Upload
trinhcong
View
234
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA
BERWAWASAN MULTIKULTURAL DENGAN MENERAPKAN
METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
PADA SISWA KELAS VIII G SMP NEGERI 13 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
TESIS
Diajukan sebagai Salah Satu Syarat Menempuh Gelar Magister
Disusun oleh:
Ferdillasari Prima Kurniawati Sukarno
S841202007
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
Ferdillasari Prima Kurniawati Sukarno. S841202007. 2013. “Peningkatan
Kemampuan Menulis Teks Berita Berwawasan Multikultural dengan
Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Kelas VIII-
G SMP Negeri 13 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013. TESIS. Pembimbing I:
Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., II: Dr. Muh. Rohmadi, M.Hum. Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan kualitas proses
pembelajaran menulis teks berita berwawasan multikultural dengan penerapan
metode pembelajaran berbasis masalah dan (2) meningkatkan kemampuan
menulis teks berita berwawasan multikultural dengan penerapan metode
pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas VIII-G SMP Negeri 13
Surakarta.
Penelitian dilaksanakan pada pertengahan Januari 2013 hingga pertengahan Mei.
Pendekatan penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah
guru dan siswa kelas VIII-G SMP Negeri 13 Surakarta. Data berupa RPP, foto,
hasil tes, catatan lapangan, daftar nilai, dan catatan hasil wawancara. Sumber data
meliputi: informan, tempat dan proses pembelajaran, dan dokumen. Teknik
pengumpulan data melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumen. Uji validitas
data menggunakan triangulasi metode dan triangulasi sumber data. Teknik analisis
data dengan teknik analisis kritis dan teknik deskriptif komparatif. Indikator
ketercapaian sebesar 80%. Prosedur penelitian meliputi persiapan, survei awal,
pelaksanaan siklus, pengamatan, dan pelaporan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran berbasis
masalah mampu meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis teks berita
berwawasan multikultural ditandai meningkatnya perhatian, keaktifan, dan
keterlaksanaan pembelajaran oleh siswa. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa
dengan menerapkan metode pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan
kemampuan menulis teks berita berwawasan multikultural pada siswa kelas VIII-
G SMP Negeri 13 Surakarta. Hal ini dapat dilihat dari hasil tindakan yang
dilakukan selama tiga siklus. Pada pratindakan jumlah siswa yang memperoleh
nilai di atas KKM (71) 7 siswa (32%) dengan nilai rata-rata 62,72. Pada siklus I
siswa tuntas meningkat menjadi 10 siswa (45%) dengan nilai rata-rata 66,59.
Siklus II ada 13 siswa (59%) yang sudah tuntas, dengan nilai rata-rata 70,90. Pada
siklus III siswa yang mencapai KKM sebanyak 18 siswa (82%) dengan nilai rata-
rata 77,95. Pada siklus III ini pencapaian nilai baik secara kualitas proses maupun
hasil telah mencapai ketuntasan yang lebih dari 80%. Selanjutnya, dapat
disimpulkan bahwa pembelajaran menulis teks berita berwawasan multikultural
dapat meningkatkan kualitas proses maupun kemampuan menulis puisi
berwawasan multikultural.
Kata kunci: menulis teks berita, multikultural, pembelajaran berbasis masalah.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
Ferdillasari Prima Kurniawati Sukarno. S841202007. 2013. The Increase in the
Ability of the 8th
-grade Students of Class VIII-G of SMP Negeri 13 Surakarta
in the Academic Year of 2012/2013 to Write News Text with Multicultural
Conceptions by Implementing the Problem-based Learning Method. Principal
Advisor: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd. Co-advisor: Dr. Muh. Rohmadi, M.
Hum. Thesis: The Graduate Program in Indonesian Language Education, Sebelas
Maret University Surakarta.
ABSTRACT
The objectives of this research are: (1) to increase the quality of the process of
writing news text with multicultural conceptions by implementing the problem-
based learning method; and (2) to increase the ability of the 8th-grade students of
Class VIII-G of SMP Negeri 13 Surakarta to write news text with multicultural
anception by implementing the problem-based learning method.
This research was conducted from the mid January up to the mid May
2013. This research used the class action research approach. The samples of this
research consisted of the teacher and the students of Class VIII-G of SMP Negeri
13 Surakarta. The data of this research consisted of the lesson plan, the
photographs, the results of the test, the field note, the list of scores, and the record
of the interviews. The data of this research were gathered from informant,
learning place and process, and document through observation, interview, test,
and document. The validity of this research was tested by using the method and
data source triangulations. The data were then analyzed by using the critical
analysis technique and the comparative descriptive technique. The indicator of
achievement reached 80%. The procedure of this research consisted of
preparation, initial survey, implementation of cycle, and reporting.
The results of this research are as follows: (1) the number of students who
achieve the score above the minimal completeness criterion score (71) in the pre-
cycle stage is 7 students (32%) with the average score as much as 62.72; (2) the
number of students who pass the minimal completeness criterion score in the first
cycle rises up to 10 students (45%) with the class average score of 66.59; (3) the
number of students who pass the minimal completeness criterion score in the
second cycle rises up to 13 students (59%) with the class average score of 70.90;
and (4) the number of students who pass the minimal completeness criterion score
in the third cycle rises up to 18 students (82%) with the average score of 77.95.
The score achievement in this third cycle has achieved completeness of more than
80%. Based on the results of the research, a conclusion is drawn that the learning
process of writing news text with multicultural conceptions by implementing the
problem-based learning method learning method can increase both of the quality
of the process and the ability to write the news text.
Keywords: writing news text, multicultural, and problem-based learning method.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
DAFTAR ISI
JUDUL ........................................................................................ i
PERSETUJUAN .................................................................................... ii
PENGESAHAN ..................................................................................... iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ...... iv
MOTTO ....................................................................................... v
PERSEMBAHAN .................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ........................................................................... vii
ABSTRAK ........................................................................................ ix
ABSTRACT ....................................................................................... x
DAFTAR ISI ........................................................................................ xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................... xvi
DAFTAR TABEL ................................................................................ xvii
DAFTAR DIAGRAM ............................................................................. xix
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xxi
BAB I PENDAHULUAN .............................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................... 1
B. Rumusan Masalah ......................................................... 7
C. Tujuan Penelitian .......................................................... 7
D. Manfaat Penelitian ........................................................ 8
BAB II LANDASAN TEORI, PENELITIAN YANG RELEVAN,
KERANGKA BERPIKIR, DAN
HIPOTESIS TINDAKAN ................................................... 10
A. Landasan Teori .............................................................. 10
1. Hakikat Menulis ....................................................... 10
a. Pengertian Menulis ............................................ 10
b. Jenis-jenis Tulisan ............................................. 13
c. Tahapan Penulisan ............................................. 16
d. Manfaat Menulis ................................................ 19
2. Hakikat Berita .......................................................... 19
a. Pengertian Berita ............................................... 19
b. Nilai Berita ......................................................... 20
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
c. Unsur Layak Berita ............................................ 22
d. Rumus Menulis Berita ........................................ 22
e. Pengertian Kemampuan Menulis Teks Berita
Berwawasan Multikultural ................................. 23
f. Pembelajaran Menulis Teks Berita di
SMP Kelas VIII .......................................................................................... 23
g. Penilaian dalam Pembelajaran Menulis Berita ... 24
1) Penilaian Proses Belajar ............................... 25
2) Penilaian Hasil Belajar ................................ 34
3. Hakikat Pembelajaran Berbasis Masalah .................. 35
a. Pengertian Pembelajaran Berbasis
Masalah (PBM) ................................................... 35
b. Karakteristik Pembelajaran Berbasis
Masalah (PBM) ................................................... 36
c. Ciri-ciri Pembelajaran Berbasis
Masalah (PBM) ................................................... 36
d. Langkah-langkah Pembelajaran
Berbasis Masalah (PBM) .................................... 37
e. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Berbasis
Masalah (PBM) ................................................... 41
f. Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis
Masalah pada Pembelajaran
Menulis Teks Berita ............................................ 43
4. Hakikat Pendidikan Multikultural ............................ 44
a. Pengertian Pendidikan Multikultural .................. 44
b. Urgensi Pendidikan Multikultural di Indonesia .. 49
c. Dimensi Pendidikan Multikultural ..................... 52
B. Penelitian yang Relevan ................................................. 57
C. Kerangka Berpikir .......................................................... 61
D. Hipotesis Tindakan ........................................................ 64
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................... 65
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................... 65
B. Subjek Penelitian ........................................................... 66
C. Bentuk dan Strategi Penelitian ....................................... 66
D. Sumber Data Penelitian ................................................. 67
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................ 68
F. Uji Validitas Data .......................................................... 69
G. Teknik Analisis Data ..................................................... 70
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
H. Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran................ 71
I. Prosedur Penelitian ........................................................ 72
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................... 76
A. Kondisi Pratindakan ....................................................... 76
1. Pelaksanaan Proses Pembelajaran Menulis
Teks Berita ............................................................... 76
a. Deskripsi Kegiatan Pratindakan Pembelajaran
Menulis Teks Berita .......................................... 76
b. Hasil Pelaksanaan Pratindakan Pembelajaran
Menulis Teks Berita ........................................... 81
2. Permasalahan yang Dihadapi Guru dan Siswa
dalam Proses Pembelajaran Menulis Teks Berita .... 84
3. Penyusunan Rancangan Pembaharuan
Pembelajaran Menulis Teks Berita .......................... 86
B. Hasil Penelitian .............................................................. 87
1. Siklus I ..................................................................... 87
a. Perencanaan Tindakan I ..................................... 87
b. Pelaksanaan Tindakan I ..................................... 92
1) Pertemuan pertama siklus I .......................... 92
2) Pertemuan kedua siklus I ............................. 95
c. Observasi ........................................................... 97
1) Kualitas Proses Pembelajaran ...................... 97
a) Penilaian Kinerja Guru .......................... 98
b) Penilaian Kinerja Siswa ......................... 99
2) Kualitas Hasil Pembelajaran ...................... 102
d. Analisis dan Refleksi Siklus I ............................ 104
2. Siklus II .................................................................... 106
a. Perencanaan Tindakan II ................................... 106
b. Pelaksanaan Tindakan II .................................... 110
1) Pertemuan pertama siklus II ........................ 110
2) Pertemuan kedua siklus II ............................ 114
c. Observasi ........................................................... 116
1) Kualitas Proses Pembelajaran ...................... 116
a) Penilaian Kinerja Guru .......................... 116
b) Penilaian Kinerja Siswa ......................... 117
2) Kualitas Hasil Pembelajaran ........................ 119
d. Analisis dan Refleksi Siklus II .......................... 122
3. Siklus III .................................................................. 123
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
a. Perencanaan Tindakan III .................................. 123
b. Pelaksanaan Tindakan III .................................. 127
1) Pertemuan pertama siklus III ....................... 127
2) Pertemuan kedua siklus III .......................... 129
c. Observasi ........................................................... 131
1) Kualitas Proses Pembelajaran ...................... 131
a) Penilaian Kinerja Guru .......................... 132
b) Penilaian Kinerja Siswa ......................... 133
2) Kualitas Hasil Pembelajaran ........................ 135
d. Analisis dan Refleksi Siklus III ......................... 137
C. Pembahasan ................................................................... 138
1. Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran
Menulis Teks Berita Berwawasan Multikultural ..... 140
a. Peningkatan Kinerja Guru ................................. 140
b. Peningkatan Kinerja Siswa ................................ 142
2. Peningkatan Kualitas Hasil Pembelajaran
Menulis Teks Berita Berwawasan Multikultural ..... 147
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................... 150
A. Simpulan ........................................................................ 150
B. Implikasi ........................................................................ 151
C. Saran .............................................................................. 155
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 157
LAMPIRAN ........................................................................................... 162
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Alur Kerangka Berpikir ................................................................... 63
Gambar 2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas .................................................... 73
Gambar 3. Siswa yang tidak melaksanakan perintah guru untuk membaca
Materi pelajaran .............................................................................. 78
Gambar 4. Siswa terlihat tidak antusias dalam mengikuti kegiatan belajar
mengajar .......................................................................................... 80
Gambar 5. Siswa bekerja secara kelompok mengembangkan pokok-pokok
berita menjadi berita yang utuh ....................................................... 94
Gambar 6. Guru melakukan kegiatan apersepsi................................................. 95
Gambar 7. Guru membagi artikel ketika siswa telah duduk dengan
kelompoknya ................................................................................... 112
Gambar 8. Siswa maju ke depan membacakan hasil pekerjaannya ................... 115
Gambar 9. Siswa memperhatikan pemutaran video........................................... 128
Gambar 10. Siswa mengembangkan pokok-pokok berita dari video yang
telah diputar sebelumnya menjadi sebuah teks berita yang utuh .... 130
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Sintaksis PBM ...................................................................................... 38
Tabel 2. Tahapan Pembelajaran Berbasis Masalah ............................................ 39
Tabel 3. Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ...................... 66
Tabel 4. Indikator Ketercapaian Belajar Siswa .................................................. 72
Tabel 5. Penilaian Kinerja Siswa dalam Proses Pembelajaran Menulis Teks
Berita Pratindakan ........................................................................... 82
Tabel 6. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis Teks Berita
Pratindakan ...................................................................................... 83
Tabel 7. Penilaian Kinerja Siswa dalam Proses Pembelajaran Menulis Teks
Berita Berwawasan Multikultural Siklus I ...................................... 101
Tabel 8. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis Teks Berita
Berwawasan Multikultural Siklus I ................................................. 102
Tabel 9. Penilaian Kinerja Siswa dalam Proses Pembelajaran Menulis Teks
Berita Berwawasan Multikultural Siklus II .................................... 119
Tabel 10. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis Teks Berita
Berwawasan Multikultural Siklus II ............................................... 120
Tabel 11. Penilaian Kinerja Siswa dalam Proses Pembelajaran Menulis Teks
Berita Berwawasan Multikultural Siklus III ................................... 135
Tabel 12. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis Teks Berita
Berwawasan Multikultural Siklus III .............................................. 135
Tabel 13. Rekapitulasi Persentase Keberhasilan Kualitas Proses Pembelajaran
Menulis Teks Berita Berwawasan Multikultural ............................ 145
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
Tabel 14. Rekapitulasi Nilai rata-rata Proses Pembelajaran Menulis Teks
Berita Berwawasan Multikultural ................................................... 146
Tabel 15. Rekapitulasi Nilai Siswa dalam Menulis Teks Berita Berwawasan
Multikultural ................................................................................... 148
Tabel 16. Persentase Keberhasilan Siswa dalam Menulis Teks Berita
Berwawasan Multikultural .............................................................. 149
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 1. Perolehan Nilai Kemampuan Menulis Teks Berita Pratindakan 83
Diagram 2. Ketuntasan Pembelajaran Menulis Teks Berita Pratindakan ...... 84
Diagram 3. Perolehan Nilai Kemampuan Menulis Teks Berita Berwawasan
Multikultural Siklus I ...................................................................... 103
Diagram 4. Ketuntasan Pembelajaran Menulis Teks Berita Berwawasan
Multikultural Siklus I ...................................................................... 104
Diagram 5. Perolehan Nilai Kemampuan Menulis Teks Berita Berwawasan
Multikultural Siklus II ..................................................................... 120
Diagram 6. Ketuntasan Pembelajaran Menulis Teks Berita Berwawasan
Multikultural Siklus II ..................................................................... 121
Diagram 7. Perolehan Nilai Kemampuan Menulis Teks Berita Berwawasan
Multikultural Siklus III ................................................................... 136
Diagram 8. Ketuntasan Pembelajaran Menulis Teks Berita Berwawasan
Multikultural Siklus III ................................................................... 137
Diagram 9. Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru dalam Panyusunan RPP .............. 141
Diagram 10. Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru dalam Melaksanakan Kegiatan
Belajar Mengajar ............................................................................. 142
Diagram 11. Rekapitulasi Persentase Keberhasilan Kualitas Proses
Pembelajaran Menulis Teks Berita Berwawasan Multikultural...... 146
Diagram 12. Rekapitulasi Nilai Rata-rata Proses Pembelajaran Menulis Teks
Berita Berwawasan Multikultural ................................................... 147
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
Diagram 13. Rekapitulasi Nilai Siswa dalam Menulis Teks Berita
Berwawasan Multikultural ............................................................. 148
Diagram 14. Persentase Keberhasilan Siswa dalam Menulis Teks berita
Berwawasan Multikultural .............................................................. 149
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
PRATINDAKAN ............................................................................................... 163
Lampiran 1.1. Silabus Pembelajaran Pratindakan ............................................. 164
Lampiran 1.2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pratindakan ............ 166
Lampiran 1.3. Pedoman Wawancara dengan Kepala Sekolah........................... 173
Lampiran 1.4. Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah ................................. 174
Lampiran 1.5. Pedoman Wawancara dengan Guru............................................ 178
Lampiran 1.6. Hasil Wawancara dengan Guru .................................................. 179
Lampiran 1.7. Pedoman Wawancara dengan Siswa .......................................... 182
Lampiran 1.8. Hasil Wawancara dengan Siswa ................................................. 183
Lampiran 1.9. Laporan Catatan Lapangan Hasil Observasi Pratindakan .......... 186
Lampiran 1.10 Pedoman Instrumen Penilaian Kinerja Guru dalam Menyusun
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..................................... 191
Lampiran 1.11. Instrumen Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Pratindakan ........................................................................... 192
Lampiran 1.12 Pedoman Instrumen Penilaian Kinerja Guru dalam
Kegiatan Belajar Mengajar ............................................................. 193
Lampiran 1.13. Penilaian Kinerja Guru dalam Kegiatan Belajar
Mengajar Pratindakan ..................................................................... 195
Lampiran 1.14 Pedoman Penilaian Proses Pembelajaran .................................. 197
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
Lampiran 1.15. Penilaian Proses Pembelajaran Pratindakan ............................. 200
Lampiran 1.16. Pedoman Penilaian Kemampuan Menulis Teks Berita ............ 201
Lampiran 1.17. Penilaian Kemampuan Menulis Teks Berita Pratindakan ........ 203
Lampiran 1.18. Hasil Pekerjaan Siswa Pratindakan .......................................... 204
Lampiran 1.19. Foto Tahap Pratindakan ............................................................ 207
Lampiran 1.20. Foto Kegiatan Belajar Mengajar Pratindakan .......................... 209
SIKLUS I 212
Lampiran 2.1. Silabus Pembelajaran Siklus I .................................................... 213
Lampiran 2.2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ................... 215
Lampiran 2.3. Pengembangan Materi Siklus I ................................................... 220
Lampiran 2.4. Catatan Lapangan Hasil Kegiatan Siklus I ................................. 226
Lampiran 2.5. Hasil Wawancara Pascasiklus I .................................................. 232
Lampiran 2.6. Instrumen Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Siklus I .................................................................................. 234
Lampiran 2.7. Penilaian Kinerja Guru dalam Kegiatan BelajarMengajar
Siklus I ............................................................................................ 235
Lampiran 2.8. Penilaian Proses Pembelajaran Siklus I ...................................... 237
Lampiran 2.9. Penilaian Kemampuan Menulis Teks Berita Siklus I ................. 238
Lampiran 2.10. Jurnal Refleksi Guru Siklus I ................................................... 239
Lampiran 2.11. Jurnal Refleksi Siswa Siklus I .................................................. 240
Lampiran 2.12. Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I ................................................. 243
Lampiran 2.13. Foto Kegiatan Belajar Mengajar Siklus I ................................. 246
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
SIKLUS II 250
Lampiran 3.1. Silabus Pembelajaran Siklus II ................................................... 251
Lampiran 3.2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ................. 253
Lampiran 3.3. Pengembangan Materi Siklus II ................................................. 258
Lampiran 3.4. Catatan Lapangan Hasil Kegiatan Siklus II................................ 260
Lampiran 3.5. Hasil Wawancara Pascasiklus II ................................................. 266
Lampiran 3.6. Instrumen Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Siklus II ................................................................................ 268
Lampiran 3.7. Penilaian Kinerja Guru dalam Kegiatan Belajar Mengajar
Siklus II ........................................................................................... 269
Lampiran 3.8. Penilaian Proses Pembelajaran Siklus II .................................... 271
Lampiran 3.9. Penilaian Kemampuan Menulis Teks Berita Siklus II ............... 272
Lampiran 3.10. Jurnal Refleksi Guru Siklus II .................................................. 273
Lampiran 3.11. Jurnal Refleksi Siswa Siklus II ................................................. 274
Lampiran 3.12. Hasil Pekerjaan Siswa Siklus II ................................................ 277
Lampiran 3.13. Foto Kegiatan Belajar Mengajar Siklus II ................................ 280
SIKLUS III ......................................................................................................... 284
Lampiran 4.1. Silabus Pembelajaran Siklus III.................................................. 285
Lampiran 4.2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III ................ 287
Lampiran 4.3. Pengembangan Materi Siklus III ................................................ 292
Lampiran 4.4. Catatan Lapangan Hasil Kegiatan Siklus III .............................. 293
Lampiran 4.5. Hasil Wawancara Pascasiklus III ............................................... 299
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xix
Lampiran 4.6. Instrumen Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Siklus III ............................................................................... 302
Lampiran 4.7. Penilaian Kinerja Guru dalam Kegiatan Belajar Mengajar
Siklus III .......................................................................................... 303
Lampiran 4.8. Penilaian Proses Pembelajaran Siklus III ................................... 305
Lampiran 4.9. Penilaian Kemampuan Menulis Teks Berita Siklus III .............. 306
Lampiran 4.10. Jurnal Refleksi Guru Siklus III ................................................. 307
Lampiran 4.11. Jurnal Refleksi Siswa Siklus III ............................................... 308
Lampiran 4.12. Hasil Pekerjaan Siswa Siklus III .............................................. 311
Lampiran 4.13. Foto Kegiatan Belajar Mengajar Siklus III .............................. 314
SURAT IZIN MELAKUKAN PENELITIAN .................................................. 317
SURAT KETERANGAN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN ................. 318
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user