Upload
nguyenlien
View
237
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA TENTANG BILANGAN BULAT MELALUI MODEL
OPEN ENDED LEARNING DENGAN MEDIA MUATAN DI KELAS IV
SD NEGERI 3 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
NUR AZIZAH
K7112171
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA TENTANG BILANGAN BULAT MELALUI MODEL
OPEN ENDED LEARNING DENGAN MEDIA MUATAN DI KELAS IV
SD NEGERI 3 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
NUR AZIZAH
K7112171
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYA TAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Nur Azizah
NIM : K7112171
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KEMANDIRIAN
DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG BILANGAN BULAT
MELALUI MODEL OPEN ENDED LEARNING DENGAN MEDIA
MUATAN DI KELAS IV SD NEGERI 3 TAMANWINANGUN TAHUN
AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain
itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks
dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 12 Mei 2016
Yang membuat pernyataan
Nur Azizah
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA TENTANG BILANGAN BULAT MELALUI MODEL
OPEN ENDED LEARNING DENGAN MEDIA MUATAN DI KELAS IV
SD NEGERI 3 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
NUR AZIZAH
K7112171
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Nama : Nur Azizah
NIM : K7112171
Judul Skripsi : Peningkatan Kemandirian dan Hasil Belajar
Matematika tentang Bilangan Bulat Melalui Model
Open Ended Learning dengan Media Muatan di Kelas
IV SD Negeri 3 Tamanwinangun Tahun Ajaran
2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Mei 2016
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Drs. Suhartono, M.Pd.
NIP 19620520 198803 1 003
Pembimbing II,
Kartika Chrysti Suryandari, M.Si.
NIP 19770401 200604 2 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Nur Azizah. PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA TENTANG BILANGAN BULAT MELALUI MODEL
OPEN ENDED LEARNING DENGAN MEDIA MUATAN DI KELAS IV SD
NEGERI 3 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta,
Mei 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan langkah-langkah
penerapan model Open Ended Learning dengan media muatan, (2) meningkatkan
kemandirian dan hasil belajar Matematika tentang bilangan bulat melalui
penerapan Open Ended Learning dengan media muatan di kelas IV SD Negeri 3
Tamanwinangun tahun ajaran 2015/2016, dan (3) mendeskripsikan kendala yang
dihadapi dan solusinya.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang
dilaksanakan dalam 3 siklus yang terdiri dari 5 kali pertemuan. Setiap pertemuan
terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian
ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 3 Tamanwinangun tahun ajaran 2015/2016
yang berjumlah 33 siswa. Sumber data meliputi guru, siswa, dan dokumen.
Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara, angket, dan
dokumentasi. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber
dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data
kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model Open Ended
Learning dengan media muatan dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a)
orientasi, (b) penyajian masalah terbuka, (c) pengerjaan masalah terbuka secara
individu dengan media muatan, (d) diskusi kelompok tentang masalah terbuka
dengan media muatan, (e) presentasi hasil diskusi kelompok, dan (f) penutup; (2)
penerapan model Open Ended Learning dengan media muatan dapat
meningkatkan kemandirian dan hasil belajar Matematika tentang bilangan bulat di
kelas IV SD Negeri 3 Tamanwinangun tahun ajaran 2015/2016. Terbukti dari
kemandirian belajar siswa siklus I = 61%, siklus II = 73,27%, dan siklus III =
81,21%. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa yang diperoleh pada siklus I =
67,17%, siklus II = 84,37%, dan siklus III = 90,62%; (3) kendala yang ditemui
dalam pembelajaran yaitu: (a) penjelasan guru terlalu sedikit pada masalah
terbuka; (b) siswa kurang percaya diri dalam mengerjakan soal; (c) suasana kelas
kurang kondusif dan siswa pasif saat presentasi serta membuat kesimpulan.
Solusinya yaitu: (a) peneliti melakukan koordinasi tentang teknisi pembelajaran
dengan guru kelas; (b) guru mengadakan pembimbingan yang lebih intensif; (c)
guru memperingatkan siswa yang ribut dan memotivasi siswa yang pasif.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Open Ended Learning
dengan media muatan dapat meningkatkan kemandirian dan hasil belajar
Matematika tentang bilangan bulat di kelas IV SD Negeri 3 Tamanwinangun
tahun ajaran 2015/2016.
Kata Kunci: Open Ended Learning, media muatan, kemandirian, matematika
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Nur Azizah. THE APPLICATION OF OPEN ENDED LEARNING MODEL
USING LOAD MEDIA IN IMPROVING STUDENTS’ LEARNING
AUTONOMY AND LEARNING OUTCOMES OF MATHEMATICS
LEARNING ABOUT INTEGERS FOR THE FOURTH GRADE STUDENTS
OF SD NEGERI 3 TAMANWINANGUN IN THE ACADEMIC YEAR OF
2015/2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret
University of Surakarta, May 2016.
The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the
application of Open Ended Learning using load media, (2) to improve students’
learning autonomy and learning outcomes of Mathematics learning about
integers for the fourth grade students of SD Negeri 3 Tamanwinangun in the
academic year of 2015/2016, and (3) to describe problems and solutions.
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR)
conducted in three cycles included in 5 meetings.. Each meeting consists of
planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were 33
students of the fourth grade of SD Negeri 3 Tamanwinangun in the academic year
of 2015/2016. Sources of data were derived from teacher, students, and document.
Techniques of collecting data were test, observation, interview, questionnaire,
and documentation. Validity of data in this research was analyzed using
triangulation of sources and triangulation of technique. Data were analyzed using
quantitative and qualitative descriptive analysis.
The results of this research showed that: (1) the application of Open
Ended Learning using load media implemented with following steps: (a)
orientation, (b) providing openissues, (c) solving openissues individually using
load media, (d) group discussion about openissues using load media, (e)
presentation of discussion result, and (f) closing; (2) the application of Open
Ended Learning using load media in improving students’ learning autonomy and
learning outcomes of Mathematics learning about integers for the fourth grade
students of SD Negeri 3 Tamanwinangun in the academic year of 2015/2016. It
was proved of students’ learning autonomy in the first cycle 61%, in the second
cycle 73,27%, and in the third cycle 81,21%. It was proved by the increase of
learning mastery percentage in the first cycle 67,17%, in the second cycle
84,37%, and in the third cycle 90,62%; (3) the problems encountered in the
learning, namely: (a) the teacher's explanation is not detail about open issues; (b)
the students lack confidence in solving problems; (c) the classroom atmosphere is
not conducive and students are passive during the presentation activities and
drawing conclusions. Solutions for these problems are: (a) the researcher
coordinates with classroom teachers about of learning instructions; (b) the
teacher conducts a more intensive coaching; (c) the teacher warns noisy students
and motivates passive students.
The conclusion of this research is the application of Open Ended
Learning using load media in improving students’ learning autonomy and
learning outcomes of Mathematics learning about integers for the fourth grade
students of SD Negeri 3 Tamanwinangun in the academic year of 2015/2016.
Keywords: Open Ended Learning, load media, autonomy, mathematics
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
(Q.S Insyirah: 6-8)
“Tuntutlah ilmu, tetapi tidak melupakan ibadah, dan kerjakanlah ibadah, tetapi
tidak melupakan ilmu”
(Hasan al-Bashri)
“Yakinlah, ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran yang kamu
jalani, yang akan membuatmu terpana, hingga kau lupa betapa pedihnya rasa sakit”
(Ali bin Abi Thalib)
“Do what is right, not what is easy”
(Anonim)
“Siapapun yang belum pernah melakukan kesalahan tidak pernah mencoba
sesuatu yang baru”
(Albert Einstein)
“Hargailah sekecil apapun usaha yang berhasil kamu lakukan, namun hindarilah
berbangga diri terhadap keberhasilan yang kamu dapatkan”
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu kupersembahkan karya ini kepada:
“Bapak dan Ibu tercinta, Bapak Abu Choeri (Alm) dan Ibu Rofingah”
Pahlawan tanpa tanda jasa yang sesungguhnya
Terima kasih atas doa, restu, kasih sayang, dukungan, dan pengorbanan yang tiada
henti diberikan kepada putrimu, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan
lancar.
“Kakak-kakakku”
Terima kasih atas doa, bantuan, motivasi, dan dukungan yang diberikan.
“Dosen Pembimbing”
(Drs. Suhartono, M.Pd. & Kartika Chrysti Suryandari, M.Si)
Terima kasih atas bimbingan dan motivasinya, sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
“Sahabat-sahabatku”
(Laeli, Puput, Resti, Nene, Nita, Oki, Fia, Naely, Tami, Lulu, Monik, Erni, Nurul)
Terima kasih telah menemaniku saat suka maupun duka dalam perjalanan hidupku,
sudah menjadi keluarga kedua yang selalu memberikan dukungan, doa, dan
bantuannya selama ini. Semoga kesuksesan selalu menyertai kita. Aamiin.
“Teman-Teman Angkatan 2012, Khususnya Extron Bee”
Terima kasih atas kerja sama dan pengalaman yang diberikan. Semoga tali
silaturahmi kita tetap terjaga.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah swt. yang telah memberikan ilmu, inspirasi, dan
kemuliaan. Atas kehendak-Nya skripsi dengan judul “Peningkatan Kemandirian
dan Hasil Belajar Matematika Tentang Bilangan Bulat Melalui Model Open
Ended Learning dengan Media Muatan di Kelas IV SD Negeri 3
Tamanwinangun Tahun Ajaran 2015/2016” dapat diselesaikan.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak, sehingga peneliti menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Suhartono, M.Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Suhartono, M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan proposal skripsi ini.
4. Ibu Kartika Chrysti Suryandari, M.Si., selaku dosen pembimbing II yang
selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan proposal
skripsi ini.
5. Drs. Wahyudi, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik, yang telah memberikan
arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa di PGSD.
6. Bapak Syaefudin Ali, S.Pd.SD., Kepala SDN 3 Tamanwinangun yang telah
memberikan izin tempat penelitian.
7. Bapak Ahmad Saefudin, S.Pd., selaku Guru kelas IV SDN 3 Tamanwinangun
yang telah bersedia menjadi rekan kolaborasi dalam penelitian ini.
8. Siswa kelas IV SDN 3 Tamanwinangun tahun ajaran 2015/2016 yang telah
bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
9. Orang tua yang selalu memberikan bantuan dan dorongan dalam penyusunan
skripsi ini.
10. Seluruh rekan mahasiswa yang telah berbagi pengalaman dan masukan kepada
peneliti selama ini.
11. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan proposal
skripsi ini.
Skripsi ini masih jauh dari sempurna, karena keterbatasan yang ada. Oleh
karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan sebagai
perbaikan. Selain itu, skripsi ini diharapkan dapat bermanfaat dan menambah
wawasan bagi para pembaca.
Surakarta, Mei 2016
Peneliti
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................ x
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6
D. Manfaat Hasil Penelitian................................................................ 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka .............................................................................. 9
B. Kerangka Berpikir ......................................................................... 48
C. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 51
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 52
B. Pendekatan Penelitian .................................................................... 54
C. Subjek Penelitian .......................................................................... 54
D. Data dan Sumber Data ................................................................... 55
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 57
F. Teknik Uji Validitas Data .............................................................. 69
G. Teknik Analisis Data ..................................................................... 69
H. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................... 71
I. Prosedur Penelitian ........................................................................ 71
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................. 78
1. Data Pratindakan ..................................................................... 78
2. Hasil Tindakan Siklus I ........................................................... 81
3. Hasil Tindakan Siklus II ......................................................... 105
4. Hasil Tindakan Siklus III ........................................................ 130
5. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ............................. 143
B. Pembahasan ................................................................................... 148
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ........................................................................................ 155
B. Implikasi ........................................................................................ 156
C. Saran .............................................................................................. 157
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 158
LAMPIRAN ........................................................................................................ 161
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Model Perkembangan Hierarkis Piaget ..................................................... 10
2 Media Muatan ........................................................................................... 39
3 Bagan Kerangka Berpikir ......................................................................... 50
4 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .......................................................... 72
5 Diagram Perbandingan Penerapan Model Open Ended Learning
dengan Media Muatan Pada Guru dan Siswa dari Siklus I-III ................. 144
6 Diagram Perbandingan Persentase Kemandirian Belajar ......................... 145
7 Grafik Nilai Rata-rata Hasil Kelas ............................................................. 147
8 Diagram Perbandingan Persentase Ketuntasan Hasil Belajar ................... 148
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator Mata
Pelajaran Matematika Kelas IV Semester II .............................................. 22
2 Kisi-kisi Angket Kemandirian Belajar ..................................................... 62
3 Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika Siklus I ..................... 64
4 Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika Siklus II .................... 65
5 Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika Siklus III .................. 65
6 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru tentang Penerapan Model
Open Ended Learning dengan Media Muatan .......................................... 67
7 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa tentang Penerapan Model
Open Ended Learning dengan Media Muatan .......................................... 67
8 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru tentang Penerapan Model
Open Ended Learning dengan Media Muatan .......................................... 68
9 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Siswa tentang Penerapan Model
Open Ended Learning dengan Media Muatan .......................................... 68
10 Indikator Kinerja Penelitian ...................................................................... 71
11 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest ............................................................ 80
12 Hasil Observasi Guru dan Siswa tentang Penerapan Model Open
Ended Learning dengan Media Muatan Siklus I Pertemuan 1 ................. 85
13 Hasil Belajar Matematika Siklus I Pertemuan 1 ....................................... 89
14 Persentase Hasil Kemandirian Belajar Siswa Siklus I .............................. 90
15 Hasil Observasi Guru dan Siswa tentang Penerapan Model Open
Ended Learning dengan Media Muatan Siklus I Pertemuan 2 ................. 98
16 Hasil Belajar Matematika Siklus I Pertemuan 2 ....................................... 103
17 Hasil Observasi Guru dan Siswa tentang Penerapan Model Open
Ended Learning dengan Media Muatan Siklus II Pertemuan 1 ................ 109
18 Hasil Belajar Matematika Siklus II Pertemuan 1 ..................................... 114
19 Persentase hasil Kemandirian Belajar Siswa Pada Siklus II ................... 115
20 Hasil Observasi Guru dan Siswa tentang Penerapan Model Open
Ended Learning dengan Media Muatan Siklus II Pertemuan 2 ................ 123
21 Hasil Belajar Matematika Siklus II Pertemuan 2 ..................................... 128
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
22 Hasil Observasi Guru dan Siswa tentang Penerapan Model Open
Ended Learning dengan Media Muatan Siklus III Pertemuan 1 ............... 134
23 Hasil Belajar Matematika Siklus III Pertemuan 1 .................................... 139
24 Persentase Hasil Kemandirian Belajar Siswa Pada Siklus III ................. 140
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Daftar Nilai Ulangan Tengah Semester I Mata Pelajaran Matematika
Kelas IV SD Negeri 3 Tamanwinangun ................................................... 162
2 Silabus Matematika Kelas IV .................................................................. 163
3 Skenario Pembelajaran tentang Bilangan Bulat melalui Penerapan
Model Open Ended Learning dengan Media Muatan ............................... 165
4 Lembar Observasi Guru Penerapan Model Open Ended Learning
dengan Media Muatan terhadap Guru ....................................................... 168
5 Deskriptor Penilaian Observasi Penerapan Model Open Ended
Learning dengan Media Muatan terhadap Guru ...................................... 169
6 Lembar Observasi Penerapan Model Open Ended Learning dengan
Media Muatan terhadap Siswa ................................................................. 171
7 Deskriptor Penilaian Observasi Penerapan Model Open Ended
Learning dengan Media Muatan terhadap Siswa ..................................... 172
8 Pedoman Wawancara Guru tentang Penerapan Model Open Ended
Learning dengan Media Muatan ............................................................... 174
9 Pedoman Wawancara Siswa tentang Penerapan Model Open Ended
Learning dengan Media Muatan ............................................................. 175
10 Angket Kemandirian Belajar Siklus I ....................................................... 176
11 Angket Kemandirian Belajar Siklus II ..................................................... 178
12 Angket Kemandirian Belajar Siklus III ................................................... 180
13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................................ 182
14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .......................................... 197
15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ........................................ 211
16 Rekapitulasi Hasil Observasi Penerapan Model Open Ended
Learning dengan Media Muatan terhadap Guru Siklus I-III ................... 219
17 Rekapitulasi Hasil Observasi Penerapan Model Open Ended
Learning dengan Media Muatan terhadap Siswa Siklus I-III .................. 220
18 Rekapitulasi Hasil Wawancara Guru ....................................................... 221
19 Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa ...................................................... 222
20 Rekapitulasi Hasil Angket Kemandirian Belajar Siswa ........................... 225
21 Rekapitulasi Tes Hasil Belajar Siswa ....................................................... 228
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
22 Daftar Hadir Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Tamanwinangun
tahun ajaran 2015/2016 ............................................................................. 230
23 Contoh Tes Hasil Belajar .......................................................................... 231
24 Contoh LKS .............................................................................................. 233
25 Dokumentasi Siklus I-III .......................................................................... 234
26 Surat Keputusan Dekan FKIP UNS ......................................................... 237
27 Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................................. 238
28 Surat Balasan Izin Penelitian .................................................................... 239
29 Surat Perjanjian Kerja Sama ................................................................... 240
30 Surat Keterangan Selesai Penelitian ......................................................... 241