PENGEMBANGAN MODUL PENGAYAAN MATERI ...eprints.uny.ac.id/8334/1/Bagian depan.pdf12 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori 1. Pembelajaran Kimia ..... 14 2. Media Pembelajaran

i

PENGEMBANGAN MODUL PENGAYAAN MATERI REDOKS

BERBASIS APLIKASI DAN MOTIVASI UNTUK

PESERTA DIDIK KELAS XII SMA/MA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi

Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

Ahmad Hanif Sidiq

NIM 08303241038

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

SEPTEMBER 2012

ii

PERSETUJUAN

Skripsi yang berjudul ”Pengembangan Modul Pengayaan Materi Redoks Berbasis

Aplikasi dan Motivasi untuk Peserta Didik Kelas XII SMA/MA” yang disusun

oleh Ahmad Hanif Sidiq, NIM 08303241038 ini telah disetujui oleh pembimbing

untuk diujikan.

Pembimbing I,

Prof. K.H. Sugiyarto, Ph.D

NIP. 19480915 196806 1 001

Yogyakarta, 1 Agustus 2012

Pembimbing II

C. Budimarwanti, M.Si

NIP. 19660330 199002 2 001

iii

SURAT PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri.

Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau

diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata

penulisan karya ilmiah yang telah lazim.

Tanda tangan dosen penguji yang tertera dalam halaman pengesahan adalah asli.

Jika tidak asli, saya siap menerima sanksi ditunda yudisium pada periode

berikutnya.

Yogyakarta, 18 September 2012

Yang menyatakan

Ahmad Hanif Sidiq

NIM. 08303241038

iv

PENGESAHAN

Skripsi yang berjudul ”Pengembangan Modul Pengayaan Materi Redoks Berbasis

Aplikasi dan Motivasi untuk Peserta Didik Kelas XII SMA/MA” yang disusun

oleh Ahmad Hanif Sidiq, NIM 08303241038 ini telah dipertahankan di depan

Dewan Penguji pada tanggal 15 Agustus 2012 dan dinyatakan lulus.

DEWAN PENGUJI

Nama Jabatan Tanda Tangan Tanggal

Prof. K.H. Sugiyarto, Ph.D

NIP. 19480915 196806 1 001

Ketua Penguji

............................

.....................

C. Budimarwanti, M.Si

NIP. 19660330 199002 2 001

Sekretaris

Penguji

............................

.....................

Dr. Das Salirawati, M.Si

NIP. 19651016 199203 2 001

Penguji I

(Utama)

............................

.....................

Eddy Sulistyowati, Apt, MS

NIP. 19520610 198203 2 001

Penguji II

(Pendamping)

............................

.....................

Yogyakarta, ..... September 2012

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Dekan,

Dr. Hartono

NIP. 19620329 198702 1 002

v

MOTTO

Tiga hal utama dalam hidup ini, Syukur - Usaha - Do’a (Hanif Sidiq)

Tiga sifat manusia yang merusak adalah, kikir yang dituruti, hawa nafsu

yang diikuti, serta sifat mengagumi diri sendiri yang berlebihan

(Nabi Muhammad SAW)

Orang yang berhasil akan mengambil manfaat dari kesalahan-kesalahan

yang ia lakukan, dan akan mencoba kembali untuk melakukan dalam suatu

cara yang berbeda (Dale Carnegie)

Kita adalah pahlawan dari cerita hidup kita sendiri (Mary McCarthy)

vi

PERSEMBAHAN

”Bahwa tiada yang orang dapatkan, kecuali yang ia usahakan.

Dan bahwa usahanya akan kelihatan nantinya

Kemudian ia pun mendapatkan ganjaran, balasan yang sempurna”

(Q.S An Najm, 53:39-41)

Pertama puji syukur kehadirat ALLAH SWT,

atas segala yang telah Engkau berikan kepada hambamu ini.

Karya ini saya persembahkan untuk:

Ibuku -Siti Siyami, Ayahku -Zaedi, yang selalu memberikan kasih sayang

hingga saat ini umur anakmu mendekati 23 th, terima kasih atas semua

pengorbanan moril maupun materiil serta do’a yang tiada henti,

-Love You so much-

Masku -Zanuwar Sidiq, adikku -Rizqi Khusnasari, yang selalu membuatku tertawa waktu pulang ke Magelang. Maaf ya, gajinya ma’e tak sedot tiap

minggu buat hidup di Jogja, ^^

Seluruh keluarga besar Bani Amin di Sadegan, thanks a lot

Onengku -Ari Rahmawaty, yang telah mengisi tahun terakhir di Jogja

dengan penuh canda tawa tangis marah dsb. Terima kasih atas semuanya, :*

walaupun sudah duluan ditinggal pulang,

semoga aku segera menyusulmu ke sana. Amiiiin ...

Partnerku Zella Andini Kumalasari dan Anifah Adhina Nuriha, semoga cepet selesai,, semangaaat kawan.

Sahabatku ”SeMen”-seven men- yang ada di kelas pend. kimia reguler 2008

(Yoyok, Bima, Togog, Mamat, Trex, Reza)

yang telah membuat kelas kita rame selalu, hahaha,

-buat togog,yoyok,bima->> kapan makan mie ceker lagi?

<<- Semua anak-anak CER 2008 ->>

Resti, Acik, Esa, Iis, Yuni, Kur2, Ira, Jarwo, Budi, Romi, Ema, Rahma, Beti, Dwi, Fitria, Ines, Ika, Rosida, Tyas, Ririn, Dahvia

Thanks Guys atas waktu yang telah dilewati bersama..

KSI MIST FMIPA UNY, selama 3 tahun telah menyediakan tempat mengembangkan diriku, terima kasih,, sukses selalu

Si ”cantik” Shogun 125R merahku yang setia menemaniku jalan-jalan, Si ”kecil-hitam” Eee PC 1015PEM yang telah menemaniku lembur tiap hari

Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penelitian ini.

--- arigatougozaimasu ---

vii

PENGEMBANGAN MODUL PENGAYAAN MATERI REDOKS

BERBASIS APLIKASI DAN MOTIVASI UNTUK

PESERTA DIDIK KELAS XII SMA/MA

Oleh:

Ahmad Hanif Sidiq

NIM 08303241038

Pembimbing Utama

Pembimbing Pendamping

: Prof. K.H. Sugiyarto, Ph.D

: C. Budimarwanti, M.Si

ABSTRAK

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan di bidang pendidikan

kimia. Tujuan penelitian ini adalah (1) mengembangkan modul pengayaan materi

redoks berbasis aplikasi dan motivasi pelajaran kimia untuk peserta didik kelas

XII SMA/MA sebagai alternatif sumber belajar mandiri (2) menentukan kualitas

modul yang dihasilkan ditinjau dari aspek kelayakan materi, penyajian, bahasa,

gambar, isi modul pengayaan, dan penampilan serta aspek-aspek inovasinya

berdasarkan penilaian 5 guru kimia SMA/MA sebagai reviewer.

Penelitian ini menggunakan model pengembangan prosedural yang

mengadopsi dan mengadaptasi model Borg & Gall. Adapun tahapan prosedurnya

adalah, (1) menentukan tujuan, pengumpulan referensi, pembuatan modul, serta

pengkajian oleh 3 orang peer reviewer (teman sejawat), (2) pengkajian oleh ahli

materi dan pembelajaran, serta ahli media, (3) penilaian kualitas modul pengayaan

oleh 5 guru SMA/MA sebagai reviewer dengan menggunakan instrumen penilaian

berupa angket dengan skala Likert.

Hasil penelitian pengembangan ini adalah modul pengayaan materi redoks

berbasis aplikasi dan motivasi. Kualitas modul pengayaan materi redoks

berdasarkan penilaian reviewer adalah sangat baik (SB) dengan skor untuk

masing-masing komponen penilaian berupa kelayakan materi, kelayakan

penyajian, kebahasaan dan gambar, isi modul pengayaan dan penampilan modul

pengayaan berturut-turut adalah 4,525 ; 4,35 ; 4,644 ; 4,4 ; dan 4,7 dari skor

maksimum 5.

Kata kunci : modul pengayaan, redoks, aplikasi, motivasi

viii

THE DEVELOPMENT OF REDOX ENRICHMENT MODULE

BASED ON APPLICATION AND MOTIVATION

FOR STUDENT GRADE XII (SMA/MA)

By:

Ahmad Hanif Sidiq

08303241038

Supervisor

Co. Supervisor

: Prof. K.H. Sugiyarto, Ph.D

: C. Budimarwanti, M.Si

ABSTRACT

This research is a developmental research in chemistry education. The

aims of this research are (1) to develop an enrichment chemistry module of redox

based on application and motivation for students grade XII SMA or MA

as an alternative individual learning source (2) to determine the quality of the

module in terms of feasibility aspect on the subjects, presentation, language,

pictures, contents and appearance as the innovation’s factors reviewed by five

chemistry teachers of SMA or MA.

This research was created according to development model, adopted and

adapted from Borg & Gall’s model. The procedure followed several stage, (1)

determining the objectives, collecting the references, creating the module,

reviewing by peer reviewers (peer’s partners), (2) reviewing by subject and

learning experts, and media expert, (3) quality of enrichment module reviewed by

five chemistry teacher of SMA or MA by using the assesment’s instrument in the

form of questionnaries in Likert scale.

The result is an enrichment chemistry module of redox based on

application and motivation. The quality of the module of redox is very good with

the scores for each assessment component of the feasibility on the subject,

presentation, language and picture, the contents and the appearance are 4.525;

4.35; 4.644; 4.4, and 4.7 out of 5 respectively.

Key words: Enrichment module, redox, application, motivation

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr. wb.

Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

penelitian pengembangan modul pengayaan materi redoks (REPLICATIVE) ini.

Shalawat serta salam semoga tercurah kepada Rosulullah Muhammad SAW.

Penelitian pengembangan pendidikan kimia yang berjudul

”Pengembangan Modul Pengayaan Materi Redoks Berbasis Aplikasi dan

Motivasi untuk Peserta Didik Kelas XII SMA/MA” disusun untuk melengkapi

syarat yang telah ditetapkan oleh Jurusan Pendidikan Kimia guna memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan Sains Kimia. Untuk itu pada kesempatan kali ini

perkenankan penulis untuk mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Dr. Hartono, selaku Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu

Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta.

2. Bapak Dr. Hari Sutrisno, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Kimia FMIPA

Universitas Negeri yogyakarta.

3. Ibu Rr. Lis Permana Sari, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Kimia dan koordinator skripsi pendidikan kimia.

4. Bapak Prof. K.H. Sugiyarto, Ph.D dan Ibu C. Budimarwanti, M.Si, selaku

dosen pembimbing yang telah banyak memberikan bimbingan dan

pengarahan dari mulai penyusunan proposal, pelaksanaan penelitian, hingga

penyusunan laporan ini.

5. Ibu Dr. Das Salirawati, M.Si, selaku dosen penguji utama yang telah

memberikan kritik dan saran hingga terselesaikannya skripsi ini.

6. Ibu Eddy Sulistyowati, Apt, MS, selaku dosen penguji pendamping yang

telah memberikan kritik dan saran hingga terselesaikannya skripsi ini.

7. Ibu Sisca Rahmadonna, M.Pd dan Bapak Prof. K.H. Sugiyarto, Ph.D , selaku

ahli media, ahli materi dan pembelajaran yang telah memberikan masukan

dan saran serta bimbingannya.

x

8. Bapak Wahyudi, Sc. EdD (SMA N 8 Yogyakarta); Ibu Dra. Sri Sunarti (SMA

N 4 Yogyakarta); Ibu Dra. Kurnia Hidayati (MAN Yogyakarta I); Ibu Dra.

Sri Rahayu (MAN Yogyakarta II); dan Ibu Risqa Uswatun, S.Si (SMA N 11

Yogyakarta), selaku reviewer yang telah menilai modul pengayaan.

9. Sdr.i Ani Nur Khasanah, Resti Yektyastuti, dan Esa Kurnia Sari, selaku peer

reviewer yang telah meninjau dan memberikan masukan.

10. Seluruh sahabat-sahabatku yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang

telah membantu dalam penyelesaian penelitian ini.

Penulis menyadari, penelitian ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena

itu, penulis mengharapkan kritik, saran, dan masukan yang membangun demi

menyempurnakan penelitian ini.

Semoga penelitian ini bermanfaat dan mendapatkan ridlo dari Allah SWT.

Yogyakarta, September 2012

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... ii

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi

ABSTRAK ................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ................................................................................. ix

DAFTAR ISI ................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................... 5

C. Pembatasan Permasalahan ..................................................................... 6

D. Rumusan Masalah .................................................................................. 6

E. Tujuan Pengembangan ........................................................................... 7

F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ............................................... 7

G. Manfaat Pengembangan ........................................................................ 10

H. Asumsi dalam Pengembangan ............................................................... 11

I. Keterbatasan Pengembangan ................................................................. 12

xii

J. Definisi Istilah ........................................................................................ 12

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teori

1. Pembelajaran Kimia .......................................................................... 14

2. Media Pembelajaran .......................................................................... 16

3. Modul ................................................................................................ 18

4. Motivasi ............................................................................................. 20

5. Materi Kimia Redoks Kelas XII ........................................................ 21

6. Penelitian Pengembangan ................................................................. 22

7. Model Pengembangan ....................................................................... 23

B. Penelitian yang Relevan ......................................................................... 26

C. Kerangka Berfikir .................................................................................. 27

BAB III METODE PENGEMBANGAN

A. Desain Pengembangan ........................................................................... 30

B. Prosedur Pengembangan ........................................................................ 30

C. Penilaian Produk

1. Desain Penilaian Produk ................................................................... 34

2. Subjek Pengkaji dan Penilai .............................................................. 34

3. Jenis Data .......................................................................................... 34

4. Instrumen Pengumpulan Data ........................................................... 36

D. Teknik Analisis Data

1. Data Proses Pengembangan Produk .................................................. 41

2. Data Kualitas Produk yang Dihasilkan ............................................. 42

xiii

BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Pengembangan .............................................................................. 44

B. Pembahasan ............................................................................................ 46

C. Revisi Produk ......................................................................................... 60

D. Kajian Produk Akhir .............................................................................. 65

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................................ 67

B. Saran ...................................................................................................... 67

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 69

LAMPIRAN ................................................................................................. 71

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Perbandingan Prosedur Pengembangan ..................................... 33

Tabel 2. Instrumen Penilaian Buku Teks Pelajaran Kimia menurut

BSNP .......................................................................................... 37

Tabel 3. Perbandingan Butir Instrumen Penilaian .................................... 39

Tabel 4. Instrumen Penilaian Modul Pengayaan Replicative ................... 41

Tabel 5. Kriteria Kategori Penilaian Ideal ................................................ 43

Tabel 6. Skor Rata-rata dan Skor Total Hasil Penilaian Reviewer

Setiap Komponen Penilaian Modul Pengayaan Replicative ...... 45

Tabel 7. Kualitas Modul Pengayaan Replicative Berdasarkan

Penilaian pada Komponen Kelayakan Materi ............................ 50


Penilaian pada Komponen Kelayakan Penyajian ....................... 52


Penilaian pada Komponen Kebahasaan dan Gambar ................. 54


Penilaian pada Komponen Isi Modul Pengayaan ....................... 56


Penilaian pada Komponen Penampilan Modul Pengayaan ........ 58


Penilaian pada Keseluruh Komponen Modul Pengayaan .......... 59

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Langkah-langkah Metode Penelitian Pengembangan ........... 25

Gambar 2. Tahap Prosedur Pengembangan Produk ................................ 32

Gambar 3. Desain Penilaian Produk ........................................................ 35

Gambar 4. Pengembangan Modul Menggunakan Adobe Indesign CS4 .. 47

Gambar 5. Tampilan Modul .................................................................... 48

Gambar 6. Grafik Kualitas Modul Pengayaan Replicative pada

Penilaian Komponen Kelayakan Materi ................................ 51


Penilaian Komponen Kelayakan Penyajian ........................... 53


Penilaian Komponen Kebahasaan dan Gambar .................... 55


Penilaian Komponen Isi Modul Pengayaan .......................... 57


Penilaian Komponen Penampilan Modul Pengayaan ............ 58

Gambar 11. Grafik Kualitas Modul Pengayaan Replicative Berdasarkan

Penilaian Reviewer terhadap Keseluruhan Komponen

Penilaian Modul Pengayaan .................................................. 60

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Instrumen Penilaian Modul Pengayaan Replicative ........... 73

Deskripsi Indikator Penilaian Modul Pengayaan

Replicative ............................................................................ 76

Lampiran 2. Daftar Peer Reviewer, Ahli Materi, Ahli Media dan

Reviewer .............................................................................. 86

Lampiran 3. Surat Pernyataan Peer Reviewer ......................................... 88

Surat Pernyataan Ahli Materi dan Pembelajaran ................ 91

Surat Pernyataan Ahli Media .............................................. 92

Surat Pernyataan Kelayakan Modul dari Ahli Media ......... 93

Surat Pernyataan Reviewer .................................................. 94

Lampiran 4. Lembar Masukan Peer Reviewer ........................................ 99

Lampiran 5. Lembar Penilaian Reviewer ................................................. 108

Lampiran 6. Tabulasi Data Penilaian Kualitas Modul Pengayaan

Replicative ........................................................................... 124

Lampiran 7. Tabulasi Penilaian Kualitas Modul Pengayaan Replicative

tiap Komponen Penilaian .................................................... 125

Lampiran 8. Perhitungan Kualitas Modul Pengayaan Replicative untuk

tiap Komponen .................................................................... 127

Lampiran 9. Surat Ijin Penelitian ............................................................. 131

Lampiran 10. Produk Pengembangan Modul Replicative ......................... 135

Documents

PENGEMBANGAN MODUL PENGAYAAN MATERI ...eprints.uny.ac.id/8334/1/Bagian depan.pdf12 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori 1. Pembelajaran Kimia ..... 14 2. Media Pembelajaran