PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN

HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN

MATEMATIKA KELAS III SD NEGERI SUMBERSEKAR 01

DAU MALANG

SKRIPSI

OLEH

IKA YULISTIANA

NIM: 201310430311009

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

AGUSTUS 2017

i

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena hanya berkat

Rahmat, Hidayah dan InayahNya skripsi dengan judul “ Penerapan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil

Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas III SD Negeri Sumbersekar

01 Dau Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Shalawat serta salam tidak lupa

selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammasd SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Iin Hindun, M.Kes, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan kesabaran serta memberikan pengarahan dalam

membimbing penulis.

2. Ibu Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

3. Ibu Arina dan

4. Drs. Agus Purwanto Basuki, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Sumbersekar

01 Dau Malang yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

5. Ibu Dora Riwayati, S.Pd, selaku guru kelas III yang bertindak sebagai guru

kolaborator dan observer dalam penelitian ini.

6. Bapak Apsana, Ibu Mariana, dan adikku Riko Afriyadi tercinta yang senantiasa

mendoakan dan memberi dukungan penulis dalam menuntut ilmu.

7. Segenap keluarga yang selalu memberikan dukungan serta doa yang tiada henti

selama penyusunan penelitian ini.

8. Mahasiswa angkatan 2013 khususnya PGSD kelas A yang selalu memberikan

semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

9. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat disebutkan satu persatu.

Semoga apa yang telah berikan kepada penulis dari berbagai pihak,

senatiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar

bahwa penelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan saran

dan kritik membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat

bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya.

Malang,10 Agustus 2017

Penulis

x

DAFTAR ISI

Halaman judul ............................................................................................... i

Lembar Persetujuan ....................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ...................................................................................... iii

Surat Pernyataan Keaslian ............................................................................. iv

Motto ............................................................................................................. v

Persembahan ................................................................................................. vi

Abstrak .......................................................................................................... vii

Abstrak ........................................................................................................... viii

Kata Pengantar .............................................................................................. ix

Daftar Isi ........................................................................................................ x

Daftar Tabel .................................................................................................. xii

Daftar Gambar ............................................................................................... xiii

Diagram ......................................................................................................... xiv

Daftar Lampiran ............................................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 7

C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 8

D. Hipotesis Tindakan ............................................................................... 8

E. Manfaat Penelitian ............................................................................... 9

F. Definisi Istilah ...................................................................................... 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 12

A. Landasan Teori ..................................................................................... 12

1. Pembelajaran Matematika .................................................................... 12

a. Pengertian Pembelajaran Matematika ........................................... 12

b. Tujuan Pembelajaran Matematika ................................................. 13

c. Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika ................................... 14

d. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika ............. 15

2. Aktivitas Belajar .................................................................................. 16

3. Hasil Belajar ......................................................................................... 18

a. Pengertian Hasil Belajar ................................................................. 18

b. Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ........................ 19

c. Pengukuran Hasil Belajar ............................................................... 20

d. Pelaksanaan Pengukuran Hasil Belajar .......................................... 21

4. Model Pembelajaran Kooperatif TipeJigsaw ....................................... 21

a. Pengertian Model Pembelajaran ..................................................... 21

b. Model Pembelajaran Kooperatif ..................................................... 22

c. Model Pembelajaran Kooperatif TipeJigsaw ................................. 24

d. Langkah-Langkah Pembelajaran TipeJigsaw ................................. 25

e. Kelebihan dan Kelemahan .............................................................. 26

f. Sintaks Pemelajaran Dengan Model Kooperatif TipeJigsaw ......... 27

xi

B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................ 29

C. Kerangka Pikir ...................................................................................... 32

BAB III METODE PENELTIAN .................................................................. 33

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .......................................................... 33

B. Kehadiran dan Peran Peneliti ............................................................... 34

C. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 34

D. Subjek Penelitian .................................................................................. 34

E. Data dan Sumber Data ......................................................................... 35

F. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 36

G. Instrumen Penelitian ............................................................................. 38

H. Teknik Analisis Data ........................................................................... 39

I. Prosedur Penelitian .............................................................................. 42

BAB IV PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................... 51

A. Hasil Penelitian .................................................................................... 51

B. Pembahasan ......................................................................................... 75

BAB V PENUTUP ........................................................................................ 82

A. Kesimpulan ........................................................................................... 82

B. Saran ..................................................................................................... 83

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 85

LAMPIRAN .................................................................................................. 88

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pembelajaran

Matematika Kelas III................................................................... 15

Tabel 2.2 Aktivitas Belajar dan Indikator Pengukuran .............................. 17

Tabel 2.3 Sintak Pembelajaran Model Pembelajaran Teknik Jigsaw ......... 27

Tabel 3.1 Kualifikasi Persentase Aktivitas Siswa ....................................... 40

Tabel 3.2 KriteriaTingkat Keberhasilan Belajar Siswa .............................. 41

Tabel 4.1 Refleksi Pembelajaran Siklus I ................................................... 60

Tabel 4.2 Refleksi Pembelajaran Siklus II .................................................. 68

Tabel 4.3 Persentase Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ................................ 69

Tabel 4.4 Hasil Analisis Tes Akhir Siklus I ................................................ 70

Tabel 4.5 Persentase Aktivitas Belajar Siswa Siklus II .............................. 72

Tabel 4.6 Analisis Data Hasil Tes Akhir Siklus II ...................................... 73

Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Pembelajaran Tindakan Kelas Siklus I & II 74

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Ilustrasi Pembelajaran Jigsaw ............................................... 28

Gambar 2.3 Bagan Kerangka Pikir ........................................................... 32

Gambar 3.1 Model Penelitian Model Kemmis & Mc Taggart.................. 33

Gambar 4.1 Peneliti Memberikan Salam Kepada Siswa Siklus I ............. 52

Gambar 4.2 Peneliti Melakukan Apersepsi Kepada Siswa Dengan

Mengajukan Pertanyaan Yang Berhubungan Materi Sikus I 53

Gambar 4.3 Suasana Pembelajaran Diskusi Kel. Ahli Siklus I................. 54

Gambar 4.4 Suasana Pembelajaran Diskusi Kel. Asal Siklus I ................ 55

Gambar 4.5 Kegiatan Presentasi Kelas Siklus I ........................................ 56

Gambar 4.6 Siswa Mengerjakan Tes Akhir Siklus I ................................. 58

Gambar 4.7 Peneliti Memberikan Apresepsi Kepada Siswa Siklus II ...... 61

Gambar 4.8 Suasana Pembelajaran Diskusi Kel. Ahli Siklus II .............. 63

Gambar 4.9 Suasana Pembelajaran Diskusi Kel. Asal Siklus II ............... 64

Gambar 4.10 Siswa Mengerjakan Tes Akhir Siklus II ............................. 66

xiv

DAFTAR DIGRAM

Diagram 4.1 Persentase Tuntas belajar Klasikal Siklus I ........................ 71

Diagram 4.2 Persentase Tuntas belajar Klasikal Siklus II ....................... 74

Diagram 4.3 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Siklus I & Siklus II ........ 77

Diagram 4.4 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I & Siklus II .. 80

x

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Berita Wawancara Pra Siklus ............................................... 88

Lampiran 2. Daftar Nilai Siswa Observasi Awal ...................................... 90

Lampiran 3. Silabus Pembelajaran.. .......................................................... 91

Lampiran 4. RPP Siklus I .......................................................................... 93

Lampiran 5. Materi.................................................................................... 101

Lampiran 6. Hasil Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I 109

Lampiran 7. Hasil Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I.............. 110

Lampiran 8. Daftar Nama Kelompok Asal & Kelompok Ahli Siklus I .... 113

Lampiran 9. Soal Kuis I & Kunci Jawaban .............................................. 115

Lampiran 10. Skor Perkembangan Belajar Kelompok Asal Siklus I ....... 117

Lampiran 11. Kisi-Kisi Soal Evaluasi ....................................................... 118

Lampiran 12. Soal Pos Test Siklus I ......................................................... 119

Lampiran 13. Kunci Jawaban Pos Test ..................................................... 121

Lampiran 14. Daftar Nilai Tes Akhir Siklus I .......................................... 124

Lampiran 15. Catatan Lapang Siklus I ..................................................... 125

Lampiran 16. Kisi-Kisi Wawancara Siswa Siklus I ................................. 127

Lampiran 17. Hasil Wawancara Siswa Siklus I ....................................... 128

Lampiran 18. Kisi-Kisi Wawancara Dengan Guru Kelas Siklus I & II .... 129

Lampiran 19. Hasil Wawancara Dengan Guru Post Siklus ..................... 130

Lampiran 20. RPP Siklus II ...................................................................... 131

Lampiran 21. Hasil Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ........ 139

Lampiran 22. Hasil Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II .......... 140

Lampiran 23. Daftar Nama Kelompok Asal & Kelompok Ahli Siklus II... 143

Lampiran 24. Soal Kuis II & Kunci jawaban ........................................... 145

Lampiran 25. Skor Perkembangan belajar Kelompok Asal Siklus II ...... 147

Lampiran 26. Soal Pos Test Siklus II ....................................................... 148

Lampiran 27. Kunci Jawaban Pos Test .................................................... 151

Lampiran 28. Daftar Nilai Tes Akhir Siklus II ........................................ 154

Lampiran 29. Catatan Lapang Siklus II ................................................... 155

Lampiran 30. Kisi-Kisi Wawancara Siswa Siklus II ............................... 157

Lampiran 31. Hasil Wawancara Siswa Siklus II ...................................... 158

Lampiran 32. Hasil Wawancara Dengan Guru Post Siklus ..................... 159

Lampiran 33. Dokumentasi Penelitian ...................................................... 160

Lampiran 34. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .................. 161

Lampiran 35. Riwayat Hidup ................................................................... 162

85

DAFTAR PUSTKA

Agus Triani, Dewi. 2016. Implementasi Strategi Pembelajaran Kooperatif

(Cooperatative Learning) Tipe Jigsaw. Jurnal Universum, Vol. 10

No.2 Juli 2016; P-ISSN: 1978-6948 e-ISSN: 2502-8650 Hal 219-

227

Amri, Sofan dan Iif Khoiru Ahmadi. 2010. Konstruksi Pengembangan

Pembelajaran: Pengaruhnya terhadap Mekanisme dan Praktik

Kurikulum. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.

Ayu handayani, Mukhni dan Nilawasti ZA. 2014. Analisis Kemampuan

Komunikasi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Pendidikan

Matematika Realistik (PMR) Bagi Siswa Kelas VII MTSN Lubuk

Buaya Padang Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan

Matematika, Vol.3 No.2 (2014), Part 1; Hal.1-6

Aqib, Zainal dkk, 2009. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru kelas SD,

SLB dan TK (cetakan pertama). Bandung: CV. Yrama Widya

Dimyati & Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran (cetakan pertama).

Jakarta: PT Rineka Cipta

Fadilillah, Muhammad & Lilif Mualifatu Khorida. 2013. Pendidikan

Karakter Anak Usia Dini. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Fajriyah, Nur & Defi Triratnawati. 2008. Cerdas Berhitung Matematika

Untuk SD/MI Kelas 3. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen

Pendidikan Nasional

Fathurrahman, Muhammad. 2015. Model- model pembelajaran inovatif.

Jogjakarta: Ar-ruzz Media

Hadi Susanto. 2013. Assesment/ pengukuran Pembelajaran

www.unhas.ac.id/.../Assesment%20Pembelajaran/Pengukuran%20

dan%20Penilaian (diakses 19 april 2017 jam 16:18)

Ikhanuddin, Muhammad. 2010. Efektivitas Pembelajaran Matematika

Kooperatif Jigsaw Dan Teams Games Tournamen (TGT) Ditinjau

Dari Kemampuan Awal Siswa Kelasvii SMP Negeri Kabupaten

Sukoharjo. Tesis tidak diterbitkan.Surakarta. Program Studi

Pendidikan Matematika. Program Pascasarjana.Universitas Sebelas

Maret.

Isjoni. 2010. Cooperative Learning: Evektivitas Pembelajaran Kelompok.

Bandung: Alfabeta.

86

Jati Sidi, Indra & Boediono. 2003. Standar Kompetensi Mata Pelajaran

Matematika SD/MI. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Jumarni, Sri dkk. 2013. Penerapan Pembelajaran Fisika Model Kooperatif

Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar

Fisika Siswa Di SMP. Jurnal Pendidikan Fisika (2013) Vol.1 No.2

halaman 34 ISSN: 2338 – 0691

Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan

Aplikasi.( Cetakan pertama).Bandung: PT Refika Aditama.

Kusumah, Wijaya & Dedi Dwitagama, 2010. Mengenal Penelitian

Tindakan Kelas(cetakan pertama). Jakarta: Permata Puri Media

Masoyang, Tilka, dkk. 2014: Meningkatkan Hasil Belajar Pada

Pembelajaran PKn Melalui Kooperatif Tipe Student Teams

Achievement Division (STAD) Di Kelas V SDN Inpres Popisi

Kecamatan Peling Tenga. Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 2 No.

2 ISSN 2354-614X.. Halaman 2-4

Mufidah, Lailatul, dkk. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Tps Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Pokok

Bahasan Matriks. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP PGRI

Sidoarjo. Vol.1, No, April 2013. ISSN: 2337-8166.

Muslich, Masnur, 2009. Melaksanakan PTK itu Mudah (cetakan pertama).

Jakarta: Bumi Aksara

Nasution. 2012. Didaktik Asas-Asas Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Rahmaeta, Ika. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Jigsaw Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa

Kelas V Pada Materi Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan di

SD Negeri 04 Bulu Pemalang. Skripsi tidak diterbitkan. Semarang.

PGSD FIP. Universitas Negeri Semarang.

Rusmartini. 2015. Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw

Dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil

Belajar Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV Sdn 2

Nambahrejo. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ.

Muhammadiyah Metro. Vol. 4, No. 2 (2015) 95-105 ISSN 2442-

5419.

Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:

Remaja Rosdakarya

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar.

Jakarta: Prenadamedia Group

87

Takdir, Ilahi Muhammad. 2012. Revitalisasi Pendidikan Berbasis Moral.

Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Thobroni. 2016. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media

Tirtaraharja, Umar dan S. L. La Sulo. 2005. Pengantar Pendidikan.

(Cetakan kedua). Jakarta: PT Asdi Mahasatya, Jakarta

Trianto. 2014. Model Pembelajaran Terpadu. (Cetakan keempat). Jakarta:

Bumi Aksara

Marici, Angela K. Bahi. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Koopeartif

Tipe Jigsaw Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Dan Hasil

Belajar Materi Sistem Pernapasan Pada Siswa Kelas XI IPA

SMAK ST. Darius Larantuka Tahun Ajaran 2015/2016. . Skripsi

Tidak Diterbitkan. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Matematika

Dan Ilmu Pengetahuan Alam. FKIP. Universitas Sanata Dharma.