PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE KOMIK UNTUK MENINGKATKAN

MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR POKOK BAHASAN PERJUANGAN

KEMERDEKAAN INDONESIA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 2

BANJAREJO KEDUNGPRING LAMONGAN

SKRIPSI

OLEH

HENIK RAHAYU

NIM. 08390269

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012

MOTTO

“Sesungguhnya sholatku, ibadahku, dan matiku hanya untuk Robb’Ku; Allah Tuhan

semesta alam” (Iftitah).

“Tetaplah semangat meraih cita-cita karena cita-citalah ysng akan menentukan arah

dalam meraih kesukseaan hidup kita”.

“Jadikanlah sesuatu yang terbatas adanya, menjadi pemikiran kreatif untuk menciptakan

sesuatu lagi yang berguna”.

“Keluarga adalah mutiara terindah di dunia, keluarga adalah curahan kasih sayang yang

tidak ada bandingannya, keluarga adalah cahaya yang memberi semangat di setiap

langkahku”

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan

hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar

sehingga dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Bapak dan Ibu penulis yang penulis sayangi dan kasihi. Terima kasih atas perjuangan

membesarkan dan menyekolahkan penulis dari taman kanak-kanak sampai kuliah.

Do’a Bapak dan Ibu di setiap sholat dan setiap waktu yang selalu menyertaiku.

2. Mbak dan adik penulis, terima kasih atas kasih sayang dan perhatian kalian sebagai

saudara dan sahabat yang selalu menyemangati kuliah penulis dari awal sampai

sekarang.

3. Keluarga besar penulis yang selalu memotivasi selama penulis menjalani perkuliahan

hingga terselesaikannya skripsi ini.

4. Kakak penulis yang selalu memberikan cinta dan sayangnya untuk tetap semangat

menyelesaikan skripsi ini.

5. Kakak-kakak di Gerakan Pramuka Racana KH. Ahmad Dalan - Nyi.Siti Walidah

Universitas Muhammadiyah Malang yang menjadi keluarga kedua penulis di

kampus. Kalian selalu membangkitkan semangat penulis untuk maju dan belajar

banyak hal tetang kepramukaan dan kedewasaan.

Teman-teman seperjuangan yang selalu menyemangati di waktu bimbingan dan saling

membantu dalam kesulitan, serta teman-teman PGSD angkatan 2008.

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................. i

Lembar Persetujuan ......................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ......................................................................................... iii

Halaman Pernyataan Keaslian ......................................................................... iv

Halaman Motto ................................................................................................ v

Halaman Persembahan .................................................................................... vi

Kata Pengantar ................................................................................................. vii

Abstrak ............................................................................................................. viii

Abstract ............................................................................................................. ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

1.2 Fokus Masalah ........................................................................... 5

1.3 Rumusan Masalah ...................................................................... 5

1.4 Tujuan Penelitian ....................................................................... 6

1.5 Manfaat Penelitian ..................................................................... 7

1.6 Batasan Istilah ........................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 9

2.1 Hakikat Pembelajaran IPS Sekolah Dasar .................................. 9

2.1.1. Pengertian Pembelajaran ............................................................. 9

2.1.2. Pengertian IPS ............................................................................. 9

2.1.3. Pembelajaran IPS SD .................................................................. 10

2.1.4. Tujuan Pembelajaran IPS SD ...................................................... 11

2.1.5. Ruang Lingkup IPS SD ............................................................... 12

2.1.6. Sumber Materi IPS SD ................................................................ 12

2.2 Motivasi Belajar .......................................................................... 13

2.2.1. Pengertian Motivasi .................................................................... 13

2.2.2. Pengertian Motivasi Belajar ....................................................... 13

2.2.3. Jenis-Jenis Motivasi .................................................................... 14

2.2.4. Fungsi Motivasi .......................................................................... 14

2.2.5. Bentuk-Bentuk Motivasi............................................................. 15

2.2.6. Model ARCS ............................................................................. 18

2.3 Hasil Belajar ............................................................................... 19

2.3.1. Pengertian Hasil Belajar ............................................................. 19

2.3.2. Klasifikasi Hasil Belajar ............................................................. 20

2.3.3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses dan Hasil Belajar .... 20

2.4 Media Puzzle Komik .................................................................. 21

2.4.1. Pengertian Media pembelajaran ................................................. 21

2.4.2. Jenis-Jenis Media Pembelajaran ................................................. 22

2.4.3. Pengertian Puzzle ....................................................................... 23

2.4.4. Pengertian Media Komik ............................................................ 24

2.4.5. Pengertian Media Puzzle Komik ................................................ 24

2.5 Hasil Penelitian yang Relevan .................................................... 25

2.6 Kerangka Pikir ............................................................................. 26

2.7 Hipotesis Tindakan ...................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 29

3.1 Jenis dan Desain Penelitian ......................................................... 29

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ....................................................... 30

3.3 Subyek penelitian ........................................................................ 30

3.4 Jenis Tindakan ............................................................................. 31

3.5 Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 35

3.6 Instrumen ..................................................................................... 37

3.7 Teknik Analisis Data ................................................................... 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 44

4.1 Hasil Penelitian ........................................................................... 44

4.2 Pembahasan ................................................................................. 83

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 111

5.1 Kesimpulan ................................................................................ 111

5.2 Saran .......................................................................................... 113

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 114

LAMPIRAN .................................................................................................... 116

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Angket motivasi model ARCS ......................................... 39

Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Proses Belajar Siswa ........................................... 41

Tabel 3.3 Skala Penskoran Pernyataan Angket Motivasi ................................. 42

Tabel 3.4 Indeks Kategori Motivasi Model ARCS ........................................... 43

Tabel 4.1 Rekapitulasi Penilaian Proses Belajar Siswa Pada Siklus I .............. 61

Tabel 4.2 Hasil Penskoran dan Penilaian Tes Siklus I ...................................... 61

Tabel 4.3 Rekapitulasi Data Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus I .................. 62

Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Wawancara Pada Siklus I .................................... 63

Tabel 4.5 Rekapitulasi Penilaian Proses Belajar Siswa Siklus II ...................... 79

Tabel 4.6 Hasil Penskoran dan Penilaian Tes Siklus II ..................................... 80

Tabel 4.7 Rekapitulasi Data Motivasi Belajar Siswa Siklus II ......................... 80

Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Wawancara Pada Siklus II .................................. 81

Tabel 4.9 Hasil Belajar Siswa Siklus I .............................................................. 92

Tabel 4.10 Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................................................. 100

Tabel 4.11 Rekapitulasi Penggunaan Media Puzzle Komik Pada Siklus I dan Siklus II

............................................................................................................. 101

Tabel 4.12 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I dan Siklus II ......... 105

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Alur Kerangka Pikir ......................................................................... 27

Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas oleh Kemmis dan MC Taggart .. 31

Gambar 4.1 Siswa berhitung angka 1 sampai 4 untuk pembagian kelompok ..... 47

Gambar 4.2 Guru menjelaskan materi dengan alur peristiwa-peristiwa penting

menjelang proklamasi yang dilengkapi siswa .................................. 48

Gambar 4.3 Guru membimbing kelompok melengkapi alur peristiwa-peristiwa

penting menjelang proklamasi ......................................................... 48

Gambar 4.4 Guru memberi penjelasan tentang cara menyusun puzzle komik ... 49

Gambar 4.5 Tiap kelompok menyusun puzzle komik ......................................... 50

Gambar 4.6 Perwakilan kelompok membacakan puzzle komik dan memperlihatkan

hasil menyusun puzzle komik ........................................................... 51

Gambar 4.7 Salah satu kelompok menjawab pertanyaan pada kuis .................... 52

Gambar 4.8 Tiap kelompok mengerjakan tugas yang diberikan ......................... 53

Gambar 4.9 Salah satu kelompok menjawab pertanyaan dari guru .................... 55

Gambar 4.10 Guru menanyakan jasa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

pada tiap kelompok ........................................................................... 56

Gambar 4.11 Kelompok menjawab pertanyaan pada permainan “Siapa Dia?” .. 57

Gambar 4.12 Perolehan skor tiap kelompok ....................................................... 57

Gambar 4.13 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus I ...................................... 58

Gambar 4.14 Guru memberikan apersepsi pada siswa dilanjutkan pembagian kelompok

.......................................................................................................... 67

Gambar 4.15 Siswa menyebutkan pertempuran-pertempuran dan usaha

diplomasi........................................................................................... 68

Gambar 4.16 Guru memberikan petunjuk menyusun puzzle komik ................... 68

Gambar 4.17 Siswa menyusun puzzle komik dengan pantauan guru ................. 69

Gambar 4.18 Salah satu kelompok belajar dengan membongkar kembali puzzle komik

untuk disusun kembali ...................................................................... 70

Gambar 4.19 Kelompok mengikuti permainan “Uji Kelompok” dan memperklihatkan

hasil menyusun puzzle komik ........................................................... 70

Gambar 4.20 Tiap kelompok mengerjakan tugas kelompok ............................... 71

Gambar 4.21 Guru menanyakan materi pada pertemuan sebelumnya ................ 73

Gambar 4.22 Kelompok putra saling berusaha menjawab pertanyaan ............... 74

Gambar 4.23 Salah satu siswa dari kelompok putri menjawab pertanyaan ........ 74

Gambar 4.24 Guru menjelaskan tokoh-tokoh yang berperan dalam

mempertahankan kemerdekaan ....................................................... 75

Gambar 4.25 Antar kelompok berebut untuk menjawab pertanyaan pada

permainan “Siapa Dia?” .................................................................. 76

Gambar 4.26 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus II..................................... 77

Gambar 4.27 Proses penyampaian materi dan tujuan pembelajaran siklus I ...... 84

Gambar 4.28 Pembagian kelompok siklus I ........................................................ 85

Gambar 4.29 Penjelasan materi secara singkat siklus I ....................................... 86

Gambar 4.30 Guru memberikan petunjuk penyusunan puzzle komik pada

siklus I ............................................................................................ 87

Gambar 4.31 Penjelasan materi secara singkat siklus I ....................................... 88

Gambar 4.32 Pelaksanaan kuis siklus I. .............................................................. 88

Gambar 4.33 Penugasan kelompok siklus I. ....................................................... 89

Gambar 4.34 Pelaksanaan permainan “Siapa Dia?” pada siklus I. ..................... 90

Gambar 4.35 Penugasan individu (soal evaluasi) pada siklus I. ......................... 91

Gambar 4.36 Pembagian kelompok siklus II....................................................... 93

Gambar 4.37 Penjelasan materi secara singkat siklus II ..................................... 94

Gambar 4.38 Guru memberikan petunjuk penyusunan puzzle komik pada

siklus II ........................................................................................... 95

Gambar 4.39 Tiap kelompok menyusun puzzle komik pada siklus II ................. 95

Gambar 4.40 Pelaksanaan kuis siklus II .............................................................. 96

Gambar 4.41 Penugasan kelompok siklus II ....................................................... 97

Gambar 4.42 Pelaksanaan permainan “Siapa Dia?” pada siklus II ..................... 98

Gambar 4.43 Penugasan individu (soal evaluasi) pada siklus II ......................... 99

Diagram 4.1 Rekapitulasi Nilai Proses Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ...... 104

Diagram 4.2 Peningkatan Hasil Belajar Siswa .................................................... 106

Diagram 4.3 Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus I dan Siklus II ....................... 108

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Siklus I ................................................................................ 116

Lampiran 2 RPP Siklus II ............................................................................... 151

Lampiran 3 Hasil Penilaian Proses Belajar Siswa Siklus I ............................ 186

Lampiran 4 Hasil Penilaian Proses Belajar Siswa Siklus II ........................... 187

Lampiran 5 Angket Motivasi Sebelum Tindakan........................................... 188

Lampiran 6 Angket Motivasi Siklus I ............................................................ 191

Lampiran 7 Angket Motivasi Siklus II ........................................................... 194

Lampiran 8 Hasil Angket Motivasi Sebelum Tindakan, Siklus I, Siklus II ... 197

Lampiran 9 Pedoman Wawancara .................................................................. 199

Lampiran 10 Hasil Wawancara Siklus I ........................................................... 200

Lampiran 11 Hasil Wawancara Siklus II .......................................................... 202

Lampiran 12 Keterlaksanaan Proses Pembelajaran Siklus I (Sesuai RPP) ...... 204

Lampiran 13 Keterlaksanaan Proses Pembelajaran Siklus II (Sesuai RPP) ..... 208

Lampiran 14 Hasil Penilaian Kemampuan Mengajar Guru Siklus I ................ 212

Lampiran 15 Hasil Penilaian Kemampuan Mengajar Guru Siklus II ............... 216

Lampiran 16 Hasil Catatan Lapangan Siklus I ................................................ 220

Lampiran 17 Hasil Catatan Lapangan Siklus II ............................................... 222

Lampiran 18 Hasil Pekerjaan Soal Evaluasi Siswa Siklus I ............................ 224

Lampiran 19 Hasil Pekerjaan Soal Evaluasi Siswa Siklus II .......................... 230

Lampiran 20 Gambar Komik Pada Puzzle Komik Siklus I ............................. 238

Lampiran 21 Gambar Komik Pada Puzzle Komik Siklus II ........................... 243

Lampiran 22 Nilai Ujian Tengah Semester II Mata Pelajaran IPS Kelas V .... 252

Lampiran 23 Nilai Ulangan Harian Mapel IPS Kelas V (Sebelum Tindakan) 253

Lampiran 24 Surat Permohonan Validasi Instrumen Penelitian ...................... 254

Lampiran 25 Surat Keterangan Penelitian ........................................................ 256

DAFTAR PUSTAKA

Apristalya Yessa Dewanti. 2011. Pengaruh Penggunaan Media Komik Strip terhadap

Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 di SDN Purwodadi 1 Malang. Skripsi tidak

diterbitkan, Malang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.

Arifin, Zaenal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta:

Rineka Cipta.

BSNP. 2007. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V.

Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. (Online). (http://

www.sekolahdasaronline.com/fguru/.../SKKD%20Kelas%20V.doc), diakses 20

April 2012.

Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Bandung: Satu Nusa.

Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta.

Gintings, Abdorrakhman. 2008. Esensi Praktis: Belajar dan Pembelajaran. Bandung:

Humaniora.

Herdiany, Meili Nurwulan. 2011. Upaya Peningkatan Hasil Belajar dan Motivasi Siswa

Kelas Xi Melalui E-Learning Pada Subkonsep Sistem Saraf di SMA. Skripsi

tidak diterbitkan, Bandung: FPMIPA UPI. (Online).

(http://repository.upi.edu/skripsiview.php?no_skripsi=6917), diakses 20 April

2012.

Hidayati, dkk. 2009. Pengembangan Pendidikan IPS SD. Jakarta: Direktorat Jenderal

Pendidikan Tinggi DEPDIKNAS.

Keller, John. 1987. Angket Pengukur Minat dan Motivasi Belajar Model ARCS yang

disadur dari John Keller, 1987. (Online).

(http://www.ziddu.com/download/9437020/AngketPengukurMinatdanMotivasiB

elajarModelACRS.pdf.html), diakses 20 April 2012.

Keller, John. 2000. How to integrate learner motivation planning into lesson planning:

The ARCS model approach. (Online).

(http://mailer.fsu.edu/~jkeller/Articles/Keller%202000%20ARCS%20Lesson%P

lanning.pdf), diakses 20 April 2012.

Kumalasani, Maharani Putri. 2011. Penggunaan Model Picture and Picture dan

Permainan Pohon Soal untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi

Sumber Daya Alam Kelas IV SDN Gading Kulon 3 Dau-Malang. Skripsi tidak

diterbitkan, Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Malang.

Lapono, Nabisi, dkk. 2009. Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jenderal

Pendidikan Tinggi DEPDIKNAS.

Mariya Septiani. 2011. Penggunaan Media Komik untuk Meningkatkan Kompetensi

Menyelesaikan Masalah Pecahan Siswa Kelas IV SDN Ardirejo II Lamongan.

Skripsi tidak diterbitkan, Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang.

Munadi, Yudhi. 2010. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung

Persada Pers.

Mudjiman, Haris. 2008. Belajar Mandiri. Surakarta: UNS Press.

Moleong, Lexy J. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo

Persada.

Sapriya. 2009. Pendidikan IPS. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sudijono, Anas. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosda.

Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Taneo, Silvester Petrus. 2010. Kajian IPS SD. Jakarta: Departemen Pendidikan

Nasional.

Trianto. 2010. Pengantar Penelitian Pendidikan Bagi Pengembangan Profesi

Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Kencana.

Wahyuni, Esa Nur. 2010. Motivasi dalam Pembelajaran. Malang: UIN Press.

Wiriaatmadja, Rochiati. 2009. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT.

Remaja Rosdakarya.

Wisadirana, Darsono. 2005. Metode Penelitian Pedoman Penulisan Skripsi. Malang:

Universitas Muhammadiyah Malang.