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“Formamos para la participación, la convivencia y la productividad” Colegio de Cultura Popular-IED
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ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Perfil Socioeconómico de los Estudiantes del Ciclo V
Construir acciones contextualizadas y con sentido para responder a las particularidades de la
población de nuestro colegio y a las exigencias sociales. Insumo para enfocar las prácticas
pedagógicas desde la realidad distinguible.
El conocimiento del educando y sus condiciones de existencia permite elaborar un marco de
caracterización para establecer las metas, alcances, propósitos y procesos de mejora que puedan
ser atribuibles a cada ciclo escolar, atendiendo a nuestra estructura escolar por ciclos y a la
estrategia institucional
Bogotá, D.C. 2016
“Formamos para la participación, la convivencia y la productividad” Colegio de Cultura Popular-IED
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ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Criterios a tener en cuenta – Caracterización socioeconómica
Las poblaciones son dinámicas, sin embargo, la movilidad de estudiantes
es mínima, pues la mayoría permanece durante todo el ciclo de educación
básica y media, por tanto, el estudio socioeconómico se actualiza cada tres
años.
Diseño e informe a cargo del equipo de orientación escolar.
Trabajo colaborativo: participación de los directores de grupo en la
aplicación del instrumento y recolección de la información.
Preventivo: puede identificar factores de riesgo.
Explicativa: permite desentrañar algunas de las causas que provocan las
dificultades de los estudiantes.
Objetiva: valora las condiciones reales de la población estudiantil
Proyectiva: permite establecer planes de mejora continua
CICLO V – Población encuestada 154 estudiantes 1. IDENTIFICACIÓN PERSONAL DEL ESTUDIANTE
En el ciclo V se encuentran ubicados los grados décimos y once. La edad de los
estudiantes que representa mayor frecuencia corresponde a los 16 años de edad.
Los rangos predominantes oscilan entre los 15 y 17 años con un 72%, los cuales
corresponden a la etapa de la adolescencia.
91%
146%
1521%
1630%
1721%
1818%
193%EDAD DEL ESTUDIANTE
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ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
La mayoría de la población de la muestra tiene como lugar de nacimiento la ciudad
de Bogotá (88%). Ninguno de los porcentajes restantes es significativo. Se infiere
que la movilidad de las familias de los estudiantes de su ciudad de origen es
relativamente baja. En correspondencia con el ítem siguiente, es posible inferir que
el lugar de habitación de estas familias es la localidad de Puente Aranda que
representa un porcentaje similar (91%).
1- Antioquia0%
13- Cundinamarca1%
19- Meta1%
2- Atlántico1%
20- Nariño1%
27- Tolima4%
28- Valle1%
5- Bogotá88%
6- Bolivar1%
7- Boyacá2%
LUGAR DE NACIMIENTO
13.Teusaquillo0%
14-Los Mártires1%
15_ Antonio Nariño1%
16- Puente Aranda91%
18-Rafael Uribe1%
19-Ciudad Bolivar1%
4 - San Cristóbal1%
7 -Bosa2% 8- Ciudad Kennedy
1%Municipios Aledaños
1%
LOCALIDAD
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La mayoría de la población encuestada pertenece a la localidad 16, donde está
ubicada la institución (91%). Un 9. % vive en cinco localidades distintas, lo cual no
indica que sea significativa esta porción de la población en relación con los
porcentajes de la muestra, sin embargo, por la ubicación del colegio, algunas de
estas localidades son muy alejadas.
Se observa que la distribución de los porcentajes es muy dispersa, siendo el mayor
porcentaje el que se encuentra ubicado con un rango de permanencia que
corresponde a más de 10 años, sin ser significativamente alto. Se infiere cierto
grado de movilidad de las familias. El 11% de los encuestados indica una
permanencia en el barrio entre 6 y 10 años, cifra que no es significativa en relación
a la muestra. Se concluye que la población presenta un porcentaje relativamente
alto de permanencia estable si se suman las dos primeras opciones.
Conclusiones: Frente a la identificación personal del estudiante tenemos: en el ciclo V se
encuentran estudiantes adolescentes con un rango de edad entre 15 y 18 años; sus
familias presentan baja movilidad tanto de ciudad como de barrio, es decir que
presentan un grado relativamente alto de permanencia de su lugar de habitación.
Este aspecto es de relevancia institucional, en la medida en que los niveles de
pertenencia se pueden influir, teniendo en cuenta que el contexto familiar de estos
1 - Menos de 1 año 5%
2 - Entre 1 y 2 años 13%
3 - Entre 2 y 4 años 14%
4 - Entre 4 y 6 años 11%
5 - Entre 6 y 10 años 11%
6 - Más de 10 años 46%
TIEMPO DE PERMANENCIA EN EL BARRIO (AÑOS)
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estudiantes es el mismo que el del colegio. Por otra parte, el trabajo inter-
institucional local se favorece por cuanto los programas y beneficios afectan
directamente a esta población por pertenecer a la localidad de Puente Aranda.
2. COMPOSICIÓN Y ESTRUCTURA FAMILIAR
_________________________________________________________________________
Definiciones:
Familia Nuclear: modelo ideal, puede ser de tipo biológico (padres con hijos) y
sociales (padres e hijos adoptados).
Familia Extensa: se compone de más de una unidad familiar, hogar extendido en
más de una generación, abuelos, tíos, un solo padre con algún miembro de la
familia, etc.
Familia Mono- parental: un padre o madre con hijo (s), sin relación de pareja,
viudos o divorciados.
Familia ensamblada: uno o ambos miembros de la actual pareja tienen hijos de
relaciones anteriores, al igual que en la anterior, su origen puede ser por divorcio,
viudez o separación de la pareja.
1 - Nuclear41%
2 - Extensa14%
3 - Monoparental34%
4 - Ensamblada9%
5 - Homoparental1%
6- Ninguno de los padres o familiares
1%
CONFORMACIÓN FAMILIAR
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Familia homoparental: aquella donde una pareja de hombres o de mujeres se
convierten en progenitores de uno o más niños. Las parejas homoparentales
pueden ser padres o madres a través de la adopción, de la maternidad subrogada
o de la inseminación artificial en el caso de las mujeres. También se consideran
familias homoparentales aquellas en las que uno de los dos miembros tiene hijos
de forma natural de una relación anterior.
De acuerdo con la gráfica se concluye que un poco más de la mitad de las familias
del ciclo V son nucleares con un porcentaje 41%. Un porcentaje relativamente alto
corresponde a familias extensas y mono-parentales (34%); la familia ensamblada
no representa cifras significativas dentro de la muestra. Se infiere que una porción
relativamente alta de los estudiantes cuenta con hogares establecidos y con la figura
paterna y materna, es decir que son hogares funcionales, favoreciendo el desarrollo
integral y la estabilidad de los niños y niñas.
En el gráfico se observa que un 40% de la población de estudiantes convive con
ambos padres, en tanto que un 57% cuenta con tan solo uno de los padres en el
hogar, siendo más alta la convivencia con la madre (50%). Este ítem indaga por la
convivencia de los padres, sin tener en cuenta el tipo de familia a la que pertenecen.
Se concluye que un porcentaje importante de los niños y niñas no cuenta con la
figura paterna.
1 - PADRE 7%
2 - MADRE 50%
3 - AMBOS PADRES40%
4 - NINGUNO 2% 5 - No sabe/ No
responde1%
CONVIVENCIA DEL ESTUDIANTE
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ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
En la gráfica se observa que los estudiantes que tienen dos hermanos están
representados con el porcentaje mayor (34%), siendo relativamente alto; al igual
ocurre con quienes tienen un hermano, que representan el 33% de la población. Los
hijos únicos presentan un porcentaje bajo, al igual que los que tienen tres hermanos.
Se concluye que las familias del ciclo V no son numerosas.
Los resultados de la muestra indican que tan solo el 58% mantiene una relación de
pareja (casados o en unión libre) y un 33% convive tan solo con uno de los padres
(Solteros, separados y viudos), es decir que el vínculo paterno o materno se
encuentra disuelto en cuanto a la permanencia en la convivencia habitual en el
hogar de los estudiantes. Es importante aclarar que el estado civil es individual y no
010%
133%
234%
312%
46%
52%
61% 7
2%
NUMERO DE HERMANOS
1 - Viudo(a)3%
2 - Soltero(a)19%
3 - Unión Libre27%
4 - Separado(a)14%
5 - Casado(a)31%
6 - No sabe / No responde
5%7. Fallecido
1%
ESTADO CIVIL DE LA MADRE
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necesariamente indica que las parejas que estén casadas o en unión libre sean los
progenitores de los estudiantes
En porcentajes muy similares a la gráfica anterior, la mayoría de los padres, con un
porcentaje de 55% mantiene una relación de pareja, ya sea casado o en unión libre;
en tanto que, una porción pequeña de la muestra presenta vínculos disueltos de
pareja.
Aunque el porcentaje es muy bajo, se presenta un 10% de la población, que ha
pasado por la experiencia de la separación de los padres, afectando la estabilidad
emocional de los niños y niñas. Comparando con los resultados del gráfico de la
conformación familiar existe una porción pequeña de la muestra que pertenece a
hogares disfuncionales.
Llama la atención que un 20% desconozca la situación de los padres, de allí se
infiere que no existe ningún tipo de contacto con los menores, presentando situación
de abandono paterno en todas sus facetas.
1 - Viudo(a) 1%
2 - Soltero(a) 13%
3 - Unión Libre 22%
4 - Separado(a) 10%
5 - Casado(a) 33%
6 - No sabe / No responde
20%
7- Fallecido1%
ESTADO CIVIL DEL PADRE
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ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
La mayor parte de la población, un 38% se encuentra en un rango de edad entre 40
y 49 años; una porción de la muestra (35%) se ubican en un rango entre 30 y 39
años. Un porcentaje muy bajo (1%) son madres muy jóvenes en relación con la edad
de sus hijos. Se concluye que las madres aún se encuentran en edad productiva y
reproductiva. Tan solo el 12% de las madres son mayores de 50 años.
2 - Entre 20 y 29 años 1%
3 - Entre 30 y 39 años
35%
4 - Entre 40 y 49 años
38%
5 - Mayor de 50 años 12%
6 - No sabe / No responde
14%
EDAD DE LA MADRE
2 - Entre 20 y 29
años 1%
3 - Entre 30 y 39
años 19%
4 - Entre 40 y 49 años 30%
5 - Mayor de 50 años 16%
6 - No sabe / No responde
34%
EDAD DEL PADRE
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ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Llama la atención que un 34% de la población no conoce la edad del padre, una
tercera parte de la población (30%)se encuentra en un rango de edad entre 40 y 49
años; con porcentaje menor (19%) tienen edades que oscilan entre 30 y 39 años.
Una porción relativamente baja de la muestra 1% son menores de 30 años y un
porcentaje muy bajo 16% son padres maduros en relación con la edad de sus hijos.
Un 35% de las madres ha realizado estudios de educación superior a nivel
profesional y/o técnico, sin embargo, esto no refleja que el nivel de escolaridad de
las madres de los estudiantes sea alto, ya que un porcentaje similar (30%), tan solo
ha realizado el bachillerato completo. Siguen siendo reiterados los índices de
analfabetismo y de educación primaria y bachillerato incompleta, llama la atención
estas cifras, siendo una población relativamente joven que aún tiene posibilidades
de estudiar.
Al comparar las cifras de la educación superior (técnica o universitaria),
encontramos que más de la tercera parte de las madres posee un buen nivel
educativo, que le permite mejorar la calidad de vida de sus familias.
El 12% de las madres es mayor de 50%, según los datos arrojados, lo cual indica
que la posibilidad de aumentar el nivel educativo es muy escasa.
1 - Universitaria 18%
2 - Técnica 17%
3 - Bachillerato Completo
30%
4 - Bachillerato Incompleto
14%
5 - Primaria Incompleta
2%
6 - Primaria Completa
14%
8 - No sabe / No responde
5%
ESCOLARIDAD DE LA MADRE
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ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Al igual que los ítems anteriores es evidente cómo una porción de la población
(21%) desconoce el nivel educativo de su progenitor. En relación con las madres,
un porcentaje similar de padres cuenta con bachillerato completo (31%). Se
concluye que el nivel educativo de los padres no es óptimo, se presenta un
porcentaje, aunque relativamente bajo, que no posee una instrucción mínima, lo
cual infiere directamente en su calidad de vida y nivel de ingresos.
1 - Universitaria 10%
2 - Técnica 12%
3 - Bachillerato Completo
31%
4 - Bachillerato Incompleto
12%
5 - Primaria Incompleta
2%
6 - Primaria Completa
11%
7 - Ninguna 1%
8 - No sabe / No responde
21%
ESCOLARIDAD DEL PADRE
1 - Completa 59%
2 - Media jornada 14%
3 - Por horas 14%
4 - No sabe / No
responde13%
JORNADA LABORAL DE LA MADRE
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Un poco más de la mitad de las madres trabaja en jornada completa (59%). El
trabajo por horas se evidencia en un porcentaje relativamente bajo para las madres
(14%). El trabajo de media jornada arrojó porcentajes igualmente bajos (14%). Es
importante aclarar que durante el desarrollo de la aplicación de la encuesta muchos
padres y madres se mostraban renuentes o miedosos porque temían que esta
información fuese utilizada para otros fines, de allí que un 13% no respondiera este
ítem.
Una porción importante de la población desconoce los datos laborales del padre
(24%). En comparación con las madres, estas presentan mayor nivel de estabilidad
laboral; los porcentajes relacionados con el trabajo de media jornada y por horas no
son significativos respecto a la muestra.
El 43% de los padres cuentan con un empleo de jornada completa, lo que indica
cierta estabilidad. Tan solo el 12% de la muestra trabaja media jornada, lo que
podría ser indicativo de ingresos más bajos. El 21% de los padres laboran por horas,
lo que representa en un país como Colombia, unos ingresos muy bajos y sin
posibilidad de obtener garantías laborales.
1 - Completa 43%
2 - Media jornada 12%
3 - Por horas 21%
4 - No sabe / No responde
24%
JORNADA LABORAL DEL PADRE
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ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Las madres que cuentan con un trabajo formal permanente son el 64% y con una
relación laboral ocasional un 14%. Trabajan como independientes el 5% de la
población encuestada. En general, la mayoría de las madres trabaja y aporta al
hogar.
Los padres que tienen vinculación laboral, ya sea permanente u ocasional, corresponden al 69%. Llama la atención que un porcentaje significativo (25%) desconoce la ocupación del padre. Tan solo el 4% son independientes.
2 - Ocasional 14%
3 - Permanente 64%
5 - Independiente5%
6 - Hogar6%
7 - No sabe / No responde
11%
VINCULACION LABORAL DE LA MADRE
2 - Ocasional 22%
3 - Permanente 47%
4 - Pensionado 2%
5 - Independiente4%
7 - No sabe / No responde
25%VINCULACION LABORAL DEL PADRE
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ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
La mayoría de las madres cuenta con un empleo formal, lo cual indica cierto grado de estabilidad económica y garantías de otro orden como salud y cotización a pensión, sin embargo, estos porcentajes no son significativamente altos. Una porción pequeña de las madres está vinculada al sector público (13%). Un porcentaje relativamente bajo no contesta, por lo tanto, no es posible inferir a cuál de los grupos presentados pertenece.
Una porción significativa de la muestra no contestó este ítem (29%). La mayoría de
los padres cuenta con un empleo, ya sea informal o formal, en un porcentaje similar
de padres, respecto a las madres, estos tienen un empleo informal privado. Tan solo
el 5% de los padres trabaja en el sector público.
1 - Formal 49%
2 - Informal 25%
3 - Público 13%
5 - No sabe / No responde
13%
TIPO DE TRABAJO DE LA MADRE
Formal36%
Informal30%
No sabe / No responde
29%
Público5%
TIPO DE TRABAJO DEL PADRE
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ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Un poco menos de la mitad de la muestra cuenta tan solo con un hermano, el 34%
con dos hermanos y un 12% con tres hermanos. Se puede inferir que la mayoría de
las familias no son numerosas.
El 86% de la poblacion de la muestra no cuenta con la figura de padrastro o
madrastra; tan solo el 12% posee padrastro, en tanto que el 2% posee madrastra.
Conclusiones:
En cuanto a la composición y estructura familiar se observa que la mayoría de las
familias son funcionales y nucleares, pues, el porcentaje obtenido supera la mitad
de la muestra. Un porcentaje relativamente alto no cuenta con la figura paterna en
010%
133%
234%
312%
46%
52%
61% 7
2%
NUMERO DE HERMANOS
1 - PADRASTRO12%
2 - MADRASTRA2%
3 - NINGUNO DE LOS ANTERIORES
86%
VIVE CON PADRASTRO O MADRASTRA
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sus hogares. En general son familias nucleares pequeñas, los mayores porcentajes
son de hogares que cuentan con uno o dos hermanos. La figura de madrastra y/o
padrastro está presente en porcentajes no significativos.
Como consecuencia de lo anterior se deduce que la mayoría mantiene una relación
de pareja estable (casados o en unión libre), sin embargo, una porción pequeña de
la población desconoce la situación de sus padres, lo cual podría indicar una
situación de abandono de la figura paterna. Es importante resaltar que el estado
civil es individual, por lo tanto, no indica que necesariamente los padres de los niños
convivan juntos.
En cuanto a la edad de las madres y padres, estos son relativamente jóvenes,
encontrándose la mayoría en un rango de edad entre los 40 y 49 años de edad. En
cuanto al nivel de estudios la mayoría no alcanza un nivel superior ya sea técnico o
profesional.
La mayoría de los padres cuenta con empleo formal y trabaja en jornada completa,
lo que permite inferir un cierto grado de estabilidad económica. Este indicador es
muy importante puesto que está relacionado directamente con la calidad de vida, al
igual que el nivel de escolaridad, los cuales entre mayor sean suponen más
posibilidades de éxito académico y desarrollo integral para sus hijos.
Los datos arrojados permiten inferir que las familias del ciclo V cuentan con
circunstancias favorables para procurar estabilidad emocional y económica a los
estudiantes, sin embargo, son familias relativamente jóvenes y el estudio no predice
el comportamiento futuro.
Al contar con un empleo estable, los estudiantes cuentan con servicio de salud y los
padres pueden cotizar a pensión, esto brinda seguridad a las familias y posibilidades
más amplias de mejorar su calidad de vida.
Los porcentajes de padres y madres mayores de 50 años son superiores en relación
con los demás ciclos, esta circunstancia implica reducción en las posibilidades
laborales y las expectativas de desarrollo académico, impactando negativamente la
economía del hogar.
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ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
3. ASPECTO ECONÓMICO
_________________________________________________________________________
En menos de la mitad de los hogares (36%) los ingresos los aportan ambos padres.
En un 23% son las madres las únicas que generan ingresos económicos, con un
porcentaje menor (13%) son los padres los únicos que aportan. Los demás
porcentajes no son significativos en relación con la muestra.
Se concluye que el 36 % de las familias tiene un ingreso que lo aporta tan solo uno
de los padres, lo cual afecta significativamente la economía del hogar.
Abuelos1%
Ambos padres36%
Ambos padres y abuelos
1%Ambos padres y
hermanos3%
Ambos padres y padrastro
4%
Ambos padres y padrinos
1%Ambos padres y
primos2%
Ambos padres y tíos1%
Ambos padres, abuelos y hermanos
1%
Ambos padres, abuelos y tíos
1%
Madre23%
Madre y abuelos
1%
Madre y hermanos4%
Madre y padrastro5%
Madre y tíos1%
Madre, padrastro y hermanos
1%No responde
1%
Padre13%
Padre y madrastra1%
Padre, tíos y abuelos
1%
Tíos1%
PERSONAS QUE APORTAN
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La mayoría de las familias perciben ingresos del campo laboral. Un porcentaje muy
pequeño de las familias cuenta con ingresos adicionales, que proviene de arriendos.
Un poco menos de la mitad de la población encuestada (39%) cuenta con ingresos
que no superan los dos salarios mínimos. Una porción relativamente baja, pero muy
significativa por su carácter e impacto en la economía familiar (5%) tiene ingresos
Arriendos2%
Laboral88%
Laboral, arriendos7%
Laboral, arriendos, pensión
1% No responde 1%
Trabajo independiente
1%
FUENTE DE INGRESOS
1 - Menor a 1 SMLMV
5%
2 - Mayor a 1 y hasta 2 SMLMV
39%
3 - Mayor a 2 y hasta 4 SMLMV
38%
4 - Mayor a 4 y hasta 6 SMLMV
9%
5 - Mayor a 6 SMLMV
1% 7 - No sabe / No responde
8%
TOTAL DE INGRESOS POR FAMILIA
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ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
menores a un salario mínimo. La población que representa un mayor nivel de
ingresos corresponden a familias numerosas y de naturaleza extensiva, donde
varios miembros aportan, pero por el número de integrantes no se puede deducir
que sean ingresos altos.
La mayor parte de la población encuestada vive en arriendo (61%), se observa un
porcentaje relativamente significativo de familias que habitan en casa propia (29%).
La vivienda familiar corresponde a un porcentaje bajo (9%). En comparación con el
nivel de ingresos, se puede inferir que no son suficientes para la adquisición de
vivienda propia. Un porcentaje reducido se encuentra pagando hipoteca, es decir
que la expectativa de iniciar el pago de una vivienda propia es muy reducida,
teniendo en cuenta los ingresos de las familias y el tipo de contratación laboral. Las
familias que viven en el hogar de la familia materna o paterna deben compartir los
espacios y los ingresos, lo cual reduce igualmente la posibilidad de obtener
prontamente una vivienda propia
1 - Propia29%2 - Arriendo
61%
3 - Familiar9%
4 - Hipoteca1%
VIVIENDA - TENENCIA
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ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
De los datos obtenidos se observa que casi la mitad de la población encuestada
habita en apartamento (42%) y un porcentaje mayor a la mitad (52%) en casa. Lo
anterior indica que el lugar de habitación de la mayoría de las familias se considera
adecuado, y que la mayoría de los estudiantes de la muestra del Ciclo V vive en
situación favorable, aunque la pregunta no indaga específicamente por las
condiciones de comodidad de dichas viviendas.
En la siguiente gráfica se evidencia que, las viviendas cuentan con los servicios
básicos: agua, alcantarillado, luz, gas y teléfono, y que ya existen en los hogares
otros servicios adicionales como TV cable, internet, celular, pero no todos cuentan
con el mismo grupo de servicios, sino que se dan diferentes tipos de combinaciones,
como se puede observar en el gráfico.
Solo el 69% posee todos los servicios básicos, más, los que no son considerados
como de primera necesidad. Se puede concluir que un porcentaje significativamente
alto de la población tiene un medio de comunicación telefónica, ya sea vía celular o
fijo y que el 13%, no cuenta con Internet.
1 - Casa52%
2 - Apartamento42%
3 - Habitación (pieza)
4%4 - Casalote
1%
5 - No sabe / No
responde 1%
VIVIENDA - TIPO
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ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Conclusiones:
En el aspecto económico de las familias de los estudiantes de ciclo V se puede
inferir que, en un poco menos de la mitad de los hogares, ambos padres aportan al
sostenimiento de la familia y un poco más de tercera parte lo sostiene uno solo de
los padres. Los ingresos provienen en su gran mayoría del empleo que tienen, sin
embargo, se encuentran en un rango de 1 a 2 salarios mínimos, lo que sugiere que
no son ingresos altos, teniendo en cuenta que algunos pertenecen a familias
clasificadas como extensas, donde habita más de una generación de sus miembros.
En cuanto al lugar de vivienda, se concluye que es adecuado, la mayoría habita en
apartamento y/o casa, poseen los servicios básicos, pero una porción que
corresponde a un porcentaje de 13% no tiene conectividad a través de internet.
Todos69%
Todos sin teléfono fijo
10%
Básicos 4%
Básicos , TV por cable , Internet
5%
Todos sin teléfono fijo ni
internet3%
Básicos , TV por cable , Internet ,
Teléfono Fijo 3%
Básicos , TV por cable , Teléfono Fijo , Celular
2%
Básicos , TV por cable
2%
Básicos , TV por cable , Internet ,
Teléfono Fijo , Celular
1%
Básicos , TV por cable , Teléfono
Fijo 1%
SERVICIOS PÚBLICOS
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4. SALUD DEL ESTUDIANTE
_________________________________________________________________________
La mayoría de la población se encuentra afiliada a algún régimen de salud; tan solo
el 4% del total de la muestra no se halla adscrita ni al régimen subsidiado ni al
contributivo.
Un poco más de la mitad (63%) de los encuestados pertenece al régimen
contributivo y una tercera parte al régimen subsidiado. Es importante que los
estudiantes conozcan esta información, se hace necesario requerir a los padres
para subsanar esta situación
1 - Si94%
2 - No4%
3 - No sabe / No
responde 2%
AFILIADO A SERVICIO DE SALUD
1 - Contributivo63%
2 - Subsidiado29%
3 - No sabe / No responde
8%
TIPO DE RÉGIMEN
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ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
En la gráfica siguiente, se observa que la gran mayoría de los estudiantes no
presenta ninguna patología (88%). Aunque los restantes porcentajes no son
significativos, son importantes porque se refieren al estado de salud: un 10% dice
padecer algún tipo de enfermedad. Es indispensable individualizar estos casos,
contactando a las familias, con el ánimo de apoyar su atención.
El 99 % de la poblacion refiere no tener ninguna discapacidad, el dato de 1% refiere
a una concepcion erronea de la discapacidad (diabetes). Por lo tanto, no se presenta
poblacion de inclusion.
Los anteriores datos son un insumo importante, por cuanto indican que en general
la población puede desarrollar procesos educativos con un alto nivel de exigencia.
1 - Si10%
2 - No88%
cardiaca0%
Epilepsia0%
Migraña1%
visión y diabetes
1%
EL ESTUDIANTE PADECE ALGUNA ENFERMEDAD
2 - No99%
deabetes1%
EL ESTUDIANTE PADECE ALGUNA DISCAPACIDAD
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24
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Se concluye que la mayoría de las familias de la población encuestada no presenta
ningún tipo de enfermedad, este porcentaje indica que una porción significativa de
la población cuenta con buena salud (78%). Las patologías que refiere el 13% de la
población, aunque son enfermedades consideradas como graves, presentan
porcentajes relativamente bajos, aunque es necesario tener en cuenta que son
enfermedades en su mayoría crónicas.
1 - Si14%
2 - No78%
3 - No sabe / No responde
2%
Cancer1%
Deabetes3%
diabetes-cancer-tension
1%hipertensión
1%
ENFERMEDADES CRÓNICAS EN LA FAMILIA
Ninguna95%
No consumir azucar1%
No hacer esfuerzo físico 1%
No hacer esfuerzo físico y no
exponerse al sol1%
(en blanco)2%
RECOMENDACIONES MÉDICAS
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25
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
La mayoría de los estudiantes de ciclo V no presenta ningún tipo de recomendación
médica.
Conclusiones:
La mayoría de los estudiantes cuenta con afiliación al servicio de salud y presenta
un buen estado físico y mental, lo que permite inferir que goza de buena salud. Se
presenta en los resultados una pequeña porción de la población que requiere de
algún tipo de cuidado especial.
En cuanto a los antecedentes de salud de las familias, se presentan múltiples
patologías, que indican un alto riesgo para la salud.
Es importante iniciar contacto con las familias de los estudiantes que no cuentan
con afiliación al régimen de salud e iniciar los protocolos pertinentes para apoyar en
este proceso a los estudiantes, pues se considera un derecho fundamental de los
menores contar son un servicio de salud.
5. DINÁMICA ESCOLAR
Los resultados de la población de la muestra de estudiantes que corresponde al
ciclo V, indican que casi todos los estudiantes iniciaron su vida escolar en edades
adecuadas. Se infiere que la gran mayoría cursó como mínimo un grado de
preescolar, indicador significativo en el desarrollo pedagógico de los estudiantes.
24%
315%
414%
540%
621%
73%
81%
102%
EDAD EN QUE INICIÓ LA ESCOLARIDAD
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26
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Sería importante ubicar aquellos estudiantes que no cursaron ningún grado de
preescolar con la intención de comparar los resultados académicos de esta
población frente a los alumnos que contaron con la participación en este nivel.
De igual forma realizar un rastreo de los resultados de las pruebas externas para
desarrollar un diagnóstico pedagógico, y de ser necesario crear un plan de
reforzamiento pedagógico.
En este ítem, la muestra revela que un 6% de los estudiantes se encuentran como
familia perteneciente a la institución, lo que nos arroja un resultado positivo para la
configuración de redes locales activas, y amplio sentido de pertenencia para el
abordaje de problemáticas institucionales.
En este grafico se explicita la diversidad de grados en la que se encuentran los
hermanos de los estudiantes del ciclo V en nuestra institución.
1- SI6%
2- NO94%
TIENE HERMANOS ESTUDIANDO EN EL COLEGIO DE CULTURA POPULAR
De dos a tres cursos2%
Décimo1%
No tiene91%
Noveno1%
Octavo2%
Once2%
Segundo1%
EN QUE GRADOS SE ENCUENTRAN
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27
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Un porcentaje de 49% de estudiantes no ha reprobado ningún grado. Se puede
concluir que este grupo de alumnos presenta una constante en el nivel académico
deseado. Un 30% ha reprobado por lo menos un año escolar y un 15% ha reprobado
hasta 2 años. Los demás porcentajes no son representativos. En comparación con
los demás ciclos el porcentaje de no repitencia es menor.
Teniendo en cuenta que la población que ha repetido grados escolares en el ciclo
V es relativamente significativa, es importante corroborar esta información e
individualizar los casos para atender las problemáticas de aprendizaje o patologías
que se presenten y que afecten el proceso académico.
049%
130%
215%
32%
41%
51%
61%
101%
CUANTAS VECES HA REPROBADO UN CURSO
Cuarto2% De dos a
tres cursos
6%
Décimo4%
Ninguno64%
Noveno4%
Octavo3%
Primero4% Quinto
1%
Segundo3%
Séptimo6%
Sexto1% Tercero
1%Transición
1%
QUE CURSOS HA REPROBADO
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28
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Los datos arrojados indican solamente tres causas que pueden ser atendidas: la
irresponsabilidad, la inasistencia y el bajo rendimiento académico, respecto a la
enfermedad del estudiante, es un aspecto en el cual el colegio no puede influir de
manera directa, como si lo puede hacer frente al bajo rendimiento académico y la
falta de compromiso.
Académicas6%
Cambio de colegio1%
Convivencia4%
Enfermedad1%
Inasistencia7%
Irresponsabilidad23%Mal profesor
1%
No aplica56%
Problemas familiares
1%
CAUSAS DE LA REPITENCIA
1 - Mayor agrado21%
3 - Mayor dificultad
2%
4 - Menor dificultad6%
(en blanco)71%
CAMPO DE PENSAMIENTO HISTÓRICO
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29
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Al indagar por la preferencia de los estudiantes en este campo de conocimiento, los
porcentajes no arrojan resultados concluyentes, por cuanto las cifras apenas
alcanzaron un 21% de nivel de agrado preferencial.
Este campo refiere porcentajes muy similares, sin ser concluyentes. De lo anterior
se infiere que los estudiantes tienen agrado relativamente bajo por las matemáticas,
además, es un campo que para ellos tiene un alto grado de dificultad. Una porción
muy pequeña de la población encuentra en el campo matemático menor agrado.
Este campo de conocimiento presenta respuestas dispersas que no permiten
1 - Mayor agrado
24%
2 - Menor agrado2%
3 - Mayor dificultad47%
4 - Menor dificultad2% (en blanco)
25%
CAMPO DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO
1 - Mayor agrado16%
2 - Menor agrado5%
3 - Mayor dificultad16%4 - Menor dificultad
5%
(en blanco)58%
CAMPO DE PENSAMIENTO CIENTÍFICO
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30
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
identificar de manera concluyente los aspectos indagados. Sin embargo, se puede
decir que el grado de dificultad es relativamente bajo.
Existe un porcentaje relativamente alto de la población que considera que este
campo es de mayor dificultad 18%, sin embargo, al igual que las anteriores gráficas,
los porcentajes obtenidos no son altamente significativos y determinantes, aunque
el 38% de la muestra refiere este campo como el de mayor agrado.
Se observa que los estudiantes presentan disímiles percepciones acerca de los
campos de conocimiento abordados en la vida escolar. Los porcentajes obtenidos
no son altamente significativos y determinantes, sin embargo, demuestran que la
población en porcentajes similares se distribuye para determinar un nivel de
1 - Mayor agrado38%
2 - Menor agrado3%
3 - Mayor dificultad18%
4 - Menor dificultad5%
(en blanco)36%
CAMPO DE PENSAMIENTO DE LA COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN
1 - Mayor agrado
5%
2 - Menor agrado1%
3 - Mayor dificultad3%
4 - Menor dificultad
5%(en blanco)86%
CAMPO DE PENSAMIENTO TECNOLÓGICO
“Formamos para la participación, la convivencia y la productividad” Colegio de Cultura Popular-IED
31
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
preferencia, lo cual indica que todas las áreas representan niveles de agrado
relativamente cercanos. El pensamiento tecnológico obtuvo los menores niveles de
preferencia.
Se puede observar que más de la mitad de la población (58%) ha estudiado en
uno o dos colegios y el porcentaje restante (42%) ha cursado sus estudios entre
tres y seis colegios.
Las asignaturas de mayor agrado para los estudiantes son matemáticas, ciencias
sociales, educación física e inglés.
128%
230%
322%
410%
55%
65%
NUMERO DE COLEGIOS POR LOS QUE HA PASADO
Artes4%
Biología5%
Ciencias8%
Ciencias políticas2%
Ciencias sociales17%Comunicación y
expresión 6%
Educación física15%
Emprendimiento1%
Etica1%
Filosofía7%
Informática2%
Inglés8%
Matemáticas22%
Ninguna1%
No responde1%
ASIGNATURA DE MAYOR AGRADO
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32
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
En cuanto al grado de dificultad de las asignaturas, se presenta el área de
matemáticas como la más compleja, determinada así por el 41% de la muestra y
con un porcentaje relativamente significativo (17%) el área de inglés.
Se concluye que los estudiantes tienen niveles de preferencia dispersos, es decir,
que todos los campos de conocimiento gozan de cierto nivel de preferencia, sin ser
ninguno de ellos privilegiado por un número significativo de estudiantes.
Las matemáticas siguen siendo una constante en cuanto a la percepción de los
estudiantes como una asignatura compleja que les representa dificultad, sin
embargo, también es percibida con interés y agrado por una porción relativamente
alta d ela población.
Artes2%
Ciencias1%
Educación física2%
Español3%
Física17%
Informática2%
Inglés17%
Matemáticas41%
Ninguna4% Química
11%
ASIGNATURA DE MAYOR DIFICULTAD
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33
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
La mayoría de los niños y niñas del ciclo V identifican sus talentos. Los resultados
indican que existe una gama amplia de talentos, sin embargo, algunos de los
talentos referenciados no pueden desarrollarse en el ámbito escolar.
Ninguno40%
Dibujar14%
Fútbol10%
Deportista10%
Danza5%
No responde3%
Música3%
Cantar2%
Leer2%
Correr1%Matemáticas
1%
Idiomas1%
memorizar1% Tocar instrumentos
1%
Ciclismo1%
Creativo1%
Video juegos1%
Tecnología1%
Voleibol1%
Atletismo1%
Manualidades1%
Hablar1%
Montar tabla1%
TALENTOS O HABILIDADES ESPECIALES
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34
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Al indagar por las limitaciones de los estudiantes, la mayoría de la muestra refiere
no tener ninguna limitación, es posible que se les dificulte el reconocimiento de sus
limitaciones.
Un poco más de la mitad de los estudiantes encuestados considera que tiene
buenas relaciones con los docentes y una porción relativamente alta las considera
excelentes. Se puede concluir que, aunque la mayoría de la población tiene
excelentes o buenas relaciones con sus profesores, un porcentaje bajo, siente
dificultad en su contacto con ellos. Es importante que todos los niños sientan
afinidad con sus docentes, teniendo en cuenta que en la adolescencia los
estudiantes definen modelos y se identifican con ellos.
Auditiva 0%
Baja visión7%
Caminar1%
Ninguna91%
Pánico escenico1%
LIMITACIONES
1 - Excelente22%
2 - Buena61%
3 - Regular15%
4 - Deficiente1%
5 - Ninguna 1%
RELACIÓN CON LOS PROFESORES
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35
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Un poco más de la mitad de la muestra afirma que mantiene buenas relaciones con
los compañeros, lo cual es relevante para el desarrollo social y académico. Una
porción relativamente alta califica la relación como excelente.
El 79% considera que su relación con la comunidad es entre buena y excelente.
Aunque un porcentaje significativo (21%) refiere tener relaciones regulares con los
miembros de la comunidad. La muestra no arroja como resultado un nivel alto de
deficiencia en la relación.
1 - Excelente30%
2 - Buena60%
3 - Regular9%
5 - Ninguna 1%
RELACIÓN CON LOS COMPAÑEROS
1 - Excelente18%
2 - Buena58%
3 - Regular21%
4 - Deficiente2%
5 - Ninguna 1%
RELACIÓN CON OTROS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
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36
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Conclusiones:
La dinámica escolar de los estudiantes de ciclo V presenta buenos resultados a nivel
general. La mayoría inició su vida escolar en edad adecuada. La mayoría de la
población no ha repetido ningún año escolar. Sin embargo, es importante identificar
los casos para individualizarlos y atenderlos, teniendo en cuenta que en la
adolescencia los sentimientos de fracaso afectan el desarrollo emocional.
Los estudiantes de este ciclo aún no discriminan en cuanto a sus inclinaciones y/o
agrado por los diferentes campos de conocimiento, pero sí identifican sus talentos
e intereses. La gran mayoría considera no tener limitaciones de ninguna clase.
Aunque la mayoría refiere tener buenas o excelentes relaciones en su contexto
escolar, es importante atender esa pequeña porción que indica no tenerlas, porque
es fundamental para el desarrollo de estos niños y niñas la calidad en el contacto y
las relaciones en su entorno escolar.
La movilidad de institución escolar evidencia que la mayoría de los estudiantes han
pasado por uno o dos colegios desde su inicio en la vida escolar.
En cuanto a los niveles de preferencia por cada uno de los campos de conocimiento,
los resultados arrojados no discriminaron los aspectos indagados. Se concluye que
el campo de matemáticas es el de mayor agrado y de la misma manera el de mayor
dificultad.
Teniendo en cuenta la edad de los estudiantes y la confusión dada las
características de la emocionalidad de los adolescentes, es posible que a medida
que avance la experiencia escolar estas preferencias cambien, sin embargo, es
importante que el equipo docente analice las causas por las cuales los estudiantes
no encuentran agrado por determinados campos de conocimiento.
Finalmente es importante tomar estos resultados y emprender acciones precisas
para superar las falencias, teniendo en cuenta que la tarea fundamental de la
escuela es el campo académico, sin desconocer los demás aspectos que conforman
el desarrollo integral de los estudiantes.
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37
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
6. ASPECTO FAMILIAR
_________________________________________________________________________
La mayoría de los padres, según la percepción de los estudiantes encuestados,
sostiene una relación excelente con su madre, mientras que una porción mínima de
la muestra reporta que ésta tiene algún grado de dificultad o se encuentra
deteriorada completamente, lo que puede indicar un determinado grado de ausencia
ya sea afectiva, económica o de otra índole por parte de alguno de los padres.
La mayoría de los estudiantes encuestados afirma que la relación con su padre es
excelente o buena. Tomando los porcentajes que califican la relación como regular,
deficiente o inexistente, se infiere que un 24% no tiene una relación adecuada con
su padre. Siendo tan importante el vínculo entre padre e hijo, este porcentaje es
1 - Excelente46%
2 - Buena31%
3 - Regular11%
4 - Deficiente5%
5 - Ninguna 7%
RELACIÓN ENTRE PADRE Y MADRE
1 - Excelente46%
2 - Buena30%
3 - Regular10%
4 - Deficiente8%
5 - Ninguna 6%
RELACIÓN ENTRE HIJO(A) Y PADRE
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38
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
altamente significativo, ya que indaga por un aspecto determinante en el desarrollo
de los seres humanos y sus relaciones interpersonales futuras.
El 65% de la muestra considera que la relación con su madre es excelente, si la
comparamos con el gráfico anterior, se puede afirmar que los estudiantes sostienen
una mejor relación con la madre que con el padre. Un 5% de los encuestados
cataloga la relación con su madre como regular y una porción mínima no tiene
ningún contacto con su progenitora.
La mayoría de los adolescentes mantiene buena relación con sus hermanos, una
porción mínima afirma que la relación es regular, llama la atención que algunos
califiquen la relación como nula, teniendo en cuenta las implicaciones afectivas y de
relaciones interpersonales futuras que se pueden ver afectadas.
1 - Excelente65%
2 - Buena27%
3 - Regular5% 5 - Ninguna
3%
RELACIÓN ENTRE HIJO(A) Y MADRE
1 - Excelente47%
2 - Buena38%
3 - Regular7%
5 - Ninguna 8%
RELACIÓN ENTRE HERMANOS
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39
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Los resultados indican que las relaciones con los demás miembros de la familia son buenas y/o excelentes, lo anterior muestra que su entorno familiar es adecuado. Se evidencia un porcentaje significativo (16%) de estudiantes que tienen una relación regular o deficiente.
Para los estudiantes de ciclo V la madre es la figura que genera más confianza,
seguido de sus hermanos con un porcentaje significativo (19%) teniendo en cuenta
los demás ciclos. En relación con los demás ciclos, la madre representa porcentajes
más bajos, lo que indica que a medida que crecen los estudiantes sus apegos se
fortalecen más con los amigos y su pares.
1 - Excelente36%
2 - Buena46%
3 - Regular15% 4 - Deficiente
1%5 - Ninguna
2%
RELACIÓN CON LOS DEMÁS FAMILIARES
Abuelos2%
Amigo6%
Amigos1%
Familia1%
Hermano19%Madre
49%
Ninguna1%
Novio1%
Padre11%
Primos5%
Tíos4%
PERSONA EN QUIEN MÁS CONFÍA
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40
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Los hermanos son las personas con quien más se enfadan los estudiantes de ciclo V, circunstancia común en las relaciones familiares a esta edad, le sigue en orden de porcentaje la madre y el padre.
El apoyo académico recae con mayor porcentaje en la madre, seguido de los hermanos y con un porcentaje muy bajo, según los resultados, el padre. Se evidencia que una parte de la muestra (19%) no recibe ayuda de nadie. Aunque los
Abuelos2%
Amigo7%
Docente1%
Hermano42%
Madrastra1%
Madre19%
Ninguna7%
No responde
1%
Novio2%
Padrastro1%
Padre12%
Primos3%
Sobrino1%
Vecino1%
PERSONA CON QUIEN MÁS SE ENFADA
Abuelos1%
Ambos padres
2%
Amigo8%
Hermano14%Madrastra
1%
Madre37%
Ninguna19%
Novio1%
Padrastro2%
Padre10%
primos2%
Sobrino1% Tíos
2%
PERSONA QUE LE COLABORA ACADEMICAMENTE EN EL ESTUDIO
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41
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
datos se muestran dispersos, las demás cifras no son significativas. Se concluye que la mayoría de los estudiantes recibe apoyo académico de algún miembro de la familia, sin embargo, a medida que avanzan en edad son más independientes para realizar las labores académicas, esto en relación a los demás ciclos escolares.
En el gráfico se observa que la forma de corrección más usada con los estudiantes es el diálogo, con porcentajes muy cercanos se presenta el regaño y las restricciones como acción de corrección. Un porcentaje relativamente bajo utiliza o utilizó el castigo físico, cifra que siendo baja es significativa, teniendo en cuenta las consecuencias que este tipo de acciones produce en los adolescentes.
Con porcentajes cercanos, los obsequios y felicitaciones son las formas más usadas de estímulo con los estudiantes, Con porcentaje bajo pero significativo, algunos padres optan por incentivar a sus hijos con salidas.
Castigo físico6%
Diálogo36%
Ninguna1%
Regaño34%
Restricciones23%
FORMA DE CORRECCIÓN MÁS USADA
Comidas1%
Felicitaciones32%
Jugar1%
Ninguno5%
Obsequios39%
Salidas22%
PREMIOS E INCENTIVOS QUE SE LES BRINDAN
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42
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Las actividades preferidas para compartir en familia son los paseos y las comidas. Al observar la gráfica se aprecia bastante dispersión, pero ninguna arroja resultados contundentes. Una porción de la muestra, aunque con porcentajes muy bajos comparte ver televisión, se puede observar a través de los resultados en todos los ciclos que ver televisión ya no es una de las actividades favoritas en las familias.
Celebraciones3%
Comidas53%
Deportes1%
Iglesia1%
Ninguna4%
Parque1%
Paseos23%
Salidas1%
Ver T.V.13%
ACTIVIDADES QUE COMPARTEN EN FAMILIA
Abuelos5%
Ambos padres1%
Madre65%
No responde1%
Padre26%
Tíos2%
PERSONA QUE REPRESENTA LA AUTORIDAD EN LA FAMILIA
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43
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
El porcentaje que representa la autoridad en la familia en el ciclo V con un porcentaje
alto es la madre, seguido del padre, representando las figuras de mayor autoridad
en la familia. Los demás miembros de la familia, no arrojan resultados significativos.
Conclusiones: Frente al aspecto familiar en el ciclo V podemos inferir que las relaciones entre los
miembros de la familia son buenas, ya sea entre padre y madre, padres e hijos o
con los demás miembros de que conforman la familia. Sin embargo, se privilegia la
relación con la madre.
La madre se presenta como la persona que genera más confianza, quien más
colabora académicamente con el hijo (a) y la figura de autoridad más representativa.
La forma más utilizada de corrección es el diálogo, siendo este el método más
adecuado. Aunque el castigo físico no representa un alto porcentaje, sí es
importante por los efectos que provoca en las relaciones interpersonales. En
general, las familias comparten variedad de actividades, siendo las más
privilegiadas los paseos y comidas.
Aunque las respuestas fueron muy dispersas, las formas más usadas para incentivar a los estudiantes son los obsequios y felicitaciones.
7. ASPECTO SOCIAL
_________________________________________________________________________
1 - SI34%
2 - NO63%
catolica0%
escuelas biblicas1%Fútbol
1%
grupo deportivo1%
PERTENECE A ALGÚN GRUPO ESPECIAL
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44
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
La mayoría de estudiantes no pertenece a grupos sociales, solo una aproximación
a la tercera parte 34% de los estudiantes hace parte de uno. Se concluye que los
estudiantes del ciclo V no realizan actividades en grupos organizados. Tomando
como referencia la edad de los estudiantes, se podría inferir que los padres
requieren asesoría al respecto, existen múltiples actividades que aportan al
desarrollo integral de los adolescentes y que son ofrecidas por entidades como las
cajas de compensación y entes gubernamentales a muy bajos costos o incluso con
beneficio de gratuidad. Una porción muy pequeña de la población encuestada
practica algún deporte.
Para la mayoría de los estudiantes encuestados la relación con los vecinos es
cordial, un 19% es indiferente a dicha relación y los demás porcentajes no arrojan
resultados significativos, sin embargo, siendo adolescentes se observan indicios de
escasa relación social con la vecindad, aunque con porcentajes que no son
significativamente altos.
Los vecinos, no son indicativo de amistad, quizá en razón a lo anterior una porción
aunque no altamente significativa, le es indiferente su vecindad y la relación con
ellos.
1 - Cordial79%
2 - Indiferente19%
3 - Conflictiva1%
4 - No sabe / No responde
1%
LA RELACIÓN CON LOS VECINOS ES
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ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Para la mayoría de la población encuestada (91%) se siente bien o excelente en el
barrio donde vive. El resto de la población se siente regular o mal en su lugar de
residencia, sin ser porcentajes significativos.
Un poco menos de la mitad (49%) de la población practica algún deporte, situación
favorable, en la medida en que la actividad física es determinante en el desarrollo y
crecimiento de los niños y niñas. Los porcentajes restantes no son significativos en
relación con la muestra. Tendría que hacerse seguimiento para observar esta
tendencia. Pese a lo anterior, es importante observar que una porción de
estudiantes no práctica deporte (39%).
1 - Excelente34%
2 - Bien57%
3 - Regular7%
4 - Mal1%
5 - No sabe / No responde
1%
CÓMO SE SIENTE EN EL BARRIO
1 - Si49%
2 - No39%
baloncesto0%
ciclismo0%
Futbol1%
fútbol2%
hapkido1%
no responde1%
Patinaje2%
Skate2%takwondo
1%
tenis1%
(en blanco)1%
PRACTICA ALGÚN DEPORTE
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46
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
La mayoría de estudiantes tiene pasatiempos preferidos, sin embargo, no
referencian cuáles son. los resultados arrojan que no existe preferencia marcada
por ningún pasatiempo.
Conclusiones:
En el aspecto social vemos que los estudiantes del ciclo V presentan características
asociadas a la edad, ya que se evidencia que en su mayoría los estudiantes
practican algún tipo deporte, pero no pertenecen a grupos sociales organizados.
Los estudiantes prefieren a los amigos antes que pertenecer a un grupo social
establecido.Como están en la etapa de la adolescencia, les gusta experimentar y
acceder a múltiples actividades, tal como lo demuestra la gráfica de los pasatiempos
preferidos.
En cuanto a la relación con los vecinos, la identifican como buena y les gusta el
barrio donde habitan.
1 - Si62%
2 - No25%
Dibujar3%
ejercicio1%
Escuchar música2%
Fútbol1%
hacer manillas1%
leer1%
montar bicicleta1%
netflix1%
No responde
1%
Salir con amigos1%
video juegos 1%
Videojuegos1%
visitar el centro comercial
1%
(en blanco)1%
TIENE ALGÚN PASATIEMPO
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ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
8. PROYECCIÓN VOCACIONAL
________________________________________________________________________
La mayoría de los padres desean que sus hijos continúen estudiando, un porcentaje
muy bajo perciben que los padres desean que ellos trabajen y estudien al mismo
tiempo
Aunque la mayoría de padres y estudiantes desea al terminar el bachillerato ingresar
a la universidad, los resultados arrojan bastante dispersión, llama la atención que
algunos no proyecten una formación profesional para su futuro.
Si se compara con los datos de la institución frente al seguimiento de egresados en
el programa del SENA un porcentaje relativamente alto continúa en cadena de
formación tecnológica, lo que podría indicar que aun presentan dudas, pero que en
el momento de decidir optan por esta opción que ofrece el proyecto de articulación.
Deportista3%
El mejor / lo que más le
gusta2%
Estudiar83%
No sabe / No responde
3%
Seguir en cadena de formación en el
SENA1%
Trabajar1%
Trabajar y estudiar7%
QUÉ ESPERAN SUS PADRES QUE HAGA AL TERMINAR BACHILLERATO
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ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Se evidencia que la mayoría de los estudiantes tienen el sueño de ejercer una
profesión o actividad, sus respuestas presentan gran dispersión en lo que hace
referencia a la orientación profesional o laboral, sin embargo, el porcentaje de
estudiantes que desea continuar en el SENA aumenta.
.9. PROYECTO DE VIDA
_________________________________________________________________________
QUÉ TEMORES ENFRENTA EN
ESTE MOMENTO
Etiquetas de fila Estudiantes
% Estudiantes
Ninguno 33 21,43% Perder el año 27 17,53%
Perder un familiar 22 14,29%
No estudiar 9 5,84%
Estar solo 9 5,84%
Dinero 6 3,90%
No graduarme 6 3,90% No responde 3 1,95%
Decepcionar 2 1,30%
Bajar rendimiento escolar 2 1,30%
Muerte 2 1,30%
Problemas en la casa 2 1,30%
Estudio 2 1,30%
Soledad 2 1,30%
Obstáculos 1 0,65%
rechazo social, 1 0,65%
Falta de confianza 1 0,65%
Chef1%
Deportista7%
Estudiar79%
SENA4%
Trabajar y estudiar5% Trabajr
3%
Viajar1%
AL TERMINAR BACHILLERATO QUÉ LE GUSTARÍA HACER
“Formamos para la participación, la convivencia y la productividad” Colegio de Cultura Popular-IED
49
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Jugar ante muchas personas 1 0,65%
No ser buen deportista 1 0,65%
Maten 1 0,65% Falta de apoyo 1 0,65%
Embarazo 1 0,65%
Fracasar 1 0,65%
Rechazo 1 0,65%
Cambio 1 0,65%
Alturas 1 0,65% No sobresalir 1 0,65%
A no saber qué hacer 1 0,65%
Olvido 1 0,65% No encontrar trabajo 1 0,65%
Perder el ICFES 1 0,65%
Defraudar a mis padres 1 0,65%
Presentar el ICFES 1 0,65%
Estudiar 1 0,65%
Que pase algo malo a mi familia 1 0,65% No graduarse 1 0,65%
Hablar en público 1 0,65%
No obtener una beca 1 0,65%
Sufrir 1 0,65%
No alcanzar mis sueños 1 0,65%
No cumplir deseos 1 0,65%
Total general 154 100,00%
QUÉ SUEÑOS POSEE
Etiquetas de fila
Estudiantes
% Estudiantes
Profesional 28 18,18% Ser profesional 14 9,09%
Ninguno 10 6,49%
Ser futbolista profesional 6 3,90%
Ser chef 3 1,95%
Estudiar 3 1,95%
Salir del país 2 1,30%
Ser neurocirujana 2 1,30%
Viajar 2 1,30%
Salir adelante 2 1,30%
Ser el mejor cocinero 2 1,30%
Tener un orfanato de animales y niños 1 0,65%
Ser un chef 1 0,65%
Estudiar en la universidad 1 0,65%
Estudiar en el exterior 1 0,65%
Ser una profesional 1 0,65%
Estudiar en la universidad 1 0,65%
Viajar a Alemania y estudiar ingeniería civil 1 0,65%
Estudiar en otro país 1 0,65%
Cantar a nivel mundial 1 0,65%
Estudiar fotografía y psicología 1 0,65%
Ser un ingeniero reconocido mundialmente 1 0,65%
“Formamos para la participación, la convivencia y la productividad” Colegio de Cultura Popular-IED
50
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Estudiar gastronomía 1 0,65%
Tener a mi familia unida 1 0,65%
Estudiar lenguas modernas 1 0,65%
Terminar el bachillerato 1 0,65%
Estudiar medicina 1 0,65%
Viajar, cono ser varios países 1 0,65%
Estudiar pediatría 1 0,65% Ser perdonado por dios 1 0,65%
Estudiar y viajar 1 0,65%
Ser profesional y cumplir todas mis metas 1 0,65%
Familia, carro ser profesional 1 0,65%
Ser un gran músico 1 0,65%
Ganar el mundial de fútbol con la selección Colombia 1 0,65%
Ser una gran profesional 1 0,65%
Graduarme de la universidad 1 0,65%
Ser YouTuber 1 0,65%
Ingeniería 1 0,65%
Tener mucha plata 1 0,65%
Llegar a ser más que un profesor 1 0,65%
Terminar bachillerato 1 0,65%
Llegar a ser un gran profesional 1 0,65%
Terminar mi estudio bien 1 0,65%
Mejorar el mundo 1 0,65%
Viajar y ser profesional 1 0,65%
Mejorar el mundo para bien 1 0,65%
Viajar, tener un trabajo estable 1 0,65%
Cantar y viajar por todo el mundo 1 0,65%
Entrar a la universidad 1 0,65%
No responde 1 0,65%
Ser periodista 1 0,65%
Pasar a la universidad 1 0,65% Ser profesional de fútbol 1 0,65%
Pasar bien todos sus estudios 1 0,65% Ser profesional y tener familia 1 0,65%
Comprar una casa a mi mamá 1 0,65% Ser un ejemplo para la familia 1 0,65%
Profesional , trabajar 1 0,65%
Ser un gran Skate en los usa 1 0,65%
“Formamos para la participación, la convivencia y la productividad” Colegio de Cultura Popular-IED
51
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
Comprar una casa para mi mama, luchar por mi sueño de medicina forense y ser actriz 1 0,65%
Ser una gran persona 1 0,65%
Salir adelante salir para poder ayudar a los demás 1 0,65%
Ser una gran profesional y cono ser diversos países. 1 0,65%
Salir adelante 1 0,65%
Ser universitario 1 0,65%
Conocer el mundo 1 0,65%
Skate 1 0,65%
Seguir estudiando. 1 0,65% Tener empresa propia 1 0,65% Ser administradora de empresas 1 0,65%
Tener un buen trabajo 1 0,65%
Ser arquitecto 1 0,65%
Tener una carrera profesional y familia estable ayudar a mis padres 1 0,65%
Conseguir trabajo y tener un buen futuro 1 0,65%
Terminar de estudiar, ser alguien profesional 1 0,65%
Ser ejemplo para la familia 1 0,65%
Terminar estudios 1 0,65%
Vivir en Inglaterra 1 0,65%
Estudiar criminalística 1 0,65%
profesional 1 0,65%
Viajar a otro país a estudiar 1 0,65%
Ser feliz 1 0,65%
Viajar y terminar la carrera universitaria 1 0,65%
Cumplir metas comprarle la casa a la mama 1 0,65%
Viajar, tener mi propia empresa 1 0,65%
Ser gran persona y profesional 1 0,65%
Vivir en Barcelona 1 0,65%
Ser ingeniero reconocido 1 0,65%
Ser muy grande en conocimiento y en dinero 1 0,65%
Ser el orgullo de mis papas y ser la mejor hija 1 0,65%
Total general 154 100,00%
CÓMO ESPERA VERSE EN 15
AÑOS
Etiquetas de fila Estudiantes
% Estudiantes
profesional 54 35,06%
“Formamos para la participación, la convivencia y la productividad” Colegio de Cultura Popular-IED
52
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
No responde 12 7,79%
En la universidad 7 4,55%
Profesional y trabajando 6 3,90%
Futbolista profesional 5 3,25%
profesional con dinero 4 2,60%
Doctora 2 1,30%
profesional con familia 2 1,30%
Realizada 2 1,30%
Cantante 2 1,30%
Trabajando 2 1,30% No depender de nadie 2 1,30%
Profesional, casa y trabajando 1 0,65% Con buena calidad de vida 1 0,65%
Ser grande en la visa 1 0,65%
Cantando y viajando 1 0,65%
Profesional y casado 1 0,65% En el exterior y con familia 1 0,65% Profesional, viviendo sola y trabajando 1 0,65%
Casado trabajando 1 0,65%
YouTuber 1 0,65%
Estabilidad económica 1 0,65%
Profesional feliz 1 0,65%
Estar bien 1 0,65%
Con dinero 1 0,65%
Estudiando y trabajando 1 0,65%
profesional, casa, carro y trabajo 1 0,65%
Familia y cuidando a mi mamá 1 0,65%
Profesional. Casa familia y trabajo 1 0,65%
Familia y jugador profesional de fútbol 1 0,65% Sosteniendo una familia y a mi mamá 1 0,65%
Familia, empresa y dinero 1 0,65%
Chef y con familia 1 0,65%
Fútbol profesional 1 0,65%
Profesional en lenguas en EE.UU 1 0,65%
Casado y profesional 1 0,65%
Profesional importante 1 0,65%
Haciendo software 1 0,65%
Profesional y familia 1 0,65%
Hijo, trabajo y en Francia 1 0,65%
Profesional y viajando 1 0,65%
Ingeniero y casado 1 0,65% Profesional, casa y familia 1 0,65%
Metas cumplidas 1 0,65%
Profesional, creando un 1 0,65%
“Formamos para la participación, la convivencia y la productividad” Colegio de Cultura Popular-IED
53
ESTUDIO SOCIOECONOMICO 2016 – COLEGIO DE CULTURA POPULAR
software nuevo
Chef profesional 1 0,65% Profesional, viviendo solo 1 0,65%
Trabajando 1 0,65% Con un restaurante en New York 1 0,65% Buen empleo 1 0,65%
Sosteniendo a mi familia 1 0,65% Trabajando, buena vida con mi familia 1 0,65% Tener familia y ser buena persona 1 0,65%
Arquitecto en Londres 1 0,65%
Con una familia 1 0,65%
Profesional con casa 1 0,65% Trabajando como jefe de restaurante 1 0,65%
Trabajando y con familia 1 0,65%
Trabajando y viajando 1 0,65% Trabajando, casa propia, viajando, calidad de vida 1 0,65%
No sé 1 0,65% Trabajo, casa y dinero 1 0,65%
Viajando 1 0,65%
Viviendo en Barcelona 1 0,65%
Abogada 1 0,65%
Profesional con carro 1 0,65%
Total general 154 100,00%
Existen tantos sueños como
estudiantes, la capacidad de
realización y expectativas de los
adolescentes es amplia.