Upload
cikgusuepkhas
View
1.728
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
KURSUS PENDIDIKAN INKLUSIF
SANTUARY BEACH RESORT CHERATING, KUANTAN21 – 23 OKTOBER 2013
PENGENALAN PENDIDIKAN INKLUSIF :
LATAR BELAKANG
Majlis Kebangsaan Intervensi Awal Kanak-kanak telah menghantar satu memorandum kepada Menteri Pelajaran Malaysia sempena Semakan Semula Sistem Pendidikan Kebangsaan 2012. Memorandum ini mendesak kerajaan menjadikan “Pendidikan Inklusif Sebagai Polisi Kebangsaan Untuk Kanak-kanak Berkeperluan Khas”
Majlis Kebangsaan Intervensi Awal Kanak-kanak telah menghantar satu memorandum kepada Menteri Pelajaran Malaysia sempena Semakan Semula Sistem Pendidikan Kebangsaan 2012. Memorandum ini mendesak kerajaan menjadikan “Pendidikan Inklusif Sebagai Polisi Kebangsaan Untuk Kanak-kanak Berkeperluan Khas”
Makmal Pendidikan Khas diadakan bersama PEMANDU pada 15-25 Oktober 2012.
Laporan Awal PPPM 2013-2025 telah mencatatkan bahawa KPM komited untuk menambah bilangan MBK dalam model pendidikan inklusif. Sehubungan itu, satu piagam telah diwujudkan iaitu “Peningkatan Enrolmen MBK dalam Program Pendidikan Inklusif”.
Pendidikan inklusif merupakan salah satu inisiatif penting dalam mempertingkatkan akses dan peluang pendidikan yang berkualiti.
INISIATIF NO. 34 ( SEMUA INISIATIF BESAR ADA 100 )NAMA INISIATIF : Peningkatan Enrolmen Dalam Program Pendidikan Inklusif Bagi MBK
Hasil perbincangan bengkel PEMANDU bersama dengan agensi kerajaan dan NGO(s) didapati 4 cabaran yang perlu diatasi iaitu…
Lack of identification and early intervention (kurang pengesanan dan intervensi awal)
Lack of sufficient certified and well-trained teachers / teacher aides
(kurang guru yang mahir & kompeten)
Lack of access to schools (kurang akses ke sekolah)
Lack of awareness and empathy (kurang kesedaran & empati)
2013 - 2015
▪ PENDIDIKAN INKLUSIF BAGI MBK
▪ PENDIDIKAN VOKASIONAL BAGI MBK
▪ KHIDMAT SOKONGAN Mobile Support Services (tied to the workstream #1 – Scaling up therapy and support services)
2015 - 2020
2021 - 2025
Berasaskan kerjasama agensi awam dan swasta (public private partnership) : 5 inisiatif telah dipersetujui iaitu :
▪ PROGRAM KERJAYA BAGI MENINGKATKAN INSENTIF PIHAK SWASTA UNTUK MENGAMBIL MBK BEKERJA (double tax deduction on emoluments and infrastructure
▪ Social enterprise incentives and social tender
7
Perubahan : Ruang dan peluang MBK di PPKI perlu dipertingkatkan melalui penekanan kepada pendidikan inklusif
8
• Pertambahan enrolmen murid LD (kadar berganda dalam 4 tahun)
• Hanya 7.5% MBK berada dalam kelas pendidikan inklusif (Blueprint target is 30% by 2015)
• ~45% guru bukan opsyen pendidikan khas dan tidak dilatih
• Kurang menggunakan RPI (Rancangan Pendidikan Individu )
• Tiada latihan bagi pemimpin dan guru di sekolah harian biasa
• Kurang kesedaran dlm kalangan semua murid
• Kurang penilaian dan diagnosis pencapaian murid
• Kurang kemudahan infrastruktur di sekolah (eg ramps, seated toilets, railings)
9
Bab 4 : Muka
surat 16-20
PELAN TINDAKAN :
MENGANJAK KEPADA PENDIDIKAN INKLUSIF
GELOMBANG 1 (2013-2015) :MENGUKUHKAN ASAS SEDIA ADA
Menggubal dasar pilihan persekolahan murid berkeperluan khas
Mengukuh dan memastikan kelulusan penubuhan bagi 15 Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas (3PK) yang menyediakan okongan kepada murid berkeperluan khas
Meningkatkan perkhidmatan kepakaran dari sumber luar
Memasukkan pelbagai kemahiran vokasional dalam semua kurikulum pendidikan khas,
Menambah baik kemudahan Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas
Menyediakan modul asas latihan pendidikan khas di IPG dan IPTA
Menyediakan modul latihan dalam perkhidmatan dengan tahap kepakaran terbeza (dari peringkat asas hingga peringkat pakar)
Menyesuaikan kurikulum dan pentaksiran yang khusus mengikut keupayaan murid
Melibatkan majikan bagi menyokong usaha ini dan membangunkan satu program transisi tempat kerja
Memasukkan pelbagai kemahiran vokasional dalam semua kurikulum pendidikan khas,
Menambah baik kemudahan Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas
Menyediakan modul asas latihan pendidikan khas di IPG dan IPTA
Menyediakan modul latihan dalam perkhidmatan dengan tahap kepakaran terbeza (dari peringkat asas hingga peringkat pakar)
Menyesuaikan kurikulum dan pentaksiran yang khusus mengikut keupayaan murid
Melibatkan majikan bagi menyokong usaha ini dan membangunkan satu program transisi tempat kerja
GELOMBANG 1 (2013-2015) :MENGUKUHKAN ASAS SEDIA ADA
Menyedia-kan guru terlatih dan tenaga pakar
Menjadikan pendidikan khas sebagai mata pelajaran teras dalam sukatan pelajaran IPG dan IAB bagi memastikan sumber guru dilengkapkan dengan kemahiran asas
Latihan dalam perkhidmatan yang dikendalikan oleh PBG dan IPT akan ditawarkan kepada guru dan pemimpin sekolah
Seramai 1,600 guru tambahan dalam pendidikan khas merangkumi topik seperti pendekatan pedagogi, psikologi dan teknik mengendalikan murid bekeperluan khas
Menerima khidmat sukarelawan daripada komuniti untuk saling melengkapi peranan guu yang menguruskan perkembangan murid bekeperluan khas
Menjadikan pendidikan khas sebagai mata pelajaran teras dalam sukatan pelajaran IPG dan IAB bagi memastikan sumber guru dilengkapkan dengan kemahiran asas
Latihan dalam perkhidmatan yang dikendalikan oleh PBG dan IPT akan ditawarkan kepada guru dan pemimpin sekolah
Seramai 1,600 guru tambahan dalam pendidikan khas merangkumi topik seperti pendekatan pedagogi, psikologi dan teknik mengendalikan murid bekeperluan khas
Menerima khidmat sukarelawan daripada komuniti untuk saling melengkapi peranan guu yang menguruskan perkembangan murid bekeperluan khas
GELOMBANG 1 (2013-2015) :MENGUKUHKAN ASAS SEDIA ADA
Menyediakan infrastruktur sokongan dan kewangan yang kukuh
Menaik taraf sekolah sedia ada mengikut keperluan asas pendidikan khas
Menaik taraf infrastruktur dan peralatan dalam sekolah arus perdana dan sekolah pendidikan khas,
Keperluan murid bekeperluan khas juga akan diambil kira dalam pembinaan sekolah dan penyediaan kemudahan baharu
GELOMBANG 1 (2013-2015) :MENGUKUHKAN ASAS SEDIA ADA
Membina kesedaran dan penglibatan awam
Melaksanakan program komunikasi bersepadu untuk meningkatkan kesedaran mengenai murid bekeperluan khas termasuk pembangunan laman portal bersepadu,
Melaksanakan kempen media kebangsaan merangkumi iklan melalui media elektronik, dan media cetak
Melaksanakan program komunikasi bersepadu untuk meningkatkan kesedaran mengenai murid bekeperluan khas termasuk pembangunan laman portal bersepadu,
Melaksanakan kempen media kebangsaan merangkumi iklan melalui media elektronik, dan media cetak
GELOMBANG 1 (2013-2015) :MENGUKUHKAN ASAS SEDIA ADA
GELOMBANG 2 (2016-2020) : MENINGKATKAN PELAKSANAAN INISIATIF
Mengukuhkan program latihan dengan memberi fokus kepada penambahbaikan pelaksanaan Rancangan Pendidikan Individu (RPI)
Bekerjasama dengan Kementerian Kesihatan bagi pengoperasian kumpulan pelbagai disiplin yang terdiri daripada doktor, terapis dan pakar
Memberi sokongan dan latihan kepada pihak pengurusan sekolah yang ingin melaksanakan pendidikan inklusif
Membina kesedaran dan penglibatan awam
Merancang untuk menubuhkan kelab rakan sebaya di setiap sekolah dengan program pendidikan inklusif, memperluas usaha melaksanakan kempen komunikasi bersepadu.
Menyediakan modul latihan pengurusan pendidikan untuk pusat komuniti
Mewujudkan jurulatih bagi memberi khidmat latihan kepada petugas pusat komuniti
GELOMBANG 2 (2016-2020) : MENINGKATKAN PELAKSANAAN INISIATIF
Memanfaat kerjasama yang dibina dalam Gelombang 1 untuk memperkukuhkan lagi jalinan kerjasama dengan organisasi lain seperti NGO, organisasi antarabangsa, organisasi swasta dan agensi kerajaan
Semua sekolah dinaik taraf dengan dilengkapi kemudahan mesra OKU pada 2020
Memberi ruang kepada ahli komuniti untuk membantu secara sukarela dalam program pendidikan khas
Meningkatkan penggunaan teknologi dalam pembelajaran murid bekeperluan khas
Meningkatkan penggunaan teknologi dalam pembelajaran murid bekeperluan khas
GELOMBANG 2 (2016-2020) : MENINGKATKAN PELAKSANAAN INISIATIF
GELOMBANG 3 (2021 – 2025) :MENILAI DAN MENYATUKAN INISIATIF
Menilai dan menyatukan inisiatif
Menilai kejayaan semua inisiatif yang dilaksanakan dalam dua gelombang sebelum ini
Membangunkan pelan tindakan masa depanMembangunkan pelan tindakan masa depan
Melengkapi setiap guru dengan pengetahuan asas pendidikan khas
Mendapatkan 75% murid bekeperluan khas mendaftar dalam program pendidikan inklusif menjelang 2025
Mendapatkan 75% murid bekeperluan khas mendaftar dalam program pendidikan inklusif menjelang 2025