Upload
lamthuy
View
235
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENGELOLA KELAS
DI SD NEGERI BALEROMO 2 DEMPET DEMAK MELALUI SUPERVISI INDIVIDUAL
TEKNIK OBSERVASI KELAS
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
K I S W A T I NIM. 942010030
PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2015
i
i
LEMBAR PENGESAHAN
Judul Tesis : PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENGELOLA KELAS DI SD NEGERI BALEROMO 2 DEMPET KABUPATEN DEMAK MELALUI SUPERVISI INDIVIDUAL TEKNIK OBSERVASI KELAS
Nama Mahasiswa : Kiswati
NPM : 942010030 Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Menyetujui,
Prof. Dr. Slameto, M.Pd. Pembimbing
Mengesahkan, Ketua Program Studi
Magister Managemen Pendidikan
Dr. Bambang Ismanto, M. Si. Dinyatakan Lulus Ujian tanggal 7 Pebruari 2015
ii
iii
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya,
Nama : Kiswati N.P.M : 942010030 Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul “Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Mengelola Kelas Di SD Negeri Baleromo 2 Dempet Kabupaten Demak Melalui Melalui Supervisi Individual Teknik Observasi Kelas” adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik.
Salatiga, 7 Pebruari 2015 Yang membuat pernyataan,
Kiswati
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
PERSEMBAHAN
���������������� ��� ��������� ���� � ������ � ����������� ��� �
������ ���� ����� ������ ���������� ���������� ���� ����� ������� � ��� � ���� ���� � ������������������ ��� ���������������� ����������������������������
� ������� ���������� ������� ��
v
ABSTRAK
Kiswati. NPM: 942010030, pembimbing Prof. Dr. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. Peningkatan kompetensi Guru dalam Mengelola Kelas di SD Negeri Baleromo 2 Dempet Kabupaten Demak melalui melalui supervisi individual Teknik observasi kelas. Program Pascasarjana Magister Managemen Pendidikan-FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga (UKSW) Tahun 2015
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan supervise individual jenis observasi kelas dapat meningkatkan kompetensi Guru dalam Mengelola Kelas di SD Negeri Baleromo 2 Dempet Kabupaten Demak. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi (pengamatan) dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah pelaksanaan supervisi observasi kelas telah meningkatkan kompetensi guru dalam mengelola kelas di SD Negeri Baleromo 2 Dempet Kabupaten Demak menjadi 83.33 % yang semula hanya 61.90%. Indikator yang digunakan untuk meneliti pengelolaan kelas guru adalah adalah 1) Menunjukkan sikap tanggap, 2) Membagi Perhatian, 3) Memusatkan Perhatian Kelompok, 4) Memberikan Petunjuk-Petunjuk yang Jelas, 5) Member pujian 6) Menegur. Kegiatan yang dilaksanakan oleh kepala sekolah ketika kegiatan supervisi observasi kelas dilangsungkan yaitu: 1) Meneliti RPP, 2) Mengamati Kegiatan Belajar Mengajar, 3) Kesesuaian Penggunaan metoda dengan materi dan karakteristik siswa, 4) Kesesuaan Penggunaan media dgm materi dan karakteristik siswa, 5) Antusias anak dalam mengikutin pelajaran, 6) Keaktifan anak alam diskusi, 7) Penguasaan kelas, 8) Kesesuaian penilaian dengan materi yang diajarkan. Tindak lanjut dari hasil supervisi observasi kelas yang didapat yaitu kepala selalu berupaya membimbing guru, melakukan pembinaan kepada guru untuk perbaikan pengajaran agar nantinya dapat meningkatkan hasil belajar siswa, pelatihan yang dilaksanakan sesuai dengan jadwal kegiatan Dabin/ Kecamatan.
Kata kunci: kompetensi guru, mengelola kelas, supervisi observasi kelas
vi
ABSTRACT
Kiswati. NPM: 942010030, guide Prof. Dr. Slameto, M.Pd.
An Efforts to Increase the Teacher’s Competence in Classroom Management at SD N Baleromo 2 Dempet District, Demak through individual supervision type of classroom observation. Graduate Program of Education Management. Satya Wacana Cristian University Salatiga.
The purpose of this research was to describe the individual supervision type of classroom observation; it can be improve the teacher’s competence at SD N Baleromo 2 Dempet District, Demak. Data collection techniques used in-depth interviews, observation and documentation. The data analysis techniques are done by data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. The result of this research is the implementation of classroom observation supervision has improved competence in managing classroom teacher at primary school Baleromo 2 Dempet District of Demak be 83.33% which was originally only 61.90%. The indicators used to examine teachers' classroom management is is 1) Demonstrate responsiveness, 2) Dividing Attention, 3) Focusing Attention Group, 4) Provide Clear Instructions, 5) Members compliment 6) Reprimand. Activities carried out by the principal when supervision activities conducted classroom observations, namely: 1) Examining the RPP, 2) Observing Teaching and Learning Activities, 3) Compliance with the use of methods and material characteristics of students, 4) Kesesuaan use dgm media content and characteristics of students, 5) enthusiastic children in mengikutin lesson, 6) Activeness natural child discussion, 7) Mastery class, 8) Conformity assessment with the material being taught. Follow-up of the results obtained classroom observation supervision is always working to guide the head teacher, to provide guidance to teachers to improve instruction so that later can improve student learning outcomes, training is conducted in accordance with the schedule of activities Dabin / District.
Keywords: teacher’s competence, classroom management, supervision of classroom observation
vii
KATA PENGANTAR
Peranan guru sebagai manajer dalam kegiatan
belajar di kelas sudah lama diakui sebagai salah satu
faktor yang penting dalam meningkatkan prestasi
belajar siswa. Guru sebagai tenaga profesional,
dituntut tidak hanya mampu mengelola pembelajaran
saja tetapi juga harus mampu mengelola kelas, yaitu
menciptakan dan mempertahankan kondisi belajar
yang optimal bagi tercapainya tujuan pengajaran.
Dalam dunia pendidikan manajemen kelas merupakan
hal yang sangat penting ketika proses kegiatan belajar
mengajar berlangsung di dalam kelas, agar suasana
pembelajaran menjadi nyaman dan sesuai dengan
keadaan diri masing-masing murid. Tugas pengawasan
dan pembinaan guru menjadi wewenang dan tanggung
jawab Kepala Sekolah. Kepala Sekolah adalah
pemimpin satuan pendidikan yang bertugas
melaksanakan administrasi, pengelolaan,
pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis
untuk menunjang proses pendidikan pada satuan
pendidikan yang dipimpinnya
Salatiga, Februari 2015
Penulis
viii
UCAPAN TERIMA KASIH
Hasil kegiatan penulisan tesis ini tidak lepas
dari bantuan semua pihak, baik moral maupun
material, karena itu pada kesempatan ini kami
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. yang membimbing
penulisan tesis ini dan dosen program Magister
Manajemen Pendidikan pada Program
Pascasarjana Universitas Satya Wacana Salatiga
yang telah membekali penulis, hingga tesis ini
terwujud. 2. Dr. Bambang Ismanto, M.Si ketua program studi
Magister Manajemen Pendidikan Universitas Satya
Wacana Salatiga yang mengijinkan penulis. 3. Kepala sekolah dan guru di SD Negeri Baleromo 2
Dempet Kabupaten Demak yang telah memberikan
ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian
serta memberikan informasi dan atas kerjasama
selama proses penelitian.
Berharap hasil penelitian ini dapat
memberikan manfaat bagi perkembangan dunia
pendidikan di masa yang akan datang.
ix
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ................................................................... iii KATA PENGANTAR ..................................................... v DAFTAR ISI ............................................................... ix DAFTAR TABEL ......................................................... xi DAFTAR GAMBAR ………………………………………….. xii BAB I : PENDAHULUAN 1 1.1 Latar Belakang .……………………….. 1 1.2 Rumusan Masalah …………………... 6 1.3 Tujuan Penelitian …………………….. 7 1.4 Manfaat Penelitian ………………….. 7 BAB II : LANDASAN TEORI 9 2.1 Mutu Pendidikan ……...……..……… 9 2.2 Supervisi Akademik ………..….…….. 11 2.3 Teknik Supervisi Akademik ..………. 13 2.4 Pengelolaan Supervisi Akademik .…
2.5 Kepala Sekolah / Supervisor ……… 2.6 Penelitian Relevan …………………… 2.7 Kerangka Berpikir ……………………
18 22 25 26
BAB III : METODE PENELITIAN 29 3.1 Subjek Penelitian ……………………. 29 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian .…….. 29 3.3 Teknik Pengumpulan Data ..………. 30 3.4 Instrumen Penelitian …….............. 31 3.5 Tahap Penelitian …..…………………
31
BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
33
4.1 Profil Gugus …………………..……….. 33 4.2 Pelaksanaan Penelitian ……………… 37 4,3 Diskripsi Penelitian ………………….
4.4 Pembahasan …………………………..
39 63
x
BAB V PENUTUP 83 5.1 Kesimpulan ……………………………. 83 5.2 Saran ……………………………………. 84
DAFTAR PUSTAKA .............................................. 85 LAMPIRAN-LAMPIRAN 89 Lampiran 1 Lembar Observasi………………………. 89 Lampiran 2 Verbatim………………………………….. 91
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tabel 4.1 Tabel 4.2 Tabel 4.3 Tabel 4.4 Tabel 4.5 Tabel 4.6 Tabel 4.7
: : : : : : : :
Data Kepala Sekolah ……..………. Jumlah Siswa ………………………. Tenaga Pendidik ……………………. Struktur Organisasi KKKS ……… Struktur Organisasi KKG ……….. Data Observasi Awal 1 ………….... Data Observasi Awal 2 ………….... Data Observasi Awal 3 …………....
29 34 35 35 36 40 44 48
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Gambar 4.1 Gambar 4.2 Gambar 4.3 Gambar 4.4 Gambar 4.5 Gambar 4.6
: : : : : : :
Prosedur Penelitian …..…………….. Peningkatan Kemamouan KS 1 ….. Peningkatan Kemamouan KS 2 ….. Peningkatan Kemamouan KS 3 ….. Peningkatan Kemamouan KS 4 ….. Peningkatan Kemamouan KS 5 Peningkatan Kemamouan KS 6
27 64 65 66 68 69 70