Upload
dobao
View
248
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN DISIPLIN
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
DITINJAU DARI JENIS PEKERJAAN ORANG TUA DAN
JENIS KELAMIN SISWA
Studi Kasus pada Siswa-siswi Kelas VII dan VIII SMP Negeri 4 Gamping,
Ambarketawang, Gamping, Sleman, Yogyakarta
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu SyaratMemperoleh Gelar Sarjana PendidikanProgram Studi Pendidikan Akuntansi
Oleh:
Florentina Wulan Anggraini
051334048
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2009
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
i
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN DISIPLIN
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
DITINJAU DARI JENIS PEKERJAAN ORANG TUA DAN
JENIS KELAMIN SISWA
Studi Kasus pada Siswa-siswi Kelas VII dan VIII SMP Negeri 4 Gamping,
Ambarketawang, Gamping, Sleman, Yogyakarta
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu SyaratMemperoleh Gelar Sarjana PendidikanProgram Studi Pendidikan Akuntansi
Oleh:
Florentina Wulan Anggraini
051334048
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2009
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya tulis yang mungkin sangat jauh dari sempurna ini sebagai buah tanganku akanku persembahkan dengan tulus
Kepada:
Tuhan Yesus Kristus dan Bunda MariaAyahanda Yohanes Sarjana, S.H
danIbunda Theresia Wahyu Purwanti, S.Pd
Adikku Fransiskus Xaverius Febri Dwi AnantaKakanda Yulius Noferi Hadi, S.Pd
Almamaterku Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
Terimaksih atas perhatian, dukungan, doa, ilmu, kebersamaa, cinta, dan kasih sayangkalian semua yang telah menguatkan diriku untuk menyelesaikan pertempuran ini...
Thanks for all
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
v
MOTTO
“Taburlah biji ketekunan, rajin, dan kesabaran maka kamu akan menuai
hasil yang menggembirakan...
Jangan lupakan doa dan berusahalah sebaik mungkin agar buah yang
kamu petik memuaskan...
Tuhan tidak akan lupa janji-Nya pada umat-Nya...
Ia akan memberikan rencana dan rancangan hidup umat-Nya indah pada
waktunya...
Asalkan kita umat-Nya percaya dan pasrah kepanya-Nya...”
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vi
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini tidak
memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam
kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.
Yogyakarta, 04 Juli 2009
Penulis
Florentina Wulan Anggraini
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah
memberi karunia, berkat, dan bimbingan, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul “Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Disiplin
Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang Tua
dan Jenis Kelamin Siswa”. Survei terhadap siswa-siswi kelas VII dan VIII SMP
Negeri 4 Gamping, Ambarketawang, Gamping, Sleman, Yogyakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis memperoleh banyak bantuan,
semangat, dan doa yang sangat mendukung penulis dalam penyelesaian skripsi
ini. pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-
besarnya kepada:
1. Bapak Drs. T. Sarkim, M.Ed.,Ph.D., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
2. Bapak Yohanes Harsoyo, S.Pd., M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
3. Bapak Laurentius Saptono, S.Pd., M.Si., selaku Ketua Jurusan Program
Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma yang telah bersedia
meluangkan waktunya untuk membantu kesulitan yang dihadapi penulis dan
bersedia meluangkan waktunya untuk mendengarkan keluh kesah penulis
dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Ibu Rita Eny Purwanti, S.Pd., M.Si., selaku dosen pembimbing yang telah
bersedia menyediakan waktunya untuk membimbing dan memberikan saran
dan kritikan yang membangun demi kemajuan penulis untuk dapat
menyelesaikan skripsi ini.
5. Bapak Drs. F.X. Muhadi, M.Pd dan Bapak Drs. Bambang Purnomo, S.E.,
M.Si., selaku dosen penguji yang telah bersedia menyediakan waktunya
untuk menguji hasil penelitian ini.
6. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi (Ibu Cornel, Ibu Catur,
Ibu Prem/Ibu Lina, Ibu Indah, Pak Muhadi, Pak Bambang, Pak Heri, Pak
Wid, Pak Bondan, Pak Joko), Program Studi Pendidikan Ekonomi (Pak
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
viii
Rubi dan Pak Indra), dan seluruh dosen-dosen Universitas Sanata Dharma
yang telah bersedia untuk berbagi ilmu pengetahuan lewat mata kuliah yang
telah mereka berikan kepada penulis selama menempuh perkuliahan di
universitas Sanata dharma Yogyakarta.
7. Sekretariat Program Studi Pendidikan Akuntansi, Mbak Aris dan Pak
Wawik yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk memberikan
pelayanan kepada penulis dengan sabar selama kuliah hingga selesainya
skripsi ini.
8. Bapak dan Ibu karyawan, serta petugas perpustakaan Universitas Sanata
Dharma Yogyakarta.
9. Bapak Drs. Mulyadi, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Gamping yang
telah bersedia memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian
di SMP Negeri 4 Gamping dan telah memberikan saran kepada penulis.
10. Bapak dan Ibu guru BK dan Seni Musik SMP Negeri 4 Gamping (Ibu Gogo,
Ibu Titik, Ibu Herma, Pak Lintang) yang telah bersedia memberikan jam
mengajarnya kepada penulis untuk membagi kuesioner dalam rangka
pengambilan data penelitian.
11. Bapak dan Ibu wali Kelas yang telah bersedia membantu penulis dalam
mengumpulkan dokumen prestasi belajar siswa-siswi kelas VII dan VIII
serta IX A.
12. Bapak dan Ibu Kepala Tata Usaha SMP Negeri 4 Gamping beserta dengan
stafnya yang telah membantu penulis dalam pembuatan surat keterangan.
13. Siswa-siswi kelas VII, VIII dan IX A yang telah bersedia meluangkan
waktunya untuk mengisi kuesioner yang telah dibagikan penulis, tanpa
kalian penulis tidak dapat memperoleh data penelitian ini.
14. Ayahandaku Yohanes Sarjana, S.H. dan Ibundaku Theresia Wahyu
purwanti, S.Pd. Terimakasih atas perhatian kalian berdua baik dalam segi
material, dukungan, doa, cinta, dan kasih sayangnya. Tanpa kalian penulis
tidak dapat berdiri dengan tegak.
15. Adekku Fransiskus Xaverius Febrie Dwi Ananta, terimakasih atas dukungan
dan doanya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ix
16. Om Fajar Bagus Riyanto dan Tante Tantri Amanda, terimakasih dukungan,
doa, dan hiburannya...
17. Florentina Rina Budi P dan Fransiska Rista Andriani, terimakasih
dukungan, dan doanya. “Makasih atas persahabatan selama ini, maap’in
aku yang ga’ punya waktu buat kalian berdua...Kalian adalah sahabat
terbaikku..!!! Ampe ketemu diwisuda nanti yaw...”
18. Mbak Nu-Q, Maz Brama, dan Maz Eko, terimakasih atas bantuannya.
19. Singgih, Mbak Asih, Ima, dan Echa, kalian berempat adalah semangatku
untuk segera menyelesaikan pertempuran ini.
20. Irene Septyliana, adekku di PAK, terimakasih dukungan dan doamu.
21. Riri, Tri, Niken, Tithe’, Whilda, Bangkit, Agnes, Indah, Heni, Ruci, Philip,
terimakasih atas doa dan dukungan kalian.
22. Buat teman-teman PAK angkatan 2005 baik PAK A maupun PAK B,
terimakasih atas kebersamaan kalian...
23. Orang yang selalu mendampingiku selama 4 tahun ini, Yulius Noferi Hadi,
terimakasih atas segala yang kamu berikan kepadaku baik cinta, sayang,
dukungan, doa, kebahagiaan, maupun kesedihan.
24. Florentina Wulan Anggraini, bangkit, berdiri, ayunkan langkahmu, dan
berlarilah untuk mengejar cita—citamu. Jangan putus asa, karena hari masih
panjang dan suatu saat harapan akan terwujud.
25. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang selama ini
dengan ketulusan hati telah memberikan bantuan dan dukungan hingga
terselesaikannya skripsi ini.
Penulis
Florentina Wulan Anggraini
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
x
ABSTRAK
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN DISIPLIN BELAJARTERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI JENIS
PEKERJAAN ORANG TUA DAN JENIS KELAMIN SISWA
Studi Kasus : Siswa-siswi kelas VII dan VIII SMP Negeri 4 Gamping,Ambarketawang, Gamping, Sleman, Yogyakarta
Florentina Wulan AnggrainiUniversitas Sanata Dharma
Yogyakarta2009
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh positif antara: 1)Perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua,2) Perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa, 3)Disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua, 4)Disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa.
Populasi penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VII dan VIII SMP Negeri 4Gamping yang berjumlah 430 siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April 2009.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi. Teknikanalisis data digunakan uji hipotesis non-parametrik, yaitu Uji Chi Square k Sampel.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Tidak ada pengaruh positif perhatianorang tua terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua (untukjenis pekerjaan ayah untuk kelompok 1, yaitu sebagai buruh, petani, pedagang,wiraswasta, sejenisnya (χ2
hitung = 13,743 < χ2tabel =15,507), untuk kelompok 2, yaitu
sebagai pegawai swasta, guru swasta, dokter, pengacara, dan sejenisnya (χ2hitung = 0,185
< χ2tabel = 3,841), dan untuk kelompok 3, yaitu sebagai PNS, pamong desa, ABRI, TNI,
polisi, sejenisnya sejenisnya (χ2hitung = 0,733 < χ2
tabel = 3,841), dan jenis pekerjaan ibuuntuk kelompok 1, yaitu sebagai buruh, petani, pedagang, wiraswasta, sejenisnyasejenisnya (χ2
hitung = 8,040 < χ2tabel = 12,592), untuk kelompok 2, yaitu sebagai pegawai
swasta, guru swasta, dokter, pengacara, dan sejenisnya (χ2hitung = 0,337 < χ2
tabel = 3,841),dan untuk kelompok 4, yaitu tidak bekerja (χ2
hitung = 10,624 < χ2tabel = 11,070) 2) Tidak
ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jeniskelamin siswa (yaitu untuk siswa yang berjenis kelamin laki-laki (χ2
hitung = 10,890 < χ2
tabel = 12,592) dan untuk siswa yang berjenis kelamin perempuan (χ2hitung = 1,918 < χ2
tabel = 9,488), 3) ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswaditinjau dari jenis pekerjaan orang tua(jenis pekerjaan ayah untuk kelompok 1 yaitusebagai buruh, pedagang, petani, wiraswasta, dan sejenisnya (χ2
hitung = 28,236 > χ2tabel =
26,296) dan jenis pekerjaan ibu untuk kelompok 1 yaitu sebagai buruh, pedagang, petani,wiraswasta, dan sejenisnya (χ2
hitung = 28,295 > χ2tabel = 26,296), dan tidak ada pengaruh
positif disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orangtua jenis pekerjaan ayah untuk kelompok 2 yaitu sebagai pegawai swasta, guru swasta,dokter, pengacara, dan sejenisnya (χ2
hitung = 0,297 < χ2tabel = 3,841) dan untuk kelompok
3 yaitu sebagai PNS, pamong desa, ABRI, TNI, polisi (χ2hitung = 0,182 < χ2
tabel = 3,841)dan jenis pekerjaan ibu untuk kelompok 2 yaitu sebagai pegawai swasta, guru swasta,dokter, pengacara, dan sejenisnya (χ2
hitung = 0,371 < χ2tabel = 3,841) dan untuk kelompok
4 yaitu tidak bekerja (χ2hitung = 20,182 < χ2
tabel = 21,026), 4) ada pengaruh positifdisiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa laki-laki(χ2
hitung = 22,034 > χ2tabel = 21,026) dan tidak ada pengaruh positif disiplin belajar
terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa perempuan (χ2hitung =
6,192 < χ2tabel = 16,919).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xi
ABSTRACTTHE INFLUENCE OF PARENTS’ ATTENTION AND LEARNINGDISCIPLINE TOWARDS THE LEARNING ACHIEVEMENT OF
STUDENTS VIEWED FROM THE JOB TYPEOF PARENTS AND STUDENTS’ SEX
A case study on the students of grade VII and VIII of SMP Negeri 4Gamping, Ambarketawang, Gamping, Sleman, Yogyakarta
Florentina Wulan AnggrainiUniversitas Sanata Dharma
Yogyakarta2009
The study was aimed at recognizing whether there is positive influence between:1) the parents’ attention and the learning achievement of students viewed from the jobtype of parents, 2) the parents’ attention and the learning achievement of students viewedfrom students’ sex, 3) the learning discipline towards the learning achievement ofstudents based on the job type of parents, and 4) the learning discipline towards thelearning achievement of students based on the students’ sex.
The population of the study was students of grade VII and VIII of SMP Negeri 4Gamping which are 430 students. The study was conducted on April 2009. The techniquefor data collection was questionnaire and documentation. The technique for data analysiswas the non-parametric hypothesis test, i.e. Chi Square of k Sample.
The findings showed that: 1) there was no positive influence of the parents’attention towards the learning achievement of students viewed from the job type ofparents (on the job type of father for group 1, i.e. as labours, farmers, traders,businessman, and similar jobs. (χ2
calculated = 13,743 < χ2table =15,507), for group 2, i.e. as
private officers, private teachers, doctors, lawyers and similar jobs (χ2calculated = 0,185 <
χ2table = 3,841), and for group 3, i.e. as civil servants, village apparatus, soldiers, army
forces, police and similar jobs (χ2calculated = 0,733 < χ2
table = 3,841), and the job type ofmother for group 1, i.e. as labours, farmers, traders, businessman, and similar jobs(χ2
calculated = 8,040 < χ2table = 12,592), for group 2, i.e. as private officers, doctor, lawyers,
and similar job (χ2calculated = 0,337 < χ2
table = 3,841), and for group 4, i.e. unemployees (χ2
calculated = 10,624 < χ2table = 11,070) 2) there was no positive influence of the parents’
attention towards the learning achievement of students viewed from the students sex (thatis, for male students (χ2
calculated = 10,890 < χ2table = 12,592) and for female (χ2
calculated =1,918 < χ2
table = 9,488), 3) there was a positive influence of the learning disciplinetowards the learning achievement viwed from the job type of parents (job type of parentsfor group 1, that is, as labours, farmers, traders, businessman, and similar jobs(χ2
calculated =28,236 > χ2
table = 26,296) and the job type of mother for group 1, that is, labours, traders,farmers, businessman and similar jobs (χ2
calculated = 28,295 > χ2table = 26,296), and there
was no positive influence of the learning discipline towards the learning achievement ofstudents viewed from the job type of parents; the job types of father for group 2 wereprivate officers, private teachers, doctors, lawyers and similar jobs (χ2
calculated = 0,297 < χ2
table = 3,841) and for group 3, that is, as civil servants, village apparatus, soldiers, armyforces and police (χ2
calculated = 0,182 < χ2table = 3,841) and the job type of mother for
group 2, i.e. as private officers, private teachers, doctors, lawyers and similar jobs (χ2
calculated = 0,371 < χ2table = 3,841) and for group 4, that is, unemployee (χ2
calculated = 20,182< χ2
table = 21,026), 4) there was a positive influence of the learning discipline towards thelearning achievement of students viewed from the male students (χ2
calculated = 22,034 >χ2
table = 21,026) and there was no positive influence of the learning discipline towards thelearning achievement viewed from the female students (χ2
calculated = 6,192 < χ2table =
16,919).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... iii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................... v
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA .......................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
ABSTRAK ....................................................................................................... x
ABSTRACT....................................................................................................... xi
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL............................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xx
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah................................................................. 1
B. Batasan Masalah............................................................................. 5
C. Rumusan Masalah .......................................................................... 5
D. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6
E. Manfaat Penelitian ......................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teoritik
1. Perhatian Orang Tua ................................................................ 8
2. Disiplin Belajar ........................................................................ 10
3. Prestasi Belajar......................................................................... 13
4. Jenis Pekerjaan Orang Tua....................................................... 21
B. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan............................................ 23
C. Kerangka Berpikir .......................................................................... 24
D. Paradigma Penelitian...................................................................... 27
E. Hipotesis Penelitian........................................................................ 27
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xiii
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian............................................................................... 29
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 30
C. Subjek dan Objek Penelitian .......................................................... 30
D. Populasi ......................................................................................... 30
E. Variabel Penelitian dan Pengukurannya
1. Variabel Perhatian Orang Tua ................................................. 32
2. Variabel Disiplin Belajar ......................................................... 33
3. Variabel Prestasi Belajar ......................................................... 33
4. Variabel Jenis Pekerjaan Orang Tua ........................................ 34
5. Variabel Jenis Kelamin ............................................................ 34
F. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen
1. Kuesioner ................................................................................ 34
2. Dokumentasi ........................................................................... 35
G. Uji Instrumen Penelitian
1. Uji Validitas ............................................................................. 35
2. Uji Reliabilitas ......................................................................... 39
H. Teknik Analisa Data
1. Deskripsi Data .......................................................................... 40
2. Uji Prasayarat
a. Pengujian Normalitas ........................................................ 40
b. Pengujian Linearitas Regresi ............................................. 41
3. Pengujian Hipotesis Penelitian
a. Uji Hipotesis Pertama
1) Perumusan Hipotesis .................................................. 42
2) Pengujian Hipotesis Pertama...................................... 43
b. Uji Hipotesis Kedua
1) Perumusan Hipotesis .................................................. 43
2) Pengujian Hipotesis Kedua ........................................ 44
c. Uji Hipotesis Ketiga
1) Perumusan Hipotesis .................................................. 45
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xiv
2) Pengujian Hipotesis Ketiga ........................................ 45
d. Uji Hipotesis Keempat
1) Perumusan Hipotesis .................................................. 46
2) Pengujian Hipotesis Keempat .................................... 46
e. Khi Kuadrat/Chi Square .................................................... 47
BAB IV GAMBARAN UMUM
A. Sejarah Berdirinya SMP Negeri 4 Gamping .................................. 51
B. Gambaran Umum SMP Negeri 4 Gamping ................................... 53
C. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ....................................................... 58
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
1. Deskripsi Responden................................................................ 61
2. Deskripsi Variabel Penelitian................................................... 62
B. Pengujian Persyaratan Analisis
1. Uji Normalitas .......................................................................... 67
2. Uji Linearitas............................................................................ 68
C. Pengujian Hipotesis
1. Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar
ditinjau dari Pekerjaan Orang Tua
a. Ditinjau dari Pekerjaan Ayah ............................................. 70
b. Ditinjau dari Pekerjaan Ibu ................................................ 74
2. Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar
ditinjau dari Jenis Kelamin ...................................................... 77
3. Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar ditinjau
dari Pekerjaan Orang Tua
a. Ditinjau dari Pekerjaan Ayah ............................................. 80
b. Ditinjau dari Pekerjaan Ibu ................................................ 85
4. Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar ditinjau
dari Jenis Kelamin.................................................................... 90
D. Pembahasan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xv
1. Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar
ditinjau dari Pekerjaan Orang Tua ........................................... 93
2. Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar
ditinjau dari Jenis Kelamin ...................................................... 96
3. Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar ditinjau
dari Pekerjaan Orang Tua......................................................... 99
4. Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar ditinjau
dari Jenis Kelamin.................................................................... 101
BAB VI KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN, DAN
SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................. 104
B. Keterbatasan Penelitian ............................................................ 106
C. Saran ........................................................................................ 106
Daftar Pustaka
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Operasionalisasi Perhatian Orang Tua ..................................... 32
Tabel 3.2 Operasionalisasi Disiplin Belajar ............................................. 33
Tabel 3.3 Operasionalisasi Jenis Pekerjaan Orang Tua ........................... 34
Tabel 3.4 Operasionalisasi Jenis Kelamin Siswa ..................................... 34
Tabel 3.5 Rangkuman Uji Validitas untuk Perhatian Orang Tua............. 37
Tabel 3.6 Rangkuman Uji Validitas untuk Disiplin Belajar .................... 38
Tabel 3.7 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian.......... 39
Tabel 3.8 Interpretasi Rasio Koefisien Kontigensi terhadap Cmaksimum .... 50
Tabel 4.1 Data tentang Banyaknya Ruang SMP Negeri 4 Gamping ....... 54
Tabel 4.2 Sarana yang Dimiliki SMP Negeri 4 Gamping ........................ 54
Tabel 4.3 Data Keadaan Guru SMP Negeri 4 Gamping .......................... 57
Tabel 4.4 Data Klasifikasi Siswa menurut Kelas dan Jenis Kelamin ...... 57
Tabel 4.5 Data Keadaan Karyawan SMP Negeri 4 Gamping .................. 58
Tabel 5.1 Deskripsi Kelas Responden...................................................... 61
Tabel 5.2 Deskripsi Variabel Penelitian Perhatian Orang Tua ................ 62
Tabel 5.3 Deskripsi Variabel Penelitian Disiplin Belajar ........................ 63
Tabel 5.4 Deskripsi Variabel Penelitian Prestasi Belajar (pada
Distribusi Frekuensi) ................................................................ 63
Tabel 5.5 Deskripsi Variabel Penelitian Prestasi Belajar (pada PAP
Tipe II)...................................................................................... 64
Tabel 5.6 Deskripsi Variabel Penelitian Jenis Pekerjaan Orang Tua....... 65
Tabel 5.7 Deskripsi Variabel Penelitian Jenis Kelamin........................... 67
Tabel 5.8 Hasil Pengujian Normalitas Variabel Perhatian Orang Tua
dan Disiplin Belajar .................................................................. 67
Tabel 5.9 Hasil Pengujian Lineritas ......................................................... 68
Tabel 5.10 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
pada Hipotesis Pertama ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang
Tua (ayah sebagai buruh, petani, pedagang, wirausaha dan
sejenisnya)................................................................................ 70
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xvii
Tabel 5.11 Kontingensi .............................................................................. 70
Tabel 5.12 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
pada Hipotesis Pertama ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang
Tua (ayah sebagai swasta, guru swasta, pengacara, dokter,
dan sejenisnya) ......................................................................... 71
Tabel 5.13 Kontingensi .............................................................................. 71
Tabel 5.14 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
pada Hipotesis Pertama ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang
Tua (ayah sebagai PNS, pamong desa, TNI, ABRI, polisi dan
sejenisnya)................................................................................ 72
Tabel 5.15 Kontingensi .............................................................................. 72
Tabel 5.16 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
pada Hipotesis Pertama ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang
Tua (ayah sebagai tidak bekerja atau sebagai bapak rumah
tangga)...................................................................................... 73
Tabel 5.17 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
pada Hipotesis Pertama ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang
Tua (ibu sebagai buruh, petani, pedagang, wirausaha dan
sejenisnya)................................................................................ 74
Tabel 5.18 Kontingensi .............................................................................. 74
Tabel 5.19 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
pada Hipotesis Pertama ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang
Tua (ibu sebagai swasta, guru swasta, pengacara, dokter, dan
sejenisnya)................................................................................ 75
Tabel 5.20 Kontingensi .............................................................................. 75
Tabel 5.21 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
pada Hipotesis Pertama ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang
Tua (ibu sebagai PNS, pamong desa, TNI, ABRI, polisi dan
sejenisnya)................................................................................ 76
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xviii
Tabel 5.22 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
pada Hipotesis Pertama ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang
Tua (ibu tidak bekerja atau ibu rumah tangga) ........................ 76
Tabel 5.23 Kontingensi .............................................................................. 77
Tabel 5.24 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
pada Hipotesis Kedua ditinjau dari Jenis Kelamin Siswa
(laki-laki) .................................................................................. 78
Tabel 5.25 Kontigensi ................................................................................ 78
Tabel 5.26 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
pada Hipotesis Kedua ditinjau dari Jenis Kelamin Siswa
(perempuan) ............................................................................. 79
Tabel 5.27 Kontigensi ................................................................................ 79
Tabel 5.28 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
pada Hipotesis Ketiga ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang
Tua (ayah sebagai buruh, petani, pedagang, wirausaha dan
sejenisnya)................................................................................ 80
Tabel 5.29 Kontingensi .............................................................................. 81
Tabel 5.30 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
pada Hipotesis Ketiga ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang
Tua (ayah sebagai swasta, guru swasta, pengacara, dokter,
dan sejenisnya) ......................................................................... 82
Tabel 5.31 Kontingensi .............................................................................. 83
Tabel 5.32 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
pada Hipotesis Ketiga ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang
Tua (ayah sebagai PNS, pamong desa, TNI, ABRI, polisi dan
sejenisnya)................................................................................ 83
Tabel 5.33 Kontingensi .............................................................................. 84
Tabel 5.34 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
pada Hipotesis Ketiga ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang
Tua (ayah tidak bekerja atau sebagai bapak rumah tangga)..... 84
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xix
Tabel 5.35 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
pada Hipotesis Ketiga ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang
Tua (ibu sebagai buruh, petani, pedagang, wirausaha dan
sejenisnya)................................................................................ 85
Tabel 5.36 Kontingensi .............................................................................. 85
Tabel 5.37 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
pada Hipotesis Ketiga ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang
Tua (ibu sebagai swasta, guru swasta, pengacara, dokter, dan
sejenisnya)................................................................................ 87
Tabel 5.38 Kontingensi .............................................................................. 87
Tabel 5.39 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
pada Hipotesis Ketiga ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang
Tua (ibu sebagai PNS, pamong desa, TNI, ABRI, polisi dan
sejenisnya)................................................................................ 88
Tabel 5.40 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
pada Hipotesis Ketiga ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang
Tua (ibu tidak bekerja atau ibu rumah tangga) ........................ 89
Tabel 5.41 Kontingensi .............................................................................. 88
Tabel 5.42 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
pada Hipotesis Keempat ditinjau dari Jenis Kelamin Siswa
(laki-laki) .................................................................................. 90
Tabel 5.43 Kontingensi .............................................................................. 91
Tabel 5.44 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
pada Hipotesis Keempat ditinjau dari Jenis Kelamin Siswa
(perempuan) ............................................................................. 92
Tabel 5.45 Kontingensi .............................................................................. 92
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xx
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN I KUESIONER........................................................................... 111
LAMPIRAN II UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
A. Uji Validitas Variabel Penelitian Perhatian Orang Tua ........... 117
B. Uji Reliabilitas Variabel Penelitian Perhatian Orang Tua ....... 117
C. Uji Validitas Variabel Penelitian Disiplin Belajar ................... 118
D. Uji Reliabilitas Variabel Penelitian Disiplin Belajar ............... 118
LAMPIRAN III DATA MENTAH.................................................................. 120
LAMPIRAN IV DESKRIPSI RESPONDEN DAN VARIABEL
PENELITIAN
A. Deskripsi Responden................................................................ 136
B. Deskripsi Variabel Penelitian
1. Jenis Kelamin ..................................................................... 137
2. Prestasi Belajar................................................................... 137
3. Perhatian Orang Tua .......................................................... 140
4. Disiplin Belajar .................................................................. 140
5. Jenis Pekerjaan Ayah ......................................................... 141
6. Jenis Pekerjaan Ibu............................................................. 142
LAMPIRAN V DAFTAR DISTRIBUSI FREKUENSI
A. Perhatian Orang Tua ................................................................ 145
B. Disiplin Belajar ........................................................................ 147
C. Prestasi Belajar ......................................................................... 149
LAMPIRAN VI PENILAIAN ACUAN PATOKAN TIPE II
A. Variabel Penelitian Perhatian Orang Tua................................. 152
B. Variabel Penelitian Disiplin Belajar......................................... 152
C. Variable Penelitian Prestasi Belajar ......................................... 153
LAMPIRAN VII UJI NORMALITAS DAN UJI LINEARITAS
A. Uji Normalitas .......................................................................... 155
B. Uji Linearitas............................................................................ 155
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xxi
LAMPIRAN VIII UJI CHI SQUARE ............................................................. 157
LAMPIRAN IX DAFTAR TABEL r, F, DAN CHI SQUARE
A. Tabel r ...................................................................................... 184
B. Tabel F ..................................................................................... 184
C. Tabel Chi Square...................................................................... 188
LAMPIRAN X SURAT KETERANGAN....................................................... 186
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1
BAB I
PENDAHULUAN
B. Latar Belakang
Dewasa ini, perkembangan zaman semakin pesat dan selalu diikuti
oleh perkembangan manusia sebagai sumber daya yang berkualitas. Hal
tersebut disebabkan oleh peran manusia sebagai penggerak untuk
mengembangkan teknologi yang semakin canggih sesuai dengan
perkembangan zaman. Oleh karena itu, pendidikan mempunyai peranan
yang sangat penting, yaitu mencetak anak didik menjadi sumber daya
manusia yang memiliki daya saing yang tinggi.
Lingkungan keluarga merupakan lingkungan pertama yang
berhubungan dengan anak didik. Melalui lingkungan keluarga, anak didik
dapat mengenal dunia sekitarnya dan pola pergaulan hidup sehari-hari.
Selain itu, anak didik mengalami proses sosialisasi awal. Dalam lingkungan
keluarga, ayah dan ibu bukan hanya berperan sebagai orang tua yang
merawat dan membesarkan anak-anak mereka, tetapi juga berperan sebagai
guru bagi anak-anak mereka di rumah. Hal ini berarti pendidikan bukan
hanya tanggung jawab guru disekolah, tetapi juga menjadi tanggung jawab
orang tua di rumah dan masyarakat di lingkungan sekitar anak didik.
Seperti yang ditegaskan dalam UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional yang menyatakan bahwa “ yang berperan serta dalam
pendidikan meliputi peran serta perseorangan, kelompok, keluarga,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2
organisasi profesi, pengusaha, dan organisasi kemasyarakatan dalam
penyelenggara dan pengendali mutu pelayanan pendidikan.” Jadi
penyelenggara satuan dan kegiatan pendidikan bukan hanya di instansi
sekolah saja. Di rumah anak akan mendapatkan bimbingan dan pendidikan
dari orang tua sebagai pendidik yang pertama maupun yang utama.
Mengingat lingkungan keluarga merupakan tempat dimana anak didik
mendapatkan pendidikan yang pertama kalinya, maka sudah sepatutnya
orangtua berkewajiban untuk mempersiapkan masa depan anak yang cerah
dengan penuh tanggung jawab dan perhatian sepenuhnya.
Di dalam lingkungan keluarga, orang tua merupakan tauladan,
panutan, dan model yang akan selalu ditiru dan dicontoh oleh anak-anaknya
dalam segala tindakannya. Tindakan orang tua sebagai panutan secara
langsung adalah cara dan sikap orang tua dalam mendidik, membimbing,
dan menanamkan disiplin dan nilai-nilai moral pada anaknya. Sementara itu,
tindakan orang tua sebagai panutan secara tidak langsung adalah tata cara
dan sikap hidup sehari-hari yang akan ditiru oleh anak-anak mereka melalui
proses belajar. Oleh sebab itu, perhatian orang tua sangat dibutuhkan oleh
anak dalam fase perkembangannya. Orang tua yang selalu memberikan
perhatian kepada anak-anak mereka dalam proses belajar akan berpengaruh
terhadap semangat atau motivasi belajar begitu juga dengan prestasi belajar
anak. Semakin besar perhatian orang tua terhadap anak, anak akan merasa
semakin diperhatikan dan dianggap keberadaannya di tengah-tengah
keluarganya, sehingga secara otomatis anak akan termotivasi untuk menjadi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3
orang yang berhasil dalam studinya demi membahagiakan kedua orang
tuanya yang telah memberikan perhatiaan kepada anak tersebut.
Kesadaran orang tua untuk memberikan perhatian mereka untuk anak-
anaknya sering kali dipengaruhi oleh kewajiban yang utama, yaitu mencari
nafkah atau bekerja. Orang tua yang memiliki jenis pekerjaan yang tinggi
atau mapan, biasanya perhatian yang diberikan anak mereka sekedar
perhatian dalam hal materi, untuk perhatian dalam hal spiritual belum tentu
mereka dapat memenuhinya. Hal ini disebabkan oleh waktu senggang yang
dapat mereka berikan kepada anak mereka untuk berkomunikasi dengan
anak, pembinaan, membantu kesulitan anak dalam belajar, serta
mendampingi belajar sangatlah sedikit dan mereka sering kali disibukkan
dengan berbagai urusan kantor (pekerjaan). Akibatnya, banyak anak yang
memiliki orang tua yang seperti itu memiliki prestasi belajar rendah. Kurang
adanya perhatian (kasih sayang), mereka lebih senang berbuat seenaknya
dan mereka cuek dengan jadwal belajar mereka. Sebagian dari mereka lebih
senang menghabiskan waktu belajar mereka dengan hal-hal yang tidak
berharga, misalnya saja mereka lebih senang menghabiskan waktunya
dengan menonton film kesukaannya, bermain PS, shopping ke Mal, dan
kegiatan sejenisnya. Hal ini mereka lakukan karena tidak ada yang
menasihati atau memperhatikan dengan berbagai teguran atau nasihat.
Dengan demikian mereka terbiasanya dengan prestasi belajar yang rendah,
disiplin belajar yang buruk dengan segala fasilitas terpenuhi. Mereka juga
kehilangan arti pentingnya atau manfaat dari belajar. Namun, ada juga
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4
beberapa orang tua yang memberikan perhatian penuh, baik dalam hal
material maupun dalam hal spiritual. Sehingga anak-anak mereka memiliki
disiplin belajar yang tinggi dan dan prestasi yang diperoleh juga memuaskan
(hasil dari sharing dengan beberapa siswa yang jenis pekerjaan orang tua
tinggi atau mapan).
Sementara itu, anak yang orang tuanya memiliki jenis pekerjaan yang
tidak mapan atau rendah, ada beberapa dari mereka yang memberikan
perhatian. Perhatian yang mereka berikan disini sebagian besar adalah
perhatian dalam hal spiritual memberi dukungan dan motivasi serta doa
kepada anak mereka, karena sebagian dari mereka menginginkan anaknya
menjadi orang yang berhasil dalam pendidikan. Walaupun dalam perhatian
material mereka tidak dapat memenuhinya, tetapi mereka juga
mengusahakan agar perhatian dalam hal material untuk anak-anak mereka
terpenuhi. Sehingga ada beberapa anak juga yang menghargai usaha orang
tuanya dan tidak mau mensia-siakan kesempatan bersekolah dengan
ketekunan mereka dalam belajar (disiplin belajar) dan membahagiakan
orang tua mereka dengan membuktikannya melalui prestasi belajar yang
tinggi disekolah. Namun, ada juga anak yang mensia-siakan kesempatan
mereka untuk menempuh pendidikan yang tinggi, karena mereka memiliki
pikiran “jika aku berprestasi di sekolah mungkin aku juga akan sama seperti
orang tua aku, kerjanya juga seperti mereka.” Mereka tidak termotivasi
untuk mengejar cita-cita mereka. Alhasil prestasi belajar mereka rendah,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
karena disiplin belajar rendah (hasil dari sharing dengan beberapa siswa
yang jenis pekerjaan orang tua rendah atau tidak mapan).
Masalah prestasi belajar yang dicapai oleh seorang anak didik tidak
dapat dipisahkan dari masalah belajar, karena prestasi belajar merupakan
bukti keberhasilan proses belajar yang berlangsung disekolah. Prestasi
belajar yang tinggi dapat diperoleh seorang anak didik, jika mereka mau
berusaha dengan belajar secara optimal. Usaha belajar ini akan dapat
berjalan dengan baik, apabila didukung oleh beberapa faktor penunjang
yang positif. Perhatian orang tua dan disiplin belajar merupakan faktor-
faktor penunjang yang memiliki pengaruh terhadap keberhasilan prestasi
belajar anak. Dengan latar belakang diatas, maka penulis tertarik untuk
mengadakan penelitian tentang “PENGARUH PEHATIAN ORANG TUA
DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
DITINJAU DARI JENIS PEKERJAAN ORANG TUA DAN JENIS
KELAMIN SISWA”.
C. Batasan Masalah
Prestasi belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor. Namun dalam
penelitian ini, penulis hanya mengambil perhatian orang tua dan disiplin
belajar sebagai faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar. Lebih
lanjut penelitian ini dimaksudkan untuk menginvestigasi apakah ada
pengaruh jenis pekerjaan orang tua dan jenis kelamin siswa pada hubungan
perhatian orang tua dan disiplin belajar dengan prestasi belajar siswa.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah diatas, penulis merumuskan beberapa
masalah, antara lain sebagai berikut:
1. Apakah ada pengaruh positif antara perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua?
2. Apakah ada pengaruh positif antara perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa?
3. Apakah ada pengaruh positif antara disiplin belajar terhadap prestasi
belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua?
4. Apakah ada pengaruh positif antara disiplin belajar terhadap prestasi
belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa?
E. Tujuan Penelitian
Dari rumusan masalah diatas, maka tujuan dari penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua.
2. Untuk mengetahui pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa.
3. Untuk mengetahui pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi
belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua.
4. Untuk mengetahui pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi
belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini juga memiliki manfaat, antara lain sebagai berikut:
1. Bagi Sekolah
Penulis berharap agar hasil penelitian dapat menjadi masukan untuk
bahan pertimbangan dalam memberikan perhatian kepada peserta
didik, karena sekolah merupakan rumah kedua para peserta didik dan
bapak/ibu guru merupakan orang tua kedua peserta didik disekolah.
2. Bagi Orang Tua
Penulis berharap agar hasil penelitian ini dapat mendorong para orang
tua supaya selalu memberi perhatiannya baik segi material atau
spiritual, sehingga terbentuklah disiplin belajar pada anak-anak
mereka.
3. Bagi Universitas
Sebagai tambahan bacaan dan pengetahuan dibidang pendidikan.
4. Bagi Mahasiswa
Untuk menambah pengetahuan dan sebagai sumber inspirasi dalam
penuliasan makalah, skripsi, atau tugas akhir.
5. Bagi Para Pembaca
Sebagai bahan bacaan dan menambah pengetahuan bidang
pendidikan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
8
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teoritik
1. Perhatian Orang Tua
Menurut Sumadi Suryabrata (1984:16-17), definisi “perhatian”
ada dua macam, yaitu:
a. Perhatian adalah pemusatan tenaga psikis tertuju kepada suatu
obyek.
b. Perhatian adalah banyak sedikitnya kesadaran yang menyertai
sesuatu aktivitas yang dilakukan.
Dalam tulisan ini kedua pengertian (arti/definisi) itu dipakai
secara bertukar-tukaran yang sesuai dengan konteks kalimatnya.
Adapun macam-macam perhatian dibedakan dalam:
a. Atas dasar intensitasnya, yaitu banyak sedikitnya kesadaran
yang menyertai sesuatu aktivitas atau pengalaman batin, yang
dibedakan menjadi:
1) Perhatian intensif
2) Perhatian tidak intensif
Makin intensif perhatian yang menyertai sesuatu aktivitas, maka
semakin sukseslah aktivitas tersebut.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
b. Atas dasar cara timbulnya, pehatian dibedakan menjadi:
1) Perhatian spontan (perhatian tak sekehendak, perhatian tak
sengaja)
Adalah perhatian yang timbul begitu saja seakan-akan
tanpa usaha, tanpa sengaja.
2) Perhatian sekehendak (perhatian sengaja, perhatian
refleksi)
Adalah perhatian yang timbul karean usaha dengan
sekehendak.
c. Atas dasar obyek yang dikenai perhatian, perhatian ini
dibedakan:
1) Perhatian terpencar (distributif)
Perhatian ini tertuju kepada macam-macam obyek.
2) Perhatian terpusat (konsentrasi)
Perhatian ini hanya tertuju kepada obyek yang terbatas.
Orang tua yang memberi perhatian pada anaknya baik sedikit
atau banyaknya intensitas perhatian yang diberikan serta atas dasar
cara timbulnya dan atas dasar luasnya obyek yang dikenai perhatian
akan sangat mempengaruhi prestasi belajar anak.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
10
2. Disiplin Belajar
a. Definisi Disiplin Belajar
Secara umum, untuk mendapatkan hasil yang maksimal
diperlukan kedisiplinan dan keteraturan dalam segala usaha
yang dilakukan. Sementara itu, untuk mencapai prestasi belajar
yang optimal, seorang peserta didik perlu merencanakan terlebih
dahulu apa yang akan dipelajari secara sistematis.
Menurut The Liang Gie (1982: 82) bahwa usaha apapun
juga, keteraturan dan disiplin akan tetap merupakan kunci untuk
mencapai hasil yang optimal. Disamping itu, disiplin
mempunyai berbagai fungsi yang sangat penting terhadap
perkembangan kepribadian anak (menurut Ansabel dikutip
Yulia Arysa, 1991: 22-37). Empat fungsi pokok dalam disiplin,
antara lain sebagai berikut:
1) Sebagai fungsi dari internalisasi
Dengan disiplin peserta didik menyadari bahwa berhasil
tidaknya disiplin adalah untuk mereka sendiri.
2) Sebagai fungsi dari sosialisasi
Dengan disiplin peserta didik akan terlatih mengikuti dan
melaksanakan norma dan aturan yang berlaku
dimasyarakat.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
11
3) Sebagai fungsi kemasakan pribadi
Dengan disiplin anak didik dan dilatih menggunakan
waktu sebaik-baiknya untuk belajar maupun kegiatan
lainnya.
4) Sebagai fungsi terhadap perasaan aman
Dengan disiplin anak mengajari untuk menanamkan rasa
saling menghormati orang lain sehingga akan timbul
perasaan aman dalam kehidupannya.
Menurut Triana Noor Edwin (1997: 17) disiplin memiliki
empat unsur, yaitu:
1) Peraturan
Peraturan yang dimaksudkan bahwa dalam disiplin ada
norma-norma aturan yang harus ditaati seseorang.
2) Hukuman
Hukuman berupa fisik, non fisik, membayar denda, dan
sebagainya.
3) Penghargaan
Penghargaan yang dimaksud adalah jika seseorang
melakukan tindakan yang benar, maka diberikan
penghargaan berupa terima kasih, senyuman, pujian, dan
lain sebagainya kepada seseorang tersebut.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
12
4) Konsistensi
Konsistensi berkaitan dengan tingkat keajegan dalam
memberikan hukuman dan penghargaan.
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Disiplin Belajar
Banyak kita temui dalam kenyataan bahwa tidak semua
pelajar mampu menlaksanakan rencana atau jadwal belajar yang
telah disusun. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, antara
lain:
1) Faktor Intern
Faktor yang berasal dari dalam diri peserta didik itu
sendiri, meliputi:
a) Sifat malas
Sifat malas dapat terjadi karena kesenjangan.
Misalkan peserta didik yang selalu menunda
pekerjaan sehingga membuat mereka malas. Hal ini
disebabkan, karena pekerjaan akan menumpuk.
b) Kesehatan
Kesehatan juga merupakan faktor yang sangat
mempengaruhi kedisiplinan dalam belajar, karena
peserta didik yang kesehatannya menurun (tidak
sehat) akan menunda pekerjaan dan tidak dapat
menyelesaikannya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
13
c) Minat
Peserta didik yang mempunyai minat dalam belajar
cenderung akan disiplin dalam melakukan segala
usahanya demi tercapainya segala yang dicita-
citakan.
2) Faktor Ekstern
Faktor yang berasal dari luar diri peserta didik itu sendiri,
meliputi:
a) Peralatan
Peralatan merupakan faktor penentu dalam usaha
meningkatkan disiplin belajar. Jika peserta didik
mempunyai peralatan sekolah yang lengkap, mereka
akan cenderung untuk melakukan tugas-tugas yang
diberikan.
b) Lingkungan
Lingkungan merupakan sesuatu yang mempengaruhi
kedisiplinan dalam belajar, karena dalam belajar
diperlukan lingkungan belajar yang kondusif untuk
mencapai hasil yang maksimal.
3. Prestasi Belajar
Prestasi belajar adalah kemampuan, keterampilan dan sikap
seseorang dalam menyelesaikan suatu hal (Zainal Arifin, 1988:3).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
14
Belajar adalah suatu aktivitas mental/psikis yang berlangsung dalam
interaksi aktif dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan-
perubahan dalam pengetahuan, pemahaman, keterampilan, dan sikap
(W.S Winkel, 1991:16). Belajar berhubungan dengan perubahan
tingkah laku seseorang terhadap sesuatu situasi tertentu yang
disebabkan oleh pengalamannya yang berulang-ulang dalam situasi
itu, dimana perubahan tingkah laku itu tidak dapat dijelaskan atas
dasar kecenderungan respon pembawaan, kematangan, atau keadaan-
keadaan sesaat seseorang. Belajar merupakan suatu proses yang tidak
dapat dilihat dengan nyata, proses itu terjadi di dalam diri seseorang
yang sedang mengalami belajar.
Prestasi belajar menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia
(Depdikbud, 2002:895) adalah penguasaan pengetahuan dan
keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran. Lazimnya
ditunjukkan dengan nilai tes atau angka yang diberikan guru. Kegiatan
pengukura prestasi belajar siswa dilakukan antara lain melalui
ulangan, ujian, tugas, dsb (Masidjo, 1995:13).
Dari definisi di atas dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar
adalah penguasaan pengetahuan dan keterampilan yang dikembangkan
oleh mata pelajaran lazimnya ditunjukkan dengan nilai/angka hasil tes
yang diberikan oleh guru. Keberhasilan dalam kegiatan yang disebut
belajar akan tampak dalam prestasi belajar yang diraihnya. Prestasi
belajar dapat diketahui dari hasil evaluasi belajarnya. Usaha untuk
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
15
mengevaluasi hasil belajar, biasanya dilakukan dengan mengadakan
pengukuran dalam bentuk tertulis, lisan maupun praktik yang
kemudian diberi skor yang biasanya berwujud angka. Hasil dari
pengukuran ini merupakan informasi-informasi atau data yang
diwujudkan dalam bentuk angka-angka yang disebut prestasi belajar.
Faktor–faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa dapat
digolongkan menjadi dua yaitu (Dimyati dan Mujiono, 1999:236-
254):
a. Faktor internal
1) Sikap terhadap belajar
Sikap merupakan kemampuan memberikan penilaian
tentang sesuatu, yang membawa diri sesuai dengan
penilaian tentang sesuatu, mengakibatkan terjadinya sikap
menerima, menolak, atau mengabaikan kesempatan
belajar.
2) Motivasi belajar
Motivasi belajar merupakan kekuatan mental yang
mendorong terjadinya proses belajar. Motivasi ini dapat
menjadi lemah. Lemahnya motivasi, atau tiadanya
motivasi belajar akan melemahkan kegiatan belajar.
Selanjutnya, mutu hasil belajar akan menjadi rendah. Oleh
karena itu, motivasi belajar pada diri siswa perlu diperkuat
terus menerus agar siswa memiliki hasil belajar yang baik,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
16
yang pada akhirnya semakin meningkatkan motivasi
berprestasi.
3) Konsentrasi belajar
Konsentrasi belajar merupakan kemampuan memusatkan
perhatian pada pelajaran yang tertuju pada isi bahan
belajar maupun proses memperolehnya. Untuk
memperkuat perhatian pada pelajaran, guru perlu
menggunakan bermacam-macam strategi belajar
mengajar, dan memperhitungkan waktu belajar serta
selingan istirahat.
4) Mengolah bahan belajar
Mengolah bahan belajar merupakan kemampuan siswa
untuk menerima isi dan cara memperoleh ajaran yang
dikembangkan diberbagai mata pelajaran, sehingga lebih
bermakna bagi siswa. Isi bahan belajar berupa
pengetahuan, nilai kesusilaan, nilai agama, kesenian, serta
keterampilan mental dan jasmani. Cara memperoleh ajaran
berupa bagaimana menggunakan kamus, daftar logaritma,
atau rumusan matematika.
5) Menyimpan perolehan hasil belajar
Menyimpan perolehan hasil belajar merupakan
kemampuan menyimpan isi pesan dan cara memperoleh
pesan. Kemampuan menyimpan tersebut dapat
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
17
berlangsung dalam waktu yang pendek (hasil belajar cepat
dilupakan) dan waktu yang lama (hasil belajar tetap
dimiliki siswa). Proses belajar terdiri dari proses
penerimaan, pengolahan, dan pengaktifan yang berupa
penguatan serta pembangkitan kembali untuk
dipergunakan. Dalam kehidupan sebenarnya tidak berarti
semua proses tersebut berjalan lancar, akibatnya proses
penggunaan hasil belajar terganggu.
6) Menggali hasil belajar yang tersimpan
Menggali hasil belajar yang tersimpan merupakan proses
pengaktifan pesan yang telah diterima. Dalam hal pesan
baru, maka siswa akan memperkuat pesan dengan cara
mempelajari kembali, atau mengkaitkannya dengan bahan
lama. Dalam hal pesan lama, maka siswa akan memanggil
atau membangkitkan pesan dan pengalaman lama untuk
suatu unjuk hasil belajar.
7) Kemampuan berprestasi
Kemampuan berprestasi merupakan suatu puncak proses
belajar yang membuktikan keberhasilan belajar dalam
memecahkan tugas-tugas belajar atau mentransfer hasil
belajar. Kemampuan berprestasi terpengaruh oleh proses
penerimaan, pengaktifan, prapengolahan, serta
pemanggilan untuk pembangkitan pesan dan pengalaman.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
18
8) Rasa percaya diri siswa
Rasa percaya diri timbul dari keinginan mewujudkan diri
bertindak dan berhasil. Dari segi perkembangan, rasa
percaya diri dapat timbul berkat adanya pengakuan dari
lingkungan. Dalam proses belajar diketahui bahwa unjuk
prestasi merupakan tahap pembuktian ”perwujudan diri”
yang diakui oleh guru dan rekan sejawat siswa. Makin
sering berhasil menyelesaikan tugas, maka semakin
memperoleh pengakuan umum, dan selanjutnya rasa
percaya diri semakin kuat.
9) Intelegensi dan keberhasilan belajar
Intelegensi adalah suatu kecakapan global atau rangkuman
kecakapan untuk dapat bertindak terarah, berpikir secara
baik, dan bergaul dengan lingkungan secara efisien.
Kecakapan tersebut menjadi aktual bila siswa
memecahkan masalah dalam belajar atau kehidupan
sehari-hari.
10) Kebiasaan belajar
Dalam kegiatan sehari-hari ditemukan adanya kebiasaan
belajar yang kurang baik. Kebiasaan belajar tersebut
antara lain: belajar pada akhir semester, belajar tidak
teratur, menyia-nyiakan kesempatan belajar, bersekolah
hanya untuk bergengsi, bergaya sok menggurui atau
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
19
bergaya minta ”belas kasih” tanpa belajar. Kebiasaan-
kebiasaan belajar tersebut disebabkan oleh ketidak
mengertian siswa pada arti belajar bagi diri sendiri. Hal ini
dapat diperbaiki dengan pembinaan disiplin
membelajarkan diri.
11) Cita-cita siswa
Cita-cita sebagai motivasi intrinsik perlu didikan yang
harus dimulai sejak sekolah dasar. Cita-cita merupakan
wujud eksplorasi dan emansipasi siswa.
b. Faktor eksternal
1) Guru sebagai pembina siswa belajar
Guru adalah pengajar yang mendidik. Ia tidak hanya
mengajar bidang studi yang sesuai dengan keahliannya,
tetapi juga menjadi pendidik generasi muda bangsanya.
Sebagai pendidik, ia memusatkan perhatian pada
kepribadian siswa, khususnya berkenaan dengan
kebangkitan belajar yang merupakan wujud emansipasi
diri siswa. Sebagai guru pengajar, guru bertugas
mengelola kegiatan belajar siswa di sekolah. Adapun
tugas pengelolaan pembelajaran siswa meliputi:
pembangunan hubungan baik dengan siswa,
menggairahkan minat, perhatian dan memperkuat motivasi
belajar untuk berprestasi, mengorganisasi belajar,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
20
melaksanakan pendekatan pembelajaran secara tepat,
mengevaluasi hasil belajar secara jujur dan obyektif,
melaporkan hasil belajar kepada orang tua/wali siswa.
2) Prasarana dan sarana pembelajaran
Lengkapnya prasarana dan sarana pembelajaran
merupakan kondisi pembelajaran yang baik. Hal ini tidak
berarti lengkapnya sarana dan prasarana otomatis bisa
menentukan jaminan terselenggaranya proses belajar
dengan baik.
3) Kebijakan penilaian
Penilaian adalah penentuan sampai sesuatu dipandang
berharga, bermutu, atau bernilai. Ukuran tentang hal itu
berharga, bermutu, atau bernilai datang dari orang lain.
Dalam penilaian hasil belajar, maka penentu keberhasilan
belajar tersebut adalah guru. Guru adalah pemegang kunci
pembelajaran. Guru menyusun desain pembelajaran,
melaksanakan pembelajaran, dan menilai hasil belajar.
4) Lingkungan sosial siswa di sekolah
Lingkungan dimana siswa tinggal yang dapat berpengaruh
terhadap kehidupan siswa. Siswa yang berada di
lingkungan yang dikondisikan untuk belajar, misalnya
dibuat jam belajar malam antara jam 19.00-21.00, maka
siswa akan terdorong untuk belajar. Sementara siswa yang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
21
berada di lingkungan yang tidak peduli pada pendidikan,
maka siswa akan menjadi malas untuk belajar.
5) Kurikulum sekolah
Program pembelajaran di sekolah mendasarkan pada suatu
kurikulum. Kurikulum yang diberlakukan sekolah adalah
kurikulum yang disyahkan oleh pemerintah, atau suatu
kurikulum yang disyahkan oleh suatu yayasan pendidikan
dan disusun berdasarkan kemajuan masyarakat. Perubahan
kurikulum dapat mempengaruhi tujuan yang akan dicapai,
isi pendidikan, kegiatan belajar mengajar dan evaluasi
pembelajaran. Perubahan kurikulum dapat menimbulkan
masalah bagi guru, siswa maupun elemen-elemen dalam
sekolah dan juga orang tua siswa.
4. Jenis Pekerjaan Orang Tua
Definisi jenis menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (Balai
Pustaka, 1995:410) adalah yang mempunyai ciri (sifat, keturunan, dan
sebagainya) yang khusus; macam; sedangkan pekerjaan adalah suatu
bentuk atau macam kegiatan yang dilakukan seseorang untuk
memperoleh penghasilan. Menurut Tanlain (2002:13), bekerja adalah
semua kegiatan yang dibutuhkan untuk memenuhi kebutuhan
hidupnya. Jadi, jenis pekerjaan orang tua adalah suatu profesi yang
dijalani atau kegiatan yang dilakukan oleh orang tua untuk
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
22
memperoleh penghasilan guna memenuhi kebutuhan hidup
keluarganya. Jenis pekerjaan orang tua siswa yang satu dengan yang
lain ada yang sama dan ada yang berbeda. dalam skripsi Maria
Gampang Sri Murdani dengan judul skripsi “Hubungan antara Jiwa
Kewirausahaan dengan Minat Berwirausaha Siswa SMK ditinjau dari
Status Sosial Ekonomi Orang Tua” pada halaman 18 ditulis bahwa
pekerjaan dibedakan menjadi dua jenis, yaitu:
a. Pekerjaan pokok
Pekerjaan pokok adalah jenis pekerjaan yang dimilikioleh
seseorang sebagai sumber utama dari penghasilan yang
digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari. Sifat
dari pekerjaan ini adalah tetap. Apabila penghasilan dari
pekerjaan pokok ini tidak atau belum mencukupi untuk
keperluan hidup, maka perlu diusahakan adanya penghasilan
lain di luar penghasilan pokok, yang disebut sebagai pekerjaan
dengan penghasilan tambahan.
b. Pekerjaan sampingan
Pekerjaan sampingan adalah pekerjaan yang dimiliki oleh
seseorang sebagai pekerjaan untuk memperoleh penghasilan
tambahan guna memenuhi kebutuhan hidup. Sifat pekerjaan
sampingan ini adalah melengkapi pekerjaan pokok. Pekerjaan
ini sama seperti halnya pekerjaan pokok yaitu tidaklah sama
untuk masing-masing orang.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
23
B. Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan
Judul proposal yang diajukan oleh penulis tentang “PENGARUH
PERHATIAN ORANG TUA DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP
PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI JENIS PEKERJAAN
ORANG TUA DAN JENIS KELAMIN SISWA” memiliki beberapa kajian
hasil penelitian yang relevan, antara lain sebagai berikut:
1. Sri Handayani dalam penelitiannya yang berjudul “PENGARUH
TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA, PERHATIAN ORANG
TUA, DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR
SISWA” tahun 2005 menyatakan bahwa perhatian orang tua
mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar
siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai r sebesar 0,380 dan t hitung sebesar
3,526 lebih besar dari t tabel 1,699 dengan taraf signifikan 5%. Variabel
perhatian orang tua memberikan sumbangan efektif terhadap prestasi
belajar siswa sebesar 22,573%. Dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa prestasi belajar dapat diprediksi melalui perhatian orang tua.
Hal ini berarti semakin besar perhatian yang diberikan orang tua maka
semakin besar pula prestasi yang dicapai oleh siswa/peserta didik.
Perhatian orang tua mempunyai pengaruh positif dan signifikan
terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai r sebesar
0,380 dan t hitung sebesar 3,526 lebih besar dari t tabel 1,699 dengan taraf
signifikan 5%. Variabel perhatian orang tua memberikan sumbangan
efektif terhadap prestasi belajar siswa sebesar 22,573%. Dengan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
24
demikian dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar dapat diprediksi
melalui perhatian orang tua. Hal ini berarti semakin besar perhatian
yang diberikan orang tua maka semakin besar pula prestasi yang
dicapai oleh siswa/peserta didik.
2. Fransisca Lasmintorini dalam penelitiannya yang berjudul
“HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG VARIASI
GAYA MENGAJAR GURU, DISIPLIN SISWA, DAN MOTIVASI
BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI” tahun
2005 menyatakan bahwa disiplin siswa mempunyai hubungan positif
dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat
dari nilai r hitung sebesar 0,271 lebih besar dari r tabel 0,1306 dan uji
signifikan hitung sebesar 2,312 lebih besar dari uji signifikan tabel
sebesar 1,9850 taraf signifikan 0,023 dibawah 5%. Dengan demikian
dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar dapat diprediksi melalui
disiplin siswa. Hal ini berarti semakin besar disiplin siswa maka
semakin besar pula prestasi yang dicapai oleh siswa/peserta didik.
C. Kerangka Berpikir
1. Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar
ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang Tua
Semakin tinggi kelompok jenis pekerjaan orang tua, maka perhatian
yang diberikan oleh orang tua akan tinggi, sehingga semua kebutuhan
belajar siswa terpenuhi. Dengan demikian siswa tidak berkekurangan,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
25
sehingga prestasi yang dicapai tinggi. Sebaliknya semakin rendah
kelompok jenis pekerjaan orang tua, maka perhatian yang diberikan
oleh orang tua, sehingga semua kebutuhan belajar siswa tidak dapat
terpenuhi. Dengan demikian siswa berkekurangan, sehingga prestasi
yang dicapai rendah.
2. Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar
ditinjau dari Jenis Kelamin Siswa
Jenis kelamin sangat mempengaruhi perhatian yang diberikan oleh
orang tua. Pada umumnya siswa yang berjenis kelamin perempuan
akan memperoleh perhatian yang lebih dibandingkan dengan siswa
yang berjenis kelamin laki-laki. Sehingga siswa yang berjenis kelamin
perempuan biasanya memiliki prestasi belajar yang tinggi dari pada
siswa yang berjenis kelamin laki-laki.
3. Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar ditinjau dari
Jenis Pekerjaan Orang Tua
Semakin tinggi kelompok jenis pekerjaan orang tua maka, disiplin
belajar yang dimiliki siswa akan tinggi, sehingga siswa semakin baik
dalam mempersiapkan diri dalam belajar. Jika sewaktu-waktu guru
mengadakan ulangan mendadak siswa telah siap dan prestasi yang
dicapai memuaskan atau baik. Sebaliknya, semakin rendah kelompok
jenis pekerjaan orang tua, maka siswa tidak memiliki disiplin belajar ,
sehingga siswa tidak siap dalam menghadapi sesuatu dalam kegiatan
belajar. Jika sewaktu-waktu guru mengadakan ulangan mendadak
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
26
siswa telah siap dan prestasi yang dicapai tidak memuaskan atau
buruk
4. Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar ditinjau dari
Jenis Kelamin Siswa
Pada umumnya siswa yang berjenis kelamin perempuan memiliki
disiplin belajar yang tinggi, sehingga siswa perempuan lebih tekun
dalam belajar. Jika sewaktu-waktu guru mengadakan ulangan
mendadak siswa telah siap dan prestasi yang dicapai memuaskan atau
baik. Sebaliknya, dengan siswa yang berjenis kelamin laki-laki,
mereka cenderung memiliki disiplin belajar yang rendah, sehingga
siswa mereka cenderung malas dalam belajar. Jika sewaktu-waktu
guru mengadakan ulangan mendadak siswa telah siap dan prestasi
yang dicapai tidan atau belum memuaskan atau buruk.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
27
D. Paradigma Penelitian
Dari kerangka berpikir diatas, maka dapat dibuat suatu paradigma
penelitian, yaitu sebagai berikut:
E. Hipotesis
Berdasarkan kajian hasil penelitian yang relevan dan kerangka
berpikir,maka didapatkan hipotesis, sebagai berikut:
1. Ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap prestasi belajar
ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua.
2. Ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap prestasi belajar
ditinjau dari jenis kelamin.
PerhatianOrangTua
DisiplinBelajar
PrestasiBelajar
Jenis Pekerjaan Orang Tua
Jenis Pekerjaan Orang Tua Jenis Kelamin Siswa
Jenis Kelamin Siswa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
28
3. Ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi belajar ditinjau
dari jenis pekerjaan orang tua.
4. Ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi belajar ditinjau
jenis kelamin siswa.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
29
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian yang Digunakan
Dalam penelitian ini, jenis penelitian yang digunakan oleh penulis,
antara lain:
1. Deskriptif, yaitu suatu penelitian untuk mendeskripsikan variabel-
variabel perhatian orang tua, motivasi belajar, disiplin belajar, dan
prestasi belajar siswa. Disamping itu untuk mendeskripsikan pengaruh
antara variabel-variabel perhatian orang tua, motivasi belajar, dan
disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa.
2. Studi kasus, yaitu suatu penelitian terhadap suatu permasalahan yang
terjadi pada obyek tertentu. Dalam hal ini obyek penelitian adalah
siswa kelas VII dan kelas VIII semester genap SMP Negeri 4
Gamping, Ambarketawang, Gamping, Sleman.
3. Studi ex-post facto, yaitu metode penelitian dengan cara
mengumpulkan data pengaruh perhatian orang tua, motivasi belajar,
dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa setelah semua
kejadian yang dipersoalkan berlangsung dan data yang diperoleh tidak
dapat dimanipulasi.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
30
B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat
Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 4 Gamping,
Ambarketawang, Gamping, Sleman.
2. Waktu
Penelitian ini dilakukan mulai dari tanggal 1 April 2009 sampai
dengan tanggal 30 April 2009.
C. Subyek dan Obyek Penelitian
1. Subyek Penelitian
Subjek penelitian adalah orang-orang yang akan dimintai
keterangan berkaitan dengan penelitian yang akan dilakukan oleh
penulis. Dalam penelitian ini yang menjadi subjek penelitian, yaitu
siswa-siswa kelas VII dan kelas VIII SMP Negeri 4 Gamping.
2. Obyek Penelitian
Objek penelitian adalah variabel-variabel yang menjadi
perhatian pokok dalam penelitian. Dalam penelitian ini yang menjadi
objek penelitian, yaitu perhatian orang tua, disiplin belajar, prestasi
belajar siswa, jenis pekerjaan orang tua, dan jenis kelamin siswa.
D. Populasi
Populasi adalah jumlah dari keseluruhan objek (satuan-
satuan/individu) yang karakteristiknya hendak diduga. Populasi dari
penelitian ini adalah siswa kelas VII dan kelas VIII semester genap SMP
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
31
Negeri 4 Gamping, Ambarketawang, Gamping, Sleman yang berjumlah 430
siswa dengan rincian sebagai berikut:
a. Kelas VII
Kelas VII A = 36 siswa
Kelas VII B = 34 siswa
Kelas VII C = 36 siswa
Kelas VII D = 36 siswa
Kelas VII E = 36 siswa
Kelas VII F = 35 siswa +
Jumlah = 213 siswa
b. Kelas VIII
Kelas VIII A = 36 siswa
Kelas VIII B = 36 siswa
Kelas VIII C = 36 siswa
Kelas VIII D = 37 siswa
Kelas VIII E = 36 siswa
Kelas VIII F = 36 siswa +
Jumlah = 217 siswa +
Total = 430 siswa
Peneliti mengambil semua populasi dalam penelitian dengan alasan
bahwa peneliti akan menyebarkan kuesioner dengan cara masuk ke setiap
kelas. Untuk menghindari kesenjangan diantara murid di setiap kelas maka
peneliti memutuskan untuk membagi kuesioner kepada semua murid di
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
32
kelas. Disamping itu, supaya hasil dari penelitian dapat diberlakukan pada
subyek yang diteliti.
E. Variabel Penelitian Dan Pengukuran
1. Variabel Perhatian Orang Tua
Perhatian orang tua merupakan usaha yang secara sengaja atau
sadar dilakukan oleh orang tua yang ditujukan kepada anak mereka
dalam aktivitas yang berkaitan dengan proses belajar di rumah.
Berikut ini disajikan tabel operasionalisasi variabel perhatian orang
tua:
Tabel 3.1Operasionalisasi Perhatian Orang Tua
No. Indikator No. Kuesioner Jumlah1 Perhatian orang tua dalam hal
penyediaan fasilitas belajar baikdirumah atau disekolah
1, 2, 3 3
2 Perhatian orang tua terhadapketeraturan belajar anak
5, 7, 8, 14 4
3 Perhatian orang tua dalam halmengerjakan tugas pekerjaan rumah
6 1
4 Perhatian orang tua dalam halpembinaan
9, 10, 15, 16, 17,18, 19, 20
8
5 Perhatian orang tua dalam bahanpelajaran yang dianggap sulit olehanak
4 1
6 Perhatian orang tua dalam halpemberian motivasi belajar
11, 12, 13 3
Pengukuran variabel perhatian orang tua menggunakan skala
likert. Oleh karena itu, kuesioner untuk mengungkapkan variabel
perhatian orang tua dibuat tertutup dengan tiga opsi jawaban serta
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
33
penentua skornya, yaitu ya-selalu (YS) = 2; kadang-kadang (KK) = 1;
dan tidak pernah (TP) = 0.
2. Variabel Disiplin Belajar
Disiplin belajar adalah keteraturan dalam segala usaha yang
dilakukan untuk mencapai hasil belajaryang optimal serta
merencanakan terlebih dahulu dengan sistematika yang baik tentang
apa yang akan dipelajari. Berikut ini disajikan tabel operasionalisasi
variabel disiplin belajar:
Tabel 3.2Operasionalisasi Disiplin belajar
No. Indikator No. Kuesioner Jumlah1 Perencanaan jadwal belajar 1, 2 22 Keteraturan waktu dalam belajar 3, 4, 5, 6 43 Teknik/cara belajar yang baik 7, 8, 9 34 Pelaksanaan peraturan sekolah 10, 11 2
Pengukuran variabel disiplin belajar menggunakan skala likert.
Oleh karena itu, kuesioner untuk mengungkapkan variabel disiplin
belajar dibuat tertutup dengan tiga opsi jawaban serta penentua
skornya, yaitu ya-selalu (YS) = 2; kadang-kadang (KK) = 1; dan tidak
pernah (TP) = 0.
3. Variabel Prestasi Belajar
Prestasi belajar siswa, yaitu seberapa jauh anak menguasai dan
memahami materi pelajaran. Prestasi belajar ditunjukan dengan nilai
yang berhasil dicapai siswa pada akhir tiap semester yang akhirnya
juga akan berpengaruh terhadap ranking siswa dikelas. Pada penelitian
ini, penulis mengumpulkan data melalui leger/rekap nilai rapor
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
34
masing-masing siswa dari kelas VII dan VIII yang diperoleh dari
sekolah.
4. Variabel Jenis Pekerjaan Orang Tua
Jenis pekerjaan orang tua adalah suatu bentuk atau macam
kegiatan yang dilakukan seseorang untuk memperoleh penghasilan.
Berikut ini akan disajikan tabel jenis pekerjaan dan pengukurannya,
antara lain:
Tabel 3.3Operasionalisasi Jenis Pekerjaan Orang Tua
Kelompok Jenis Pekerjaan SkorI Buruh, petani, pedagang, wiraswasta, sejenisnya 1II Pegawai swasta, pengacara, dokter swasta, sejenisnya 2III Pegawai negeri, perangkat desa, ABRI, TNI, polisi,
sejenisnya3
IV Lainnya (tidak bekerja) 4Sumber: Laporan Penelitian Drs. FX. Muhadi, M.Pd. dan Laurentius
Saptono, S.Pd., M.Si.
5. Variabel Jenis Kelamin Siswa
Jenis kelamin siswa adalah suatu kondisi biologis laki-laki dan
perempuan. Berikut ini akan disajikan tabel operasionalisasi jenis
kelamin siswa dan pengukurannya, antara lain:
Tabel 3.4Operasionalisasai Jenis Kelamin Siswa
Jenis Kelamin SkorLaki-laki 1Perempuan 2
F. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen
1. Kuesioner
Teknik kuisioner yaitu teknik pengumpulan data menggunakan
daftar pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
35
dari responden yang kadang-kadang tempat tinggalnya tersebar dan
yang terpilih menjadi sampel. Melalui cara ini dimaksudkan untuk
memperoleh data tentang perhatian orang tua, disiplin belajar, jenis
pekerjaan orang tua, dan jenis kelamin siswa.
2. Dokumentasi
Teknik dokumentasi yaitu teknik pengumpulan adat dengan cara
mengambil catatan-catatan yang diyakini kebenarannya dan sesuai
dengan peristiwa yang terjadi. Teknik dokumentasi ini digunakan
untuk mencari gambaran umum dan leger/rekap nilai rapor mengenai
prestasi belajar siswa kelas VII dan VIII semester gasal SMP Negeri 4
Gamping, Ambarketawang, Gamping, Sleman yang telah
didokumentasikan pihak sekolah.
G. Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrument
1. Pengujian Validitas
Pengujian validitas (test of validity) dimaksudkan untuk
mengetahui apakah butir-butir pernyataan mampu mengukur yang
seharusnya diukur (sahih) atau tidak. Pengujian validitas dilakukan
dengan mengkorelasikan antara skor jawaban masing-masing item
pernyataan dengan skor total yang diperoleh dari penjumlahan skor
pernyataan. Perhitungan uji validitas menggunakan korelasi product
moment dari Karl Pearson dengan rumus sebagai berikut (Suharsimi
Arikunto, 2002: 146):
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
36
2222 YXYXX
YXXYNrXY
Keterangan : N = Jumlah item pertanyaanX = Skor masing – masing item tes ke iY = Skor total setiap item tes ke ir xy = Koefisien korelasi
Ketentuan untuk menentukan instrument tersebut valid atau
tidak valid adalah sebagai berikut:
a. Jika r hitung ≥r tabel dengan tingkat kepercayaan 95 % maka
instrument tersebut valid.
b. Jika r hitung ≤r tabel dengan tingkat kepercayaan 95 % maka
instrument tersebut tidak valid.
Pengujian butir pernyataan kuesioner dalam penelitian ini di
SMP Negeri 4 Gamping, Nogotirto, Gamping, Sleman. Pengujian
validitas didasarkan pada populasi berukuran N = 30 siswa (dalam 1
kelas). Pada populasi sejumlah itu maka nilai df = N – 2 (dk = 30 – 2 =
28), sehingga diperoleh nilai koefisien r tabel = 0,361.
a. Hasil pengujian validitas variabel perhatian orang tua pada
kuesioner ada tujuh belas (17) butir pernyataan. Rangkuman uji
validitas untuk perhatian orang tua adalah sebagai berikut
(lampiran 2 hal 113):
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
37
Tabel 3.5Rangkuman Uji Validitas untuk Perhatian Orang TuaButir No. r hitung r tabel Status
1 0.409 0.361 valid
2 0.451 0.361 valid
3 0.442 0.361 valid
4 0.460 0.361 valid
5 0.402 0.361 valid
6 0.642 0.361 valid
7 0.497 0.361 valid
8 0.407 0.361 valid
9 0.423 0.361 valid
10 0.483 0.361 valid
11 0.440 0.361 valid
12 0.688 0.361 valid
13 0.550 0.361 valid
14 0.523 0.361 valid
15 0.384 0.361 valid
16 0.557 0.361 valid
17 0.514 0.361 validSumber : Data Penelitian
Dari tabel di atas terlihat bahwa seluruh item pernyataan
pada perhatian orang tua menunjukkan bahwa sebanyak dua
puluh butir pernyataan adalah valid. Pengambilan kesimpulan ini
bias dilakukan dengan membandingkan nilai r hitung dengan nilai r
tabel. Dengan jumlah data (n) sebanyak 30 responden dan derajat
keyakinan (α) = 5% atau 0,05, maka diperoleh r tabel sebesar
0,374. Dari hasil perhitungan diperoleh bahwa keseluruhan nilai r
hitung semuanya menunjukkan angka yang lebih besar dari pada r
tabel. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa semua butir
pernyataan variabel perhatian orang tua adalah valid.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
38
b. Hasil pengujian validitas variabel disiplin belajar pada kuesioner
ada sepuluh (10) butir pernyataan. Rangkuman uji validitas
untuk perhatian orang tua adalah sebagai berikut (lampiran 2 hal
114):
Tabel 3.6Rangkuman Uji Validitas untuk Disiplin Belajar
Butir No. r hitung r tabel Status
1 0.377 0.361 Valid
2 0.546 0.361 Valid
3 0.393 0.361 Valid
4 0.555 0.361 Valid
5 0.600 0.361 Valid
6 0.725 0.361 Valid
7 0.475 0.361 Valid
8 0.554 0.361 Valid
9 0.583 0.361 Valid
10 0.473 0.361 ValidSumber : Data Penelitian
Dari tabel di atas terlihat bahwa seluruh item pernyataan
pada disiplin belajar menunjukkan bahwa sebanyak sebelas butir
pernyataan adalah valid. Pengambilan kesimpulan ini bisa
dilakukan dengan membandingkan nilai r hitung dengan nilai r tabel.
Dengan jumlah data (n) sebanyak 30 responden dan derajat
keyakinan (α) = 5% atau 0,05, maka diperoleh r tabel sebesar
0,361. Dari hasil perhitungan diperoleh bahwa keseluruhan nilai r
hitung semuanya menunjukkan angka yang lebih besar dari pada r
tabel. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa semua butir
pernyataan variabel disiplin belajar adalah valid.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
39
2. Pengujian Reliabilitas
Reliabilitas menunjukkan pada pengertian bahwa suatu
instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat
pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik. Untuk menguji
reliabilitas kuisioner dalam penelitian ini digunakan teknik koefisien
alpha, dengan formula (Suharsimi Arikunto, 2000: 236):
2
2
11 11 b
b
kk
r
Keterangan : r11 = Reliabilitas instrumenk = Banyaknya butir pertanyaan atau
banyaknya soal 2
b Jumlah varians dari total2
b = Varians dari total
Uji reliabilitas instrumen dilakukan dengan menggunakan rumus
Cronbach-Alpha dan dikerjakan dengan program SPSS for Windows
versi 13.0. Dengan jumlah data (n) 30 responden dengan dk = n-2 (dk
= 30 -2 = 28 menunjukkan nilai r tabel = 0,361. Hasil perhitungan nilai r
untuk variabel perhatian orang tua nilai r hitung > r table. Dengan
demikian instrument penelitian ini dapat diandalkan atau reliabel.
Rangkuman hasil pengujian reliabel adalah sebagai berikut (lampiran 2
hal 114):
Tabel 3.7Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian
Variabel Nilai r tabel Nilai r hitung Status
Perhatian Orang Tua 0.361 0,851 reliabel
Disiplin Belajar 0.361 0.758 reliabel
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
40
Dari keterangan di atas dapat disimpulkan bahwa instrumen
penelitian ini memenuhi kedua prasyarat yang baik yaitu valid dan
reliabel.
H. Teknik Analisis Data
1. Deskripsi Data
Analisis ini dilakukan dengan cara mendeskripsikan data hasil
observasi yang sudah diperoleh dari penelitian di lapangan yang
meliputi karakteristik responden, variabel perhatian orang tua, prestasi
belajar, tingkat pendidikan orang tua, dan jenis pekerjaan orang tua.
Untuk keperluan deskripsi data digunakan statistik deskriptif untuk
setiap variabel.
2. Uji Normalitas dan Liniearitas
a. Pengujian Normalitas
Pengujian normalitas dimaksudkan untuk mengetahui
apakah distribusi data setiap variabel berdistribusi normal atau
tidak. Untuk menguji normalitas distribusi data setiap variabel
digunakan uji One Sample Kolmogrov-Smirnov. Pengujian
normalitas dilakukan dengan bantuan program SPSS for windows
versi 13.0. Jika αhitung untuk tiap-tiap variabel penelitian ini di
bawah α= 0,05, maka distribusi data tersebut tidak normal.
Sementara itu, jika αhitung masing-masing variabel penelitian di
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
41
atas α= 0,05, maka distribusi data tersebut normal. Adapun
rumus uji Kolmogrov-Smirnov (gozali, 2002:36) sebagai berikut:
Keterangan: D = Deviasi maksimumFo(Xi) = Fungsi distribusi frekuensi kumulatif
yang ditentukanSn = Distribusi frekuensi kumulatif yang
diobservasi
Jika nilai F hitung > dari nilai F tabel pada taraf signifikasi 5%
(α= 0,050, maka distri busi data dikatakan tidak normal.
Sebaliknya, Jika nilai F hitung < dari nilai F tabel pada taraf
signifikasi 5% (α= 0,050, maka distri busi data dikatakan
normal.
b. Pengujian Liniearitas
Pengujian liniearitas dimaksudkan untuk mengetahui ada
tidaknya hubungan linear antara vaiabel bebas dengan terikat.
Pengujian dilakukan dengan uji F (Sudjana, 1992:332) dengan
rumus sebagai berikut:
Dimana:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
42
Keterangan: F = Nilai F untuk garis regresiS2
TC = Varians tuna cocokSe2 = Varians kekweliruan
Berdasarkan hasil perhitungan selanjutnya dibandimgkan
dengan F table dengan taraf signifikansi 5%. Koefisien F hitung
diperoleh dari SPSS 13.0. jika nilai F hitung > nilai F tabel, maka
hubungan antara variabel bebas dengan variabel terikat tidak
linier. Sebaliknya, jika nilai F hitung < F tabel, maka hubungan
antara variabel bebas dengan variabel terikat adalah linier.
3. Pengujian Hipotesis Penelitian
Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah mengetahui
adanya pengaruh antara disiplin belajar siswa terhadap prestasi belajar
siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua, perhatian orang tua, dan
jenis kelamin. Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh variabel-
variabel tersebut digunakan model persamaan regresi.
a. Pengujian Hipotesis Pertama
1) Perumusan Hipotesis
Ho : tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua
terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis
pekerjaan orang tua.
Ha : ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan
orang tua.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
43
2) Pengujian Hipotesis Pertama
Pengujian hipotesis ini menggunakan model persamaan
regresi yang dikembangkan Chow (gujarati, 1995:512)
dengan rumus sebagai berikut:
Yi = α0 + 1X1 + 2X2 + 3 (X1X2) + 1
Keterangan:
Yi = variabel prestasi belajarα0 = konstantaX1 = variabel perhatian orang tuaX2 = variabel jenis pekerjaan orang tuaX1X2 = nilai interaksi antara variabel perhatian
orang tua dengan variabel jenispekerjaan orang tua
1 2 / 3 = koefisien regresi (besaran pengaruh)1 = pengganggu regresi
Untuk menguji tingkat signifikansi koefisien regresi dari
interaksi variabel X1X2 terhadap Yi maka dilakukan
pembandingan nilai signifikansi koefisien regresi ( 3) dengan
taraf signifikansi (α)yang digunakan dalam penelitian ini yakni
0,05. Jika signifikansi koefisien regresi ( 3)< dari taraf
signifikansi (α)0,05, maka hipotesis diterima.
b. Pengujian Hipotesis Kedua
1) Perumusan Hipotesis
Ho : tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua
terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis
kelamin siswa.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
44
Ha : ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin
siswa.
2) Pengujian Hipotesis Kedua
Pengujian hipotesis ini menggunakan model
persamaan regresi yang dikembangkan Chow (Gujarati,
1995:512) dengan rumus sebagai berikut:
Yi = α0 + 1X1 + 2X2 + 3 (X1X2) + 1
Keterangan:
Yi = variabel prestasi belajarα0 = konstantaX1 = variabel perhatian orang tuaX2 = variabel jenis kelamin siswaX1X2 = nilai interaksi antara variabel perhatian
orang tua dengan variabel jenis kelaminsiswa
1 2 / 3 = koefisien regresi (besaran pengaruh)1 = pengganggu regresi
Untuk menguji tingkat signifikansi koefisien regresi dari
interaksi variabel X1X2 terhadap Yi maka dilakukan
pembandingan nilai signifikansi koefisien regresi ( 3) dengan
taraf signifikansi (α)yang digunakan dalam penelitian ini yakni
0,05. Jika signifikansi koefisien regresi ( 3)< dari taraf
signifikansi (α)0,05, maka hipotesis diterima.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
45
c. Pengujian Hipotesis Ketiga
1) Perumusan Hipotesis
Ho : tidak ada pengaruh positif disiplin belajar
terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis
pekerjaan orang tua.
Ha : ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan
orang tua.
2) Pengujian Hipotesis Ketiga
Pengujian hipotesis ini menggunakan model persamaan
regresi yang dikembangkan Chow (Gujarati, 1995:512)
dengan rumus sebagai berikut:
Yi = α0 + 1X1 + 2X2 + 3 (X1X2) + 1
Keterangan:
Yi = variabel prestasi belajarα0 = konstantaX1 = variabel disiplin belajarX2 = variabel jenis pekerjaan orang tuaX1X2 = nilai interaksi antara variabel disiplin
belajar dengan variabel jenis pekerjaanorang tua
1 2 / 3 = koefisien regresi (besaran pengaruh)1 = pengganggu regresi
Untuk menguji tingkat signifikansi koefisien regresi dari
interaksi variabel X1X2 terhadap Yi maka dilakukan
pembandingan nilai signifikansi koefisien regresi ( 3) dengan
taraf signifikansi (α) yang digunakan dalam penelitian ini yakni
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
46
0,05. Jika signifikansi koefisien regresi ( 3) < dari taraf
signifikansi (α) 0,05, maka hipotesis diterima.
d. Pengujian Hipotesis Keempat
1) Perumusan Hipotesis
Ho : tidak ada pengaruh positif disiplin belajar
terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis
kelamin.
Ha : ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin.
2) Pengujian Hipotesis Keempat
Pengujian hipotesis ini menggunakan model
persamaan regresi yang dikembangkan Chow (Gujarati,
1995:512) dengan rumus sebagai berikut:
Yi = α0 + 1X1 + 2X2 + 3 (X1X2) + 1
Keterangan:
Yi = variabel prestasi belajarα0 = konstantaX1 = variabel disiplin belajarX2 = variabel jenis kelaminX1X2 = nilai interaksi antara variabel disiplin
belajar dengan variabel jenis kelamin1 2 / 3 = koefisien regresi (besaran pengaruh)1 = pengganggu regresi
Untuk menguji tingkat signifikansi koefisien regresi dari
interaksi variabel X1X2 terhadap Yi maka dilakukan
pembandingan nilai signifikansi koefisien regresi ( 3) dengan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
47
taraf signifikansi (α)yang digunakan dalam penelitian ini yakni
0,05. Jika signifikansi koefisien regresi ( 3) < dari taraf
signifikansi (α) 0,05, maka hipotesis diterima.
Jika dalam penelitian ini, data tidak memenuhi pengujian
prasyarat analisis, maka hipotesis akan di uji dengan menggunakan
statistika non parametrik, yaitu chi square dan dikerjakan dengan
perhitungan manual. Chi square merupakan salah satu tes statistik non
parametrik atau tes bebas distribusi. Teknik statistik ini digunakan
untuk menguji hipotesis bila dalam populasi terdiri dari dua kategori
atau lebih dimana data berbentuk nominal dan sampelnya besar.
Rumus chi square yang digunakan adalah sebagai berikut (Sugiyono,
2008:107) :
Penjabaran rumus chi square menurut Hartono (2004:230)
adalah sebagai berikut:
Keterangan :
χ2 = Chi-Squarefo = frekuensi yang diobservasifh = frekuensi yang diharapkan
Rumus untuk mencari fh (Hartono, 2004:226) adalah sebagai
berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
48
Keterangan :
fh = frekuensi yang diharapkan∑fa = jumlah frekuensi pada akhir pada tabel∑fb = jumlah frekuensi pada baris sel yang dicari∑fk = jumlah frekuensi pada kolom sel yang dicari
Derajat kebebasan ditentukan dengan rumus sebagai berikut
((Hartono, 2008:230) :
Keterangan :
dk = derajat kebebasanb = jumlah barisk = jumlah kolom
Jika nilai χ2hitung > dari nilai χ2
tabel pada taraf signifikasi 5% (α
= 0,050, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sebaliknya, Jika nilai χ2
hitung < dari nilai χ2tabel pada taraf signifikasi 5% (α= 0,050, maka Ha
ditolak dan Ho diterima.
Apabila pada hasil perhitungan chi square terdapat pengaruh
atau hubungan, maka perlu dihitung koefisien kontigensi. Koefisien
kontigensi dihitung untuk mengetahui derajat hubungan antara faktor
satu dengan faktor yang lainnya. Rumus yang digunakan untuk
menghitung koefisien kontigensi adalah sebagai berikut (Sudjana,
1996:282):
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
49
Keterangan:
C = koefisien kontigensiχ2 = khi kuadratn = jumlah responden
Agar harga koefisien (C) dapat diperoleh dapat dipakai untuk
menilai derajat asosiasi antara faktor, maka harga C perlu
dibandingkan dengan koefisien kontigensi maksimum (Cmaks) yang
bisa terjadi. Harga C maksimum dapat dihitung dengan rumus sebagai
berikut:
Keterangan:
m = banyaknya kategori yang paling kecil diantara variabel yang
diketahui semakin dekat nilai C dengan Cmaks, maka makin
kuat hubungan yang terjadi di antara variabel tersebut.
Perhitungan interprestasi rasio koefisien kontigensi (C) terhadap
C maksimum (Cmaks) adalah sebagai berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
50
Tabel 3.8Interpretasi Rasio Koefisien Kontigensi terhadap Cmaksimum
Nilai C Interpretasi≥0,81 Sangat Tinggi0,61 – 0,80 Tinggi0,41 – 0,60 Cukup0,21 – 0,40 Rendah≤0,21 Sangat Rendah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
51
BAB IV
GAMBARAN UMUM
A. Sejarah Berdirinya SMP Negeri 4 Gamping
Berdasarkan surat dari Kepala Bidang Pendidikan Menengah Umum
Kantor Wilayah Depdikbud Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta nomor:
266/113.4/I.IK/84 tanggal 15 Mei 1984, menugaskan kepala SMP Negeri
Balecatur yang pada waktu itu dijabat oleh Bapak Sudiyo untuk mengelola
rencana pendirian sekolah baru yaitu SMP Negeri Gamping. Tempat
pendaftaran penerimaan siswa baru kelas satu sebanyak 2 kelas dengan
jumlah seluruhnya 88 siswa. Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar bagi
siswa kelas satu tersebut, sementara menempati gedung SMP Negeri
Balecatur dan masuk sekolah pada siang hari. Tenaga-tenaga pengajarnya
diambil dari guru-guru SMP Negeri Balecatur antara lain Bapak Rabidi dan
Bapak Sungkemo B.A., di samping itu juga, dipersiapkan guru-guru untuk
bertugas di SMP Negeri Gamping seperti Ibu Helena, Ibu Koestiah dan
sebagainya. Pimpinan sekolah dirangkap oleh kepala SMP Negeri
Balecatur. Pada bulan Juli 1984, Bapak Sudiyo dialih tugaskan ke SMP
Negeri III Pandak, Bantul. Sebagai penggantinya adalah Bapak Drs. Suhardi
yang semula kepala SMP Negeri Bejiharjo, Gunung Kidul.
Sementara itu berdasarkan SK Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Indonesia nomor 0577/c/1984 tentang pendirian SMP Negeri Gamping dan
izin Kanwil Depdikbud propinsi DIY, maka di dusun Kalimanjung, Desa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
52
Ambarketawang, Kecamatan Gamping dibangun gedung SMP yang
dipersiapkan untuk SMP Negeri Gamping. Bangunan gedung tersebut
menempati tanah kas Desa Ambarketawang seluas 8.740 m2. Kemudian
pada tanggal 2 Desember 1985 gedung SMP Negeri Gamping yang terdiri
dari 3 ruang kelas mulai ditempati. Pada tanggal 1 Juli 1986 Bapak Susanto,
B.A. yang semula kepala SMP Negeri Canden, Bantul dialih tugaskan
sebagai kepala SMP Negeri Gamping. Upacara serah terima jabatan dari
Bapak Drs. Suhardi kepada Bapak Susanto, B.A. diselenggarakan pada hari
Senin tanggal 28 Juli 1986 di SMP Negeri Gamping. Pada tanggal 1 Januari
1987 Bapak Drs. Poeger selaku kepala kantor wilayah Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan propinsi DIY meresmikan gedung SMP Negeri
Gamping dengan penandatanganan prasasti.
Seiring dengan bertambahnya usia SMP Negeri Gamping, sarana dan
prasarana untuk mendukung kegiatan/proses belajar mengajar juga
bertambah lengkap. Sarana dan prasarana yang telah dibangun antara lain:
lapangan basket, lapangan volly, bulutangkis, yang dimaksudkan untuk
menumbuhkembangkan prestasi olah raga dan mencari bibit-bibit olah
ragawan dikalangan siswa SMP Negeri Gamping. Untuk menumbuhkan
semangat gemar membaca dikalangan siswa SMP Negeri Gamping, maka
dibangun gedung perpustakaan. Di samping itu, dibangun pula gedung
laboratorium IPA. Sesuai dengan semangat otonomi daerah maka SMP
Negeri Gamping berubah nama menjadi SMP Negeri 4 Gamping, hal ini
sesuai dengan keberadaan SMP dalam satu kecamatan yang berjumlah 4.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
53
Ketika diresmikan pada tahun 1987, SMP Negeri Gamping hanya terdiri
dari 3 kelas, dan sekarang (tahun 2008) sudah terdiri dari 18 kelas dengan
jumlah siswa 642 orang.
B. Gambaran Umum SMP Negeri 4 Gamping
SMP Negeri 4 Gamping terletak di Dusun Kalimanjung,
Ambarketawang, Gamping, Sleman, Yogyakarta. Menempati area seluas
8.740 meter persegi yang berstatus hak milik. Luas tersebut sudah termasuk
ruang koperasi sekolah dan mushola.
Lokasi SMP Negeri 4 Gamping jauh dari jalan raya, sehingga suasana
relatif tenang dan sangat menunjang dalam kegiatan belajar mengajar.
Berdasarkan hasil observasi diperoleh gambaran lingkungan fisik sekolah
sebagai berikut:
a. Kondisi fisik sekolah
Kondisi sekolah cukup baik, yang terdiri dari 18 ruang kelas,
ruang pertemuan, ruang guru, ruang kepala sekolah, ruang tata usaha,
laboratorium IPA dan komputer, perpustakaan, ruang BP, ruang OSIS,
ruang koperasi sekolah, ruang UKS, mushola, toilet dan kantin.
Dibagian depan sekolah terdapat halaman yang luas dan parkir
kendaraan bermotor.
Sekolah ini memiliki sarana prasarana yang baik/memadai, baik
itu dalam proses pembelajaran maupun yang lainnya. Hal ini bisa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
54
dilihat dari sarana prasarana yang dimiliki oleh SMP Negeri 4
Gamping Sleman sebagai berikut:
Tabel 4.1
Data Tentang Banyaknya Ruang SMP Negeri 4 GampingNo. Jenis Ruang Jumlah1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.1516.17.1819.20.
Ruang kelasRuang laboratorium IPARuang laboratorium komputerRuang perpustakaanRuang ketrampilan menjahitRuang ketrampilan tata riasRuang UKSRuang BP/BKRuang kepala sekolahRuang guruRuang tata usahaRuang OSISRuang koperasi sekolahKantin sekolahMusholaKamar mandi/WC guruKamar mandi/WC siswaGudangRuang penjaga sekolahRuang ketrampilan masak
1811111111111151315211
Sumber: Buku laporan sekolah, 2008
Tabel 4.2
Sarana Yang Dimiliki SMP Negeri 4 Gamping
No. Nama Barang Jumlah1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.
KomputerMesin ketikMesin printerMesin stensilAlmariOHPTV/AudioRak bukuMeja Guru dan Tata usahaMeja siswaKursi siswa
261544272410695671.119
Sumber: Buku laporan sekolah, 2008
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
55
b. Fasilitas kegiatan belajar mengajar termasuk media
Fasilitas kelas : papan tulis dan alat tulis
Praktek : Laboratorium IPA, laboratorium komputer, tata rias,
tata boga, mesin jahit.
c. Perpustakaan
Perpustakaan SMP Negeri 4 Gamping, Sleman dijaga oleh satu
orang. Waktu peminjaman buku setiap hari. Koleksi buku yang ada
adalah sebagai berikut:
1). Buku paket
2). Buku pelengkap
3). Buku referensi
4). Buku bacaan
5). Majalah dan koran
d. Fasilitas olah raga
Sekolah ini mempunyai satu lapangan olah raga yang dapat
berfungsi sebagai lapangan basket, lapangan volly, lapangan
bulutangkis/badminton dan lapangan sepak bola.
e. Bimbingan konseling
Bimbingan konseling berjalan dengan baik tanpa mengganggu
aktivitas kegiatan belajar mengajar. Masalah yang ditangani
bimbingan konseling antara lain siswa-siswa yang bermasalah
dikeluarga, masalah individu dan bimbingan siswa ke jenjang
pendidikan yang lebih tinggi. Masalah yang sering muncul adalah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
56
masalah individu seperti keterlambatan dan pakaian yang tidak sesuai
dengan peraturan.
f. Ruang OSIS
OSIS yang ada di SMP Negeri 4 Gamping telah mempunyai
ruang sendiri. Didalamnya terdapat fasilitas yang cukup memadai.
Struktur organisasi OSIS lengkap dan telah mampu merealisasikan
program kerjanya, meskipun kadang terjadi ketidakharmonisan antar
anggota, namun hal itu dapat diatasi.
Kondisi non fisik sekolah dapat ditinjau dari komponen yang ada di
SMP Negeri 4 Gamping yaitu dari guru, siswa dan karyawan sekolah yang
perinciannya sebagai berikut:
a. Keadaan Guru
Guru merupakan suatu komponen dalam pendidikan yang
mempunyai peran penting dalam proses belajar mengajar. Oleh karena
itu kondisi serta jumlah guru dalam satu lembaga pendidikan sangat
perlu diperhatikan. Yang dimaksud keadaan guru disini adalah data
seluruhnya tentang guru yang ada di SMP Negeri 4 Gamping, Sleman.
Berdasarkan hasil dokumentasi yang bersumber pada buku laporan
bulan Januari 2008 diperoleh keterangan bahwa guru yang mengajar
di SMP Negeri 4 Gamping berjumlah 44 orang dengan perincian:
1). Guru PNS : 41 orang
2). Guru tidak tetap : 13 orang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
57
Untuk lebih jelasnya berikut penulis sajikan tabel mengenai
tenaga edukatif di SMP Negeri 4 Gamping, Sleman.
Tabel 4.3
Data Keadaan Guru SMP Negeri 4 GampingNo. Uraian Laki-laki Perempuan Jumlah1.2.3.
Kepala SekolahGuru PNSGuru tidak tetap
1203
-2010
14013
Jumlah 24 30 54Sumber: Buku laporan sekolah, 2008.
b. Keadaan Siswa
Dari data yang penulis dapatkan bahwa jumlah kelas yang
terdapat di SMP Negeri 4 Gamping berjumlah 18 kelas dengan jumlah
siswa sebanyak 642 orang, terdiri dari 350 siswa laki-laki dan 292
siswa perempuan. Pembagian kelas tersebut yaitu kelas VII berjumlah
217, kelas VIII berjumlah 214 dan kelas IX berjumlah 211. Adapun
perincian dari klasifikasi siswa menurut kelas dan jenis kelamin untuk
lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4.4
Data Klasifikasi Siswa Menurut Kelas dan Jenis Kelamin
Kelas Jumlah Kelas Laki-laki Perempuan JumlahVIIVIIIIX
666
117128105
10284106
219212211
Jumlah 18 350 292 642Sumber: Buku laporan sekolah, 2008.
c. Keadaan karyawan
Karyawan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah orang
yang membantu kelancaran kegiatan belajar mengajar di SMP Negeri
4 Gamping yang fungsinya di luar tenaga pengajar.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
58
Karyawan yang berada dalam suatu lembaga pendidikan
memiliki peranan yang sangat besar dalam rangka ikut mensukseskan
tercapainya tujuan kegiatan pendidikan. Oleh karena itu,
keberadaannya perlu mendapatkan perhatian yang lebih baik.
Karyawan yang berada di SMP Negeri 4 Gamping tahun ajaran
2007/2008 adalah sebagai berikut:
1). Tenaga administrasi : 10
2). Pesuruh : 2
3). Penjaga malam : 2
Untuk lebih jelasnya dapat di lihat pada tabel berikut:
Tabel 4.5
Data Keadaan Karyawan SMP Negeri 4 GampingNo. Uraian Laki-laki Perempuan Jumlah1.2.3.
Tenaga administrasiPesuruhPenjaga malam
522
5--
1022
Jumlah 9 5 14Sumber: Buku laporan sekolah, 2008.
C. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah
a. Visi SMP Negeri 4 Gamping, Sleman adalah menyiapkan peserta
didik menjadi manusia cerdas, beriman, terampil dan bermoral
Pancasila.
b. Misi SMP Negeri 4 Gamping, Sleman:
1). Menumbuhkan penghayatan dan pengamalan beragama serta
berbudaya, sehingga menjadi manusia yang arif dalam
bertindak, berbudi pekerti luhur dan bermoral Pancasila.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
59
2). Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif dan
efisien agar peserta didik berkembang optimal sesuai dengan
potensi, minat dan bakat yang dimiliki.
3). Menumbuhkan dan mengembangkan kreativitas peserta didik
dalam penguasaan teknologi serta ketrampilan hidup.
c. Tujuan sekolah
1). Tujuan jangka pendek
a) Meningkatkan iman dan taqwa
b) Meningkatkan kreativitas peserta didik
c) Mengadakan lomba olah raga, seni budaya dan kebersihan
kelas
d) Menyiapkan peserta didik dalam lomba bahasa inggris,
olimpiade IPA dan matematika
e) Mengadakan lomba pidato bahasa indonesia dan bahasa
inggris
f) Mengadakan penyuluhan-penyuluhan bagi peserta didik
g) Pengadaan buku-buku
h) Pengadaan alat-alat pendidikan
i) Mengadakan penelitian tindakan kelas dan pelatihan-
pelatihan bagi guru.
j) Mengadakan pemeriksaan mata, gigi dan tes IQ
k) Penataan lingkungan dengan menanam tanaman-tanaman
dalam pot
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
60
l) Pembentukan klub olah raga
2). Tujuan jangka panjang
a) Meningkatkan iman dan taqwa sesuai dengan ajaran
agamanya dengan baik dan benar
b) Meningkatkan budi pekerti yang luhur serta bermoral
Pancasila
c) Meningkatkan prestasi baik dibidang akademik maupun
non akademik
d) Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam
berkomunikasi dengan bahasa inggris
e) Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam
pengoperasian komputer dengan baik
f) Mengembangkan kreativitas peserta didik dibidang olah
raga, seni budaya dan keterampilan hidup untuk mandiri
g) Membudayakan hidup sehat dengan lingkungan yang
sehat, penataan lingkungan dan pencegahan
penyalahgunaan narkoba
h) Pemenuhan kebutuhan air bersih dan merehabilitasi kamar
mandi/WC untuk peserta didik
i) Meningkatkan profesionalisme guru
j) Melengkapi fasilitas sesuai dengan standar dan tipe
sekolah baik ruangan maupun media pendidikan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
61
BAB V
ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 1 April 2009 di SMP Negeri 4
Gamping, Ambarketawang, Gamping, Sleman. Subyek penelitian ini adalah siswa
kelas VII dan VIII. Jumlah populasi penelitian ini adalah 430 siswa. Jumlah
responden penelitian ini sebanyak 412. Hal ini dikarenakan 16 siswa tidak masuk
sekolah dan 2 siswa tidak mengembalikan kuesioner. Semua butir pernyataan
dalam penelitian ini telah diisi dengan lengkap oleh seluruh responden penelitian
(siswa), sehingga keseluruhan jawaban responden dapat menjadi sumber data dari
penelitian ini. berikut ini disajikan deskripsi data dan varibel penelitian:
A. Deskripsi Data
1. Deskripsi Responden
Berikut ini disajikan tabel diskripsi kelas responden (lampiran 4
hal 132):
Tabel 5.1Deskripsi Kelas Responden
KarakteristikResponden
Uraian Frekuensi(siswa)
FrekuensiRelatif
Kelas a. VII 205 49,76%b. VIII 207 50,24%
Total 412 100%Sumber: Data Primer
Deskripsi kelas responden penelitian tersaji dalam tabel 5.1 di
atas menunjukkan bahwa jumlah responden kelas VII sebanyak 205
siswa (49,76%) dan kelas VIII sebanyak 207 siswa (50,24%). Dengan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
62
demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar responden
penelitian ini adalah kelas VIII.
2. Deskripsi Variabel Penelitian
Deskripsi variabel penelitian mencakup perhatian orang tua,
disiplin belajar, prestasi belajar, jenis pekerjaan orang tua, dan jenis
kelamin antara lain, sebagai berikut:
a. Perhatian Orang Tua
Berikut ini disajikan tabel deskripsi variabel penelitian
perhatian orang tua antara lain, sebagai berikut (lampiran 6 hal
148):
Tabel 5.2Deskripsi Variabel Penelitian Perhatian Orang TuaSkor f fr (%) Kategori≥45 135 32,77 Sangat Tinggi
39 – 44 223 54,13 Tinggi36 – 38 39 9,47 Cukup33 – 35 13 3,16 Rendah≤32 2 0,49 Sangat Rendah
Total 412 100Sumber: Data Primer
Dari tabel 5.2 di atas diketahui bahwa 135 siswa (32,77%)
menyatakan bahwa perhatian orang tua sangat tinggi, 223 siswa
(54,13%) menyatakan tinggi, 39 siswa (9,47%) cukup tinggi, 13
siswa (3,16%) rendah dan 2 siswa (0,49%) sangat rendah.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar
responden menyatakan perhatian orang tua adalah tinggi. Hal ini
didukung oleh hasil perhitungan nilai mean = 42,62 ; median =
42,45; modus = 42,65; dan standar deviasi = 329,52.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
63
b. Disiplin Belajar
Berikut ini disajikan tabel deskripsi variabel penelitian
disiplin belajar antara lain, sebagai berikut (lampiran 6 hal 148):
Tabel 5.3Deskripsi Variabel Penelitian Disiplin Belajar
Skor f fr (%) Kategori≥26 81 19,66 Sangat Tinggi
23 – 25 117 28,39 Tinggi21 – 22 95 23,06 Cukup19 – 20 57 13,83 Rendah≤18 62 15,05 Sangat Rendah
Total 412 100Sumber: Data Primer
Dari tabel 5.3 di atas diketahui bahwa 81 siswa (19,66%)
menyatakan bahwa disiplin belajar sangat tinggi, 117 siswa
(28,39%) tinggi, 95 siswa (23,06%) cukup tinggi, 57 siswa
(13,83%) rendah, dan 62 siswa (15,05%) sangat rendah.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar
responden menyatakan disiplin belajar adalah tinggi. Hal ini
didukung oleh hasil perhitungan nilai mean = 22,33 ; median =
22,33; modus = 21,96; dan standar deviasi = 181,23.
c. Prestasi Belajar
Berikut ini disajikan tabel deskripsi variabel penelitian
prestasi belajar antara lain, sebagai berikut (lampiran 5 hal 145):
Tabel 5.4Deskripsi Variabel Penelitian Prestasi Belajar
(Daftar Distribusi Frekuensi)Kelas Interval f i fr (%) xi xi
2 fixi fixi2
786 - 807 17 4.13 796.5 634,412 13,541 183,345,140
808 - 829 60 14.56 818.5 669,942 49,110 2,411,792,100
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
64
830 - 851 89 21.60 840.5 706,440 74,805 5,595,713,220
852 - 873 119 28.88 862.5 743,906 102,638 10,534,456,406874 - 895 68 16.50 884.5 782,340 60,146 3,617,541,316
896 - 917 37 8.98 906.5 821,742 33,541 1,124,965,140918 - 939 11 2.67 929.5 863,970 10,225 104,540,400
940 - 961 8 1.94 950.5 903,450 7,604 57,820,816962 - 983 2 0.49 972.5 945,756 1,945 3,783,025
984 - 1005 1 0.24 972.5 945,756 973 945,756Jumlah 412 100% 7,071,960 353,553 23,633,957,564
Sumber: Data Primer
Dari tabel 5.4 di atas diketahui bahwa 1 siswa (0,24%)
menyatakan bahwa prestasi belajar berada di antara 984 - 1005,
2 siswa (0,49%) prestasi belajar berada di antara 962 - 983, 8
siswa (1,94%) prestasi belajar berada di antara 940 – 961, 11
siswa (2,67%) prestasi belajar berada di antara 918 – 939, 37
siswa (2,67%) prestasi belajar berada di antara 896 - 917, 68
siswa (2,67%) prestasi belajar berada di antara 674 – 895, 119
siswa (2,67%) prestasi belajar berada di antara 852 – 873, 89
siswa (2,67%) prestasi belajar berada di antara 830 – 851, 60
siswa (2,67%) prestasi belajar berada di antara 808 – 829, 17
siswa (2,67%) prestasi belajar berada di antara 786 – 807.
Tabel 5.5Deskripsi Variabel Penelitian Prestasi Belajar
(PAP tipe II)Perhitungan Skor f fr (%) Kategori
0 + 81% (1200 – 0) = 972 ≥972 3 0.73 Sangat Tinggi0 + 66% (1200 – 0) = 792 792 – 971 407 98.79 Tinggi0 + 56% (1200 – 0) = 672 672 – 791 2 0.49 Cukup0 + 46% (1200 – 0) = 552 552 – 671 0 0.00 RendahDi bawah 551 ≤551 0 0.00 Sangat Rendah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
65
Dari tabel 5.4 di atas diketahui bahwa 3 siswa (0,73%)
menyatakan bahwa prestasi belajarnya adalah sangat tinggi, 407
siswa (98,79%) prestasi belajarnya tinggi, dan 2 siswa (0,49)
prestasi belajarnya cukup.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian
besar responden menyatakan prestasi belajar berada di antara
852 – 873 (pada daftar distribusi frekuensi) dan tinggi (pada
PAP Tipe II) . Hal ini didukung oleh hasil perhitungan nilai
mean = 859,02; median = 925,57; modus = 862,07; dan standar
deviasi = 7.498,89.
d. Jenis Pekerjaan Orang Tua
Berikut ini disajikan tabel deskripsi variabel penelitian
perhatian jenis pekerjaan orang tua antara lain, sebagai berikut
(lampiran 4 hal 137):
Tabel 5.6Deskripsi Variabel Penelitian Jenis Pekerjaan Orang Tua
DeskripsiVariabel
Pekerjaan f fr
PekerjaanOrang Tua
(Ayah)
1. Buruh, petani,pedagang,wiraswasta,sejenisnya
308 74,8%
2. Pegawai swasta,guru swasta,dokter,pengacara,sejenisnya
63 15,3%
3. PNS, perangkatdesa, ABRI,TNI, Polisi
22 5,3%
4. Lainnya (tidak 19 4,6%
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
66
bekerja)Total 412 100%
PekerjaanOrang Tua
(Ibu)
1. Buruh, petani,pedagang,wiraswasta,sejenisnya
172 41,7%
2. Pegawai swasta,guru swasta,dokter,pengacara,sejenisnya
25 6,1%
3. PNS, perangkatdesa, ABRI,TNI, Polisi
16 3,9%
4. Lainnya (tidakbekerja)
199 48,3%
Total 412 100%Sumber: Data Primer
Dari tabel 5.5 diatas diketahui bahwa ditinjau dari jenis
pekerjaan orang tua (ayah) ada sebanyak 308 siswa (74,8%)
ayahnya sebagai buruh, petani, pedagang, wiraswasta,
sejenisnya; 63 siswa (15,3%) ayahnya sebagai pegawai swasta,
guru swasta, dokter, pengacara, sejenisnya; 22 siswa (5,3%)
ayahnya sebagai PNS, perangkat desa, ABRI, TNI, polisi; dan
19 siswa (4,6%) ayahnya sebagai lainnya (tidak bekerja).
Sedangkan ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua (ibu) ada
sebanyak 172 siswa (41,7%) ibunya sebagai buruh, petani,
pedagang, wiraswasta, sejenisnya; 25 siswa (6,1%) ibunya
sebagai pegawai swasta, guru swasta, dokter, pengacara,
sejenisnya; 16 siswa (3,9%) ibunya sebagai PNS, perangkat
desa, ABRI, TNI, polisi; dan 199 siswa (48,3%) ibunya sebagai
lainnya (tidak bekerja). Dengan demikian dapat disimpulkan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
67
bahwa sebagian besar responden berasal dari orang tua (ayah)
yang bekerja sebagai buruh, petani, pedagang, wiraswasta,
sejenisnya. Sementara ditinjau dari pekerjaan orang tua (ibu)
sebagian besar responden adalah sebagai lainnya (tidak bekerja).
e. Jenis Kelamin
Berikut ini disajikan tabel deskripsi variabel penelitian
jenis kelamin antara lain, sebagai berikut (lampiran 4 hal 133):
Tabel 5.7Deskripsi Variabel Penelitian Jenis Kelamin
Jenis Kelamin f frLaki-laki 217 52,67%Perempuan 195 47,33%Total 412 100%Sumber: Data Primer
Dari tabel V.6 di atas diketahui bahwa 217 siswa (52,67%)
berjenis kelamin laki-laki, dan 195 siswa (47,33%) berjenis
kelamin perempuan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
sebagian besar responden berjenis kelamin laki-laki.
B. Pengujian Persyaratan Analisis
1. Uji Normalitas
Pengujian normalitas dimaksudkan untuk mengetahui apakah
data setiap variabel berdistribusi normal atau tidak. Pengujian
normalitas dilakukan dengan program SPSS for windows versi 13.0.
yang didasarkan pada One-Sample Kolmogorof-Smirnov Test. Berikut
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
68
ini disajikan tabel ringkasan pengujian normalitas (lampiran 7 hal
151):
Tabel 5.8Hasil Pengujian Normalitas Variabel Perhatian Orang Tua dan
Disiplin Belajar terhadap Prestasi BelajarPrestasiBelajar
PerhatianOrang Tua
DisiplinBelajar
N 412 412 412NormalParameters
Mean 860.53 42.63 22.32Std. Dev 34.000 3.855 3.484
MostExtremeDifferences
Absolut .058 .062 .064Positive .058 .054 .056Negative -.023 -.062 -.064
Kolmogorof-Smirnov 1.172 1.252 1.289Asymp. Sign. (2-tailed) .128 .087 .072
Sumber: Data Primer
Hasil pengujian sebagaiman tersaji dalam tabel V.7
menunjukkan bahwa asymptotic significance (asym. sign.) nilai
probabilitas untuk variabel perhatian orang tua, disiplin belajar dan
prestasi belajar lebih besar dari alpha (α) = 0.05. Dengan demikian
distribusi data untuk variabel-variabel tersebut dapat dikategorikan
normal.
2. Uji Linearitas
Pengujian linearitas dilakukan berdasarkan uji statistik F pada
tingkat signifikansi 5%. Berikut ini disajikan hasil Pengujian linearitas
hubungan perhatian orang tua dan disiplin belajar dengan prestasi
belajar (lampiran 7 hal 151):
Tabel 5.9Hasil Pengujian Linearitas
Variabel F hitung F tabel KesimpulanPerhatian Orang Tuadengan Prestasi Belajar
1.791 1.60 Tidak Linear
Disiplin Belajar dengan 3.168 1.67 Tidak Linear
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
69
Prestasi Belajar
Pada tabel V.13 menunjukkan bahwa variabel perhatian orang
tua dengan prestasi belajar nilai F hitung sebesar 1,791 dan variabel
disiplin belajar dengan prestasi belajar nilai F hitung sebesar 3.168
sedangkan variabel perhatian orang tua pada derajat kebebasan df
(18:392) dan variabel disiplin belajar pada derajat kebebasan df
(16:394), maka derajat kebebasan pada kedua variabel penelitian df
((20:400) dan (16:400)) pada taraf signifikansi 5%, nilai F tabel sebesar
1,60 dan 1,67. sehingga F hitung lebih besar dari F tabel maka dapat
disimpulkan bahwa hubungan variabel tersebut adalah tidak linear.
C. Pengujian Hipotesis
Dari pengujian persyaratan analisis data di atas diketahui bahwa
variabel penelitian perhatian orang tua dan disiplin belajar tidak linear.
Dengan demikian data penelitian ini tidak memenuhi persyaratan untuk
dianalisis dengan menggunakan statistika parametrik, yaitu analisis regresi
berganda seperti yang direncanakan. Sebagai gantinya digunakan statistika
non parametrik yang dalam hal ini digunakan rumus Chi Square. Berikut ini
disajikan perhitungan Chi Square secara manual (lampiran 8 hal 153 - 175):
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
70
1. Pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar ditinjau dari
jenis Kelamin.
a. Rumusan Hipotesis
Ho : tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa.
Ha : ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap prestasi
belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa.
b. Pengujian Hipotesis
1) Ditinjau dari Jenis Pekerjaan Ayah
a) Kelompok 1 (Buruh, petani, pedagang, wiraswasta,
sejenisnya)
Tabel 5.10Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO1PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JMLfo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
ST 3 4 5 13 15 14 24 19 13 12 10 6.8 1 2.1 0 0.9 1 0.2 0 0 72T 8 10 37 33 37 37 48 50 34 31 14 18 7 5.5 3 2.4 0 0.6 0 0 188C 4 1.8 9 5.8 6 6.5 8 8.8 3 5.5 3 3.1 0 1 0 0.4 0 0.1 0 0 33R 1 0.8 3 2.5 3 2.8 2 3.7 1 2.3 2 1.3 1 0.4 1 0.2 0 0 0 0 14
SR 1 0.1 0 0.2 0 0.2 0 0.3 0 0.2 0 0.1 0 0 0 0 0 0 0 0 1JML 17 17 54 54 61 61 82 82 51 51 29 29 9 9 4 4 1 1 0 0 308
Tabel 5.11Kontingensi
JPO1PB
SR R C T ST JMLfo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POTT 8 17 15 14 24 19 13 12 12 10 72C 45 43 37 37 48 50 34 31 24 26 188R 18 11 9 9.5 10 13 4 7.9 7 6.7 48
JML 71 71 61 61 82 82 51 51 43 43 308
χ2 =
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
71
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 13,743. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 8 ((b – 1)(k – 1) = (3 –
1)(5 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 15,507.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 13,743 < χ2
tabel
=15,507. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima, artinya
tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ayah) untuk kelompok 1 yaitu sebagai buruh, petani,
pedagang, dan wiraswasta.
b) Kelompok 2 (Pegawai swasta, guru swasta, dokter,
pengacara, sejenisnya)
Tabel 5.12Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO2PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JMLfo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
ST 0 1.4 5 6.3 11 9.8 17 17 9 7.7 2 2.1 0 0 0 0 0 0 0 0 44T 2 0.5 2 2.3 3 3.6 7 6.1 2 2.8 0 0.8 0 0 0 0 0 0 0 0 16C 0 0.1 2 0.4 0 0.7 0 1.1 0 0.5 1 0.1 0 0 0 0 0 0 0 0 3R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0JML 2 2 9 9 14 14 24 24 11 11 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 63
Tabel 5.13Kontingensi
JPO2PB
R T JML
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
72
fo fh fo fh
POTT 16 16,8 28 27 44R 8 7,2 11 12 19
JML 24 24 39 39 63
χ2 =
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 0,185. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 1 ((b – 1)(k – 1) = (2 –
1)(2 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 3,841.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 0,185 < χ2
tabel =
3,841. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima, artinya
tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ayah) untuk kelompok 2 yaitu sebagai pegawai
swasta, guru swasta, dokter, dan pengacara.
c) Kelompok 3 (PNS, perangkat desa, ABRI, TNI, Polisi)
Tabel 5.14Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO3PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JMLfo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
ST 0 0.5 1 1.6 4 3.8 4 2.2 3 1.6 0 1.1 0 0 0 0 0 0.5 0 0.55 12T 1 0.5 2 1.4 3 3.2 0 1.8 0 1.4 2 0.9 0 0 0 0 1 0.5 1 0.45 10C 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0JML 1 1 3 3 7 7 4 4 3 3 2 2 0 0 0 0 1 1 1 1 22
Tabel 5.15Kontingensi
JPO3PB
R T JMLfo fh fo fh
POTT 5 6 7 6 12R 6 5 4 5 10
JML 11 11 11 11 22
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
73
χ2 =
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 0,733. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 1 ((b – 1)(k – 1) = (2 –
1)(2 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 3,841.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 0,733 < χ2
tabel =
3,841. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima, artinya
tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ayah) untuk kelompok 3 yaitu sebagai PNS, pamong
desa, ABRI, Polisi, dan TNI.
d) Kelompok 4 (lainnya ( tidak bekerja))
Tabel 5.16Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO4
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
ST 1 0.3 0 0.2 1 0.7 0 0.8 1 0.7 0 0 0 0 0 0.3 0 0 0 0 3
T 1 1.4 0 0.7 2 2.9 5 3.6 3 2.9 0 0 0 0 2 1.4 0 0 0 0 13
C 0 0.2 1 0.1 1 0.4 0 0.6 0 0.4 0 0 0 0 0 0.2 0 0 0 0 2
R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
JML 2 2 1 1 4 4 5 5 4 4 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 18
Tidak dapat diketahui ada atau tidaknya pengaruh
perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa ditinjau
dari jenis pekerjaan orang tua pada kelompok tiga. Hal ini
dikarenakan tidak ada tabel kontigensi, artinya tidak ada
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
74
jumlah kolom dan jumlah tabel. Sehingga nilai χ2hitung
tidak dapat dihitung dan nilai χ2tabel tidak dapat dicari pada
tabel Khi Kuadrat.
2) Ditinjau dari Jenis Pekerjaan Ibu
a) Kelompok 1 (Buruh, petani, pedagang, wiraswasta,
sejenisnya)
Tabel 5.17Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO1
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
ST 1 1.4 2 4.5 7 5.4 7 6.7 5 5.1 3 2 0 0.5 0 0.3 1 0.2 0 0 26
T 3 5.8 19 19 24 23 29 28 26 22 5 8.3 2 1.9 2 1.3 0 0.6 0 0 110
C 4 1.4 7 4.5 3 5.4 6 6.7 2 5.1 4 2 0 0.5 0 0.3 0 0.2 0 0 26
R 0 0.5 2 1.6 2 1.9 2 2.3 1 1.8 1 0.7 1 0.2 0 0.1 0 0.1 0 0 9
SR 1 0.1 0 0.2 0 0.2 0 0.3 0 0.2 0 0.1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
JML 9 9 30 30 36 36 44 44 34 34 13 13 3 3 2 2 1 1 0 0 172
Tabel 5.18Kontingensi
JPO1PB
R S C T JMLfo fh fo fh fo fh fo fh
POTT 3 5.9 7 5.4 7 6.7 9 8 26C 22 25 24 23 29 28 35 34 110R 14 8.2 5 7.5 8 9.2 9 11 36
JML 39 39 36 44 44 53 53 172
χ2 =
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 8,040. Berdasarkan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
75
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 6 ((b – 1)(k – 1) = (3 –
1)(4 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 12,592.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 8,040 < χ2
tabel =
12,592. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima, artinya
tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ibu) untuk kelompok 1 yaitu sebagai buruh, petani,
pedagang, dan wiraswasta.
b) Kelompok 2 (Pegawai swasta, guru swasta, dokter,
pengacara, sejenisnya)
Tabel 5.19Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO2PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JMLfo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
ST 0 0.6 2 2.2 4 3.9 6 4.5 2 1.1 0 0.6 0 0.6 0 0.6 0 0 0 0 14T 1 0.4 1 1.4 3 2.5 2 2.9 0 0.7 1 0.4 1 0.4 0 0.4 0 0 0 0 9C 0 0.1 1 0.3 0 0.6 0 0.6 0 0.2 0 0.1 0 0.1 1 0.1 0 0 0 0 2R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
JML 1 1 4 4 7 7 8 8 2 2 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 25
Tabel 5.20Kontingensi
JPO2PB
R T JMLfo fh fo fh
POTT 6 6.7 8 7.3 14R 6 5.3 5 5.7 11
JML 12 12 13 13 25
χ2 =
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 0,337. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 1 ((b – 1)(k – 1) = (2 –
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
76
1)(2 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 3,841.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 0,337 < χ2
tabel =
3,841. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima, artinya
tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ibu) untuk kelompok 2 yaitu sebagai pegawai swasta,
guru swasta, dokter, dan pengacara.
c) Kelompok 3 (PNS, perangkat desa, ABRI, TNI, Polisi)
Tabel 5.21Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO3
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
ST 0 0 2 1.7 0 1.1 2 2.3 5 2.8 0 1.1 0 0 0 0 0 0 0 0 9
T 0 0 1 0.9 1 0.6 1 1.3 0 1.6 2 0.6 0 0 0 0 0 0 0 0 5
C 0 0 0 0.4 1 0.3 1 0.5 0 0.6 0 0.3 0 0 0 0 0 0 0 0 2
R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
JML 0 0 3 3 2 2 4 4 5 5 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 16
Tidak dapat diketahui ada atau tidaknya pengaruh
perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa ditinjau
dari jenis pekerjaan orang tua pada kelompok tiga. Hal ini
dikarenakan tidak ada tabel kontigensi, artinya tidak ada
jumlah kolom dan jumlah tabel. Sehingga nilai χ2hitung
tidak dapat dihitung dan nilai χ2tabel tidak dapat dicari pada
tabel Khi Kuadrat.
d) Kelompok 4 (lainnya ( tidak bekerja))
Tabel 5.22Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO4 PB
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
77
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
ST 3 5.3 6 13 20 18 29 26 14 12 10 8 1 2.7 3 1.8 1 0.4 1 0.44 88
T 8 5.8 19 14 17 20 28 29 13 14 7 8.8 5 2.9 0 1.9 0 0.5 0 0.49 97
C 0 0.5 3 1.3 3 1.9 2 2.7 1 1.3 0 0.8 0 0.3 0 0.2 0 0 0 0.05 9
R 1 0.3 1 0.7 1 1 0 1.5 0 0.7 1 0.5 0 0.2 1 0.1 0 0 0 0.03 5
SR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
JML 12 12 29 29 41 41 59 59 28 28 18 18 6 6 4 4 1 1 1 1 199
Tabel 5.23Kontingensi
JPO4
PB
SR R S C T ST JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POTT 3 5.3 6 13 20 18 29 26 14 12 16 13 88
R 9 6.7 23 16 21 23 30 33 14 16 14 17 111
JML 12 12 29 29 41 41 59 59 28 28 30 30 199
χ2 =
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 10,624. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 5 ((b – 1)(k – 1) = (2 –
1)(6 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 11,070.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 10,624 < χ2
tabel
= 11,070. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima,artinya
tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ibu) untuk kelompok 4 yaitu tidak bekerja.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
78
2. Pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar ditinjau dari
jenis jenis kelamin siswa.
a. Rumusan Hipotesis
Ho : tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa.
Ha : ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap prestasi
belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa.
b. Pengujian Hipotesis
1) Jenis Kelamin Laki-laki
Tabel 5.24Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapankan
JK1
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
ST 3 5 7 13 20 13 14 13 8 5.5 1 2.2 0 0.2 0 1.2 0 0 1 0.25 54
T 11 11 34 30 26 30 29 29 13 12 5 5.1 0 0.6 4 2.8 0 0 0 0.56 122
C 4 2.5 10 6.7 6 6.7 6 6.3 0 2.7 1 1.1 0 0.1 0 0.6 0 0 0 0.12 27
R 1 1.2 3 3.2 2 3.2 2 3.1 1 1.3 2 0.5 1 0.1 1 0.3 0 0 0 0.06 13
SR 1 0.1 0 0.2 0 0.2 0 0.2 0 0.1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
JML 20 20 54 54 54 54 51 51 22 22 9 9 1 1 5 5 0 0 1 1 217
Tabel 5.25Kontingensi
JK1
PB
R S C T JML
fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
T 10 18 20 13 14 13 10 9.5 54
C 45 42 26 30 29 29 22 21 122
R 19 14 8 10 8 9.6 6 7.2 41
JML 74 74 54 54 51 51 38 38 217
χ2 =
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
79
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 10,890. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 6 ((b – 1)(k – 1) = (3 –
1)(4 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 12,592.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 10,890 < χ2
tabel
= 12,592. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima,
artinya tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua
terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin
siswa (laki-laki).
2) Jenis Kelamin Perempuan
Tabel 5.26Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JK2
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
ST 1 0.8 5 5 11 13 31 27 18 20 12 10 1 3.3 0 0.8 2 0.8 0 0 81
T 1 1 6 6.2 19 17 31 34 26 24 10 13 7 4.1 1 1 0 1 0 0 101
C 0 0.1 1 0.7 1 2 3 4 3 2.9 3 1.5 0 0.5 1 0.1 0 0.1 0 0 12
R 0 0 0 0.1 1 0.2 0 0.3 0 0.2 0 0.1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
SR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
JML 2 2 12 12 32 32 65 65 47 47 25 25 8 8 2 2 2 2 0 0 195
Tabel 5.27Kontingensi
JK2
PB
SR R C T ST JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POTT 6 5.8 11 13 31 27 18 20 15 15 81
R 8 8.2 21 19 34 38 29 27 22 22 114
JML 14 14 32 32 65 65 47 47 37 37 195
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
80
χ2 =
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 1,918. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 4 ((b – 1)(k – 1) = (2 –
1)(5 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 9,488.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 1,918 < χ2
tabel =
9,488. Dengan demikian Ho diterima, Ha ditolak, artinya
tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa
(perempuan).
3. Pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar ditinjau dari jenis
pekerjaan orang tua.
a. Rumusan Hipotesis
Ho : tidak ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua.
Ha : ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi
belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
81
b. Pengujian Hipotesis
1) Ditinjau dari Jenis Pekerjaan Ayah
a) Kelompok 1 (Buruh, petani, pedagang, wiraswasta,
sejenisnya)
Tabel 5.28Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO1
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 1 3.1 8 10 9 11 16 15 11 9.4 5 5.4 2 1.7 4 0.7 1 0.2 0 0 57
T 3 4.8 20 15 19 17 22 23 11 14 9 8.2 3 2.5 0 1.1 0 0.3 0 0 87
C 2 3.5 6 11 14 13 16 17 18 11 6 6 2 1.9 0 0.8 0 0.2 0 0 64
R 2 2.7 5 8.6 8 9.7 19 13 7 8.1 6 4.6 2 1.4 0 0.6 0 0.2 0 0 49
SR 9 2.8 15 8.9 11 10 9 14 4 8.4 3 4.8 0 1.5 0 0.7 0 0.2 0 0 51
JML 17 17 54 54 61 61 82 82 51 51 29 29 9 9 4 4 1 1 0 0 308
Tabel 5.29Kontingensi
JPO1
PB
SR R C T ST JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 9 13 9 11 16 15 11 9.4 12 8 57
T 23 20 19 17 22 23 11 14 12 12 87
C 8 15 14 13 16 17 18 11 8 8.9 64
R 7 11 8 9.7 19 13 7 8.1 8 6.8 49
SR 24 12 11 10 9 14 4 8.4 3 7.1 51
JML 71 71 61 61 82 82 51 51 43 43 308
χ2 =
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
82
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 38,264. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 16 ((b – 1)(k – 1) = (5
– 1)(5 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 26,296.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 38,264 > χ2
tabel
= 26,296. Dengan demikian Ho ditolak, Ha diterima,
artinya ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ayah) untuk kelompok 1 yaitu sebagai buruh, petani,
pedagang, dan wiraswasta.
Daftar kontigensi terdiri atas lima baris lima kolom,
jadi minimumnya lima, sehingga:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
83
Untuk perhitungan interpretasi rasio koefisien
kontigensi terhadap C maksimum adalah:
Dengan diketahui C rasio = 0,37, maka Interpretasi
rendah, karena 0,37 berada di antara 0,21 – 0,40 dengan
interpretasi rendah.
b) Kelompok 2 (Pegawai swasta, guru swasta, dokter,
pengacara, sejenisnya)
Tabel 5.30Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO2
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 0 0.4 1 1.7 4 2.9 4 5 2 2.3 1 0.6 0 0 1 0.2 0 0 0 0 13
T 0 0.5 2 2 3 3.6 7 6.1 4 2.8 0 0.8 0 0 0 0.3 0 0 0 0 16
CT 1 0.7 3 2.9 4 5.1 10 8.8 4 4 1 1.1 0 0 0 0.4 0 0 0 0 23
R 0 0.2 1 0.6 1 1.1 2 1.9 1 0.9 0 0.2 0 0 0 0.1 0 0 0 0 5
SR 1 0.2 1 0.8 2 1.3 1 2.3 0 1 1 0.3 0 0 0 0.1 0 0 0 0 6
JML 2 2 8 8 14 14 24 24 11 11 3 3 0 0 1 1 0 0 0 0 63
Tabel 5.31Kontingensi
JPO2
PB
R T JML
fo fh fo fh
DB T 10 11 19 18 29
R 14 13 20 21 34
JML 24 24 39 39 63
χ2 =
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
84
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 0,297. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 1 ((b – 1)(k – 1) = (2 –
1)(2 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 3,841.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 0,297 < χ2
tabel =
3,841. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima, artinya
tidak ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ayah) untuk kelompok 2 yaitu sebagai pegawai
swasta, guru swasta, dokter, dan pengacara.
c) Kelompok 3 (PNS, perangkat desa, ABRI, TNI, Polisi)
Tabel 5.32Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO3
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 0 0.2 1 0.5 0 1.3 3 0.7 0 1.3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
T 0 0.3 0 1 5 2.2 1 1.3 1 2.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7
CT 1 0.3 0 1 2 2.2 0 1.3 4 2.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7
R 0 0.1 1 0.4 0 1 0 0.5 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3
SR 0 0 1 0.1 0 0.3 0 0.2 0 0.3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
JML 1 1 3 3 7 7 4 4 7 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 22
Tabel 5.33Kontingensi
JPO3
PB
R T JML
fo fh fo fh
DBT 6 5.5 5 5.5 11
R 5 5.5 6 5.5 11
JML 11 11 11 11 22
χ2 =
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
85
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 0,182. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 1 ((b – 1)(k – 1) = (2 –
1)(2 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 3,841.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 0,182 < χ2
tabel =
3,841. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima, artinya
tidak ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ayah) untuk kelompok 3 yaitu sebagai PNS, pamong
desa, ABRI, Polisi, dan TNI.
d) Kelompok 4 (lainnya ( tidak bekerja))
Tabel 5.34Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO4
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897898-919
920-941 942-963
964-985
986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 0 0.5 0 0.3 1 1.1 1 1.6 1 1.1 0 0 0 0 2 0.5 0 0 0 0 5
T 0 0.5 1 0.3 0 1.1 2 1.6 2 1.1 0 0 0 0 0 0.5 0 0 0 0 5
CT 0 0.4 0 0.2 2 0.8 2 1.3 0 0.8 0 0 0 0 0 0.4 0 0 0 0 4
R 0 0.1 0 0.1 0 0.2 1 0.3 0 0.2 0 0 0 0 0 0.1 0 0 0 0 1
SR 2 0.4 0 0.2 1 0.8 0 1.3 1 0.8 0 0 0 0 0 0.4 0 0 0 0 4
JML 2 2 1 1 4 4 6 6 4 4 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 19
Tidak dapat diketahui ada atau tidaknya pengaruh
disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari
jenis pekerjaan orang tua pada kelompok tiga. Hal ini
dikarenakan tidak ada tabel kontigensi, artinya tidak ada
jumlah kolom dan jumlah tabel. Sehingga nilai χ2hitung
tidak dapat dihitung dan nilai χ2tabel tidak dapat dicari pada
tabel Khi Kuadrat.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
86
2) Ditinjau dari Jenis Pekerjaan Ibu
a) Kelompok 1 (Buruh, petani, pedagang,
wiraswasta,sejenisnya)
Tabel 5.35Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO1
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 0 1.4 1 4.7 6 5.7 10 6.9 6 5.3 1 2 0 0.5 2 0.3 1 0.2 0 0 27
T 2 2.6 12 8.5 11 10 11 13 10 9.7 3 3.7 0 0.9 0 0.6 0 0.3 0 0 49
C 0 1.8 4 6.1 8 7.3 8 9 10 6.9 4 2.6 1 0.6 0 0.4 0 0.2 0 0 35
R 2 1.6 3 5.2 4 6.3 12 7.7 4 5.9 3 2.3 2 0.5 0 0.3 0 0.2 0 0 30
SR 5 1.6 10 5.4 7 6.5 3 7.9 4 6.1 2 2.3 0 0.5 0 0.4 0 0.2 0 0 31
JML 9 9 30 30 36 36 44 44 34 34 13 13 3 3 2 2 1 1 0 0 172
Tabel 5.36Kontingensi
JPO1
PB
R S C T JML
fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 1 6.1 6 5.7 10 6.9 10 8.3 27
T 14 11 11 10 11 13 13 15 49
C 4 7.9 8 7.3 8 9 15 11 35
R 5 6.8 4 6.3 12 7.7 9 9.2 30
SR 15 7 7 6.5 3 7.9 6 9.6 31
JML 39 39 36 36 44 44 53 53 172
χ2 =
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
87
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 28,295. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 12 ((b – 1)(k – 1) = (5
– 1)(4 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 21,026.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 28,295 > χ2
tabel
= 21,026. Dengan demikian Ho ditolak, Ha diterima,
artinya ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ibu).
Daftar kontigensi terdiri atas lima baris empat
kolom, jadi minimumnya empat, sehingga:
Untuk perhitungan interpretasi rasio koefisien
kontigensi terhadap C maksimum adalah:
Dengan diketahui C rasio = 0,44, maka Interpretasi
cukup, karena 0,44 berada di antara 0,41 – 0,60 dengan
interpretasi cukup.
b) Kelompok 2 (Pegawai swasta, guru swasta, dokter,
pengacara, sejenisnya)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
88
Tabel 5.37Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO2
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 0 0.2 1 0.8 0 1.4 2 1.8 1 0.4 0 0.2 0 0 1 0.2 0 0 0 0 5
T 0 0.3 1 1.1 3 2 2 2.5 0 0.6 1 0.3 0 0 0 0.3 0 0 0 0 7
CT 1 0.4 2 1.6 3 2.8 4 3.6 0 0.8 0 0.4 0 0 0 0.4 0 0 0 0 10
R 0 0.1 0 0.3 1 0.6 0 0.7 1 0.2 0 0.1 0 0 0 0.1 0 0 0 0 2
SR 0 0 0 0.2 0 0.3 1 0.4 0 0.1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
JML 1 1 4 4 7 7 9 9 2 2 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 25
Tabel 5.38Kontingensi
JPO2
PB
R T JML
fo fh fo fh
DBT 5 5.8 7 6.2 12
R 7 6.2 6 6.8 13
JML 12 12 13 13 25
χ2 =
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 0,371. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 1 ((b – 1)(k – 1) = (2 –
1)(2 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 3,841.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 0,371 < χ2
tabel =
3,841. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima, artinya
tidak ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ibu) untuk kelompok 2 yaitu sebagai pegawai swasta,
guru swasta, dokter, dan pengacara.
c) Kelompok 3 (PNS, perangkat desa, ABRI, TNI, Polisi)
Tabel 5.39Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
89
JPO3
PB788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 0 0 1 0.6 0 0.4 1 0.8 1 0.9 0 0.4 0 0 0 0 0 0 0 0 3
T 0 0 1 1.1 0 0.8 1 1.5 2 1.9 2 0.8 0 0 0 0 0 0 0 0 6
CT 0 0 0 0.9 1 0.6 2 1.3 2 1.6 0 0.6 0 0 0 0 0 0 0 0 5
R 0 0 1 0.4 1 0.3 0 0.5 0 0.6 0 0.3 0 0 0 0 0 0 0 0 2
SR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
JML 0 0 3 3 2 2 4 4 5 5 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 16
Tidak dapat diketahui ada atau tidaknya pengaruh
disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari
jenis pekerjaan orang tua pada kelompok tiga. Hal ini
dikarenakan tidak ada tabel kontigensi, artinya tidak ada
jumlah kolom dan jumlah tabel. Sehingga nilai χ2hitung
tidak dapat dihitung dan nilai χ2tabel tidak dapat dicari pada
tabel Khi Kuadrat.
d) Kelompok 4 (lainnya ( tidak bekerja))
Tabel 5.40Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO4
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 1 2.8 7 6.7 8 9.5 11 14 6 6.5 5 4.2 2 1.4 4 0.9 1 0.2 1 0.23 46
T 1 3.3 9 8 13 11 18 16 6 7.7 5 5 3 1.7 0 1.1 0 0.3 0 0.28 55
CT 3 2.7 3 6.6 10 9.3 14 13 11 6.3 3 4.1 1 1.4 0 0.9 0 0.2 0 0.23 45
R 0 1.4 4 3.5 3 4.9 10 7.1 4 3.4 3 2.2 0 0.7 0 0.5 0 0.1 0 0.12 24
SR 7 1.7 6 4.2 7 6 6 8.6 1 4.1 2 2.6 0 0.9 0 0.6 0 0.1 0 0.15 29
JML 12 12 29 29 41 41 59 59 28 28 18 18 6 6 4 4 1 1 1 1 199
Tabel 5.41Kontingensi
JPO4
PB
R S C T JML
fo fh fo fh fo fh fo fh
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
90
DB
ST 8 9.7 8 9.7 11 14 19 13 46
T 10 12 13 12 18 16 14 15 55
C 6 9.5 10 9.5 14 13 15 13 45
R 5 5.1 4 5.1 10 7.1 5 6.8 24
SR 13 6.1 7 6.1 6 8.6 3 8.2 29
JML 42 42 42 42 59 59 56 56 199
χ2 =
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 20,186. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 12 ((b – 1)(k – 1) = (5
– 1)(4 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 21,026.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 20,186 < χ2
tabel
= 21,026. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima,
artinya tidak ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ibu) untuk kelompok 4 yaitu tidak bekerja.
4. Pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar ditinjau dari jenis
Kelamin.
a. Rumusan Hipotesis
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
91
Ho : tidak ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa.
Ha : ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi
belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa.
b. Pengujian Hipotesis
1) Jenis Kelamin Laki-laki
Tabel 5.42Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapankan
JK1
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 0 2.5 6 6.7 5 6.7 8 6.3 2 2.7 0 1.1 0 0.1 5 0.6 0 0 1 0.12 27
T 3 5.6 19 15 18 15 12 14 8 6.2 1 2.5 0 0.3 0 1.4 0 0 0 0.28 61
CT 4 4.1 7 11 13 11 9 10 7 4.5 4 1.8 0 0.2 0 1 0 0 0 0.2 44
R 2 3.1 6 8.5 7 8.5 13 8 4 3.4 1 1.4 1 0.2 0 0.8 0 0 0 0.16 34
SR 11 4.7 16 13 11 13 9 12 1 5.2 3 2.1 0 0.2 0 1.2 0 0 0 0.24 51
JML 20 20 54 54 54 54 51 51 22 22 9 9 1 1 5 5 0 0 1 1 217
Tabel 5.43Kontigensi
JK1
PB
R S C T JML
fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 6 9.2 5 6.7 8 6.3 8 4.7 27
T 22 21 18 15 12 14 9 11 61
C 11 15 13 11 9 10 11 7.7 44
R 8 12 7 8.5 13 8 6 6 34
SR 27 17 11 13 9 12 4 8.9 51
JML 74 74 54 54 51 51 38 38 217
χ2 =
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
92
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 22,034. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 12 ((b – 1)(k – 1) = (4
– 1)(5 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 21,026.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 22,034 > χ2
tabel
= 21,026. Dengan demikian Ho ditolak, Ha diterima,
artinya ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin (laki-
laki).
Daftar kontigensi terdiri atas empat baris empat
kolom, jadi minimumnya lima, sehingga:
Untuk perhitungan interpretasi rasio koefisien
kontigensi terhadap C maksimum adalah:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
93
Dengan diketahui C rasio = 0,34, maka Interpretasi
cukup, karena 0,34 berada di antara 0,21 – 0,40 dengan
interpretasi rendah.
2) Jenis Kelamin Perempuan
Tabel 5.44Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapankan
JK2
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 1 0.6 4 3.3 9 8.9 16 18 12 13 6 6.9 2 2.2 2 0.6 2 0.6 0 0 54
T 0 0.6 4 3.4 9 9.2 20 19 10 13 10 7.2 3 2.3 0 0.6 0 0.6 0 0 56
C 0 0.5 2 3.1 9 8.4 19 17 16 12 3 6.5 2 2.1 0 0.5 0 0.5 0 0 51
R 0 0.2 1 1.4 2 3.8 9 7.7 5 5.5 5 2.9 1 0.9 0 0.2 0 0.2 0 0 23
SR 1 0.1 1 0.7 3 1.8 1 3.7 4 2.7 1 1.4 0 0.5 0 0.1 0 0.1 0 0 11
JML 2 2 12 12 32 32 65 65 47 47 25 25 8 8 2 2 2 2 0 0 195
Tabel 5.45Kontingensi
JK2
PB
R S C T JML
fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
T 14 12 16 18 12 13 12 10 54
C 13 13 20 19 10 13 13 11 56
S 11 12 19 17 16 12 5 9.7 51
R 7 7.8 11 12 9 8.2 7 6.5 34
JML 45 45 66 66 47 47 37 37 195
χ2 =
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
94
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 6,192. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 8 ((b – 1)(k – 1) = (4 –
1)(4 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 15,507.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 6,192 < χ2
tabel =
15,507. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima,artinya
tidak ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa
(perempuan).
D. Pembahasan
1. Pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar ditinjau dari
jenis pekerjaan orang tua.
Tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap prestasi
belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan ayah untuk kelompok 1,
yaitu sebagai buruh, petani, pedagang, wiraswasta, sejenisnya
sejenisnya (χ2hitung = 13,743 < χ2
tabel =15,507), untuk kelompok 2,
yaitu sebagai pegawai swasta, guru swasta, dokter, pengacara, dan
sejenisnya (χ2hitung = 0,185 < χ2
tabel = 3,841), dan untuk kelompok 3,
yaitu sebagai PNS, pamong desa, ABRI, TNI, polisi, sejenisnya
sejenisnya (χ2hitung = 0,733 < χ2
tabel = 3,841). Hal ini menunjukkan
bahwa hipotesis didukung oleh data hasil penelitian ini. Sedangkan
pada jenis pekerjaan ayah untuk kelompok 4 ada atau tidaknya
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
95
pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa tidak
dapat diketahui. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis tidak didukung
oleh data hasil penelitian ini.
Tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap prestasi
belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan ibu untuk kelompok 1,
yaitu sebagai buruh, petani, pedagang, wiraswasta, sejenisnya
sejenisnya (χ2hitung = 8,040 < χ2
tabel = 12,592), untuk kelompok 2,
yaitu sebagai pegawai swasta, guru swasta, dokter, pengacara, dan
sejenisnya (χ2hitung = 0,337 < χ2
tabel = 3,841), dan untuk kelompok 4,
yaitu tidak bekerja (χ2hitung = 10,624 < χ2
tabel = 11,070). Hal ini
menunjukkan bahwa hipotesis didukung oleh data hasil penelitian ini.
Sedangkan pada jenis pekerjaan ibu untuk kelompok 3 ada atau
tidaknya pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa
tidak dapat diketahui. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis tidak
didukung oleh data hasil penelitian ini.
Dengan demikian dapat dikatakan bahwa tinggi rendahnya
prestasi belajar yang dicapai oleh siswa tidak dapat diketahui dari
besar kecilnya perhatian yang diberikan oleh orang tua kepada
anaknya, apapun pekerjaan orang tua tersebut. Hal ini didukung
dengan data hasil penelitian ini, dari 412 responden penelitian ini, 397
responden menyatakan perhatian orang tua adalah cukup tinggi dan
prestasi belajar siswa yang diperoleh juga cukup tinggi dengan 393
ayah dan 213 ibu yang memiliki jenis pekerjaan yang berbeda-beda.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
96
Pekerjaan orang tua umumnya memberikan warna dalam
kehidupan keluarga. Apapun pekerjaan orang tua, bekerja atau tidak
bekerjanya orang tua kemungkinan memiliki pengaruh dengan pola
didik orang tua terhadap anak dalam keluarga. Pada umumnya semua
orang tua menginginkan anaknya memiliki prestasi belajar tinggi.
Agar anak memperoleh prestasi belajar yang tinggi, maka orang tua
memiliki kewajiban untuk memberikan perhatian kepada anak
mereka. Perhatian orang tua tersebut dapat berbentuk perhatian dalam
hal catatan anak, perhatian dalam hal mengatasi kesulitan belajar
anak, perhatian dalam hal mengingatkan waktu belajar, dan perhatian
dalam hal menemani belajar anak.
Namun seringkali banyak para orang tua yang melalaikan akan
kewajibannya itu. Mereka lebih sering disibukan dengan pekerjaan
mereka, sehingga mereka lupa akan perhatian yang harus diberikan
kepada anak-anak mereka atau dengan kata lain perhatian orang tua
rendah. Sebagai akibatnya, anak akan merasa sendirian dan memiliki
sifat tertutup tentang apa yang terjadi pada diri mereka dengan orang
tua, sehingga akan mempengaruhi proses belajar anak tersebut, dan
akhirnya prestasi yang dicapai akan rendah.
Berbeda dengan orang tua yang memiliki waktu luang untuk
anak mereka, walaupun masih disibukan dengan pekerjaan mereka.
Pada umumnya, anak yang memiliki perhatian orang tua yang tinggi,
prestasi belajar yang dicapai juga akan tinggi. Hal ini disebabkan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
97
karena mereka akan merasa bahagia, dianggap keberadaannya,
didukung, disayangi dan dicintai, dan mereka akan lebih terbuka
tentang apa yang terjadi pada diri mereka, sehingga proses belajar
anak tidak terganggu. Dengan demikian anak dapat memperoleh
prestasi belajar yang tinggi.
2. Pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar ditinjau dari
jenis kelamin.
Tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap prestasi
belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa untuk siswa yang
berjenis kelamin laki-laki (χ2hitung = 10,890 < χ2
tabel = 12,592) dan
untuk siswa yang berjenis kelamin perempuan (χ2hitung = 1,918 < χ2
tabel = 9,488). Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis didukung oleh
data hasil penelitian ini.
Dengan demikian dapat dikatakan bahwa tinggi rendahnya
prestasi belajar yang dicapai oleh siswa tidak dapat diketahui dari
jenis kelamin siswa yang memperoleh perhatian yang diberikan oleh
orang tuanya. Hal ini didukung dengan data hasil penelitian ini, dari
412 responden penelitian ini, 397 responden menyatakan perhatian
orang tua adalah cukup tinggi dan prestasi belajar siswa yang
diperoleh juga cukup tinggi dengan 203 siswa berjenis kelamin laki-
laki dan 194 siswa berjenis kelamin perempuan.
Pada umumnya, kondisi psikologi antara siswa laki-laki dan
perempuan dapat berbeda dalam berbagai aspek. Namun dalam
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
98
pemberian perhatian belajar yang diberikan oleh orang tua adalah
sama. Baik pada siswa yang berjenis kelamin laki-laki maupun
perempuan, orang tua memberi perhatian dalam segi material maupun
spiritual dalam bidang belajar dengan proposi yang sama. Karena para
orang tua menginginkan prestasi belajar tinggi yang diperoleh oleh
anak laki-laki maupun perempuan mereka. Perhatian orang tua yang
tinggi akan memacu anak untuk mencapai prestasi belajar yang tinggi.
Anak laki-laki memiliki kecenderungan untuk tidak mau
diperhatikan orang tuanya dan memiliki sifat tertutup dengan orang
tuanya, karena mereka tidak mau diatur, tidak mau orang tuanya ikut
campur dalam masalahnya, dan merasa sudah dewasa serta memiliki
sikap yang mau seenaknya sendiri. Mereka lebih senang
menghabiskan waktu mereka diluar rumah, yaitu dengan bermain
bersama teman-teman sebaya mereka atau lebih tua dari mereka. Anak
laki-laki juga lebih cepat mengikuti arus pergaulan yang tidak baik.
Misalnya, mereka sedang menghadapi masalah, mereka lebih senang
menutup-nutupi masalah mereka dari orang tua, sehingga orang tua
tidak tahu masalah apa yang terjadi pada dirinya dan akan berakibat
terganggunya kegiatan belajar mereka. Jika kegiatan belajar
terganggu, maka prestasi belajar yang akan dicapai akan rendah.
Dengan adanya perhatian orang tua yang diberikan kepada mereka,
mereka akan merasa bahwa mereka disayang dan diperhatikan, dan
akan timbul rasa untuk menghargai pengorbanan yang sudah diberikan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
99
orang tua kepada mereka. Prestasi belajar yang tinggi, yang mereka
capai merupakan balas jasa kepada orang tua mereka.
Sementara itu anak perempuan, mereka memiliki sifat yang
lebih dewasa daripada anak laki-laki dan lebih tanggap. Sebagian dari
mereka lebih senang menghabiskan waktu dirumah. Selain itu, anak
perempuan lebih tekun dan rajin dibandingkan dengan anak laki-laki,
sehingga dengan sendirinya mereka akan belajar tanpa disuruh demi
masa depan mereka. Disamping itu, anak perempuan lebih terbuka
dengan orang tua mereka. Mereka lebih senang menceritakan apa
yang mereka alami dan masalah apa yang sedang mereka hadapi
kepada orang tua mereka, sehingga masalah tersebut dapat cepat
terselesaikan atas bantuan solusi dari orang tuanya. Dengan demikian
tidak akan mengganggu kegiatan belajar dan prestasi yang dicapai
juga akan tinggi.
3. Pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar ditinjau dari jenis
pekerjaan orang tua.
Ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi belajar
siswa ditinjau dari jenis pekerjaan ayah untuk kelompok 1 yaitu
sebagai buruh, pedagang, petani, wiraswasta, dan sejenisnya (χ2hitung =
28,236 > χ2tabel = 26,296, C = 0,33, C maks = 0,89, dan C rasio = 0,37
dengan intrepretasi rendah). Tidak ada pengaruh positif disiplin
belajar terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan
ayah untuk kelompok 2 yaitu sebagai pegawai swasta, guru swasta,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
100
dokter, pengacara, dan sejenisnya (χ2hitung = 0,297 < χ2
tabel = 3,841)
dan untuk kelompok 3 yaitu sebagai PNS, pamong desa, ABI, TNI,
polisi (χ2hitung = 0,182 < χ2
tabel = 3,841). Hal ini menunjukkan bahwa
hipotesis didukung oleh data hasil penelitian ini. Sedangkan pada jenis
pekerjaan ayah untuk kelompok 4 yaitu tidak bekerja ada atau
tidaknya pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa tidak
dapat diketahui. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis tidak didukung
oleh data hasil penelitian ini.
Ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi belajar
siswa ditinjau dari jenis pekerjaan ibu untuk kelompok 1 yaitu sebagai
buruh, pedagang, petani, wiraswasta, dan sejenisnya (χ2hitung = 28,295
> χ2tabel = 26,296, C = 0,38, C maks = 0,87, dan C rasio = 0,44 dengan
intrepretasi cukup). Tidak ada pengaruh positif disiplin belajar
terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan ayah
untuk kelompok 2 yaitu sebagai pegawai swasta, guru swasta, dokter,
pengacara, dan sejenisnya (χ2hitung = 0,371 < χ2
tabel = 3,841) dan untuk
kelompok 4 yaitu tidak bekerja (χ2hitung = 20,182 < χ2
tabel = 21,026).
Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis didukung oleh data hasil
penelitian ini. Sedangkan pada jenis pekerjaan ayah untuk kelompok 3
yaitu sebagai PNS, pamong desa, ABI, TNI, polisi ada atau tidaknya
pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa tidak dapat
diketahui. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis tidak didukung oleh
data hasil penelitian ini.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
101
Dengan demikian dapat dikatakan bahwa tinggi rendahnya
prestasi belajar yang dicapai oleh siswa dapat diprediksi dari besar
kecilnya disiplin belajar siswa, apapun pekerjaan orang tua tersebut.
Hal ini didukung dengan data hasil penelitian ini, dari 412 responden
penelitian ini, 293 responden menyatakan disiplin belajar adalah
cukup tinggi dan prestasi belajar siswa yang diperoleh juga cukup
tinggi dengan 393 ayah dan 213 ibu yang memiliki jenis pekerjaan
yang berbeda-beda.
Sebagian besar, orang tua menerapkan disiplin belajar kepada
anak-anak mereka, apapun pekerjaan mereka. Mereka membuat
peraturan yang harus ditaati oleh anak-anak mereka. Namun,
peraturan tersebut tidak pernah ditaati oleh anak-anak mereka. Hal ini
disebabkan karena, anak-anak seringkali tidak diawasi oleh orang tua
mereka dengan alasan orang tua mereka terlalu sibuk dengan
pekerjaannya, sehingga mereka cenderung akan berbuat seenak
mereka dan mereka tidak memiliki disiplin belajar. Jika mereka tidak
memiliki disiplin belajar, maka mereka tidak dapat memperoleh hasil
yang diharapkan yaitu prestasi belajar yang tinggi.
Disiplin belajar dapat diterapkan kepada anak, jika orang tua
mengawasi dan memantau kegiatan belajar anak mereka dirumah. Jika
orang tua memantau semua kegiatan anak dirumah maupun diluar
rumah, maka anak mau tidak mau menaati peraturan yang dibuat
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
102
orang tua. Dengan demikian, anak akan memiliki disiplin belajar yang
tinggi serta memperoleh prestasi belajar yang tinggi juga.
4. Pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar ditinjau jenis
kelamin siswa.
Ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi belajar
siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa, baik pada siswa yang berjenis
kelamin laki-laki (χ2hitung = 22,034 > χ2
tabel = 21,026, C = 0,30, C maks
= 0,87, dan C rasio = 0,34 dengan intrepretasi rendah) dan tidak ada
pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa
ditinjau dari jenis kelamin pada perempuan (χ2hitung = 6,192 < χ2
tabel
= 16,919) . Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis didukung oleh data
hasil penelitian ini.
Dengan demikian dapat dikatakan bahwa tinggi rendahnya
prestasi belajar yang dicapai oleh siswa tidak dapat diprediksi dari
jenis kelamin siswa yang memiliki disiplin. Tetapi bukan berarti tinggi
rendahnya prestasi belajar tidak dapat diprediksi dari besar kecilnya
disiplin belajar siswa. Hal ini didukung dengan data hasil penelitian
ini, dari 412 responden penelitian ini, 397 responden menyatakan
perhatian orang tua adalah cukup tinggi dan prestasi belajar siswa
yang diperoleh juga cukup tinggi dengan 131 siswa berjenis kelamin
laki-laki dan 161 siswa berjenis kelamin perempuan.
Tidak semua anak/siswa memiliki disiplin dalam belajar, baik
itu anak laki-laki maupun anak perempuan. Siswa yang pada
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
103
umumnya memiliki disiplin belajar, hanya mereka yang memiliki
kesadaran untuk berprestasi dalam belajar. Walaupun sekilas tampak
anak/siswa yang berjenis kelamin perempuan memiliki disiplin belajar
yang tinggi, namun hal itu bukanlah sebagai patokan bahwa anak yang
berjenis kelamin perempuan memiliki disiplin belajar. Hal tersebut
disebabkan karena, sebagain besar, anak laki-laki memiliki sifat yang
tegas. Dengan ketegasannya itu, mereka cenderung memiliki disiplin
yang tinggi. Namun, bukan berarti jenis kelamin dijadikan patokan
untuk menilai bahwa anak yang berjenis kelamin laki-laki atau
perempuan yang selalu memiliki disiplin belajar.
Untuk mendapatkan hasil yang diharapkan diperlukannya
kedisiplinan dan keteraturan dalam segala usaha yang dilakukan,
terutama belajar dengan rajin dan tekun. Disiplin belajar dapat
berbentuk keteraturan waktu untuk belajar, teknik atau cara belajar
yang baik, perencanaan jadwal dalam belajar, dan pelaksanaan
peraturan sekolah. Jika hal diatas sudah dilaksanakan oleh siswa,
maka peluang untuk mencapai prestasi belajar yang tinggi sangat
besar. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa anak yang memiliki
disiplin belajar yang tinggi, akan memiliki prestasi belajar yang tinggi
juga.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
104
BAB VI
KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil analisis yang telah dibahas pada bab V, maka dapat ditarik
kesimpulan sebagai berikut:
1. Tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap prestasi
belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua. Hal ini didukung
dengan hasil perhitungan Chi Square, yaitu jenis pekerjaan ayah
untuk kelompok 1, yaitu sebagai buruh, petani, pedagang, wiraswasta,
sejenisnya sejenisnya (χ2hitung = 13,743 < χ2
tabel =15,507), untuk
kelompok 2, yaitu sebagai pegawai swasta, guru swasta, dokter,
pengacara, dan sejenisnya (χ2hitung = 0,185 < χ2
tabel = 3,841), dan
untuk kelompok 3, yaitu sebagai PNS, pamong desa, ABRI, TNI,
polisi, sejenisnya sejenisnya (χ2hitung = 0,733 < χ2
tabel = 3,841), dan
jenis pekerjaan ibu untuk kelompok 1, yaitu sebagai buruh, petani,
pedagang, wiraswasta, sejenisnya sejenisnya (χ2hitung = 8,040 < χ2
tabel
= 12,592), untuk kelompok 2, yaitu sebagai pegawai swasta, guru
swasta, dokter, pengacara, dan sejenisnya (χ2hitung = 0,337 < χ2
tabel =
3,841), dan untuk kelompok 4, yaitu tidak bekerja (χ2hitung = 10,624 <
χ2tabel = 11,070).
2. Tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap prestasi
belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa. Hal ini didukung
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
105
dengan hasil perhitungan Chi Square, yaitu untuk siswa yang
berjenis kelamin laki-laki (χ2hitung = 10,890 < χ2
tabel = 12,592) dan
untuk siswa yang berjenis kelamin perempuan (χ2hitung = 1,918 < χ2
tabel = 9,488).
3. Ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa
ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua. Hal ini didukung dengan hasil
perhitungan Chi Square, yaitu jenis pekerjaan ayah untuk kelompok 1
yaitu sebagai buruh, pedagang, petani, wiraswasta, dan sejenisnya (χ2
hitung = 28,236 > χ2tabel = 26,296) dan jenis pekerjaan ibu untuk
kelompok 1 yaitu sebagai buruh, pedagang, petani, wiraswasta, dan
sejenisnya (χ2hitung = 28,295 > χ2
tabel = 26,296). Disamping itu, tidak
ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa
ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua jenis pekerjaan ayah untuk
kelompok 2 yaitu sebagai pegawai swasta, guru swasta, dokter,
pengacara, dan sejenisnya (χ2hitung = 0,297 < χ2
tabel = 3,841) dan untuk
kelompok 3 yaitu sebagai PNS, pamong desa, ABRI, TNI, polisi (χ2
hitung = 0,182 < χ2tabel = 3,841) dan jenis pekerjaan ibu untuk kelompok
2 yaitu sebagai pegawai swasta, guru swasta, dokter, pengacara, dan
sejenisnya (χ2hitung = 0,371 < χ2
tabel = 3,841) dan untuk kelompok 4
yaitu tidak bekerja (χ2hitung = 20,182 < χ2
tabel = 21,026).
4. Ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa
ditinjau dari jenis kelamin siswa. Hal ini didukung dengan hasil
perhitungan Chi Square, yaitu χ2hitung = 22,034 > χ2
tabel = 21,026.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
106
Tetapi, ditinjau dari jenis kelamin siswa perempuan ternyata tidak ada
pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa. Hal
ini didukung dengan hasil perhitungan Chi Square, yaitu χ2hitung =
6,192 < χ2tabel = 16,919.
B. Keterbatasan Penelitian
1. Peneliti tidak mampu menelusuri lebih lanjut kejujuran dan keseriusan
responden dalam memberikan jawaban kuesioner yang dibagikan.
2. Dalam penelitian ini untuk variabel jenis pekerjaan orang tua
dikelompokkan menjadi empat, yaitu kelompok 1 sebagai buruh,
petani, pedagang, wiraswasta; kelompok 2 sebagai pegawai swasta,
guru swasta, dokter, pengacara; kelompok 3 sebagai PNS, pamong
desa, ABRI, TNI, polisi; kelompok 4 tidak bekerja. Pembagian jenis
pekerjaan orang tua ini belum ada batasan pengertian jenis kelompok
yang jelas.
C. Saran
1. Bagi Orang tua
Orang tua diharapkan memberikan perhatian kepada anak-anak
mereka dengan memberikan waktu luang untuk berkumpul dengan
anak-anak mereka, mengawasi kegiatan belajar mereka dirumah,
memberikan nasihat yang berguna untuk masa depan anak, membantu
kesulitan anak dalam belajar, dan membantu menyelesaikan masalah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
107
anak. Sehingga anak merasa senang dan tidak memiliki masalah yang
dipendam yang dapat mengakibatkan terganggungnya kegiatan belajar
mereka. Pada akhirnya, anak dapat mencapai prestasi belajar yang
tinggi. Namun, perhatian yang diberikan jangan berlebihan, karena
perhatian yang berlebihan akan mengakibatkan anak menjadi manja
sehingga prestasi yang dicapai juga akan rendah. Walaupun perhatian
orang tua dalam penelitian ini tidak berpengaruh pada prestasi belajar
siswa.
2. Bagi sekolah
a. Sekolah perlu mengadakan pertemuan antara sekolah dengan
orang tua dan melaporkan perkembangan anak didiknya kepada
orang tua. Sehingga orang tua mengetahui perkembangan anak
mereka disekolah dan mereka dapat memberikan perhatian
kepada anak-anak mereka.
b. Sekolah beserta dengan guru mata pelajaran perlu menerapkan
peraturan yang sudah ada kepada siswa-siswinya, mengingat
disiplin belajar berpengaruh pada prestasi belajar siswa.
Semakin dipatuhinya peraturan sekolah, anak akan disiplin,
sehingga prestasi belajar yang dicapai juga akan tinggi.
Misalnya, guru mata pelajaran membuat peraturan anak
didiknya harus mengerjakan tugas yang diberikan jika tidak
maka diberi sanksi, anak didiknya harus memperhatikan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
108
pelajaran yang diberikan dan setiap akhir pelajaran diberikan
pertanyaan.
3. Bagi Siswa-siswa SMP Negeri 4 Gamping
Siswa-siswa SMP Negeri 4 Gamping agar senantiasa tetap
memelihara disiplin belajarnya, mengingat disiplin belajar
berpengaruh pada prestasi belajar siswa. Semakin tinggi disiplin
belajar maka prestasi belajar yang dicapai juga tinggi. Disiplin belajar
misalnya, membuat jadwal belajar di rumah dan menaati jadwal
belajar, menerapkan jam belajar masyarakat dilingkungannya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
109
DAFTAR PUSTAKA
Buchari Alma, H dan Rinduwan. 2007. Belajar Mudah Penelitian untuk Guru,Karyawan, dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.
Gampang Sri Murdani, Maria. 2007. Hubungan antara Jiawa Kewirausahaandengan Minat Berwirausaha ditinjau dari Status Sosial Ekonomi OrangTua. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Gujarati, Damodar. 1995. Basic Econometric. New York: McGraw-Hill, Inc.
Ghozali, Imam. 2002. Statistik Non-Parametrik. Semarang: Penerbit-UniversitasDiponegoro.
Handayani, Sri. 2005. Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua, PerhatianOrang Tua, Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa.Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Hartono. 2008. Statistika untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. 1991. Jakarta: Balai Pustaka.
Kartini Kartono. 1985. Bimbingan Belajar di SMA dan Perguruan Tinggi. Jakarta:CV Rajawali.
Lasmintorini, Fransisca. 2005. Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang VariasiGaya Mengajar Guru, Disiplin Belajar, Dan Motivasi Belajar DenganPrestasi Belajar Akuntansi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Mahmud, M. Dimyati. 1989. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Depdikbud.
Marsidjo, Ign. 1991. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah.Yogyakarta: Penerbit-Percetakan Kanisius.
Muhadi, FX dan Laurentius Saptono. 2005. Jiwa Kewirausahaan Siswa SMKditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang Tua, Kultur Keluarga, PelaksanaanPendidikan dan Pelatihan, Program Keahlian, dan Jenis Kelamin.Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Mintarti, Alfonsa. 2003. Hubungan Antara Motivasi Belajar Dan LingkunganBelajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Studi Kasus Pada SMU SangTimur. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Rinduwan. 2003. Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
110
Roestiyah N.K. 1982. Masalah-masalah Ilmu Keguruan. Jakarta: PT Bina Aksara.
Sardiman, AM. 1996. Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta; CVRajawali.
Soegeng, Y. 2007. Dasar-dasar Penelitian. Semarang: IKIP PGRI.
Sudjana. 1992. Metode Statistika. Bandung: PT Transito.
Sugiyono. 2008. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Suharsimi Arikunto. 2002. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik.Jakarta: Rineka Cipta.
Sujarweni, Wiratna. 2007. Belajar Mudah SPSS untuk Penelitian. Yogyakarta:Ardana Media.
Sumadi Suryabrata. 1984. Psikologi Pendidikan. Jakarta: CV Rajawali.
Sunyoto, Danang. 2007. Analisis Regresi dan Korelasi Bivariat . Sleman: AmaraBooks.
Sutrisno Hadi. 2004. Analisis Regresi. Yogyakarta: Andi Offset.
Tanlain, Wens. 2002. Pengantar Pendidikan. Yogyakarta: Universitas SanataDharma.
The Liang Gie. 1982. Cara Belajar Yang Efisien. Yogyakarta:Gajdah Mada UP.
Triana Noor Edwin, DS. 1997. Peran Disiplin dalam Pengembangan KreativitasAnak. Yayasan Arena Almamater.
Undang-undang RI. 2003. Sistem Pendidikan Nasional Himpunan Perundang-undangan Tentang Pendidikan Tinggi di Indonesia. Jakarta: BMPTSI.
Uyanto, Stannislaus S. 2009. Pedoman Analisis Data dengan SPSS. Yogyakarta:Graha Ilmu.
WS. Winkel. 1983. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta:Gramedia.
Yulia Ayrisa. Disiplin Pengaruh Pola Orang Tua Pada Sikap Mandiri MahasiswaIKIP. Yogyakarta: Jurnal Kependidikan No. 3 Th XXI.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
111
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
112
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA, MOTIVASI BELAJAR, DAN
DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
Studi Kasus SMP Negeri 4 Gamping, Ambarketawang, Gamping, Sleman
KUESIONER
Disusun oleh:
Florentina Wulan Angraini
051334048
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2009
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
113
Yogyakarta, 1 April 2009
Kepada
Siswa-siswi Kelas VII dan VIII
SMP Negeri 4 Gamping
Ambarketawang, Gamping, Sleman
Dengan hormat,
Dengan kerendahan hati, saya memohon bantuan siswa-siswi meluangkan
waktu untuk mengisi kuesioner atau angket yang saya bagikan. Adapun siswa-
siswi dimohon untuk mengisi atau menjawab item pernyataan atau pertanyaan
dengan sungguh-sungguh demi keberhasilan dari penelitian ini.
Perlu siswa-siswi ketahui bahwa pengisian kuesioner atau angket ini hanya
untuk keperluan penelitian, tidak akan mempengaruhi hasil belajar siswa-siswi.
Dengan kata lain hanya untuk tujuan ilmiah.
Jawaban siswa-siswi akan saya sampaikan dalam bentuk skripsi dengan
judul “Pengaruh Perhatian Orang Tua, Motivasi Belajar, dan Disiplin Belajar
terhadap Prestasi Belajar Siswa”.
Atas perhatian dan kesediaan meluangkan waktu untuk mengisi kuesioner
ini, saya ucapkan terimakasih.
Hormat Saya,
Mahasiswi Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta
(Florentina Wulan Anggraini)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
114
KUESIONER SISWA
Isilah identitas anda dibawah ini:
Nama Siswa : ......................................................................................................
Kelas : ......................................................................................................
No. Absen : ......................................................................................................
Jenis Kelamin : laki-laki/perempuan
(coret yang tidak perlu)
Alamat Siswa : ......................................................................................................
.......................................................................................................
Nama Ayah : ......................................................................................................
Pekerjaan Ayah : ......................................................................................................
Alamat Ayah : ......................................................................................................
.......................................................................................................
Nama Ibu : ......................................................................................................
Pekerjaan Ibu : ......................................................................................................
Alamat Ibu : ......................................................................................................
.......................................................................................................
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini sesuai dengan keadaan saudara
sebenarnya, dengan memberi tanda (√) pada bagian jawaban yang telah tersedia
disamping pertanyaan ini dengan alternatif jawaban:
YS : Ya-selalu
KK : Kadang-kadang
TP : Tidak pernah
1. Instrumen Perhatian Orang TuaNo. Pertanyaan Tentang Perhatian Orang Tua Jawaban
YS KK TP1 Orang Tua menyediakan buku-buku pelajaran dan kelengkapan alat-alat
sekolah anak2 Orang tua memperhatikan penerangan atau lampu belajar saya3 Orang tua memperhatikan tempat belajar saya4 Orang tua bersedia membantu, jika saya mengalami kesulitan dalam
belajar
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
115
5 Orang tua menegur dan menasihati jika saya tidak menaati jadwal belajar6 Orang tua memberikan pengarahan dan membimbing saya saat
mengerjakan tugas rumah yang diberikan guru7 Orang tua memperhatikan cara belajar saya8 Orang tua menunggui dan mengawasi saya belajar9 Orang tua memperhatikan jam tidur dan bangun saya10 Orang tua memberi dorongan belajar kepada saya11 Orang tua menasihati jika nilai rapor saya jelek12 Orang tua memberi hadiah jika nilai saya baik13 Orang tua membimbing saya secara teratur dalam belajar14 Orang tua memperhatikan kesehatan saya15 Orang tua memberi pengarahan kepada saya dalam berteman16 Orang tua menegur dan menasihati jika saya tidur di rumah teman tanpa
ijin terlebih dahulu17 Orang tua meluangkan waktu untuk mengobrol dengan saya
2. Instrumen Disiplin BelajarNo. Pertanyaan Tentang Disiplin Belajar Jawaban
YS KK TP1 Saya memiliki jadwal pelajaran sekolah2 Saya membuat jadwal belajar dirumah3 Saya mengikuti jadwal belajar yang saya buat4 Saya belajar sesuai jam belajar masyarakat dari pukul 19.00-21.005 Saya belajar setiap hari6 Setiap hari saya belajar minimal selama 2 jam7 Saya mengulang pelajaran yang diberikan oleh guru sepulang sekolah8 Saya mengulang pelajaran yang diberikan oleh guru pada malam hari9 Sebelum berangkat sekolah saya selalu belajar agar lebih siap mengikuti
pelajaran di sekolah10 Saya membuat surat ijin tidak masuk sekolah pada saat saya tidak masuk
sekolah
TERIMAKASIH
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
116
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
117
Validitas Variabel Penelitian Perhatian Orang TuaCase Processing Summary
N %Case Valid 30 100.0
Excludeda 0 0.0Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on allvariables in the proceddure.
Item-Total StatisticsPerhatian Orang Tua
Scale Meanif
Scale Varianceif
Corrected Item-Total
Cronbach's Alpha ifItem
Item Deleted Item Deleted Corelation DeletedPerhatian Orang Tua 1 48.30 45.734 0.409 0.847Perhatian Orang Tua 2 48.07 46.616 0.451 0.844Perhatian Orang Tua 3 48.17 47.523 0.442 0.844Perhatian Orang Tua 4 48.80 47.062 0.460 0.844Perhatian Orang Tua 5 48.07 48.478 0.402 0.846Perhatian Orang Tua 6 48.93 46.133 0.642 0.837Perhatian Orang Tua 7 48.23 46.806 0.497 0.842
Perhatian Orang Tua 8 48.63 47.689 0.407 0.846Perhatian Orang Tua 9 47.90 48.438 0.329 0.849Perhatian Orang Tua 10 48.07 47.926 0.423 0.845Perhatian Orang Tua 11 47.73 48.892 0.483 0.845Perhatian Orang Tua 12 47.63 50.378 0.303 0.849Perhatian Orang Tua 13 48.90 47.817 0.440 0.844Perhatian Orang Tua 14 48.77 46.806 0.688 0.837Perhatian Orang Tua 15 48.33 45.126 0.550 0.839Perhatian Orang Tua 16 48.33 49.609 0.143 0.858Perhatian Orang Tua 17 47.97 50.171 0.183 0.853Perhatian Orang Tua 18 47.83 47.730 0.523 0.842Perhatian Orang Tua 19 48.03 47.551 0.311 0.851Perhatian Orang Tua 20 47.80 48.441 0.384 0.846Perhatian Orang Tua 21 47.73 47.306 0.557 0.841Perhatian Orang Tua 22 48.27 47.168 0.514 0.842
Reliabititas Variabel Penelitian Perhatian Orang TuaReliability Statistics
Perhatian Orang TuaCronbach's
N of ItemsAlpha
0.851 22
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
118
Validitas Variabel Penelitian Disiplin BelajarCase Processing Summary
N %Case Valid 30 100.0
Excludeda 0 0.0Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on allvariables in the proceddure.
Item-Total StatisticsDisiplin Belajar
Scale Meanif
Scale Varianceif
Corrected Item-Total
Cronbach's Alpha ifItem
Item Deleted Item Deleted Corelation Deleted
Disiplin Belajar 1 35.60 17.145 0.377 0.744Disiplin Belajar 2 36.33 15.678 0.546 0.725Disiplin Belajar 3 36.63 16.999 0.393 0.742Disiplin Belajar 4 36.20 16.028 0.555 0.726Disiplin Belajar 5 36.20 18.924 -0.002 0.783Disiplin Belajar 6 36.17 16.695 0.600 0.728Disiplin Belajar 7 36.03 15.895 0.725 0.714Disiplin Belajar 8 36.00 17.862 0.223 0.758Disiplin Belajar 9 36.23 16.245 0.475 0.734Disiplin Belajar 10 36.60 15.766 0.554 0.725Disiplin Belajar 11 35.73 18.892 0.072 0.766Disiplin Belajar 12 35.40 19.421 0.000 0.762Disiplin Belajar 13 35.70 18.700 0.125 0.762Disiplin Belajar 14 35.73 16.892 0.583 0.73Disiplin Belajar 15 35.70 19.045 -0.019 0.783Disiplin Belajar 16 35.73 17.306 0.473 0.738
Reliabititas Variabel Penelitian Disiplin BelajarReliability Statistics
Disiplin Belajar
Cronbach'sN of ItemsAlpha
0.758 22
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
119
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
120
Data Mentah
No JK Kls PB Perhatian Orang Tua Disiplin Belajar
JPA
JPI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Σ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Σ1 1 1 851 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 1 3 3 3 2 44 3 1 1 2 2 2 2 3 3 3 22 1 4
2 1 1 842 3 3 3 2 2 2 2 1 2 3 3 1 1 3 2 2 2 37 3 1 1 2 3 2 2 3 2 1 20 1 33 1 1 849 3 3 3 3 2 3 2 1 2 3 2 2 2 3 2 2 2 40 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 26 1 44 1 1 848 3 3 3 3 2 3 1 1 1 3 2 2 3 3 3 3 3 42 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 1 45 1 1 859 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 1 3 3 3 3 43 3 3 2 1 2 1 2 2 2 2 20 1 4
6 1 1 860 3 3 3 3 2 3 2 1 2 3 3 2 2 3 2 2 2 41 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 28 2 47 1 1 846 3 3 3 2 3 2 1 2 2 3 3 3 2 3 2 2 1 40 3 3 3 2 2 1 1 3 3 2 23 3 18 2 1 846 3 3 3 1 3 1 1 1 2 3 1 2 2 2 2 1 2 33 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 28 1 19 1 1 891 3 3 3 2 3 2 1 1 1 3 1 1 1 3 1 2 2 33 3 1 1 3 2 3 2 2 3 2 22 1 1
10 2 1 927 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 3 3 3 3 3 3 43 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 27 1 411 1 1 837 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 1 3 2 3 2 44 3 1 1 3 3 3 2 2 3 2 23 1 212 1 1 875 3 3 3 1 2 1 1 1 3 3 1 1 3 3 2 3 2 36 3 1 1 2 2 2 2 3 1 3 20 4 113 2 1 839 3 3 3 1 3 1 2 2 2 3 1 1 2 3 3 3 2 38 3 1 1 3 3 3 2 2 1 3 22 1 1
14 2 1 914 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 50 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 27 1 415 1 1 862 3 3 3 1 3 1 2 2 2 3 1 3 2 3 3 3 3 41 3 3 2 1 2 1 2 2 3 3 22 1 116 2 1 854 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 44 3 3 2 2 2 2 3 2 3 3 25 1 117 2 1 855 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 49 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 26 2 4
18 1 1 868 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 1 2 2 3 3 3 2 44 3 1 1 2 2 2 2 2 3 2 20 1 419 1 1 854 3 3 3 1 3 1 1 1 1 3 2 1 2 3 1 2 2 33 3 1 3 2 3 3 2 1 3 2 23 1 120 2 1 908 3 3 3 1 3 1 2 1 3 3 1 2 2 3 3 3 2 39 3 1 1 3 3 3 2 2 3 3 24 1 121 2 1 849 3 3 3 3 3 3 3 1 2 3 2 3 3 3 2 3 3 46 3 1 1 2 3 2 2 3 3 3 23 1 4
22 1 1 848 3 3 3 3 3 3 2 1 2 3 3 2 2 3 2 2 3 43 3 1 1 2 2 2 2 3 3 2 21 2 423 2 1 922 3 3 3 3 2 3 3 1 3 3 1 2 1 3 2 3 2 41 3 1 1 3 2 3 2 2 3 3 23 1 424 2 1 905 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 1 2 3 3 3 3 3 44 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 27 1 125 1 1 900 3 3 3 1 3 1 1 1 2 3 1 2 2 3 2 2 2 35 3 1 1 3 2 3 2 2 3 2 22 1 4
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
121
26 2 1 840 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 49 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 27 1 427 2 1 869 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 1 2 2 3 3 3 3 42 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 28 1 128 1 1 895 3 3 3 1 3 1 2 1 3 3 1 2 2 3 3 3 3 40 3 3 2 1 2 3 1 3 1 3 22 1 129 2 1 888 3 3 3 2 2 2 1 1 3 3 1 2 2 3 2 3 2 38 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 1 1
30 1 1 883 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 1 2 3 3 3 3 2 42 3 3 2 3 2 3 2 2 1 3 24 1 131 2 1 861 3 3 3 1 2 1 3 1 3 3 1 2 3 3 2 3 2 39 3 1 1 3 2 3 2 2 3 3 23 4 432 1 1 865 3 3 3 1 3 1 3 2 2 3 1 2 3 3 3 3 3 42 3 3 3 2 3 2 2 2 1 1 22 1 133 2 1 890 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 3 2 3 3 3 2 46 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 26 1 4
34 2 1 854 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 3 2 3 2 3 3 46 3 3 2 3 3 1 3 2 3 3 26 1 435 2 1 834 3 3 3 1 3 1 3 2 2 3 1 2 3 3 3 3 2 41 3 3 3 2 3 2 2 1 3 1 23 1 436 1 1 825 3 3 3 2 2 2 3 1 2 3 3 2 2 3 2 2 2 40 3 3 3 2 2 2 3 2 1 1 22 1 237 1 1 818 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 40 3 1 2 2 3 3 2 2 1 3 22 1 1
38 2 1 867 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 47 3 1 1 2 2 2 2 3 1 3 20 2 139 1 1 858 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 45 3 1 1 3 3 3 2 2 3 3 24 2 440 1 1 807 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 48 3 1 1 2 2 3 2 2 3 3 22 1 441 1 1 803 1 1 1 1 3 1 2 3 3 3 1 3 2 2 2 3 2 34 3 3 2 2 3 2 2 2 1 2 22 1 4
42 1 1 835 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 46 3 1 1 3 2 3 2 3 3 3 24 1 243 2 1 865 3 3 3 1 3 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 2 42 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 25 2 444 1 1 825 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 1 2 2 3 3 2 3 42 3 3 3 3 2 3 2 2 1 3 25 1 145 1 1 847 3 3 3 1 3 1 2 2 2 3 1 2 3 3 3 3 2 40 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 1 1
46 2 1 864 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 2 47 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 27 1 447 1 1 858 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2 2 3 45 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 27 2 248 2 1 853 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 48 3 1 2 2 3 3 2 2 1 3 22 3 249 2 1 865 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 3 2 3 2 3 2 40 3 1 2 3 3 3 2 3 1 2 23 1 1
50 1 1 863 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 49 3 1 1 3 2 3 2 3 1 3 22 2 451 2 1 859 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 46 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 27 3 252 2 1 858 3 3 3 1 3 1 2 1 3 3 1 3 3 3 3 3 3 42 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 25 1 453 1 1 845 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2 47 3 3 3 2 3 2 2 3 1 3 25 3 4
54 2 1 905 3 3 3 2 3 2 1 1 3 3 3 1 3 3 3 3 2 42 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 25 3 3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
122
55 2 1 889 3 3 3 2 3 2 3 1 3 3 1 2 3 3 3 3 3 44 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 25 1 156 1 1 842 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 47 3 3 3 3 2 3 2 1 1 3 24 2 157 1 1 829 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 46 3 3 3 2 2 2 2 3 1 2 23 2 358 1 1 835 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 1 1 3 2 2 2 42 3 3 1 2 3 1 2 1 3 3 22 2 2
59 2 1 904 3 3 3 1 2 1 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 3 43 3 1 1 3 2 3 2 3 3 3 24 1 460 1 1 811 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 1 3 2 2 2 43 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 25 2 461 1 1 868 3 3 3 1 2 1 2 1 3 3 1 1 2 3 3 3 2 37 3 1 1 2 3 3 3 2 2 2 22 1 462 1 1 870 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 43 3 1 1 2 3 2 2 2 1 3 20 1 1
63 1 1 822 3 3 3 2 2 3 1 1 2 3 3 2 1 3 3 2 1 38 3 1 1 3 3 3 3 2 1 3 23 4 264 2 1 891 3 3 3 1 3 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 43 3 1 3 2 3 2 2 2 1 3 22 1 165 1 1 826 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 1 2 3 3 2 3 2 43 3 1 1 2 3 2 2 3 3 3 23 1 166 2 1 843 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 3 44 3 1 1 3 2 3 2 3 1 3 22 1 4
67 2 1 859 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 46 3 1 1 2 2 2 2 3 3 3 22 2 168 2 1 855 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 1 2 2 3 3 3 2 44 3 3 1 2 3 2 2 2 1 3 22 1 469 2 1 897 3 3 3 1 2 1 3 2 3 3 1 3 2 3 2 3 3 41 3 1 1 2 3 2 2 2 1 3 20 1 170 1 1 822 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 1 2 2 3 2 3 2 42 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 26 1 4
71 1 1 835 1 1 1 3 3 3 2 2 2 3 1 3 2 2 3 3 2 37 3 3 1 1 3 1 2 2 3 3 22 4 472 1 1 816 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 1 3 2 3 2 44 3 2 3 1 2 3 2 2 3 2 23 1 173 2 1 877 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 46 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 27 1 174 2 1 891 3 3 3 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 46 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 26 4 3
75 1 1 809 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 1 2 41 3 3 1 2 1 2 1 2 3 3 21 2 276 1 1 827 3 3 3 3 2 3 1 1 2 3 1 1 1 3 3 1 2 36 3 3 3 1 3 3 2 2 1 2 23 1 477 1 1 829 3 3 3 1 2 1 3 2 2 3 1 2 3 3 2 3 2 39 3 1 1 2 2 2 2 1 1 3 18 1 178 1 1 850 3 3 3 1 3 1 3 3 2 3 1 3 3 3 3 3 2 43 3 1 1 2 3 2 2 3 3 2 22 4 4
79 1 1 817 3 3 2 2 2 2 2 2 1 3 3 2 1 3 2 2 2 37 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 26 1 480 2 1 892 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 51 3 3 3 3 2 3 2 2 1 3 25 2 381 2 1 892 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 2 3 3 1 3 3 40 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 26 1 482 1 1 870 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 45 3 1 1 2 2 2 2 3 3 3 22 2 2
83 2 1 847 3 3 3 1 3 1 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 45 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 1 1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
123
84 2 1 824 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 47 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 29 3 485 2 1 843 3 3 3 1 2 1 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 2 42 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 27 1 186 2 1 851 3 3 3 1 2 1 2 2 3 3 1 3 2 3 3 3 3 41 3 1 1 2 3 2 2 2 3 3 22 1 187 1 1 805 3 3 3 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 3 2 43 3 3 3 3 2 2 2 2 1 3 24 1 4
88 1 1 849 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 48 3 1 1 3 3 3 2 3 1 3 23 3 489 1 1 856 3 3 3 3 3 3 2 1 3 3 1 2 3 3 3 3 2 44 3 3 3 3 2 3 2 2 1 2 24 1 490 1 1 829 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 46 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 2 191 2 1 860 1 1 1 3 3 3 3 2 3 3 1 2 3 3 3 3 3 41 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 26 4 4
92 1 1 821 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 1 2 3 3 1 3 2 43 3 1 1 3 3 3 2 2 3 2 23 1 493 2 1 828 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 45 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 27 2 294 1 1 852 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 49 3 1 1 3 2 3 2 3 1 2 21 3 195 1 1 812 3 1 3 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 46 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 27 1 3
96 1 1 839 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 1 3 2 3 3 47 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 29 2 497 2 1 838 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 1 3 3 3 3 3 2 46 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 24 1 498 2 1 863 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 2 45 3 3 3 2 3 2 2 3 1 3 25 1 199 1 1 788 3 3 2 1 3 1 2 1 2 3 1 2 1 3 1 1 2 32 3 1 1 2 2 2 1 2 1 2 17 1 1
100 2 1 909 3 3 3 1 3 1 2 2 2 3 1 2 2 3 3 3 2 39 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 27 1 4101 1 1 885 3 3 3 1 2 1 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 44 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 25 1 1102 2 1 888 3 3 3 1 2 1 3 3 3 3 1 3 3 3 1 3 1 40 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 29 1 1103 2 1 827 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 42 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 29 1 4
104 2 1 893 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 48 3 1 1 2 2 2 2 2 3 2 20 3 2105 1 1 946 3 3 3 1 3 1 3 2 2 3 1 2 3 3 3 3 3 42 3 2 1 1 3 3 3 3 3 3 25 4 4106 1 1 852 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 51 3 1 1 2 2 1 1 1 3 2 17 2 1107 2 1 859 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 49 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 27 1 4
108 1 1 945 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 3 3 3 3 3 2 42 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 28 1 4109 2 1 904 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 2 3 2 2 3 2 39 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 28 1 4110 2 1 876 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 49 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 28 2 4111 2 1 853 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 2 3 3 2 3 3 41 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 26 1 1
112 2 1 856 3 3 3 1 3 1 2 1 3 3 1 2 3 3 3 3 2 40 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 27 1 1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
124
113 1 1 835 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 1 3 3 46 3 3 2 2 2 2 3 2 3 3 25 2 4114 2 1 874 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 2 3 2 3 2 3 45 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 28 1 4115 1 1 834 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 48 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 2 4116 2 1 869 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 49 3 1 1 3 3 3 2 3 3 3 25 2 4
117 2 1 895 3 3 3 2 3 2 2 1 2 3 1 3 3 3 3 3 3 43 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 29 1 1118 2 1 865 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 50 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 2 3119 2 1 951 3 3 3 2 2 2 1 1 1 3 3 1 1 2 3 3 3 37 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 28 2 2120 2 1 920 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 2 3 3 3 3 3 42 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 24 1 4
121 1 1 848 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 3 3 3 2 3 2 46 3 3 3 2 2 2 2 2 1 3 23 1 4122 2 1 867 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 2 3 3 3 3 3 42 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 24 1 1123 2 1 868 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 47 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 2 2124 2 1 860 3 3 3 2 3 2 2 1 3 3 1 3 3 3 3 3 3 44 3 1 1 3 3 3 2 3 3 3 25 1 1
125 1 1 860 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 1 3 2 3 3 3 2 46 3 1 1 2 3 2 1 3 1 2 19 1 4126 2 1 906 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 3 3 3 2 3 2 46 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 1 4127 2 1 880 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 1 3 2 1 3 2 39 3 1 1 2 2 2 1 2 1 3 18 1 1128 2 1 977 3 3 3 1 1 1 2 2 3 3 1 1 3 3 2 3 2 37 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 1 1
129 2 1 880 3 3 3 2 1 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 42 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 28 1 1130 1 1 865 3 3 3 1 3 1 3 2 2 3 1 3 2 3 2 3 3 41 2 1 1 2 2 2 3 3 3 3 22 1 4131 1 1 872 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 1 2 3 3 3 3 2 44 3 3 2 2 2 2 2 2 1 2 21 1 4132 1 1 954 3 3 3 3 2 3 1 1 3 3 1 1 1 3 1 2 1 35 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 28 1 4
133 1 1 912 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 46 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 25 1 4134 1 1 877 3 3 3 1 2 1 3 1 3 3 1 2 3 3 3 3 2 40 3 1 1 3 2 3 1 1 1 3 19 1 4135 1 1 885 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 1 3 2 3 2 3 3 42 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 23 1 1136 1 1 859 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 3 3 3 3 3 2 42 3 1 1 2 2 2 2 3 1 2 19 1 4
137 2 1 886 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 1 2 3 3 2 3 43 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 2 4138 1 1 887 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 47 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 1 4139 1 1 851 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 1 2 3 3 3 3 2 45 3 1 1 2 2 2 2 2 1 2 18 1 4140 1 1 891 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 45 3 1 1 3 2 3 2 2 1 3 21 1 1
141 2 1 906 3 3 3 2 2 2 2 1 2 3 3 2 1 3 2 3 1 38 3 1 1 1 2 1 2 2 1 3 17 2 1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
125
142 1 1 836 3 3 3 1 3 1 3 2 2 3 1 2 2 3 3 2 2 39 1 1 1 1 1 1 2 2 1 3 14 1 4143 2 1 871 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 45 3 3 2 2 2 2 2 1 2 2 21 1 1144 2 1 858 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 1 2 3 3 2 3 3 43 3 1 1 2 2 2 2 2 2 2 19 1 1145 1 1 811 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 1 3 3 1 1 43 3 3 3 1 2 1 1 2 1 2 19 1 1
146 2 1 870 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 51 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 22 2 2147 1 1 839 3 3 3 2 2 2 2 2 1 3 3 3 1 3 2 3 2 40 3 3 3 1 2 1 1 3 3 2 22 1 3148 2 1 873 3 3 3 2 3 2 2 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 43 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 27 1 1149 2 1 853 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 43 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 23 1 1
150 2 1 851 3 3 3 1 1 1 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 42 3 1 1 2 2 2 2 3 3 3 22 1 1151 1 1 815 3 2 3 2 1 2 2 1 1 3 1 3 2 3 2 3 3 37 3 3 3 1 2 1 1 2 1 2 19 1 1152 1 1 893 3 3 3 2 3 2 2 1 3 3 1 2 3 1 3 2 3 40 3 3 3 1 2 1 2 2 3 3 23 1 1153 2 1 879 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 1 2 3 3 3 3 3 43 3 3 2 1 2 1 2 2 1 2 19 1 1
154 2 1 867 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 2 3 3 3 3 2 41 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 26 1 1155 1 1 842 3 3 3 1 3 1 3 2 2 3 1 2 2 3 2 2 3 39 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 1 4156 1 1 820 3 2 2 3 2 3 2 1 1 3 3 2 2 2 3 3 3 40 3 3 3 1 2 1 2 3 3 3 24 1 1157 1 1 829 3 3 3 1 2 1 2 2 2 3 1 2 2 3 3 2 2 37 3 1 1 2 2 2 2 2 1 2 18 1 1
158 1 1 857 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 1 2 2 3 3 2 2 41 3 1 1 2 2 2 1 2 1 2 17 1 4159 2 1 873 3 3 3 1 3 1 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 44 3 1 1 1 3 1 2 2 3 2 19 1 1160 1 1 827 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 1 3 1 3 3 1 2 41 3 1 1 1 2 1 2 2 1 2 16 1 4161 2 1 862 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 49 3 1 1 2 2 2 2 2 2 3 20 1 4
162 2 1 883 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 51 3 3 3 2 3 2 2 2 2 3 25 2 4163 1 1 869 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 1 3 3 3 2 47 3 1 1 3 3 3 2 3 2 3 24 2 2164 1 1 812 3 2 2 3 3 3 1 1 1 3 1 2 2 3 1 1 2 34 3 3 3 1 2 1 1 1 1 2 18 1 4165 2 1 847 3 3 3 1 1 1 2 2 3 3 1 2 3 3 3 3 3 40 3 1 1 1 2 1 2 2 3 1 17 1 1
166 2 1 830 3 3 3 1 1 1 3 2 3 3 1 2 3 2 2 3 3 39 3 1 1 2 2 2 3 2 1 3 20 1 1167 2 1 859 3 3 3 1 2 1 2 2 2 3 1 3 2 3 1 3 2 37 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 25 1 1168 1 1 836 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 1 3 2 3 2 44 3 1 2 2 2 2 1 2 1 2 18 2 4169 2 1 879 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 43 3 3 3 1 2 1 3 2 3 3 24 1 1
170 1 1 867 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 2 3 3 3 3 2 46 3 3 3 2 3 2 2 2 1 3 24 1 4
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
126
171 1 1 822 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 3 3 1 1 3 3 2 40 3 1 1 2 2 2 2 2 1 2 18 1 3172 1 1 841 3 3 3 3 2 3 2 2 1 3 3 3 2 2 3 3 2 43 3 3 2 2 2 2 1 3 3 2 23 3 4173 1 1 823 3 3 3 3 3 3 2 1 3 3 3 3 2 3 3 3 2 46 3 1 1 1 1 1 2 2 1 3 16 3 4174 2 1 847 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 43 3 1 1 2 2 2 1 2 1 2 17 1 1
175 2 1 869 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 50 3 1 1 3 2 3 2 2 3 3 23 2 4176 1 1 833 3 3 3 1 3 1 2 1 3 3 1 2 3 3 3 3 2 40 3 3 3 2 2 2 2 3 1 2 23 1 1177 1 1 873 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 48 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 28 3 4178 1 1 816 3 3 2 3 2 3 3 1 1 3 1 2 3 1 2 2 2 37 3 1 1 3 3 2 2 2 1 2 20 2 4
179 1 1 834 3 3 3 3 2 3 2 1 3 3 1 2 1 3 1 3 2 39 3 1 1 2 2 2 2 2 1 2 18 4 1180 1 1 846 3 3 3 3 1 3 3 2 1 3 1 2 1 2 2 1 2 36 3 1 1 1 1 1 2 2 3 1 16 1 4181 1 1 844 3 3 3 1 2 1 2 1 1 3 2 2 2 2 1 2 1 32 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 25 1 4182 1 1 849 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 3 44 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 28 1 1
183 2 1 873 3 3 3 3 2 3 2 1 2 3 3 2 3 3 3 3 2 44 3 1 1 2 2 2 2 3 3 2 21 2 1184 2 1 812 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 48 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 24 1 4185 2 1 839 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 2 43 3 1 1 1 3 1 2 2 3 2 19 1 1186 1 1 852 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 47 3 1 1 3 2 3 2 3 3 3 24 2 2
187 1 1 841 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 3 2 3 3 2 2 45 2 1 1 1 2 1 2 2 3 2 17 1 4188 2 1 886 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 47 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 28 1 4189 1 1 829 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 3 2 3 2 3 3 46 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 28 1 4190 2 1 885 3 3 3 2 3 2 1 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 46 3 3 3 2 2 2 1 2 3 3 24 2 1
191 2 1 861 3 3 3 3 3 3 2 1 3 3 3 2 3 3 3 3 3 47 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 24 3 4192 1 1 899 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 1 2 1 3 3 3 2 40 3 1 1 2 2 2 3 2 3 2 21 1 1193 1 1 888 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 45 3 1 1 3 2 3 2 3 3 3 24 1 3194 2 1 884 3 3 3 1 3 1 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 41 3 1 1 2 2 2 1 3 3 2 20 2 4
195 2 1 824 3 3 3 1 3 1 2 2 2 3 1 2 2 3 2 1 2 36 3 1 1 1 2 1 1 2 3 1 16 1 1196 1 1 825 3 3 3 3 2 3 2 1 1 3 3 2 2 2 2 2 3 40 3 1 1 2 2 2 2 1 3 2 19 3 4197 2 1 872 3 3 3 2 3 2 3 1 2 3 1 2 3 2 3 3 2 41 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 25 1 1198 2 1 877 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 2 3 3 1 3 2 39 3 1 1 2 2 2 2 3 3 3 22 1 4
199 2 1 861 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 1 3 3 3 3 2 47 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 27 3 4
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
127
200 2 1 833 3 3 3 1 3 1 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 45 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 26 1 4201 2 1 839 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 2 3 3 3 3 2 41 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 1 4202 1 1 851 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 48 3 1 1 2 2 2 2 2 3 2 20 2 1203 1 1 825 3 3 3 1 3 1 3 3 2 3 1 3 2 3 3 3 2 42 3 3 3 3 3 3 2 3 1 3 27 1 4
204 1 1 862 3 3 3 1 2 1 2 3 3 3 1 2 3 3 3 3 2 41 3 1 1 2 2 2 2 2 3 2 20 1 4205 1 1 857 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 3 2 3 2 3 3 46 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 28 1 4206 2 2 825 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 46 3 1 1 2 3 2 2 2 3 2 21 2 4207 1 2 791 3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 42 3 1 1 2 2 2 2 2 1 2 18 2 4
208 2 2 861 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 1 3 3 3 2 3 3 43 3 3 3 2 3 2 3 2 1 3 25 1 4209 2 2 909 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 50 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 29 2 4210 1 2 870 3 3 3 3 1 3 1 1 3 3 3 1 1 3 3 2 3 40 3 3 3 3 2 3 1 2 1 2 23 4 2211 1 2 827 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 3 3 3 2 2 3 41 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 26 1 4
212 2 2 845 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 46 3 3 2 1 2 1 2 2 3 3 22 2 2213 1 2 860 3 3 3 1 2 1 2 1 3 3 1 3 2 3 3 2 1 37 3 1 1 1 1 1 1 1 3 3 16 1 1214 1 2 844 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 1 3 3 3 3 3 2 45 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 24 1 4215 1 2 893 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 3 48 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 26 1 4
216 2 2 822 3 3 3 1 2 1 3 2 3 3 1 2 3 3 3 3 2 41 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 21 1 4217 2 2 855 3 3 3 1 3 1 3 3 3 3 1 3 2 3 3 3 3 44 3 1 1 3 3 3 3 3 3 3 26 1 1218 1 2 834 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 1 2 3 3 3 3 2 45 3 3 3 2 2 2 2 2 1 2 22 1 4219 2 2 803 3 2 2 2 3 2 2 1 3 3 1 3 3 3 3 2 2 40 1 1 1 2 2 2 2 2 1 2 16 1 4
220 1 2 808 3 3 2 2 2 2 2 1 3 3 2 2 3 3 2 3 2 40 3 1 1 2 2 2 1 2 1 2 17 1 1221 1 2 822 3 3 3 2 3 2 2 1 3 3 2 2 1 3 3 3 3 42 3 2 2 1 1 1 1 1 1 2 15 1 1222 2 2 837 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 2 2 1 3 3 3 3 42 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 1 1223 1 2 840 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 46 3 1 1 2 2 2 1 1 1 2 16 1 1
224 1 2 810 3 3 3 1 2 1 1 1 3 3 1 2 3 3 3 3 3 39 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 24 1 4225 2 2 822 3 3 3 1 3 1 1 1 3 3 1 3 3 3 3 3 2 40 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 25 1 4226 1 2 858 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 1 3 2 3 3 3 3 45 3 1 1 2 3 3 2 2 1 2 20 1 1227 2 2 794 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 48 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 26 1 4
228 2 2 861 3 3 3 2 1 2 2 1 3 3 1 2 2 3 2 2 1 36 3 1 1 1 2 3 2 2 3 2 20 1 1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
128
229 1 2 809 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 43 3 1 1 2 2 2 2 2 1 2 18 1 4230 1 2 843 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 50 3 3 3 2 3 3 3 3 1 2 26 2 4231 1 2 886 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 3 48 3 3 3 2 3 2 1 2 3 1 23 1 4232 2 2 839 3 3 2 1 3 1 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 3 42 3 1 1 2 3 3 2 3 3 3 24 1 1
233 1 2 808 3 3 2 1 2 1 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 2 40 3 1 1 1 3 2 2 2 1 1 17 4 4234 2 2 886 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 47 3 3 2 2 2 2 2 1 1 3 21 2 3235 2 2 900 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 1 2 3 3 2 3 3 46 3 1 1 2 3 3 2 2 3 3 23 1 4236 1 2 854 3 3 3 1 2 1 2 1 3 3 1 2 2 3 3 3 2 38 3 1 1 2 2 2 2 2 1 2 18 1 4
237 1 2 830 3 3 3 1 1 1 1 1 3 3 3 1 1 3 1 3 2 34 3 1 1 2 1 1 1 1 1 2 14 1 1238 1 2 849 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 1 2 3 3 3 3 2 42 3 3 2 2 2 2 2 1 1 2 20 1 4239 2 2 837 3 3 3 1 3 1 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 43 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 26 1 1240 1 2 840 3 3 3 2 3 2 2 1 3 3 2 2 1 3 2 3 2 40 3 1 1 2 2 2 2 2 1 3 19 1 1
241 1 2 830 3 3 3 1 2 1 2 2 3 3 1 2 2 3 3 1 3 38 3 1 1 1 2 1 1 2 3 2 17 1 1242 2 2 975 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 46 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 3 4243 2 2 886 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 1 2 3 3 3 3 3 46 3 1 1 1 2 2 1 2 3 3 19 1 4244 1 2 887 3 3 3 1 2 1 3 2 3 3 1 2 3 3 3 3 3 42 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 25 1 4
245 1 2 825 3 3 3 2 2 2 2 1 3 3 2 2 1 3 3 2 2 39 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 24 1 1246 1 2 833 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 1 2 2 3 3 3 2 41 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 25 1 1247 1 2 865 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 2 2 3 2 1 2 37 3 1 1 2 2 2 1 2 3 2 19 1 1248 2 2 867 3 3 3 3 2 3 3 1 3 3 1 2 3 3 3 3 3 45 3 1 1 2 3 2 2 2 3 3 22 1 4
249 2 2 883 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 48 3 1 1 3 2 3 2 2 3 3 23 2 4250 1 2 846 3 3 3 3 3 3 2 1 3 3 1 3 3 3 2 2 1 42 3 1 1 3 2 3 2 3 3 3 24 1 4251 2 2 862 3 3 3 3 3 3 2 1 3 3 1 3 3 3 3 3 2 45 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 1 4252 1 2 870 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 3 48 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 26 1 4
253 2 2 847 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 1 44 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 24 3 4254 2 2 867 3 3 3 1 2 1 2 2 3 3 1 2 2 3 3 3 3 40 3 1 1 2 3 3 2 2 3 3 23 1 1255 2 2 841 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 1 2 3 3 3 3 3 46 3 1 1 2 3 2 3 2 3 3 23 1 4256 1 2 869 3 3 3 2 3 2 3 1 3 3 1 2 2 3 3 3 2 42 3 3 3 1 3 2 1 3 3 3 25 1 1
257 2 2 866 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 2 3 3 3 3 3 47 3 1 1 3 2 2 3 2 3 3 23 1 4
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
129
258 1 2 865 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 2 44 3 1 1 2 2 2 2 2 3 2 20 2 4259 1 2 875 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 1 3 2 3 2 2 2 42 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 27 1 1260 1 2 824 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 1 2 3 3 3 2 2 44 3 3 3 2 2 2 1 3 3 3 25 1 4261 2 2 905 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 48 3 1 1 3 2 3 2 3 3 2 23 3 1
262 1 2 885 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 1 2 3 3 3 3 3 45 3 1 1 3 2 2 2 2 3 3 22 2 4263 1 2 836 3 3 3 1 2 1 3 2 3 3 1 3 2 3 3 3 2 41 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 25 1 1264 1 2 854 3 3 3 1 3 1 3 1 3 3 1 2 3 3 2 1 2 38 3 3 2 2 1 2 1 2 3 2 21 1 3265 2 2 852 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 3 3 1 3 3 3 3 44 3 3 2 2 2 2 2 2 1 3 22 1 1
266 2 2 919 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 3 3 1 3 3 3 2 42 3 1 1 3 2 3 2 3 3 2 23 1 3267 1 2 864 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 3 3 3 2 3 3 47 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 23 1 4268 1 2 915 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 1 2 2 3 3 3 3 42 3 1 1 3 2 2 2 2 3 3 22 1 1269 2 2 858 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 1 3 3 3 3 3 2 45 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 24 1 4
270 2 2 941 3 3 3 1 2 1 2 2 3 3 1 2 3 3 3 3 3 41 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 27 1 4271 2 2 852 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 1 3 2 3 3 3 3 43 3 3 3 3 3 2 2 2 1 3 25 1 1272 2 2 862 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 2 3 3 3 3 2 41 3 2 2 2 3 2 2 3 3 3 25 1 4273 1 2 818 3 3 3 1 2 1 3 2 3 3 1 3 2 3 3 2 2 40 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 22 1 1
274 1 2 881 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 3 44 3 3 3 1 3 3 2 2 3 3 26 1 4275 1 2 797 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2 41 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 3 4276 2 2 866 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 1 2 3 3 2 3 3 45 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 1 4277 1 2 912 3 3 3 1 3 1 2 1 3 3 1 1 3 3 3 3 2 39 3 3 2 1 2 2 1 1 3 3 21 1 4
278 1 2 835 3 3 3 1 2 1 2 1 3 3 1 1 2 3 2 1 2 34 3 1 1 1 1 1 1 1 1 2 13 1 1279 2 2 897 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 1 2 3 3 3 3 2 44 3 3 2 3 2 3 1 2 3 3 25 1 4280 1 2 798 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 42 3 1 1 2 2 2 2 2 1 3 19 1 1281 2 2 881 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 45 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 2 4
282 1 2 806 3 3 3 2 2 2 2 1 3 3 1 1 3 3 2 2 2 38 3 1 1 2 2 2 1 2 1 1 16 1 1283 2 2 899 3 3 3 1 2 1 2 2 3 3 1 1 2 3 2 3 2 37 3 1 1 2 2 3 2 2 1 2 19 1 1284 2 2 876 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 1 2 2 3 3 3 3 43 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 1 1285 2 2 935 3 3 3 1 3 1 2 1 3 3 3 2 1 3 3 3 2 40 3 1 1 2 2 2 1 2 3 3 20 1 1
286 1 2 806 3 3 3 2 2 2 2 1 3 3 1 2 2 3 3 2 2 39 3 1 1 2 2 2 2 1 1 2 17 1 4
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
130
287 1 2 869 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 2 3 3 3 3 3 48 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 25 1 4288 2 2 855 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 1 2 3 3 3 3 2 43 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 4 4289 1 2 1003 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 51 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 3 4290 2 2 870 3 3 3 1 2 1 2 2 3 3 1 3 3 3 3 3 2 41 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 4 4
291 1 2 883 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 1 2 2 3 2 2 2 39 3 1 1 2 2 1 2 2 3 2 19 1 1292 1 2 916 3 3 3 1 1 1 2 1 3 3 1 1 2 3 2 1 2 33 3 1 1 2 2 1 1 2 1 3 17 1 1293 1 2 919 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 2 3 3 3 3 3 42 3 1 1 1 1 1 1 1 3 3 16 1 4294 1 2 816 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 3 3 3 2 3 3 47 3 1 1 2 1 1 2 2 1 3 17 1 4
295 2 2 881 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 1 2 3 3 2 3 3 43 3 3 2 2 2 3 2 2 1 3 23 4 4296 1 2 797 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2 44 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 25 1 1297 2 2 887 3 3 3 1 3 1 1 1 3 3 3 1 1 3 3 3 1 37 3 1 1 2 2 1 1 2 1 3 17 1 1298 1 2 942 3 3 3 1 2 1 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 3 43 3 1 2 3 3 3 3 3 3 3 27 1 4
299 2 2 897 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 1 2 2 3 3 3 2 42 3 1 1 2 2 2 2 3 3 3 22 1 1300 1 2 813 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 1 3 2 3 3 3 3 44 3 1 1 3 2 2 1 1 1 2 17 1 1301 2 2 857 3 3 3 3 2 2 2 1 3 3 1 1 3 3 3 3 3 42 3 1 1 1 1 1 1 1 1 2 13 1 4302 2 2 894 3 3 3 1 2 1 2 1 3 3 1 2 3 3 3 3 2 39 1 1 1 3 3 2 2 3 3 3 22 1 4
303 2 2 862 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 2 48 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 24 1 4304 2 2 905 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 2 47 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 24 1 4305 2 2 854 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 1 2 3 3 3 3 2 45 3 3 3 2 2 2 2 2 1 2 22 1 4306 2 2 865 3 3 3 1 2 1 2 2 3 3 1 1 3 3 3 3 3 40 3 1 1 2 2 2 2 3 3 3 22 1 4
307 1 2 816 3 3 3 2 2 2 2 1 3 3 1 2 2 3 2 3 2 39 1 3 2 2 2 2 1 1 1 2 17 1 1308 1 2 809 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 1 3 3 3 3 3 3 45 3 1 1 1 2 1 1 2 3 2 17 4 1309 1 2 859 3 3 3 1 1 1 1 1 3 3 1 2 2 3 2 2 1 33 3 1 1 1 2 2 2 2 1 3 18 1 1310 1 2 867 3 3 3 3 2 3 2 1 3 3 1 2 3 3 3 3 2 43 3 1 1 2 2 2 1 2 3 2 19 1 4
311 2 2 834 3 3 3 1 2 1 3 2 3 3 2 2 1 3 2 3 2 39 3 1 1 2 2 2 1 2 3 3 20 1 2312 1 2 901 3 3 3 1 1 1 2 2 3 3 1 2 2 3 2 3 2 37 3 1 1 2 2 2 2 1 3 2 19 1 1313 1 2 864 3 3 3 3 3 3 2 1 3 3 1 3 3 3 2 3 2 44 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 25 1 4314 2 2 864 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 1 3 3 3 3 3 2 46 3 1 1 2 1 2 1 2 3 3 19 1 4
315 1 2 955 3 3 3 1 1 1 1 1 3 3 1 3 3 3 3 3 3 39 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 28 4 1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
131
316 1 2 827 3 3 3 3 1 3 2 2 3 3 1 2 3 3 2 3 2 42 3 1 1 2 2 2 3 3 3 3 23 1 4317 1 2 829 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 2 3 3 2 2 2 39 3 1 1 3 2 2 2 3 1 3 21 1 4318 2 2 856 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 3 3 3 3 2 3 42 3 1 1 1 2 3 1 2 3 2 19 1 4319 2 2 874 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 2 2 3 3 3 2 40 3 1 1 2 2 2 1 2 3 2 19 1 1
320 2 2 909 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 46 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 1 1321 2 2 916 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 1 3 3 3 2 3 2 45 3 1 1 2 2 2 2 2 1 3 19 1 4322 2 2 946 3 3 3 1 3 1 3 3 3 3 3 1 1 3 2 3 2 41 3 1 2 3 3 3 3 3 3 3 27 1 1323 1 2 873 3 3 3 2 2 2 1 2 3 3 2 2 3 3 1 3 1 39 3 3 3 2 2 1 1 1 3 2 21 2 1
324 1 2 890 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 1 2 2 3 3 3 3 43 3 3 2 3 2 2 2 2 1 2 22 1 1325 2 2 873 3 3 3 1 2 1 1 1 3 3 1 2 2 3 3 3 2 37 3 1 1 2 2 2 1 1 3 3 19 1 1326 1 2 869 3 3 3 3 2 3 2 1 3 3 1 2 3 3 2 2 1 40 3 3 2 2 2 1 1 1 1 2 18 1 4327 1 2 832 3 3 3 1 3 1 3 1 3 3 1 1 3 3 3 3 3 41 3 1 1 2 2 2 2 1 3 3 20 1 4
328 2 2 904 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 1 3 3 3 2 3 2 45 3 1 1 2 2 2 1 2 3 2 19 1 4329 2 2 891 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 48 3 3 2 3 2 2 2 2 1 2 22 3 3330 2 2 876 3 3 3 1 3 1 3 3 3 3 2 2 1 3 3 3 3 43 3 1 1 2 2 2 2 3 3 3 22 1 1331 1 2 840 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 2 2 3 2 2 2 38 3 3 3 2 2 3 2 3 1 3 25 1 1
332 2 2 851 3 3 3 1 3 1 1 2 3 3 1 2 3 3 3 2 2 39 3 1 1 2 2 2 1 1 1 2 16 1 4333 1 2 830 3 3 3 3 3 3 1 2 3 3 1 2 3 3 3 3 2 44 3 1 1 2 2 2 2 2 3 2 20 1 4334 1 2 855 3 3 3 3 2 3 1 1 3 3 1 2 3 3 1 3 3 41 3 1 1 3 2 1 2 2 1 2 18 1 4335 1 2 819 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 2 3 3 3 2 2 40 3 1 1 2 2 2 1 2 3 2 19 1 4
336 2 2 921 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 2 3 3 3 3 2 41 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 1 4337 1 2 842 3 3 3 1 3 1 1 1 3 3 1 3 3 3 3 2 1 38 3 1 1 1 2 1 1 1 1 3 15 1 4338 1 2 865 3 3 3 3 3 3 1 1 3 3 2 2 3 3 2 3 2 43 3 3 2 2 2 1 1 1 1 2 18 2 4339 2 2 926 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 1 3 3 3 3 3 3 46 3 1 1 2 3 2 2 3 3 3 23 1 4
340 1 2 933 3 3 3 1 2 1 1 1 3 3 1 1 2 3 1 3 2 34 3 3 3 1 3 2 1 1 1 1 19 1 1341 2 2 885 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 1 3 2 3 3 3 2 43 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 1 1342 1 2 831 3 3 3 3 1 3 1 2 3 3 1 2 3 3 3 3 2 42 3 1 1 1 2 1 2 1 3 3 18 1 4343 1 2 835 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 2 2 3 3 3 2 40 3 3 2 2 2 2 2 2 1 2 21 1 1
344 2 2 906 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 45 3 1 1 2 2 2 2 3 3 3 22 2 1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
132
345 1 2 823 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 2 2 3 3 3 1 3 42 3 3 2 1 1 1 1 1 1 3 17 2 4346 1 2 862 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 1 3 3 3 2 43 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 28 1 1347 2 2 925 3 3 3 1 3 1 2 3 3 3 2 2 1 3 2 2 2 39 3 1 1 2 2 3 2 2 3 2 21 1 1348 2 2 895 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 1 2 3 3 3 3 2 46 3 1 1 2 2 2 3 2 3 3 22 1 4
349 1 2 840 3 3 3 2 3 2 2 1 3 3 1 2 2 3 3 3 2 41 3 3 2 2 2 1 1 1 3 2 20 1 1350 2 2 884 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 43 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 24 4 1351 1 2 854 3 3 3 2 2 2 1 1 3 3 1 2 2 3 3 3 2 39 3 1 1 2 2 2 1 3 1 2 18 1 1352 2 2 896 3 3 3 1 2 1 1 1 3 3 1 2 3 3 2 3 2 37 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 1 4
353 1 2 870 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 1 3 2 3 3 3 2 42 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 24 1 1354 2 2 874 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 44 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 27 2 3355 2 2 858 3 3 3 3 2 3 1 1 3 3 1 2 3 3 2 3 2 41 3 1 1 2 2 3 2 2 3 2 21 1 4356 2 2 900 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 2 45 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 26 1 4
357 1 2 862 3 3 3 2 2 2 2 1 3 3 3 2 1 3 2 2 2 39 1 1 1 2 2 2 2 1 1 2 15 1 2358 2 2 906 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 2 3 3 3 3 2 46 3 3 2 2 2 1 2 2 3 3 23 1 4359 2 2 898 3 3 3 1 2 1 2 2 3 3 1 2 2 3 2 3 2 38 3 1 1 2 2 2 2 2 3 2 20 1 1360 1 2 823 3 3 3 1 2 1 3 2 3 3 1 1 2 3 3 3 3 40 3 3 3 2 2 2 2 1 3 2 23 1 1
361 1 2 848 3 3 3 2 1 2 2 1 3 3 1 2 2 3 2 2 3 38 3 3 1 2 2 2 1 2 1 1 18 1 1362 1 2 835 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 47 3 3 3 2 1 2 3 3 3 3 26 2 4363 1 2 831 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 1 2 3 3 3 3 2 42 3 3 3 2 2 2 3 3 1 3 25 1 4364 2 2 902 3 3 3 3 3 3 2 1 3 3 1 2 3 3 3 3 2 44 3 1 1 2 2 1 2 2 3 3 20 1 4
365 2 2 873 3 3 3 1 2 1 3 2 3 3 1 2 2 3 3 3 2 40 3 1 1 2 3 3 2 2 3 2 22 1 1366 1 2 856 3 3 3 1 3 1 2 1 3 3 1 2 2 3 3 3 2 39 3 3 2 2 2 1 1 1 3 2 20 1 1367 1 2 829 3 3 3 1 2 1 2 1 3 3 1 3 2 3 1 2 2 36 3 3 3 2 2 2 1 2 3 3 24 1 1368 2 2 862 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 49 3 3 2 2 2 2 2 2 1 2 21 1 4
369 1 2 794 3 2 2 1 3 1 2 2 3 3 3 1 3 3 1 2 3 38 3 3 3 1 2 2 2 2 3 2 23 1 1370 1 2 813 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 51 3 3 2 2 2 2 2 3 1 2 22 2 2371 2 2 900 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 3 2 1 3 3 3 2 41 3 3 2 1 2 2 2 2 3 3 23 1 1372 2 2 918 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 3 2 1 3 3 3 3 42 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 24 1 2
373 1 2 846 3 3 3 2 1 2 3 3 3 3 1 2 2 3 2 3 2 41 3 3 3 2 2 2 2 1 3 2 23 1 1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
133
374 2 2 897 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 1 2 3 3 3 3 3 45 1 1 1 1 2 2 1 2 1 3 15 1 4375 1 2 795 3 3 3 3 3 3 2 1 3 3 1 2 3 3 3 1 2 42 3 3 2 1 1 1 1 1 1 2 16 1 4376 2 2 878 3 3 3 3 2 3 1 1 3 3 2 2 3 3 3 3 1 42 3 1 1 2 2 2 1 2 1 3 18 4 1377 2 2 888 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 1 2 3 3 3 3 3 45 3 3 2 2 2 2 2 2 1 2 21 1 4
378 1 2 886 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 1 3 2 41 3 1 1 2 2 2 2 2 1 2 18 1 1379 1 2 810 3 3 3 1 2 1 3 1 3 3 1 2 2 3 3 1 2 37 3 1 1 2 3 2 1 1 1 2 17 1 1380 2 2 830 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 1 2 2 3 3 3 3 41 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 26 1 1381 2 2 877 3 3 3 3 3 3 2 1 3 3 1 2 3 3 2 3 2 43 3 3 2 2 2 2 2 3 1 2 22 1 4
382 1 2 868 3 3 3 1 3 1 2 2 3 3 3 3 1 3 3 3 3 43 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 26 1 1383 1 2 880 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 49 3 1 1 2 2 2 2 2 1 3 19 1 1384 1 2 898 3 3 3 3 3 3 1 1 3 3 1 2 3 3 2 3 2 42 1 1 1 2 2 2 2 1 1 2 15 1 4385 2 2 885 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 1 2 2 3 3 3 3 42 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 27 1 1
386 2 2 850 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 1 3 2 3 3 3 3 45 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 24 1 1387 2 2 888 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 48 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 26 2 2388 1 2 868 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 46 3 1 1 3 3 2 2 3 3 3 24 2 4389 1 2 833 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 1 2 3 3 3 3 2 45 3 1 1 2 3 2 2 2 1 2 19 1 4
390 2 2 847 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 2 45 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 28 4 4391 2 2 827 3 3 3 1 3 1 2 1 3 3 1 2 2 3 3 3 3 40 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 24 1 1392 2 2 851 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 47 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 26 2 4393 2 2 831 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 1 3 2 3 3 3 3 45 3 1 1 2 3 3 3 3 3 3 25 1 1
394 2 2 889 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 44 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 25 1 1395 1 2 878 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 49 3 1 1 3 3 2 2 2 3 3 23 3 1396 1 2 855 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 1 3 2 3 3 3 2 43 3 1 1 2 2 2 2 2 3 2 20 1 1397 2 2 897 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 1 2 2 3 3 3 3 43 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 26 1 1
398 2 2 864 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 45 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 26 1 1399 1 2 831 3 3 3 1 2 1 2 2 3 3 1 2 2 3 3 3 2 39 3 3 3 2 2 2 2 2 1 3 23 1 1400 1 2 880 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 1 2 3 3 3 3 3 43 3 1 1 1 3 1 2 3 3 2 20 1 4401 2 2 867 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 47 3 3 2 2 2 2 2 2 1 3 22 2 1
402 2 2 863 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 51 3 1 1 2 2 2 2 2 3 3 21 2 2
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
134
403 1 2 882 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 2 3 3 1 3 2 44 3 1 1 3 3 1 2 2 3 2 21 1 4404 1 2 810 3 2 2 3 3 3 2 1 3 3 1 2 3 3 3 3 3 43 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 24 1 1405 1 2 830 3 3 3 1 3 1 1 1 3 3 1 2 2 3 3 2 2 37 3 3 2 1 2 2 3 3 3 2 24 1 1406 1 2 830 3 3 3 1 3 1 3 1 3 3 1 3 2 3 3 3 1 40 3 1 1 1 2 3 1 3 3 3 21 1 1
407 1 2 792 3 2 3 1 2 1 2 2 3 3 2 2 3 3 1 2 2 37 3 1 1 2 2 2 2 2 3 2 20 1 1408 1 2 820 3 3 3 1 2 1 2 2 3 3 1 2 2 3 1 1 1 34 3 1 1 2 2 2 1 2 1 3 18 1 1409 1 2 803 3 2 1 2 0 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 36 3 1 1 2 2 1 1 1 1 3 16 1 1410 2 2 857 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 45 3 1 1 3 2 2 2 3 3 3 23 2 3
411 2 2 867 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 3 1 3 3 3 3 44 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 29 1 1
412 1 2 807 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 45 3 1 1 2 2 1 1 1 1 3 16 1 4
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
135
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
136
Deskripsi Responden
Statistics
KelasN Valid 412
Missing 0Mean 1.50Median 2.00Mode 2Std. Deviation .501Minimum 1Maximum 2Percentiles 25 1.00
50 2.0075 2.00
Kelas
Frequency Percent Valid PercentCumulative
PercentValid 1 205 49.8 49.8 49.8
2 207 50.2 50.2 100.0Total 412 100.0 100.0
Deskripsi Variabel Penelitian
Statistics
JenisKelamin
PrestasiBelajar
PerhatianOrang Tua
DisiplinBelajar
JenisPekerjaan
Ayah
JenisPekerjaan
IbuN Valid 412 412 412 412 412 412
Missing 0 0 0 0 0 0
Mean 1.47 860.53 41.85 22.88 1.40 2.59Median 1.00 859.00 43.00 23.00 1.00 3.00Mode 1 862(a) 43 23 1 4Std. Deviation .500 34.000 4.841 2.935 .790 1.431Minimum 1 788 23 14 1 1Maximum 2 1003 51 29 4 4Percentiles 25 1.00 835.00 39.00 21.00 1.00 1.00
50 1.00 859.00 43.00 23.00 1.00 3.0075 2.00 882.75 45.00 25.00 2.00 4.00
a Multiple modes exist. The smallest value is shown
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
137
Jenis Kelamin
Frequency Percent Valid PercentCumulative
PercentValid 1 217 52.7 52.7 52.7
2 195 47.3 47.3 100.0Total 412 100.0 100.0
Prestasi Belajar
Frequency Percent Valid PercentCumulative
PercentValid 788 1 .2 .2 .2
791 1 .2 .2 .5792 1 .2 .2 .7794 2 .5 .5 1.2795 1 .2 .2 1.5797 2 .5 .5 1.9798 1 .2 .2 2.2803 3 .7 .7 2.9805 1 .2 .2 3.2806 2 .5 .5 3.6807 2 .5 .5 4.1808 2 .5 .5 4.6809 3 .7 .7 5.3810 3 .7 .7 6.1811 2 .5 .5 6.6812 3 .7 .7 7.3813 2 .5 .5 7.8815 1 .2 .2 8.0816 4 1.0 1.0 9.0817 1 .2 .2 9.2818 2 .5 .5 9.7819 1 .2 .2 10.0820 2 .5 .5 10.4821 1 .2 .2 10.7822 6 1.5 1.5 12.1823 3 .7 .7 12.9824 3 .7 .7 13.6825 6 1.5 1.5 15.0826 1 .2 .2 15.3827 6 1.5 1.5 16.7828 1 .2 .2 17.0829 7 1.7 1.7 18.7830 7 1.7 1.7 20.4831 4 1.0 1.0 21.4832 1 .2 .2 21.6
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
138
833 4 1.0 1.0 22.6834 5 1.2 1.2 23.8835 7 1.7 1.7 25.5836 3 .7 .7 26.2837 3 .7 .7 26.9838 1 .2 .2 27.2839 6 1.5 1.5 28.6840 5 1.2 1.2 29.9841 3 .7 .7 30.6842 4 1.0 1.0 31.6843 3 .7 .7 32.3844 2 .5 .5 32.8845 2 .5 .5 33.3846 5 1.2 1.2 34.5847 6 1.5 1.5 35.9848 4 1.0 1.0 36.9849 5 1.2 1.2 38.1850 2 .5 .5 38.6851 7 1.7 1.7 40.3852 5 1.2 1.2 41.5853 3 .7 .7 42.2854 7 1.7 1.7 43.9855 6 1.5 1.5 45.4856 4 1.0 1.0 46.4857 4 1.0 1.0 47.3858 7 1.7 1.7 49.0859 7 1.7 1.7 50.7860 5 1.2 1.2 51.9861 5 1.2 1.2 53.2862 9 2.2 2.2 55.3863 3 .7 .7 56.1864 5 1.2 1.2 57.3865 9 2.2 2.2 59.5866 2 .5 .5 60.0867 9 2.2 2.2 62.1868 5 1.2 1.2 63.3869 7 1.7 1.7 65.0870 7 1.7 1.7 66.7871 1 .2 .2 67.0872 2 .5 .5 67.5873 7 1.7 1.7 69.2874 3 .7 .7 69.9875 2 .5 .5 70.4876 3 .7 .7 71.1877 4 1.0 1.0 72.1878 2 .5 .5 72.6879 2 .5 .5 73.1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
139
880 4 1.0 1.0 74.0881 3 .7 .7 74.8882 1 .2 .2 75.0883 4 1.0 1.0 76.0884 2 .5 .5 76.5885 6 1.5 1.5 77.9886 6 1.5 1.5 79.4887 3 .7 .7 80.1888 5 1.2 1.2 81.3889 2 .5 .5 81.8890 2 .5 .5 82.3891 5 1.2 1.2 83.5892 2 .5 .5 84.0893 3 .7 .7 84.7894 1 .2 .2 85.0895 3 .7 .7 85.7896 1 .2 .2 85.9897 5 1.2 1.2 87.1898 2 .5 .5 87.6899 2 .5 .5 88.1900 4 1.0 1.0 89.1901 1 .2 .2 89.3902 1 .2 .2 89.6904 3 .7 .7 90.3905 4 1.0 1.0 91.3906 4 1.0 1.0 92.2908 1 .2 .2 92.5909 3 .7 .7 93.2912 2 .5 .5 93.7914 1 .2 .2 93.9915 1 .2 .2 94.2916 2 .5 .5 94.7918 1 .2 .2 94.9919 2 .5 .5 95.4920 1 .2 .2 95.6921 1 .2 .2 95.9922 1 .2 .2 96.1925 1 .2 .2 96.4926 1 .2 .2 96.6927 1 .2 .2 96.8933 1 .2 .2 97.1935 1 .2 .2 97.3941 1 .2 .2 97.6942 1 .2 .2 97.8945 1 .2 .2 98.1946 2 .5 .5 98.5951 1 .2 .2 98.8
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
140
954 1 .2 .2 99.0955 1 .2 .2 99.3975 1 .2 .2 99.5977 1 .2 .2 99.81003 1 .2 .2 100.0Total 412 100.0 100.0
Perhatian Orang Tua
Frequency Percent Valid PercentCumulative
PercentValid 23 1 .2 .2 .2
26 1 .2 .2 .527 1 .2 .2 .728 3 .7 .7 1.530 3 .7 .7 2.231 3 .7 .7 2.932 7 1.7 1.7 4.633 10 2.4 2.4 7.034 7 1.7 1.7 8.735 11 2.7 2.7 11.436 11 2.7 2.7 14.137 16 3.9 3.9 18.038 17 4.1 4.1 22.139 15 3.6 3.6 25.740 27 6.6 6.6 32.341 32 7.8 7.8 40.042 40 9.7 9.7 49.843 43 10.4 10.4 60.244 37 9.0 9.0 69.245 33 8.0 8.0 77.246 29 7.0 7.0 84.247 23 5.6 5.6 89.848 20 4.9 4.9 94.749 12 2.9 2.9 97.650 4 1.0 1.0 98.551 6 1.5 1.5 100.0Total 412 100.0 100.0
Disiplin Belajar
Frequency Percent Valid PercentCumulative
PercentValid 14 1 .2 .2 .2
15 4 1.0 1.0 1.216 7 1.7 1.7 2.917 8 1.9 1.9 4.9
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
141
18 9 2.2 2.2 7.019 26 6.3 6.3 13.320 29 7.0 7.0 20.421 40 9.7 9.7 30.122 45 10.9 10.9 41.023 65 15.8 15.8 56.824 56 13.6 13.6 70.425 36 8.7 8.7 79.126 42 10.2 10.2 89.327 29 7.0 7.0 96.428 10 2.4 2.4 98.829 5 1.2 1.2 100.0Total 412 100.0 100.0
Jenis Pekerjaan Ayah
Frequency Percent Valid PercentCumulative
PercentValid 1 308 74.8 74.8 74.8
2 63 15.3 15.3 90.03 22 5.3 5.3 95.44 19 4.6 4.6 100.0Total 412 100.0 100.0
Jenis Pekerjaan Ibu
Frequency Percent Valid PercentCumulative
PercentValid 1 172 41.7 41.7 41.7
2 25 6.1 6.1 47.83 16 3.9 3.9 51.74 199 48.3 48.3 100.0Total 412 100.0 100.0
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
142
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
143
DAFTAR DISTRIBUSI FREKUENSI, UKURAN NILAI SENTRAL DAN
LETAK
Data yang diperoleh dari penelitian kemudian diolah dengan perhitungan
manual, tanpa bantuan program SPSS. Adapun perhitungan manual yang akan
dilakukan, antara lain, sebagai berikut:
A. Membuat Daftar Distribusi Frekuensi
Untuk membuat daftar distribusi frekuensi digunakan rumus dari Drs.
Noegroho Boedijoewono (2001:40) sebagai berikut:
1. Menentukan Range
Rentang/rentang data hendaknya ditentukan dengan mengurangi data
terbesar dengan data terkecil. Rumusnya adalah:
Keterangan: L : nilai data terbesarS : nilai data terkecil
2. Menentukan Jumlah Kelas
Jumlah kelas hendaknya ditentukan sedemikian rupa, sehingga semua
data yang diobservasi dapat masuk seluruhnya. Dalam menentukan
jumlah kelas ada suatu pedoman yang diberikan oleh H.A. STRUGES
yang selanjutnya disebut dengan rumus Struges. Adapun pedoman
Struges adalah sebagai berikut:
Keterangan: K : jumlah kelasN : banyaknya frekuensi3,3 : bilangan konstan
3. Menentuakan Interval Kelas
Interval kelas pada hakekatnya akan dipengaruhi oleh jumlah
frekuensi dan rentang (range) data di mana data itu terserak.
Berdasarkan hal tersebut Struges memberi pedoman dalam
menentukan besarnya interval kelas sebagai berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
144
Keterangan: ci : interval kelasRange : selisih data terbesar dan terkecilK : banyaknya kelas
4. Memasukkan Data pada Kelas Masing-masing
Langkah atau tahap terakhir dalam menyusun tabel frekuensi adalah
memasukkan masing-masing frekuensi ke dalam kelas-kelas dan
menjumlahkannya.
B. Ukuran Nilai Sentral dan Letak
Perhitungan mean, modus, median, kuartil, standar deviasi, dan
koefisien varians menggunakan rumus yang diambil dari Sudjana (1996:66-
101) adalah sebagai berikut:
1. Rata-rata Hitung (Mean)
Rata-rata suatu rangkaian data adalah jumlah seluruh nilai data dibagi
dengan seluruh kejadian (cases). Rumus untuk menghitung rata-rata
hitung adalah sebagai berikut:
Keterangan: Ʃfixi : jumlah dari perkalian fi dan xi
Ʃfi : jumlah fi
2. Modus
Modus suatu rangkaian data adalah nilai data yang memiliki frekuensi
terbesar atau dengan kata lain, nilai data yang paling sering terjadi.
Rumus untuk menghitung modus adalah sebagai berikut:
Keterangan: M0 : Modusb : batas bawah kelas modus, ialah kelas
interval dengan frekuensi yang terbanyakp : kelas interval
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
145
b1 : frekuensi kelas modus yang dikurangifrekuensi kelas interval dengan tanda kelasyang lebih kecil sebelum kelas modus
b2 : frekuensi kelas modus yang dikurangifrekuensi kelas interval dengan tanda kelasyang lebih besar sebelum kelas modus
3. Median
Median suatu rangkaian data adalah nilai tengah dari rangkaian data
yang telah tersusun secara teratur. Rumus untuk menghitung median
adalah sebagai berikut:
Keterangan: Me : Medianb : batas bawah kelas median, ialah kelas
dimana median terletakp : kelas intervalF : jumlah semua frekuensi dengan tanda kelas
lebih kecil dari tanda kelas medianf : frekuensi kelas median
4. Simpangan Baku (Standar Deviasi)
Rumus untuk menghitung standar deviasi adalah sebagai berikut:
Keterangan: ∑fixi : jumlah perkalian dari fi dengan xi(∑fixi )2 : jumlah kuadrat dari perkalian fi dengan xi
n : jumlah responden
Berdasarkan rumus di atas maka perhitungan manual daftar distribusi
frekuensi dan ukuran sentral dan letak untuk mengolah data penelitian untuk tiap
variabel penelitian dapat dihitung sebagai berikut:
A. Perhatian Orang Tua
1. Range
Range =
=
= 20
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
146
2. Jumlah Kelas
K =
=
= 9,63
Banyaknya kelas yaitu 9 atau 10
3. Kelas Interval
Ci =
=
= 2
Panjang kelas interval adalah 2
4. Data pada Masing-masing Kelas
Kelas Interval f i f r (%) xi xi2 fixi f ixi
2
32 - 33 7 1.70 32.5 1056 228 51756
34 - 35 8 1.94 34.5 1190 276 7617636 - 37 26 6.31 36.5 1332 949 900601
38 - 39 41 9.95 38.5 1482 1579 249166240 - 41 72 17.48 40.5 1640 2916 8503056
42 - 43 90 21.84 42.5 1806 3825 1463062544 - 45 70 16.99 44.5 1980 3115 9703225
46 - 47 55 13.35 46.5 2162 2558 654080648 - 49 29 7.04 48.5 2352 1407 1978242
50 - 51 14 3.40 50.5 2550 707 499849Jumlah 412 100% 17553 17558 45375999
5. Mean
=
=
= 42,62
6. Modus
Mo =
=
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
147
= 42,45
7. Median
Me =
=
= 221,5
8. Standar Deviasi
S =
=
= 329,52
B. Disiplin Belajar
1. Range
Range =
=
= 17
2. Jumlah Kelas
K =
=
= 9,6292
Banyaknya kelas yaitu 9 atau 10
3. Kelas Interval
Ci =
=
= 1,7
Panjang kelas interval adalah 2
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
148
4. Data pada Masing-masing Kelas
Kelas Interval fi fr (%) xi xi2 fixi fixi
2
13 -14 4 0.97 13.5 182 54 2,91615 - 16 18 4.37 15.5 240 279 77,841
17 - 18 40 9.71 17.5 306 700 490,00019 - 20 57 13.83 19.5 380 1,112 1,235,432
21 - 22 95 23.06 21.5 462 2,043 4,171,80623 - 24 81 19.66 23.5 552 1,904 3,623,312
25 - 26 64 15.53 25.5 650 1,632 2,663,42427 - 28 42 10.19 27.5 756 1,155 1,334,025
29 - 30 11 2.67 29.5 870 325 105,30031 - 32 0 0.74 31.5 992 92 8,372Jumlah 412 100% 4,400 9,202 13,704,057
5. Mean
=
=
= 22,33
6. Modus
Mo =
=
= 21,96
7. Median
Me =
=
= 22,33
8. Standar Deviasi
S =
=
= 181,23
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
149
C. Prestasi Belajar
1. Range
Range =
=
= 215
2. Jumlah Kelas
K =
=
= 9,6292
Banyaknya kelas yaitu 9 atau 10
3. Kelas Interval
Ci =
=
= 21,5
Panjang kelas interval adalah 22
4. Data pada Masing-masing Kelas
Kelas Interval f i f r (%) xi xi2 fixi fixi
2
788 - 809 22 5.34 799.5 639,200 17,589 309,372,921
810 - 831 66 16.02 821.5 674,862 54,219 2,939,699,961832 - 853 86 20.87 843.5 711,492 72,541 5,262,196,681
854 - 875 116 28.16 865.5 749,090 100,398 10,079,758,404876 - 897 69 16.75 887.5 787,656 61,238 3,750,031,406
898 - 919 34 8.25 909.5 827,190 30,923 956,231,929920 - 941 9 2.18 931.5 867,692 8,384 70,283,072
942 - 963 7 1.70 953.5 909,162 6,675 44,548,950964 - 985 2 0.49 975.5 951,600 1,951 3,806,401
986 - 1007 1 0.24 997.5 995,006 998 995,006Jumlah 412 100% 7,117,946 353,917 23,415,929,726
5. Mean
=
=
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
150
= 859,02
6. Modus
Mo =
=
= 862,07
7. Median
Me =
=
= 925,57
8. Standar Deviasi
S =
=
= 7.498,89
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
151
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
152
KATEGORI KECENDERUNGAN VARIABEL
PAP tipe II dipergunakan untuk menetukan kecenderungan variabel. Yang
dimaksud dengan Penilaian Acuan Patokan (PAP) adalah suatu penilaian yang
membandingkan suatu prestasi dengan patokan yang telah ditetapkan sebelumnya.
PAP tipe II merupakan penguasaan kompetensi minimal yang merupakan passing
score adalah 56% dari total skor yang seharusnya dicapai, diberi nilai cukup.
Gambaran untuk setiap variabel dapat dilakukan pendistribusian skor.
Pendistribusian skor ini mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) tipe II.
Tingkat Penguasaan Kompetensi Kategori Kecenderungan Variabel81% - 100% Sangat Baik66% - 80% Baik56% - 65% Cukup Baik46% - 55% Buruk< 46% Sangat Buruk
Dari kriteria dan cara perhitungan di atas maka kategori kecenderungan
untuk masing-masing variabel adalah sebagai berikut:
1. Variabel Perhatian Orang Tua
Skor tertinggi yang mungkin dicapai = 3 x 17 = 51
Skor terendah yang mungkin dicapai = 1 x 17 = 17
Perhitungan Skor f fr (%) Kategori17 + 81% (51 – 17) = 44,54 = 45 ≥45 135 32,77 Sangat Tinggi17 + 66% (51 – 17) = 39,44 = 39 39 – 44 223 54,13 Tinggi17 + 56% (51 – 17) = 36,04 = 36 36 – 38 39 9,47 Cukup17 + 46% (51 – 17) = 32,64 = 33 33 – 35 13 3,16 RendahDi bawah 32 ≤32 2 0,49 Sangat Rendah
2. Variabel Disiplin Belajar
Skor tertinggi yang mungkin dicapai = 3 x 10 = 30
Skor terendah yang mungkin dicapai = 1 x 10 = 10
Perhitungan Skor f fr (%) Kategori10 + 81% (30 – 10) = 26,2 = 26 ≥26 81 19,66 Sangat Tinggi10 + 66% (30 – 10) = 23,2 = 23 23 – 25 117 28,39 Tinggi10 + 56% (30 – 10) = 21,2 = 21 21 – 22 95 23,06 Cukup10 + 46% (30 – 10) = 19,2 = 19 19 – 20 57 13,83 RendahDi bawah 18 ≤18 62 15,05 Sangat Rendah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
153
3. Variabel Prestasi Belajar
Skor tertinggi yang mungkin dicapai = 100 x 12 = 1200
Skor terendah yang mungkin dicapai = 0 x 12 = 0
Perhitungan Skor f fr (%) Kategori
0 + 81% (1200 – 0) = 972 ≥972 3 0.73 Sangat Tinggi0 + 66% (1200 – 0) = 792 792 – 971 407 98.79 Tinggi0 + 56% (1200 – 0) = 672 672 – 791 2 0.49 Cukup0 + 46% (1200 – 0) = 552 552 – 671 0 0.00 RendahDi bawah 551 ≤551 0 0.00 Sangat Rendah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
154
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
155
Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov TestPrestasi Perhatian Disiplin
Belajar Orang Tua Belajar
N 412 412 412
Normal Parametersa,b Mean 860.53 42.63 22.32Std. Deviation 34.000 3.855 3.484
Most Extreme Absolute 0.058 0.062 0.064Positive 0.058 0.054 0.056Negative -0.023 -0.062 -0.064
Kolmogorov-Smirnov Z 1.172 1.252 1.289Asymp. Sig. (2-tailed) 0.128 0.087 0.072a. Test distribution is Normalb. Calculated from data
LinearitasANOVA Table
Linearitas Prestasi Belajar dan Perhatian Orang TuaSum of
dfMean
Square F Sig.SquaresPrestasiBelajar * Between (Combined) 46655.932 19 2455.575 2.247 0.002PerhatianOrang Tua Groups Linearity 11425.375 1 11425.375 10.453 0.001
Deviation fromLinearity 35230.557 18 1957.253 1.791 0.024
WithinGroups 428454.8 392 1092.997Total 475110.7 411
ANOVA TableLinearitas Prestasi Belajar dan Disiplin Belajar
Sum ofdf
MeanSquare F Sig.Squares
PrestasiBelajar * Between (Combined) 84782.361 17 4987.198 5.034 0DisiplinBelajar Groups Linearity 34563.524 1 34563.524 34.889 0
Deviation fromLinearity 50218.837 16 3138.677 3.168 0
WithinGroups 390328.3 394 990.681Total 475110.7 411
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
156
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
157
PERHITUNGAN CHI SQUARE
Chi square merupakan salah satu tes statistik non parametrik atau tes bebas
distribusi. Teknik statistik ini digunakan untuk menguji hipotesis bila dalam
populasi terdiri dari dua kategori atau lebih dimana data berbentuk nominal dan
sampelnya besar. Rumus chi square yang digunakan adalah sebagai berikut
(Sugiyono, 2008:107) :
Penjabaran rumus chi square menurut Hartono (2004:230) adalah sebagai berikut:
Keterangan :
χ2 = Chi-Squarefo = frekuensi yang diobservasifh = frekuensi yang diharapkan
Rumus untuk mencari fh (Hartono, 2004:226) adalah sebagai berikut:
Keterangan :
fh = frekuensi yang diharapkan∑fa = jumlah frekuensi pada akhir pada tabel∑fb = jumlah frekuensi pada baris sel yang dicari∑fk = jumlah frekuensi pada kolom sel yang dicari
Jika pada hasil perhitungan chi square terdapat pengaruh atau hubungan,
maka perlu dihitung koefisien kontigensi. Koefisien kontigensi dihitung untuk
mengetahui derajat hubungan antara faktor satu dengan faktor yang lainnya.
Rumus yang digunakan untuk menghitung koefisien kontigensi adalah sebagai
berikut (Sudjana, 1996:282):
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
158
Keterangan:C = koefisien kontigensiχ2 = khi kuadratn = jumlah responden
Agar harga koefisien (C) dapat diperoleh dapat dipakai untuk menilai
derajat asosiasi antara faktor, maka harga C perlu dibandingkan dengan koefisien
kontigensi maksimum (Cmaks) yang bisa terjadi. Harga C maksimumdapat dihitung
dengan rumus sebagai berikut:
Keterangan:
m = banyaknya kategori yang paling kecil diantaravariabel yang diketahui semakin dekat nilai Cdengan Cmaks, maka makin kuat hubungan yangterjadi di antara variabel tersebut.
Perhitungan interprestasi rasio koefisien kontigensi (C) terhadap C
maksimum (Cmaks) adalah sebagai berikut:
Nilai C Interprestasi≥0,81 Sangat Tinggi
0,61 – 0,80 Tinggi0,41 – 0,60 Cukup0,21 – 0,40 Rendah≤0,21 Sangat Rendah
Berdasarkan rumus di atas maka perhitungan manual uji hipotesis
menggunakan Chi Square untuk mengolah data penelitian untuk tiap variabel
penelitian dapat dihitung sebagai berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
159
1. Pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar ditinjau dari
jenis Kelamin.
a. Rumusan Hipotesis
Ho : tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa.
Ha : ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap prestasi
belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa.
b. Pengujian Hipotesis
1) Ditinjau dari Jenis Pekerjaan Ayah
a) Kelompok 1 (Buruh, petani, pedagang, wiraswasta,
sejenisnya)
Tabel 5.10Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO1PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JMLfo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
ST 3 4 5 13 15 14 24 19 13 12 10 6.8 1 2.1 0 0.9 1 0.2 0 0 72T 8 10 37 33 37 37 48 50 34 31 14 18 7 5.5 3 2.4 0 0.6 0 0 188C 4 1.8 9 5.8 6 6.5 8 8.8 3 5.5 3 3.1 0 1 0 0.4 0 0.1 0 0 33R 1 0.8 3 2.5 3 2.8 2 3.7 1 2.3 2 1.3 1 0.4 1 0.2 0 0 0 0 14
SR 1 0.1 0 0.2 0 0.2 0 0.3 0 0.2 0 0.1 0 0 0 0 0 0 0 0 1JML 17 17 54 54 61 61 82 82 51 51 29 29 9 9 4 4 1 1 0 0 308
Tabel 5.11Kontingensi
JPO1PB
SR R C T ST JMLfo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POTT 8 17 15 14 24 19 13 12 12 10 72C 45 43 37 37 48 50 34 31 24 26 188R 18 11 9 9.5 10 13 4 7.9 7 6.7 48
JML 71 71 61 61 82 82 51 51 43 43 308
χ2 =
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
160
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 13,743. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 8 ((b – 1)(k – 1) = (3 –
1)(5 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 15,507.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 13,743 < χ2
tabel
=15,507. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima, artinya
tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ayah) untuk kelompok 1 yaitu sebagai buruh, petani,
pedagang, dan wiraswasta.
b) Kelompok 2 (Pegawai swasta, guru swasta, dokter,
pengacara, sejenisnya)
Tabel 5.12Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO2PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JMLfo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
ST 0 1.4 5 6.3 11 9.8 17 17 9 7.7 2 2.1 0 0 0 0 0 0 0 0 44T 2 0.5 2 2.3 3 3.6 7 6.1 2 2.8 0 0.8 0 0 0 0 0 0 0 0 16C 0 0.1 2 0.4 0 0.7 0 1.1 0 0.5 1 0.1 0 0 0 0 0 0 0 0 3R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0JML 2 2 9 9 14 14 24 24 11 11 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 63
Tabel 5.13Kontingensi
JPO2PB
R T JML
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
161
fo fh fo fh
POTT 16 16,8 28 27 44R 8 7,2 11 12 19
JML 24 24 39 39 63
χ2 =
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 0,185. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 1 ((b – 1)(k – 1) = (2 –
1)(2 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 3,841.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 0,185 < χ2
tabel =
3,841. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima, artinya
tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ayah) untuk kelompok 2 yaitu sebagai pegawai
swasta, guru swasta, dokter, dan pengacara.
c) Kelompok 3 (PNS, perangkat desa, ABRI, TNI, Polisi)
Tabel 5.14Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO3PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JMLfo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
ST 0 0.5 1 1.6 4 3.8 4 2.2 3 1.6 0 1.1 0 0 0 0 0 0.5 0 0.55 12T 1 0.5 2 1.4 3 3.2 0 1.8 0 1.4 2 0.9 0 0 0 0 1 0.5 1 0.45 10C 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0JML 1 1 3 3 7 7 4 4 3 3 2 2 0 0 0 0 1 1 1 1 22
Tabel 5.15Kontingensi
JPO3PB
R T JMLfo fh fo fh
POTT 5 6 7 6 12R 6 5 4 5 10
JML 11 11 11 11 22
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
162
χ2 =
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 0,733. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 1 ((b – 1)(k – 1) = (2 –
1)(2 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 3,841.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 0,733 < χ2
tabel =
3,841. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima, artinya
tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ayah) untuk kelompok 3 yaitu sebagai PNS, pamong
desa, ABRI, Polisi, dan TNI.
d) Kelompok 4 (lainnya ( tidak bekerja))
Tabel 5.16Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO4
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
ST 1 0.3 0 0.2 1 0.7 0 0.8 1 0.7 0 0 0 0 0 0.3 0 0 0 0 3
T 1 1.4 0 0.7 2 2.9 5 3.6 3 2.9 0 0 0 0 2 1.4 0 0 0 0 13
C 0 0.2 1 0.1 1 0.4 0 0.6 0 0.4 0 0 0 0 0 0.2 0 0 0 0 2
R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
JML 2 2 1 1 4 4 5 5 4 4 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 18
Tidak dapat diketahui ada atau tidaknya pengaruh
perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa ditinjau
dari jenis pekerjaan orang tua pada kelompok tiga. Hal ini
dikarenakan tidak ada tabel kontigensi, artinya tidak ada
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
163
jumlah kolom dan jumlah tabel. Sehingga nilai χ2hitung
tidak dapat dihitung dan nilai χ2tabel tidak dapat dicari pada
tabel Khi Kuadrat.
2) Ditinjau dari Jenis Pekerjaan Ibu
a) Kelompok 1 (Buruh, petani, pedagang, wiraswasta,
sejenisnya)
Tabel 5.17Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO1
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
ST 1 1.4 2 4.5 7 5.4 7 6.7 5 5.1 3 2 0 0.5 0 0.3 1 0.2 0 0 26
T 3 5.8 19 19 24 23 29 28 26 22 5 8.3 2 1.9 2 1.3 0 0.6 0 0 110
C 4 1.4 7 4.5 3 5.4 6 6.7 2 5.1 4 2 0 0.5 0 0.3 0 0.2 0 0 26
R 0 0.5 2 1.6 2 1.9 2 2.3 1 1.8 1 0.7 1 0.2 0 0.1 0 0.1 0 0 9
SR 1 0.1 0 0.2 0 0.2 0 0.3 0 0.2 0 0.1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
JML 9 9 30 30 36 36 44 44 34 34 13 13 3 3 2 2 1 1 0 0 172
Tabel 5.18Kontingensi
JPO1PB
R S C T JMLfo fh fo fh fo fh fo fh
POTT 3 5.9 7 5.4 7 6.7 9 8 26C 22 25 24 23 29 28 35 34 110R 14 8.2 5 7.5 8 9.2 9 11 36
JML 39 39 36 36 44 44 53 53 172
χ2 =
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 8,040. Berdasarkan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
164
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 6 ((b – 1)(k – 1) = (3 –
1)(4 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 12,592.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 8,040 < χ2
tabel =
12,592. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima, artinya
tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ibu) untuk kelompok 1 yaitu sebagai buruh, petani,
pedagang, dan wiraswasta.
b) Kelompok 2 (Pegawai swasta, guru swasta, dokter,
pengacara, sejenisnya)
Tabel 5.19Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO2PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JMLfo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
ST 0 0.6 2 2.2 4 3.9 6 4.5 2 1.1 0 0.6 0 0.6 0 0.6 0 0 0 0 14T 1 0.4 1 1.4 3 2.5 2 2.9 0 0.7 1 0.4 1 0.4 0 0.4 0 0 0 0 9C 0 0.1 1 0.3 0 0.6 0 0.6 0 0.2 0 0.1 0 0.1 1 0.1 0 0 0 0 2R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
JML 1 1 4 4 7 7 8 8 2 2 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 25
Tabel 5.20Kontingensi
JPO2PB
R T JMLfo fh fo fh
POTT 6 6.7 8 7.3 14R 6 5.3 5 5.7 11
JML 12 12 13 13 25
χ2 =
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 0,337. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 1 ((b – 1)(k – 1) = (2 –
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
165
1)(2 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 3,841.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 0,337 < χ2
tabel =
3,841. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima, artinya
tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ibu) untuk kelompok 2 yaitu sebagai pegawai swasta,
guru swasta, dokter, dan pengacara.
c) Kelompok 3 (PNS, perangkat desa, ABRI, TNI, Polisi)
Tabel 5.21Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO3
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
ST 0 0 2 1.7 0 1.1 2 2.3 5 2.8 0 1.1 0 0 0 0 0 0 0 0 9
T 0 0 1 0.9 1 0.6 1 1.3 0 1.6 2 0.6 0 0 0 0 0 0 0 0 5
C 0 0 0 0.4 1 0.3 1 0.5 0 0.6 0 0.3 0 0 0 0 0 0 0 0 2
R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
JML 0 0 3 3 2 2 4 4 5 5 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 16
Tidak dapat diketahui ada atau tidaknya pengaruh
perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa ditinjau
dari jenis pekerjaan orang tua pada kelompok tiga. Hal ini
dikarenakan tidak ada tabel kontigensi, artinya tidak ada
jumlah kolom dan jumlah tabel. Sehingga nilai χ2hitung
tidak dapat dihitung dan nilai χ2tabel tidak dapat dicari pada
tabel Khi Kuadrat.
d) Kelompok 4 (lainnya ( tidak bekerja))
Tabel 5.22Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO4 PB
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
166
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
ST 3 5.3 6 13 20 18 29 26 14 12 10 8 1 2.7 3 1.8 1 0.4 1 0.44 88
T 8 5.8 19 14 17 20 28 29 13 14 7 8.8 5 2.9 0 1.9 0 0.5 0 0.49 97
C 0 0.5 3 1.3 3 1.9 2 2.7 1 1.3 0 0.8 0 0.3 0 0.2 0 0 0 0.05 9
R 1 0.3 1 0.7 1 1 0 1.5 0 0.7 1 0.5 0 0.2 1 0.1 0 0 0 0.03 5
SR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
JML 12 12 29 29 41 41 59 59 28 28 18 18 6 6 4 4 1 1 1 1 199
Tabel 5.23Kontingensi
JPO4
PB
SR R S C T ST JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POTT 3 5.3 6 13 20 18 29 26 14 12 16 13 88
R 9 6.7 23 16 21 23 30 33 14 16 14 17 111
JML 12 12 29 29 41 41 59 59 28 28 30 30 199
χ2 =
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 10,624. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 5 ((b – 1)(k – 1) = (2 –
1)(6 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 11,070.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 10,624 < χ2
tabel
= 11,070. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima,artinya
tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ibu) untuk kelompok 4 yaitu tidak bekerja.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
167
2. Pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar ditinjau dari
jenis jenis kelamin siswa.
a. Rumusan Hipotesis
Ho : tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa.
Ha : ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap prestasi
belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa.
b. Pengujian Hipotesis
1) Jenis Kelamin Laki-laki
Tabel 5.24Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapankan
JK1
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
ST 3 5 7 13 20 13 14 13 8 5.5 1 2.2 0 0.2 0 1.2 0 0 1 0.25 54
T 11 11 34 30 26 30 29 29 13 12 5 5.1 0 0.6 4 2.8 0 0 0 0.56 122
C 4 2.5 10 6.7 6 6.7 6 6.3 0 2.7 1 1.1 0 0.1 0 0.6 0 0 0 0.12 27
R 1 1.2 3 3.2 2 3.2 2 3.1 1 1.3 2 0.5 1 0.1 1 0.3 0 0 0 0.06 13
SR 1 0.1 0 0.2 0 0.2 0 0.2 0 0.1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
JML 20 20 54 54 54 54 51 51 22 22 9 9 1 1 5 5 0 0 1 1 217
Tabel 5.25Kontingensi
JK1
PB
R S C T JML
fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
T 10 18 20 13 14 13 10 9.5 54
C 45 42 26 30 29 29 22 21 122
R 19 14 8 10 8 9.6 6 7.2 41
JML 74 74 54 54 51 51 38 38 217
χ2 =
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
168
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 10,890. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 6 ((b – 1)(k – 1) = (3 –
1)(4 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 12,592.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 10,890 < χ2
tabel
= 12,592. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima,
artinya tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua
terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin
siswa (laki-laki).
2) Jenis Kelamin Perempuan
Tabel 5.26Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JK2
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POT
ST 1 0.8 5 5 11 13 31 27 18 20 12 10 1 3.3 0 0.8 2 0.8 0 0 81
T 1 1 6 6.2 19 17 31 34 26 24 10 13 7 4.1 1 1 0 1 0 0 101
C 0 0.1 1 0.7 1 2 3 4 3 2.9 3 1.5 0 0.5 1 0.1 0 0.1 0 0 12
R 0 0 0 0.1 1 0.2 0 0.3 0 0.2 0 0.1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
SR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
JML 2 2 12 12 32 32 65 65 47 47 25 25 8 8 2 2 2 2 0 0 195
Tabel 5.27Kontingensi
JK2
PB
SR R C T ST JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
POTT 6 5.8 11 13 31 27 18 20 15 15 81
R 8 8.2 21 19 34 38 29 27 22 22 114
JML 14 14 32 32 65 65 47 47 37 37 195
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
169
χ2 =
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 1,918. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 4 ((b – 1)(k – 1) = (2 –
1)(5 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 9,488.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hi tung = 1,918 < χ2
tabel =
9,488. Dengan demikian Ho diterima, Ha ditolak, artinya
tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa
(perempuan).
3. Pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar ditinjau dari jenis
pekerjaan orang tua.
a. Rumusan Hipotesis
Ho : tidak ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua.
Ha : ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi
belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
170
b. Pengujian Hipotesis
1) Ditinjau dari Jenis Pekerjaan Ayah
a) Kelompok 1 (Buruh, petani, pedagang, wiraswasta,
sejenisnya)
Tabel 5.28Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO1
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 1 3.1 8 10 9 11 16 15 11 9.4 5 5.4 2 1.7 4 0.7 1 0.2 0 0 57
T 3 4.8 20 15 19 17 22 23 11 14 9 8.2 3 2.5 0 1.1 0 0.3 0 0 87
C 2 3.5 6 11 14 13 16 17 18 11 6 6 2 1.9 0 0.8 0 0.2 0 0 64
R 2 2.7 5 8.6 8 9.7 19 13 7 8.1 6 4.6 2 1.4 0 0.6 0 0.2 0 0 49
SR 9 2.8 15 8.9 11 10 9 14 4 8.4 3 4.8 0 1.5 0 0.7 0 0.2 0 0 51
JML 17 17 54 54 61 61 82 82 51 51 29 29 9 9 4 4 1 1 0 0 308
Tabel 5.29Kontingensi
JPO1
PB
SR R C T ST JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 9 13 9 11 16 15 11 9.4 12 8 57
T 23 20 19 17 22 23 11 14 12 12 87
C 8 15 14 13 16 17 18 11 8 8.9 64
R 7 11 8 9.7 19 13 7 8.1 8 6.8 49
SR 24 12 11 10 9 14 4 8.4 3 7.1 51
JML 71 71 61 61 82 82 51 51 43 43 308
χ2 =
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
171
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 38,264. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 16 ((b – 1)(k – 1) = (5
– 1)(5 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 26,296.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 38,264 > χ2
tabel
= 26,296. Dengan demikian Ho ditolak, Ha diterima,
artinya ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ayah) untuk kelompok 1 yaitu sebagai buruh, petani,
pedagang, dan wiraswasta.
Daftar kontigensi terdiri atas lima baris lima kolom,
jadi minimumnya lima, sehingga:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
172
Untuk perhitungan interpretasi rasio koefisien
kontigensi terhadap C maksimum adalah:
Dengan diketahui C rasio = 0,37, maka Interpretasi
rendah, karena 0,37 berada di antara 0,21 – 0,40 dengan
interpretasi rendah.
b) Kelompok 2 (Pegawai swasta, guru swasta, dokter,
pengacara, sejenisnya)
Tabel 5.30Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO2
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 0 0.4 1 1.7 4 2.9 4 5 2 2.3 1 0.6 0 0 1 0.2 0 0 0 0 13
T 0 0.5 2 2 3 3.6 7 6.1 4 2.8 0 0.8 0 0 0 0.3 0 0 0 0 16
CT 1 0.7 3 2.9 4 5.1 10 8.8 4 4 1 1.1 0 0 0 0.4 0 0 0 0 23
R 0 0.2 1 0.6 1 1.1 2 1.9 1 0.9 0 0.2 0 0 0 0.1 0 0 0 0 5
SR 1 0.2 1 0.8 2 1.3 1 2.3 0 1 1 0.3 0 0 0 0.1 0 0 0 0 6
JML 2 2 8 8 14 14 24 24 11 11 3 3 0 0 1 1 0 0 0 0 63
Tabel 5.31Kontingensi
JPO2
PB
R T JML
fo fh fo fh
DB T 10 11 19 18 29
R 14 13 20 21 34
JML 24 24 39 39 63
χ2 =
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
173
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 0,297. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 1 ((b – 1)(k – 1) = (2 –
1)(2 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 3,841.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 0,297 < χ2
tabel =
3,841. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima, artinya
tidak ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ayah) untuk kelompok 2 yaitu sebagai pegawai
swasta, guru swasta, dokter, dan pengacara.
c) Kelompok 3 (PNS, perangkat desa, ABRI, TNI, Polisi)
Tabel 5.32Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO3
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 0 0.2 1 0.5 0 1.3 3 0.7 0 1.3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
T 0 0.3 0 1 5 2.2 1 1.3 1 2.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7
CT 1 0.3 0 1 2 2.2 0 1.3 4 2.2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7
R 0 0.1 1 0.4 0 1 0 0.5 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3
SR 0 0 1 0.1 0 0.3 0 0.2 0 0.3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
JML 1 1 3 3 7 7 4 4 7 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 22
Tabel 5.33Kontingensi
JPO3
PB
R T JML
fo fh fo fh
DBT 6 5.5 5 5.5 11
R 5 5.5 6 5.5 11
JML 11 11 11 11 22
χ2 =
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
174
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 0,182. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 1 ((b – 1)(k – 1) = (2 –
1)(2 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 3,841.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 0,182 < χ2
tabel =
3,841. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima, artinya
tidak ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ayah) untuk kelompok 3 yaitu sebagai PNS, pamong
desa, ABRI, Polisi, dan TNI.
d) Kelompok 4 (lainnya ( tidak bekerja))
Tabel 5.34Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO4
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897898-919
920-941 942-963
964-985
986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 0 0.5 0 0.3 1 1.1 1 1.6 1 1.1 0 0 0 0 2 0.5 0 0 0 0 5
T 0 0.5 1 0.3 0 1.1 2 1.6 2 1.1 0 0 0 0 0 0.5 0 0 0 0 5
CT 0 0.4 0 0.2 2 0.8 2 1.3 0 0.8 0 0 0 0 0 0.4 0 0 0 0 4
R 0 0.1 0 0.1 0 0.2 1 0.3 0 0.2 0 0 0 0 0 0.1 0 0 0 0 1
SR 2 0.4 0 0.2 1 0.8 0 1.3 1 0.8 0 0 0 0 0 0.4 0 0 0 0 4
JML 2 2 1 1 4 4 6 6 4 4 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 19
Tidak dapat diketahui ada atau tidaknya pengaruh
disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari
jenis pekerjaan orang tua pada kelompok tiga. Hal ini
dikarenakan tidak ada tabel kontigensi, artinya tidak ada
jumlah kolom dan jumlah tabel. Sehingga nilai χ2hitung
tidak dapat dihitung dan nilai χ2tabel tidak dapat dicari pada
tabel Khi Kuadrat.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
175
2) Ditinjau dari Jenis Pekerjaan Ibu
a) Kelompok 1 (Buruh, petani, pedagang,
wiraswasta,sejenisnya)
Tabel 5.35Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO1
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 0 1.4 1 4.7 6 5.7 10 6.9 6 5.3 1 2 0 0.5 2 0.3 1 0.2 0 0 27
T 2 2.6 12 8.5 11 10 11 13 10 9.7 3 3.7 0 0.9 0 0.6 0 0.3 0 0 49
C 0 1.8 4 6.1 8 7.3 8 9 10 6.9 4 2.6 1 0.6 0 0.4 0 0.2 0 0 35
R 2 1.6 3 5.2 4 6.3 12 7.7 4 5.9 3 2.3 2 0.5 0 0.3 0 0.2 0 0 30
SR 5 1.6 10 5.4 7 6.5 3 7.9 4 6.1 2 2.3 0 0.5 0 0.4 0 0.2 0 0 31
JML 9 9 30 30 36 36 44 44 34 34 13 13 3 3 2 2 1 1 0 0 172
Tabel 5.36Kontingensi
JPO1
PB
R S C T JML
fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 1 6.1 6 5.7 10 6.9 10 8.3 27
T 14 11 11 10 11 13 13 15 49
C 4 7.9 8 7.3 8 9 15 11 35
R 5 6.8 4 6.3 12 7.7 9 9.2 30
SR 15 7 7 6.5 3 7.9 6 9.6 31
JML 39 39 36 36 44 44 53 53 172
χ2 =
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
176
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 28,295. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 12 ((b – 1)(k – 1) = (5
– 1)(4 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 21,026.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 28,295 > χ2
tabel
= 21,026. Dengan demikian Ho ditolak, Ha diterima,
artinya ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ibu).
Daftar kontigensi terdiri atas lima baris empat
kolom, jadi minimumnya empat, sehingga:
Untuk perhitungan interpretasi rasio koefisien
kontigensi terhadap C maksimum adalah:
Dengan diketahui C rasio = 0,44, maka Interpretasi
cukup, karena 0,44 berada di antara 0,41 – 0,60 dengan
interpretasi cukup.
b) Kelompok 2 (Pegawai swasta, guru swasta, dokter,
pengacara, sejenisnya)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
177
Tabel 5.37Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO2
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 0 0.2 1 0.8 0 1.4 2 1.8 1 0.4 0 0.2 0 0 1 0.2 0 0 0 0 5
T 0 0.3 1 1.1 3 2 2 2.5 0 0.6 1 0.3 0 0 0 0.3 0 0 0 0 7
CT 1 0.4 2 1.6 3 2.8 4 3.6 0 0.8 0 0.4 0 0 0 0.4 0 0 0 0 10
R 0 0.1 0 0.3 1 0.6 0 0.7 1 0.2 0 0.1 0 0 0 0.1 0 0 0 0 2
SR 0 0 0 0.2 0 0.3 1 0.4 0 0.1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
JML 1 1 4 4 7 7 9 9 2 2 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 25
Tabel 5.38Kontingensi
JPO2
PB
R T JML
fo fh fo fh
DBT 5 5.8 7 6.2 12
R 7 6.2 6 6.8 13
JML 12 12 13 13 25
χ2 =
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 0,371. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 1 ((b – 1)(k – 1) = (2 –
1)(2 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 3,841.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 0,371 < χ2
tabel =
3,841. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima, artinya
tidak ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ibu) untuk kelompok 2 yaitu sebagai pegawai swasta,
guru swasta, dokter, dan pengacara.
c) Kelompok 3 (PNS, perangkat desa, ABRI, TNI, Polisi)
Tabel 5.39Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
178
JPO3
PB788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 0 0 1 0.6 0 0.4 1 0.8 1 0.9 0 0.4 0 0 0 0 0 0 0 0 3
T 0 0 1 1.1 0 0.8 1 1.5 2 1.9 2 0.8 0 0 0 0 0 0 0 0 6
CT 0 0 0 0.9 1 0.6 2 1.3 2 1.6 0 0.6 0 0 0 0 0 0 0 0 5
R 0 0 1 0.4 1 0.3 0 0.5 0 0.6 0 0.3 0 0 0 0 0 0 0 0 2
SR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
JML 0 0 3 3 2 2 4 4 5 5 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 16
Tidak dapat diketahui ada atau tidaknya pengaruh
disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari
jenis pekerjaan orang tua pada kelompok tiga. Hal ini
dikarenakan tidak ada tabel kontigensi, artinya tidak ada
jumlah kolom dan jumlah tabel. Sehingga nilai χ2hitung
tidak dapat dihitung dan nilai χ2tabel tidak dapat dicari pada
tabel Khi Kuadrat.
d) Kelompok 4 (lainnya ( tidak bekerja))
Tabel 5.40Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan
JPO4
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 1 2.8 7 6.7 8 9.5 11 14 6 6.5 5 4.2 2 1.4 4 0.9 1 0.2 1 0.23 46
T 1 3.3 9 8 13 11 18 16 6 7.7 5 5 3 1.7 0 1.1 0 0.3 0 0.28 55
CT 3 2.7 3 6.6 10 9.3 14 13 11 6.3 3 4.1 1 1.4 0 0.9 0 0.2 0 0.23 45
R 0 1.4 4 3.5 3 4.9 10 7.1 4 3.4 3 2.2 0 0.7 0 0.5 0 0.1 0 0.12 24
SR 7 1.7 6 4.2 7 6 6 8.6 1 4.1 2 2.6 0 0.9 0 0.6 0 0.1 0 0.15 29
JML 12 12 29 29 41 41 59 59 28 28 18 18 6 6 4 4 1 1 1 1 199
Tabel 5.41Kontingensi
JPO4
PB
R S C T JML
fo fh fo fh fo fh fo fh
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
179
DB
ST 8 9.7 8 9.7 11 14 19 13 46
T 10 12 13 12 18 16 14 15 55
C 6 9.5 10 9.5 14 13 15 13 45
R 5 5.1 4 5.1 10 7.1 5 6.8 24
SR 13 6.1 7 6.1 6 8.6 3 8.2 29
JML 42 42 42 42 59 59 56 56 199
χ2 =
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 20,186. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 12 ((b – 1)(k – 1) = (5
– 1)(4 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 21,026.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 20,186 < χ2
tabel
= 21,026. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima,
artinya tidak ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang
tua (ibu) untuk kelompok 4 yaitu tidak bekerja.
4. Pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar ditinjau dari jenis
Kelamin.
a. Rumusan Hipotesis
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
180
Ho : tidak ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa.
Ha : ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi
belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa.
b. Pengujian Hipotesis
1) Jenis Kelamin Laki-laki
Tabel 5.42Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapankan
JK1
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 0 2.5 6 6.7 5 6.7 8 6.3 2 2.7 0 1.1 0 0.1 5 0.6 0 0 1 0.12 27
T 3 5.6 19 15 18 15 12 14 8 6.2 1 2.5 0 0.3 0 1.4 0 0 0 0.28 61
CT 4 4.1 7 11 13 11 9 10 7 4.5 4 1.8 0 0.2 0 1 0 0 0 0.2 44
R 2 3.1 6 8.5 7 8.5 13 8 4 3.4 1 1.4 1 0.2 0 0.8 0 0 0 0.16 34
SR 11 4.7 16 13 11 13 9 12 1 5.2 3 2.1 0 0.2 0 1.2 0 0 0 0.24 51
JML 20 20 54 54 54 54 51 51 22 22 9 9 1 1 5 5 0 0 1 1 217
Tabel 5.43Kontigensi
JK1
PB
R S C T JML
fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 6 9.2 5 6.7 8 6.3 8 4.7 27
T 22 21 18 15 12 14 9 11 61
C 11 15 13 11 9 10 11 7.7 44
R 8 12 7 8.5 13 8 6 6 34
SR 27 17 11 13 9 12 4 8.9 51
JML 74 74 54 54 51 51 38 38 217
χ2 =
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
181
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 22,034. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 12 ((b – 1)(k – 1) = (4
– 1)(5 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 21,026.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 22,034 > χ2
tabel
= 21,026. Dengan demikian Ho ditolak, Ha diterima,
artinya ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin (laki-
laki).
Daftar kontigensi terdiri atas empat baris empat
kolom, jadi minimumnya lima, sehingga:
Untuk perhitungan interpretasi rasio koefisien
kontigensi terhadap C maksimum adalah:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
182
Dengan diketahui C rasio = 0,34, maka Interpretasi
cukup, karena 0,34 berada di antara 0,21 – 0,40 dengan
interpretasi rendah.
2) Jenis Kelamin Perempuan
Tabel 5.44Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapankan
JK2
PB
788-809 810-831 832-853 854-875 876-897 898-919 920-941 942-963 964-985 986-1007 JML
fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
ST 1 0.6 4 3.3 9 8.9 16 18 12 13 6 6.9 2 2.2 2 0.6 2 0.6 0 0 54
T 0 0.6 4 3.4 9 9.2 20 19 10 13 10 7.2 3 2.3 0 0.6 0 0.6 0 0 56
C 0 0.5 2 3.1 9 8.4 19 17 16 12 3 6.5 2 2.1 0 0.5 0 0.5 0 0 51
R 0 0.2 1 1.4 2 3.8 9 7.7 5 5.5 5 2.9 1 0.9 0 0.2 0 0.2 0 0 23
SR 1 0.1 1 0.7 3 1.8 1 3.7 4 2.7 1 1.4 0 0.5 0 0.1 0 0.1 0 0 11
JML 2 2 12 12 32 32 65 65 47 47 25 25 8 8 2 2 2 2 0 0 195
Tabel 5.45Kontingensi
JK2
PB
R S C T JML
fo fh fo fh fo fh fo fh
DB
T 14 12 16 18 12 13 12 10 54
C 13 13 20 19 10 13 13 11 56
S 11 12 19 17 16 12 5 9.7 51
R 7 7.8 11 12 9 8.2 7 6.5 34
JML 45 45 66 66 47 47 37 37 195
χ2 =
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
183
Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2
menunjukkan bahwa nilai χ 2hitung = 6,192. Berdasarkan
tabel χ2, maka nilai χ2tabel pada df = 8 ((b – 1)(k – 1) = (4 –
1)(4 – 1)) dengan taraf signifikansi 5% adalah 15,507.
Hasil perhitungan menunjukkan χ2hitung = 6,192 < χ2
tabel =
15,507. Dengan demikian Ha ditolak, Ho diterima,artinya
tidak ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa
(perempuan).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
184
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
185
Tabel r
N Taraf Signif N Taraf Signif N Taraf Signif5% 1% 5% 1% 5% 1%
3 0,997 0,999 27 0,381 0,487 55 0,266 0,3454 0,950 0,990 28 0,374 0,478 60 0,254 0,3305 0,878 0,959 29 0,367 0,470 65 0,244 0,3176 0,811 0,917 30 0,361 0,4463 70 0,235 0,3067 0,754 0,874 31 0,355 0,456 75 0,227 0,2968 0,707 0,834 32 0,349 0,449 80 0,220 0,2869 0,666 0,798 33 0,344 0,442 85 0,213 0,27810 0,632 0,765 34 0,339 0,436 90 0,207 0,27011 0,602 0,735 35 0,334 0,430 95 0,202 0,26312 0,567 0,708 36 0,329 0,424 100 0,195 0,25613 0,553 0,684 37 0,325 0,418 125 0,176 0,23014 0,532 0,661 38 0,320 0,413 150 0,159 0,21015 0,541 0,641 39 0,361 0,408 175 0,148 0,19416 0,497 0,623 40 0,321 0,403 200 0,138 0,18117 0,482 0,606 41 0,308 0,398 300 0,113 0,14818 0,468 0,590 42 0,304 0,393 400 0,098 0,12819 0,456 0,575 43 0,301 0,389 500 0,088 0,11520 0,444 0,561 44 0,297 0,384 600 0,080 0,10521 0,433 0,549 45 0,294 0,380 700 0,074 0,09722 0,423 0,537 46 0,291 0,376 800 0,070 0,09123 0,413 0,526 47 0,288 0,372 900 0,065 0,08624 0,404 0,515 48 0,284 0,368 1000 0,062 0,08125 0,396 0,505 49 0,281 0,36426 0,388 0,496 50 0,279 0,361
Tabel FV1 = dk V1 = dk pembilang
penyebut 14 16 20 24200 1,74 1,69 1,62 1,57
2,17 2,09 1,97 1,88400 1,72 1,67 1,60 1,54
2,12 2,04 1,92 1,841000 1,70 1,65 1,58 1,53
2,09 2,01 1,89 1,81∞ 1,69 1,64 1,57 1,52
2,07 1,99 1,87 1,79
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
186
Tabel Chi Kuadrat
dk Taraf Signifikansi50% 30% 20% 10% 5% 1%
1 0,455 1,074 1,642 2,706 3,481 6,6352 0,139 2,408 3,219 3,065 5,591 9,2103 2,366 3,665 4,642 6,251 7,815 11,3414 3,357 4,878 5,989 7,779 9,488 13,2775 4,351 6,064 7,289 9,236 11,070 15,0866 5,348 7,231 8,558 10,645 12,592 16,8127 6,346 8,383 9,803 12,017 14,017 18,4758 7,344 9,524 11,030 13,362 15,507 20,0909 8,343 10,656 12,242 14,684 16,919 21,666
10 9,342 11,781 13,442 15,987 18,307 23,20911 10,341 12,899 14,631 17,275 19,675 24,72512 11,340 14,011 15,812 18,549 21,026 26,21713 12,340 15,190 16,985 19,812 22,368 27,68814 13,332 16,222 18,151 21,064 23,685 29,14115 14,339 17,322 19,311 22,307 24,996 30,57816 15,338 18,418 20,465 23,542 26,296 32,00017 16,337 19,511 21,615 24,785 27,587 33,40918 17,338 20,601 22,760 26,028 28,869 34,80519 18,338 21,689 23,900 27,271 30,144 36,19120 19,337 22,775 25,038 28,514 31,410 37,56621 20,337 23,858 26,171 29,615 32,671 38,93222 21,337 24,939 27,301 30,813 33,924 40,28923 22,337 26,018 28,429 32,007 35,172 41,63824 23,337 27,096 29,553 33,194 35,415 42,98025 24,337 28,172 30,675 34,382 37,652 44,31426 25,336 29,246 31,795 35,563 38,885 45,64227 26,336 30,319 32,912 36,741 40,113 46,96328 27,336 31,391 34,027 37,916 41,337 48,27829 28,336 32,461 35,139 39,087 42,557 49,58830 29,336 33,530 36,250 40,256 43,773 50,892
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
187
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI