«Перемена – Пермь» Пермская школьная газетаТираж 10 000 экземпляровИздается 2 раза в месяц

Будущее начинается сегодня

В редакцию от школьников пришло около 150 стихов, эссе, писем, фотографий, посвященных

Великой Отечественной войне 10-11 стр.

Лилия Дерябина была в концлагере и осталась жива. Каково это? Из первых уст услышала

Анастасия Ткаченко5 стр.

Вера Ульяновна Ужегова работала учительницей в годы Великой Отечественной войны. Как это

было узнали юнкоры школы №44 3 стр.

7 (84) 25 апреля 2015

Распространяется бесплатно по школам г. Перми

КОЛОНКА РЕДАКТОРА

Фот

о Лю

бови

Топ

орен

ко

КАК ЭТО БЫЛО

И классы превратились в палаты…

ИСТОРИЯ ШКОЛЫ

Война и любовь Евгения Гинзбурга

СУДЬБА ВЕТЕРАНА ПОМНИМ

Школьницы стали медсестрами

Вы держите в руках специальный выпуск газеты, соз-данный в рамках Второго город-ского фестиваля детско-юноше-ских журналистских проектов «Переменим Пермь».

Идея этого фестиваля пришла мне в го-лову неожиданно, когда, общаясь с юнко-рами, я поняла, что им интереснее писать статьи, окунаясь в активную деятельность. Мы придумали десять проектов. Всем шко-лам было разослано положение о фестивале и самые активные из них включились в че-реду фестивальных событий.

Школы-госпитали объединились, чтобы узнать больше о том времени, когда их клас-сы превратились в палаты. Школы №№112, 45 и 153 занимались поисковой работой, изучали архивы Камской ГЭС, посещали ве-теранов этого предприятия. Школа №79 рас-сказала на страницах «Перемены» о четырех героях Советского Союза, похороненных на кладбище Банная гора, на котором каж-дый год 9 Мая эта школа проводит митинг в честь Победы. В школе №101 ребята учи-лись создавать социальные плакаты. В ли-цее №4 и школе №27 прошли конкурсы военных песен, а судили исполнение ребят приглашенные «Переменой» преподаватели Пермской академии искусства и культуры. В еврейской школе Ор Авнер Хабад прошли встречи юнкоров из разных школ. Дети уз-нали, что такое Холокост, а в середине апре-ля в Галерее 25/17 состоялась незабываемая встреча с Лилией Дерябиной, узницей кон-цлагеря. Учащиеся школы №44 и гимназий №№31 и 10 подготовили материалы о перм-ских тружениках. Были в фестивальном дви-жении и новые для нас проекты. Это проект «Хроника фестиваля. Оставить след» и про-ект «Цвета Победы». Целью первого проекта было объединение команд юнкоров для соз-дания фильма о ходе фестиваля, но оказалось, что организовать выезд школьников в разные части города на съемки не так-то просто. Про-ект «Цвета Победы», придуманный совмест-но с Пермским клубом дизайнеров интерьера и интернет-журналом интерьера и архитекту-ры BERLOGOS, заставил полредакции взяться за кисти и рисовать, рисовать, рисовать…

Вы скажете, как связаны эти проекты и жур-налистика? Все просто. Наши ребята не толь-ко участвовали в проектах, но и писали о них. Каждый проект подкреплялся мастер-класса-ми по журналистике, фотомастерству. А еще мы объявили о конкурсе стихов, эссе, фотогра-фий, писем, в котором мог поучаствовать лю-бой пермский школьник.

Теперь-то вы понимаете, дорогие читатели, какую работу вместе с вами мы проделали. Фе-стиваль мы посвятили памяти о Великой Оте-чественной войне. И мы помним о том, что мо-жем писать тексты, фотографировать, снимать фильмы и печатать газету благодаря той Вели-кой Победе, которую одержали наши прадеды и деды.

Наталья Ханова, главный редактор «Перемена – Пермь»

В годы Вели-кой Отечественной в нашем городе действовало около трех де-сятков эвакогоспиталей. Значительная их часть располагалась в зданиях школ. Некоторые историки спорят сегодня, предпо-лагали ли архитекторы, проектировавшие школы на рубеже 1930-40-ых, возможность использования этих зданий для развертывания госпиталей. Мы в эти споры не вступаем: юнкорам «Перемены» - участникам проекта - важно было найти информацию о школах, ставших госпиталями, ме-стах, которые помнят боль тех, кто терял друзей и возлю

бленных, и радость выздоравливающих. Это очень важно сегодня, когда

мы еще можем успеть узнать о военной жизни из первых уст, без прикрас. Этой возможностью в рамках нашего проекта воспользовались команды

школ №107 и №22. Юлия Юшкетова

В апреле в нашей школе №22 по-бывала команда юнкоров из дру-гой школы-госпиталя.

Мы, конечно, и раньше слышали о том, что в годы Великой Отечественной войны в нашей школе располагался го-спиталь, где проходили лечение раненые бойцы и командиры. Но только во время подготовки к экскурсии мы вдруг отчет-ливо поняли: вот в этих хорошо нам зна-комых кабинетах и помещениях школы происходили важные события. Здесь опе-рировали раненых, ампутировали руки и ноги, здесь трагически обрывались жизни тяжелораненых, которых не могли спасти

врачи…

Мы страшно волновались перед нача-лом экскурсии: сможем ли мы в нашем рассказе передать гостям нашу гор-дость за историю школы №22?

Экскурсия началась у стенда о Ве-ликой Отечественной войне, а затем мы провели наших гостей по школе так, как будто мы шли по госпиталю, цитируя воспоминания очевидцев и исторические документы времен войны.

По окончании экскурсии очень важным для нас оказалось зна-комство с историком, краеве-дом Владимиром Гладышевым.

Он рассказал о своём отце-фронтовике, о своих проектах, связанных в том числе с поисками матери-алов о госпиталях Перми. Мы задавали вопросы, и он охотно на них отвечал.

Мы рады, что такое важ-ное событие прошло в на-шей школе при нашем ак-тивном участии, потому что память о войне, о подвигах и жизни простых людей - все это нужно нам, живым!

Александра ТороповаЕвгения Григорьева

Евгений Григорьевич Гинзбург – ветеран Великой Отечественной войны, хирург, ко-торый прошел всю войну в составе леген-дарной дивизии, водрузившей знамя победы над зданием Рейхстага.

В 1943 году Евгений Гинзбург с красным дипломом окончил мединститут и сразу же поехал на фронт. Ему предлагали остаться, но он и думать не смел о том, что пока его друзья рискуют жизнями на фронте, он будет отсиживаться в тылу.

Когда его дивизия пробиралась в Польшу, немцы старались во что бы то ни стало остановить ее. Но немцам это не удалось. Путь в Берлин был открыт! После победы ему ещё пришлось служить на ок-купационной территории, а затем он продолжил учиться и стал пульмонологом.

Оказывается, даже на войне есть место любви. Именно на фронте наш ветеран встретил свою первую любовь. В медсанбате, куда Евгений Григо-рьевич пришел отдохнуть после трудного боя, он увидел медсестру –землячку Анечку. Им хватило одного взгляда друг на друга, чтобы понять, что они влюблены. Анечка, по воспоминаниям ветерана, была очень порядочной, симпатичной девушкой.

Через два дня, когда Евгению пора было возвра-щаться на передовую, Анечка сказала: «Если Вы возьмете меня в жены, я буду вам верна всю жизнь». Но Евгений был уверен, что не может себе позво-лить жениться: кругом война – он, полевой хирург, постоянно находился между жизнью и смертью. Он так и сказал Анечке и, пересилив чувства, оставил ее. Больше они не виделись.

Анастасия Лузина, Иван Урбанович, Эдуард Яхин, ученики школы №107

Шко-ла №107 была основана в 1865 году. В годы Великой Отечественной войны здесь располагался эвакогоспиталь №5936. На протяжении долгих четы-рех лет дети учились в ней и помогали медсестрам, уха-живали за ранеными.

20 июня 1941 года в школе был вы-пускной бал. Но ученики, к сожа-лению, даже сфо-тографироваться на память не успе-ли... Война... Она забрала всех ребят на фронт.

Многие дети ушли вое-вать, не окончив школу. Но те, что остались, помогали в колхозе «За оборону». Младшие школьники по-могали в госпитале врачам, медсе-страм, раненым. Они часто устраива-ли концерты: читали стихи, пели песни.

Ребята подолгу сидели в па-латах и раз-г о в а р и в а л и с солдатами, писали пись-ма и поздрав-ляли с празд-никами. Ведь некоторые солдаты жили далеко от дома, и рядом с ними не было родных, им было очень тяжело!

Один из раненых (а также ученик

Юнкоры захватили «Перемену»!

Наша школа – бывший госпиталь

1941-ого года выпуска) рассказывал, что в настоящем кабинете директора была опе-рационная, а в кабинете биологии - палата для раненых.

Ученики после уроков ухаживали за ра-неными. За каждым классом была закре-

плена палата.Школа пыталась поддержи-

вать юных помощников. Повара часто готовили «болтушку», которую давали бесплатно млад-шим братьям и сестрам учеников.Зимой в классах было

холодно, часто отключа-ли электричество, дров не

хватало. У детей не было не только карандашей, тетрадей, ру-

чек, но даже учебник был один на весь класс. Тетради делали самостоятельно из газет. И учились дети хорошо.

Школе было тяжело, ей помогали мест-ные власти, колхозы, а в 1944 году детям пришли подарки от американцев.

Это война потрепала всех. Она оставила глубокий след в па-

мяти людей. А мы, нынешнее поколение, - счастливцы. Мы можем пообщаться с людь-ми, которые сами видели эти события, которые сражались за нашу мирную жизнь.Никакой учебник, никакая

программа на ТВ не сможет пе-редать все те чувства, что испы-тывал человек, побывавший там и знающий ту жизнь.

Кристина Блинова,ученица школы №107

2КАК ЭТО БЫЛО

[АЛЛЕЯ ГЕРОЕВ]

Аллея какая-то…

2015 год ознаменован па-мятной датой - ровно 70 лет исполняется со дня победы над фашистской Германией. Участвуя в проекте «Аллея героев», мы и не предполагали, что эта тема станет такой близкой для каждого из нас.

Конечно, свое внимание мы скон-центрировали на наших героях, по-хороненных на Аллее. Вхождение в тему началось с экскурсии в Центр детского творчества «Ра-дуга», где Нурзия Баккировна Ха-укка, заместитель директора по развитию, провела нам экскур-сию. Она рассказала нам, какой вклад жители Орджоникидзевско-го района внесли в Победу. Меня особенно поразил рассказ о том, как на фронт уходили вчерашние школьники. Мы видели отрывки из их дневников. Вглядывались в их лица на черно-белых фотографиях. Н.Б. Хаукка почеркнула, что этим юношам и девушкам не суждено было повзрослеть, построить семьи. От этих слов защемило в груди.

Экскурсия продолжилась обще-нием с Анатолием Алексеевичем Саклаковым, депутатом Пермской городской Думы. Он рассказал нам

о журналистской работе, о том, что тоже проводит исследование – со-ставляет древо своей семьи. Оба деда А.А. Саклакова внесли свой вклад в Победу. Федор Александро-вич Желтов, дед со стороны матери, участвовал в боях под Кёнигсбер-гом, а дед со стороны отца – Иван Васильевич Саклаков – ковал бро-ню для танков на Магнитогорском металлургическом заводе.

Сразу после экскурсии мы отпра-вились на кладбище. Приехав туда, были крайне удивлены. Памятники великим героям находятся в пла-чевном состоянии. Место перед ними засыпано снегом, пьедеста-лы повреждены, а на памятнике Ф.А. Колыхматову вообще не было плитки с именем героя. Уехали оттуда огорчённые и первым де-лом поделились с нашим учителем Еленой Одиловной Лавровой всем увиденным. Она передала инфор-мацию Елене Германовне Деяк, по-мощнице депутата А.А. Саклакова. Нас успокоили, сказав, что памят-ники будут восстановлены.

После этой поездки был сформи-рован план поисковой работы для подготовки полосы в газету «Пе-ремена – Пермь». Каждую неделю мы встречались с Натальей Хано-

вой, главным редактором и отчи-тывались о проделанной работе. Олеся Петрова и Настя Полыгало-ва провели опрос жителей райо-на. Я составляла хронику проекта и расспросила бабушку об учите-лях 79-й, которые ушли на фронт. Полина Суслова побеседовала с Ириной Александровной Упоро-

вой, учителем музыки, о традиции проведения митинга на кладбище. Настя Зернина собирала истори-ческую справку о героях. Все это вы видите на этой полосе, которую мы складывали как паззл по кусоч-кам. Каждый вложил то, что смог узнать.

Ксения Беркутова

МЫ СПРОСИЛИ

Красивая традицияВ этом году традиции устраивать митинг на Аллее героев исполняется 10 лет. О том, что это за мероприятие, я узнала у Ири-ны Александровны Упоро-вой, школьной учительницы музыки, которая много лет занимается подготовкой праздника.

Полина: Ирина Александровна, а почему именно в нашей школе возникла такая традиция – прово-дить 9 Мая на кладбище?

Ирина Упорова: Я считаю, что мы должны гордиться тем, что у нас есть такая возможность – чтить память героев-земляков. Не каждая школа может похвастаться такой честью. Конечно, в каждой школе действует программа па-триотического воспитания, про-

водятся различные мероприятия, но совместный митинг у могил ге-роев бок о бок с жителями района, властями – эта традиция многого стоит! А возникла она, наверное, потому что 79-ая находится очень близко от места захоронения геро-ев и кому же, если не нам, поддер-живать память об их подвиге.

П.: Так значит митинг – это тра-диция не только нашей школы, но и всего Орджоникидзевского района?

И.У.: Организаторами мероприя-тия являются администрация рай-она, депутаты Пермской городской Думы и Законодательного собра-ния, Пермский военный институт внутренних войск МВД России, военный комиссариат Пермско-го края по Орджоникидзевскому и Мотовилихинскому районам, Совет ветеранов нашего района. В митинге участвуют многие жи-

тели района, почти вся наша шко-ла, оставшиеся в живых ветераны и труженики тыла, их родственни-ки, комитет солдатских матерей. Всех и не перечислишь! День По-беды объединяет нас, потому что это главный праздник в году!

П.: А как проходит это меропри-ятие?

И.У.: Традиционно на нем высту-пают с поздравлениями депутаты, Лидия Владимировна Королева, глава администрации Орджони-кидзевского района. Наша школа готовит концерт, включающий литературно-музыкальные ком-позиции. Всегда волнительно выступление хора курсантов из военного института, потому что эти молодые люди ассоциируют-

ся у многих с теми, кто когда-то таким же молодым уходил на во-йну. Курсанты проходят маршем у памятников под звуки военного оркестра. Самым торжественным моментом является возложение цветов к бюстам героев. В конце, когда звучит «День Победы», поч-ти все участники митинга не могут сдержать слез. В этом году трога-тельности мероприятию добавят выступления самых маленьких участников – учащихся 2-х, 5-х и 6-х классов нашей школы. Они будут читать стихи и исполнять военные песни.

Беседовала Полина Суслова

ПАМЯТЬ

Помни их подвигНАШЕ ПРОШЛОЕ

Если вы придете на Аллею героев ранней весной, как сделали это мы с юнкорами «Перемены», то увидите сле-ва от центральной дороги, идущей вдоль могил, четыре памятника. Это и есть Ал-лея героев Советского Союза.

Когда смотришь на их бронзовые

лица (скульптор А.Уральский), хо-чется молчать и думать о том, каки-ми они были людьми, что любили, как жили, в каких семьях родились. Об этом я и узнала у краеведа Нур-зии Бакировны Хаукка.

Фрол Ва-с и л ь е в и ч В а с ь к и н (31.08.1911 – 10.12.1983) был 30-лет-ним строите-лем, когда его призвали на фронт в сен-

тябре 1941 года. 17 апреля 1945 года, выполняя приказ командования по форсированию реки Одер, под силь-ным оружейным и минометным огнем Фрол Васькин переправил свой взвод с пулеметами на правый берег реки. Вступив в бой с фаши-стами, он уничтожил 4 огневые точки противника, 25 гитлеровцев, прислугу противотанковой батареи и отбил 3 контратаки. За этот подвиг Фрол Васькин и награжден званием Героя Советского Союза. Дойдя до Берлина, наш земляк встретил По-беду.

Фёдор Антонович Колыхматов (08.02.1913 – 26.07.1989) до начала Великой От-е ч е с т в е н -ной войны уже служил в Красной ар-мии, а потом работал в кол-

хозе. Защищать Родину ушел в авгу-сте 1941 года. 2 июля 1944 года в рай-оне деревни Нижняя Мартьяновка Березинского района Минской области Белоруссии, он в составе расчета отражал попытку против-ника прорваться по шоссе Моги-лёв – Минск. В первом бою точным огнем артиллеристы подожгли два танка и самоходное оружие. Когда расчет вышел из строя, Фёдор Ко-лыхматов, оставшись один у ору-жия, продолжал вести бой. Когда загорелись ящики со снарядами, он ликвидировал пожар и артиллерий-ским огнем уничтожил еще один танк, 2 автомашины, 30 фашистов. Фёдор Антонович удерживал свою позицию до прихода подкрепления.

Вернувшись на Родину, Ф.А. Колых-матов много лет прорабо-тал охранни-ком на Кам-ской ГЭС.

Н и к о л а й Я к о в л е в и ч

Пепеляев (22.05.1914 – 1988) был призван в армию в 1936 году, а рас-стался с погонами уже после окон-чания войны, в 1955 году, дослу-жившись до звания подполковника. 19 апреля 1945 года батарея Пепе-ляева во время боя за населенный пункт Шпреталль уничтожила 3 вражеских танка. 22 апреля ба-тарея уничтожила еще 6 танков, 8 самоходных орудий, 9 артилле-рийских орудий, 38 автомашин, 100 немецких солдат и офицеров. В тех боях Николай Пепеляев лич-но захватил в плен 11 фашистов. В последующем по пути в Постдам батарея Пепеляева неоднократно уничтожала орудие противника и брала в плен гитлеровцев. 29 июня

1945 года Ни-колаю Яков-левичу при-своено звание Героя Совет-ского Союза.

В а л е р и й Ф ед о р ов и ч Полуновский (15.06.1920 –

Каждый год в канун Дня Победы учителя и ученики школы №79 проводят тор-жественный митинг на клад-бище «Банная гора». Здесь по-хоронены герои Советского Союза Федор Антонович Ко-лыхматов, Фрол Васильевич Васькин, Валерий Федорович Полуновский, Николай Яков-левич Пепеляев. А что орджо-никидзевцы знают о своих героях-соотечественниках?

Екатерина Смирнова, 28 лет. Ка-кая аллея? Я про такую не слышала. А где она находится? Я знаю лишь одну улицу, которая носит имя ге-роя войны. Это улица Бушмакина. Из памятников, связанных с вой-ной, знаю только поклонный крест, который, кажется, стоит на Гайве, но где конкретно, мне неизвестно.Ольга Тютина, 25 лет. О, я знаю

много улиц, посвящённых героям Великой Отечественной войны: Черняховского, Толбухина, Довато-ра, Косякова, Васькина. Извините, но я не знаю, где находится эта Ал-лея славы.Александра Чернухина, 10 лет. Я

слышала об улице Косякова, но не уверена, что он герой войны с фа-шистами. А про Аллею героев нече-го сказать не могу. Она на каком-то кладбище, да? Любовь Супрухина, 58 лет. Я

живу здесь недолго, но предположу, что улица Щербакова как-то связана с войной. О памятниках, посвящен-ных Великой Отечественной войне, я не имею никакого представления. Аллея славы. Я знаю её! Она распо-ложена на кладбище.В опросе приняли 10 человек в

возрасте 10-63 лет. Результаты нас удивили. Оказалось, что взрослые знают о войне и о земляках, кото-рые воевали гораздо меньше, чем известно нам – детям.

Олеся Петрова, Анастасия Полыгалова

10.1990) был летчиком. Пожалуй, его судьбу можно назвать самой трагической из тех, кто похоронен на Аллее героев. За войну он со-вершил 400 боевых вылетов на ле-гендарном «У-2» и 129 вылетов на истребителе. В 46 воздушных боях он сбил 13 самолетов противника и один аэростат. В марте 1944 Вале-рий Полуновский был взят в плен, а 9 Мая 1945 года освобожден со-ветскими войсками. После войны работал художником-декоратором в Пермском драматическом театре. В 1965 году В.Ф.Полуновский был представлен к званию Героя Совет-ского Союза, но удостоен его лишь в 1990 году, так как был военноплен-ным.

Это лишь краткие эпизоды из жизней героев, похороненных на Аллее на кладбище «Банная гора». Я бы хотела, чтобы о них написа-ли книгу, но, к сожалению, вряд ли это возможно. Кто сейчас сможет рассказать о Ф.В. Васькине, В.Ф. Полуновском, Н.Я. Пепеляеве, Ф.А. Колыхматове?

Анастасия Зернина

№ 7 (84) 25 апреля 2015

Хроника проекта

Фот

о Гр

игор

ия М

инас

яна

Фот

о Гр

игор

ия М

инас

яна

КАК ЭТО БЫЛО[КОВАЛИ ПОБЕДУ В ТЫЛУ] 3

разрезать или просверлить в нем отверстия. Нашей команде уда-лось опробовать такое стекло на прочность. На лист стекла встали четыре девушки и начальник цеха. Они стали раскачивать стекло, которое прогибалось, но не раз-бивалось. Вот она, сила мертвого стекла!

По окончании экскурсии мы смогли задать Михаилу Юрьевичу любые вопросы. Он рассказал нам о вкладе своей семьи в Великую Победу. Но больше всего мне за-помнилось его напутствие любить и ценить своих родных, особенно родителей. Мне подумалось: «Да, тот, кто уходил на фронт, навер-ное, лучше других понимал, как

В апреле команды юнкоров гимназий №№31 и 10, шко-лы №44 приняли участие в проекте «Ковал Победу в тылу». Для того, чтобы по-нять, что такое работать на заводе, мы отправились на экскурсию на предприятие ПЗСП.

По цехам нас провел Миха-ил Юрьевич Черепанов, депутат Пермской городской Думы и тех-нический директор ПЗСП.

Завод был основан в 1963 году. Мы побывали в трех цехах, в ко-торых делают газобетонные блоки, тяжелый бетон и стеклопакеты. В первом цехе нам показали, как специальную газобетонную массу нарезают на «кубики» - блоки, ко-торые затем отправляются в печь размером с железнодорожную ци-

стерну, называется она «автоклав». Внутри автоклава газобетонные блоки пропариваются под высо-кой температурой и давлением в 12 атмосфер. Это делает их лег-кими и прочными. В следующем цехе нам показали, как изготав-ливают железобетонные плиты для строительства многоэтажных домов. Из них получается «скелет» будущего здания – несущие стены, полы и потолки.

На ПЗСП налажено производ-ство не только плит и блоков, од-ним из самых современных под-разделений завода можно назвать цех изделий из стекла. Мне самым интересным показалось производ-ство закаленного, так называемого «мертвого», стекла, которое после закалки в специальной печи уже не поддается обработке, его нельзя

ПЗСП – наследник фронтовой Перми

№ 7 (84) 25 апреля 2015

КАК ЭТО БЫЛО

Труженик тыла и его котями. Я внимательно слушал, хоть и знал эти истории наизусть. Владимир Ильич начал рабо-тать, когда ему было 12 лет. Шел 1942 год. Жил он в селе Вереща-гино на станции Кузьма. Мальчик был старшим из четырех детей. В свои 12 лет Вова мечтал пойти на фронт, но его не взяли, сказав, что мал еще. Тогда неудавшийся боец пошел работать в колхоз. «Главной целью в те годы, – рассказывал мой хозяин школьникам, – было выполнять норму на поле, помо-гать маме и воспитывать младших братьев и сестёр».

В 1943 году Владимир Ильич с семьей переехал в Пермь, где в дальнейшем жил, работая на за-

В микрорайоне «Парковый» живет труженик тыла Вла-димир Ильич Власов. А с ним живу я – его кот Тихон.

Периодически к Владимиру Ильичу приходят корреспонденты из разных газет и журналов. В один из таких дней к нам пожаловала группа юнкоров Пермской школь-ной газеты «Перемена – Пермь». Ребята пришли узнать о жизни мо-его хозяина и о его работе в тылу в годы Великой Отечественной войны. Владимир Ильич сразу же надел форму с наградами. Юнкоры беседовали с ним несколько часов, и я заметил, как мой хозяин взвол-нован их вопросами и замечани-

воде им. Ленина. Он рассказывал юнкорам о том, что дети на заводе никогда не голодали, потому что работники постарше под-кармливали их своим пай-ком. При этом сами они оставались голодными. Свой паек Владимир Ильич также часто от-давал младшим братьям и сестрам.

На вопрос юнкоров «Ка-кие песни помогали Вам жить в то тяжелое время?», хозяин ответил: «На весь завод прихо-дился один маленький приём-ник, с помощью которого мы узнавали новости с фронта. А пес-ни нам пели две маленькие девоч-ки, которые работали со мной вме-сте на заводе. Звали этих девочек Алина и Алёна».

О победе все работники завода узнали через тот самый приёмни-

чек. Взрослые от радости хватали детей-ра-

ботников на руки и подбрасыва-ли их вверх. Это был не-з а б ы в а е м ы й и самый счастли-

вый день в жизни моего хозяина.

Также Влади-мир Ильич рассказал корре-спондентам о том, что сейчас у него есть две дочери, две внуч-ки и внук. Живет он хорошо и все мы его очень сильно любим, а в особенности я – кот Тихон.

Марина Цепковская, Полина Чулкина, ученики

МАОУ Гимназия №31

Она была фрезеровщицейКАК ЭТО БЫЛО

седателя колхоза, и он умер вскоре от пневмонии.

День и ночь Таисия Андреевна трудилась на Сталинском заводе, приходилось даже спать там, не ухо-дя с рабочего места. Во время войны она вышла замуж и родила сына. Но суровые годы не позволяли сидеть с ним долго. Почти до самых родов и спустя три месяца после них она работала. «На завод я никогда не опаздывала. Считала это нехоро-шим поступком», – говорит наша героиня.

Муж Таисии Андреевны работал испытателем авиамоторов, несмо-тря на то, что не имел инженерного образования. Работать было тогда

На улицах города начали по-являться красные плакаты, гласящие о 70-летии победы в Великой Отечественной войне. Мы многое знаем о ве-теранах, воевавших на фрон-те, но не меньше для победы сделали и те, кто работал в тылу.

Мы – юнкоры гимназии №10 – были направлены редакцией «Пере-мена –Пермь» к Таисии Андреевне Кочкиной, труженице тыла. Наша героиня – это маленькая веселая женщина, которая радушно встрети-ла нас и рассказала о себе. Вспоминая молодость, которая пришлась на во-енные годы, Таисия Андреевна часто путалась и обращалась за помощью к сыну – Владимиру Степановичу

Кочкину. Он поправлял маму и вно-сил уточнения в ее рассказ.

Таисия Андреевна выросла в мно-годетной крестьянской семье. После окончания деревенской школы она уехала в Пермь, окончила курсы фрезеровщика и работала на заводе имени Сталина. «22 июня 1941 года после окончания смены мы с подру-гами вышли на улицу и услышали в трубку, что началась война. Мы испугались, заревели и побежали по домам», – вспоминает Таисия Андреевна. Тогда ей было 20 лет.

Отца 20-летней девушки призвали на фронт. Всю войну семья не полу-чала от него весточки, но надеялась, что он жив. Так и случилось. Отец Таисии Андреевны вернулся домой живым осенью 1945-го года. Война подорвала здоровье бывшего пред-

на этих должностях некому. Семья Кочкиных жила в маленькой ком-натке в бараке. Всего в бараке было 42 комнаты, в которых проживали более 300 человек. И жили они, со слов Т.А. Кочкиной, дружно, дели-лись последним куском хлеба, по-могали друг другу. Свои чувства, когда пришла весть о победе, Таисия Андреевна описала одним словом – радость. «Было радостно оттого, что все плохое позади, оттого, что всё теперь будет хорошо. Больше ничего и не нужно человеку для счастья», – улыбаясь, сказала эта маленькая мужественная женщина.

Арина Кормщикова,МАОУ Гимназия №10

Дневник учительницыЛИЧНОЕ

Фот

о Ва

лери

я Че

пкас

ова

Фот

о Лю

бови

Топ

орен

ко

Меня зовут Вера Ульянов-на Ужегова. Мне уже 94 года. В годы Великой Отечествен-ной войны я работала учите-лем. Давайте вместе перели-стаем мой дневник.

17 октября 1939 г, ПермьСегодня мой первый день в шко-

ле. Я – учитель. После того, как я окончила 7 классов, поступила в Педагогическое училище. А со-всем недавно мне предложили работу в школе, так как учите-лей не хватает. Сейчас я нахожусь в д. Ончурово. Живу в доме с другой учительницей. Она делится со мной опытом. У нас нет штор. Вешаем на окна газеты, но их постоянно срыва-

ют. Всем же интересно, кто приехал!24 июня 1941 г, УкраинаДолго не писала. Влюбилась. Вы-

шла замуж. Переехала на Украину. Родила ребенка. Мой сынок умер. Второй день войны. Мужа забрали на фронт. Сегодня видела двух нем-цев.

24 декабря 1943 г, Москва.Сижу на вокзале, жду поезд

в Пермь. Какой же длинный путь я проделала, чтобы попасть на род-ную землю. Два года назад позна-комилась с мальчишками, кото-рые ловили немцев и отводили их в милицию. Я помогала им. За это каждый день давали по буханке хлеба. Только это и спасло меня от голодной смерти. И вот они дали мне справку: «Разрешение о выез-де из города». Приехала в Москву, пошла покупать билет, но мне его

не продали. Сказали, что нужен официальный документ, а не моя бумажонка. Отправили в мили-цию.Я пришла, но попала туда не сразу, мне долго не открывали. А когда открыли, я увидела, что у милиционера порван рукав. За то, что я зашила ему рукав, он дал раз-решение на покупку билета.Жду поезд.

25 декабря 1943 г, МоскваУтро. Зашла в поезд. Людей очень

много, все хотят домой. На каждой полке по 5 человек, спать негде. Один офицер предложил поспать мне на его полке, пока тот будет в вагоне-ресторане. Ночью я спала у стенки, он с самого краю, друг дру-га даже не задевали.

28 декабря 1943 г, ПермьЯ снова на родной земле! Теперь

работаю оператором на заводе.

Отправляю груз и проверяю, чтобы все было в порядке. Это, конечно, не школа, но сейчас я готова на любую работу, лишь бы были деньги. Голод.

Август 1944 г, ПермьЯ снова учитель! Освободилось

место в Чёрмозской школе №4. 3 класс. Времена очень голодные. Школы переполнены. Детям даем по кусочку хлеба и чай. Всё, что у нас есть.

Сентябрь 1944 г, ПермьКаждый вечер после школы хо-

дим на поле собирать картошку. Нас часто хвалит председатель, а мы и этому рады.

9 мая 1945 г, ПермьВот и кончилась война…

Александра Гладких, Полина Вылегжанина, Полина Телегина,

ученицы МАОУ «СОШ №44»

Фот

о Та

тьян

ы А

лекс

андр

овны

Гавр

илов

ских

дорога улыбка мамы и крепкие объятья отца». Побывав на ПЗСП, мы отправились к труженикам тыла, чтобы получить ответ на

главный вопрос: как они работали в военной Перми.

Андрей Иванов, ученик МАОУ Гимназия №31

4КИНОХРОНИКА

Перемена снимает фильмтри мастер-класса: по подготов-ке новостного сюжета, по работе съемочной группы и созданию закадрового текста. Организа-ция проекта подразумевала вы-езд юнкоров - киношников (так мы называли ребят) со взрослой съемочной группой на ключевые мероприятия каждого из проек-тов фестиваля. Школьники про-бовали работать с видео- и фото-камерой, применять полученные во время мастер-классов знания на практике.

В числе проектов, заявлен-ных в фестивале, был и про-ект с названием «Хроника фестиваля. Оставить след», целью которого было дать школьникам представление о профессии тележурнали-ста, о том, как делаются до-кументальные фильмы.

В «Хронике фестиваля» приня-ли участие юнкоры из лицея №5, школ №№ 120 и 101 и гимназии №7. Редакция провела для ребят

[СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ «ПЕРЕМЕНА-ПЕРМЬ»]№ 7 (84) 25 апреля 2015

Объектив о «Переменим Пермь»Н.: Вам понравились сами съёмки?И.: Да понравились, особенно

одна из них, когда я работал на «Камской ГЭС». У нас там была экскурсия. Раньше я уже бывал там, но так интересно мне там не было. Мне понравилось там почти все: и как нас водили по КамГэсу, и то, что рассказывал нам экскур-совод, ну и конечно, как мы там поработали и поснимали. Все было очень живо, и я даже не заметил, как пролетело время съёмок. Так-же мне понравился проект «Ковал победу в тылу». Мы ходили в гости к ветерану. Я успел не только по-снимать, но и пообщаться с ним. У нас состоялся очень интересный диалог, мы помогли ему немножко, попили чай с ним и его женой. Ему 94 года, а он все еще занимается спортом, ведет здоровый образ жизни и правильно питается. Он

дал нам кучу полезных советов, ко-торые лично мне уже успели приго-диться.

Н.: Напоследок, какие у вас ощу-щения и воспоминания остались от самого фестиваля в целом?

И.: Безусловно, положительные. Этот фестиваль выбивается из всех остальных мероприятий. Выбива-ется он тем, что работают на нем дети, и они являются главными его участниками. Все проходит не как обычно: взрослые что-то себе при-думают, организовывают и отправ-ляют туда детей. Здесь школьники сами приходят по своей инициати-ве и работают с огромным энтузи-азмом. Радует, что они приходят, тянутся к этому. Все очень активно участвуют. Виден интерес, видно желание. Только за это можно по-благодарить организаторов.

Беседовал Никита Чирков

Фестиваль дал старт раз-личным мероприятиям. В этой статье мы хотим отойти от привычных стандартов и рассказать о них так, как их видел опера-тор Илья Бабушкин, стояв-ший по ту сторону камеры.

Никита: Илья, как ты оказался на съёмках фестиваля?

Илья: Лицей №5, в котором я учусь, выбрал проект «Кинохрони-ка», суть его состояла в съёмке ме-роприятий, проходящих в рамках фестиваля. И я как представитель своего лицея начал заниматься соз-данием фильма. Вместе с ребята-ми из нашего лицея мы ездили на различные мероприятия в качестве съёмочной бригады, участвовали в них наравне со всеми, попутно делая свой большой проект-фильм.

Обсуждение детских работ органи-зовали в виде круглого стола, на ко-торый пригласили других учеников, редакцию «Перемены» и почетного гостя, давнего друга газеты Алексея Бурнашова, депутата Законодатель-ного Собрания Пермского края.

Ребята творчески и разнопланово выполнили свои работы. Ирина По-литова нарисовала силуэты невест, символизирующих несостоявшихся жен и вдов, потерявших на войне своих любимых. Вероника Пирож-кова показала, что война разрушает семьи, изобразив родословное увяд-шее дерево с табличками дат смерти тех, кто мог бы жить, но погиб на войне. Татьяна Поскина нашла не-ожиданное дизайнерское решение для своего плаката, соединив в одно

лицо лидеров фашисткой Германии и Советского Союза.

На круглом столе каждая работа была презентована автором. Собрав-шиеся на защиту ученики школы за-давали вопросы, чтобы уловить идею авторов, понять их отношение к вой-не. После защиты все присутствую-щие решили здесь и сейчас создать набросок своего плаката. Особенно поразила работа, на которой было изображено лицо подростка с крова-вой раной во лбу на фоне надписей на всех языках мира «НЕТ». «Цени жизнь», - гласил слоган к плакату, а девочка, защищавшая проект, ска-зала: «Многие из моих сверстников не ценят свою жизнь. Не понимают, что каждым прожитым днем созда-ют историю своей страны. Совершая добрые дела, мы делаем мир лучше и защищаем его от войны».

«Меня впечатлило сегодняшнее мероприятие, - поделился мнени-ем Алексей Бурнашов, - особенно запомнился плакат Ярославы Во-дениковой, на котором она изобра-зила девочку с закрытыми глазами. В этой работе – тоска об утратах нашей страны, людях, даровавших жизнь нам – наследникам Победы. Безусловно, меня порадовала под-кованность школьников знаниями о событиях Великой Отечественной войны. Я так проникся происходя-щим, что спонтанно решил подарить 5 школьникам 101-й возможность посетить Волгоград. Кому достанут-ся путевки, решит школьная адми-нистрация, но думаю, это будут са-мые достойные ребята».

Социальные плакаты, созданные школьниками, последовательно бу-

Номинация «Социальный плакат «Не забуду Великую Победу» была объявлена в числе других фестивальных номинаций, но работ от де-тей редакция практически не получила.

Тогда мы поняли – создать соци-альную рекламу не так-то просто. Школьникам надо дать навыки. Воз-никла идея прийти с мастер-классом в одну из пермских школ. На эту идею откликнулась команда Совета стра-шеклассников «Мыс Доброй надеж-ды» школы №101. Под руководством дизайнера Анастасии Касьяновой и Юлии Дмитриевой, учителя школы №101, они создали серию социаль-ных плакатов на заявленную тему.

Мир достался нам от ветеранов

С ребятами работали профес-сиональные операторы: Дмитрий Ли, Григорий Минасян. «Перед мероприятием мы с юнкорами об-суждали, что оно собой представ-ляет, что нам нужно будет пока-зать. Школьнику давали снимать, набирать картинку для монтажа. Потом с тележурналистами ребя-та обсуждали, как создать сюжет. Думаю, им этот опыт пригодит-ся», - говорит Григорий Минасян.

Двум юнкорам, Илье Бабушки-ну и Никите Чиркову, которые

отлично справлялись с видеока-мерой, было предложено самим вести съемки одного из проектов – «История Камской ГЭС». «Мне понравились мастер-классы, фор-мат обучения «на практике», - де-лится впечатлениями Илья Ба-бушкин.

Предполагалось, что итогом фестиваля станет фильм о нем, в создании которого должны были принять участие юнкоры. Но «Пе-ремена» поняла, что технически организовать участие детей в этом процессе крайне затруднительно. Всё прошло не так гладко, как хо-телось редакции. Ребятам тяжело

было найти время на съемки, по-скольку карта мероприятий была обширна, школьникам приходи-лось пропускать уроки. Иногда страдала организация, и некото-рым ребятам было невозможно включиться в процесс.

Но всё же большинство юн-коров с интересом участвовали в проекте. «Перемена» учтет опыт данного проекта и улучшит ор-ганизацию последующих. Пока же ребятам предложено снять новостной сюжет о закрытии фе-стиваля. Посмотрим, что у них получится!

Жанна Файзулина

дут опубликованы в этом и следую-щих номерах «Перемены». Редакция надеется, что практика совместного

создания подобных работ будет про-должена.

Наталья Ханова

ВОЙНА В РИСУНКАХ

ПО ТУ СТОРОНУ КАМЕРЫ

Пирожникова Вероника «Война сжигающая жизни» - родослов-ное древо

Огонь – «Я буду помнить» Мария Вотинова

Татьяна Поскина «Сталин/Гитлер»

Фот

о Н

икит

ы Ч

ирко

ва

Фот

о Н

атал

ьи Х

анов

ой

[ДЕТИ О ВОЙНЕ] 5СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА

Концлагерь для Лилитую горем беременную мать и крепко сжатые губы отца.

Всю войну Лиля, теперь уже седо-волосая Лилия Васильевна Деряби-на, помнит в мельчайших подроб-ностях. Ее рассказ о тех годах можно сравнить с просмотром кино. Толь-ко краски в нем мрачные, а звуки – устрашающие. Недавно Л.В. Деря-бина выступила перед учениками школы Ор Авнер Хабад. Эта встре-ча состоялась в Галерее 25/17, владе-лица которой, Марина Фельдблюм, также часто слышала от дедушки о том, как он перенес мучения не-мецкого лагеря для военнопленных.

В октябре 1941 года в городе поя-вились карательные отряды, кото-

рые уничтожали евреев, цыган, ком-мунистов… 29 декабря 1941 года на свет появился Эдик – младший брат Лилии. Даже пуповину Лилиной матери пришлось перегрызать зуба-ми. Ещё и шуметь было запрещено. Следующим же утром Антонину Алексеевну, мать Лили, послали на тяжелую работу. Вся ответствен-ность за воспитание малыша легла на плечи 5-летней девочки.

Вскоре Дерябиных вместе угнали в Германию. В Польше люди в белых халатах отбирали детей у матерей. «Мама спрятала Эдика в чемодан, а меня в мешок и, молясь, перенес-ла через контрольный пункт. Мы чудом остались вместе», - коммен-тирует Лилия Васильевна. Вскоре

Когда Лиле было 5 лет, её семья поехала на отдых в Брянск – на Родину отца. Это был июнь 1941-го. Папу призвали в первые дни войны. Лиля до сих пор помнит уби-

Дети о войнеСоветский Союз не сдался, а стал со-противляться. Все пошли на войну: мужчины, женщины и даже дети. Мы по-бедили в этой войне, потому что были все вместе. Я бы не хотел, чтобы была война, на ней уби-вают людей. Чтобы не случилось войны, не надо ссориться и драться, нужно на-

ходить общее решение.Наташа Дементьева, 6 лет Много лет назад была война. По-

гибало много людей, потому что фашисты были жестокие, они ни-кого не жалели. Они хотели захва-тить Советский Союз - так тогда

называлась наша страна. Фашисты хотели сделать советских людей своими пленниками, и чтобы все им подчинялись. Я не помню вой-ну, меня в то время еще не было на свете, но я смотрела про это кино.

Алеша Казанцев, 7 лет.По радио сказали, что началась

война. Все мирные люди начали разбегаться. Фашисты нападали, бомбили и стреляли в людей. Со-ветская боевая техника и солдаты начали защищать нашу страну. Во-енные укрывались от пуль, следили за собой, чтобы не подорваться на мине. Фашистам не удалось по-бедить нас, потому что советские люди вместе защищались и смело сражались, я видел это в фильмах.

Ваня Лебедев, 6 лет. Однажды фашисты напали на

нашу страну. Начали ее грабить, убивать людей и казнить их. Но наши советские войска начали за-щищаться и сражаться. Пошли

Матвей Любченко, 7 лет. Фашисты готовились к войне

и напали на нашу землю. Они мча-лись на самолетах, потом поеха-ли на танках, потом пошла пехо-та. Каждый день бомбили жилые дома, не жалея стариков и детей.

в бой танки, самолеты, пехота, мо-ряки. Фашисты проиграли, потому что у них сердце было злое. Война закончилась 70 лет назад, но мы про нее не забыли. Люди поставили много памятников, чтобы никто не забывал о той страшной войне.

Алиса Голубовская, 6 лет.Война закончилась 70 лет на-

зад, она длилась целых 4 года. И была она очень страшной и грустной. Всех убивали. Солдатам было очень тяжело, и людям в на-шей стране было голодно и страш-но. Наш народ был очень сильным, любил свою страну и поэтому мы победили.

Ксюша Чиртулова, 6лет.На войне людей убивали, забира-

ли в плен, пытали. Фашисты хоте-ли захватить нас. Все русские люди пошли воевать и, как могли, боро-лись с фашистами. Иногда людям приходилось жить в подвалах, они очень много работали и мало спа-

ли. Наши солдаты прогнали фаши-стов с русской земли. В память пав-шим героям построили памятники, герои – солдаты награждены орде-нами и медалями. Каждый год мы отмечаем День Победы и смотрим по телевизору военный парад.

Андрей Зобнин, 6 лет.Русские солдаты воевали с немца-

ми фашистами. Самолеты бросали бомбы, летели ракеты, стреляли танки, подбивали врагов и руши-ли дома. Фашисты были плохими, они напали на нашу страну. Нам пришлось защищаться, поэтому все пошли на фронт. Людям было плохо, было мало еды, их ранили, а потом лечили в больнице для во-енных. Война - это горе и это плохо.

Материал подготовили педа-гоги МАДОУ «Центр развития ребенка - детский сад № 378» Л.Д. Габдрахманова, Г.А. Морозова

ДЕТСКИЙ СЛОВАРИК

№ 7 (84) 25 апреля 2015

они прибыли в сам лагерь для во-еннопленных в город Геттинген, что находился на западе Германии, в глубоком немецком тылу. Около 17 000 заключенных лагеря работа-ли на паровозоремонтном заводе. Лагерь был с огромной и ужаса-ющей клеткой, в которую попала Лиля и её семья. Жизнь там была невыносима: голод, работа, вытяги-вающая из людей последние соки, постоянные проверки и доносы.

В апреле 1945 года неожиданно из лагеря сбежали все немцы, узников не кормили, питались чем придется. Но вскоре прозвучали взрывы. Все

спрятались и молча сидели в бара-ках. В лагерь вошли люди. Это были не немцы. Это были освободители!

Но на этом испытания Дерябиных не кончились. До 1948 года Деряби-ных держали в фильтрационных ла-герях в Бресте. Их проверяло теперь уже «советское гестапо». В 1957 году семья поселилась в Перми.

Сейчас Лилии Васильевне 79 лет, но, несмотря на возраст, она не бро-сает свою великую миссию – напо-минать людям о тех страшных годах и не допустить подобного вновь.

Анастасия Ткаченко

Война – общее гореПРОБА ПЕРА

ших, отрывки из фильмов, слу-шали жуткие рассказы о судьбах еврейских семей. Мне кажется, учеников этой школы по-своему сплачивают подобные встречи. А школа становится настоящей семьёй. Жаль только, что мы не знаем столько, сколько знают они. А есть ли вообще «мы» и «они», ведь история общая и, в частности, история той войны, когда все были подвержены этим несчастьям, а горе было общим. Наше меро-приятие было организовано для

того, чтобы напомнить нам, как важно людям знать свою историю, не повторять прошлых ошибок и, самое главное, не быть равно-душным к несчастьям других лю-дей. В наше время ошибка может принести несчастья множеству людей или совсем уничтожить че-ловечество. И задача современно-го человека состоит в том, чтобы не допустить в мире прежней же-стокости геноцида.

Я была тронута этой встречей до глубины души.

Марина Щелканова

Мне удалось побывать на встрече в школе Ор Авнер Ха-бад, посвященной памяти ев-реев, погибших в концлагерях и гетто.

Мы – юнкоры «Перемены» - как будто окунулись в атмосферу той катастрофы. И даже привычные, казалось бы, к подобным меро-приятиям ученики этой школы, были под впечатлением от проис-ходящего. Что и говорить о нас?

Мы видели фотографии погиб- Фот

о Ва

лери

я Че

пкас

ова

За Синей Птицей!– ученик 10 класса Никита Пи-рожков). Жемчужиной открытия стало выступление хора «Фантазё-ры» (руководитель – Эвелина Ми-хайловна Оганесян). Затем ребята разошлись по секциям, которые вели профессионалы своего дела, такие, как поэт Марина Леонидов-на Степанова и актер Пермского ТЮЗа Евгений Владиславович За-махаев. Юным журналистам выпа-ла честь побывать на всех секциях, буквально на глазах они создали газету «По страницам фестиваля».

В этом году творческие площад-ки вели старшеклассники: Ната-лья Новокшонова и Анна Оралова научили делать открытки к 9 Мая. Отдельных слов благодарности за-служивают ведущие из 8-10 клас-сов (Феликс Аксёнов, Анастасия и Екатерина Аристовы, Евгений Тимохов, Арина Мазилова), а так-же звукооператор Руслан Ильи-ных. Большой вклад внесли учи-теля русского языка и литературы.

На заключительной части фести-валя участники всех секций пока-зали на сцене кинотеатра «Родина», чему научились на мастер-классах. На секции поэтов не смогли вы-брать лучших, поэтому все её участ-ники– около 20 человек – прочита-ли стихи собственного сочинения. Маленькие танцоры за короткое время подготовили танцевальную миниатюру. Начинающие вокали-сты 3-8 классов исполнили песню «Последний бой». Незабываемым стало выступление вокалистки Валерии Медлидзе из школы №77. Спектакль «Горькие письма войны» (руководитель – Альвина Никола-евна Старкова), с которым высту-пили ученики 7А, 8Б и 10 классов, очень тронул зрителей, многие не могли сдержать слёз.

Каждый ребенок получил сер-тификат участника, но главное, – бесценный опыт в деле, к которо-му у него лежит душа. По словам организатора фестиваля Алевти-

Краевой фестиваль детско-го творчества «Под сенью муз за Синей Птицей» собрал «маленьких и больших про-фессионалов» уже в третий раз. 23 апреля в школе №104 ребята попробовали себя в качестве актеров, журна-листов, художников, радио-ведущих, поэтов, танцоров и вокалистов.

Как рассказала директор школы Людмила Николаевна Исхакова, в этом году фестиваль посвя-щен 70-летию победы в Великой Отечественной войне. Увеличи-лось общее количество секций (их стало семь) и количество участни-ков – около 200, в том числе учени-ки Бабкинской и Лядовской школ.

Открывал фестиваль зажига-тельный танец третьеклашек «До-рога на Берлин». Старшеклассники подготовили музыкально-лите-ратурную композицию (режиссёр

ны Сергеевны Аристовой, «празд-ник состоялся, потому что его со-здавали сами дети».

В конце участники фестива-

ля выпустили в небо воздушные шары, загадав желания. Мы увере-ны, они обязательно сбудутся!

Анастасия Беломестнова

Фот

о Ва

лери

я Че

пкас

ова

ИСКУССТВО В ШКОЛЕ

Фот

о из

арх

ива

шко

лы №

104

Фот

о из

арх

ива

детс

кого

сад

а №

378

паники и многоголосого «Ох!» экс-курсовод дала команду к отступле-нию, и мы чуть ли не вприпрыжку преодолели многочисленные сту-пеньки, ведущие к поверхности.

Наши приключения закончились уже на крыше станции. Уставшие, но довольные мы любовались ви-дами, открывающимися отсюда, пытались определить разницу в уровнях воды до и после дамбы, заглядывали в шахты, от глубины которых начинала кружиться го-лова... Сдав каски, выданные при входе, и почувствовав себя уже не такими важными, мы и не замети-ли, как снова оказались в школе.

Владимир Осадчий, Анна Реу-това, Владимир Стряпунин

6 СВОИМИ ГЛАЗАМИ

Фестиваль «Переменим Пермь» посвящен Великой Отечественной войне, при чем же тут Камская ГЭС?

Оказывается, этот объект как никакой другой в Перми связан с событиями той войны. Доста-точно сказать, что строительство станции было отложено из-за на-чавшейся войны. Но обо всем по порядку…

В один из солнечных февраль-ских дней мы – юнкоры «Переме-ны» (ученики школ №№ 153, 45 и 112) побывали на экскурсии на Камской ГЭС. Нас очень удивила строгая пропускная система на этом предприятии. К чему такие меры? Любители острых ощуще-ний тут же начали рассказывать разные страшилки. Кто-то заявил, что ГЭС с каждым годом стано-вится все ближе к центру города и именно поэтому знаменитое пермское «Счастье не за горами»

Мы были под дном Камытак сильно затопило прошлым летом. Другим вдруг потребова-лось выяснить, сколько КамАЗов со взрывчаткой необходимо для уничтожения дамбы... К счастью, экскурсовод Дарья Воронова вско-ре развенчала все мифы. Строи-тельство ГЭС началось в 1949 году и продолжалось во времена Холод-ной войны. Проектировщики рас-считывали, что плотина сможет выдержать любые повреждения за исключением атомного удара. Так, уже со спокойной душой мы про-должали свое путешествие...

Самым захватывающим и волни-тельным моментом экскурсии ока-зался спуск под дно Камы. Оказы-вается, правый и левый берег реки соединяет не только наземный мост, проходящий по плотине, но и темный туннель, конца которого мы так и не увидели. Возможно, желание рискнуть и пробежаться туда-сюда отбил внезапно выклю-чившийся свет. После секундной

[ИСТОРИЯ КАМСКОЙ ГЭС]№ 7 (84) 25 апреля 2015

Камская ГЭС – это свое-образное сердце Пермской энергосистемы. Мало кто из пермяков знает, как сложно устроена станция и какую большую работу она выпол-няет. На мой взгляд, не толь-ко мне, но и многим моим зем-лякам будет интересна эта информация. Начнем…

Камская ГЭС расположена в Орджоникидзевском районе города Перми. Это сооружение строили романтики, приехавшие на стройку со всего Советского Союза, немецкие и венгерские во-еннопленные и советские полит-заключенные. Начато строитель-ство было в 1949 году, а закончено в 1958 году. 18 сентября 1954 года в торжественной обстановке был произведён пуск первого гидроа-

ся наилучшим выходом из затруд-нений, которые возникают из-за неблагоприятных геологических условий створа гидроузла. По сей день в эксплуатацию на Камскую ГЭС вводят новые гидроагрегаты и различные установки, а также

Камская ГЭС сегодня и завтрагрегата.

Таких ГЭС, как наша, Камская, в России только одна, а в мире всего лишь три. Вообще, каждая гидроэлектростанция по-своему уникальна и не похожа на другие. Камская ГЭС является русловой, также в её состав входит железо-бетонная водосливная плотина, русловая и пойменная намывные плотины, двухниточный шестика-мерный судоходно-лесосплавной шлюз. Именно он, пермский шлюз, самый длинный в Европе. А для того, чтобы перейти с одного бере-га Камы на другой, придётся прой-ти 386 метров.

Коллектив инженеров во главе с профессором Б.К. Александро-вым создал весьма оригинальный проект гидростанции. Он являет-

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ИСТОРИЯ

ВЕТЕРАНСКИЕ ИСТОРИИ

Пока остальные юнкоры пи-сали тексты о Камской ГЭС, мы посетили ветерана этого предприятия – Матвея Ива-новича Каркачёва.

Несмотря на солидный возраст, Матвей Иванович бодрый, жиз-нерадостный и гостеприимный человек. И это удивительно еще и потому, что наш герой прожил очень трудную жизнь и вполне смог бы стать угрюмым и малораз-говорчивым стариком.

Матвей Иванович – сирота. В детстве он сменил 4 детских дома

щежитии из 11 соседей по комнате умерли 5. Болели цингой, мне выз-дороветь помогла пихтовая вода».

Однажды зимой Матвей Ивано-вич опоздал на работу на 20 минут, потому что было холодно и сколь-зко, он шел и падал. Но в условиях военного времени за это жестоко наказывали. Его осудили и отпра-вили в места лишения свободы – в колонию в Лёвшино на 5 лет! Матвей Иванович сказал, что кор-мили, одевали и лечили там луч-ше, чем на свободе, а работали 8 часов в день. После колонии М.И. Каркачёв работал на Кислотном заводе. Там здоровье его сильно пошатнулось и из-за попытки уйти с производства его снова осудили и сослали на работы на лесопова-ле. В 1949 году после всех пери-петий наш герой стал работать на строительстве Камской ГЭС.

Работа шла на двух берегах: пра-вом и левом. Матвей Иванович вспоминает: «Я обслуживал зем-снаряды, управлял лебедками». На стройке наш герой встретил свою будущую жену. После возведения ГЭС работал на катере, но потом снова вернулся на станцию. Отсю-да и ушел на заслуженный отдых. Трудовой стаж Матвея Иванови-ча – 54 года. Сейчас ему уже 94 года, а он веселый, радостный и активный. Мы задали ему вопрос:

Бодр в 94! и, наверное, столько же семей, ко-торые в разные годы давали ему кров и хлеб. После странствования по детским домам мальчик жил в многодетной деревенской семье, у одинокой женщины, у председа-теля колхоза, у кузнеца. Интерес-но, что покидать эти приюты ему приходилось по грустным причи-нам. В одном случае семья оказа-лась слишком грубой к ребенку, в другом он стал ненужным из-за появления в семье собственных детей, в третьей его выставили на улицу из-за продажи дома… Но в 14 лет, получив паспорт, Матвей Каркачёв почувствовал себя взрослым человеком и стал ра-ботать. Приехав в Пермь в 1940 году, трудился на лесокомбинате «Красный октябрь», заводе имени И.В. Сталина.

Когда началась Великая Отече-ственная война, Матвею Иванови-чу было 20 лет, но на фронт его не взяли из-за брони. Он был незаме-ним в своей профессии, мастерски вытачивал детали. «О событиях на фронте мы узнавали из стенгазет и сводок по радио, слушая знаме-нитого диктора Ю. Левитана. Были уверены, «мы все равно победим!», – вспоминает труженик тыла. – Работали по 12 часов в сутки. За день нужно было выточить не ме-нее 50 деталей. Было тяжело. В об-

«В чем секрет вашей бодрости?», на что Матвей Иванович ответил: «По утрам нужно делать зарядку, полчаса после зарядки есть нель-зя. Зимой нужно ходить на лыжах.

стараются с каждым годом уве-личивать всё больше и больше мощность. Камская ГЭС, бесспор-но, уникальное сооружение и гор-дость всего Пермского края.

Анастасия Рычагова

Играть в шахматы, ежедневно чи-тать, совершать прогулки, уча-ствовать в культурных мероприя-тиях в ДК им. А.С. Пушкина».

Аня Анисимова, Соня Носкова

Фот

о И

льи

Бабу

шки

нма

Фот

о И

льи

Бабу

шки

нма

Фот

о И

льи

Бабу

шки

нма

Фот

о И

льи

Бабу

шки

нма

[ИСТОРИЯ ОДНОЙ ПЕСНИ] 7ВОЙНА И ИСКУССТВО

№ 7 (84) 25 апреля 2015

Среди череды проектов фе-стиваля «Переменим Пермь» проект «История одной пес-ни» оказался особенно про-никновенным.

Сегодня в школе №27 прошел вто-рой день конкурса военных песен, а это значит, что участие в нем при-няли школьники с 7 по 11 класс. Но к нам присоединялся еще и коллек-тив 3 «А» класса со своими родите-лями.

Всего было представлено 13 номеров. 7 «Г» готовил свое выступление без классного руко-водителя, что было смело, но они справились с трудной задачей. 9 «А» пел под баян, а 9 «В» – под

газету», как воспоминание о тех выпускниках школы №27, кото-рые ушли на Войну и не вернулись. Ребята показывали портреты вы-пускников-героев, рассказывали их военные подвиги и о том, что они сделали для школы. Не обошлось без слез. Перед объявлением ито-гов все ученики почтили память павших Минутой молчания.

По итогам конкурса на заключи-тельном мероприятии фестиваля «Переменим Пермь» школу №27 будут представлять 5 «Б» с песней «Потому что мы пилоты» и 9 «А» с песней «Казаки в Берлине».

Елена Федосеева, ученица 8 «Б», школа №27

гитару, что делало их выступления более выигрышными по сравнению с теми, что исполнялись под мину-совки. 8 «Г» пел со своим класс-ным руководителем, а 10 «Б» класс вышел на сцену в полном составе. Очень красивый номер подготови-ли девушки из 11 «А».

Пока жюри в составе Марины Ве-ниаминовны Кучиной, учителя му-зыки; Ирины Валентиновны Вла-дыкиной, учителя французского языка; Анастасии Беломестновой, журналиста «Перемена-Пермь» и Ольги Леонидовны Лифановой, профессора кафедры хорового ди-рижирования и сольного пения ПГПУ, подводило итоги, некоторые школьники представили «живую

Почему эта песня?Целый месяц наша 27-ая

школа напоминала школу музыкальную. Тут все гото-вились к конкурсу военных песен. Интересно, а как клас-сы выбирали ту песню, кото-рую будут исполнять?

Марина Вениаминовна Кучина, учитель музыки школы №27, ска-зала: «Моя любимая песня - «Нам нужна одна победа». Но голосо-вать я буду, конечно, за все классы. Я очень надеюсь, что это меропри-ятие напомнит всем нам, что мы не должны забывать тех, кто добыл нам это мирное небо над головой».

11 «А» класс выбрал песню «Вете-ранам минувшей войны», посколь-

ку это «свежая, новая, интересная песня». 10 «А» споёт «Не стареют душой ветераны». «После встречи с ветеранами появилось желание петь именно эту песню», - говорят десятиклассники.

«Недавно мы нашли песню, кото-рая называется «Русский парень». Так как песня нам понравилась, мы решили спеть ее. Наш классный руководитель Яна Владимиров-на Косовских распечатала текст на принтере и вклеила в дневни-ки. Мы уже начали учить песню и поем ее дома», - рассказал Да-мир Велиадзе из 5 «А».

Полина Гогидзе, Кирилл Бузов, Дамир Велиадзе, Татьяна Серова,

ученики школы №27

Второго апреля в Лицее № 4 состоялся ежегодный концерт военно-патриоти-ческой песни в рамках школь-ного проекта «70 шагов к по-беде».

Мы, современные дети, правну-ки солдат Победы, помним, какой она досталась ценой. Концерт – дань вечной памяти героям.

Школьный концерт - это радость и улыбки, томительное ожидание своего выступления и искренняя радость за друзей. Это яркие ба-бушкины платки поверх школьной формы, это пилотки, сложенные из старых газет и выкрашенные в зеленый цвет, это шары по всему залу, яркие плакаты на стенах. Это ребята, объединенные общей иде-ей, это гордость за свой Лицей.

Концерт открылся приветствен-ным словом директора МАОУ «Лицей № 4» Галины Федоров-ны Иконниковой. Она пожела-ла участникам конкурса победы и поблагодарила их за такое важное и нужное дело.

На этом концерте выбирали но-мера для исполнения на гала-кон-церте городского фестиваля «Пе-ременим Пермь». В нашем Лицее очень много талантливых ребят, но в конкурсе принимали участие луч-шие из лучших. На концерте про-звучали такие известные песни, как

« Первым делом - самолеты», «Горя-чий снег», «Темная ночь», «Казаки в Берлине». Судьи и гости были приятно удивлены музыкальной постановкой «Севастополь оста-нется русским» в исполнении уча-щихся 8-10 класса и нашими юны-ми ведущими – шестиклассницами.

Членам жюри было очень слож-но принять решение, они по до-стоинству оценили выступления старших ребят - Марии Жуковой и Виктора Сыропятова. Особое внимание обратила на себя музы-кально-танцевальная постановка «Казаки в Берлине». Песню испол-нили Лена Идиятова, Полина Гиба-ева и Полина Ходаковская, а роль казаков сыграли учащиеся четвёр-того класса. Все они стали участни-ками гала-концерта.

По моему мнению, не менее ин-тересными и замечательными были выступления самых млад-ших участников – учеников 5 «Б» класса. Меня поразили их глаза, горящие восторгом, в то же время серьезные и сосредоточенные. Эти ребята понимали, как важно то, что они делают, а это выше любых кон-курсных наград и призовых мест.

Отдельное спасибо хочется ска-зать нашим талантливым учите-лям Наталье Борисовне Жуковой и Эльвире Шавкатовне Манаковой за этот прекрасный концерт. Елена Гуляева, 9В класс, лицей №4

ВОЙНА И ИСКУССТВО

КОНКУРС

Военной песни негасимый свет

Патриотическое воспитание

Фот

о Ва

лери

я Чеп

касо

ва

Фот

о Ва

лери

я Чеп

касо

ва

Фот

о Ва

лери

я Чеп

касо

ва

Фот

о Ва

лери

я Чеп

касо

ва

ул. Екатерининская,163,

ТД «Новинка», офис 109

ул. Мира, 112, маг-н «Эффект-Ткани»

АТЕЛЬЕВязание школьной формы,

корпоративной одежды

Ремонт швейных,

трикотажных, кожаных,

меховых изделийДоступные цены

Выездное обслуживание

Рассрочка оплаты

Гарантия качества

Тел. 247-97-55, 8-902-47-47-776

8ВЗГЛЯД ШКОЛЫ

Проекту посвящается

[ЦВЕТА ПОБЕДЫ]№ 7 (84) 25 апреля 2015

В апреле школа №37 при-няла участие в проекте под названием «Цвета Победы», организованном редакци-ей газеты Перемена-Пермь, журналом BERLOGOS и Пермским клубом дизайнеров интерьера. Это лишь одно из немногих мероприятий, по-свящённых 70-илетию побе-ды в Великой Отечественной войне, в которых участвует наша школа.

Целью проекта являлось создание арт-объекта, который величествен-но расположился в фойе школы. Те-перь каждый день любой из гостей нашей школы может оценить это творение.

Специально для создания эскиза будущего арт-объекта был пригла-шён пермский дизайнер-художник – талантливая и креативная Сера-

детям пришлось задуматься, с чем же у них ассоциируется слово «по-беда»? Ведь, как сказала дизайнер Серафима: «Наша цель – не рисо-вать войну и ужасы. Мы должны изобразить нечто позитивное, на-правленное на жизнь и свет».

Краски для работ школе предо-ставила компания «Декор - Центр», руководитель которой, Павел Ши-роких высоко оценил детское твор-чество, побывав в 37-ой.

Участвовать в этом проекте было очень интересно! Дети с огромным энтузиазмом включились в работу. Ведь даже по выходным она продол-жалась. И теперь, спустя несколько недель, фойе школы №37 преобра-зилось. На его стенах величественно красуются два древа жизни, кото-рые своими яркими красками сим-волизируют «Цвета Победы».

Надежда Брюханова

Фойе школы преобразилосьфима Кузнецова. Вместе со сборной командой учащихся 5 – 11 классов и под руководством наставника проекта, учителя изобразительного искусства, Ольги Васильевны Каню-ковой, работа в школе «закипела».

Как сказала сама Ольга Васильев-на: «На создание этого арт-объекта нас вдохновило желание оставить частичку света в этой мрачной стра-нице истории». Несомненно, 9 мая – это праздничный день, но сколько слёз и крови было пролито для того, чтобы спустя 70 лет мы и наши дети могли радоваться чистому небу над головой и жизни без войны. Все зна-ют, что 9 Мая называют Днём Вели-кой Победы, но это победа не только над фашизмом. «Наш арт-объект – это символ победы над злом, без-нравственностью, над собственной ленью и безграмотностью», – ком-ментирует Ольга Васильевна.

Начав работу над этим проектом,

У каждого в жизни какой-нибудь цвет…Оранжево-красным сияет рассвет,Цвет белый – невесты, зелёный – у лета,Всё-всё в этом мире какого-то цвета.

А есть ли цвета у победы в войне?Над этим пришлось призадуматься мне…Какой же он будет, цвет радости, счастья,Победы над злом, над войной и ненастьем?

Что значит «победа» сначала решу.На этот вопрос я ответить спешу:«Победа – всегда ликованье, восторг».Так, думаю, каждый ответить бы смог.

Но только ли счастье приносит она?Что значит «победа» в контексте «война»?

Не только улыбки и радости грёзы.Победа в войне – это горесть и слёзы,Печали, потери, уныние, страх,Где смерть всё живое сменяет на прах.

Так что же за цвет у победы такой?Он должен быть красочный и непростой!Цвет неба, цвет солнца, цвет мирной земли…Его видит каждый – лишь только смотри!

Мы в тридцать седьмой теперь точно узналиЦвета у победы. Мы их создавали!Чтоб помнили внуки, и дети, и все,Нет ярче победы цветов на земле!

Надежда Сергеевна Брюханова, учитель русского языка и литературы школы №37

[ШКОЛЬНАЯ ПРАВДА] 9№ 7 (84) 25 апреля 2015

СОБЫТИЕ

Елена Анатольевна Бабцова, заме-ститель директора по воспитатель-ной работе.

Жанна Файзулина

Стихи, танцы, цветы, изы-сканные наряды дам, стро-гие фраки кавалеров – всё это дух пушкинского бала гимназии №1, который со-стоялся 18 апреля во Дворце молодежи. Пушкинский бал, который проводится уже в 7-ой раз, стал не только до-брой традицией, но и одним из самых торжественных образовательных событий,

звенел искренним детским смехом. Но вот закончены последние при-

готовления, все заняли свои места, шум и суматоха постепенно стихли – Пушкинский бал начался. Увлека-тельное путешествие в 19 век откры-вается полонезом, который традици-онно исполнялся в начале бала. Более 100 человек – учащихся и педагогов – выстроились в величественном танце. «И грянул бал» в ритме валь-са, мазурки и польки. Танцы 19 века сменялись декламацией стихов Пуш-кина, инсценировкой сказок, сцен из романа в стихах «Евгений Онегин». И снова танцы, викторины, розы-грыш лотереи и выбор королевы бала.

Шелест платьев на кринолинах, отточенные движения кружащихся пар как волшебные картины в калей-доскопе: создавалось ощущение, что это сцены из исторического фильма о золотом веке русской культуры.

Как отмечает Оксана Юрьевна Ка-занцева, директор гимназии, самое главное – это настрой детей, потому что без их желания этот праздник

Пушкинский бал

полюбившихся родителям и учащимся.

Атмосфера праздника царила уже в холле здания Дворца молодежи, где собирались родители, готовя фо-тоаппараты и видеокамеры, чтобы запечатлеть своих ненаглядных чад. А сами гимназисты в стилизованных костюмах и ослепительных платьях сбивались кучками и повторяли «па» или просто веселились, отчего холл

просто не состоялся бы. А по радост-ным и вдохновенным лицам ребят было видно, с каким нетерпением и интересом они ждут это торжество. «Первые балы проходили в стенах гимназии, – вспоминает королева бала Елизавета Котельникова. – С каждым годом нас становилось всё больше, и вот мы уже во Дворце мо-лодежи».

Благодаря общим усилиям педа-гогов гимназии, художественного руководителя молодежного объеди-нения «Студенческий бал» Светланы Викторовны Ефимовой, организато-ров ЦДТ «Юность», а также помо-щи родителей, VII Пушкинский бал состоялся! Это было яркое масштаб-ное действо. «Подобные творческие проекты служат общему делу вос-питания и социализации учащихся – развитию культуры, творчества, самоидентификации гимназистов как россиян, как носителей великой русской культуры», – подытожила

Фот

о из

арх

ива

гимн

азии

№1

Индивидуализация обуче-ния, которая обеспечивает-ся и введением тьюторского сопровождения, сегодня ста-новится задачей, равной со-циализации.

Для достижения цели инди-видуализации образования необходимо создать специ-альные условия, направ-ленные на формирование процессов самоопределения и образовательного выбора у каждого старшеклассника.

дение тьюторского сопровождения индивидуальных образовательных программ (ИОП) и траекторий (ИОТ) учащихся.

Впервые тьюторство появилось в Великобритании примерно в XIV в. в классических английских университетах - Оксфорде и Кем-бридже. Во времена зарождения тьюторства Университет представ-лял собой братство людей, исповеду-ющих единые ценности, говорящих на одном языке и признающих одни и те же научные авторитеты.

В этих условиях студентам оказа-лась необходимой помощь в ори-ентации в предельно свободном образовательном пространстве, и тьюторство выполняло функции сопровождения этого процесса са-мообразования.

В общепедагогическом смысле тьюторское сопровождение заклю-чается в организации образователь-ного движения старшеклассника, которое строится на соотнесении его

Старое британское тьюторство в современном российском лицее

Процесс формирования ответ-ственного выбора - предваритель-ного самоопределения в отношении профилирующего направления соб-ственной деятельности, не является естественным, стихийным процес-сом. Он должен быть педагогиче-ски организован и обеспечен. Это может быть достигнуто введением в образовательное пространство школы специальной позиции - по-зиции тьютора. МАОУ «Лицей №2» г. Перми в 2009 году вошёл в группу школ Пермского края, где условием функционирования являлось вве-

ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ

достижений с интересами и устрем-лениями. Тьютор выступает в роли своеобразного «консультанта по раз-витию».

В лицее №2 в процессе профиль-ного обучения учащийся выбирает и использует те ресурсы образова-тельного пространства, которые бу-дут способствовать его дальнейшему профессиональному становлению. Учащийся с помощью тьюторского сопровождения включается в про-цесс рефлексии своего образования, что позволяет ему наиболее точно выбирать направление профильного обучения и последовательно строить дальнейшие шаги.

Тьютор обустраивает, организует и помогает осуществлять этот вы-бор. Кроме того, тьютор учит стар-шеклассника тому, как его образо-вательные достижения могут быть в дальнейшем представлены в соци-альном пространстве: в вузе, потен-циальным работодателям, деловым партнерам.

Продуктами тьюторской работы в лицее №2 являются портфолио, индивидуальные учебные планы и программы, исследования и проек-ты подопечных, Рефлексивные днев-ники лицеистов.

В лицее создана концептуальная основа для реализации идеи целост-ной системы субъектных взаимо-действий всех участников образова-тельного процесса – братство людей, исповедующих единые ценности как в старой доброй Британии.

Таким образом, старые британские традиции в образовании прекрас-но адаптировались в современном российском лицее и дают реальные результаты. Благодаря тьюторскому сопровождению нам удаётся сохра-нять и развивать индивидуальность каждого лицеиста.

Т.И. Соболева, заместитель директора, учитель английского

языка, тьютор Текст публикуется в авторской

редакцииФот

о из

арх

ива

лице

я №

2

МЫ ПОМНИМ

Пока жива память сердца В годы войны в 61-ой распо-

лагался госпиталь № 3786, который неустанно прини-мал раненых бойцов. В сен-тябре 1945-го, когда двери школы только открылись для первоклашек, в её ко-ридорах находили бинты и упаковки из-под лекарств. По прихоти судьбы свекровь бывшего замдиректора шко-лы Лидии Ивановны Горбу-новой работала в госпитале медсестрой. Тогда судьбы войны и школы №61 пере-плелись. Но помнят ли о тех страшных временах сейчас?

Каждый год ветераны Великой Отечественной войны, её свиде-тели и дети защитников Родины проводят для ребят «Уроки памя-ти». Желаными гостями школы становятся представители Совета ветеранов Свердловского района (прежде всего, Анастасия Васи-льевна Субботина) и обществен-

ной организации «Память сердца» Валентина Антоновна Щербакова, Майя Ивановна Филипьева, Га-лина Ивановна Фалькова, Иванов Геннадий Валерьевич. Эти люди, пережившие многое, не перестают удивлять жизнелюбием, добротой и душевной щедростью. «Они до сих пор в строю – служат Отече-ству и помогают воспитывать юное поколение. Мы восхищаемся вну-тренней культурой ветеранов, их великолепным чувством юмора, замечательной памятью и речью», – рассказывает замдиректора по воспитательной работе Светлана Борисовна Макарова. 13 апреля со-стоялся 10-летний юбилей органи-зации «Память сердца», а 16 апре-ля в столовой школы №61 депутат Пермской городской Думы Максим Владимирович Тебелев вручил ме-дали ветеранам района. Ученики 61-ой провели для них празднич-ный концерт.

Патриотическое воспитание в 61-ой – одно из приортитеных

направлений работы школы, кото-рое наполняется мероприятиями ежегодно. Но этот год особенный, юбилейный. В конце апреля вете-раны педагогического труда, такие, как бывший директор школы Роза Сергеевна Бердникова, расскажут ребятам о себе. Большой вклад в патриотическое воспитание вно-сят учителя истории и литературы. Совсем недавно завершился кон-курс сочинений на тему «Моя се-мья в годы Великой Отечественной войны». На районном этапе победу одержала ученица 10 «А» класса Александра Патрушева (руководи-тель – Фаина Ивановна Сарычева). Под руководством Татьяны Влади-мировны Лекомцевой команда уче-ников из 4 «Б» заняла первое место в районном туре интеллектуаль-ного конкурса «Сыны Отечества», а на городском этапе ребята взяли третье место.

Сейчас в школе ведется активная подготовка к празднованию 9 мая. Совсем скоро стены 61-ой украсят

фотографии из семейных архивов, объединенные выставкой «Пом-ните», и стенгазеты от каждого класса. Малыши начальной школы посоревнуются на конкурсе чтецов «Стихи и песни военных лет». 7 мая делегация 10 «А», у которого самый высокий рейтинг по успеваемости в школе, примет участие в митинге у Памятника Скорбящей Матери. На следующий день под руковод-ством учителей истории пройдет

цикл радиопередач на военную тематику, а старшеклассники по-кажут литературно-музыкальную композицию по поэме Р. Рожде-ственского «210 шагов». Многие планируют участвовать в акции «Подарок ветерану», причем у каж-дого класса своя задумка: от поду-шек с аппликациями до оригиналь-ных авторских открыток. Никто не забыт, ничто не забыто, пока жива память сердца!

Анастасия Беломестнова

Фот

о из

арх

ива

шко

лы №

61Ф

ото

из а

рхив

а ги

мназ

ии №

1

10 [ИТОГИ]№ 7 (84) 25 апреля 2015

«От правнука вечерней шко-лы…»Здравствуй, прадед! Великий воин! Доблестный солдат! Письмо тебе отправить невероятно рад!Пишу и ничего поделать не могу с руками:Дрожат они, бумага заливается слезами…

Я про войну читал лишь в книжках, А ты на себе её познал совсем мальчишкой.В тот страшный сорок первый парень молодойНеопытно, но смело ты шел в свой первый бой!

Там смерть косой твоих друзей косила, И страшный стон стоял по всей России!От крови вся русская трава была сырая, Молился Богу ты тогда, душой рыдая.

И что такое «голод» ты на войне узнал,Когда от хлеба крошки в окопах собирал.Ты смог весь этот ужас с достоинство пройтиИ от фашисткой нечести землю свою спасти!

Немного о себе я расскажу - в 9 класс сейчас хожу.В вечерней школе я учусь и этим, прадед, я горжусь!Сейчас «вечерка», словно раритет, в России их почти уж нет.А в войну такие школы создавались для рабочей молодежи,Раненые фронтовики учились в них тоже.Храня память тех страшных военных дней,

ПИСЬМО ГЕРОЮ

ПИСЬМО ГЕРОЮ

Здравствуй, юный Герой! Ты не знаком со мной, а я познакомилась с тобой, когда прочитала о тебе книгу.

Не каждому человеку, даже взрослому, писатель посвящает книгу! Ты мог бы собой гордиться! Впрочем, гордиться тебе есть чем и без книги: ведь ты совершил подвиг! Ты не можешь прочитать о себе, но всё, что написано в книге, тебе уже известно. Всё, что было до подвига… А знаешь ли ты, что случилось после?

Родина не забыла твой подвиг, и ты стал Героем! Тебе поставили памятник, о тебе помнят, тебе посвящают школьные сочинения. Мальчишки подражают тебе, играя в войну. Но, наверное, ты бы не хотел, чтобы твой подвиг кто-то повторил. Ведь тогда бы он оказался бессмысленным! Ты пожертвовал собой не для того, чтобы мальчишки продолжали воевать и погибать. Ты проявил героизм, чтобы война быстрее закончилась и дети могли совершать совсем другие подвиги: в учёбе, в спорте, в науке…

Иногда я спрашиваю себя, как бы я поступила на твоём месте и не нахожу ответа… Я никогда не была на поле боя, не держала в руках оружия, не считала секунды, оставшиеся до взрыва снаряда… Мне не понять до конца, что чув-ствует человек, когда на него направлено дуло автомата… Но ты – храбрый маленький солдат - достойно прошёл через эти испытания. У тебя получилось поступить правильно. Поэтому ты Герой! А я обычная девчонка, но буду ста-раться стать лучше!

Я задавала себе и другой вопрос: кем бы ты стал, если бы не случилась война? Тут ответ для меня очевиден: ты сумел бы стать героем и в мирное время. Ты бы успешно учился и много, самозабвенно, работал…Ты мог бы покорить космос, совершить научное открытие, стать олимпийским чемпионом или первооткрывателем новых островов… Но у каждого времени – свои герои. Тебе было предназначено стать героем Великой Отечественной войны. А готовиться к освоению космоса и побеждать в спортивных турнирах будем за тебя мы, современное поколение, ради которого ты пожертвовал собой и для которого продолжаешь оставаться Героем!

Наверное, в этом и состоит великая заслуга всех Героев: дать будущему поколению шанс выполнить то, что не удалось сделать самому. Именно за это нужно поблагодарить всех солдат Великой Отечественной войны, от рядового до генерала, которые в кровавых боях завоевали для нас счастье жить в мире и заниматься любимым делом! Спасибо тебе, юный Герой! Спасибо за всё, что ты сделал для меня, моих друзей и одноклассников, когда нас ещё не было.

Я родилась в другом веке. Сейчас все общаются через социальные сети и электронную почту, но в твоё время люди писали друг другу настоящие письма, на бумаге. И я пишу своё письмо так, как тебе привычнее его получить. Письмо принесёт почтальон, адрес для него я напишу просто и понятно для каждого: 20-ый век, места Боевой Славы, Герою Великой Отечественной войны. От кого письмо? От меня, Юлии Комаровской и моих ровесников из 21-го века, которые знают, помнят и ценят Героев Великой Отечественной войны!

Юля Комаровская, 4 «Б» класс, СОШ № 44

ПИСЬМО ГЕРОЮ

Мы патриотический в школе создали музей!Историю войны мы на уроках изучаем – Героев тех времен с любовью вспоминаем!

Мой прадед с широкой русской душой, Ты для меня во всем пример большой!Великий солдат 20 века, в мире нет достойнее тебя человека!Пред подвигом твоим я низко поклонюсь И искренне скажу, как я тобой горжусь!

За жизнь, за мир и за победу «спасибо» говорю прадеду!От всех правнуков Вам, героям, низкий поклон.И как клятву, читаем мы в унисон: «Ветераны войны, ветераны… Кто душевные залечит Ваши раны?Кто потомкам расскажет о подвиге военного человека?Обещаем - это сделаем мы, поколение 21 века!»

Евгений Буторин, 9 «Б» класс МАОУ «Открытая (сменная) общеобразовательная

школа№1»

Нет ничего прекрасней мира...Нет ничего прекрасней мира:Любви, спокойствия родных,Когда ты знаешь - будет завтраБез шума выстрелов сквозных.Война… Как много страха в этом слове,Как много боли и вражды,За что страдали наши деды?За что навстречу смерти шли?За наше с вами продолженье,За нашу родину, за мать.Не зная слез, изнеможения,Шли лишь вперед и без сомненияГотовы были грудью встать.Как много жертв! Представить трудно.Друзей, любимых, сыновейТеряли все ежеминутно,Что в жизни может быть больней!Сейчас взгляни в глаза героев,Прошедших муки, ад войны…Ты видишь в них победы звоны?Нет… В них лишь боль страны.В них выстрелы, огонь и муки,В них бесприютная тоска.В словах комок у горла, слезыИ лишь война…война…война.Ни за столом и чашкой чаяВстречают каждый день друзей,А за минутою молчаньяУ плит, что льдины холодней.Нет ничего прекрасней мира:Любви, спокойствия родных,Когда ты знаешь - будет завтраБез шума выстрелов сквозных!

Карина Суяргулова, 2 «А» классМАОУ «Лицей №8»

Память о войнеНам надо помнить о войне,Гремевшей над землёй когда-то,И как спасти смогли солдатыСтрану, горевшую в огне.

Нам не забыть про те года,Когда под пули и ракетыМальчишки, что в шинель одеты,Ушли из жизни навсегда.

Нам вечно чтить их имена,Хотя имён и нет, порою.Одной великою судьбоюОбъединила нас война.

Мне прадеда нельзя забыть!Ведь он не дожил до победы…Но, вопреки огню и бедам,Он завещал мне счастье жить.

Даниил Субботин,7 «Б» класс

МАОУ «Лицей № 4»

Посвящение дедуПрошло так много лет, Но всякий раз, когда я приезжаю к деду,Я говорю ему: «Спасибо за Победу!»В шкафу висит его костюм парадный, Тяжелый он от боевых наград.И в День Победы, радостный, отрадный,Дед, сгорбленный годами, вызывает восхищенья взгляд.На фронт попал он в девятнадцать летИ ранен был в полях под Веной.Дед повидал немало людских бед И радость той весны послевоенной.Пускай виски покрылись сединой,Избороздили все лицо морщины,Он не стареет, вечно молодой,И для меня он образец мужчины.Горят как в юности задорные глаза,И шутка с языка не сходит,Но вдруг темнеет взгляд и катится слеза,Когда воспоминаний миг приходит.И каждый раз, как наступает ночь,Он в бой идет: кричит во сне и стонет,Пытаясь боль и страх свой превозмочь,А утром солнце все кошмары гонит.И снова жизнь идет путем своим:Взрослеют дети, подрастают внуки.

Мой дед! Горжусь я подвигом твоим, Целую эти трудовые руки!

Ксения Салмина, 6 «В» класс, МАОУ «Гимназия № 7»

Когда в номере от 5 марта мы сообщили о конкурсе, посвященном 70-летию Великой Победы, ре-дакция и не предполагала, что на него откликнется такое огромное количество участников! Только в одной номинации эссе «Великая Отечественная война в жизни моей семьи» набралось более 50-ти работ, судить которые было невероятно сложно. Читали эссе всей редакцией, тяжело было сдерживать слезы – некоторые рассказы оказались очень проникновенными. Спорили, обсуж-дали… Всего в конкурсе приняли участие более 120 школьников. Особенно сложно было судить стихи, ведь написать стихотворение – это уже огромный труд. Отдельно поблагодарить хочется ребят, которые выбрали номинацию «Письмо герою». Сколько добрых слов было сказано в адрес уходящего поколения! Это еще раз говорит о том, что те подвиги, что люди совершали на войне и в тылу не забываются, а главное, ценятся молодежью. С одними из лучших работ, присланных на конкурс, мы предлагаем вам ознакомиться.

Письмо деду Кашину Павлу Илларионовичу, участнику Великой Отечественной ВойныМилый мой прадедушка, я тебя не знал.Прошло много лет,Только я родился, а тебя уж нет.Но висит у бабушки твой большой портрет.Да ещё медали с тех далеких лет.Как бы мне хотелось посидеть с тобойИ тебя послушать, прадед дорогой.Сколько на войне ты потерял друзей.Страшно было, трудно на войне твоей.В Ладожском озере, в ледяной водеДумал ты о жизни, думал о семье.Думал ты о Родине и ещё о том,Что фашист проклятый не войдет в твой дом.Смотрит прадед с фото, смотрит и молчит.«Будь достоин прадеда», - сердце говорит!

Сергей Алешин, 11»А» класс, МБОУ «СОШ №6», г. Краснокамск

Подведены итоги конкурса, посвящённого 70-летию Великой Победы

Людей неинтересных в мире нет.Их судьбы - как истории наших планет

У каждой все особое, своеИ нет планет, похожих на нее.

Е. Евтушенко.

Моя бабушка рассказывала мне о своей маме, моей прабабушке, которую я очень смутно помню. Было это незадолго до начала войны. Две подружки, молодые девушки, зашли к старой цыганке: «Ну девушка, будет тебе долгая, дальняя дорога, а замуж ты выйдешь за Ваську-рыжего». И что же… Длинная дорога эвакуации от Старой Руссы до Валдая пешком, а затем по железной дороге до далекой уральской станции Кишерть…

Война наступила для нее сразу. Её деревня Парфино сгорела в первые дни войны от бомб. Немцы шли к Ленинграду. Советские войска защищали нашу землю. Шли ожесто-ченные бои, бесчисленные потери. Река Ловать была красной от крови. Погибших солдат молодые девчонки вытаскивали на берег, копали могилы и хоронили, как могли. И очень было важно снять медальон или достать из кармана гимнастерки красноармей-скую книжку, где хранилась информация о погибшем.

А затем оккупация. В лесах псковской земли создавались партизанские отряды, им помогало местное население. У моей прабабушки Фени была большая семья. Три старших брата сразу ушли на фронт, с ней осталась младшая сестра и два младших брата с мате-рью. Молодая Феня часто выполняла поручения партизан. Однажды она попала в облаву и, спасаясь от врагов, несколько километров бежала босиком по уже выпавшему снегу. Её мудрая мать стала оттирать ноги в холодной воде, постепенно меняя воду на более теплую. Но самое удивительное в этой истории то, что на следующее утро на крыльце дома, где они жили, лежала баночка с мазью, которую оставил немецкий врач. «У меня тоже есть дочка, и я вам помогу», так он объяснил свой поступок.

Гитлеровский план быстрого взятия Москвы и Ленинграда был сорван. Пришла зима, нем-цы заняли все дома. Местные жители ушли в леса или ютились в землянках. Решение эвакуа-ции пришло не сразу. Однажды немецкий комендант приказал собрать всех местных жителей и заставил их рыть себе могилы. «Всех расстрелять за помощь партизанам!» Вдруг в небе появились русские самолеты, немцы разбежались кто куда, а те, кто рыл себе могилы, убежали в лес. И как только появилась возможность, решили эвакуироваться. Все тяготы труд-ной дороги на Урал легли на плечи молодой девушки. Шли ночами по лесам, болотам. Вышли из окружения. Все помогали друг другу, чем могли. Вот она, длинная дорога. Сбылись предска-зания старой цыганки. Спустя шесть лет вышла девушка за Ваську-рыжего. Дрёмин Василий Петрович – это мой прадед.

О нём я тоже хочу рассказать. Родился он в морозный январский день 1917 года. В 21 год он пошел служить в Красную армию, прослужил три года и в 1940 вернулся домой. Полтора года Василий Петрович проработал в колхозе. Но 22 июня 1941 году началась Великая Отечественная война, а 5 июля 1941 года он был мобилизован.

Немецко-фашисткая армия была повержена в прах. Красная армия в жестоких боях отстояла нашу Родину. Мой прадед служил в отдельном батальоне связи. Почти три с половиной года он налаживал связь с отдельными ротами Северо-Западного фронта. На войне связист - очень важная фигура. В любое время дня и ночи под прицельным огнем противника и ответными ударами наших солдат связист должен выполнять поставленные перед ним задачи, обеспечивать беспрерывную связь между наступающими и штабом армии. Удивительно, что все это время он воевал в тех ме-стах, где родилась и жила моя прабабушка. Об этом они часто вспоминали уже в мирное время.

С декабря 1944 по май 1945 мой прадед был курсантом учебного танкового полка. Успешно окон-чив курсы, был назначен командором СУ-76 – это лёгкая самоходная артиллерийская установка. С августа 1945 года в составе первого танкового артиллерийского дивизиона, Василий Петрович вместе со своими товарищами стремительным маршем прошли через страны Восточной Европы. День Победы он встретил в Австрии. В мае 1946 он был демобилизован и вернулся домой в село Дрёмино Кишертского района. В нашей семье хранится исторически важный документ - благодар-ственное письмо, написанное командующим армии, которое прадед получил в 1945 в Праге: «Большой и славный путь прошла наша гвардейская армия! Многие лучшие дивизии гитлеровской армии были разгромлены нашими гвардейцами. Вы принимали участие в жестоких боях с врагом. Плечом к плечу с друзьями-гвардейцами других частей и подразделений. Вы шли вперед. Вы сокрушали долговремен-ную оборону, жгли и уничтожали вражескую военную технику, истребляли ненавистных гитлеровцев». Ещё мой прадед очень гордился медалью «За боевые заслуги» – это самая главная солдатская награда.

Мои прабабушка и прадедушка были замечательными людьми. Они прошли всю войну от начала до конца и получили за это награды. Всё послевоенное время до пенсии трудились в колхозе. Воспитали двух детей и потом нянчились с тремя внуками. Они обязательно пойдут на парад в строю «бессмертного полка» 9 мая, а мы, их правнуки, будем вместе с ними.

Суходуева Влада 12 лет, г. Пермь, школа №19текст опубликован в авторской редакции

11[ИТОГИ] № 7 (84) 25 апреля 2015

ЭССЕ «ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА В ЖИЗНИ МОЕЙ СЕМЬИ

Дети войны

Как причудливо переплетаются судьбы людей

Когда началась война, моей прабабушке было всего 4 года

ФОТОГРАФИЯ, ПОСВЯЩЕННАЯ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ

Елена Лунегова, 9 класс,МБОУ «Осинцевская СОШ»

Татьяна Шешина, 2»А» класс,МАОУ «СОШ № 50»

Александра Цема, 2 «Б» класс, МАОУ «СОШ №50»

О Великой Отечественной войне знает весь мир. Наши дедушки и бабушки защищали родную землю, своё Отечество от фашистов. Об этой войне я знаю из прочитанных книг

и фильмов, которые показывают в День Победы.Эта страшная война коснулась всех семей нашей страны. Страшно то, что не всем даже

удалось похоронить близкого человека. Вот и в нашей семье прадед пропал без вести в боях под Москвой. Его дочь, моя прабабушка, каждый раз, когда вспоминает войну, плачет. Его нет, но осталась старая фотография, на которой он ещё молодой.

День Победы-один из самых любимых праздников нашей семьи. Мы всегда ходим на митинг, посвященный памяти погибшим в годы Великой Отечественной войны, а потом собираемся все вместе, и взрослые вспоминают тех, кто воевал.

А мне особенно запомнился рассказ моей прабабушки о своём отце. Когда началась война, ей было 4 года, и вот что она помнит.

Жаркое воскресное утро 22 июня 1941 года. Почти все жители деревни Андреево Сивинского района отдыхали на реке. Плескались в воде дети, взрослые катались на лодках, пели песни. Бабушка помнит, как радовалась яркому солнцу, тёплому ласко-вому ветерку. Казалось, ничто не может заставить оборвать радость… И вдруг… По раскаленному от солнца берегу полетел крик: «Война! Война! Война!» Полетел и перечеркнул мирную жизнь. Потом были только слёзы…

«Я не могла понять, почему все плачут, почему отец не спускает меня с рук и гладит всё время по голове… А потом все шли куда-то, и он нес меня на руках. Останови-лись на небольшой полянке. Я запомнила одинокую берёзу, она была немолодая, и её кора была изрезана морщинами. А потом мы опять шли, и отец нёс меня на руках…»

Отец погиб 5 марта 1943 года под Москвой, но это я узнала много лет спустя».Это очень грустный рассказ. Я не хочу, чтобы на земле были войны. Пусть все

люди живут в мире. Хочется верить в то, что мы сумеем сохранить память о тех подвигах, что совершили наши прадеды. Они подарили нам возможность появить-ся на свет, у нас есть будущее, потому что они отдали за него свою жизнь.

Глушкова Алиса, 13лет Пермский край, г. ВерещагиноМАОУ «СОШ№1»

текст опубликован в авторской редакции

Сейчас мало осталось в живых ветеранов Великой Отечественной войны. Мы с глубоким уважением относимся к этому поколению, которое с оружием в руках защитило нашу Родину от немецких захватчиков, стойко перенесло все тяготы войны. Но есть другое поколение, на которое война повлияла, может быть, ещё больше, омрачив самые прекрасные годы детства. Этих людей называют детьми войны. Поколение детей войны – это наши бабушки и дедушки.

22 июня 1941 года, когда началась война, моей бабушке Гончаровой Алле Николаевне было всего 3 года. Она жила в белорусской деревне. Уже в первые дни войны немцы начали бомбить и обстреливать эту деревню. Однажды маленькой Алле и остальным жителям деревушки пришлось просидеть весь день в кустах, спасаясь от снарядов. После бомбежки практически вся деревня сгорела, уцелело всего два дома. Тогда люди построили землянки и вынуждены были жить в них до конца войны. Жили тяжело. Еды было мало, все питались в основном картошкой, да и то не вдоволь. О конфетах и других сладостях даже и не мечтали. Детям пришлось рано повзрослеть. У них не было игрушек. Бабушка рассказывала, как мама мастерила ей куколок из травы и тряпочек. Приходилось ходить в старой, поношенной одежде, а с обувью было совсем плохо. В1944 году, когда советские войска освободили Белоруссию от немцев, моя бабушка пошла в школу. Школь-ные парты были сделаны из грубо обструганных досок, другой мебели не было. В школе не было ни учебников, ни тетрадей. Ученики писали на бумаге, которую сами расчерчивали карандашом. Многие дети во время войны трудились на заводах, изготавливая боеприпасы, а также помога-ли в госпиталях ухаживать за ранеными, в сельской местности работали на полях, им пришлось заменить ушедших на фронт отцов. Я не хочу, чтобы в моей стране снова началась война, чтоб гибли люди! Я хочу, чтоб был мир, чтоб у детей было счастливое детство! Я мечтаю полу-чить хорошее образование и приносить пользу моей Родине!

Андрей Гончаров , 5 «А» класс,ГКБС(К)ОУ «Школа-интернат для незрячих и слабовидящих детей»

текст опубликован в авторской редакции

Детство - пора бесконечная!Один мой друг сказал: «Детство – это способность удивляться!» И это не мудрено, ведь мир для ребенка кажет-ся таким интересным, неизученным, непонятным, а значит, требующим ис-следований, экспериментов! И каждый из нас когда-то был самым настоящим Почемучкой. «Откуда птицы летят? Зачем собачка лает? Почему небо го-лубое?», - спрашивали мы у взрослых. И тут же эти вопросы рождали в нас неуемную энергию - нужно было все узнать, понять, найти ответы. Каж-дый день жизни ребенка ознаменован чередой необыкновенных открытий. Новый ответ на вопрос, как маленькое чудо, перенесшееся из сказки и вопло-тившееся в реальность. С возрастом,

изучая этот мир, мы получили огром-ное количество ответов, совершили массу открытий, многим из которых давно перестали удивляться. Уже не так верится в чудо, ведь практически все стало ясным и понятным.Но, живущий внутри нас маленький неугомонный тонкочувствующий ребенок отказывается соглашаться с таким положением дел! «Еще, еще открытий! Хочу чудес!», - кричит он, и он абсолютно прав. Оказывается, мы столько всего еще не знаем об этом мире. И, если приглядеться, то он скро-ен из простых чудес, о которых даже мы, взрослые, понятия не имели!Знаете ли вы, как измерить, насколько вы энергичный человек? Или в каких

ситуациях важно задействовать оба полушария мозга и как это сделать? А может, вы думаете, что хорошо ори-ентируетесь в пространстве? Тогда до-бро пожаловать в лабиринт, о котором даже древнегреческая мифология не слышала. Проще говоря, добро пожаловать в парк, где даже взрослый может по-чувствовать себя ребенком. Малень-ким Почемучкой, который снова и снова совершает необыкновенные открытия! Снова начинает удивляться.Оказавшись в этом необыкновенном мире, вы сможете почувствовать себя настоящим великаном из сказок, раз-гадать секреты великого Гудини и даже попробовать на секунду стать йогом.

Здесь вы найдете для себя загадки, го-ловоломки, а самое главное - чудеса, которые не перестают нас окружать даже во взрослой жизни. Это место, которое напоминает нам, что все мы остаемся детьми. Которое

возвращает нас в страну чудес и по-казывает, как много открытий таит в себе этот мир! Это место: Парк науч-ных развлечений! Чудо для взрослых и настоящий рай для маленьких Поче-мучек.

12 № 6 (83) 9 апреля 2015

«Перемена – Пермь»Пермская школьная газетаЗарегистрирована УправлениемРоскомнадзора по Пермскому краюПИ №ТУ 59-0950

Учредитель: Н.А. ХановаГлавный редактор:Наталья ХановаВыпускающий редактор:Наталья БылеваДиректор по развитию: Светлана ЧашечкинаФотограф: Любовь ТопоренкоЖурналисты: Анастасия Беломестнова,

Наталья Ханова, Юлия Юшкетова, Ольга Дружинина, Анастасия Толстик, Елизавета Каримова, Любовь Немцова, Наталья Былева, Жанна Файзуллина, Алена Ермакова, Мария КурочкинаДизайнер: Татьяна Исаева

Адрес редакции и издателя: г. Пермь 614000, ул. Газеты Звезда, 54Тел.: 203-02-89Тираж 10 000 экземпляров Номер подписан в печать 24.04.2015.

Газета отпечатана Пермский филиал000 «Типографии «Комсомольская правда»Юридический адрес: 127287, г. Москва,Петропавловско-Разумовский Старыйпроезд 1/23, стр.1Адрес филиала 614014, г. Пермь,

ул. 1905 года, л.35, корп. 7Заказ № 595Дата выпуска 25.04.2015.