REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICAPROGRAMA DE EDUCACIÓN COMERCIAL

PERFIL DEL DOCENTEPERFIL EDUCACIÓN COMERCIAL

POLÍTICAS DEL DOCENTE

POLITICAS DEL DOCENTE1. INGRESO A LA CARRERA DOCENTE.

2. CALIDAD Y PERTINENCIA DEL PROGRAMA DE FORMACION DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD

3. PROFESIONALIZACIÓN.

4. EDUCACIÓN NO CONVECIONAL.

5. DIFERENCIACIÓN REGIONAL EN LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN DOCENTE.

6. EVALUACIÓN EDUCATIVA.

7. EDUCACIÓN PERMANENTE.

8. VINCULACIÓN DE LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN.

9. RENOVACIÓN, DESARROLLO Y PERFECCIONAMIENTO PERMANENTE DEL PERSONAL DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD.

10. FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA OTROS ESPACIOS UNIVERSITARIOS Y EDUCATIVOS.

11. VINCULACIÓN UNIVERSIDAD-COMUNIDAD.

12. INTEGRACIÓN Y COOPERACIÓN INSTITUCIONAL.

13. INTERNACIONALIZACIÓN UNIVERSITARIA.

14. PUBLICACIONES.

PERFIL DEL DOCENTE

En la formación de un ciudadano con el perfil que propone la educación básica el docente cumplirá funciones mucho mas relevantes que las desempeñadas hasta ahora.

En este sentido, al concebirse un proceso donde el educando interviene activamente en su aprendizaje y donde se persigue el desarrollo integral de su personalidad en los aspectos físicos, intelectual, social, moral y emocional, el docente ya no podrá ser transmisor de conocimiento, dador de clases o expositor de hechos y teorías, sino que deberá desempeñarse como: facilitador de oportunidades que propicien experiencias de aprendizaje.( Un Orientador, Un Promotor, Un Investigador)

CONDICIONES BASICAS QUE DEBE POSEER EL DOCENTE

Mediadora en los

conflictos

Madurez y Estabilidad emocional

Abierta al aprendizaje

Actitud de empatía

Capacidad de

comunicarse

Titulo de Docente a

nivel superior

Actitud Positiva.Gozar de salud física

y mentalcreativo, honesto,

optimista, perseverante, reflexivo y critico.

CONDICIONES PROFECIONALES

Un facilitador que propicie experiencias de aprendizaje para lo cual, desarrolla y evalúa variedad de actuaciones y estrategias metodológicas que estimulan la actividad de los educandos, en este sentido:

Interpreta adecuadamente la filosofía y política educativa del estado.

Analiza los principios, propósitos, perfil y lineamientos curriculares de la educación básica.

Analiza el fenómeno educativo como una interrelación de aspectos políticos, económicos, culturales e históricos.

Valora la educación nacional.

concibe la educación como función liberadora delo ser humano.

Toma en cuenta las características, necesidades e intereses individuales y grupales.

Utiliza los resultados del diagnostico de necesidades como una de las bases fundamentales para la planificación de actividades.

Utiliza técnicas, métodos y procedimientos específicos que permiten desarrollo físico y mejorar las habilidades intelectuales y estrategias cognoscitivas de los educando.

DOCENTE ORIENTADOR

Un orientador que proporciona al educando atención como persona; toma en cuenta sus características, necesidades e intereses, por lo cual:

Contribuye a la formación de la vida.

Estimula en los individuos el espíritu de superación.

Fomenta el cultivo de valores.

Estimula la practica de hábitos de trabajo.

DOCENTE PROMOTOR

De la participación; intervenga y estimule organización, coordinación y administración de recursos humanos y materiales, dentro y fuera del ámbito educativo, para lo cual:

Conoce las técnicas de las técnicas del trabajo comunitario.

Demuestra una solida conciencia nacional.

Propicia la formación de actitudes y la adquisición de habilidades para comunicarse.

Hace buen uso de los servicios sociales, en función de los objetivos escolares y comunales.

DOCENTE INVESTIGADOR

Considera las estrategias de aprendizaje como hipótesis de acción para examinarlas y comprobar su eficiencia, a fin de mantenerlas, modificarlas o sustituirlas por lo que:

Persigue un conocimiento cada ves mas profundo.

Utiliza los resultados de las investigaciones como base.

Emplea técnicas, instrumentos sencillos y adecuados al aspecto sometido a la investigación.

PERFIL EDUCACION COMERCIAL

Es una unidad académica-administrativa, adscrita al departamento de Educación Técnica, encargada de formar a los docentes que se desempeñaran en la etapa de educación básica y en el nivel de media, diversificada y profesional de una manera integral.

Además estará dotado de actitudes favorables para la investigación, planificación, promoción social y la orientación. Posee una connotación diferente a las demás especialidades por cuanto puede desempeñarse en el campo de la docencia y en el empresarial.

Fue creada en el año 1966 cuando era instituto universitario desde ese entonces sufrió cambios en su diseño curriculares siendo modificado y posteriormente cambiado.

MISIÓN

El programa e Ed Comercial es una dependencia del departamento de educación técnica de la UPEL.

Formar profesionales bajo principios de ética, calidad, responsabilidad, creatividad moral, respeto al individuo, honestidad y solidaridad.

VISIÓN

Formar un docente especializado en educación comercial acorde con los avances tecnológicos y las necesidades regionales y nacionales.

Ofrecer proyectos de investigación tanto a la universidad como a las empresas de la localidad.

COMPETENCIAS

Un docente egresado en esta especialidad tiene conocimiento sobre:

La importancia de la Ed. Comercial.

Soluciones practicas referentes a las actividades financieras.

Comunicación escrita comercial y oficial.

Los factores externos e internos que influyen en la economía.

Desarrollo de habilidades y destrezas para la ejecución de trabajos mecanográficos, taquigráficos y caligráficos y control y manejo de documentos.

Planificar y administrar las clases de las asignaturas correspondientes a su especialidad.

Valoración del trabajo, comportamiento ético-moral.

Posee una cultura sustentable en valores.

Gracias