama Islam ................................................................... 50
4. Faktor-Faktor Pendidikan Agama Islam........................................................ 51
5. Peran Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam ...................................... 58
6. Karakteristik Pendidikan Agama Islam ........................................................ 65
C. Pengembangan dalam Suasana Keagamaan di Sekolah..................................... 66
1. Pengertian Suasana Keagamaan atau Religius ............................................. 67
2. Aspek-Aspek Suasana Keagamaan di Sekolah ............................................ 68
3. Model-Model Pengembangan Suasana Keagamaan ..................................... 71
4. Indikator Suasana Keagamaandi Sekolah ..................................................... 73
xii
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian................................................................................................... 78
B. Lokasi dan Objek Penelitian.............................................................................. 79
C. Teknik Pengembangan Data.............................................................................. 81
D. Teknik Analisis Data......................................................................................... 85
BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISA DATA
A. Penyajian Data.................................................................................................... 87
1. Sejarah Singkat SDN 03 Sukanegara Tanjung Bintang, Lampung Selatan... 87
2. Profil SDN 03 Sukanegara Tanjung Bintang, Lampung Selatan................... 87
B. Analisa Data....................................................................................................... 92
1. Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pengembangan Suasana
Keagamaan di SDN 03 Sukanegara Tanjung Bintang, Lampung Selatan..... 92
2. Pengembangan Suasana Keagamaan ............................................................... 94
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ...................................................................................................... 101
B. Rekomendasi ................................................................................................... 102
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.........................................................................................................................80
Tabel 2.........................................................................................................................84
Tabel 3.........................................................................................................................89
Tabel 4.........................................................................................................................90
Tabel 5......................................................................................................................... 91