i

PENGGUNAAN MEDIA CD PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN

KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT PADA SISWA

KELAS IV SD 6 HADIPOLO

Oleh

NAILA FILAHATIN AJRIA

NIM 200933065

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2013

ii

iii

PENGGUNAAN MEDIA CD PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN

KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT PADA SISWA

KELAS IV SD 6 HADIPOLO

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

NAILA FILAHATIN AJRIA

NIM 200933065

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2013

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai

penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”

(Al-Baqarah: 153)

“Man jadda wajada, selama kita bersungguh-sungguh, maka kita akan memetik

buah yang manis. Segala keputusan hanya di tangan kita sendiri, kita mampu

untuk itu” (B.J. Habibie)

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, atas segala nikmat serta

limpahan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini

penulis persembahkan kepada:

1. Ayahanda dan Ibunda tercinta (Bapak

Faqihhuddin dan Ibu Mu’allifah) yang telah

ikhlas mendo’akan, mengorbankan baik tenaga

maupun fikirannya untuk mengasuh,

mendidik, memberi dukungan, dan nasihat

pada penulis demi kebahagiaan serta

kesuksesan penulis.

2. Adikku tersayang Afin Syifa Muttaqin semoga

kelak menjadi orang yang berguna di dunia

dan akhirat, dan senantiasa menuntut ilmu.

3. Kakek dan nenek yang senantiasa mendo’akan

serta memberikan nasihat kepada penulis.

4. Mas Wahyu Widhi Widyantoro yang telah

memberikan motivasi, saran, dan inspirasi

pada penulis, semoga Allah senantiasa

melimpahkan rahmat dan kenikmatan

untuknya.

5. Teman-teman seperjuangan PGSD angkatan

2009, khususnya kelas B. 6. Almamater tercinta, agama, dan tanah air

tercinta.

v

vi

vii

PRAKATA

Puji syukur selalu penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penggunaan Media CD Pembelajaran

Interaktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Kenampakan

Bumi dan Benda Langit pada Siswa Kelas IV SD 6 Hadipolo” ini dengan baik.

Skripsi ini diajukan guna memenuhi salah satu persyaratan penulis dalam

memperoleh gelar sarjana pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus.

Sebagai ungkapan rasa syukur, pada kesempatan ini penulis ingin

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

yang telah memberikan ijin penelitian.

2. Dr. Murtono, M.Pd. Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

yang telah memberikan ijin penelitian.

3. Dr. Sukiman, M.Pd. Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,

masukan, koreksi, sekaligus kemudahan dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Yuni Ratnasari, S.Si, S.Pd. Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, koreksi, dan kritikan bermanfaat hingga penyusunan skripsi ini

dapat terselesaikan.

5. Seluruh dosen Program Studi PGSD FKIP Universitas Muria Kudus yang

telah memberikan bekal pengetahuan.

viii

6. H. Asmak, S.Ag., S.Pd. selaku Kepala Sekolah, segenap guru, dan karyawan

SD 6 Hadipolo yang telah memberikan ijin penelitian dan membantu dalam

proses pengumpulan data-data penelitian untuk menyelesaikan skripsi ini.

7. Seluruh siswa-siswi kelas IV SD 6 Hadipolo Jekulo Kudus, atas kerja sama

yang diberikan selama penulis melakukan penelitian.

8. Ayahanda (Bapak Faqihhuddin), Ibunda (Ibu Mu’allifah), beserta adikku

tercinta (Afin Syifa Muttaqin), atas dukungannya yang tidak pernah lelah

berdoa demi lancarnya penyusunan skripsi ini.

9. Mas Widhi, sahabat “empat serangkai”, Puri, Fia, Dita, Ikla, dan Erin yang

telah mewarnai hari-hari penulis beserta teman-teman PGSD UMK senasib

seperjuangan khususnya kelas B yang turut membantu dalam bertukar ide

maupun pikiran dan memotivasi penulis sehingga skripsi ini terselesaikan.

Penulis mengharap saran dan kritik yang bersifat membangun dari semua

pihak demi sempurnanya penulisan skripsi. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat

bagi pembaca.

Kudus, 12 September 2013

Penulis

Naila Filahatin Ajria

ix

ABSTRACT

Ajria, Naila Filahatin. 2013. The Used of Interactive Learning CD Media to

Improve Science Achievement in Appearance Changed of Earth and Sky

Object Material in 4th

Grade Student of SD 6 Hadipolo. Skripsi. Primary

School Education Department, Teacher Training and Education Faculty,

Muria Kudus University. Advisors: (1) Dr. Sukiman, M.Pd., (2) Yuni

Ratnasari, S.Si., M.Pd.

Key Words: Interactive Learning CD, Science Achievement, Appearance

Changed in Earth and Sky Object.

The survey result of TIMSS 2011, science education in Indonesia was

relatively low. Science is one of the subject at elementary school that involves

thinking skill and process skill. In fact, science subject learning process that

occurs in the 4th

grade student of SD 6 Hadipolo still conventional. Students rarely

directly involved in learning activities and teacher not used the media to support

student’s learning. Based on observation, there was the problem of achievement in

science especially Appearance Changed of Earth and Sky Object material in 4th

grade student of SD 6 Hadipolo 2011/2012. The student’s average value in that

material still under the minimum score criteria (KKM). These condition requires

the attention of the teacher to make instructional improvement. The teacher should

use media that can support the students’s learning activities and motivate student

to understand the lessons and to improve achievement well, one of them is by

using interactive learning CD media. This researched aimed to describe whether

the use of interactive learning CD media can improve science achievement in

Appearance Changed of Earth and Sky Object Material in 4th

grade students of SD

6 Hadipolo.

Interactive learning CD was one of the audio-visual media was used in

presented the material science in form of image, text, animation, sound, and video.

Science achievement in this study is the ability of students to be improved after

study science, which includes cognitive, affective, and psychomotor.

Hypothesized action that proposed by researcher is the used of interactive learning

CD media can improve achievement Appearance Changed of Earth and Sky

Object Material in 4th

grade student of SD 6 Hadipolo.

This classroom action research was conducted in the 4th

grade students SD

6 Hadipolo with research subjects were 21 students. This research through two

cycles and each cycle consisted of two meetings. Each cycle includes four phases:

planning, implementation, observation, and reflection. Data collection technique

in this research among others through: observation, documentation, and test. The

data analysis technique that used are quantitative and qualitative analysis.

The result obtained was in the first cycle, the average score of researcher’s

activity in science learning using an interactive CD media is 2,74 with criteria of

"good". In the second cycle increased to 3,33 or "very good". It gives increased to

the average score of student’s learning activity from first cycle was 2,39 with the

criteria of "good enough" became 3,06 in the second cycle with the criteria of

x

"good". Cognitive learning outcomes of student also increased. It be marked by

increased of student’s average value a row from precycle (61,9), the first cycle

(70,47) and the second cycle (78,57). This result is followed by increased the

student’s classical learning mastery has risen from pre-cycle (38,1%), the first

cycle is (71,4%), and the second cycle is (85,7%).

Based on the result of action research that has been done can be concluded

that the used of interactive learning CD media can improve science achievement

in Appearance Changed of Earth and Sky Object Material in 4th

grade student of

SD 6 Hadipolo. Suggestion that can researcher given is the teacher was expected

to be able to use interactive learning CD media as an alternative strategy to solve

problem related to teaching and learning activity science subject in the class.

xi

ABSTRAK

Ajria, Naila Filahatin. 2013. Penggunaan Media CD Pembelajaran Interaktif

untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Kenampakan

Bumi dan Benda Langit pada Siswa Kelas IV SD 6 Hadipolo. Skripsi.

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (1) Dr. Sukiman, M.Pd., (2) Yuni

Ratnasari, S.Si., M.Pd.

Kata kunci: CD Pembelajaran Interaktif, Hasil Belajar IPA, Perubahan

Kenampakan Bumi dan Benda Langit

Hasil survey TIMSS 2011, pendidikan sains di Indonesia masih tergolong

rendah. IPA merupakan salah satu mata pelajaran di SD yang melibatkan

keterampilan berfikir dan keterampilan proses. Kenyataannya, proses

pembelajaran IPA yang terjadi di kelas IV SD 6 Hadipolo masih bersifat

konvensional. Siswa jarang dilibatkan secara langsung dalam aktivitas belajar

serta guru belum menggunakan media dalam menunjang belajar siswa.

Berdasarkan hasil observasi, terdapat permasalahan hasil belajar dalam mata

pelajaran IPA khususnya materi perubahan kenampakan bumi dan benda langit

pada siswa kelas IV SD 6 Hadipolo 2011/2012. Nilai rata-rata siswa dalam materi

tersebut masih di bawah KKM. Kondisi seperti ini memerlukan perhatian dari

guru untuk melakukan perbaikan pembelajaran. Guru harus menggunakan media-

media pembelajaran yang dapat menunjang dan menumbuhkan motivasi belajar

siswa untuk meningkatkan hasil belajarnya dengan baik, salah satunya dengan

menggunakan media CD pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk

mendeskripsikan apakah penggunaan media CD pembelajaran interaktif dapat

meningkatkan hasil belajar IPA materi Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda

Langit pada siswa kelas IV SD 6 Hadipolo.

CD pembelajaran interaktif merupakan salah satu media audio visual yang

digunakan dalam menyampaikan materi IPA dalam bentuk tampilan gambar, teks,

animasi, suara, dan video. Hasil belajar IPA pada penelitian ini adalah

kemampuan siswa yang akan ditingkatkan setelah belajar IPA, yang meliputi

ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Hipotesis tindakan yang peneliti ajukan

adalah penggunaan media CD pembelajaran interaktif dapat meningkatkan hasil

belajar IPA materi Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit pada siswa

kelas IV SD 6 Hadipolo.

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas IV SD 6 Hadipolo

dengan subjek penelitian berjumlah 21 siswa. Penelitian ini melalui dua siklus,

setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Tiap siklus meliputi empat

tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik

pengumpulan data dalam penelitian ini antara lain melalui observasi,

dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis data

kuantitatif dan kualitatif.

Hasil penelitian yang diperoleh yaitu pada siklus I, skor rata-rata aktivitas

peneliti dalam pembelajaran IPA menggunakan media CD interaktif sebesar 2,74

xii

dengan kriteria “baik”. Pada siklus II meningkat menjadi 3,33 atau “sangat baik”.

Hal ini memberikan peningkatan skor rata-rata aktivitas belajar siswa dari siklus I

sebesar 2,39 atau “cukup baik” menjadi sebesar 3,06 pada siklus II dengan kriteria

“baik”. Hasil belajar kognitif siswa juga mengalami peningkatan. Hal ini ditandai

oleh peningkatan nilai rata-rata siswa berturut-turut dari prasiklus (61,9), siklus I

(70,47), dan siklus II (78,57). Hasil ini juga diikuti oleh peningkatan ketuntasan

belajar klasikal siswa yaitu dari prasiklus (38,1%), siklus I (71,4%), dan siklus II

(85,7%).

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan dapat

disimpulkan bahwa penggunaan media CD pembelajaran interaktif dapat

meningkatkan hasil belajar IPA materi perubahan kenampakan bumi dan benda

langit pada siswa kelas IV SD 6 Hadipolo. Saran yang dapat peneliti berikan yaitu

diharapkan guru dapat menggunakan media CD pembelajaran interaktif sebagai

strategi alternatif pemecahan masalah yang berkaitan dengan kegiatan belajar

mengajar IPA di kelas.

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

SAMPUL .................................................................................................... i

LOGO ......................................................................................................... ii

JUDUL ....................................................................................................... iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................ iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING............................................................ v

PENGESAHAN PENGUJI ...................................................................... vi

PRAKATA ................................................................................................. vii

ABSTRACT ............................................................................................... ix

ABSTRAK ................................................................................................. xi

DAFTAR ISI .............................................................................................. xiii

DAFTAR TABEL...................................................................................... xvii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xix

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xxi

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................. 7

1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................. 8

1.4 Kegunaan Penelitian.............................................................................. 8

1.4.1 Kegunaan Teoritis .............................................................................. 8

1.4.2 Kegunaan Praktis ............................................................................... 8

1.5 Ruang Lingkup Penelitian ..................................................................... 9

1.6 Definisi Operasional.............................................................................. 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 12

2.1 Kajian Pustaka ....................................................................................... 12

2.1.1 Media CD Pembelajaran Interaktif .................................................... 12

2.1.1.1 Pengertian Media Pembelajaran ...................................................... 12

xiv

2.1.1.2 Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ....................................... 15

2.1.1.3 Klasifikasi Media Pembelajaran ..................................................... 18

2.1.1.4 Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ......................................... 20

2.1.1.5 Pengertian Media CD Pembelajaran Interaktif ............................... 22

2.1.1.6 Kelebihan dan Kekurangan Media CD Pembelajaran Interaktif..... 25

2.1.1.7 Langkah-langkah Pembelajaran Menggunakan Media CD Pembelajaran

Interaktif .......................................................................................... 27

2.1.2 Hasil Belajar ....................................................................................... 28

2.1.2.1 Pengertian Hasil Belajar .................................................................. 28

2.1.2.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ........................... 30

2.1.3 Ilmu Pengetahuan Alam ..................................................................... 31

2.1.3.1 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam .................................................... 31

2.1.3.2 Ruang Lingkup Bahan Kajian IPA ................................................. 34

2.1.3.3 Pembelajaran IPA di SD ................................................................. 34

2.1.3.4 Tujuan Pembelajaran IPA ............................................................... 36

2.1.4 Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit ............................. 37

2.1.4.1 Perubahan Kenampakan Bumi ........................................................ 37

2.1.4.2 Perubahan Kenampakan Benda Langit ........................................... 42

2.2 Kerangka Berfikir.................................................................................. 45

2.3 Hipotesis Tindakan................................................................................ 46

2.4 Penelitian yang Relevan ........................................................................ 47

BAB III METODOLOGI PENELITIAN.................................................... 49

xv

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................... 49

3.1.1 Setting Penelitian ................................................................................ 49

3.1.1.1 Lokasi Penelitian ............................................................................. 49

3.1.1.2 Waktu Penelitian ............................................................................. 49

3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian .......................................................... 51

3.2 Variabel Penelitian ................................................................................ 51

3.3 Rancangan Penelitian ............................................................................ 51

3.4 Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 58

3.4.1 Observasi ............................................................................................ 58

3.4.2 Dokumentasi ...................................................................................... 59

3.4.3 Tes Hasil Belajar ................................................................................ 60

3.5 Teknik Analisis Data ............................................................................. 60

3.5.1 Analisis Data Kuantitatif .................................................................... 61

3.5.2 Analisis Data Kualitataif .................................................................... 63

3.6 Indikator Keberhasilan .......................................................................... 65

BAB IV HASIL PENELITIAN .................................................................. 66

4.1 Pra Penelitian Tindakan Kelas .............................................................. 66

4.2 Hasil Penelitian ..................................................................................... 71

4.2.1 Siklus I ............................................................................................... 71

4.2.1.1 Perencanaan Tindakan Pembelajaran .............................................. 72

4.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran .............................................. 72

4.2.1.3 Observasi Pembelajaran .................................................................. 79

xvi

4.2.1.4 Refleksi ........................................................................................... 90

4.2.2 Siklus II .............................................................................................. 95

4.2.2.1 Perencanaan Tindakan Pembelajaran .............................................. 95

4.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran .............................................. 96

4.2.2.3 Observasi Pembelajaran .................................................................. 103

4.2.2.4 Refleksi ........................................................................................... 114

BAB V PEMBAHASAN ............................................................................ 120

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 142

6.1 Simpulan ............................................................................................... 142

6.2 Saran ...................................................................................................... 144

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 146

LAMPIRAN-LAMPIRAN ....................................................................... 150

PERNYATAAN ......................................................................................... 306

DAFTAR RIWAYAT HIDUP ................................................................. 307

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1. Jadwal Penelitian ............................................................................. 50

3.2. Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran IPA SD 6 Hadipolo

Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013 .................................................. 62

3.3. Kriteria Ketuntasan Data Kualitatif ................................................. 63

3.4. Kriteria Penilaian Observasi Aktivitas Pembelajaran Peneliti ........ 64

3.5. Kriteria Penilaian Observasi Aktivitas Belajar Siswa ..................... 64

3.6. Kriteria Penilaian Observasi Situasi Pembelajaran ......................... 64

4.1. Persiapan Pra Penelitian Tindakan Kelas ........................................ 66

4.2. Hasil Nilai Tes Prasiklus ................................................................. 68

4.3. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ........................................................ 70

4.4. Jadwal Pelajaran IPA Kelas IV SD 6 Hadipolo Kudus ................... 70

4.5. Rekapitulasi Hasil Nilai Tes Formatif Siklus I ................................ 75

4.6. Ringkasan Hasil Nilai Tes Formatif Siklus I ................................... 77

4.7. Hasil Nilai Tes Akhir Siklus I ......................................................... 77

4.8. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Siklus I ................. 80

4.9. Hasil Observasi Aktivitas Belajar IPA Siswa Siklus I Pertemuan 1 84

4.10. Hasil Observasi Aktivitas Belajar IPA Siswa Siklus I Pertemuan 2 85

4.11. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ................... 85

4.12. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Berdasarkan Jumlah

dan Persentase Siswa yang Menempati Rentang Penilaian ............. 87

xviii

4.13. Rekapitulasi Hasil Observasi Situasi Pembelajaran Siklus I ........... 89

4.14. Perbandingan Tingkat Ketuntasan Siswa pada Prasiklus dan Siklus I 93

4.15. Rekapitulasi Hasil Nilai Tes Formatif Siklus II .............................. 99

4.16. Ringkasan Hasil Nilai Tes Formatif Siklus II ................................. 101

4.17. Hasil Nilai Tes Akhir Siklus II ........................................................ 101

4.18. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Siklus II ............... 104

4.19. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ..... 108

4.20. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ..... 108

4.21. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ..... 109

4.22. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Berdasarkan Jumlah

dan Persentase Siswa yang Menempati Rentang Penilaian ............. 111

4.23. Rekapitulasi Hasil Observasi Situasi Pembelajaran Siklus II ......... 113

4.24. Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Peneliti, Aktivitas Siswa,

dan Situasi Pembelajaran pada Siklus I dan II................................. 114

4.25. Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas dari Prasiklus sampai Siklus II 116

4.26. Daftar Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa mulai Prasiklus sampai

Siklus II ............................................................................................ 117

xix

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Kerucut Pengalaman Edgar Dale ..................................................... 14

2.2. Tampilan Bagian Opening CD Pembelajaran Interaktif .................. 24

2.3. Tampilan Menu Utama CD Pembelajaran Interaktif ....................... 25

2.4. Terjadinya Siang dan Malam ........................................................... 37

2.5. Teluk Fundy saat Pasang Surut ....................................................... 38

2.6. Teluk Fundy saat Pasang Naik ........................................................ 38

2.7. Pasang Purnama dan Pasang Perbani .............................................. 39

2.8. Angin Tornado ................................................................................. 40

2.9. Banjir Bandang Akibat Hujan Deras dalam Waktu Singkat ........... 41

2.10. Gunung Meletus, Gempa, dan Badai dapat Mengubah Kenampakan

pada Bumi ........................................................................................ 41

2.11. Perputaran Bumi Mengelilingi Matahari ......................................... 42

2.12. Bintang-bintang di Langit ................................................................ 43

2.13. Fase-fase Bulan ................................................................................ 44

2.14. Bagan Kerangka Berfikir ................................................................. 46

3.1. Siklus Penelitian Model Kemmis dan Mc.Taggart .......................... 52

4.1. Diagram Ketuntasan Hasil Tes Prasiklus ........................................ 69

4.2. Diagram Tingkat Ketuntasan Siswa pada Tes Akhir Siklus I. ........ 79

4.3. Grafik Skor Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Siklus I .. 82

4.4. Grafik Skor Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ..... 87

xx

4.5. Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dalam Rentang

Penilaian. ......................................................................................... 88

4.6. Grafik Perbandingan Hasil Tes Prasiklus dan Tes Akhir Siklus I. . 93

4.7. Diagram Tingkat Ketuntasan Siswa pada Tes Akhir Siklus II. ....... 103

4.8. Grafik Skor Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Siklus II . 106

4.9. Grafik Skor Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 110

4.10. Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II dalam Rentang

Penilaian. ......................................................................................... 111

4.11. Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas dari Prasiklus sampai

Siklus II ............................................................................................ 117

4.12. Grafik Perbandingan Tingkat Ketuntasan Hasil Tes Akhir dari

Prasiklus sampai Siklus II ................................................................ 118

xxi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Nama Siswa Kelas IV SD 6 Hadipolo Kudus.............................. 151

2. Daftar Nama Kelompok .......................................................................... 152

3. KKM SD 6 Hadipolo Tahun Pelajaran 2012/2013 ................................. 153

4. Kisi-kisi Soal Tes Prasiklus .................................................................... 154

5. Soal Tes Prasiklus dan Kunci Jawaban ................................................... 158

6. Hasil Nilai Tes Prasiklus ......................................................................... 164

7. Analisis Hasil Nilai Tes Prasiklus ........................................................... 165

8. Silabus Pembelajaran Siklus I ................................................................. 166

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1 .......... 170

10. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 1 .................................. 177

11. Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan 1 dan Kunci Jawaban ................. 179

12. Hasil Nilai Tes Formatif Siklus I Pertemuan 1 ...................................... 181

13. Analisis Hasil Nilai Tes Formatif Siklus I Pertemuan 1 ........................ 182

14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2 .......... 183

15. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 2 .................................. 190

16. Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan 2 dan Kunci Jawaban ................. 193

17. Hasil Nilai Tes Formatif Siklus I Pertemuan 2 ...................................... 195

18. Analisis Hasil Nilai Tes Formatif Siklus I Pertemuan 2 ........................ 196

19. Kisi-kisi Soal Tes Akhir Siklus I ............................................................ 197

20. Soal Tes Akhir Siklus I dan Kunci Jawaban ........................................... 200

xxii

21. Hasil Nilai Tes Akhir Siklus I ................................................................. 204

22. Analisis Hasil Nilai Tes Akhir Siklus I ................................................... 205

23. Perhitungan dalam Menentukan Kriteria Penilaian Observasi ............... 206

24. Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Pembelajaran Peneliti ................. 209

25. Format Lembar Observasi Aktivitas Pembelajaran Peneliti ................... 211

26. Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Peneliti Siklus I Pertemuan 1 . 217

27. Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Peneliti Siklus I Pertemuan 2 . 219

28. Analisis Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Peneliti Siklus I ........ 221

29. Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa .............................. 222

30. Format Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa ................................ 223

31. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 .............. 229

32. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 .............. 231

33. Analisis Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ..................... 233

34. Kisi-kisi Lembar Observasi Situasi Pembelajaran .................................. 234

35. Format Lembar Observasi Situasi Pembelajaran .................................... 235

36. Hasil Observasi Situasi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 .................. 238

37. Hasil Observasi Situasi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 .................. 239

38. Analisis Hasil Observasi Situasi Pembelajaran Siklus I ......................... 240

39. Silabus Pembelajaran Siklus II ............................................................... 241

40. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1 ......... 245

41. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 1 ................................. 251

42. Soal Tes Formatif Siklus II Pertemuan 1 dan Kunci Jawaban ................ 253

43. Hasil Nilai Tes Formatif Siklus II Pertemuan 1 ..................................... 255

xxiii

44. Analisis Hasil Nilai Tes Formatif Siklus II Pertemuan 1 ....................... 256

45. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2 ......... 257

46. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 2 ................................. 263

47. Soal Tes Formatif Siklus II Pertemuan 2 dan Kunci Jawaban ................ 265

48. Hasil Nilai Tes Formatif Siklus II Pertemuan 2 ..................................... 266

49. Analisis Hasil Nilai Tes Formatif Siklus II Pertemuan 2 ....................... 267

50. Kisi-kisi Soal Tes Akhir Siklus II ........................................................... 268

51. Soal Tes Akhir Siklus II dan Kunci Jawaban ......................................... 270

52. Hasil Nilai Tes Akhir Siklus II ............................................................... 274

53. Analisis Hasil Nilai Tes Akhir Siklus II ................................................. 275

54. Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Peneliti Siklus II Pertemuan 1 276

55. Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Peneliti Siklus II Pertemuan 2 278

56. Analisis Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Peneliti Siklus II ...... 280

57. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ............. 281

58. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ............. 283

59. Analisis Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ................... 285

60. Hasil Observasi Situasi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ................. 286

61. Hasil Observasi Situasi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ................. 287

62. Analisis Hasil Observasi Situasi Pembelajaran Siklus II ........................ 288

63. Rancangan Media CD Pembelajaran Interaktif ...................................... 289

64. Gambar Isi Tayangan CD Pembelajaran Interaktif Siklus I ................... 291

65. Gambar Isi Tayangan CD Pembelajaran Interaktif Siklus II .................. 292

66. Foto Alat-alat Pembelajaran.................................................................... 293

xxiv

67. Foto-Foto Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1. ...................................... 294

68. Foto-Foto Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ...................................... 295

69. Foto-Foto Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ...................................... 296

70. Foto-Foto Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ...................................... 297

71. Surat Ijin Penelitian ................................................................................. 298

72. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian ............................................ 299

73. Lembar Bimbingan Skripsi ..................................................................... 300

74. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ...................................................... 304

75. Surat Permohonan Ujian Skripsi ............................................................. 305