Upload
dinhxuyen
View
249
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENGANTAR KARYA TUGAS AKHIR
PERANCANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR
BAGI ANAK USIA BALITA
DENGAN TEKNIK POP UP
Diajukan untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh
Gelar Ahli Madya
pada Program Studi Diploma Tiga Desain Komunikasi Visual
Disusun oleh :
CANDRA PERMATA DEWA
C9509024
DIPLOMA III DESAIN KOMUNIKASI VISUAL
FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2012
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user iii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user iv
MOTTO
Pahlawan bukanlah orang yang berani menetakkan pedangnya ke pundak
lawan, tetapi pahlawan sebenarnya ialah orang yang sanggup menguasai
dirinya dikala ia marah.
( Nabi Muhammad S.A.W)
Hidup itu pendek dan seni itu panjang.
( Indie Art Wedding )
Ingin beda itu biasa, tetapi kami ingin berarti diantara kalian..
( Obrigado )
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user v
PERSEMBAHAN
Karya Tugas Akhir ini penulis persembahkan :
Orang tua tercinta
Terima kasih atas doa dan kasih sayangnya
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas
rahmat dan restu-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Tugas Akhir
dengan judul
DENGAN TEKNIK POP UP.
Adapun Tugas Akhir ini disusun guna mencapaigelar Ahli Madya
Diploma III program studi Desain Komunikasi Visual, Fakultas Sastra ddan Seni
Rupa, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Keberhasilan dalam menyusun Laporan Tugas Akhir ini adalah berkat
bantuan, dukungan serta doa semua pihak. Ucapan terima kasih yang setulusnya
penulis berikan kepada:
1. Drs. Riyadi Santosa, M.Ed, Ph.D, selaku Dekan Fakultas Sastra Seni Rupa
Universitas Sebelas Maret .
2. Drs. Ahmad Adib, M.Hum, Ph.D., selaku Ketua Program Studi Diploma III
Desain Komunikasi Visual Universitas Sebelas Maret.
3. Esti Wulandari S.Sos, selaku Pembimbing Akademik yang telah banyak
memberikan bimbingan.
4. Drs. Rusmadi, selaku pembimbing I Tugas Akhir yang telah membantu dalam
proses pengerjaan Tugas Akhir .
5. Suryo Adhi S.Sn, selaku pembimbing II Tugas Akhir yang membantu dalam
proses pengerjaan Tugas Akhir.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user vii
6. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung ataupun tidak
langsung yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini masih jauh dari kata sempurna.
Saran dan kritik membangun sangat penulis harapkan. Semoga karya ini dapat
bermanfaat untuk rekan-rekan mahasiswa dan pihak-pihak yang berkepentingan.
Surakarta, Desember 2012
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user viii
DAFTAR ISI
i
ii
iii
iv
v
vi
viii
xii
BAB I PENDAHULUAN
A.
B.
C.
D.
BAB II IDENTIFIKASI DATA
A.
1.
2.
3.
B. 28
C. Anak Usia Lima Tahun ke Bawah
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user ix
D. Target.......................................................................................... 40
E. Cergam Pembanding.................................................................... 41
1. Buku Untuk Lulu................................................................... 41
2. Tidak Adil.............................................................................. 43
BAB III KONSEP CERITA BERGAMBAR
A. Konsep Cerita............................................................................. 46
1. Storyline .............................................................................. 47
B. Konsep Gambar.......................................................................... 52
1. Konsep Karakter.................................................................. 52
2. Konsep Lingkungan Pendukung ( environment ) 57
C. Unsur pendukung cerita bergambar........................................... 59
1. Cover................................................................................... 59
2. Typography.......................................................................... 63
3. Visualisasi ilustrasi............................................................. 65
D. Pop Up....................................................................................... 66
E. Penerbit...................................................................................... 67
F. Detail teknis Karya.................................................................... 68
G. Media Promosi........................................................................... 69
BAB IV VISUALISASI
A. Visualisasi Desain Cover............................................................ 70
B. Visualisasi Cerita Bergambar..................................................... 73
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user x
1. Penciling.............................................................................. 73
2. Line Art................................................................................ 74
3. Colouring............................................................................. 75
4. Lettering............................................................................... 75
5. Pop Up................................................................................. 85
C. Visualisasi Cerita Bergambar..................................................... 55
1. Penciling............................................................................... 55
2. Line Art................................................................................ 56
3. Colouring............................................................................. 56
4. Lettering.............................................................................. 57
5. Pop Up................................................................................. 57
D. Desain Pendukung Cergam........................................................ 89
1. Media Promosi..................................................................... 89
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan............................................................................... 97
B. Saran......................................................................................... 98
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xi
DAFTAR GAMBAR
1. Gb.I.1. Petualangan Ciki si Kelinci .................................................. 5
2. Gb.I.2. Angsa Liar Cergam dengan softcover.................................... 5
3. Gb.I.3. Papier pop up........................................................................ 8
4. Gb.I.3.Mechanic paper..................................................................... 9
5. Gb.I.5. Karikatur Andi Mallarangeng ............................................. 10
6. Gb.I.6. Karikatur Sri Mulyani.......................................................... 10
7. Gb.I.7. Panji Koming....................................................................... 11
8. Gb.I.8. Komik Gibug..................................................................... 11
9. Gb.I.9. Superman DC Comic......................................................... 13
10. Gb.I.10. Tintin and the picaros...................................................... 13
11. Gb.I.11. joker graphic novel......................................................... 14
12. Gb.I.12. detective comics............................................................. 15
13. Gb.I.13. sea hunt.......................................................................... 15
14. Gb.I.14. kostum komik situasi...................................................... 16
15. Gb.I.15. instructional................................................................... 17
16. Gb.I.16. storyboard..................................................................... 18
17. Gb.I.18. daging tumbuh............................................................... 19
18. Gb.I.19. mind............................................................................... 20
19. Gb.I.20. street fighter1.................................................................. 21
20. Gb.I.22. street fighter2.................................................................. 21
21. Gb.I.21. street fighter3 ................................................................ 22
22. Gb.I.23. ©sngbenitez_birthday..................................................... 22
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xii
23. Gb.I.24. ©sngbenitez_ ................................................................. 23
24. Gb.I.25. bonne route..................................................................... 23
25. Gb.I.26. J Bell.............................................................................. 23
26. Gb.I.26. caravan......................................................................... 24
27. Gb.I.27. manga.............................................................................. 24
28. Gb.I.28. gundala putera petir ........ 25
29. Gb.I.29. mahabarata..................................................................... 25
30. Gb.I.30. Anggora 29
31. Gb.I.31. Lop . 29
32. Gb.I.32. Flemish Giant................................................................. 30
33. Gb.I.33. Rex.................................................................................. 30
34. Gb.I.34. Dutch 30
35. Gb.I.35. English Spot.................................................................... 31
36. Gb.I.36. himalayan .... 31
37. Gb.I.37. Lion ........ 32
38. Gb.I.39. Nd Netherland 33
39. Gb.I.40. New Zealand . 33
40. Gb.I.41. Hotot 33
41. Gb.I.42. Harlequin . 34
42. Gb.I.43. Tan ....... 34
43. Gb.I.44. Polish .. 35
44. Gb.I.45. Havana 35
45. Gb.I.46. jersey wooly 35
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xiii
46. Gb.I.47. Kelinc 36
47. Gb.I.48. 36
48. Gb.I.48. Buku Untuk Lulu........................................................... 41
49. Gb.I.48. Tidak Adil...................................................................... 43
50. 54
51. Gb.II.2. Karakter 55
52. 56
53. Gb.II.4 Environment 1 58
54. Gb.II.4 Environment 2 58
55. 66
56. Gb.II.6. 67
57. Gb.III.1. Line Art 71
58. Gb.III.2. Colouring 71
59. Gb.III.3 Cover 71
60. Gb.III.4. Cover 71
61. Gb.III.5 T 72
62. Gb.III.6 Rought1 73
63. Gb.III.7. Rought2 73
64. . 74
65. . 74
66. Gb.III.10 . Colouring1 75
67. Gb.III.10 . Colouring2 75
68. Gb.III.12 Lettering 75
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xiv
69. Gb.III.14. hal1................................................................................. 76
70. Gb.III.15. hal2 ................................................................................ 77
71. Gb.III.16. hal3 ............................................................................... 77
72. Gb.III.17. hal4 ................................................................................ 78
73. Gb.III.18. hal5 ................................................................................ 78
74. Gb.III.19. hal6 ................................................................................ 79
75. Gb.III.20. hal7 ................................................................................ 79
76. Gb.III.21. hal8................................................................................ 80
77. Gb.III.22. hal9 ............................................................................... 80
78. Gb.III.23. hal10 .............................................................................. 81
79. Gb.III.24. hal11 .............................................................................. 81
80. Gb.III.25. hal12 .............................................................................. 82
81. Gb.III.26. hal13 .............................................................................. 82
82. Gb.III.27. hal14 .............................................................................. 83
83. Gb.III.28. hal15 .............................................................................. 83
84. Gb.III.29. hal16 ............................................................................. 84
85. Gb.III.30. hal17 ............................................................................ 84
86. Gb.III.31. hal18 ............................................................................ 85
87. Gb.III.32. layer1............................................................................ 85
88. Gb.III.33. layer2............................................................................. 86
89. Gb.III.33. Layer 1 & 2 ................................................................... 86
90. Gb.III.35. Kontruksi Pop Up......................................................... 87
91. Gb.III.35. visual pop up ................................................................. 88
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xv
92. Gb.III.36. poster............................................................................. 89
93. Gb.III. 37. x-banner........................................................................ 91
94. Gb.III. 38. t-shirt ........................................................................... 93
95. Gb.III. 39. sticker........................................................................... 94
96. Gb.III. 40. Bookmark .................................................................... 95
97. Gb.III. 41. Pin................................................................................. 97
98. Gb.III. 42. Layang-layang............................................................... 98
99. Gb.III. 43.Topeng............................................................................ 99
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
1
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Cergam atau cerita bergambar merupakan sejenis komik yang diberi
teks cerita yang merupakan dasar dri illustrasi yang ada. Bentuk cergam atau
komik ini amat bervariasi, ada yang berbentuk gambar ilustratif, gambar
kartun. (HeroTambunan,2011:5)
Di Indonesia cergam banyak di dominasi dari negara-negara barat
dengan cerita klasik legendanya seperti Swan Princess, Pinokio, Robin hood,
The Smurf ,dll.
Cerita fabel atau tentang hewan lebih cenderung disukai oleh anak-
anak karena tingkahnya yang lucu. Penulis juga mengambil karakter sisi
hewan yang diceritakan, sebagai contoh burung merpati dengan sifat setia,
serigala dengan sifat buruk dll akan dapat mengedukasi anak karakter hewan
tersebut.
Kenapa memilih kelinci sebagai tokoh utama ? secara fisik kelinci
sangat lucu dengan bulunya yang lembut, dan matanya bulat sangat disukai
anak anak. Secara sifat, kelinci sangat jinak suka bergerak dan sangat lincah,
sangat menyayangi anak-anaknya, dan suka makan sayuran.
Dari sifat-sifat kelinci ini mungkin bisa disisipkan menjadi nilai moral
bagi anak anak dan penulis ingin membuat cergam yang mengedukatif bagi
pembaca. Dengan pengenalan tokoh hewan ini diharapkan anak-anak dapat
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
2
mengambil pesan moral dari cerita karakter hewan dan dapat lebih mencintai
lingkungan dan hewan khususnya.
Dengan kemasan yang menarik dan illustrasi yang apik dengan sedikit
kretivitas seperti pop up mampu menarik minat anak-anak walau harganya
lebih mahal dengan cergam lokal. Pada kesempatan ini penulis memilih cerita
B. Perumusan Masalah
1. Bagaimana merancang buku cerita yang menarik dan mendidik bagi anak
usia balita ?
2. Bagaimana memvisualisasikan karakter sesuai cerita cergam dengan
sumber ide figur kelinci ?
3. Bagaimana memvisualisasikan suasana perkampungan kelinci sesuai alur
cerita ?
4. Bagaimana menyusun adegan kedalam setiap halaman agar alur cerita
menjadi menarik ?
5. Bagaimana menyusun buku cerita bergambar yang menarik dengan
menggunakan teknik pop up ?
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
3
C. Tujuan
1. Merancang cerita bergambar yang menarik dan mendidik bagi anak usia
balita.
2. Memvisualisasikan karakter sesuai cerita cergam dengan sumber ide figur
kelinci.
3. Memvisualisasikan suasana perkampungan kelinci sesuai alur cerita
4. Menyusun adegan kedala setiap halaman agar alur cerita menjadi menarik.
5. Menyusun buku cerita bergambar yang menarik dengan menggunakan
teknik pop up.
D. Manfaat
1. Melestarikan budaya membaca bagi anak-anak.
2. Membangkitkan cerita bergambar lokal asli Indonesia.
3. Merefrensi bagi pelaku cergam agar semakin giat dalam perkembangan
cergam Indonesia.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
4
BAB II
IDENTIFIKASI DATA
A. Cerita Bergambar
1. Pengertian Cergam
Cergam atau cerita bergambar adalah sebuah cerita yang
divisualisasikan dalam bentuk illustrasi yang menggambarkan tokoh karakter,
setting dan alur sebuah cerita . Cergam terdiri dari banyak macam seperti
legenda/mitos, cerita tentang hewan (fabel), cerita sehari hari, cerita imajinatif,
dll. Cergam merupakan pengembangan dari komik dengan proses yang
panjang. Komik atau comic adalah sebutan internasional untuk cerita yang
dituturkan lewat gambar di atas kertas. Namun beberapa negara juga punya
sebutan sendiri-sendiri, misalnya Jepang dengan Manga, Cina dengan
Manhua, Korea dengan Manhwa, dan di Indonesia dengan cergam.
Jadi mulai saat ini kita akan membiasakan diri menyebut karya
bergambar masing-masing negara sesuai sebutan negara asalnya. Bentuk
komik atau cergam bisa strip (sebaris panel) yang dimuat di koran atau
majalah, atau dikompilasi dalam satu buku.bisa sekali tamat, bisa berjilid-jilid.
Pada perkembangannya, muncul istilah graphic novel alias novel grafis.
(Okky, 2007:20)
Marcel Bonneff dalam disertasinya tentang cergam yang ditulis tahun
1972 ( Komik Indonesia; Kepustakaan Popular Gramedia) menjabarkan
bahwa cikal-bakal dan sejarah cergam jika dirunut lebih jauh. Ternyata sudah
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
5
ada sejak zaman dahulu, yaitu dari relief candi Prambanan dan Borobudur.
Meskipun tak menyerupai cergam saat ini, relief-relief yang ada di candi
sebetulnya sudah berbicara dengan gambar. Begitu pula dengan wayang beber
yang bercerita lewat gambar di atas permukaan gulungan kain. Bukti pertama
cikal bakal cergam sudah terdapat pada monumen-monumen keagamaan yang
terbuat dari batu. (Okky, 2007:20)
2. Bentuk cergam
a. Penyajian Cergam
1) Secara fisik
a) Bentuk Konvensional
Mungkin cergam secara umum yang standar beredar di
masyarakat hanya dibedakan dari cover yakni softcover dan hardcover.
Dengan gambar dan cerita yang ada di setiap halamanya seperti buku
biasa.
Gb.I.1. Petualangan Ciki si Kelinci Gb.I.2. Angsa Liar Cergam dengan hardcover Cergam dengan softcover
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
6
b) Bentuk Non Konvensional
Bentuk cergam non konvensional muncul atas keinginan
cergamis untuk membuat cergam yang tidak hanya sekedar 2 dimensi.
Cergam non konvensional merupakan aplikasi dari gambar atau rupa
dengan daya kreativitas dalam permainan kertas. Cergam non
konvensional yang marak di Indonesia adalah pop up, mechanic
paper, konstruksi tumpuk, dll.
(1) Pop up
Pop up merupakan sebuah teknik kontruksi pada dua
halaman dimana setiap kita mebuka halaman akan muncul bentuk
3 dimensi yang terususun dari lipatan-lipatan yang terkait pada 2
halaman tersebut. Seniman pop up juga perlu teliti pada setiap
ukuran dan harus memperhatikan fleksibilitas kertas apabila
halaman ditutup.
Format Pop Up (gambar timbul) sering diaplikasikan dalam
bentuk tiga dimensi atau format yang dapat digerakkan. Format
Pop Up mempunyai bermacam-macam bentuk seperti transfomasi,
buku terowongan, volvelles, penutup, membuka tutup, menutup
bukaan, menarik keluar dan lain-lain. Adapun persamaan dari
semua bentuk itu adalah sama-sama mempunyai teknik 3 dimensi.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
7
(a) Transformasi
Transformations membuat kertas berdiri vertikal.
Dengan menarik carikan kertas di satu sisi, ke sisi bawah
dan sisi lainnya sehingga berubah menjadi bentuk yang
erbeda sama sekali. Ernset Nister, salah seorang pengarang
buku anak-anak, sering menghasilkan buku-buku yang bisa
transformasi. Beberapa telah diproduksi kembali oleh
Metropolitan Museum of Art.
(b) Volvelles
Volvelles adalah kontruksi kertas yang bisa diputar
bagian-bagiannya. Contoh bukunya adalah the
Astronomicum Caesareum oleh Petrus Apianus, yang
dibuat 44 untuk Kaisar Roma Charles pada 1540. buku ini
penuh dengan kumpulan kertas yang berputar melingkar-
lingkar.
(c) Buku Terowongan
Buku terowongan atau biasa disebut tunnel books
terbuat dari dua kertas tebal yang rata, mempunyai satu
lubang di tengah, dan disatukan oleh lipatan kertas. Visual
digambar pada kertas tebal itu, di dalam terowongan kertas
dan kadang item-itemnya ditempatkan pada ujung kertas.
Pembaca menaikkan kertas, dan melihat melalui lubang
tersebut gambar-gambar tiga dimensi.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
8
Konsumen format pop up awalnya adalah untuk dewasa,
bukan anak-anak. Pop up pertama kali digunakan sebagai teknik
pergerakan yang muncul dalam manuskrip untuk buku astrologi
tahun 1306. Mistik Catalan dan pusi Ramon Lull menggunakan
format volvelle untuk mengilustrasikan teori mereka. Selama
berabad-abad volvelles digunakan untuk berbagai tujuan seperti
mengajarkan astrologi, membuat prediksi astrologi, menciptakan
kode rahasia dan memberitahukan ramalan. Pada awal 1990 an,
pop up telah berganti haluan yang mana lebih sering digunakan
untuk anak-anak, karena adanya penemuan Robert Sabuda,
Matthew Reinhart dan paper engineer yang lainnya. Buku mereka
yang bertajuk untuk anak-anak telah banyak diterbitkan dalam
jumlah yang banyak dan terjual berjuta-juta kopi, contohnya Buku
Bugs in a Box, karangan David A. Carter terjual 4 juta kopi pada
tahun 1987.
Gb.I.3. Papier pop up
(www.facebook.com/papierpopup Ayudia. Selasa, 29 Mei 2012)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
9
(2) Mechanic Paper
Mechanic paper bisa dibilang lebih sulit tahap
pengerjaanya dari pada pop up biasa, disamping harus
menonjolkan efek 3 dimensi, mechanic paper juga mengedepan
kan efek gerak pada setiap halamanya. Setiap kita membuka
halamanya, kita akan menemukan efek gerak atau animasi akan
muncul karena ada tarikan dari setiap halaman ketika kita
membukanya.
Gb.I.4.Mechanic paper
(PEZ que Gritaba TIBURON Libro Pop-Up Book Little Fish Who Cried Shark YouTube. Jumat, 01 Juni 2012)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
10
2) Secara Visual
Secara visual, cergam banyak sekali dalam bentuk cara
penyajianya. Mulai komik, comic strip, novel grafis, webcomic, dll
a) Caricature
Karikatur merupakan komik tipe kartun biasanya berjenis humor
(banyolan) dan editorial (kritikan) atau politik (sindiran) yang mana
dari gambar tersebut dapat menimbulkan sebuah arti sehingga si
pembaca dapat memahami maksud dan tujuannya atau
mengillustrasikan seseorang . Contoh: Bisa dilihat pada surat kabar
maupun majalah dimana suka menampilkan gambar kartun atau
karikatur dari sosok tokoh tertentu yang maknanya sebagai kritikan dan
sindiran bahkan terkadang dikemas dengan lucu serta menghibur.
Gb.I.5. Karikatur Andi Mallarangeng Gb.I.6. Karikatur Sri Mulyani (www.karikaturis.wordpress.com, Jumat,04 Desember 2013)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
11
b) Comic Strip
Artinya penggalan-penggalan gambar yang disusun atau
dirangkai menjadi sebuah alur cerita pendek. Namun isi ceritanya tidak
terpaku harus selesai disitu bahkan bisa juga dijadikan suatu cerita
bersambung atau berseri. Biasanya terdiri dari 3 hingga 6 panel atau
sekitarnya. Komik Potongan (Comic Strip) ini biasanya disodorkan
dalan tampilan harian atau mingguan disebuah surat kabar, majalah
maupun tabloid atau buletin. Penyajian isi cerita juga dapat berupa
humor atau banyolan atau cerita yang serius yang asik untuk disimak
setiap periodenya hingga tamat. Contoh:
(1) Panji Koming di surat kabar Kompas
Gb.I.7. Panji Koming (www.indoanime.net, Jumat 04 Januari 2013)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
12
(2) Gibug (Komik Potongan yang dijadikan buku saku)
(www.gibug.com, Jumat 04 Januari 2013) c. Comic Book
Buku Komik (Comic Book) ini sering disebut sebagai komik cerita
pendek, yang biasanya dalam Buku Komik berisikan 32 halaman, biasanya
pada umumnya ada juga yang 48 halaman dan 64 halaman, dimana
didalamnya berisikan cerita, iklan, dan lain-lain.
Buku Komik (Comic Book) itu sendiri terbagi lagi menjadi:
(1) Trade Paperback
Buku komik ini berukuran seperti buku biasa, tidak terlalu
lebar dan besar. Walau berkesan tipis namum bisa juga dikemas
dengan menggunakan kualitas kertas yang baik atau bagus
sehingga penampilan atau penyajian buku ini terlihat menarik.
Apalagi dengan gambar dan warna yang cantik, membuat buku
komik ini sangat digemari.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
13
Contoh:
(a) Gundala, Godam, Si Buta Dari Gua Hantu, Lamaut
(b) Kapten Bandung, Caroq, Gina
(c) Gunturgen, Blacan, Zantoro
(d) Komik Marvel dan DC Comics
(e) Komik Majalah (Comic Magazine)
Buku komik berukuran seperti majalah (ukuran besar),
biasanya menggunakan tipe kertas yang tebal dan keras untuk
sampulnya. Dengan ukuran yang besar tersebut tentunya dengan
misalkan 64 halaman bisa menampung banyak gambar dan isi
cerita.
Contoh: Tin tin, Lucky Luke, Asterix atau Obelix
Gb.I.9. Superman DC Comic
(www.sonyarehman.wordpress.com, Jumat 04 Januari 2013)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
14
Gb.I.10. Tintin and the picaros
(www.wikipedia.org, Jumat 04 Januari 2013)
(2) Graphic Novel
Biasanya isi ceritanya lebih panjang dan komplikasi serta
membutuhkan tingkat berpikir yang lebih dewasa untuk
pembacanya. Isi buku bisa lebih dari 100 halaman. Bisa juga dalam
bentuk seri atau cerita putus.
Gb.I.11. joker graphic novel
(www.wikipedia.org, Jumat 04 Januari 2013)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
15
(3) Comic Annual
Komik tahunan muncul apabila pembuat komik sudah dalam
kontrak tertulis dengan penerbit, si penerbit akan secara teratur atau
berskala (misalkan setiap tahun atau setiap beberapa bulan sekali) akan
menerbitkan buku-buku komik baik itu cerita putus maupun serial.
Contoh: Dalam negeri: M&C Gramedia, PMK, Mizan, Terant, Bumi
Langit, dan lain sebagainya. Luar negeri: Marvel Comics, DC Comics, dan
lain sebagainya.
Gb.I.12. detective comics
(www.dc.wikia.com, Jumat 04 Januari 2013)
(4) Comic Album
Para penggemar bacaan komik baik itu komik karikatur maupun
komik strip dapat mengkoleksi (hasil guntingan dari berbagai sumber
media bacaan), dimana hasil koleksiannya dikumpulkan dan disusun rapi
(pengklipingan) menjadi sebuah album bacaan.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
16
Gb.I.13. sea hunt
(www.paulenrt.com, Jumat 04 Januari 2013)
(5) Webcomic
Antara Media cetak seperti surat kabar, majalah, tabloid dan
buletin, media internet juga dapat dijadikan sarana dalam
mempublikasikan komik-komik. Dengan menyediakan situs web maka
para pengunjung atau pembaca dapat menyimak komik. Dengan
menggunakan media Internet jangkauan pembacanya bisa lebih luas
(diseluruh dunia yang memiliki koneksi internet dapat mengaksesnya) dari
pada media cetak. Komik Online bisa dijadikan langkah awal untuk
mempublikasikan komik-komik dengan biaya yang relatif lebih murah
dibanding media cetak.
Gb.I.14. kostum komik situasi
(www.facebook.com/kostumkomik, Jumat 04 Januari 2013)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
17
(6) Instructional
Tidak sedikit sebuah panduan atau instruksi sesuatu dikemas dalam
format Komik, bisa dalam bentuk Buku Komik, Poster Komik, atau
tampilan lainnya. Pengguna atau Pembaca akan lebih mudah cepat
mengerti bila melihat alunan gambar dari pada harus membaca prosedur-
prosedur dalam bentuk tulisan. Selain itu dapat menjadi lebih menarik dan
menyenangkan.
Gb.I.15. instructional
(www.zaddie.com, Jumat 04 Januari 2013)
(7) Storyboard
Biasanya didalam dunia perfilman maupun periklanan, sebelum
melangkah dalam pembuatan film atau iklan akan lebih mudah berkerja
bila dibuatkan Rangkaian ilustrasinya terlebih dahulu, biasanya Rangkaian
Ilustrasi ini dibuat dalam bentuk gambar, dan barang tentu rangkaian
ilustrasi gambar tersebut disusun menjadi sebuah rangkaian yang bisa
disebut komik. Namun tidak usah jauh-jauh kedalam dunia perfilman atau
iklan, sebelum para komikus membuat komik sudah pasti terlebih dahulu
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
18
membuat sebuah rangkaian ilustrasi (storyboard) nya, setelah itu baru
diproses penggambaran, penintaan, pewarnaan dan penataan tampilan
(layout).
Gb.I.16. storyboard
(www.accad.osu.edu, Jumat 04 Januari 2013) (8) Comic Simple
Biasanya jenis komik ini terbuat dari hasil cetakan kopian dan
steples (buatan tangan). Hal ini dimana penerbit sekaligus pembuat komik
dengan biaya yang rendah turut dalam produksi dan penyebaranya, cara ini
digunakan sebagai alternatif cara untuk turut berkarya kecil-kecilan, bisa
dijadikan langkah awal bagi para komikus.
Gb.I.18. daging tumbuh
(www.komikaze99.multiply.com, 05 Januari 2013)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
19
(9) Planning On Mind
Cukup sering bila kita ingin melakukan sesuatu, terlebih dahulu
kita membayangkan apa-apa saja yang akan kita lakukan nantinya
(persiapan). Dengan bayangan-bayangan dalam pikiran tersebut
sebenarnya sudah menjadi rangkaian gambar-gambar yang mana bisa juga
disebut juga sebagai Komik, hanya saja gambar-gambar tersebut tidak
tertuang dalam coretan diatas kertas melainkan tergambar di dalam pikiran
kita. (animeindo.wordpress.com, 05 Juni 2012)
Gb.I.19. mind
(www.mindmapart.com, Jumat 04 Januari 2013)
b. Jenis Cerita
Jenis cerita yang berkembang di Indonesia sangat banyak macam
jenisnya. Jika dilihat dari sudut pandang usia, cerita di bagi menjadi 3 yakni,
cerita anak, cerita remaja, dan cerita dewasa.
1) Cerita Anak
Cerita anak merupakan cerita yang paling banyak di Indonesia.
Cerita anak biasanya mengandung unsur imajinatif, karena dapat
mendorong daya kerja otak pada anak. Cerita yang mengandung unsur
hewan atau figur yang lucu sangat disukai anak-anak seperti fabel,
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
20
cerita rakyat, legenda, cerita kepahlawanan, superhero, karakter kartun,
dll. Segmentasi cerita anak biasanya usia balita sampai usia sekolah
dasar.
2) Cerita Remaja
Cerita remaja bisa dibilang lebih khusus atau spesifik menuju
pada suatu tema bahasan. Cerita remaja bisa langsung dilihat dari segi
bahasa, alur cerita, maupun penokohan. Cerita remaja biasanya banyak
mengandung unsur cinta, pertemanan, sekolah, kumpulan puisi, novel,
cerita pendek maupun suatu hal yang menjadi tren yang berkembang di
kalangan remaja seperti jejaring social seperti facebook, atau yang
yang berkaitan dengan tekhnologi seperti blackberry dll. Segmentasi
usia cerita remaja dari usia anak SMP sampai dengan usia SMA.
3) Cerita Dewasa
Cerita dewasa mulai lebih luas pembahasannya tetapi lebih
susah dari segi bahasa. Cerita dewasa juga memiliki spesifikasi khusus
pada suatu bahasan tetapi memiliki banyak topik bahasan seperti
politik, cinta, rumah tangga, horror, komedi, karier, sastra, religi, dll.
Segmentasi usia usia dewasa usia 18 tahun keatas atas mahasiswa
keatas.
c. Gaya Gambar
Gaya gambar di dunia pada perkembangan illustrasi bisa dibilang di
pengaruhi dari 3 wilayah yakni gaya amerika, gaya eropa, dan gaya manga (
jepang ).
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
21
1) Gaya Amerika
Gaya Amerika mendominasi hampir seluruh wilayah yang ada di
Amerika. Gaya gambar Amerika biasanya cocok sekali untuk cerita
superhero, cerita patriotism dan sejenisnya, karena memilik karakter
goresan yang tegas, banyak menggunakan outline dan banyak
menggunakan aksen siluet. Marvells comis dan DC comics adalah
produsen yang memprakarsai gaya ini hingga sekarang. Komik yang
paling terkenal terbitan mereka adalah Street Fighter, Spiderman, Hulk,
dll
Gb.I.20. street fighter
Gb.I.22. street fighter2
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
22
Gb.I.21. street fighter3
2) Gaya Eropa
Banyak illustrator besar yang memilih style eropa seperti Dilka Bear,
Cyril Orlando, J Bell, dll. Gaya Eropa memiliki ciri khusus pada gaya
gambarnya karena bisa di tebak dari bentuk visualnya. Gaya eropa secara
teknis banyak memadukan warna cerah dalam pengerjaanya. Gaya surealis,
watercolour, digital painting banyak medominasi dalam unsure gaya eropa.
Jenis cerita bergambar yang memiliki gaya eropa adalah Pinokio, Swan
Princess, Romeo and Juliet, dll.
Gb.I.23. ©sngbenitez_birthday
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
23
Gb.I.24. ©sngbenitez_
Gb.I.25. bonne route
Gb.I.26. J Bell
(www.illustrationrally.blogspot.com)
3) Gaya Manga ( jepang )
Gaya manga bisa dibilang gaya yang yang paling luas berdar di
seluruh dunia. Manga merintis penyebaranya melalui komik. Karakteristik
manga begitu jelas secara visual yakni banyak menggunakan aksen bulat pada
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
24
wajah, bertubuh pendek, bermata besar, dll. Bukan hanya melalui komik,
manga juga memasuki pasar animasi atau kartun di dunia seperti doraemon,
naruto, one piece , dll.
Gb.I.26. caravan
(www.facebook.com/caravanstudio)
Gb.I.27. manga
Di Indonesia pun memiliki gaya gambar yang khas yang sangat
terkenal meski bisa di sebut tempo dulu sebut saja Si kancil, Gundala,
Cerita mahabarata, dll. Gaya Indonesia memiliki cirri pada warna yang
mencolok dan sangat terdramatisir. Banyak menggunakan aksen gelap
seakan sangat misterius. Komik Indonesia juga menggunakan narasi yang
menceritakan keadaan setting tempat atau narasi untuk berpindahnya suatu
adegan.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
25
Gb.I.28. gundala putera petir Gb.I.29. mahabarata
3. Unsur Pendukung Bentuk Cergam
a. Unsur Ilustrasi.
Cergam adalah sejumlah gambar yang terangkai dan membentuk
jalinan cerita. Karena itu seorang illustrstor cergam dituntut memiliki
keahlian membuat gambar yang konsisten. Seorang yang hanya bagus
membuat gambar sekali dan tak sanggup mengulanginya lagi dengan mimik
dan sudut berbeda disangsikan akan mampu menjadi illustrator cergam. Dan
sebagaimana seni lukis, illustrator cergam dituntut juga memahami
komposisi warna: warna alam, warna ceria, warna malam, warna kesedihan,
dan lain sebagainya.
b. Unsur Cerita atau Skenario
Sebagaimana sebuah film, cergam juga menuntut adanya skenario.
Seorang penulis cergam haruslah mampu membuat rangkaian cerita yang
menarik, menyusun dialog yang hidup, mampu membuat klimaks dan anti-
klimaks. Dia harus bisa mendeteksi kebutuhan pembacanya dan
menghasilkan cerita sesuai keinginan konsumen itu. Dengan demikian
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
26
seorang penulis cergam harus memiliki wawasan yang sangat luas, berpikiran
terbuka dan imajinatif.
c. Unsur Teater
Seorang illustrator cergam yang baik dituntut mampu menyusun
serangkaian karakter yang hidup. Karakter yang memiliki nyawa dan
konsisten. Karenanya seorang illustrator cergam mampu menghadirkan
bahasa tubuh yang sesuai dengan karakter. Mimik muka, gerakan, dan lain
sebagainya yang kesemuanya itu juga merupakan unsur dari seni drama atau
teater. Dia mampu menghadirkan adegan yang dramatis, yang bisa menyeret
pembaca ke dalam semesta jiwa tokoh-tokohnya secara komukasi non verbal
atau ekspresi.
d. Unsur Gaya Busana.
Tiap karakter tentu tampil dengan busana berbeda-beda sesuai dengan
perwatakan tokoh tersebut. Bila seorang cergamis mampu menghadirkan
karakter yang hidup, dia pasti juga bisa menghadirkan tata busana yang
sesuai. Karena itu seorang cergamis dituntut juga mampu menciptakan
konteks busana yang tepat.
e. Unsur Environment
Environment bisa di bilang sebai pelengkap atau peralatan. Unsur ini
sangat membantu dalam menyusun sebuat seting tempat agar secara visual
pembaca mampu menebak dimana tokoh berada dalam suatu cerita maupun
seting tempat.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
27
f. Unsur Artistik atau Layout
Sebuah cergam hadir tidak dalam bentuk rangkaian tulisan. Sebuah
cergam hadir dan berkomunikasi dengan pembacanya dengan bahasa visual.
Maka seorang illustrator cergam dituntut memiliki kemampuan dalam tata
letak atau layout. Dalam selembar halaman komik dia harus memberi titik
penekanan, mengatur frame-frame yang ada hingga terangkai dan nyaman
dilihat dan dibaca, pengaturan besar kecil antar frame, besar-kecil huruf dan
gambar yang dihasilkan, komposisi antara besar kotak narasi atau balon
dialog dengan banyaknya tulisan yang ada di dalamnya, dan lain sebagainya
g. Unsur Seni Kamera atau Sudut Pandang
Karena menggunakan bahasa visual, illustrator cergam harus mampu
mengambil sudut pandang pembaca sebagai sudut angle. Seorang yang pintar
menggambar atau melukis belum tentu memiliki kemampuan di seni angle.
Seorang illustrator cergam dituntut sangat menguasai seni ini, karena inilah
yang membuat sebuah komik terasa hidup dan dinamis. Jadi, dalam membuat
sebuah cergam, seorang illustrator cergam tak hanya berperan sebagai
sutradara melainkan juga sebagai kameramen.
h. Unsur Psikologi
Karena harus merangkai sejumlah karakter untuk tokoh dalam
ceritanya, seorang illustrator cergam dituntut memiliki kemampuan
psikologi, atau minimal mengetahui psikologi dasar manusia. Dia harus
membangun karakter yang bersikap, hidup dan mengambil keputusan. Tiap
karakter memiliki psikologi yang berbeda. Begitu pun reaksinya terhadap
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
28
masalah tentu berbeda. Kesulitan illustrator cergam dibanding penulis novel
adalah dia harus menghadirkan reaksi tersebut dalam bahasa visual, bahasa
mimik teatrikal, lengkap dengan tata warna dan cahaya yang melingkupinya.
(cornerstonstudio.wordpress.com, 05 Juni 2012)
B. Figur Kelinci
Secara umum, kelinci terbagi menjadi dua jenis. Pertama, kelinci bebas.
Kedua, kelinci peliharaan. Yang termasuk dalam kategori kelinci bebas adalah
terwelu (Lepus curpaeums) dan kelinci peliharaan (Oryctolagus cuniculus).
Dilihat dari jenis bulunya, kelinci ini terdiri dari jenis berbulu pendek dan
panjang dengan warna yang agak kekuningan. Ketika musim dingin, warna
kekuningan berubah menjadi kelabu.
Menurut rasnya, kelinci terbagi menjadi beberapa jenis :
1. Kelinci Anggora
Kelinci anggora memiliki ciri bulu yang tebal dan lembut diseluruh
bagian permukaan tubuhnya. Selain itu terdapat ciri lain, yaitu adanya bulu
yang tumbuh di ujung telinga dan kaki depan, bersamaan dengan bulu panjang
yang terdapat di tubuhnya.
Gb.I.30. Anggora
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
29
1. Kelinci Lop
Ciri dari jenis lop umumnya adalah bentuk kepala lebar, dan telinga
yang menggantung dari pangkal kepala hingga ke samping pipi, tidak seperti
kelinci lain yang pada umumnya memiliki telinga tegak.
Gb.I.31. Lop
2. Kelinci Flemish Giant
Ciri-ciri umum dari flemish giant adalah mempunyai badan yang
panjang (saat dewasa lebih dari 51 cm), dan besar, bertulang tebal, dan dada
penuh berisi.
Gb.I.32. Flemish Giant
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
30
3. Kelinci Rex
Kelinci rex memiliki ciri khas pada bulunya yang halus dan lembut
seperti beludru.
Gb.I.33. Rex
4. Kelinci Dutch
Umumnya kaki depan seluruhnya putih, namun ada yang tidak
demikian. Kaki belakang umumnya berwarna hitam atau warna lain dengan
ujung kaki putih.
Gb.I.34. Dutch
5. Kelinci English Spot
Kelinci english spot memiliki garis hitam, coklat, atau abu-abu pada
punggungnya, warna bulu hitam, coklat atau abu-abu juga terlihat di sekitar
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
31
mata, hidung, dan telinga. Pada bagian perut terdapat totol (bintik-bintik)
hitam, coklat atau abu-abu.
Gb.I.35. English Spot
6. Kelinci Himalayan
Kelinci himalayan berwarna putih diselingi dengan warna disekitar
hidung, telinga, ekor, dan pada kaki setelah mereka beranjak dewasa dengan
mata berwarna merah muda.
Gb.I.36. himalayan
7. Kelinci Lion
Kelinci Lion memiliki telinga yang pendek dan khas pada bulunya
yang tumbuh memanjang disekitar leher dan wajah seperti seekor
singa dengan tubuh yang pendek dan bulat.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
32
Gb.I.37. Lion
8. Kelinci Satin
Kelinci Satin ini badannya panjang, kepala lebar, leher pendek,
telinganya yang lebar tampak seimbang dengan badannya.
Gb.I.38. Satin
9. Kelinci Nd Netherland
Bulunya tidak tebal, warnanya bervariasi karena kelinci ini banyak
disilangkan, yang paling diminati adalah berwarna putih dengan warna mata
merah.
Gb.I.39. Nd Netherland
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
33
10. Kelinci New Zealand
Kelinci New Zealand termasuk kelinci berbadan besar, kelinci New
Zealand ini ada berbagai warna dan dinamakan sesuai warna tsb, misalnya
New Zealand White (putih), New Zealand Red (merah), New Zealand Black
(hitam) dsb.
Gb.I.40. New Zealand
11. Kelinci Hotot
Kelinci Hotot mempunyai tanda khusus yaitu adanya bulatan hitam di
sekeliling matanya, sehingga tampak seperti celak tebal atau ninja.
Gb.I.41. Hotot
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
34
12. Kelinci Harlequin
Disebut Harlequin bila ada aneka warna dalam satu individu dengan
corak beraturan membentuk garis lurus, misalnya coklat, hitam, coklat tua,
coklat kemerahan, abu-abu, biru, silver, dsb.
Gb.I.42. Harlequin
13. Kelinci Tan
Kelinci Tan ini termasuk kelinci kecil, bulunya mengkilap berwarna
cokelat kemerah-merahan (ada juga yang hitam abu-abu). Warnyanya jelas,
terang, terdapat di bawah dagu sampai ke dada, tengkuk, dan bawah ekor.
Gb.I.43. Tan
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
35
14. Kelinci Polish
Kelinci Polish termasuk kelinci berbadan kecil mungil, bulu-bulunya
halus dan berwarna aneka rupa. Telinganya tegak, pendek bulat cenderung
meruncing. Kepalanya bulat dan matanya merah delima atau biru,
Gb.I.44. Polish
15. Kelinci Havana
Ciri-ciri Kelinci Havana :
a. Memiliki tubuh yang kecil, pendek, namun kompak dengan bahu
berotot.
b. Memiliki kepala kecil dengan leher hampir tak terlihat.
Gb.I.45. Havana
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
36
16. Kelinci Jersey Wooly
Berat standard kelinci jersey wooly dewasa satu setengah kilogram,
dengan telinga berdiri tegak tidak lebih dari 2 - 3
Gb.I.46. jersey wooly
Di Indonesia banyak terdapat kelinci lokal, yakni jenis Kelinci jawa
(Lepus negricollis) dan Kelinci Sumatera (Nesolagus netseherischlgel).
1. Kelinci Belang Sumatera yang sangat langka :
Gb.I.47. Kelinci Belang Sumatera
2. Kelinci lokal Jawa :
Gb.I.48. Kelinci lokal Jawa
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
37
(sumber : www.dompi.co.id/aneka-jenis-jenis-kelinci, 23 Mei 2012)
C. Anak Usia Lima Tahun ke Bawah
Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah jenjang pendidikan sebelum
jenjang pendidikan dasar yang merupakan suatu upaya pembinaan yang
ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan
melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan
perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam
memasuki pendidikan lebih lanjut, yang diselenggarakan pada jalur formal,
nonformal, dan informal. Pada masa usia 2 6 tahun, anak sangat senang kalau
diberikan kesempatan untuk menentukan keinginannya sendiri, karena mereka
sedang membutuhkan kemerdekaan dan perhatian. Pada masa ini juga muncul
rasa ingin tahu yang besar dan menuntut pemenuhannya.
Mereka terdorong untuk belajar hal-hal yang baru dan sangat suka
bertanya dengan tujuan untuk mengetahui sesuatu. Dapat dikatakan pada usia
dini anak-anak lebih mudah dalam menerima informasi yang diberikan
sehingga informasi tersebut dapat dengan mudah masuk dalam pola pikir anak-
anak.
Usia dini pada anak kadang-kadang disebut sebagai usia emas atau
golden age. Masa-masa tersebut merupakan masa kritis dimana seorang anak
membutuhkan rangsangan-rangsangan yang tepat untuk mencapai kematangan
yang sempurna. Arti kritis adalah sangat mempengaruhi keberhasilan pada
masa berikutnya. Apabila masa kritis ini tidak memperoleh rangsangan yang
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
38
tepat dalam bentuk latihan atau proses belajar maka diperkirakan anak akan
mengalami kesulitan pada masa-masa perkembangan berikutnya
Usia dini juga merupakan masa yang penting sebagai landasan untuk
perkembangan pada masa-masa berikutnya. Menurut Freud, masa usia dini
harus diberi landasan yang kuat agar terhindar dari gangguan kepribadian atau
emosi. (Wiwien Dinar Pratisti, 2007:56).
Menurut Montessori, paling tidak ada beberapa tahap perkembangan
sebagai berikut:
1. Sejak lahir sampai usia 3 tahun, anak memiliki kepekaan sensoris dan daya
-pengalaman
melalui sensorinya.
2. Usia setengah tahun sampai kira-kira tiga tahun, mulai memiliki kepekaan
bahasa dan sangat tepat untuk mengembangkan bahasanya (berbicara,
bercakap-cakap).
3. Masa usia 2 4 tahun, gerakan-gerakan otot mulai dapat dikoordinasikan
dengan baik, untuk berjalan maupun untuk banyak bergerak yang semi
rutin dan yang rutin, berminat pada benda-benda kecil, dan mulai
menyadari adanya urutan waktu (pagi, siang, sore, malam).
4. Rentang usia tiga sampai enam tahun, terjadilah kepekaan untuk
peneguhan sensoris, semakin memiliki kepekaan indrawi, khususnya pada
usia sekitar 4 tahun memiliki kepekaan menulis dan pada usia 4 6 tahun
memiliki kepekaan yang bagus untuk membaca.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
39
Anak taman kanak-kanak termasuk dalam kelompok umur prasekolah.
Pada umur 2-4 tahun anak ingin bermain, melakukan latihan berkelompok,
melakukan penjelajahan, bertanya, menirukan, dan menciptakan sesuatu. Pada
masa ini anak mengalami kemajuan pesat dalam keterampilan menolong
dirinya sendiri dan dalam keterampilan bermain. Seluruh sistem geraknya
sudah lentur, sering mengulangi perbuatan yang diminatinya dan melakukan
secara wajar tanpa rasa malu. Di taman kanak-kanak, anak juga mengalami
kemajuan pesat dalam penguasaan bahasa, terutama dalam kosa kata. Hal
yang menarik, anak-anak juga ingin mandiri dan tak banyak lagi mau
tergantung pada orang lain.
Pada usia lima tahun pada umumnya anak-anak baik secara fisik
maupun kejiwaan sudah siap untuk belajar hal-hal yang semakin tidak
sederhana dan berada pada waktu yang cukup lama di sekolah. Setelah pada
usia 2-3 tahun mengalami perkembangan yang cepat. Pada usia enam tahun,
pada umumnya anak-anak telah mengalami perkembangan dan kecakapan
bermacam-macam keterampilan fisik. Mereka sudah dapat melakukan
gerakan-gerakan seperti meloncat, melompat, menangkap, melempar, dan
menghindar. Pada umumnya mereka juga sudah dapat naik sepeda mini atau
sepeda roda tiga. Kadang-kadang untuk anak-anak tertentu keterampilan-
keterampilan ini telah dikuasainya pada usia 4-5 tahun.
Montessori, mengatakan bahwa pada usia 3-5 tahun, anak-anak dapat
diajari menulis, membaca, dikte dengan belajar mengetik. Sambil belajar
mengetik anak-anak belajar mengeja, menulis dan membaca. Ada suatu
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
40
penelitian di Amerika yang menyimpulkan bahwa kenyataannya anak-anak
dapat belajar membaca sebelum usia 6 tahun. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa ada sekitar 2 % anak yang sudah belajar dan mampu
membaca pada usia 3 tahun, 6 % pada usia empat tahun, dan sekitar 20 %
pada usia 5 tahun. Bahkan terbukti bahwa pengalaman belajar di Taman
Kanak-Kanak dengan kemampuan membaca memadai akan sangat menunjang
kemampuan belajar pada tahun-tahun berikutnya.
(www.jugaguru.com, 23 Mei 2012)
D. Target
Dalam membuat cergam Fabel , harus jelas target sasarannya. Karena
dengan menentukan target sasaran, maka cergam Fabel dapat lebih jelas dan
tepat mengena di pasaran. Target sasaran dibagi menjadi dua yaitu target
market (target primer) dan target audience (target skunder). Target market
cergam Fabel adalah anak-anak usia 4 6 tahun, sedang target audiencenya
adalah pengunjung toko buku atau para orang tua yang memiliki anak usia 4 6
tahun sebagai media pendamping anak-anaknya. Khalayak sasaran memiliki
beberapa unsur yang harus diperhatikan antara lain :
1. Demografis
a. Jenis kelamin : perempuan dan laki-laki
b. Usia : bawah 5 tahun
c. Kelas sosial : kelas ekonomi menengah sampai dengan kelas
ekonomi menengah keatas.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
41
2. Geografis : tersebar di wilayah Indonesia terutama dipulau
Jawa.
3. Psikografis
a. Kreatif dan cerdas
b. Rasa ingin tau yang tinggi terhadap hal-hal baru
c. Anak-anak yang menyukai buku cergam.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
42
E. Cergam Pembanding
Adapun cergam sejenis yang dapat dijadikan sebagai perbandingan yaitu:
1. Buku untuk Lulu
Gb.I.48. Buku Untuk Lulu
Tiki adalah seekor tikus dengan 2 saudara yang bernama Tiko dan
Tika. Tiki berteman dengan seekor landak yang bernama Lulu. Saat musim
dingin datang, saatnya Lulu pun tidur selama musim dingin. Mereka pun
berpisah selama musim dingin. Tiki pun sangat merindukan Lulu lalu Tiki pun
membuat buku untuk Lulu tentang kegitan Tiki selama musim dingin dari
makan malam bersama, pesta musim dingin, dan bermain dengan salju. Saat
musim dingin berakhir, mereka pun saling bertemu dan membaca bersama
buku untuk Lulu.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
43
Tema : Fabel persahabatan antar hewan
Format : Illustrasi bebas
Ukuran : 26 x 21 cm
Gaya gambar : Illustrasi cat air
Visualisasi : Cover dan halaman isi full colour
Pengarang : Lyne Garner
Illustrator : Gaby Hansen
Penerbit : PT.
Kelebihan : Memiliki karakter warna yang menarik,
visualisasi karakter
pada hewan juga menarik dan cerita yang menarik.
Kekurangan : Pada awal cerita pembahasan kurang dimengerti
oleh anak
anak, tidak apa pembeda karakter tikus antara
tokoh utama dan
tokoh pembantu.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
44
2. Tidak adil
Gb.I.48. Tidak Adil
Ini menceritakan tentang keluarga kucing, dimana peran utama aku
seekor kucing yang mempunyai adik lagi. Aku sangat cemburu terhadap
adiknya yang mendapat perhatian khusus dari oarang tua nya. Aku selalu
beranggapan tidak adil apabila dia berbuat kesalahan dia selalu dimarahi
sedangkan adiknya berbuat kesalahan tidak dimarahi, apabila dia menangis dia
disuruh berhenti sedangkan adiknya kalau menangis di sayang-sayang. Suatu
saat adiknya tumbuh besar dan dapat berbicara dan aku mulai masuk sekolah.
Semua menjadi tebalik ketika aku bermain kesekolah, adiknya dilarang ikut
karena di masih kecil, dan di pun mulai berujar tidak adil.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
45
Tema : Fabel keluarga kucing
Format : Illustrasi bebas
Ukuran : 26 x 21 cm
Gaya gambar : Illustrasi Digital Painting
Visualisasi : Cover dan halaman isi full colour
Pengarang : Anita Harper
Illustrator : Mary McQuillan
Penerbit : PT. Erlangga 2007
Kelebihan :Cerita yang menarik serta mengandung unsur
cerita yang mempunyai pesan, cerita
kekeluargaan, kecemburuan kakak terhadap adik
yang baru lahir dan illustrasi yang lucu.
Kekurangan :Tidak ada penamaan tokoh pada karakter hanya
aku dan adik
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
45
BAB III
KONSEP CERITA BERGAMBAR
Kanina Kelinci Belang dan Harpa
Cergam atau cerita bergambar merupakan sebuah jalinan cerita yang
di sajikan lewat illustrasi atau divisualisasikan sehingga dapat dipahami oleh
pembacanya. Pada umumnya cergam lebih bersifat visual atau lebih banyak
gambar daripada teks bahkan tanpa teks pun pembaca dapat mengerti alur
cerita tersebut. Cergam secara fisik terbagi menjadi 2 yakni cergam
konvensional dan cergam non konvensinal. Pada pengerjaan cergam kali ini,
penulis membuat cergam tipe non konvensional dengan teknik pop up dan
menggunakan hardcover untuk sampulnya, karena penulis ingin membuat
cergam yang unik dan kreatif supaya menarik dan mendidik bagi anak usia
balita serta terlihat exclusive untuk menarik minat pembaca terutama anak-
anak.
Tujuan pembuatan Buku Cerita Bergambar Kanina Kelinci Belang
dan Harpa Kecil yaitu supaya anak-anak usia dini sudah dapat belajar
membedakan mana yang baik dan yang mana buruk serta dengan penyajian
cerita yang menarik, diharapkan akan dapat membuat anak menjadi gemar
dalam membaca, selain itu melalui buku ini disisipkan juga pesan-pesan
moral supaya anak dapat meresapi makna kehidupan sehari-hari.
Pada cergam ini, penulis mempunyai visi misi ingin memajukan
komik dan cergam Indonesia, melestarikan budaya membaca bagi anak-anak,
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
46
membangkitkan cerita bergambar lokal asli Indonesia, dan merefrensi bagi
pelaku cergam agar semakin giat dalam perkembangan cergam Indonesia.
A. Konsep Cerita
Cerita yang melatar belakangi cergam ini di ambil dari kehidupan sehari-
hari yang disampaikan dengan halus menyampaikan pesan moral di dalam
cerita dengan menggunakan gaya bahasa yang sederhana yang disesuakan
dengan target sasaran sehingga anak-anak dapat dengan mudah menyerap
serta menerima cerita dan pesan moral yang disampaikan.
Pada cergam ini mempunyai konsep cerita tentang kehidupan suatu
perkampungan kelinci dimana Kanina sebagai tokoh utama yang selalu
mendapat perlakuan tidak adil dari keluarga, saudara, dan tetangga karena dia
memiliki corak belang berbeda dengan keluarganya. Suatu hari Kanina di beri
harpa kecil oleh Gamall kelici tua yang hidup sendirian di atas bukit. Harpa
tersebut mempunyai keistimewaan pada suaranya yang mampu mengusir
Odet seekor monster yang mengganggu desa nya. Semenjak kejadian tersebut
Kanina menjadi pahlawan di desanya. Konsep cerita tersebut memiliki arti
judge the book look by the yakni jangan melihat buku dari
sampulnya yang berarti jangan melihat seseorang dari rupa penampilan tapi
lihatlah dari apa yang dia perbuat. Hal ini sangat cocok sebagai pesan moral
bagi anak-anak.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
47
Storyline :
Hal 1 2
Adegan 1 : Kanina bermain sendiri diluar sembari mengintip mengamati desa
yang ramai.
( telihat dari belakang bersembunyi di balik tong bekas )
Setting : Di sebuah perkampungan kelinci di dalam hutan yang rimbun
banyak dengan pohon besar.
Narasi yang di kucilkan oleh keluarga
dan teman-teman nya karena memiliki corak belang pada
Hal 3 4
Adegan 2 : Kanina duduk termenung di atas bukit ( Terlihat dari belakang
termenung )
Setting : Di atas bukit dengan suasana sore hari dengan langit orange
Narasi termenung
Hal 5 6
Adegan 3 : Kanina berkenalan dengan Gamall dengan Gamall menepuk
pundak Kanina dari belakang
Setting : Di atas bukit dengan suasana sore hari dengan langit orange
dengan background hutan lebat.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
48
Narasi membawa sebuah harpa usang lalu
Hal 7 8
Adegan 4 : Mereka saling bercerita bertukar pikiran sambil mendengarkan
alunan harpa di bawah pohon.
Setting : Di bawah pohon dan duduk diatas bongkah kayu
Narasi aling bercerita akrab, bersenda
gurau dengan alunan
Hal 9 10
Adegan 5 : Kanina di marahi oleh ayahnya dengan menunjuk Kanina
Setting : Di dalam rumah dengan sorot oleh lampu pijar
Narasi dia di marahi oleh
Hal 11 12
Adegan 6 : Harpa dan sebuah Surat ( detail isi surat )
Setting : Fokus pada harpa dan surat dengan detail di bawah pohon
Narasi Gamall, Kanina kembali ke atas
bukit tapi yang di temui hanya harpa dan sepucuk surat lalu dia
Hal 13 14
Adegan 7 : Kanina bermain harpa dari Gamall
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
49
Setting : Di dalam kamar Kanina di dalam rumah pohon
Narasi kan harpa pemberian Gamall tapi
malah di dimarahi oleh
Hal 15 16
Adegan 8 : Kanina bermain harpa diluar rumah pohon
Setting : Di hutan di luar sebuah rumah pohon
Narasi gap membuat gaduh
oleh tetangga
Hal 17 18
Adegan 9 : Bermain harpa di atas bukit
Setting : Di atas bukit semula bertemu dengan Gamall
Narasi nya pergi
ke bukit ditempat dia bertemu dengan Gamall untuk bermain
Hal 19 20
Adegan 10 : Tertidur dibawah pohon setelah bermain harpa
Setting : Di bawah pohon
Narasi rpa, Kanina pun sampai tertidur
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
50
Hal 21 22
Adegan 11 : Kanina terbangun mengintip desa yang porak poranda karena
kedatangan Odet dan penduduk berlari keluar hutan
Setting : berbalik ke arah hutan
Narasi mendapati penduduk keluar hutan
karena kedatangan
Hal 23 24
Adegan 12 : Kanina terjatuh dan terpojok, Odet mulai mendekat
Setting : Di atas bukit tempat Kanina tertidur
Narasi
Hal 25 26
Adegan 13 : Harpa yang jatuh tanpa sengaja terinjak oleh Odet dan berbunyi
Setting : masih di atas bukit
Narasi yang
semula kusam berubah menjadi keemasan dan munculah bunyi
Hal 27 28
Adegan 14 : tangan Kanina meraih harpanya
Setting : diatas rumput dengan tangan meraih harpa
Narasi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
51
Hal 29 30
Adegan 15 : Kanina memainkan harpanya dengan sebagian kelinci lain berada
di belakangnya
Setting : Di atas bukit
Narasi Odet, Kanina berusaha memainkan
Hal 31 32
Adegan 16 : Odet berlari menjauhi Kanina dan berlari menjauh
Setting : DI atas bukit arah ke hutan
Narasi nina karena merasa kalah dengan
suara harpa dari
Hal 33 34
Adegan 17 : Kanina di hampiri oleh penduduk yang semula bersembunyi
Setting : Di atas bukit
Narasi lah diselamatkan, penduduk pun mulai menghampiri
Hal 35 26
Adegan 18 : Pesta disebuah rumah pohon yang besar dimalam hari
Setting : Di depan sebuah rumah pohon besar
Narasi an penduduk membuat
pesta disebuah rumah pohon yang besar.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
52
Akhirnya desa kembali aman sediakala dan semenjak itu Odet
tidak berani muncul lagi di desa dengan adanya Kanina dan harpa
B. Konsep Gambar
Untuk mendukung cerita yang penulis buat, untuk gambar atau
ilustrasi penulis menggunakan gaya eropa yang colourfull sangat cocok bagi
anak-anak dan gaya eropa memiliki banyak unsur lucu jauh dari kesan
kekejaman atau kekerasan. Untuk lebih mendukung visualisasi, penulis
memberikan setuhan lain yakni illustrasi yang menarik dengan menggunakan
line tipis serta colouring dengan sedikit digital painting dan penggunaan
teknik pop up agar anak lebih bisa menyerap cerita melalui gambar yang
berdiri dan membuat anak-anak lebih bisa menggunakan daya imajinasinya
untuk berpikir kreatif.
Tampilan gambar hewan yang sederhana, lucu dan menarik serta
penggunaan warna yang cerah dan colorfull serta dengan komposisi illustrasi
70% lebih banyak dari tulisan dengan disajikan melalui teknik pop up akan
membuat anak-anak lebih tertarik untuk membaca dan memahami gambar
pada cerita bergambar Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil
1. Konsep Karakter
Untuk karaker, penulis menggunakan kelinci berbagai jenis untuk
menciptakan kesan keberagaman dalam suatu pekampungan kelinci. Untuk
karakter personal pada kelinci dibuat tidak proporsi dengan bentuk lebih
kecil dan pendek untuk mendapatkan kesan lucu serta memiliki ciri khas
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
53
pada setiap individu dengan baju atau perlengkapan yang melekat pada
setiap kelinci.
Dalam suatu penciptaan desain karakter, diperlukan cerita yang
melatar belakangi supaya desain karakter tersebut mampu tercipta dengan
baik sesuai dengan cerita supaya cerita tersebut dapat terasa hidup dan
berkesinambungan dengan karakter yang tercipta dari cerita sebelumnya.
Suatu cerita yang berkualitas didukung pula dengan penggambaran desain
karakter yang baik.
Untuk karakter kelinci dalam cerita ini memakai semua jenis kelinci
yang sudah di identifikasi datanya dari jenis, bentuk, dan warna. Untuk tokoh
utama, kelinci menggunakan kelinci jenis Nd Netherland karena memili ciri
khusus tubuh kecil, kuping lebih pendek dari kelinci umumnya dan secara
umum berkarakter lucu.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
54
Visualisasi Karakter Utama
a. Kanina
Gb.II.1. Karakter Kanina
Nama : Kanina
Umur : anak kelinci berusia 10 tahun
Gender : Perempuan
Sifat : Penyayang, penyendiri, suka menolong
Secara fisik
Bulu : Pendek berambut tipis belang cokelat
Mata : mata kecil
Hidung dan mulut : Dibuat mini karena supaya menimbulkan
kesan yang lucu
Tangan dan kaki : Dibuat kesan pendek dan kerdil
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
55
Bentuk tubuh : Pendek,sedikit gemuk menggambarkan
anak perempuan berumur sekitar 10 tahun.
Bentuk tubuh karakter kelinci dibuat distorsi atau tidak proporsional
karena untuk memunculkan aksen lucu pada tokoha karakter tersebut
terutama tokoh utama.
b. Gammal
Gb.II.2. Karakter Gamall
Nama : Gammal
Umur : 60 70th
Gender : Laki-laki
Sifat : Penyayang, suka terhadap anak anak,
misterius
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
56
Secara fisik
Bulu : Pendek berambut cokelat muda
Mata : mata kecil, kelopak berkerut
Tangan dan kaki : Dibuat kesan pendek dan kerdil
Bentuk tubuh : Pendek,sedikit gemuk
Pada tokoh Gamall terjadi banyak distorsi dengan badan gemuk dan
pendek serta berjubah untuk mendapatkan kesan misterius karena dia seorang
pengembara.
c. Odet
Gb.II.3. Karakter Odet
Nama : Odet
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
57
Umur : 30th
Gender : Laki-laki
Sifat : Suka memangsa kelinci kecil, kejam
Secara fisik
Bulu : Berwana ungu
Mata : besar
Tangan dan kaki : Panjang
Bentuk tubuh : Tinggi besar
Odet merupakan seekor monster (fiktif) yang dibuat dengan aksen
besar bertaring untuk memunculkan kesan menyeramkan.
2. Konsep Lingkungan Pendukung ( environment )
Untuk environment penulis menggunakan setting pedesaan di dalam
hutan yang dihuni kelinci dengan membuat desain rumah untuk kelinci
serta menambahkan beberapa bukit. Hal ini digunakan untuk mendukung
konsep gambar yang penulis buat serta menciptaka kesan natural pada
anak-anak agar tertarik pada lingkungan terutama hutan.
4 elemen yang medukung untuk enviroment adalah hutan, pohon,
bukit, dan matahari yang paling banyak muncul dalam buku cerita ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
58
Gb.II.4 Environment 1
Gb.II.5 Environment 2
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
59
C. Unsur pendukung Cerita Bergambar
1. Cover
Cover dalam sebuah buku bisa dibilang sebagai frontliner atau secara
umum sebagai tolak ukur untuk memikat perhatian konsumen. Karena cover,
sebagai halaman depan harus mampu menarik perhatian konsumen. Suatu cover
menjadi point penting kedua setelah isi buku tersebut. Cover yang menarik
terdiri dari beberapa elemen yakni judul Headline / Logo Cover buku, illustrasi
yang menarik, dan disertakan asal penerbit, nama pengarang, dan dari visualisasi
beberapa elemen tersebut, nantinya akan disusun ( layouting ) menjadi kesatuan
yang apik guna menciptakan visualisasi sebuah desain cover.
a. Headline / Logo Cover
1) Logo
Dalam mempermudah para konsumen untuk mengenali
Cergam ini, menggunakan logo sebagai penanda atau sebagai
identitas. Unsur visual seperti kata-kata, ilustrasi, tulisan dan
warna, memberikan suatu pesan yang efektif. Ide awal
perancangan logo mengacu pada unsur-unsur visual yang terdapat
pada karakter kelinci.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
60
a) Dasar Bentuk
Kata Kanina sebagai headline dipilih karena mudah
untuk diingat serta merupakan inti dari masalah yang diambil
oleh penulis. Dengan menstilasikan huruf yang dipakai untuk
kata Kanina menjadi lebih luwes, lucu, dan memasukkan
unsur telinga panjang sebagai ciri utama kelinci diharap akan
menarik perhatian anak-anak.
b) Nilai Visual Logo
Logo ini menggunakan font jenis fantasi
Katy Berry yang memiliki unsur banyak lengkung
sehingga terkesan soft dan lembut. Dengan
menggunakan aksen telinga kelinci pada huruf A,
diharapkan anak agar lebih tertarik dan disamping itu
menambah nilai visual.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
61
c) Warna
d) Configuration
Configuration menerangkan mengenai ukuran pasti
logo secara detail, yang dimaksudkan untuk menjaga
bentuk, proporsi dan skala. Dapat dijelaskan sebagai
berikut:
e) Grid system
Grid adalah garis-garis bantu yang dilengkapi dengan
notasi-notasi satuan ukuran yang disiapkan sebagai pedoman
untuk mereproduksi logo secara manual untuk menjaga
ketetapan ukuran bentuk dan proporsinya.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
62
.
f) Area isolasi (clear space)
Area isolasi adalah daerah aman untuk logo, dimana
tidak boleh ada elemen apapun yang berada di dalam area
isolasi. Dapat dijelaskan sebagai berikut:
g) Scale
Untuk menjaga keutuhan bentuk dan keterbacaan, dari
ukuran terbesar sampai terkecil maka digunakanlah skala.
Dapat dijelaskan sebagai berikut:
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
63
2. Typhography
Typography yang baik mengarah pada keterbacaan, kemenarikan, dan
desain huruf tertentu dapat menciptakan gaya (style) dan karakter atau menjadi
karakteristik subjek yang akan diiklankan. Perencanaan typography didasarkan
pada pertimbangan gaya desain dan fungsi, juga karakter huruf yang akan
dipasang. Dalam pemilihan typography untuk headline, subheadline dan narasi
mengunakan jenis font yang bersifat dekoratif. Jenis Font dibawah ini yang
akan digunakan dalam pembuatan cerita bergambar Kanina Kelinci Belang dan
Harpa Kecil. Typography untuk logo akan distilasi untuk mendapatkan bentuk
yang lebih menarik dan memberikan ciri khas tersendiri diantara buku cerita
bergambar lainnya.
a. Headline
Font : Katy Berry
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
64
Font jenis fantasi Katy Berry yang memiliki unsur banyak
lengkung sehingga terkesan soft dan lembut seperti goresan kuas lukis.
b. Credit Titlle
Font : Architects Daughter
Font ini cocok untuk credit title karena jenis font ini mempunyai
karakter bulat, simple, yang memiliki tingkat keterbacaan tinggi seperti
Handwriting.
c. Teks Narasi
Font : Abscissa
Untuk teks narasi pada sebuah cergam anak-anak, Abscissa sangat
cocok karena mengandung unsur childish sperti tulisan tangan anak-anak.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
65
3. Visualisasi ilustrasi
Untuk visualisasi pertama-tama penulis menggunakan sket kasar (
rought ) pada kertas kemudian melalui proses scan kemudian tahap line secara
digital melalui photosop cs3 dengan menggunakan pen tablet kemudian proses
colouring secara digital. Lalu untuk gaya gambar penulis menggunakan gaya
gambar eropa yang colourfull sangat cocok bagi anak-anak dan gaya eropa
memiliki banyak unsur lucu jauh dari kesan kekejaman atau kekerasan. Untuk
lebih mendukung visualisasi, penulis memberikan sentuhan lain yakni illustrasi
yang menarik dengan menggunakan line tipis serta colouring dengan sedikit
digital painting.
Layout dalam Cergam ini menggunakan layout gambar dan teks yang
menyatu tetapi dengan prosentase ilustrasi 70% dan teks hanya 30% supaya
anak lebih mudah memahami cerita lewat gambar. Serta penggunaan teknik pop
up berada ditengah pada setiap 2 halaman atau pada satu adegan. Untuk
ilustrasi gambar menggunakan dua halaman full dijadikan untuk satu adegan
atau satu pop up. Sedangkan untuk pop up, penulis menggunakan pop up yang
simple dengan menggunakan system leter L atau permainan sudut sedangkan
konstruksi menggunakan lem dan kertas yang lebih tipis sehingga ketika
halaman dibuka pop up akan lebih mudah berdiri.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
66
D. Pop Up
Pop up merupakan sebuah teknik kontruksi pada dua halaman
dimana setiap kita mebuka halaman akan muncul bentuk 3 dimensi yang
terususun dari lipatan-lipatan yang terkait pada 2 halaman tersebut.
Seniman pop up juga perlu teliti pada setiap ukuran dan harus
memperhatikan fleksibilitas kertas apabila halaman ditutup.
Pada buku cerita ini menggunakan teknik pop up volvelles, karena
cukup mudah untuk anak-anak dalam membukanya. Teknik volvelles
adalah teknik yang konstruksinya memakai sudut V atau lancip yang
berpusat di base atau garis tekukan.
Gb.II.6. Tampak Atas
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
67
Gb.II.6. Tampak Prespektif
E. Penerbit
Untuk penerbit, penulis lebih tertarik dengan penerbit Erlangga
For Kids, karena penerbit ini memiliki suatu divisi khusus menyajikan
suatu bacaan khusus yang diberi nama Erlangga For Kids. Disamping
telah banyak menerbitkan buku bacaan yang bagus dan berkualitas,
Erlangga For Kids juga memiliki kisaran harga jual buku yang standar
bagi konsumen. Ini sesuai dengan keinginan penulis agar anak dapat
membaca dan berkreasi dengan harga murah.
Untuk pemasaran buku ini akan dipasarkan di pulau sumatera, jawa
dan bali. Apbila mendapat respon yang positif, tidak menutup
kemungkinan akan disebar di seluruh book store yang ada di Indonesia.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
68
F. Detail Teknis Karya
1. Desain Cover Cergam
a. Ukuran cergam adalah 20 cm x 28 cm ( cover ) , 16,5cm x 26,5cm ( isi )
b. Typography yang di gunakan adalah font Katy Berry
c. Format cover dengan posisi potrait dan full color
d. Ilustrasi kartun
e. Visualisasi dengan menggunakan teknik sketsa yang dikerjakan dengan
pensil secara manual. Kemudian di tinta, lalu melaui proses scan,
kemudian line art, lalu proses colouring dan finishing dilakukan dengan
digital menggunakan program Adobe Photoshop CS3
f. Bahan cover dan back cover menggunakan kertas linen 210gr dengan
menggunakan hardcover.
2. Visualisasi Halaman Cergam
a. Jumlah halaman
1) Satu (1) Cover depan
2) Satu (2) halaman illustrasi pembuka
3) Satu (1) halaman Penyunting
4) Satu (1) halaman cover dalam
5) Tiga puluh empat (36) halaman Isi / delapanbelas (18) adegan pop up
6) Satu (2) halaman illustrasi penutup
7) Satu (1) Cover Belakang
b. Format halaman landscape, format pop up potrait
c. Ukuran Cergam 20 cm x 28 cm ( cover ) , 16,5cm x 26,5cm ( isi )
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
69
d. Pewarnaan full color
e. Arah baca mulai dari kiri ke kanan dan atas ke bawah
G. Media Promosi
Dari desain cover yang sudah ada, dapat dijadikan menjadi acuan
bagi desain promosi maupun desain pendukung. Karena, dari desain cover
yang menampilkan sosok tokoh utama dapat di ingat selalu oleh anak-anak.
1. Poster
2. X-banner
3. T-shirt
4. Pin
5. Bookmark
6. Sticker
7. Layang-layang
8. Topeng
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
70
BAB IV
VISUALISASI
A. Visualisasi Desain Cover
Cover dalam sebuah buku bisa dibilang sebagai frontliner atau secara
umum sebagai tolak ukur untuk memikat perhatian konsumen. Karena cover,
sebagai halaman depan harus mampu menarik perhatian konsumen. Suatu
cover menjadi point penting kedua setelah isi buku tersebut. Cover yang
menarik terdiri dari beberapa elemen yakni judul Headline / Logo Cover buku,
illustrasi yang menarik, dan disertakan asal penerbit, nama pengarang, dan dari
visualisasi beberapa elemen tersebut, nantinya akan disusun
( layouting ) menjadi kesatuan yang apik guna menciptakan visualisasi sebuah
desain cover.
Illustrasi pada desain cover buku cergam ini menggunakan karakter
tokoh utama, supaya nantinya secara memory anak dapat terus mengingat
tokoh tersebut bahkan anak mampu mengingat nilai positif yang diperankan
tokoh tersebut apabila melihat cover buku ini.
Illustrasi pertama dari tahap sketsa kasar kemudian melalui proses
scan lalu memasuki proses line art. Setelah proses line art, lalu memasuki
tahap colouring dan finishing.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
71
- Line art - colouring
Gb.III.1. Line Art Gb.III.2. Colouring Dari beberapa visualisasi elemen, maka masuk proses layouting
dengan menyusun dari healine/judul cover, illustrasi, penerbit, nama
pengarang, dan masuk beberapa ikon dan ornamen yang serasi sehingga
terbentuk visualisasi dari desain cover buku cergam.
Depan Belakang
Gb.III.3 Cover depan Gb.III.4. Cover Belakang
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
72
Tengah
Gb.III.5 Tebal
Dari desain cover tersebut, secara visual terlihat point of interest
terlihat pada tengah cover dengan menggunakan ikon karakter Kanina sebagai
tokoh utama.
Software graphic : Adobe Photoshop CS 3
Ukuran : 20 cm x 28 cm
Page Layout : Potrait
Teknik : Offset cetak
Media/bahan : Linen 210gr + hardcover
Ilustrasi : Ilustrasi manual kartun Kanina, dan alam
sekitar yang dirancang untuk cover cergam
Typography : Katy Berry , Abcissa
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
73
Media Placement : Sebagai cover dari buku Cerita Bergambar
Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil.
Warna : Full Colour
B. Visualisasi Cerita Bergambar
Pada tahap ini merupakan visualisasi dari Story line yang dibuat
sebelumnya. Dua langkah awal yaitu bagaimana bentuk awal sebuah buku
Cerita Bergambar Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil dibuat, dan
bagaimana cara memvisualisasikan suatu bentuk naskah cerita. Adapun
langkah-langkah tersebut adalah sebagai berikut :
1. Pencilling ( Membuat Sketsa Pensil )
Gb.III.6 Rought1 Gb.III.7. Rought2
Langkah awal dalam merancang sebuah buku Cerita Bergambar
adalah pembuatan sketsa. Proses pembuatan dibuat pada media kertas Hvs,
kemudian alat yang digunakan dalam pembuatan sketsa menggunakan
pensil jenis 2H dengan alasan pensil ini mempunyai karakter goresan yang
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
74
tipis sehingga jika ada kesalahan dan harus dihapus kertas tidak menjadi
kotor .
Setelah sketsa kasar terbentuk dilanjutkan dengan menggunakan
drawing pen ukuran 0,2 untuk memperjelas gambar supaya jelas pada saat
olah digital sebelum di scan
2. Line Art
Gb.III.8 Line Art1 Gb.III.9. Line Art2
Pada tahap ini adalah proses line dengan tujuan untuk memperjeles
goresan-goresan drawing pen menjadi sebuah goresan yang solid setelah
melalui proses scanning sehingga nanti saat dikerjakan dalam tahap
colouring di komputer tidak mengalami kesulitan dalam penyeleksian
gambar.
Dalam proses line menggunakan software adobe photosop dengan
bantuan pen tablet dan menggunakan brush original no19.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
75
3. Colouring
Gb.III.10 . Colouring1 Gb.III.11. Colouring2
Setelah semua gambar line art tersimpan dilanjutkan dengan
pemberian warna gambar menggunakan software Adobe Phothoshop. Dengan
sedikit teknik digital painting dan menggunakan bantuan pentablet. Dan
kemudian melalui proses finishing dengan menambah efek shaddow, light,
spot cahaya, dan pengaturan contrast.
4. Lettering ( text )
Gb.III.12 Lettering
Setelah proses pewarnaan, file tersebut di import kedalam Software
Corel Draw X3 untuk pembuatan layout serta pemberian teks. Layout buku
Cerita Bergambar Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil ini dibuat dengan
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
76
ilustrasi dan teks yang terpisah supaya anak-anak dapat nyaman dalam melihat
ilustrasi yang ada.
Desain jadi :
Gb.III.14. hal1
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
77
Gb.III.15. hal
Gb.III.16. hal3
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
78
Gb.III.17. hal4
Gb.III.18. hal5
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
79
Gb.III.19. hal6
Gb.III.20. hal7
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
80
Gb.III.21. hal8
Gb.III.22. hal9
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
81
Gb.III.23. hal10
Gb.III.24. hal11
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
82
Gb.III.25. hal12
Gb.III.26. hal13
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
83
Gb.III.27. hal14
Gb.III.28. hal15
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
84
Gb.III.29. hal16
Gb.III.30. hal17
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
85
Gb.III.31. hal18
5. Pop Up
Setelah proses pewarnaan selesai, pada proses cetak dibagi menjadi 3
layer yakni layer 1 untuk foreground, layer 2 untuk background, lalu base
untuk dasar pop up. Setelah dicetak, potong sesuai dengan adegan tersebut
Gb.III.32. layer1
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
86
Lalu untuk background sesuaikan dengan adegan yang ada di depanya
Gb.III.33. Layer2
Lalu akan diperoleh posisi seperti ini
Gb.III.34. Layer 1 & 2
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
87
Setelah itu masuk ke proses pengeleman dengan teknik kontruksi
seperti berikut :
Gb.III.35. Kontruksi Pop Up
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
88
Setelah pengeleman selesai, dipastikan tidak ada kerusakan pada
lipatan tengah dan setelah aman di dapatkan dengan visual akhir seperti
berikut :
Gb.III.35. visual pop up
Setelah semua jadi lalu halaman satu dan halaman lainya ditempel
menggunakan doubletape sesuai halaman secara berurutan. Setelah itu
masuk proses penjilidan dengan menggunakan hard yellowboard sebagai
hardcover dan linen sebagai pelapisnya.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
89
E. Desain Pendukung Cergam
1. Media Promosi
Dari desain cover yang sudah ada, dapat dijadikan menjadi acuan
bagi desain promosi maupun desain pendukung. Karena, dari desain cover
yang menampilkan sosok tokoh utama dapat di ingat selalu oleh anak-
anak.
a. Poster
Gb.III.36. poster
Software graphic : Adobe Photoshop CS 3
Ukuran : 29 cm x 42 cm
Page Layout : Vertikal
Teknik : Offset
Media/bahan : Art paper 150 gr
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
90
Ilustrasi : Ilustrasi manual kartun Kanina Kelinci
Belang dan Harpa Kecil yang dirancang untuk
promosi
Typography : Katy Berry , Abcissa, Times New Roman
Media Placement : Toko Buku, Stan Pameran Cergam Kanina
Kelinci Belang dan Harpa Kecil, papan
pengumuman.
Warna : Full Colour
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
91
b. X-Banner
Gb.III.37. x-banner
Software graphic : Adobe Photoshop CS 3
Ukuran : 60 cm x 160 cm
Page Layout : Vertikal
Teknik : Digital printing
Media/bahan : MMT
Ilustrasi : Ilustrasi manual kartun Kanina Kelinci
Belang dan Harpa Kecil yang dirancang untuk
promosi
Typography : Katy Berry , Abcissa, Times New Roman
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
92
Media Placement : Toko Buku, Stan Pameran Cergam Kanina
Kelinci Belang dan Harpa Kecil.
Warna : Full Colour
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
93
c. T-Shirt
Gb.III.38. t-shirt
Ukuran : 21 cm x 30 cm
Teknik : DTG Printing
Media/bahan : T-Shirt cotton combat
Ilustrasi : Ilustrasi manual kartun Kanina Kelinci
Belang dan Harpa Kecil yang dirancang untuk
promosi
Typography : Katy Berry
Media Placement : Semua pembeli buku Cerita Bergambar
Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil., serta
pengunjung.
Warna : Full Colour
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
94
d. Stiker
Gb.III.39. sticker
Software graphic : Adobe Photoshop CS 3
Ukuran : 7 cm x 10cm
Page Layout : Vertikal
Teknik : Digital printing
Media/bahan : Stiker
Ilustrasi : Ilustrasi manual kartun Kanina Kelinci
Belang dan Harpa Kecil yang dirancang untuk
promosi
Typography : Katy Berry
Media Placement : Semua pembeli buku Cerita Bergambar
Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil
sebagai hadiah
Warna : Full Colour
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
95
e. Bookmark
Gb.III. 40. Bookmark
Software graphic : Adobe Photoshop CS 3
Ukuran : 5 cm x 17 cm
Page Layout : vertical
Teknik : Digital printing
Media/bahan : artpaper 260 gr
Ilustrasi : Ilustrasi manual kartun Kanina Kelinci
Belang dan Harpa
Kecil yang dirancang untuk promosi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
96
Typography : Katy Berry
Media Placement :Semua pembeli buku Cerita Bergambar
Kanina Kelinci
Belang dan Harpa Kecil sebagai hadiah.
Warna : Full Colour
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
97
f. Pin
Gb.III.41. Pin
Software graphic : Adobe Photoshop CS 3
Ukuran : 5,8 cm x 5,8 cm
Page Layout : Horisontal
Media/bahan : Pin
Ilustrasi : Ilustrasi manual kartun Kanina Kelinci Belang
dan Harpa Kecil yang dirancang untuk promosi
Typography : Katy Berry
Media Placement : Semua pembeli buku Cerita Bergambar
Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil, serta
pengunjung.
Warna : Full Colour
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
98
g. Layang-layang
Gb.III.42. Layang-layang
Software graphic : Adobe Photoshop CS 3 & coreldraw X4
Ukuran : 30cm x 35cm
Page Layout : Horisontal
Teknik : Offset cetak
Media/bahan : hvs 100gr & bambu
Ilustrasi : Ilustrasi manual kartun Kanina Kelinci Belang
dan Harpa Kecil yang dirancang untuk promosi
Typography : Katy Berry
Media Placement : Semua pembeli buku Cerita Bergambar
Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil, serta
merchandise.
Warna : Full Colour
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
99
h. Topeng
Gb.III.43.Topeng
Software graphic : Adobe Photoshop CS 3 & coreldraw X4
Ukuran : diameter ukuran anak kecil umur 4th + 20cm
Page Layout : Horisontal
Teknik : Offset cetak
Media/bahan : artpaper 260gr
Ilustrasi : Tokoh kartun Kanina Kelinci Belang dan
Harpa Kecil
Media Placement : Semua pembeli buku Cerita Bergambar
Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil, serta
merchandise.
Warna : Full Colour
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 100
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Kelinci merupakan sosok lucu,lembut dan penyayang bagi anak-anaknya.
Tapi dalam cerita ini berceritakan tentang kepahlawanan seekor kelinci yang
justru dikucilkan oleh sekitarnya. Nilai positif ini lah yang menjadi poin penting
bagi penulis dalam menyajikan buku cerita bergambar ini. Dan dari sisi yang lain,
melihat adanya masalah kurangnya minat baca dari anak-anak, penulis juga ingin
mengembalikan semangat membaca bagi anak-anak atau belajar membaca bagi
anak usia dini.
Cergam Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil ini dirancang dengan
gaya cerita sederhana yang merupakan kisah kehidupan sehari-hari dengan
memberikan pesan moral yang ada disetiap cerita. Tampilan gambar Kanina
Kelinci Belang dan Harpa Kecil yang sederhana, lucu dan menarik serta
penggunaan warna yang natural dan full color diharapkan akan membuat anak-
anak tertarik untuk membaca Cerita Bergambar Kanina Kelinci Belang dan Harpa
Kecil.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam pengerjaan Tugas
Akhir Cerita Bergambar Kanina Kelinci Belang dan Harpa Kecil ini. Diantaranya
adalah kendala dalam pembuatan karakter dan cerita. Kesulitan dalam pembuatan
karakter disini adalah penulis harus dapat menyederhanakan tokoh kelinci yang
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
101
berperilaku seperti manusia. Kesulitan dalam penulisan cerita juga menjadi
kendala karena anak usia dini belum bisa membaca dan memahami sebuah cerita,
sehingga penulis menggunakan tekhnik pop up supaya anak dapat mencermati
visual yang mampu berdiri dengan bantuan cerita dari orang tua.
B. Saran
Referensi buku cerita bergambar dan melakukan penelitian menjadi hal
yang sangat penting untuk menjawab semua masalah diatas. Dari hasil penelitian
didapatkan sebuah solusi untuk karakter kartun yang disukai anak adalah bentuk
yang simpel dengan banyak warna yang dominan mampu ditangkap anak
sehingga kesan lucu dari karakter itu keluar dan merancang inovasi baru untuk
membuat anak lebih berpikir kreatif. Konsep cerita, anak usia dini hanya diambil
dari cerita kehidupan sehari-hari dengan menggunakan gaya bahasa yang
sederhana.