PENGURUSAN BILIK DARJAHPENGURUSAN BILIK DARJAH

ROSLI BIN HJ AB RAHMAN

PGSR 2008 / 2012

PENDAHULUAN

Pengurusan Bilik Darjah Pengurusan bermaksud satu proses mendapatkan penyertaan, kerjasama, dan campur tangan ahli untuk mencapai objektif-objektif organisasi atau kumpulan, gerakerjanya termasuk proses merancang, mengelola, memimpin, mengarah dan mengawal. Bilik darjah sebagai tempat berlakunya proses pengajaran dan pembelajaran, merupakan tempat yang terpenting di sekolah.

. Bilik darjah juga merupakan medan perjuangan utama kerjaya seorang guru. Pengurusan bilik darjah dinamik ke arah pembinaan modal insan yang menjurus kepada pembinaan jasmani, emosi, rohani dan intelek memerlukan pelbagai pengetahuan, kemahiran, prosedur, teknik dan strategi

Haji Samsudin bin Md Noor (2008) mendefinisikan pengurusan bilik darjah sebagai prosedur dan keperluan yang dicipta untuk mengekalkan persekitaran pengajaran dan pembelajaran yang sihat. Komponen-komponen utama dalam pengurusan bilik darjah ialah, menetapkan cara-cara untuk mengelak masalah pengurusan daripada berlaku dalam bilik darjah. Menentukan cara-cara untuk memantau tingkah laku murid untuk mengekalkan satu iklim bilik darjah (persekitaran pembelajaran). Memutuskan bagaimana guru akan bertindak apabila murid-murid menunjukkan tingkah laku bermasalah dalam bilik darjah. Menentukan bagaimana guru akan menstrukturkan semula iklim bilik darjah yang sihat selepas membetulkan tingkah laku negatif murid.

MATLAMAT

Tingkatkan pengetahuan dan kemahiran bilik darjah dalam PKBP

OBJEKTIF

1. Merancang, mengurus dan melaksanakan PKBP.2. Memperoleh pengetahuan terkini dari segi idea, konsep dan pengurusan.3. Menentukan keperluan peralatan dan penggunaannya secara

berkesan dalam pengurusan bilik darjah PKBP.

< PENGENALAN >< PENGENALAN >KOMPONEN PENGURUSAN BILIK DARJAHKOMPONEN PENGURUSAN BILIK DARJAH

1.1. Penyusunan kemudahan fizikal bilik darjah.Penyusunan kemudahan fizikal bilik darjah.

2.2. Peraturan bilik darjah.Peraturan bilik darjah.

3.3. Pembahagian kumpulan pengajaran dan Pembahagian kumpulan pengajaran dan pembelajaran.pembelajaran.

4.4. Pengurusan tingkahlaku.Pengurusan tingkahlaku.

5.5. Penyimpanan rekodPenyimpanan rekod

6.6. PenjadualanPenjadualan

7.7. Stesen- stesen pembelajaranStesen- stesen pembelajaran

8.8. Bilik-bilik khasBilik-bilik khas

GAMBAR

TUJUAN

Menambahkan masa

dalam aktiviti pembelajaran

Aktiviti lebih terancang

Memudahkan guru memantau

aktiviti murid

Memupuk interaksi murid

Kurangkan kebisingan

dan gangguan

CARA PENYUSUNAN BILIK DARJAH CARA PENYUSUNAN BILIK DARJAH HARUS MEMBOLEHKANHARUS MEMBOLEHKAN:-:-

Guru dan murid bergerak tanpa halangan.Guru dan murid bergerak tanpa halangan.Guru mudah mendapatkan bahan bantuan Guru mudah mendapatkan bahan bantuan

mengajar.mengajar.Guru memberi perhatian kepada semua Guru memberi perhatian kepada semua

murid.murid.

RUANG BELAJAR(KUMPULAN BESAR)

< RUANG SUDUT PENGAJARAN < RUANG SUDUT PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN >DAN PEMBELAJARAN >

SUDUT KOMPUTER

SUDUT REKOD

SUDUT MAKLUMAT

PERALATAN KEBERSIHAN BILIK DARJAH

SUDUT URUS DIRI

PERALATAN URUS DIRI

SUDUT “TIME-OUT”

SUDUT PAMERAN

SUDUT BACAAN

RUANG AUDIO VISUAL

SUDUT REKREASI

RUANG BELAJAR(RUANG KECIL)

PERABOT DAN

BAHAN BANTU MENGAJAR

APD

KOMPUTER DAN

PROJEKTOR LCD

BAHAN CETAK/ CARTA

OHP

RAK KASUT RAK BUKU

PAPAN BULETIN/ MAKLUMAT

< PERATURAN BILIK DARJAH >< PERATURAN BILIK DARJAH >

DIWUJUDKAN DALAM SITUASI SEPERTI:-DIWUJUDKAN DALAM SITUASI SEPERTI:-

Aktiviti keluar masuk kelas.Aktiviti keluar masuk kelas. Berkongsi bahan seperti almari, rak, dll.Berkongsi bahan seperti almari, rak, dll. Ke tandas, kantin, dll.Ke tandas, kantin, dll. Tinggalkan tempat duduk.Tinggalkan tempat duduk. Menyerahkan kerja yang telah siap.Menyerahkan kerja yang telah siap. Menjaga kebersihan bilik darjahMenjaga kebersihan bilik darjah Padang permainanPadang permainan Perhimpunan.Perhimpunan.

< PROSEDUR PEMBELAJARAN < PROSEDUR PEMBELAJARAN DI LUAR BILIK DARJAH >DI LUAR BILIK DARJAH >

CARTA ALIRANCARTA ALIRAN(Rujuk JPN masing-masing)(Rujuk JPN masing-masing) Contoh surat Lawatan Rombongan Sekolah Contoh surat Lawatan Rombongan Sekolah Peraturan (Rombongan)Sekolah 1957 Peraturan (Rombongan)Sekolah 1957

< PEMBAHAGIAN < PEMBAHAGIAN KUMPULAN PENGAJARAN DAN KUMPULAN PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN >PEMBELAJARAN >

PROSEDUR AKTIVITI KUMPULAN KECIL:-

1. Membentuk kumpulan dengan cepat dan tanpa gangguan.

3. Uruskan tingkahlaku ahli kumpulan dan bukan ahli kumpulan.

2. Tentukan bahan untuk dibawa dalam kumpulan.

< PENGURUSAN TINGKAHLAKU >< PENGURUSAN TINGKAHLAKU >

Tingkahlaku yang tidak sesuai boleh Tingkahlaku yang tidak sesuai boleh diubah kepada tingkahlaku baru.diubah kepada tingkahlaku baru.

Tingkahlaku baru boleh dipelajari Tingkahlaku baru boleh dipelajari sepanjang masasepanjang masa

JADUAL WAKTU KELAS KHAS

< PENJADUALAN >< PENJADUALAN >

Menstruktur proses pengajaran dan pembelajaran

Menetapkan aktiviti yang akan dilaksanakanMencapai objektif pengajaran

PENYIMPANAN REKODRPI

BIODATA / PROFIL MURID

SOAL SELIDIK TINGKAHLAKU

SURAT PENGESAHAN/ PENEMPATAN

LAPORAN KAUNSELING/ TEMUBUAL

IBUBAPA

LAPORAN PERGIGIAN

LAPORAN DOKTORBUKU REKOD

KESIHATAN MURID

BORANG- BORANG PENILAIAN

BORANG REKOD PRESTASI

< STESEN- STESEN < STESEN- STESEN PEMBELAJARAN >PEMBELAJARAN >KEPENTINGANNYA:-KEPENTINGANNYA:-

Pupuk kemahiran mengikut matapelajaran.Pupuk kemahiran mengikut matapelajaran. Guru- guru menjadi pakar/ mahir dalam sesuatu Guru- guru menjadi pakar/ mahir dalam sesuatu

matapelajaran.matapelajaran. Dapat menyediakan BBM yang berkesan dan menarik Dapat menyediakan BBM yang berkesan dan menarik

dengan lebih efisyen.dengan lebih efisyen. RPI lebih teratur, berkesan dan berfokus.RPI lebih teratur, berkesan dan berfokus. Disiplin murid lebih terkawal.Disiplin murid lebih terkawal. Jadual waktu lebih bermakna.Jadual waktu lebih bermakna. Isi pelajaran dan pembelajaran dapat diseragamkan di Isi pelajaran dan pembelajaran dapat diseragamkan di

peringkat sekolah.peringkat sekolah.

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI

KEMBALI SETERUSNYA

KEMBALI

GURU KU SAYANGGURU KU SAYANG

Datang awal ke sekolah,Datang awal ke sekolah, Masuk kelas mengikut jadual,Masuk kelas mengikut jadual, Memastikan pengajaran berkesan,Memastikan pengajaran berkesan, Sedar bahawa tugas adalah Amanah,Sedar bahawa tugas adalah Amanah, Mengenali murid-murid,Mengenali murid-murid, Rasa bersalah jika murid tidak berjaya,Rasa bersalah jika murid tidak berjaya, Suka berbincang masalah Pengajaran dan Suka berbincang masalah Pengajaran dan

Pembelajaran,Pembelajaran, Sedar bahawa Guru adalah golongan Profesional , Sedar bahawa Guru adalah golongan Profesional , Sedar bahawa setiap murid telah diubah.Sedar bahawa setiap murid telah diubah.

Akhir kata terimalah ungkapan ini.Akhir kata terimalah ungkapan ini.

Terokailah diri …….Terokailah diri ……. Carilah mimpi ……..Carilah mimpi …….. Berpegang pada janji Berpegang pada janji

……..…….. Jadikannya realiti……Jadikannya realiti…… Agar tidak menyesal Agar tidak menyesal

nanti ………nanti ……… Semoga hidup lebih Semoga hidup lebih

bererti .bererti .

SEKIANSEKIAN

TERIMA KASIHTERIMA KASIH

JUMPA LAGI !!!JUMPA LAGI !!!