PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI KERAGAMAN SUKU

BANGSA DAN AGAMA DI NEGERIKU SISWA KELAS 4

SDN KARAH I SURABAYA

SKRIPSI

OLEH :

AMELIA RIFATUS SHOLIHAH

NPM. 14650047

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS BAHASA DAN SAINS

UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA

2018

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI KERAGAMAN

SUKU BANGSA DAN AGAMA SISWA KELAS IV SDN KARAH I

SURABAYA

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Satu Syarat Guru Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Bahasa Dan Sains

Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

OLEH :

AMELIA RIFATUS SHOLIHAH

14650047

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS BAHASA DAN SAINS

UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA

2018

i

MOTTO

”Sebab, ilmu itu tidak terbatas

Kita hebat dalam ranahnya masing-masing”

ii

Persembahan

Segala puji dan syukur bagi Allah, tuhan semesta alam. Atas segala karunia-Nya

sehingga penulis mampu menyelesaikan penulisan skripsi ini

Karya ini saya persembahkan kepada;

Almarhum bapak saya Supriadi , pahlawan di atas pahlawan, atas segala perjuangan

semasa hidupnya, serta kepada mamak tersayang sulaikah atas segala perjuangan

dan doa yang selalu senantiasa menyertai di setiap sujudnya.

Kakak kakak terhebat dan terkasihku Siti Mualifah, Zumrotin Nissa, Ummul Aimah

(Alm), Ning Muthoharoh, Syafaatin Jannah, Mazroatul Aini, dan satu-satunya kakak

laki-lakiku M.Rizal Maula Rifada. Terimasih telah mensupport adik bontotmu ini

dengan perjuangan, keihlasan dan ketulusan.

Kepada rumah keduaku segenap keluarga besar KOPMA WIJAYA terimakasih

sepenuh hati sudah memberikan saya kesempatan untuk belajar dan berkembang

terkhusus Mas Ahmed NJ, Mas Irawan F, Ariana Dwi A, Ratika Pradisya, Desi Wahyu

U. I love you..

Teman-teman PGSD-A angkatan 2014. Terimakasih sudah mau berjuang Bersama.

Kalian luar biasa..

Kampus Kebanggaan Universitas Wijaya Kusuma Surabaya yang telah

mempertemukan saya pada segala cinta, kasih, rindu dan canduh..

iii

ABSTRAK

Sholihah, Amelia Rifatus. 2018. “Penerapan Model Project Based Learning untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Keragaman Suku Bangsa dan Agama

di Negeriku Kelas IV SDN Karah I Surabaya”. Skripsi Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar. FBS UWKS. Pembimbing: (I) Drs. Sunaryo, M.Kes. dan (II)

Hery Setiyawan, S.Pd, M.Pd.

Kata Kunci : Model project based learning, Hasil Belajar, Aktivitas siswa

Rendahnya hasil belajar siswa SDN Karah I disebabkan karena kegiatan

pembelajaran yang masih konvensional sehingga siswa menjadi pasif dalam belajar

yang berakibat pada rendahnya ketuntasan hasil belajar secara klasikal serta

rendahnya persentase kategori aktif aktivitas siswa. maka dicari solusinya dengan

penerapan model project based learning yang bertujuan untuk meningkatkan hasil

belajar.karena model ini menuntut siswa untu aktif melakukan penyelidikan dalam

menyelesaikan permasalahan dan guru berperan sebagai fasilitator.

Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas sebanyak dua siklus. Setiap

siklus terdiri atas 4 tahap yaitu : planning (rencana), action (tindakan), observation

(pengamatan), dan reflection (refleksi). Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IV

SDN Karah I Surabaya tahun pelajaran 2017/2018. Data yang diperoleh berupa hasil

observasi aktivitas siswa dan hasil tes.

Simpulan dari penelitian ini adalah model project based learning dapat meningkatkan

hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan hasil belajar klasikal

sebesar 59% pada siklus I dan meningkat menjadi 94% pada siklus II. Penelitian ini

juga dapat meningkatkan aktivitas siswa yang ditandai dengan peningkatan

presentase kategori aktif 47% pada siklus I menjadi 82 % pada siklus II.

iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat limpahan dan

rahmatnya sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi dengan judul Penerapan

Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Keragaman Suku

Bangsa dan Agama di Negeriku Siswa Kelas IV SDN Karah I Surabaya.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan menyelesaikan studi tingkat

sarjana strata satu (S-I) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Bahasa dan Sains Universitas Wijaya Kusuma Surabaya. Penyusunan skripsi ini tidak

lepas dari bantuan dan arahan berbagai pihak. Seiring dengan selesainya skripsi ini,

penelis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Drs.Sunaryo, M.Kes. selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu

dan sabar membimbing langkah-langkah skripsi penulis serta memberi saran,

masukan, dan arahan yang bermanfaat untuk sekarang hingga hari-hari

selanjutnya.

2. Hery Setiyawan, S.Pd, M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang telah meluangkan

waktu dan sabar membimbing langkah-langkah skripsi penulis serta memberi

saran, masukan, dan arahan yang bermanfaat untuk sekarang hingga hari-hari

selanjutnya.

3. Dr. Fransiska Dwi Harjanti, M.Pd selaku dekan Fakultas Bahasa dan Sains

Universitas Wijaya Kusuma Surabaya.

v

4. Amalia Chamida, S.Pd, M.Pd selaku ketua Program Studi Pendidika Guru

Sekolah Dasar Fakultas Bahasa dan Sains Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

5. Sri Julianingsih, S.Pd selaku guru kelas IVB SDN Karah I Surabaya yang telah

membantu serta bersedia bekerjasama dengan peneliti dalam melakukan

penelitian

6. Dra, Hj Mintartik, M.Pd. selaku kepala sekolah yang bersedia memberikan izin

kepada penulis untuk melakukan penelitian.

7. Prof. H. Sri Harmaji, dr.Sp.THT-KL(K) selaku rektor Universitas Wijaya

Kusuma Surabaya.

Dalam penyusunan, penulis telah berusaha semaksimal mungkin untuk

menyelesaikan skripsi. Penulis menyadari adanya kesalahan dan kekurangan dalam

penyusunan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah

pengetahuan bagi penulis maupun pembaca, baik sebagai acuan atau masukan untuk

penelitian selanjutnya.

Surabaya, Juli 2018

Penulis

vi

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang..................................................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ………………………………………………….............. 5

1.3 Rumusan Masalah ............................................................................................... 5

1.4 Tujuan Penelitian................................................................................................. 6

1.5 Manfaat Penelitian .............................................................................................. 6

1.6 Definisi Operasional ………………………………………………………….. 7

BAB II KAJIAN TEORI

2.1 Hasil Belajar ........................................................................................................10

2.1.1 Pengertian Belajar .................................................................................... 10

2.1.2 Pengertian Hasil Belajar ........................................................................... 10

2.1.3 Indikator Hasil Belajar .............................................................................. 11

2.1.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar …………………….. 11

2.2 Aktivitas Siswa ................................................................................................... 12

2.2.1 Pengertian Aktivitas Siswa ...................................................................... 12

2.2.2 Jenis-jenis Aktivitas Siswa dalam Belajar ................................................ 13

2.3 Model .................................................................................................................. 14

2.3.1 Pengertian Model ...................................................................................... 14

vii

2.3.2 Pengertian Model Pembelajaran .............................................................. 15

2.3.3 Ciri-Ciri Model Pembelajaran ................................................................. 16

2.3.4 Macam-macam Model Pembelajaran……... ……………….................... 16

2.4 Model Project Basic Learning ............................................................................ 17

2.4.1 Langkah-langkah Penerapan Model Project Based Learning…………….18

2.4.2 Kelebihan dan Kelemahan Model Project Basic Learning ....................... 22

2.5 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SD ................................................................. 26

2.5.1 Hakikat Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .......................... 26

2.5.2 Tujuan Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ............................ 26

2.5.3 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan Indikator ................................... 27

2.5.4 Peta Konsep Keragaman Suku Bangsadan Agama di Negeriku ............. 29

2.6 Penerapan Model Project Basic Learning Pada

Materi Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku …………………… 29

2.7 Kerangka Berfikir …………………………………………………………….. 31

2.8 Hipotesis Tindakan …………………………………………………………… 31

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian................................................................................................... 33

3.2 Tempat Waktu dan Subjek Penelitian............................................................ 36

3.2.1 Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ................................................. 36

3.2.2 Subjek Penelitian....................................................................................... 36

3.3 Rencana Tindakan ............................................................................................ 36

viii

3.3.1 Siklus I ...................................................................................................... 37

3.3.2 Siklus II .................................................................................................... 40

3.4 Instrumen Penelitian .......................................................................................... 43

3.5 Teknik Pengumpulan Data .................................................................................45

3.6 Analisis Data ...................................................................................................... 46

3.7 Indikator Pencapaian ………………………………………………………… 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Deskripsi Tempat Penelitian ............................................................................... 50

4.2 Siklus I ................................................................................................................51

4.2.1 Hasil Observasi I ……………………………………………………….. 54

4.2.2 Hasil Tes ……………………………………………………….................54

4.2.3 Refleksi …………………………………………………………………. 56

4.3 Siklus II ………………………………………………………………………. 58

4.3.1 Hasil Observasi ………………………………………………………….59

4.3.2 Hasil Tes ………………………………………………………………. 59

4.3.3 Refleksi ………………………………………………………………... 61

4.4 Rekapitulasi Hasil Siklus I dan Siklus II ……………………………………... 62

4.5 Pembahasan …………………………………………………………………... 65

4.5.1 Hasil Observasi …………………..……………………………………….65

4.5.2 Hasil Tes ………………………………………………………………... 66

ix

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan ............................................................................................................. 67

5.2 Saran.................................................................................................................... 67

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 68