• Pengenalan• Matlamat• Tujuan• Konsep• Objektif

PENGENALAN

• Program LINUS (Literacy, Numeracy and Screening ) merupakan program yang diperkenalkan kepada murid tahun satu pada awal tahun 2010.

• Program ini dirangka untuk membolehkan setiap kanak-kanak menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi selepas 3 tahun mengikuti pendidikan rendah pada akhir tahun 2012.

PENGENALAN

• Dapatan Saringan 3 LINUS Kohort 1 : Oktober 2010 - 20300 murid LINUS Tegar tidak melepasi konstruk 1 dan 2.

• Bahagian Pendidikan Khas & Kementerian Kesihatan Malaysia (KKM) menghasilkan Instrumen Pengesanan Murid Bermasalah Dalam Pembelajaran (IPMBDP).

• Pelaksanaan IPMBDP : April 2011 - 2,913 orang murid dikesan berkemungkinan mempunyai ciri-ciri berkeperluan khas.

PENGENALAN

Matlamat • Murid LINUS Tegar yang telah disahkan statusnya sebagai

Murid Berkeperluan Khas akan diberi penempatan bersesuaian dalam Program Pendidikan Khas.

Tujuan • Mengenalpasti murid-murid yang mempunyai ciri-ciri

berkeperluan khas.• Menentukan status murid LINUS Tegar Kohort 1 yang tidak melepasi

Saringan 6. • Membuat pengesahan terhadap murid-murid berkeperluan khas.

PENGENALAN

Konsep• 2 kaedah - berpusat dan rujukan terus.• Mengaplikasikan konsep pasukan pelbagai disiplin (multi

diciplinary team):• pegawai perubatan, • Pegawai Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK)• jurupulih cara kerja (occupational therapist),• jurupulih pendengaran (audiologist), • jurupulih pertuturan (speech pathologist), • psikologis klinikal (clinical psychologist), • Pegawai penilaian penglihatan • jururawat.

PENGENALAN

Objektif• Kenal pasti murid LINUS TEGAR berkeperluan khas • Menyenaraikan murid dari kumpulan LINUS TEGAR

Kohort 1 sama ada mereka merupakan murid-murid: • Program Pemulihan • Berkeperluan Khas

• Menempatkan murid yang berkenaan ke kelas-kelas yang bersesuaian untuk menjalani proses pembelajaran mengikut kebolehan dan potensi mereka.

• Memberi peluang kepada murid berkeperluan khas untuk memperkembangkan keupayaan diri masing-masing.

PENGENALAN

Objektif• Membolehkan program intervensi awal dijalankan bagi

mengurangkan jurang kelewatan perkembangan keseluruhan (bahasa/pertuturan, komunikasi, kemahiran motor kasar/halus, sosial, perkembangan kognitif dan lain-lain).

• Memberi perkhidmatan sokongan dan khidmat nasihat kepada pihak pentadbir sekolah, guru-guru dan ibu bapa.

• Mencadangkan pengurusan dan tindakan susulan untuk murid-murid yang telah dikenalpasti statusnya.

PENGENALAN

• Perancangan• Pelaksanaan• Peranan Agensi Terlibat• Tentatif Program• Pemantauan• Bajet• Lokasi

MODUS OPERANDI

• Perancangan:– Difokuskan kepada murid-murid Linus Tegar– Diterajui oleh Bahagian Pendidikan Khas, Kementerian

Pelajaran Malaysia dengan kerjasama Jabatan Pelajaran (JPN), Pejabat Pelajaran Daerah (PPD), Jabatan Kesihatan Negeri (JKN), Jabatan Kebajikan Masyarakat Negeri (JKMN), Jabatan Kemajuan Orang Asli (JAKOA) dan Bank Simpanan Nasional.

MO

DUS

OPE

RAN

DI

• Pelaksanaan:M

ODU

S O

PERA

NDI BIL PROGRAM OUTREACH RUJUKAN TERUS

1 Mesyuarat Penyelarasan Outreach dengan Agensi Induk

Mesyuarat Penyelarasan Outreach dengan Agensi Induk

2 Taklimat BPKhas kepada JPN Taklimat BPKhas kepada JPN

3 Pembentukan Jawatan Kuasa Negeri Pembentukan Jawatan Kuasa Negeri

4 Taklimat JPN kepada PPD Taklimat JPN kepada PPD

5 Pembentukan Jawatan Kuasa Daerah Pembentukan Jawatan Kuasa Daerah

6 Taklimat PPD kepada Sekolah Yang Terlibat Taklimat PPD kepada Sekolah Yang Terlibat

7 Sekolah hantar nama murid ke PPD/JPN Sekolah hantar nama murid ke PPD

8 Mesyuarat Penyelarasan Daerah(J/Kuasa pelaksana) PPD hantar nama murid ke pusat kesihatan

9 Pelaksanaan Program Outreach Bersama MDT

Menetapkan temujanji dengan pusat kesihatan

Ibu bapa/guru bawa murid ke klinik/hospital

Pemeriksaan oleh pegawai perubatan

10 Pengesahan Murid yang terlibat Pengesahan atau rujuk kepada pakar

11 Selesai Selesai

• Peranan Agensi Yang Terlibat• Jabatan Pelajaran Negeri

Urus Setia Peringkat DaerahMengumpul maklumat murid yang akan

mejalani pemeriksaanMenentukan tarikh dan tempat pemeriksaan

berdasarkan keputusan bersama dengan ahli panel.

Membuat penempatan murid yang telah dikenalpasti berkeperluan khas oleh Pegawai Perubatan ke Program Pendidikan Khas. M

ODU

S O

PERA

NDI

• Peranan Agensi Yang Terlibat• Kementerian Kesihatan

Membuat pemeriksaan mengikut format pelaksanaan pemeriksaan yang ditentukan.

Menentu dan mengesahkan status murid.• Jabatan Kebajikan Masyarakat

Membuat pemeriksaan mengikut format pelaksanaan pemeriksaan yang ditentukan.

• Jabatan Kebajikan MasyarakatMenguruskan pembukaan akaun murid bagi

tujuan urusan Elaun Murid Khas (EMK).MO

DUS

OPE

RAN

DI

Tentatif ProgramTempat : Lokasi ditentukan oleh Jabatan Pelajaran Negeri

Jangkamasa Pelaksanaan : 17 Jun hingga 21 Julai, 2012 Aktiviti

- Pendaftaran peserta bersama ibubapa / penjaga. - Pemeriksaan oleh pegawai MDT. - Pemeriksaan oleh pegawai perubatan - Pendaftaran di kaunter JKM dan BSN ( Bagi yang

disahkan OKU )

MO

DUS

OPE

RAN

DI

PemantauanBagi memastikan program ini berjalan dengan jayanya, pihak

Bahagian Pendidikan Khas dengan kerjasama NKRA telah menghantar wakil di setiap lokasi Outreach untuk membantu seterusnya memantau agar program ini mencapai matlamat yang ditetapkan.

BajetNKRA memperuntukkan sebanyak RM799,600.00 melalui

Bahagian Pendidikan Khas untuk diagihkan kepada Jabatan Pelajaran Negeri bagi melaksanakan program tersebut.

MO

DUS

OPE

RAN

DI

LokasiM

ODU

S O

PERA

NDI NEGERI MINI OUTREACH RUJUKAN TERUS

Johor 1 9Negeri Sembilan 3 0

Melaka 1 0Selangor 9 0Perak 4 9Pulau Pinang 1 0Kedah 3 3Perlis 1 0Kelantan 1 9Terengganu 1 6Pahang 3 9Kuala Lumpur 1 4Sabah 0 21Sarawak 7 17

JUMLAH 36 87

0

5

10

15

20

25

13

1

9

4

13

1 1 13

10

79

0 0 0

9

0

3

0

9

6

9

4

21

17

MINI OUTREACH RUJUKAN TERUS

DAPATAN DATA DAN ANALISA

DAPATAN DATA DAN ANALISA– Sasaran Program Outreach adalah berdasarkan data Murid LINUS Tegar Kohort 1 bagi

Saringan 6 yang diperolehi daripada portal NKRA.

DAPA

TAN

DAT

A DA

N A

NAL

ISA

• Dari data portal NKRA seramai 2913 orang murid perlu dirujuk untuk pemeriksaan dan pengesahan status.

• Bilangan keseluruhan murid yang didaftarkan dalam Program Outreach Linus Tegar adalah seramai 2913 orang iaitu melibatkan seramai 1657 orang murid Linus Tegar dan 1256 orang murid yang tidak hadir semasa Saringan 6 Linus Kohort 1.

DAPA

TAN

DAT

A DA

N A

NAL

ISA

• Sarawak mempunyai bilangan murid LINUS tegar yang paling ramai iaitu sebanyak 589 orang murid (20.2%). Wilayah Persekutuan Labuan dan Wilayah Persekutuan Putrajaya telah mencapai sifar LINUS Tegar. Purata bilangan murid Linus Tegar bagi setiap negeri adalah seramai 182 orang.DA

PATA

N D

ATA

DAN

AN

ALIS

A

0.0

5.0

10.0

15.0

20.0

25.0

0.9%

6.5%3.3 %

10.1%

0.01.9%1.4%

13.6%

2.4%0.0

2.3%

12.8%

4.9%8.2%

20.2%

11.4%

PERA

TUS

(%)

PERATUS BILANGAN MURID LINUS TEGAR PADA SARINGAN 6

• Mengikut perancangan, Program Outreach dibahagikan kepada 6 iaitu :

• Zon Utara melibatkan negeri- negeri Perlis, Pulau Pinang, Kedah dan Perak.

• Zon Tengah melibatkan Kuala Lumpur, Selangor dan Putrajaya. • Zon Selatan melibatkan Negeri Sembilan, Melaka dan Johor. • Zon Timur melibatkan negeri Pahang, Terengganu dan Kelantan • Sarawak• Sabah

DAPA

TAN

DAT

A DA

N A

NAL

ISA

• Berdasarkan bilangan murid yang terlibat dengan outreach Linus Tegar mengikut peratusan didapati Zon Timur mempunyai bilangan murid yang paling ramai iaitu 797 orang (27.36 %), diikuti Sarawak seramai 589 orang (20.22%), Zon Utara seramai 562 orang (19.29%), Zon Selatan seramai 387 orang (9.85%), Sabah seramai 372 (12.77%) dan diakhiri dengan Zon Tengah dengan murid seramai 306 orang (10.50%).

DAPA

TAN

DAT

A DA

N A

NAL

ISA

ZON UTA

RA

ZON TE

NGAH

ZON SE

LATA

N

ZON TIM

UR

SARAWAK

SABAH

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

19.29%

10.50%9.85%

27.36%

20.22%

12.77%

DAPA

TAN

DAT

A DA

N A

NAL

ISA

Jadual 1 : Data Dapatan Program Outreach Mengikut Negeri

• Berdasarkan Jadual 1, didapati seramai 1883 orang murid telah hadir Program Outreach, manakala 1030 orang murid lagi tidak hadir semasa Program Outreach dijalankan.

DAPA

TAN

DAT

A DA

N A

NAL

ISA

Data Murid Yang Mengikuti Program Outreach39.40%

43.48%

16.97%

Pemulihan Khas

Pendidikan Khas

Rujukan susulan

STATUS MURID BILANGAN MURID HADIR

Pemulihan Khas 743

Pendidikan Khas 820

Rujukan susulan 320

JUMLAH 1883

DAPA

TAN

DAT

A DA

N A

NAL

ISA

Data Murid Yang Tidak Mengikuti Program Outreach

55.92%

11.75%

32.33% Tidak dapat di kesan

Tiada kebenaran ibu bapa / waris

Telah melepasi saringan 6

Sebab Tidak Hadir Bilangan Murid Tidak HadirMurid tidak dapat di kesan 576

Tiada kebenaran ibu bapa / waris 121

Murid telah melepasi saringan 6 333

JUMLAH 1030DAPA

TAN

DAT

A DA

N A

NAL

ISA

Perincian Data Murid Keperluan Khas

Bermasalah Penglih

atan (BL)

Bermasalah Pendengaran (B

D)

Slow Le

arnerADHD

Sindrom Down

Autisme

Pelbagai Keca

catan

Lain – la

in*

Disleksi

a0

50

100

150

200

250

300

350

400

2 5

381

73

1 9

96 85

168

Melalui Program Outreach,

Seramai 820 orang murid telah

disahkan layak mengikuti Program

Pendidikan Khas.

Bilangan Murid Yang Dikenalpasti Berkeperluan Khas

Perincian Data Murid Keperluan KhasPeratus Murid Yang Dikenalpasti Berkeperluan Khas

Bermasalah Penglihatan

(BL)

Bermasalah Pendengaran

(BD)

Slow Learner ADHD Sindrom Down

Autisme Pelbagai Kecacatan

Lain – lain* Disleksia0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00

0.24 0.61

46.35

8.880.12 1.09

11.68 10.3420.44

Melalui Program Outreach,

Seramai 820 orang murid telah

disahkan layak mengikuti Program

Pendidikan Khas.

Perincian Data Murid Keperluan KhasKATEGORI KECACATAN BILANGAN MURID

Bermasalah Penglihatan (BL) 2

Bermasalah Pendengaran (BD) 5

Slow Learner 381

ADHD 73

Sindrom Down 1

Autisme 9

Pelbagai Kecacatan 96

Lain – lain* 85

Disleksia 168

JUMLAH 820

ISU DAN MASALAH

ISU DAN MASALAH YANG DIHADAPIIS

U D

AN M

ASAL

AH

FAKTOR PEGAWAI PERUBATA

N

FAKTOR PENGURU

SAN

FAKTOR MURID

RALAT PORTAL

MASALAH KEWANGAN

FAKTOR IBU BAPA

FAKTOR PEGAWAI PERUBATANIS

U D

AN M

ASAL

AH

ISU CADANGAN TINDAKAN1) Doktor tidak dapat mengesahkan kategori

murid pendidikan khas dengan sekali pemeriksaan sahaja.

2) Kekurangan ahli MDT menjalankan outreach. 3) Doktor tidak didedahkan dengan garis

panduan pengesahan status OKU dalam mengkategorikan murid semasa outreach.

4) Doktor mengikut kehendak ibu bapa semasa pemeriksaan kesihatan

5) Doktor kurang mesra dan tidak menyampaikan maklumat kepada guru tentang keadaan murid outreach

6) Kekangan masa pegawai perubatan untuk turut serta dalam program outreach.

1) Kementerian Kesihatan Malaysia perlu menyediakan khidmat pakar (MDT) yang mencukupi bagi mendapatkan keputusan yang lebih tepat.

2) Pihak doktor memerlukan masa yang lebih panjang untuk membuat pemeriksaan dan pengesahan.

3) Pasukan MDT yang sama bagi lokasi kritikal

FAKTOR IBU BAPAIS

U D

AN M

ASAL

AH

ISU CADANGAN TINDAKAN1) Ibu bapa tidak dapat memberi komitmen untuk

hadir semasa program outreach dijalankan bagi memudahkan urusan.

2) Terdapat sebilangan Ibu bapa tidak bersetuju anak mereka didaftarkan sebagai OKU setelah disahkan oleh doktor.

3) Ibu bapa tidak bersetuju anak mereka yang telah disahkan berkeperluan khas mengikuti pembelajaran di Program Pendidikan Khas.

4) Ibu bapa tidak bersetuju untuk anak mereka menjalani pemeriksaan doktor semasa program outreach.

5) Ibu bapa tidak mendapat maklumat yang jelas tentang kepentingan outreach daripada pihak sekolah.

1) KPM/JPN/PPD/Sekolah perlu menyampaikan maklumat yang jelas kepada ibubapa tentang kepentingan Program Outreach.

2) Memberi makluman awal tentang Program Outreach ini kepada ibubapa dan guru agar persediaan rapi dapat dibuat

FAKTOR PENGURUSANIS

U D

AN M

ASAL

AH

ISU CADANGAN TINDAKAN

1) Guru tidak menyediakan dokumen yang lengkap sehingga menyukarkan doktor menjalankan pemeriksaan kepada murid.

2) Maklumat murid LINUS tidak dikemaskini oleh pihak sekolah dalam Fail LINUS.

3) JKM dan JAKOA tidak memberi kerjasama dalam melaksanakan program outreach.

4) Segelintir Fasilinus Selangor kurang memberikan kerjasama dalam program outreach

1) Guru perlu bersedia dengan maklumat murid linus tegar.

2) Memperbanyakan lagi kelas PPKI dan guru PPKI.

3) Program Outreach perlu dilaksanakan secara berkala.

4) Pemuafakatan antara jabatan yang terlibat dengan program outreach ini perlu diperkemaskan lagi.

5) Pihak sekolah, PPD dan JPN perlu merancang program lain yang sesuai bagi mengurangkan murid linus tegar di setiap daerah.

6) Pihak PPD perlu menguruskan temujanji dengan pakar.

7) PPD perlu menguruskan pengangkutan bagi ibu bapa yang menghadapi masalah membawa anak-anak untuk pemeriksaan susulan.

FAKTOR MURIDIS

U D

AN M

ASAL

AH

ISU CADANGAN TINDAKAN

1) Ponteng Tegara) Murid yang tidak hadir saringan

juga tidak hadir outreach

b) Jarak dari rumah ke sekolah terlalu jauh disebabkan faktor bentuk muka bumi.

c) Murid menghadapi masalah kesihatan dan sedang mendapat rawatan di hospital.

1) Pusat program outreach diadakan di setiap daerah.• Mengadakan Program yang

bersesuaian mengikut PPD contoh Didik Hibur, Program Gerak Gempur dll

2) Lawatan oleh pihak Jabatan Kesihatan Negeri ke rumah murid-murid yang tidak hadir ke program outreach bagi mengenalpasti permasalahan murid.

3) Kerjasama di antara Pegawai Pendidikan Khas / Pemulihan Khas, FasiLINUS, JU Pemulihan, Guru Pemulihan dan Guru LINUS bagi pelaksanaan P&P yang berfokus kepada murid pemulihan.

FAKTOR MURID (sambungan)IS

U D

AN M

ASAL

AH

ISU CADANGAN TINDAKAN2) Murid Gagal Dikesan

a) Faktor sosio budaya menyebabkan murid gagal dikesan dalam senarai nama disekolah.

b) Mengikut ibu bapa berpindah tempat tinggal. Terdapat murid yang tidak hadir saringan 6. Hal ini berlanjutan juga semasa program outreach dijalankan.

c) Sebilangan murid asli gagal dikesan oleh pihak sekolah menyebabkan mereka tidak dapat mengikuti Program Outreach.

d) Murid asli sukar ke sekolah kerana kekurangan pengangkutan akibat infrastruktur jalan ke sekolah tidak memuaskan.

4) Menggunakan kaedah didik hibur dalam P&P.

5) Pelaksanaan program khas terhadap murid pemulihan oleh warga sekolah yang terlibat di bawah seliaan pentadbir sekolah dan pihak PPD.

6) Meneruskan usaha sama dan perbincangan dari semasa ke semasa dengan agensi- agensi seperti Jabatan Kebajikan Masyarakat, Jabatan Kesihatan Daerah dan institusi kewangan daerah untuk mewujudkan persefahaman tentang proses pelaksanaan program outreach seterusnya.

MASALAH KEWANGANIS

U D

AN M

ASAL

AH

1) ISU CADANGAN TINDAKAN1) MDT tidak lengkap menyebabkan doktor membuat

keputusan untuk rujukan kes ke hospital. Ini menyukarkan pihak ibu bapa yang perlu menanggung kos tambahan untuk menghantar anak ke hospital.

2) Masalah kewangan dan jarak yang jauh menyukarkan ibu bapa untuk menghantar anak mereka menjalani pemeriksaan doktor.

3) Waran peruntukan lewat diterima oleh JPN Kedah dan JPN Sarawak

4) Pihak sekolah menghadapi masalah kewangan untuk membawa murid ke program outreach.

5) Terdapat kesilapan menanda maklumat murid dalam portal NKRA.

6) Masalah teknikal dalam Sistem Portal NKRA.7) Kesilapan proses memasukkan data di peringkat

sekolah.8) Tiada keseragaman dalam menentukan status OKU

oleh pihak JKM di daerah di negeri Kelantan.9) Sekolah tidak menyediakan dokumen murid yang

lengkap semasa program outreach dijalankan.

1) Peruntukan bagi menjalankan program perlu diturunkan lebih awal sebelum program dilaksanakan. (OS29000, OS21000 & OS24000)

2) Menambah peruntukkan kewangan untuk program yang akan datang.

3) Mewujudkan peruntukan kewangan OS42000 bagi memudahkan program Outreach pada masa hadapan.

RALAT PORTALIS

U D

AN M

ASAL

AH

ISU CADANGAN TINDAKAN

1) Terdapat kesilapan menanda maklumat murid diperingkat sekolah dalam portal NKRA.

2) Masalah teknikal dalam Sistem Portal NKRA. Talian tergendala.

1) Pihak sekolah perlu memastikan ketepatan data dalam portal NKRA.

FAKTOR INSTRUMENIS

U D

AN M

ASAL

AH

ISU CADANGAN TINDAKAN

1) Instrumen sukar difahami.1) Instrumen ujian perlu

dimurnikan lagi untuk memudahkan guru dan pegawai perubatan memahami kandungan instrumen.

PENUTUP