Diapositiva 1

Beca DES 2014 en Gestin, Liderazgo y Competitividad Educativa

PROYECTO EDUCATIVO REGIONALPER 2014-2021

HAGAMOS DE TACNA LA REGIN LDER EN EDUCACIN

1NIVELES DE ARTICULACIN DEL PERPLAN BICENTENARIO2011-2021PEN2007-2021PLAN BASADRE2013-2023PESEM2013-2016MEDIANO PLAZO DRSET2013-2016Somos una sociedad democrtica en la que prevalece el Estado de derecho y en la que todos los habitantes tienen una alta calidad de vida e iguales oportunidades para desarrollar su mximo potencial como seres humanos. Tenemos un Estado moderno, descentralizado, eficiente, transparente, participativo y tico al servicio de la ciudadana. Nuestra economa es dinmica, diversificada, de alto nivel tecnolgico y equilibrada regionalmente, con pleno empleo y alta productividad del trabajo. El pas favorece la inversin privada y la innovacin, e invierte en educacin y tecnologa para aprovechar competitivamente las oportunidades de la economa mundial. La pobreza y la pobreza extrema han sido erradicadas, existen mecanismos redistributivos para propiciar la equidad social, y los recursos naturales se aprovechan en forma sostenible, manteniendo una buena calidad ambiental.Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceder al mundo letrado resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, contribuyen el desarrollo de sus comunidades y del pas, combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales.Tacna, regin sostenible con identidad regional, atractiva a la inversin productiva y de servicios, equilibrado, manejo hibrido y desarrollo humano.Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidad, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del pas, combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales.La Educacin en Tacna es descentralizada, tiene uno de los ms altos niveles de equidad y calidad educativa del Per que se traduce en ptimos indicadores de aprendizaje y bienestar social, conformando autnticas comunidades educativas, afirmando su identidad, valorando su diversidad y promoviendo el dialogo intercultural. El magisterio goza de una alta consideracin social, profesional y econmica y nuestros estudiantes adecuados, desarrollan todas sus capacidades de pensamiento crtico creativo y de liderazgo.

VISIN AL 2021 Beca DES 2014 en Gestin, Liderazgo y Competitividad EducativaHAGAMOS DE TACNA LA REGIN LDER EN EDUCACIN

Al 2021, la regin de Tacna, es referente a nivel nacional, por lograr que todos los estudiantes desarrollen y expresen sus habilidades intelectuales y creativas, con capacidades para actuar sobre realidades complejas y cambiantes de manera crtica, y reflexiva, con profesores competentes y comprometidos, que contribuyen con la formacin de una sociedad democrtica, inclusiva, ecolgica, intercultural y con altos niveles de desarrollo humano.

MISIN Beca DES 2014 en Gestin, Liderazgo y Competitividad EducativaHAGAMOS DE TACNA LA REGIN LDER EN EDUCACIN

Liderar en la transformacin de la gestin educativa, propiciando el desarrollo de una cultura cientfica y tecnolgica, centrado en los aprendizajes y procesos pedaggicos, que redunde en la formacin de ciudadanos crticos, reflexivos y creativos, con capacidad competitiva para enfrentar diversos contextos socioculturales y desafos del mundo globalizado.PRINCIPIOS ORIENTADORES DEL PER 2014-2021NACIONALLa educacin debe ser tica.La educacin debe ser democrtica.La educacin debe ser intercultural.La educacin debe promover la creatividad y la innovacin.La educacin debe promover la conciencia ambiental.La educacin debe ser de calidad.La educacin debe promover la equidad e inclusin.REGIONALLa educacin debe promover la mejora continua.La educacin debe propiciar la responsabilidad y pasin por la excelencia.La educacin debe promover la innovacin.La educacin debe orientar sus acciones hacia la competitividad. Los actores de la educacin debe actuar con Justicia y Equidad.

HAGAMOS DE TACNA LA REGIN LDER EN EDUCACIN

HAGAMOS DE TACNA LA REGIN LDER EN EDUCACINVALORESVALORES REGIONALES.IntegridadticaCalidadLiderazgo Trabajo en equipoIdoneidadPER 2014-2021

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A LA ESCUELA ENFOQUES Y MODELOS EDUCATIVOS PARQUE QUEREMOS:ENFOQUES EDUCATIVOS:La educacin se concibe como un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formacin integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de cultura y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Pero al mismo tiempo, la educacin se sostiene en enfoques y modelos educativos que dan sostenibilidad al proceso de mejoramiento continua de la calidad educativa.

Actualmente las teoras educativas son fundamentales para construir y desarrollar los modelos educativos que se deben aplicar segn los niveles educativos, zonas donde se desarrolla el proceso pedaggico, las etapas de desarrollo humano y el contexto donde se desenvuelve el estudiante. En ese sentido es fundamental que los principales actores educativos dominen y manejen los enfoques vigentes para asegurar las condiciones adecuadas para una educacin de calidad. Se toma en cuenta:Enfoques de la Educacin Bsica Regular.Enfoques de la Educacin Superior

ENFOQUE PARA LA E.B.R.EDUCACIN BSICA REGULAR Enfoque constructivista Enfoque humanistaEnfoque de cultura de paz y respeto de los derechos ciudadanos Enfoque por competencias Enfoque del pensamiento complejoEnfoque Conectivista Enfoque de Equidad e Inclusin Enfoque sociocrticoEnfoque Crtico Reflexivo Enfoque ambiental Enfoque intercultural Enfoque de evaluacin autentica HAGAMOS DE TACNA LA REGIN LDER EN EDUCACIN

10ENFOQUES PARA LA EDUCACIN SUPERIORENFOQUE PARA LA EDUCACIN SUPERIORENFOQUE CONDUCTISTAENFOQUE FUNCIONALISTAENFOQUE CONSTRUCTIVISTAENFOQUE SOCIO FORMATIVOCOMPLEJO HAGAMOS DE TACNA LA REGIN LDER EN EDUCACIN11MODELO DE ACREDITACIN DE LA CALIDAD EN EDUCACIN BSICA REGULARENFOQUE DE CALIDAD EDUCATIVA PARA LA EDUCACINMODELO DE ACREDITACIN DE CALIDAD PARA EDUCACIN SUPERIOR HAGAMOS DE TACNA LA REGIN LDER EN EDUCACIN

MATRIZ DE EVALUACIN PARA LA ACREDITACIN DE LA ESCUELA QUE QUEREMOS (EBR)

MATRIZ DE EVALUACIN PARA LA ACREDITACIN EN EDUCACIN SUPERIOR

DIAGNSTICO ESTRATGICO DEL SISTEMA EDUCATIVO REGIONAL PROBLEMAS CONTEXTUALESLimitado acceso a la educacin, con equidad y eficiencia, sin exclusinEstudiante poco competitivo, con reducida educacin ambiental y excluida del mundo globalizado HAGAMOS DE TACNA LA REGIN LDER EN EDUCACIN15DIAGNSTICO ESTRATGICO DEL SISTEMA EDUCATIVO REGIONAL PROBLEMAS CONTEXTUALESDocentes con limitada visin integral, poco competente, y con escasa cultura cientfica.Deficiente gestin integral y limitado liderazgo pedaggico en instituciones educativas HAGAMOS DE TACNA LA REGIN LDER EN EDUCACIN16DIAGNSTICO ESTRATGICO DEL SISTEMA EDUCATIVO REGIONAL PROBLEMAS CONTEXTUALESEducacin Pedaggica, Tecnolgica, ESFA, Tcnico Productivo desarticulada de la Demanda Laboral.Limitada participacin de la Sociedad educadora en el proceso educativo. HAGAMOS DE TACNA LA REGIN LDER EN EDUCACIN17ANLISIS DE MATRIZ FODAFORTALEZASOPORTUNIDADESFuerte consolidacin de la gestin educativa basada en resultados asegurando una educacin de calidad sin exclusin.Polticas y programas de conservacin y proteccin del medio ambiente para la sostenibilidad del equilibrio ecolgico.Docentes competentes e idneos en las buenas prcticas de enseanza y aprendizaje.Polticas que fomentan la participacin ciudadana en la gestin educativa. Optimo desempeo acadmico de los estudiantes en las evaluaciones nacionales e internacionales.Programas de mejoramiento del nivel de inversin en infraestructura fsica y tecnolgica de las instituciones educativas.Optima articulacin entre los procesos pedaggicos y los procesos cognitivos del estudiante.Programas de becas y de capacitacin para mejorar competencias y desempeo docente.Excelente desarrollo del buen clima y la cultura de buen trato en el desempeo docente.Desarrollo de programas de fortalecimiento de una cultura de promocin y prevencin de la salud. Excelentes profesores que demuestran un elevado auto concepto y alta autoestima en su prctica pedaggica.Implantacin de reformas educativas orientadas a desarrollar modelos educativos orientados a mejorar la calidad de la gestin directiva y de aula.Destacado desarrollo de las habilidades de indagacin y manejo de las herramientas de la tecnologa de comunicacin e informacin en los estudiantes.Polticas de estado que promueven la descentralizacin y modernizacin de las instituciones educativas.Escuelas eficaces que trabajan con los enfoques por competencias y del pensamiento complejo en la formacin integral del estudiante.Marco legal que promueve el sistema de acreditacin de la calidad educativa a nivel nacional.Optima gestin curricular en los procesos pedaggicos. Polticas regionales y locales que promueven la mejora de la calidad de vida, con igualdad de oportunidades.Optima predisposicin de los profesores por capacitarse y especializarse en neurociencia, TIC y en innovaciones pedaggicas y tecnolgicas.Polticas de estado que promueven el desarrollo de programas sociales a favor de las familias vulnerables y desatendidas.Estudiantes con talento para el desarrollo de actividades artsticas, culturales y deportivasIncremento del turismo en Tacna.Instituciones educativas que consolidan el proceso de acreditacin de la calidad educativa.Fortalecimiento y desarrollo de la metodologa de presupuesto participativo en la gestin pblica. DEBILIDADESOBJETIVOS ESTRATEGICOS GENERALESBajo nivel de cobertura y de eficiencia educativa desde la primera infancia.Optimizar la cobertura educativa y el nivel de eficiencia educativa desde la primera infancia.Asegurar la permanencia y promocin de los estudiantes en educacin bsica regular y tcnico productiva.Consolidar la calidad de servicio educativo con carcter inclusivo e intercultural y equitativo, pertinente con las necesidades y problemas de la comunidad.Fortalecer la gestin educativa descentralizada, participativa y eficaz, con fuerte liderazgo pedaggico, que brinde un servicio de calidad en instituciones educativas acreditadas.Asegurar que los estudiantes se desempeen con eficiencia y eficacia en la vida y en el mundo laboral, practicando valores.Optimizar la calidad del desempeo docente con programas de capacitacin y especializacin en didcticas, TIC e investigacin.Promover estilos de vida saludables con nfasis en la educacin fsica y la recreacin.Fortalecer la cultura de gestin de riesgo y desastre con impacto en la sociedad.Desarrollar una cultura cientfica que favorezca el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes en el marco de una educacin ambiental para el desarrollo sostenible.Propiciar las innovaciones pedaggicas y tecnolgicas para una formacin competitiva de los estudiantes.Desarrollar una cultura del buen trato que permita el desarrollo de un clima favorable para logro de los aprendizajes. Asegurar que los estudiantes y docentes tengan acceso a una infraestructura adecuada, equipamiento y material pedaggico pertinente a sus necesidades y desarrollo de las competencias.Articular el sistema educativo superior pedaggico y tecnolgico con las demandas del sector empresarial.Optimizar el desarrollo de habilidades gerenciales y de liderazgo en los directivos.Fortalecer el desarrollo de un sistema de Gestin moderno y pertinente con el avance de la tecnologa, la comunicacin e informacin.Asegurar la calidad de la formacin tcnica y profesional, garantizando la insercin laboral al sector productivo.Promover la participacin de la sociedad, instituciones pblicas y privadas y medios de comunicacin, en el desarrollo de la gestin educativa.Propiciar la participacin e interaccin multisectorial en forma permanente y generar espacios de concertacin regional.Deficiente gestin educativa y limitada capacidad de liderazgo pedaggico.Insuficiente cultura de prevencin y de gestin de riesgo.Las escuelas no cuentan con materiales educativos ni infraestructura adecuada.Inadecuado desarrollo del enfoque intercultural en las escuelas.Inadecuada participacin de los medios de comunicacin en la gestin educativa y en la formacin en valores.Alimentacin inadecuada y desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos.Familias con prcticas culturales de imprevisin e improvisacin de la saludEscasa investigacin cientfica e innovacin pedaggica para el mejoramiento de la calidad de los aprendizajesLimitada participacin y compromiso de comunidad educativa en el desarrollo de la gestin educativa.Contaminacin del medio ambiente y depredacin de recursos naturales que afecta la calidad de vida.Formacin ocupacional tcnica y profesional desconectada de las necesidades del sector productivo y del desarrollo nacional.Los estudiantes no comprenden lo que leen.Educacin tcnica profesional sin equipamiento moderno e innovacin tecnolgica.AMENAZASIncremento de la inseguridad ciudadana.Incremento del uso irresponsable de los escasos recursos hdricos.Incremento de programas televisivos y radiales desvinculados de la formacin en valores culturales, cvicos y cientficos.Fuerte migracin interregional que promueve el comercio informal, la delincuencia, alcoholismo, drogadiccin y violencia. Incremento de la disfuncionalidad de las familias.Incremento del uso inadecuado del internet, videojuegos y redes sociales.Surgimiento de nuevas generaciones de ciudadanos sin valores, visiones y proyecto de vida..OBJETIVOS ESTRATGICOS Y POLITICAS PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LA REGION TACNAOptimizar la cobertura educativa y el nivel de eficiencia educativa desde la primera infancia.Ampliar significativamente la Educacin Inicial de tres a cinco aos.Asegurar el acceso y la culminacin del proceso de la educacin bsica regular, atendiendo la diversidad cultural, sin exclusin.Promover el logro de aprendizajes de calidad con nfasis en Comunicacin, Matemtica, Ciencia y Ambiente.Incrementar y asegurar el servicio educativo en las comunidades rurales, en la modalidad de educacin a distancia.EJE: LIMITADO ACCESO A LA EDUCACIN, CON EQUIDAD Y EFICIENCIA, SIN EXCLUSINObjetivo estratgico N1POLTICA AL 2021 OBJETIVOS ESTRATGICOS Y POLITICAS PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LA REGION TACNAAsegurar la permanencia y promocin de los estudiantes en educacin bsica regular y tcnico productiva..Reducir las brechas de calidad entre la educacin rural y urbana, con instituciones educativas acogedoras y acreditadas.Asegurar el logro de los aprendizajes fundamentales y competencias laborales que comprende la educacin bsica regular.Brindar los perfiles de las carreras tcnicas a las instituciones responsables de formar el capital humano para atender las demandas del sector productivo.Asegurar que todos los estudiantes culminen sus estudios de educacin bsica regular brindndoles todas las condiciones fundamentales para garantizar su conclusin.Fortalecer el desarrollo de los talentos promoviendo la participacin y su formacin en las instituciones educativas especializadas.Asegurar la continuidad de los estudiantes destacados del nivel secundario en el estudio de carreras tcnicas, con el apoyo de becas o sistema de internadoEJE: LIMITADO ACCESO A LA EDUCACIN, CON EQUIDAD Y EFICIENCIA, SIN EXCLUSINObjetivo estratgico N 2POLTICA AL 2021 OBJETIVOS ESTRATGICOS Y POLITICAS PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LA REGION TACNAConsolidar la calidad de servicio educativo con carcter inclusivo e intercultural y equitativo, pertinente con las necesidades y problemas de la comunidad.Implementar programas de enseanza y aprendizaje diversificados, contextualizados en torno a los aprendizajes fundamentales que contribuyan con la calidad de vida y brinden alternativas de solucin de los problemas de la comunidadEJE: LIMITADO ACCESO A LA EDUCACIN, CON EQUIDAD Y EFICIENCIA, SIN EXCLUSINObjetivo estratgico N3POLTICA AL 2021 OBJETIVOS ESTRATGICOS Y POLITICAS PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LA REGION TACNAAsegurar que los estudiantes y docentes tengan acceso a una infraestructura adecuada, equipamiento y material pedaggico pertinente a sus necesidades y desarrollo de las competencias.Proveer de infraestructura, equipamiento (incluyendo TIC), conectividad y recursos educativos (incluyendo los deportivos y artsticos) a todos los niveles y formas educativos.EJE: LIMITADO ACCESO A LA EDUCACIN, CON EQUIDAD Y EFICIENCIA, SIN EXCLUSINObjetivo estratgico N 4POLTICA AL 2021 OBJETIVOS ESTRATGICOS Y POLITICAS PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LA REGION TACNAPromover estilos de vida saludables con nfasis en la educacin fsica y la recreacin.Promover la actividad fsica, la recreacin y el deporte para mejorar la calidad de vida y como parte de su formacin integral.EJE: ESTUDIANTE COMPETITIVO, CON EDUCACIN AMBIENTAL, INTEGRADO AL MUNDO GLOBALIZADO Y DESARROLLO SOSTENIBLEObjetivo estratgico N 5POLTICA AL 2021 OBJETIVOS ESTRATGICOS Y POLITICAS PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LA REGION TACNAFortalecer la cultura de gestin de riesgo y desastre con impacto en la sociedad.Fortalecer los programas de educacin medioambiental, articulando las diversas instancias de proteccin del medio ambiente y valorando los saberes tradicionales locales.

EJE: ESTUDIANTE COMPETITIVO, CON EDUCACIN AMBIENTAL, INTEGRADO AL MUNDO GLOBALIZADO Y DESARROLLO SOSTENIBLEObjetivo estratgico N 6POLTICA AL 2021 OBJETIVOS ESTRATGICOS Y POLITICAS PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LA REGION TACNADesarrollar una cultura del buen trato que permita el desarrollo de un clima favorable para logro de los aprendizajes.Promover el desarrollo de un servicio educativo que logren aprendizajes de calidad en el marco del respeto y de una cultura de buen trato.EJE: ESTUDIANTE COMPETITIVO, CON EDUCACIN AMBIENTAL, INTEGRADO AL MUNDO GLOBALIZADO Y DESARROLLO SOSTENIBLEObjetivo estratgico N 7POLTICA AL 2021 OBJETIVOS ESTRATGICOS Y POLITICAS PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LA REGION TACNAAsegurar que los estudiantes desarrollen habilidades intelectuales y creativas para la solucin de problemas de su contexto.Implementar programas de mejora permanente de aprendizajes fundamentales con nfasis en comunicacin, matemtica, ciencia y ciudadana.Mejorar los aprendizajes en todos los estudiantes, desarrollando sus capacidades empresariales centradas en el mundo laboral.EJE: ESTUDIANTE COMPETITIVO, CON EDUCACIN AMBIENTAL, INTEGRADO AL MUNDO GLOBALIZADO Y DESARROLLO SOSTENIBLEObjetivo estratgico N 8POLTICA AL 2021 OBJETIVOS ESTRATGICOS Y POLITICAS PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LA REGION TACNAOptimizar la calidad del desempeo docente con programas de capacitacin y especializacin en didcticas, TIC e investigacin.Consolidar la calidad del desempeo docente en procesos pedaggicos.Desarrollar modelos didcticos en un enfoque por competencias.Implementar programas de capacitacin en enfoques y modelos educativos.Fortalecer el desarrollo del manejo de las tecnologas de informacin y comunicacin aplicadas en el proceso pedaggico.Fortalecer la capacidad de liderazgo docente como factor impulsor del proceso de mejoramiento de la calidad educativa y desarrollo comunal.Potenciar la calidad de la programacin y diversificacin curricular para una educacin de calidad.EJE: DOCENTE ETICO, IDNEO, COMPETENTE, INNOVADOR CON CULTURA CIENTFICAObjetivo estratgico N 9POLTICA AL 2021 OBJETIVOS ESTRATGICOS Y POLITICAS PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LA REGION TACNADesarrollar una cultura cientfica que favorezca el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes en el marco de una educacin ambiental para el desarrollo sostenible.Fomentar la investigacin cientfica, la produccin y la publicacin de los resultados de la investigacin que redunde en la mejora de la calidad educativa.EJE: DOCENTE ETICO, IDNEO, COMPETENTE, INNOVADOR CON CULTURA CIENTFICAObjetivo estratgico N 10POLTICA AL 2021 OBJETIVOS ESTRATGICOS Y POLITICAS PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LA REGION TACNA Propiciar las innovaciones pedaggicas y tecnolgicas para una formacin competitiva de los estudiantes.Promover el desarrollo la innovacin pedaggica y tecnolgica, que contribuye con la calidad de enseanza y los aprendizajes de los estudiantes.Fortalecer las capacidades creativas e innovativas de los profesores.

EJE: DOCENTE ETICO, IDNEO, COMPETENTE, INNOVADOR CON CULTURA CIENTFICAObjetivo estratgico N 11POLTICA AL 2021 OBJETIVOS ESTRATGICOS Y POLITICAS PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LA REGION TACNAFortalecer la gestin educativa descentralizada, participativa y eficaz, con fuerte liderazgo pedaggico, que brinde un servicio de calidad en instituciones educativas acreditadas.Impulsar el desarrollo de una gestin educativa integral, autnoma, centrada en los aprendizajes, en alianza con la comunidad educativa, en el marco de una gestin transparente y descentralizada con enfoque por resultados.Asegurar la capacitacin permanente de los directivos en programas especializados de gestin para asegurar su ptimo desempeo y un slido liderazgo pedaggico.Impulsar la acreditacin de las instituciones educativas de educacin bsica, tcnica y superior como proceso de mejoramiento de la calidad educativa.EJE: GESTIN INTEGRAL Y LIDERAZGO PEDAGGICO EN INSTITUCIONES MODERNAS Y ACREDITADASObjetivo estratgico N12POLTICA AL 2021 OBJETIVOS ESTRATGICOS Y POLITICAS PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LA REGION TACNAOptimizar el desarrollo de habilidades gerenciales y de liderazgo en los directivos.Generar capacitaciones permanentes para desarrollar habilidades que fortalezcan el Perfil como directivo y demuestren un nivel ptimo como gestores de calidad institucional.Fortalecer el Liderazgo Directivo a travs de jornadas reflexivas que permitan compartir experiencias exitosas que permitan asegurar su ptimo desempeo en las Instituciones Educativas de la regin de Tacna.Impulsar el acompaamiento pedaggico del Directivo a travs de una orientacin permanente y de buenas prcticas como proceso de mejoramiento de la calidad educativaEJE: GESTIN INTEGRAL Y LIDERAZGO PEDAGGICO EN INSTITUCIONES MODERNAS Y ACREDITADASObjetivo estratgico N13POLTICA AL 2021 OBJETIVOS ESTRATGICOS Y POLITICAS PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LA REGION TACNAFortalecer el desarrollo de un sistema de Gestin moderno y pertinente con el avance de la tecnologa, la comunicacin e informacin.Impulsar la utilidad de la tecnologa, comunicacin e informacin en las actividades pedaggicas e institucionales, centrada en el logro de metas de aprendizaje.Garantizar un clima institucional favorable para el logro de aprendizajes de calidad a travs del fortalecimiento de las instancias de cogestin, los espacios y mecanismos de representacin de los estamentos educativos y una cultura de rendicin de cuentas.Establecer alianzas con instituciones idneas para el desarrollo de capacidades para el ptimo uso de la Tecnologa de la comunicacin e informacin para el logro de la calidad educativaEJE: GESTIN INTEGRAL Y LIDERAZGO PEDAGGICO EN INSTITUCIONES MODERNAS Y ACREDITADASObjetivo estratgico N14POLTICA AL 2021 OBJETIVOS ESTRATGICOS Y POLITICAS PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LA REGION TACNAAsegurar la calidad de la formacin tcnica y profesional, garantizando la insercin laboral al sector productivo.Potenciar el sistema de formacin inicial y de formacin en servicio de los profesores para asegurar el mejoramiento de la calidad educativa.Acreditar la calidad de las instituciones que brindan formacin tcnica profesional, promoviendo el desarrollo de habilidades vinculadas con el mundo del trabajo y la competitividad econmica internacional. Asegurar que las instituciones de formacin tcnica productiva y tecnolgica desarrollen innovaciones articuladas con las necesidades del sector productivo.Desarrollo de competencias laborales, profesionales y de creacin de conocimientos en articulacin con la demanda productiva y las necesidades de desarrollo del pas.EJE:EDUCACIN PEDAGGICA, TECNOLGICA, ESFA, TCNICO PRODUCTIVO ARTICULADA A LA DEMANDA LABORALObjetivo estratgico N15POLTICA AL 2021 OBJETIVOS ESTRATGICOS Y POLITICAS PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LA REGION TACNAArticular el sistema educativo superior pedaggico y tecnolgico con las demandas del sector empresarial.Reorientar la oferta formativa en Educacin Superior observando la demanda productiva y las potencialidades regionales con un sistema de acreditacin con nfasis en investigacin con innovacin tecnolgica.Incrementar la oferta y asegurar la pertinencia de educacin tcnica productiva de calidad articulada con las demandas de desarrollo local y nacional.Promover que los estudiantes accedan a una formacin superior Pedaggica, Tecnolgica y Tcnico Productivo de calidad con equidad acorde con los requerimientos de los sectores productivos y de servicios.EJE:EDUCACIN PEDAGGICA, TECNOLGICA, ESFA, TCNICO PRODUCTIVO ARTICULADA A LA DEMANDA LABORALObjetivo estratgico N16POLTICA AL 2021 OBJETIVOS ESTRATGICOS Y POLITICAS PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LA REGION TACNAPromover la participacin de la sociedad, instituciones pblicas y privadas y medios de comunicacin, en el desarrollo de la gestin educativa.Promover la participacin y el compromiso de la familia, de los gobiernos locales, las empresas y, los lderes representativos de la sociedad civil, para la supervisin de las polticas educativas.Establecer espacios de participacin y vigilancia social del sistema educativo.Establecer un compromiso crtico y responsable de los medios de comunicacin con la educacin y la sociedad.EJE: SOCIEDAD EDUCADORA VINCULADA CON EL PROCESO EDUCATIVOObjetivo estratgico N17POLTICA AL 2021 OBJETIVOS ESTRATGICOS Y POLITICAS PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LA REGION TACNAPropiciar la participacin e interaccin multisectorial en forma permanente y generar espacios de concertacin regional.Asegurar la buena calidad educativa y la aplicacin de buenas prcticas pedaggicas, con instituciones acogedoras e integradoras que desarrollen procesos de autoevaluacin y soliciten su acreditacin institucional de acuerdo con las normas vigentes.EJE: SOCIEDAD EDUCADORA VINCULADA CON EL PROCESO EDUCATIVOObjetivo estratgico N18POLTICA AL 2021 POLITICAS SECTORIALES PRIORIZADASOBJETIVOS ESTRATGICOSLINEAMIENTOS DE POLITICASMEDIDAS DE POLTICAESTRATEGIASAcceso oportuno y universal de nios y nias menores de 6 aos al servicio educativo en la Regin de Tacna.Servicio educativo inclusivo, intercultural, equitativo y pertinente para la mejora significativa de los aprendizajes en los estudiantes de la regin con prioridad en zonas rurales.Optimizar la cobertura educativa y el nivel de eficiencia educativa desde la primera infancia.Ampliar significativamente la Educacin Inicial de tres a cinco aos.Asegurar el acceso y la culminacin del proceso de la educacin bsica regular, atendiendo la diversidad cultural, sin exclusin.Promover el logro de aprendizajes de calidad con nfasis en Comunicacin, Matemtica, Ciencia y Ambiente.Incrementar y asegurar el servicio educativo en las comunidades rurales en la modalidad de educacin a distancia.Autorizar la probacin de micro polticas en las escuelas que permitan ampliar las metas de atencin en nios y nias de 3 a 5 aos de edad.Disear, ejecutar, monitorear y evaluar programas de sensibilizacin en las comunidades rurales, de frontera y urbano perifricas para que se reconozca la importancia de la Educacin Inicial en el desarrollo integral de nios y nias.Fortalecer las Instituciones Educativas del Nivel Inicial y programas para que brinden un servicio de calidad en las zonas rurales, de frontera y urbano perifricasImplementar programas de fortalecimiento de los aprendizajes significativos por grado y nivel educativo.Implementar la creacin de crculos de inter aprendizaje de los aprendizajes fundamentales de Comunicacin y Matemtica.Fortalecimiento de las redes educativas rurales para el acceso al nivel secundario en la modalidad de educacin distancia.Directores y CONEI aprueban directiva para ampliar metas de atencin o sensibilizar a la comunidad educativa para asegurar metas de atencin.Los directores de las IE de las zonas urbanas y rurales, desarrollan programas de sensibilizacin sobre la importancia de la educacin Inicial.Las UGEL desarrollan estrategias pedaggicas para impulsar y fortalecer la atencin de los nios en programas no escolarizados en zonas rurales, asegurando la formacin integral de los nios.Directores y equipo de innovacin pedaggica desarrollan talleres de fortalecimiento de aprendizajes a estudiantes de rendimiento regular.Directores y equipo de Comit de Calidad Acadmica disean estrategias para potenciar el desarrollo de aprendizajes en comunicacin y matemtica.Directores de UGEL , directores de escuelas y equipos de docentes establecen redes e implementan acciones para dar servicio de secundaria en modalidad a distancia.EJE N 1 : Acceso a la educacin, con equidad y eficiencia, sin exclusin

POLITICAS SECTORIALES PRIORIZADASOBJETIVOS ESTRATGICOSLINEAMIENTOS DE POLITICASMEDIDAS DE POLTICAESTRATEGIASAcceso oportuno y universal de nios y nias menores de 6 aos al servicio educativo en la Regin de Tacna.Servicio educativo inclusivo, intercultural, equitativo y pertinente para la mejora significativa de los aprendizajes en los estudiantes de la regin con prioridad en zonas rurales.Optimizar la cobertura educativa y el nivel de eficiencia educativa desde la primera infancia.Ampliar significativamente la Educacin Inicial de tres a cinco aos.Asegurar el acceso y la culminacin del proceso de la educacin bsica regular, atendiendo la diversidad cultural, sin exclusin.Promover el logro de aprendizajes de calidad con nfasis en Comunicacin, Matemtica, Ciencia y Ambiente.Incrementar y asegurar el servicio educativo en las comunidades rurales en la modalidad de educacin a distancia.Autorizar la probacin de micro polticas en las escuelas que permitan ampliar las metas de atencin en nios y nias de 3 a 5 aos de edad.Disear, ejecutar, monitorear y evaluar programas de sensibilizacin en las comunidades rurales, de frontera y urbano perifricas para que se reconozca la importancia de la Educacin Inicial en el desarrollo integral de nios y nias.Fortalecer las Instituciones Educativas del Nivel Inicial y programas para que brinden un servicio de calidad en las zonas rurales, de frontera y urbano perifricasImplementar programas de fortalecimiento de los aprendizajes significativos por grado y nivel educativo.Implementar la creacin de crculos de inter aprendizaje de los aprendizajes fundamentales de Comunicacin y Matemtica.Fortalecimiento de las redes educativas rurales para el acceso al nivel secundario en la modalidad de educacin distancia.Directores y CONEI aprueban directiva para ampliar metas de atencin o sensibilizar a la comunidad educativa para asegurar metas de atencin.Los directores de las IE de las zonas urbanas y rurales, desarrollan programas de sensibilizacin sobre la importancia de la educacin Inicial.Las UGEL desarrollan estrategias pedaggicas para impulsar y fortalecer la atencin de los nios en programas no escolarizados en zonas rurales, asegurando la formacin integral de los nios.Directores y equipo de innovacin pedaggica desarrollan talleres de fortalecimiento de aprendizajes a estudiantes de rendimiento regular.Directores y equipo de Comit de Calidad Acadmica disean estrategias para potenciar el desarrollo de aprendizajes en comunicacin y matemtica.Directores de UGEL , directores de escuelas y equipos de docentes establecen redes e implementan acciones para dar servicio de secundaria en modalidad a distancia.EJE N 1 : Acceso a la educacin, con equidad y eficiencia, sin exclusin

EJE N 1 : Acceso a la educacin, con equidad y eficiencia, sin exclusin

POLITICAS SECTORIALES PRIORIZADASOBJETIVOS ESTRATGICOSLINEAMIENTOS DE POLTICAMEDIDAS DE POLITICAS Desarrollo integral de la persona a travs de las actividades recreativas, artsticas, fsicas y deportivas en todos los niveles del servicio educativo.Los y las estudiantes logran aprendizajes de calidad en el marco de respeto y una educacin ambiental.Aprendizajes de calidad para todos los estudiantes de la Regin de Tacna con nfasis en Comunicacin, matemtica, Ciencia y Ciudadana.Promover estilos de vida saludables con nfasis en la educacin fsica y la recreacin.Promover la actividad fsica, la recreacin y el deporte para mejorar la calidad de vida y como parte de su formacin integral.Desarrollar olimpiadas deportivas a nivel de UGEL e instituciones educativasFortalecer la educacin ambiental valorando la cultura tradicional.Fortalecer los programas de educacin medioambiental, articulando las diversas instancias de proteccin del medio ambiente y valorando los saberes tradicionales locales.Impulsar un servicio educativo con enfoque ambiental, que contribuya con la calidad de vida de los estudiantes de la regin.Desarrollar una cultura del buen trato que permita el desarrollo de un clima favorable para logro de los aprendizajes.Promover el desarrollo de un servicio educativo que logren aprendizajes de calidad en el marco del respeto y de una cultura de buen trato.Desarrollar programas de fortalecimiento de la cultura del respeto y del buen trato.Asegurar que los estudiantes desarrollen habilidades intelectuales y creativas para la solucin de problemas de su contexto.Implementar programas de mejora permanente de aprendizajes fundamentales con nfasis en comunicacin, matemtica, ciencia y ciudadana.Mejorar los aprendizajes en todos los estudiantes, desarrollando sus capacidades empresariales centradas en el mundo laboral.Desarrollar programas de evaluacin de logro de aprendizajes fundamentales en comunicacin, matemticas, ciencia y ciudadana.Implementar visitas guiadas a parques industriales y a empresas focalizadas por su liderazgo en el mercado.EJE N 2 : Estudiante competitivo, con educacin ambiental y calidad de vida, integrado al mundo globalizado y desarrollo sostenible

POLITICAS SECTORIALES PRIORIZADASOBJETIVOS ESTRATGICOSLINEAMIENTOS DE POLITICAMEDIDAS DE POLITICAESTRATEGIASLos docentes de la regin Tacna fortalecen sus dominios en el marco del buen desempeo docente a travs de una formacin inicial, continua y en servicio que responda a la problemtica educativa regional, garantizando aprendizajes de calidad.Docentes competentes involucrados en una cultura de investigacin innovadora articulada a la demanda productiva regional.Optimizar la calidad del desempeo docente con programas de capacitacin y especializacin en didcticas, TIC e investigacin.Consolidar la calidad del desempeo docente en procesos pedaggicos.Desarrollar modelos didcticos en un enfoque por competencias.Implementar programas de capacitacin en enfoques y modelos educativos.Fortalecer el desarrollo del manejo de las tecnologas de informacin y comunicacin aplicadas en el proceso pedaggico.Fortalecer la capacidad de liderazgo docente como factor impulsor del proceso de mejoramiento de la calidad educativa y desarrollo comunal.Potenciar la calidad de la programacin y diversificacin curricular para una educacin de calidad.Implementar un programa de evaluacin permanente del desempeo docente, de directores y especialistas de los rganos intermedios.Establecer los modelos didcticos y validar su efectividad en el desarrollo habilidades intelectuales utilizando las TIC.Establecer los enfoques y modelos educativos a desarrollar en el marco del buen desempeo docente.Disear programas de formacin y fortalecimiento de liderazgo docente como agente del desarrollo. Estimular y valorar el liderazgo docente que est articulado a la vida social y poltica de la comunidadImpulsar la formulacin participativa de la diversificacin curricular, considerando los criterios y lineamientos de poltica regional coherentes con los objetivos de desarrollo regional y local, con las culturas y lenguas locales, reconociendo la diversidad regional.La DRET y UGEL deben conformar un Comit de evaluacin permanente del desempeo docente, directores de I.E y especialistas de la UGEL y DRET. La DRET y las UGEL implementan directivas que promueven concursos de experiencias pedaggicas exitosas en todos los niveles educativos.La DRET y UGEL desarrollan programas de actualizacin permanente sobre enfoques y modelos educativos en el marco del buen desempeo docente.Las Instituciones educativas implementan seminarios y talleres sobre el liderazgo en el aula como factor de desarrollo del desempeo docente.Las UGEL implementarn programas de capacitacin que promuevan el desarrollo de liderazgo transformacional para el cambio de la vida social y poltica de la comunidad de las zonas rurales. Las UGEL y las instituciones educativas implementan jornadas de implementacin y elaboracin de programacin curricular, con profesores facilitadores que aseguren la pertinencia de los aprendizajes fundamentales segn las rutas del aprendizaje.Desarrollar una cultura cientfica que favorezca el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes en el marco de una educacin ambiental para el desarrollo sostenible.Fomentar la investigacin cientfica, la produccin y la publicacin de los resultados de la investigacin que redunde en la mejora de la calidad educativa.Crear instancias en las I.E que impulsen la investigacin cientfica en profesores.Implementar un sistema que permita el financiamiento de la publicacin de los resultados de la investigacin cientfica.Crear estmulos y mecanismos que promuevan su implementacin y aplicacin, por medio de convenios y su difusin de los resultadosLa DRET Y UGEL promueven la constitucin de comits de investigacin en las I.E y su desarrollo a travs de redes de investigacin interinstitucionales.Los directores y CONEI crean un fondo para la produccin y divulgacin de artculos y ensayos de investigacin a travs de revistas cientficas.La DRET y UGEL crearn un fondo concursable para proyectos de investigacin a nivel regional.La DRET y UGEL felicitaran y estimularan a profesores investigadores que hayan destacado con sus publicaciones.Propiciar las innovaciones pedaggicas y tecnolgicas para una formacin competitiva de los estudiantes.Promover el desarrollo la innovacin pedaggica y tecnolgica, que contribuye con la calidad de enseanza y los aprendizajes de los estudiantes.Fortalecer las capacidades creativas e innovativas de los profesores.Establecer programas de innovacin pedaggica y tecnolgica, que promueva el desarrollo educativo de la institucin.Promover la participacin de todos los profesores en la elaboracin de proyectos de innovacin. La DRET, UGEL establecen programas de capacitacin para el desarrollo de proyectos de innovacin pedaggica y tecnolgica que contribuya con la calidad educativa.2 Las UGELs implementan concursos de innovaciones en las I.E y las socializan en congreso de innovaciones pedaggicas.EJE N 3: Docente tico, Idneo, competente, innovador con cultura cientficaPOLITICAS SECTORIALES PRIORIZADASOBJETIVOS ESTRATGICOSLINEAMIENTOS DE POLITICAMEDIDAS DE POLITICAESTRATEGIASFortaleciendo la gestin educativa con autonoma, centrada en los aprendizajes, en base a la alianza familia, estudiantes-docentes-autoridades y sociedad, en el marco de una gestin transparente y descentralizada con enfoque por resultados.Fortalecer la gestin educativa descentralizada, participativa y eficaz, con fuerte liderazgo pedaggico, que brinde un servicio de calidad en instituciones educativas acreditadas.Impulsar el desarrollo de una gestin educativa integral, autnoma, centrada en los aprendizajes, en alianza con la comunidad educativa, en el marco de una gestin transparente y descentralizada con enfoque por resultados.Asegurar la capacitacin permanente de los directivos en programas especializados de gestin para asegurar su ptimo desempeo y un slido liderazgo pedaggico.Impulsar la acreditacin de las instituciones educativas de educacin bsica, tcnica y superior como proceso de mejoramiento de la calidad educativa.Establecer un sistema de evaluacin de la gestin educativa, con estndares de calidad que incluya la participacin de los diferentes actores para garantizar la calidad de los aprendizajes.Establecer programas de actualizacin permanente de los directores en contextos diferentes de gestin.Implementar y desarrollar los modelos de evaluacin de la acreditacin con un Comit de Calidad capacitada para el logro de los estndares.La DRET y UGEL implementan y aplican sistemas de evaluacin en la misma institucin, con instrumentos socializados y validados para cada nivel educativo.La DRET y UGEL realizan convenios con escuelas de Posgrado de Universidades locales para especializacin en gestin de los directores.La DRET y UGEL realizan campaas de sensibilizacin y concientizacin sobre procesos de acreditacin en toda la regin. Optimizar el desarrollo de habilidades gerenciales y de liderazgo en los directivos.Generar capacitaciones permanentes para desarrollar habilidades que fortalezcan el Perfil como directivo y demuestren un nivel ptimo como gestores de calidad institucional.Fortalecer el Liderazgo Directivo a travs de jornadas reflexivas que permitan compartir experiencias exitosas que permitan asegurar su ptimo desempeo en las Instituciones Educativas de la regin de Tacna.Impulsar el acompaamiento pedaggico del Directivo a travs de una orientacin permanente y de buenas prcticas como proceso de mejoramiento de la calidad educativa.Implementar programas de desarrollo de habilidades gerenciales y de gestin del tiempo.Implementar programas de capacitacin sobre liderazgo pedaggico y de gestin de conflictos.Implementar programas de capacitacin sobre acompaamiento pedaggico y modelos didcticos. Las instituciones educativas realizan convenios con universidades para desarrollar programas de desarrollo de habilidades gerenciales en educacin.Las instituciones educativas desarrollan cursos sobre liderazgo en convenio con Escuelas de Posgrado.Fortalecer el desarrollo de un sistema de Gestin moderno y pertinente con el avance de la tecnologa, la comunicacin e informacin.Impulsar la utilidad de la tecnologa, comunicacin e informacin en las actividades pedaggicas e institucionales, centrada en el logro de metas de aprendizaje.Garantizar un clima institucional favorable para el logro de aprendizajes de calidad a travs del fortalecimiento de las instancias de cogestin, los espacios y mecanismos de representacin de los estamentos educativos y una cultura de rendicin de cuentas.Establecer alianzas con instituciones idneas para el desarrollo de capacidades para el ptimo uso de la Tecnologa de la comunicacin e informacin para el logro de la calidad educativa.Implementar en las instituciones educativas centros de informtica como factor de desarrollo acadmico y cientfico.Desarrollar programas de especializacin en modelos de gestin integral con nfasis en el manejo del potencial humano.Implementar programas de consolidacin de alianzas estratgicas para el desarrollo educativo.Los directores con el CONEI, establecen criterios para la construccin o implementacin de centros de informtica.La DRET y UGEL implementan sistematizan y difunden experiencias exitosas de gestin desarrolladas a nivel local y regional.Las Instituciones Educativas conforman alianzas con los consejos distritales para el funcionamiento y desarrollo de las redes educativas rurales.EJE N 4 : Gestin integral y liderazgo pedaggico en instituciones modernas y acreditadasEJE N 5: Educacin Pedaggica, Tecnolgica, ESFA, Tcnico Productivo articulada a la Demanda LaboralPOLITICAS SECTORIALES PRIORIZADASOBJETIVOS ESTRATGICOSLINEAMIENTOS DE POLITICAMEDIDAS DE POLITICAESTRATEGIASLos y las jvenes acceden a una formacin superior pedaggica y Tecnolgica y Tcnico Productivo de calidad con equidad acorde con los requerimientos de los sectores productivos y de servicios.Asegurar que los estudiantes se desempeen con eficiencia y eficacia en la vida y en el mundo laboral, practicando valores.Potenciar el sistema de formacin inicial y de formacin en servicio de los profesores para asegurar el mejoramiento de la calidad educativa.Acreditar la calidad de las instituciones que brindan formacin tcnica profesional, promoviendo el desarrollo de habilidades vinculadas con el mundo del trabajo y la competitividad econmica internacional. Asegurar que las instituciones de formacin tcnica productiva y tecnolgica desarrollen innovaciones articuladas con las necesidades del sector productivo.Fortalecer los procesos de logro de perfiles y consolidar la calidad del desempeo de los egresados a travs de programas de formacin en servicio.Establecer y desarrollar los modelos de evaluacin para la acreditacin en cada una de las carreras profesionales que se ofrece al mercado laboral.Implantar programas de innovaciones tecnolgicas para el desarrollo de competencias laborales articuladas con el mercado laboral.La DRET e Institutos implementan evaluaciones de suficiencia acadmica y de desempeos para validar logro de perfiles.La DRET e Institutos implementan acciones para autoevaluacin y de acreditacin segn el modelo de CONEACE.La DRET e Institutos desarrollan estudio de calidad en la formacin tecnolgica con el nivel de desarrollo de competencias laborales. Articular el sistema educativo superior pedaggico y tecnolgico con las demandas del sector empresarial.Reorientar la oferta formativa en Educacin Superior observando la demanda productiva y las potencialidades regionales con un sistema de acreditacin con nfasis en investigacin con innovacin tecnolgica.Incrementar la oferta y asegurar la pertinencia de educacin tcnica productiva de calidad articulada con las demandas de desarrollo local y nacional.Promover que los estudiantes accedan a una formacin superior Pedaggica, Tecnolgica y Tcnico Productivo de calidad con equidad acorde con los requerimientos de los sectores productivos y de servicios.Implementar programas de desarrollo de competencias laborales articuladas con las necesidades del sector productivo.Implementar estudios de mercado para determinar la pertinencia de la oferta educativa con las exigencias laborales del mercado.Implementar programas de induccin a carreras profesionales segn los requerimientos de los sectores productivos.Las direcciones de los institutos implementan evaluacin de competencias laborales y de desempeo en escenarios reales.La DRET y las direcciones de los institutos implementan acciones de estudio de mercado y establecen la oferta educativa.Las direcciones de los Institutos desarrollan programas de induccin va servicio de nivelacin acadmica para reducir riesgo de desercin. Asegurar la calidad de la formacin tcnica y profesional, garantizando la insercin laboral al sector productivo.Desarrollo de competencias laborales, profesionales y de creacin de conocimientos en articulacin con la demanda productiva y las necesidades de desarrollo del pas.Fortalecer el desarrollo de las bolsas de trabajo articulados con la demanda productiva.Las direcciones de los institutos establecen las bolsa de trabajo segn las carreras profesionales que ofrece.EJE N 6 : Sociedad educadora vinculada con el proceso educativoPOLITICAS SECTORIALES PRIORIZADASOBJETIVOS ESTRATGICOSLINEAMIENTOS DE POLITICAMEDIDAS DE POLITICAESTRATEGIASLa sociedad participa y contribuye con la gestin educativa y la promocin del deporte competitivo dentro y fuera de la institucin educativa.Promover la participacin de la familia, la sociedad, instituciones pblicas y privadas y medios de comunicacin, en el seguimiento y evaluacin de las polticas educativas.Promover la participacin y el compromiso de la familia, de los gobiernos locales, las empresas y, los lderes representativos de la sociedad civil, para la supervisin de las polticas educativas.Establecer espacios de participacin y vigilancia social del sistema educativo.Establecer un compromiso crtico y responsable de los medios de comunicacin con la educacin y la sociedad.Implementar programas de sensibilizacin para que las familias asuman un rol protagnico como agente educativo.Institucionalizar los espacios de participacin y vigilancia social del derecho a la educacin a lo largo de toda la vida.Lograr consensos sociales sobre la pertinencia de los contenidos difundidos por los medios de comunicacin con la formacin en valores de la juventud. Las I.E sensibilizan a los padres de familia sobre la importancia de los CONEI en la calidad de la gestin educativa.La DRET y UGEL fortalecen los espacios de participacin del COPARE, los COPALE y CONEI para la formulacin, seguimiento y evaluacin permanente de las polticas educativas regionales y locales.La DRET con los representantes de las principales instituciones sociales de la regin, establecen acuerdos para que los medios de comunicacin contribuyan con el desarrollo de la educacin basada en valores.Propiciar la participacin e interaccin multisectorial en forma permanente y generar espacios de concertacin regional.Asegurar la buena calidad educativa y la aplicacin de buenas prcticas pedaggicas, con instituciones acogedoras e integradoras que desarrollen procesos de autoevaluacin y soliciten su acreditacin institucional de acuerdo con las normas vigentes.Comprometer a los gobiernos locales, gobierno regional, ONGs y autoridades comunales y directores de los sectores pblicos, a participar y comprometerse con los planes de mejoramiento de la calidad educativa. Realizar convenios estratgicos con colegios profesionales y autoridades locales y comunales de la regin para los procesos de mejora de la calidad educativa.La DRET, UGEL, Gobierno locales y distritales y directores de sectores pblicos, conforman una mesa de concertacin sobre la Calidad Educativa Regional.Las I.E suscriben convenios con los sectores pblicos que brinden servicios complementarios para la mejora de la calidad de la educacin. ANEXOPROPUESTAPropuesta de gestinPropuesta pedaggica HAGAMOS DE TACNA LA REGIN LDER EN EDUCACIN

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