Upload
others
View
42
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
UNIVERSITAS VETERAN BANGUN
NUSANTARA SUKOHARJO
PERANGKAT PEMBELAJARAN
Nama : Vincensia Ratri Adiyani
Nomor Peserta : 20040202710148
Kelas : 4
PPG DALJAB ANGKATAN 2 TAHUN 2020
PERANGKAT PEMBELAJARAN
Kelas : 2
Tema : Hidup Bersih dan Sehat ( Tema 4)
Sub Tema : Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain ( Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 4
1. RPP
2. BAHAN AJAR
https://drive.google.com/file/d/1oYnjXzxaD3-88xoub_C-rMWqd3poDVrf/view?usp=sharing
3. LKPD
https://drive.google.com/file/d/1v0MuuzfGmsiCpOdHiRGck_AApRfILpUx/view?usp=sharing
4. MEDIA PEMBELAJARAN
https://drive.google.com/file/d/1PeMWZt7GdE_HIw5vIwnepHsNkEU4hbyf/view?usp=sharing
5. EVALUASI
https://forms.gle/gvjgzGo4DCyXhMd5A
https://drive.google.com/file/d/1oYnjXzxaD3-88xoub_C-rMWqd3poDVrf/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1v0MuuzfGmsiCpOdHiRGck_AApRfILpUx/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1PeMWZt7GdE_HIw5vIwnepHsNkEU4hbyf/view?usp=sharinghttps://forms.gle/gvjgzGo4DCyXhMd5A
Vincensia Ratri Adiyani
SD Negeri Bendungan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri Bendungan Kelas / Semester : 2 /1 Tema : Hidup Bersih dan Sehat ( Tema 4) Sub Tema : Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain ( Sub Tema 3) Pembelajaran ke : 4 Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda myang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.4
Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual.
3.4.1 Menemukan gambar yang
berkaitan lingkungan sehat
dan tidak sehat (HOTS, C4-
4C)
3.4.2 Menganalisis kosakata
yang berkaitan dengan
lingkungan tidak sehat
berdasarkan teks(HOTS,
C4-4C)
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
4.4. Menemukan kosakata bahasa indonesia yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat
4.4.2 Melaporkan hasil pengamatan
kosakata bahasa indonesia yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat .
Muatan : SBDP
No Kompetensi Indikator
3.1
Memahami karya imajinatif dua dan tiga dimensi.
3.1.1 Menelaah karya imajinatif dua dan tiga dimensi (HOTS, C4-4C) 3.1.2 Menganalisis ciri-ciri karya
patung imajinatif menggunakan bahan alami (HOTS, C4-4C)
4.1
Membuat karya gambar imajinatif dua dan tiga dimensi.
4.1.1 Mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya patung imajinatif.
4.1.2 Membuat patung imajinatif menggunakan bahan alami dengan berdasarkan pengalaman.
C. TUJUAN
1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menganalisis kosakata yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat pada teks yang ditampilkan dipower point (HOTS, 4C, ICT)
Vincensia Ratri Adiyani
SD Negeri Bendungan
2. Melalui tayangan gambar dengan powerpoint, siswa dapat menemukan gambar yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman) secara tepat. (HOTS, 4C, ICT, TPACK)
3. Melalui pengamatan, siswa dapat menemukan kosakatan baku tentang lingkungan tidak sehat menggunakan pedoman isi teks yang telah dibaca dengan benar (4C)
4. Melalui penugasan melalui google meet, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.(ICT)
5. Dengan mengamati gambar dan model patung imajinatif pada power point, siswa dapat menelaah karya imajinatif 2 dimensi dan 3 dimensi (HOTS, 4C, ICT,TPACK))
6. Dengan mengamati gambar dan model patung imajinatif pada power point, siswa dapat menganalisis ciri-ciri karya patung imajinatif menggunakan bahan alami dengan tepat. (HOTS, 4C, ICT, TPACK)
7. Melalui tanya jawab melalui google meet, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya membentuk imajinatif menggunakan bahan alami dengan teliti (ICT)
8. Melalui penugasan melalui google meet, siswa dapat membuat karya patung imajinatif berdasarkan pengalaman sendiri dengan bahan alami secara tepat (ICT)
D. MATERI 1. Teks yang berjudul “Asap Menyebabkan Polusi Udara”. 2. Cara membuat kerajinan dari plastisin 3. Penjelasan tentang sisi, rusuk, dan titik sudut pada kubus dan balok.
E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah Model : Problem based learning dengan penerapan 4C, HOTS, Literasi, ICT dan
TPACK
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Kegiatan pendahuluan dilakukan dengan
google meet (ICT)
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa melalui WA (Disiplin, ICT)
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini
datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Siswa melakukan tepuk semangat
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya atau menghormat pada
bendera merah putih (Nasionalisme.)
5. Pembiasaan membaca/ menulis/
mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit
(literasi)
6. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai;
7. Menyampaikan cakupan materi dan langkah
kegiatan pembelajaran secara garis besar
15 menit
Inti KEGIATAN INTI 1-14 MENGGUNAKAN GOOGLE MEET Guru membagi siswa dalam kelompok (Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar) Mengamati
• Siswa membaca teks yang berjudul “Asap Menyebabkan Polusi Udara” dengan lafal dan intonasi yang tepat pada tayang power point (mandiri, ICT) (Orientasi peserta didik pada masalah)
140 menit
Vincensia Ratri Adiyani
SD Negeri Bendungan
Menanya
• Siswa bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca dipandu guru. Pertanyaan yang dapat diajukan misalnya: “Apa isi teks yang kamu baca?” dan “Apa kesimpulanmu terhadap isi teks?”.(santun, critical thinking, PCK)
Mengumpulkan informasi
• Siswa mengamati gambar yang berhubungan dengan ciri tempat bermain yang tidak bersih dan tidak sehat pada power point (mandiri, ICT) (Orientasi peserta didik pada masalah)
Menalar
• Siswa berdiskusi tentang isi gambar, terutama yang berhubungan dengan ciri tempat bermain yang tidak bersih dan tidak sehat dipandu guru untuk dapat menganalisis kosakata tentang lingkungan tidak bersih. Pertanyaan yang dapat diajukan misalnya “Informasi apa yang kamu peroleh dari gambar?” (santun, TPACK, communication, collaboration, critical thinking, HOTS) (Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok)
Mengkomunikasikan
• Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan tentang ciri tempat bermain yang tidak bersih dan tidak sehat (mandiri, bertanggung jawab, creativity and innovation) (Mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
• Siswa diberikan arahan tentang penggunaan ejaan yang tepat ketika menulis laporan melalui power point (TPACK)
• Siswa membacakan laporan hasil pengamatan yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang tepat siswa lain menanggapi. (percaya diri, berani, communication, collaboration)
• Guru memberi penguatan terhadap hasil presentasi siswa (Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
Mengamati
• Siswa mengamati gambar berbagai model kendaraan bermotor, misalnya mobil, lokomotif kereta api, dan vespa pada power point (mandiri, ICT) (Orientasi peserta didik pada masalah)
Menanya
• Siswa bertanya jawab tentang isi gambar (mandiri, santun, critical thinking)
Menalar (melalui google meet) (ICT)
• Siswa menghubungkan gambar dengan karya kerajinan dari bahan lunak, misalnya plastisin dengan dipandu guru melalui (critical thinking)
• Siswa bertanya jawab tentang cara membuat kerajinan dari plastisin (percaya diri, critical thinking) (Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok)
• Siswa bertanya jawab tentang alat dan bahan yang dibutuhkan untuk membuat kerajinan dari plastisin (percaya diri, critical thinking)
• Siswa membaca petunjuk membentuk kerajinan dari plastisin pada media power poin (ICT)
KEGIATAN INTI 15 DILUAR APLIKASI GOOGLE MEET Mencoba
• Siswa membuat kerajinan dari plastisin (jujur,disiplin, creativity and innovation) (Mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
Vincensia Ratri Adiyani
SD Negeri Bendungan
• Guru perlu membimbing siswa dengan baik ketika membuat kerajinan dari plastisin agar hasilnya lebih rapi melalui google meet (TPACK, ICT) (Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok)
KEGIATAN INTI 17 MENGGUNAKAN GOOGLE MEET/ZOOM Mengkomunikasikan
• Siswa mempresentasikan hasil kerajinan yang dibuat siswa lain menanggapi melalui google meet (ICT, collaboration, communication)
• Guru memberi penguatan terhadap hasil presentasi siswa (Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
Kegiatan penutup dilakukan DENGAN GOOGLE
MEET (ICT)
1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Siswa melakukan refleksi (integritas)
3. Guru memberi umpan balik bagi siswa
4. Guru membuat kesimpulan bersama dengan
siswa dan memberi penguatan
5. Siswa diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
6. Siswa mengerjakan soal evaluasi
7. Penugasan dirumah
• Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa
dapat berbagai peran dan tugas denga
orang tuanya.
8. Guru menjelakan materi/kegiatan pembelajaran
selanjutnya.
9. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan (nasionalisme, persatuan, dan
toleransi)
10. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa (religius)
15 menit
G. PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Observasi 2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis 3. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
B. Instrumen Penilaian 1. Penilaian Sikap
Petunjuk: Berilah tanda centang ( ) pada sikap setiap siswa yang terlihat!
Keterangan: T : Terlihat BT : Belum Terlihat
Vincensia Ratri Adiyani
SD Negeri Bendungan
2. Penilaian Pengetahuan
• Menentukan banyak rusuk, sisi, dan titik sudut bangun ruang. Skor : 5
3. Penilaian Keterampilan
• Membaca lancar teks yang berhubungan tempat bermain yang tidak bersih dan tidak sehat.
• Membuat karya patung dari bahan alami.
• Membuat laporan sederhana tentang tempat bermain yang tidak bersih.
H. SUMBER DAN MEDIA
SUMBER MEDIA Alat/bahan
• Buku Siswa Tema 4 Kelas 2 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
• Buku Guru Tema Tema 4 Kelas 2
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Rev.2017, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan,
2013).
• Lingkungan tidak sehat
• Video
• Gambar
• Google Classroom/Google drive
• googlemeet • HP atau Laptop
• LKPD
• PPT
• Alat tulis, kertas,
pewarna
Vincensia Ratri Adiyani
SD Negeri Bendungan
Refleksi Guru
Catatan Guru 1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
Watini, S.Pd NIP. 19620616 1980 2 001
…………………, ............... Guru Kelas 2,
Vincensia Ratri Adiyani, S.Pd. NIP19930409 201903 2 013
LINGKUNGAN TIDAK SEHAT
TEMA 4 SUBTEMA 3
PEMBELAJARAN 3
BAHAN AJAR
Nama : Vincensia Ratri Adiyani
Unit Kerja : SD Negeri Bendungan
PPG Angkatan : 2
Kelas : 4E
‘
PANDUAN PENGGUNAAN MODUL
1. Modul ini berisi materi kelas 2 tema 4 subtema 3 pembelajaran 4 2. Sumber diambil dari buku guru dan buku siswa 3. Bacalah dengan sekasama 4. Gunakan untuk memperdalam wawasanmu
A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda myang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.4
Mengenal kosakata dan konsep
tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan
dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis,
lisan, dan visual.
3.4.1 Menemukan gambar yang
berkaitan lingkungan sehat
dan tidak sehat (HOTS, 4C)
3.4.2 Menganalisis kosakata yang
berkaitan dengan lingkungan
tidak sehat berdasarkan
teks(HOTS, 4C)
4
.
4
Menyajikan penggunaan
kosakata bahasa Indonesia
yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang
lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan
dalam bentuk teks tulis, lisan,
dan visual.
4.4. Menemukan kosakata bahasa
indonesia yang berkaitan
dengan lingkungan tidak sehat
4.4.2 Melaporkan hasil pengamatan
kosakata bahasa indonesia
yang berkaitan dengan
lingkungan tidak sehat .
KOMPETENSI DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Muatan : SBDP
N
o
Kompetensi Indikator
3
.
1
Memahami karya imajinatif
dua dan tiga dimensi.
3.1.1 Menelaah karya
imajinatif dua dan tiga
dimensi (HOTS, 4C)
3.1.2 Menganalisis ciri-ciri karya
patung imajinatif
menggunakan bahan alami
(HOTS, 4C)
4
.
1
Membuat karya gambar
imajinatif dua dan tiga
dimensi.
4.1.1 Mengidentifikasi langkah-
langkah membuat karya
patung imajinatif.
4.1.2 Membuat patung imajinatif
menggunakan bahan alami
dengan berdasarkan
pengalaman.
C. TUJUAN 1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menganalisis kosakata yang berkaitan dengan lingkungan
tidak sehat pada teks yang ditampilkan dipower point (HOTS, 4C, ICT) 2. Melalui tayangan gambar dengan powerpoint, siswa dapat menelaah gambar yang berkaitan
dengan lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman) secara tepat. (HOTS, 4C, ICT)
3. Melalui pengamatan, siswa dapat menemukan kosakatan baku tentang lingkungan tidak sehat menggunakan pedoman isi teks yang telah dibaca dengan benar (4C)
4. Melalui penugasan melalui google meet, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.(ICT)
5. Dengan mengamati gambar dan model patung imajinatif pada power point, siswa dapat menelaah karya imajinatif 2 dimensi dan 3 dimensi (HOTS, 4C, ICT)
6. Dengan mengamati gambar dan model patung imajinatif pada power point, siswa dapat menganalisis ciri-ciri karya patung imajinatif menggunakan bahan alami dengan tepat. (HOTS, 4C, ICT)
7. Melalui tanya jawab melalui google meet, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya membentuk imajinatif menggunakan bahan alami dengan teliti (ICT)
8. Melalui penugasan melalui google meet, siswa dapat membuat karya patung imajinatif berdasarkan pengalaman sendiri dengan bahan alami secara tepat (ICT)
Lingkungan Tidak Sehat Adalah Lingkungan Yang Kotor Dan Tidak Selalu
Dibersihkan/Tidak Terawat Akan Menimbulkan Berbagai Penyakit
Ciri - ciri lingkungan tidak sehat antara lain sebagai berikut :
• Udara kotor dan berbau. Udara tersebut akan menyesakkan napas kita.
• Tidak tersedianya tempat sampah. Sampah menumpuk dan berserakan
di mana-mana. Tentu saja hal ini akan merusak pemandangan lingkungan
sekitar. Sampah yang menumpuk akan menimbulkan bau yang tidak
sedap.
• Tidak ada saluran air. Meskipun ada, tetapi keadaannya kotor.
Terdapat sampah yang menyumbat saluran air. Akibatnya, aliran air
tidak lancar.
• Tidak terdapat tumbuhan sehingga terlihat gersang. Kalaupun ada,
tetapi tidak terpelihara. Misalnya, terdapat rumput liar.
• Terdapat banyak hewan liar yang kelihatan kotor.
Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Bersih dan Sehat ( Tema 4)
Sub Tema : Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain ( Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 4
Dayu dan teman-teman bermain di taman yang ada di pinggir jalan raya. Mereka
mengamati setiap kendaraan bermotor yang lewat. Kendaraan bermotor
mengeluarkan asap. Asap kendaraan bermotor menyebabkan polusi udara.
MATERI PPEMBELAJARAN
AYO MEMBACA
Bacalah teks berikut dengan nyaring!
AYO MENULIS
Amati gambar suasana jalan raya berikut!
Buatlah hasil pengamatanmu dalam bentuk laporan
sederhana! Tuliskan pada kolom berikut!
AYO MENGAMATI
Model gambar di atas dapat dibuat dengan menggunakan bahan lunak.
Bahan lunak misalnya plastisin.
Amati gambar di bawah ini!
Model kendaraan bermotor dapat dibuat menjadi kerajinan.
Amati gambar di bawah ini!
AYO MENGAMATI
Tahukah kamu bagaimana Cara membuatnya?
Apa saja alat dan bahan yang dibutuhkan?
Bacalah petunjuk berikut dengan nyaring!
AYO MENCOBA
Amati kendaraan bermotor atau benda-benda di
sekitarmu!
Buatlah kerajinan dari plastisin sesuai model yang
kamu pilih!
Perhatikan contoh hasil kerajinan berikut!
AYO MENGAMATI
BAHASA INDONESIA
1. Tempat bermain yang kotor bisa menjadi sarang ….
a. Penyakit
b. Kupu-kupu
c. Lebah
2. Membiarkan sampah menumpuk di tempat bermain bisa menyebabkan bau ….
a. Wangi
b. Busuk
c. Sedap
3. Genangan air pada botol di tempat bermain bisa menjadi ….
a. Sarang nyamuk
b. Sarang ayam
c. Sarang ikan
SBDP
4. Suatu karya yang memiliki ukuran panjang dan lebar dinamakan karya seni…dimensi.
a. Satu
b. Dua
c. Tiga
5. Contoh karya seni dua dimensi adalah… .
a. Patung
b. mobil-mobilan
c. Lukisan
LATIHAN SOAL
Satuan Pendidikan : SD Negeri Bendungan
Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Bersih dan Sehat ( Tema 4)
Sub Tema : Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain ( Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari
A. JUDUL
“LINGKUNGAN TIDAK BERSIH”
B. TUJUAN
1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menganalisis kosakata yang berkaitan dengan
lingkungan tidak sehat pada teks yang ditampilkan dipower point (HOTS, 4C, ICT)
2. Melalui tayangan gambar dengan powerpoint, siswa dapat menelaah gambar yang
berkaitan dengan lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman) secara tepat.
(HOTS, 4C, ICT)
3. Melalui pengamatan, siswa dapat menemukan kosakatan baku tentang lingkungan
tidak sehat menggunakan pedoman isi teks yang telah dibaca dengan benar (4C)
4. Melalui penugasan melalui google meet, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan
sederhana tentang lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa Indonesia yang
tepat.(ICT)
5. Dengan mengamati gambar dan model patung imajinatif pada power point, siswa
dapat menelaah karya imajinatif 2 dimensi dan 3 dimensi (HOTS, 4C, ICT)
6. Dengan mengamati gambar dan model patung imajinatif pada power point, siswa
dapat menganalisis ciri-ciri karya patung imajinatif menggunakan bahan alami
dengan tepat. (HOTS, 4C, ICT)
7. Melalui tanya jawab melalui google meet, siswa dapat mengidentifikasi langkah-
langkah membuat karya membentuk imajinatif menggunakan bahan alami dengan
teliti (ICT)
8. Melalui penugasan melalui google meet, siswa dapat membuat karya patung
imajinatif berdasarkan pengalaman sendiri dengan bahan alami secara tepat (ICT)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
NAMA :
KELAS :
NO ABSEN :
C. MATERI PEMBELAJARAN
Kamu dapat mengunduh dan membacamateri yang lebih lengkap pada tautan link di
bawah ini!
https://drive.google.com/file/d/11NrtfjuTUirbMohgQUvPqOkcXpbQMF1e/view?
usp=sharing
D. PETUNJUK KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Patuhi protokol kesehatan covid 19
• Mandi terlebih dahulu
• Berpakaianlah yang rapi
• Makan pagi
• Siapakan alat-alat pendukung pembelajaran
•
Lingkungan Tidak sehat
Lingkungan Tidak Sehat Adalah Lingkungan Yang Kotor Dan Tidak
Selalu Dibersihkan/Tidak Terawat Akan Menimbulkan Berbagai
Penyakit Udara kotor dan berbau, tidak tersedianya tempat sampah,
Sampah menumpuk dan berserakan di mana-mana, tidak ada saluran
air, tidak ada tumbuhan, banyak hewan liar yang kotor. Patung Imajinatif
Patung imajinatif adalah patung yang dibuat berdasarkan imajinasi
pembuatnya. Patung imajinatif merupakan karya 3 dimensi akrena
memiliki panjang, lebar dan tinggi dan bisa dilihat dari berbagai
arah. Patung imajinatif dapat dibuat dari bahan lunak dan bahan
keras.Bahan yang paling mudah dibuat dan ditemukan adalah
Plastisin.
https://drive.google.com/file/d/11NrtfjuTUirbMohgQUvPqOkcXpbQMF1e/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/11NrtfjuTUirbMohgQUvPqOkcXpbQMF1e/view?usp=sharing
E. PETUNJUK PENGISIAN LKPD
• Minta tolonglah kepada bapak/ibu untuk membantu menyiapkan alat.
• Baca dan ikuti setiap langkah kegiatan dalam LKPD ini.
• Berdiskusilah bersama orang tua/teman kelompokmu untuk menyelesaikan
soal-soal dalam LKPD ini melalui grup WA kecil atau google meet
• Lembar LKPD dikirim dengan format word atau pdf atau menggunakan
JPG melalui WhatsApp
• Tanyakah kepada guru apabila ada yang kurang dipahami.
• Selamat mengerjakan, semoga sukses
F. ALAT DAN BAHAN
• Pulpen
• Pewarna
• SmartPhone/Laptop
• Buku Siswa
G. MATERI PEMBELAJARAN
AYO MEMBACA
Bacalah teks berikut dengan nyaring!
AYO MEMBACA
AYO MENGAMATI
Amati gambar suasana jalan raya berikut!
AYO MENULIS
Buatlah hasil pengamatanmu dalam bentuk laporan sederhana! Tuliskan pada kolom
berikut!
AYO MENGAMATI
AYO MENULIS
AYO MENGAMATI
Model kendaraan bermotor dapat dibuat menjadi kerajinan.
Amati gambar di bawah ini!
Model gambar di atas dapat dibuat dengan menggunakan bahan lunak. Bahan lunak
misalnya plastisin.
Amati gambar di bawah ini!
AYO MENGAMATI
Tahukah kamu bagaimana Cara membuatnya?
Apa saja alat dan bahan yang dibutuhkan?
Bacalah petunjuk berikut dengan nyaring!
Tahukah kamu bagaimana Cara membuatnya?
Apa saja alat dan bahan yang dibutuhkan?
Bacalah petunjuk berikut dengan nyaring!
AYO MENCOBA
AYO MENGAMATI
Amati kendaraan bermotor atau benda-benda di sekitarmu!
Buatlah kerajinan dari plastisin sesuai model yang kamu pilih!
Perhatikan contoh hasil kerajinan berikut!
F. Monitoring
Tanggal Pemberian Tugas : ...................
Tanggal Penilaan : ...................
Jumlah Nilai : ...................
Nilai Paraf Orang Tua
(................................................)
Paraf Guru
Vincensia Ratri Adiyani
AYO MENCOBA
Story Board Aplikasi Media Pembelajaran Tematik Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK)
Nama
Kelas
: Vincensia Ratri adiyani
: 4 PPG Universitas Veteran Bangun
Nusantara Sukoharjo
Kelas
Tema
: 2
: 4 Hidup bersih dan sehat
Media Aplikasi (Software) : Video MP4 Sub Tema : 3 Hidup bersih dan sehat di rumah
Media Aplikasi (Hardware) : Notebook dan smartphone Pembelajaran : 4
No Board/Tampilan Gambar/Visual Motion/gerakan Audio Teks Durasi
1
Geser ke atas,
Slide Down
Backsound
Suara Guru
Lingkunganku
Kelas 5
Tema 4 Hidup bersih dan sehat
Subtema 3 Hidup bersih dan
sehat di rumah
Pembelajaran 4
28 detik
2
Geser ke atas,
Slide Down
Backsound
Suara Guru
Menjelaskan tujuan pembelajaran 43 detik
3
Geser ke atas,
Slide Down Backsound
Suara Guru
Materi Pembelajaran 7 detik
Geser ke atas,
Slide Down Backsound
Suara Guru
Menjelaskan Lingkungan tidak
sehat
25 detik
4
Geser ke atas,
Slide Down
Backsound
Suara Guru
Membaca bacaan 38 detik
5
Geser ke atas,
Slide Down Backsound
Suara Guru
Mengamati gambar 27 detik
6
Geser ke atas,
Slide Down
Backsound
Suara Guru
Membri penugasan 9 detik
7
Geser ke atas,
Slide Down Backsound
Suara Guru
Mengamati gambar 16 detik
8
Geser ke atas,
Slide Down Backsound
Suara Guru
Mengamati gambar
Tanya jawab mengenai gambar
14 detik
9
Geser ke atas,
Slide Down
Backsound
Suara Guru
Membaca langkah membuat
patung
27 detik
10
Geser ke atas,
Slide Down
Backsound
Backsound
Suara Guru
Membuat patung 18 detik
11
Geser ke atas,
Slide Down Backsound
Suara Guru
Salam penutup 5 detik
Vincensia Ratri Adiyani PPG UNIVET BANTARA Angkatan 2
SOAL EVALUASI
Sekolah : SD Negeri Bendungan Kelas : 2 (Dua) Tema/Sub Tema : Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Bersih dan Sehat ( Tema 4)
Sub Tema : Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain ( Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 4
KISI-KISI PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
No. Muatan
Pelajaran Kompetensi
Dasar Indikator
Bentuk Soal
Kompetensi
Nomor Soal
Instrumen Soal Skor
1. Bahasa Indonesia
Bahasa
Indonesia
3.4 Mengenal
kosakata dan
konsep tentang
lingkungan sehat
dan lingkungan
tidak sehat di
lingkungan
sekitar serta
cara menjaga
kesehatan
lingkungan
dalam bahasa
Indonesia atau
bahasa daerah
melalui teks tulis,
lisan, dan visual.
3.4.1 Menemukan gambar yang berkaitan lingkungan sehat dan tidak sehat 3.4.2 Menganalisis kosakata yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat berdasarkan teks
PG C4 C4 C5 C4 C4
1
2
3
4
5
Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis lingkungan tidak sehat sesuai gambar Disajikan cerita, siswa dapat menentukan lingkungan tidak sehat pada gambar Disajikan ilustrasi, siswa dapat memilih lingkungan tidak sehat pada gambar Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan lingkungan tidak sehat Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis kosakata berkaitan lingkungan
10 10 10
10
10
Vincensia Ratri Adiyani PPG UNIVET BANTARA Angkatan 2
tidak sehat sesuai gambar
2. SBdP SBdP
3.1 Memahami
karya imajinatif
dua dan tiga
dimensi.
4.4. Menemukan kosakata bahasa indonesia yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat
PG C4 C4 C5 C4
C4
6
7
8
9
10
Disajikan pernyataan siswa menentukan jenis karya 3 dimensi Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan langkah-langkah membentuk palstisin Disajikan gambar, siswa menentukan cara membuat patung imajinatif Disajikan gambar, siswa menentukan alat dan bahan membuat patung imajinatif Disajikan gambar, siswa menentukan bahan membuat patung imajinatif sesuai gambar
10
10
10
10
10
KUNCI JAWABAN KI-3 PENGETAHUAN
IPS BAHASA INDONESIA
1. C 6. C
2. B 7. B
3. D 8. D
4. B 9. B
5. A 10. A
PEDOMAN PENSKORAN
Vincensia Ratri Adiyani PPG UNIVET BANTARA Angkatan 2
MATA PELAJARAN
NO SOAL NILAI TIAP SOAL
SKOR TOTAL PEDOMAN PENSKORAN
Bahasa Indonesia 1-5 10 30 Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100
SBdP 6-10 10 40 Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100
Vincensia Ratri Adiyani PPG UNIVET BANTARA Angkatan 2
KI 2-SIKAP
Rubrik Penilaian Sikap
RUBRIK PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK OLEH ORANGTUA
No Sikap Indikator Penilaian Bentuk
Instrumen
Kriteria Penilaian
1. Disiplin 1. Absensi tepat waktu
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu
3. Mengikuti kegiatan sincronus maupun
asincronous dengan baik
4. Ijin jika tidak dapat melaksanakan kegiatan
BdR
5. Menyelesaikan setiap tugas dengan baik
Pilihan
point pada
Form
4 = Jika 5 point dilakukan
3 = Jika 4 point dilakukan
2 = Jika 3 point dilakukan
1 = Jika 2 point dilakukan
2. Tanggung
Jawab
1. Absensi tepat waktu
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu
3. Mengikuti kegiatan sincronus maupun
asincronous dengan baik
4. Ijin jika tidak dapat melaksanakan kegiatan
BdR
5. Menyelesaikan setiap tugas dengan baik
4 = Jika 5 point dilakukan
3 = Jika 4 point dilakukan
2 = Jika 3 point dilakukan
1 = Jika 2 point dilakukan
3. Percaya Diri 1. Berani bertanya jika tidak tahu
2. Berani menyampaikan pendapat atau ide
3. Melaksanakan tugas membuat video dengan
baik
4 = Jika 5 point dilakukan
3 = Jika 4 point dilakukan
2 = Jika 3 point dilakukan
1 = Jika 2 point dilakukan
4. Rasa Ingin
Tahu
Berani bertanya jika kurang paham
Mau mencari tahu di berbagai sumber belajar
4 = Jika 2 point dilakukan
3 = Jika 1 point dilakukan
5. Pantang
Menyerah
Berani bertanya jika kurang paham
Mau mencari tahu di berbagai sumber belajar
4 = Jika 2 point dilakukan
3 = Jika 1 point dilakukan
Vincensia Ratri Adiyani PPG UNIVET BANTARA Angkatan 2
RUBRIK PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK OLEH GURU
No Sikap Indikator Penilaian Tampak
(√)
Tidak
Tampak
(x)
1. Disiplin Absensi tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Mengikuti kegiatan sincronus maupun asincronous dengan baik
Ijin jika tidak dapat melaksanakan kegiatan BdR
Menyelesaikan setiap tugas dengan baik
2. Tanggung Jawab Absensi tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Mengikuti kegiatan sincronus maupun asincronous dengan baik
Ijin jika tidak dapat melaksanakan kegiatan BdR
Menyelesaikan setiap tugas dengan baik
3. Percaya Diri Berani bertanya jika tidak tahu
Berani menyampaikan pendapat atau ide
Melaksanakan tugas membuat video dengan baik
4. Rasa Ingin Tahu Berani bertanya jika kurang paham
Mau mencari tahu di berbagai sumber belajar
5. Pantang Menyerah Berani bertanya jika kurang paham
Mau mencari tahu di berbagai sumber belajar
Penilaian sikap Sosial • Kelas/ semester : • Pelaksanaan Pengamatan :
No Nama Peserta didik Jujur Disiplin Tanggung Jawab
Santun Peduli Percaya Diri Total Skor
1
Vincensia Ratri Adiyani PPG UNIVET BANTARA Angkatan 2
KI-4
Kisi-kisi Keterampilan
No. Muatan
Pelajaran Kompetensi
Dasar Indikator
Bentuk Soal
Kompetensi
Nomor Soal
Instrumen Soal Skor
4 Bahasa Indonesia
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
4.4. Menemukan kosakata bahasa indonesia yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat
Praktik P4 1 2
Dengan membaca dan melihat gambar, siswa dapat merumuskan kosakata berkaitan lingkungan tidak sehat
8
5 SBdP 4.1 Membuat
karya gambar
imajinatif dua
dan tiga dimensi.
4.1.1 Mengidentifikasi langkah langkah membuat karya patung imajinatif.
Praktik P4 2 Dengan membaca, Siswa dapat membuat patung imajinatif
4
4
Vincensia Ratri Adiyani PPG UNIVET BANTARA Angkatan 2
4.1.2 Membuat patung imajinatif menggunakan bahan alami dengan berdasarkan pengalaman.
Rubrik Penilaian Keterampilan
Vincensia Ratri Adiyani PPG UNIVET BANTARA Angkatan 2
Vincensia Ratri Adiyani PPG UNIVET BANTARA Angkatan 2
PENILAIAN KETERAMPILAN
SBdP
No
Nama
Peserta
didik
Aspek yang dinilai Total Keterangan
Kelengkapan
Isi Laporan
Tampilan
1
2
Dst
Bahasa Indonesia
No
Nama Peserta
didik
Aspek yang dinilai Total Keterangan
Bentuk Objek Komposisi Teknik
1
2
Dst
SOAL EVALUASI
https://forms.gle/PLSrSpsscrJN1v3W7
https://forms.gle/PLSrSpsscrJN1v3W7