Upload
others
View
15
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN
KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MELALUI STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
(PTK Bagi Siswa Kelas X Semester genap SMK Negeri 1 Wonosegoro Tahun
Ajaran 2016/2017)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
Mohammad Abdul Latif
A410 100 093
PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
ii
iii
iv
Sabtu , 8 Oktober 2017
v
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“Rasululloh SAW bersabda: barang siapa yang berjalan dalam pencarian ilmu maka
Allah SWT akan memudahkan jalannya ke surga”
(H. R Ahmad)
“(Jika sesuatu digabung dengan yang lain), tidak ada gabungan yang lebih indah
dari kesabaran yang digabung dengan ilmu”
(imam Baqir a.s)
“man jadda wa jada, man shobaro zafiro, masn saaro’alla darbi washola”
(penyair muslim)
“simplicity is ultimate sophistication”
(leonardo da vinci)
“Waktu masih cukup lama bagi mereka yang memanfaatkanya”
(penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang selalu
memberikan jalan, cahaya, dan kemudahan kepada hamban-Nya yang
sabar. Dialah Zat Yang Maha Segalanya dan karena karunia-Nyalah
karya sederhana dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Keluarga tercinta
Ucapan terima kasih tak akan mampu membalas semua pengorbanan dan
kasih sayang yang bapak, ibu, adik serta seluruh keluarga besar yang
telah di berikan. Hanya doa dan berbakti dengan tulus yang dapat
kulakukan untuk membahagiakan ayah dan ibu beserta keluarga besar.
Anggraini luki puspitasari
Terima kasih atas doa, motivasi, dan semangat yang selalu
tercurahkan penuh kasih sayang selama ini
Sahabat-sahabat seperjuanganku
Kost sahabat via,(wawan, arif, pudak, bajuk,fatah dll)kost
rajawali.17 (aji, ilham, fatah, maman, bayu, adit, ganag)berkat
dukungannyn, canda tawa serta motivasinya.
Sahabat saat susah
Reza,budi,toriq,hervi,eka,vivi shinta suci,dwi
jayanti,ida,hudek,hero,Dr.indra terima kasih atas kebersamaan saat
susuah maupun bahagia.
Math ’10
Terima kasih atas kebersamaan, canda tawa, dan suka duka yang pernah
kita lalui selama ini, semoga silaturahmi kita tetap terjalin erat.
Almamaterku
Universitas Muhammadiyah Surakarta Tercinta
vii
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN
KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MELALUI STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
(PTK Bagi Siswa Kelas X Semester genap SMK Negeri 1 Wonosegoro Tahun
Ajaran 2016/2017)
Oleh:
Mohammad Abdul Latif1 dan Sri sutarni
2
1Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UMS, [email protected]
2Staf Pengajar UMS Surakarta, [email protected]
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan
pemecahan masalah dan kreativitas belajar matematika dengan menggunakan
metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas X SMKN 1
Wonosegoro, Boyolali tahun ajran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah PTK
(Penelkitian Tindakan Kelas) yang terdiri dari dua siklus, dimana siklus I dan siklus
II masing-masing terdiri dari dua pertemuan Subyek penerima tindakan adalah
siswa kelas X SMKN 1 Wonosegoro yang berjumlah 34 dan subyek pemberi tindakan
adalah guru matematika kellas X B SMKN 1 Wonosegoro. Metode pengumpulan
data dilakukan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik
ananlisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif denagn model alur yaitu proses
analisis data, penyajian data, dan verifikasi data.Hasil penelitian menunjukkan
peningkatan pemecahan masalah dan kreativitas siswa dalam pembelajaran
matematika.Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut :1) Siswa
mampu memahami suatu masalah sebesar (20.6%) dan akhir tindakan (70,6%), 2)
Siswa mampu merencanakan pemecahan sebesar (20.6%) dan akhir tindakan
(58,9%), 3) Siswa mampu melaksanakan pemecahan masalah secara benar sebesar
(14.7%) dan akhir tindakan (47,1%), 4) Siswa mampu melakukan penilalian hasil
pemecahan masalah secara benar sebesar (5.9%) dan akhir tindakan 13 siswa
(38,2%), 5) siswa mampu menyampaikan ide, gagasan dan pertanyaan untuk solusi
permasalahan sebesar (8.8%) dan akhir tindakan (47,1%), 6) siswa mampu
memecahkan masalah dengan banyak alternative sebesar (5.9%) dan akhir tindakan
(38,2%), 7) siswa berani nenemukan solusi baru untuk berbagai permasalahan
sebesar (2.9%) dan akhir tindakan (29,3%).Dari hasil uraian penelitian diatas dapat
disimpulkan bahawa penerapan strategi Problem Based Learning dapat
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kreativitas belajar matematika
pada siswa kelas X SMKN 1 Wonosegoro, Boyolali.
Kata kunci : pemecahan masalah, kretivitas belajar matematika, problem based
learning
viii
Abstract
This study aims to determine the enhancement of problem solving skills and
creativity of learning mathematics by using Problem Based Learning (PBL) learning
methods in the students of class X SMKN 1 Wonosegoro, Boyolali class year
2016/2017. This type of research is PTK (Penelkitian Action Class) consisting of two
cycles, where cycle I and cycle II each consist of two meeting Subject of recipient of
action is student of class X SMKN 1 Wonosegoro which amounted to 34 and subject
of actors is teacher of kellas math XB SMKN 1 Wonosegoro. Methods of data
collection is done through tests, observations, interviews, and documentation. The
data ananlisis technique is done by descriptive qualitative with flow model that is
process of data analysis, data presentation, and data verification. The result of
research shows improvement of problem solving and creativity of students in
learning matematika.Hal is reflected from some indicators as follows: 1) Students
are able to understand a (20.6%) and end of action (70.6%), 2) Students able to plan
solutions (20.6%) and end of action (58.9%), 3) Students are able to properly
perform problem solving (14.7% ) and the end of the action (47.1%), 4) The student
is able to perform the correct problem solving results of (5.9%) and the end (50%);
5) the student is able to convey ideas, ideas and questions to the solution of the
problem of (8.8 %) and the end of the action (47.1%), 6) the students were able to
solve the problem with many alternatives (5.9%) and the end of the action (50%), 7)
the brave students found new solutions for various problems (2.9%) and end of
action (47,1%) From the result of the research above, it can be concluded that the
application of Problem Based Learning strategy can improve the problem solving
ability and creativity of learning mathematics in the students of class X SMKN 1
Wonosegoro, Boyolali.
Keywords: problem solving, creativity learning math, problem based learning
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmat serta hidayah-Nya. Sholawat serta salam senantiasa
penulis panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “PENINGKATAN
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KREATIVITAS SISWA
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI
PROBLEM BASED LEARNING (PBL) (PTK Bagi Siswa Kelas X Semester
genap SMK Negeri 1 Wonosegoro Tahun Ajaran 2016/2017)”
dengan lancar sesuai dengan harapan.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memperoleh gelar sarjana pada
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak
lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terimakasih
banyak kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Syofian Hanif selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan ijin kuliah di Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Prof. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian.
3. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang yang telah memberikan izin dalam
penulisan skripsi ini dan selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
waktu, bimbingan, semangat,motivasinya penuh kesabaran ke sehingga
skripsi ini dapat dielesaikan dengan baik.
x
4. Drs.Slamet Hw. M.Pd selaku dosen pembimbing Akademik yang selalu
memberikan pengarahan serta saran.
5. Suyatna, M. Pd selaku Kepala SMk Negeri 1 Wonosegoro yang telah
memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Budi Susanto, S.Pd selaku guru matematika kelas X TKJ 2 SMK Negeri 1
Wonosegoro yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu
dalam pelaksanaan penelitian.
7. Siswa kelas X TKJ 2 SMK Negeri 1 Wonosegoro yang dengan keikhlasan
bersedia menjadi subjek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu, yang telah
mambantu dalam penyelesaian skripsi ini
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan
kritik dan saran yang bersifat konstruktif demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada
umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Oktober 2017
Mohammad Abdul Latif
A410100093
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................ iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
ABSTRACT ....................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 4
E. Definisi Istilah ............................................................................................ 4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................................... 6
B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................................... 10
xii
C. Kerangka Berfikir....................................................................................... 12
D. Hipotesis Tindakan..................................................................................... 15
BAB III MODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ........................................................................................... 16
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................... 16
C. Subyek penelitian ....................................................................................... 17
D. Rancangan Penelitian Tindakan Kelas ....................................................... 17
E. Metode Pengumpulan Data ........................................................................ 21
F. Instrumen Penelitian................................................................................... 22
G. Teknik Analisis Data .................................................................................. 24
H. Indikator Keberhasilan ............................................................................... 24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .......................................................................................... 26
1. Diskripsi dan Tempat penelitian .......................................................... 26
a. Profil Sekolah ................................................................................ 26
b. Keadaan fisik sekolah.................................................................... 26
c. Keadaan SDM ............................................................................... 27
2. Diskripsi Data ....................................................................................... 27
a. Kondisi Awal................................................................................. 27
b. Hasil Tindakan Kelas Siklus I ....................................................... 28
c. Hasil Tindakan Kelas Siklus II...................................................... 36
3. Hasil Penelitian .................................................................................... 43
xiii
B. Pembahasan ................................................................................................ 50
1. Pembahasan dalam siklus ..................................................................... 50
2. Pembahasan antar siklus ...................................................................... 56
C. Keterbatasan penelitian .............................................................................. 58
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................................ 59
B. Implikasi ..................................................................................................... 61
C. Saran ........................................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 63
LAMPIRAN- LAMPIRAN ............................................................................. 64
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Relevan .................. 12
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ........................................................................ 17
Tabel 4.1 Data Peningkatan Pemecahan Masalah ..................................... 46
Tabel 2.1 Data Peningkatan Kreativitas ..................................................... 48
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1 Kerangka Berpikir Penelitian ................................................. 14
Gambar 3. 1 Langkah – Langkah Penelitian ............................................... 18
Gambar 4. 1 Grafik Peningkatan Pemecahan Masalah Siswa ..................... 47
Gambar 4. 1 Grafik Peningkatan Kreatifitas Siswa .................................... 49
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Persetujuan Instrumen Penelitian ................................................. 64
Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan ................................................. 65
Lampiran 3 Catatan Lapangan Siklus I ............................................................ 68
Lampiran 4 Catatan Lapangan Siklus II........................................................... 72
Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus I ......................................................... 76
Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus II ........................................................ 89
Lampiran 7 Tanggapan Guru Matematika ...................................................... 102
Lampiran 8 RPP SIKLUS I .............................................................................. 105
Lampiran 9 RPP SIKLUS II ............................................................................ 116
Lampiran 10 Materi Pembelajaran ................................................................... 127
Lampiran 11 Tugas Individu Siklus I............................................................... 136
Lampiran 12 Tugas Individu Siklus II ............................................................. 137
Lampiran 13 Tugas Kelompok Siklus I ........................................................... 138
Lampiran 14 Tugas Kelompok Siklus II ......................................................... 140
Lampiran 15 Daftar Nama Siswa Kelas X TKJ 2 ............................................ 142
Lampiran 16 Daftar Kelompok Siklus I ........................................................... 143
Lampiran 17 Daftar Kelompok Siklus II ......................................................... 144
Lampiran 18 Indikator I .................................................................................. 145
Lampiran 19 Indikator II ................................................................................ 147
Lampiran 20 Indikator III ................................................................................ 149
Lampiran 21 Indikator IV ............................................................................... 151
xvii
Lampiran 22 Indikator V ................................................................................. 153
Lampiran 23 Indikator VI ................................................................................ 155
Lampiran 24 Indikator VII ............................................................................... 157
Lampiran 25 Dokumentasi Penelitian ............................................................. 159
Lampiran 25 Surat Izin Riset ........................................................................... 162
Lampiran 26 Surat Keterangan Penelitian ....................................................... 163
Lampiran 27 Lembar Jatwal Bimbingan .......................................................... 164
Lampiran 28 Berita Acara Ujian Skripsi .......................................................... 165
xviii