PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DAN MINAT BELAJAR PADA

PEMBELAJARAN PKn MELALUI STRATAGI QUESTION STUDENT HAVE

PADA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 10 TIPES SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015 / 2016

Usulan Penelitian untuk Skripsi S-1 Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan oleh:

ASRI ARIANI PRAMEND

A510120083

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

i

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini :

Nama : Asri Ariani Pramend

NIM : A510120083

Program Studi : PGSD

Judul Proposal Skripsi :PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DAN

MINAT BELAJAR PADA PEMBELAJARAN PKn

MELALUI STRATEGI QUESTION STUDENT

HAVE PADA KELAS III SD MUHAMMADIYAH

10 TIPES SURAKARTA TAHUN AJARAN

2015/2016.

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan

sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta , 15 Februari 2016

ASRI ARIANI PRAMEND

A510120083

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DAN MINAT BELAJAR PADA

PEMBELAJARAN PKn MELALUI STRATEGI QUESTION STUDENT HAVE

PADA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 10 TIPES SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

Usulan Penelitian Untuk Skripsi S-1

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh :

ASRI ARIANI PRAMEND

A510120083

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan

tim penguji skripsi.

Telah disetujui oleh :

Pembimbing

Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd

NIK./NIP 130888669

Tanggal : 19 Februari 2016

iii

HALAMAN PENGESAHAN

PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DAN MINAT BELAJAR PADA

PEMBELAJARAN PKn MELALUI STRATEGI QUESTION STUDENT HAVE

PADA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 10 TIPES SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

ASRI ARIANI PRAMEND

A510120083

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal Februari 2016

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji

1.

2.

3.

Surakarta,

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof.Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum

NIP. 19650428 199303 1001

iv

MOTTO

Hanya kepadaMUlah kami menyembah, dan hanya kepadaMUlah kami memohon

pertolongan

(Al-fatihah:5)

Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut oleh

manusia ialah menundukkan diri sendiri

( Ibu R.A Kartini )

Orang yang sibuk mengeluhkan kesulitan, akan sulit menemukan jalan untuk

kemudahan

( Mario Teguh)

Semudah apapun kita melangkah semua berawal dari Ridho dan Do’a orang tua

(Penulis)

v

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, shalawat serta salam hanya

bagi Rasulullah Nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis

bisa menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis

persembahkan untuk :

1. Bapak Pramono dan Ibu Endang Susilastri tercinta yang selalu memberikan

semangat, motivasi, serta segenap kasih sayang yang tak terhingga kepada ananda

dan terimakasih atas do’a, dukungan dan pengorbanan yang diberikan kepada

ananda yang senantiasa mengiringi langkah ananda sehingga ananda dapat

menyelesaikan skripsi ini.

2. Kakakku tercinta, Andhi Pramend, Ernha Hapsari Pramend, Indrie Endraswati

Pramend yang senantiasa selalu memberikan semangat, dan selalu menjadi arti,

warna dalam keluarga .

3. Teman terbaikku Evit, Mei, Tias, Nurul, Dini,Afni, Indri, Umi, Widia, Sany

terimakasih untuk kesabaran, dukungan yang terbaik, selalu menemani dan

mendengarkan keluh kesahku.

4. Teman-teman FKIP PGSD khususnya kelas C PGSD UMS angkatan 2012,

bersama kalian kutemukan pengalaman baru, kebersamaan, rasa kekeluargaan

yang berarti dan semangat baru demi meraih impian.

5. Almamaterku tercinta : Universitas Muhammadiyah Surakarta

vi

ABSTRAK

PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DAN MINAT BELAJAR PADA

PEMBELAJARAN PKn MELALUI STRATEGI QUESTION STUDENT HAVE

PADA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 10 TIPES SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

Asri Ariani Pramend, A510120083, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2016, 105 halaman.

Tujuan penelitian ini adalah: Meningkatkan keaktifan siswa dan minat belajar

pada saat pembelajaran PKn dengan menggunakan strategi Question Student Have.

Dalam penelitian tindakan kelas ini subjek penerima tindakan adalah siswa kelas III

yang berjumlah 32 siswa, subjek pelaku tindakan yaitu peneliti dan guru. Teknik

pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dan

dokumentasi. Dalam penelitian ini teknik analisis data yang digunakan adalah

statistik deskriptif. Hasil analisis pada siklus I pertemuan ke-1 keaktifan siswa

73,44% (23 siswa dari 32 siswa ) dan minat belajar pada siswa mencapai 72,65% (

22 siswa dari 32 siswa), pada siklus I pertemuan ke-2 keaktifan siswa menjadi

74,21% (24 siswa dari 32 siswa) sedangkan minat belajar 78,90% ( 25 siswa dari 32

siswa). Pada siklus II pertemuan ke-1 peningkatan keaktifan siswa menjadi 75,78%

(25 siswa dari 32 siswa) sedangkan minat belajar menjadi 75,78% ( 25 siswa dari 32

siswa). Pada siklus II pertemuan ke-2 keaktifan siswa menjadi 82,03% (26 siswa dari

21 siswa) dan minat belajar 85,15% (27 siswa dari 32 siswa). Disimpulkan bahwa

pembelajaran dengan menggunakan strategi Question Student Have dapat

meningkatkan keaktifan siswa dan minat belajar pada pembelajaran PKn pada siswa

kelas III SD Muhammadiyah 10 Tipes Surakarta 2015/2016

Kata Kunci : Keaktifan Siswa, Minat Belajar, Strategi Question Student Have

ABSTRACT

PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DAN MINAT BELAJAR PADA

PEMBELAJARAN PKn MELALUI STRATEGI QUESTION STUDENT HAVE

PADA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 10 TIPES SURAKARTA TAHUN

AJARAN 2015/2016

Asri Ariani Pramend, A510120083, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, Februari, 2016

The purpose of this research is increase liveliness students and learning interest in

the learning pkn using the strategies student have question .In research the act of

this class subject beneficiary of the action was the third grade amounting to 32

students, the subject of actors of the researchers and teachers. Engineering data

collection by using the method interview, observation, and documentation. In this

research analysis techniques the data used was descriptive statistics. The analysis

cycle meeting on I ke-1 liveliness students 73,44 % ( 23 students from 32 students

) and interest learn from students at 72,65 % ( 22 students from 32 students ). On

the cycle I meeting ke-2 liveliness students became 74,21 % ( 24 students from 32

students ) while interest learn 78,90 % ( 25 students from 32 students ). On the

cycle II meeting ke-1 increased liveliness students became 75,78 % ( 25 students

from 32 students ) while interest study to be 75,78 % ( 25 students from 32

students ). On the cycle II meeting ke-2 liveliness students became 82,03 % ( 26

students from 21 students ) and interest learn 85,15 % ( 27 students from 32

students ). Concluded that learning using the strategies question student have to

increase liveliness students and interest learn from learning PKn on the kids third

grade Primary Muhammadiyah 10 Tipes Surakarta 2015 / 2016.

Keyword: Liveliness Students , The Interest Of Learning , Student Strategy

Question Have

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi yang berjudul “PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DAN

MINAT BELAJAR PADA PEMBELAJARAN PKn MELALUI STRATEGI

QUESTION STUDENT HAVE PADA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 10

TIPES SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”.

Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,

penulis tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada

kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof.Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah berkenan memberikan izinnya kepada penulis dalam melakukan

penelitian.

2. Bapak Dr. Achmad Fathoni S.HM,Pd selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unversitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd selaku pembimbing yang telah

berkenan meluangkan waktunya dalam membimbing dan memberikan

pengarahan, ilmu, serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun dan

menyelesaikan skripsi ini.

4. Drs. Suwarno, Pembimbing Akademik yang telah banyak memberikan

solusi mengenai persoalan akademik serta banyak memberikan bantuan dan

masukan pada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini

5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PGSD UMS yang telah memberikan bekal ilmu

pengetahuan.

6. Bapak Sumadi, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 10 Muhammadiyah

Tipes Surakarta yang memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan

penelitian.

viii

7. Ibu Ria Nofa R, S.Pd.I, selaku guru kelas III SD Muhammadiyah 10 Tipes

Surakarta yang telah meluangkan waktunya kepada penulis untuk melakukan

wawancara dalam penelitian ini.

8. Bapak Pramono dan Ibu Endang Susilastri tercinta yang selalu memberikan

semangat, motivasi, serta segenap kasih sayang yang tak terhingga kepada

ananda dan terimakasih atas do,a, dukungan dan pengorbanan yang diberikan

kepada ananda yang senantiasa mengiringi langkah ananda sehingga ananda

dapat menyelesaikan skripsi ini.

9. Keluargaku di apartemen mulia ( Evit, Tyas, Dini, Afni, Indri, Umi, Wulan,

Ratna) yang bersama-sama menyelesaikan skripsi baik suka maupun duka

dan selalu memberi ananda semangat serta mengingatkan ananda untuk

menyelesaikan skripsi.

10. Sahabat terbaikku yang ada diperantauan ini maupun dirumah yang

senantiasa selalu ada kala suka maupun duka, kalian keluarga ananda di kota

tercinta ini dan tak lepas selalu memberikan semangat sehingga ananda dapat

menyelesaikan skripsi.

11. Buat calon imamku nantinya yang senantiasa selalu memberikan do’a, petuah

dan suportnya.

12. Teman-teman mahasiswa PGSD FKIP UMS ’12 khususnya kelas C yang

memberikan kebersamaan dan yang telah membantu dalam penelitian ini.

13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu

kelancaran penyusunan skripsi ini.

Disadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari

sempurna, maka kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga

skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat menjadi amal jariyah. Jazakumullohu khairan

katsir.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 15 Febuari 2016

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................

HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................

HALAMAN MOTTO .......................................................................

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................

ABSTRAKS ......................................................................................

KATA PENGANTAR .....................................................................

DAFTAR ISI ....................................................................................

DAFTAR TABEL ............................................................................

DAFTAR GAMBAR ......................................................................

DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................

B. Identifikasi Masalah ............................................................

C. Rumusan Masalah ...............................................................

D. Tujuan Penelitian ................................................................

E. Manfaat Penelitian ..............................................................

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori.........................................................................

1. Pembelajaran PKn.........................................................

a. Pengertian Pembelajaran PKn ................................

b. Tujuan PKn ............................................................

c. Ruang Lingkup Pembelajaran Kewarganegaraan...

d. SK & KD Pendidikan Kewarganegaraan ...............

2. Keaktifan Siswa ............................................................

a. Pengertian Keaktifan Siswa ....................................

b. Indikator Keaktifan Siswa ......................................

c. Cara Meningkatan Keaktifan Siswa .......................

Halaman

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

ix

xii

xiii

xiv

1

3

3

4

4

6

6

6

7

7

9

9

9

10

10

x

d. Cara Mengukur Keaktifan Siswa ............................

3. Minat Belajar .................................................................

a. Pengertian Minat Belajar ........................................

b. Karakteristik Minat Belajar ....................................

c. Indikator Minat Belajar ...........................................

d. Penyebab Berkurangnya Minat Belajar ..................

e. Cara Mengukur Minat Belajar ................................

4. Strategi Question Student Have ....................................

a. Pengertian Question Student Have ..........................

b. Kelebihan & kekurangan Question Student Have ..

B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ...................................

C. Kerangka Berfikir ...............................................................

D. Hipotesis Tindakan .............................................................

BAB III METODOLOGI PEBELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian .............................................

B. Setting Penelitian .............................................................

a. Tempat Penilitian ......................................................

b. Waktu Penelitian ......................................................

C. Subyek dan Obyek Penelitian .........................................

a. Subyek Penelitian ......................................................

b. Obyek Penelitian .......................................................

D. Data dan Sumber Data ....................................................

E. Teknik Pengumpulan Data ..............................................

F. Instrument Pengumpulan Data ........................................

G. Keabsahan Data ...............................................................

H. Teknik Analisis Data .......................................................

I. Prosedur Penelitian ..........................................................

J. Indikator Pencapaian .......................................................

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Latar Penelitian ...............................................

1. Profil Sekolah ............................................................

11

11

11

12

13

14

15

16

16

17

19

20

22

23

24

24

24

24

24

24

25

25

27

32

33

33

37

39

39

xi

2. Visi dan Misi Sekolah ...............................................

3. Keadaan Guru, Karyawan dan Siswa ........................

B. Refleksi Awal ..................................................................

C. Deskripsi Hasil Penelitian ...............................................

1. Siklus I ......................................................................

a. Perencanaan Tindakan Siklus I ...........................

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ...........................

c. Pengamatan .........................................................

d. Refleksi ................................................................

2. Siklus II .....................................................................

a. Perencanaan Tindakan Siklus I ...........................

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ...........................

c. Pengamatan .........................................................

d. Refleksi ...............................................................

D. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................

E. Pembahasan .......................................................................

F. Keterbatasan Penelitian .....................................................

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .........................................................................

B. Implikasi .............................................................................

C. Saran ...................................................................................

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................

39

40

41

42

43

43

43

46

47

48

48

48

52

52

53

54

56

57

57

58

59

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbedaan Penelitian Terdahulu Dengan Sekarang ............................... 18

Tabel 2.2 Siklus Pembelajaran ................................................................................ 20

Tabel 3.1 Waktu Penelitian ..................................................................................... 23

Tabel 3.3 Lembar Pelaksanaan Pembelajaran ......................................................... 27

Tabel 3.4 Lembar Observasi Keaktifan Siswa ....................................................... 30

Tabel 3.5 Lembar Observasi Minat Belajar ............................................................ 30

Tabel 3.7 Indikator Keberhasilan ............................................................................ 37

Tabel 4.1 Data Kepegawaian SD Muhammadiyah 10 Tipes.................................... 39

Tabel 4.2 data Siswa SD Muhammadiyah 10 Tipes ................................................ 40

Tabel 4.3 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan 1........................... 43

Tabel 4.4 Hasil Observasi Minat Belajar Siklus I Pertemuan 1 ............................... 43

Tabel 4.5 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II Pertemuan II ........................ 44

Tabel 4.6 Hasil Observasi Minat Belajar Siklus I Pertemuan II............................... 45

Tabel 4.7 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II Pertemuan I........................... 48

Tabel 4.8 Hasil Observasi Minat Belajar Siklus II Pertemuan I .............................. 49

Tabel 4.9 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II Pertemuan II......................... 50

Tabel 4.10 Hasil Observasi Minat Belajar Siklus II Pertemuan II ......................... 50

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ................................................................................. 20

Gambar 3.1 Desain PTK ........................................................................................... 22

Gambar 3.6 Siklus Penelitian Tindakan Kelas.......................................................... 34

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran................................................................................................................. 62

Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas III ............................................................. 63

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 dan 2..................................... 64

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3 dan 4 ..................................... 72

Lampiran 4 Pedoman Observasi PraSiklus ........................................................... 81

Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus I pertemuan 1.......................................... 85

Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus I pertemuan 2.......................................... 88

Lampiran 7 Pedoman Observasi Siklus II pertemuan 1........................................ 91

Lampiran 8 Pedoman Observasi Siklus II pertemuan 2....................................... 95

Lampiran 9 Pedoman Wawancara ....................................................................... 99

Lampiran 10 Dokumentasi ................................................................................... 101