PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN TEKNIK COGNITIVE

RESTRUCTURING SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 2

PABELAN

SKRIPSI

Diajukan Kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling

Untuk Memenuhi Sebagaian dari Syarat-Syarat Guna Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

Novita Nurhayati

132010053

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena berkat Karunia-Nya,

penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan baik. Penyelesaian

skripsi dengan judul “Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Konseling

Kelompok Teknik Cognitive Restructuring Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 2

Pabelan” merupakan kebanggaan tersendiri karena telah melalui perjuangan berat.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari dukungan

dan bantuan dari berbagai pihak. Terselesaikannya penulisan ini, penulis sungguh

mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

2. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M. Si, selaku pembimbingIyang telah banyak

mengarahkan dan membantu dalam penulisan skripsi ini.

3. Setyorini, M. Pd, selaku Kaprogdi BK FKIP UKSW dan pembimbingII yang

telah banyak mengarahkan dan membantu dalam penulisan skripsi ini.

4. Bapak/Ibu seluruh dosen FKIP BK yang telah membimbing penulis selama

menempuh pendidikan di progdi BK ini dan telah memberikan sebagian ilmu

sebagai bekal penulis untuk menghadapi lapangan pekerjaan yang

sesungguhnya.

5. Segenap staf administrasi FKIP yang selalu memberi kemudahan serta

bantuan kepada penulis dan saran-saran baik dalam masa perkuliahan sampai

terselesaikan skripsi ini.

6. Sunaryo S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pabelan, Kabupaten

Semarang yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan

penelitian di sekolah tersebut.

7. Drs.Sunu Pancariatno, M.Pd, selaku Guru BK SMP Negeri 2 Pabelan yang

telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian dan memberikan

layanan bimbingan tersebut.

8. Ibu Emi Setyowati S.Pd, selaku Guru BK SMP Negeri 2 Pabelan,yang juga

telah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini.

9. Seluruh guru dan staf SMP Negeri 2 Pabelan, Kabupaten Semarang atas

kerjasama dan bantuannya.

10. Seluruh siswa kelas VIII C SMP Negeri 2 Pabelan, Kabupaten Semarang atas

bantuan dan kerjasama yang baik.

11. Keluarga tercinta Bapak (almarhum), Ibu, semua kakakdan adikku atas

dukungan moral, spiritual, dan material yang selama ini diberikan kepada

penulis selama menjalani perkuliahan hingga dapat menyelesaikan penulisan

skripsi ini dengan baik dan lancar.

12. Landung Sayogi yang selalu menemani, memberikan perhatian, dan menjadi

penyemangat bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi.

13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah

banyak membantu baik dari persiapan sampai dengan akhir penulisan skripsi

ini.

Atas segala bantuan dan pengorbanannya yang telah diberikan kepada

penulis, semoga mendapat berkah dari Tuhan Yang Maha Esa. Dan semoga

skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak pada umumnya dan bagi mahasiswa

pada khususnya.

Salatiga, Agustus 2014

Penulis

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .......................................................................................... i

DAFTAR ISI ....................................................................................................... iv

ABSTRAK .......................................................................................................... vi

DAFTAR TABEL .............................................................................................. vii

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... viii

BAB I PENDAHULUAN

1.1.Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .............................................................................. 6

1.3 Tujuan ................................................................................................ 6

1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................. 6

1.4.1. Secara Teoritis ..................................................................... 6

1.4.2. Secara Praktis ...................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI

2.1 Motivasi Belajar ................................................................................. 8

2.1.1 Pengertian Motivasi

Belajar..............................................................................8

2.1.2 Ciri-ciri Orang yang Mempunyai

Motivasi Belajar .............................................................. 9

2.1.3 Jenis-jenis Motivasi Belajar ........................................... 10

2.1.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi

Motivasi Belajar ............................................................. 11

2.2 Konseling Kelompok Behavioral

Teknik Cognitive Restructuring ...................................................... 13

2.2.1 Pengertian Konseling Kelompok Behavioral Teknik

Cognitive Restructuring .................................................... 13

2.2.2 Aspek Cognitive Restructuring ......................................... 14

2.2.3 Tujuan Cognitive Restructuring ........................................ 14

2.2.4 Prosedur dan Aplikasi Cognitive Restrukturing . .............. 15

2.3 Temuan Penelitian yang Relevan ..................................................... 15

2.4 Kerangka Berpikir ............................................................................ 16

2.5 Hipotesis. .......................................................................................... 16

BAB III METODE PENELITIAN

3.1.JenisPenelitian .................................................................................. 17

3.2.Subjek Penelitian .............................................................................18

3.3.Variabel Penelitian ........................................................................... 18

3.4.Definisi Operasional......................................................................... 19

3.5.Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 19

3.6.Uji Coba Instrumen .......................................................................... 21

3.7.Teknik Analisis Data. ....................................................................... 22

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1.Izin Penelitian................................................................................... 23

4.2.Deskriptif Subjek Penelitian ............................................................ 23

4.3.Pengumpulan Data ........................................................................... 24

4.4.Perlakuan/Treatmen ......................................................................... 25

4.5.Hasil Observasi ................................................................................ 33

4.6.Analisis Data .................................................................................... 33

4.7.Uji Hipotesis. ................................................................................... 37

4.8.Pembahasan. ..................................................................................... 37

BAB V PENUTUP

5.1.Simpulan .......................................................................................... 39

5.2.Saran ................................................................................................. 39

5.2.1.BagiGuru Pembimbing ................................................................. 39

5.2.2.Bagi Peserta Didik......................................................................... 39

5.2.3.BagiPeneliti Selanjutnya ............................................................... 40

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 41

LAMPIRAN

ABSTRAK

Novita Nurhayati, 2014. Peningkatan Motivasi Belajar dengan Teknik Cognitive

Restructuring Siswa Kelas VIIIC SMP N 2 Pabelan. Skripsi.

Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UKSW.

Pembimbing I Drs. Tritjahjo Danny,M.Si, Pembimbing II

Setyorini, M.Pd

Kata kunci : Konseling kelompok teknik Cognitive Restructuring, Motivasi

Belajar

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui signifikansi peningkatan motivasi

belajar melalui konseling kelompok teknik Cognitive Restructuring pada siswa

kelas VIIIC SMPN 2 Pabelan. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan

menggunakan desain Pretest-Postest Control Group Design. Subjek dalam

penelitian ini adalah 16 siswa yang memiliki kategori motivasi belajar rendah

dengan teknik pengambilan subjek random sampling.Dari 16 siswa tersebut,

dibagi menjadi dua kelompok yaitu 8 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 8

siswa menjadi kelompok kontrol. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini

adalah skala motivasi belajar yang diadopsi dari Acik (2012), dari ciri-ciri

motivasi belajar dari teori Mc. Donald (dalam Sardiman,2001), dengan jumlah 30

item pernyataan. Dalam penelitian ini kelompok eksperimen diberikan treatment

dengan layanan konseling kelompok teknik cognitive restructuring selama 8 kali

pertemuan. Teknik analisis yang digunakan yaitu MannWhitney dengan bantuan

program SPSS for Window Relase 16.0. Dari hasil uji beda post test kelompok

eksperimen dan kontrol diperoleh koefisien Asymp.Sig (2-tailed)0,009<0,01.

Maka dapat diartikan terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar siswa

kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hasil menunjukkan skor mean rank

post test kelompok eksperimen sebesar 12,50 meningkat 8,00 dari skor pretest

4,50. Hasil uji beda pretest dan post test kelompokeksperimen diperoleh nilai p

=Asymp.Sig 0,001<0,01 artinya ada peningkatan yang signifikan. Dengan

demikian, layanan konseling kelompok teknik cognitive restructuring telah

meningkatkan secara signifikan motivasi belajar siswa kelas VIIIC SMPN 2

Pabelan.

DAFTAR TABEL

Tabel1.1. Sebaran Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar .................................. 4

Tabel 3.1. Kisi-kisi Skala Motivasi Belajar ........................................................ 20

Tabel 3.2. Reliabelity statistik ............................................................................ 22

Tabel4.1. Susunan Program Layanan.................................................................... 24

Tabel4.2.Hasil Post test Skala Motivasi Belajar

Kelompok Eksperimen dan Kontrol .................................................. 34

Tabel 4.3. Hasil Analisis post test kelompok eksperimen dan kontrol ............... 34

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Panduan Konseling

Lampiran 2 Satlan dan Laporan Evaluasi

Lampiran 3 Data Mentah Motivasi Belajar

Lampiran 4 Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 5 Skala Motivasi Belajar

Lampiran 6 Surat Ijin Penelitian