PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENERAPKAN

MODEL TEBAK KATA PADA SISWA KELAS V

SDN MOJOLANGU 3 KOTA MALANG

SKRIPSI

Oleh:

Surono Edhi Triyanto

NIM 08390247

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2013

i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENERAPKAN

MODEL TEBAK KATA PADA SISWA KELAS V

SDN MOJOLANGU 3 KOTA MALANG

SKRIPSI

Di Ajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

sebagai salah satu syarat mendapatkan Gelar Sarjana

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

Surono Edhi Triyanto

NIM. 08390247

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2013

ii

iii

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Surono Edhi Triyanto

Tempat tanggal lahir : Magelang, 3 Agustus 1990

NIM : 08390247

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPS Dengan Menerapkan

Model Tebak Kata Pada Kelas V SDN Mojolangu 3 Kota Malang” adalah

hasil karya saya, dan dalam skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang

pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu

Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis

atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali

secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan

atau daftar pustaka.

2. Apabilah ternyata dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian peryataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 11 Januari

v

MOTTO

“Idz hammat thaa-ifataani minkum an tafsyalaa wallaahu

waliyyuhumaa wa „alallaahi fal yatawakkalil mu‟minuun. (Qs. Ali

Imron : 122)”

Artinya : “ ( Ingatlah ) ketika dua golongan daripadamu hampir

kehilangan semangat, ( dan ingin mengundurkan diri ), sedangkan

Allah melindunginya. Kepada Allah hendaknya orang mu‟min

tawakal.”

( Qs. Ali Imron : 122 )

“ kesempatan itu berjalan seperti awan, maka manfaatkanlah dengan baik

”

(Imam Ali)

“Berapa banyak orang menyia-nyiakan kesempatan,

padahal esok belum tentu kembali diberikan.

Hingga terlewat dan terlambat menfaatkan,

Ia pun tertunduk penuh penyesalah.”

(Abbasi Muhammad bin Yasir)

“ ketahuilah bahwa ada banyak solusi untuk masalah-masalah

yang paling sulit,

Tetapi kita tidak pernah berusaha untuk memikirkannya. ”

(Majid Ramadhan)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmatnya, nikmat-

Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk dari jalan

yang gelap kejalan yang terang sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir

ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Bapak Ponadi dan Ibu Sutrilah yang ananda sayangi dan cintai, terima kasih

atas motivasi yang diberikan dan doa yang tak berhenti dipanjatkan untuk

ananda, serta semua yang telah diberikan keringat, peluh, darah, luka yang tak

pernah kalian hirau, kehangatan dan cinta kalian yang tiada tara untuk ananda.

2. Terima kasih untuk kakak saya, mbak Etik Puji Lestari, mas Joko Walyono,

dan mas Anhar, serta kudua ponakan saya, Maulana Zaki Aldano, dan Alfat

Ridho yang selalu mamberikan semangat agar cepat menyelesaikan studi di

Kota Malang.

3. Terimakasih untuk orang terdekat saya Aisyah Anggraeny yang selalu

memberi dukungan moral dan selalu mendengarkan curhatan saya.

4. Teman-teman kos Perum LA blok F 39, Yudistira Fardana, Amirul Mukminin,

Nova Tri Hardian Pramuditya, Mukhlis, Wahyu, Kokoh, dan teman-teman

belakang kampus Taksim, Riski, Dani, serta Ari, dan Topas Yanuar

terimakasih atas kegembiraan dan kegilaan yang tak ternilai selama saya ada di

kosan.

5. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan

saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman PGSD angakatan 2008.

ix

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah yang telah memberikan Iman dan Islam

kepada saya, atas segala rahmad dan karunia-Nya, akhirnya peneliti dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul: “Peningkatan Hasil Belajar IPS

Dengan Menerapkan Model Tebak Kata Pada Siswa Kelas V SDN Mojolangu 3

Kota Malang”

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah (UMM).

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan

bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan

penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus peneliti

mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini:

1) Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP. selaku rektor Universitas

Muhammadiyah Malang (UMM).

2) Dr. M. Syaifuddin, M.M, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan

Pendidikan, yang telah memberikan ijin untuk penyusunan skripsi ini.

3) Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar, yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk

mengadakan penelitian ini.

x

4) Drs. Rohmad Widodo, M.Si, selaku pembimbing I yang telah

mencurahkan segenap perhatian, nasihat, dan bimbingan hingga selesainya

penulisan skripsi ini.

5) Erna Yayuk, M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan serta masukan hingga sempurnanya skripsi ini.

6) Seluruh dosen PGSD yang telah bersedia dengan ikhlas berbagai ilmu

dengan peneliti selama peneliti menempuh studi di jurusan PGSD FKIP

UMM.

7) Teman-teman mahasiswa PGSD angkatan 2008 yang telah menaruh

simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini

khususnya kelas E, D, dan C.

8) Bapak dan Ibu serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan

moral, doa dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan

dengan baik.

Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat

pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini

bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin.

` Malang, 11 Januari 2013

Peneliti

xi

DAFTAR ISI

Halaman Judul .................................................................................................. i

Lembar Persetujuan .......................................................................................... ii

Lambar Pengesahan ......................................................................................... iii

Halaman Pernyataan Kasalian.......................................................................... iv

Halaman Motto................................................................................................. v

Halaman Persembahan ..................................................................................... vi

Abstrak ............................................................................................................. vii

Kata Pengantar ................................................................................................. ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar belakang ....................................................................................... 1

B. Fokus Masalah ....................................................................................... 3

C. Rumusan Masalah ................................................................................. 4

D. Tujuan Penelitian................................................................................... 4

E. Manfaat Penelitian ................................................................................. 4

F. Batasan Istilah ........................................................................................ 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Tinjauan Teori ......................................................................................... 7

1. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).......................................................... 7

a. Hakikat IPS ................................................................................. 7

b. Pengertian IPS ............................................................................ 7

c. Tujuan IPS .................................................................................. 8

2. Hasil Belajar ...................................................................................... 9

a. Pengertian Hasil Belajar .............................................................. 9

b. Klasifikasi Hasil Belajar .............................................................. 9

3. Pembelajaran Kooperatif ................................................................... 10

a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ........................................... 10

b. Karakteristik Pembelajaran Kooperatif ....................................... 11

c. Model Pembelajaran Kooperatif.................................................. 12

4. Model Tebak Kata ............................................................................ 13

a. Pengertian Model Tebak Kata ..................................................... 13

xii

b. Kelebihan dan Kelemahan Model Tebak Kata ............................ 14

c. Langkah-langkah Pembelajaran Model Tebak Kata ................... 14

d. Contoh Model Tebak Kata .......................................................... 15

B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................................. 15

C. Kerangka Pikir ......................................................................................... 17

D. Hipotesis Tindakan .................................................................................. 18

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................... 19

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................... 20

C. Subjek Penelitian ..................................................................................... 20

D. Jenis Tindakan dan Prosedur ................................................................... 20

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 23

F. Instrumen Penelitian ............................................................................... 24

G. Teknik Analisa Data ................................................................................ 25

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 28

1. Hasil Penelitian Siklus I .................................................................... 28

2. Hasil Penelitian Siklus II ................................................................... 39

B. Pembahasan ............................................................................................. 52

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan .............................................................................................. 55

B. Saran ........................................................................................................ 56

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 57

LAMPIRAN ........................................................................................................ 58

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Siklus I ................................................................................. 58

Lampiran 2 Rangkuman Materi Siklus I .......................................................... 64

Lampiran 3 Lembar Kerja Kelompok Siklus I ................................................. 68

Lampiran 4 Soal Evaluasi Siklus I ................................................................... 69

Lampiran 5 Lembar Pengamatan Siswa Siklus I ............................................. 71

Lampiran 6 Lembar Observasi Guru Siklus I .................................................. 73

Lampiran 7 Rubrik Penilaian Hasil Siklus I .................................................... 77

Lampiran 8 Media Gambar Siklus I ................................................................. 78

Lampiran 9 RPP Siklus II ................................................................................ 79

Lampiran 10 Rangkuman Materi Siklus II....................................................... 85

Lampiran 11 Lembar Kerja Kelompok Siklus II ............................................ 88

Lampiran 12 Soal Evaluasi Siklus II ................................................................ 89

Lampiran 13 Lembar Pengamatan Siswa Siklus II .......................................... 91

Lampiran 14 Lembar Pengamatan Guru Siklus II ........................................... 93

Lampiran 15 Rubrik Penilaian Siklus II........................................................... 99

Lampiran 16 Media Gambar Siklus II ............................................................. 100

Lampiran 17 Lembar Wawancara .................................................................... 101

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Penentuan Ketentuan Belajar Siswa .................................................. 27

Tabel 4.1 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus 1 ..................................................... 36

Tabel 4.2 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus 2 ..................................................... 49

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Model PTK Oleh Kemmis dan Taggrat dalam Arikunto ............. 21

Gambar 4.1 Guru Mempresensi Kehadiran Siswa ........................................... 30

Gambar 4.2 Guru Menunjukkan Gambar Untuk Melakukan Apersepsi ......... 31

Gambar 4.3 Siswa Tampil Ke Depan Untuk Menulis Jawaban dari Pertanyaan

Guru ................................................................................................................. 31

Gambar 4.4 Pembentukan Kelompok ............................................................. 32

Gambar 4.5 Guru Dibantu Siswa dalam Memeragakan Langkah-Langkah Model

Tebak Kata ....................................................................................................... 33

Gambar 4.6 Siswa Tampil Di Depan Melaksanakan Pembelajaran Model Tebak

Kata .................................................................................................................. 34

Gambar 4.7 Siswa Memperhatikan Pertanyaan Dari Guru .............................. 35

Gambar 4.8 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ............................................... 36

Gambar 4.9 Guru Mempresensi Serta Memberikan Nomor Peserta................ 41

Gambar 4.10 Siswa Menjawab Pertanyaan dari Guru ..................................... 42

Gambar 4.11 Siswa Berdiskusi Dengan Guru Tentang Gambar Yang Ada Di

Papan Tulis ....................................................................................................... 43

Gambar 4.12 Guru Membentuk Kelompok Belajar ......................................... 44

Gambar 4.13 Siswa Membuka Kartu Jawaban ................................................ 45

Gambar 4.14 Siswa Membacakan Soal Tebak Kata Terhadap Siswa Lain ..... 47

Gambar 4.15 Siswa Mengacungkan Tangan Untuk Menjawab Pertanyaan

Guru ................................................................................................................. 47

Gambar 4.16 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi ............................................. 48

Gambar Grafik 4.1 Perolehan Ketuntasan Klasikal ......................................... 53

57

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Tindakan Praktik. Jakarta :

Ireneka Cipta

Asmani, Jamal Ma’mur. 2012. 7 Tips Aplikasi PAKEM. Jogjakarta : DIVA press

Eko, Rasmoyo. 2011. Model Pembelajaran Cooperative Learning, (online)

,http://ras-eko.blogspot.com/2011/05/model-pembelajaran-cooperative-

learning.html), diakses 13 Juli 2012.

Hidayati, dkk. 2008. Pengembangan Pendidikan IPS SD. Jakarta : DEPDIKNAS

Inden, 007. 2012. Pengertian dan perubahan yang mendasari, (online).

(http://007indien.blogspot.com/2012/04/pengertian-dan-perubahan-yang-

mendasari.html), diakses 19 Januari 2012.

Jihad, Asep dan Abdul Haris.2009. Evaluasi Pembelajaran. Jakarta : Multi

Pressindo

Komalasari, Kokom. 2011. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi.

Bandung : PT Refika Aditama

Oktasaiji. 2011. Konsep Dasar IPS dan Ilmu-Ilmu Sosial Dalam Pembelajaran,

(online).http://oktaseiji.wordpress.com/2011/04/24/ konsep-dasar-ips-dan-

ilmu-ilmu-sosial-dalam-pembelajaran, diakses 30 Januari 2013.

Poerwanti, Endang, dkk. 2011. Pedoman Penulisan Skripsi. Malang

Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Sapriya. 2009. Pendidikan IPS. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT

Remaja Rosdakarya

Taeno, Silvestre Petrus, dkk. 2010. Kajian IPS SD. Jakarta : DEPDIKNAS

Taniredja, Tukiran, dkk. 2010. Penelitian Tindaksan Kelas untuk Pengembangan

Profesi Guru. Bandung : Alfabeta

Wiriaatmadja, Rochiati. 2008. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : PT

Remaja Rosdakarya

Winataputra, Udin S. 2008. Materi dan Pembelajaran IPS SD. Jakarta :

Universitas Terbuka

Winataputra, Udin S. 2008. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Universitas

Terbuka