PENGANTAR - prioritaspendidikan.orgprioritaspendidikan.org/file/Panduan_3_-_Pembelajaran_Audio_Intera... · PENGANTAR Program Decentralized Basic ... kepala sekolah dan komite sekolah

PENGANTAR

Program Decentralized Basic Education 2 (DBE 2) yang dimulai pada tahun 2005 diharapkan dapat

membantu meningkatkan mutu pembelajaran di Sekolah Dasar (SD) /Madrasah Ibtidaiyah (MI) sebagai upaya

penigkatan mutu pendidikan dasar pada umumnya. Selain memberikan pelatihan dan pendampingan kepada

para guru, pengawas, kepala sekolah dan komite sekolah di tingkat SD dan MI, DBE 2 juga membantu

meningkatkan mutu pembelajaran di Taman Kanak-Kanak (TK) karena disadari bahwa keluaran dari TK akan

menjadi masukan bagi SD/MI. Semakin bagus dan siap keluaran TK semakin siap pula mereka mengikuti

pendidikan di SD.

Upaya peningkatan mutu pembelajaran dan kesiapan sekolah ini dilakukan melalui: pemberian muatan

(content) TK dengan kualitas tinggi yang mengikuti kurikulum nasional untuk TK B; melatih guru dan siswa

secara simultan; dan memfasilitasi sebuah pendekatan pembelajaran aktif berbasis PAKEM untuk setiap

pelajaran.

Untuk itu, dengan mengacu pada kurikulum TK-B, bersama Pustekkom, Universitas Terbuka, Direktorat

Pembinaan TK/SD, Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, dan Ikatan Guru Taman Kanak-Kanak Indonesia

(IGTKI), DBE 2 mengembangkan program Interactive Audio Instruction (IAI) atau Pembelajaran Audio

Interaktif. Program ini merupakan sistem pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

yang mengkombinasikan program audio dengan pembelajaran aktif untuk meningkatkan kualitas pendidikan

dan praktik pengajaran. Penekanannya adalah pada pembelajaran aktif dan interaksi penuh makna dengan

mengajak guru dan siswa untuk merespons secara verbal dan fisik pertanyaan dan kegiatan yang diminta oleh

tokoh audio serta untuk turut berpartisipasi dalam kerja kelompok, melakukan percobaan, dan kegiatan lain

yang diminta oleh program audio.

Program IAI bukanlah program yang baru sama sekali karena telah digunakan dan berhasil dengan baik di

berbagai negara di dunia untuk mengajar hampir seluruh pelajaran pendidikan dasar dan pemirsa dari

berbagai usia, serta penduduk yang sulit dijangkau dan mereka yang keluar dari sekolah.

Paket program IAI ini terdiri dari: 1 CD player, 106 CD program yang masing-masing berdurasi 35-40 menit

(2 set), Panduan Guru (2 kopi), empat buah Poster, Lembar Kerja Siswa (100 kopi untuk masing-masing

lembar kerja), Kartu Angka dan Kartu Huruf (masing-masing 1 set), gunting dan krayon (masing-masing 25

buah), serta baterai untuk CD player.

Dengan target sasaran para guru dan siswa TK-B, program IAI ini mulai diluncurkan pada tahun 2007 di 59

TK di 7 provinsi binaan DBE 2 yaitu Aceh, Sumatra Utara, Banten, Jawa Barat, Jawa Tengah, Jawa Timur,

dan Sulawesi Selatan. Karena sambutan lapangan amat positif, setahun kemudian pada tahun 2008, program

ini dikembangkan lagi ke 54 TK lainnya. Selanjutnya pada tahun 2010, DBE 2 menambah jumlah TK mitra di

Aceh sebanyak 18 TK lagi. Dengan dukungan dari para pemangku kepentingan di daerah dan juga mitra kerja

DBE 2 termasuk P4TK TK dan PLB, sekarang program IAI TK ini telah disebarluaskan ke lebih banyak TK

lagi. Bukan saja di provinsi binaan DBE 2 tetapi ke provinsi-provinsi lainnya juga. Saat ini tercatat bahwa

program IAI TK DBE 2 telah diperkenalkan ke lebih dari 1.000 TK di Indonesia.

Untuk mengukur dampak program percontohan TK, DBE 2 telah melakukan tes awal dan akhir di 71 TK

(binaan DBE 2 dan non DBE 2 sebagai TK kontrol) di tujuh provinsi. Tes awal dan akhir ini dimaksudkan

untuk mengukur performa siswa di tiga kategori: bahasa, kognitif (pengetahuan), dan fisik/psikomotorik.

Pada saat tes awal persentase siswa DBE 2 yang tidak memenuhi standar minimum kesiapan sekolah lebih

besar dibandingkan dengan siswa sekolah kontrol yang juga dites; namun, di akhir tahun akademik,

persentase siswa TK DBE 2 yang memenuhi maupun melebihi standar minimum lebih besar (92%)

dibandingkan dengan sekolah kontrol (87%).

Terimakasih yang tidak terhingga kami sampaikan kepada Universitas Terbuka, Direktorat Pembinaan TK/SD, Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, IGTKI dan Pustekkom yang telah bekerjasama dengan baik sekali merencanakan dan mengembangkan serta memproduksi paket program IAI ini; P4TK TK dan PLB yang telah mengadopsi dan memanfaatkan program ini untuk meningkatkan mutu pembelajaran di banyak TK di Jawa, Gorontalo, Jambi, Kepulauan Riau dan Sulawesi Tenggara. Terimakasih juga kami sampaikan pada para Master Teacher Trainer yang melatih dan mendampingi para guru melaksanakan program IAI di lapangan serta para guru dan kepala TK yang telah memberikan umpan balik yang amat berharga bagi penyempurnaan program ini.

Paket program IAI ini telah selesai dan teruji di lapangan. Semoga program ini dapat terus disebarluaskan ke lebih banyak TK di Indonesia sehingga dapat memberi manfaat kepada lebih banyak guru serta siswa TK di Indonesia.

Jakarta, 25 Agustus 2010 Pimpinan DBE 2 – USAID

Michael Calvano, PhD

SAMBUTAN

DIREKTUR PEMBINAAN TAMAN KANAK-KANAK DAN SEKOLAH DASAR

Pembinaan pendidikan Taman Kanak-Kanak, sebagai salah satu bentuk penyelengaraan pendidikan anak usia dini (PAUD), memiliki peranan kunci untuk membantu upaya peningkatan mutu pendidikan secara keseluruhan di Indonesia. Untuk itu, pelayanan yang diberikan hendaknya mengacu kepada Permendiknas RI Nomor 58 Tahun 2009 tentang Standar PAUD yang merupakan bagian integral dari Standar Nasional Pendidikan sebagaimana diamanatkan oleh Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, yang meliputi standar tingkat pencapaian perkembangan, pendidik dan tenaga kependidikan, isi, proses dan penilaian serta sarana-prasarana-pengelola dan pembiayaan.

Data 2009/2010 menunjukkan, bahwa jumlah Taman Kanak-Kanak di Indonesia adalah 72.036 buah, tersebar di seluruh provinsi. Dari jumlah tersebut hanya 1,03 % (1.051 Taman Kanak-kanak) diselenggarakan oleh pemerintah, sementara sisanya 70.985 sekolah (98,54 %) diselenggarakan oleh pihak swasta. Walaupun secara keseluruhan angka partisipasi kasar PAUD-TK menunjukkan kenaikan yang menggembirakan, dari 30,37 % pada tahun 2005 menjadi 40,50 % pada tahun 2009, namun tantangan yang kita hadapi masih cukup besar.

Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional telah menggariskan tujuan strategis yang harus dicapai selama tahun 2010 – 2014, yaitu tersedia dan terjangkaunya layanan PAUD yang bermutu dan berkesetaraan di semua propinsi, kabupaten dan kota. Meskipun demikian masih banyak Taman Kanak-Kanak yang harus terus ditingkatkan mutunya baik dalam hal sarana dan prasarana yang diperlukan untuk menunjang proses pendidikannya maupun dalam pelaksanaan proses pembelajaran dan penilaiannya.

Dalam kaitan ini saya menyambut gembira apa yang telah dilakukan oleh Proyek Pendidikan Dasar yang Terdesentralisasi (Decentralized Basic Education) komponen 2 (DBE 2) – USAID, bersama mitra terkaitnya di lingkungan Kementerian Pendidikan Nasional, merancang dan mengembangkan program Pembelajaran Audio Interaktif/PAI (Interactive Audio Instruction/IAI) untuk membantu menjawab tantangan tersebut. Program yang dihasilkan oleh kerjasama yang baik ini bukan saja telah menyediakan sumber belajar bagi murid dan guru Taman Kanak-Kanak tetapi pada saat yang sama juga mampu meningkatkan kemampuan profesional para guru di jenjang pendidikan pra-sekolah ini. Keberhasilan program ini diterapkan di berbagai negara lain, ternyata telah

menunjukkan hal yang serupa di negeri kita. Meluasnya dengan cepat pemanfaatan program PAI dari 59 sekolah kemudian diperkenalkan ke lebih dari 1.000 Taman Kanak-Kanak di dalam maupun di luar kabupaten/kota binaan DBE 2, serta diakui dan digunakannya program yang mampu meningkatkan mutu pembelajaran dan kemampuan mengajar para guru Taman Kanak-Kanak ini oleh Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Taman Kanak-Kanak dan Pendidikan Luar Biasa (P4TK TK dan PLB) cukup memberikan bukti bahwa program ini memang diperlukan dan sesuai dengan kebutuhan kita.

Oleh karena itu, saya berharap agar program PAI dapat terus dikembangkan dan dimanfaatkan oleh lebih banyak Taman Kanak-Kanak di kabupaten/kota dan provinsi lain di Indonesia agar dapat membantu mempercepat pencapaian tujuan kita, menyediakan layanan pendidikan anak usia dini yang lebih bermutu dan berkesetaraan.

SAMBUTAN KEPALA PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK DAN

PENDIDIKAN LUAR BIASA

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan YME, bahwa Pusat Pengembangan Pemberdayaan

Pendidik dan Tenaga Kependidikan Taman Kanak Kanak dan Pendidikan Luar Biasa (P4TK TK

dan PLB) telah berhasil melaksanakan kemitraan yang sangat penting dengan Proyek

Decentralized Basic Education 2 (DBE 2) sejak tahun 2008 sampai saat ini dalam

mengaplikasikan program Interactive Audio Instruction (IAI) di berbagai sekolah Taman Kanak

Kanak di Indonesia.

Program kemitraan ini merupakan salah satu upaya mewujudkan tatanan pendidikan yang

mandiri dan berkualitas sebagaimana diatur dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional, yang perlu dilakukan dengan berbagai upaya strategis dan integral yang

menunjang penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas dan berlaku untuk semua (education

for all, UNESCO), yang dimulai dari usia dini sebagai masa the golden age.

Ada berbagai strategi yang dapat dilakukan oleh para guru untuk dapat menyelenggarakan

pendidikan yang berkualitas. Secara khusus bagi guru-guru Taman Kanak-Kanak (TK), salah

satu strategi yang harus diterapkan adalah strategi pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan.

Hal ini sesuai dengan kecenderungan kebutuhan psikologis anak-anak usia dini yang mudah

bosan terhadap hal-hal yang disajikan secara monoton, umum, dan konvensional. Namun

kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa masih banyak guru-guru TK yang menerapkan

strategi pembelajaran yang kaku sehingga menimbulkan kebosanan di kalangan anak didik

mereka. Jika kondisi seperti ini terus dibiarkan tentu saja akan memberikan dampak negatif bagi

perkembangan anak didik.

Kondisi di lapangan tersebut telah diantisipasi oleh DBE 2 yang telah berhasil menyusun dan

mengembangkan sebuah strategi pembelajaran aktif dan kreatif sekaligus menyenangkan model

pembelajaran yang menarik, yang disebut IAI. Program ini kemudian direspons oleh P4TK TK

dan PLB dengan melaksanakan Training of Trainer Interactive Audio Instruction (IAI) bagi para

widyaiswara P4TK TK dan PLB. Kemudian melalui dana APBN, P4TK TK dan PLB melatih

guru-guru dari 120 sekolah Taman Kanak-Kanak yang tersebar di provinsi Jawa, Gorontalo,

Jambi, Kepulauan Riau, dan Sulawesi Tenggara. Setelah melihat hasilnya melalui program

Pemantauan dan Evaluasi di sekolah yang menerapkan program IAI tersebut, P4TK TK dan PLB

mempunyai keyakinan bahwa IAI adalah model pembelajaran yang baik dan sangat bermanfaat

bagi guru TK, karena melalui model ini guru terbantu untuk menyajikan materi yang variatif

kepada siswa, sehingga guru dan siswa lebih interaktif dalam berkomunikasi. Selanjutnya,

kecerdasan emosi siswa menjadi terasah karena mampu mengapresiasi dongeng tradisional

Indonesia yang menarik melalui keterampilan produktif bermain, bernyanyi, menggambar,

bermain peran, dll. Para guru juga menjadi terinspirasi dengan membuat dan mengembangkan

media belajar yang sesuai dengan usia anak setelah menggunakan teknologi audio dalam sistem

mengajarnya.

Dalam hal ini, sekaligus saya menyampaikan selamat kepada tim DBE 2 yang telah berhasil

menyusun 106 judul CD interaktif, sebagai sumbangannya kepada peningkatan mutu pendidikan

bagi Taman Kanak-Kanak di Indonesia. Apabila seluruh Taman Kanak-Kanak di Indonesia bisa

memperolehnya dan menggunakannya, guru akan sangat terbantu karena CD player murah dan

terjangkau dan yang penting, anak-anak TK akan lebih termotivasi belajar sambil bermain.

Semoga model IAI ini dapat membawa angin segar bagi peningkatan dan pengembangan strategi

pembelajaran di TK di masa yang akan datang.

Bandung 23 Agustus 2010

Kepala P4TK TK dan PLB

Dra. Hj. Teriska R., M.Ed

Panduan Praktik Terbaik DBE 2: Pembelajaran Audio Interaktif untuk

Taman Kanak-Kanak

Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak

Daftar Isi

1 Pendahuluan 1 1.1 Sekilas Bahan-bahan Paket Program Audio Interaktif (PAI) 2

2 Langkah-langkah Penyelenggaraan Paket Program Audio Interaktif (PAI) 3 2.1 Langkah 1 – Perkiraan Kebutuhan 3 2.2 Langkah 2 – Pengadaan dan Duplikasi 3 CD Player 6 CD Audio 6 Panduan Guru 8 Kartu Huruf 10 Poster 11 Lembar Kerja Siswa 12 Baterai 12 Pilihan: Gunting dan Krayon 13 2.3 Langkah 3 – Distribusi Materi/Bahan-bahan 13 2.4 Langkah 4 – Pelatihan Guru 14 2.5 Langkah 5 – Mengimplementasikan Program IAI di Dalam Kelas 15 2.6 Langkah 6 – Memonitor Program IAI di Kelas 163 Pertanyaan-pertanyaan yang Sering Diajukan 174 Lampiran Lampiran 1 20 Lampiran 2 21 Lampiran 3 34


1. Pendahuluan

Selamat datang di Paket Program Audio Interaktif, yang juga dikenal sebagai Paket PAI! PAI adalah paket materi pendidikan untuk anak-anak usia 5 dan 6 tahun yang terdiri dari materi audio dan cetak yang dapat digunakan untuk mendukung proses pembelajaran di kelas TK B. Program audio dengan nama “Bermain dan Belajar di Negeri Ajaib”, mengikuti pendekatan belajar-mengajar interaktif yang disebut dengan Interactive Audio Instruction (IAI) atau yang dalam Bahasa Indonesianya adalah Pembelajaran Audio Interaktif. Untuk selanjutnya nama IAI akan lebih digunakan dikarenakan nama ini telah terlebih dahulu dikenal. Selain materi audio dan cetak, Paket PAI juga dilengkapi dengan seri kegiatan pelatihan guru.

Program audio “Bermain dan Belajar di Negeri Ajaib” mempromosikan pembelajaran interaktif melalui permainan, nyanyian, kegiatan fisik, dan cerita. Pendekatan ini memungkinkan anak-anak berinteraksi satu dengan yang lain dan dengan guru kelas, bahkan juga dengan tokoh-tokoh audio. Program ini menuntun anak-anak dan guru-guru melalui kegiatan-kegiatan yang didasarkan pada standar dan kurikulum nasional TK B yang sesuai dan menyenangkan bagi anak-anak pra-sekolah.

Paket PAI diciptakan melalui sebuah kemitraan antara Pusat Teknologi Komunikasi dan Informasi Pendidikan (Pustekkom), Departemen Pendidikan Nasional; Universitas Terbuka; dan, Program Pendidikan Dasar Terdesentralisasi: Proses Belajar-Mengajar (DBE 2) yang didanai oleh USAID. Selain dari institusi-institusi yang telah disebutkan, Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Taman Kanak-kanak dan Pendidikan Luar Biasa (P4TK TK & PLB) bermitra dengan DBE 2 untuk melatih guru dalam menggunakan Paket PAI di kelas.

Salah satu tujuan strategis pembangunan pendidikan 2010 – 2014 yang dirumuskan oleh Kementrian Pendidikan Nasional adalah tersedia dan terjangkaunya layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) bermutu dan berkesetaraan di semua provinsi, kabupaten dan kota. Dan untuk mencapai tujuan strategis tersebut, pemerintah telah menetapkan 3 buah sasaran strategis, yaitu:

Angka Partisipasi Kasar (APK) PAUD nasional mencapai 72,9%, sekurang-kurangnya •75% provinsi mencapai APK ≥ 60%, sekurang-kurangnya 75% kota mencapai APK ≥ 75%, dan sekurang-kurangnya 75% kabupaten mencapai APK ≥ 50%Kualifikasi untuk pendidik PAUD formal (TK/TKLB) diharapkan 85% berpendidikan •minimal S-1/D-4 dan 85% bersertifikat, sedangkan untuk Pendidik PAUD nonformal diharapkan telah dilatih sekurang-kurangnya 55%Seluruh satuan pendidikan anak usia dini formal menerapkan sistem pembelajaran •yang membangun karakter (kejujuran, kepedulian, tanggung jawab dan toleransi) dan menyenangkan bagi anak

Program Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak DBE 2 merupakan salah satu alternatif yang dapat dilaksanakan oleh penyedia jasa pendidikan anak usia dini baik formal maupun nonformal untuk mencapai tujuan dan sasaran strategis pembangunan pendidikan karena didukung oleh keunggulan-keunggulan seperti telah disebutkan di atas.

1


Panduan Praktik Terbaik DBE 2: Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak ini dibuat untuk membimbing Anda langkah demi langkah dalam persiapan dan pengadaan semua bahan-bahan yang dibutuhkan dalam Paket PAI untuk mengimplementasikan program IAI di kelas TK. Panduan ini meliputi:

Daftar semua bahan-bahan yang dibutuhkan untuk implementasi program IAI•Spesifikasi semua bahan-bahan/materi•Panduan pengadaan, duplikasi, dan distribusi bahan-bahan/materi•Tips implementasi dan monitor program IAI•Hal-hal yang sering ditanyakan •

1.1 Sekilas Bahan-bahan Paket Program Audio Interaktif (PAI)Semua yang dibutuhkan oleh guru untuk melaksanakan Paket PAI di kelasnya ada dalam daftar di tabel berikut:

Bahan-bahan Paket Program Audio Interaktif (Paket PAI)

Jumlah paket yang dibutuhkan untuk tiap sekolah bergantung pada jumlah kelas TK B di masing-masing TK. Untuk TK yang memiliki 1 – 2 kelas TK B maka memerlukan satu buah paket; TK yang memiliki 3 – 4 kelas TK B maka memerlukan dua buah paket; dst.

Sangat direkomendasikan untuk setiap Paket PAI mencakup dua kopi dari setiap CD, dua buah Panduan Guru, dan lembar kerja siswa dalam jumlah yang cukup dimana setiap anak mendapat satu copy dari setiap lembar kerja siswa yang ada, ditambah dengan master copy untuk guru.

2

Paket PAI merupakan seperangkat bahan-bahan yang terdiri dari:Satu buah • CD player 106 buah CD program audio yang masing-masing berdurasi 35-40 menit •Panduan Guru•Empat buah poster•98 Lembar kerja siswa•Kartu huruf dan kartu angka•Gunting dan krayon•Baterai untuk • CD player (sangat direkomendasikan apabila sekolah tidak memiliki sumber listrik yang memadai)

Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak

2. Langkah-langkah Penyelenggaraan Paket Program Audio Interaktif (PAI)

2.1 Langkah 1 – Perkiraan KebutuhanSebelum memulai proses pengadaan bahan-bahan Paket PAI, Anda perlu menentukan TK mana yang perlu berpartisipasi dalam program IAI dan berapa jumlah paket yang dibutuhkan oleh setiap TK yang berpartisipasi.

Apakah Paket PAI Ditujukan Untuk Semua Guru TK?

Paket PAI dikembangkan untuk secara simultan melatih guru sambil ia mengajar siswa-siswanya. Pendekatan berbasis audio yang interaktif ini memungkinkan guru untuk belajar sambil melakukan. Paket PAI merupakan sumber pelatihan kerja yang sangat baik untuk guru yang mungkin tidak memiliki gelar di bidang pendidikan anak usia dini atau merasa bahwa kemampuan mereka perlu dimutakhirkan.

Tabel berikut dapat membantu Anda dalam memperkirakan jumlah paket yang dibutuhkan.

Tabel Perkiraan Kebutuhan akan Paket PAI

Kabupaten/Kota

Kecamatan Nama Sekolah

Jumlah Kelas TK B

Jumlah Siswa TK B per Kelas

Jumlah Guru TK B per Kelas

Jumlah Paket PAI yang Dibutuhkan

Total Paket

Tabel yang lengkap terdapat di bagian Lampiran 1 dari buku panduan ini.

Ingatlah, satu paket cukup untuk sekolah dengan 1 – 2 kelas TK B; namun, apabila sebuah sekolah memiliki tiga atau lebih kelas TK B, paling tidak dibutuhkan dua Paket PAI.

2.2 Langkah 2 – Pengadaan dan Duplikasi Pada saat Anda telah menentukan berapa jumlah paket yang dibutuhkan oleh setiap sekolah maka Anda dapat memulai proses pengadaan dan duplikasi. Tabel berikut menampilkan ringkasan dari semua bahan-bahan yang dibutuhkan dan spesifikasi untuk pengadaan.

Jenis Barang Jumlah SpesifikasiPerkiraan Biaya per

Unit

Perkiraan Biaya Total

Catatan

1. CD Player 1 buah Minimum: CD-R/CD-RW/MP3(Kebanyakan CD player juga memiliki pemutar kaset dan radio FM/MW)60 watt PMPO

400.000 – 1.000.000 rupiah

400.000 – 1.000.000 rupiah

Merk yang dianjurkan: Sony, Philips, Polytron (Aceh)

3



Unit


Catatan

2. CD Audio 106 CD CD-R 700 MB/80 menit

2.000 – 4.000 rupiah

212.000 – 424.000 rupiah

Merk yang dianjurkan: Maxell, Sony

3. Panduan Guru

1 buku (sekitar 264 halaman)

Dikopi hitam-putih di kertas ukuran A4, bolak-balik dan dijilid spiral, kertas warna untuk pembatas antar bagian.Sampul: dilaminating, berwarna atau hitam-putih.

60.000 – 80.000 rupiah

60.000 – 80.000 rupiah

Ada 2 pilihan untuk pengadaannya. Silakan lihat detailnya di bagian Panduan Guru.

4. Poster 4 buah BerwarnaUkuran: 59,4 cm x 84,1 cm/ukuran A1Bahan: Art carton 210 grCetak: 4/0Finishing: Laminating glossy 1 muka

20.000 rupiah

80.000 rupiah

Ada 3 pilihan untuk pengadaannya. Silakan lihat detailnya di bagian poster.

5. Lembar Kerja Siswa

98 lembar Difotokopi hitam-putih di kertas ukuran A4

100 – 200 rupiah

9.800 – 19.600 rupiah

Punya cukup lembaran kopi LKS untuk semua anak dan master copy untuk guru.

6. Kartu Angka

1 set (15 kartu)

Berwarna Ukuran: 25 cm x 17,6 cm/ukuran B5Bahan: Art carton 260 grCetak: 4/0Finishing: Laminating Doff 1 muka

30.000 rupiah

30.000 rupiah

• 1 set = 15 kartu untuk angka 1 – 15• Setiap set sebaiknya disimpan dalam map plastik

7. Kartu Huruf

1 set (26 kartu)

Berwarna Ukuran: 25 cm x 17,6 cm/ukuran B5 Bahan: Art carton 260 grCetak: 4/0Finishing: Laminating Doff 1 muka

50.000 rupiah

50.000 rupiah

• 1 set = 26 kartu untuk huruf A – Z• Setiap set sebaiknya disimpan dalam map plastik

4



Unit


Catatan

8. Gunting * 25 buah Gunting kecil dengan ujung-ujung yang tumpul

5.000 rupiah

125.000 rupiah

Merk yang dianjurkan: Maped, Kenko, Joyko

9. Krayon * 25 kotak Krayon 12 warna 7.500 – 15.000 rupiah

187.500 – 375.000 rupiah

Merk yang dianjurkan: Faber-Castell, Pentel

10. Baterai 144 baterai

Ukuran baterai diindikasikan di CD player, mohon diperiksa dahulu sebelum membeli baterai.(Kebanyakan CD players menggunakan baterai R14 ukuran C.)

3.000 rupiah

432.000 rupiah

Merk yang dianjurkan: Energizer, ABC

11. Kontainer plastik

1 buah Ukuran: 125 Liter 250.000 rupiah

250.000 rupiah

Untuk keperluan mobilitas, Anda bisa memilih kontainer dengan roda dan pegangan

Perkiraan Total Biaya: 1.836.300 – 2.865.600 rupiah per Paket PAI

*pilihan

Total biaya untuk semua bahan-bahan dalam Paket PAI tanpa barang-barang pilihan (krayon dan gunting) adalah sekitar 1.836.300 – 2.865.600 rupiah.

Sebelum melakukan proses pengadaan, ada beberapa tips penting yang perlu Anda ikuti:

Pastikan untuk mengikuti spesifikasi yang dijelaskan dalam panduan ini sebaik mungkin – •ini akan memastikan kualitas paket yang Anda distribusikan ke sekolah-sekolah.Jika memungkinkan, carilah lebih dari satu penjual untuk membandingkan harga. Saat •membandingkan suatu jenis barang, pastikan Anda membandingkan jenis barang yang sama, dengan spesifikasi yang sama atau mirip.Tanyakan kepada penjual mengenai metode pembayaran dan pengiriman.•Dokumentasikan semua transaksi, mulai dari rekuisisi, kuotasi, pemesanan, penerimaan, •dan pembayaran.

5


1. CD PlayerIdealnya Anda bisa mendapatkan dan membeli CD players di daerah Anda yang sesuai dengan spesifikasi seperti yang dijelaskan di tabel di atas. Mohon kunjungi toko elektronik di daerah Anda untuk mengetahui CD players apa saja yang tersedia di daerah Anda. Barang yang dibeli di daerah setempat akan memudahkan saat perbaikan apabila diperlukan. Pastikan bahwa CD players yang dibeli memiliki garansi dan ada layanan purna jual.

SpesifikasiMerk/Model yang

DianjurkanPerkiraan Biaya Catatan

Minimum: CD-R/CD-RW/MP3Namun, kebanyakan CD players juga memiliki pemutar kaset dan radio FM/MW60 watt PMPO

SonyPhilips AZ-5738

400.000 – 1.000.000 rupiah

Ingatlah untuk memeriksa garansi dan layanan purna jual.

Saran-saran Lain:Saat Anda membandingkan harga, mohon pastikan bahwa Anda membandingkan CD players dengan spesifikasi yang sama. Juga, pastikan bahwa penjual yang terpilih dapat mengirimkan CD players secara tepat waktu.

Saat mendistribusikan CD players, pastikan bahwa buku panduan penggunaan ada di dalamnya sehingga guru dapat mempelajari bagaimana mengoperasikan dan menjaga CD player tersebut. CD player yang tidak digunakan dan disimpan dengan hati-hati akan cepat rusak dan perlu diperbaiki, sebaliknya CD player yang digunakan dan dijaga dengan hati-hati akan bertahan lama.

2. CD AudioSejumlah 106 pelajaran audio harus dikopikan ke CD-R, satu CD untuk setiap pelajaran audio. Setiap CD harus diberikan label secara tepat dan jelas; file CD Label terlampir dalam panduan ini di dalam CD yang berisi soft copies dari semua materi cetak.

Saat CD telah dikopi dan diberi label, maka CD tersebut perlu disimpan dalam tempat yang terlindungi. Salah satu pilihan adalah dengan menyimpannya di dalam map binder yang diisi dengan lembaran-lembaran plastik penyimpan CD. Anda bisa menyimpan seluruh 106 CD program dalam satu map binder yang besar, atau membaginya dalam 4 map binder yang lebih kecil menurut unit-unit program yang ada (direkomendasikan). Bila Anda memilih untuk membaginya dalam 4 map binder, Anda bisa membedakannya dengan menggunakan warna-warna yang berbeda untuk setiap unitnya. Misalnya, merah untuk unit 1, biru untuk unit 2, hijau untuk unit 3, dan kuning untuk unit 4.

Program IAI terbagi dalam empat unit:Unit 1 : Program A (Perkenalan) dan Program 1 – 24Unit 2 : Program 25 – 51 Unit 3 : Program 52 – 76 Unit 4 : Program 77 – 105

6


i. Pengadaan CD Gunakan CD-R dalam mengkopi CD IAI. Anda akan membutuhkan satu CD per program, jadi sejumlah 106 CD akan dibutuhkan untuk satu set yang lengkap. (Mohon diingat bahwa setiap paket idealnya memiliki dua set CD IAI, satunya sebagai cadangan.)

SpesifikasiMerk/Model yang

DianjurkanPerkiraan Biaya Catatan

CD-R 700 MB/80 menit

MaxellSony

2.000 – 4.000 rupiah per satuan.

Total biaya:212.000 – 424.000 rupiah

Sangat direkomendasikan untuk setiap paketnya menerima 2 kopi CD IAI.

ii. Pengopian CDPilihan 1: Mengkopi CD di perusahaan Copy-CD. Bila Anda memilih untuk mengkopi CD secara profesional, mohon mengirimkan label CD-nya juga sehingga perusahaan tersebut dapat mencetak label di atas CD. File CD Label bisa Anda temukan di dalam CD yang berisi soft copies dari seluruh materi yang diberikan bersamaan dengan panduan ini. Juga, pastikan bahwa Anda mengikuti cara penempatan CD yaitu dengan menggunakan tempat penyimpanan CD yang memadai.

Pilihan 2: Mengkopi CD dengan menggunakan komputer Anda sendiri atau komputer yang ada di Pusat Sumber Belajar Gugus (PSBG) DBE 2.Mohon pastikan bahwa Anda memiliki perangkat CD-RW dan piranti lunak untuk mengkopi CD (CD burner) di komputer Anda. Masukkan CD IAI ke dalam piranti CD-RW dan pilihlah copy CD di toolbars yang ada di piranti lunak burner Anda. Isilah angka sesuai dengan jumlah yang Anda inginkan di kotak yang sesuai dan mulailah mengkopi CD. Saat Anda selesai, pastikan untuk memberikan label ke CD dan memasukkannya ke dalam tempat penyimpanan CD.

7


Panduan untuk memberikan label untuk CD dijelaskan dalam kotak berikut ini:

3. Panduan Guru Cetaklah Panduan Guru yang terlampir di dalam paket diseminasi ini dan masukkan satu Panduan Guru untuk setiap Paket PAI.

Spesifikasi Perkiraan Biaya Catatan

Dikopi hitam-putih di kertas •ukuran A4, bolak-balik, dan dijilid spiral, kertas warna untuk pembatas antar bagian.Sampul: dilaminating, •berwarna atau hitam-putih

60.000 – 80.000 rupiah Direkomendasikan bahwa setiap paket menerima satu kopi tambahan Panduan Guru. Ada sekitar 264 halaman dalam Panduan Guru.

Panduan Guru akan membantu guru-guru dalam mempersiapkan setiap pelajaran audio dan harus membacanya paling tidak satu hari sebelum pelaksanaan pelajaran audio. Panduan Guru terdiri dari empat bagian, yang dijelaskan dalam kotak berikut:

8

Di atas adalah contoh label CD dari program No. 72. Anda bisa mendapatkan soft copy dari label CD ini ada di CD yang berisi soft copies dari semua materi cetak yang ada yang diberikan bersamaan dengan panduan ini. Silakan cetak label CD ini di stiker label CD yang banyak tersedia di toko alat tulis dan kantor. Selain itu, perusahaan duplikasi CD atau percetakan dapat mencetak label CD untuk Anda.

Mohon diperhatikan bahwa sangatlah penting untuk menampilkan logo dengan benar pada label CD dikarenakan logo mitra dari pemerintah Indonesia: Pustekkom dan Uni-versitas Terbuka, juga logo USAID harus disertakan dalam seluruh materi atau bahan-bahan Paket PAI.


Panduan Guru Paket PAI

Bagian 1 Bagian 1 adalah bagian perkenalan yang menjelaskan tentang program IAI dan bagaimana menggunakan bahan-bahan/materi yang menyertai paket ini. Dalam bagian 1, guru juga akan mendapatkan informasi berikut:

Bagan yang menjelaskan tema dan sub-tema dari setiap program•Deskripsi dari tokoh-tokoh audio•Anjuran mengenai bagaimana menggunakan materi program audio di kelas•Tips bagaimana mengorganisasikan kelas sehubungan dengan program audio•

Bagian 2 Bagian 2 adalah panduan halaman per halaman untuk 105 program audio (inti). Halaman-halaman ini dirancang untuk mempersiapkan guru di setiap program audio. Di dalam bagian 2, guru juga akan mendapatkan informasi berikut:

Kompetensi dasar dari setiap pelajaran audio•Indikator guru dan siswa untuk membantu guru dalam mengukur kemajuan mereka •maupun siswa merekaInstruksi mengenai apa yang harus dilakukan sebelum, selama, dan setelah program •audio

Bagian 3 Bagian 3 dari Panduan Guru berisi lirik-lirik lagu dari semua lagu yang digunakan dalam pelajaran audio. Lagu-lagu diatur menurut abjad berdasarkan unit mana lagu tersebut pertama kali dinyanyikan.

Bagian 4Bagian 4 terdiri dari beberapa resep pembuatan alat peraga murah. Contohnya, resep pembuatan play dough, cat, dan lem.

Saran: Selain membaca Panduan Guru sebelum memulai pelajaran audio, guru juga perlu mendengarkan CD audio untuk membuat mereka lebih siap lagi dalam melaksanakan pelajaran audio.

Pilihan dalam pengadaan dan duplikasi Panduan Guru dijelaskan berikut ini:

Pilihan 1: Mencetak master Panduan Guru di tempat Anda dan kemudian mengkopinya di tempat fotokopi. Sampul Panduan Guru sebaiknya dicetak berwarna apabila memungkinkan. Sampul depan dan belakang perlu dilaminating agar lebih tahan lama. Isi Panduan Guru dicetak dan dikopi hitam-putih; bolak-balik. Jilidlah Panduan Guru dengan menggunakan jilid spiral. Untuk setiap paketnya, sangat direkomendasikan untuk menyertakan dua kopi Panduan Guru.

Pilihan 2: Cetak dan kopi Panduan Guru di tempat percetakan dan fotokopi. Sampul Panduan Guru sebaiknya dicetak berwarna apabila memungkinkan. Sampul depan dan belakang perlu dilaminating agar lebih tahan lama. Isi Panduan Guru dicetak dan dikopi hitam-putih; bolak-balik. Jilidlah Panduan Guru dengan menggunakan jilid spiral. Untuk setiap paketnya, sangat direkomendasikan untuk menyertakan dua kopi Panduan Guru.

9


4. Kartu Huruf dan Kartu AngkaKartu Huruf dan Kartu Angka merupakan materi cetak pendukung yang membantu guru dalam pelaksanaan program IAI di kelas. Kartu-kartu ini berperan penting sebagai alat peraga bagi guru terutama saat mengajarkan kemampuan menulis dan menghitung permulaan yang sangat penting. Satu set Kartu Huruf terdiri dari 26 kartu, masing-masing untuk huruf A – Z. Setiap Paket PAI menyertakan satu set Kartu Huruf dan satu set Kartu Angka. Kartu Huruf dicetak berwarna dan sangat direkomendasikan untuk menyimpan Kartu Huruf dalam sebuah folder atau map plastik.

Kartu Angka digunakan dalam mengajarkan angka kepada siswa karena kartu ini menampilkan angka dan tulisannya; juga gambar sejumlah angka tersebut. Satu set Kartu Angka terdiri dari 15 kartu, untuk angka 1 – 15. Sangat direkomendasikan untuk menyimpan Kartu Angka dalam sebuah folder atau map plastik.

Soft copies dari Kartu Huruf dan Kartu Angka ada di dalam CD yang berisi semua soft copies dari semua materi cetak. Spesifikasi dan pilihan untuk mencetak serta menduplikasi kartu-kartu tersebut dijelaskan berikut ini:

Kartu Huruf

Spesifikasi Perkiraan Biaya Deskripsi

BerwarnaUkuran: 25 cm x 17,6 cm/ukuran B5 Bahan: Art carton 260 grCetak: 4/0Finishing: Laminating Doff 1 muka

50.000 rupiah per set Setiap set berisi kartu-kartu untuk huruf A-Z •(Total 26 kartu)Setiap kartu menampilkan huruf besar •dan huruf kecil serta gambar benda yang namanya diawali dengan huruf tersebut

Kartu Angka


BerwarnaUkuran: 25 cm x 17,6 cm/ukuran B5 Bahan: Art carton 260 grCetak: 4/0Finishing: Laminating Doff 1 muka

30.000 rupiah per set Setiap set berisi kartu-kartu untuk angka •1-15 (Total 15 kartu)Setiap kartu menampilkan angka, tulisan •nam angka, dan gambar sejumlah angka tersebut

Di bawah ini adalah beberapa pilihan dalam mencetak Kartu Huruf dan Kartu Angka:

Pilihan 1: Kartu Huruf dan Kartu Angka dapat dicetak secara profesional di tempat percetakan. Pastikan Anda memberikan spesifikasi seperti yang telah dijelaskan dalam tabel.

Pilihan 2: Kartu Huruf dan Kartu Angka bisa juga dicetak dengan menggunakan printer warna kemudian dilaminating agar lebih tahan lama.

10


Pilihan 3: Jika tidak memungkinkan untuk mencetak Kartu Huruf dan Kartu Angka, kartu-kartu tersebut dapat juga digambar sendiri oleh guru. Apabila guru yang akan menggambar kartu-kartu tersebut, pastikan untuk memberikan mereka contoh Kartu Huruf dan Kartu Angka sehingga para guru dapat mengikuti format yang benar.

5. PosterSetiap Paket PAI menyertakan di dalamnya empat buah poster, untuk mendukung isi atau materi yang telah diajarkan dalam setiap unit dari empat unit yang ada. Guru perlu menggunakan poster saat mengajukan pertanyaan kepada siswa, untuk mengembangkan kemampuan bahasa siswa dan memotivasi mereka untuk berpikir secara kritis dan berpendapat.

Poster


Ukuran: 59,4 cm x 84,1 cm/ukuran A1Bahan: Art carton 210 grCetak: 4/0Finishing: Laminating glossy 1 muka

20.000 rupiah per satuan

Total biaya:80.000 rupiah

Ada empat poster secara keseluruhan dalam •setiap paketnya, satu poster untuk setiap unit dalam program IAIIdealnya poster perlu digantung di dinding •setiap kelas yang berpartisipasi dalam program IAI; namun, apabila ada lebih dari satu kelas yang berbagi penggunaan Paket PAI maka tidak apa-apa bila harus memindahkan poster dari satu kelas ke kelas lainnya

Ukuran: 42 cm x 59,4 cm/ukuran A2Bahan: Art carton 260 grCetak: 4/0Finishing: Laminating glossy 1 muka

10.000 rupiah per satuan


Ada empat poster secara keseluruhan dalam •setiap paketnya, satu poster untuk setiap unit dalam program IAIIni adalah versi poster yang lebih kecil dan •lebih murah

Pilihan untuk memperbanyak poster untuk Paket PAI dijelaskan berikut ini:

Pilihan 1: Mencetak poster secara profesional.Soft copy dari poster yang terlampir dalam paket diseminasi ini dapat dicetak secara profesional di percetakan, hanya mohon diingat untuk memberikan percetakan tersebut spesifikasi yang benar untuk diikuti.

Pilihan 2: Mencetak poster dengan printer warna milik Anda.Poster dapat juga dicetak dengan menggunakan printer warna milik Anda. Poster dicetak pada kertas A3, tidak lebih kecil dari ukuran tersebut, dan kemudian dilaminating. Idealnya, poster dapat dicetak untuk ukuran A2.

Pilihan 3: Menggambar sendiri posternya.Anda dapat meminta guru untuk menggambar kembali poster di atas karton putih berukuran A1. Mohon memberikan contoh dari setiap poster untuk digambar kembali. (Pilihan ini tidak begitu direkomendasikan karena kemampuan guru dalam menggambar kembali poster-poster yang ada akan sangat bervariasi.)

11


6. Lembar Kerja SiswaLembar Kerja Siswa merupakan materi pelengkap dari kegiatan dengan audio. Lembar Kerja Siswa diberi nomor seperti program audio yang ada dan membantu untuk memberikan penguatan atas konsep-konsep yang diajarkan melalui pelajaran audio. Dengan mengerjakan Lembar Kerja Siswa, siswa-siswa akan terbiasa dengan membaca dan menulis, dan juga mengembangkan kemampuan motorik halus mereka. Mohon diperhatikan bahwa tidak semua program memiliki Lembar Kerja Siswa!

Lembar Kerja Siswa


Kertas A4 Dikopi hitam-putih

100 – 200 rupiah per lembar

Total biaya: 9.800 – 19.600 rupiah

Ada 98 Lembar Kerja Siswa secara total. Mohon pastikan tersedianya master copy dari setiap Lembar Kerja Siswa yang ada dalam Paket PAI untuk guru, selain dari kopian Lembar Kerja Siswa untuk seluruh siswa

Berikut ini adalah pilihan dalam mendistribusikan Lembar Kerja Siswa:

Pilihan 1: Menyertakan kopian Lembar Kerja Siswa yang cukup banyak dalam setiap Paket PAI (Direkomendasikan)Tergantung pada jumlah siswa yang ada di TK yang akan menerima Paket PAI, Anda bisa menyertakan sekitar 30 – 100 kopi Lembar Kerja Siswa dalam setiap Paket PAI. Sebagai contoh, apabila sebuah TK memiliki 30 siswa, Anda bisa menyertakan 35 kopi dari setiap Lembar Kerja Siswa yang ada – ini cukup untuk satu tahun ajaran ditambah dengan beberapa ekstra untuk siswa baru dan kopian bersih untuk guru sehingga dapat memperbanyak kembali untuk tahun ajaran yang akan datang.

Bila Anda memilih untuk melakukan Pilihan 1, maka Anda bisa mengkopinya di tempat fotokopi, bisa juga di tempat Anda sendiri apabila Anda memiliki mesin fotokopi yang memadai.

Pilihan 2: Menyertakan hanya master copies dalam setiap Paket PAI Cetaklah atau kopilah satu set Lembar Kerja Siswa untuk disertakan dalam setiap paket. Pastikan bahwa setiap kopi Lembar Kerja Siswa tercetak dengan jelas karena guru akan memperbanyak Lembar Kerja Siswa tersebut untuk para siswanya.

7. BateraiBaterai akan digunakan untuk CD player dan sangat penting keberadaannya terutama di sekolah-sekolah dimana suplai listrik naik-turun atau bahkan tidak tersedia aliran listrik di sekolah tersebut. Baterai juga mempermudah guru apabila ingin melakukan kegiatan program IAI di luar kelas seperti di halaman sekolah.

Ukuran dari baterai yang dibutuhkan diindikasikan dalam CD player. Mohon memeriksa ukuran baterai yang dibutuhkan terlebih dahulu untuk memastikan bahwa ukurannya cocok dengan CD player yang telah Anda beli sebelum membeli baterai dalam jumlah besar. Sekitar 12 lusin baterai dibutuhkan untuk satu tahun tergantung pada frekuensi penggunaan baterai sebagai sumber listrik dari CD player oleh guru.

12


Baterai


Ukuran baterai diindikasikan dalam CD player, silakan diperiksa terlebih dahulu sebelum membeli baterai. Umumnya yang digunakan adalah ukuran R14 C.

3.000 rupiah per satuan.


Merk yang dianjurkan: Energizer, ABC

8. Pilihan: Gunting dan KrayonAdanya gunting dan krayon dalam setiap Paket PAI merupakan sebuah pilihan dan bergantung pada kondisi TK yang ada di daerah Anda. Untuk mengimplementasikan kegiatan-kegiatan IAI (terutama kegiatan lanjutan) di dalam kelas, siswa memerlukan gunting dan krayon. Anda bisa melakukan survei cepat untuk mengetahui apakah TK di daerah Anda memerlukan tambahan gunting dan krayon atau tidak.

Gunting dan krayon bisa didapatkan di toko-toko lokal. Anda bisa membandingkan harga yang ditawarkan oleh toko-toko sebelum memutuskan untuk membeli barang-barang tersebut dari salah satu toko tertentu. Sehubungan dengan gunting, sangat direkomendasikan untuk membeli gunting dengan ujung yang tumpul demi alasan keamanan.

2.3 Langkah 3: Distribusi Materi/Bahan-bahanKetika Anda selesai melakukan pengadaan barang-barang dan/atau duplikasi materi yang digariskan pada Langkah 2, maka Anda siap untuk mendistribusikan Paket PAI yang telah lengkap tersebut ke TK-TK yang sudah Anda tetapkan.

Sebelum proses pendistribusian dimulai, mohon memeriksa terlebih dahulu hal-hal berikut:Alamat setiap TK dan pastikan alamat tersebut lengkap dan jelas•Pembungkusan – setiap Paket PAI harus dibungkus dengan aman dan baik untuk •menghindari kerusakan yang mungkin terjadi saat pengirimanWaktu distribusi, untuk memastikan bahwa seluruh Paket PAI dikirim tepat waktu sehingga •TK-TK yang akan menerima dapat memperkirakan kapan waktu penerimaan barang.

Saat mendistribusikan paket-paket ke TK-TK, ada beberapa pilihan yang tersedia:

Pilihan 1: Menggunakan jasa perusahaan pengiriman paketSebelum memutuskan perusahaan pengiriman mana yang akan dipilih untuk mengirimkan paket, mohon membandingkan biaya pengiriman yang ditawarkan oleh beberapa perusahaan pengiriman. Dengan demikian hal ini akan membantu Anda untuk mendapatkan harga terbaik. Juga, perlu dipertimbangkan kemampuan perusahaan pengiriman tersebut dalam mengirimkan paket secara tepat waktu dan aman.

Pilihan 2: Mengirimkan sendiri paketnya Pilihan ini dapat dilakukan apabila Anda memiliki alat transportasinya dan lokasi TK tidak jauh dan masih bisa diakses.

13


Pilihan 3: Meminta guru untuk mengambil sendiri paketnyaPilihan lain adalah dengan meminta guru mengambil paketnya di tempat Anda. Pilihan ini dapat dilakukan apabila guru tinggal tidak jauh dari tempat Anda dan lokasi masih bisa diakses dengan mudah.

2.4 Langkah 4: Pelatihan GuruSetelah TK menerima Paket PAI, guru akan membutuhkan pelatihan untuk mengetahui bagaimana menggunakan materi-materi yang ada di dalam kelas. Pelatihan guru idealnya dilaksanakan sesaat sebelum atau sesaat sesudah TK menerima Paket PAI. Pengiriman Paket PAI dan pelatihan guru harus dilakukan sebelum tahun ajaran baru dimulai sehingga guru memiliki cukup waktu untuk mengintegrasikan Paket PAI ke dalam perencanaan mereka dan dapat menyelesaikan seluruh program IAI dalam kurun waktu satu tahun ajaran.

Pelatihan Guru: Mengapa, Apa, dan Bagaimana? Pelatihan guru merupakan bagian yang sangat penting dalam implementasi program IAI. Guru harus menerima pelatihan terlebih dahulu sebelum melakukan program IAI di kelasnya agar dapat mengerti bagaimana penggunaan berbagai bahan-bahan Paket PAI dan tahu manfaatnya. Dengan mengikuti program pelatihan yang direkomendasikan, guru akan mengetahui lebih banyak mengenai program IAI dan guru beserta dengan siswa-siswanya akan mendapatkan manfaat maksimum dari seluruh materi Paket PAI.

Ada tiga pilihan dalam melaksanakan pelatihan untuk guru-guru yang berpartisipasi seperti dijelaskan berikut ini:

Pilihan 1: Menghubungi Guru TK mitra DBE 2 untuk Memfasilitasi Pelatihan Paket PAI dan Master Teacher Trainers DBE 2. Guru-guru dari TK mitra DBE 2 di provinsi Anda dan juga Master Teacher Trainers (MTTs) DBE 2 merupakan narasumber yang sangat baik. Mereka semua telah menerima pelatihan Paket PAI dari DBE 2 dan memiliki pengalaman berharga dalam penerapan program IAI di kelas mereka. Kader guru yang berpengalaman dengan program IAI ini dengan mudah dapat memfasilitasi pelatihan Paket PAI untuk guru-guru yang baru. Daftar yang berisi TK mitra DBE 2, MTT, dan detail kontaknya terlampir di Lampiran 2 dari panduan ini. (Mohon diperhatikan bahwa MTT DBE 2 memiliki program dengan kegiatan-kegiatan yang telah terencana dan mungkin tidak akan selalu ada untuk mendukung kegiatan pelatihan guru di kabupaten/kota atau kecamatan di luar binaan DBE 2.)

Pilihan 2: Menghubungi P4TK TK & PLB untuk memfasilitasi pelatihan Paket PAI.DBE 2 bermitra erat dengan P4TK TK & PLB dalam memfasilitasi pelatihan Paket PAI. Pelatih (widyaiswara) dari P4TK TK & PLB telah menerima Training of Trainers (TOT) dari DBE 2 dan sangat kompeten untuk memfasilitasi pelatihan Paket PAI untuk para guru. Jika Anda ingin melibatkan P4TK TK & PLB dalam pelatihan Paket PAI di provinsi Anda, maka surat permohonan fasilitasi pelatihan Paket PAI ditujukan kepada Kepala P4TK TK & PLB. Detail kontak:

Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga KependidikanTaman Kanak-kanak dan Pendidikan Luar BiasaJl. Dr. Cipto No. 9 Bandung 40171Telp/Fax: 022 – 4230068Situs: www.tkplb.org

14


Pilihan 3: Memfasilitasi sendiri pelatihan Paket PAI.Sebelum memfasilitasi sendiri pelatihan Paket PAI, Anda perlu menerima Training of Trainers (TOT) terlebih dahulu. TOT ini dapat difasilitasi oleh P4TK TK & PLB, atau MTT DBE 2 dan/atau guru TK DBE 2, atau staf DBE 2 Jakarta bila Anda hendak melaksanakan TOT tingkat provinsi.

Pelatihan guru ini meliputi sesi-sesi berikut:Perkenalan Paket PAI dan Kegiatan IAI•Struktur program IAI•Tokoh-tokoh program•Bagaimana menggunakan • CD playerBagaimana menggunakan poster•Bagaimana menggunakan panduan guru•Bercerita •Demonstrasi menggunakan segmen-segmen IAI •Mengajarkan huruf dan angka•Membuat alat peraga murah•

Kunjungan Studi ke TK Mitra DBE 2Selain pelatihan guru, sangat direkomendasikan bagi guru yang baru mengenal Paket PAI untuk mengunjungi TK mitra DBE 2 terdekat, jika memungkinkan, untuk mengamati bagaimana program IAI diterapkan di kelas. Guru-guru di TK mitra DBE 2 ini merupakan narasumber yang sangat baik dan dapat dengan mudah memfasilitasi pelatihan Paket PAI untuk guru-guru TK lain di distrik Anda. Daftar TK mitra DBE 2 dan kontak detail terlampir di Lampiran 2 dari panduan ini.

Video Pembelajaran Paket PAISebuah video pembelajaran Paket PAI telah dibuat untuk memberikan gambaran yang lebih baik untuk para guru tentang bagaimana menggunakan program IAI di kelas. Video diambil di salah satu TK mitra DBE 2 yaitu TK PGRI II Cilegon, Banten saat mereka melaksanakan program IAI No. 30 yang berjudul “Saya Suka Membantu Orangtua”. Di dalam video ini Anda dapat melihat bahwa peranan guru sangatlah penting dalam menjalankan program IAI. Hal ini bisa dilihat dari adanya interaksi aktif antara guru, siswa, dan audio. Penting bagi guru untuk membimbing, memotivasi, dan memberikan penguatan kepada siswa-siswanya.

Video ini dapat ditayangkan pada saat pelatihan guru untuk memberikan gambaran yang lebih baik kepada peserta tentang implementasi program IAI. Durasi dari video ini adalah 15 menit. Video ini terbagi dalam 10 segmen sesuai dengan segmen-segmen yang ada di program No. 30.

2.5 Langkah 5: Mengimplementasikan Program IAI di Dalam KelasSetelah Anda mempersiapkan semua materi yang dibutuhkan untuk melaksanakan program IAI di kelas TK B, kini saatnya untuk benar-benar melaksanakan program ini. Dengan adanya program ini di kelas, bukan berarti peranan guru tereliminasi. Pada kenyataannya, peranan guru sangatlah penting karena audio sebenarnya adalah mitra mereka dalam proses pembelajaran. Sangatlah penting bagi guru untuk melengkapi program audio dengan menjadi contoh bagi siswa-siswa mereka, mengulangi instruksi apabila dibutuhkan, menghidupkan segmen cerita dengan menggunakan alat peraga murah dan berbagai ekspresi wajah, memotivasi siswa-siswa baik secara verbal maupun non-verbal, dll.

15


Alat Peraga MurahDalam sebagian program, di Panduan Guru menyebutkan dan meminta Anda untuk mempersiapkan alat peraga murah untuk menunjang proses pembelajaran. Beberapa resep untuk membuat alat peraga murah dapat Anda lihat di panduan guru dan buku panduan alat peraga murah.

2.6 Langkah 6: Memonitor Program IAI di KelasSangatlah penting untuk berdialog dengan guru dan memonitor bagaimana program IAI digunakan di dalam kelas. Untuk membantu Anda dalam melaksanakan tugas ini, sebuah daftar ceklis pengamatan guru terlampir di dalam Lampiran 3.

16

Catatan penting untuk guru-guru mengenai program IAI:Sangatlah penting untuk melaksanakan program IAI secara berurutan dari program 1 •hingga 105 karena kemampuan yang dikembangkan di sini berkembang dari sederhana menuju kompleks.Setiap CD audio terdiri dari 9 – 12 segmen, sekali lagi, segmen-segmen ini juga perlu •dilaksanakan secara berurutan mulai dari segmen 1 (Lagu Lingkaran) hingga pada segmen terakhir (Lagu Perpisahan) dalam satu hari; satu CD untuk satu hari.Mohon untuk mengatur seluruh peralatan yang diperlukan (• CD player, CD, baterai, dll.) sebelum kelas dimulai.Mohon untuk mempersiapkan seluruh bahan-bahan yang dibutuhkan selama program •sebelum memulai pelajaran audio.Mohon pastikan bahwa volume dari • CD player telah disesuaikan sehingga seluruh siswa di kelas dapat mendengarnya dengan baik.Mohon mengikuti dengan cermat setiap instruksi yang diberikan oleh tokoh-tokoh •audio.Mohon memberikan penguatan positif kepada siswa-siswa Anda setelah mereka •menjawab pertanyaan atau menyelesaikan sebuah kegiatan (secara verbal maupun non-verbal).Mohon berikan contoh kepada siswa-siswa Anda bagaimana melakukan berbagai •kegiatan program.Jika siswa-siswa Anda terlihat lelah atau lapar, Anda bisa menghentikan program sejenak •dan beristirahat, hanya saja pastikan bahwa Anda menyelesaikan seluruh segmen dalam satu nomor program tersebut dalam satu hari.Mohon laksanakan kegiatan dengan poster, lembar kerja siswa, dan kegiatan lanjutan •setelah pelajaran audio. Namun, apabila waktu tidak mencukupi, Anda bisa melaksanakan kegiatan-kegiatan ini di hari berikutnya.

Guru-guru yang melaksanakan program IAI diharapkan untuk:Membaca panduan guru sebelum memulai setiap pelajaran audio;•Melaksanakan tiga pelajaran audio setiap minggunya;•Mendengarkan secara cermat bimbingan yang diberikan selama program dan •meresponsnya; dan Kreatif dan mengajar dengan cara yang menyenangkan•


3. Pertanyan-pertanyaan yang sering diajukan.Selama masa uji coba, banyak pertanyaan yang diajukan berkaitan dengan program Interactive Audio Instruction (IAI). Pertanyaan-pertanyaan yang ada di bawah ini didapatkan selama berlangsungnya pelatihan untuk guru dan kunjungan ke TK:

T : Tema dari Dinas Pendidikan sedikit berbeda dalam urutannya dengan tema dari program IAI. Apa yang harus kami lakukan? Apakah kami bisa melakukan program IAI secara tidak berurutan?

J : Memang benar adanya bahwa tema dari Dinas Pendidikan sedikit berbeda dalam hal urutan dengan tema yang ada di program IAI. Namun, dengan adanya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) setiap sekolah memiliki keleluasaan dalam mengatur tema-tema tersebut. Mohon mengatur tema di sekolah Anda dan disesuaikan dengan tema yang ada di program IAI. Dan karena program ini hanya dilakukan 3 kali dalam seminggu, Anda memiliki kesempatan untuk mengajar tema dan kompetensi yang belum tercakup dalam program IAI pada hari-hari dimana Anda tidak melaksanakan program IAI. Sebagai contoh, apabila Anda melaksanakan program IAI pada hari Senin, Rabu, dan Jumat, maka pada hari-hari lainnya Anda bisa melaksanakan pelajaran Anda sendiri yang belum tercakup dalam program IAI. Sangatlah penting untuk melaksanakan program IAI secara berurutan karena kemampuan yang dikembangkan selama program berkembang dari yang sederhana ke kompleks.

T : Apakah program IAI akan menjadi program audio visual dan tidak hanya audio?

J : Seperti tertuang dalam namanya, IAI merupakan program audio dan bukan audio visual. Baik audio maupun audio visual memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. Alasan mengapa dipilih program IAI adalah:

Siswa dapat mengembangkan kemampuan imajinasi karena mereka hanya •mendengar suara tokoh audio atau bunyi efek suara. Mereka kemudian akan membayangkan bagaimana rupa tokoh audio, dsb. Setiap anak akan memiliki imajinasi mereka masing-masing dan mungkin sekali akan berbeda dengan yang lainnya; namun, itu bukanlah sebuah masalah. Siswa dapat mengembangkan kemampuan mendengarnya. Hal ini sangat penting •pada masa ini bahwa setiap orang bukan saja hanya mau didengarkan tapi juga mendengar. Siswa dapat mengembangkan kemampuan konsentrasi mereka. Mungkin akan sulit •bagi siswa untuk berkonsentrasi mendengarkan program pada awalnya. Namun, seiring dengan semakin akrabnya mereka dengan program, maka mereka akan mampu berkonsentrasi dengan lebih baik.Untuk membangun interaksi aktif antara guru, siswa, dan audio. •Biaya replikasi akan lebih rendah dibandingkan dengan audio visual.•Dengan adanya CD player sebagai alat pengajaran memungkinkan untuk •melaksanakan pembelajaran di mana saja dengan menggunakan baterai. Guru dapat melaksanakan program di luar kelas seperti di halaman sekolah untuk berganti suasana.

17


T : Pada saat kelas saya tiba di segmen cerita dalam program IAI, banyak siswa saya yang kesulitan untuk tetap fokus. Apa yang harus saya lakukan?

J : Rentang konsentrasi anak-anak sangatlah pendek terutama bila mereka hanya mendengarkan dan tidak melakukan hal lainnya. Untuk itu, guru perlu menghidupkan cerita dan membuatnya lebih menarik untuk siswa. Hal ini bisa dilakukan dengan cara melakukan berbagai ekspresi wajah sesuai dengan cerita yang ada dan juga membuat alat peraga murah untuk mendukung cerita. Sebagai contoh, untuk cerita tentang keluarga kelinci membangun rumah, guru dapat menyediakan gambar kelinci; membuat boneka jari kelinci; membuat gambar rumah berbagai ukuran; dsb. Ini akan membantu siswa untuk tetap fokus dan terlibat dalam cerita. Kreativitas merupakan kunci untuk mendapatkan perhatian dari siswa.

T : Saya baru saja menyelesaikan program IAI nomor 1-8 dimana tema serta sub-temanya sesuai dengan satuan kegiatan harian (SKH) yang telah saya buat. Dan sekarang saya siap untuk melanjutkan ke program selanjutnya yaitu program 9, namun saya mendapatkan bahwa tema dan sub-tema yang ada tidak sesuai dengan satuan kegiatan harian yang sudah saya buat. Saya memiliki target yang harus dicapai, saya khawatir bila saya tidak mengikuti satuan kegiatan maka saya tidak dapat mencapai target yang diinginkan. Sementara itu, anak-anak sangat menyukai program IAI. Apakah yang harus saya lakukan?

J : Mohon tetap melakukan program IAI sesuai dengan jadwal karena siswa menyukai melakukan pembelajaran dengan program ini. Untuk sasaran maupun kompetensi yang belum tercakup di program IAI dapat dilakukan di hari lain saat tidak menggunakan program IAI. Untuk itu, perencanaan sangatlah penting karena guru perlu untuk mendaftar kompetensi apa saja yang perlu diajarkan kepada siswa; dan untuk setiap kompetensi yang belum tercakup dalam program IAI dapat diajarkan di hari-hari saat tidak menggunakan program IAI.

T : Saya hendak melaksanakan program 21 di kelas; namun, di panduan guru disebutkan bahwa saya harus menyiapkan boneka bayi, botol susu mainan, dan pakaian bayi untuk dibawa ke kelas. Saya tidak memiliki semuanya itu! Apakah yang bisa saya lakukan?

J : Dalam hal ini, guru dapat membuat alat peraga murah. Sebagai contoh, membuat boneka bayi dari botol minuman bekas dan lap kain, membuat botol bayi mainan dari spidol atau menggambarnya di kertas, membuat pakaian bayi mainan dari kertas warna, dll.

T : Lingkungan kelas saya tidak kondusif untuk melaksanakan program audio. Ruang kelas sebelah sangat ribut dan murid-murid saya tidak dapat mendengarkan program audio walaupun volumenya sudah diperkeras. Apa yang harus saya lakukan?

18


J : Saat hal ini terjadi, Anda bisa melakukan program IAI dengan siswa-siswa Anda di luar kelas. Pilihlah tempat dimana Anda bisa melaksanakan program IAI, misalnya, di halaman sekolah atau garasi. Gunakan baterai untuk menjalankan CD player. Untuk mencegah hal dimana lingkungan kelas tidak kondusif, maka Anda bisa berbicara kepada guru di kelas sebelah sebelumnya untuk menginformasikan bahwa Anda akan melaksanakan program IAI dan berdiskusi dengannya apakah beliau dapat melakukan pelajaran yang sifatnya tenang seperti menggambar, mewarnai, menulis permulaan pada jam tersebut.

T : Ada dua anak laki-laki di kelas saya yang suka bertengkar. Saat mereka mulai bertengkar selama program audio, saya mengalami kesulitan untuk mengatur mereka sambil mendengarkan instruksi audio. Apa yang bisa saya lakukan?

J : Yang bisa dilakukan oleh guru dalam situasi seperti ini adalah meminta asisten guru untuk menenangkan anak-anak tersebut dan memisahkan mereka. Mintalah salah satu anak untuk di sebelah guru. Apabila Anda hanya sendiri tanpa asisten, Anda bisa menghentikan CD sejenak dan memisahkan anak-anak yang bertengkar. Untuk mencegah masalah seperti ini terjadi, Anda perlu menenangkan kelas terlebih dahulu sebelum program dimulai, memberikan motivasi baik secara verbal maupun non-verbal, dll.

T : Kami biasanya mengajarkan huruf kecil terlebih dahulu diikuti dengan huruf besar, namun, program IAI mengajarkan huruf besar dan kecil secara simultan. Apa yang harus kami lakukan?

J : Mengajarkan huruf besar dan kecil secara simultan adalah berdasarkan pada standar internasional. Selain itu, saat anak-anak melihat tulisan di majalah, koran, papan pengumuman, dll., mereka akan melihat huruf besar dan juga huruf kecil; karena itu, dengan mengajarkan huruf besar dan kecil secara simultan akan membuat mereka tidak bingung dalam mengenali huruf-huruf tersebut. Untuk itu, sebaiknya huruf besar dan kecil diajarkan secara simultan kepada siswa.

T : Apakah program IAI hanya mengakomodasi siswa-siswa dengan gaya belajar audio? Bagaimana dengan siswa-siswa dengan gaya belajar selain audio?

J : Walaupun program IAI menjadikan audio sebagai media instruksi yang utama namun tetap mampu mengakomodasi semua gaya belajar. Dengan cara guru menjadi contoh bagi siswa saat melakukan kegiatan dan juga bantuan dari alat peraga yang disiapkan oleh guru maupun yang terdapat dalam paket, artinya gaya belajar visual terakomodasi melalui program IAI. Poster, kartu angka, kartu huruf, dan lembar kerja siswa yang tersedia dalam Paket PAI juga menstimulasi gaya belajar visual. IAI menggunakan pendekatan PAKEM, sehingga mengakomodasi siswa dengan gaya belajar kinestetis yang belajar dengan cara melakukan. Setiap pelajaran IAI meliputi permainan, eksperimen, dan kegiatan praktis lainnya untuk guru dan siswa-siswa. Dengan adanya latihan menulis permulaan dalam program IAI termasuk lembar kerja siswa, hal ini berarti bahwa program IAI turut mengakomodasi gaya belajar menulis-membaca.

19


Lam

pira

n 1

DA

FT

AR

PE

NE

RIM

A P

AK

ET

PR

OG

RA

M A

UD

IO I

NT

ER

AK

TIF

(PA

I)

No.

Kab

upat

en/K

ota

Kec

amat

anN

ama

dan

Ala

mat

TK

Jum

lah

Kel

as

TK

BJu

mla

h G

uru

TK

B/K

elas

Jum

lah

Sisw

a T

K B

/Kel

asJu

mla

h P

aket

PA

I

Tot

al P

aket

PA

I

20


Lampiran 2

DAFTAR ALAMAT KANTOR DBE 2 DAN TK CONTACT PERSON

Octavia MantikDBE 2 JakartaGedung Bursa Efek Indonesia, Tower 2, Lantai 14Jl. Jend. Sudirman Kav. 52-53Jakarta 12190Ph: 021-5150454Fax: 021-5150854Email: [email protected]

Marzalena ZainiDBE 2 AcehJl. Tanjung Inda Utama No.1, Komplek Perum DOLOG - Lueng BataBanda Aceh 23247 Ph: 0651-27146/147 Fax: 0651- 635293Email: [email protected]

Parapat GultomDBE 2 Sumatra UtaraJl. D I Panjaitan No. 166Medan 20154 Ph: 061-4516645, 77826645 Fax: 061-4516643, 4516637 Email: [email protected]

Stefani RihiDBE 2 Jawa TengahVINA HOUSE Jl. Diponegoro No. 29 Semarang 50231 Ph: 024-8454001, 8454002 Fax: 024-8454003Email: [email protected]

Silvana ErlinaDBE 2 Jawa TimurNovotel Hotel & Suites, Room 160Jl. Ngagel 173-175 Surabaya 60246Ph: 031-5018900Email: [email protected]

Yudha YunusDBE 2 Sulawesi SelatanGedung Graha Pena, Lantai 3, Kav. 308Jl. Urip Sumohardjo No.20Makassar 90234 Ph: 0411-431892Fax: 0411- 439371Email: [email protected]

21


DA

FT

AR

NA

MA

TK

MIT

RA

DE

CE

NT

RA

LIZ

ED

BA

SIC

ED

UC

AT

ION

(D

BE

) 2

PR

OV

INSI

JA

WA

TIM

UR

No.

Kab

upat

en/K

ota

Kec

amat

anN

ama

dan

Ala

mat

TK

N

ama

MT

TN

o. T

elep

onN

ama

Kep

ala

TK

N

o. T

elep

on

1B

ojon

egor

oB

aure

noT

K P

ertiw

iJl

. Ray

a B

aure

no, B

ojon

egor

oSu

war

di08

1330

6967

18Si

h Su

hani

k08

5856

5530

52

2 B

ojon

egor

oD

ande

rT

K P

elita

Hat

i D

s/K

ec. D

ande

r, B

ojon

egor

oSu

ndar

i08

5232

0618

52H

eny

SP, S

.Pd

0815

6944

7646

3N

ganj

ukK

erto

sono

TK

Per

tiwi

Jl. S

upri

yadi

45,

Ds.

Kud

u, K

erto

sono

, Nan

juk

Agu

s Sa

ntos

o08

1750

8973

5Fe

nita

ning

tyas

0813

3216

7599

4 N

ganj

ukTa

njun

gano

mT

K P

ertiw

i Jl

. Gat

ot S

ubro

to 2

2, T

anju

ng A

nom

, Nga

njuk

Bam

bang

DS

0852

3116

6556

Win

arni

0358

7799

79

5Pa

suru

anB

eji

TK

Dha

rma

Wan

ita P

ersa

tuan

III

Ds/

Kec

. Bej

i Kab

. Pas

urua

nSu

ndar

i08

1750

2912

2N

urul

Kho

sida

h08

1334

0997

50

6 P

asur

uan

Gra

tiT

K R

A K

artin

i Ked

awun

gJl

. Ray

a K

edaw

ung

Wet

an, G

rati,

Pas

urua

nK

hoir

ul H

adi

0813

3202

8772

Sri S

apta

Bin

ayu

0813

3332

9244

7Sa

mpa

ngC

ampl

ong

TK

Dha

rma

Wan

ita

Jl. R

aya

Cam

plon

g, K

ec. C

ampl

ong,

Kab

. Sa

mpa

ngM

Sya

ifud

din

0813

3450

3580

Mai

mun

na08

1830

2315

8 S

ampa

ngK

edun

gdun

gT

K D

harm

a W

anita

Jl

. Ray

a K

edun

gdun

g, K

ec. M

okte

sare

h, S

ampa

ngSo

pan

Had

i08

1230

1484

92St

Hal

imat

us S

a’di

yah

0818

0300

9321

9T

uban

Mer

akur

akR

A M

uslim

at S

yala

fiyah

Jl

. KH

Mas

yhud

i,Man

dire

jo, M

erak

urak

, Tub

anSi

ti K

isw

ati

0813

3002

8520

Mar

iyat

ul K

ibtiy

ah08

5646

1412

30

22


No.

Kab

upat

en/K

ota

Kec

amat

anN

ama

dan

Ala

mat

TK

N

ama

MT

TN

o. T

elep

onN

ama

Kep

ala

TK

N

o. T

elep

on

10 T

uban

Sem

andi

ngT

K B

ina

Putr

a G

edon

gom

bo

Ds/

Kel

. Ged

ongo

mbo

, Kec

. Sem

andi

ng, T

uban

Sutji

pto

0817

5090

305

Mun

driy

atik

0852

3096

2896

11M

ojok

erto

Mag

ersa

riT

K M

uslim

at N

U 5

Jl

. Bay

Pas

s 03

, Kec

Mag

ersa

ri, K

ota

Moj

oker

toD

wi A

star

ini

0812

1614

705

Ism

inah

0852

3298

7123

12 M

ojok

erto

Praj

urit

Kul

onT

K D

harm

a W

anita

Jl

. Ray

a Pu

lore

jo, K

ec. P

raju

ritk

ulon

, Moj

oker

toL

ilik

PWS

0888

3098

439

Ars

ulas

i08

5646

4716

59

13T

uban

Pala

ngT

K P

ertiw

i Ges

ikha

rjo

Ds.

Ges

ikha

rjo,

Kec

. Pal

ang,

Kab

. Tub

anSu

yono

0815

5329

3626

Min

anda

ri08

1331

0950

19

14 T

uban

Jenu

TK

Mam

ba’i

l Fut

uh

Ds

Bej

i, K

ec. J

enu,

Kab

. Tub

anT

umir

an08

5235

5924

77M

u’ta

mim

ah08

1335

6297

99

15B

angk

alan

Ban

gkal

anT

K P

GR

I K

emay

oran

Jl

. Teu

ku U

mar

37

A, B

angk

alan

Indr

awat

i03

1771

8707

2A

min

a03

1718

1140

3

16 B

angk

alan

B

lega

TK

Dha

rma

Wan

ita 2

Jl

. Peg

adai

an, K

ec. B

lega

, Kab

. Ban

gkal

anA

bdul

Mut

holib

0817

5047

218

Nur

Hid

ayat

i08

1759

5140

17Si

doar

joT

ulan

gan

TK

Dha

rma

Wan

ita M

odon

g Jl

. Ray

a M

odon

g, K

ec. T

ulan

gan,

Sid

oarj

oM

uzai

ni08

5646

1036

80R

ohm

atul

Um

mah

031-

7274

9018

18 S

idoa

rjo

Seda

tiT

K D

harm

a W

anita

Per

satu

an

Jl. H

aji S

yuku

r 56

, Sed

ati G

ede,

Sid

oarj

oSu

wok

o03

1711

6562

0N

ur A

bda’

u08

1331

4402

03

19Su

raba

yaG

uben

gT

K H

apsa

ri

Jl. M

enur

181

, Gub

eng,

Sur

abay

aSi

ti Su

liani

0813

3124

4489

Tri

Nuk

i03

1-70

7645

72

20 S

urab

aya

Ken

jera

nT

K A

isyi

yah

05

Jl. P

latu

k 13

1, K

enje

ran,

Sur

abay

aSa

pron

i08

5850

4106

10W

arsi

ni03

1-37

2508

2

23


DA

FT

AR

NA

MA

TK

MIT

RA

DE

CE

NT

RA

LIZ

ED

BA

SIC

ED

UC

AT

ION

(D

BE

) 2

PR

OV

INSI

SU

MA

TR

A U

TA

RA

No.

Kab

upat

en/K

ota

Kec

amat

anN

ama

dan

Ala

mat

TK

Nam

a M

TT

No.

Tel

epon

Nam

a K

epal

a T

K

No.

Tel

epon

1B

inja

iB

inja

i Uta

raT

K M

aju

Jain

i08

1376

0398

70R

ahay

u D

wi U

tam

i08

1361

7962

84

2B

inja

iB

inja

i Sel

atan

TK

Neg

eri P

embi

na

Jl. S

ibol

ga B

inja

i Sel

atan

Ram

in08

1376

0398

71Ju

li A

stut

i08

1361

0628

38

3D

elis

erda

ngD

elitu

aT

K N

urul

Bur

hanu

ddin

Jl

. Med

an D

elitu

a G

g. M

awar

Suha

rni

0813

6215

2029

Suda

rno,

S.A

g08

1375

6517

75

4D

elis

erda

ngL

ubuk

Pak

amT

K P

embi

na

Jl

. Tir

ta D

eli L

ubuk

Pak

amR

oslin

Sia

llang

an08

1361

9080

02D

ra. R

ahm

aini

Lub

is08

1260

9535

6

5Te

bing

tingg

iPa

dang

Hul

uT

K I

slam

Per

mat

a H

ati I

I Jl

. Tha

mri

n G

g. T

uri

Ism

ail

0813

7603

9874

Susi

Yan

ti S.

PdI

0813

6170

2236

6Te

bing

tingg

iPa

dang

Hili

rT

K M

uslim

at A

lwas

liyah

Jl. 1

3 D

esem

ber

No.

3 T

. Tin

ggi

Nan

dang

Asy

ik08

1370

2052

13H

j. A

ryat

i Dja

hri

0813

9767

5012

7Ta

panu

li U

tara

Taru

tung

TK

Neg

eri P

embi

na

Jl. K

ompl

ek T

erm

inal

Mad

ya T

arut

ung

Mim

bar

Tam

pubo

lon

0813

7603

9861

Suka

rni S

imat

upan

g08

1361

2747

74

8Ta

panu

li U

tara

Paha

ejul

uT

K S

OS

Paha

e Ju

luSe

repi

na S

iaha

an08

1376

1637

44D

ewi P

andi

anga

n08

1265

3294

441

9Si

bolg

aSi

bolg

a K

ota

TK

Ais

yiya

h B

usta

nul A

thfa

l Jl

. Ten

ggir

i Sib

olga

Kot

aJa

nsen

O

mpu

sung

gu08

1397

6728

00H

j. M

ardi

ana

S.Pd

0812

6549

1566

10Si

bolg

aSi

bolg

a Se

lata

nT

K A

isyi

yah

Bus

tanu

l Ath

fal

Jl. D

ame

Sibo

lga

Sela

tan

Mar

tua

Man

ik08

1397

2344

45Fe

tmi Y

arni

0813

6221

8841

11D

airi

Sum

bul

TK

San

ta A

na

Kec

. Sum

bul

Dos

man

Mah

ulae

0813

9723

4440

Sr. A

gust

ina

Has

ugia

n H

.Car

m06

27-4

5036

3

24

Panduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-KanakPanduan Praktik Terbaik DBE 2 - Pembelajaran Audio Interaktif untuk Taman Kanak-Kanak

No.

Kab

upat

en/K

ota

Kec

amat

anN

ama

dan

Ala

mat

TK

Nam

a M

TT

No.

Tel

epon

Nam

a K

epal

a T

K

No.

Tel

epon

12D

airi

Sidi

kala

ngT

K P

embi

na S

idik

alan

gR

osm

awat

i08

1370

0774

40So

rtau

li Si

boro

0812

6341

532

13Ta

panu

li Se

lata

nPs

p. B

arat

TK

Nus

a In

dah

Pint

u Pa

dang

E

di G

ustia

n08

1397

2355

56D

erm

ina

Dal

imun

te08

1263

4523

45

14Ta

panu

li Se

lata

nB

tg. A

ngko

laT

K T

ursi

na J

aya

Jl. S

ibol

ga K

m. 1

6M

ahdi

an L

ubis

0813

9723

5551

Tur

sina

Sir

egar

, S.P

d08

1265

0227

0

15Ta

panu

li U

tara

Sipo

holo

nT

K B

erin

gin

Perm

ai

Jl. P

roto

kol 2

45 P

erum

nas

Sila

ngki

tang

H

otm

anah

an

Sim

oran

gkir

0813

9723

6663

Len

ny N

. Situ

mea

ng08

1370

4452

94

16Ta

panu

li U

tara

Pang

arib

uan

TK

HK

BP

Bat

u N

adua

Pan

gari

buan

Mak

mur

H

asib

uan

0813

9723

6665

Rat

ima

Gul

tom

0813

9761

6438

17Ta

njun

g B

alai

Dat

uk B

anda

rR

A R

auda

tul Q

uro

Jl. H

asym

nudd

in N

o. 1

DT

K B

anda

r Sa

idah

0813

9729

9884

Rab

iatu

l Ada

wiy

ah08

1370

7753

72

18Ta

njun

g B

alai

Tanj

ung

Bal

ai

Sela

tan

TK

S.M

. Raj

a Jl

. Say

uti K

ota

Tanj

ung

Bal

ai, P

h: 0

623-

9323

4A

hmad

Jai

s08

1397

2998

83D

ra. S

ofia

Low

ing

0813

7513

1384

25


DA

FT

AR

NA

MA

TK

MIT

RA

DE

CE

NT

RA

LIZ

ED

BA

SIC

ED

UC

AT

ION

(D

BE

) 2

PR

OV

INSI

JA

WA

TE

NG

AH

No.

Kab

upat

en/K

ota

Kec

amat

anN

ama

TK

dan

Ala

mat

Nam

a M

TT

No.

Tel

epon

Nam

a K

epal

a T

K

No.

Tel

epon

1K

udus

Kal

iwun

guT

K P

ertiw

i Sid

orek

so

Des

a Si

dore

kso,

Kec

. Kal

iwun

gu, K

ab. K

udus

Ahm

ad F

adlli

0813

9001

8094

Suna

rti

0291

-342

1138

2K

udus

Geb

ogT

K S

ukun

2N

gem

plak

Wet

an, D

s. G

ondo

sari

Bud

ihar

jo08

1390

0180

96Su

yatm

i08

1326

1932

94

3D

emak

Won

osal

amR

A T

arbi

yatu

ssib

yan

Jl. D

ipon

egor

o Jo

golo

yo w

onos

alam

Dem

akM

uhaj

ir,S

.Ag

0813

2603

2049

Chi

kmat

ul M

unaw

aroh

,N

ur H

iday

atik

a (G

uru)

0852

9070

2472

4D

emak

Dem

akT

K D

ian

Eka

wat

i K

ampu

ng K

rapy

ak N

o. 2

5, B

into

ro D

emak

Mas

’uda

h08

1802

4440

60A

ri D

wi K

ustia

ni08

5740

9858

66

5G

robo

gan

Gro

boga

nT

K D

arm

awan

ita R

ejos

ari I

B

alai

Des

a R

ejos

ari,

Jl. B

lora

, Gro

boga

nN

gatin

i, S.

Pd08

1326

0320

50E

ndan

g M

ujiy

ati

0813

2604

0858

6G

robo

gan

Taw

angh

arjo

TK

Dar

maw

anita

Sel

oJl

. M R

usdi

No.

2, D

esa

Selo

, Taw

anga

harj

oPu

rnom

o, S

.Pd

0813

2603

2053

Mur

niw

ati

0857

2376

5065

7B

oyol

ali

Cep

ogo

TK

Per

tiwi C

andi

gata

kD

ra. S

udar

ni08

1127

2234

9Ja

miy

ah-

8B

oyol

ali

Nge

mpl

ak

TK

Per

tiwi 1

Saw

ahan

Sa

rdjim

in

0811

2722

391

Hj.

Supa

rni

0271

-755

5720

9K

aran

gany

arK

aran

gany

arT

K P

ertiw

i Jun

gke

Cho

irul

Anw

ar08

1127

1173

3E

ny S

aras

ti08

5728

2700

30

10K

aran

gany

arJa

tipur

oT

K P

ertiw

i Jat

ipur

oSa

ngen

Jat

ipur

oA

gus

Sisw

anto

0813

2603

2033

Raj

iyat

i08

5728

0948

24

11Je

para

Nal

umsa

riT

K P

ertiw

i Blim

bing

rejo

Har

jono

0813

2603

2046

Dew

i Pus

pita

0813

9153

0952

26


No.

Kab

upat

en/K

ota

Kec

amat

anN

ama

TK

dan

Ala

mat

Nam

a M

TT

No.

Tel

epon

Nam

a K

epal

a T

K

No.

Tel

epon

12Je

para

Tahu

nan

TK

Tam

an W

iyat

aSu

kodo

noSu

nard

i, S.

Pd08

1326

0320

43K

usri

ah08

5225

4451

48

13K

late

nJo

gona

lan

TK

Ais

iyah

Tang

kisa

n Po

sD

wi

Ret

now

igat

i08

1326

0320

46Su

trin

ah08

1802

7673

0

14K

late

n K

late

n U

tara

TK

Per

tiwi B

aren

glor

Ngi

ngas

, Bar

engl

orA

nton

ius

Sulis

tyo

0813

2603

2036

Tuk

inah

, S.P

d02

72-3

2757

2

15B

lora

Ban

jare

joT

K P

ertiw

i 2G

edon

gsar

iSa

rjon

o,S.

Pd08

1127

2234

7Si

ti Fa

dhila

h08

1325

5794

37

16B

lora

Blo

raT

K A

BA

I B

lora

Jl. M

asjid

No.

6 B

lora

Subi

yant

o,

S.Pd

0813

2603

2055

Sum

iyat

i08

1390

0842

29

17K

late

nK

aran

gano

mT

K P

ertiw

i 02

Tro

soG

embl

onga

n, T

roso

, Kar

anga

nom

Mul

yadi

0813

2603

204

Sri M

arya

ti08

5293

5833

334

18K

late

nC

eper

TK

Per

tiwi

Poka

k, C

eper

, Kla

ten

Wen

ing

Rah

ayu,

S.P

d08

1127

1910

4R

esm

iyat

i, S.

Pd08

1749

8511

4

19Pu

rwor

ejo

Ben

erT

K M

ardi

siw

i Kal

ibot

oB

ener

, Pur

wor

ejo

Tri

Wur

yani

, S.

Pd08

1127

2245

7Su

hart

i08

1227

6299

32

20Pu

rwor

ejo

Geb

ang

TK

Mas

yito

hL

ugos

obo

Muh

asyi

m08

1226

9396

41K

iftiy

ah 0

8522

4960

531

27


DA

FT

AR

NA

MA

TK

MIT

RA

DE

CE

NT

RA

LIZ

ED

BA

SIC

ED

UC

AT

ION

(D

BE

) 2

PR

OV

INSI

BA

NT

EN

DA

N J

AW

A B

AR

AT

No.

Kab

upat

en/K

ota

Kec

amat

anN

ama

TK

dan

Ala

mat

Nam

a M

TT

No.

Tel

epon

Nam

a K

epal

a T

K

No.

Tel

epon

1In

dram

ayu

Indr

amay

uT

K N

ur H

ikm

ahD

arna

Har

udin

, S.

Pd

08

17 0

690

191

Lili

s S

urya

ni, S

.Pd

0815

6405

146

2In

dram

ayu

Sliy

egT

K P

ertiw

iTo

to H

arjo

L

ukito

, A.M

a.Pd

81

3246

0600

9E

ny N

urha

yani

0878

2892

3685

3Su

kabu

mi

Cis

olok

PAU

D A

t-Ta

qwa

Tin

tin

Supi

antin

i08

13 8

1916

957

Zai

nal A

bidi

n 08

5846

1038

94

4Su

kabu

mi

Pela

buha

nrat

uPA

UD

Dar

ul-U

llum

Ani

Sul

astr

iani

08

1563

1234

03E

nung

Nur

haya

ti 08

1563

1234

03

5K

araw

ang

Kar

awan

g B

arat

TK

Isl

am A

l Aqs

haL

usiy

ono,

S.A

g

08

1792

3504

5Y

ati N

urha

yati

0812

8392

622

6K

araw

ang

Ren

gasd

engk

lok

TK

Isl

am T

erpa

du P

erm

ata

Hid

ayat

ulla

h,

A.M

a.Pd

08

1513

5444

66A

mri

yah

0815

8571

7292

7L

ebak

Bay

ahT

K P

elita

II

Jarh

ani

Ala

msy

ah,

S.Pd

08

1318

8657

40H

. Sur

iya

0813

8165

9912

8L

ebak

Ran

gkas

bitu

ngT

K P

GR

I R

angk

asbi

tung

Dra

. Elih

Se

karg

alih

08

1316

5767

61A

ty S

ofiat

y, S

.Pd

0812

8315

305

9C

ilego

nPu

rwak

arta

TK

Al-

Kha

iriy

ah K

ebon

Dal

emD

ra. H

j. M

aria

h

0815

8493

4271

Nur

Ain

i, SE

-

10C

ilego

nC

ilego

nT

K P

GR

I C

ilego

nD

ede

Jula

eha

0818

0681

5363

Suna

rti

0813

1454

6605

11Ta

nger

ang

Tang

eran

gT

K A

l-A

min

Hj.

E. K

ustin

i S

0813

8646

2301

Titi

n Y

eny

08

5885

0886

74

28


No.

Kab

upat

en/K

ota

Kec

amat

anN

ama

TK

dan

Ala

mat

Nam

a M

TT

No.

Tel

epon

Nam

a K

epal

a T

K

No.

Tel

epon

12Ta

nger

ang

Kar

awac

iT

K I

slam

Al-

Hid

ayah

Dra

. M.E

. Su

last

ri

0813

1629

9499

Sapr

udin

0816

1949

436

13Su

bang

Jala

n C

agak

TK

Ar

Rah

man

Hj.

Suha

nah,

S.

Pd

0812

2476

592

Eti

Kar

wat

i, A

.Ma.

Pd08

1880

9527

551

14Su

bang

Paga

den

TK

Al K

auts

arH

j. R

okay

ah,

S.Pd

08

1321

8953

30M

uham

ad I

ing

Solih

in08

5222

7909

98

15G

arut

Taro

gong

TK

Bai

tura

hman

3H

j. D

rs.

Rus

wila

h 08

1224

8307

8Ta

ti N

urba

eti,

S.Pd

0852

9512

6452

16G

arut

Cik

ajan

gT

K T

ri U

saha

Bak

tiH

j. N

inih

Su

mar

ni, S

.Pd

0813

2261

3677

Wen

i Wid

ayan

i08

1224

6188

6

17B

ogor

Tana

h Sa

real

TK

PG

RI

Mun

ggar

ana

Rus

mia

ti, B

A

0856

1131

742

Hen

i, S.

Pd08

1283

3148

4

18B

ogor

Bog

or T

enga

hT

K A

lyss

aE

lok

Tri

K

usum

anin

gsih

08

1280

8545

6Su

mia

ti. S

.Pd

0813

1002

5635

19K

araw

ang

Kot

abar

uT

K K

hodi

jah

Drs

. Bay

u M

ulya

08

1803

1121

Eno

k R

okae

sih,

S.P

d08

5213

4671

37

20K

araw

ang

Tala

gasa

riT

K A

l Ist

iana

hA

de T

arya

na,

S.Pd

08

1318

4142

99Si

ti H

indu

n, S

.PdI

0856

1981

814

21In

dram

ayu

Bal

onga

nT

K I

slam

Al M

u’A

wan

ah T

egal

Uru

ngSu

war

no I

kin

0812

1463

981

Mus

li Is

haq

0812

2117

682

22In

dram

ayu

Jatib

aran

gT

K T

iara

Har

apan

Drs

. Jar

odi

0813

2474

2991

Yul

iaw

ati

-

29


DA

FT

AR

NA

MA

TK

MIT

RA

DE

CE

NT

RA

LIZ

ED

BA

SIC

ED

UC

AT

ION

(D

BE

) 2

PR

OV

INSI

SU

LA

WE

SI S

EL

AT

AN

No.

Kab

upat

en/K

ota

Kec

amat

anN

ama

TK

dan

Ala

mat

Nam

a M

TT

No.

Tel

epon

Nam

a K

epal

a T

K

No.

Tel

epon

1Je

nepo

nto

Bin

amu

TK

Ais

yiah

Jl M

. Ali

Dg

Gas

sing

H. S

arip

uddi

n08

1355

7533

20H

j. Ta

ti A

sli,

S.Pd

0852

5586

9080

2Je

nepo

nto

Ban

gkal

a T

K D

arm

a W

anita

Kal

impo

roTa

nato

aR

ahim

Sila

0813

5575

3319

Hj.

Bas

mia

ti, S

.Pd

-

3Pa

ngke

pPa

ngka

jene

T

K P

ertiw

i Anr

ong

App

aka

Jl. M

acin

i Baj

i R

ukm

ini

0813

5575

3312

Hafi

dah,

S.P

d08

1355

3007

00

4Pa

ngke

pM

a’ra

ng

TK

RA

DD

I B

onto

-bon

toJl

. A.A

bd.M

akin

H. N

asar

uddi

n08

1355

7533

09H

j. H

usra

nah

0410

-231

7958

5So

ppen

gL

alab

ata

TK

Ter

atai

Jl. K

ayan

gan

Sudi

rman

0813

5575

3318

Has

nah

Toro

0852

4065

3509

6So

ppen

gL

iliri

lau

TK

As’

adiy

ahJl

. Pem

iliha

n N

o. 1

Mas

ati

0813

5575

3314

Hj.

Inda

rwat

i08

1355

8915

62

7E

nrek

ang

Enr

ekan

g T

K A

BA

3 P

inan

g Pe

rmai

Jl. J

end.

Sudi

rman

Pin

ang

Perm

ai B

lok

B3

No.

23

H. J

addu

0813

5575

3306

Sant

i Bid

ari,

A.M

a.Pd

0852

4257

7840

8E

nrek

ang

Ang

gera

ja

TK

Per

tiwi 1

Cak

keC

akke

Net

i08

1355

7533

07M

aria

ni08

1355

7462

48

9Pa

lopo

War

a T

K H

anda

yani

Jl. C

akal

ang

Bar

uIl

ham

Nur

0813

5575

3315

Haz

niar

0821

8773

7552

10Pa

lopo

Tellu

wan

ua

TK

Dha

rma

Wan

itaJl

. Mer

pati

V P

erum

nas

Bal

anda

iR

ita B

uyan

g08

1355

7533

16H

j. Si

tti W

aras

, S.P

d08

1355

2275

33

11M

akas

sar

Mam

ajan

g T

K S

ulaw

esi

Jl. T

upai

No.

98

Wah

id08

1355

3363

84Su

riat

i, S.

Pd04

11-8

7640

3

30


No.

Kab

upat

en/K

ota

Kec

amat

anN

ama

TK

dan

Ala

mat

Nam

a M

TT

No.

Tel

epon

Nam

a K

epal

a T

K

No.

Tel

epon

12M

akas

sar

Tam

alan

rea

TK

AB

A B

TP

Tam

alan

rea

Jl. K

esej

ahte

raan

Tim

ur 2

Blo

k B

No.

251

Mut

mai

nnah

0813

4217

9490

Rug

aya

0852

7071

5789

13Pi

nran

gW

atta

ng S

awito

T

K C

okro

amin

oto

Jl. M

awar

Lr.1

No.

2Sa

bari

ah08

1342

1794

80Su

mia

ti, S

.Pd

-

14Pi

nran

gM

attir

obul

u T

K P

GR

I 1

Mat

tirob

ulu

La

Palo

poA

brar

0813

4217

9481

Hj.

Nur

aeni

M, S

.Pd

0852

5515

3626

15Si

drap

Mar

iteng

ngae

T

K A

isyi

yah

2 Jl

. Cen

draw

asih

Bas

ri08

1342

1794

83H

j. N

urha

yati

Um

ar,

Hafi

dah

(Gur

u)08

5229

1327

42

16Si

drap

Pitu

Ria

wa

TK

Dha

rmaw

anita

Bul

ucen

rana

Kom

plek

s SD

N 0

4 O

tting

Tenr

i Bib

i08

1342

1794

82H

j. N

urw

ati

0852

4244

3232

17L

uwu

Bel

opa

TK

Nur

jann

ahJl

. Gun

ung

Lat

imoj

ong,

Des

a B

alo-

balo

Her

lina

0813

4217

9484

Har

tati,

A.M

a.Pd

0813

4242

5191

18L

uwu

Baj

o T

K A

isyi

ahD

esa

Jam

buN

urdi

n08

1342

1794

85N

urja

nnah

0852

5580

1922

31


DA

FT

AR

NA

MA

TK

MIT

RA

DE

CE

NT

RA

LIZ

ED

BA

SIC

ED

UC

AT

ION

(D

BE

) 2

PR

OV

INSI

AC

EH

No.

Kab

upat

en/K

ota

Kec

amat

anN

ama

TK

dan

Ala

mat

Nam

a M

TT

No.

Tel

epon

Nam

a K

epal

a T

K

No.

Tel

epon

1A

ceh

Bes

arM

asjid

Ray

aA

l Muh

ajir

inJl

. Tun

a 2

Peru

mna

s U

jong

Bat

ee, D

esa

Neu

heun

Ja

ya M

urni

, S.P

d08

1377

4867

28A

gusm

iati

Cho

dhija

h08

1360

1867

59

2A

ceh

Bes

arSu

ka M

akm

urT

K B

ungo

ng K

upul

aJl

. Ban

da A

ceh-

Med

an, D

esa

Reu

hat T

uha

sukm

aM

ujia

na, S

.Ag

0813

7748

6726

Nur

laila

0812

6908

471

3A

ceh

Bes

arIn

drap

uri

Ais

yiah

,Jl

. Pas

ar I

ndra

puri

Lam

a, I

ndra

puri

Siti

Asr

iah,

S.A

g08

1360

7913

68A

inal

Mar

diah

0852

7722

2737

4A

ceh

Bes

arJa

ntho

TK

Dha

rma

Wan

itaJl

. Cem

paka

, Kot

a Ja

ntho

Cut

Raf

niat

i, S.

Pd08

1360

7913

69N

urha

yati,

S.P

d08

5260

3489

65

5A

ceh

Teng

ahB

ebes

enT

K T

unas

100

1 Jl

. Gel

engg

ang

SP. I

V K

ec. B

ebes

enB

udi D

arm

awan

0813

6079

1360

Eliv

a R

osa,

A.M

a08

5261

6241

18

6A

ceh

Teng

ahPe

gasi

ngT

K P

embi

na P

egas

ing

Jl. T

aken

gon

Isak

Kp.

Kut

elin

tang

Kec

. Peg

asin

gW

agin

o T

0813

6079

1362

Erl

ina,

S.P

d08

5277

0419

36

7A

ceh

Teng

ahSi

lih N

ara

TK

Dar

ma

Wan

itaJl

. Tak

engo

n A

ngku

p K

ec. S

ilih

Nar

aY

uslid

ari

0813

6079

1359

Sala

wat

i A.M

a.Pd

0852

7716

0011

8A

ceh

Teng

ahL

ut T

awar

RA

Bun

tul T

emil

Asi

r-A

sir

Baw

ah T

aken

gon

Lut

hfi M

arija

nton

i08

1360

7913

61E

vi H

arya

nti,

S.Pd

I08

5275

9259

59

9B

ireu

en

Juli

TK

Cut

Nya

k D

hien

Des

a B

euny

ot

Yus

min

ar

0813

6079

1363

Sury

ani

0852

6052

5185

10B

ireu

en

Kua

laT

K J

eum

pa P

uteh

Des

a C

ot T

rien

g D

hien

Siti

R

ahm

ah

0813

6004

8416

Fari

dah

0852

6036

3415

11B

ireu

en

Sam

alan

ga

TK

Rau

dhat

ul H

asan

ahB

atee

Ilie

k R

usna

wat

i 08

1360

0484

20Z

uher

a,

Asw

ani (

Gur

u)08

5260

1024

47,

0852

6019

2382

32


No.

Kab

upat

en/K

ota

Kec

amat

anN

ama

TK

dan

Ala

mat

Nam

a M

TT

No.

Tel

epon

Nam

a K

epal

a T

K

No.

Tel

epon

12Pi

die

Gro

ng-G

rong

T

K P

utro

e Sa

niR

eube

eTa

dria

na

0813

6079

1367

Syam

siah

0852

6065

4382

13B

anda

Ace

hB

aitu

rrah

man

TK

Bun

gong

Ter

atai

Hj.

Raf

man

i08

1319

2060

13Sa

lmah

0813

6025

4445

14B

anda

Ace

hB

anda

Ray

aT

K K

artik

a X

IX-X

IISu

tarm

i, S.

Pd08

1377

4867

25Su

giar

tini

0852

7700

1101

15B

anda

Ace

hSy

iah

Kua

laT

K A

l Ikh

san

Ros

maw

ar08

1377

4867

21D

ra. J

uari

ah08

1360

0754

03

33


Lampiran 3

Daftar Pengecekan Observasi Program IAI TK

Nama TK____________________ Nama Guru_______________________Tanggal_____________________ Nomor Program ___________________

Petunjuk: Saat Anda mengamati pelajaran di kelas, jawablah setiap pertanyaan ya/tidak berikut ini dengan memberikan tanda cek () di kolom yang tepat. Apabila ada hal lain yang ingin Anda tambahkan, silakan tuliskan catatan Anda tersebut di balik halaman ini.

Daftar Pengecekan Pengamatan Pelajaran Audio Ya Tidak

1. Apakah guru telah menyiapkan semua peralatan yang dibutuhkan (CD player, baterai, dsb.) sebelum kelas dimulai?

2. Apakah guru telah menyiapkan semua bahan-bahan yang dibutuhkan selama program sebelum memulai pelajaran audio?

3. Apakah guru telah mengatur volume suara dari CD player sehingga semua murid dapat mendengar program audio dengan baik?

4. Apakah CD player berada di tempat yang tepat dimana suaranya dapat terdengar dengan baik dan tanpa halangan?

5. Apakah guru mengikuti dengan baik instruksi yang diberikan oleh tokoh-tokoh audio?

6. Apakah guru memberikan semua murid kesempatan untuk menjawab pertanyaan dan berpartisipasi dalam kegiatan yang dilakukan?

7. Apakah guru memotivasi murid-murid untuk menjawab pertanyaan yang diberikan oleh tokoh-tokoh audio?

8. Apakah guru memberikan penguatan positif kepada murid-muridnya (secara verbal maupun non-verbal) setelah mereka menjawab pertanyaan atau menyelesaikan sebuah kegiatan?

9. Apakah guru memberikan contoh kepada murid-muridnya dalam melakukan kegiatan-kegiatan program audio?

10. Apakah guru mengikuti urutan kegiatan-kegiatan dalam program audio?

11. Apakah guru (dan asisten guru apabila ada) mampu mengatur murid-muridnya saat melakukan kegiatan program?

12. Apakah guru menghentikan program dan membiarkan murid-murid untuk beristirahat saat mereka terlihat lelah/lapar?

13. Setelah program selesai, apakah guru menggunakan poster untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada murid-murid?13a. Apakah pertanyaan-pertanyaan yang diajukan berhubungan

dengan tujuan program?

13b. Apakah guru melakukan paling tidak dua jenis format pertanyaan? (contoh: pertanyaan terbuka/tertutup)

14. Apakah guru melakukan kegiatan setelah program yang berhubungan dengan program audio (seperti lembar kerja atau kegiatan lanjutan yang dianjurkan dalam panduan guru)?

15. Apakah guru membuat alat peraga murah untuk melengkapi program audio?

34

Documents

PENGANTAR - prioritaspendidikan.orgprioritaspendidikan.org/file/Panduan_3_-_Pembelajaran_Audio_Intera... · PENGANTAR Program Decentralized Basic ... kepala sekolah dan komite sekolah