Upload
stefana-cankova
View
224
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Â
Citation preview
W2ID-perehdytyspäivä opettajille
Päivän sisältö
• Taustaa projektille
• Taustalla oleva pedagoginen ajattelu
• Klik in –pilotoinnin vaiheet (yhteensä 7 osiota)
• Pilotoinnin arviointi
– Oppilaat
– Opettajat
– Kehitysvammaliitto
• Pilotointi aikajanalla
• Yhteyshenkilöt
Mitä on W2ID-projekti?
• 2 vuoden mittainen EU-hanke 2011-2012
• ‘W2ID’ tarkoittaa: Web 2.0 for people with Intellectual Disabilities
England
Belgium
Finland
Austria
Latvia
Source: Googlemaps
Osallistujamaat
Portugal
W2ID projektin tavoitteet
• Itsenäisyys, aikuistumisen tukeminen
• Työllistyminen
• Aktiivinen kansalaisuus, osallisuus
• Uusien TVT-taitojen oppiminen ja hyödyntäminen
“New ways to learn and share using multimedia”
Millä keinoin tavoitteet saavutetaan?
• Multimedian käyttäminen (valokuva, videoleike, ääni, internet)
• Elämäntaitojen oppimien ja jakaminen
• Wikien luominen helppokäyttöiseen verkkopalveluun
• Web 2.0 vertaisoppimisen verkkopalvelun (Klik in) käyttäminen
“Standardised sessions focused on active citizenship and employment”
Klik in -verkkopalvelu
Klik in –pilotointi
• Noin 400 testaajaa ja 6 osallistujamaata
• Kesto 2, 5 kuukautta
• Koostuu 7-8 eri osiosta – jokaiselle osiolle oma suunnitelmansa ja oheismateriaali
• Arviointia eri näkökulmista; oppiminen ja verkkopalvelun käytettävyys (oppilas ja opettaja)
Taustalla oleva pedagoginen ajattelu
• Vertaisoppiminen (peer learning – building knowledge together)
– Oppilaat oppivat yhdessä ja toisiltaan • Omien ajatusten esittäminen muille
• Osallistuminen yhteisiin aktiviteetteihin -> oppiminen muilta
• Oppilaskeskeisyys
• Avun pyytäminen ja antaminen
• Työskentely pienissä ryhmissä
• Itsetunnon ja sosiaalisten taitojen kehittyminen
Taustalla oleva pedagoginen ajattelu
• Konstruktivismi (constructivism)
– Pääajatus: oppilaat ovat aktiivisia toimijoita, tiedon luojia, EI passiivisia tiedon vastaanottajia • Vrt. opettaja ”kaataa valmiiksi pureskellun opin päähän”
– Opettaja oppimisen ohjaaja
– Ryhmätyöskentelyn korostaminen
– Oppimisen tulee olla merkityksellistä ja yhteydessä oikeaan elämään -> käytännönläheisyys
– Oppimisen rakentaminen portaittain -> aloitetaan tutusta asiasta (opiskelijoiden kyselylomake pilotoinnin alussa)
Monikanavainen oppiminen (multimedia advocacy)
• Ajatuksia, mielipiteitä, kokemuksia jne. voidaan jakaa eri tavoin käyttämällä kuvia, videoleikkeitä, äänitiedostoja ja sanoja
• Auttaa erityisryhmiä kokomaan oman henkilökohtaisen ”multimedia portfolion” -> muiden kanssa kommunikointi ja sosiaalinen kanssakäyminen
• Inkluusio ja osallisuus yhteiskunnassa
Klik in –pilotoinnin vaiheet
• Osio 1: Aloitus (Getting started)
• Osio 2: Meidän ryhmän esittely (About us)
• Osio 3: Kuvat ja mitä ne kertovat? (Thinking pictures)
• Osio 4: Mennään maailmalle! (Going out)
• Osio 5: Työt, kotityöt ja harrastukset (Jobs and activities)
• Osio 6: Tuotosten läpikäyminen ja päättäminen julkaisemisesta (julkaiseminen vapaaehtoista)
• Osio 7: Päätös (Sharing)
• Lisäksi vapaavalintainen osio: Minä itse (About me)
Klik in –pilotoinnin vaiheet
• Huom! Opettajilla on pedagoginen vapaus
– Osioiden järjestystä ei tarvitse orjallisesti noudattaa
– Osioita voi painottaa riippuen oppilasryhmästä • Esim. ryhmälle voi olla erityisen tärkeää esitellä itseään ja osaamistaan
(CV)
• Ryhmän osaaminen ja tarpeet vaikuttavat ja tässä opettaja paras arvioitsija
• Osioihin merkityt tuntimäärät viitteellisiä
– Joustavuus!
• Pääasia on, että jokainen osio (1-7) käydään läpi
Osio 1 Aloitus (esim. 2-3 tuntia)
• Kehitysvammaliitto mukana tukena
• Pilotoinnin esittely (www.klikin.eu/pilotplan)
• Käyttäjäkyselyn täyttäminen paperilla – Alkukartoitus tietotekniikan ja multimedian käytöstä
– Omien yksilöllisten oppimistavoitteiden asettaminen
• Johdanto/siirtyminen seuraavaan osioon (”Meidän ryhmän esittely”) – Opettaja näyttää perehdytyspäivän aikana aloittamansa wikin
(wikissä opettajan kuva keskellä sekä siihen on lisätty myös muita kuvia, tekstiä, ääntä, videoleikkeitä, linkkejä jne.)
– Tavoitteena saada opiskelijat innostumaan ja miettimään, mitä he haluaisivat itsestään kertoa
Osio 1 Aloitus
• Siirtyminen käytännön tekemiseen (HUOM! Tätä kohtaa tehdään
niin paljon kuin ehditään, osan voi myös siirtää seuraavaan osioon)
– Oppilaat lisäävät opettajan aloittamaan wikiin omat kuvansa • toiveena: kuvat otettu jo etukäteen ja ne ovat valmiina koneella
– Kamera tutuksi (tukimateriaalina: Digikuvaus selkokielellä,
Petri Ilmonen ja Heikki Lindberg)
• Perusasetukset (sivunumerot viittaavat Digikuvaus selkokielellä –kirjaan)
– Kameran osat, esim. kytkeminen päälle/pois päältä s. 14-15
– Automaattikuvaus s. 45-48
– Videokuvaus s. 65-66
– Zoomaaminen s. 72-74
Osio 2 Meidän ryhmän esittely (esim. 4 tuntia)
• Kuvaaminen tutuksi
– Jakautuminen pieniin ryhmiin (2-3 oppilasta)
– Kuvien ottaminen eri aihealueista, esim. • Ryhmäkuva (oma pieni ryhmä + koko luokka)
• Henkilökuva
• Luokkaympäristö
• Muita mieluisia/mielenkiintoisia kuvauskohteita
Osio 2 Meidän ryhmän esittely
– Otettujen kuvien siirtäminen koneelle omaan kansioon
– Parhaiden kuvien valitseminen yhdessä (5-10 kpl)
– Valittujen kuvien vieminen ”Meidän ryhmän esittely” –wikiin
– Koko luokka mukana • Sivulle siirrettyjen kuvien katsominen ja niistä keskustelu (toimii
johdantona seuraavaan osioon)
• Ryhmäkeskustelu: Julkaiseminen internetissä (Nettiturvallisuus-materiaali)
Osio 3 Kuvat ja mitä ne kertovat? (esim. 2-3 tuntia)
• Johdanto – Erilaisten kuvien katseleminen (paperiversio/näytöltä)
• www.papunet.net/pelit/minun-haaveeni
• Kuinka otan parempia kuvia/videoleikkeitä/ääntä? • Käytännön työskentelyä
– Jakautuminen pieniin ryhmiin – Erilaisten kuvien ottaminen
• Ryhmäkuva eri asennoilla ja taustoilla, jopa hassuttelua! • Lähikuvat ryhmän jäsenistä • Erilaiset valaistukset
– Kuvien siirtäminen koneelle omaan kansioon – Ryhmäkeskustelu: Palautteen antaminen otetuista kuvista ja keskustelua
• Mm. valaistus, terävyys, tausta, kohdistaminen
– Ryhmäkeskustelu: Julkaiseminen internetissä (Nettiturvallisuus-matsku)
Osio 3 Kuvat ja mitä ne kertovat?
• Vaihtoehtoisesti (opettajan harkinnassa)
– Tekstin lisääminen kuviin
– Äänitys (Easi-Speak) • Äänen käsittely esim. Audacity
– Pienten videoleikkeiden nauhoitus • Videoleikkeiden käsittely esim. Windows Live/MovieMaker
Osio 4 Mennään maailmalle! (esim. 4 tuntia)
• Johdanto – Ryhmäkeskustelu omista kokemuksista
• Missä yleensä käy ja miksi, kenen kanssa ja mitä tekee?
• Millaisia haasteita on kohdannut ja millaista tukea tarvitsisi?
– Muodostetaan pienryhmät (2-3 oppilasta) sen mukaan, missä paikassa oppilaat haluavat käydä • Esim. kahvila, puisto, kirjasto, kauppa
– Suunnitellaan vierailun sisältö • Esim. matka kohteeseen, kohde ulko- ja sisäpuolelta, toiminnan
kuvaaminen kohteessa
• Tutustutaan Pilot Plan/Going Out (www.klikin.eu/pilotplan) sekä Going Out -wikeihin (www.klikin.eu/goingout)
Osio 4 Mennään maailmalle!
• Käytännön toteutus
– Otetaan sekä kuvia että lyhyitä videoleikkeitä matkalta sekä kohteessa
– Otettujen kuvien ja videoiden siirtäminen tietokoneelle omaan kansioon
– Parhaiden kuvien ja videoiden valitseminen yhdessä
– Lisätään kuviin ja videoihin selitystekstit • Haluttaessa ko. tekstit voi myös nauhoittaa ja lisätä nauhoitteen sivulle
äänitiedostona sekä tarvittaessa linkit vierailukohteiden nettisivuille
– Ryhmäkeskustelu: Julkaiseminen netissä (Nettiturvallisuus-materiaali
Osio 5 Työt, kotityöt ja harrastukset (esim. 4 tuntia)
• Johdanto
– Keskustelua palkkatyöstä ja sen tekemisestä
– Mitä muita mahdollisia tapoja tehdä työtä • Kotityöt, perheen/sukulaisten auttaminen, vapaaehtoistyö
– Oma unelmatyö tulevaisuudessa
• Oheismateriaalia työhön liittyen
– http://verneri.net/selko/tyo/
– http://papunet.net/kuva/tietoa/minua_kiinnostaa/1
Kysymyksiä haavetyöstä
• Mikä on haavetyöni?
• Mitä työtehtäviä se sisältää?
• Mitä työvälineitä siinä käytetään?
• Millainen on työympäristö, miltä se näyttää?
• Millaisia vaatteita käytän?
• Missä työpaikka sijaitsee? Miten sinne pääsee, esim. bussilla?
• Tapahtuuko työskentely ulko- vai sisätiloissa?
• Tehdäänkö työtä ryhmässä?
• Millaisia ääniä työpaikalla kuuluu (esim. monistuskoneen ääni)?
Osio 5 Työt, kotityöt ja harrastukset (CV)
• Tutustutaan Pilot Plan/Jobs and activities (www.klikin.eu/pilotplan) sekä Jobs and activities -wikeihin (www.klikin.eu/jobs)
• Jakaudutaan pienryhmiin (2-3 oppilasta) tai tehdään itsenäisesti ja suunnitellaan, miten työ esitellään
– Millaisia kuvia, ääntä ja videoita (esim. haastattelu) otetaan
– Mikäli mahdollista, mennään paikan päälle, jossa työtä tehdään (Huom! Lupakysymykset!)
Osio 5 Työt, kotityöt ja harrastukset (CV)
• Otettujen kuvien ja videoiden siirtäminen tietokoneelle omaan kansioon
• Parhaiden kuvien ja videoiden valitseminen yhdessä
• Lisätään kuviin ja videoihin selitystekstit
– Haluttaessa ko. tekstit voi myös nauhoittaa ja lisätä nauhoitteen sivulle äänitiedostona sekä tarvittaessa linkit vierailukohteiden nettisivuille
• Voi sisältää esim. oman henkilöesittelyn ja CV:n tekemisen
Osio 6 Tuotosten läpikäyminen ja päättäminen julkaisemista (esim. 2 tuntia)
• Katsellaan kertaalleen tuotettuja wikejä
• Keskustellaan ja kerrataan, mitä tarkoittaa omien wikien julkaiseminen (= mitä on aikaisemmin käsitelty Nettiturvallisuus-ryhmäkeskusteluissa) – Miltä tuntuu nähdä oma kuva internetissä?
– Miltä tuntuu nähdä itsensä esiintyvän videoleikkeessä?
– Onko kaikki aineisto julkaisukelpoista vai ainoastaan omalle pienelle ryhmälle tarkoitettu/omalle perheelle?
• Lopputulos: päätetään, mitä julkaistaan kansallisessa portaalissa (vapaaehtoista, huom. lupa!)
Osio 7 Päätös (esim. 2-3 tuntia)
• Kehitysvammaliitto mukana tukena • Tutustutaan Pilot Plan/Sharing (www.klikin.eu/pilotplan) • Vieraillaan National Portal –sivustolla ja tutustutaan muiden
tuottamiin wikeihin ja niiden sisältöihin – Opettaja näyttää tykillä ja samalla keskustellaan siitä, mitä nähdään ja
miten se on tehty
• Keskustellaan, mitä on opittu, oliko kokemus mieluisa sekä haluaisiko jatkossakin käyttää/hyödyntää Klik in –sivuja?
• Tutustaan muiden projektimaiden tuotoksiin (kv-taso) – Myös Suomessa tuotettuja sivuja lisätään tähän portaaliin
(Huom! Luvat julkaisulle kansainvälisellä tasolla!)
• Palautekyselyn täyttäminen paperille • Loppujuhlintaa!!!
Pilotoinnin arviointi
• Opiskelijat
– Alku- ja loppuarvioinnin täyttäminen (paperiversio, opettajan tuettava tarvittaessa täyttämisessä)
• Opettajat
– Päiväkirjan pitäminen koko pilotoinnin ajan • Jokaisesta osiosta kootaan tietoa
– Positiiviset (oppimis)kokemukset
– Haasteet/ongelmakohdat
– Ideat ja vapaamuotoiset ajatukset
– Valokuvien/videoleikkeiden ottaminen opiskelijoiden työskentelystä
Pilotoinnin arviointi
• Opettajat täyttävät verkossa olevan kyselyn, jossa he arvioivat
– Oppimisvaikutukset oppilailla
– Opettajien saama perehdytys pilotointiin
– Materiaali
– Osioiden vetäminen
– Haasteet ja oppiminen (opettaja itse)
– Parannusehdotukset
Pilotoinnin arviointi • Jokaisesta maasta kerätään 3 tapausesimerkkiä
– Eri sukupuolta olevia – Eri ikäisiä – Eri taitoisia
• Valinta tapahtuu 2 ensimmäisen osion aikana ja lupa hankitaan kansainväliseen julkaisuun (oma lomake) – Kehitysvammaliitto seuraa ja kokoaa tapaustutkimuksen aineiston
= on mukana osioissa
• Kerättäviä tietoja – Nimi, ikä, lyhyt esittely – Videoita ja kuvia Klik in –wikien työstämisestä – Lyhyt haastattelu siitä mitä on oppinut sekä mielipide projektista – Opettajan näkökulma: oppimisvaikutukset sekä henkilökohtaiset muutokset
oppilaassa – Osioiden dokumentointi
Pilotointi aikajanalla
Opettajien perehdytys
01.03. – 15.03.
Osiot 1 - 5
23.4.
4-6 viikkoa
Osio 7
01.05. – 15.05.
Osio 6
Klik in’s Safety steps
3. Share it online
2. Show it to your
family or friends
1. Make your own Wiki
and collaborate
Online Resources
• www.klikin.eu/pilotplan
• www.klikin.eu/aboutus
• www.klikin.eu/goingout
• www.klikin.eu/jobs
• www.klikin.eu/mma
• www.klikin.eu/makemedia
Yhteyshenkilöt
• Paula Jägerhorn [email protected] (09) 3480 9355 040 523 4830
• Maija Ylätupa maija.ylä[email protected] (09) 3480 9385