i

PERBEDAAN MASALAH MENTAL EMOSIONAL PADA

REMAJA YANG BERMAIN VIDEO GAME AKSI DAN NON

AKSI Studi kasus di SMP N 3 Semarang

LAPORAN HASIL PENELITIAN

KARYA TULIS ILMIAH

Diajukan sebagai syarat untuk mengikuti ujian Karya Tulis Ilmiah

mahasiswa Program Strata-1 Kedokteran Umum

TIRTA KUSUMA

22010110130173

PROGRAM PENDIDIKAN SARJANA KEDOKTERAN

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS DIPONEGORO

2014

ii

iii

PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN

Yang bertanda tangan dibawah ini,

Nama : Tirta Kusuma

NIM : 22010110130173

Mahasiswa : Program Pendidikan Sarjana Kedokteran Fakultas

Kedokteran Universitas Diponegoro Semarang

Judul KTI : Perbedaan Masalah Mental Emosional Pada Remaja Yang

Bermain Video Game Aksi Dan Non Aksi

Dengan ini menyatakan bahwa,

a) Karya tulis ilmiah ini adalah asli dan belum pernah dipublikasi atau diajukan

untuk mendapatkan gelar akademik di Universitas Diponegoro maupun di

perguruan tinggi lain.

b) Karya tulis ini adalah murni gagasan, rumusan dan penelitian saya sendiri,

tanpa bantuan orang lain, kecuali pembimbing dan pihak lain sepengetahuan

pembimbing.

c) Dalam karya tulis ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis

atau dipublikasikan orang lain, kecuali secara tertulis dengan jelas

dicantumkan sebagai acuan dalam naskah dengan disebutkan nama pengarang

dan judul buku aslinya serta dicantumkan dalam daftar pustaka.

Semarang, 25 juli 2014

Yang membuat pernyataan,

Tirta Kusuma

NIM 22010110130173

iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT, karena atas rahmat-Nya penulis dapat

menyelesaikan laporan akhir karya tulis ilmiah yang berjudul “Perbedaan Masalah

Mental Emosional Pada Remaja Yang Bermain Video Game Aksi dan Non Aksi

Studi pada Siswa SMP N 3 Semarang”. Penulisan karya tulis ilmiah ini dilakukan

dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana

Kedokteran di Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro. Dalam kesempatan

ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah

memberikan bantuan dan bimbingan dalam menyelesaikan karya tulis ilmiah ini,

yaitu:

1. Prof. Dr. Sudharto P. Hadi,MES,PhD.,Rektor Universitas Diponegoro

yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar dan

meningkatkan ilmu pengetahuan serta keahlian.

2. dr. Endang Ambarwati,Sp.KFR,Dekan Fakultas Kedokteran Universitas

Diponegoro yang telah memberikan sarana dan prasarana sehingga penulis

dapat menyelesaikan karya tulis ilmiah dengan baik dan lancar.

3. dr. Fitri Hartanto, SpA (K) selaku dosen pembimbing yang telah

menyediakan waktu, tenaga, dan pikiran dalam penyusunan karya tulis

ilmiah ini.

4. dr. Meita Hendrianingtyas, Msi Med, Sp. PK selaku konsultan dalam

penyusunan proposal dan hasil penelitian serta telah mendukung

kelancaran dalam penulisan karya tulis ilmiah ini.

5. dr.Alifiani Hikmah Putranti, SpA (K) selaku dosen penguji yang telah

menyediakan waktu, tenaga, dan pikiran untuk mengarahkan penulis.

6. dr. MM. DEAH Hapsari, Sp.A (K) selaku ketua penguji yang telah

memberikan saran dan arahan dalam penyusunan karya tulis ilmiah ini.

7. Bapak Langgeng selaku guru pembimbing di SMP Negeri 3 Semarang,

yang telah meluangkan tenaga, fikiran , dan waktunya untuk mengarahkan

peneliti selama pelaksanaan penelitian.

v

8. Seluruh responden di SMP Negeri 3 Semarang yang terlibat dalam

penelitian ini dan bersikap kooperatif serta memperbolehkan penulis untuk

melakukan penelitian

9. Kedua orangtua tercinta, Abi Kusno, M.eng dan Dra. Siti Maroyannah

yang selalu mendukung, mendoakan, serta memberikan bantuan baik

moriil maupun materiil sehingga penulis dapat meyelesaikan tugas ini

10. Sahabat seperjuangan Ginarsih Hutami, dan Devi Putri W.H atas

persahabatan, kesetiakawanan dan kerjasama yang terjalin erat selama ini

11. Teman-teman angkatan 2010 Kedokteran Umum Universitas Diponegoro

dan pihak lain yang tidak bisa disebutkan satu per satu atas segala bantuan

sehingga karya tulis ilmiah ini dapat diselesaikan.

Penulis menyadari masih terdapat banyak kekurangan pada laporan ini.

Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan saran dan kritik yang dapat

menambah kesempurnaan laporan ini. Akhirnya semoga laporan karya tulis ilmiah

ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan almamater pada

khususnya.

.

Semarang, 25 Juli 2014

Tirta Kusuma

vi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. ii

PERNYATAAN KEASLIAN .......................................................................... iii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... iv

DAFTAR ISI ................................................................................................... vi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ ix

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xi

DAFTAR SINGKATAN ................................................................................. xii

ABSTRAK ....................................................................................................... xiii

ABSTRACT ....................................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

1.1 Latar Belakang .......................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 4

1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 4

1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................... 5

1.5 Keaslian Penelitian .................................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................... 7

2.1 Remaja....................................................................................................... 7

2.1.1 Definisi remaja ........................................................................................ 7

2.1.2 Pertumbuhan dan perkembangan remaja ............................................... 8

2.2 Masalah mental emosional ........................................................................ 10

2.3 Faktor yang mempengaruhi perkembangan mental emosional remaja .... 12

2.3.1 Faktor intrinsik ....................................................................................... 12

2.3.2 Faktro ekstrinsik ..................................................................................... 14

2.3.2.1 Lingkungan mikro ............................................................................. 14

2.3.2.2 Lingkungan mini ................................................................................. 14

2.3.2.3 Lingkungan meso ................................................................................ 15

2.3.2.4 Lingkungan makro .............................................................................. 17

vii

2.4 Perkembangan teknologi .......................................................................... 18

2.4.1 Video game ............................................................................................. 19

2.4.1.1 Video game aksi .................................................................................. 20

2.4.1.2 Video game non aksi ........................................................................... 21

2.4.1.3 Video game dan remaja ....................................................................... 21

2.5 Deteksi dini masalah mental emosional menggunakan SDQ .................. 23

BAB III KERANGKA TEORI, KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS . 25

3.1 Kerangka Teori......................................................................................... 25

3.2 Kerangka Konsep ..................................................................................... 26

3.3 Hipotesis ................................................................................................... 26

BAB IV METODE PENELITIAN .................................................................. 27

4.1 Ruang Lingkup Penelitian ........................................................................ 27

4.2 Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 27

4.3 Jenis dan Rancangan Penelitian ............................................................... 27

4.4 Populasi dan Sampel Penelitian ............................................................... 27

4.4.1 Populasi target ........................................................................................ 27

4.4.2 Populasi terjangkau ................................................................................ 28

4.4.3 Sampel .................................................................................................... 28

4.4.3.1 Kriteria Inklusi .................................................................................... 28

4.4.3.2 Kriteria eksklusi .................................................................................. 28

4.4.4 Cara sampling......................................................................................... 29

4.4.5 Besar sampel .......................................................................................... 29

4.5 Variabel Penelitian ................................................................................... 30

4.5.1 Variabel bebas ........................................................................................ 30

4.5.2 Variaabel terikat ..................................................................................... 30

4.6 Definisi Operasional................................................................................. 30

4.7 Cara Pengumpulan Data ........................................................................... 31

4.7.1 Alat penelitian ......................................................................................... 31

4.7.2 Jenis data ................................................................................................. 31

4.7.3 Cara kerja ................................................................................................ 31

4.8 Alur Penelitian ......................................................................................... 32

viii

4.9 Pengolahan dan Analisis Data .................................................................. 33

4.10 Etika Penelitian ........................................................................................ 33

BAB V Hasil Penelitian ................................................................................... 35

BAB VI PEMBAHASAN ................................................................................ 45

BAB VII SIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 53

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 55

LAMPIRAN ..................................................................................................... 61

ix

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Keaslian Penelitian ....................................................................................... 5

Tabel 2. Interpretasi skor kuesioner SDQ .................................................................. 23

Tabel 3. Definisi Operasional Variabel ..................................................................... 30

Tabel 4. Karakteristik umum responden..................................................................... 36

Tabel 5. Karakteristik lingkungan keluarga................................................................ 37

Tabel 6. Karakteristik lingkungan sekolah ................................................................. 38

Tabel 7. Karakteristik lingkungan teman sebaya ........................................................ 39

Tabel 8. Karakteristik lingkungan masyarakat ........................................................... 40

Tabel 9. Perbedaan skor gejala emosional remaja yang bermain video game

aksi dan video game non-aksi .................................................................................... 41

Tabel 10. Perbedaan skor masalah perilaku remaja yang bermain video game

aksi dan video game non-aksi .................................................................................... 41

Tabel 11. Perbedaan skor masalah hiperaktivitas remaja yang bermain video

game aksi dan video game non-aksi ........................................................................... 42

Tabel 12. Perbedaan skor masalah hubungan dengan teman sebaya remaja

yang bermain video game aksi dan video game non-aksi ........................................... 43

Tabel 13. Perbedaan total skor masalah mental emosional remaja yang

bermain video game aksi dan video game non-aksi ................................................... 43

Tabel 14. Perbedaan skor prososial remaja yang bermain video game aksi dan

video game non-aksi ........................................................................................... 44

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kerangka Teori ............................................................................... 25

Gambar 2. Kerangka Konsep ........................................................................... 26

Gambar 3. Alur Penelitian................................................................................ 32

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Kuesioner karakteristik subjek ....................................................... 61

Lampiran 2. Kuesioner SDQ ............................................................................... 65

Lampiran 3. Lembar data siswa yang bermain video game ................................ 66

Lampiran 4. Ethical clearance ........................................................................... 67

Lampiran 5. Lembar Informed concent .............................................................. 68

Lampiran 6. Surat izin penelitian dinas pendidikan ............................................ 71

Lampiran 7. Surat selesai penelitian dari SMP N 3 Semarang ........................... 72

Lampiran 8. Hasil analisis SPSS ......................................................................... 73

Lampiran 9. Dokumentasi penelitian .................................................................. 106

Lampiran 10. Biodata Mahasiswa ....................................................................... 107

xii

DAFTAR SINGKATAN

ESA : Entertainment Software Association

IDAI : Ikatan Dokter Anak Indonesia

IMT : Indeks Masa Tubuh

Riskesdas : Riset Kesehatan Dasar

Satgas : Satuan Tugas

SDQ : Strenght and Difficulties Questionnaire

SMP : Sekolah Menengah Pertama

WHO : World Health Organization

xiii

PERBEDAAN MASALAH MENTAL EMOSIONAL PADA

REMAJA YANG BERMAIN VIDEO GAME AKSI DAN NON

AKSI Studi kasus di SMP N 3 Semarang

Tirta Kusuma1, Fitri Hartanto

2

ABSTRAK

Latar Belakang : Jumlah pemain video game di Indonesia saat ini semakin

meningkat. Video game aksi dengan kekerasan dapat memicu terjadinya masalah

mental emosional pada remaja. Masalah mental emosional yang tidak

ditindaklanjuti dapat berkembang menjadi gangguan mental emosional.

Tujuan : Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis perbedaan masalah

mental dan emosional pada remaja yang bermain video game aksi dan non-aksi

pada siswa SMP Negeri 3 Semarang

Metode : Penelitian ini adalah penelitian observasional menggunakan pendekatan

cross sectional yang dilakukan pada bulan Maret-Juli 2014 dengan subjek

penelitian adalah siswa kelas VII dan VIII yang bermain video game aksi maupun

non-aksi di SMP Negeri 3 Semarang. Pengambilan data menggunakan kuesioner

SDQ (Strength and Difficulties Questionnaire) dan kuesioner karakteristik

responden yang telah divalidasi. Uji Chi-square/Fischer/Kolmogorov-smirnov

digunakan untuk analisis data.

Hasil : Jumlah responden sebanyak 100 orang, terdiri dari 50 orang responden

pada masing-masing kelompok. Tidak terdapat perbedaan yang bermakna antara

kedua kelompok dalam hal masalah emosional (p=0,997), masalah perilaku

(p=0,771), masalah hiperaktivitas (p=1,000), masalah hubungan dengan teman

sebaya (p=0,964), total masalah mental dan emosional (p=0,997) dan skor

prososial (p=0,997).

Kesimpulan : Tidak terdapat perbedaan masalah mental emosional pada remaja

yang bermain video game aksi dan non-aksi di SMP Negeri 3 Semarang

Kata Kunci : masalah mental emosional,SDQ, video game

1)

Mahasiwa Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro, Semarang

2)Staf Pengajar Bagian Ilmu Kesehatan Anak Fakultas Kedokteran Universitas

Diponegoro, Semarang

xiv

DIFFERENCES IN MENTAL EMOTIONAL PROBLEMS IN

ADOLESCENTS WHO PLAY ACTION VIDEO GAMES AND NON-ACTION

VIDEO GAMES

Case studies in SMP N 3 Semarang

Tirta Kusuma1, Fitri Hartanto

2

ABSTRACT

Background: Number of video game players in Indonesia is increasing. Action with

violent video games can lead to mental emotional problems in adolescents. Mental

emotional problems that were not followed up can develop into emotional mental

disorders.

Aim: The purpose of this study was to analyze differences in mental and emotional

problems in adolescents who play video games action and non-action on students of SMP

Negeri 3 Semarang.

Methods: This study was an observational study using cross-sectional approach

conducted in March-July 2014 with the research subjects were students of class VII and

VIII were playing an action and non-action video game in SMP Negeri 3 Semarang.

Retrieval of data using questionnaires SDQ (Strength and Difficulties Questionnaire) and

the characteristics of the questionnaire respondents who had been validated. Chi-square

test /Fischer test /Kolmogorov-smirnov test was used for data analysis.

Results: The number of respondents were 100 people, consisting of 50 respondents in

each group. There were no significant differences between the two groups in terms of

emotional problems (p = 0.997), behavioral problems (p = 0.771), hyperactivity

problems (p = 1.000), relationship problems with peers (p = 0.964), total mental and

emotional problems (p = 0.997) and prosocial scores (p = 0.997).

Conclusions: There were no differences in mental emotional problems in adolescents

who play an action and non-action video games in SMP Negeri 3 Semarang

Keywords: mental emotional health problems, SDQ, video game.

1)

Student of Faculty of medicine Diponegoro University, semarang

2) Lecturer in Child Health Section of the Faculty of Medicine Diponegoro

University, Semarang