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Nueva entrega del periodico el viatoriano 2013
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Publicación del Colegio San Viator
Año 11 No 40VIATORIANOEL
Bogotá, Febrero / Abril de 2013
CIENCIAS SOCIALES
INGLÉS
MATEMÁTICAS
MIREMOS EL MUNDO A TRAVÉS DE LA FÍSICA
GOBIERNO ESCOLAR
SAINT VIATOR SCHOOL’S HOUSES
Por: Alba Luz Velandia BotiaJefe Depto. de Castellano
para muchos el número trece tiene una fuer-te carga energética positiva o negativa, de-
pendiendo del individuo. Para quienes creemos en Dios, es simplemente un año más de bendiciones, de posibili-dades y el año consagrado a la fe. Más específicamente para los viatorianos un año de prosperidad, con grandes cambios en la planta física, aumento en la población es-tudiantil, algunas innovaciones curriculares y demás mo-dificaciones en pro del bienestar de todos.
El nombramiento del Papa Francisco, la muerte del pre-sidente Chávez, el buen desempeño futbolístico de la Selección Colombia son titulares que llenan las portadas de los periódicos nacionales e internacionales, nuestro periódico, en su segundo año de publicaciones en línea, muy seguramente no se ocupará de estos temas tan re-levantes, ya que continúa con la firme intención de ser un medio de comunicación, primeramente institucional y que permite que los integrantes de nuestra comunidad viatoriana expresen en cada una de sus ediciones sus co-mentarios, opiniones, noticias y demás producciones, que sean pertinentes para nosotros.
Como lo hemos hecho en anteriores oportunidades, les reiteramos la invitación para hacer parte del Viatoriano. Si desean que sus aportes sean publicados, pueden enviar-los al correo:
2013
EDITORIAL
CONTENIDO
Calidad......................................
Artes..........................................
Castellano.................................
Ciencias Naturales....................
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55
59
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62
66
Ciencias Sociales......................
Educación Física.......................
Educación Religiosa Escolar....
Inglés.........................................
Matemáticas.............................
Primaria....................................
Orientación..............................
Tecnología e Informática........
El departamento de educación artística dio inicio a sus jornadas cultu-rales quincenales de los descansos, las cuales se han venido realizando desde hace algunos años.
En esta oportunidad se pretende que dicho espacio cultural y de expresión ar-tística llegue también a la sección primaria en donde niños, jóvenes y adultos puedan conocer y disfrutar de los dones y habilidades artísticas con los que muchos viatorianos han sido bendecidos. La música, el teatro, la plástica, el
Departamento de Educación Artística
VIATOR CULTURAL: Fomentando la actitud creadora de nuestros estudiantes.
ARTES
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dibujo, la danza serán los medios de comunicación que nuestros artistas emplearán para deleitarnos durante este espacio de tiempo cargado de talentos.
Estas disciplinas tienen su razón de ser: la música nos permite la concen-tración; al escuchar música nuestra mente navega y logramos profundi-zar en nuestra interioridad, también despierta el sentido del oído y esto nos hace más perceptivos, y cuando la escuchamos en forma melódica nuestro sentido del ritmo se agudiza; el dibujo y la pintura constituyen un proceso en el que nuestros niños y jó-venes reúnen diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un nuevo significado.
En el proceso de seleccionar, interpre-tar y reafirmar esos elementos, nos
dan algo más que un dibujo o una pintura, nos proporcionan una parte de sí mismos: cómo piensan, cómo sienten y cómo ven; el teatro, pen-sado como proceso de aprendizaje, permite desarrollar la creatividad in-dividual y grupal, estimula la integra-ción en conjunto a través del juego dramático desarrollando el vínculo y la confianza personal; la danza pro-mueve el trabajo en equipo y la con-secuente toma de conciencia para la asimilación de valores como la solida-ridad, el respeto por la diversidad, la tolerancia y la valoración de la propia identidad.
Es esta la oportunidad para invitar a toda la comunidad viatoriana para que se integre y se haga partícipe de este espacio que el Departamento de Educación Artística nos brinda quin-cenalmente.
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El punto, la línea y el plano son el fundamento básico del diseño en toda composición técnica y artística; los niños de grado quinto elabora-ron un proyecto utilizando la técnica de la fili-
grana (entorchado de cinta de papel de colores) que sirve como base para el desarrollo de su motricidad fina, la creatividad y aplicación de la teoría del color, destrezas donde se destacan estos tres elementos haciendo uso de diversas tonalidades y formas del entorno.
Por: Lic. Erlinda Caro Montes
CREATIVIDADY DISEÑO
Artes
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“Este paisaje lo comencé a realizar con el manejo de pinza, figuras geométri-cas y tal como se aprecia en la ima-gen, contiene diversas tonalidades y clases de líneas; gracias a la concen-tración, creatividad y dedicación, creo que obtuve un buen resultado.
Pero lo más destacable que me apor-tó este proyecto, fue aprender a tener más destreza en la parte motriz, la cual no practicamos frecuentemente en nuestras actividades diarias”.
MI EXPERIENCIA ARTÍSTICA.
Por: Valentina Rodríguez López (5-19)
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Alice Cooper, The Bee Gees, Chicago, Queen… tal vez para nuestros jóvenes viato-rianos no signifiquen nada,
pero buena parte de la generación del siglo pasado (padres y abuelos) se deleitaron escuchando y bailando estas melodías extraídas de unos “cu-riosos” discos de acetato negro al po-nerlos a girar en los equipos de soni-do instalados en un lugar estratégico en cada casa; incluso fueron la inspi-ración para que hace 20 años y más, la emisora de nuestro colegio llevara este nombre: R.P.M. (revoluciones por minuto).
R.P.M.Por: Lic. José Gómez Forero
Aunque sus melodías aún se encuen-tran presentes en esos diminutos sur-cos que forman la textura en su su-perficie, ya no los oiremos nunca más, pues han quedado mudos desde el momento en que el mp3, you tube, el iPod… irrumpieron estrepitosamente en nuestros tímpanos con la llegada de este nuevo milenio.
Hoy son el soporte para que en el ta-ller de artes plásticas los estudiantes de grados décimo y undécimo estén realizando un interesante ejercicio pictórico en alto contraste.
Artes
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Rojo, amarillo, verde y azul, moviendo mis de-dos y mirando con aten-ción voy armando un lin-do collar.
Soy todo un artista, pinto mi cuerpo y apren-do identificando cada una de sus partes.
Disfruto pintar con mis dedos por eso voy pintando el número cero.
Por: Lic. Esperanza González
I am an artist, I draw my body and learn to identify each of its parts.
Red, yellow, green and blue, moving my fingers and loo-king carefully put together a nice nec-klace.
I enjoy painting with my fingers so I paint the number zero.
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Por: Fredy Betancourt MolanoCoordinación De Calidad
Vivimos momentos de cam-bio en los que para ser com-petitivos, se debe guiar la gestión bajo un modelo que
permita organizar los procesos den-tro de una estructura, que garantice la alineación estratégica para la toma de decisiones, obteniendo resultados equilibrados y sostenidos.
Esto implica que con la implementa-ción de un modelo en la gestión del cambio y mejoramiento continuo, se logre responder adecuadamen-
IMPLEMENTACIÓNDE UN MODELO
te a oportunidades y amenazas”. ¡No sólo con tener el sello se gestiona la excelencia!, se requiere visión y ca-pacidad para desarrollar la “habilidad para identificar y responder de forma eficaz y eficiente a los cambios”, en un mercado local altamente competitivo.Dentro del proceso de cambio se debe modificar el chip, generando otro tipo de visión que permita desplegar nue-vas prácticas, con un alto componen-te de innovación, desarrollo de crea-tividad, promoviendo el aprendizaje organizacional.
CALIDAD
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El modelo E.F.Q.M. nació en 1988 para introducir en Europa la Gestión de la Calidad Total.
Hoy, EFQM es una fundación sin áni-mo de lucro con sede en Bruselas, Bélgica, que cuenta con más de 500 miembros, en 60 países, con presen-cia fuerte en muchos sectores de la economía.
Después de 24 años de constituida se tiene hoy una red de 30.000 organiza-ciones que han implementado el mo-delo, agrupando varios millones de personas, que trabajan en la constitu-ción de un modelo de difusión de la cultura de Excelencia en las empresas.
Dicha cultura se logra a través de una herramienta de autoevaluación que permite medir los niveles de gestión de la organización, analizando las la-gunas que puedan existir en la inte-gración del modelo de gestión e in-troduciendo cambios orientados a la transformación de las actitudes y el desempeño de la organización.
Páginas oficialeshttp://www.efqm.org/en/ http://www.colombiaexcelente.org/efqm.html
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Los 8 Conceptos fundamentales de la Excelencia
Integrados al modelo EFQM se en-cuentra ocho principios que orientan la implementación dentro de la orga-nización, estos son:
● Lograr resultados Equilibrados. Se debe buscar que el logro de resulta-dos sobresalientes, se mantenga en el tiempo, con beneficios sostenibles a todos sus grupos de interés.
● Añadir valor para los clientes. Hace alusión a que las organizaciones ex-celentes añaden constantemente va-lor a los clientes, transformando sus necesidades, expectativas y potencia-les requisitos, en propuestas de valor atractivas y sostenibles.
● Liderar con visión, inspiración e in-tegridad. Premia la transparencia, in-tegridad y capacidad de respuesta en las actuaciones de los líderes.
● Gestionar por procesos. Las organi-zaciones excelentes se reconocen por su habilidad para identificar y respon-der, de forma eficaz y eficiente a opor-tunidades y amenazas.
● Alcanzar el éxito mediante el talen-to de las personas. Es de suma impor-tancia atraer, desarrollar y retener el talento en las organizaciones.
● Fortalecer la creatividad y la inno-vación. Resulta interesante como las organizaciones excelentes, utilizan un enfoque estructurado para gene-rar y priorizar ideas creativas.
● Desarrollo de Alianzas: Es imperati-vo fomentar y mantener alianzas que añadan valor en las personas, fomen-tando la construcción de mejores pro-ductos y servicios.
● Asumir la responsabilidad de un futuro sostenible. Las organizaciones excelentes producen un impacto po-sitivo en el mundo, y su crecimiento tiene incidencia en las condiciones económicas, ambientales y sociales. Un PARADIGMA más de la calidad
Calidad
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Evaluación Institucional Como parte de la revisión de los resultados del año anterior, se logró identi-ficar una serie de avances y debilidades, que queremos compartir con la co-munidad educativa.
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Calidad
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PLAN DE MEJORAMIENTO
Después del análisis efectuado y articulado al plan de mejoramiento institu-cional para el presente año, se han planteado una serie de acciones, orienta-das a fortalecer el resultado de los procesos institucionales, buscando opti-mizar el nivel de gestión en la calidad del servicio educativo y la cultura de excelencia institucional.
Calidad
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TIPS PARA UNA BUENA UTILIZACIÓNDEL LENGUAJE
● A pesar de escucharse muy parecido, las siguientes expre-siones poseen significados totalmente diferentes:
- Hay: Conjugación del verbo haber.- Ahí: Preposición de lugar.
- Ay: Interjección que denota dolor, alegría o tristeza.
● La forma verbal imperativa para los verbos cuando van a usarse en plural, debe llevar la consonante n en la penúltima
sílaba, si así lo requieren. - No se dice: “Cállesen” ni “Cállensen”, debe decirse “Cállense”. - No se dice. “Siéntensen” ni “Siéntesen”, debe decirse “Sién-
tense”. - No se dice: “Escúchenmen”, ni “Escúchemen”, debe decirse
“Escúchenme”
● Procure tener una pronunciación adecuada en palabras que tengan x, ct, pt. Ejemplos:- Se pronuncia éxito, no épsito.
- Se pronuncia exacto, no epsacto, ni esapto.- Se pronuncia acepto, no acecto, acedto.
SÉ CORRECTO AL HABLARY CORRECTO AL ESCRIBIR
CASTELLANO
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En clase de castellano estamos leyendo: “El relato de un náu-frago”, este libro escrito por Ga-briel García Márquez trata de
un accidente de un barco de la Arma-da Nacional que naufragó en aguas colombianas, por llevar sobrepeso, según cuenta el protagonista.
En este terrible accidente hay un so-breviviente que le cuenta la historia a nuestro premio NOBEL. Los diez días de naufragio en aguas tropicales son la lucha de la vida sobre la muerte, los recuerdos de su familia y su valen-tía por sobrevivir. Se mantiene alerta: nunca con el pecho al Sol porque los pulmones se averiaban, por más sed que tuviera no tomaba agua salada y lo más importante, “la esperanza”.
Aunque en ocasiones sentía que la muerte lo rondaba, su tesón fue sufi-ciente en las horribles aguas durante la noche y los largos días. Este héroe,
PLAN LECTOREL RELATO DE UN NÁUFRAGO
PROPUESTA DE LECTURAa medida que va contando la historia irradia a quienes somos lectores, una emoción sin límites; No es fácil imagi-nar a alguien comiendo zapatos, pa-lomas sin cocinar o en medio del baile circular de los peligrosos tiburones.
A medida que el relato avanza, el pro-tagonista traspasa los temores no sólo de los tiburones, sino de su mente, el arma más poderosa de la soledad en circunstancias extremas.
Para mí, la lectura ha sido muy fabu-losa porque el náufrago pudo superar las dificultades por las ganas de volver a ver a su familia, su recuerdo cons-tante lo llevará a salvar su propia vida. Bueno, espero que lo terminemos de leer en la próxima clase y que la lectu-ra nos inunde de conocimiento.
Por: Rodrigo Andrés Oñate Pabón 6-25
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ALUMNOSPOEMAS
Castellano
A quién le pido por la vida sino a ti.No es fácil ver apagar la sonrisa
de un niño ni su algarabía día a díamientras perdemos el tiempo sin prisa.
Tú no eres castigador, ni yo quién juzguepor los males que arremeten al cuerpo.
No entiendo a la vida y menos que lleguela aurora y un sueño sin tiempo.
A cada paso mío siento tu caminar cansino,en mi respiración lo tenue de tu aliento.
En mis carcajadas sin fin, tu silencio sin trino,y en mi mirada al horizonte, tus ojos sin gesto.
A quién le pido por la vida, si ya no tengo la tuya…
Anónimo
ANHELO
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Si yo fuera un gigante, pero un gigante universal, mi jardín se-ría el Sistema Solar, Y mi espa-cio, el infinito cielo azul.
Cada planeta sería una flor y cada uno, despediría un aroma particular y un color hermoso, donde Marte sería una rosa roja y la tierra, nuestra ama-da tierra, un hermoso tulipán azul.
Nunca se me ocurriría arrancar o da-ñar una de mis flores.Y al volver a mi realidad, veo con ojos de gigante y me doy cuenta que el ser humano es brillante, se inventa la tec-nología, el arte, la arquitectura, todo lo que Dios no creó, se lo dejó al hom-bre en sus manos.
SI YO FUERA UN
GIGANTE
Por: Felipe Pinzón Villa 6 - 27
En este crear, los hombres no inter-pretan el universo y su sentir y que cada creación, puede afectar nuestro entorno.
Mi colegio preservando el medio am-biente, recicla, nos advierte las venta-jas de clasificar desechos y de enten-
CIENCIAS NATURALES
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El reciclaje en el Colegio San Via-tor avanzó mucho durante el año pasado y lo que llevamos de éste 2013, por eso debemos
continuar con este trabajo, y aquellos estudiantes que todavía no han en-trado en la honda del reciclaje ya es hora. Para mejorar aún más el medio ambiente en el colegio, que es parte de nuestro planeta.
der, cómo un vidrio, puede causar una deforestación de años o más inme-diato, un incendio; cómo de un papel, se hace otro y cómo cada artículo que botamos, se puede reutilizar.
Todo el colegio entra en una cultura, que ha creado conciencia, pero hay una amenaza ambiental a sólo metros nuestros y se llama CONTAMINACIÓN.
Esta amenaza que día tras día, hora tras hora, está en nuestra vida, porque a pesar que estamos en un campus verde, la proximidad de la autopista, llena de carros, nos mina la atmósfera.
Hay que ver que ese flagelo nos ron-da, invade nuestros espacios y nues-tro aire, que muchas veces, no alcanza a depurarse, por las nubes calientes que hacen que estas partículas, se dis-persen y se queden en el ambiente.
Si señores, las camisas con los cuellos muy sucios, los ojos enrojecidos, gar-ganta seca, pueden ser causadas por esta contaminación, que podemos combatir, si sembramos más árboles y nos rodeamos de murallas verdes.A sembrar árboles y cumplir con el Planeta!!!
EL RECICLAJE
Por: William E. Mogollón 7-29
Con este artículo quiero que los estu-diantes que aún no han tomado con-ciencia de la importancia que tiene el reciclaje en nuestras vidas, de una vez por todas lo hagan, que tengan en cuenta la incidencia que ésta acti-vidad tiene en nuestra propia salud y en la de generaciones venideras.
Ciencias naturales
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Le solicito al Grupo G.E.V.I. que for-talezca su campaña de reciclaje en el colegio ya que hoy en día ello es supremamente importante porque si no reciclamos muy pronto, quizá más de lo que nos imaginamos ten-dremos un planeta completamente destruido y por consiguiente inha-bitable.
Quiero señalar dos motivos que nos deben llevar a mejorar cada vez más esta actividad, en primer lugar si no reciclamos el planeta se destruirá con el tiempo y en segundo lugar, debido a que los rellenos sanitarios en su gran mayoría se encuentran llenos de materiales reciclables im-pidiendo el paso a materiales orgá-nicos que si deben ir en los rellenos sanitarios.
No olvidemos que los materiales reciclables deben tener su forma adecuada para ser destruidos, pues si los destruimos incorrectamente estaremos empeorando el daño a nuestro planeta e incluso a la capa de ozono.
COMPAÑEROS LOS INVI-TO PARA QUE ESTA SEA UNA PREOCUPACIÓN PARA TODOS LOS DÍAS EN NUESTRA ACTI-TUD.
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La experiencia a través de los años me ha enseñado que el estudio de la física se debe iniciar con una comprensión profunda de la conceptualización en todos los aspectos, desde el inicio de la mecánica hasta la física moderna, por tal razón uno de los principales retos en el mundo actual, en la en-señanza de la física es explicarla de una forma sencilla e interesante, que sea accesible y clara haciendo que los estudiantes adquieran habilidades para anticiparse a las necesidades y dificultades a las cuales se puedan enfrentar sin una simplificación exce-siva de la física.
En el colegio primero se hace la intro-ducción a la física, donde por medio de la aritmética, álgebra, geometría y análisis de datos se da una funda-mentación sólida, ya que son de gran ayuda para la resolución de proble-mas.
Por otra parte en el proceso de la en-señanza de la física, se busca hacer
MIREMOS EL MUNDO A TRAVÉS DE LA FÍSICA
que el estudiante vea qué tan útil y práctica es en la vida cotidiana y ha-cerla ver como un reto para las pro-fesiones futuras, a través de aplicacio-nes de interés, por esta razón se hace énfasis en solución de problemas, de esta manera el estudiante tendrá he-rramientas para iniciar el estudio de medicina, ingeniería y arquitectura entre otras disciplinas.
Por lo tanto la física es un instrumento que nuestro colegio utiliza, para for-talecer las bases que los estudiantes necesitan en su futuro universitario.
CON LAS AFIRMACIONES ANTERIO-RES CREO QUE QUEDA RESUELTA LA PREGUNTA: ¿PARA QUÉ SE ESTUDIA FÍSICA? PREGUNTA QUE ALGUNOS JÓVENES SE HACEN.
POR ÚLTIMO ES IMPORTANTE RE-CORDAR QUE LA FÍSICA PARTE DE LA REALIDAD TANGIBLE, EXPERIMENTA, ANALIZA E INTERPRETA.
Por: Lic. Antonio Muñoz MenesesDocente Física CSV
Ciencias naturales
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ÉNFASIS CIENCIAS DE LA SALUD
Este año, el colegio ha imple-mentado las clases de énfa-sis en los grados de décimo y once. El énfasis en ciencias de
la salud nos brinda una experiencia similar a la de una universidad.
Los alumnos del énfasis aspiramos a ser médicos, psicólogos, ingenie-ros forestales y ambientales, e inclu-so arqueólogos y geólogos. Desde diferentes enfoques como biofísica, bioquímica y biología, se ha logrado que cada uno adquiera nuevos cono-cimientos que nos serán útiles en un futuro casi inmediato.
Otro aspecto importante es que el énfasis sirve para profundizar en te-mas ya conocidos pero no lo suficien-temente estudiados. Al comenzar a estudiar un programa de pregrado, ese conocimiento extra va a ser una pequeña pero muy importante ven-
taja frente a bachilleres de otros cole-gios.
Los estudiantes perciben al énfasis de ciencias de la salud como un espacio en el que se pueden discutir temas de interés común desde un enfoque más serio y profesional.
Un ambiente de trabajo en el cual se implementan los conocimientos ad-quiridos durante varios años de estu-dio, a situaciones de la vida real que eventualmente se nos presentarán en nuestra futura vida profesional.
Una futura vida profesional en la cual cada uno desde su profesión, de algu-na manera u otra, podrá contribuir al desarrollo y progreso de nuestro país.
EN SAN VIATOR NOS FORMAN PARA LA VIDA, LOS ÉNFASIS SON UNA MUESTRA DE ESA REALIDAD.
Por: Mario Rozo 11-42
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Era 5 de Marzo, me encontraba navegando por internet. Por cosas de la vida ingrese en el buscador “Hugo Chávez” y no
me asombró nada; el diario ABC de Venezuela había publicado que “por complicaciones de salud del manda-tario venezolano Hugo Chávez Frías, había sido trasladado de nuevo a Cuba bajo las más extremas medidas de seguridad”.
Seguí escribiendo con ese desgasta-do esfero que tengo desde el año pa-sado y recibí una llamada por equivo-cación. Sonó mi celular y al contestar dije simplemente “¿Alo?”, al otro lado el hombre estaba equivocado pero no se percató de la llamada errónea, tanto así que decía “Hombre Juan,
EL FINDE UNA ERA
hoy es un día histórico para el mundo: se murió Chávez”.
Colgué y algo aturdido fui rápido a mi alcoba, encendí mi televisor y apare-ció en RCN la cortina de “Último Mi-nuto”.
Recordé algún amigo de la infancia me explicó que cuando era “Ultima Hora” no era tan importante como el “Último Minuto”. En cámara estaba un reportero que jamás había visto antes y lo único que pudo decir fue “Atención, el presidente de Venezuela Hugo Chávez Frías acaba de fallecer en la ciudad Caracas, Venezuela”.
Así lo dijo el vicepresidente Nicolás Maduro en una rueda de prensa dada
Por: Nicolás Guillermo Mejía 10-38
CIENCIAS SOCIALES
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enfrente del Hospital Militar de Vene-zuela donde Chávez habría pasado los últimos días. Me quedé pasmado cuando mostraron la grabación don-de Maduro anunciaba la muerte de Chávez y sus últimas palabras sin so-nido “No me dejen morir”. Según el dictamen Hugo Rafael Chávez Frías murió a las 4:25 de la tarde del 5 de Marzo de 2013 por un “infarto fulmi-nante” tras una lucha de más de dos años contra el cáncer que al final ter-minó extinguiendo a uno de los hom-bres más influyentes del planeta tie-rra.
La muerte de Chávez alude al fin de una era política en Venezuela y al des-canso de muchas personas a nivel mundial. El mandatario Venezolano retrasó el progreso industrial de su país y al mismo tiempo en su lucha contra la pobreza, prácticamente con-virtió en inútiles a todos las personas que vivían en pobreza extrema en el vecino país. Muchos denominaron a su elección como la “Dictadura Legíti-ma” de una persona que no tenía ca-bales ni suficiente pensamiento para controlar un país. Siempre recordaremos los colombia-nos cuando cerró las exportaciones
con Colombia. Cuando canceló las re-laciones con nuestro país después de ejecutada la “Operación Fénix” cuan-do nuestras tropas invadieron a la frontera con el Ecuador en busca de alias “Raúl Reyes”. Jamás olvidaremos cuando su voz declaró que el gobier-no venezolano estaba en capacidad de crear un conflicto bélico con Co-lombia. Él fue la única persona que fue capaz de hacer comentarios imperti-nentes de los norteamericanos con cada declaración que daba. Los fuer-tes roces que tuvo con el presidente Uribe, recordemos que el mismísimo Rey de España le invitó a callarse con una frase no tan educada.
Muchos, el 5 de Marzo se alegraron por la muerte de la persona que le co-braba a los ricos por mantener a los pobres y por el hecho de detener la economía latinoamericana de ma-nera tal que muchos de los estanca-mientos económicos que sufrieron los países del sur de América se debió de una manera u otra a Venezuela. Muchos expertos ese día expresaron que los Estados Unidos ya podían te-ner alivio porque “el gavilán del vecin-dario” como lo había denominado el Ex – Presidente Uribe ya se había ido.
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Para muchos es el fin de un socialis-mo mal planteado.
Para otros el inicio brutal de la pobreza en Venezuela y el cambio tan drástico que habrá en ese país que por tantos años fue gobernado por el hombre que resistió todo, pero que estaba destinado a morir por una enferme-dad tan grave como es el cáncer.
Esa persona de boina roja, junto a su chaqueta colorida con los emblemas nacionales y sus estrellas en la parte trasera. Ese que sólo la muerte pudo sacar del poder y que por tantos años protagonizó fuertes escándalos. Hace poco leí que sería el fin del mayor pa-trocinador de las Fuerzas Armadas Re-volucionarias de Colombia pero que dejó huellas en los países que com-parten sus ideales seguirán patroci-nando y apoyando económicamente.
Chávez era una persona y a pesar de que que para muchos es una alegría su muerte, no debemos desconocer que era una persona más del mundo que sentía y por más grandes que fueran sus ridiculeces o más malas sus accio-nes seguía siendo un ser humano que sufría de una grave enfermedad.
El 5 de marzo de 2013 no fue el fin de una persona sino de una era comple-ta: el chavismo, esa fuerza que gober-nó Venezuela durante tantos años y que hoy es dejada en manos de Ni-colás Maduro aunque en estas selec-ciones, en mi opinión, es muy compli-cado que gane porque su oponente Henrique Capriles ha tomado mucha fuerza.
Tengamos en cuenta que los seguido-res de un líder interpretan sus ideas de acuerdo a la conveniencia de cada uno. Chávez tenía una ideología y Ma-duro otra. Dios guarde a Venezuela de una posible guerra civil, si el poder no se une durante un momento tan grave como este.
Hoy, desde estas cortas líneas, envió un saludo especial a ese hombre que hoy debe estar en el cielo viendo a esos “pitiyanquis” que siempre detes-tó, a ese de la boina roja. Hoy nos des-pedimos de una persona tan influyen-te y aunque no comulgué nunca con su ideología hoy grito al cielo desde mi ventana por una persona tan im-portante e influyente.
Ciencias Sociales
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Es un documentoque contiene
las leyes de la Nación.
Todos los ciudadanosque queremos justicia e igualdad.
debemos conocerlay respetarla de verdad.
También allí tenemosnuestros deberes y derechos.Así convivimos y aprendemos
a vivir bajo el mismo techo.
Con la Constituciónnuestro país ejerce soberanía
defendiendo la Nación yla democracia de la tiranía
Nuestra Colombia vive la participacióny muestra de esto es la constitución.
Desde 1821 hasta 1991 nuestro poderha podido mantener su autoridad
bajo la división de las ramasEjecutiva, legislativa y judicial.
Es importante no olvidarque en Colombia antes de la norma
los valores hay que cultivar.
Por: Erika Johanna Martínez Torres.Docente Sociales
¿QUÉ ES LA CONSTITUCIÓN?
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El cuidado del entorno natural nos compete a todos, en parti-cular con los cambios que por la acción humana se vienen
acelerando a nivel de contaminación, calentamiento global y cambio climá-tico. Pareciera que en nuestro afán de consumo y para mantener los están-dares de “bienestar” que a veces nos impone la publicidad y el mercado, no apreciamos la magnitud del daño que le hemos causado al planeta en sus cuerpos de agua, en sus reservas forestales, en la desertización de sus suelos y en el uso irracional de los re-cursos que nos provee.
LA IMPORTANCIA DE CUIDARNUESTROS RECURSOS
Por definición, los recursos son cual-quier forma de materia o energía que existe de modo natural y que puede ser utilizada por el ser humano. Los recursos naturales se han clasificado conforme a su disponibilidad en el tiempo en renovables y no renova-bles. Se puede decir que los recursos renovables pueden usarse indefinida-mente, en tanto que se le permita a la naturaleza que en sus ciclos los res-tituya de forma espontánea para ser nuevamente utilizados.Por el contrario, los recursos no reno-vables son escasos y tienden de ma-nera inevitable a su extinción total.
Por: Valentina Pinzón 8-33
Ciencias Sociales
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Todos los días debemos tener cuida-do con estos recursos pues son aque-llos que no pueden ser generados de nuevo; es decir después gastados o malgastados ya no se pueden recu-perar.
La mayor y más importante razón por la que hay que cuidar los recursos na-turales es porque son aquellos que sostienen y generan la vida. Deben ser usados de manera racional y en el caso de nuestro país, debemos re-conocer que estamos en un territorio privilegiado que es necesario prote-ger para nosotros y para las genera-ciones futuras.
Lo primero que debemos hacer para cuidar estos recursos es generar con-ciencia de que en el mundo hay de-masiada población y que la satis-facción de sus necesidades básicas genera una gran presión sobre ellos.La ciencia económica ha acuñado un nuevo término que es el desarrollo sostenible, por medio del cual se pre-tende satisfacer las necesidades del presente pero con la visión de futuro a mediano y largo plazo, y que le per-mita a las generaciones venideras te-ner capacidad para satisfacer sus pro-pias necesidades.
El uso sostenible de los recursos im-plica la satisfacción de las necesida-des básicas de la humanidad, comi-da, ropa, lugar donde vivir y trabajo. Infortunadamente un alto porcenta-je de la población mundial tiene en gran medida insatisfechas tales nece-sidades generando pobreza, la cual a su vez es el germen de nuevos males para la sociedad.
El concepto de desarrollo está deli-mitado la tecnología, la organización social, y especialmente por el impac-to sobre los recursos naturales y la ca-pacidad del planeta para soportar los efectos de la actividad humana.
El reto es entonces diseñar la tecnolo-gía y modificar la organización social de tal manera que los nuevos para-digmas de desarrollo tengan en cuen-ta la protección del medio ambiente y por ende de sus recursos.
En conclusión podemos decir, que si utilizáramos los recursos naturales que tenemos de manera inteligen-te podríamos prosperar como país, como sociedad y como especie. De lo contrario, tal vez estaremos asistien-do ahora sí, a la configuración del fin del mundo.
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Todos sabemos que convivir con otras personas no es una tarea fácil, pero nuestra natu-raleza humana nos obliga a
vivir en grupo, en casi todo momento estamos con alguien, en algunos mo-mentos con nuestra familia en otros
momentos con amigos y en otros con compañeros de colegio.
Vivir en comunidad lleva a que ten-gamos que seguir y respetar unas normas para que esa convivencia sea más fácil y cordial.
LOS BUENOS MODALESNO DEBEN PASAR DE MODA
Por: Orley Torres CastañedaJefe de departamento de Ciencias Sociales
Ciencias Sociales
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Por ejemplo, que agradable es cru-zarse con alguien en el colegio y que sin que nos conozcamos nos salude-mos por la simple cortesía y además porque hacemos parte de la misma institución, pero al mismo tiempo que desagradable es que en la tien-da escolar o en el comedor estemos haciendo fila y una o varias personas lleguen a “colarse” y a hacer desorden. Respetar el turno de llegada es un sim-ple acto de racionalidad, convivencia y buenos modales, es indispensable que el respeto sea nuestro compro-miso diario y constante.
Recordemos que a cada sitio al que vayamos le corresponde un adecua-
do comportamiento, cuando estamos en el salón de clase nuestra actitud es de trabajo y estudio, en una eucaristía es de reflexión y oración, en el parque es de descanso y esparcimiento y así sucesivamente, no confundamos los espacios y los comportamientos ade-cuados.
El respeto, los buenos modales y la cortesía nunca han pasado de moda.
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Los derechos humanos son de-rechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar
de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cual-quier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos son in-terrelacionados, interdependientes e indivisibles.
Los derechos humanos representan la dignidad de todas las personas y per-miten que cada uno de nosotros de-sarrolle un plan de vida para tener un futuro plenamente organizado, esta-mos considerados como iguales por la sociedad en que vivimos. También necesitamos tener privilegios como la libertad de tránsito para desempeñar el trabajo o estudiar lo que nosotros queremos, libertad de expresión para compartir nuestras ideas o pensa-
Por: Sergio Genoy 7-27
LOS DERECHOSHUMANOS
Ciencias Sociales
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mientos con las demás personas. Esto evita que haya violencia y guerras por todo el mundo y que haya miles de violaciones.
Tenemos derecho a la igualdad, no podemos discriminar a alguien por su raza o por su color de piel o pelo. También el derecho a la vida, a la edu-cación, al amor y a la familia, al am-biente sano, a la diferencia, al cuidado especial, a no trabajar antes de la edad permitida, a la libertad de expresión, al buen trato, a ser los primeros, a la paz y a la justicia.
Los derechos humanos se crearon en 1948 por la organización de las nacio-nes unidas (ONU), en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Propenden por la defensa de los más necesitados, de los desamparados, y están en contra de los abusos de los gobiernos contra el pueblo.
Recuerda debes proteger tus derechos y hacer que te los valgan. Pero tampo-co violes los derechos de los demás.
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El pasado 27 de febrero se llevaron a cabo las elecciones de los distintos órganos representativos del colegio. Es de resaltar el alto grado de com-promiso y participación los estudiantes de nuestra institución frente a cada una de las elecciones que se hicieron.
Año tras año se ha venido mejorando el sistema de votación en varios aspec-tos, por ejemplo, se realizó el cien por ciento de las votaciones utilizando los medios virtuales que el colegio nos facilita, esto nos ayuda a que las eleccio-nes sean más ágiles y permitiendo ser más amigables con el planeta debido a que no se utiliza papel.
Al terminar la jornada electoral los órganos representativos del colegio que-daron constituidos de la siguiente forma:
GOBIERNO ESCOLAR
CORREA GALLEGO SALOMÓNPersonero: Personeritos primaria:
LENIS VELOZA SERGIO DAVID y BRIEVA PERNIA SAMIRAH
Ciencias Sociales
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Consejo Estudiantil
3-13 COSTO GIL SARHA VANEZA3-14 ARISTIZÁBAL PARELES JUAN MANUEL
3-15 BAQUERO OSPINO NICOLÁS4-16 AGUILAR HERNÁNDEZ SANTIAGO4-17 CADENA SEQUEDA JUAN DAVID
4-18 MARÍN SAMBONI SOPHIA5-19 GARAVITO RINCÓN CATALINA
5-20 MOSCOSO LAGOS JUAN CAMILO5-21 GÓMEZ AYALA EDUARDO
6-22 GALINDO GÓMEZ SANTIAGO6-23 GÓMEZ ALMARALES ANTONIA
6-24 MONTES GUERRERO ANDRÉS FELIPE6-25 DURÁN JIMÉNEZ JOSÉ LUIS7-26 ZULETA GARCÍA SANTIAGO
7-27 CAMARGO FLECHAS LUIS FERNANDO7-28 SUÁREZ AGUDELO JUAN DAVID7-29 PAZ MORENO JUAN SEBASTIÁN
8-30 HOZMAN MURCIA JUAN SEBASTIÁN8-31 SGARBI GAGIOTI FELIPE
8-32 ROCHA BOLIVAR JUAN SEBASTIÁN8-33 MATTEUS MORA BRYAN
9-34 VEGA ROA SANTIAGO9-35 CAMPOS VARGAS LUIS FERNANDO9-36 GÁMEZ JIMÉNEZ CARLOS ANDRÉS10-37 SUÁREZ CÁCERES JOSÉ DANIEL
10-38 BERNAL PADILLA SANTIAGO10-39 RODRÍGUEZ GIL SANTIAGO
10-40 RUIDÍAZ PARRA DAVID ESTEBAN11-41 RODRÍGUEZ GUERRA JUAN CAMILO
11-42 CABRAL ESCANDON JUAN JOSÉ11-43 SABOGAL PINZÓN JACOBO
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Por: Gregorio SánchezDocente Baloncesto
BALONCESTO
El baloncesto del Colegio San Viator, se encuentra en plena competencia; está participan-do en el Torneo de la Asocia-
ción de Colegios del Norte en las ca-tegorías infantil y mayores.
Los jugadores están muy motivados en los entrenamientos y están traba-jando con mucha disciplina, además tenemos la colaboración del ex alum-no Sebastián Domínguez, viatoriano
que por su gran desempeño como jugador ha venido a apoyarnos como asistente técnico.
Por otra parte, está el torneo de las “Houses” de los grados décimo y un-décimo, se espera la participación de todos los estudiantes y la motiva-ción para cumplir con cada uno de los compromisos programados por las directivas del colegio.
EDUCACION FÍSICA
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En Colombia, este deporte fue acogido desde hace más de 25 años empezando a evolucio-nar a partir de las llamadas re-
vistas gimnásticas que se realizaban en los colegios tomando un poco de lo que es cheers hoy en día, que po-dían durar un lapso de 10 a 15 minu-tos, ahora las rutinas cheers son de 2 minutos 30 segundos.
Se recuerda que uno de los primeros colegios en adoptar la verdadera ru-tina cheers americana es el colegio ROCHESTER en los 90*s, Todos los grupos hasta ese entonces eran inte-grantes de colegios, femeninos, algu-na minoría de mixtos eran: El colegio Santa Ana, el instituto Cemoden, el Colegio Carvajal, el colegio Cham-pagnat por recordar algunos.
LA HISTORIA DEL CHEERLEADING
(ANIMACIÓN)
Pero como consecuencia de la desin-tegración de aquellos grupos después de la graduación de los alumnos, se creó la modalidad “Elite”, Equipo con-formado por integrantes mayores de edad y/o integrantes de diferentes co-legios que deseaban evolucionar. Los “All Star”, en Estados Unidos se da esta definición a un campeonato de selec-ciones de cada estado, aquí llamados Elites. En países de Sudamérica se da la definición a equipos de Cheerleading que están compuestos por egresados y alumnos de colegios.
La gran aceptación de los jóvenes es porque se sienten identificados con un equipo en el cual se sienten rodea-dos de amigos y un ambiente familiar. Es por eso que cada vez más se crean grupos cuyas metas son alcanzar un sueño “Ser triunfadores y dar lo mejor de sí”.
Por: Edisson Giovanni Quijano.Lic. Educación Física.
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Educación Física
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Por: Juan Felipe Uribe Linares 10-38
ULTIMATE
El Ultímate, a diferencia de los otros deportes de conjunto, es ya reconocido ampliamente a nivel mundial por la utilización
de un sistema de autorregulación y auto arbitraje por parte de cada uno de los jugadores, el jugador involu-crado es quien acepta cada falta sin la necesidad de la presencia e interven-ción de un árbitro quien la marque.
Pero, más allá de esto, este espíritu de juego trasciende del campo de juego con cada acción a la vida cotidiana. El ultímate, además de formar grandes
deportistas, es un deporte que forja grandes personas, amistades y a la vez grandes familias.
Como jugador de ultímate puedo de-cir que de lo poco que llevo practican-do este deporte me ha dejado gran-des enseñanzas; como la honestidad, la perseverancia, la determinación y la paciencia, que son necesarias para llegar a lo alto de este deporte, pero también para triunfar en la vida.
En definitiva, el ultímate se convierte en un estilo de vida.
UN DEPORTE CON ESPÍRITU DE JUEGO
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Por: Jimmy Fernney Galindo Docente Educación Física
El pasado 15 y 16 de Marzo se realizó el Torneo Nacional de Ultímate segunda edición en las instalaciones del colegio,
siendo muy destacada la participa-ción de nuestros jugadores pues en la categoría Open ganaron el trofeo al espíritu de juego y en la categoría pre-infantil el espíritu de juego y el trofeo al jugador más valioso Federi-co Duque de 7-27 quien con su caris-ma, buen nivel y liderazgo como ca-pitán logró este reconocimiento por todos los participantes de los demás equipos.
El Ultímate en el Colegio San Viator ha logrado posicionarse poco a poco en la comunidad Ultímate como un equipo sólido con buen nivel de jue-go y con gran potencial individual, algunos jugadores han sido invitados a pertenecer a los diferentes equipos profesionales, a partir de los cuales se conforman las diferentes selecciones Colombia que grandes triunfos nos han dado a nivel mundial en este de-porte.
ULTIMATE
Educación Física
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Nuevo año, nuevos retos; recuerdo que al inicio del primer periodo ya había un buen número de estudian-tes preguntando por el inicio de los entrenamientos de atletismo, esto fue muy motivante, ver los frutos de la siembra del año anterior, después de que los estudiantes conocieron y aprendieron los fundamentos del at-letismo de pista y campo vistos du-rante el 2012 comenzaron a entrenar y a los pocos días iniciaron las compe-tencias en el torneo de la A.C.N.
Es bueno ver que en cada fecha se su-ben 35 estudiantes a la buseta para ir a competir, un número muy supe-rior al del año anterior, también par-ticipan niñas de bachillerato, nuevas en el colegio, acompañadas por las
NUEVO AÑO, NUEVOS RETOS
ya expertas niñas de pre-infantil que compitieron el año anterior.
Un buen número de los estudiantes que ganaron pruebas también repre-sentan a nuestro colegio en el torneo intercolegiado de atletismo que se realiza en las instalaciones deportivas del Salitre.
Igual que el año anterior mucha suer-te y muchas medallas a los estudiantes que representan a nuestro colegio en estas competencias y también apro-vecho para invitar a quienes quieran participar de los entrenamientos los días lunes, miércoles y viernes en las horas de la tarde, serán como siem-pre, bienvenidos.
Por: Giovanny Gómez.Lic. Educación Física.
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Por: Luis Enrique PazJefe Dpto. Educación Física
El fútbol es un deporte que des-pierta pasiones entre todos sus seguidores ya sea por su equi-po del alma a nivel nacional y
ahora ya no es ajeno que tengamos un equipo de cualquier parte del mundo al que le hagamos fuerza. Así es la globalización.
A nivel interno estamos jugando el torneo de 4° y 5°, con la representa-ción de su respectiva Casa (House).Los jugadores de estos cursos se han comprometido e identificado con su respectiva casa cumpliendo con la programación de los juegos.
Fue un poco más complicada la or-ganización de los equipos, porque ya no es plantear el equipo de su curso, sino que hay que buscar dentro de los cursos de su grado sus compañeros de equipo, esto hace que se compar-
FUTBOLta e interactúe fuera de su contexto habitual.Las selecciones de fútbol en la cate-goría mayores e infantil ya están en competencia en el Torneo de ACN. Nos correspondieron unos encuen-tros muy complicados, afortunada-mente tenemos una buena base que seguramente nos representará muy bien. Para esto es necesario no per-der de vista el objetivo y con mucho trabajo en los entrenamientos y com-promiso se obtendrán buenos resul-tados como en los años anteriores.
Los pre-infantiles y juveniles también están trabajando para conformar los equipos, están abiertas las convoca-torias para los interesados en integrar estas selecciones. A las niñas de las di-ferentes categorías las invito a partici-par de los entrenamientos los viernes a las 2:00 pm.
Educación Física
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Por: Angelo TapiasDocente Volleybol
VOLEIBOL
El Voleibol del colegio San Viator está comprometido con todas sus selecciones, 4 masculinas y ahora, en vez de tener una
selección femenina pre-infantil, te-nemos tres más: infantil, juvenil y ma-yores, reto grande que asumimos con firmeza aumentando el volumen de nuestros entrenamientos.
Para poder iniciar la participación en nuestro primer torneo de voleibol fe-menino infantil y el de mayores, las niñas han venido trabajando tres se-siones de entrenamiento por semana, poniendo todo su empeño y dedica-ción con el objetivo de llevar nuestro voleibol muy en alto.
Para todas ellas gracias por su compro-miso y dedicación y gracias también a aquellos deportistas de nuestras se-lecciones que de alguna manera me
han colaborado en esta etapa de ini-ciación al voleibol de la mayoría de las niñas, desde clases, como el refuerzo en los entrenamientos, la verdad es que el amor que le tienen a este de-porte se siente cada vez más fuerte y no hay mejor enseñanza para las nue-vas generaciones de voleibolistas.
Estamos participando en los torneos de ACN, para este primer semestre compiten las selecciones infantiles y mayores, masculina y femenina. Nos estamos preparando para los torneos del segundo semestre, también es-tamos compitiendo en los torneos inter-casas que por calendario corres-ponden a los grados 8 y 9 este torneo presenta buena acogida entre los es-tudiantes ya que es mixto. Bien por la integración a través del deporte.
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Educación Física
Desde nuestra perspectiva como jugadora veo que el voleibol es un deporte que requiere esfuerzo y discipli-
na, donde se resaltarán las cualidades deportistas, en el cual se nos refuer-za el trabajo en equipo y la comuni-cación grupal, el respeto, tanto con nuestro equipo, como con nuestro rival, la creación de estrategias y po-nerlas en práctica, para así tener un buen desempeño dentro de la com-petencia.
Este deporte requiere un acondicio-namiento físico alto para mantener jugadas largas con mayor eficacia.Nosotras quienes conformamos el equipo femenino de voleibol del co-legio San Viator sentimos un gran acogimiento por parte de las directi-vas deportivas. Hemos notado que a nivel institucional y nacional, el Cole-gio ha tenido varios reconocimientos
VOLEIBOLISTAS VIATORIANASen este deporte, y a raíz de esto nos incentivamos para seguir con este le-gado como equipo femenino y que la imagen del voleibol a nivel general del colegio San Viator cada día mejo-re más.
Esta experiencia empezó con pocas deportistas que ya tenían conoci-miento de este deporte, pero en un 90% es una experiencia nueva para la mayoría de ellas, quienes están moti-vadas y trabajan tres días a la sema-na para lograr conformar el equipo de voleibol femenino del colegio San Viator.
A nivel técnico hemos estado com-prometidas con los entrenamientos en los horarios de la tarde, a los cuales asistimos mejorando y perfeccionan-do las técnicas que nos hagan mejo-res competidoras y mujeres Viatoria-nas virtuosas.
Por: Jessica Pachón y Juliana Reyes Décimo
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Por: Lic. Alejandro MuñozDocente de Hockey
HOCKEY EN EL COLEGIO SAN VIATOR
Con mucho agrado los estu-diantes practicantes de hoc-key comenzaron sus entre-namientos asistiendo con
puntualidad y entereza.
Después de Semana Santa comenza-mos el torneo de hockey del Gimna-sio Campestre donde aspiramos ser de los mejores equipos del torneo.
Iniciaron los juegos interhouses con la participación de todos los estudiantes practicantes de esta modalidad.
Nos encontramos en la primera ron-da teniendo con el mayor número de puntos, hasta el momento, a la house Stafford y en segundo lugar las houses Cusack y Crilly.
Producto de todo esto, vemos una gran iniciativa por parte de las niñas y gran apoyo de los docentes encarga-dos, logrando así, entrar y representar a nuestra Institución en el torneo de A.C.N. en las categorías infantil y ma-yores, esperando grandes resultados gracias a nuestro esfuerzo y trabajo.
Aprovechamos este espacio para agradecer el apoyo que nos brinda el colegio y para invitarlos a que se ha-gan partícipes de esta actividad.Muchas Gracias.
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Tenemos maneras distintas de considerar la historia, por ejemplo este es el año 1434 de la era musulmana, tam-
bién es el año 5773 de la creación del universo en la concepción judía, y para nosotros que nos regimos con el calendario gregoriano es el año 2013 de la Encarnación del Hijo de Dios en nuestro mundo, más no sólo la hu-manidad se dedica a “acumular” años sino que antes, bien dedica algunos de estos para considerar temas fun-damentales para la vida, como lo es la intención de la FAO al declarar el 2013 como el “Año Internacional de la Qui-nua”, o la misma campaña de la ONU que para salvaguardar los derechos de la humanidad presenta el “Año In-ternacional de cooperación en la es-fera del agua”. Para el cristianismo la historia es el es-pacio crucial de encuentro entre Dios que abre su multiforme capacidad de amar y el hombre que asiente de manera consciente y cariñosa desde la fe, por esta razón el Papa emérito deseó dedicar un año para revalorizar la identidad de creyentes, desde el
EN EL AÑO DE LA FE…seguimiento a Jesús, a fin de vivir la existencia con sentido desde la rela-ción con el Señor. Este es un año para mostrar alegría y esperanza, no por el simple hecho de aparentar, sino por-que el mundo necesita del motor de la fe, para no caer en el inmovilismo de los corazones, para dar a entender con palabras y acciones que el Espíri-tu de Dios continúa actuando en me-dio de su Iglesia.La fe se compara con una puerta, una puerta que siempre está abierta, que no excluye a nadie, por la que todos pueden pasar, de la que nadie se debe sentir excluido, no es cuestión del pa-sado, no está reservada para unos po-cos, no es un pasatiempo, es tu vida y la mía. Pasar por la puerta de la fe no es algo macabro o que exija cambiar de personalidad, por el contrario im-plica abrazar con alegría y veracidad la propia existencia, no es cuestión de angustia sino de gozo, no es ofrecer de manera calculada el propio sentir y tener, sino haber encontrado el te-soro en el testimonio del Jesucristo, y por Él asumir un estilo distinto de vida.
E.R.E. EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR
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Por: Hno. Juan Carlos Ubaque csv.Dpto. Educación Religiosa
Creer en este momento es posible, más creer no es sólo cuestión de ideas, no son únicamente los prin-cipios claritos en mi cabeza, creer es una cuestión radical, creer es, como lo diría el Santo Padre Francisco: una actitud de movimiento, que lleva del convencimiento real a la acción, a sa-biendas que hacemos camino con el Señor. Creer es afrontar la vida, con sus interrogantes, con sus gozos, con los fracasos, creer es estar convencido que el amor de Dios no falla y que Él nunca nos hace trampa.La fe no sólo reside en los rostros aja-dos por el paso del tiempo que inten-tan fortalecerse cuando por sus dedos se desgranan las cuentas del rosario, la fe también está allí en los ojos in-quietos, en los movimientos rápidos y en las incomprensiones de la ado-lescencia, allí se cultiva la fe, allí en el florecer del amor y de las letras tam-bién se encuentra Dios; en medio de la rebeldía y de la entrega, de las crisis y del triunfo, también está un corazón que late con fuerza, que desea desa-fíos, que no se acomoda a lo estable-cido, sino que quiere autenticidad, allí
en el corazón de cada joven también quiere entrar Jesús, no desde la fuer-za sino desde la dulzura, no desde la mediocridad, sino desde la verdad.Jesús también cree en nosotros, está convencido que podemos volver a Él, y la prueba de esto es su entrega total y sin reservas. Jesús cree en no-sotros y nos abre la puerta de la fe, entremos, arriesguémonos, vivamos la aventura de amar y ser amados.
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Como departamento, al en-frentarnos a este tema tan triste en nuestro País, nos vi-mos en la tarea de pensar en
un mensaje que calara en nuestr@s jóvenes. Sin darle tantos rodeos al asunto nos dimos cuenta de inmedia-to que la libertad es el bien supremo que no aprovechamos cuando lo te-nemos.En este III Congreso el departamen-to quiso mostrar esta faceta de nues-tra realidad, no por lo cruda, sino por lo verdadera en cuanto a las conse-cuencias que ésta acarrea en las fa-milias que así lo viven o han vivido. Y es que mencionar “secuestro” ya no eriza la piel, porque estamos casi que inmunizados contra todo en este bello País. Pero que diferente lo sin-tieron los espectadores al escucharlo de Jhon Frank Pinchao, las diferentes viudas de País Libre, Monseñor Misael Vaca y el Mayor del ejército Raimundo Malangón. En cada testimonio se es-cuchó la experiencia, el dolor de la ci-catriz aún sentida, el recuerdo de vivir
la experiencia de la no libertad… en fin el secuestro en su definición más miserable.Como parte del departamento de Educación Religiosa Escolar sólo me resta que quien lea estas breves lí-neas piense unos pocos segundos en el uso de su libertad, aún mejor, en cómo utiliza su libertad. Porque el infierno lo fue para estos personajes que fueron privados de su libertad. Pero no solamente se pierde la liber-tad a la fuerza y con detención, sino dándole mal uso a nuestra libertad, encerrándonos en prototipos falsos y momentáneos, se pierde cuando la uso para no crecer como ser humano sino para perder la sensibilidad pro-pia de nuestra humanidad, se pierde la libertad cuando nos hacemos es-clavos de todo lo ajeno al ser huma-no: la moda, la tecnología, las redes sociales, el dinero. Por ello, libre es quien decide por sí mismo lo que él mismo quiere y, lo obra en completa libertad, sin condi-cionamientos de ningún tipo.
III CONGRESO DE JÓVENES SAN VIATOREL INFIERNO SI EXISTE, “EL SECUESTRO EN COLOMBIA”
Por: Lic. William Javier CastilloE.R.E
E.R.E Educación Religiosa Escolar
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En ocasiones nos sentimos irritados y estresados, no dejamos que nuestros sentimientos fluyan, nos sentimos con ganas de romper la rutina y lo inten-tamos haciendo cosas diferentes que aparentemente nos calman, como dedicar tiempo al X box, chatear, mi-rar televisión, escuchar música, pero en algunas ocasiones nos estresamos más.
Hay distintas maneras de relajarnos, pero no son ciento por ciento efec-tivas; en días pasados en clase de Religión descubrimos una forma de expresarnos por medio de dibujos y colores. Un simple círculo pasó a ser algo significativo, comenzamos haciendo dibujos sin sentido que se conjugaron y se hicieron armoniosos. Haciendo esta actividad nos sentimos libres, ya que no existían límites, por-
BUSCANDO
que nos expresamos a nuestra mane-ra, hacíamos lo que queríamos den-tro de esta figura. Nos relajamos, nos sentimos creativos, por un instante fuimos otros.
Este tipo de figuras “rituales” nacidas en Oriente se llaman mandalas, no son únicamente un método de relaja-ción, sino una fuente simbólica para las religiones, ya que se esfuerzan por encontrar un centro y por tanto el equilibrio.
Invitamos a que otros niños realicen esta actividad, porque es algo dife-rente, porque realizándola encontra-remos un reflejo de nuestra propia personalidad: los gustos, los senti-mientos, las intenciones, los temores. Para así conocer con agrado y verdad nuestro interior.
Por: María Andrea LozanoAlejandro GuerreroJulián Avendaño7-26
CALMA
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INGLÉS
Por: Juan Andrés RamírezSantiago Sánchez 10-40
This year our school added a new system, The Houses. The-re are four of them based on people that mean a lot to this
school. John Stafford, is represented by the Green House; Luis Querbes The Blue House; James Crilly the Red Hou-se and John Cusack the White.
The Houses were opened on the 27thof February, with some activities done by teams (by each house). Sport practice is going to be supported by this new system; it means that each house will have its team for each sport.
If the team wins, the House gets points and at the end of the year according to the different activities and points gotten by each House, there will be a winner, the House with more points.
SAINT VIATOR SCHOOL’S HOUSES
A very important activity that is taking place nowadays, before Holy Week, is the food donation campaign. How helpful are we in San Viator School? Don’t forget, academic results are going to be taken into account for the House’s points.
This new system makes students par-ticipate in all the school activities, but the real point is to have fun and make friends.
It’s a positive activity because it en-courages students and people who work in the school such as teachers, maintenance workers, and adminis-trative personnel to have an active part in all school activities.
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I am Juan Felipe Sanabria; I live in Bogotá, Co-lombia. On my birthday, I celebrate with my family and friends. We organize a party and we break a piñata.
In the feast, we eat cake, hot dogs and ice cream. Everyone gives me beautiful presents.
Today is our Houses day. All the chil-dren of Third Grade have fun in it. Girls aren’t playing sports, and my friend Catalina loves to jump the rope, so she is playing with Valentina and Gabrie-la. Juan José can run fast to catch the ball, he is playing kickball with Simon and Sergio, who is trying to throw the ball a long way. Miguel and his friends from Querbes House are playing soc-cer. This is a very fun day!
MY BIRTHDAY
Por: Juan Felipe Sanabria 3-14
A FUN DAY IN SAN VIATOR SCHOOL
Por: Mariana Acosta 3-13
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I am Andres Lozano Bastidas course 5-21. I was born in Medellin, on Fe-bruary 21 2002. I am 11 years old.
I like aviation, soccer, model airplanes and video games. My father´s name is Carlos and he is a pilot. My mother´s name is Monica. She is a flight atten-dant. I have a sister, her name is Ma-ría and she is studying at Saint Viator, just like me.
I am going to tell you about some things I like and dislike: I like to eat fish, but I don´t like soup and beets. I like to play soccer with my friends at
DISCOVER ME
Por: Andrés Lozano 5-21
school. My favorite soccer team is Bar-celona and my favorite player is Messi.
I like to travel and I have gone to di-fferent places, I went to NASA in Cape Cañaveral, this city is very interesting because I saw the space shuttle, and talked to a NASA engineer. I also went to Disney World and I saw the Whales from Sea World in Florida. I enjoyed it very much because I love animals, but I don´t have a pet.
Well, I think that is all now, but before I finish I want to say that I am very ha-ppy here in San Viator school.
Inglés
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It is a book and a movie that rela-tes the story of Pi, it was nomina-ted for the Oscar´s award. This story is about and Indian man that after
the sinking of a cargo ship carrying an entire zoo, one lifeboat remains on the wild, blue Pacific. The only survi-vors of this sinking was a 16 years old boy named Pi, a hyena, a zebra (with a broken leg), a female orangutan and a royal Bengal tiger. Then the tiger eats the other animals, finally they were alone.
Pi called to the royal Bengal tiger “Richard Parker “At the beginning. Pi was so nervous about the things that could happen to the Bengal tiger; Pi built a little boat that had food and some drinks. Pi began to fish with some success. One day Pi was in the boat he took a stick to tame the ti-ger. A day they saw petrol, he tried to call their attention but the ship never went.
LIFE OF PIAfter weeks at sea, near the end of his strength, they reached a floating island of edible plants, with a large fo-rest, fresh water and a large popula-tion of meerkats. Both Pi and Richard Parker ate and drank freely and regai-ned strength. But at night the island became a hostile environment, where fresh water became acidic. Pi found a human tooth in the flower of a plant and concluded that plants are carni-vorous, and they had to leave the is-land.Finally Pi was found in the coast of Mexico. He put his body in the sand but Richard Parker saw Pi, and then the tiger went to the forests of the Mexican coasts. Pi saw the tiger and said: Bye my friend, Bye. Pi was found by a Mexican man that helped him and took him to a hospital. Now Pi li-ves in Canada and has his family, but Pi thinks about his best friend everyday: Richard Parker.
Por: Julián Hincapié 7 - 28
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This year our school is celebra-ting 50 year since it was foun-ded. For this reason, many things have changed. Now
we have new classrooms, new televi-sions, there are new basketball courts and the “Houses” system and there are also girls in the school well, except for 11th grade.
Por: Nicolás Castillo RFrancisco Santos Tirado10-39
Por: Juan Andrés RamírezSantiago Sánchez 10-40
All these 50 years the school has chan-ged and improved a lot. San Viator School is one of the best Colombian schools.
We must be happy and proud of being part of this wonderful school.
Inglés
There are many summer camps that invite you to travel to di-fferent countries in Europe or North America. The main ob-
jective is learning English. But in fact you also can enjoy different activities like sports, culture and arts.The funniest part of this experien-ce is meeting people from different countries; Russian, Italian, Spanish, French, Japanese, Chinese, Bulgarian etc. It is strange that the first week you are shy to communicate with the others, but during the second week,
SUMMER
CAMPSit doesn’t matter if you know a lot of English, you need to chat with every-body and you start talking.
After classes you can go travelling around European United States or Ca-nadian cities, wherever you are. You don’t learn English only in the camp. You are learning while you are trave-lling and learning the history of these countries.
It is an excellent experience, I recom-mend you to have it.
SAN VIATOR SCHOOLSINCE 1963
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The Kin-Ball is a team sport created by a physical edu-cation teacher named Mario Demers in 1986 in Quebec
(Canada).The game begins when one team takes the throw, as in the ima-ge. Then three players serve. The ball must be touched while the other is hitting it to be carried upward and fall within the field.
He created this sport as a basis for fur-ther cooperation and discouraged se-
KIN BALLxual discrimination or individualism. There are currently about 3.8 million practicing the sport, of course many of them in Canada but also in coun-tries like USA, Spain and Malaysia.
This sport is unknown in Latin Ame-rica. This is a team game where each player plays an important role; the challenging team hits the ball. The opposing team must not let the ball touch the ground because that team will lose it.
Por: Diego Fernández Castillo 10-37
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Por: Daniel Ernesto Otálora Villamil 7-23
Some time ago, a group of stu-dents had a dream, having an Ultimate tournament in San Viator School. Last year the
coach talked to the principal of the school and finally this year it became a reality and we had our first Ultimate Tournament.
There was very little competition, just a few schools participated. But the se-cond one was bigger. A lot of schools came from Bogotá and other parts of the country.
We also got the support of an impor-tant brand of ultimate in Colombia. It was “Pull Over”
This year the ultimate revolution star-ted with the national ultimate tourna-ment. Itstartedlast Friday March 15th and ended on March 16th.
ULTIMATE INOUR SCHOOL
Last Friday all teams arrived at school. Liceo Val School, CaustroSchool, CEIC School, VirreySolísSchool, Agustinia-no Norte School, Siervas School and Ciudad JardínSchool, arrived one by one to participate in the tournament. There were two days of a hardco-re competition that ended with the triumph of Liceo Val’s school.
San Viator won the “Sportsmen” tro-phy.
This is the story of a dream made truth.Daniel Ruiz TorresNicolás Duque Minaya10-38
Inglés
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La Olimpiada Viatoriana de Ma-temáticas (OVM) es un evento que busca enriquecer la cultura matemática entre los colegios
participantes, lo que un principio se organizó a nivel local en Bogotá se extendió a los municipios cercanos. Su excelente organización y acogida por parte de varios colegios, llevó a nuestra institución a realizarla por primera vez a nivel nacional, donde muy seguramente nos posicionare-mos con excelencia y ejemplo de ca-lidad educativa.
Nuestra historia se remonta al primer evento que en 1994 tuvo la partici-pación de varios colegios de Bogo-tá. Por aquella época unos docentes preocupados por la educación y la difusión de las matemáticas; entre ellos Fernando Martínez, Claudia An-
OLIMPIADA VIATORIANA DE MATEMÁTICAS
NUESTRA HISTORIAdrade, Norma Gómez y Stella Caballe-ro, plantean la idea de organizar un concurso a nivel local (Bogotá) para incentivar y promover entre los estu-diantes el gusto por la Matemática y así mismo, crear lazos de fraternidad y sana competencia.
El padre Albeyro Vanegas, rector del colegio en ese entonces, otorga su voto de confianza al departamen-to de matemáticas, que liderado por Fernando Martínez, organiza y lleva a cabo la primera olimpiada viatoriana de Matemáticas, el compromiso del departamento resaltó con creces la participación de los colegios invita-dos. La olimpiada se concibió consi-derando dos tipos de pruebas: una in-dividual en cada colegio y una prueba individual final y por equipos en las instalaciones del colegio SAN VIATOR.
Por: Norma Constanza Gómez AJefe Departamento
MATEMÁTICAS
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Con la olimpiada se permitió detectar los contenidos matemáticos desarro-llados por los maestros y se identificó las competencias en la resolución de problemas. Dichas pruebas se aplica-ron solamente en colegios de la ciu-dad de Bogotá por 11 años consecu-tivos hasta el 2004; para el año 2005 se amplió la cobertura a nivel de-partamental, invitando así, colegios de once municipios, además de los locales. Es muy importante ampliar fronteras, hay integración y apoyo en la formación matemática de nuestra juventud y su participación crece año tras año con un promedio anual de 1800 estudiantes.
Simultáneamente con la aplicación de la prueba final individual se vie-ne ofreciendo conferencias, talleres lúdicos, pruebas por equipos, para estudiantes y docentes en cuyos con-tenidos se evidencia el pensamiento propio de la matemática. En los úl-timos tres años y yendo a la par con las nuevas tecnologías, las pruebas se vienen realizando en línea.
Para este 2013 y ahondando esfuer-zos con la celebración de los cincuen-ta años abrimos las puertas a nivel
nacional esperando que la participa-ción de prestigiosas instituciones de Colombia involucre nuevas formas de enseñanza con aquellas que durante varios años nos han acompañado en busca de la excelencia académica.
La ardua labor de cada uno de los inte-grantes del área por años, así como de los jefes que dejaron su grano de are-na, son la carta de presentación de un proyecto que crece satisfactoriamen-te, que se mantiene ininterrumpida-mente por veinte años consecutivos y que espera compartir nuevas expe-riencias en esta y las futuras genera-ciones de los próximos 50 años.
Matemáticas
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Por: Carmen Elisa Gómez Posada.Jefe Dpto. de Orientación y Psicología.
I BIMESTRE AÑO 2013.
1. ENCUENTROS CON LAS ESTUDIANTES.
El Departamento de Orientación y Psicología programó en cada sección, unas charlas con las estudiantes, con el fin de crear un espacio en donde pudieran expresar cómo se sentían en el ambiente escolar, manifestar sus inquietudes, socializar las normas de convivencia y la importancia de las re-laciones interpersonales desde su rol como mujeres.
2. CÁTEDRAS INTRODUCTORIAS DEL ROSARIOEl orientador de la IV sección, Chris-tian Calderón, dinamizó el proceso con la Universidad del Rosario refe-rente a las charlas introductorias que se realizan en esta institución para los estudiantes de undécimo grado para
“La calidad nunca es un accidente; es siempre el resultado de una alta inten-ción, esfuerzo sincero, dirección inteli-gente y hábil ejecución; representa la sa-bia elección entre muchas alternativas.”
W.A.FOSTER
NOTICIAS DEPARTAMENTO DEORIENTACIÓN Y PSICOLOGÍA
favorecer su proceso de orientación profesional.
3. ELABORACIÓN DE VIDEO PARA ELECCIÓN DE ÉNFASIS.
Para motivar a los jóvenes de IV sec-ción en la elección de su énfasis aca-démico, el departamento elaboró un video en el cual se promueve la toma de decisión frente a las habilidades y gustos de los estudiantes.
4. FERIA DE UNIVERSIDADESEl próximo 12 de Abril se llevará a cabo la primera Feria de Universida-des realizada por la ACN en donde es-tarán presentes nuestros estudiantes de último año. En dicha feria parti-ciparan las universidades más presti-giosas del país y tendrá como sede el Gimnasio los Pinos.CAMBIAR PARA MEJORAR
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La naturaleza del hombre hace que en la mayoría de oportunidades los seres humanos reaccionemos ante el cambio con resistencia. Esta resis-tencia está basada en los temores y miedos que tenemos de que algo no resulte bien.
Confiamos en que lo que hacemos y sabemos está bien y que si por mucho tiempo viene dando resultado ¿por qué lo vamos a cambiar? Estas son al-gunas razones que nos impiden avan-zar y mejorar. Así como hay riesgos en un cambio, también hay mucho que podremos ganar. No lo sabremos si no lo intentamos. El cambiar nos mueve a afrontar situaciones diferen-tes a las que estamos acostumbrados, nos impulsa a desarrollar habilidades que antes ni imaginábamos que po-dríamos tener y nos guía a conseguir metas que ni pensábamos ser capa-ces de alcanzar.
En el campo educativo a nivel mun-dial y en el contexto colombiano se han dado cambios importantes a través de los siglos, y estos cambios han respondido a múltiples factores especialmente relacionados con las demandas y necesidades generadas por características sociales y cultura-
les específicas en cada época (Woods & Hammersley, 1995). Es así como a partir del 2012 el Colegio San Viator, después de 49 años en los que ve-nía formando caballeros cristianos decide aceptar el reto de responder a las demandas y necesidades del mundo actual, integrando estudian-tes del género opuesto en un sistema de educación que hasta el momento había sido exclusivamente masculi-no. Se inicia entonces un proceso de cambio, se integran al sistema educa-tivo Viatoriano, las niñas a preescolar y primaria y en el 2013, se continúa, con el ingreso de niñas a bachillera-to, hasta grado décimo. Se produce la transición de educación diferenciada a educación mixta.
Como era de esperarse este cambio trajo interrogantes y han generado varios ajustes que son indispensables para dar continuidad a la educación de calidad, como lo ha venido hacien-do a través del tiempo. No sólo a nivel académico, sino en la formación inte-gral en todas las dimensiones del ser humano. Estos ajustes se han venido dando, no solamente en la infraes-tructura sino en aspectos mucho más profundos como la creación de espa-cios y experiencias que respondan a
ORIENTACIÓN
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los intereses de ambos géneros, que les permitan desarrollar temáticas que los apasionen y les cubran las ex-pectativas a todos.
Es de resaltar el papel que desempe-ña el docente en la educación ya que con su lenguaje, actitudes y acciones favorecen la valoración y comple-mentariedad con el sexo opuesto, son capaces de demostrar que tanto los hombres como las mujeres puedan conocer aspectos propios de su gé-nero, entendiendo respetuosamente al otro. Es claro que esto solamente lo puede lograr el docente mediante una actitud positiva ante el cambio, diaria dedicación y consagración a su labor.
Por otro lado, el sistema educativo mixto adoptado en el San Viator in-fluye de manera positiva en aspectos importantes del ser humano como se indica en la cartilla “48 Años forman-do caballeros Cristianos… prepara-dos para formar damas cristianas” elaborada en nuestra institución por Alejandra Jiménez profesional en for-mación de la Facultad de Psicología de la Universidad de la Sabana en no-viembre del 2011en donde hace re-ferencia a Fernández, E (2002) …“da
oportunidad a hombres y mujeres de desarrollarse en igualdad de condi-ciones, mejorar la comprensión y mu-tuo respeto entre ambos sexos, hace que ambos sobresalgan en materias en las cuales solían sobresalir los es-tudiantes del otro género, favorece el compromiso con la institución, el comportamiento cooperativo, la inte-ligencia social, las habilidades de re-solución de conflicto, el respeto a la diferencia y la competencia sana en-tre ellos. Adicionalmente los prepara para el ambiente mixto de la univer-sidad y desde edad temprana les per-mite crear condiciones reales en las que las personas se desarrollan en la sociedad a lo largo de la vida”
No son pocos ni sencillos los retos que hemos asumido, pero gracias a la actitud positiva ante este cambio, a la participación de toda la comunidad; en especial de parte de los padres de familia, estudiantes, directivos y do-centes, hemos venido logrando de manera exitosa los ajustes que un cambio de estas dimensiones exige para responder día a día las deman-das culturales, obedeciendo a las ne-cesidades de la sociedad actual.
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Juanita Parra 2-10
Santiago Monroy 3-14 Samuel Perez 3-11
PRIMARIA
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Isabela Buendía 1-6
Miguel Angel Gil 4-17
Juan Diego Gaitán - Kinder
Valentina Rodriguez 5-19
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Por: Departamento de Tecnología
GNU es un proyecto de software li-bre, el cual permite cambiar, modifi-car, quitar, copiar y distribuir de ma-nera gratuita el software. Teniendo en cuenta las anteriores características respecto a otro (s) software el colegio y departamento de TIC´S decidieron que para este año se implementara en las salas de sistemas una distribu-ción de Linux llamada LINUX MINT. Linux Mint es una distribución de Li-nux Ubuntu, puede funcionar tanto en entorno gráfico como en modo consola. La consola está orientada más al manejo y administración de servidores.
El entorno gráfico se trabajará en las salas debido a que tiene una aparien-cia similar a Windows que es a lo que normalmente están acostumbrados la gran mayoría de usuarios.
Es importante destacar que el paque-te Office y distribuciones de Microsoft no son compatibles con este sistema operativo, ya que él trae sus propias aplicaciones, sin embargo, los docu-mentos generados por estas aplica-
GNU LINUXciones podrán ser trabajados en am-bos sistemas.Algunas de las ventajas de utilizar Li-nux mint frente a otros Sistemas Ope-rativos son:
• Al ser libre presenta un alto nivel de seguridad libre de virus.• No existen cracks ni seriales. • El software libre no tiene fecha de caducidad. • Grandes mejoras y desarrollos en las aplicaciones que tiene Linux Mint.• Descarga de aplicaciones online a través del gestor de software.
Aprender a usar Linux requiere cierto tiempo visual y práctico, funcional-mente se asemeja bastante a Win-dows, pero lamentablemente la curva de aprendizaje cada vez es menor ya que se piensa que es un sistema para expertos o simplemente no se quie-re salir de lo tradicional dejando así de explorar distintos Sistemas Ope-rativos, los cuales traen nuevas expe-riencias que más adelante se verán reflejadas en el aumento a nuestro conocimiento.
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
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Camilo Torres
Alba Velandia
Padre Albeyro Vanegas
Director de Medios de Comunicación
Jefe Departamento de Castellano
Rector Colegio San Viator
Año 11 No 40
Periódico
VIATORIANOEL
Bogotá, Febrero / Abril de 2013
VIATORIANOEL
No 40
