Embed Size (px)
Citation preview
x
DAFTAR ISI
hal
Halaman Judul…………………………………………………………… i
Halaman Persetujuan Pembimbing………………………………………. ii
Halaman Pengesahan…………………………………………………….. iii
Halaman Pernyataan……………………………………………………... iv
Halaman Motto………………………………………………………….. v
Halaman Persembahan………………………………………………….. vi
Kata Pengantar…………………………………………………………… vii
Abstrak…………………………………………………………………… ix
Daftar Isi…………………………………………………………………. x
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah…..…………………………. 1
B. Fokus Penelitian……………………………………... 3
C. Rumusan Masalah…………………………………… 4
D. Tujuan Penelitian……………………………………. 4
E. Manfaat Penelitian…………………………………... 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Model Pembelajaran Means Ends Analysis
(MEA)..........................................................................
6
1. Pengertian Pembelajaran......................................... 6
2. Unsur-unsur Pembelajaran...................................... 7
3. Model Pembelajaran Means Ends Analysis
(MEA).....................................................................
9
4. Langkah-langkah Model Pembelajaran Means Ends
Analysis (MEA)...........................................
13
5. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran
Means Ends Analysis (MEA)…………………
13
B. Kemampuan Siswa dalam Memecahkan Masalah
Pada Mata Pelajaran PAI…………………………….
1. Pengertian Kemampuan Siswa dalam
14
xi
Memecahkan Masalah…………………………….
2. Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan
Pemecahan Masalah………………………………
3. Langkah-langkah Memecahkan Masalah…………
4. Mata Pelajaran PAI……………………………….
a. Pengertian Pendidikan Agama Islam…………
b. Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam……
c. Metode Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam…………………………………………..
14
18
19
19
19
20
22
C. Penelitia Terdahulu...................................................... 25
D. Kerangka Berpikir........................................................ 27
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian dan Pendekatan Penelitian................. 30
B. Sumber Data…………………………………………. 30
C. Instrumen Penelitian………………………………… 32
D. Subyek Penelitian…………………………………… 32
E. Teknik Pengumpulan Data…………………………. 33
F. Uji Keabsahan Data…………………………………. 35
G. Teknik Analisis Data………………………………… 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Obyek Penelitian…………………
1. Sejarah Berdirinya SD Muhammadiyah Birrul
Walidain Kudus…………………………………
2. Visi dan Misi SD Muhammadiyah Birrul
Walidain Kudus………………………………….
3. Tujuan SD Muhammadiyah Birrul Walidain
Kudus…………………………………………
4. Letak Geografis SD Muhammadiyah Birrul
Walidain Kudus.....................................................
5. Data Guru, Karyawan dan Peserta Didik SD
Muhammadiyah Birrul Walidain Kudus...............
41
41
43
43
44
44
xii
6. Struktur Organisasi SD Muhammadiyah Birrul
Walidain Tahun Pelajaran 2015/2016…………...
7. Sarana Pra Sarana SD Muhammadiyah Birrul
Walidain Kudus………………………………….
47
49
B. Data Penelitian………………………………………. 51
1. Penerapan Model Pembelajaran Means Ends
Analysis (MEA) Pada Mata Pelajaran PAI Materi
Fiqih di SD Muhammadiyah Birrul Walidain
Kudus Tahun Pelajaran 2016/2017……………….
2. Penerapan Model Pembelajaran Means Ends
Analysis (MEA) tentang Kemampuan Siswa
dalam Memecahkan Masalah pada Mata Pelajaran
PAI Materi Fiqih di SD Muhammadiyah Birrul
Walidain Kudus Tahun Pelajaran 2016/2017…….
3. Faktor yang Mendukung dan Menghambat
Penerapan Model Pembelajaran Means Ends
Analysis (MEA) tentang Kemampuan Siswa
dalam Memecahkan Masalah pada Mata Pelajaran
PAI Materi Fiqih di SD Muhammadiyah Birrul
Walidain Kudus Tahun Pelajaran 2016/2017…….
51
58
61
C. Analisis Data................................................................ 63
1. 1. Analisis tentang Penerapan Model Pembelajaran
Means Ends Analysis (MEA) Pada Mata Pelajaran
PAI Materi Fiqih di SD Muhammadiyah Birrul
Walidain Kudus Tahun Pelajaran 2016/2017………..
2. 2. Analisis tentang Penerapan Model Pembelajaran
Means Ends Analysis (MEA) tentang Kemampuan
Siswa dalam Memecahkan Masalah pada Mata
Pelajaran PAI Materi Fiqih di SD Muhammadiyah
Birrul Walidain Kudus Tahun Pelajaran 2016/2017...
3. 3. Analisis tentang Faktor yang Mendukung dan
63
67
xiii
Menghambat Penerapan Model Pembelajaran Means
Ends Analysis (MEA) tentang Kemampuan Siswa
dalam Memecahkan Masalah pada Mata Pelajaran
PAI Materi Fiqih di SD Muhammadiyah Birrul
Walidain Kudus Tahun Pelajaran 2016/2017………..
69
BAB V PENUTUP
A. Simpulan…………………………………………...... 74
B. Saran-saran………………………………………….. 75
C. Penutup……………………………………………… 76
Daftar Pustaka -
Daftar Riwayat Pendidikan -
Lampiran-lampiran -
