PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI ... · iii pengesahan peningkatan hasil belajar biologi dengan strategi pembelajaran inside outside circle pada materi gerak tumbuhan

i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE PADA MATERI GERAK

TUMBUHAN KELAS VIII A SMP NEGERI 2 SAWIT TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Biologi

Disusun Oleh : Eskatur Nanang Putro Utomo

A 420 090 185

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

PERSETUJUAN



Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

ESKATUR NANANG PUTRO UTOMO A 420 090 185

Disetujui untuk dipertahankan

Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1

Pembimbing

Drs. Sofyan Anif, M. Si

NIK. 547 Tanggal: 3 Mei 2013

iii

PENGESAHAN



Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

ESKATUR NANANG PUTRO UTOMO

A 420 090 185

Telah dipertahankan di depan dewan penguji

Pada hari: Selasa tanggal: 14 Mei 2013 dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. Sofyan Anif, M.Si ( (………….…………….))

2. Dra. Hariyatmi, M.Si ( (…..……….……………))

3. Dra. H. Suparti, M.Si ( )

Surakarta, 14 Mei 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Dra. Ninik Setyaningsih, M. Si

NIK. 403

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 14 Mei 2013

Eskatur Nanang Putro Utomo

v

MOTTO

Ketika masalah datang menghampirimu, jadikanlah masalah itu penyemangat untuk berjuang melawan kerasnya hidup.

Barang siapa tidak dicoba dengan bencana atau kesusahan, maka tidak ada sebuah kebahagiaan pun disisi Allah.(Adh-Dhahhak)

“Ingatlah kamu kepadaKu niscaya Aku ingat pula kepadamu, dan bersyukurlah kepadaKu, dan janganlah kamu mengingkari

nikmatKu; Hai orang2 yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang2 yang

sabar” (Q.S. Al-Baqarah : 152-153).

vi

Persembahan

Alhamdulilahirobbil’alamin, sujud syukurku kepada Allah SWT yang telah memberikan ilmu dan kemudahan.

Persembahan ini teruntuk:

Allah SWT, karena berkat rahmat, hidayah dam inayahNya skripsi ini bisa selesai disusun dengan baik.

Bapak dan Ibu (Suyana, S.Pd dan Suti, S. Pd) tercinta yang telah memberikan doa, semangat dan masukan yang tiada henti untuk terus berjuang.

Adikku (Esti dan Estu) tercinta yang senantiasa selalu mendukungku. Aku doakan kalian menjadi manusia yang berguna bagi agama, bangsa dan negara.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, segala puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Biologi dengan Strategi Pembelajaran Inside Outside Circle pada Materi Gerak Tumbuhan Kelas VIII E SMP Negeri 2 Sawit Tahun Pelajaran 2012/2013”.

Penyusunan skripsi ini guna sebagai syarat untuk memenuhi kewajiban penulis sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak dan Ibu tercinta yang telah memberikan segala yang diperlukan penulis baik dari segi material maupun moral dan semangat.

2. Bapak Drs. Sofyan Anif, M. Si, selaku Dekan FKIP UMS dan Dosen Pembimbing yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian dan dengan sabar dan tulus membimbing serta memberikan arahan kepada penulis .

3. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si selaku Dosen Penguji II yang telah

menyempatkan waktunya menjadi Penguji II, sehingga penulis dapat

menyelesaikannya dengan baik.

4. Ibu Dra. Suparti, M. Si selaku Kepala Jurusan Progdi Biologi dan dosen

Penguji III yang telah menyempatkan waktunya menjadi Dosen Penguji

III, sehingga penulis dapat menyelesaikannya dengan baik.

5. Bapak/ Ibu dosen Program Studi Pendidikan Biologi yang tiada hentinya

memberikan ilmu selama ini.

viii

6. Bapak Hariyono, S.Pd., selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Sawit dan

Bapak Supono, S.Pd selaku wakil kesiswaan, yang telah memberikan ijin

dan tempat penelitian.

7. Ibu Dra. Widhiani Purwaningsih, M.Si selaku guru mata pelajaran Biologi

SMP Negeri 2 Sawit yang telah membantu, membimbing dan meluangkan

waktunya untuk berkolaborasi dalam penelitian ini.

8. Sahabat sahabat terbaikku (Nur Hayati, Zakaria, Agung Supriyanto, Aan

Setyawan, Eli Fatmawati, Alwan Aji, Satrio Aji, Fajar Ronggo) terima

kasih atas kebersamaan kita selama ini. Semoga persahabatan dan

persaudaraan kita tetap terjaga.

9. Biologi UMS Angkatan 2009, terimakasih atas kebersamaan kita.

10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah

membantu penulis hingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat

kekurangan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada

umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 3 Mei 2013

Eskatur Nanang P. U.

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv

MOTTO ...................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ....................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................. vii

DAFTAR ISI .............................................................................................. ix

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv

ABSTRAK .................................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 7

C. Pembatasan Masalah ........................................................................ 8

D. Perumusan Masalah ........................................................................... 9

E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 9

F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 10

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka ............................................................................. 12

1. Pengertian Belajar dan Pembelajaran ............................................ 12

2. Pendidikan .................................................................................... 14

3. Pembelajaran Aktif ....................................................................... 15

4. Model Pembelajaran Kooperatif .................................................... 17

5. Strategi Pembelajaran Inside Outside Circle .................................. 18

6. Penelitian Tindakan Kelas . ........................................................... 20

x

7. Pengertian Hasil Belajar ................................................................ 21

8. Hasil Penelitian yang Relevan. ...................................................... 23

B. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 24

C. Hipotesis .......................................................................................... 27

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ................................................................................. 28

B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 28

C. Variabel Penelitian ........................................................................... 28

D. Subjek dan Objek Penelitian ............................................................. 29

E. Prosedur Penelitian ........................................................................... 29

F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 34

G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 36

H. Indikator Pencapaian ........................................................................ 37

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Profil SMP Negeri 2 Sawit .............................................................. 40

B. Hasil Penelitian dan Pembahasan ..................................................... 42

1. Hasil Penelitian .......................................................................... 42

a. Siklus I .................................................................................. 42

b. Siklus II ................................................................................. 45

2. Pembahasan ................................................................................ 53

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................... 61

B. Saran ......................................................................................... 61

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 63

LAMPIRAN.................................................................................................... 65

xi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Rekapitulasi Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus I .......................... 38

2. Rekapitulasi hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus II ......................... 39

3. Analisis Hasil Belajar Kognitif Siklus I Siswa Kelas VIII A SMP

Negeri II Sawit dengan Penerapan Strategi Inside Outside Circle ......... 47

4. Analisis Hasil Belajar Kognitif Siklus II Siswa Kelas VIII A SMP

Negeri II Sawit dengan Penerapan Strategi Inside Outside Circle ......... 49

5. Tingkat Presentase Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas

VIII A SMP Negeri 2 Sawit dengan Penerapan Strategi Inside

Outside Circle ...................................................................................... 51

6. Kondisi Aspek Afektif Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 2 Sawit

Menggunakan Strategi Inside Outside Circle ........................................ 52

7. Rata-Rata Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa Kelas VIII A SMP

Negeri 2 Sawit dengan Penerapan Strategi Inside Outside Circle ......... 53

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Bagan Kerangka Pemikiran .................................................................. 26

2. Bagan PTK Suharsimi Arikunto ........................................................... 30

xiii

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

1. Kurva Peningkatan Rata-Rata Nilai Hasil Belajar Aspek Kognitif

Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 2 Sawit dengan Penerapan Strategi

Inside Outside Circle ............................................................................. 51

2. Kurva Presentase Peningkatan Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa

Kelas VIII A SMP Negeri 2 Sawit dengan Penerapan Strategi Inside

Outside Circle ........................................................................................ 52

3. Grafik Balok Ketercapaian Aspek Afektif Siswa Kelas VIII A SMP

Negeri 2 Sawit dengan Penerapan Strategi Inside Outside Circle ........... 52

4. Grafik Nilai Rata-Rata Kelas Penskoran Penilaian Afektif Siswa Kelas

VIII A SMP Negeri 2 Sawit dengan Menerapkan Strategi

Inside Outside Circle ............................................................................. 53

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus ................................................................................................ 65

2. RPP Siklus I ........................................................................................ 66

3. Materi Siklus I ...................................................................................... 70

4. Soal Post-Test Siklus I ......................................................................... 73

5. Rubrik Jawaban Soal Post-Test Siklus I ................................................ 77

6. Lembar Penilaian Afektif Siklus I ......................................................... 78

7. Lembar Kerja Siswa Siklus I ................................................................. 81

8. Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I................................................... 82

9. RPP Siklus II ........................................................................................ 83

10. Materi Siklus II .................................................................................... 87

11. Soal Post-Test Siklus II ........................................................................ 90

12. Rubrik Jawaban Soal Post-Test Siklus II ............................................... 90

13. Lembar Penilaian Afektif Siklus II ....................................................... 91

14. Lembar Kerja Siswa Siklus II ............................................................... 94

15. Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II ................................................. 96

16. Nama Siswa .......................................................................................... 97

17. Hasil Belajar Kognitif ........................................................................... 98

18. Perhitungan Hasil Belajar Kognitif Siklus I ........................................... 99

19. Perhitungan Hasil Belajar Kognitif Siklus II ......................................... 100

20. Hasil Penilaian Afektif Siklus I ............................................................. 101

21. Hasil Penilaian Afektif Siklus II ............................................................ 104

22. Perhitungan Hasil Belajar Afektif ......................................................... 107

23. Catatan Lapangan Siklus I .................................................................... 110

24. Catatan Lapangan Siklus II ................................................................... 111

25. Dokumentasi Siklus I ............................................................................ 112

26. Dokumentasi Siklus II........................................................................... 113

xv



Eskatur Nanang Putro Utomo, A 420 090 185, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 130 Halaman.

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi dari kondisi belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Sawit yang masih memiliki kekurangan, yaitu: kondisi siswa yang pasif, kurang adanya motivasi belajar, siswa cenderung gaduh, dan pembelajaran masih berjalan satu arah, sehingga membuat hasil belajar rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Sawit Tahun Ajaran 2012/2013 pada aspek kognitif dan aspek afektif pada materi gerak pada tumbuhan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi dan evaluasi dengan strategi inside outside circle yang dilakukan sebanyak dua siklus. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan 3 langkah yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Sumber data diperoleh dari hasil belajar siswa kelas VIII A pada aspek kognitif dengan diadakan post-test setiap siklus dan penilaian terhadap sikap siswa selama proses pembelajaran berlangsung (aspek afektif) yang dilakukan oleh peneliti dan kolaborator. Hasil penelitian yang diperoleh pada siklus I menunjukkan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar pada aspek kognitif yaitu 6,45 dari nilai awal yaitu 5, sedangkan pada aspek afektif yaitu 10,65 (termasuk dalam kategori kurang berminat). Rata-rata nilai pada aspek kognitif untuk siklus II mengalami peningkatan menjadi 8,15, sedangkan untuk rata-rata nilai pada aspek afektif juga mengalami peningkatan menjadi 12,15 (termasuk dalam kategori berminat). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan strategi pembelajaran inside outside circle dapat meningkatkan hasil belajar pada aspek kognitif dan aspek afektif siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Sawit Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013.

Kata Kunci: Hasil belajar kognitif dan afektif, strategi pembelajaran inside outside circle.

Documents

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI ... · iii pengesahan peningkatan hasil belajar biologi dengan strategi pembelajaran inside outside circle pada materi gerak tumbuhan