PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN

NUMBER HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SDN YOSODIPURO

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

ASRI NUR AINI

A510090233

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMADIYAH SURAKARTA

2013

v

MOTTO

“ Jalani saja seperti air yang mengalir”

(Penulis)

"Ubah hidup Anda hari ini. Jangan bertaruh pada masa depan, lakukan

sekarang, jangan tunda lagi"

( Simone de Beauvoir)

"Seseorang yang ahli dalam kesabaran adalah ahli dalam segala hal"

(George Savile)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, segala puji dan syukur hamba panjatkan kepada Allah atas rahmat

dan hidayah-Nya. Beserta itu pula sholawat serta salam semoga tetap terlimpahkan pada

Rasulullah Muhammad SAW. Dengan tanpa mengurangi rasa syukur, karya ini penulis

persembahkan untuk:

1. Bapak dan Ibuk tercinta, terimakasih atas segalanya. Walau tak selalu

terucap semoga kalian tau kalau aku sangat berterima kasih atas segala

kasih sayang, doa, pengorbanan yang sampai saat ini terus mengalir dan

yang tak mungkin terbalas dengan segalanya didunia seisinya.

2. Adik-adik ku tersayang, isna, nopik, nisa dan rido. Terimakasih atas

suasana yang menyenangkan dirumah.

3. Sahabat sahabatku “Gendis Jawi” Ika, Dyah, Rina, Wahyu, Fitri, Yulas.

Terima kasih telah menjadi sahabat terGeje se-Indonesia. I lope you pull.

Terutama buat Fitri dan Ngatini yang selalu cerewet menasehati agar

skripsi ini segera selesai.

4. Sahabatku kelas E angkatan 2009. Diana, Suryani, dan semuanya yang

hingga saat-saat terakhir menjadi teman seperjuangan mencari gelar

sarjana.

5. Semua sahabatku yang selalu menguatkan dan menyemangati.

vii

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER

PADA SISWA KELAS IV SDN YOSODIPURO SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013

Oleh:

Asri Nur Aini, A 510 090 233, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2013, 122 Halaman

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara dan

hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Yosodipuro Surakarta dengan penerapan model pembelajaran Number Head Together pada pembelajaran bahasa Inggris. Subjek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas IV SD Negeri Yosodipuro Surakarta yang berjumlah 25 siswa, subjek pelaku tindakan yaitu peneliti dan guru. Metode pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi, lembar unjuk kerja dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dengan menggunakan teknik diskriptif kualitatif yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan keterampilan berbicara siswa yang dapat dilihat dari peningkatan indikator-indikator keterampilan berbicara yang mencakup: 1) Pronunciation (Pengucapan) sebelum tindakan 32%, siklus I meningkat menjadi 52%, siklus II meningkat menjadi 88%. 2) Grammar (Tata Bahasa) sebelum tindakan 40%, siklus I meningkat menjadi 48%, siklus II meningkat menjadi 80%. 3) Vocabulary (Kosakata) sebelum tindakan 36%, siklus I meningkat menjadi 64%, siklus II meningkat menjadi 96%. 4) Fluency (Kelancaran) sebelum tindakan 40%, siklus I meningkat menjadi 60%, siklus II meningkat menjadi 84%. 5) Comprehension (Pemahaman) sebelum tindakan 40%, siklus I meningkat menjadi 48%, siklus II meningkat menjadi 80%. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran Number Head Together dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV pada pembelajaran Bahasa Inggris di SD Negeri Yosodipuro Surakarta tahun ajaran 2012/2013.

Kata Kunci : Keterampilan Berbicara, model pembelajaran Number Head Together.

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur saya panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan

karunia dan rahmat- Nya, serta telah memberikan kekuatan, ketabahan,

kemudahan dan kelancaran sehingga penyusunan skripsi dengan judul

“Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Melalui Model

Pembelajaran Number Head Together Pada Siswa Kelas Iv Sdn Yosodipuro

Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013” dapat terselesaikan dengan baik. Shalawat

serta salam senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW

yang telah menuntun dan membimbing umatnya kejalan yang di ridloi Allah

SWT.

Selanjutnya penulis mengucapkan terimakasih yang dalam kepada.

1. Dra. N. Setyanigsih, M.Si. selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

3. Drs. Muhroji, M.Si. selaku Pembimbing Akademik.

4. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing yang telah

meluangkan waktu dan pemikiranya dalam memberikan bimbingan dari awal

hingga akhir penyusunan skripsi ini.

5. Ayah dan ibu yang selalu memberi do’a, kasih sayang, dan motivasi dalam

penyusunan skripsi ini

ix

6. Semua sahabat dan teman-teman PGSD angkatan 2009 khususnya kelas E,

trimakasih atas kebersamaan kita selama ini

7. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah

memberikan kontribusi dalam penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Dengan

kerendahan hati, kritik dan saran yang membangun senantiasa penulis nantikan

agar penulis bisa menghasilkan karya yang lebih baik di masa yang akan datang.

Akhir kata penulis mohon maaf atas segala khilaf dan kekurangan. Penulis

senantiasa berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 05 Juni 2013

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iii

MOTTO .......................................................................................................... iv

PERSEMBAHAN ........................................................................................... v

ABSTRAK ...................................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1

A. Latar Belakang .................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................ 6

C. Pembatasan Masalah ........................................................... 6

D. Rumusan Masalah ............................................................... 7

E. Tujuan Penelitian ................................................................ 7

F. Manfaat Penelitian .............................................................. 7

BAB II LANDASAN TEORI ................................................................. 9

A. Ketrampilan Berbicara Bahasa Inggris ............................... 9

1. Bahasa Inggris ................................................................ 9

xi

a. Pengertian ............................................................... 9

b. Segi Materi .............................................................. 10

2. Keterampilan Berbicara ................................................. 11

a. Pengertian Berbicara ............................................... 12

b. Aspek Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris ...... 13

c. Tujuan Berbicara ..................................................... 16

d. Prinsip Berbicara ..................................................... 17

e. Faktor yang Mempengaruhi Keterampilan

Berbicara Anak ....................................................... 20

f. Keterampilan Berbicara (speaking) dalam bahasa

inggris ..................................................................... 22

g. Indikator Ketrampilan Berbicara ............................. 23

B. Model Pembelajaran Number Head Together .................... 25

1. Pengertian ....................................................................... 25

2. Langkah-langkah ............................................................ 25

3. Kelebihan ....................................................................... 26

4. Kelemahan ..................................................................... 26

5. Solusi .............................................................................. 27

C. Kajian Penelitian yang Relevan .......................................... 27

D. Kerangka Pemikiran ........................................................... 30

E. Hipotesis ............................................................................. 32

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 31

A. Setting Penelitian ................................................................ 31

xii

1. Tempat Penelitian .......................................................... 31

2. Waktu Penelitian ............................................................ 31

B. Subjek Penelitian ................................................................ 32

C. Jenis Penelitian ................................................................... 32

D. Prosedur Penelitian ............................................................. 33

E. Sumber Data ....................................................................... 37

F. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 38

G. Teknik Analisis Data .......................................................... 41

H. Validitas Instrumen ............................................................. 43

I. Instrument Penelitian ........................................................... 44

J. Indikator Pencapaian .......................................................... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................... 46

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................ 46

1. Keadaan Sekolah ............................................................ 46

2. Visi dan Misi SD Negeri Yosodipuro Surakarta ............ 47

3. Kondisi Gedung ............................................................. 48

4. Keadaan Guru ................................................................ 48

5. Kondisi Siswa ................................................................ 50

B. Pelaksanaan Penelitian ........................................................ 51

1. Sebelum Tindakan Kelas (Pra Siklus) ........................... 51

2. Deskripsi Setiap Siklus ................................................. 54

a. Siklus I ..................................................................... 54

b. Siklus II .................................................................... 63

xiii

C. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................. 72

BAB V PENUTUP ................................................................................. 78

A. Kesimpulan ......................................................................... 78

B. Implikasi ............................................................................. 79

C. Saran ................................................................................... 80

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 82

LAMPIRAN .................................................................................................. 84

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman Tabel 2.1 Perbandingan Penelitian Yang Relevan ...................................... 29 Tabel 3.1. Perincian Waktu Penelitian ......................................................... 31 Tabel 3.2. Indikator Pencapian .................................................................... 45 Tabel 4.1. Data Gedung SD Negeri Yosodipuro Surakarta ......................... 48 Tabel 4.2. Data Guru dan Karyawan SD Negeri Yosodipuro Surakarta ..... 49 Tabel 4.3. Data Siswa SD Negeri Yosodipuro Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 ................................................................................... 50 Tabel 4.4. Kondisi Awal (Pra Siklus) Ketrampilan Berbicara Siswa Kelas IV ...................................................................................... 52 Tabel 4.5. Tabel Individual Hasil Keterampilan Berbicara Siswa Siklus I . 59 Tabel 4.6. Hasil Observasi Keterampilan Berbicara Siswa Pra Siklus - Siklus I .................................................................... 61 Tabel 4.7. Tabel Individual Hasil Keterampilan Berbicara Siswa Siklus II 68 Tabel 4.8. Hasil Observasi Keterampilan Berbicara Siswa Siklus I- Siklus II ....................................................................................... 70 Tabel 4.9. Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ....................................................................................... 76

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman Gambar 2.1 Sistematika Kerangka Pemikiran ............................................. 32 Gambar 3.1 Siklus PTK................................................................................ 35 Gambar 4.1. Grafik Hasil Observasi Keterampilan Berbicara Siswa Pra Siklus - Siklus I ........................................................................ 61 Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Keterampilan Berbicara Siklus I- Siklus II .................................................................................... 70 Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Pra Siklus, Siklus I, Siklus II .......................................................... 76

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman Lampiran 1 Daftar Nama Siswa ..................................................................... 85 Lampiran 2 Lembar Wawancara Guru ........................................................... 86 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ................... 89 Lampiran 4 Lembar Pedoman Observasi Guru Siklus I ................................. 101 Lampiran 5 Lembar Pedoman Pengamatan Untuk Siswa Siklus I ................. 104 Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II .................. 105 Lampiran 7 Lembar Pedoman Observasi Guru Siklus II ............................... 116 Lampiran 8 Lembar Pedoman Pengamatan Untuk Siswa Siklus I ................. 119 Lampiran 9 Dokumentasi Penelitian .............................................................. 120